第一篇：霞林街道中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

霞林街道中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年9月—2011年8月）

為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學 方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學校，根據(jù)學校辦學現(xiàn)狀特制定 規(guī)劃。

1、指導思想

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方面，努力實施素質(zhì)教育，以服務(wù)于學生、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧管理”之路，將學校建設(shè)成隊伍精良、質(zhì)量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設(shè)施先進、校園優(yōu)美的區(qū)內(nèi)的好學校。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色校，為形成市、區(qū)品牌校奠定全面基礎(chǔ)。為此，霞林街道中心小學號召全體教職員工，人人以學校大業(yè)為己任，開拓創(chuàng)新，團結(jié)互助，勤奮進取，為圓滿完成本三年規(guī)劃的各項任務(wù)而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善教育設(shè)施設(shè)備

學校教學、教育必備器材要有計劃逐步購置，資金投向要考慮到我們的實際，要適應(yīng)我們的個性發(fā)展。校園環(huán)境的改觀和信息技術(shù)教育是我們今后三年的投入重點。

具體規(guī)劃如下：

1、征用學校西邊靠莆塘路一塊大約4畝的地皮，蓋一幢綜合樓，建筑面積約3000平方米，蓋好后，學校的所有管室都將配齊配足，屆時學校將為學生創(chuàng)造更舒適、更現(xiàn)代化的學習環(huán)境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。

2、努力創(chuàng)造條件，使計算機走進教師的辦公室，力爭教師每人配置一臺電腦，做到辦公無紙化。同時，進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓豐富的教育資源改善我們的辦學；讓媒體技術(shù)進一步提高我們的教學水平，讓充足的網(wǎng)絡(luò)信息進一步促進我們的學生發(fā)展。

二、追求現(xiàn)代管理

以人為本，追求管理的現(xiàn)代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立“一切為學生為家長服務(wù)”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學校管理機制，促使霞林街道中心小學能夠主動適應(yīng)時代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下：

1、加強領(lǐng)導班子建設(shè)。強化領(lǐng)導集體的自身建設(shè)，形成一個“政治團結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學、務(wù)實廉潔、樂于奉獻”的領(lǐng)導班子。人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學生的發(fā)展，服務(wù)于為教造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍

2、優(yōu)化學校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努善辦學條件，提高學校教學設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境設(shè)動態(tài)的“溫馨教室”，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學校的辦學品位顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學潛力。在 此基礎(chǔ)上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色 校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”響力。

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化 的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理 的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強學校文化建設(shè)，優(yōu)化學校物質(zhì)文化，完善學校制度文化，豐富學校校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學 校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學規(guī)范化、制度化，力爭省級示范學校達標。

三、深化教育科研

以省級“閱讀教學中對字、詞、句 的情感體驗的教學策略的研究”的課題為主，開展教學科研實驗工作。力求通過學校課題組的實

驗工作，輻射全校教學教研教改工作，通過學習、實驗、培訓，接受新的教學理念，影響到教師教學行為上的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式。學校將通過轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力、探究學習能力和創(chuàng)造精神，為學生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學改革運行機制。

1、抓住課堂教學主渠道，探索課堂教學新模式。教師根據(jù)“精選內(nèi)容、減少課時、提高質(zhì)量”的原則進行課堂教學。積極開展科研工作，培養(yǎng)學生“學會學習、自主學習”能力。以語文學科為突破口，帶動其他學科水平的整體提高，加強英語教育、現(xiàn)代信息技術(shù)教育。

2、加強學科流程管理工作備課注重“二次備課”，強調(diào)課堂隨筆；課堂教學以學為本，教學相長，作業(yè)布置，在強調(diào)規(guī)范的同時，重在“拓展”、重在“適量”、重在“習慣”；課后輔導，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設(shè)，加強基本功訓練。學科分管領(lǐng)導深入課堂，深入教研組，進行具體指導，幫助解決疑難。每學期以教學交流會的形式進行發(fā)揚，以激勵教師。

四、建設(shè)專家型教師隊伍

高素質(zhì)的教職工隊伍是學校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。

具體工作如下：

第一學年：需要進一步調(diào)整干部隊伍，做到責任到位，領(lǐng)導到位；拓寬渠道，促進內(nèi)部發(fā)展。結(jié)合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)水平的環(huán)境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業(yè)務(wù)形象，規(guī)范考核聘任制。

第二學年：進一步充實學科隊伍，召開中青年教師教學研討會，初步形成能代表霞林街道中心小學水平的教學骨干集體。

第三學年：創(chuàng)設(shè)內(nèi)外交流平臺，為中青年教師鋪路架橋，創(chuàng)造條件。并將考聘上崗、擇優(yōu)上崗成為我們?nèi)耸伦兏闹饕绞健?/p>

五、提高學生綜合素質(zhì)

培養(yǎng)高質(zhì)量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質(zhì)量的學生才能體現(xiàn)學校存在的價值。我們在堅持基礎(chǔ)學科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學質(zhì)量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）．認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設(shè)”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及“一切德育活動”為載體，切實培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）．建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）．建立學校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結(jié)奮進的班集體，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

（4）．加強校園文化建設(shè)，形成良好的校風。

（5）．建立學生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）要為每個學生建立個性學歷檔案，要為每個學生設(shè)置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為學校實現(xiàn)三年辦學目標，為創(chuàng)建品牌學校而努力工作。

第二篇：中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

（2014-2016年）

為進一步深入學習和實踐科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快學校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色校園。結(jié)合國家教育發(fā)展目標及省、地、縣教育發(fā)展要求，根據(jù)學校辦學現(xiàn)狀，特擬定學校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導思想

以“落實科學發(fā)展觀”、“加強精細管理，構(gòu)建和諧教育”的重要思想為指針；以全面貫徹國家教育政策及方針，全面實施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機；以樹特色、創(chuàng)品牌為核心。實施外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量工程，力爭人民完小在今后五年內(nèi)健康、有序地發(fā)展，不斷提升學校的辦學品位，以高度的責任心與使命感提高辦學水平，促進師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學校辦成學生成長的學園、家園和樂園。提高學校的知名度。

二、學?，F(xiàn)狀分析

（一）學校發(fā)展歷程

西固城鄉(xiāng)中心小學在各級領(lǐng)導的重視下，于2007年重建，現(xiàn)占地面積45畝，教育教學設(shè)施基本滿足需要，現(xiàn)有專任教師19人，后勤人員2人，學生251人。

（二）學校發(fā)展的有利因素

1、教育教學設(shè)施、校園環(huán)境等得到了根本性的改善。

2、教師隊伍得到有效整合，保障各教學計劃的落實與教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、教師隊伍具有踏實工作，團結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）學校發(fā)展的不利因素

1、學校文化積淀不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待加強。

2、師資隊伍整體素質(zhì)仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經(jīng)驗,教師的教學基本功欠缺系統(tǒng)的訓練。

3、內(nèi)部管理有待規(guī)范。體現(xiàn)在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。

4、生源總體素質(zhì)不高。表現(xiàn)在學前教育滯后，學校教學質(zhì)量相對低下，難吸引優(yōu)質(zhì)的生源。

5、個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環(huán)境差。

6、德育環(huán)境越來越嚴峻，直接影響學生的思想道德。

二、學校發(fā)展目標

（一）、學校發(fā)展理念系統(tǒng)

辦學理念：創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生

管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)

校訓：知書達禮學有所長

校風：合作奉獻務(wù)實

教風：嚴謹互助創(chuàng)新

學風：勤學好問樂學創(chuàng)新

（二）、總體發(fā)展目標

努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農(nóng)村小學。

1、總目標的界定

“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養(yǎng)，提高審美情趣與人文底蘊。

品牌農(nóng)村小學：有濃厚書香特色，環(huán)境優(yōu)美，聲譽較好的農(nóng)村小學。

2、階段性目標

第一階段(2014年)

完善實驗室、師生閱覽室、等硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)“書香”味。改革內(nèi)部管理機制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎(chǔ)上邁進一大步。

第二階段（2015年）

完善功能室等硬件建設(shè)。書香校園建設(shè)富有成效。教師隊伍進一步優(yōu)化，教育教學科研成果初見成效，教師本科以上學歷達50%以上。學生個性、能力、特長培養(yǎng)收效顯著。

3、第三階段（2016年）

學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成為師生的習慣，師生的自主學習能力有明顯提高。在市、縣取得一定的教育教學科研成果，享有良好的聲譽。

（三）培養(yǎng)目標

教師的培養(yǎng)目標：德高、博學、藝精、體健

學生的培養(yǎng)目標：知書達禮學有所長

（四）開展各項活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展

1、積極參加上級有關(guān)部門組織的各項活動：小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽、小學生英語比賽、小學生英語口語大賽等，在大賽中，提高學生的能力，培養(yǎng)全面的素質(zhì)，提升學校的知名度。

2、根據(jù)學校工作安排，認真組織學生參加學校的主要活動：組織開展愛國主義教育、經(jīng)典詩文誦讀系列活動，豐富學生的學習生活，讓學生在學校搭建的平臺上自由發(fā)展，快樂成長。

3、各年級根據(jù)學校工作安排、年級特點舉行年級內(nèi)小型競賽活動。

（五）改進作風建設(shè)，增強領(lǐng)導班子工作活力

落實教育工作會議精神，學校領(lǐng)導干部要進一步解放思想，不能有“守、等、靠”的思想，要不斷創(chuàng)新思維，學校教育才有希望；同時要進一步增強責任心，講黨性、重品行。

學校領(lǐng)導班子成員要牢固樹立全局觀念和整體觀念。學校是一個整體，在自己分管的工作中，一定要從學校發(fā)展大局出發(fā)，胸懷全局，統(tǒng)籌規(guī)劃。要大力協(xié)同、密切配合上一級領(lǐng)導布置的工作，更要創(chuàng)新性地開展各種有利于教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展的教育教學活動。

每個領(lǐng)導人員要對自己有這樣的要求：主動一點，先行一點，多做一點，全局一點，讓民一點。

（六）創(chuàng)建“平安校園”，探索長期有效工作機制

安全工作是學校頭等大事，各級政府十分重視，各個部門經(jīng)常檢查，體現(xiàn)了對學生、對教師、對學校領(lǐng)導的關(guān)心和愛護。學校安全工作要在形成學校的常規(guī)工作方式（或制度）和人的生活行為方式上下功夫。

第三篇：中心小學三年發(fā)展規(guī)劃

南劉集鄉(xiāng)小學三年發(fā)展規(guī)劃

（2012～2014）

一、指導思想

以貫徹科學發(fā)展觀為主線，增強辦學實力，提高辦學質(zhì)量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，弘揚“陽光文化”，加強團隊建設(shè)，緊緊圍繞提高學校精細化管理水來和教學質(zhì)量這一主題，進一步完善學生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學環(huán)境，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為泗陽教育再鑄輝煌作出應(yīng)有的貢獻。

二、總體目標

在科學發(fā)展觀指引下，確立強烈的服務(wù)意識，樹立現(xiàn)代辦學理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動力，堅持以強化管理為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅持優(yōu)化辦學條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學管理體系和學校特色，實現(xiàn)教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學質(zhì)量、師資隊伍水平和辦學水平進入農(nóng)村名牌學校的行列，實現(xiàn)中心小學與村小均衡發(fā)展，使學校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村強校。

三、具體目標與措施

（一）構(gòu)筑科學高效的學校管理體制

發(fā)展目標：

倡導“科學管理下的人文領(lǐng)導”，構(gòu)建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學的目標計劃體系，完善績效工資環(huán)境下的教師業(yè)績考評體系。著眼于人，形成上通下達的運行機制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創(chuàng)新、能表率”的高水平的管理隊伍。形成科學高效、創(chuàng)新民主、主動發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。

具體措施：

1．堅持依法治校，科學規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學校管理制度。嚴格章程、制度、程序建設(shè)。建立完善績效工資背景下的內(nèi)

部勞動分配方案，加大校務(wù)公開，按章辦事，依靠制度來規(guī)范與約束教師和學生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養(yǎng)。

2．堅持理性管理與人文管理并重，在強化規(guī)范管理和科學管理的同時，努力追求精細化管理的發(fā)展方向。各級管理干部在堅持“理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)”的同時，更要注重人格引領(lǐng)（榜樣引領(lǐng)），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實現(xiàn)學校的發(fā)展目標。

3．堅持以促進教師發(fā)展為目的的發(fā)展性教師評價，重點強化以落實常規(guī)、實現(xiàn)目標、改進完善工作、鑒定篩選為主要目的的績效性教師評價，堅持定量評價與定性評價相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上引入學生評價、家長評價等元素，實現(xiàn)多元測評。

（二）塑造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊

發(fā)展目標：

加強師德建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，建設(shè)一支具有專業(yè)精神、專業(yè)思維、專業(yè)品質(zhì)的，以“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”為作風特質(zhì)的，具有“務(wù)實高效，追求卓越，超越自我”學校精神的教師團隊、班主任團隊和管理團隊。

要求措施：

1．進一步加強教師師德建設(shè)，完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制，規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展師德滿意工程，教師師德社會認可度達到90％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

2．進一步確立終身學習的觀念，把推進教師“全員讀書”作為一項持久的工程去實施，提升全體員工的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

3．堅持“以發(fā)展教師來發(fā)展學生”的理念和思路，完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展”校本培訓模式，關(guān)注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學校確立的“善學習、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業(yè)發(fā)展目標，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發(fā)展教師。

4．確立“名師培養(yǎng)工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數(shù)量的校級骨干教師，形成專業(yè)化教師團隊的中堅力量，從中培養(yǎng)3名以上縣、市級教學骨干。評定一定數(shù)量的“教壇新秀”，鼓

勵青年教師迅速成長，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為專業(yè)化團隊的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

5．提高班主任的學習能力和工作能力，培養(yǎng)學習型、研究型、專家型的班主任梯隊。推動我校德育工作的科學發(fā)展。

6．建設(shè)專業(yè)化管理團隊。以提升學校領(lǐng)導力為核心，逐步建設(shè)以領(lǐng)導力建設(shè)為中心的學?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。

7．大力關(guān)注教師的工作狀態(tài)和生存狀態(tài)，逐步提高教師社會保障水平，進一步改善教師的工作、學習和生活條件，關(guān)心教師身心健康，努力提高教師生活質(zhì)量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發(fā)展目標：

圍繞學?！叭L”建設(shè)，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和擁有高尚的道德品質(zhì)，促進學生多元、和諧、健康發(fā)展。努力完善德育管理網(wǎng)絡(luò)、進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，筑造鮮亮的農(nóng)村學校德育特色。

主要措施：

1．努力構(gòu)建學校、社會、家庭三位一體德育管理網(wǎng)絡(luò)，健全各項德育管理制度，加強德育常規(guī)工作。充分發(fā)揮各學科、各陣地的德育功能及法制副校長在學校法制宣傳教育中的作用。切實加強學生的養(yǎng)成教育，強化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚民族精神教育，重視對后進生的不良行為矯治,加強小學生行為規(guī)范教育。進一步重視學生的自我服務(wù)、自我管理、自我鍛煉、自我發(fā)展意識和能力的培養(yǎng)。

２．細化各類學生先進評比，規(guī)范班級常規(guī)工作，細化落實《中小學生守則》，認真修訂并貫徹落實《小學學生一日常規(guī)要求》，結(jié)合開展少先隊主題活動，狠抓學生的日常行為規(guī)范教育與訓練，實現(xiàn)日常行為規(guī)范由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

３．扎實推進校園文化建設(shè)。以整潔的環(huán)境約束人，以優(yōu)美的環(huán)境感染人，增強師生“校園是我家，美化靠大家”的意識，真正讓學校成為“學園、花園、樂園、家園”。一是構(gòu)建好校園環(huán)境文化，進

一步以標準化要求布局，以花園單位標準設(shè)置綠化。二是充分挖掘?qū)W校歷史內(nèi)涵，增強師生的榮譽感。三是加強校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設(shè)；四是充分發(fā)揮工會、少先隊等團體在校風、教風、學風建設(shè)中的重要作用；五是大力加強校藝術(shù)隊、體育運動隊等文體隊伍的建設(shè)以及教師隊伍的文化建設(shè)，六是借助重大紀念日重要節(jié)日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養(yǎng)，打造校園精神。

４．重視和規(guī)范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢下家庭教育的新途徑。設(shè)立心理咨詢室，全體教師在教育教學中自覺滲透心理健康教育，從而讓學生健康成長。

５．加強德育工作隊伍的培養(yǎng)和培訓工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開展德育領(lǐng)域的研究，提高學校德育實效，形成德育內(nèi)容序列化，增強學校德育工作的針對性、連貫性、時效性；拓寬德育信息渠道，促進學校德育工作深入健康發(fā)展。

四、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學科研體系

發(fā)展目標：

學校進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發(fā)展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的教學體系。

主要措施：

1．進一步深化課堂教學改革。帶領(lǐng)全體教師走“輕負擔、高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的教育之路，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等研究，優(yōu)化課堂教學，打造活力課堂，使課堂教學扎實、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創(chuàng)造，使課堂教學的質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。

2．建立科學的教學質(zhì)量管理體系。抓好教學全過程的協(xié)調(diào)發(fā)展，扎實做好教學六認真督導工作。繼續(xù)加強年級建設(shè)，總結(jié)各年級的教學特點，確定相應(yīng)的教學策略；把好年級教學質(zhì)量關(guān)，實現(xiàn)教學縱向系列化；抓好教學過程的基本環(huán)節(jié)，加強教學研究，改革教學評價，注意對教學傾向性問題的分析。加強教學常規(guī)和質(zhì)量管理。按照教學常規(guī)工作要求，切實抓好常態(tài)下各環(huán)節(jié)的過程管理；加強質(zhì)量監(jiān)控，強化質(zhì)量的過程管理，提升常態(tài)課的質(zhì)量；加強平時單元過關(guān)，關(guān)注薄弱學科和班級的管理和引領(lǐng)，召開好期中、期末教學質(zhì)量分析會，做好每月一次的教育教學常規(guī)檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學生評價體系。評價要體現(xiàn)全體性（教師、學生、家長），多內(nèi)容（知識技能、實踐能力、情感態(tài)度），多標準（基礎(chǔ)標準、學科標準、特殊標準），多方式、多途徑、多結(jié)果，讓學生在科學、有效的評價中成長和發(fā)展。通過探索教學評價改革，努力形成科學、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續(xù)探討現(xiàn)代教育技術(shù)和各學科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統(tǒng)一境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，必須服務(wù)、服從于教育目標指向，與整個教學目標統(tǒng)一。“和諧境界”——現(xiàn)代信息技術(shù)運用，應(yīng)該在合適的實際尋找最佳教學切入點，尋找“學會”到“會學”的最佳途徑。“互補”境界——現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學生獲取知識的渠道更加豐富。

5．建設(shè)校本課程。在嚴格執(zhí)行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發(fā)具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實踐活動、與班隊活動等全面融合。統(tǒng)整各類教材的內(nèi)容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實效性。綜合實踐活動在原來的基礎(chǔ)上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現(xiàn)開放教育理念，活動教學策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術(shù)、體育特色。

科技活動：充實科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機，開展科技創(chuàng)新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術(shù)活動：繼續(xù)開展好每學年紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)活動，給學生創(chuàng)造、展示藝術(shù)才能的機會。各學科教師應(yīng)結(jié)合本學科的教學特點滲透藝術(shù)美的內(nèi)容，加強對文學美、形象美、情操美、氣節(jié)美、科學美、自然美的欣賞能力。加強藝教師資力量，開足開齊藝術(shù)課，不斷提高藝術(shù)課的課堂教學水平；切實抓好藝術(shù)興趣小組，落實藝術(shù)團隊活動，在各類藝術(shù)比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強體育師資力量，提高體育課實效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實常規(guī)體鍛制度，充分發(fā)揮市體育傳統(tǒng)項目學校的作用，在廣泛開展群眾性體育活動的基礎(chǔ)上，重點在摔跤、田徑、棋類項目上，加大投入、加大管理，加強訓練，力爭體育成績在常熟市處于領(lǐng)先地位。

衛(wèi)生工作。做好衛(wèi)生保健老師的“傳、幫、帶”和衛(wèi)生常規(guī)工作，上好健康教育課。

7．堅持科研興校，科研強師。通過教育科研培養(yǎng)反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質(zhì)量，完善教科研網(wǎng)絡(luò)，建立一支得力的教科研隊伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學問題課題化，課題研究常規(guī)化，以課題研究解決教育教學中的實際問題，以優(yōu)質(zhì)課題打造學校。

五、扎實做好“四心”滿意的后勤保障工作

發(fā)展目標:

堅持“為教學服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以“師生至上、服務(wù)第一”為宗旨，以“學生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標，精心做好“規(guī)劃、服務(wù)、管理”三篇文章，全力創(chuàng)辦學生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實抓好校舍建設(shè)工程。提高硬件設(shè)施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續(xù)完善校園凈化美化綠化建設(shè)，以花園單位標準設(shè)置綠化。爭創(chuàng)綠色學校。

3、辦好學校食堂，規(guī)范進貨渠道，嚴把加工關(guān)，讓教師、學生都滿意，讓家長放心。

4、爭取公用經(jīng)費足額撥放，拓寬學校創(chuàng)收渠道，開源節(jié)流，為學校發(fā)展提供經(jīng)費保障，財務(wù)、校產(chǎn)管理規(guī)范，增收節(jié)支，努力改善學校和辦公條件，積極為教學和師生服務(wù)。

5、不斷加強校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構(gòu)建和諧校園。

第四篇：中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮三年發(fā)展規(guī)劃

中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮三年發(fā)展規(guī)劃

（2017-2020年）

一、指導思想

認真貫徹落實上級部門關(guān)于建設(shè)鄉(xiāng)村學校少年宮的指示精神，積極探索鄉(xiāng)村學校少年宮的發(fā)展方向和目標，扎實推進學生藝體活動，搭建藝體育人平臺，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

二、辦宮目標

以科學發(fā)展觀為指導，以推進素質(zhì)教育為目標，以鄉(xiāng)村學校少年宮文化建設(shè)為核心，以師資隊伍建設(shè)和打造特色品牌為重點，弘揚中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)，不斷優(yōu)化教育活動環(huán)境，注重內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展，全方位構(gòu)建層次多樣、類型完善、結(jié)構(gòu)合理的有利于滿足不同學習者需求的少年宮教育服務(wù)新體系。

三、工作內(nèi)容

1、圍繞素質(zhì)教育的實施，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程教學改革，整合教育資源，建設(shè)具有時代精神、地區(qū)特點的少年宮教育活動場所。

2、打造一支充滿活力、富于創(chuàng)新，適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求，具有良好師德和專業(yè)素質(zhì)，滿足少年宮教育發(fā)展需求的師資隊伍。

3、積極開展特色、品牌創(chuàng)建活動，力爭3年內(nèi)，在形成整體教育特色的基礎(chǔ)上，有2-3項科目活動能夠在全縣具有影響力，成為少年宮品牌。其中“舞蹈隊”、“鼓號隊”、“乒乓球隊”、“跆拳道隊”、“腰鼓隊”五類特色小組將進一步打造，成為在區(qū)（點）乃至縣域內(nèi)有一定名氣的小組。

4、完善少年宮教育活動體系，加強未成年人道德與藝體實踐，形成少年宮教育活動的規(guī)范化、制度化。學習、借鑒先進的教育活動理念和經(jīng)驗，不斷擴大學校少年宮教育活動的影響。

5、加強科學研究，不斷提高少年宮教育活動的現(xiàn)代化水平，大幅度、全面提高教育活動的質(zhì)量和水平。

6、強化少年宮教育活動的示范、指導職能，深化“藝體教結(jié)合”，促進鄉(xiāng)村學校少年宮藝術(shù)教育整體水平的不斷提高。

四、保障措施

今后三年，樓德中小鄉(xiāng)村學校少年宮將從“規(guī)劃”視角，謀求少年宮的科學發(fā)展；從“品質(zhì)”視角，實現(xiàn)少年宮的內(nèi)涵發(fā)展；從“現(xiàn)代”的視角，探索少年宮的有效管理；從“培訓”視角，培養(yǎng)少年宮的高質(zhì)隊伍；從“展示”視角，提高少年宮教育活動水平。具體說：

（一）加強組織學習，討論辦宮思想、辦宮目標，保證全宮思想、認識、輿論、行動的基本統(tǒng)一。

（二）發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮黨員先進性、模范性作用，保證工會在民主辦宮中的地位，使鄉(xiāng)村學校少年宮依法治宮、科學管理得以順利實施。

（三）建立完善的各項規(guī)章制度與措施，設(shè)置以校長為主要負責人的責任管理體系，加強少年宮各項規(guī)劃。

（四）加強教師凝聚力工程建設(shè)，最大限度地調(diào)動教師積極性，尤其是骨干教師隊伍的積極性。

（五）圍繞育人功能，用好“鄉(xiāng)村學校少年宮”。把“鄉(xiāng)村學校少年宮”定位為思想道德教育陣地、素質(zhì)技能培訓基地、實踐能力提高場所、城鄉(xiāng)教育交流平臺。根據(jù)學生的思想實際和興趣愛好，精心設(shè)計活動內(nèi)容和教育方式，開展道德教育、習慣教育、體驗教育和實踐教育，努力實現(xiàn)學生快樂學習和健康成長的結(jié)合。

（六）突出鄉(xiāng)村學校少年宮的特色性。少年宮將挖掘和發(fā)揮地方文化資源優(yōu)勢。在開設(shè)活動項目上，注重把握共性、突出個性，打造特色、形成亮點。

（七）加強工作考核。把鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)情況納入未成年人思想道德建設(shè)測評體系，把教師的工作表現(xiàn)作為考核、績效考核的重要內(nèi)容。

第五篇：黨岔中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

黨岔中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

為進一步貫徹的黨的各項方針、政策，按照素質(zhì)教育的要求，深入開展新課程實驗，促進素質(zhì)教育的全面實施，特制定本發(fā)展規(guī)劃，作為學校未來三年的發(fā)展愿景。

本規(guī)劃實施時間：2011年1月——2014年1月。按照學校發(fā)展規(guī)劃的總體要求，本規(guī)劃共分四大部分。

一、學校管理目標：

1．學校工作常規(guī)方面。學校各項工作要內(nèi)聚合力，外塑形象，堅持依法治校，建立黨風廉政制度，重視各項規(guī)章制度的建設(shè)，注重在家校之間、教師之間、師生之間建立和諧良好的關(guān)系。在未來三年，學校的日常管理制度要進一步落實，嚴格考勤制度，規(guī)范請假、銷假制度，建立穩(wěn)定教學秩序，保證教育教學工作的高效運行。

2．領(lǐng)導班子建設(shè)方面。學校要進一步健全組織機構(gòu)，按照崗位設(shè)置要求，繼續(xù)充實和完善領(lǐng)導班子隊伍，建立決策系統(tǒng)（校長室）、操作系統(tǒng)（德育處、教導處、總務(wù)處、少先隊、教研組）、反饋系統(tǒng)（校務(wù)公開欄、意見箱、公告欄）四大系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、有機結(jié)合的現(xiàn)代學校管理制度，打造一支思想先進、作風務(wù)實、精于管理、敢于創(chuàng)新、清正廉潔的管理隊伍。

3．校園文化建設(shè)方面。要充分挖掘校園文化底蘊，營造富有書卷氣息的校園文化氛圍，構(gòu)建書香校園、文化校園。注重語言文字的進一步普及和規(guī)范，爭創(chuàng)縣級語言文字示范校。

4．校園安全管理方面。進一步加強安全教育，未雨綢繆，把各種安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，狠抓落實，加強管理，為師生日常工作、學習和生活創(chuàng)造一個安定環(huán)境。強化校門口的值班制度，對來訪人員繼續(xù)進行登記。

5．信息化管理方面。學校的各部門、班級、年級、教研組的計劃和總結(jié)統(tǒng)一格式，數(shù)字化上傳，實現(xiàn)信息化管理。學校各種制度、計劃、總結(jié)要統(tǒng)一格式，要進行電子存檔。建立學生學籍管理信息系統(tǒng)。爭取在三年以內(nèi)，建立并健全學生電子學籍檔案，成績管理、教師業(yè)務(wù)檔案等全部實現(xiàn)信息化管理。

6．激勵機制建設(shè)方面。未來三年，要根據(jù)學校情況，對于原有的評優(yōu)評

先等教師評價條例進行完善、充實和補充，建立教師發(fā)展的評價體制，調(diào)動廣大教師工作的積極性。

7.加強家?；樱l(fā)揮學校、家庭和社會的聯(lián)動作用。要進一步完善并充實班級、學校家長會，充分發(fā)揮家長會的作用。要密切家長與學校之間的聯(lián)系，并通過廣大家長，進一步建立起我校良好的口碑，在社會上產(chǎn)生更大的效應(yīng)，爭創(chuàng)“群眾滿意學?！?。

二、隊伍建設(shè)目標：

要立足本校，重視教師隊伍建設(shè)，健全教師培訓管理制度。要打造名師工程，促進中青年教師的成長，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人員結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

1．師德師風建設(shè)方面。強化教師的政治學習，通過專題報告會、專家引領(lǐng)、共同學習和反思等方式，加強師德教育，進一步提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹立正確的人才觀、世界觀、價值觀。積極引導教師向模范人物學習，向身邊的優(yōu)秀教師學習，在教師隊伍中廣泛開展以“愛崗、敬業(yè)、奉獻”為主題的師德建設(shè)工程。

2．教師專業(yè)成長方面。加強對教師業(yè)務(wù)水平的考核力度，培養(yǎng)各學科年輕骨干教師，同時發(fā)揮教壇新星、骨干教師、學科帶頭人示范、輻射作用，促進中青年教師的專業(yè)成長。中青年教師，每人要寫一手好字，說一口漂亮的普通話，初步掌握課件制作技術(shù)，每學期至少開一次以上校級公開課，每學期至少被聽過5節(jié)課。鼓勵教師樹立開放的學習意識，要在教育教學過程中養(yǎng)成不斷學習、終身學習的良好習慣。

三、課程改革目標：

我校在未來的三年內(nèi)，要繼續(xù)全面推進素質(zhì)教育，推進新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法和教學手段，規(guī)范課堂教學模式，提高學生的各項綜合素質(zhì)，在課程改革中發(fā)揮積極作用。

1．課堂教學方面。創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂，提倡學生全員參與，注重師生之間融洽交流，課堂教學做到6個度，即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，教學效果實現(xiàn)4個到位，即參與程度到位、個性化學習到位、知識掌握到位、能力培養(yǎng)到位。課堂教學要構(gòu)建“以生為本”的學生觀，教師要圍繞目標精心設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動、自覺地學習。嚴格管理，強調(diào)過程和結(jié)果的全程管理，努力提高課堂教學的質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，爭取每隔三年學校的教學質(zhì)量就在原有基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

2．課程設(shè)置與開發(fā)方面。繼續(xù)嚴格按照課程計劃開足開齊國家規(guī)定的課程和課時，開展地方課程教學。利用每周三下午第三節(jié)時間作為全校校本課程實施時間，計劃編制出一批實用性強、知識面廣、符合教學實際的校本教材。

3．教研方面。從新課改實驗入手，以課堂教學為重點，各年級齊頭并進，建立學校、各處室和教師個人三級教研體制，深入開展教科研，注重教研形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，教師課堂教學的檢查、督查要講究形式，注重實效，采取推門聽課制、觀摩課、賽課等形式，提高課堂教學成效。鼓勵開辟教師博客，展示教師教育教學方面的個人風采。

4．學生成長方面。以學生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學生學習方式，大力開展研究性學習，上好綜合實踐活動課程，完善校本課程內(nèi)容，進一步激發(fā)學生學習的興趣。關(guān)注學生的身心健康，提高學生的安全、衛(wèi)生、心理健康等方面的防范意識，全面建立學生成長檔案。通過開展全校性的校園文化節(jié)，推薦學生參加各級各類比賽等形式，多方位為提供學生展示的舞臺，為學生創(chuàng)建展示自我的機會，促進學生素質(zhì)的全面提高。

四、改善辦學目標：

學校要多爭取政府的教育投入，不斷改善辦學條件。按標準配齊配足器材設(shè)施，為教育教學服務(wù)，保障各項工作順利開展，促進辦學層面向縱深發(fā)展，提升學校的辦學品位。

1．后勤制度建設(shè)方面。加強后勤隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和健全后勤隊伍。后勤人員要樹立服務(wù)意識、安全意識，提高服務(wù)質(zhì)量，認真做好學校的安全保衛(wèi)和后勤保障等工作，排除一切不安全因素，為學生的成長創(chuàng)造一個安全、祥和的校園環(huán)境。

2．校園建設(shè)方面。力爭做縣級綠色學校，校園建設(shè)要注重綠化、美化，進一步優(yōu)化育人環(huán)境。要對學校教室進行出新，提升學校整體形象。

3．教學設(shè)施建設(shè)方面。想方設(shè)法更新部分老、舊的教學設(shè)施。

4．圖書室建設(shè)方面。切實加強圖書室建設(shè)，安排專人負責，提高圖書的借閱率，提高學生的閱讀水平。教師閱覽室要繼續(xù)發(fā)揮教師知識最新寶庫的作用，促進教師的專業(yè)成長。

規(guī)劃的實施凝聚著一股向心力，把藍圖逐步變成現(xiàn)實是一種充滿挑戰(zhàn)、充滿希望的過程。計劃通過三年的努力，全面提升學校的凝聚力、課堂的生命力、對社會的吸引力，以先進的辦學理念吸引人，以現(xiàn)代學校管理方法啟迪人，以優(yōu)越的辦學條件打動人，努力打造一流名校、一流名師、一流學生。

五、學校文化

1、環(huán)境文化

（1）教室文化：具有班級特色的寄語、班訓、班風、班級特長等教室文化;

（2）墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計；

2、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則。通過責任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個人修養(yǎng)特質(zhì)；通過校本培訓、組內(nèi)研修、同課異構(gòu)等模式促進教師專業(yè)成長，形成教師教學藝術(shù)特質(zhì)；（2）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領(lǐng)、體、藝特長培養(yǎng)等平臺，提高學生創(chuàng)新意識、技能水平規(guī)范學生行為。（3）學校管理文化：轉(zhuǎn)變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團隊協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園活力。

3、精神文化

（1）精神文化構(gòu)建：有清晰的辦學目標、教育理念、校風等應(yīng)當共同遵循的精神追求和價值觀，并得到全體師生的認同和追求。（2）精神文化滲透：建構(gòu)清楚的理念識別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設(shè)中。

六、實施發(fā)展規(guī)劃的保障體系

1、宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識

組織學校全體教師共同參與學校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學校發(fā)展理念，正確引導學校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學習，通過學習、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實施對于學校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學校規(guī)劃發(fā)展上來，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

2、形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境

深入優(yōu)化學校的人際心理環(huán)境，增強學校的精神凝聚力；健全學校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵教職工遵循共同的價值基礎(chǔ)和標準化規(guī)范，不斷協(xié)調(diào)和完善學?，F(xiàn)代管理體制；積極營造學校的科研探究環(huán)境，搭建學術(shù)舞臺，開展學術(shù)交流，活躍學術(shù)空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，自覺完成學校各項目標；優(yōu)化、綠化和美化學校的設(shè)施環(huán)境，促使學校硬件建設(shè)和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相結(jié)合，為學校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)和人文環(huán)境。

3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實施機制

強化發(fā)展目標引導功能，高度重視發(fā)展目標統(tǒng)一思想、明確方向、科學發(fā)展的重要作用，把學校文化發(fā)展目標作為制定重點專項規(guī)劃、分配學校資源、落實計劃的重要依據(jù)。并針對規(guī)劃落實情況，實行計劃、總結(jié)報告制度。

完善發(fā)展目標實施機制。提高維護和執(zhí)行發(fā)展目標的自覺性、有效性，共同推進發(fā)展目標的實施。加強目標執(zhí)行情況監(jiān)測，根據(jù)實際情況，完善目標的調(diào)整機制。通過教職工大會等多種渠道，鼓勵全體師生員工有效參與文化發(fā)展目標的實施與監(jiān)督。

4、加強后勤支撐，保障規(guī)劃落實

完善學校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學條件，為師生的學習、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮學校發(fā)展規(guī)劃蘊涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生員工樹立大局觀念和節(jié)約意識，保證學校

各項建設(shè)資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩(wěn)定，為學校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。