第一篇：泰伯中學(xué)留學(xué)

泰伯中學(xué)排名

泰伯中學(xué)留學(xué)

大學(xué)簡(jiǎn)介

泰伯中學(xué)由Elizabeth Tabor始建于1876年，是一所的私立中學(xué)，也是一所十分優(yōu)秀的大學(xué)預(yù)備學(xué)院。Tabor Academy在為學(xué)校所在地的這個(gè)小鎮(zhèn)以及附近社區(qū)的孩子提供教育的同時(shí)，也接受來(lái)自其他地區(qū)和國(guó)家的學(xué)生，目前學(xué)校學(xué)生總數(shù)為504人，其中住宿學(xué)生347人，走讀學(xué)生157人，其中國(guó)際學(xué)生74名，分別來(lái)自日本，韓國(guó)，中國(guó)，臺(tái)灣，俄羅斯，印度，英格蘭，意大利，加拿大等17個(gè)不同國(guó)家。學(xué)有83名教職員工，實(shí)行小班教育，平均每班有12名學(xué)生,學(xué)生可以得到老師充分地照顧。學(xué)校除了提供20門(mén)AP課程外，還有海洋學(xué)與航海學(xué)等方面的課程，非常適合對(duì)于海洋學(xué)研究有興趣的學(xué)生。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

學(xué)校強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)術(shù)，藝術(shù)，體育，社會(huì)活動(dòng)為學(xué)生們提供多種多樣的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的理解知識(shí)和獲取有意義的技能，去確定并追求自己的人生目標(biāo)。作為一所坐落在海邊的學(xué)校，Tabor Academy延續(xù)了獨(dú)一無(wú)二的海上傳統(tǒng)，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)的活動(dòng)中，學(xué)生們要求具備以下品質(zhì)：對(duì)廣闊的世界有思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移，有勇氣、好心情、方向感，謙遜。學(xué)校要求全部教員致力于在對(duì)學(xué)生的高要求和真正的關(guān)愛(ài)中找到平衡點(diǎn)。

學(xué)生們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)造船學(xué)和船舶駕駛技術(shù)，還可以在學(xué)校新建在Sippican海港上的海洋和航海中心做研究。研究中心被鑒定為綠色工程，強(qiáng)調(diào)了泰伯中學(xué)珍惜學(xué)校的周邊環(huán)境。教授環(huán)境科學(xué)AP課程的Schaefer實(shí)驗(yàn)室也坐落于濱水區(qū)域。這些設(shè)施讓這里的學(xué)生能夠接受學(xué)習(xí)的第一手資料。

泰伯中學(xué)的校際和娛樂(lè)濱水項(xiàng)目是美國(guó)最好的高中活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校有著小學(xué)校的溫馨及大型學(xué)校豐富的教學(xué)課程，除一般傳統(tǒng)學(xué)科，尚開(kāi)設(shè)有希臘文、海洋學(xué)及舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)等課，并提供22門(mén)AP課程，設(shè)有課后輔導(dǎo)及國(guó)外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

校園活動(dòng)

【課外活動(dòng)】

學(xué)校的藝術(shù)項(xiàng)目可以滿足所有學(xué)生的要求。藝術(shù)中心有畫(huà)室和攝影實(shí)驗(yàn)室，配有先進(jìn)的設(shè)備。學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)油畫(huà)，雕塑，素描，版畫(huà)等。學(xué)生樂(lè)隊(duì)可以參加學(xué)校演出，東南地區(qū)，麻省，甚至全國(guó)的演出。

【體育活動(dòng)】

學(xué)?，F(xiàn)有55支體育隊(duì)，他們參加23種校際運(yùn)動(dòng)和15種體育指導(dǎo)項(xiàng)目。航海隊(duì)一直是

施強(qiáng)留學(xué)網(wǎng)http://教育網(wǎng)http://edu.strong-study.com

泰伯中學(xué)排名

泰博最強(qiáng)的體育隊(duì)，多次贏得國(guó)家冠軍。男子和女子籃球也是學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)。

其他體育項(xiàng)目有棒球，籃球，賽艇，越野賽跑，曲棍球，橄欖球，高爾夫球，冰球，長(zhǎng)曲棍球，帆船，足球，壘球，壁球，網(wǎng)球，田徑，摔跤，高山滑雪，排球，飛盤(pán)，皮艇等。

校園設(shè)施

校園擁有19棟宿舍，特殊設(shè)施包括有海洋科學(xué)館，音樂(lè)與藝術(shù)中心及運(yùn)動(dòng)健康中心。學(xué)校旨在激勵(lì)學(xué)生擁有一生學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)持對(duì)于更高成就的不斷追求，鼓勵(lì)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，以及懂得關(guān)心他人，成為全面發(fā)展的人才。學(xué)術(shù)、藝術(shù)以及其他各方面的獨(dú)特課程給學(xué)生們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓他們可以追求自己的目標(biāo)。

課程設(shè)置

【AP課程】

生物學(xué), AB微積分, BC微積分, 化學(xué), 英語(yǔ), 英國(guó)文學(xué), 環(huán)境科學(xué), 歐洲史, 法語(yǔ), 法國(guó)文學(xué), 德語(yǔ),拉丁文學(xué), 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué), B物理, 西班牙語(yǔ), 西班牙文學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué), 視覺(jué)藝術(shù),美國(guó)歷史, 世界歷史等。

【基礎(chǔ)課程】

9年級(jí)課程：英語(yǔ)1，代數(shù)1或幾何，語(yǔ)言1，世界古代史，生物，選修課，成功指南 10年級(jí)課程：英語(yǔ)2，代數(shù)2或幾何，語(yǔ)言2，世界近代史，化學(xué)或海事學(xué)導(dǎo)論，人類(lèi)發(fā)展學(xué)，選修課

11年級(jí)課程：英語(yǔ)3或AP語(yǔ)言，微積分預(yù)備或微積分，語(yǔ)言3，美國(guó)歷史，化學(xué)或物理，選修課

12年級(jí)課程：英語(yǔ)4或AP文學(xué)，微積分，統(tǒng)計(jì)學(xué)或高級(jí)微積分，語(yǔ)言4或AP 語(yǔ)言，高級(jí)選修歷史，高級(jí)選修科學(xué)，選修課。

畢業(yè)生去向

波士頓學(xué)院、波士頓大學(xué)、布朗大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、芝加哥大學(xué)、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、喬治城大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等。

申請(qǐng)材料清單

中學(xué)成績(jī)證明；

TOEFL和SSAT成績(jī)；父母陳述；自薦信；老師推薦信兩封（數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師）；家庭存款證明；面試。

施強(qiáng)留學(xué)網(wǎng)http://教育網(wǎng)http://edu.strong-study.com

第二篇：美國(guó)留學(xué)：泰伯中學(xué)簡(jiǎn)介

官方網(wǎng)站：

美國(guó)留學(xué)：泰伯中學(xué)簡(jiǎn)介

泰伯中學(xué) Tabor Academy 始建于1876年，是一所私立中學(xué)，也是一所十分優(yōu)秀的大學(xué)預(yù)備學(xué)院。Tabor Academy在為學(xué)校所在地的這個(gè)小鎮(zhèn)以及附近社區(qū)的孩子提供教育的同時(shí)，也接受來(lái)自其他地區(qū)和國(guó)家的學(xué)生，國(guó)際學(xué)生分別來(lái)自日本，韓國(guó)，中國(guó)，中國(guó)臺(tái)北，俄羅斯，印度，英格蘭，意大利，加拿大等。學(xué)校有83名教職員工，實(shí)行小班教育，平均每班有12名學(xué)生，學(xué)生可以得到老師充分的照顧。學(xué)校除了提供多門(mén)AP課程外，還有海洋學(xué)與航海學(xué)等方面的課程，非常適合對(duì)于海洋學(xué)研究有興趣的學(xué)生。

【優(yōu)勢(shì)特色】

★通過(guò)學(xué)術(shù)，藝術(shù)，體育，社會(huì)活動(dòng)為學(xué)生們提供多種多樣的機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)真正的理解知識(shí)和獲取有意義的技能，去確定并追求自己的人生目標(biāo)。作為一所坐落在海邊的學(xué)校，Tabor Academy延續(xù)了獨(dú)一無(wú)二的海上傳統(tǒng)，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)的活動(dòng)中，學(xué)生們要求具備以下品質(zhì)：對(duì)廣闊的世界有思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移，有勇氣、好心情、方向感，謙遜。學(xué)校要求全部教員致力于在對(duì)學(xué)生的高要求和真正的關(guān)愛(ài)中找到平衡點(diǎn)。

★學(xué)生們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)造船學(xué)和船舶駕駛技術(shù)，還可以在學(xué)校新建在Sippican海港上的海洋和航海中心做研究。研究中心被鑒定為綠色工程，強(qiáng)調(diào)了泰伯中學(xué)珍惜學(xué)校的周邊環(huán)境。教授環(huán)境科學(xué)AP課程的Schaefer實(shí)驗(yàn)室也坐落于濱水區(qū)域。這些設(shè)施讓這里的學(xué)生能夠接受學(xué)習(xí)的第一手資料。

★泰伯中學(xué)的校際和娛樂(lè)濱水項(xiàng)目是美國(guó)最好的高中活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校有著小學(xué)校的溫馨及大型學(xué)校豐富的教學(xué)課程，除一般傳統(tǒng)學(xué)科，還開(kāi)設(shè)有希臘文、海洋學(xué)及舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)等課，并提供多門(mén)AP課程，設(shè)有課后輔導(dǎo)及國(guó)外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

【校園設(shè)施】

校園擁有19棟宿舍，特殊設(shè)施包括有海洋科學(xué)館，音樂(lè)與藝術(shù)中心及運(yùn)動(dòng)健康中心。學(xué)校旨在激勵(lì)學(xué)生擁有一生學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)持對(duì)于更高成就的不斷追求，鼓勵(lì)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，以及懂得關(guān)心他人，成為全面發(fā)展的人才。學(xué)術(shù)、藝術(shù)以及其他各方面的獨(dú)特課程給學(xué)生們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓他們可以追求自己的目標(biāo)。

【課程設(shè)置】

基礎(chǔ)課程

9年級(jí)課程：英語(yǔ)1，代數(shù)1或幾何，語(yǔ)言1，世界古代史，生物，選修課，成功指南

10年級(jí)課程：英語(yǔ)2，代數(shù)2或幾何，語(yǔ)言2，世界近代史，化學(xué)或海事學(xué)導(dǎo)論，人類(lèi)發(fā)展學(xué)，選修課

11年級(jí)課程：英語(yǔ)3或AP語(yǔ)言，微積分預(yù)備或微積分，語(yǔ)言3，美國(guó)歷史，化學(xué)或物理，選修課12年級(jí)課程：英語(yǔ)4或AP文學(xué)，微積分，統(tǒng)計(jì)學(xué)或高級(jí)微積分，語(yǔ)言4或AP語(yǔ)言，高級(jí)選修歷史，高級(jí)選修科學(xué)，選修課。

AP課程官方網(wǎng)站：

生物學(xué), AB微積分, BC微積分, 化學(xué), 英語(yǔ), 英國(guó)文學(xué), 環(huán)境科學(xué), 歐洲史, 法語(yǔ), 法國(guó)文學(xué), 德語(yǔ),拉丁文學(xué), 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué), B物理, 西班牙語(yǔ), 西班牙文學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué), 視覺(jué)藝術(shù),美國(guó)歷史, 世界歷史等。

【課外活動(dòng)】

學(xué)校的藝術(shù)項(xiàng)目可以滿足所有學(xué)生的要求。藝術(shù)中心有畫(huà)室和攝影實(shí)驗(yàn)室，配有先進(jìn)的設(shè)備。學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)油畫(huà)，雕塑，素描，版畫(huà)等。學(xué)生樂(lè)隊(duì)可以參加學(xué)校演出，東南地區(qū)，麻省，甚至全國(guó)的演出。

【體育活動(dòng)】

學(xué)?，F(xiàn)有55支體育隊(duì)，他們參加23種校際運(yùn)動(dòng)和15種體育指導(dǎo)項(xiàng)目。航海隊(duì)一直是學(xué)校最強(qiáng)的體育隊(duì)，多次贏得國(guó)家冠軍。男子和女子籃球也是學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)。

其他體育項(xiàng)目有棒球，籃球，賽艇，越野賽跑，曲棍球，橄欖球，高爾夫球，冰球，長(zhǎng)曲棍球，帆船，足球，壘球，壁球，網(wǎng)球，田徑，摔跤，高山滑雪，排球，飛盤(pán)，皮艇等。

【周末活動(dòng)】

該校的學(xué)生1/3的周末是不能離開(kāi)校園的，這些周末被稱為“封閉周末”。在這些時(shí)候，學(xué)校的住校學(xué)生和一部分走讀生會(huì)精心策劃一些校園活動(dòng)。在開(kāi)放周末里，很多走讀學(xué)生返家，留在學(xué)校的學(xué)生有一些小型的課外活動(dòng)可以參加。

【俱樂(lè)部及社團(tuán)包括】

亞洲俱樂(lè)部、國(guó)際象棋俱樂(lè)部、天文學(xué)會(huì)、社區(qū)服務(wù)、電腦俱樂(lè)部、辯論俱樂(lè)部、環(huán)保協(xié)會(huì)、外語(yǔ)俱樂(lè)部、國(guó)際俱樂(lè)部、文學(xué)雜志社、數(shù)學(xué)俱樂(lè)部、模擬審判團(tuán)、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)、學(xué)校報(bào)社、郊游俱樂(lè)部、學(xué)校輔導(dǎo)部、攝影協(xié)會(huì)、學(xué)生廣播電臺(tái)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生出版社、藝術(shù)俱樂(lè)部、室內(nèi)合唱團(tuán)、合唱團(tuán)、戲劇社、吉他合奏、爵士樂(lè)團(tuán)、搖滾樂(lè)隊(duì)、舞臺(tái)樂(lè)隊(duì)、弦樂(lè)合奏、瑜伽、舞蹈等。

【申請(qǐng)材料清單】

中學(xué)成績(jī)證明

TOEFL和SSAT成績(jī)

父母陳述

自薦信

老師推薦信兩封

家庭存款證明

面試

【畢業(yè)生升入大學(xué)】官方網(wǎng)站：

波士頓大學(xué)、布朗大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、芝加哥大學(xué)、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、喬治城大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等。

第三篇：2010泰伯三社區(qū)青少年工作總結(jié)

泰伯三社區(qū)青少年工作總結(jié)

我社區(qū)按照街道部署，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為核心，以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以2010世博年為契機(jī)，圍繞“倡導(dǎo)低碳新生活，爭(zhēng)做綠色小公民”、“擁抱世博”等教育主題，充分利用社區(qū)教育資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，搭建教育平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的主題教育、興趣培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐體驗(yàn)、鍛煉感悟等多種形式開(kāi)展活動(dòng)，真正做到學(xué)生放假不放教、放學(xué)不放育，受到社區(qū)居民、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和贊賞?；仡櫧衲甑幕顒?dòng)，主要有以下幾個(gè)特色：

一、調(diào)查摸底，開(kāi)展準(zhǔn)備工作。

我們對(duì)社區(qū)范圍內(nèi)的青少年人數(shù)狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，社區(qū)團(tuán)支部對(duì)大、中專(zhuān)在校學(xué)生進(jìn)行登記注冊(cè)，納入管理范圍，并發(fā)揮其作用，積極調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，為社區(qū)文明建設(shè)工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)社區(qū)團(tuán)支部積極與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，取得社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)建工作從精神上、工作上的大力支持，為青少年活動(dòng)工作打好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)為主，突出創(chuàng)建工作。

（一）開(kāi)展志愿者活動(dòng)。

幫困助樂(lè)、服務(wù)社會(huì)，對(duì)社區(qū)困難家庭、老弱貧殘、貧困學(xué)生，開(kāi)展幫困捐款活動(dòng)，給予生活上的幫助、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、資金的支持。圍繞中心工作，青少年廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，主動(dòng)加入社區(qū)組織三五學(xué)雷鋒等階段性工作，積極參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，美化社區(qū)環(huán)境，倡

導(dǎo)植綠護(hù)綠美化家園的環(huán)保意識(shí)。

（二）舉辦暑期青少年英語(yǔ)培訓(xùn)班。

泰伯三社區(qū)為豐富暑期青少年活動(dòng)，除組織社區(qū)青少年參加區(qū)、街道舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)外,社區(qū)還計(jì)劃了暑期的一系列活動(dòng)。7月8日至15日,社區(qū)邀請(qǐng)了無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)系的大學(xué)生志愿者，為社區(qū)的小學(xué)生輔導(dǎo)暑假作業(yè)，講解英語(yǔ)及教一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。此次為期一周的免費(fèi)培訓(xùn)班吸引了許多放假在家的孩子,他們踴躍報(bào)名,積極參與，活動(dòng)也受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（三）加強(qiáng)中小學(xué)生人口和計(jì)劃生育知識(shí)教育。

為進(jìn)一步做好人口和計(jì)劃生育知識(shí)的宣傳普及工作，泰伯三社區(qū)結(jié)合中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以男、女學(xué)生分開(kāi)授課的形式為主，結(jié)合發(fā)放男、女學(xué)生青春期知識(shí)卡片、觀看青春期科普知識(shí)碟片和掛圖等，向?qū)W生宣講了有關(guān)計(jì)劃生育國(guó)情國(guó)策、人口與計(jì)劃生育法律法規(guī)和生殖衛(wèi)生保健、青春期生理心理變化等科普知識(shí)，以此來(lái)宣傳普及人口和計(jì)劃生育知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)生人口和計(jì)劃生育國(guó)策意識(shí)和法制觀念，不斷促進(jìn)青少年健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（四）組織青少年參觀梅里古都

為了讓廣大青少年更好的了解梅村深厚的歷史文化底蘊(yùn)，以及梅村未來(lái)的發(fā)展情況，24日上午，社區(qū)組織社區(qū)青少年參觀梅里古都一期工程。

學(xué)生們饒有興致地聽(tīng)取了梅里古都的發(fā)展現(xiàn)狀和三年規(guī)劃建設(shè)的講解，接著參觀了全國(guó)文物保護(hù)單位泰伯廟及梅里古都一期工程梅里美食區(qū)、吳音水岸街區(qū)，并合影留念。

作為暑期青少年系列活動(dòng)之一，本次參觀泰伯廟活動(dòng)讓學(xué)生們深刻了解了泰伯的至德精神及梅村的美好未來(lái)，學(xué)生們紛紛表示，今后要更加努力學(xué)習(xí)，為梅村的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（五）開(kāi)展青少年綠色上網(wǎng)活動(dòng)。

為豐富青少年的假期生活，引導(dǎo)未成年人在假期健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，社區(qū)團(tuán)支部開(kāi)展了青少年綠色上網(wǎng)活動(dòng)。在社區(qū)青少年綠色上網(wǎng)活動(dòng)中心，社區(qū)團(tuán)支部書(shū)記向青少年們?cè)敿?xì)地介紹了綠色上網(wǎng)的好處和如何進(jìn)行綠色上網(wǎng)等等，并指導(dǎo)青少年如何正確瀏覽網(wǎng)頁(yè)、如何識(shí)別健康網(wǎng)站、如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。就讀于梅里中學(xué)的王同學(xué)說(shuō)，通過(guò)這次綠色上網(wǎng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和信息技術(shù)，懂得了正確使用互聯(lián)網(wǎng)，明白了提倡網(wǎng)絡(luò)文明的重要性。這次活動(dòng)受到了社區(qū)家長(zhǎng)和青少年的歡迎，為青少年?duì)I造了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓更多的孩子們享受到了上網(wǎng)的快樂(lè)。

（六）“文明小使者”在行動(dòng)。

為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，迎接全國(guó)城市公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)，泰伯三社區(qū)團(tuán)支部組織多名中小學(xué)生，向社區(qū)內(nèi)居民分發(fā)宣傳資料，呼吁廣大居民積極參與迎評(píng)工作，共同提高社區(qū)居民文明水平。

當(dāng)天，學(xué)生們手拿宣傳單頁(yè)及印有文明規(guī)范的小扇子，組成3個(gè)宣傳小組，向社區(qū)居民分發(fā)《無(wú)錫市創(chuàng)建全國(guó)文明城市基本要求》、《新區(qū)市民應(yīng)知應(yīng)會(huì)文明創(chuàng)建常識(shí)》等宣傳資料，并耐心講解，呼吁廣大居民培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明交通、友善交往、文明觀賞、熱心公益等，共同營(yíng)造文明和諧的社區(qū)環(huán)境。

（七）暑期陶藝體驗(yàn)。

為豐富社區(qū)青少年暑期生活，泰伯三社區(qū)邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)老師，在青少年活動(dòng)室開(kāi)展為期一周的陶藝創(chuàng)作班。

通過(guò)陶藝活動(dòng)，學(xué)生們親身感受到了從一團(tuán)泥到一只只可以飲啜的杯子或可以插滿鮮花的籃子等等。整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們通過(guò)用自己稚嫩的小手和富有創(chuàng)造的思維做出一件件令老師嘆為觀止的作品。陶藝，帶著學(xué)生領(lǐng)略泥土的芬芳，伴隨學(xué)生的智慧與靈感，創(chuàng)造出“世界獨(dú)一無(wú)二”的個(gè)性作品；陶藝，寬闊了學(xué)生的視野，豐富了精神生活；陶藝，使學(xué)生用雙手挖掘自己內(nèi)心的怡靜，用心創(chuàng)造作品。

通過(guò)團(tuán)員、青少年活動(dòng)工作，我們深深體會(huì)到，開(kāi)展團(tuán)干部、青少年的組織活動(dòng)能力和責(zé)任心是基礎(chǔ)，團(tuán)員、青少年自身素質(zhì)是關(guān)鍵，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持是保障，在活動(dòng)過(guò)程中，得到了廣大居民的支持與關(guān)心。這也充分體現(xiàn)了團(tuán)組織在廣大青少年心中的地位，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，我們也得到了群眾和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。雖然該工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端，但對(duì)照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)還存在一定差距。在今后的工作中我們將不斷探索和改進(jìn)，努力在實(shí)踐中前進(jìn)和提高，使我社區(qū)團(tuán)員、青少年工作更上一層樓。

第四篇：論語(yǔ)泰伯第八(8.16)詳解及心得體會(huì)

論語(yǔ)泰伯第八（8.16）詳解及心得體會(huì)

8.16子曰：“狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣?！?【注釋】

狂：狂放、急躁、急進(jìn)。

侗：音ｔóｎｇ，幼稚無(wú)知。

愿：小心、樸實(shí)、謹(jǐn)慎。

悾悾：音ｋōｎｇ，同空，誠(chéng)懇的樣子。

【譯文】

孔子說(shuō)：“狂妄而不正直，無(wú)知而不老實(shí)，表面上誠(chéng)懇而不守信用，我真不知道有的人為什么會(huì)是這個(gè)樣子?！?/p>

論語(yǔ)對(duì)“狂”的解釋

中華書(shū)局版論語(yǔ)

P63公冶長(zhǎng)第五5.22“吾黨之小子狂簡(jiǎn)，斐然成章” P197子路第十三13.21“狂者進(jìn)取、狷者有所不為也”

朱熹四書(shū)集注

侗，音通。悾，音空。侗，無(wú)知貌。愿，謹(jǐn)厚也。悾悾，無(wú)能貌。吾不知之者，甚絕之之辭，亦不屑之教誨也。蘇氏曰：「天之生物，氣質(zhì)不齊。其中材以下，有是德則有是病。有是病必有是德，故馬之蹄嚙者必善走，其不善者必馴。有是病而無(wú)是德，則天下之棄才也。張居正點(diǎn)評(píng)

狂是疏狂，侗是昏昧無(wú)知的模樣。愿是謹(jǐn)厚，悾悾是愚拙無(wú)能的模樣。信是誠(chéng)實(shí)。吾不知之者是甚絕之之詞?？鬃诱f(shuō)：“賦性疏狂的人，宜乎行事直率方好。今卻只好高夸大，及至到那有利害處，自家要討便宜，外面卻以道理責(zé)人，這等樣奸狡不直，賦性昏昧的人，凡事既不知道，宜乎謹(jǐn)厚方好，今卻輕舉妄動(dòng)，又不謹(jǐn)慎重厚，賦性愚拙的人，凡事既不能干辦，宜乎誠(chéng)實(shí)方好，今卻詭譎虛詐，又不誠(chéng)信篤實(shí)。這三樣人，我也不知道他是何等的人。”蓋狂而直，侗而愿，悾悾而信，雖是氣質(zhì)有偏，然猶不失其本然之真，尚可以陶镕。若不直、不愿、不信，則本真已失，而習(xí)染愈蔽，終不可以化誨者也，故孔子絕之。

我的理解

孔子指出了三類(lèi)人，分別為“狂而不直”、“侗而不愿”、“悾悾而不信”。

“狂而不直”，狂妄的人多爽直，狂妄是其病，爽直是其值得肯定之處，孔子也認(rèn)為“狂”并不是壞事，雖然他沒(méi)有達(dá)到君子的境界，但其心地坦然敢作敢為，能夠慷慷慨慨地做人。但“狂而不直”則一無(wú)可取。一方面狂的沒(méi)邊兒，天底下唯他最能，一方面又狡詐得很。

“侗而不愿”，幼稚的人多老實(shí)謹(jǐn)慎，幼稚是其病，謹(jǐn)慎是其值得肯定之處?！岸倍辉浮?則一無(wú)可取。明明無(wú)知，做起事來(lái)還不假思索，自以為簡(jiǎn)直就是萬(wàn)事通，無(wú)所不能。自認(rèn)為“自古英雄出少年”的趙括，接替廉頗后擅自改變軍事戰(zhàn)略，在關(guān)鍵時(shí)刻，表現(xiàn)出來(lái)的卻是各種“侗而不愿”的行為，因此也就留下了“紙上談兵”的笑柄。

“悾悾而不信”，無(wú)能的人多誠(chéng)實(shí)，無(wú)能是其病，誠(chéng)實(shí)是其值得肯定之處，“悾悾而不信”則一無(wú)可取。看起來(lái)笨笨的，好像是很厚道的樣子，但一個(gè)人貌似忠厚，而心里鬼主意蠻多，并不是真正的厚道。表面誠(chéng)懇老實(shí)，骨子里卻不知道恪守信譽(yù)。就像郭冬臨同志演的小品《有事您說(shuō)話》，抱著棉被去排火車(chē)票，硬是說(shuō)自己有關(guān)系。郭子還算好的，總知道吹完牛要辦事，不管能力有大小，總是在拼命做。但現(xiàn)實(shí)中有一類(lèi)人卻只負(fù)責(zé)吹牛，不負(fù)責(zé)做事，結(jié)果就是越發(fā)的被人瞧不起。

相關(guān)典故

“狂而不直”的洪承疇

洪承疇，他一直想做個(gè)忠臣，在皇帝、大臣和官兵面前都說(shuō)要以死報(bào)國(guó)、絕不降清，結(jié)果還是投降了，當(dāng)了漢奸，遺臭萬(wàn)年。

1642年，洪承疇在松山之戰(zhàn)兵敗被俘。絕食數(shù)日，拒不肯降?；侍珮O得知洪承疇好色，于是讓自己的妃子攜人參湯到洪承疇的居所。見(jiàn)到洪承疇后嬌嗔地說(shuō)道：“洪將軍，您對(duì)大明江山如此赤膽忠心，實(shí)在令人敬佩。將軍即使絕食，難道就不喝口水而后就義嗎？將軍，您還是喝一口吧！”洪承疇望著這迷人秀色，聽(tīng)著這溫柔勸話，聞著這誘人香味，頓時(shí)心神激蕩。美人不斷勸飲，同時(shí)以壺承其唇。洪承疇不知這“水”是人參湯，便出乎意料地喝了一口。麗人又如此再勸，洪承疇竟連飲了幾口。洪承疇只覺(jué)下腹燥熱難當(dāng)，忍不住便胡天胡地起來(lái)。投降清朝。

夷吾的故事

晉獻(xiàn)公去世后，為逃避后母驪姬的迫害，夷吾和二公子重耳分別出逃國(guó)外，在晉國(guó)經(jīng)歷了一系列血腥的弒君案后，由于重耳對(duì)弒君行動(dòng)心有余悸，拒絕回國(guó)繼位，大臣里克找到了夷吾。這位流亡中的公子，誠(chéng)懇地表示，即位后把豐饒的汾陽(yáng)之地封給里克，接著鄭重地承諾，割讓晉河以西的土地給秦國(guó)。如此，在實(shí)力派大臣里克的支持下，在強(qiáng)大的秦國(guó)護(hù)送下，夷吾幸運(yùn)地成為晉國(guó)的新君。這位晉惠公即位后，很快展現(xiàn)出了孔丘所說(shuō)得三組品格：

悾悾而不信——首先，以正義之名，誅殺了曾屢次弒君，從而為夷吾上臺(tái)創(chuàng)造了絕對(duì)條件的里克。接著，以割地予秦，無(wú)法律依據(jù)為由，回絕了秦國(guó)對(duì)晉河以西之地的要求。

侗而不愿——秦國(guó)最初親睞夷吾，及至夷吾對(duì)秦國(guó)在割地問(wèn)題上毀約后，仍在晉國(guó)大饑荒時(shí)，滿足了夷吾糧食援助的請(qǐng)求,乃至秦國(guó)對(duì)夷吾背信棄義，所表現(xiàn)出的罕見(jiàn)的大度，有一個(gè)極重要的原因，就是夷吾的姐姐，是秦穆公的寵愛(ài)的夫人。夷吾無(wú)視阿姐這種無(wú)形而決定性的作用，自認(rèn)為絕世聰明，可以玩弄秦國(guó)于手掌之中，因而一再重復(fù)卑劣的無(wú)賴游戲。

狂而不直——在屢次成功戲弄里克、秦穆公后，夷吾狂妄到了頂點(diǎn)。在晉國(guó)大饑荒的第二年，秦國(guó)也發(fā)生大饑荒，秦穆公理直氣壯地向晉國(guó)提出了援糧請(qǐng)求，夷吾和他的親信大臣商量后一致認(rèn)為，鄰國(guó)饑荒時(shí)，借糧是愚蠢的，不借此機(jī)會(huì)攻打更是逆天而行，因而理所當(dāng)然拒絕了秦國(guó)，并陳兵晉秦邊境，不斷挑釁。

終于，秦國(guó)上下忍無(wú)可忍。轉(zhuǎn)年春天，穆公御駕親征晉國(guó)，活捉夷吾后班師回朝。夷吾終于無(wú)法再耍秦國(guó)了。

啟示

① 不要做上述表里不一的這三類(lèi)人 ② 看問(wèn)題要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

做到第一點(diǎn)，需要在平時(shí)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要注意自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而做到第二點(diǎn)，即善于識(shí)別這類(lèi)人，一是需要有孫悟空般的火眼金睛，二是要用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)之。

第五篇：論語(yǔ)泰伯第八(8.17)詳解及心得體會(huì)

論語(yǔ)泰伯第八（8.17）詳解及心得體會(huì)

論語(yǔ)

第八篇十七章

子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之”。

【譯文】

孔子說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)（好像追逐什么似的）生怕趕不上，（趕上了）又生怕丟失?！?【朱熹】

子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之”言人之為學(xué)，既如有所不及矣，而其心猶竦然，惟恐其或失之，警學(xué)者當(dāng)如是也。程子曰：“學(xué)如不及，猶恐失之，不得放過(guò)。才說(shuō)姑待明日，便不可也?！?【張居正】

孔子說(shuō)：“人之為學(xué)將以致知力行，而求進(jìn)乎圣人之道也。然使無(wú)勤敏之功，則其心徒勞而無(wú)益。使心(？感覺(jué)應(yīng)該是“無(wú)”字？)警醒之心，則其功終怠而不前。所以，君子之為學(xué)也，研窮以求進(jìn)其知，體驗(yàn)以求進(jìn)其行，孜孜汲汲，惟日不足，常如有所追而不能及的一般。其用功之勤如此，而其心猶不敢有一時(shí)之或惰，當(dāng)日進(jìn)之時(shí)，懷日退之懼，惟恐失其所學(xué)，而果有所不及也。”夫以君子之學(xué)，其勤勵(lì)警惕有如此者，此所以能成其學(xué)也，不然，則心不在焉，或作或輟，終亦豈能有成也哉？ 【評(píng)析】

本篇講學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。孔子自己對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的要求十分強(qiáng)烈，他也同時(shí)這樣要求他的學(xué)生。做學(xué)問(wèn)不能有所懈怠，要有明確的目標(biāo)朝著一個(gè)方向努力，要有追逐的目標(biāo)，才能終有收獲，學(xué)有所成，這是一種對(duì)知識(shí)的渴求，一種強(qiáng)烈的求知欲，所以他還說(shuō)“學(xué)而不厭”。但是只顧著追逐也不行，不能學(xué)了新的，忘了舊的，還要始終保持一種危機(jī)感，才能始終保持在“趕上”的狀態(tài)，既要追逐新的，還要復(fù)習(xí)舊的，才能不失，所以他還說(shuō)“溫故而知新，可以為師矣”，還說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”。當(dāng)學(xué)到新的東西以后，就要鎖定下一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)始新的征途，這時(shí)候原來(lái)新的已經(jīng)變成舊的，變成需要溫習(xí)的知識(shí)，如此循環(huán)，不斷前進(jìn)，唯有如此，才能逐漸積累，學(xué)問(wèn)才能越做越深，越做越大?！对鰪V賢文》中說(shuō)“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。這和追趕某種東西一樣的道理。學(xué)習(xí)不能松懈，時(shí)刻保持一種緊迫感、危機(jī)感，沒(méi)有保持原狀，要么進(jìn)，要么退，不僅要前進(jìn)，還要付全力，當(dāng)別人在全速前進(jìn)時(shí)，你的速度慢下來(lái)就會(huì)離競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越遠(yuǎn)，其實(shí)就已經(jīng)在退步了?！倔w會(huì)】

孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)就好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了又怕丟掉。此語(yǔ)形象生動(dòng)，寓意深刻，孔子時(shí)代比于當(dāng)今，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代人，然而孔子卻有著這樣的求知精神與態(tài)度。這種積極的求學(xué)態(tài)度與莊子“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆也”這種消極的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比。雖然莊生

自己這么說(shuō)，但他自己的學(xué)問(wèn)做的卻很深。這恰是他不斷學(xué)習(xí)積累的體現(xiàn)。古人猶如此，在知識(shí)大爆炸的當(dāng)今社會(huì)，孔子的話仍有其現(xiàn)代意義。

一、向往與追逐

學(xué)習(xí)很重要。古語(yǔ)有云“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”。人通過(guò)學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，懂得道理，逐漸認(rèn)識(shí)世界，也認(rèn)識(shí)我們自己，形成對(duì)事物的看法，形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。自古如此，當(dāng)今時(shí)代也不例外。學(xué)習(xí)不僅來(lái)自書(shū)本，也來(lái)自所處的社會(huì)環(huán)境，來(lái)自于自己的人身閱歷等諸多方面。我們從呱呱墜地的蒙昧狀態(tài)開(kāi)始接觸外部世界，通過(guò)逐漸的模仿學(xué)習(xí)慢慢成長(zhǎng)，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)甚至到研究生。大部分時(shí)間處于不斷的學(xué)習(xí)中，是因?yàn)槲覀円恢庇凶约合蛲哪繕?biāo)，小學(xué)的時(shí)候?yàn)榱丝忌铣踔?，上了初中為了考了高中，進(jìn)入高中以后目標(biāo)逐漸明確，那就是考上大學(xué)，而到現(xiàn)在，已經(jīng)是一名研究生，這個(gè)曾經(jīng)全新的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，下面的目標(biāo)呢，可能具體而言每個(gè)人不盡相同，但是一個(gè)相同的目標(biāo)就是不斷學(xué)習(xí)，再做研究以便順利畢業(yè)。這一路走來(lái)，新的目標(biāo)不斷達(dá)到，開(kāi)始追逐下一個(gè)目標(biāo)，這是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和力量和源泉。

孔子說(shuō)的是做治學(xué)做學(xué)問(wèn)，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校做科學(xué)研究是做學(xué)問(wèn)，與人相處也需要做學(xué)問(wèn)，在社會(huì)上獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷也是做學(xué)問(wèn)。人們其實(shí)往往在自主或者不自主的學(xué)習(xí)，但是總有明確的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)就像看不見(jiàn)燈塔的船只，最終只能迷失方向。目標(biāo)就像誘餌一樣，源源不斷的給你前進(jìn)的動(dòng)力，讓你不停的追逐，加油，再加油。

為了達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就需要朝著目標(biāo)前進(jìn)，這種感覺(jué)就像在追逐什么東西。有了目標(biāo)，就該采取行動(dòng)了，為了實(shí)現(xiàn)理想，我們不停地追逐。有了目標(biāo)而不去追逐，那個(gè)目標(biāo)也就永遠(yuǎn)不能達(dá)到。學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，人一生都在追求，但在人生的每個(gè)階段，為了實(shí)現(xiàn)每一個(gè)階段目標(biāo)，我們都要付諸行動(dòng)，只要你有一路追逐的執(zhí)著，你就會(huì)成功的?？追蜃印皩W(xué)而不厭，誨人不倦”，對(duì)學(xué)習(xí)不能有厭煩的情緒，要好學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了也不能有厭煩的情緒。如果我們也拿出這股不厭不倦的精神氣來(lái)，沒(méi)有什么理想實(shí)現(xiàn)不了的。明朝著名思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家顧炎武在《與友人書(shū)》中開(kāi)篇即云“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”。就說(shuō)人做學(xué)問(wèn)，如果不天天向上，天天進(jìn)步，那就會(huì)天天退步。不能有一時(shí)的疏忽大意，不能有一絲的懈怠情緒。

二、呵護(hù)與積累

學(xué)到的東西不去溫習(xí)，便會(huì)忘掉，所以學(xué)到的還要不斷溫習(xí)，要精心呵護(hù)，時(shí)刻存在一種危機(jī)感?？鬃诱f(shuō) “溫故而知新，可以為師矣”，可見(jiàn)，這“猶恐失之”有兩個(gè)好處，不僅可以使人將舊的知識(shí)記住，還可以“知新”，即理解獲取新知識(shí)，這樣好了，就可以自學(xué)了，不用別人教了，可以當(dāng)別人的老師，去教別人了。毛澤東說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，這說(shuō)到了“猶恐失之”的第三個(gè)好處，即還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，新突破。作為新中國(guó)的締造者之一，毛澤東熟讀中國(guó)古典小說(shuō)和中國(guó)歷史，尤其四大名著，對(duì)于《三國(guó)演義》更是爛熟于心，在

戰(zhàn)火紛飛的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，常常食不果腹，那樣艱苦的歲月，《三國(guó)演義》仍隨身攜帶，隨時(shí)翻看，有時(shí)間還邊看邊作批注。對(duì)《二十四史》同樣有精彩點(diǎn)評(píng)，毛澤東從一個(gè)農(nóng)村走出去的“山溝里的馬克思主義者”逐漸成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)黨和軍隊(duì)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，與他孜孜不倦，汲汲以求的學(xué)習(xí)是密不可分的。我們做科學(xué)研究也是一樣的道理，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深刻全面理解，沒(méi)有不斷的溫習(xí)和呵護(hù)所學(xué)到的，沒(méi)有對(duì)舊知識(shí)的歸納整理，就很難理解新知識(shí)，也就很難有所突破。

學(xué)習(xí)是一份付出一分收獲。因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的執(zhí)著追求。你得到了，你還要百般呵護(hù)，還要溫故知新，要不然它馬上就會(huì)溜掉。只有這樣點(diǎn)滴的積累，才不會(huì)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨，才會(huì)有厚積薄發(fā)的時(shí)刻，才會(huì)有“繩鋸木斷，水滴石穿”的奇跡，才會(huì)有最后成功的喜悅。成功的一刻那樣令人激動(dòng)，人們樂(lè)此不疲的追著，或許為那短暫的喜悅，或許為了證明自己。所以得之不易的成功要呵護(hù)，心里唯恐丟掉也就可以理解了。

古人學(xué)習(xí)猶如此，尤其在當(dāng)今只是爆炸的時(shí)代，我們學(xué)習(xí)更加應(yīng)該如此，做事做人也是如此，要不斷的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)反省，改進(jìn)自己，提高自己。