第一篇：課程改革示范學校創(chuàng)建的活動策劃

為全面推進我市普通高中學校課程改革工作，全市課程與教學工作會議確定，在全市高中學校開展“雙十”活動，即：解決高中課改和推進素質(zhì)教育過程中的十大難題，建設(shè)十所實施課程改革示范學校，把這十所學校建設(shè)成實施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學行為、推進課程改革、深化課堂改革、提高教學質(zhì)量等各個方面的示范，引領(lǐng)全市高中學校健康協(xié)調(diào)發(fā)展。“雙十”活動的時間安排，計劃兩年完成10所學校建設(shè)任務，每年9月下旬對當年申報學校創(chuàng)建方案進行研討，11月份對申報學校進行驗收。

“雙十”活動建設(shè)標準(注：這十個方面既是十個重點問題，也是示范學校建設(shè)標準。)

1、在自主選課、走班制教學與學分制管理方面有成型做法。

自主選課、走班制教學是新課程實施的重大特色之一，也是新課程實施的一大亮點。申報學校要率先落實自主選課、走班制教學，并積極探索實行自主選課、走班制教學后的教育教學管理制度重建、教師與學生管理體系及評價機制創(chuàng)新、師資合理配備、學分制管理等。

2、在學科分層次教學的實踐探索方面有成型做法。

讓不同類型、不同起點的學生都得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的根本要求。申報學校要根據(jù)學生的差異、不同發(fā)展需求組成不同層次的班級，重點在學科(也可部分學科)教學領(lǐng)域?qū)嵤┓謱哟谓虒W。在教學目標、教學內(nèi)容、作業(yè)要求等各方面體現(xiàn)出差異;也可在同一班級中，根據(jù)學生的個性差異、學習狀況、興趣愛好實行班內(nèi)的分層次教學，加強分層考試、分層作業(yè)、分層任務、不同目標要求的分層次教學策略研究。

3、在課程資源整合、校本課程開發(fā)與實施方面有成型做法。

在辦學行為規(guī)范之后，最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實施，不僅體現(xiàn)著學校的辦學特色，也能夠滿足學生個性發(fā)展、綜合發(fā)展需要，也是落實新課程、全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。申報學校要在如何挖掘、整合教育資源，如何加強校本課程建設(shè)與管理的工作機制上有比較成熟的做法。

4、在學生課外活動、社團活動、綜合實踐活動的實踐與管理方面有成型做法。

學生課外活動是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用;社團活動是實現(xiàn)國家課程校本化的重要手段，是對學科教學的延伸拓展與深化提升。申報學校要研究規(guī)范辦學行為后，根據(jù)學生自主支配時間相對增加的實際，如何科學安排與管理學生課外活動內(nèi)容;如何根據(jù)學科教學需要，通過學科社團活動，實現(xiàn)學科教學的延伸拓展與深化提升。

5、在學生研究性學習的實踐探索中有成型做法。

研究性學習是國家課程綜合實踐活動的重要組成部分，是新課程的另一個亮點。申報學校要針對研究性學習課程的實際，設(shè)計課內(nèi)外教學內(nèi)容，實現(xiàn)課程設(shè)置與管理的科學化、系列化、規(guī)范化。

6、在學生自主學習、自我管理能力培養(yǎng)及學習方法指導方面有成型做法。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生具有較強的自主學習能力和自我管理能力，是新形勢下確保學生學習高效益和教育教學高質(zhì)量的重要教學管理策略。申報學校要在新形勢下應該培養(yǎng)學生哪些良好學習習慣、自主學習能力及自我管理能力;應該采取哪些培養(yǎng)形式，應該采取怎樣的工作推動機制與管理機制，實現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科學化;針對學生實際，應該如何實施有效的學習方法指導等。如何讓學生能夠有計劃地科學安排自習時間，使自己的學科學習延伸、拓展、深化;如何讓學生的閑暇生活過得更充實、幸福、有價值;如何引導學生對生活有規(guī)劃，對成長有追求，對人生有感悟，從而培養(yǎng)學生自我規(guī)劃、自我選擇、自主發(fā)展等意識的形成，讓學生的課余生活從自由走向自主，從自主走向自覺。

7、在建立和完善學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價制度方面有成型做法。

為促進學生個性發(fā)展、全面發(fā)展，根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發(fā)展性評價，全面反映學生的成長歷程，逐步完善學生綜合素質(zhì)評價制度。申報學校要在學生學業(yè)成績的過程性、階段性監(jiān)測內(nèi)容、方式及評價機制;如何采取學生選課、學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄檔案，逐步完善與新課程要求及素質(zhì)教育核心理念相適應的學生綜合素質(zhì)評價制度。

8、在完善教師評價體系促進教師專業(yè)發(fā)展方面有成型做法。

申報學校要根據(jù)規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、導向與激勵相結(jié)合、個體評價與團隊評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合的原則，建立適合本校實際、與新課程要求與素質(zhì)教育要求相適應的教師工作評價機制與評價辦法。通過評價的規(guī)范、導向與激勵功能，杜絕片面依據(jù)學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價，進一步加強職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師的教育教學行為。探索適合本校實際的校本教研模式，引導教師立足崗位，自我培養(yǎng)，實現(xiàn)自我提高、自我完善，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

9、在先學后教原則指導下構(gòu)建以“自主、合作、探究”為核心的教學流程，探索高效課堂方面有成型做法。

申報學校要以課堂為核心，主要針對“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”的課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，課堂的前后延伸及預習學案、課時學案、訓練學案的編制使用，作業(yè)布置，課后輔導，考試檢測等有效教學策略展開研究。重點研究探索具有普遍性的優(yōu)質(zhì)高效教學流程，凝練升華課堂教學理念，形成個性鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課堂教學模式。

10、在研訓一體的教師專業(yè)發(fā)展模式探討方面有成型做法。

申報學校要實現(xiàn)校本教研常態(tài)化，把校本教研與教師發(fā)展和課堂效率提高緊密結(jié)合起來。研究重點放在落實“三講三不講，解決教師課堂講授時間過多，課堂效益不高的問題。課堂教學盡可能有設(shè)計有較高思維含量，能真正激發(fā)學生思維的有價值的問題。將檢測、反饋、糾錯、追蹤檢測制度化，將“落實”進行到底，完成本堂課的教學目標，最大程度提高課堂教學效益。培養(yǎng)學生的預習能力，確定預習目標，明確預習要求，檢測預習效果。教學過程中分層指導、分層作業(yè)、因材施教問題。探索講評課課堂常規(guī)。

第二篇：義務教育課程改革示范學校自查報告

義務教育課程改革示范學校自評報告

黑山縣段家鄉(xiāng)中心小學

2015年3月 義務教育課程改革示范學校自評報告

——黑山縣段家鄉(xiāng)中心小學

（2015年3月）

段家鄉(xiāng)中心小學坐落在黑山縣城以南，交通便利，是一所典雅、素樸又富有內(nèi)涵的小學。學校占地24230平方米，建筑面積5758平方米。下設(shè)一所分?！尥托W，共有 25個教學班，85名教師，828名學生。多年來，段小人戮力同心，真抓實干，時刻謹記“為聰慧與幸福的人生奠基”的辦學使命。做大政方針的堅決貫徹者和教育改革的踏實踐行人。作為省級規(guī)范特色學校，我校始終堅持以先進的教育教學理念立于課程改革的潮頭。

一、辦學思想【一級指標A1】

（一）辦學理念〔二級指標〕

1、﹙三級指標﹚我校堅定不移地貫徹黨的教育方針，辦學目標明確，把教育思想和辦學行為統(tǒng)一到全面貫徹黨的教育方針上來，統(tǒng)一到全面實施素質(zhì)教育上來，統(tǒng)一到全面深化課程改革上來，統(tǒng)一到全面提

高教育質(zhì)量上來。把“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人”是我們一貫堅守的課改宗旨。在教學中努力整合教育資源，實現(xiàn)“基于教材、超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”三個超越的教學理念。

2、﹙三級指標﹚制定了課改的整體規(guī)劃，學校成立了以校長為組長，由學校分管教學業(yè)務的副校長任副組長的課改實驗領(lǐng)導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。深化改革，實施高效教學成敗的根本在于教師，離開教師的發(fā)展，課改的深化就成了無源之水，無本之木。為此我們結(jié)合本校的教學實際建立了“三三三”教師立體網(wǎng)絡培訓機制，即把教師分為“入格”“升格”“風格”三個層次，分層要求，分類培訓。人人從入格入手，經(jīng)過一段時間的升格培訓，最終成為擁有自己特色的風格教師。為了更好地完成“升格”的過程，學校要為教師鋪設(shè)三環(huán)道路：外環(huán)即教師的基本功，包括教師的讀說寫各方面的能力，具體體現(xiàn)在備課、上課、教研、活動等各個環(huán)節(jié)當中。中環(huán)即教學策略，包括教師為達到良好的教學效果所采取的所有辦法、技巧、途徑。最終每位教師都要走上“內(nèi)環(huán)”的發(fā)展道路，也就是人人擁有自己的教學思想。為保證三環(huán)道路的暢通，學校為老師搭建了學習——實踐——展示的三維平臺和空間，通過這種三格三環(huán)三維的框架，學校把一切教師的常規(guī)和培訓工作都囊入其中，有目的、有計劃地開展工作，以此完成教師的專業(yè)成長計劃，達到師資力量整體提高的目的。

（二）德育工作〔二級指標〕

3、﹙三級指標﹚我校堅持以德育為首，根據(jù)教育股文件精神和學校實際情況，我校確定德育工作目標是：使全體教師和學生都成為德育工作者，形成學校科學發(fā)展、教師快樂工作、學生健康成長的良好局面，努力創(chuàng)活力校園，建活力班級，做活力教師，育活力學生。

采取星級評比制度。一是學校對班級的評比，全校18個班級，低中高年組各6個班分別在三個樓層，一樓是低年級，二樓是中年級，三樓是高年級，學校在每個樓層確定一個負責人，操場和食堂各設(shè)一個負責人，帶領(lǐng)值周學生檢查學生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況，每周分年組各評比出兩個星級班級，貼在班級爭花評星晉級板上。作為評選三好班級、行為規(guī)范標兵班的依據(jù)。二是班級對學生的評比。學校制定了爭花評星細則，在方方面面對學生實行加分，得到三十分換一朵紅花，得到五十朵花就爭得一顆星，一直到得到五顆星。這項評比一直跟隨學生到六年，每得到一顆星學校都有相應的獎勵。如發(fā)標識、給家長發(fā)喜報、得到五顆星發(fā)獎杯，入選學校形象大使等獎勵。

4、﹙三級指標﹚切實加強學生日常行為規(guī)范教育，認真落實公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康等專題教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，培育優(yōu)良的校風教風學風。

為了讓養(yǎng)成教育深入人心，激發(fā)學生各方面的積極性，我校經(jīng)常開展形式多樣的活動，例如：學生歌詠體操比賽、朗誦比賽、演講比賽、小制作競賽等，都要對學生進行表彰獎勵又如開展文明禮儀伴我行活動。加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主，校園之聲廣播站為載體。每周三次也增加了“文明小知識”欄目。多方面的教育讓學生變得自信了，積極參與活動的興趣濃了，自主提升的能力強了，這種多元化的評價過程，成為落實養(yǎng)成教育的重要途。

（三）辦學行為〔二級指標〕

5、﹙三級指標﹚我校按要求控制班額，均衡編班，不設(shè)或者不變相設(shè)立重點班，無集體補課，無亂收費行為，陽光規(guī)范辦學。

“三以”：以人為本、以情動人、以德立人為宗旨；實施 “三皆”：規(guī)定人人皆知，承諾人人皆簽，責任層層皆落。實行“三包三進”：領(lǐng)導包師、包班、包戶；進班級、進社區(qū)、進家庭；做好“五抓”：“抓教育、守住“心”；抓自糾、剎住“行”；抓公開、鎖住“門”；抓查處、禁住“風”；抓投入、管住“人”。定期評選出各級各類學科課程改革先進教師，達到三樹“樹典范、樹形象、樹正氣”。

6、﹙三級指標﹚做到了切實減輕學生課業(yè)負擔，控制課外作業(yè)時間和數(shù)量，高、中年級、作業(yè)不超過一小時，低年級沒有作業(yè)，在校學習時間符合《遼寧省規(guī)范中小學辦學行為的規(guī)定》每天不超過6小時。

7、﹙三級指標﹚我們嚴格執(zhí)行規(guī)范辦學36條規(guī)定，并積極開展“陽光體育”運動。讓每一名學生都能實現(xiàn)：“健康、陽光、樂學?！?/p>

二、課程的建設(shè)【一級指標A2】

（四）課程的開設(shè)〔二級指標〕

8、﹙三級指標﹚學校嚴格按照《遼寧省義務教育課程實驗方案》，開齊、開足國家規(guī)定的課程。在課程設(shè)置與實施過程中，學校遵循“全面均衡、以校為本、自主選擇、優(yōu)化整合以及科研引領(lǐng)”的五項基本原則，使課程建設(shè)科學化、規(guī)范化。從課程功能的角度出發(fā)，建立以“基礎(chǔ)型課程、研發(fā)型課程、豐富型課程”為核心的多元化課程體系。

9、﹙三級指標﹚學校依據(jù)《遼寧省義務教育地方課程方案》合理安排地方課程。

10、﹙三級指標﹚依據(jù)學生的興趣、特點、需求和可利用的教育資源，發(fā)揮教師團隊合作的優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程并認真實施。我校選擇部分優(yōu)秀教師創(chuàng)編了適合我鄉(xiāng)學生發(fā)展的低、中、高版校本教材，每個年級都包括五部分內(nèi)容，分別是朗讀、口語交際、寫字、寫作、和學校的籃球特色技巧。每天都安排固定的時間對學生進行訓練，并且定期開展相應的專項競賽活動，使學生在各方面的能力都有所提升。

三、課堂教學改革【一級指標A3】

在反復的課堂教學實踐之后，校長帶領(lǐng)班子成員和全體任課教師一起探討符合本校實際的“導——學——議——練——檢”五步教學法：

導——教師引導學生自主學習；

學——學生在教師的引導下、點撥和幫助下自主學習、合作學習；

議——學生在自主學習的基礎(chǔ)上，開展多種形式的生生、師生互動展示、交流與研討； 練——學生及時通過練習獲取知識、鞏固知識、運用所學知識解決問題、反饋信息調(diào)學習行為。

檢——教師或教師組織學生相互提問檢測，回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，反饋學習結(jié)果。“還學生以自主，還課堂以本色，還生命以本真”這是我們的課改理念。首先以“信任學生，依賴學生，解放學生，發(fā)展學生”為前提，確立學生的主體地位，讓每個學生擁有自信和成功的體驗。其次，通過分組、聯(lián)動，教師適時引導學生，鼓勵學生，賞識學生，以采用獎勵學生“小星星”的方法，為學生營造一個競爭的空間，搭建一個共同發(fā)展的平臺，再 以智能一體機等先進的教學手段為輔助，為學生提供信息，從而達到提高課堂教學效率的目的。

（一）教學設(shè)計“精心”重在“科學”?！捕壷笜恕?11-12﹙三級指標﹚

為進一步推進段家小學基礎(chǔ)教育課程改革，全面“實施興趣、活躍、自主、高效教學模式，提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)學校實際制定了相關(guān)制度與管理措施，制定五步教學常規(guī)管理制度并認真加以落實。

備課是教師教學實踐活動中的一項艱苦再創(chuàng)造，需要教師個人鉆研《課程標準》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學生實際，確定教學結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準備。教師備課要做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。在備課活動中要正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。要先鉆研《課程標準》和教科書，后學習教學參考書，不能以“參”代“鉆”；要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要對自已過去的教案，做為參考，要結(jié)合不同的學生實際及教改要求，做到“教老課、有新意”；要做到超前備課，不能臨教臨備，決不允許教后補備；課前，要“復備”，進一步熟悉教案，并進行教前修改。

建立集體備課制度。要求做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與考試。各備課組每周至少組織一次集體備課活動。包括班主任與科任兩個組。

集體備課應按照“個人初備、集體研備、個人精備”的環(huán)節(jié)進行。集體備課在學期開始應固定時間作為各個學科的集體備課時間，并由教研組長將每次集體備課落實到每一個單元，每一個課時，各備課組提前一周個人備課，集中半天集體備課，集體備課不定中心發(fā)言人，采取臨時抽簽確定中心發(fā)言人或人人發(fā)言，最后綜合集體的意見和智慧，形成統(tǒng)一的教學設(shè)計框架，并由相關(guān)教師執(zhí)筆形成教學預案分發(fā)給各位教師，同伴教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學生實際情況進行再修改進行個人精備，并形成個性教案或?qū)W案校長、教導主任要認真參加相應學科的集體備課。教研組長對每次集體備課要認真作好記錄。

備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案，統(tǒng)一打印，裝訂成冊。其作用是用來指導教師的教學實踐活動。學校對于教師備課和上課一致性有嚴格的監(jiān)控管理機制，對于上課要進行及時的評價，納入期末業(yè)績。

（二）教學方式“多樣”意在“激趣”。〔二級指標〕 13-14﹙三級指標﹚ 每位老師深知：信息技術(shù)與學科教學的整合是信息技術(shù)應用于教育的核心。每位教師都能做到：圍繞信息技術(shù)與學科教學有機整合，將信息技術(shù)與學科課程的教與學融為一體，能充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段進行輔助教學。改變傳統(tǒng)的教學模式，提高了教與學的效率。教學方法做到了：靈活多樣，注重學生參與，引導學生自主、探究、合作學習，通過自己主動學習、深入探究、動手實踐去發(fā)現(xiàn)新知識、掌握新概念、解決新問題，在構(gòu)建新知識的過程中，獲取經(jīng)驗、發(fā)展能力。學生成為課堂的主體，學習的主人。課堂上用豐富多彩的主體性活動取代單一的講解接收式學習，促使學生由被動接受走向主動探究，進而培養(yǎng)學生主動學習、主動成長的意識和能力。

（三）教學環(huán)境“和諧”注在“挖掘”。〔二級指標〕 15-16﹙三級指標﹚

每位教師都能確立正確的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。深深認識到自己是課堂教學程序的設(shè)計者，課堂教學的指導者，學生學習的幫助者，促進者。學生是課堂的主人，是成長的生命。只有面對全體學生，充分尊重和信任學生，關(guān)注學困生，把學習的主動權(quán)還給學生，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，在課堂上給學生自主、自由，給學生心靈放飛的時間和空間，給學生展示的機會，注重對學生學習過程的管理和評價，加強平等、合作、交流意識的培養(yǎng)，學生的智慧潛能就會充分挖掘出來，就會創(chuàng)造出奇跡。

（四）教學效果捷報頻傳?！捕壷笜恕?17-18﹙三級指標﹚

新課改實施帶給學生的最大收獲是:（1）不斷嘗試并體驗著自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功快感。學生的學習行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學生的學習情感開始由“厭學”轉(zhuǎn)向“樂學”。接受式學習不再獨唱主旋律，探究式學習、研究性學習、體驗性學習和實踐性學習的介入，與接受性學習交相呼應、相輔相成。在新課改理念的影響下，我們的學生已經(jīng)開始學會在合作交流中分享學習的快樂，敢于展現(xiàn)與眾不同的想象。

（2）新課程使課堂氛圍變活了，教學涉獵的面拓寬了，教師對學生用情了，學生們感到有趣了，師生間的關(guān)系平等了，學生越來越自信了，學習態(tài)度趨于主動了，生生之間學會合作了，發(fā)展和諧了。

（3）教師的教學水平不斷提升，教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升：近半學期，有4人次執(zhí)教了市級公開課，并獲得一等獎，20多人次執(zhí)教了縣級優(yōu)質(zhì)課。幾十年來，學生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展，取得了顯著成效：在演講，詩歌朗誦，書畫，讀書活動以及作文比賽中獲獎。

（五）課堂教學研究符合規(guī)律。19-21﹙三級指標﹚

課堂教學評價做到“六性”。

（1）小組綜合性評價。實行課堂教學教學學生評價制，教師給各組打分，學生給自己打分，組內(nèi)同學給組員打分，小組長匯總，做到三清，即日清、周清月清。并與奪章活動構(gòu)成完整的評價體系。

（2）激勵性評價。教師要善于運用激勵性評價來激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力。也要避免虛情假意的流于形式的“滿堂夸”。

(3)及時性評價。及時性評價可以通過語言評價、動作評價、表 情評價等來全面展示評價的獨特魅力。

(4)時間性評價。方便學生增強時間觀念，自我約束、管理的能 力。在學生自學、對學、群學、達標測試或者討論問題時，教 師給以評價。

(5)任務性評價。各小組完成課堂某個環(huán)節(jié)學習任務時的評價，利用黑板右側(cè)的表格進行評價。

(6)長效性評價。采用為所有學生制作“靚點手冊”，記錄內(nèi)容

包含：學生優(yōu)秀作業(yè)、好的作品、創(chuàng)意方法、精彩發(fā)言、課堂 內(nèi)外良好表現(xiàn)等等。

《學生成長記錄冊》，人手一冊，采用：以第一人稱的方式進行表述，注重采集來自教師、家長多方面的評價、反饋信息，使教師與學生、家長與孩子之間坦誠交流、真心互動，并在此過程中學會欣賞、學會鼓勵、學會寬容、學會接納，最終形成“教師指導我成長、家長幫助我成長、自己督促我成長”的共促發(fā)展的良好局面。

（六）教學常規(guī)管理規(guī)范?！捕壷笜恕?22-23﹙三級指標﹚

學校管理制度健全，在段小精神的引領(lǐng)下，秉承學校制定的八項師德師風制度，依托“評選‘最美書香教師’”、“我身邊的榜樣”兩項活動的開展明師道、鑄師魂、揚師風教育?，F(xiàn)在，我校一大批師德高尚的教師在自己工作的舞臺上大放光彩。

學校領(lǐng)導推門聽課，跟蹤聽課，同時檢查授課與教案是否相符。

校長每學期聽課不少于30節(jié)；教學副校長不少于40節(jié)、教導主任每學期聽課不少于50節(jié)；教師每學期聽課不少于15節(jié)。

四、校本教研〔一級指標A4〕

（十二）教研制度〔二級指標〕

24﹙三級指標﹚我校為了全面的履行教師職責，更好地完成教育教學任務，結(jié)合我校實際情況，制定了科學可行的校本教研制度，教研工作做到有計劃、有總結(jié)，具有針對性，使用性和可操作性。強制推行了三種機制：培訓機制、培訓后交流機制、培訓獎勵機制。通過三種機制引導教師加強學習，及時“充電”。選派教師分別到北京、大連、阜新等地培訓，請進來，走出去，讓領(lǐng)導教師開闊眼界。

（十三）校本教育活動開展〔二級指標〕

25﹙三級指標﹚各學科教研組每學期開展以研究課堂教學、提高課堂教學效果為題的教研活動8次以上，形式多樣，記錄詳實。

26﹙三級指標﹚加強備課組的集體備課，“集體備課，資源共享”，使學校教師均衡發(fā)展，夯實校本教研。為保證新課程的有效實施，保證有效備課、有效上課、有效訓練、有效評價的落實，學校依靠教師的力量，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”，“一個結(jié)合”即集體備課與個人備課相結(jié)合，“兩個發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師個人的特長；“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人，“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。

27﹙三級指標﹚針對教育教學中出現(xiàn)的突出問題組織開展課題研究，人人有研究專題，比例達到89%。校級專題是《小學各學科不同課型之教學方法研究》，此外還有組級專題《小學數(shù)學學科不同課型之教學方法研究》、《小學語文學科不同課型之教學方法研究》、《小學英語不同課型之教學方法研究》、《小學科學、品社教育的特點與實踐創(chuàng)新研究》、體音美學科也有要根據(jù)本學科特點進行研究。

（十四）教研成果及運用〔二級指標〕

28﹙三級指標﹚要求教師寫好教學反思和優(yōu)質(zhì)評課稿等，讓教師在總結(jié)中提高。讓每位教師上一堂課后都進行教學反思，及時總結(jié)教學過程中的得失，每教完一個單元寫一篇教學反思，每學年寫一篇優(yōu)質(zhì)課教案、一篇優(yōu)質(zhì)評課稿和一篇優(yōu)質(zhì)論文等。

29﹙三級指標﹚要求教師上好三種課，提高教師的教學水平。學校每學期都要求教師人人上亮相課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術(shù)，從而推動學校整體教學質(zhì)量的提高。全校上下要把教育教學質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把“質(zhì)量立校”的戰(zhàn)略落實到教學工作的各個具體環(huán)節(jié)中，細化、深化到各項制度和措施中。在即“嚴、精、實、新”上下功夫?！皣馈本褪窃诮虒W質(zhì) 量管理上嚴格要求，不打折扣。“精”就是在教學建設(shè)上實施“精品”戰(zhàn)略?！皩崱本褪窃诮虒W工作上求真務實，不搞花架子。這個“實”字，主要有3層含義：一是要符合實際，即我們在完善制度、制定規(guī)劃、采取措施、推進工作中都要符合我校實際，創(chuàng)造性地開展工作，切忌只喊口號不作為；二是要深入實際，在教學的第一線準確地掌握教學工作運行情況，查找問題、解決問題，征求教師和學生對教學工作的意見和建議，不斷改進我們的工作；三是要務求實效。加強教學工作不能只掛掛標語、喊喊口號，擺花架子，搞形式，要把提高教學質(zhì)量的要求扎扎實實地落實到各個教學環(huán)節(jié)中去。“新”就是在教學改革上力求創(chuàng)新。要以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的方法去研究和解決教學實際問題。

30﹙三級指標﹚我校的張麗敏、馮雪、魏穎幾位老師的示范課得到各級領(lǐng)導的肯定，并且在市級課改示范課評比中獲得一等獎。

五、課程資源建設(shè)〔一級指標A5〕

（十五）教學設(shè)計設(shè)備配置與利用〔二級指標〕

31﹙三級指標﹚我校為保障課程改革的順利前行，想辦法，謀策略，改善辦學條件，提高教學質(zhì)量。教學功能教室、圖書室、實驗器材、音體美器材、網(wǎng)絡等設(shè)施設(shè)備達到省裝備標準。建設(shè)規(guī)范、環(huán)境良好，設(shè)施設(shè)備符合標準，布置科學、合理。

32﹙三級指標﹚學校專用教室在數(shù)量和質(zhì)量上均達到標準，建有大會議室一個，小會議室一個； 圖書室一個；微機室一個，購置微機50臺；電子備課室一個；語音室一個；音樂室一個；實驗室一個；美術(shù)室一個；心理咨詢室一個；體育器材庫一個，校園內(nèi)13000平方米的運動場地，設(shè)有200米跑道，400米的透視圍墻，并設(shè)有籃球場地2個、排球場地1個、還有大型戶外體育訓練器材20余種。體音美衛(wèi)器材達標率為100%。硬件建設(shè)的落腳點在使用。不怕用壞，就怕擺壞。建設(shè)的目的是為了“使用”，“管理”的目的是為了更好地“使用”。在功能室的使用上我校實行了“兩用一抓一評”，“兩用”即功能室上課要用，活動也要用。如美術(shù)室上美術(shù)課要用，繪畫小組等興趣小組也在美術(shù)室；“一抓”是抓領(lǐng)導、管理員、任課教師的培訓；“一評”即在專用教室上課的教師對專用教室的利用率和教師的量化考核、晉職評優(yōu)直接掛鉤。

我校圖書室面積達標，圖書報刊數(shù)量達到標準，現(xiàn)有圖書 3萬冊，訂閱報刊120種，學校建立了學生教室閱覽制度，按時對師生開放，開闊師生視野，豐富了師生業(yè)余生活。實驗器材、音體美器材、網(wǎng)絡等設(shè)施設(shè)備，都建立了使用管理制度，使用效率高。

（十六）網(wǎng)絡課程資源的開發(fā)與利用〔二級指標〕

33﹙三級指標﹚學校重視課程資源的開發(fā)與利用，制定了課程資源開發(fā)規(guī)劃，廣泛開展了課程資源調(diào)查活動，尤其重視了服務于教學的資源的開發(fā)，建立了多媒體教學軟件庫，注冊了新課程資源的會員資格，充分利用了最新的同步網(wǎng)絡資源，目前，中青年教師都能制作電子課件，熟練使用現(xiàn)代教育手段開展教學；并建立了各科教學資源庫，實現(xiàn)教學資源共享。

（十七）家庭社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用〔二級指標〕

34﹙三級指標﹚建立家長學校。家校聯(lián)手，共育新人。我們建立健全家長委員會，與社會、家庭積極溝通聯(lián)系，共同謀劃育人的新機制。采取多種形式，全方位、立體化進行養(yǎng)成教育。通過開展傾情行動——家訪，了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長直接溝通；開展“感恩我們在行動”系列活動，讓孩子們接受一次愛的洗禮，懂得感恩；開展“紅梅花兒開，朵朵放光彩”頒獎典禮，讓家長親身參與到孩子的爭花奪星過程，共同分享成長的喜悅。

35﹙三級指標﹚校外課程資源，具有豐富的生動性和現(xiàn)實性的特點，他們往往與我們的生活密切相關(guān)，并能引起學生的學習過程，它對開發(fā)轉(zhuǎn)變課程功能和學習有重要的意義。我校經(jīng)常組織學生對當?shù)貓D書館、青少年校外活動場所、企事業(yè)單位、敬老院等自然與人文景觀等去參加實踐活動，有計劃、有記錄。

（十八）校園文化建設(shè)〔二級指標〕

36﹙三級指標﹚學校在強化校園文化建設(shè)的過程中，本著“古典與現(xiàn)代結(jié)合，時尚與實用結(jié)合，英漢結(jié)合，圖文結(jié)合”的理念，打造了獨具魅力的校園文化。廳廊文化主題鮮明，班級文化各具特色，樓道兩側(cè)張貼著學生們的文學、繪畫作品。學校無閑處，處處皆育人，讓每一面墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人，形成了我校獨特的校園文化魅力。我們因地制宜地打造高品質(zhì)的校園文化——求真、至善、尚美。

37﹙三級指標﹚開展 “三節(jié)活動”，讓個性特長在多彩活動中得以蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，推進素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，學校每學年開展一次校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)系列活動，“三節(jié)”活動成為展示師生風采、改革成果的亮麗舞臺。

38﹙三級指標﹚五個基地，錦上添花，讓學生在社會實踐體驗中健康成長。我們把當?shù)鼐蠢显骸B(yǎng)殖場、蔬菜大棚、校開心農(nóng)場、青少年活動中心，作為教育基地，使學生在體驗中進一步感知與成長。

學校成立了各種特長組隊：書法小組、繪畫小組、簡筆畫小組、長跑隊、籃球隊、花繩隊、民樂隊、合唱隊、舞蹈隊等。這些組隊有專人負責，長期堅持特長訓練，每個學生至少掌握2項體育技能，1項藝術(shù)技能。形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術(shù)活動，滿足全體學生個性發(fā)展和多樣化的活動需求。我校被評為籃球特色藝術(shù)學校。

六、教師隊伍建設(shè)〔一級指標A6〕

39﹙三級指標﹚我校做到了：能根據(jù)新課程要求配足配齊各學科專任教師，專任教師 85人，有 26名教師學歷達到本科要求，有59名達到?？埔?，小中高 6人，小學高級職稱64人，滿足教學需要。

40﹙三級指標﹚“三種模式，一個激勵” 確保師資水平不斷提高，“三種模式”即“按需培訓”、“青藍工程”、“以賽促訓”，對全體教師進行相應的繼續(xù)教育，鼓勵和支持教師參加培訓，讓教師開闊眼界，提高素質(zhì)?！耙粋€激勵”即“凡是積極主動參與各種培訓工作的教師，學校給提供一切學習方便并在評優(yōu)工作中有優(yōu)先權(quán)，在日?？己酥屑臃??！被旧闲纬闪艘恢нm應發(fā)展的高水平師資隊伍。

（二十一）教師培養(yǎng)〔二級指標〕

41﹙三級指標﹚學校有培訓專項經(jīng)費，定有切實可行的促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓計劃，每學期做到組織全校教師參加校本培訓兩次以上，同時要求教師加強業(yè)務學習，不斷更新教育教學理念，提高教育教學能力。每次業(yè)務學習內(nèi)容都做到精選，并且人人做到有業(yè)務記錄。

我們基于“為了學校、基于學校、在學校中”的原則，以課題研究為核心，通過與科研部門合作、校長與專家對話、教師與研究人員交流，確定學校的發(fā)展方向，提升學校的辦學理念，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力，促進學生的多元發(fā)展。

以“理論學習制度、自我反思制度、合作交流與同伴互助制度、課題研究制度、學術(shù)支持制度和保障制度”這六個制度為依據(jù)，探索“群體學習式、先導小組式、骨干教師引領(lǐng)式、連環(huán)跟進式”四種教研形式。通過教學觀摩、教學開放周、優(yōu)秀課展評、案例交流與評選等形式，為教師提供展示機會，定期獎勵研究成果，尊重和保護教師研究的積極性和創(chuàng)造性，增強教師的職業(yè)信心，促進教師專業(yè)化成長。

42﹙三級指標﹚我校重點抓了“教師為人師表，教育展示新風”活動，加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為，全面提高師德水平。全體教師都能做到遵守師德規(guī)范，達標率達到100%；全體教師尊重學生人格，達標率為100%。；學生對師生關(guān)系滿意率為100%。

七、師范作用及辦學特色〔一級指標A7〕

回顧課改歷程，我校有了歷史性、跨越式發(fā)展。我們欣喜的看到：課程建設(shè)框架明晰，文化培塑日漸形成，教育科研漸入佳境，特色建構(gòu)初見端倪，隊伍塑造名師輩出，素質(zhì)教育口碑良好，教學質(zhì)量持續(xù)領(lǐng)先。學校在市、縣，經(jīng)常性地承擔各種展示、匯報活動，起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。

(二十二)示范作用?！捕壷笜恕?43﹙三級指標﹚

1、我校多次承擔縣里的教學和德育的現(xiàn)場會；

2、體藝2+1工作在縣體藝工作會上全市交流；

3、我校王雪老師的課改課在縣教育教學大會上觀摩。

4、我校的張麗敏老師的書法指導課和馮雪老師的英語課被選為市級示范課。

5、我校的圖書管理工作也得到各級領(lǐng)導的認可。

（二十三）辦學特色。〔二級指標〕 44﹙三級指標﹚ 學校管理特色：

學校在強化校園文化建設(shè)的過程中，我校重點開展了“讀經(jīng)典美文，養(yǎng)詩性品格，做少年君子”活動。學校圖書室專人管理，全天開放，各班配有圖書角，開展圖書漂流活動，相互傳閱、借閱，把書帶回家，減少圖書室擁擠狀況。課前兩分鐘可背誦古詩詞，在閱讀和誦讀中感受中華文化帶給我們的博大精深，感受到學習的濃濃氛圍。廳廊文化主題鮮明，班級文化各具特色，樓道兩側(cè)張貼著學生們的文學、繪畫作品、手工制作、書法作品等。學校無閑處，處處皆育人，讓每一面墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人，“人文情懷奏和諧，詩書氣息揚墨香”形成了我校獨特的校園文化魅力。

班級管理：班級分小組管理是把班級學生六到八人分為一組，在班主任的指導下，管理班級的學習、紀律、衛(wèi)生等事務的一種班級管理技術(shù)。我校的班級分組管理非常有特色，每個班級按照小組設(shè)計了班級座位。即有利于孩子們上課時的分組學習，更有利于老師進行班級管理。孩子們?yōu)樽约旱膱F隊起了很上進、很有趣的名字并制定了口號。在日常的工作中，結(jié)合德育開展的“爭花奪星”活動使孩子們非常珍惜團隊的榮譽，真正實現(xiàn)了比學趕幫超。

(2)教學特色：

我校構(gòu)建了“自主探究、分組聯(lián)動、信息增效、五步教學”的課堂教學模式。通過“分組”為學生營造一個競爭的空間，搭建共同發(fā)展的平臺，它依靠組內(nèi)互幫和組間互競為學生提供一個參與的機會和展示的天地，提倡教師使用教學智能一體機使課堂教學和諧而高效。

(3)德育特色：

我校以“紅梅花兒開，朵朵放光彩 ”為依托開展“爭花奪星”的活動，開展學生良好習慣的養(yǎng)成教育。學生熱情高漲、樂于參與。

（4）藝術(shù)特色：

學校在藝術(shù)教育特色的方法和策略上通過多元化探索和實踐，多層面開發(fā)培養(yǎng)學生的藝術(shù)潛質(zhì)，讓所有的生命個體都閃爍藝術(shù)的靈性和光輝。

（5）體育特色： “讓孩子們在歡樂中成長，在奔跑中前進，在跳躍中發(fā)展”，是我們對陽光體育的定位。學校根據(jù)中小學課程計劃要求，開足開齊體育課，嚴格實行“三課兩操兩活動”。2012、12被錦州市教育局評為“規(guī)范特色學校”；2012、12被遼寧省教育廳授予“遼寧省中小學校園集體舞二等獎”；2013、03被錦州市教育局授予“2012錦州市平安校園”；2013、06被中國青少年計算機表演賽遼寧賽區(qū)組委會評為“第22屆中國兒童青少年計算機表演賽遼寧賽區(qū)優(yōu)秀參賽學校”；2013、12被黑山縣教育局評為“首屆黑山縣校園優(yōu)秀網(wǎng)站”；2014、03被中共黑山縣委、縣人民政府授予“2013平安校園”；2014、05被黑山進修學校授予“黑山縣中小學體音美、公共衛(wèi)生教育學科四個一一等獎”；2014年9月被中共黑山縣委、縣人民政府授予“教育工作先進集體”學校先后多次被授予“遼寧省環(huán)境友好型學?！薄板\州市教育工作先進集體”“黑山縣教育質(zhì)量管理標兵單位”等榮譽稱號。

潤春華毓秀，結(jié)秋實滿園。雖然取得了一些榮譽，但拋開榮譽的光環(huán)，我們更加注重的是教師的專業(yè)提升，學生的健康成長和學校的長遠發(fā)展。課改春來早，風好正揚帆。蕩滌著教育改革的東風，全體段小人在校長的帶領(lǐng)下還在扎實穩(wěn)健、朝氣蓬勃地工作著、努力著，我們要共同努力讓段小成為一所人文家園、書香校園、兒童樂園??

第三篇：“消防安全教育示范學?！眲?chuàng)建活動實施方案

附件

1“消防安全教育示范學?！眲?chuàng)建活動實施方案

一、指導思想

認真貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國消防法》，提高中小學校消防安全管理水平，增強中小學生的消防安全意識和自防自救能力，維護中小學校平安、和諧環(huán)境。

二、參加方式

由各縣（市、區(qū)、旗）級公安消防部門商教育部門，在廣泛發(fā)動、中小學校自愿申 請參加的基礎(chǔ)上，選定創(chuàng)建活動示范點，進行經(jīng)常性指導。每年經(jīng)省級公安消防、教育部門共同考核后，報公安部消防局和教育部基礎(chǔ)教育一司評定。一年評定一批。爭取三年的時間，每個縣級以上行政區(qū)域至少擁有一所“消防安全教育師范學習”，并發(fā)揮師范引領(lǐng)作用。

三、消防安全教育示范學?；緲藴?/p>

（一）消防安全責任落實。學校消防安全管理責任制度明確，消防安全管理人落實，防火巡查、應急疏散演練、安全獎懲等措施落實；疏散指示標志、安全出口符合消防規(guī)范要求；義務消防組織健全；建筑消防設(shè)施和消防器材完好有效，無重大火災隱患。

（二）消防安全培訓落實。教職工懂基本消防常識、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織人員疏散；學生懂得基本的防火、報警、逃生常識。

（三）消防安全教育落實。有消防安全知識教材，將消防安全知識納入教學內(nèi)容；每學期開學初、放寒（暑）假前、學生軍訓期間，對學生普遍開展一次專題消防安全教育；每學年組織一次全員參與的應急疏散演習和一次到消防站或消防教育基地參觀體驗，師生接受消防安全知識教育率達100%；選聘消防專業(yè)人員擔任學校的兼職消防輔導員。

（四）消防安全宣傳落實。能利用櫥窗、板報、校園電視、廣播、網(wǎng)站等陣地經(jīng)常宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識。每學年在周邊社區(qū)與公安消防部隊共同組織一次大型的消防宣傳活動，向社會各界宣傳普及消防知識。

四、活動要求

“消防安全教育示范學?！眲?chuàng)建單位，要制定活動方案，落實具體工作措施，組織全體師生積極參與。各級公安消防部門要與當?shù)亟逃块T、學校建立創(chuàng)建活動聯(lián)系制度，及時提供教員、場地、資料等方面的支持，利用和發(fā)揮好消防站、消防博物館、防災館等科普教育基地的作用，指導、配合學校開展創(chuàng)建活動。申請參加示范學校創(chuàng)建活動的學校，由當?shù)毓蚕揽傟牶徒逃郑ń涛┰?每年10月底前組織審定。公安部消防局和教育部基礎(chǔ)教育一司將不定期進行抽查考核，并于當年底前適時組織區(qū)域性觀摩會和現(xiàn)場會，進行經(jīng)驗推廣。

第四篇：“消防安全教育示范學?！眲?chuàng)建活動情況介紹

創(chuàng)建“消防安全教育示范學?！被顒忧闆r簡介

消防安全是和諧平安的基礎(chǔ)，和諧平安是發(fā)展的前提。為深入貫徹《中華人民共和國消防法》，全面落實《中小學公共安全教育指導綱要》和《社會消防安全教育培訓規(guī)定》，我校通過“消防安全教育示范學校”創(chuàng)建活動，進－步提升了學校消防安全管理水平，增強了全體師生的消防安全意識，提高了師生的安全自護自救能力。幾年來,我校從未發(fā)生過消防安全方面的意外事故，維護了正常教育教學秩序，營造了平安、和諧的消防安全環(huán)境。

一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來,安全行為才有保障。學校領(lǐng)導和全體師生員工十分重視消防安全工作的宣傳。近年來，我們主要從以下方面落實這項工作。

(一)成立消防安全領(lǐng)導小組,統(tǒng)一領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和組織學校開展消防安全教育工作。通過各級會議進行消防安全宣傳。學校領(lǐng)導小組堅持召開消防安全工作例會，分析問題、討論措施、布置工作。學校領(lǐng)導在歷次的全校教工大會上,對學校消防安全問題作詳盡的分析,并提出了許多需要注意的問題,要求各個部門和個人將消防安全牢記在心。

(二)通過橫幅、櫥窗、校園廣播站、?？刃麄麝嚨?，大力宣傳消防安全工作的重要性。在每周一節(jié)安全課開展消防教育的基礎(chǔ)上，我們又通過班會、國旗下講話等再次開展了消防安全、防災自救等知識教育，提高安全知識普及面。各班認真落實消防安全教育主題班會，使消防安全重要性深入學生心中，加強學生自我防范和自我保護意識，濃郁了創(chuàng)建“消防安全校園”的氛圍。

(三)組織形式多樣的消防安全知識教育活動,我們針對初中生接受和理解問題的特點，通過展板展示活動，加深他們的印象。學生掌

握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。學校還聘請消防隊消防員對全體師生進行消防安全知識講座，使廣大師生掌握消防安全知識。

二、積極組織，認真落實消防安全的教育工作

（一）由保衛(wèi)科牽頭在學生中開展主題為“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，從我做起，人人參與，共建消防平安校園”的安全教育系列活動——組織全校師生進行安全知識競賽等。不斷強化學生消防安全的自我教育和自我管理，培養(yǎng)學生關(guān)愛自身、關(guān)懷他人、關(guān)心社會的良好道德素質(zhì)。

（二）由政教處搜集編寫學生消防安全知識指南，針對學生在日常學習和生活中可能遇到的災害問題，給出正確的防范和處置辦法，普及消防安全常識，不斷提高學生的消防安全意識。組織觀看消防專題片，使學生通過演練、學習、實踐、掌握相關(guān)自護、自救知識。

（三）有針對性地開好學生家長會，對學生家長進行消防知識教育。我校三分之二以上的學生來自農(nóng)村，農(nóng)村消防條件落后，消防意識淡薄。為此，我校在每學期的家長會，都要組織學生家長進行消防知識學習，把消防做到學生的家里。

三、周密籌備，組織協(xié)調(diào)好消防演練活動

（一）我校多次組織了滅火演練活動。為此我們積極籌備：制定方案、準備預案，購買器材、邀請消防隊做現(xiàn)場指導，廣泛宣傳，人人準備。對全體教職工和學生進行消防器材使用方法的培訓，以使演練人員能在防火、滅火實際操作中熟練使用，并能應變突發(fā)事件，從而進一步提高師生的消防技能。

（二）我校經(jīng)常組織消防或地震應急演練活動。在召開專門會議，集思廣益的基礎(chǔ)上，校長擔任演練總指揮，其他部門行政人員全部擔任現(xiàn)場指揮，全體班主任任指揮部成員。全校師生均參加活動。演練

中，全校師生在火災或地震發(fā)生后，能快速、有序、高效地實施應急工作，最大限度地減輕災害造成的損失，展現(xiàn)了全校師生在密集場所的應急避險能力，也體現(xiàn)了我校消防安全宣傳教育工作的成果。

四、落實消防安全責任制，強化落實管理責任與具體措施

（一）只有加強管理,做到責任到人,才能真正做到防微杜漸，明崗明責,檢查評比,是強化管理力求實效的重要舉措。我們確定重點防火部位,明確重點防火部位負責人。我們根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動、學校規(guī)劃等具體情況及時調(diào)整重點部位防火責任人,加強對火災隱患的監(jiān)控和巡查。

（二）經(jīng)常對消防設(shè)施進行系統(tǒng)全面的安全檢查。每次開學初、大的節(jié)假日前后，學校安全領(lǐng)導組都要對學校各重要部門,譬如教學樓、實驗樓、公寓樓、行政樓、電腦房、食堂等處的消防設(shè)施等進行全面的檢查。器具到了保質(zhì)期限，及時更換,平常注重保養(yǎng)，保證隨時可以應急使用。

五、制定消防安全緊急預案

安全責任重于泰山,消防安全無小事,為了使火險隱患能夠在第一時間得到有效控制,并保證學生能夠處危不亂,科學避險,減少盲目、慌亂，避免踩踏事故的發(fā)生,學校組織專人,通過對教室、宿舍、實驗室等學生集中區(qū)域進行實地考察，反復研究、制定了切實可行的“消防安全緊急預案”，并且多次組織“消防安全緊急預案”的學習和演練,同時把“預案”以文件的形式,發(fā)到各部門和班主任老師處。

二○一一年九月二日

第五篇：“安全管理示范學?！眲?chuàng)建活動實施方案

“安全管理示范學?！眲?chuàng)建活動實施方案

為了貫徹落實紅安縣教育局《“安全管理示范學?！眲?chuàng)建工作方案》，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我校要積極開展紅安縣創(chuàng)建“安全管理示范學?！被顒樱瑸榱吮ＷC創(chuàng)建活動規(guī)范有序地開展，結(jié)合學校實際制定《創(chuàng)建平安校園活動實施方案》。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照教育局《“安全管理示范學校”創(chuàng)建工作方案》要求，發(fā)動和依靠廣大師生，健全校園安全防控機制，加強安全法制教育和各類安全管理，努力提高師生安全法制意識，爭取各有關(guān)職能部門支持，改善校園周邊環(huán)境，優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)建平安、和諧校園。

二、工作目標

總目標：通過開展“安全管理示范學?！眲?chuàng)建活動，形成維護廣

大師生的人身安全和學校財產(chǎn)安全的長效機制，實現(xiàn)“校園平安”。

分目標：

“三都”：即所有崗位、所有人員都落實了安全責任制；所有場所、所有部位都有安全設(shè)施和防范措施；所有工作、所有活動都有安全應急預案。

“四要”就是各級部、各處室、各崗位的安全自查要形成日常制度；發(fā)現(xiàn)隱患立即整改要成為自覺行動；安全教育和安全培訓要作為常規(guī)工作；安全責任追究制度要堅決嚴格執(zhí)行。

“六有”：即有務實的組織領(lǐng)導體系；有完備的規(guī)章制度；有計劃的組織安全法制教育；有規(guī)范的安全管理措施；有實效的預警機制；有優(yōu)良的應急事件處置隊伍。

“七無”：即無校園責任安全事故；無學生群體性打架斗毆事件；無重大火災或爆炸事件；無食物中毒事件；無學生非正常死亡事件；無學生違法犯罪案件；無其他影響學校穩(wěn)定的政治事件。

三、工作重點

（一）加強組織領(lǐng)導，建立務實高效的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。

1、創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組由下列人員組成。

組 長：王業(yè)友校長

副組長：戴春喜副書記、武世聯(lián)副校長

組 員：政教處、團總支、辦公室、宿管處、教導處及班主任

1、學校行政會議和創(chuàng)安小組定每月初召開專題會議研究創(chuàng)建工作。

2、創(chuàng)建活動要嚴格按照創(chuàng)建實施方案開展。

3、要密切聯(lián)系公安、交警、消防、行政執(zhí)法等有關(guān)部門，共同抓好學校的創(chuàng)建工作。

（二）明確各部門安全工作職責，落實責任分工。

1、校長是學校安全工作的第一責任人，負責學校安全工作的總體規(guī)劃和校內(nèi)外資源總協(xié)調(diào)；分管安全工作的副校長協(xié)助校長制定學校安全工作規(guī)劃，組織層層簽訂安全責任書，督促協(xié)調(diào)各處室做好安全常規(guī)工作。

2、辦公室：負責起草收發(fā)各類安全工作文件，組織教職工依法執(zhí)教，組織并協(xié)調(diào)各部門履行安全教育管理職責。

3、總務處：負責校舍安全；教學、生活設(shè)施安全；食堂、超市飲食衛(wèi)生安全；用電安全；財務安全；負責執(zhí)行門禁制度、夜間巡邏；負責學校治安保衛(wèi)安全、校內(nèi)交通安全、消防安全；認真化解和處置各種突發(fā)事件；有關(guān)情況及時匯總、上報。

4、政教處：負責落實學生安全、德育工作，組織各年級、各班級落實安全文明常規(guī)教育，負責校園學生安全常規(guī)管理和校內(nèi)活動、外出活動安全，聯(lián)系法制副校長定期為學生進行安全法制講座。

4、教導處：負責課堂教學安全；體育課、活動課、實驗課教學安全；體育器材室、實驗室、各功能用房有關(guān)藥品及器材存放及使用安全；外出教學活動安全。

5、團總支：協(xié)助德育處做好學校的安全教育與管理工作。

6、心理輔導室：加強對師生心理健康的指導與服務。

（三）完善各類安全制度，務實學校安全管理。

1、加強與派出所的緊密聯(lián)系，發(fā)生案件要及時向派出所報案并報教育主管部門。一但發(fā)生案件要積極主動配合公安機關(guān)查處。

2、建立嚴格的門衛(wèi)制度，要做好每天的值班記錄和來訪人員登記記錄。

3、完善學校校舍、教學設(shè)備、生活設(shè)施等，各類安全標識要清楚醒目，要定期對設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改。

4、建立健全消防、交通、飲食衛(wèi)生安全管理制度。

5、配全各類消防設(shè)施，并定期檢查、更換。學校辦公、教學、生活場所的安全通道要確保暢通。

6、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴格校內(nèi)食堂的安全衛(wèi)生檢查，并有食堂安全衛(wèi)生檢查記錄，嚴防群體性食物中毒事件的發(fā)生。

7、組織各項大型活動或外出活動，嚴格履行審批制度，并制定嚴密的組織方案和安全防范預案及保衛(wèi)措施。

8、加強教學環(huán)節(jié)和實驗室安全管理，建立健全安全操作規(guī)程和實驗室管理制度。

9、嚴防重大刑事治安案件和群體性安全責任事故的發(fā)生。

10、認真執(zhí)行安全事故報告制度，發(fā)生事故要及時上報。

（四）積極預防，強化學生安全教育。

1、定期對師生開展安全防范教育。每學期聘請公安、司法、消防部門來校對學生進行一次安全教育。

2、每學期開展一次安全教育日主題班會活動，把安全管理的職責落實到每一個教師，把安全事故防范具體到每一個細節(jié)。

3、積極開展反邪教、禁毒教育，決不允許有任何吸毒或參加邪教組織活動的現(xiàn)象在我校存在。

4、加強普法教育，要不斷提高師生維護安全穩(wěn)定和法律的意識，確保不發(fā)生師生違法犯罪的行為。

5、加強心理健康教育，校心理咨詢室要充分發(fā)揮作用，要及時輸導化解學生的心理障礙，確保不出現(xiàn)因心理問題發(fā)生的各類惡性事故。

6、要建立各類待進學生的幫教措施，切實加強對網(wǎng)絡癡迷者、學習困難者、生活困難者、嚴重心理障礙者和經(jīng)常違紀者等學生的教育管理。

（五）整合資源，加強周邊環(huán)境綜合治理。

1、把參與社會綜合治理工作納入工作計劃，要按計劃貫徹落實省、市、區(qū)關(guān)于學校社會治安綜合治理的文件精神。

2、要積極配合有關(guān)部門加大學校周邊地區(qū)秩序的整治力度，確保校園及周邊沒有非法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點和各類流動攤點。

3、加強對學校臨時工用工的管理。

4、要通過各種形式了解師生對校園及周邊治安狀況的意見，要根據(jù)師生反映的意見不斷去完善，確保至少有90%以上的師生對校園及周邊治安狀況表示滿意。

四、實施方案

1、創(chuàng)建“安全管理示范學?！鳖I(lǐng)導小組要結(jié)合學校實際，認真研究部署此項活動，廣泛宣傳，積極發(fā)動通過全體師生的積極參與，共同推動各項活動的深入開展，全面完成創(chuàng)建活動的各項任務。實行定期通報制度，宣傳活動先進典型，加強督導，嚴格獎懲，對工作不扎實、忽視平安創(chuàng)建工作的部門和個人要嚴肅追究責任。

2、深入開展法制宣傳教育。通過國旗下演講、班會、觀看法制教育片、舉行法制報告等方式，對學生、家長和教師進行教育，實現(xiàn)法制教育的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；粩嗵剿餍碌姆ㄖ平逃椒?，實現(xiàn)學校、家庭和社會的法制宣傳教育活動互為推動、互為補充，以取得最佳的效果，為全面推進依法治校奠定基礎(chǔ)。

3、進一步完善學校的管理制度，通過校務公開制度，保證教職工對學校重大事項決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)；成立家長委員會，明確其職責，接受家長委員會的監(jiān)督；依法對教師進行管理，既尊重教師權(quán)利，又加強管理；完善學校保護機制，依法保護教師和學生的權(quán)益；加強學生的思想道德建設(shè)，并針對社針上存在的不良現(xiàn)象，探索德育工作的針對性和實效性，加大對學生的法紀教育和心理健康教育，著力提高學生的綜合素質(zhì)。

4、進一步明確安全工作目標，牢固樹立“安全第一、責任重于泰山”的觀念；進一步加強師生安全教育，通過校園校園網(wǎng)、廣播站等校園媒體開展交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、勞動、運動及實驗等安全常識教育，提高師生自救自護能力；通過心理咨詢室關(guān)注學生心靈健康，促進學生心靈健康成長；加強學校安全制度建設(shè)，做到安全管理不留死角，不出校園安全責任事故。

5、加大校內(nèi)綜合治理工作力度，落實校園安全責任制，對消防疏散通道和安全出的設(shè)置是否規(guī)范，學校教學、生活設(shè)備設(shè)施是否安全，給學生提供的食品、飲用水是否衛(wèi)生，組織學生參加教育、教學或社會實踐安全保護措施是否落實等問題進行落實，進一步落實校園互聯(lián)網(wǎng)信息安全管理責任制和監(jiān)控措施，筑起信息防火墻；及時調(diào)解內(nèi)部矛盾，嚴防群體性事件的發(fā)生。

6、密切聯(lián)系派出所、司法、交警等職能部門，繼續(xù)深入開展校園周邊治安秩序整治工作，嚴厲打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全的各類違法犯罪活動，建立和完善聯(lián)控聯(lián)防長效管理機制，確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。

五、工作要求

1、提高認識，擺上位置。建設(shè)“安全管理示范學?！笔菍嵺`“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是落實科學發(fā)展觀的迫切需要，是創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境、全面建設(shè)小康社會的必然要求，是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。學校要從維護穩(wěn)定、促進發(fā)展的認識出發(fā)，從創(chuàng)造良好的育人環(huán)境的認識出發(fā)，從教育系統(tǒng)未成年人多、年輕人好動的特點出發(fā)，把“安全管理示范學?！钡膭?chuàng)建工作擺到更加重要的位置上。在工作時間的安排上要立足經(jīng)常性，在工作重心上要立足抓落實，在工作突破上要立足于創(chuàng)新，在工作作風上要立足于務實。

2、結(jié)合實際，突出重點。在創(chuàng)建“平安校園”工作中，要始終堅持依法治校，堅持依法辦事、依法管理，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。要始終把師生生命和財產(chǎn)安全作為建設(shè)“安全管理示范學?！钡闹刂兄亍Ｒ匾暯鉀Q影響學校穩(wěn)定的突出問題，特別是剛性問題、顯性問題，及時預防和化解內(nèi)部矛盾糾紛，處置好各種突發(fā)事件。同時要注意從源頭上預防和減少各種事故和矛盾的產(chǎn)生，努力把工作做在前頭，解決好隱性問題。

3、立足經(jīng)常，重在落實?！鞍踩芾硎痉秾W校”的建設(shè)是一項長期性的任務，需要長期抓，經(jīng)常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排。

總之，“安全管理示范學?！钡慕ㄔO(shè)是造福師生的一項重要舉措，也是事關(guān)廣大師生、學校的生命財產(chǎn)安全的一項重要工作，“安全管理示范學校”建設(shè)的成功與否與學校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定息息相關(guān)。每位師生要充分認識到安全工作的重要性，要人人關(guān)心、人人支持、人人參與，始終圍繞保障師生生命和財產(chǎn)安全作為重中之重，切實為學校創(chuàng)造安全穩(wěn)定的工作發(fā)展環(huán)境貢獻自己的力量。