第一篇：2011-2012第二學(xué)期校本教研課題

2011----2012學(xué)年度 第二學(xué)期校本教研課題1、2、3、4、5、淺談?wù)Z文教學(xué)中的小組合作學(xué)習。如何提升學(xué)生閱讀能力。初中語文文言文的教學(xué)方法。初中語文作文寫作中的景物寫作初探。淺議語文課堂教學(xué)中合作學(xué)習的實施。

第二篇：2012-2013第二學(xué)期校本教研課題

2012----2013學(xué) 第二學(xué)期校本教研課題1、2、3、4、5、初中古詩文教學(xué)中的道德情感教育。語文高效課堂教學(xué)的實施。初中語文綜合性學(xué)習初探。初中語文朗讀教學(xué)的重要性。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

第三篇：校本教研計劃第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

校本教研計劃

以推進素質(zhì)教育的實施和全面提高教師素質(zhì)為目標，以整體提高教學(xué)質(zhì)量為中心，在中心校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，以課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，案例分析、問題會診、專題研究為基本形式，扎實而有效地推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗。

二、主要工作：

案例研討：在問題中提升教學(xué)技巧

案例研討的核心是通過提問使觀點或意見得以檢驗，提問包括開放性問題、假設(shè)性問題、診斷性問題等。在案例研究中，我們的基本步驟是：先由執(zhí)教者（一般為先進教師或骨干教師），介紹本節(jié)課設(shè)計的基本思路，然后讓研討者分組進行合作討論，接著由研討者根據(jù)自己的理解，設(shè)計自己的教學(xué)方案，并進行相互交流。

這種方法，不僅使各科教師超越了學(xué)科知識本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價值，不僅使教師能免有效的吸收先進的課程設(shè)計思想，而且能夠相互交流各自的感受，進一步提升設(shè)計的藝術(shù)。

對教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時搜集整理，選擇有典型性、代表性、有現(xiàn)實指導(dǎo)性的問題的研討會診，探討解決問題的方案途徑。

（三）同伴互助：促進教師同步提高 傳統(tǒng)的老帶新的教師幫扶機制，在課改的新形勢下，已有些不夠適應(yīng)，我們在課改實踐和校本教研中發(fā)現(xiàn)，有些教師對新的教學(xué)理念認同感要強一些，接受、理解、運用的好一些，還有些教師顯得無所適從。根據(jù)這種情況，我們根據(jù)教師對課改理念的理解和把握程度，建設(shè)了“先”幫“后”的教師互幫互助模式。要求幫扶雙方采取同伴互助的方式，既欣賞又質(zhì)疑，加強相互間的研討和動態(tài)合作，從而提升雙方實施新課程的能力，促進雙方的專業(yè)發(fā)展，認真搞好堅持多年的“我聽人人，人人聽我”、“我評人人，人人評我”的聽課活動，積極鼓勵教師間的相互聽課，相互交流，共同提高，共同成長。

（四）專業(yè)引領(lǐng)：形成課改骨干教師群

我們根據(jù)教師的學(xué)科專長和實踐經(jīng)驗，確立“課改教師”，這些教師上觀摩課、研討課?！霸僖哉n改教師”為榜樣，也有效實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。同時我們還組織骨干教師到外地參觀學(xué)習，聽課、聽講座、報告，通過以上工作，使得對教師的專業(yè)引領(lǐng)不但有了課改理論專家的理論指導(dǎo)，而且有了身邊土生土長的“實踐專家”的現(xiàn)實說法，從而把課改理論和實踐緊密結(jié)合起來，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了極為有利的條件，使教師對新課程的適應(yīng)期縮短，加速學(xué)校課程改革進程。

晏家屯中心大色學(xué)校

2010——2011第二學(xué)期

校 本 教 研 計 劃

2011.2

第四篇：2012—2013第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

2012——2013學(xué)第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

課堂是教育教學(xué)研究的基地，標志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動；在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認識，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合實際，將原來的13個教研組整合為現(xiàn)在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、語文組：學(xué)習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組：注重理論學(xué)習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學(xué)方法、學(xué)習方式，努力探索具有我校特點的教學(xué)模式。

3、英語組：組織全校英語教師學(xué)習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

4、藝體組：組織教師繼續(xù)學(xué)習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運會。

5、綜合組：在教研活動上突出一個“新”字。《科學(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、遠程教育教研組：進一步作好向教師進行遠程教育宣傳工作，探討遠程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓(xùn)青年教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠程教育資源；建立健全現(xiàn)代遠程教育檔案。

7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開校初，根據(jù)實際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著從現(xiàn)代信息技術(shù)教育的研究出發(fā)，開展形式多樣的教研活動，取得良好的效果。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！xxxx學(xué)校

第五篇：校本教研計劃.2014第二學(xué)期

加區(qū)三中小教部校本教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為了全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞2013—2014第二學(xué)期 學(xué)校工作的目標和任務(wù)，堅持“抓課改，促創(chuàng)新；抓評價，促改革；抓管理，促質(zhì)量”三條工作主線，開拓創(chuàng)新，高效率、高質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。特制定工作計劃如下：

二、主要工作任務(wù)及措施

（一）做好地方課程、校本課程和寫字教育工作

在學(xué)校己有校本教材的基礎(chǔ)上，規(guī)范校本課程的研發(fā)與開設(shè)，突出學(xué)校多年來剪紙的校本課程特色，完善校本課程研發(fā)管理體系，總結(jié)推廣校內(nèi)校本課程經(jīng)驗及成果。按要求開全地方課程，抓好寫字教育。切實提高師生的寫字 水平。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平

開展有效的校本培訓(xùn)活動，提升教師理論水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括組織教師觀看名師、教育專家講座、教材培訓(xùn)、教育信息技術(shù)培訓(xùn)、校級骨干型教師的培訓(xùn)等。

本學(xué)期在教師成長方面將通過“教師成長三部曲”來完成校本教研工作

主題

一、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更厚一些

1）生態(tài)課堂內(nèi)容方面的學(xué)習

2）專題性學(xué)習

3）教材的深度研究

主題

二、讓教師的專業(yè)功底更實一些

1）寫字（每周一篇硬筆書法、每月一副作品）

2）語文名師課例（薛法根）

3）三級建模課堂大賽

4）同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計

5）科任教師說課、展示課活動

主題

三、讓教師的專業(yè)素養(yǎng)更深一些

（生態(tài)課題的研究）

1）制定本學(xué)期課題研究計劃

2）以課堂為載體，開哦站行動研究，構(gòu)建教學(xué)模式，實

現(xiàn)一模多法

3）班主任語文學(xué)科生態(tài)課堂診斷課（每人一節(jié)第一課時閱讀教學(xué)）

4）教學(xué)評價用語的研究（收集、研究并使用名師教學(xué)評價用語）

5）探究語文單元生字復(fù)習課的教學(xué)模式

A 構(gòu)建語文單元生字復(fù)習課的教學(xué)模式

B 班主任每人一節(jié)語文單元生字復(fù)習課

C 內(nèi)容：第一、二單元生字

D 指導(dǎo)反饋與交流

進行促進教師學(xué)習新知識、新理念的意識，采取講座與研討相結(jié)合、作業(yè)與定期測試相結(jié)合的形式。增強培訓(xùn)的實效性。本學(xué)期要求教師把教學(xué)工作中形成的經(jīng)驗，撰寫成教學(xué)反思、教學(xué)隨筆形成制度。要求教師要積極向《校本教研簡報》投稿。

（三）以校本教研活動為載體，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力

1、重點抓好年組集體備課和年組校本教研活動，突出實效性。針對我校的實際情況，本學(xué)期把1、2、3年設(shè)為一個教研組，4、5、6年設(shè)為一個教研組，科任設(shè)為一個教研組，集體備課安排在每周三4:30—5:00，在年組校本教研活動中，重點開展集體備課活動。提高教師解讀教材的能力。

2、堅持聽評課制度，強化課堂常規(guī)管理，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線聽課指導(dǎo)，與教師面對面交流，及時發(fā)現(xiàn)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

3、校本教研活動中，學(xué)校為教師營造研討、交流的氛圍，以教研組為單位，及時梳理課改中遇到的問題，每月每位教師上交一份個性問題研究。

4、校內(nèi)高效課堂研討活動，充分運用好多媒體教學(xué)設(shè)備。

5、開展教師間互相聽課、評課活動，本學(xué)期每人聽課不少于30節(jié)。

6、落實好《生態(tài)課堂教學(xué)模式研究》，按照上級文件精神，制定生態(tài)課堂課堂研究計劃、活動方案等。引導(dǎo)教師積極學(xué)習有關(guān)資料，并落實到教學(xué)實踐中。

7、開展讀書工程：本學(xué)期將開展“讀經(jīng)一本書”活動，印制統(tǒng)一的讀書筆記，教師將把本學(xué)期所選讀書內(nèi)容的經(jīng)典句段共享、讀書內(nèi)容簡介、精彩句段推薦、簡短感言記錄下來并加以運用。

（四）、研討課活動，促進校本研修水平向更高層次發(fā)展。

1、本學(xué)期組織教師參加兩次校內(nèi)展示課，充分給教師搭建展示自我教學(xué)水平的平臺。

2、要求教師們高度重視，積極準備。

（1）、認真?zhèn)湔n，準備充分。

（2）、教研組成員互聽課。（分高年組、低年組）

（3）、聽課教師要提前與科任教師串好課。

（4）、提前一天上交到教務(wù)處一份學(xué)案設(shè)計。一式兩份（成長檔案一份，上交教務(wù)一份）。

（5）、課后及時反饋本節(jié)課教學(xué)的得與失，并上交課后反饋記實。

3、研討課之后上交一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思等。

（五）、網(wǎng)絡(luò)教研與專項技能訓(xùn)練，夯實教師的基本功底。

1、本學(xué)期對各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動進行具體安排。

2、參加網(wǎng)絡(luò)教研研討的教師做好活動記錄。

3、參加網(wǎng)絡(luò)研討的教師要積極跟帖或上麥。（做好跟帖記錄）

我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。學(xué)校重點抓好教研活動。及時制定科學(xué)的、具有可操作性的方案、計劃，做好教材研發(fā)等工作，加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，確保高質(zhì)量的完成各項教學(xué)工作任務(wù)。2014、2、28