第一篇：學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化教育”特色建設(shè)方案

學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化教育”特色建設(shè)方案

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學(xué)校“傳統(tǒng)文化教育”特色建設(shè)方案

在教育形式日新月異的今天，學(xué)校特色建設(shè)已越來越成為學(xué)校高層次辦學(xué)的客觀需要。幾年來，我們在建設(shè)學(xué)校特色建設(shè)方面作了很多的努力。學(xué)校建立了以課堂為中心的過程管理思想，形成了全員參與讀書的書香校園氛圍，充分發(fā)揮執(zhí)行層的主觀能動性和創(chuàng)造性。學(xué)校積極倡導(dǎo)情感管理，追求教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，校長力做師生發(fā)展的“支點”，提倡每一個教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，都應(yīng)該參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展大計中來，從較深層次喚起了師生的主體意識。學(xué)校還努力建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境和優(yōu)良的校園文化，教師學(xué)生素養(yǎng)的全面提高和能力培養(yǎng)以及考核力度等方面進一步加大力度，強化管理，群策群力，共同把書香校園特色工作推上一個嶄新的平臺。

一、特殊色建設(shè)的理念：

一個追求：植根于經(jīng)典的土壤，建設(shè)“閱讀校園”。

兩項工程：“全員閱讀”、“原典精讀”。

三個發(fā)展：人的發(fā)展、事業(yè)的發(fā)展、文化的發(fā)展。

三個原則：

①重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生進行分層次要求。②對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著：“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典。

③堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。

七條途徑：

領(lǐng)：利用校園廣播每周有計劃地分年級領(lǐng)讀。

聽：班級播放古詩文錄音，讓學(xué)生聽。

看：我市金都廣場柱子上布置了大量的古詩名篇，休息日讓學(xué)生看，回校后定時間搞匯報活動。

讀：學(xué)校編寫了古詩文誦讀方面的校本教材，學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。

講：在每周四次的早讀課上，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講解詩文大意。

創(chuàng)：班級和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，進行再創(chuàng)造。

賽：每學(xué)期，全校和班級組織不同級別的古詩文背誦大賽，選拔出明星班級和個人。

我們的口號：讀經(jīng)典的書，做有根的人。

二、特色建設(shè)目標(biāo)：

1、進一步加強學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，使語文特色和校園文化建設(shè)有機相融。

2、班級特色項目建設(shè)進一步完善，取得初步成效，并得到領(lǐng)導(dǎo)和社會的肯定。

3、繼續(xù)開展大量讀寫活動，并引向深入。

4、特色建設(shè)課題研究取得明顯成績，起用自編的校本實驗教材。

三、任務(wù)和措施

1、加強顯性氛圍建設(shè)，結(jié)合創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)，先進學(xué)校，加強特色顯性氛圍建設(shè)，把校園文化建設(shè)同特色建設(shè)融為一體。一是要進一步規(guī)劃建設(shè)走廊文化，使其成為全面反映我校特色建設(shè)活動和成果的主要陣地。二是完成外墻文化的建設(shè)工作。三是繼續(xù)完善校園文化景點以及特色“櫥窗文化”建設(shè)。

2、豐富師生閱讀書源。加強閱讀積累是我校特色建設(shè)的一項重要工程,學(xué)校將投入一定數(shù)量的專項資金用于購置圖書，系統(tǒng)購買古今中外文學(xué)名著，建立了一個學(xué)生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統(tǒng)閱讀名著原典創(chuàng)造了條件。

3、大力開展班級特色建設(shè)。班級語文特色建設(shè)作為我校特色建設(shè)的一個重要內(nèi)容。要扎扎實實地推進，要在原有基本上不斷進行論證，調(diào)整和完善，做到班班都有明確的目標(biāo)，保障措施和活動的載體。

學(xué)校每月開展一次專項檢查或觀摩巡禮活動，促進各班的建設(shè)項目真正形成優(yōu)勢，也讓學(xué)生在活動中得到鍛煉和提高。

4、扎實推進師生讀書活動。要咬定建設(shè)“閱讀校園”這一目標(biāo)，大力開展和扎實推進“全員閱讀”，“原典精讀”兩項活動，在閱讀中積累豐厚的文化底蘊。本學(xué)年，要全面完成擬定的讀書計劃，對閱讀書目，閱讀時間，閱讀要求，檢查監(jiān)督，配套活動要作了明確的規(guī)定，爭取達到上級主管部門的要求。

5、進一步完善特色建設(shè)考評辦法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度來促工作，使每一位教師都有為學(xué)校特色建設(shè)出力的崗位和任務(wù)。

6、繼續(xù)開展好古詩文誦讀、班級周報、一句話新聞講演等活動。要認(rèn)真用好學(xué)校自編的古詩文誦讀教材，讓學(xué)生天天誦讀。每一位教師，特別是班主任教師要帶頭誦讀，不斷充實自己文化積淀，要認(rèn)真自覺地參加學(xué)校組織的古詩文檢測活動，力爭人人達到優(yōu)秀。繼續(xù)把周報的編輯評比工作作為鍛煉學(xué)生語文綜合能力的有效手段，在加強指導(dǎo)幫助的同時要敢于放手，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

7、重視學(xué)生語文綜合能力的提高。學(xué)校的“小星星直播間”要開辟“希望之星”欄目，每周推出“新星專訪”、“美文共賞”等富有語文特色的欄目。每學(xué)期要開展好優(yōu)秀課本劇、故事會、報告會、主題征文、讀書讀報知識競賽、讀書筆記展覽等活動。在豐富學(xué)生校園生活的同時，使學(xué)生的語文能力不斷提高。

四、具體安排：

1、學(xué)校層面

學(xué)校通過升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，利用校園廣播提供學(xué)生成果展示的平臺，并定期舉辦大型誦讀匯報會，來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

2、教師層面

加強中華古詩文誦讀，教學(xué)需要“與書為伴”的教師，教師每年必須認(rèn)真閱讀10本以上由學(xué)校推薦的書目。以教師的閱讀水平帶動

學(xué)生的讀書，配合學(xué)?；顒?，教師定期進行讀書競賽。

3、學(xué)生層面

（1）倡導(dǎo)學(xué)生藏書，用自己的零花錢購買經(jīng)典書，每生每學(xué)期達10本以上。

（2）指導(dǎo)學(xué)生誦讀。1—4年充分利用每周三節(jié)課校本課程課讓學(xué)生誦讀、背；5—6年利用晨會閱讀課。根據(jù)課標(biāo)及教研室的要求，繼續(xù)落實其下達的背誦內(nèi)容。通過指導(dǎo)，提升學(xué)生審美品味，培養(yǎng)語文能力。

（3）匯報展示：采取學(xué)校集體、年部集體、班級等形式組織1—6年學(xué)生進行不同形式的背誦，營造閱讀氛圍。

五、特色活動介紹

1、“一句話新聞”講演活動

為了系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生聽、看、記、說的能力，自2005年起，我校在中高年級各班開展“一句話新聞講演活動，每天由學(xué)生輪流講演，輪流記錄，每月組織一次校級評比，評出最佳、優(yōu)秀講演獎若干名。

2、全面開展古詩文誦讀活動

古詩文是我國傳統(tǒng)文化的精華，大量閱讀古詩文對于增強學(xué)生文化底蘊，塑造學(xué)生健康人格等大有好處。我校精心挑選了教材外的古詩文近百余篇和名言警句數(shù)千條，分年段編成校本教材，讓學(xué)生隨身攜帶，日日誦讀。

3、開設(shè)了大閱讀課

為了讓學(xué)生積累豐富的知識，我校把圖書室真正對學(xué)生開放，每班都有固定的大閱讀課的時間。為了保證充足的書源，學(xué)校在資金十分緊張的情況下，為師生購進了大量的圖書，訂閱了百余種公開發(fā)行的少兒雜志、報紙，每月開展讀書匯報會，讀書知識競賽等活動。

4、全面開展“原典精讀”活動

經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的精華。讓全體教師讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)教師對語言的運用之妙和文學(xué)的神氣力量的異乎尋常的敏

感和充滿激情；讓學(xué)生讀經(jīng)典，讓他們穿越時空，與中外古今的大師對話，與圣賢交流，可以培養(yǎng)他們對文學(xué)的敏感，熱愛語文和書本擁抱，跟人類崇高的精神交流之中體驗生命的愉悅，升華語言和精神同構(gòu)師生的美好境界。

5、加強“走廊文化建設(shè)”

力爭把我校的“走廊文化”建設(shè)成學(xué)生認(rèn)識世界的窗口，展示自我的大舞臺，塑造靈魂的精神家園。

6、編輯《班級手抄報》活動

為了營造和諧、美化、健康的班級文化，鍛煉學(xué)生的綜合能力，我校在中、高年級開展了創(chuàng)辦《班級手抄報》的活動，對報紙的尺寸、欄目設(shè)置都作了規(guī)定。學(xué)校組織人員對報紙進行評比、指導(dǎo)和展示，學(xué)校圖書室也收藏手抄報的合訂本。

7、在特長活動中，開設(shè)傳統(tǒng)文化活動項目，太極拳、腰鼓、舞龍、剪紙、編織、國畫、書法等。

8、將傳統(tǒng)文化教育融合到和諧校園構(gòu)建中，中國傳統(tǒng)文化講究“和”，通過開展感恩活動，抗震救災(zāi)獻愛心活動，講文明、樹新風(fēng)或許哦那個，公德比賽的等活動，構(gòu)建和諧校園。

六、保障

（1）人員的保障，學(xué)校成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實施工作。

組長：江洪英副組長：王艷芬

組員：孫晶、徐亞梅、張冬梅、李曉俠、羅淑艷、劉金俠、潘淑紅、朱艷秋

（2）組織上的保障：校長負(fù)責(zé)，副校長主持，教務(wù)處組織，教師實施。

（3）時間保障：嚴(yán)格執(zhí)行遼寧省義務(wù)教育課程安排，保證每周3課時，保證每天進行晨讀。

學(xué)校注重過程管理，重視人文關(guān)懷，體現(xiàn)孔子精神，實施品牌戰(zhàn)略。學(xué)校建立以課堂為中心的過程管理思想，形成全員參與讀書的書香校

園氛圍。努力打造一所具有濃郁傳統(tǒng)文化氛圍的學(xué)校。

第二篇：學(xué)校“傳統(tǒng)文化教育”特色建設(shè)方案

學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化教育”特色建設(shè)方案

錄入：admin 004km.cn 2009-3-19 人氣：428

學(xué)?！皞鹘y(tǒng)文化教育”特色建設(shè)方案

在教育形式日新月異的今天，學(xué)校特色建設(shè)已越來越成為學(xué)校高層次辦學(xué)的客觀需要。幾年來，我們在建設(shè)學(xué)校特色建設(shè)方面作了很多的努力。學(xué)校建立了以課堂為中心的過程管理思想，形成了全員參與讀書的書香校園氛圍，充分發(fā)揮執(zhí)行層的主觀能動性和創(chuàng)造性。學(xué)校積極倡導(dǎo)情感管理，追求教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，校長力做師生發(fā)展的“支點”，提倡每一個教師和學(xué)生是學(xué)校的主人，都應(yīng)該參與到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展大計中來，從較深層次喚起了師生的主體意識。學(xué)校還努力建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境和優(yōu)良的校園文化，教師學(xué)生素養(yǎng)的全面提高和能力培養(yǎng)以及考核力度等方面進一步加大力度，強化管理，群策群力，共同把書香校園特色工作推上一個嶄新的平臺。

一、特殊色建設(shè)的理念：

一個追求：植根于經(jīng)典的土壤，建設(shè)“閱讀校園”。

兩項工程：“全員閱讀”、“原典精讀”。

三個發(fā)展：人的發(fā)展、事業(yè)的發(fā)展、文化的發(fā)展。

三個原則：

①重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生進行分層次要求。

②對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著：“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終身受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典。

③堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。

七條途徑：

領(lǐng)：利用校園廣播每周有計劃地分年級領(lǐng)讀。

聽：班級播放古詩文錄音，讓學(xué)生聽。

看：我市金都廣場柱子上布置了大量的古詩名篇，休息日讓學(xué)生看，回校后定時間搞匯報活動。讀：學(xué)校編寫了古詩文誦讀方面的校本教材，學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。

講：在每周四次的早讀課上，教師可以在學(xué)生背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講解詩文大意。

創(chuàng)：班級和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，進行再創(chuàng)造。

賽：每學(xué)期，全校和班級組織不同級別的古詩文背誦大賽，選拔出明星班級和個人。

我們的口號：讀經(jīng)典的書，做有根的人。

二、特色建設(shè)目標(biāo)：

1、進一步加強學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，使語文特色和校園文化建設(shè)有機相融。

2、班級特色項目建設(shè)進一步完善，取得初步成效，并得到領(lǐng)導(dǎo)和社會的肯定。

3、繼續(xù)開展大量讀寫活動，并引向深入。

4、特色建設(shè)課題研究取得明顯成績，起用自編的校本實驗教材。

三、任務(wù)和措施

1、加強顯性氛圍建設(shè)，結(jié)合創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)，先進學(xué)校，加強特色顯性氛圍建設(shè)，把校園文化建設(shè)同特色建設(shè)融為一體。一是要進一步規(guī)劃建設(shè)走廊文化，使其成為全面反映我校特色建設(shè)活動和成果的主要陣地。二是完成外墻文化的建設(shè)工作。三是繼續(xù)完善校園文化景點以及特色“櫥窗文化”建設(shè)。

2、豐富師生閱讀書源。加強閱讀積累是我校特色建設(shè)的一項重要工程,學(xué)校將投入一定數(shù)量的專項資金用于購置圖書，系統(tǒng)購買古今中外文學(xué)名著，建立了一個學(xué)生必讀書庫，并要提高圖書流通率，為廣大師生系統(tǒng)閱讀名著原典創(chuàng)造了條件。

3、大力開展班級特色建設(shè)。班級語文特色建設(shè)作為我校特色建設(shè)的一個重要內(nèi)容。要扎扎實實地推進，要在原有基本上不斷進行論證，調(diào)整和完善，做到班班都有明確的目標(biāo)，保障措施和活動的載體。學(xué)校每月開展一次專項檢查或觀摩巡禮活動，促進各班的建設(shè)項目真正形成優(yōu)勢，也讓學(xué)生在活動中得到鍛煉和提高。

4、扎實推進師生讀書活動。要咬定建設(shè)“閱讀校園”這一目標(biāo)，大力開展和扎實推進“全員閱讀”，“原典精讀”兩項活動，在閱讀中積累豐厚的文化底蘊。本學(xué)年，要全面完成擬定的讀書計劃，對閱讀書目，閱讀時間，閱讀要求，檢查監(jiān)督，配套活動要作了明確的規(guī)定，爭取達到上級主管部門的要求。

5、進一步完善特色建設(shè)考評辦法。一方面要加大考核的比重和力度；另一方面，要以制度來促工作，使每一位教師都有為學(xué)校特色建設(shè)出力的崗位和任務(wù)。

6、繼續(xù)開展好古詩文誦讀、班級周報、一句話新聞講演等活動。要認(rèn)真用好學(xué)校自編的古詩文誦讀教材，讓學(xué)生天天誦讀。每一位教師，特別是班主任教師要帶頭誦讀，不斷充實自己文化積淀，要認(rèn)真自覺地參加學(xué)校組織的古詩文檢測活動，力爭人人達到優(yōu)秀。繼續(xù)把周報的編輯評比工作作為鍛煉學(xué)生語文綜合能力的有效手段，在加強指導(dǎo)幫助的同時要敢于放手，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

7、重視學(xué)生語文綜合能力的提高。學(xué)校的“小星星直播間”要開辟“希望之星”欄目，每周推出“新星專訪”、“美文共賞”等富有語文特色的欄目。每學(xué)期要開展好優(yōu)秀課本劇、故事會、報告會、主題征文、讀書讀報知識競賽、讀書筆記展覽等活動。在豐富學(xué)生校園生活的同時，使學(xué)生的語文能力不斷提高。

四、具體安排：

1、學(xué)校層面

學(xué)校通過升旗儀式上的講話，積極宣傳誦讀中華古詩文的意義，利用校園廣播提供學(xué)生成果展示的平臺，并定期舉辦大型誦讀匯報會，來激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

2、教師層面

加強中華古詩文誦讀，教學(xué)需要“與書為伴”的教師，教師每年必須認(rèn)真閱讀10本以上由學(xué)校推薦的書目。以教師的閱讀水平帶動學(xué)生的讀書，配合學(xué)?；顒樱處煻ㄆ谶M行讀書競賽。

3、學(xué)生層面

（1）倡導(dǎo)學(xué)生藏書，用自己的零花錢購買經(jīng)典書，每生每學(xué)期達10本以上。

（2）指導(dǎo)學(xué)生誦讀。1—4年充分利用每周三節(jié)課校本課程課讓學(xué)生誦讀、背；5—6年利用晨會閱讀課。根據(jù)課標(biāo)及教研室的要求，繼續(xù)落實其下達的背誦內(nèi)容。通過指導(dǎo)，提升學(xué)生審美品味，培養(yǎng)語文能力。

（3）匯報展示：采取學(xué)校集體、年部集體、班級等形式組織1—6年學(xué)生進行不同形式的背誦，營造閱讀氛圍。

五、特色活動介紹

1、“一句話新聞”講演活動

為了系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生聽、看、記、說的能力，自2005年起，我校在中高年級各班開展“一句話新聞講演活動，每天由學(xué)生輪流講演，輪流記錄，每月組織一次校級評比，評出最佳、優(yōu)秀講演獎若干名。

2、全面開展古詩文誦讀活動

古詩文是我國傳統(tǒng)文化的精華，大量閱讀古詩文對于增強學(xué)生文化底蘊，塑造學(xué)生健康人格等大有好處。我校精心挑選了教材外的古詩文近百余篇和名言警句數(shù)千條，分年段編成校本教材，讓學(xué)生隨身攜帶，日日誦讀。

3、開設(shè)了大閱讀課

為了讓學(xué)生積累豐富的知識，我校把圖書室真正對學(xué)生開放，每班都有固定的大閱讀課的時間。為了保證充足的書源，學(xué)校在資金十分緊張的情況下，為師生購進了大量的圖書，訂閱了百余種公開發(fā)行的少兒雜志、報紙，每月開展讀書匯報會，讀書知識競賽等活動。

4、全面開展“原典精讀”活動

經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的精華。讓全體教師讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)教師對語言的運用之妙和文學(xué)的神氣力量的異乎尋常的敏感和充滿激情；讓學(xué)生讀經(jīng)典，讓他們穿越時空，與中外古今的大師對話，與圣賢交流，可以培養(yǎng)他們對文學(xué)的敏感，熱愛語文和書本擁抱，跟人類崇高的精神交流之中體驗生命的愉悅，升華語言和精神同構(gòu)師生的美好境界。

5、加強“走廊文化建設(shè)”

力爭把我校的“走廊文化”建設(shè)成學(xué)生認(rèn)識世界的窗口，展示自我的大舞臺，塑造靈魂的精神家園。

6、編輯《班級手抄報》活動

為了營造和諧、美化、健康的班級文化，鍛煉學(xué)生的綜合能力，我校在中、高年級開展了創(chuàng)辦《班級手抄報》的活動，對報紙的尺寸、欄目設(shè)置都作了規(guī)定。學(xué)校組織人員對報紙進行評比、指導(dǎo)和展示，學(xué)校圖書室也收藏手抄報的合訂本。

7、在特長活動中，開設(shè)傳統(tǒng)文化活動項目，太極拳、腰鼓、舞龍、剪紙、編織、國畫、書法等。

8、將傳統(tǒng)文化教育融合到和諧校園構(gòu)建中，中國傳統(tǒng)文化講究“和”，通過開展感恩活動，抗震救災(zāi)獻愛心活動，講文明、樹新風(fēng)或許哦那個，公德比賽的等活動，構(gòu)建和諧校園。

六、保障

（1）人員的保障，學(xué)校成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實施工作。

組長：江洪英 副組長：王艷芬

組員：孫晶、徐亞梅、張冬梅、李曉俠、羅淑艷、劉金俠、潘淑紅、朱艷秋

（2）組織上的保障：校長負(fù)責(zé)，副校長主持，教務(wù)處組織，教師實施。

（3）時間保障：嚴(yán)格執(zhí)行遼寧省義務(wù)教育課程安排，保證每周3課時，保證每天進行晨讀。

學(xué)校注重過程管理，重視人文關(guān)懷，體現(xiàn)孔子精神，實施品牌戰(zhàn)略。學(xué)校建立以課堂為中心的過程管理思想，形成全員參與讀書的書香校園氛圍。努力打造一所具有濃郁傳統(tǒng)文化氛圍的學(xué)校。

第三篇：龍灣學(xué)校傳統(tǒng)文化教育方案

龍灣學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案

為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，打造書香校園，深入推進教育現(xiàn)代化，根據(jù)《四會市中小學(xué)、幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案》（四教﹝2013﹞40號），結(jié)合我校的實際要求開設(shè)中華傳統(tǒng)文化教育，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力踐行“厚于德、誠于信、敏于行”的廣東精神，確立現(xiàn)代的教育理念，堅持育人為本，立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、全面認(rèn)識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立民族自信心，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，具有民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)在當(dāng)今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎(chǔ)。

3、參加形式多樣、內(nèi)容豐富的文化體驗活動，感悟生命之實質(zhì)、生命之意義、生命之規(guī)律和生命之責(zé)任，積極關(guān)注現(xiàn)代文明建設(shè)，具有熱愛祖國的情感，立志為祖國的未來發(fā)展努力。

（二）階段目標(biāo)

第一學(xué)段（1 ~ 2年級）

1、傾聽《三字經(jīng)》和《千字文》中的圣賢人物美德故事，參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動。

2、誦讀《三字經(jīng)》和《千字文》的傳統(tǒng)文學(xué)讀物精華。

3、背誦《三字經(jīng)》和《千字文》；簡單復(fù)述文中的一些經(jīng)典故事。第二學(xué)段（3 ~ 4年級）

4、傾聽《孝經(jīng)》和《大學(xué)》中的故事，簡單知道《孝經(jīng)》和《大學(xué)》中的一些內(nèi)容，主動參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動。

5、選讀《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《大學(xué)》等傳統(tǒng)文學(xué)讀物精華。

6、誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《大學(xué)》等經(jīng)典章句；選讀淺易古詩詞、美文20首（片段），可嘗試背誦。

7、背誦《孝經(jīng)》《大學(xué)》，復(fù)述文中的故事內(nèi)容，并簡單發(fā)表個人的學(xué)習(xí)體會。

8、選學(xué)自己感興趣的琴棋書畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動。

9、在教師指導(dǎo)下，編輯手抄報等來展示中華傳統(tǒng)文化。

第三學(xué)段（5 ~ 6年級）

10、學(xué)習(xí)《中庸》和《論語》中的內(nèi)容，簡單理解《中庸》和《論語》中的一些內(nèi)容，主動參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動。

11、誦讀《論語》《孝經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典章句30則（段），在日常生活和學(xué)習(xí)活動中較自覺地踐行。

12、誦讀古詩詞、美文30首（段），同學(xué)間開展多種形式的誦讀比賽。

13、選學(xué)自己感興趣的琴棋書畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動。

14、登陸電子網(wǎng)站，閱讀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)資料，嘗試編輯電子稿等形式展示學(xué)習(xí)成果。

第四學(xué)段（7 ~ 9年級）

15學(xué)習(xí)《孟子》和《道德經(jīng)》中的內(nèi)容，理解《孟子》和《道德經(jīng)》中的內(nèi)容，能自己歸納出文中的人生道理和自然規(guī)律。

16、誦讀《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》等經(jīng)典篇章，在日常生活和學(xué)習(xí)活動中自覺地踐行。

17、在日常生活學(xué)習(xí)中，自覺選讀40首（篇）古詩詞、美文，并能引用借以表達自己的情感。

18、選學(xué)自己感興趣的琴棋書畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動。

19、根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容發(fā)表自己的心得，發(fā)表演講、誦讀等。

20、登陸電子網(wǎng)站，閱讀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)資料；嘗試編輯電子稿展示學(xué)習(xí)成果。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)途徑

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學(xué)習(xí)內(nèi)容體系，肇慶市教育局統(tǒng)一配發(fā)的教材及資料為教學(xué)內(nèi)容。各年級課程設(shè)置如下：一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，二年級學(xué)習(xí)《千字文》，三年級學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，四年級學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五年級學(xué)習(xí)《中庸》，六年級學(xué)習(xí)《論語》，七年級學(xué)習(xí)《孟子》（上），八年級學(xué)習(xí)《孟子》（下），九年級學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》。

（二）教育途徑：以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合專題活動和社會實踐等途徑，確保教學(xué)效果。

1、課堂教學(xué)。學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學(xué)計劃，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程。課時安排為每周1節(jié)（校本課程）。重視學(xué)科滲透，寓傳統(tǒng)文化教育于各學(xué)科教學(xué)過程中。

2、主題活動。學(xué)校結(jié)合“做一個有道德的人”主題活動、“灑掃應(yīng)對”專項教育活動和“日行一善”教育實踐活動，根據(jù)《龍灣學(xué)校傳統(tǒng)文化教育活動安排

表》，每月分別舉行經(jīng)典誦讀、演講、書畫、手抄報比賽、知識競賽等各類主題活動，寓傳統(tǒng)文化教育于豐富多彩活動之中。

3、社會實踐活動。學(xué)校充分結(jié)合教學(xué)工作，并利用暑假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等有利契機組織學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中加深了解傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵。

四、工作措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

根據(jù)學(xué)校的實際，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作領(lǐng)導(dǎo)，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組。具體如下：

組長：朵應(yīng)衡

副組長：李耀新、錢森明、謝歡

組員：李建平、利建洪、鄉(xiāng)堯池、陳文容、雷奕飛、雷瑞榮

領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)辦公室在德育處，辦公室主任：李建平（兼任）

并且制定《龍灣學(xué)校傳統(tǒng)文化教育處室工作人員安排表》，明確職責(zé)，落實責(zé)任，推動學(xué)校傳統(tǒng)文化教育工作迅速開展。

（二）培訓(xùn)教師，建設(shè)隊伍。

按照市教育局的師資培訓(xùn)計劃，組織骨干教師參加肇慶學(xué)院培訓(xùn)基地的研修培訓(xùn)。加強傳統(tǒng)文化教育師資培訓(xùn)，采取校本培訓(xùn)，以傳統(tǒng)文化教育教研組為單位，定期開展教研活動。并用“請進來，走出去”、加強區(qū)域交流等方式，不斷提高傳統(tǒng)文化教育教師的教育教學(xué)水平。讓教師自覺養(yǎng)成優(yōu)良的品德和行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，從而影響和帶動學(xué)生。

（三）加強宣傳，營造氛圍。

充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，利用板報、宣傳欄、校園網(wǎng)、校刊、廣播站、電子屏等平臺，大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。爭取家長的大力支持，合力推進傳統(tǒng)文化教育工作。

（四）保障經(jīng)費。

每年要把傳統(tǒng)教育經(jīng)費納入預(yù)算，在學(xué)校公用經(jīng)費中統(tǒng)籌安排0.5%-1%作為傳統(tǒng)文化教育經(jīng)費，為開展傳統(tǒng)文化教育提供有力保障。

四會市龍灣學(xué)校

2013年5月8日

第四篇：學(xué)校傳統(tǒng)文化教育實施方案

學(xué)校傳統(tǒng)文化教育實施方案

一、傳統(tǒng)文化教育的宗旨：

秉承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，積累文化底蘊，熏陶人格情操。

二、傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

組員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員（略）

三、傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)原則：

1、整體性原則，不割裂。中華傳統(tǒng)文化博大精深，不能以“獨尊儒術(shù)、罷黜百家”的觀點來進行傳統(tǒng)文化教育。

2、實用性原則，不形式化。古為今用，實實在在地進行文化傳承，不搞花架子的形式化。

3、明確性原則，不隨意。以有關(guān)專家理論為引領(lǐng)，以有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，在學(xué)校統(tǒng)一明確的思路下，進行傳統(tǒng)文化教育，不隨心所欲。

4、時代性原則，不復(fù)古。進行傳統(tǒng)文化教育也要考慮時代性，不等同于復(fù)古，不能任何事情皆以古為法，盲目模仿。

四、傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)自強不息的民族精神，養(yǎng)成中華民族傳統(tǒng)美德，提高道德修養(yǎng)，熏陶高尚的人格情操。

2、初步認(rèn)識、了解、吸收、秉承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，積累傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，樹立強烈的民族認(rèn)同感和自豪感。

3、初步掌握一些基本傳統(tǒng)文化知識技能，培養(yǎng)高雅的情趣愛好，如經(jīng)典詩文誦讀、書法、國畫、武術(shù)、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等等。

五、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容：

1、傳統(tǒng)美德與民族精神

2、傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀

3、傳統(tǒng)藝術(shù)（書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等）

4、傳統(tǒng)武術(shù)與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋

5、茶文化、石文化

6、科技數(shù)學(xué)手工

7、我校傳統(tǒng)歷史文化底蘊和我市的地方文化

五、傳統(tǒng)文化教育的實施策略

1、與校園文化相結(jié)合結(jié)合學(xué)宮、欞星門等，構(gòu)建極具特色的校園文化，展示傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵和震撼力量，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

2、與課題研究相結(jié)合以

“新課程弘揚傳統(tǒng)文化”為研究課題，加快優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)科教學(xué)相整合的步伐，精心打造精于傳統(tǒng)文化教育研究的師資隊伍。在研究的過程中及時總結(jié)經(jīng)驗，并要形成具有一定推廣意義的成果，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與各個學(xué)科教學(xué)整合的進程。

3、與特長興趣小組相結(jié)合鼓勵學(xué)生利用課余時間，參加自己喜愛的具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的興趣活動，培養(yǎng)自己琴棋詩書畫等等傳統(tǒng)文化特長，提高自身素質(zhì)的發(fā)展。

4、與課堂教學(xué)相結(jié)合各學(xué)科教師要以課堂教學(xué)為主渠道，針對不同年齡段的學(xué)生，廣泛并深入地挖掘與自身學(xué)科有關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，運用科學(xué)手段滲透到課堂教學(xué)中，積極建構(gòu)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相整合的教學(xué)評價體系，去促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識及深化。

5、與家庭教育相結(jié)合與家長密切聯(lián)系，共同實施傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)孩子的中華傳統(tǒng)美德和良好的行為習(xí)慣。

6、與社會實踐活動相結(jié)合積極組織學(xué)生開展調(diào)查了解傳統(tǒng)文化習(xí)俗，家鄉(xiāng)歷史名人與古跡等等活動，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力，擴大學(xué)校實施傳統(tǒng)文化教育的社會影響，從而進一步弘揚中國傳統(tǒng)文化。

六、傳統(tǒng)文化教育的實施步驟

1、探索準(zhǔn)備階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，全校教代會上進行討論，確定在全校實施傳統(tǒng)文化教育，大力宣傳開展傳統(tǒng)文化教育的意義，組織全體教師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，討論如何結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際開展傳統(tǒng)文化教育活動，制定學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的實施方案，確定各學(xué)科的傳統(tǒng)文化教育實施方案。

2、研究實施階段：XXXX年X月至XXXX年X月，學(xué)校各學(xué)科各部門根據(jù)學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育實施方案，深入實施，在實施的過程中加強新課程弘揚傳統(tǒng)文化課題的研究，做到邊實施邊研究，在研究中實施，在實施中研究，完成課題研究總結(jié)報告。

3、申報驗收階段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，總結(jié)經(jīng)驗，申報傳統(tǒng)文化化教育特色學(xué)校，驗收傳統(tǒng)文化教育成果。

4、全面推廣階段：XXXX年以后，根據(jù)課題實驗研究經(jīng)驗成果，全面推廣中國傳統(tǒng)文化教育。

七、傳統(tǒng)文化教育的具體措施

1、構(gòu)建古樸典雅、獨具特色的校園文化

（1）校園建筑

①校園建筑以及裝修裝飾充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑的元素，在保持原遺跡大成殿的基礎(chǔ)上，對欞星門予以保護性修復(fù)。

②對于學(xué)校內(nèi)的幾棟教學(xué)樓以及新建的兩座小亭、三座長廊，分別命名予以豐富的內(nèi)涵，然后以中國書法的形式予以題字。

③對于多面墻壁加以利用和命名，制作古詩詞、國畫墻壁等等。

④對于廊檐加以中國傳統(tǒng)建筑模式的適當(dāng)?shù)男⌒脱b飾。

⑤在花園里或顯著地方適當(dāng)增添奇石，或古樸，或奇秀，為校園增添地方文化色彩和靈氣。

⑥學(xué)校大門制作仿古大門，以古色古香為特點，逢節(jié)日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。制作巨幅宣傳廣告時，充分考慮中國傳統(tǒng)圖案紋樣的運用，并在大門上方留出一塊作為學(xué)校的傳統(tǒng)文化特色教

育的宣傳廣告

⑦學(xué)校由于面積小，花園面積不多，可以適當(dāng)增添盆栽植物或者盆景。

⑧學(xué)校室外裝修以中國傳統(tǒng)的木石磚瓦為材料，細(xì)節(jié)亦要體現(xiàn)傳統(tǒng)元素。

⑨做一些古代中國賢人志士的雕塑或者浮雕等。

（2）校園廣播

學(xué)校廣播在文化氛圍的創(chuàng)造上具有非常重要的作用，在原有基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)母倪M，一是可以增加童聲的經(jīng)典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經(jīng)典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里彌漫著傳統(tǒng)民族音樂的韻味。

（3）校園節(jié)日與傳統(tǒng)節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日與校園節(jié)日相結(jié)合，比如讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等，均可以選擇在和我國傳統(tǒng)節(jié)日同步進行，做到互相結(jié)合和滲透。

（4）校園刊物和網(wǎng)站

學(xué)校出版《**報》，成立文學(xué)社，可以定期出版《**文集》，建立學(xué)校網(wǎng)站和論壇，可以以此作為傳統(tǒng)文化教育的陣地。

（5）校園日常常規(guī)活動

①上課前學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、詩詞等，邊誦讀，邊做好上課準(zhǔn)備工作。

②課間將踢毽子、跳繩作為主要活動項目，還可以將其他的游

戲活動與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，編排成有效可行且受學(xué)生喜愛的游戲。

④學(xué)校編排學(xué)生武術(shù)操，作為每天早上的早操必練項目，如同廣播操一樣。教師則可以練太極拳。

（6）挖掘整理本校傳統(tǒng)歷史文化底蘊

（7）辦公日常用品等細(xì)節(jié)也注重于傳統(tǒng)元素的滲透和結(jié)合。比如辦公室里的布置可以懸掛一些國畫書法作品、辦公桌上的小型裝飾擺設(shè)、學(xué)校簿本信紙等的設(shè)計、辦公用品的選購等等細(xì)節(jié)問題。

2、以中華民族精神和傳統(tǒng)美德為重點，開展豐富多彩的德育活動

第一是愛國主義精神，第二是自強不息的精神，第三是道德與修養(yǎng)，圍繞這三點，以“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”為指導(dǎo)，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《弟子規(guī)》緊密結(jié)合，在升旗儀式、班隊會、大小型集體活動、傳統(tǒng)節(jié)假日與校園節(jié)日以及日常行為管理中，走向社會，走進家庭，三位一體，全方位開展豐富多彩的德育活動。

3、結(jié)合新課程改革，開設(shè)傳統(tǒng)文化課，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育

結(jié)合新課程改革，以課堂教學(xué)為主渠道，各學(xué)科教學(xué)可以根據(jù)自己本學(xué)科的特點，適當(dāng)予以滲透。在思想品德課中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，在語文課教學(xué)中升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，要從中汲取精華，在數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，注重傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)。要學(xué)習(xí)中國古代數(shù)學(xué)家、科學(xué)家的刻苦鉆

研的精神，感受數(shù)學(xué)、科學(xué)傳統(tǒng)文化的魅力，繼承并發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的數(shù)學(xué)哲理和科學(xué)思想，在音樂、美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育，提升學(xué)生審美能力等。

在地方課程和活動課程上下功夫，整合開設(shè)傳統(tǒng)文化課，如經(jīng)典誦讀課、書法課、校史與地方歷史課、圍棋課、武術(shù)課、剪紙課，傳統(tǒng)文化知識課等等，編撰傳統(tǒng)文化教材，明確地方課和活動課的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，利用地方課和活動課來進行傳統(tǒng)文化教育。

4、精心選擇我校傳統(tǒng)文化教育有關(guān)重點元素，凸現(xiàn)我校傳統(tǒng)文化教育特色。

元素一、經(jīng)典詩文誦讀。規(guī)定誦讀篇目，實行誦讀考級制度，打造書香校園。

元素二、大型武術(shù)操。人人會做武術(shù)操，天天必練武術(shù)操。

元素三、書法。開設(shè)書法課，使學(xué)生人人能寫毛筆字。

元素四、跳繩、踢花毽。跳繩、踢毽子是我國獨有的民族體育運動，不僅可以鍛煉身體，也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演，具有實用性和觀賞性，應(yīng)該加以挖掘整理繼承發(fā)揚。

元素五、具有中華民族傳統(tǒng)風(fēng)格的校園建筑。

元素六、各種傳統(tǒng)文化的特長興趣小組及其成果，如國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等等。

元素七、茶文化

茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶為載體的生活禮儀，表現(xiàn)茶賦予人的一種生活方向

或方法，通過飲茶的方式，對人民進行禮法教育、道德修養(yǎng)的一種儀式，使人們在品茶過程中懂得的道理。它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念。茶文化內(nèi)涵豐富，應(yīng)該大力弘揚，并且可以作為我校的一大特色。

元素八、石文化。

石文化也是中國的傳統(tǒng)文化，將地方特色與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成我校傳統(tǒng)文化教育的石文化特色。

八、傳統(tǒng)文化教育研究課題

總課題：新課程與弘揚傳統(tǒng)文化的研究

分課題：傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與核心；

現(xiàn)代小學(xué)生對本民族文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查分析；

新教材所蘊含的本民族傳統(tǒng)文化的挖掘和弘揚；

品味和積累祖國語言文字、積淀民族文化典籍的策略研究；

家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘與研究；

在新課標(biāo)下弘揚民族文化的策略以及課堂教學(xué)模式的研究。

九、各學(xué)科各部門分別制定具體實施方案。

第五篇：傳統(tǒng)文化教育特色活動計劃要點

傳統(tǒng)文化教育特色活動計劃要點

根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建傳統(tǒng)文化特色學(xué)校工作方案，結(jié)合近兩年學(xué)校開展活動情況，本采取比賽、展覽的活動形式，以促進傳統(tǒng)文化活動的開展，鞏固教育成果。

一、編撰經(jīng)典誦讀校本教材。

本學(xué)期將對經(jīng)典誦讀教材作精選，編撰適合我校學(xué)生閱讀的一部校本教材，編寫原則：一是勵志勸學(xué)；二是美德、修身、為人處世；三是陶冶情操，提升品位；四是培養(yǎng)自強不屈的民族精神；五是具有逸趣性。編選內(nèi)容主要有：經(jīng)典著述、經(jīng)典美文、經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)文化故事或小知識、楹聯(lián)、成語、謎語、歇后語、諺語、名言警句、現(xiàn)代美文、現(xiàn)代詩歌、世界經(jīng)典詩文等。

二、開展教師讀經(jīng)典活動，教師詩詞朗誦比賽。

上半年指導(dǎo)教師廣泛閱讀經(jīng)典詩文，寫讀書筆記、交流讀書心得，九月份開展一次教師詩詞朗誦比賽。

三、舉行一次傳統(tǒng)文化知識競賽活動。

在高年級舉行一次傳統(tǒng)文化小知識競賽活動，傳統(tǒng)文化知識包括經(jīng)典著述、詩詞文賦、書法篆刻、繪畫工藝、建筑園林雕塑、音樂戲曲舞蹈、漢字書籍、武術(shù)氣功、棋藝博戲、中醫(yī)中藥、古玩器皿、文房四寶、衣冠服飾、美食名飲、中國民俗禮儀節(jié)日等等。比賽擬在端午節(jié)期間舉行。

四、舉辦圍棋比賽。

此項活動由我校圍棋培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，五月份舉辦一次少年圍棋比賽。

五、舉辦師生書法國畫展覽。

六月份舉辦師生書畫展，主要以國畫、書法為主，負(fù)責(zé)人：**

六、舉辦一次以贊美校園學(xué)宮為主題的征文活動。

利用學(xué)校學(xué)宮、欞星門等資源，在讀書節(jié)舉行征文活動，并擇優(yōu)匯集成冊。負(fù)責(zé)人：**

七、舉辦經(jīng)典詩詞誦讀吟誦比賽

讀書節(jié)三四五年級舉辦詩詞吟誦比賽，負(fù)責(zé)人：**

八、傳統(tǒng)文化講故事比賽

讀書節(jié)期間在一二年級舉辦講傳統(tǒng)文化故事比賽，負(fù)責(zé)人：**

九、傳統(tǒng)文化小品比賽

藝術(shù)節(jié)期間舉行傳統(tǒng)文化小品或課本劇比賽，負(fù)責(zé)人：**

十、民族樂器、戲曲、民歌比賽

藝術(shù)節(jié)期間舉行民族樂器、戲曲、民歌比賽，負(fù)責(zé)人：**

十一、舉辦民族手工藝作品展覽

科技節(jié)期間舉辦手工作品展覽，展示民族工藝作品，負(fù)責(zé)人：**

十二、舉辦集體舞比賽

國慶節(jié)期間以年級為單位，舉行集體舞比賽，評選一二等獎，負(fù)責(zé)人：**

十三、舉辦數(shù)學(xué)古算術(shù)題比賽

十一月份在五六年級舉行一次古數(shù)學(xué)趣題競賽，負(fù)責(zé)人：**

十四、極強校園環(huán)境建設(shè)，營造傳統(tǒng)文化氛圍。

繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，布置學(xué)校環(huán)境，融合傳統(tǒng)文化元素，營造

濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。負(fù)責(zé)人：**

十五、加強傳統(tǒng)文化與新課程課題研究

繼續(xù)開展傳統(tǒng)文化與新課程課題研究，并請有關(guān)專家予以指導(dǎo)，收集研究論文以及科研資料，整理歸檔，不斷推廣。負(fù)責(zé)人：**

十六、開始收集整理資料，完善檔案，準(zhǔn)備申報創(chuàng)建傳統(tǒng)文化特色學(xué)校。