第一篇：鳳凰城街道中心學(xué)校市級(jí)文明校園創(chuàng)建匯報(bào)材料

鳳凰城街道中心學(xué)校創(chuàng)建“市級(jí)文明校園”匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

利津縣鳳凰城街道中心學(xué)校座落在黃河三角洲這片最年輕的土地上，學(xué)校始建于1968年，原名利津鎮(zhèn)第二中學(xué)，2010年3月更名為鳳凰城街道中心學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工68人，15個(gè)教學(xué)班，在校生587人。

學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持“讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓教師幸福工作，讓學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，教育教學(xué)工作始終走在全縣先進(jìn)行列。以素質(zhì)教育為核心，以安全為重點(diǎn)，以文明校園創(chuàng)建為平臺(tái)，先后獲得“省級(jí)交通安全示范學(xué)?！薄ⅰ笆屑?jí)規(guī)范化學(xué)?！?、“市級(jí)敬老模范單位”、“市職工代表大會(huì)先進(jìn)星單位”、“市級(jí)綠色校園”、“縣文明校園”、“縣師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“利津縣十佳文明校園”、“利津縣教育工作先進(jìn)單位”、“利津縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“利津縣教學(xué)工作示范學(xué)?！薄ⅰ袄蚩h教育科研先進(jìn)單位” 等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）德智同長(zhǎng) 健勤并倡

學(xué)校文明是由許多細(xì)節(jié)構(gòu)成的，文明就是我們素質(zhì)的前沿，德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的而不是文字。學(xué)校奉行“天下大事，必行于細(xì)，德智同長(zhǎng)，健勤并倡”。他們從自己做起，從身邊小事做起，把思想道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)言行中。在短短的一年內(nèi)，校園變美了，師生文明了。但是，我們認(rèn)為校園文明的深遠(yuǎn)意義在于培養(yǎng)老師與學(xué)生之間嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，深厚的人文底蘊(yùn)，優(yōu)良的風(fēng)氣，文明修養(yǎng)和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。學(xué)校的創(chuàng)新工作就是努力營(yíng)造這種高品位的人文氛

圍，讓我們的師生在這氛圍中去感悟、去思考、去理解，在這種氛圍中凈化靈魂，深化人格，完善自己。文明已經(jīng)變成了我們的自覺行動(dòng)，我們組建了校園德育長(zhǎng)廊和班級(jí)文化，學(xué)校組織教師開展“經(jīng)典名著讀書筆記”活動(dòng)，編撰《與經(jīng)典牽手 為生命奠基》校本課程，搜集“經(jīng)典名著激勵(lì)用語(yǔ)”進(jìn)行張貼，組織學(xué)生自覺開展“我要做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。學(xué)生自發(fā)建立了《低碳節(jié)能手抄報(bào)》------校園內(nèi)倡議低碳行動(dòng)，節(jié)約每一張紙，每一滴水，使用低碳節(jié)能產(chǎn)品；學(xué)生自發(fā)建立了《環(huán)境手抄報(bào)》------“彎腰撿起碎紙屑”已成為學(xué)生自覺行為，班級(jí)“綠色銀行”更是學(xué)校的一大特色；學(xué)生自發(fā)建立了《文明手抄報(bào)》------見面問(wèn)聲好，禮貌用語(yǔ)常伴口，文明行動(dòng)處處有。學(xué)生自發(fā)建立了《安全手抄報(bào)》------校園唱響安全“三字歌”，文明行走是學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。手抄報(bào)的建立不僅提高了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)、文明意識(shí)、安全意識(shí)，還提高了學(xué)生們的自救、自護(hù)能力。

（二）教人求真 誠(chéng)信立教

孔子曾說(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信不立”，“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)，做一個(gè)有道德人”，是中心校全體師生的共同愿景。誠(chéng)信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間基本道德。鳳凰城街道中心校組織了“我說(shuō)師德”、“我與文明”、“我?guī)Ц改钢v誠(chéng)信---小手拉大手”活動(dòng)，有力地促進(jìn)了鄰里間關(guān)系更加和諧融洽，每位家長(zhǎng)都發(fā)表了誠(chéng)信感言，還組織開展了未成年人道德思想建設(shè)論壇，效果十分明顯，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。學(xué)校組織開展了“文明在我微笑中”、“文明在我行進(jìn)中”、“文明在我環(huán)境中”、“牽手文明 幸福一生”征文比賽活動(dòng)，“走

向文明教師怎么做大討論”活動(dòng)，教師師德自查活動(dòng)并進(jìn)行了師德調(diào)查問(wèn)卷。

誠(chéng)信的內(nèi)容包括“誠(chéng)” 和“ 信”兩個(gè)方面，教師應(yīng)該作為誠(chéng)信的楷模。因此學(xué)校組織開展了“誠(chéng)信四講”活動(dòng)，即“我與家長(zhǎng)講誠(chéng)信、我與學(xué)生講誠(chéng)信、我與同事講誠(chéng)信、我與社會(huì)講誠(chéng)信”，“四講”活動(dòng)的開展有力的提升了教師的執(zhí)教能力和素質(zhì)，和諧了教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，起到了較好的帶動(dòng)作用。

每天學(xué)生到校時(shí)，都有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校門口微笑迎接，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一天的好心情。放學(xué)后校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值班護(hù)送學(xué)生離校，并送上安全祝福------這就是鳳凰城街道中心學(xué)校的“教師文明督導(dǎo)隊(duì)”。

陶行知有句名言“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。學(xué)校自編的“文明三字歌”在校園唱響，規(guī)范了學(xué)生文明行為。學(xué)校還自編了《師生文明手冊(cè)》、《安全手冊(cè)》，從文明禮儀到行為規(guī)范、從文明標(biāo)準(zhǔn)到活動(dòng)安排無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校師生的精神文明風(fēng)貌。

（三）四學(xué)互動(dòng) 教研興校

鳳凰城街道中心學(xué)校緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平”這一核心，認(rèn)真規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和課程安排，嚴(yán)格節(jié)假日放假制度，完善教育管理，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校把傳統(tǒng)上的備課本改為“四學(xué)互動(dòng)”導(dǎo)學(xué)案，即“課前自學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教師助學(xué)、合作互學(xué)”和“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組互動(dòng)”，力求達(dá)到課堂效率最優(yōu)化。利用每周的半日教研，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課四種課型的基本模式。每星期每學(xué)科確定一位教師作為主講教師，由該教師負(fù)責(zé)主備課，然后由教研組組織全體成員集體備課，全體組員參加聽課。聽后即評(píng)，每一種課型至少有兩位教師參與講課，然后由參加講課的教師負(fù)責(zé)整理出課型模式，在全校予以推廣。“四學(xué)互動(dòng)”導(dǎo)學(xué)案的推出，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化了課型意識(shí)，極大的提高了課堂效率。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率，打造高效和諧課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。充分發(fā)揮多媒體課件形象直觀、聲情并茂的特點(diǎn)，既為廣大教師提供了展示自己才能的機(jī)會(huì)，又增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校重視教科研工作，充分發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)。鼓勵(lì)廣大教師積極開展課題研究，適時(shí)對(duì)教學(xué)行為予以總結(jié)反思，撰寫教學(xué)論文。學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織廣大教師外出學(xué)習(xí)，聆聽國(guó)內(nèi)知名專家的教育講座，近距離感受名家的風(fēng)采，用先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。辛勤的付出換來(lái)了豐碩的成果，近年來(lái)，我校有兩項(xiàng)省級(jí)以上課題順利結(jié)題，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇，被利津縣教育局授予“利津縣教科研工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)六年獲“利津縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、連續(xù)五年獲得“教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)四年獲“利津縣教學(xué)工作示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

（四）多彩活動(dòng) 注重實(shí)效

學(xué)校十分重視素質(zhì)教育，重視陽(yáng)光健身活動(dòng)，學(xué)校徹底改變了原

先大課間活動(dòng)模式。集體跑操后，各班在規(guī)定區(qū)域活動(dòng)，如跳繩、踢毽子、兔子舞、手語(yǔ)操、籃球、足球等特色游戲，既有趣味性，又有思想內(nèi)涵，即有益于身心，又鍛煉的體魄，為此他們起了一個(gè)好聽的名字------健身自選超市。

學(xué)校創(chuàng)新家訪模式，在雙休日、節(jié)假日學(xué)生以村為單位成立“自主互助學(xué)習(xí)小組”，遇到不明白的問(wèn)題，電話聯(lián)系老師，老師親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答疑解惑。這種模式已堅(jiān)持兩年多，不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題還為家長(zhǎng)解決了安全方面的后顧之憂，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。中心校重視藝術(shù)教育，建有校舞蹈隊(duì)、書畫興趣小組，張倩老師指導(dǎo)的舞蹈《草原雛鷹》獲省藝術(shù)調(diào)研三等獎(jiǎng)。信息宣傳工作是宣傳學(xué)校工作的窗口，一年來(lái)，發(fā)表在報(bào)紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)上的稿件百余篇。

在建黨90周年之際，學(xué)校開展了“頌黨恩大合唱”活動(dòng)，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》謳歌了黨的豐功偉績(jī)，《黃河大合唱》唱出了中華民族的豪邁氣概。學(xué)校組織的“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”更是異彩紛呈。

創(chuàng)新是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要舉措，中心校的“特殊作業(yè)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，學(xué)生在“特殊作業(yè)” 中做到

1、傾聽父母教誨，說(shuō)一句體貼感激的話；

2、開展家庭行孝活動(dòng)，做一件侍奉父母的事；

3、合理安排零花錢，模擬一份家庭理財(cái)方案。使學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣得到了質(zhì)的飛躍。

（五）安全工作 重于泰山

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全是一種責(zé)任，安全是一種

習(xí)慣，安全是一種幸福。學(xué)校創(chuàng)新安全管理，成立了“安全交通崗”、“安全督導(dǎo)隊(duì)”、“聯(lián)防聯(lián)動(dòng)小組”，還編制了“安全三字歌”、《安全管理叢書》，進(jìn)行了防火等各種演練，由于責(zé)任明確、工作具體、措施得力，近年來(lái)，學(xué)校安全工作零事故。被評(píng)為“東營(yíng)市交通安全示范學(xué)?！?、“利津縣學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，學(xué)校秉承“先做人、后做事”的原則，堅(jiān)持“質(zhì)量興?！?、“誠(chéng)信興?！钡淖谥?，借助“市級(jí)文明校園”的創(chuàng)建機(jī)遇，利用“12345創(chuàng)建思路”，校園的每個(gè)角落定會(huì)洋溢文明氣息，師生的文明素質(zhì)將會(huì)在一言一行得到整體提升，我們相信，鳳凰城街道中心校的文明之花定會(huì)結(jié)出豐碩成果。

第二篇：風(fēng)箏鳳凰城街道中心學(xué)校

《風(fēng)箏》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2．感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．由有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)歌導(dǎo)入，引入本文的篇名、體裁和作者。2．簡(jiǎn)介本文的作者魯迅

魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，字豫才。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。

二、預(yù)習(xí)檢查 讀準(zhǔn)下列字音

丫杈樣mú 嫌惡物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．驚惶縮sa 懲罰ch?ng 虐殺n?a 寬恕．huáng 瑟．．．．shù 苦心孤詣．yì 墮．du? 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、閱讀課文，整體感知

（一）自主朗讀課文

1．朗讀要求：①讀準(zhǔn)字音；②停頓恰當(dāng)；③讀出感情；④讀出重音。

（二）質(zhì)疑探究

1、這篇課文回憶的是什么事情?請(qǐng)你概述一下。

2、魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤的態(tài)度與一般人有何不同？（對(duì)待自己當(dāng)年的行為，深深地譴責(zé)自己。不因自己當(dāng)年的動(dòng)機(jī)是好的，就原諒自己；不因時(shí)間久遠(yuǎn)，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己。）

3、課文中還有哪些不理解的地方畫出來(lái)，大家一起研討。學(xué)生聽讀課文后，討論回答，學(xué)生間相互評(píng)論、補(bǔ)充．

4、聽讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對(duì)學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問(wèn))為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說(shuō)不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”? 為什么20年來(lái)毫不憶及？小兄弟為什么全然忘卻，毫無(wú)怨恨?為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕？

過(guò)渡：“風(fēng)箏是春的使者！”人之常情，見到風(fēng)箏應(yīng)該是愉快的。然而，作者“我”見到風(fēng)箏是一種什么樣的心情呢？（齊答：是一種驚異和悲哀）

5、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？

（驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，說(shuō)“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是引出下文）

過(guò)度：“精神虐殺的一幕”具體內(nèi)容是什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓业健?/p>

四、精讀課文主體部分、合作探究

質(zhì)疑、討論、答疑

（一）3—4段（第一組問(wèn)題）

1、從語(yǔ)段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，分析一下作者從哪幾方面寫的?他為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象?對(duì)小兄弟流露出什么感情?(結(jié)合書中插圖體會(huì))

2、圈出我毀壞小兄弟風(fēng)箏表示我的動(dòng)作或神態(tài)的字詞。你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的行為是一種怎樣的行為？（板書：蠻橫無(wú)理）

3、當(dāng)我毀壞了小兄弟苦心孤詣制作的“蝴蝶”風(fēng)箏時(shí)，小兄弟有何反應(yīng)？（板書：悲傷絕望）

4、“我”憑什么能這樣理直氣壯地來(lái)管理教育小弟呢？（可由“論長(zhǎng)幼”啟發(fā)，引出封建禮教。）

明確：當(dāng)時(shí)的思想觀念是小孩子應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；另外就是封建的長(zhǎng)幼尊卑觀念，或許，以前長(zhǎng)輩是這樣教育“我”的?！拔摇本陀猛瑯拥姆绞絹?lái)教育小弟，這真可謂是一種“清醒的糊涂”?？此脐P(guān)愛，實(shí)在是一種剝奪！小兄弟苦心孤詣制作的與眾不同的“蝴蝶”風(fēng)箏就被我毀壞了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建禮教的影響的人！

5、通過(guò)3、4段的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步感悟到了什么? 四人小組討論交流，教師巡視點(diǎn)撥，全班交流、補(bǔ)充。

教師小結(jié)

這部分為我們刻畫了一個(gè)天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個(gè)野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含著對(duì)小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，魯迅是在自責(zé)自己當(dāng)年扮演了冷酷無(wú)情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責(zé)之意。(第5題可放開讓學(xué)生說(shuō)，教師不一定給評(píng)價(jià))過(guò)度句：“傲然走出的我”是否能夠一直以這樣的勝利心態(tài)坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二組問(wèn)題）

1、“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書?！睘槭裁凑f(shuō)“不幸”？

2、配樂(lè)朗讀。（用沉重的語(yǔ)調(diào)讀出懺悔的感情）（1）你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？（2）應(yīng)用怎樣的情緒和語(yǔ)調(diào)朗讀？（沉重的）我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒．．童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，．．．．．．．．而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著、墮著。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么?（想辦法向小弟說(shuō)明，向他道歉）4，請(qǐng)求小兄弟的原諒，但小兄弟的態(tài)度又如何呢？從課文中找出表示小兄弟的態(tài)度的話。（“有過(guò)這樣的事嗎？”（板書：全然忘卻）

5、核心問(wèn)題探討：

如何理解“有過(guò)這樣的事嗎？??”這句話？為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?（學(xué)生思考，各抒已見。兩種可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并沒(méi)有忘記，因?yàn)樗幌肱f事重提，不想傷害兄弟間的感情；一個(gè)善良真誠(chéng)，一個(gè)寬容大度；一個(gè)自省自責(zé)，一個(gè)幼稚純真。是是非非總關(guān)情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)，他們生活在封建禮教的黑暗里，傳統(tǒng)的長(zhǎng)幼尊卑觀念已深入骨髓，所以從來(lái)沒(méi)把這樣的事當(dāng)成是不開心的事。他已經(jīng)變得“麻木”了。（板書：麻木）

按道理，小兄弟既然不記得此事了，“我”的心理應(yīng)該是輕松起來(lái)才對(duì)的，可是，魯迅先生的心情是不是變得輕松起來(lái)了呢？（沒(méi)有）

“我不覺得輕松反而覺得沉重”為什么？（1，“我”無(wú)從補(bǔ)過(guò)；2，當(dāng)年的精神虐殺者“橫行無(wú)忌”，被虐殺者毫無(wú)反抗，并且，當(dāng)虐殺者醒悟時(shí)，被虐殺者依然“麻木”。這是一種怎樣的“悲哀”??！這怎能使嚴(yán)于自省的魯迅先生輕松呢？）

教師小結(jié)：

一只承載著童年的夢(mèng)幻和追求的胡蝶風(fēng)箏，卻由于我和弟的麻木，最終未能如愿以償?shù)仫w翔于藍(lán)天，這正是舊中國(guó)兒童的悲哀！也是當(dāng)年中國(guó)民眾的悲哀！這怎能不讓人思索？怎能不讓人痛心疾首？怎能不讓人憤怒疾呼呢？ 作者一接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真，他的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）9—12段（第三組問(wèn)題）

1、為什么說(shuō)“帶著無(wú)可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒(méi)有別的含義？

（“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。）教師小結(jié)

作者要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨；“我”因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而心情只能一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀啊!而這種悲哀既意想不到，“無(wú)可把握”，想擺脫也不可能了。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。

五、探究文意

整篇文章看完了，現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？

參考（可以從以下角度去思考）1．魯迅對(duì)于小兄弟的感情 2．對(duì)于自己的錯(cuò)誤該怎么辦 3．怎樣看待游戲

（知錯(cuò)就改、手足情深、反抗封建教育）

六、體驗(yàn)拓展

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)三準(zhǔn)備的作業(yè)在全班交流。

文中說(shuō)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，你小時(shí)候也做過(guò)許多游戲，玩過(guò)不少玩具吧?請(qǐng)你選一個(gè)最難忘的說(shuō)給同學(xué)們聽聽。(以上練習(xí)如課堂時(shí)間不夠，可放到課后練筆中寫)結(jié)束語(yǔ)：

一出風(fēng)箏事件，牽動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心，兄長(zhǎng)嚴(yán)于自責(zé)，小弟全無(wú)怨恨，這兄弟間的情誼因風(fēng)箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學(xué)們都能擁有自己自由、快樂(lè)發(fā)展的天地，讓我們一起來(lái)朗誦清朝高鼎的一首“風(fēng)箏”的詩(shī)吧！清朝詩(shī)人高鼎的《村居》詩(shī)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄓ没脽羝?/p>

（三）自主質(zhì)疑，合作探究

學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問(wèn)互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見全班討論。教師做好充分準(zhǔn)備，回答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別。

2、畫出描寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的“春光明媚”的句子，說(shuō)說(shuō)作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?(多角度討論探究)[教師小結(jié)] 作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對(duì)往事的回憶，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。

第三篇：學(xué)校創(chuàng)建文明校園匯報(bào)材料

學(xué)校創(chuàng)建文明校園工作匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校始建于1905年，是一所全日制六年制公辦小學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生195名；教職工25人。學(xué)校服務(wù)半徑2.5千米。創(chuàng)辦一百多年來(lái)，我校全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)的學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上均學(xué)有所長(zhǎng)，形成了“團(tuán)結(jié)、求真、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的校風(fēng);“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)教”的教風(fēng);“尊師、守紀(jì)、博學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)。逐步形成了自己的辦學(xué)特色，社會(huì)影響日益擴(kuò)大。校園總面積4400平方米,總建筑面積約3200平方米。學(xué)校17室一部齊全，各室配備均達(dá)省頒2級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，“雙高雙普”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到省級(jí)要求。

二、創(chuàng)建活動(dòng)情況

我校在辦事處黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)文明辦、教育局的指導(dǎo)幫助下，我校創(chuàng)建工作始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“兩手抓、兩手都要硬”的方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神。以培養(yǎng)一支思想過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)和諧、服務(wù)一流的教師隊(duì)伍為目標(biāo)；以打基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象為重點(diǎn)，按照“重在建設(shè)、貴在堅(jiān)持、注重實(shí)效”的原則，全面動(dòng)員，人人參與，以人為本，精心組織，開展了扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)，有力地推進(jìn)了我校文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升了教師隊(duì)伍的文明素質(zhì)和文明形象，促進(jìn)了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的完成。

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，制定工作方案

2016年文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，支部書記和副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)同志為成員，確定了分管領(lǐng)導(dǎo)，形成創(chuàng)建工作組織網(wǎng)絡(luò)。召開會(huì)議，對(duì)上級(jí)創(chuàng)建工作進(jìn)行了研究和部署，制定了創(chuàng)建工作實(shí)施意見，使我校創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有措施，取得了明顯的成效。

（二）深入開展創(chuàng)建工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明單位

1、抓好教職工的思想道德建設(shè)。深入組織開展了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”和“兩學(xué)一做”等活動(dòng)，并將創(chuàng)建工作貫穿始終，努力從抓學(xué)習(xí)教育和組織開展實(shí)踐活動(dòng)入手加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)。堅(jiān)持周一學(xué)習(xí)制度，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，整合學(xué)習(xí)資料，有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)。全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)貫徹了縣有關(guān)會(huì)議和文件精神，使教職工對(duì)區(qū)教體局、區(qū)文明辦的工作部署和要求有了全面、深刻的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了大局意識(shí)，增強(qiáng)了為全辦經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的責(zé)任感和緊迫感。由于思想建設(shè)工作扎實(shí)到位，教職工的思想認(rèn)識(shí)提高，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展和完成，營(yíng)造了愛崗敬業(yè)、健康向上的良好工作氛圍，樹立了良好的教師形象。近年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)和受到投訴的事件。

2、重視學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)和環(huán)境美化?；ㄙM(fèi)40余萬(wàn)元軟化了操場(chǎng)、樓道、走廊。擠出辦公費(fèi)近1.5萬(wàn)多元對(duì)辦公條件進(jìn)行了改善，更換辦公電腦1臺(tái)和打印機(jī)3臺(tái)，使辦公條件進(jìn)一步改善，辦公自動(dòng)化水平明顯提高?；ㄙM(fèi)1萬(wàn)余元進(jìn)行了校園文化建設(shè)，在樓道，走廊上張貼名人字畫和名言警句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校衛(wèi)生工作，辦公室建立了衛(wèi)生輪流值日打掃制度，每日組織師生定時(shí)打掃廁所、樓道等公共區(qū)域，經(jīng)常組織師生開展了全校大掃除活動(dòng)，對(duì)衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，確保學(xué)校環(huán)境整潔。今年三月份，在學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的組織下，我校組織師生到社區(qū)清掃道路，受到村民的好評(píng)。

3、努力豐富師生文化生活?！傲?一”兒童節(jié)舉行豐富的文體活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容精彩豐富。中心校領(lǐng)導(dǎo)還親自到學(xué)校進(jìn)行慰問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)的開展，教職工之間、師生之間、生生之間的集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作得到增強(qiáng)，學(xué)校的凝聚力增強(qiáng)。

4、建立文明創(chuàng)建工作的動(dòng)力機(jī)制，對(duì)教師在職業(yè)道德方面和教育教學(xué)工作等方面的情況進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果與教師的職稱評(píng)聘、考核等相聯(lián)系。

5、進(jìn)一步完善《關(guān)于加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的若干規(guī)定》，建立中青年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部人后備才庫(kù)，關(guān)注中青年教師，開展了全鄉(xiāng)教師基本功考核和師德建設(shè)年等活動(dòng)。

6、為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)意見》，根據(jù)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見，學(xué)?；就瓿筛黜?xiàng)工作。

（1）思想道德建設(shè)不斷深入。深入開展豐富多彩的思想教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，舉行全校小學(xué)生學(xué)習(xí)遵守《日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》等。

（2）利用本辦教育資源，協(xié)調(diào)派出所民警到校進(jìn)行安全知識(shí)、法制知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

（3）開展愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)。今年的活動(dòng)主題是“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”，讓孩子們讀愛國(guó)書籍，抒愛國(guó)情懷。請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。開展全校少先隊(duì)規(guī)范化隊(duì)室評(píng)比活動(dòng)。

7、今年，組織學(xué)生足球隊(duì)，參加全區(qū)“中小學(xué)足球聯(lián)賽”，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

8、積極開展與“美德少年”評(píng)選活動(dòng)，我校六年級(jí)郭浩南同學(xué)獲得區(qū)文明辦評(píng)選的美德少年。

9、組織各班建立貧困學(xué)生檔案，采取多種形式對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行捐助。

10、在全校開展“安全知識(shí)”答卷活動(dòng)，共有180名學(xué)生參加此項(xiàng)活動(dòng)。組織學(xué)生開展安全演練活動(dòng)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和安全防范能力。

三、今后工作思路

一年來(lái)，雖然我們的精神文明創(chuàng)建工作取得了一些成績(jī)，基本完成了各項(xiàng)工作，在看到這些所取得的成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到，我們的工作還存在一些差距和不足。主要是：

1、學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，全體教師的整體素質(zhì)還需進(jìn)一步提高；

2、部分教師的創(chuàng)建意識(shí)還不夠強(qiáng)，帶動(dòng)力還不夠，整個(gè)校園的創(chuàng)建氛圍還不濃厚；

3、學(xué)校管理還需要進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。今后我們將以百倍的信心，昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱情，進(jìn)一步改進(jìn)、轉(zhuǎn)變工作方式，不斷創(chuàng)新提高服務(wù)效率和工作質(zhì)量，爭(zhēng)取文明創(chuàng)建工作再創(chuàng)輝煌。

第四篇：**中心學(xué)校創(chuàng)建“文明校園”實(shí)施方案

**中心學(xué)校創(chuàng)建“文明校園”實(shí)施方案

創(chuàng)建**市“文明校園”，進(jìn)一步提高校園文明程度，是我校認(rèn)真落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)要求、以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要，也是我校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，更是深化教育體制改革、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、加快學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。為了切實(shí)保證創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、成立組織機(jī)構(gòu)，有效保證創(chuàng)建工作。

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證我校創(chuàng)建文明校園工作的順利開展。

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由**同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)日常工作。

2、建立各班文明校園創(chuàng)建活動(dòng)自查小組：

組

長(zhǎng)：

各年級(jí)組長(zhǎng)

組

員：

各班班主任；

3、文明校園創(chuàng)建工作關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高思想政治水平和領(lǐng)導(dǎo)管理能力，提高對(duì)文明校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)；認(rèn)真聽取群眾意見，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高工作效率。

4、要堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度，堅(jiān)持并完善領(lǐng)導(dǎo)、群眾“二結(jié)合”的民主決策制度。

5、按照黨建工作目標(biāo)責(zé)任制要求，充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，提高黨員的思想素質(zhì)，并抓好班、隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。

6、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)干部自覺執(zhí)行廉潔自律規(guī)定。

二、重視道德教育，營(yíng)造文明校風(fēng)。

1、堅(jiān)持以班子會(huì)、職工大會(huì)、教師例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)教育法律法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德綱要》，使教師牢固樹立“三個(gè)面向”“以德育人”的思想。確立以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念；“教育健康文明的孩子，培養(yǎng)和諧發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨；同時(shí)加強(qiáng)教師的思想素質(zhì)培養(yǎng)，讓“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格嚴(yán)明的組織紀(jì)律；雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團(tuán)結(jié)合作的精神；開拓創(chuàng)新的精神，自覺奉獻(xiàn)的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要利用好教師思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓優(yōu)秀教師上臺(tái)介紹教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使先進(jìn)的、典型的案例成為年輕教師實(shí)施德育的參照，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、提高教師素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)建工作的開展。學(xué)校是精神文明建設(shè)的搖籃，學(xué)校在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提高的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開展以“奉獻(xiàn)于教育，服務(wù)于學(xué)生”為主題和以實(shí)踐師德規(guī)劃為核心的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)召開師生座談會(huì)、班主任工作會(huì)議，舉辦師德輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)等形式提高教師思想素質(zhì)；尤其要強(qiáng)化對(duì)教師的《中小學(xué)教師行為規(guī)范》教育，將“教師忌語(yǔ)”和“教師文明用語(yǔ)”

作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》《公民道德實(shí)施綱要》，進(jìn)一步形成“愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的風(fēng)氣；使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督，切實(shí)提高了我校教師的師德水準(zhǔn)。全體教師要逐步樹

立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，提高教師的整體素質(zhì)，逐步樹立“學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意，社會(huì)尊重，同行佩服”的我校教師新形象。

三、大力開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，有效推進(jìn)創(chuàng)建工作。

1、抓好學(xué)生的常規(guī)管理工作。①堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)；

2、堅(jiān)持每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話和班會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。

3、大力開展主題教育。充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，舉辦學(xué)生喜聞樂(lè)見的各種活動(dòng)有效開展學(xué)校德育工作。①3月份開展“學(xué)雷鋒、做美德少年”系列活動(dòng)，提升學(xué)生互助友愛的道德意識(shí)；②

4月份組織少先隊(duì)員到王啟心墓開展祭掃英烈活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)打掃衛(wèi)生，敬老院開展“敬老、助老、愛老”活動(dòng)。③5月份開展全?！昂眉绎L(fēng)、好家訓(xùn)、好家規(guī)”講故事比賽，“校園藝術(shù)節(jié)”、慶“六一“文藝匯演活動(dòng)，充分展現(xiàn)青少年蓬勃向上，開拓創(chuàng)新，充滿激情的青春風(fēng)采和昂揚(yáng)上進(jìn)、拼搏進(jìn)取的精神文化面貌。④6月份開展校園“美德少年”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”表彰活動(dòng)，舉辦交通安全、防溺水等知識(shí)講座，讓學(xué)生懂得珍愛生命，自覺遵守道路交通法規(guī)。

4、利用好校園宣傳櫥窗、黑板報(bào)和校園廣播電視臺(tái)。黑板報(bào)和校園廣播欄目?jī)?nèi)容要豐富精彩，同時(shí)也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學(xué)生講故事、鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、推進(jìn)校務(wù)公開，健全民主管理。

1、從建設(shè)社會(huì)主義政治文明的高度大力推進(jìn)校務(wù)公開，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，對(duì)涉及學(xué)校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問(wèn)題實(shí)行校務(wù)公開，利用會(huì)議、公開欄等提高校務(wù)公開的透明度和時(shí)效性。

2、教職工參與學(xué)校管理要制度化、經(jīng)?；?，職工代表要積極參與學(xué)校民主管理。

3、要發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。

五、實(shí)施課程改革，提升創(chuàng)建工作的內(nèi)涵。

立足本校，重視校本培訓(xùn)。讓教師們更多地在一起探討教學(xué)方法、教育方式，交流教學(xué)思想、教育心得，共同提高業(yè)務(wù)素，力爭(zhēng)有多篇論文獲獎(jiǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)要做到“四定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每一次的教研活動(dòng)成為教師們交流、學(xué)習(xí)的主平臺(tái)、主渠道。積極開展公開課教學(xué)活動(dòng)和組內(nèi)互評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

六、營(yíng)造安全、優(yōu)美的校園環(huán)境。

1、學(xué)校要把“創(chuàng)建文明班級(jí)”和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學(xué)生行為的重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，做好紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評(píng)和每周的公布，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理制度，堅(jiān)持每日一小掃，一周兩大掃，確保學(xué)校衛(wèi)生無(wú)死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營(yíng)造一個(gè)環(huán)境舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。

牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。①完善領(lǐng)導(dǎo)值班制度，每日2名中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶班，每日5名教師值班，有效提高校園的安全程度；②深入開展法制宣傳教育活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次法制安全講座，強(qiáng)化師生安全意識(shí)；

③通過(guò)各班板報(bào)、宣傳櫥窗等形式進(jìn)行廣泛宣傳，通過(guò)廣播站，國(guó)旗下講話等學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性；④每學(xué)期初學(xué)校與班主任、教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書；給每位學(xué)生發(fā)放《安全小知識(shí)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的安全常識(shí)，提高自救能力；⑤做好防災(zāi)疏散演練工作，落實(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)措施；⑥每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全自查、保衛(wèi)工作。⑦在寒暑假時(shí)，印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)一的封信》，提醒家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好學(xué)生假期安全工作，形成家校配合，齊抓共管的局面，為建設(shè)質(zhì)量過(guò)硬、管理規(guī)范、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)境優(yōu)美和諧的市級(jí)文明校園而努力奮斗！

**中心學(xué)校創(chuàng)建文明校園工作總結(jié)

**中心學(xué)校學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生240人，教職工24人。近年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建文明校園為抓手，狠抓學(xué)校文化建設(shè)和兩項(xiàng)常規(guī)管理的落實(shí)，堅(jiān)持“全面發(fā)展，因材施教，環(huán)境育人，創(chuàng)建特色”的工作思路，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，大興科研興教之風(fēng)，探索科學(xué)管理之路，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，狠抓安全教育管理，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)作，努力營(yíng)造文明創(chuàng)建的濃厚氛圍。

1、學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把“文明校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的良好機(jī)遇，納入了學(xué)校重要議事日程。學(xué)校專門成立了創(chuàng)建文明校園領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)姬晨亮同志任組長(zhǎng)，綜合辦主任馮繼君同志為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任張麗娜、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員張可君為成立，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由馮繼君同志負(fù)責(zé)辦公，領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少召開一次專題會(huì)議，研究創(chuàng)建方案工作。堅(jiān)持一把手負(fù)總責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，夯實(shí)責(zé)任，明確了創(chuàng)建任務(wù)，堅(jiān)持把創(chuàng)建工作當(dāng)做促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措，貫徹到學(xué)校工作的全過(guò)程，努力做到分步實(shí)施，層層落實(shí)，齊抓共管，形成合力，確保文明創(chuàng)建工作順利進(jìn)展。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高管理水平。學(xué)校把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重中之重來(lái)抓。班子成員注重自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《紀(jì)律處分條例》，以身作則，嚴(yán)于律己。心往一處想，勁往一處使，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、蓬勃向上的領(lǐng)導(dǎo)集體。班子成員政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正。密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取群眾意見，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，不斷修正工作中出現(xiàn)的失誤，能吃苦、肯拼搏、比奉獻(xiàn)、講原則、顧大局、識(shí)大體、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔勤政、甘于奉獻(xiàn)，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師綜合素質(zhì)，努力打造師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

1、學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和十八屆四中、五中全會(huì)精神。堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)不動(dòng)搖，采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的辦法，有力地提高了教師的思想水平和政治素質(zhì)。共辦學(xué)習(xí)專欄20余期，記學(xué)習(xí)筆記人均10000余字，寫心得體會(huì)45篇。

2、把思想教育、紀(jì)律教育與職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和法制教育有機(jī)結(jié)合，開展多途徑、多層次、全方位的宣傳教育活動(dòng)，樹立校興我榮、校衰我恥的道德觀念，努力營(yíng)造了風(fēng)清氣正、積極向上的文明健康氛圍，有力促進(jìn)了教師思想素質(zhì)的提高。

3、在教師中，叫響“爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手、科研骨干、育人模范、服務(wù)表率和師德標(biāo)兵”的“五爭(zhēng)當(dāng)”口號(hào)，黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力成為文明的模范，開展了以“揚(yáng)師德、展師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能”為主題的評(píng)比活動(dòng)。

4、認(rèn)真開展師德師風(fēng)考核工作，強(qiáng)化了教師職業(yè)道德建設(shè)，以愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)為核心，加強(qiáng)了師德教育，和教師簽訂了師德目標(biāo)責(zé)任書，開展了師德師風(fēng)演講賽，進(jìn)行了師德理論測(cè)試活動(dòng)。根據(jù)各種考核指標(biāo)要求，對(duì)照指標(biāo)體系，嚴(yán)格按照教師自評(píng)、學(xué)校評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等形式組織進(jìn)行師德師風(fēng)考核，將師德作風(fēng)作為聘任、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲、晉職、考核的重要依據(jù)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，撰寫師德論文和心得體會(huì)40余篇，教師的事業(yè)心、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，整體素質(zhì)和職業(yè)道德水平明顯提高。

三、以人文文化為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，努力打造魅力校園。

人文文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的關(guān)于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的理念、思想、精神和價(jià)值觀的積淀，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、凝聚人心、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的精神引領(lǐng)，是學(xué)校各項(xiàng)工作良性推進(jìn)的精神內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校貫徹現(xiàn)代著名教育家陶行知“行是知之始，知是行之成?！钡冉逃枷?，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知的教育方法，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

由于狠抓了學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，彰顯了學(xué)校魅力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，全體師生形成了積極向上的良好風(fēng)貌，達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

四、面向全體學(xué)生，加強(qiáng)德育教育，努力形成良好的文明風(fēng)尚。

1、學(xué)校注重德育教育工作，積極創(chuàng)建“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)市級(jí)聯(lián)系點(diǎn)。以少先隊(duì)為主廣泛開展“做一個(gè)有道德的人”隊(duì)會(huì)活動(dòng)。貫徹落實(shí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，科學(xué)制定德育目標(biāo)，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式和途徑，加強(qiáng)弘揚(yáng)民族精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、誠(chéng)信教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育和安全教育，廣泛開展了讀書、演講、征文等活動(dòng)?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高德育效益。

2、深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。要求教師尊重和信任學(xué)生，在以人為本、以愛育人的教育理念下，把育人放在第一位。尊重、平等、民主的教育思想已經(jīng)深深融入學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)之中。通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、與共建單位開展共建活動(dòng)、舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)等形式，加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，極大提高了學(xué)校德育工作整體水平。

2016年9月18日

第五篇：中心學(xué)校創(chuàng)建平安校園匯報(bào)材料

以人為本、群策群力 爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)平安校園

——橫河鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建平安校園匯報(bào)材料

橫河鎮(zhèn)中心學(xué)校坐落在陽(yáng)城縣西南邊境的小尖山、析城山、鰲背山、云蒙山四山環(huán)抱之坳，服務(wù)于全鎮(zhèn)210平方公里、13個(gè)行政村的唯一一所九年一貫寄宿制學(xué)校，其前身為橫河中學(xué)和橫河鎮(zhèn)寄宿制完小。

學(xué)校占地面積17498平方米，建筑面積6442平方米，主體布局分為教學(xué)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、學(xué)生寄宿區(qū)三個(gè)區(qū)域?；@球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和乒乓球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積4200㎡，綠化面積1390㎡，教學(xué)及輔助用房面積3100㎡。學(xué)校安保及教學(xué)設(shè)備基本齊全，安裝有室內(nèi)外監(jiān)控，攝像頭共31個(gè)，配有專職保安1名，安保器械24件。配備白板現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，對(duì)接全市城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”、“校校通”。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè)，配備計(jì)算機(jī)31臺(tái)。教師用計(jì)算機(jī)40臺(tái)。錄播教室1個(gè)。學(xué)生教室一生一桌凳，宿舍一生一床，餐廳桌椅滿足師生就餐需要。

學(xué)校現(xiàn)有一至九年級(jí)8個(gè)教學(xué)班，在校寄宿生56名，其中小學(xué)28人，中學(xué)28人。教職工39人，中級(jí)職稱的教師14人。學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)教學(xué)能手2人，縣級(jí)骨干教師2人。

安全無(wú)小事，我校秉承“責(zé)任重于泰山”的宗旨，始終以“教育發(fā)展，安全先行，以人文本，構(gòu)建和諧”為理念，堅(jiān)持以“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以“抓防范，保安全”為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，根據(jù)上級(jí)文件精神，在上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，精心組織，分步實(shí)施，齊抓共管，整體推進(jìn)，積極做好創(chuàng)建的各項(xiàng)工作，有效地提高了廣大師生的平安意識(shí)、群防意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校良好的育人環(huán)境，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。自建校以來(lái)，我校從未發(fā)生過(guò)任何安全事故。學(xué)校先后被授予晉城市“和諧校園”、陽(yáng)城縣“養(yǎng)成教育先進(jìn)單位”、“教育工作先進(jìn)單位”、“紅旗黨組織”、創(chuàng)建文明校園先進(jìn)學(xué)校、學(xué)校安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位、學(xué)校后勤管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。為師生提供了一個(gè)安寧祥和的教學(xué)、生活環(huán)境，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建“晉城市平安校園”活動(dòng)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)建工作

學(xué)校確立了“校長(zhǎng)主管，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓”的管理體制，確立校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一人，把安全管理工作分解到德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處等職能部門，把具體任務(wù)落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)等負(fù)責(zé)人身上，并與各下屬部門簽訂責(zé)任書，明確分工，責(zé)任到人，形成了“上下聯(lián)動(dòng)，左右配合，全員德育，齊抓共管” 管理格局和“一崗雙責(zé)”的責(zé)任體系。

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：郭旭東（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：郭三永（副校長(zhǎng)）

安全員：陳振龍（后勤主任）成 瀚（政教主任）

栗 敏（教導(dǎo)主任）

成 員：郭 毓 宋玉兵 武秋社 各班主任

小組定時(shí)召開工作會(huì)議，共同商討制定安全工作計(jì)劃，分工協(xié)作，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校德育處、總務(wù)處，負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理工作落實(shí)和日常督查。在全校上下營(yíng)造出“人人講安全，個(gè)個(gè)重安全”的良好氛圍。

在每學(xué)期放假和開學(xué)前以及重大節(jié)假日前，學(xué)校均要安排具體的節(jié)假日值班表，定期進(jìn)行校內(nèi)安全檢查，并做好詳細(xì)的安全檢查記錄。每學(xué)期初制定學(xué)校安全管理工作的計(jì)劃，將校園安全工作實(shí)績(jī)與各處室、班級(jí)和教職工學(xué)期評(píng)估相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。

二、健全各項(xiàng)制度，確保管理規(guī)范有序

健全完善的制度是做好創(chuàng)建平安校園工作的前提基礎(chǔ)和有力保證。我校制定完善了一系列安全工作制度：安全管理制度36種，安全工作目標(biāo)責(zé)任制21種，安全工作預(yù)案10種，各種安全機(jī)構(gòu)齊全。要求各科室及所有教職工嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的規(guī)章制度。

三、注重安全防范，全力提升“三防”水平

（一）人防：

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門要求，我校門衛(wèi)室配備有1名專職保安人員和1名門衛(wèi)，并配備必要的防護(hù)、通訊器材；落實(shí)24小時(shí)巡邏和巡查制度。節(jié)假日還及時(shí)補(bǔ)充學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師24小時(shí)值班護(hù)校。建設(shè)和諧平安校園，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。安全工作重于泰山，保安人員責(zé)任重大。在安全方面，保安員嚴(yán)格落實(shí)。學(xué)?，F(xiàn)配備1名保安，有較強(qiáng)的責(zé)任心和突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，著裝整潔、文明執(zhí)勤、禮貌服務(wù)，保安在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段維護(hù)校園出入口的秩序，疏導(dǎo)車輛人流。加強(qiáng)行政值勤力度，保護(hù)學(xué)生安全。每天安排行政人員校門口、樓梯口以及教學(xué)樓等崗點(diǎn)，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、記錄學(xué)生安全、文明、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的情況。如在校門口，值勤教師不論嚴(yán)寒酷暑、日曬雨淋、風(fēng)吹雨打天天一日兩次負(fù)責(zé)管理、維持學(xué)生出入學(xué)校的秩序，這一工作方式與工作毅力給家長(zhǎng)和學(xué)生一種心理安全感。

（二）技防：

自建校來(lái)，我校在技防設(shè)施不斷加大投入。在學(xué)校大門兩側(cè)設(shè)置了減速帶、警示牌；大門口設(shè)置4跟防撞柱，保安室設(shè)有一鍵報(bào)警裝置，物防設(shè)施管理規(guī)范，擺放在急用方便的位置。學(xué)校在校門口、教學(xué)樓內(nèi)外、食堂等重點(diǎn)部位安裝監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)所有進(jìn)出校園的人員進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。同時(shí)為保安配齊配足鋼盔、警棍、防刺手套、強(qiáng)光手電等安全保衛(wèi)器械及實(shí)用工具，并要求保安人員熟練掌握和運(yùn)用，執(zhí)勤時(shí)要隨身佩戴警械。注重加強(qiáng)技防設(shè)施建設(shè)，對(duì)已有的監(jiān)控報(bào)警設(shè)施經(jīng)常進(jìn)行檢查、維護(hù)，使之24小時(shí)保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。消防設(shè)施設(shè)備及安全，各樓層中標(biāo)有醒目的“安全宣傳用語(yǔ)”和“緊急疏散安全通道”等標(biāo)志。

（三）物防：

我校經(jīng)常性地進(jìn)行治安防范檢查和安全隱患排查，即查即治，不留隱患。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月對(duì)所有校舍排查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；學(xué)校安全員每天都要對(duì)教學(xué)樓、每間教室等校舍及其設(shè)施進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào)維修；學(xué)校定期排摸校園周邊治安安全情況，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告作息，積極配合專項(xiàng)整治行動(dòng)，校園周邊治安安全環(huán)境良好。

對(duì)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施定期檢查，對(duì)室外體育鍛煉器械進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)安全隱患堅(jiān)決撤除，確保學(xué)生體育鍛煉和課外活動(dòng)時(shí)不發(fā)生意外事故。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行車輛進(jìn)出通行制，規(guī)定學(xué)校內(nèi)部車輛按專設(shè)區(qū)域停放，校外車輛經(jīng)登記放行后一律按規(guī)定在教學(xué)區(qū)外的指定區(qū)域停放。

四、突出學(xué)生安全重點(diǎn)，抓好學(xué)生安全管理
學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，扎實(shí)推進(jìn)安全保障工作，積極營(yíng)造創(chuàng)建平安校園的良好氛圍。

1.提升高度，將公共安全知識(shí)上升到課程安排。

將山西省教育廳下發(fā)的《公共安全教育讀本》作為安全教育地方課程納入課時(shí)安排，利用每周的班校會(huì)時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)教授。每周的升國(guó)旗儀式后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要就安全工作包括消防安全反復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，德育處每月必不可少地利用校會(huì)時(shí)間，對(duì)全體師生進(jìn)行交通、法制、消防等公共安全知識(shí)教育。

2.靈活多樣，利用少先隊(duì)陣地建設(shè)宣傳安全知識(shí)。

學(xué)校利用墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳牌等形式設(shè)立安全知識(shí)宣傳專用版面，定時(shí)向師生進(jìn)行安全常識(shí)教育，結(jié)合本校工作實(shí)際，定期編寫宣傳內(nèi)容，并適時(shí)進(jìn)行更新，使安全宣傳欄發(fā)揮出應(yīng)有的宣傳教育效果。開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動(dòng)，如手抄報(bào)、征文、作文比賽、安全教育講座等活動(dòng)，并進(jìn)行了一系列的評(píng)比活動(dòng)。不斷提高學(xué)生的安全自我防護(hù)意識(shí)。

3.家校結(jié)合，開展安全教育活動(dòng)。

假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)公開信，讓家長(zhǎng)注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”。

4.注重實(shí)踐，開展“小小交通安全宣傳員”活動(dòng)。

組織學(xué)生干部當(dāng)義務(wù)交通宣傳員到學(xué)校附近居民區(qū)、廠房發(fā)放消防宣傳單，使我們的活動(dòng)范圍得到了足夠的擴(kuò)大，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的效果。

5.體現(xiàn)生本，開展安全主題班會(huì)活動(dòng)。

每學(xué)期學(xué)校都要求各班都至少要舉辦一次有關(guān)安全的主題班會(huì)，通過(guò)宣傳教育，強(qiáng)化師生的消防安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全自救的能力和應(yīng)急能力。

6.外聯(lián)內(nèi)訓(xùn)，普及消防知識(shí)、技能。

經(jīng)常聘請(qǐng)校外專業(yè)人員到我校舉辦講座，進(jìn)行消防器材使用示范。一個(gè)個(gè)活生生的案例，使師生受到生動(dòng)感性直觀的消防安全教育。同時(shí)著重就消防安全意識(shí)、消防器材的配備和使用、防火滅火常識(shí)以及火場(chǎng)逃生等方面進(jìn)行了生動(dòng)講解。進(jìn)一步提高了全體師生的消防安全意識(shí)，普及了消防安全知識(shí)和消防器材使用常識(shí)。

7.強(qiáng)化視聽，增強(qiáng)師生消防意識(shí)。每學(xué)期學(xué)校都要組織各年級(jí)學(xué)生收看消防安全系列影碟，結(jié)合學(xué)校消防安全工作實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育。

8.“實(shí)戰(zhàn)”演練，通過(guò)每月一次的消防演練，指導(dǎo)學(xué)生掌握逃生本領(lǐng)。加深全體師生對(duì)消防安全知識(shí)至關(guān)重要的認(rèn)識(shí)性。

9.重視法制教育。定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校參與德育工作，進(jìn)行安全法制教育講座，進(jìn)行學(xué)法、知法、用法、守法宣傳，幫助師生樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高知法、用法的自覺性。

10.經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

11.嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學(xué)校對(duì)食堂管理非常重視，實(shí)行學(xué)校親自經(jīng)營(yíng)，要求食堂服務(wù)員、廚師必須持有健康證；縣食品藥品監(jiān)督局組織的檢查均以高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)；學(xué)校還不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全食品衛(wèi)生制度，嚴(yán)把“病從口入”關(guān)，學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、總務(wù)處主任、醫(yī)務(wù)室等人組成的食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行隨時(shí)檢查督促與指導(dǎo)，保證食品衛(wèi)生。不斷完善食堂管理機(jī)制，總務(wù)處還成立了由學(xué)生組成的監(jiān)督小組，日日監(jiān)督，月月匯報(bào)，及時(shí)反饋，及時(shí)解決，保證了學(xué)生的飲食安全。

通過(guò)這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

五、學(xué)校社區(qū)互動(dòng)，清理凈化周邊環(huán)境

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的同時(shí)，我校十分重視善待友鄰，為學(xué)校營(yíng)造良好的周邊環(huán)境而努力。我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，座談、溝通、交流等方式商討解決學(xué)校周邊環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)我們積極組織師生參與社區(qū)共建活動(dòng)，為學(xué)校各方面工作順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

六、定期進(jìn)行安全工作檢查
建立、完善檢查制度，落實(shí)長(zhǎng)效管理機(jī)制。目前，學(xué)校已制定了各室自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認(rèn)真落實(shí)了校園安全工作實(shí)施方案規(guī)定的各項(xiàng)措施。各室負(fù)責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的安全工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員除每周對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行一次大檢查外，還不定期抽查學(xué)校安全工作；每學(xué)期初、學(xué)期末和每年雨季前，學(xué)校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。學(xué)校不定時(shí)召開安全工作專題會(huì)議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問(wèn)題，將隱患和問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

總之，在創(chuàng)建平安校園方面，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)提高認(rèn)識(shí)，完善落實(shí)制度，嚴(yán)密防范，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的法制安全教育，取得了一定的成效。

我們深知：創(chuàng)建平安校園不是我們最終的目的，更重要的是我們要時(shí)刻牢記著：生命至上，安全為天，質(zhì)量為本，德育先行。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，一定能夠把我們的校園建設(shè)成為讓學(xué)生更舒心，讓家長(zhǎng)更稱心，讓社會(huì)更放心的安全文明的和諧校園！