第一篇：4月22日學(xué)習(xí)即知即改、便民惠民舉措(二)1-10

4月22日學(xué)習(xí)：即知即改、便民惠民舉措

1.園區(qū)六中：建立社區(qū)“周末教室”

根據(jù)家長(zhǎng)需求，園區(qū)六中與社區(qū)共建“周末教室”，由社區(qū)提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校黨員干部和骨干教師每周六進(jìn)社區(qū)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生。據(jù)悉，目前該項(xiàng)活動(dòng)主要針對(duì)雙休日家長(zhǎng)經(jīng)常性加班、自主學(xué)習(xí)能力較弱的初三學(xué)生。

2.星港學(xué)校：創(chuàng)建青年教師教學(xué)能力大賽平臺(tái)

為加大青年骨干教師、名教師培養(yǎng)力度，星港學(xué)校專門為40周歲以下青年教師創(chuàng)建了“星港杯教學(xué)能力大賽”平臺(tái)，專聘校外專家進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)磨課、聽(tīng)課、黨員教師示范展示加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。

3.園區(qū)五中：改進(jìn)教科研工作

園區(qū)五中堅(jiān)持科研為教學(xué)一線服務(wù)，“以研促教”改進(jìn)教科研作風(fēng)，“帶著問(wèn)題”抓實(shí)課題研究，通過(guò)健全課題精細(xì)化管理制度、建設(shè)開(kāi)放式“核心小組”研究隊(duì)伍、開(kāi)展專題化研究培訓(xùn)，力求把課題研究做實(shí)、做細(xì)、做精。

4.仁愛(ài)學(xué)校：設(shè)計(jì)“雙向反饋通道”

為提高服務(wù)質(zhì)量、發(fā)揮教育合力，仁愛(ài)學(xué)校設(shè)計(jì)“雙向反饋通道”，通過(guò)制作“學(xué)生在校情況記錄單”讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)生在校動(dòng)態(tài)，向家長(zhǎng)發(fā)放“學(xué)生在家情況反饋表”以便于家長(zhǎng)把學(xué)生在家學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況及時(shí)向班級(jí)老師反饋。家校無(wú)縫銜接，記錄學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，功不唐捐。

5.勝浦實(shí)小：為青年教師“私人訂制”

勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足“青訓(xùn)班”，實(shí)施“358計(jì)劃”引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，構(gòu)建“三組一室”平臺(tái)（興趣組、備課組、科研組，名師工作室），強(qiáng)化“三時(shí)一課”制度（培訓(xùn)時(shí)、培訓(xùn)日、開(kāi)放日，翻轉(zhuǎn)課堂），通過(guò)“三字一畫”訓(xùn)練、“三導(dǎo)一提”培育（班級(jí)管理、教育科研、課堂教學(xué)指導(dǎo)，才藝素養(yǎng)提升）為青年教師“一對(duì)一”量體裁衣，“貼”、“推”、“議”、“聊”相結(jié)合私人訂制培訓(xùn)菜單，讓每位青年教師既能“沉”得下去、又“練”得出來(lái)、更“拔”得上去，致力于將“青訓(xùn)班”打造成學(xué)校人才的“蓄水池”，學(xué)校發(fā)展的“新引擎”，師德建設(shè)的“樣板區(qū)”，學(xué)生發(fā)展的“助推器”。

6.新城花園小學(xué)：開(kāi)設(shè)“周五大講壇”

新城花園小學(xué)在內(nèi)網(wǎng)為教師開(kāi)設(shè)教學(xué)反思平臺(tái)——周五大講壇，由教科室聯(lián)合名師工作室根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際出題“搭臺(tái)”，骨干教師領(lǐng)取任務(wù)“登臺(tái)演出”，以專題貼形式幫助教師在教學(xué)實(shí)踐（尤其是問(wèn)題情境）中展開(kāi)教學(xué)監(jiān)控，通過(guò)自我檢查、自我校正、自我強(qiáng)化批判審視教學(xué)行為，在課堂教學(xué)中追求教學(xué)實(shí)踐合理性，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。全體教師通過(guò)主題交流、跟帖分享，訓(xùn)練教學(xué)監(jiān)控的反思性思維。

7.翰林幼兒園：推出“值班園長(zhǎng)”，推進(jìn)民主管理

翰林幼兒園以教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展為契機(jī)，推進(jìn)園所民主化管理，創(chuàng)新“值班園長(zhǎng)”管理模式，幼兒園一線骨干教師作為“值班園長(zhǎng)”直接參與園所管理，并定期組織團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴研討共性問(wèn)題解決方案，通過(guò)此舉增強(qiáng)了黨員、教師的服務(wù)意識(shí)、全局觀念和團(tuán)隊(duì)凝聚力，以管理效率提升帶動(dòng)貼心優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

8.金雞湖學(xué)校：牽手仁愛(ài)，撒播快樂(lè)

金雞湖學(xué)校與仁愛(ài)學(xué)校開(kāi)展手拉手活動(dòng)，愛(ài)心助學(xué)志愿分隊(duì)的師生每逢單周會(huì)和義（1）班孩子們一起做手工、玩游戲、講故事，用溫馨陪伴、愛(ài)心微笑踐行著“樂(lè)己樂(lè)人樂(lè)天下”的校訓(xùn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中建立起真摯友誼，同沐雨露快樂(lè)成長(zhǎng)。

9.星海小學(xué)：飯菜要過(guò)“五大關(guān)”

星海小學(xué)在食堂管理上率先實(shí)施“五?！惫芾矸?，把好“進(jìn)貨、洗切、烹飪、保存、分送”五大關(guān)，并通過(guò)召開(kāi)膳食委員會(huì)會(huì)議、網(wǎng)上征求意見(jiàn)等形式，積極聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的意見(jiàn)建議，不斷提高伙食質(zhì)量，為師生提供優(yōu)質(zhì)餐飲服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校食堂注重細(xì)節(jié)管理，為回族學(xué)生開(kāi)設(shè)專用窗口供餐，為有忌口、生病等有特殊需求的學(xué)生精心準(zhǔn)備特定營(yíng)養(yǎng)餐，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

10.蘇大附中：建立家長(zhǎng)督學(xué)制，家委會(huì)“食堂值日”

蘇大附中以開(kāi)放姿態(tài)建立家長(zhǎng)督學(xué)制，家校合作開(kāi)展校園值日活動(dòng)，并以食堂為試點(diǎn)，由家委會(huì)參與食堂日常檢查，對(duì)食堂管理提出明確具體的改進(jìn)要求，即知即改。

第二篇：4月1日學(xué)習(xí)校園即知即改、便民惠民舉措

4月1日學(xué)習(xí):校園即知即改、便民惠民舉措

1.園區(qū)五中：三個(gè)好，三個(gè)一

提出“面對(duì)面、手拉手、心連心”理念，貼近學(xué)生、教師、家長(zhǎng)需求，打造“三個(gè)好”服務(wù)工程（培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一位老師、服務(wù)好每個(gè)家庭），推進(jìn)“三個(gè)一”成長(zhǎng)計(jì)劃（學(xué)生人人有一種生存技能、有一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好、有一項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展），并圍繞“三好三一”率先開(kāi)展系列活動(dòng)，創(chuàng)新集體家訪、創(chuàng)設(shè)彩虹基金、創(chuàng)造圓夢(mèng)舞臺(tái)。

2.勝浦實(shí)小:無(wú)憂輔導(dǎo)，陽(yáng)光助學(xué)——讓愛(ài)不等待

結(jié)合學(xué)校外來(lái)民工子弟超過(guò)60%、部分家長(zhǎng)無(wú)法準(zhǔn)時(shí)接孩子放學(xué)的實(shí)際，學(xué)校發(fā)動(dòng)黨員干部和青年骨干對(duì)滯留學(xué)生進(jìn)行值班看護(hù)，并借助“無(wú)憂”輔導(dǎo)站對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)幫扶，通過(guò)“陽(yáng)光”助學(xué)班對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)性心理輔導(dǎo)，解家長(zhǎng)后顧之憂，助學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)。

3.新城花園小學(xué)：走出去，走進(jìn)來(lái)

針對(duì)家長(zhǎng)普遍反映的親子溝通困惑，通過(guò)“走出去”——德育導(dǎo)師上門輔導(dǎo)答疑、“走進(jìn)來(lái)”——開(kāi)心姐姐進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)解惑，以談心談話、心理游戲、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式傳授家庭教育之道，為親子溝通架筑橋梁，為家庭教育增設(shè)渠道，為家校合作注入活力。（走進(jìn)走出助力親子溝通內(nèi)聯(lián)外引牽手家庭教育）

4.星海小學(xué)：分時(shí)分段，協(xié)同協(xié)作

根據(jù)部分家長(zhǎng)反映放學(xué)時(shí)段校門口擁堵、存在安全隱患的問(wèn)題，調(diào)整課外互動(dòng)時(shí)間、分時(shí)段分年級(jí)放學(xué)，并整合校內(nèi)資源設(shè)立“放學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)”，協(xié)同城管、交警等多方社會(huì)資源齊抓共管，效果明顯，家長(zhǎng)給“贊”。（分時(shí)分段為擁堵分流 協(xié)同協(xié)作為安全護(hù)航）

5.蓮花學(xué)校:示范崗位，示范課堂，示范作用

創(chuàng)立黨員示范崗，創(chuàng)建黨員高效課堂，以課堂教學(xué)為載體，發(fā)動(dòng)黨員干部自覺(jué)接受群眾評(píng)價(jià)，與群眾“耐心溝通談一談、虛心接受聽(tīng)一聽(tīng)、熱心幫助手拉手、誠(chéng)心邀請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)課、真心聆聽(tīng)評(píng)評(píng)課”。

6.仁愛(ài)學(xué)校：線上咨詢，線下預(yù)約

推出“仁愛(ài)星火SOS”微信公眾平臺(tái)，面向社會(huì)開(kāi)放，成立自閉癥康復(fù)教育專家組，通過(guò)線上咨詢、線下預(yù)約等方式，幫扶不足入學(xué)條件的特殊青少年兒童，同時(shí)向有需求的家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)。

7.景城學(xué)校: 暖胃，暖心

根據(jù)食堂“微調(diào)查”問(wèn)卷結(jié)果，專門購(gòu)置午餐保溫袋放置學(xué)生餐盒，保證學(xué)生都能吃到熱菜熱飯。這一舉措被家長(zhǎng)稱贊：不僅暖胃，更暖心。

8.星港學(xué)校：道是“無(wú)晴”卻“有情”

春季雨水較多，每逢雨天，來(lái)接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)只能淋在雨中等待。經(jīng)征求群眾意見(jiàn)，學(xué)校申購(gòu)了8個(gè)遮雨篷，放置于大廳兩側(cè)，為家長(zhǎng)在雨天撐起一片“晴空”，并結(jié)合調(diào)整放學(xué)時(shí)間、分時(shí)段分年級(jí)放學(xué)等舉措，有效解決了雨天放學(xué)時(shí)的擁堵現(xiàn)象。

9.斜塘學(xué)校：改進(jìn)“校長(zhǎng)接待”制度

斜塘學(xué)校改進(jìn)“校長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，將原來(lái)的半日接待改為全周接待，明確接待首問(wèn)負(fù)責(zé)制和服務(wù)承諾制，并在制度中要求負(fù)責(zé)接待的校長(zhǎng)將“等著問(wèn)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)找”，通過(guò)“五勤”工作法深入師生、聯(lián)系家長(zhǎng)，重發(fā)現(xiàn)、重反饋、重解決。

10.方洲小學(xué)：用“一點(diǎn)”心，服務(wù)師生

推行黨員承諾制，建立黨員服務(wù)點(diǎn)（“一點(diǎn)”），全體黨員教師做義工，為普通教師和學(xué)生服務(wù)。現(xiàn)已推出“兩護(hù)”服務(wù)（看護(hù)滯留學(xué)生保秩序、輔導(dǎo)教師子女促學(xué)習(xí)），“兩帶”結(jié)對(duì)（攜起手，結(jié)對(duì)青年教師，師徒傳帶引導(dǎo)專業(yè)成長(zhǎng)；蹲下身，結(jié)對(duì)特殊學(xué)生，心靈有約引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)），打造美麗校園。

11.翰林幼兒園：園長(zhǎng)當(dāng)“老”師，激發(fā)“新”能量

在傳統(tǒng)師徒結(jié)對(duì)基礎(chǔ)上，針對(duì)4名新入職教師試水“雙導(dǎo)師”制，除遴選經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教帶班，還為每位新教師配備“園長(zhǎng)導(dǎo)師”，由園領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成長(zhǎng)導(dǎo)師，開(kāi)展“園長(zhǎng)家訪”，從新教師的困惑與需求入手，幫助新教師解決實(shí)際困難，迅速完成角色轉(zhuǎn)換，盡快明確專業(yè)發(fā)展方向，獲得職業(yè)認(rèn)同和團(tuán)體歸屬感。

12.東沙湖學(xué)校：為群眾，微行動(dòng)

采取問(wèn)題解決導(dǎo)向，開(kāi)展群眾系列“微行動(dòng)”：敞開(kāi)門——家長(zhǎng)進(jìn)?！拔⒖疾臁?，“挑刺”解決“堵”、“亂”、“難”；走上門——聯(lián)系社區(qū)“微交流”，組建成長(zhǎng)義工團(tuán)；開(kāi)心扉—— 干部職工“微對(duì)話”，互動(dòng)提升幸福感；早入門—— 設(shè)計(jì)制作“微課程”，“沙湖論課”促發(fā)展，助力陽(yáng)光校園、智慧校園、科技校園建設(shè)。

13.新加幼兒園：新增服務(wù)，為愛(ài)加分

針對(duì)家長(zhǎng)希望增加孩子在園情況反饋的愿望，新加幼兒園對(duì)家園短信風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，精簡(jiǎn)任務(wù)式、通知式短信，推送家庭教育類、親子關(guān)系類指導(dǎo)，及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)與進(jìn)步情況，通過(guò)貼心服務(wù)讓家長(zhǎng)放心，為愛(ài)加分。

14.天域幼兒園：“出門看天”，遠(yuǎn)離霧霾

應(yīng)對(duì)霧霾，從點(diǎn)滴做起。天域幼兒園建立“空氣指數(shù)時(shí)報(bào)制度”，值班教師每天定時(shí)公布由蘇州市環(huán)境空氣質(zhì)量發(fā)布系統(tǒng)提供的最新PM2.5指數(shù)信息，進(jìn)而安排幼兒在空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良時(shí)段進(jìn)行戶外活動(dòng)，既保證了幼兒鍛煉時(shí)間，又解除了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。

15.翰林小學(xué)：守護(hù)校園一方“靜”土

針對(duì)周邊建筑噪音可能影響正常教學(xué)秩序的問(wèn)題，翰林小學(xué)積極與主管部門、施工單位協(xié)調(diào)協(xié)商，由建筑方在靠近校園施工側(cè)加筑隔音板墻，噪音處理效果明顯，獲得家長(zhǎng)肯定。

16.景城幼兒園：樓梯分上下，安全伴左右

設(shè)定“上行樓梯”與“下行樓梯”，在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段實(shí)行單向上下行制度，并安排值班教師護(hù)導(dǎo)在孩子左右，有效解決了擁堵問(wèn)題，消除安全隱患。

17.星海實(shí)驗(yàn)中學(xué): 考試倒計(jì)時(shí)，補(bǔ)給正能量

針對(duì)高

三、初三畢業(yè)班學(xué)生面臨的考試壓力，星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施“倒計(jì)時(shí)60天心靈充電計(jì)劃”，創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)考生談心周，推出心理專家輔導(dǎo)服務(wù)，指導(dǎo)考前家庭氛圍營(yíng)造，倡導(dǎo)一小時(shí)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，多管齊下，為學(xué)生心靈減壓、心理加油。

18.新城花園小學(xué)：網(wǎng)絡(luò)“參政議政”，“主人”創(chuàng)意新城

校園內(nèi)網(wǎng)增設(shè)“創(chuàng)意新城”欄目，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)全體教職員工增強(qiáng)主人翁精神，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖“參政議政”，為學(xué)校民主管理、創(chuàng)新發(fā)展出謀劃策，近1個(gè)月來(lái)已收到各類創(chuàng)意、建議80余條。合理化建議一經(jīng)采納，由校長(zhǎng)室統(tǒng)一部署實(shí)施。教職員工積極性明顯提高。

19.園區(qū)二實(shí)?。骸白o(hù)校突擊隊(duì)”為平安護(hù)航

遴選綜合素質(zhì)過(guò)硬的男子教工組成“護(hù)校突擊隊(duì)”，隊(duì)員配備對(duì)講機(jī)，聯(lián)網(wǎng)校園安防系統(tǒng)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，排查安全隱患，加強(qiáng)治安防控，為校園安全護(hù)航。

20.服務(wù)外包學(xué)院：志愿服務(wù)“365”

設(shè)立8個(gè)大學(xué)生志愿服務(wù)基地，建成1個(gè)立足周邊、覆蓋園區(qū)、輻射蘇州的校外志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，年均志愿服務(wù)達(dá)3000余人次，并貼近群眾實(shí)際建立志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，讓“為人民服務(wù)” 的學(xué)雷鋒從“3?5”一天延伸到“365”全年，營(yíng)造了團(tuán)員青年受鍛煉、基層群眾得實(shí)惠、社會(huì)輿論齊稱贊的“多贏”局面。

第三篇：4月3日學(xué)習(xí)校園即知即改、便民惠民舉措（xiexiebang推薦）

4月3日學(xué)習(xí):

一、校園即知即改、便民惠民舉措

21.婁葑學(xué)校：社團(tuán)服務(wù)學(xué)生，藝術(shù)滋潤(rùn)人生

基于學(xué)校新蘇州人比例超過(guò)60%、部分學(xué)生從未參加過(guò)課外藝術(shù)類培訓(xùn)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生興趣與家長(zhǎng)希望豐富第二課堂，在原來(lái)10個(gè)社團(tuán)基礎(chǔ)之上花大力氣新增5個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)，讓藝術(shù)的雨露滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)。

22.唯亭學(xué)校：優(yōu)秀家長(zhǎng)為孩子“講故事”

助力和諧社區(qū)建設(shè)，打造“3×3陽(yáng)光行動(dòng)”平臺(tái)，設(shè)立“父母講壇”，評(píng)選“唯亭學(xué)校百名優(yōu)秀家長(zhǎng)”，并邀請(qǐng)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)到校為學(xué)生“上課”，分享他們?cè)谄D辛創(chuàng)業(yè)、悉心養(yǎng)育子女、盡心照顧老人、和睦鄰里等方面的故事，激發(fā)學(xué)生感恩意識(shí)，增進(jìn)親子感情，創(chuàng)新德育路徑。

24.新城幼兒園：從“排排坐”到“自主樂(lè)”

為避免小學(xué)化傾向，幼兒園黨員骨干教師深入一線搞課改，大膽嘗試，縮短集體教學(xué)、將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸至區(qū)域，徹底改變幼兒“排排坐”現(xiàn)狀，鼓勵(lì)幼兒小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，保護(hù)個(gè)性、發(fā)揮主動(dòng)性。

25.新馨花園幼兒園:“二二三四”出“心”招

貼近家長(zhǎng)需求，創(chuàng)新推出“二二三四”心服務(wù)：兩情相悅“細(xì)心”服務(wù)——贊幼兒，送驚喜；兩觀一品“放心”服務(wù)——看食堂，看制作，品佳肴，提建議；周周驚喜三創(chuàng)新“開(kāi)心”服務(wù)——手繪“悅”讀推薦，電臺(tái)歡樂(lè)大放送，芭蕾姐姐公益活動(dòng)；四個(gè)進(jìn)步“信心”服務(wù)，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)步，家園共同呵護(hù)；“心”行動(dòng)讓家長(zhǎng)喜出望外。

26.蘇大附中:站在“巨人”肩膀，瞄準(zhǔn)“全國(guó)知名”

鏗鏘磨礪勇?lián)?dāng)，雄心壯志再向前。蘇大附中調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，全面對(duì)接蘇大，通過(guò)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、爭(zhēng)取政策扶持、舉辦創(chuàng)新課程班、培養(yǎng)拔尖人才等系列舉措，矢志辦成“人大附中式”的全國(guó)知名優(yōu)質(zhì)高中。

27.新洲幼兒園：眾人劃槳開(kāi)“心舟”，家長(zhǎng)督導(dǎo)通“航道”

成立“心舟”家長(zhǎng)督導(dǎo)委員會(huì)，家長(zhǎng)代表參與教育教學(xué)督導(dǎo)、設(shè)施設(shè)備采購(gòu)、安全衛(wèi)生檢查，并有效整合家庭教育資源，共同構(gòu)建園本特色課程，拓展班級(jí)管理思路，協(xié)同開(kāi)展“新洲教育惠萬(wàn)家”。后續(xù)還擬聘請(qǐng)家長(zhǎng)導(dǎo)師舉辦家長(zhǎng)論壇、教育講座、親子拓展、育兒資訊等活動(dòng)，為家園互動(dòng)開(kāi)辟“黃金航道”。

督導(dǎo)組-魯石(308236384)13:47:56

28.唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)：借“三年規(guī)劃”東風(fēng)，聚“金點(diǎn)子”集體智慧

唯亭實(shí)小以達(dá)標(biāo)升級(jí)為抓手，以三年規(guī)劃為契機(jī)，圍繞學(xué)校發(fā)展（提高辦學(xué)質(zhì)量、凸顯辦學(xué)特色、打造辦學(xué)品牌）、教師成長(zhǎng)（新教師站穩(wěn)講臺(tái)、青年教師快速成長(zhǎng)、骨干教師高位突破、老教師收獲成就）、幸福感提升（工資分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先、工作氛圍）面向全體教職員工公開(kāi)、有獎(jiǎng)?wù)骷敖瘘c(diǎn)子”，鼓勵(lì)“最佳創(chuàng)意”、“最科學(xué)合理”、“真誠(chéng)參與”，對(duì)符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的“好點(diǎn)子”立馬上馬實(shí)施。

29.翡翠幼兒園：四駕馬車帶動(dòng)“翡翠服務(wù)”

推出“翡翠服務(wù)”品牌，攜手家庭教育，打造“四駕馬車”：“兒保專線服務(wù)車”，資深醫(yī)生講預(yù)防；“教育專線服務(wù)車”，資深教師來(lái)幫忙；“營(yíng)養(yǎng)專線服務(wù)車”，專業(yè)方案送家長(zhǎng)；“親子專線服務(wù)車”，游戲活動(dòng)解彷徨；替家長(zhǎng)分憂，助孩子成長(zhǎng)。

30.跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)：家風(fēng)樹人，德育跨塘

德育工作聯(lián)手家庭教育，實(shí)施“家風(fēng)樹人”計(jì)劃，陸續(xù)開(kāi)展“談?wù)劶绎L(fēng)、講講故事”，“曬曬家風(fēng)、悟悟人生”，“秀秀家風(fēng)、觸觸心聲”，“匯匯家風(fēng)、助助提升”，改變傳統(tǒng)德育說(shuō)教模式，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)、活動(dòng)育人、生活德育。

31.鳳凰小學(xué)：引入第三只眼“透視”機(jī)制

創(chuàng)造條件、公開(kāi)辦學(xué)，主動(dòng)歡迎家長(zhǎng)第三只眼“透視”：建立學(xué)校工作月報(bào)制度，通過(guò)常態(tài)化的家長(zhǎng)課堂、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“家長(zhǎng)進(jìn)食堂”、校長(zhǎng)接待日、親子互動(dòng)周、教育指導(dǎo)短信推送、師德師風(fēng)調(diào)查，360度無(wú)死角透視學(xué)校管理，幫助學(xué)校查擺問(wèn)題，不斷改進(jìn)辦學(xué)條件，持續(xù)提升育人品位。

31.鳳凰小學(xué)：引入第三只眼“透視”機(jī)制

創(chuàng)造條件、公開(kāi)辦學(xué)，主動(dòng)歡迎家長(zhǎng)第三只眼“透視”：建立學(xué)校工作月報(bào)制度，通過(guò)常態(tài)化的家長(zhǎng)課堂、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“家長(zhǎng)進(jìn)食堂”、校長(zhǎng)接待日、親子互動(dòng)周、教育指導(dǎo)短信推送、師德師風(fēng)調(diào)查，360度無(wú)死角透視學(xué)校管理，幫助學(xué)校查擺問(wèn)題，持續(xù)提升育人品位。

32.星灣學(xué)校：讓智慧喚醒課堂

抓住課堂不足、力爭(zhēng)創(chuàng)新教學(xué)，提出以人為本、多元發(fā)展、和諧靈動(dòng)、簡(jiǎn)約高效的“智慧策略”，構(gòu)建睿智靈動(dòng)、情理交融的“智慧課堂”，倡導(dǎo)順學(xué)而教、少教多學(xué)的“智慧教學(xué)”，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，用智慧理念、智慧理想喚醒課堂活力。

33.園區(qū)一中：傾聽(tīng)老教師的心聲

召開(kāi)以“提建議，謀發(fā)展”為主題的老教師座談會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)班子虛心向老教師“詢經(jīng)問(wèn)計(jì)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，拓展工作思路，凝聚人心；會(huì)后進(jìn)行了健康老人表彰與健康經(jīng)驗(yàn)交流。

34.西交附中：校長(zhǎng)掛帥，為考生“助跑”

周曉陽(yáng)校長(zhǎng)做客E度教育論壇，在市圖書館為廣大考生及家長(zhǎng)全方位解讀2014年蘇州中考，答疑解惑；同時(shí)親自參與高三“提優(yōu)補(bǔ)臨”計(jì)劃，分層施教、個(gè)性輔導(dǎo)，助力高考。

35.車坊實(shí)?。捍笫掷∈?，童心慰老人

黨員發(fā)揮旗幟作用，定期帶領(lǐng)團(tuán)員、隊(duì)員走訪慰問(wèn)社區(qū)對(duì)孤寡老人、空巢老人?；顒?dòng)中，孩子們懷揣童年夢(mèng)想，介紹多彩校園生活；老人們走進(jìn)童心世界，分享難忘成長(zhǎng)足跡；老少互動(dòng)，其樂(lè)融融。

二、自主學(xué)習(xí)：

蘇州市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推薦選學(xué)課件

http:///zt/qzlx/index.aspx

第四篇：即知即改方案

宕昌縣將臺(tái)學(xué)區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

即知即改工作實(shí)施方案

根據(jù)宕昌縣教育工委的具體要求，針對(duì)我校在深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)中查擺出的“四風(fēng)”問(wèn)題和廣大師生員工及家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)建議，為把我學(xué)區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)即知即改工作落到實(shí)處，確保我學(xué)區(qū)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，特制定如下實(shí)施方案。

一、主要目標(biāo)

深入貫徹黨的十八屆三中全會(huì)和總書記一系列重要講話精神，以貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和市委有關(guān)要求為切入點(diǎn)，聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題，按照逐項(xiàng)研究、遠(yuǎn)近結(jié)合、突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)的原則，以改革精神抓落實(shí)、促整改，努力用教育實(shí)踐活動(dòng)中即知即改的成效，取信于廣大師生，推動(dòng)我學(xué)區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。

二、即知即改的問(wèn)題、整改措施和責(zé)任分工 1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)要制度化、長(zhǎng)效化問(wèn)題

整改措施；制訂并認(rèn)真實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)班子“改變工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的相關(guān)制度，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重新明確分工，定期深入聯(lián)系點(diǎn)、分管處室和部門，開(kāi)展調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，幫助解決問(wèn)題，推進(jìn)處室管理工作和教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

責(zé)任人：王馬軍

時(shí)限：即知即改

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，真正發(fā)揮制度的作用問(wèn)題 整改措施；提高思想認(rèn)識(shí)，完善制度建設(shè)，規(guī)范教育科研行為，開(kāi)展對(duì)以前各種管理制度的集中梳理和完善工作。修改制定《將臺(tái)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)值班制度》、修改制定《將臺(tái)學(xué)區(qū)升旗儀式國(guó)旗下講話領(lǐng)導(dǎo)輪值制度》。

責(zé)任人：王馬軍

時(shí)限：2014年10月中旬

3.推進(jìn)電子辦公，精簡(jiǎn)不必要的紙質(zhì)材料，提高行政效率問(wèn)題。整改措施；完善學(xué)校辦公信息化管理平臺(tái)，規(guī)范學(xué)校文件網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)程序，努力推進(jìn)學(xué)校無(wú)紙化辦公。學(xué)校各處室能用電子檔案?jìng)浒傅谋M量用電子材料，減少不必要的紙質(zhì)浪費(fèi)，減輕教師、班主任的工作負(fù)擔(dān)。

責(zé)任人：馬慧君

時(shí)限：即知即改

4.加強(qiáng)校園基礎(chǔ)改造力度，確保安全和適用問(wèn)題

整改措施；加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的課桌、玻璃、設(shè)備的管理和維修，加強(qiáng)后勤保障工作，努力為師生提供更加舒適的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。及時(shí)解決師生反映的部分實(shí)際問(wèn)題。在條件允許的情況下，更換部分學(xué)生的課桌椅。

責(zé)任人：沈篩忠

時(shí)限：2014年10月中旬

5.學(xué)校聽(tīng)課制度流于形式、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)造力、學(xué)校小課題研究為教學(xué)服務(wù)問(wèn)題

整改措施；加強(qiáng)教師聽(tīng)課制度的改革，提高教師真正相互聽(tīng)課的自覺(jué)性。采用學(xué)校校際優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，教師結(jié)對(duì)子聽(tīng)課，導(dǎo)師結(jié)對(duì)子聽(tīng)課，教研組內(nèi)教師相互開(kāi)課，相關(guān)科目教師相互開(kāi)課等形式，開(kāi)展行 之有效的聽(tīng)課活動(dòng)，達(dá)到教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)的目的。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)多加以指導(dǎo)，更換以往陳舊的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，收集和編印符合時(shí)代發(fā)展需要的、新穎的活動(dòng)課題內(nèi)容讓學(xué)生參考，提高學(xué)生的自主參與能力。不斷提高教師參與學(xué)校小課題的研究，使學(xué)校小課題的研究能夠真正為提高教師教育教學(xué)水平服務(wù)。

責(zé)任人：馬慧君

時(shí)限：2014年10月中旬 6.學(xué)校廣播操、集會(huì)流于形式問(wèn)題

整改措施；制定相應(yīng)的管理措施和制度，加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)的巡查力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育力度，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉和集體意識(shí)。

責(zé)任人：吳杰權(quán)

時(shí)限：2014年10月前 7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的問(wèn)題

整改措施；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，加強(qiáng)對(duì)作弊學(xué)生的懲罰力度。學(xué)校采購(gòu)無(wú)線電屏蔽器。在考試期間，學(xué)校啟用配備的無(wú)線電屏蔽器、教室監(jiān)控設(shè)備、教師認(rèn)真監(jiān)考和考試巡查等全方位措施，加強(qiáng)管理。

責(zé)任人：馬慧君

時(shí)限：2014年10月底前

8.學(xué)生精神文明檢查要善始善終問(wèn)題

整改措施；加強(qiáng)精神文明值周班級(jí)的培訓(xùn)工作，各項(xiàng)評(píng)比要做到公正客觀，杜絕評(píng)比人員“饒好人“和不公的不正之風(fēng)。責(zé)任人：李小東

時(shí)限：2014年10月底 9．加強(qiáng)學(xué)校校園安全工作問(wèn)題

整改措施；加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作，認(rèn)真區(qū)別入校人員，有效防止社會(huì)乞討、閑散人員進(jìn)入學(xué)校，干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序。學(xué)校外較場(chǎng) 巷在拓寬?cǎi)R路，學(xué)校相關(guān)部門將與指揮部聯(lián)系要采取措施，保護(hù)學(xué)生的安全。

責(zé)任人：沈篩忠

時(shí)限：即知即改

10.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題

整改措施；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在教職工中繼續(xù)深入認(rèn)真地組織教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的法律法規(guī)等內(nèi)容。嚴(yán)禁個(gè)別老師假日給學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)課。參照學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，建立師德工作評(píng)價(jià)體系，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與相應(yīng)評(píng)價(jià)、晉升、績(jī)效、獎(jiǎng)懲掛鉤。

責(zé)任人：曾耀卿

時(shí)限：即知即改

三、組織保障

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。把整改工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查，加大整改落實(shí)力度。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整改工作負(fù)總責(zé)，班子成員對(duì)分管處室、部門整改工作分工負(fù)責(zé)。

二是加強(qiáng)協(xié)調(diào)。按照學(xué)校確定的任務(wù)分工，抓好協(xié)調(diào)配合，形成上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng)、通力合作、協(xié)調(diào)一致的工作格局，確保各項(xiàng)整改工作順利及時(shí)完成。

三是真抓實(shí)干。采取有力措施，多辦解民憂、增民利、順民意的實(shí)事好事，以實(shí)際行動(dòng)鞏固活動(dòng)成效。

四是強(qiáng)化督查。切實(shí)將師生的監(jiān)督和參與作為整改落實(shí)的動(dòng)力，堅(jiān)持開(kāi)門整改，整改內(nèi)容和過(guò)程接受師生監(jiān)督。在整改過(guò)程中注重聽(tīng)取、吸納師生意見(jiàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

第五篇：即知即改工作總結(jié)

即知即改工作總結(jié)

**鄉(xiāng)黨委根據(jù)縣委、縣政府相關(guān)文件精神的要求，在鄉(xiāng)開(kāi)展“即知即改”活動(dòng)，全鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，精心安排，全面剖析，即知即改，確?！凹粗锤摹被顒?dòng)真正落到實(shí)處。

一加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。黨政“一把手”負(fù)總責(zé)，親自安排部署，3月14日召開(kāi)班子會(huì)專題研究；班子成員帶頭查擺、帶頭剖析、帶頭整改；并發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)干部積極參與，建言獻(xiàn)策。

二堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)。**鄉(xiāng)把活動(dòng)與推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用全鄉(xiāng)干部思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的成果，既開(kāi)展活動(dòng)，又科學(xué)安排好其它各項(xiàng)工作，把活動(dòng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、抓好工作落實(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，做到工作、活動(dòng)“兩不誤、兩促進(jìn)”。

三、在即知即改的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)民主，廣開(kāi)言路，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、開(kāi)設(shè)征求意見(jiàn)箱等多種形式廣泛征求意見(jiàn)。對(duì)征求到的意見(jiàn)要認(rèn)真梳理歸納，確保把問(wèn)題找準(zhǔn)查實(shí)。

四、以照鏡子的方式，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題。全鄉(xiāng)認(rèn)真查找本鄉(xiāng)、本部門領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題，寫出全面深刻的剖析材料，找準(zhǔn)問(wèn)題，剖析原因，提出改進(jìn)措施，明確今后努力方向。在機(jī)關(guān)顯著位置公開(kāi)工作職責(zé)，實(shí)行公開(kāi)承諾制度，公開(kāi)干部電話號(hào)碼，接受群眾監(jiān)督。一個(gè)月來(lái)查找出鄉(xiāng)機(jī)關(guān)存在問(wèn)題4條。

1、對(duì)屬于職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)不按規(guī)定時(shí)限或承諾時(shí)限辦結(jié)現(xiàn)象還有個(gè)別存在；

2、對(duì)管理或服務(wù)對(duì)象態(tài)度不熱情、故意刁難現(xiàn)象還有個(gè)別存在；

3、個(gè)別干部存在遲到早退，不請(qǐng)假現(xiàn)象；

4、個(gè)別干部工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲等。

五、結(jié)合正在全鄉(xiāng)開(kāi)展的黨的群眾教育路線活動(dòng)成果，以正衣冠的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步深入查找思想觀念、工作思路、機(jī)制舉措、干部作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)開(kāi)展“六查六看”：

一查思想觀念，看是否存在封閉、保守、狹隘的內(nèi)陸意識(shí)，言必問(wèn)典、行必循矩的僵化思想，不思進(jìn)取、滿足現(xiàn)狀的惰性心態(tài)。

二查工作思路，看工作理念是否科學(xué)，發(fā)展目標(biāo)是否合理，推進(jìn)舉措是否過(guò)硬，運(yùn)行機(jī)制是否完善。

三查履職能力，看責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，改革創(chuàng)新、破解瓶頸的辦法多不多，對(duì)標(biāo)先進(jìn)、事?tīng)?zhēng)一流的勁頭足不足，推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧的招數(shù)實(shí)不實(shí)。特別是在招商引資、跑辦項(xiàng)目上，是否存在眼界不寬、力度不大，不敢跑、不愿跑的問(wèn)題。

四查責(zé)任落實(shí)，看是否建立起人人負(fù)責(zé)、層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)相扣、科學(xué)合理、行之有效的工作責(zé)任機(jī)制；是否對(duì)每項(xiàng)任務(wù)都明確了責(zé)任主體、工作標(biāo)準(zhǔn)、完成時(shí)限；是否在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風(fēng)險(xiǎn)面前敢作敢為、敢于擔(dān)當(dāng)。

五查宗旨意識(shí)，看是否注重調(diào)查研究，傾聽(tīng)群眾呼聲，尊重群眾意愿；是否真正深入一線，關(guān)心群眾疾苦，真情為群眾辦事；是否高度重視群眾訴求，認(rèn)真對(duì)待群眾來(lái)信來(lái)訪，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益。

六查紀(jì)律意識(shí)，看是否存在有令不行、有禁不止，不作為、慢作為、亂作為問(wèn)題；是否存在精力分散、工作懶散、紀(jì)律渙散等現(xiàn)象；是否存在大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等行為。在查找問(wèn)題中，既要看到問(wèn)題的表面現(xiàn)象，更要找準(zhǔn)癥結(jié)根源；既不能大而化之，也不能以點(diǎn)代面；既要嚴(yán)格要求，又要注意保護(hù)黨員干部群眾的積極性。

六、以洗洗澡、治治病的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析問(wèn)題。

1、個(gè)別干部存在私心，怕干活，怕受累。機(jī)關(guān)有些工作分工不明確，職責(zé)不清。個(gè)別干部思想解放慢，工作方式方法簡(jiǎn)單。個(gè)別村干部認(rèn)為吃點(diǎn)喝點(diǎn)正?，F(xiàn)象。機(jī)關(guān)在紀(jì)律、管理上還不完善、對(duì)村監(jiān)管力度輕。

2理想信念不夠牢。對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)世界觀的改造不夠刻苦，自我定位標(biāo)準(zhǔn)不高，強(qiáng)調(diào)眼前利益、局部利益比較多，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、全面利益比較少。導(dǎo)致了對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)模糊，站在講政治的高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不夠。

3、公仆意識(shí)不夠強(qiáng)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨樹的不牢，有時(shí)浮在上面，對(duì)群眾的意見(jiàn)和建議傾聽(tīng)不多，關(guān)心不夠。

4、思想解放程度不夠深。在思想認(rèn)識(shí)上，過(guò)多地看到周圍環(huán)境的不寬松，過(guò)高地估計(jì)困難，滿足現(xiàn)狀。在工作抓法上，工作跟進(jìn)的步伐還不快，還沒(méi)有完全地從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式和工作定式當(dāng)中擺脫出來(lái)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題做得不夠好。在思想觀念上，缺乏大膽開(kāi)拓，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，敢闖、敢試、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等問(wèn)題雖能深入地加以研究，但解決的力度還不夠。

5、滿足現(xiàn)狀意識(shí)較濃。一是在學(xué)習(xí)上認(rèn)為全鄉(xiāng)都是中專以上文化，政治理論、業(yè)務(wù)功底都可以，在一定程度上存在著有時(shí)間就學(xué)、沒(méi)時(shí)間就不學(xué)，以工作擠學(xué)習(xí)和以干代學(xué)文件、政策及人事工作相關(guān)的內(nèi)容多，學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技以及法律等方面的知識(shí)少的現(xiàn)象上級(jí)要求啥就學(xué)啥。二是在指揮決策上，認(rèn)為憑多年的工作經(jīng)驗(yàn)也可應(yīng)付一陣子，雖然談不到科學(xué)指揮、科學(xué)決策，但也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)大的失誤。

七、整改措施

1、經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，結(jié)合實(shí)際，我鄉(xiāng)確定了“對(duì)標(biāo)一流，凝聚實(shí)干，打造和諧文明幸福之鄉(xiāng)”的活動(dòng)主題，提出了“以項(xiàng)目建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)推動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，努力把**鄉(xiāng)打造成為生態(tài)休閑旅游朝拜新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，力爭(zhēng)三年內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到全縣一流水平”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路。

2、制定機(jī)關(guān)管理制度（考勤制度、請(qǐng)假和值班制度、學(xué)習(xí)制度、后勤管理制度）。機(jī)關(guān)效能建設(shè)制度（首問(wèn)責(zé)任制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制）。制定信息工作制度（突發(fā)事件報(bào)告）。機(jī)關(guān)紀(jì)律管理制度。健全機(jī)關(guān)工作機(jī)制（崗位目標(biāo)責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、黨委例會(huì)制、督辦檢查制度）出臺(tái)機(jī)關(guān)考核獎(jiǎng)懲辦法。制定了“人員去向牌”；并且，新制定“**鄉(xiāng)工作督察制度和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政預(yù)警機(jī)制”要求全體干部振奮精神，凝心聚力，嚴(yán)守紀(jì)律，建立干部隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型人事干部隊(duì)伍上下功夫。要努力學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、大局意識(shí)，注重培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力，善于觀察世界形勢(shì)和正確把握時(shí)代脈搏，學(xué)會(huì)敏銳地觀察世界政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等的不斷變化，堅(jiān)持始終走在時(shí)代發(fā)展的前列。只有這樣才能不斷提高駕馭全局、領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的能力和水平。因此，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上，一是堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化。繼續(xù)執(zhí)行每周五學(xué)習(xí)日制度，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提供學(xué)習(xí)條件。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。除了加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要進(jìn)一步增加法律、經(jīng)貿(mào)、財(cái)稅、信息技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要堅(jiān)持向基層學(xué)習(xí)，向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，不斷提高知識(shí)含量。三是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)的深度上下功夫。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我黨理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，克服形式主義、教條主義和本本主義，緊緊圍繞人事工作開(kāi)展學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

4、強(qiáng)化班子建設(shè)，在提高科學(xué)決策水平上下功夫。一是改進(jìn)工作作風(fēng)。牢固樹立群眾觀念，把深入基層廣泛接觸群眾、認(rèn)真聽(tīng)取和對(duì)待群眾的呼聲，面對(duì)面地解決群眾提出的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展調(diào)查研究作為加強(qiáng)黨性鍛煉的重要課程，切實(shí)完成好。二是加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)。完善制度，開(kāi)展教育，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在思想上筑起一道拒腐防變的防線。從小事做起，切實(shí)解決好吃請(qǐng)、超標(biāo)準(zhǔn)接待等問(wèn)題。三是堅(jiān)持民主集中制原則。堅(jiān)持重大事項(xiàng)、重點(diǎn)工作集體研究、集體決策，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每位班子成員的積極性。四是提高依法行政水平。不斷提高對(duì)依法行政工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)依法行政的自覺(jué)性，堅(jiān)持依據(jù)各項(xiàng)政策法規(guī)開(kāi)展工作，把各項(xiàng)工作納入法制化軌道上來(lái)。

5、堅(jiān)持服務(wù)基層，在提高工作質(zhì)量和效率上下功夫。

一是在全鄉(xiāng)內(nèi)深入開(kāi)展“做人民滿意公務(wù)員”、“做基層服務(wù)優(yōu)秀標(biāo)兵”、“我是一名共產(chǎn)黨員”、“滿意工作在**鄉(xiāng)”、“做合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”等活動(dòng)，真心實(shí)意地為基層服務(wù)，為群眾服務(wù)。

二是開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)辦公活動(dòng)。為了方便基層，提高工作效率，對(duì)一些大的集中性工作實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)辦公。三是開(kāi)展規(guī)范辦公活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行“六項(xiàng)制度”，在實(shí)際工作中，明確辦事程序和規(guī)則，建立掛牌工作制度，增強(qiáng)工作透明度，主動(dòng)接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作程序化、規(guī)范化、制度化。

6、接受群眾監(jiān)督。我們將“即知即改”活動(dòng)向社會(huì)公布，向社會(huì)公布舉報(bào)電話、電子郵箱等，接受人民群眾監(jiān)督，定期向社會(huì)公布對(duì)違反紀(jì)律行為的查處情況，對(duì)群眾舉報(bào)查實(shí)的違反紀(jì)律行為，要做到有一件查一件，件件有落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

中國(guó)共產(chǎn)黨**鄉(xiāng)黨委

二0一四年4月28日