第一篇：市教育局組織民辦學(xué)校到肥東、安慶考察報告

市教育局組織民辦學(xué)校到肥東、安慶考察報告

2011年10月23日由宿州市教育局組織13所民辦學(xué)校到肥東“義和尚真學(xué)?！?、“錦弘學(xué)?！薄笆ト獙W(xué)校”，安慶“外國語學(xué)校”、“九一六學(xué)?！?、“東升學(xué)?！笨疾?，我校由王校長，孫幫磊，李明三人前往，歷時3天。

一、幾所學(xué)?；厩闆r

義和尚真學(xué)校：民辦寄宿制中學(xué)，2003年由肥東一中幾位公辦教師兼職創(chuàng)辦高考補(bǔ)習(xí)班，2006年續(xù)辦尚真實驗中學(xué)，2009年學(xué)校由肥東“尚真學(xué)?！迸c合肥市循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園聯(lián)合舉辦，合肥市循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范園在義和家園，固得名為“義和尚真”學(xué)校。目前學(xué)校總投資7000余萬元，新老校區(qū)總占地約130畝，現(xiàn)有教職員工150人，學(xué)校設(shè)有初中部和高中部，在校生3500余人。

肥東錦弘中學(xué)：學(xué)校由上海錦弘集團(tuán)投資創(chuàng)辦的一所全日制寄宿制完全中學(xué)，2005年創(chuàng)辦。學(xué)校占地面積300畝，現(xiàn)有教職員工10000多人。

肥東圣泉中學(xué)：肥東圣泉中學(xué)創(chuàng)辦于2000年7月，是一所股份合作制民辦中學(xué)。2003年9月開始舉辦高中階段學(xué)歷教育，2004年9月開始承擔(dān)初中階段義務(wù)教育。由當(dāng)初租賃校舍辦高考補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在有高、初中部占地面積514畝，總投資2億余元，擁有在校學(xué)生13000多人，教職工700多人。

安慶外國語學(xué)校：學(xué)校由安慶四中改制而來，北京弘成教育集團(tuán)投資，是一所集幼兒、小學(xué)、初中、高中、高中國際班為一體的特色民辦學(xué)校。學(xué)校依托北京弘成教育科技發(fā)展有限公司的雄厚資金并享有其廣泛的國際交流平臺，師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)越，總占地260畝，投資1.5億，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生4000多人，分為走讀生，半走讀生，寄宿生幾種學(xué)生情況。

安慶九一六學(xué)校：由百年名校安慶一中與合肥點藝傳媒傾巨資打造的一所全日制民辦學(xué)校，與安慶一中同宗同源，資源共享。校園面積315畝，學(xué)?，F(xiàn)有初中部、高中部共41個教學(xué)班，在校生2200余人；專職教師115人，由安慶一中選派教師和本校自聘教師共同組成。

安慶東升高中：由8位公辦教師于2000年辭職合伙而辦，從租借房屋授課到自建新美校園，在校生從最初的200多人到現(xiàn)在的1700多人，在硬件建設(shè)和辦學(xué)規(guī)模上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

二、值得借鑒的辦學(xué)特色

1、義和尚真學(xué)校：尚真學(xué)校把“四最”作為立校之本，即用最好的老師、教最好的學(xué)生、辦最好的學(xué)校、創(chuàng)最好的成績。尚真中學(xué)從全國高薪聘請一批教學(xué)精英，打造了一支由學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師組成的“三級教師梯隊”。學(xué)科帶頭人須在省示范中學(xué)任教六年以上或在省級教學(xué)大獎賽中獲獎，教學(xué)成績優(yōu)異；骨干教師要具有任教兩屆以上高三經(jīng)驗，且在市級以上教學(xué)大賽中獲獎，教學(xué)成績顯著；青年教師要有扎實的教學(xué)基本功、突出的責(zé)任心和進(jìn)取心，且必須在學(xué)科帶頭人指導(dǎo)下備課、上課、教研。

學(xué)校70%的學(xué)生為留守兒童，針對這種情況此校制定了《肥東尚真中學(xué)留守兒童工作條例》，建立了尚真中學(xué)留守兒童之家和親情小分隊，為他們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)、建立溫馨談話小屋、放映愛國主義電影、組織文娛活動、開展課外閱讀等活動，讓留守兒童在活動中增長知識、感受快樂，使學(xué)校成為留守兒童生活的溫馨家園、學(xué)習(xí)知識的快樂校園。

2、肥東錦弘中學(xué)、圣泉中學(xué)：辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生數(shù)量多，生源質(zhì)量好，高中每年錄取分?jǐn)?shù)均超過肥東二中。想方設(shè)法提高教師福利待遇，為所有教師購買五險，為教師解決后顧之憂，穩(wěn)定教師隊伍。圣泉中學(xué)對教師實行股權(quán)激勵，設(shè)事業(yè)股、人力資源股及年終獎。大大調(diào)動教師工作積極性。

走內(nèi)涵發(fā)展之路。如圣泉中學(xué)專門成立了“留守兒童”課題研究組，對“留守兒童”的教育工作進(jìn)行專題研究。2345”德育系列活動：兩個工程——“養(yǎng)心工程”（閱讀經(jīng)典）和“自育工程”（自我教育、自我管理）；“3個專題”——圣泉家書、音樂欣賞、電影電視教育；“4個特色活動”—— 風(fēng)箏節(jié)、感恩節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)和春秋季運(yùn)動會；“5個教育”——感恩教育、誠信教育、責(zé)任教育、成功教育和創(chuàng)業(yè)教育。

3、安慶外國語學(xué)校：為了進(jìn)一步擴(kuò)大生源范圍，學(xué)校將學(xué)生分為寄宿、半寄宿、走讀幾種類型。積極尋找辦學(xué)出路，打造辦學(xué)特色，國際化辦學(xué)，外國語學(xué)校聘用外教，從小學(xué)一年級開始教授英語，聽力和口語均由外教教授，每周開設(shè)英語閱讀課、作文課，學(xué)生高考英語成績平均130分以上。讓家庭有條件的學(xué)生考托福，雅思，讓學(xué)生走出國門。同時開設(shè)音樂、美術(shù)、體育特長班，積極為

學(xué)生未來尋找理想出路，最后高考成績也是百花盛開。

4、安慶九一六學(xué)校：學(xué)校走的是名校辦民校之路，由原安慶一中校長周詩長任校長，與安慶一中師資共享，學(xué)生同招，可謂生源素質(zhì)好，師資力量雄厚。

學(xué)校踐行合作辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)之路，全面實施精細(xì)化管理。結(jié)合學(xué)校實際情況，學(xué)校聘請專業(yè)的物業(yè)公司對學(xué)校實行24小時管理。定期舉辦“住宿生講堂”，加強(qiáng)對住宿生的安全教育、衛(wèi)生管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、安慶東升高中：為了推動學(xué)校多樣化發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。學(xué)校利用周末時間開設(shè)特色活動套餐課程，學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇。目前有藝術(shù)休閑健身、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、學(xué)科知識四個領(lǐng)域。

學(xué)校以儒家文化為背景，建筑及校園文化均充滿了文化氣息。以生本教育理念為指導(dǎo)，創(chuàng)辦學(xué)校生本課堂教學(xué)模式和多元特色學(xué)校教育模式。成立“生本教育特色教育管理中心”，負(fù)責(zé)全校生本教學(xué)和特色教育管理工作，負(fù)責(zé)學(xué)校行政團(tuán)隊和師生員工的培訓(xùn)和績效考核工作。

三、幾點建議

1、學(xué)校要有一個明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方向

我們只有將辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方向明確了，并堅定地走下去，我們才能制定出長久的計劃，找準(zhǔn)目前的定位，找到自身的不足，采取應(yīng)對的策略。比如：現(xiàn)在學(xué)校做的是學(xué)歷教育而非職業(yè)教育，做學(xué)歷教育我們需要什么樣的教師，要招什么樣的學(xué)生，要想學(xué)校得到長足發(fā)展我們應(yīng)該有更多的思考。

2、捋順學(xué)校各種關(guān)系

學(xué)校要想健康、穩(wěn)定的發(fā)展，實現(xiàn)力量最大化，建立一個和諧的校園關(guān)系顯得尤為重要。要讓大家找準(zhǔn)自己的定位，各司其職、各盡其責(zé)，做到分工明確、責(zé)任明確，相互補(bǔ)臺，相互支持。大家都能夠團(tuán)結(jié)一心、心往一處想，勁往一處使才能發(fā)揮出最大的潛能，達(dá)到最理想的效果。

3、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，將工作做細(xì)、做實、做精。

民辦學(xué)校要想維護(hù)自己完美的社會形象，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須強(qiáng)化內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量、要效益、要品牌。我們還需要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及所有教師的責(zé)任意識，服務(wù)意識，增強(qiáng)執(zhí)行力，提高管理水平，向精細(xì)化管理邁進(jìn)。

4、改善學(xué)校辦學(xué)條件，改善教師生活條件，提高教師福利待遇，解決教師后顧之憂。

【總結(jié)】讓教師和學(xué)生把泗州學(xué)校當(dāng)成家來看待，來熱愛，那么所有的問題都將迎刃而解。學(xué)校把教師當(dāng)成自己的親人來對待，教師把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來教育，讓泗州學(xué)校處處充滿家的溫馨，將泗州學(xué)校變成愛的港灣。只要全校上下都團(tuán)結(jié)一心，擰成一股繩，朝著同一個方向努力，按照“民主、科學(xué)、和諧、高效”的辦學(xué)理念，把泗州學(xué)校當(dāng)成自己的事業(yè)來干，把一切計劃都落到實處，泗州學(xué)校的明天一定會更美好！

第二篇：市教育局領(lǐng)導(dǎo)到水城完小進(jìn)行調(diào)研

教育局局長親臨水城完小對義務(wù)教育

基本均衡進(jìn)行督導(dǎo)評估及調(diào)研

——滇灘鎮(zhèn)水城完小

李麗

2015年10月26日，騰沖市教育局局長郭甦在滇灘鎮(zhèn)鎮(zhèn)長和滇灘鎮(zhèn)中心學(xué)校蔣校長等的帶領(lǐng)下親臨水城完小對對義務(wù)教育基本均衡進(jìn)行督導(dǎo)評估及調(diào)研。走進(jìn)校園，郭局長等領(lǐng)導(dǎo)采用看、聽、訪的方式，親臨課堂，聽老師們上課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；走進(jìn)實驗室，了解學(xué)校各種器材及設(shè)備的配備情況；走進(jìn)學(xué)生營養(yǎng)餐食堂，關(guān)愛學(xué)生的營養(yǎng)健康狀況；走進(jìn)課間活動，關(guān)心學(xué)生的健康成長。這次調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)校的校園環(huán)境及各項工作都給予了高度的評價，同時也要求我們要一如既往的開展好學(xué)校的各項工作，并要管理和使用好國家配備的各項器材，努力為學(xué)生創(chuàng)建最好的學(xué)習(xí)條件，努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

第三篇：工業(yè)園區(qū)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員到市工業(yè)園區(qū)參觀

新舉措突破招工難與就業(yè)難不協(xié)調(diào)瓶頸-------明光工業(yè)園區(qū)管委會組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員到園區(qū)參觀

2011年1月20日上午，明光工業(yè)園區(qū)管委會組織蘇巷、管店、三界、石壩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及父老鄉(xiāng)親共計200人來園區(qū)參觀，從本質(zhì)出發(fā)，切實解決招工難與就業(yè)難不協(xié)調(diào)瓶頸。

隨著明光工業(yè)園區(qū)的快速發(fā)展，投產(chǎn)企業(yè)不多增多，在用工上出現(xiàn)缺工、難招工的問題，同時明光鄉(xiāng)鎮(zhèn)存留十幾萬的剩余勞動力，為解決好招工難與就業(yè)難不協(xié)調(diào)這一瓶頸，工業(yè)園區(qū)管委會大膽創(chuàng)新，集思廣益，力推新舉措，突破這一難題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員到園區(qū)參觀是明光工業(yè)園區(qū)管委會實行新舉措以來幫助企業(yè)招工及鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員就業(yè)搭好臺、建好橋協(xié)調(diào)工作的一項重要內(nèi)容，為更好解決農(nóng)村剩余勞動力及幫助企業(yè)做好招工工作，通過將農(nóng)村賦閑在家及外出打工回來的人員帶到園區(qū)企業(yè)現(xiàn)場參觀，切身處地了解園區(qū)企業(yè)的建設(shè)和規(guī)模，為進(jìn)一步提高園區(qū)企業(yè)招工效果做好基礎(chǔ)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一行參觀了甚泰服裝、華信電子、瑞豐五金、欖菊日化等企業(yè)，一路上，鄉(xiāng)親們感慨明光園區(qū)近幾年來的發(fā)展，有位從沿海打工回來的大姐說道：本以為像這些企業(yè)只有在沿海城市才有，真沒想到我們老家明光也有很多這樣大的企業(yè)，這位大姐邊說邊帶著自豪的笑容。當(dāng)參觀完甚泰服裝有

限公司后有位大哥當(dāng)場表態(tài)，決定和幾位家里的親人今年不到外地去轉(zhuǎn)到明光園區(qū)這邊來工作，有位來行人員看到招工簡章后，說道雖然這邊的企業(yè)工資比沿海一些企業(yè)少了點，可背井離鄉(xiāng)到外地工作，離開親人以及沿海的高消費也讓人感覺到在外地打工的不易，在家鄉(xiāng)工作就好了，不僅可以常和家人在一起同時還不耽誤地里的農(nóng)活；順便支援下家鄉(xiāng)的建設(shè)，一位大姐呵呵地笑道。同時一位企業(yè)的負(fù)責(zé)人也表態(tài)，如果在企業(yè)工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人較多，公司會安排公車實行上下班接送，這樣對于家在鄉(xiāng)下的人員，每天同樣可以回家。當(dāng)聽到父老鄉(xiāng)親們及企業(yè)負(fù)責(zé)人這番話語，一方面增加了我們招工的信心，另一方面也讓我們感受到了工作的重?fù)?dān)，作為園區(qū)管委會工作人員，我們要努力工作，加快園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)明光經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給企業(yè)一個交代，給領(lǐng)導(dǎo)一個交代，更是給明光廣大父老鄉(xiāng)親們的一個交代。

第四篇：市教育局檢查小組到我校檢查館室建設(shè)工作

市教育局檢查小組到我校檢查館室建設(shè)工作 4月21日下午，陳波副主任帶隊的檢查小組到我校檢查館室建設(shè)工作。檢查小組到校后，立即采取現(xiàn)場查看、走訪、聽匯報等形式對我校圖書室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室等功能室的管理使用情況進(jìn)行全面檢查與指導(dǎo)。

檢查結(jié)束后，陳副主任一行在會議室召開了反饋會。張校長在會上做了館室建設(shè)工作匯報。在匯報中，張校長對我校館室建設(shè)工作中的基本情況及成績做了匯報，同時也向領(lǐng)導(dǎo)提出了我校存在的困難。在反饋會上，我校的館室建設(shè)工作得到一致的好評。陳副主任指出：貴校館室建設(shè)工作很認(rèn)真，落實很到位，已經(jīng)基本達(dá)到上級的要求。館室、儀器等的配備基本達(dá)標(biāo)；各館室的布置雖有些緊湊，但很整潔、美觀、規(guī)范；各館室的文化建設(shè)凸顯了學(xué)科特色；賬務(wù)明晰，記錄完整、規(guī)范、直觀……當(dāng)然，儀器的擺放上不夠科學(xué)合理，雙杠的距離過寬……趙老師、張老師也給我們提出了很多寶貴的意見和建議。

我校以此次檢查為契機(jī)，完善了館室建設(shè)工作，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校有信心把館室建設(shè)工作做得更好。

八角民族中學(xué)

2011年4月22日

第五篇：市教育局到大槐鎮(zhèn)開展扶貧雙到工作（共）

市教育局到大槐鎮(zhèn)開展扶貧雙到工作

為切實做好扶貧雙到工作，努力實現(xiàn)市委要求“三年任務(wù)兩年完成”的扶貧目標(biāo)，4月29日上午，受市政協(xié)副主席、教育局局長葉嬋娟的委托，教育局黨委副書記、副局長盧榮燮帶領(lǐng)黨委辦干部在大槐鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長莫小君及農(nóng)業(yè)辦干部的帶領(lǐng)下到大槐鎮(zhèn)良洞村召開扶貧戶座談會，并深入到大槐鎮(zhèn)大朗村、銀水村、大槐村等三村的五戶貧困戶中開展扶貧雙到調(diào)查摸底工作。

市教育局對口幫扶大槐鎮(zhèn)良洞村13戶貧困戶。據(jù)介紹，市教育局在去年創(chuàng)新幫扶方式，實行“一戶一法”幫扶舉措，根據(jù)貧困戶的實際情況，有的購買牛苗，實施產(chǎn)牛崽脫貧的策略；有的購買手扶拖拉機(jī)，提高貧困戶的運(yùn)輸能力；有的扶持種植簕菜，擴(kuò)大種植面積，實現(xiàn)“公司+農(nóng)戶”的模式……幫扶形式多樣，當(dāng)年就使良洞村貧困戶有11戶達(dá)到脫貧的目標(biāo)。此次教育局召開良洞村貧困戶座談會，目的是想真實了解目前各貧困戶的實際情況，協(xié)助他們解決當(dāng)前燃眉之急的問題，避免因難而返貧。在座談會上，貧困戶們紛紛表示感謝市委市政府的扶貧政策，感謝教育局對他們的幫扶。黨委副書記盧榮燮在座談中不但引據(jù)經(jīng)典，還以親身經(jīng)歷勉勵貧困戶們勇敢面對困難，希望他們“勤”字當(dāng)頭，爭取勤勞致富；希望他們解放思想，講究科學(xué)生產(chǎn)，多學(xué)種養(yǎng)技術(shù)。他還提到，如若農(nóng)產(chǎn)品難以銷售，市教育局定會想方設(shè)法幫助他們解決銷路問題。

隨后，市教育局一行深入到三個村委會的五個貧困戶中調(diào)查摸底。據(jù)了解，大朗村、大槐村、銀水村的五個貧困戶是市委市政府扶貧雙到擴(kuò)面工作新分配給市教育局的幫扶任務(wù)。在走訪中，黨委副書記盧榮燮親自深入到貧困戶中與他們交談，深入了解他們家庭情況，目前的經(jīng)濟(jì)收入來源，脫貧計劃設(shè)想等，為下一步制定貧困戶幫扶措施奠定基礎(chǔ)。通過調(diào)查摸底，此五戶中有兩戶是因病致貧，有兩戶是家庭經(jīng)濟(jì)收入來源少致貧，有一戶是缺少技術(shù)難以找到工作而家庭負(fù)擔(dān)重致貧。在扶貧調(diào)研中，盧榮燮副書記表示，將結(jié)合農(nóng)戶的實際，制定可行的方案，盡快幫助他們脫貧。