第一篇：11月(田仲君)工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

本月是帶班工作的第二個月，針對這段時間的工作認(rèn)為帶班應(yīng)該說話時在不偏離實際的情況下盡量不過度的夸張渲染。為了進(jìn)一步提高工作水平，現(xiàn)將本月工作匯報如下：

一、日常工作

（一）培訓(xùn)教學(xué)1、27、28班的合班及延期，后期工作主要是協(xié)調(diào)管理；

2、本月與學(xué)員一起進(jìn)行了操作部服務(wù)知識和基本操作的學(xué)習(xí)；

3、本月沒有組織上過一堂課，沒有實踐，只是在總結(jié)中總結(jié)；

4、由賀姐提議，本月11日組織了一次業(yè)務(wù)技能競賽，我名為組織者，實際卻沒有發(fā)揮應(yīng)有的效用，從中看到了自己組織、協(xié)調(diào)、溝通能力方面的欠缺；

5、從26號開始跟進(jìn)30期。

（二）思想生活

1、加強班的學(xué)員基本可分為三類：大專生（含以上）、中專生（含職高）、再就業(yè)者。大專生一般都有自己的思想與見解，不會輕信趨于完美的東西，所以對其要說真話實話，不過度的夸張渲染，盡量從發(fā)展空間為出發(fā)點；中專生年齡偏小自覺性和自控能力不是很強，且有點叛逆，但較前者活躍，所以在要求嚴(yán)格的基礎(chǔ)上，平時說話做工作時也要采取投其所好的方式進(jìn)行；再就業(yè)者，有一定的工作經(jīng)驗，思想上都相對的成熟一點，在工作的選擇上空間較大，但也比較現(xiàn)實，注重實際效用，追求利益最大化，所以重點在于

如何使其認(rèn)可企業(yè)以及行業(yè)對比的差異化引導(dǎo)。

2、加強班分崗后主動與其取得聯(lián)系加強跟蹤：大部分人認(rèn)為還行，只有極少數(shù)認(rèn)為開張前期比較亂。（學(xué)員上崗后一般是小團體活動，和老員工溝通很少，所以整體的氛圍感覺不是很融洽。）

二、下月工作計劃

1、策劃、準(zhǔn)備、制作一期兩版版報，慶雙節(jié)（圣誕節(jié)、元旦）；

2、準(zhǔn)備完善一堂有關(guān)銷售技能的課程（銷售實戰(zhàn)中的語言技巧、點菜步驟與方式）；

3、閱讀并總結(jié)有關(guān)溝通方面的知識（方法、技巧）。

三、建議

1、對于每期培訓(xùn)班，每位教員都至少任一堂課（不論主次）以便提高教員的授課能力，同時也能加強對學(xué)員的了解。避免各教員只認(rèn)識自己所帶班級的學(xué)員，而造成上崗后走訪時不好開展工作，影響信息反饋的實效；

2、要堅持權(quán)、責(zé)、利對等的原則。

培訓(xùn)基地：田仲君

2010年11月27日

第二篇：師德建設(shè)匯報材料(田仲和)

師德建設(shè)匯報材料

我是天津市靜海縣唐官屯鎮(zhèn)滿意莊學(xué)校的一名普通教師，名叫田仲和。1983年從事教育教學(xué)工作，從教以整整30年了，我始終工作在教育第一線。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)有所收獲，更要學(xué)會如何做人。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

多年來，我始終堅持，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。工作中處處為學(xué)校著想，勇挑重?fù)?dān)，就拿今年來說吧，我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)和二個班的音樂教學(xué)工作，兼任五二班的班主任；學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員；學(xué)校網(wǎng)站管理員和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員；學(xué)校合唱隊輔導(dǎo)員。中作雖然很勞累，但我無怨無悔，各項工作都開張的有聲有色。除此之外，我還利用也有時間做好學(xué)校的臨時性應(yīng)急工作，如學(xué)校電腦的維護(hù)與簡單維修；電氣設(shè)備的保養(yǎng)與維修；教學(xué)課件的制作；學(xué)校食堂線路的改造等。這是事我多事利用業(yè)余時間做的，雖然很繁瑣又很勞累，我終是以樂觀的態(tài)度去應(yīng)對，從不抱怨什么，也從來沒要過一分錢。

在學(xué)校裝校園廣播和移大屏幕兩項工作中，我雖然沒有十足的把我，但我大膽的承擔(dān)了這兩項工作，利用周六日的休息時間，在其他老師的配合下，順利的完成了任務(wù)。我們雖然都很累，也沒掙到一分錢，但我們都很開心，也很有成就感，同時為學(xué)校節(jié)約開支達(dá)六千多元。

二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)

“德為師之本”，作為一名教師，必須要有愛，沒有愛的教師是一個不稱職的教師，多年來我注重自身的修養(yǎng)，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

我深知一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用，例如，班上有個叫劉海鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，經(jīng)過家訪，我了解到這位學(xué)生的父母都在做生意，每天早出晚歸，根本顧不上管他的學(xué)習(xí)，針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整座位，指定專人幫助他學(xué)習(xí)，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每天晚上抽時間監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，再抓住他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言，回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心，一有時間我就和他談心，跟蹤了解他學(xué)習(xí)的進(jìn)展，通過一學(xué)期的努力，終于有了回報，在各方面取得了好成績。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、努力建設(shè)一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的班集體 自2011年我擔(dān)任這個班的班主任，至今已經(jīng)連續(xù)三年了，師生之間已經(jīng)形成了良好地默契。針對五年級學(xué)生的身心特點，在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引導(dǎo)者。在全體師生的共同努力下，我們班就是一個“溫暖和諧、活潑快樂大家庭”。

近一年來，我班取得一些成績，在去年學(xué)校組織的跳繩比賽我班獲團體第一名，匯操比賽獲第一名；在學(xué)校故事會上二人獲二等獎，一人獲一等獎。去年還被評為鎮(zhèn)級三好班集體。上學(xué)期我班學(xué)生自發(fā)開展辦手少報活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們好評，并在我校推廣。天津市助學(xué)基金會來我校視察，看到了我們辦的手抄報給予高度贊賞，并當(dāng)場拍板為我校4—6年級班級每班配備一個書櫥和50冊圖書，滿足了學(xué)生的讀書欲望，開闊了學(xué)生的視野。在我校作文大賽中，我班的38名同學(xué)都參加了，其中有28篇作文獲獎，并收入我校出版的文集中，是我校獲獎最多收入文集率最高的班級。在合唱節(jié)活動中，我班連續(xù)3年代表學(xué)校參加驗收，獲得縣級一等獎2個；鎮(zhèn)級一等獎1個。

做為一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了 “師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了 “學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天。

第三篇：唐仲君小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

集賢小學(xué)綜合教研二組工作總結(jié)

充實而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時光中度過。我們綜合組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。

在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃，鼓勵教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。

2、息技術(shù)與學(xué)科的整合是我校全新的教學(xué)理念。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是我們教師必須掌握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個人為了那40分鐘的一節(jié)課努力地在探索著學(xué)科整合新理念在教學(xué)中的體現(xiàn)。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。

3、關(guān)注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，三是通過網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態(tài)，以促進(jìn)我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。

4、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機會、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求，及時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，全組老師按照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃；全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課

一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

三、為集小添彩

本學(xué)期我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指導(dǎo)下，召開了全組會議，并做了具體的分工。為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨。學(xué)校的工作受到了教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，有我們綜合教研組集體的智慧和功勞。

四、今后工作的努力方向

1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

集賢小學(xué)綜合二組

二零一六年六月

第四篇：田海君表彰大會主持詞

首屆學(xué)院獎學(xué)金頒獎典禮暨2010—2011學(xué)年學(xué)生

先進(jìn)集體、優(yōu)秀個人表彰大會主持詞

田海君

（2012年3月16日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同學(xué)們，媒體的朋友們：

大家好！

黑龍江民族職業(yè)學(xué)院第一屆學(xué)院獎學(xué)金頒獎典禮暨2010—2011學(xué)年學(xué)生先進(jìn)集體、優(yōu)秀個人表彰大會現(xiàn)在開始！

進(jìn)行大會第一項：請全體起立！奏國歌！

好，大家請坐！下面由我介紹主席臺上就坐的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們是：

學(xué)院黨委書記 徐向國同志

黨委副書記、院長 徐建成同志

黨委委員、紀(jì)檢委書記 徐美玉同志

黨委委員、副院長 包海鷹同志

黨委委員、組織部部長、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長 王兵同志

學(xué)生工作部副部長、學(xué)生處副處長 張密丹老師

團委副書記、學(xué)生教育管理科科長 邱介君老師

大家歡迎?。ㄅ_下鼓掌）

我是學(xué)院黨委委員、副院長 田海君（起立，點頭致意，落座）

今天來到我們會場的還有學(xué)工部（處）、團委、總務(wù)處舍務(wù)科的全體工作人員、黨委宣傳部以及各系（部）的黨總支書記、主任、輔導(dǎo)員和班主任

老師，有獲得表彰的先進(jìn)集體代表和優(yōu)秀個人，有哈爾濱電視臺的記者，還有我院32名2011級新媒體的同學(xué)們，他們首次作為見習(xí)記者將對本次會議進(jìn)行全程和全面的采訪報道。讓我們以熱烈的掌聲歡迎大家的到來！

今天的會議分三個階段進(jìn)行，第一階段是宣讀表彰決定和頒發(fā)獲獎證書，第二階段是獲獎學(xué)生代表上臺發(fā)表感言，第三階段是徐建成院長做重要講話。其中第一、第三這兩個階段的會議由我來主持，第二階段的會議將由我們團委副書記張迪老師主持。

下面我們開始第一階段的會議，首先有請學(xué)生工作部副部長、學(xué)生處副處長張密丹老師宣讀關(guān)于表彰學(xué)院獎學(xué)金獲得者的決定。

（宣讀完畢后）請工作人員宣讀獲獎名單。

請學(xué)生工作部副部長、學(xué)生處副處長張密丹老師宣讀關(guān)于表彰“先進(jìn)班集體”、“文明寢室”、“十佳大學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀寢室長”和“文明住宿生”的決定。

（宣讀完畢后）請工作人員宣讀獲獎名單。

請團委副書記、學(xué)生教育管理科科長 邱介君老師宣讀關(guān)于表彰“五四紅旗團支部”、“優(yōu)秀社團”、“優(yōu)秀共青團干部”、“優(yōu)秀共青團員”的決定。

（宣讀完畢后）請工作人員宣讀獲獎名單。

表彰決定宣讀完畢，下面請與會領(lǐng)導(dǎo)向獎學(xué)金獲得者、“優(yōu)秀個人”和“先進(jìn)集體”代表頒發(fā)證書和獎狀。

首先請學(xué)院獎學(xué)金獲得者代表上臺領(lǐng)獎！

請學(xué)生先進(jìn)集體代表上臺領(lǐng)獎！

請優(yōu)秀個人代表上臺領(lǐng)獎！

頒獎完畢，下面進(jìn)行第二階段會議，請主席臺就坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師到觀眾席第一排就坐！有請張迪老師主持第二階段的會議。

（第二階段會議進(jìn)行完畢，領(lǐng)導(dǎo)們在主席臺就坐后）

謝謝張迪老師，謝謝剛才發(fā)言和做現(xiàn)場表演的同學(xué)，感謝你們，下面我們開始第三個階段的會議，讓我們用熱烈的掌聲有請我們的院長徐建成教授做精彩講話！大家歡迎！

院長講話：略

老師們，同學(xué)們，今天我們的這次會議是學(xué)院搬遷到新校區(qū)后召開的第一次學(xué)生表彰大會；今天獲獎的這些同學(xué)，你們是第一批登上民族職業(yè)學(xué)院新校區(qū)領(lǐng)獎臺的學(xué)生，并且你們獲得的獎勵也是民族職業(yè)學(xué)院有史以來第一次頒發(fā)的屬于咱們學(xué)院自己的獎學(xué)金。大家可能也都有所耳聞或者能感受得到，學(xué)院這些年搞新校區(qū)建設(shè)，資金比較緊張，但這次我們拿出了二十多萬元的獎學(xué)金，用來獎勵我們的優(yōu)秀學(xué)生，可以說，無論是受獎面還是獎勵種類，都創(chuàng)了黑龍江民族職業(yè)學(xué)院的歷史新高，在這里，我愿意引用幾個數(shù)據(jù)：在堅持公開、公平、公正評選原則的基礎(chǔ)上，學(xué)院共評選出綜合素質(zhì)獎學(xué)金65名（每人獎金分別為800元、500元和300元）、學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎學(xué)金28名（每人獎金600元）、經(jīng)濟困難學(xué)生自強自立獎學(xué)金146名（每人獎金1000元）、科技創(chuàng)新獎學(xué)金2名（每人獎金500元）、外語優(yōu)秀獎學(xué)金3名（每人獎金500元）、文藝骨干獎學(xué)金3名（每人獎金500元）、社會實踐獎學(xué)金4名（每人獎金500元）、運動標(biāo)兵獎學(xué)金14名（每人獎金500元）和道德模范獎學(xué)金1名（獎金500元），共計266名學(xué)生獲獎，占學(xué)院2009級和2010級在校學(xué)生的24%，學(xué)院獎學(xué)金總額為21.72萬元。

今天的表彰大會，學(xué)院在家的黨政領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到場，都想來看一看、聽一聽，感受一下我們可愛的同學(xué)們所取得的各項成就，都想來到現(xiàn)場為大家祝賀。

今天的會場雖簡樸，但儀式莊嚴(yán)；獎品雖微薄，但氣氛熱烈。特別是剛才徐院長的一番講話，語重心長，循循善誘，春風(fēng)化雨，沁人心脾，彰顯的正是我們倡導(dǎo)的“因材施教，長善救失”的育人理念、“動腦動手、盡力盡心”的學(xué)生成長理念和“行健自強，兼愛并育”的學(xué)院精神。我們堅信每個學(xué)生都有長處，我們也見證了每個學(xué)生的長處，我們更要放大每個學(xué)生的長處。學(xué)院設(shè)立了多個單項獎學(xué)金，增加評優(yōu)選好的名額，高規(guī)格地召開表彰大會，就是要使“長善”真正的“長”出來，并且要給予它贊許的眼神，給予它鼓勵的掌聲，給予它成長的呵護(hù)，給予他成才的引導(dǎo)。我們要為每一位來到黑龍江民族職業(yè)學(xué)院的同學(xué)都搭建一個“想唱就唱”的舞臺，盡管現(xiàn)在這個舞臺一開始可能還有些空曠，有些冷清，只要我們能“勇敢的自我欣賞，”有鷹之重生的勇氣與堅韌，終有一天我們會飛得更高更遠(yuǎn)更精彩!

下面發(fā)布一個通知，請參會的教職工會后到食堂一側(cè)的路口，聽從張密丹老師的指揮，乘坐343路大巴，終點站在安樂街，雪大路滑，請大家注意安全。散會后請教職工先離場，之后與會學(xué)生有序退場。

黑龍江民族職業(yè)學(xué)院首屆學(xué)院獎學(xué)金頒獎典禮暨2010—2011學(xué)年學(xué)生先進(jìn)集體、優(yōu)秀個人表彰大會到此結(jié)束！請全體起立，奏國際歌！

散會！

第五篇：聽生本課心得田君

聽“生本”課心得體會

若羌縣第一小學(xué) 田君

隨著我?！吧窘逃睂嶒灥耐菩泻蜕钊?，10月13日，學(xué)校也從不同的視角引導(dǎo)老師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。按照學(xué)校的安排，我參加了巴州石油一中教師的“生本課堂”成果展示課。聽過課之后，感慨頗多，更讓人振奮的是蔣鳳梅老師和田海蘭老師的生本教育講座，為我們指明了小學(xué)數(shù)學(xué)生本教學(xué)的方向。

一、“生本”是理念，不是強制執(zhí)行的規(guī)則

什么是“生本”？經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我相信每個老師都能說出一套一套的理論大話了。但是我們老師所要做的不是來背誦“生本”定義，也不是來解釋“生本”概念，更不需要你機械地把“生本”當(dāng)規(guī)則來使用，從而停留在淺層次地認(rèn)為備課應(yīng)該怎樣怎樣、課堂應(yīng)該怎樣怎樣、小組討論應(yīng)該怎樣……，如果走入這樣的誤區(qū)，勢必會使學(xué)校投入很多精力的教學(xué)改革最后不了了之，也勢必會造成流于形式主義的“偽生本”現(xiàn)象。比如：抓幾名學(xué)生課堂上“充”老師，老師“坐享其成”，不負(fù)責(zé)任；小組建設(shè)形同虛設(shè)，幾名尖子生包辦課堂的“偽交流”；把前置作業(yè)當(dāng)成預(yù)習(xí)作業(yè)、多多益善、違背生本教育原則；課后練習(xí)沒有分層、精選、仍然是題海戰(zhàn)術(shù)等等。

二、要把“生本”變成自己教學(xué)的自覺行為

既然“生本”不是通常意義所遵守的規(guī)則，那我們應(yīng)該怎么辦？ 我們上學(xué)的時候接受的是師本教育，我們上班了也一直在師本教育的環(huán)境下工作，我們已經(jīng)習(xí)慣了師本教育是正確的、權(quán)威的、是不可動搖的。所以現(xiàn)在整個大環(huán)境都在提倡生本教育，也許一開始會在頭腦中先入為主地認(rèn)為不行、不對，會找出好多理由來抵觸：像學(xué)生太差、能力不夠、教學(xué)任務(wù)完不成、影響成績等等諸如此類的問題。的確，把“生本教育”這種理念化為自己頭腦中固有的、自覺不自覺就能運用的一種做法，這不是一件容易的事情。但我們沒有太多的時間，來耐心地等待你自然而然地轉(zhuǎn)變觀念，我們不能誤人子弟。我們必須快馬加鞭地與時俱進(jìn)，接受生本、適應(yīng)生本、運用生本，這首先就需要我們自己踏踏實實的工作作風(fēng)；需要我們自己勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要我們自己敢于接受和創(chuàng)新的精神，需要我們自己甘于吃苦的無私奉獻(xiàn)。

三、生本課堂不是一定要遵循某種特定的模式

生本課堂有四個模式。即：前置作業(yè)、小組合作、展示學(xué)習(xí)、評價超越。但我認(rèn)為：所謂模式，都是這些大家們在成功之后所總結(jié)的經(jīng)驗之談。實際上，我們聽了3位老師的課之后，就會發(fā)現(xiàn)他也不是每節(jié)課都遵守這幾步的。所以，我們也可以大膽點，在我們自己平日的教學(xué)操作中完全不必拘于這幾個步驟，在生本課堂上“教無定法，貴在得法”這種教學(xué)的最高境界是體現(xiàn)的最完美的。

我覺得，只要你能把“生本”的理念應(yīng)用自如，課堂教學(xué)怎么做就是完全掌控在你自己的手里。沒有什么固定的步驟一定是讓你來照本宣科的。但是你要有思考、要做研究、要下工夫，要去研究教材、教參、名家著作、名家論文、研究名家的課堂…..。要從教材中挖掘出你需要整合的知識和不同內(nèi)容的課堂上需要體現(xiàn)的步驟…..；要從題目設(shè)計、課堂設(shè)問中明確知道你要達(dá)到的教學(xué)目的……；要從名家名作的學(xué)習(xí)中找到你所困惑的、需要解決的……。

當(dāng)然，對于我們教師來說，實施生本，學(xué)生管理的工作是要下很大的功夫。愿意下次和大家交流一下如：生本教學(xué)的功夫在課外；讓學(xué)生管理生本化為生本課堂鋪路等這些問題?？傊?，本次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而且這桶水必須是新鮮流動的，不能只局限于“吃透”教材，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，面對新時期，就更需要新知識，新經(jīng)驗，要重新認(rèn)識自己和繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實自己的教育觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方法，永遠(yuǎn)保持“教育的青春”！讓我們一起思考和行動，把“生本”變成教學(xué)的自覺和習(xí)慣。