第一篇：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃

本科生——國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生從事國(guó)際貿(mào)易及其他國(guó)際化經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)和相關(guān)政策研究所需的基技能。

專業(yè)要求

具備較寬的知識(shí)面，對(duì)于政治、歷史、文化和自然科學(xué)等方面有較深刻的了解。具備堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)/計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握計(jì)算機(jī)及英特網(wǎng)的操作技能，有較強(qiáng)中文書面和口頭表達(dá)能力。熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)，在聽、說(shuō)、讀、譯五個(gè)方面均達(dá)到較高的水平，擅長(zhǎng)書面和口頭表達(dá)。具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解本專業(yè)的基本理論框架，并通過(guò)有系統(tǒng)的副（選）修其他專業(yè)的課程，獲取多樣化的專業(yè)技能。通過(guò)聽課、課堂討論、參加研討會(huì)及實(shí)踐活動(dòng)、考試、撰寫論文、利用圖書館和現(xiàn)代化信息傳播技術(shù)等多種途徑，開發(fā)自己的分析能力、創(chuàng)造力和決策能力。

公共基礎(chǔ)課

1、必修課

代碼 ECON 102 HUM 102 HUM 103 HUM 201 HUM 202 ECON 203 HUM 301 MATH MATH MATH CMP 合計(jì) PED 101 PED 102 PED 201 OTH 101

課程 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 毛澤東思想概論 大學(xué)語(yǔ)文

（一）馬克思主義哲學(xué) 鄧小平理論概論 中國(guó)經(jīng)濟(jì)概論 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

微積分 線性代數(shù) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)

體育

（一）體育

（二）體育

（三）德育

學(xué)時(shí) 36 36 54 36 36 54 36 72 54 72 72 558 36 36 36 18

學(xué)分31 1 1 1 1

學(xué)期

OTH 102 共計(jì)

軍事理論與實(shí)踐

16門702362、選修課

從下列公共教育課程中任選10個(gè)學(xué)分。

代碼 HUM 105 HUM 109 HUM 110 HUM 111 HUM 302

共計(jì)

課程 中國(guó)文化概論 歐洲文明史 心理學(xué) 世界宗教概論 社會(huì)學(xué)概論 自然科學(xué)概論

16門

學(xué)時(shí) 36 36 36 36 36 36

學(xué)分

學(xué)期

英語(yǔ)課

必修課程下列英語(yǔ)課程

代碼 ENG 101 ENG ENG ENG ENG ENG ENG ENG ENG ENG 共計(jì)

課程

大學(xué)英語(yǔ)精讀

（一）大學(xué)英語(yǔ)精讀

（二）大學(xué)英語(yǔ)精讀

（三）大學(xué)英語(yǔ)精讀

（四）大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)

（一）大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)

（二）大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)

（三）大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)

（四）高級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō) 高級(jí)英語(yǔ)文章選讀

10門

學(xué)時(shí) 72 72 72 72 72 72 72 72 36 36 648

學(xué)分

學(xué)期

注：原英語(yǔ)課時(shí)為684學(xué)時(shí)。

專業(yè)基礎(chǔ)課

必修下列專業(yè)基礎(chǔ)課

代碼 ECON 101 ECON 201 ECON 202 ECON 301 MGT 201 ACCFIN 201 INS 301 LAW 407 共計(jì)

課程 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

（二）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué) 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 應(yīng)用統(tǒng)計(jì) 會(huì)計(jì)學(xué) 財(cái)政學(xué) 貨幣銀行學(xué) 風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)

國(guó)際商法 10門

學(xué)時(shí) 36 36 54 54 54 54 36 36 36 72 468

學(xué)分26

學(xué)期

注：同99-2001相比，管理學(xué)原理和營(yíng)銷學(xué)原理兩門課放棄。

專業(yè)課

必修以下7門：

代碼 ITR 201 ITR 301 ITR 303 ITR 402 ITR 404 ITR 301 MKT 301 共計(jì)

課程

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論（A）

國(guó)際貿(mào)易（A）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 電子商務(wù) 跨國(guó)公司 國(guó)際金融（A）國(guó)際營(yíng)銷學(xué)

7門

學(xué)時(shí) 36 36 54 36 36 36 36 270

學(xué)分 2 2 3 2 2 2 2 15

學(xué)期

代碼 ECON 102 HUM 102 HUM 103 HUM 201 HUM 202 ECON 203 HUM 301 MATH MATH MATH CMP 合計(jì) PED 101 PED 102 PED 201 OTH 101 OTH 102 共計(jì)

課程 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 毛澤東思想概論 大學(xué)語(yǔ)文

（一）馬克思主義哲學(xué) 鄧小平理論概論 中國(guó)經(jīng)濟(jì)概論 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

微積分 線性代數(shù) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)

體育

（一）體育

（二）體育

（三）德育 軍事理論與實(shí)踐

16門

學(xué)時(shí) 36 36 54 36 36 54 36 72 54 72 72 558 36 36 36 18 18 702

學(xué)分31 1 1 1 1 1 36

學(xué)期

第二篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文參考題目

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文參考選題方向

1、發(fā)達(dá)國(guó)家戰(zhàn)略性貿(mào)易政策及其對(duì)我國(guó)的啟示

2、歐盟的環(huán)境貿(mào)易政策及其啟示

3、論非關(guān)稅壁壘下的我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口

4、非關(guān)稅壁壘的新形式及中國(guó)的對(duì)策

5、紡織品的綠色關(guān)稅壁壘與應(yīng)對(duì)方案

6、江蘇省高新技術(shù)產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力研究

7、江蘇省服務(wù)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究

8、江蘇省創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)培育機(jī)制與成長(zhǎng)動(dòng)力研究

9、關(guān)于我國(guó)中小企業(yè)開拓國(guó)際市場(chǎng)的戰(zhàn)略思考

10、我國(guó)服務(wù)貿(mào)易承諾表中的市場(chǎng)準(zhǔn)入與國(guó)民待遇研究

11、淺談企業(yè)國(guó)際綠色營(yíng)銷的產(chǎn)品策略

12、中國(guó)家具遭遇反傾銷的原因及應(yīng)對(duì)策略

13、綠色壁壘對(duì)我國(guó)紡織服裝行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響及對(duì)策

14、貿(mào)易保護(hù)主義對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響及對(duì)策

15、我國(guó)中小企業(yè)進(jìn)行國(guó)際投資的區(qū)位因素分析

16、跨國(guó)公司價(jià)值鏈模塊化經(jīng)營(yíng)理念實(shí)踐及其啟示

17、“世界工廠”的變遷與中國(guó)成為“世界工廠”的可能性研究

18、我國(guó)水產(chǎn)品出口遭遇技術(shù)壁壘的分析及對(duì)策、淺議企業(yè)外匯風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避技巧

20、國(guó)際價(jià)值鏈分工條件下我國(guó)的戰(zhàn)略對(duì)策

21、中國(guó)服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際比較

22、外國(guó)在華直接投資的決定因素及影響

23、國(guó)際投資對(duì)東道國(guó)的效應(yīng)分析

24、國(guó)際投資中市場(chǎng)進(jìn)入策略的選擇

25、中國(guó)企業(yè)海外投資模式比較分析

26、中國(guó)服務(wù)業(yè)的開放度與競(jìng)爭(zhēng)力分析

27、國(guó)際投資結(jié)構(gòu)調(diào)整取向與我國(guó)的利用外資方略

28、國(guó)際投資在我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用分析

29、中小企業(yè)發(fā)展的國(guó)際比較研究；

30、WTO與國(guó)企改革路徑選擇研究；

31、WTO框架下國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易自由化研究

32、美國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策變化研究

33.日本對(duì)華經(jīng)貿(mào)政策的調(diào)整與演變

34.江蘇民營(yíng)企業(yè)海外投資的實(shí)證分析

35.我國(guó)企業(yè)應(yīng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的策略研究

36.人民幣匯率波動(dòng)對(duì)我國(guó)企業(yè)國(guó)際化的影響及對(duì)策

37.我國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)的問(wèn)題及對(duì)策

38.外國(guó)服務(wù)企業(yè)在我國(guó)的國(guó)際投資分析

39.我國(guó)企業(yè)國(guó)際化的營(yíng)銷渠道的構(gòu)建

40.知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)我國(guó)企業(yè)的影響及對(duì)策

41.中外企業(yè)國(guó)際人力資源管理的差異研究

42.美、日跨國(guó)公司人力資源管理的差異研究

第三篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)培養(yǎng)（本站推薦）

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)。國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃作的高級(jí)專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本訓(xùn)練，具有理論分析和實(shí)務(wù)操作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下兒方面的知識(shí)和能力：

1．掌握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和方法;

2．掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法；

3．能運(yùn)用計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)方法進(jìn)行分析和研究；

4．了解主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及其貿(mào)易政策；

5．了解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)；

6．了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)；

7．能夠熟練地掌握一門外語(yǔ)，具有聽、說(shuō)、讀、寫、譯的基本能力，能利用計(jì)算機(jī)從事涉外經(jīng)濟(jì)工作。

主干學(xué)科：經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排6周。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)，了解主要國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的基本技能。學(xué)生畢業(yè)后可在外向型企業(yè)、外貿(mào)公司、政府對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理部門、相關(guān)事業(yè)單位和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作。

本專業(yè)主干課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易、外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)、WTO規(guī)則、貨幣金融學(xué)、跨國(guó)公司、國(guó)際商法。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（WTO方向）本科培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)和基本技能。了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易和當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易慣例與WTO規(guī)則，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的對(duì)外貿(mào)易狀況，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機(jī)構(gòu)和科研院所從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研與教學(xué)科研等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專門人才。

本專業(yè)主干課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、WTO規(guī)則、WTO實(shí)體法、WTO爭(zhēng)端解決與案例、國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)函電、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際商法、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（國(guó)際商務(wù)方向）本科培養(yǎng)方案

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理的一般知識(shí)，更要掌握

國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的各種法律、法規(guī)和國(guó)際管理等知識(shí)。培養(yǎng)懂得國(guó)際商事、國(guó)際經(jīng)營(yíng)、國(guó)際法規(guī)和慣例，懂管理、熟練掌握英語(yǔ)的復(fù)合型、專業(yè)型、應(yīng)用型的中高級(jí)人才。

本專業(yè)主干課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、WTO規(guī)則、國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)函電、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際商法、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、期貨貿(mào)易。

相近專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 財(cái)政學(xué) 金融學(xué) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理 貿(mào)易經(jīng)濟(jì) 保險(xiǎn) 金融工程 信用管理 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué) 體育經(jīng)濟(jì) 投資學(xué) 環(huán)境資源與發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估計(jì) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 國(guó)際文化貿(mào)易 稅務(wù) 稅收

第四篇：2011級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科暑期實(shí)踐

2011級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)

2013暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

2011級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科學(xué)生已經(jīng)完成兩年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)概況和課程設(shè)置已經(jīng)有了更為深入的了解，為了過(guò)一個(gè)有意義的暑假，同時(shí)能夠?qū)⒃谛Ｋ鶎W(xué)理論知識(shí)更好地聯(lián)系實(shí)際，提高我專業(yè)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，特?cái)M定2013年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，要求本專業(yè)所有學(xué)生利用暑期積極投身各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

（一）外貿(mào)企業(yè)調(diào)研

2011級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科學(xué)生，根據(jù)家庭住址，按照就近原則，選擇當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘耐赓Q(mào)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研的具體任務(wù)包括：

1.了解企業(yè)及其產(chǎn)品基本信息，結(jié)合該企業(yè)實(shí)際情況，為企業(yè)制作一份2013年參加秋季中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)的參展商業(yè)規(guī)劃書。參展商業(yè)規(guī)劃書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：參展宗旨與目標(biāo)設(shè)定、公司介紹、產(chǎn)業(yè)調(diào)查與產(chǎn)品分析、營(yíng)銷策略規(guī)劃與財(cái)務(wù)規(guī)劃。

2.為企業(yè)制作一份全英文產(chǎn)品推介PPT。

（二）專業(yè)書籍讀書活動(dòng)

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，暑期時(shí)間較長(zhǎng)，正是讀書好時(shí)節(jié)。本專業(yè)學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣，選取一本經(jīng)典專業(yè)書籍進(jìn)行閱讀，1

并撰寫一篇不少于1500字的讀后感。要求在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇最值得說(shuō)、有真實(shí)感受的方面，不要面面俱到、泛泛而談。

讀后感的結(jié)構(gòu)一般如下：

1.引：

（1）引原作：可以概述原作基本內(nèi)容，可以直接引原作觀點(diǎn)，也可以有選擇地只引原作中的某一片段、某一細(xì)節(jié)、某一句話，對(duì)它做引導(dǎo)式的議論?？傊?，這一環(huán)節(jié)是要交代讀了什么、針對(duì)什么而感。

(2)引感想：即由引述的原作有關(guān)內(nèi)容，點(diǎn)出自己的感受或啟示。此環(huán)節(jié)類似于一事一議的點(diǎn)論點(diǎn)的環(huán)節(jié)。

2.議：

(1)議原作：扣住感點(diǎn)，回到原作中，做就事論事的議論。目的是交待自己感想得來(lái)的思想過(guò)程，即對(duì)原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。談?wù)勛约簩?duì)此的議論、感悟，對(duì)它做出自己的評(píng)價(jià)。

(2)議感想：緊扣感想，對(duì)自己感悟的道理或觀點(diǎn)作論證式的議論。

3.聯(lián)：

在所給原作的基礎(chǔ)上，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中或自己或他人、與感點(diǎn)同理、同類，或相對(duì)、相反的現(xiàn)象或經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)照，談自己的看法。

4.結(jié)：

(1)照應(yīng)開頭

(2)深化或總結(jié)全文

二、成果提交

2013年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)成果與作品須于2013-2014學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)匯交至輔導(dǎo)員處，而后上交專業(yè)教研室，由專業(yè)教研室安排相關(guān)教師進(jìn)行審閱，評(píng)選出優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室二〇一三年六月二十八日

第五篇：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)

摘要：隨著中國(guó)對(duì)外開放的不斷深化，對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求日益增加。原有的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。如何改革國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)全球貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不僅關(guān)系到國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，也是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中需要解決的首要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析后，提出創(chuàng)新與改革，使畢業(yè)生更好的迎合市場(chǎng)需求，符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的特色是立足于涉外經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中國(guó)正在積極地參與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。外貿(mào)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)也對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的整體素質(zhì)提出了更高更迫切的要求，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的高素質(zhì)人才除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具有廣闊的國(guó)際視野和創(chuàng)新意識(shí)，具有較強(qiáng)的跨文化交流能力，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行信息處理能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

一、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.國(guó)際貿(mào)易教育過(guò)程中重理論，輕實(shí)踐，致使畢業(yè)生不能適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)發(fā)展的需要。目前高校的國(guó)貿(mào)人才的培養(yǎng)和市場(chǎng)實(shí)際需求聯(lián)系不夠緊密，不能滿足加入WTO后外貿(mào)行業(yè)快速發(fā)展的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)應(yīng)用型本科院校仍然還是套用研究型高校的培養(yǎng)模式。普遍是重知識(shí)傳授而輕品德培養(yǎng)，重理論而輕實(shí)踐，忽視了貿(mào)易實(shí)際操作能力的鍛煉，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)貿(mào)人才不能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確、人才供需脫節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)形成了理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)、教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)、知識(shí)與技能脫節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀。畢業(yè)生如果不能一上崗就勝任崗位工作，企業(yè)又不愿意花時(shí)間來(lái)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這就會(huì)造成畢業(yè)生學(xué)而不能用，單位需而不愿招的現(xiàn)象。

3.課程設(shè)置不夠合理，泛而不精。首先，過(guò)于注重理論的系統(tǒng)性和完整性，課程設(shè)置上求全求多，通識(shí)課的比例過(guò)大擠占了專業(yè)課程的空間。其次，通過(guò)分析對(duì)比國(guó)際貿(mào)易教科書，可以發(fā)現(xiàn)有許多知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)交叉。例如，《國(guó)際貿(mào)

易慣例與規(guī)則》、《國(guó)際商法》與《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》在貿(mào)易術(shù)語(yǔ)以及貨運(yùn)、保險(xiǎn)及慣例方面有重復(fù)的地方；《國(guó)際結(jié)算》與《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》中的結(jié)算方式有交叉的內(nèi)容等等。另外，目前一些高校的國(guó)際貿(mào)易課程安排存在先后順序不合理的問(wèn)題。如《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》與《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電》同時(shí)開設(shè)，章節(jié)的進(jìn)度卻不一致，這既會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也會(huì)造成重復(fù)講解，這不符合教學(xué)規(guī)律，難以收到良好的教學(xué)效果。

4.師資配置缺乏，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不能按要求構(gòu)建。目前許多高校開始探索雙語(yǔ)教學(xué)。但能實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的師資嚴(yán)重匱乏。既精通專業(yè)又精通一門外語(yǔ)的教師為數(shù)不多，而且適合中國(guó)學(xué)生的雙語(yǔ)教材嚴(yán)重不足，如果完全按照國(guó)外原版教材上課，對(duì)授課教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)講要消化教材內(nèi)容難度也很大，因此雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。

5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境基本建設(shè)還不夠完善。實(shí)踐教學(xué)環(huán)境存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基本條件不足，實(shí)訓(xùn)體系的真實(shí)性不強(qiáng)，難以達(dá)到邊做邊學(xué)，學(xué)做合一的效果；二是校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，教學(xué)效果不好。雖然有部分企業(yè)與學(xué)校簽訂了校企合作協(xié)議，但因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)安排與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不相一致，而使得部分的校企合作模式流于形式。

6.教學(xué)模式過(guò)于單一化、學(xué)生興趣難以激發(fā)。中國(guó)外貿(mào)專業(yè)教師與國(guó)外相比，很少有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，大多缺乏對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，這樣就會(huì)使講課拘泥于書本或現(xiàn)成的案例材料，缺乏感性的認(rèn)識(shí)。這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)重抑制了國(guó)貿(mào)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)

（一）教學(xué)模式的改變

1.大部分高等院校教學(xué)模式都是以理論教學(xué)為主體，忽視了理論與實(shí)踐教學(xué)之間的聯(lián)系。在以就業(yè)為導(dǎo)向的國(guó)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，這種教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。學(xué)科要發(fā)展，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，一些新的教學(xué)模式和方法應(yīng)該被主動(dòng)引入課堂中。如小組教學(xué)法，這種方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，并親自扮演外貿(mào)崗位中的不同角色，模擬實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)，體驗(yàn)實(shí)際工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力和實(shí)際操作能力，完善就業(yè)技巧。此外還可采取諸如案例教學(xué)法、市場(chǎng)調(diào)研法、實(shí)踐教學(xué)法等充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性、創(chuàng)造

性，取得較好的教學(xué)效果。

2.明確目標(biāo)，有針對(duì)性的培養(yǎng)。設(shè)置柔性化專業(yè)方向培養(yǎng)模塊，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為有用之才。為使培養(yǎng)目標(biāo)更明確，需要細(xì)化專業(yè)內(nèi)的培養(yǎng)方向：比如國(guó)際商務(wù)方向、國(guó)際物流方向、國(guó)際法律與慣例方向、國(guó)際理論與政策方向、商務(wù)英語(yǔ)方向、國(guó)際金融與證券方向等。

3.課程設(shè)置上力求與專業(yè)方向銜接。課程設(shè)置上最重要的是處理好幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，平衡好基礎(chǔ)課和專業(yè)課，必修課和選修課的內(nèi)容和比例。第二，課程內(nèi)容有交叉點(diǎn)或重復(fù)點(diǎn)的，在課程教學(xué)大綱及教材的選擇上相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)有所交流、有所側(cè)重。第三，部分與考證相關(guān)的專業(yè)課程可以提前開設(shè)。比如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程可以提前在本科大二下學(xué)期開設(shè)，這樣也可以為學(xué)生在畢業(yè)前考證爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

4.建設(shè)一支“三結(jié)合”的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的引路人。加大師資培育力度。教師需要主動(dòng)鉆研教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)聯(lián)系企業(yè)、海關(guān)等相關(guān)單位，做到多請(qǐng)教、多實(shí)踐、多總結(jié)，借此提高教學(xué)水平。另外，開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行師資培訓(xùn)。根據(jù)人才培養(yǎng)的新要求，建設(shè)一支“三結(jié)合”（專兼職結(jié)合、校企結(jié)合、國(guó)內(nèi)外結(jié)合）的結(jié)構(gòu)合理、水平高、素質(zhì)好、跨文化溝通能力和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)運(yùn)作能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

5.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)緊缺技能型人才。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也是提高學(xué)生商務(wù)實(shí)踐能力的平臺(tái)。高校應(yīng)積極與地方企事業(yè)單位簽訂長(zhǎng)期接納實(shí)習(xí)、互利互惠的合同，逐步建立合作、協(xié)作伙伴關(guān)系，使其成為實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在走向工作崗位前打下扎實(shí)的技能功底，成為應(yīng)用型人才。

6.激勵(lì)學(xué)生參加考證，組織學(xué)生參加大型的商務(wù)技能大賽。通過(guò)把考證計(jì)入學(xué)分制，或者進(jìn)行雙證培養(yǎng)模式都是激勵(lì)學(xué)生參加考證的好方式。另外，如果學(xué)生在學(xué)校期間能夠參與到不同層次的商務(wù)技能大賽中，親臨競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，將對(duì)學(xué)生的技能以及素質(zhì)的提高有著很好的作用。

（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

國(guó)貿(mào)專業(yè)人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高離不開實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。增加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，拓寬學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，特別是提高其職業(yè)適應(yīng)能力尤為重要。浙江樹人大學(xué)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)院實(shí)行實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新：以多種

形式在校內(nèi)外開展實(shí)踐教學(xué)，如課內(nèi)實(shí)踐；校內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)實(shí)踐；校外實(shí)習(xí)基地見習(xí)、實(shí)習(xí)；企業(yè)實(shí)地調(diào)研；設(shè)立企業(yè)冠名班等形式進(jìn)行訂單培養(yǎng)。此外還進(jìn)行了職業(yè)教育模式的創(chuàng)新：創(chuàng)建“模擬職業(yè)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室”，通過(guò)模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、仿真企業(yè)環(huán)境、模擬職能崗位、模擬面試等方法，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，為學(xué)生提供專業(yè)化、細(xì)致化的職業(yè)訓(xùn)練與指導(dǎo)。

在全球化背景下,世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)科技的激烈競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)要通過(guò)先進(jìn)的辦學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源,開放的人才培養(yǎng)觀,現(xiàn)代化的教學(xué)手段,針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)設(shè)置,靈活實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容等,對(duì)傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式加大改革力度,培養(yǎng)既能滿足當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,又能迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化時(shí)代挑戰(zhàn)的應(yīng)用型、外向型、復(fù)合型外貿(mào)專業(yè)人才。

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