第一篇：樅陽(yáng)中心學(xué)校安全管理工作總結(jié)匯報(bào)

樅陽(yáng)中心學(xué)校安全管理工作匯報(bào)材料

樅陽(yáng)中心學(xué)校 何宗華

學(xué)校安全工作是學(xué)校工作重中之重，事關(guān)家庭幸福、學(xué)校穩(wěn)定，社會(huì)和諧。為強(qiáng)化我校轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園安全管理，切實(shí)保障廣大師生的安全，保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展，我校牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，把學(xué)校安全工作作為中心工作常抓不懈?，F(xiàn)就我校安全管理工作的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁匯報(bào)如下：

一、建立制度，明確責(zé)任，健全安全管理網(wǎng)絡(luò)。

中心學(xué)校轄區(qū)內(nèi)共有18所完小，3所初小，1所公辦幼兒園，4所私立幼兒園，服務(wù)區(qū)人口近10萬(wàn)人，學(xué)生近7800人（含幼兒園）。城區(qū)學(xué)校集中，教學(xué)場(chǎng)所占地面積小，學(xué)生多，樅小、城關(guān)、石嶺、縣示范幼兒園學(xué)生計(jì)5000多人，農(nóng)村學(xué)校分散，面廣、點(diǎn)多。服務(wù)區(qū)內(nèi)道路縱橫，湖泊眾多，校園安全工作形勢(shì)嚴(yán)峻，關(guān)注校園安全，關(guān)愛(ài)學(xué)生生命是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)，必須警鐘長(zhǎng)鳴。為此，開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了小學(xué)、幼兒園安全工作專題會(huì)議，學(xué)習(xí)和傳達(dá)了省、市、縣有關(guān)安全文件，成立了樅陽(yáng)中心學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。中心學(xué)校與下屬各校簽訂了學(xué)校安全責(zé)任書(shū)，印發(fā)《樅陽(yáng)中心學(xué)校安全工作管理制度》，各校、幼兒園都相應(yīng)成立了學(xué)校安全工作小組，制定了《學(xué)校安全管理制度》，明確了班主任、授課教師在學(xué)生管理和教育方面的職責(zé)，細(xì)化了“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求。城區(qū)三所小學(xué)，因班額大，學(xué)生多，采取了錯(cuò)時(shí)上學(xué)、放學(xué)管理制度，并在校園重點(diǎn)部位（校門(mén)口、樓道）實(shí)行值班制度，明確專人負(fù)責(zé)指揮和疏導(dǎo)，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間（課余時(shí)間、午休時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間）的管理。縣示范幼兒園和4所民辦幼兒園實(shí)封閉式管理，落實(shí)接送卡管理制度，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)校園。農(nóng)村小學(xué)，建立路隊(duì)護(hù) 1

送制度，成立巡邏隊(duì)。各校做到了學(xué)校安全工作事事有人問(wèn)，處處有人管，從制度上保證了學(xué)校安全工作有序、有效地開(kāi)展。

二、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。

要確保學(xué)生安全，根本在于提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校把安全工作作為學(xué)校日常工作的重點(diǎn)，將安全教育納入學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

1、建立家校聯(lián)動(dòng)的安全教育機(jī)制。

各校每周每班安排一節(jié)安全教育課，城區(qū)學(xué)校針對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上過(guò)往車輛多，學(xué)生擁擠現(xiàn)象，進(jìn)行防交通事故、防踩踏等安全知識(shí)教育，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無(wú)證車輛，嚴(yán)禁未滿12周歲學(xué)生騎自行車上學(xué)。學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)交警、衛(wèi)生、疾控中心等相關(guān)部門(mén)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教會(huì)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的自救技能，學(xué)會(huì)正確撥打110、119、120等救護(hù)電話號(hào)碼，農(nóng)村學(xué)校通過(guò)發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)一封信等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任和安全意識(shí)，做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及節(jié)假日期間脫離學(xué)校管理監(jiān)護(hù)工作。

2、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。中心學(xué)校除了要求各校教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識(shí)教育外，還要求學(xué)校通過(guò)各種途徑積極開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的安全教育氛圍。石嶺小學(xué)的小精靈廣播每周由學(xué)生播出反映學(xué)生心聲、安全和諧、健康成長(zhǎng)的稿件，給全體學(xué)生以啟迪和警示。樅陽(yáng)小學(xué)宣傳欄出安全教育專刊，有文章，有圖片、有防火、有防水、防電、防踩踏等安全知識(shí)和安全技能教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么事該做，什么事不該做，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。城關(guān)小學(xué)各班出關(guān)于安全教育?？?，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己編寫(xiě)內(nèi)容，達(dá)到自

我教育的目的。幼兒園通過(guò)晨檢、午檢，教會(huì)兒童五步洗手方法，通過(guò)戶外游戲教會(huì)兒童防水、防火等安全知識(shí)教育，農(nóng)村學(xué)校利用黑板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳形式，因地制宜進(jìn)行防溺水、防吸血蟲(chóng)病等專題教育活動(dòng)。

三、及時(shí)排查，防患于未燃，確保學(xué)校安全萬(wàn)無(wú)一失。

安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落實(shí)到實(shí)處，我校一直堅(jiān)持“教育為重、預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”，做好“防范”文章，提高安全防范意識(shí)。

1、開(kāi)展常規(guī)安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，中心學(xué)校把學(xué)校安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，要求學(xué)校對(duì)校舍、圍墻、廁所、電路、儀器、設(shè)備、基本設(shè)施等進(jìn)行自查，并做好檢查記錄，建立安全臺(tái)帳，對(duì)有不安全因素、立即整改。2010年由于學(xué)生增多，城關(guān)小學(xué)一幢教學(xué)樓梯過(guò)窄，學(xué)生上、下課擁擠，容易造成踩踏事故，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，暑期，學(xué)校爭(zhēng)取資金，在教學(xué)樓另一端增設(shè)一個(gè)封閉樓道，解決了學(xué)生上、下課擁擠問(wèn)題，家長(zhǎng)十分滿意。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校建設(shè)，2010年，中心學(xué)校從義教經(jīng)費(fèi)安排一部分資金，對(duì)黃圩小學(xué)下水道進(jìn)行改造、石磯小學(xué)電路改造，對(duì)湖東小學(xué)防雷設(shè)備進(jìn)行更新，對(duì)連城小學(xué)墻體、樓頂、落水管等進(jìn)行維修，排除了學(xué)校安全隱患。

2、配備安全器材，制定應(yīng)急預(yù)案。

中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校安全管理需要，本期擬對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行安全器材配備，每所學(xué)校，在教學(xué)樓、辦公樓、電教室、儀器室，根據(jù)規(guī)定配備滅火器，每層樓梯道，安裝了應(yīng)急照明燈和安全出口標(biāo)志燈，并請(qǐng)消防人員進(jìn)行滅火器使用的示范，讓師生正確使用滅火器。2010年城區(qū)學(xué)校樅小、城關(guān)、石嶺、幼兒園安裝了監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，完善了門(mén)衛(wèi)制度，嚴(yán)防閑雜人員入校入園。各校制定了校園重、特大安

全事故應(yīng)急救援預(yù)案，明確事故應(yīng)急救援工作職責(zé)，應(yīng)急救援的組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)急隊(duì)伍的職責(zé)，全力做好校園安全重、特大安全事故應(yīng)急救援工作。

四、存在的問(wèn)題。

1、隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，城區(qū)四所學(xué)校學(xué)生數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，而學(xué)校自然條件有限，學(xué)校超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)管理和安全管理壓力過(guò)大。

2、城區(qū)學(xué)校樅小、城關(guān)、石嶺、示范幼兒園門(mén)口附近，道路狹窄，攤點(diǎn)過(guò)多，既影響了交通又存在食品衛(wèi)生安全隱患。

3、近幾年，通過(guò)校網(wǎng)布局調(diào)整，撤并了一些農(nóng)村不符合辦學(xué)條件學(xué)校，優(yōu)化了教學(xué)資源，但不少學(xué)校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路途遠(yuǎn)，途中安全監(jiān)管難度大。

面臨現(xiàn)實(shí)狀況，我們將群策群力，一方面加快城區(qū)學(xué)校校安工程建設(shè)進(jìn)度，解決城區(qū)學(xué)校校舍緊張問(wèn)題，一方面聯(lián)系有關(guān)部門(mén)，加大校園周邊環(huán)境綜合治理力度。農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全管理工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，我們將從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，牢固樹(shù)立以人為本的理念，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展安全教育和防范工作，不斷完善各項(xiàng)制度和安全措施，爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的支持，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，做好學(xué)校安全工作，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。

謝謝大家！

2011年3月8日

第二篇：第五中心學(xué)校管理匯報(bào)材料（范文）

扎扎實(shí)實(shí)抓管理 一心一意謀發(fā)展----------歪子鎮(zhèn)第五中心小學(xué)學(xué)校管理觀摩匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎來(lái)到歪子鎮(zhèn)第五中心小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。歪子鎮(zhèn)第五中心小學(xué)位于

一年來(lái)，學(xué)校本著“讓教師體驗(yàn)教育幸福、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)快樂(lè)”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持“硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)管理精細(xì)化、課程改革常態(tài)化、質(zhì)量管理特色化、學(xué)校安全責(zé)任化”的五化目標(biāo)，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平。下面就學(xué)校一年來(lái)所開(kāi)展的具體工作向局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第三篇：學(xué)校安全管理匯報(bào)材料

“一心兩翼” 為孩子的平安成長(zhǎng)保駕護(hù)航

——蒼南縣新星實(shí)驗(yàn)學(xué)校安全管理實(shí)踐與探索

蒼南縣新星實(shí)驗(yàn)學(xué)校

趙秀娟

安全重于泰山，安全工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校安全事關(guān)家庭幸福、學(xué)校穩(wěn)定，社會(huì)和諧。為強(qiáng)化學(xué)校安全管理，切實(shí)保障廣大師生的安全，保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展，我校牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，以構(gòu)建校園安全文化為切入點(diǎn)，開(kāi)展了以 “一心兩翼”為主體的安全管理實(shí)踐與探索，切實(shí)提高師生員工安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，努力為孩子的平安成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，有效地避免了各種事故的發(fā)生。

創(chuàng)建“一心兩翼”安全管理模式，旨在給每個(gè)孩子一個(gè)平安、健康、美麗、充滿幻想的童年?！耙恍摹保唇⌒?，指以學(xué)會(huì)自我保護(hù)為核心，不斷提高孩子的自我防范意識(shí)，在孩子健康、陽(yáng)光、人格完善的心靈中埋下安全防護(hù)的種子，為一生的平安奠基?！皟梢怼卑巴怙@”和“內(nèi)化”：“外顯”建制，指安全防范，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校安全管理，推進(jìn)平安校園建設(shè)；“內(nèi)化”成文，指校園安全文化，讓學(xué)校安全工作升華為學(xué)校安全文化，并把這種文化形成師生思維定勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣。

一、健心：學(xué)會(huì)自我防范，提高生存能力

學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的現(xiàn)代人素質(zhì)的四項(xiàng)基本要求。教育部頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》也明確指出“堅(jiān)持以人為本，把安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立‘珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處’的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力”。因此，學(xué)校不僅有責(zé)任為孩子提供安全保障，更有責(zé)任培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，尤其是小學(xué)階段的教育，必須為孩子埋下“安全意識(shí)的種子”?；诖耍倚Ｔ谂囵B(yǎng)孩子的安全意識(shí)與自我防范能力上進(jìn)行了有效的探索，主要特色創(chuàng)舉有三：

1、課程建設(shè)——將自我保護(hù)教育滲透于各科教學(xué)活動(dòng)之中?，F(xiàn)在學(xué)校和家長(zhǎng)盡管都已認(rèn)識(shí)到孩子自護(hù)教育的重要性，但在實(shí)際生活中，等到發(fā)生了某些意外情況再進(jìn)行教育和平時(shí)零碎、自由地教育現(xiàn)象比較多。近年來(lái)，我校根據(jù)寄宿制學(xué)校以及孩子的心理年齡特點(diǎn)，并

經(jīng)過(guò)一線教學(xué)實(shí)踐和對(duì)孩子心靈的深入接觸，起草了《安全教育課程綱要》、《安全教育成效評(píng)價(jià)方案》等，建立了以主題性和配方性相結(jié)合的課程體系，力求將自我保護(hù)的教育內(nèi)容滲透到每個(gè)學(xué)科。如科學(xué)教育中介紹電話時(shí)，教孩子記住常用的急救電話，以備遇到突發(fā)事件時(shí)進(jìn)行求助；語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師把各種信號(hào)、標(biāo)志編進(jìn)故事中講給孩子們聽(tīng)，把安全常識(shí)編成朗朗上口、易記的兒歌、三字經(jīng)讓孩子們讀，使他們提高有關(guān)認(rèn)知水平；在體育教學(xué)活動(dòng)中，注意提高孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和奔跑中的躲閃能力。對(duì)于一些意外事故，如救火、電險(xiǎn)情等，光靠知識(shí)傳授，孩子無(wú)感性經(jīng)驗(yàn)，又不能親自實(shí)踐，我們就定期組織觀看安全教育視頻，讓孩子充分利用感觀去感知。同時(shí)，我校充分利用社區(qū)資源，經(jīng)常性的邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)的專家來(lái)校對(duì)孩子開(kāi)展自救自護(hù)能力培訓(xùn)，與當(dāng)?shù)叵?、交通部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)安全實(shí)踐活動(dòng)等等，在將各科教學(xué)中的自護(hù)教育同隨機(jī)教育結(jié)合的同時(shí)，將安全教育延伸到“第二課堂”，使教育形式更為靈活，教育內(nèi)容更為系統(tǒng)。

2、常規(guī)教育——讓自我保護(hù)成為孩子的一種良好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始。寄宿制學(xué)校孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能成為自我保護(hù)教育的契機(jī)。良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：上下樓梯不推擠保證不磕碰，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，不摳鼻子也不往鼻子里塞異物。我校平時(shí)非常注意這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的親身實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

3、家校攜手——合力培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)家校溝通增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全教育自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校以及向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)孩子自我保護(hù)對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性，豐富家長(zhǎng)的自我保護(hù)知識(shí)。讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子正確使用家庭中的電器、器皿等，并鍛煉孩子做一些力所能及的事情。我們定期舉行家長(zhǎng)講座以及走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行選宣傳，使家長(zhǎng)真正成為我們的研究者與合作伙伴。

除此之外，我們十分重視孩子的直覺(jué)體驗(yàn)和情景類推，以此促進(jìn)孩子自護(hù)能力的提升。如，我們會(huì)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)有針對(duì)性的開(kāi)展安全教育活動(dòng)，春季重點(diǎn)加強(qiáng)傳染病的預(yù)防教育，夏季重點(diǎn)加強(qiáng)防雷、防溺水方面的教育，秋冬強(qiáng)調(diào)消防安全；我們也會(huì)定期組織一些課外拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓孩子討論學(xué)習(xí)自護(hù)方法，以彌補(bǔ)隨機(jī)教育的不足。如創(chuàng)設(shè)著火了怎么辦，躲在哪里最安全等情景活動(dòng)，通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，增加孩子的自護(hù)經(jīng)驗(yàn)。我們還會(huì)定期開(kāi)展一些自護(hù)實(shí)驗(yàn)，如怎樣滅火、怎樣防地震、怎樣防臺(tái)風(fēng)、同伴流血了怎么辦等，從而有效地提高了孩子的自救自護(hù)能力。

二、建制：強(qiáng)化安全管理，確保校園一方平安

我校是寄宿制學(xué)校，又位于蒼南城區(qū)中心，社情相對(duì)復(fù)雜，各種安全隱患大，不安全因素較多。多年來(lái)，我校以對(duì)孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，著眼于孩子發(fā)展的未來(lái)，時(shí)刻把孩子安全放在學(xué)校工作首位，建立有效的工作機(jī)制，采取有效的工作措施，健全有效的學(xué)校安全防范體系，扎實(shí)地抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)，確保師生平安。

1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。我校明確行政人員、班主任、科任教師相應(yīng)的安全工作責(zé)任。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，分管安全領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全工作具體負(fù)責(zé)人，班主任、科任教師是班級(jí)安全工作的具體執(zhí)行人。學(xué)校值日人員必須對(duì)值日期間的安全工作全面負(fù)責(zé)。學(xué)校每個(gè)教職工都要從戰(zhàn)略的高度牢固樹(shù)立安全第一的思想，形成安全工作齊抓共管的良好局面。

2、建立安全機(jī)制，確保安全措施得力。（1）建立責(zé)任機(jī)制是落實(shí)學(xué)校安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校每學(xué)期與家庭、學(xué)校與教師、教師與家長(zhǎng)層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任內(nèi)容，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，真正履行工作職責(zé)，形成良好的責(zé)任機(jī)制，在這種責(zé)任機(jī)制下促使學(xué)校安全管理各項(xiàng)工作全面開(kāi)展。（2）建立學(xué)校安全督查制度。我校規(guī)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)常規(guī)時(shí)必須做到必查學(xué)校安全工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問(wèn)題，從哪里解決，及時(shí)加以整改。（3）建立值日督查制度。值日行政堅(jiān)持每日檢查安全工作落實(shí)情況，學(xué)生到校情況，食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、安全情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除隱患。

3、強(qiáng)化飲食安全管理。針對(duì)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，我校十分重視食品安全，除加強(qiáng)對(duì)餐廳督查檢查，切實(shí)按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作之外，定期組織對(duì)餐廳員工及采購(gòu)人員進(jìn)行健康體格檢查和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們飲食管理水平；嚴(yán)把定點(diǎn)采購(gòu)關(guān)；確保餐廳設(shè)施設(shè)備符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)格按存放要求，生熟分開(kāi)、葷素分開(kāi)，隔地放置，腐爛變質(zhì)食品要及時(shí)處理；建立食品留樣制度等。

4、及時(shí)排查，防患于未燃，確保學(xué)校安全萬(wàn)無(wú)一失。一是開(kāi)展常規(guī)安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都把安全工作作為重點(diǎn)，對(duì)校舍、圍墻、食堂、廁所、電路、儀器、設(shè)備、基本設(shè)施等進(jìn)行自查，并做好檢查記錄，建立安全臺(tái)帳，對(duì)有不安全因素、立即整改。二是檢查《學(xué)校安全工作實(shí)施意見(jiàn)》的落實(shí)情況，對(duì)學(xué)校制定的安全工作實(shí)施方案和計(jì)劃進(jìn)行跟蹤檢查；三是對(duì)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員和安全管理制度進(jìn)行及時(shí)更新，完善了安全管理體系建設(shè)；四是對(duì)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行深入細(xì)致地排查摸底，并做記錄，對(duì)存在的隱患及時(shí)徹底清除，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、成文：讓安全工作升華為學(xué)校安全文化

俗話說(shuō)“人命關(guān)天”，校園安全事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，決定千家萬(wàn)戶幸福和安寧，十分重要。但在現(xiàn)實(shí)生活中一些學(xué)校存在片面重視教學(xué)成績(jī)，輕視安全工作的傾向，目前存在比較特出的問(wèn)題是安全教育工作隨機(jī)化嚴(yán)重，安全教育活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的計(jì)劃和周密的安排，從而導(dǎo)致安全意識(shí)難以在師生們心中真正樹(shù)立起來(lái)，往往是活動(dòng)中知道安全重要，過(guò)后卻拋在腦后。安全工作這根弦時(shí)緊時(shí)松，難以成為師生們的自覺(jué)行動(dòng)，成為學(xué)校安全的一個(gè)隱患。我們認(rèn)為，要解決學(xué)校安全面臨的難題，學(xué)校必須重視安全教育工作，在學(xué)校中形成一種安全教育的氛圍，也就是形成校園安全文化，通過(guò)學(xué)校安全氛圍時(shí)時(shí)提醒師生注意安全，從而及時(shí)消除安全隱患，以此深化和諧、平安校園環(huán)境建設(shè)。

我校正在進(jìn)行“學(xué)校安全文化”課題研究，具體內(nèi)容包括：（1）構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化。從優(yōu)化新校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項(xiàng)目審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”（校舍建筑安全達(dá)標(biāo)、校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)、校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)），“三落實(shí)”（校園安全管理人員落實(shí)；校園安全宣傳陣地落實(shí)——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級(jí)安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍；校園安全教育材料落實(shí)。）（2）創(chuàng)建校園安全制度文化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺(tái)帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過(guò)制度的建立健全，落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī)；通過(guò)制度的建立健全，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平；通過(guò)制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。（3）規(guī)范校園安全

行為文化。一是規(guī)范安全管理行為。堅(jiān)持校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則；堅(jiān)持把安全工作納入對(duì)基層的目標(biāo)考核，實(shí)行校園安全管理“一崗雙責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制；嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)的要求做到安全工作周檢查、月報(bào)告、季研究制度，落實(shí)校園安全管理日志；實(shí)行校園定期消殺，開(kāi)展實(shí)行校園安全衛(wèi)生評(píng)比考核制度；實(shí)行安全隱患整改承諾等。主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府、相關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。二是 規(guī)范安全教育行為。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,有安全教育計(jì)劃、總結(jié)、光碟和教材，掛圖和宣傳標(biāo)貼，班班有學(xué)校安全教育專（兼）職教師,安全教育納入課表。通過(guò)“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、文娛匯演、書(shū)畫(huà)展、安全歌謠創(chuàng)作、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊(duì)等多種形式、多種渠道在不同的時(shí)段和不同的場(chǎng)合加強(qiáng)學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)用性；通過(guò)經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識(shí)和防范能力。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁辱罵和歧視差生。三是規(guī)范學(xué)生安全行為。通過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗、課外活動(dòng)安全崗、安全監(jiān)督員等，充分調(diào)動(dòng)孩子自我管理、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動(dòng)性，通過(guò)一系列安全主題教育的開(kāi)展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實(shí)施，規(guī)范學(xué)生在課堂上下、校園內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細(xì)節(jié)做起的道理，懂得遵紀(jì)守法，懂得用制度和規(guī)范來(lái)約束自己，懂得禮貌與忍讓，懂得與周圍的人和睦相處，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自求平安。

“生命不保，何談教育?！睂W(xué)校安全警鐘長(zhǎng)鳴，只要我們大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊抓共管，相信我們學(xué)校的安全工作一定會(huì)更上一層樓。創(chuàng)建平安、和諧的校園，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，使學(xué)校真正成為孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)土。

教育要關(guān)注孩子“一輩子”，而不是“一陣子”，為每一位孩子平安成長(zhǎng)的教育永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，面對(duì)不斷變化的安全形勢(shì)，我校將進(jìn)一步探索“一心兩翼”為主體的安全管理模式，在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)邊完善，以做出實(shí)效，真正造福于孩子。

第四篇：學(xué)校安全管理匯報(bào)材料

重教育重落實(shí)做細(xì)做實(shí)常規(guī)管理工作 轉(zhuǎn)觀念抓掛包筑牢學(xué)校安全工作防線

安全工作是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和保障，只有校園平安和諧，方能保障學(xué)校師生及財(cái)產(chǎn)的安全和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，這也正是做好安全防范工作的意義所在。我校為新建校，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)容，各方面的校園安全壓力也逐步凸顯，并不斷地考驗(yàn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理智慧和全體師生的決心。對(duì)此，自辦學(xué)伊始，學(xué)校就對(duì)面臨的安全形式認(rèn)真把脈，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)的切入點(diǎn)和突破口，不僅做好常規(guī)的安全工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)癥下藥，創(chuàng)造性地做好安全工作，并不斷總結(jié)，筑牢安全工作防線。學(xué)校發(fā)展至今，在安全工作方面，逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)章制度和防控機(jī)制健全，措施得力，管理到位，教師安全責(zé)任心重，學(xué)生安全意識(shí)及自我保護(hù)能力強(qiáng)，安全責(zé)任事故發(fā)生率控制為零，校園平安和諧，育人環(huán)境良好的安全工作格局，一些做法在歷次的檢查考評(píng)中深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育同行的好評(píng)，并在縣內(nèi)外學(xué)校得到推廣?，F(xiàn)將學(xué)校在安全工作中的探索與嘗試匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況：

XX縣XX希望小學(xué)位于XX鎮(zhèn)文化東路3號(hào)，按照國(guó)家中小學(xué)建設(shè)新標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)辦學(xué)，于2011年9月開(kāi)工建設(shè)，2012年9月1日開(kāi)始招生辦學(xué)，辦學(xué)至今第五年。幾年來(lái)，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，在當(dāng)?shù)馗刹咳罕姾蛶熒墓餐ο?，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園規(guī)劃開(kāi)闊井然，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美宜人，安全設(shè)施設(shè)備齊全，措施保障有力，建校至今無(wú)任何安全責(zé)任事故發(fā)生，育人環(huán)境建設(shè)日趨優(yōu)化，取得了良好的辦學(xué)效益及社會(huì)影響力。學(xué)校現(xiàn)占地面積32440㎡，校舍建筑面積7404.7㎡，綠化面積13795.8㎡，體育場(chǎng)占地面積10876㎡，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1582名，教師70名，其中特級(jí)教師1名，是一所基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)，學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量顯著的“花園式”現(xiàn)代化學(xué)校。

二、安全管理主要措施和特色

（一）分級(jí)管理重落實(shí)，掛包制度網(wǎng)格化。

有效的管理建立在有效的制度建設(shè)上，而制度的落實(shí)是實(shí)現(xiàn)有效管理的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，所以學(xué)校把安全常規(guī)的落實(shí)通過(guò)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組的分級(jí)管理，突出“一崗雙責(zé)”，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，不留死角，不留真空時(shí)段，確保了安全制度的有效落實(shí)。

第一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，社區(qū)民警、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、分管安全日常工作的教師（現(xiàn)場(chǎng)安全員）、營(yíng)養(yǎng)餐負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為成員，對(duì)學(xué)校的全面安全工作作頂層設(shè)計(jì)、分項(xiàng)督導(dǎo)、宣傳總結(jié)；

第二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組，由第一級(jí)中的成員分別擔(dān)任分項(xiàng)組長(zhǎng)，相關(guān)教師為成員，最終實(shí)現(xiàn)安全工作縱向到底，橫向到邊，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。即校長(zhǎng)作為作為第一責(zé)任人，按一崗雙責(zé)的要求領(lǐng)導(dǎo)全校的安全工作；分管安全教師具體安排落實(shí)；社區(qū)民警在協(xié)助校長(zhǎng)的同時(shí)主要負(fù)責(zé)外部排查和法制宣傳講座；教導(dǎo)主任在協(xié)助校長(zhǎng)的同時(shí)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)和課間休息（包括早間午間）的安全部署與督查；成員為當(dāng)堂授課教師、值周教師、每周安全值班教師，其中年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)又兼任副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）分科抓落實(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)安全員協(xié)助安全負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)排查和督導(dǎo)落實(shí)。分管營(yíng)養(yǎng)餐的教師主要負(fù)責(zé)食品安全工作；其成員為營(yíng)養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)組成員和食堂操作人員。

為增強(qiáng)教師對(duì)安全工作的責(zé)任意識(shí)，讓“管班級(jí)，管安全；管教學(xué)，管安全”的“一崗雙責(zé)”意識(shí)入腦、入心、入行，倡導(dǎo)安全工作師生全員參與，學(xué)校實(shí)行安全工作掛包制度，層層簽訂責(zé)任書(shū)，層層抓落實(shí)，明確責(zé)任主體，強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制，讓安全責(zé)任不僅寫(xiě)在紙上，貼在墻上，最終落實(shí)在行動(dòng)上。具體如下：

1、校長(zhǎng)掛包學(xué)校，分別與各項(xiàng)安全負(fù)責(zé)人（年級(jí)掛包人員）、教研組長(zhǎng)、班主任、功能室負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書(shū)；

2、張明成（教導(dǎo)主任）掛包五、六年級(jí)及學(xué)校的整體安全，與五、六年級(jí)教研組長(zhǎng)簽訂責(zé)任書(shū)；

3、學(xué)校安全負(fù)責(zé)人余凱群掛包一、二年級(jí)及學(xué)校安全制度的檢查落實(shí)，與一、二年級(jí)教研組長(zhǎng)簽訂責(zé)任書(shū)；

4、盧雄剛掛包三、四年級(jí)的安全，與三、四年級(jí)教研組長(zhǎng)簽訂責(zé)任書(shū)；

5、學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)安全員彭宗明掛包門(mén)衛(wèi)室及學(xué)校男衛(wèi)生間、校園隱蔽處，與門(mén)衛(wèi)簽訂安全責(zé)任書(shū)；

6、張琴梅掛包營(yíng)養(yǎng)餐、食堂安全，與食堂加工人員、早點(diǎn)值班老師簽訂責(zé)任書(shū)；

7、值周、安全值班的教師掛包早上、早飯后真空時(shí)段的安全；

8、早上7；30以前早點(diǎn)值班人員、值周、值班教師掛包打早點(diǎn)時(shí)期的安全并與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書(shū)；

9、各功能室負(fù)責(zé)人掛包所負(fù)責(zé)的功能室的設(shè)施、設(shè)備安全并與學(xué)校簽訂責(zé)任書(shū)；

10、年級(jí)組長(zhǎng)掛包本年級(jí)，另外的教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)協(xié)助本年級(jí)組長(zhǎng)，與之形成AB角，與本年級(jí)班主任和科任教師簽訂責(zé)任書(shū)。

11、班主任包班級(jí)，與本班科任教師形成AB角并簽訂安全責(zé)任書(shū)。

（二）、以班級(jí)為單位，抓好宣傳教育，形成認(rèn)知。

從學(xué)校安全管理工作層面看，以班級(jí)為單位抓好常態(tài)化安全宣傳教育，可以有助于學(xué)生形成自主的安全意識(shí)，并內(nèi)化為行，久而久之學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，從而推動(dòng)學(xué)校良好安全工作新格局的形成。

1、安全教育宣傳到位，方式靈活。

學(xué)校結(jié)合不同時(shí)段學(xué)校安全工作重點(diǎn)，進(jìn)行不同安全專題的黑板報(bào)及宣傳教育。具體體做法為，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題教育，通過(guò)班、校會(huì)、專題講座、國(guó)旗下講話等形式，利用校園廣播、黑板報(bào)等載體，不定時(shí)舉辦安全主題征文、書(shū)畫(huà)作品、手抄報(bào)等比賽，突出師生共同參與，廣泛宣傳和普及安全知識(shí)，師生的公共安全意識(shí)和遇險(xiǎn)自救互救能力不得到增強(qiáng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，絕大多數(shù)師生已真正初步形成了“無(wú)需時(shí)時(shí)提醒的自覺(jué)”的學(xué)校安全教育初衷。

2、安全教育進(jìn)課堂，教育形成常態(tài)化。

安全教育列入學(xué)校日常教育活動(dòng)課程，充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓各個(gè)渠道的安全教育形成有機(jī)整體。在日常教育教學(xué)中適時(shí)、適度地融入安全教育的內(nèi)容，使安全教育顯得自然而不生硬，在潛移默化中滲透安全的理念和意識(shí)，尤其學(xué)校要求各班級(jí)在精簡(jiǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果的前提下，每天最后一節(jié)課授課教師節(jié)約出2～3分鐘的時(shí)間，再次強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，切合學(xué)生實(shí)際，易被學(xué)生所接受又不顯單調(diào)，最大限度地杜絕了學(xué)生在放學(xué)時(shí)段由于慌亂、沖跑或下午脫離學(xué)校監(jiān)管等誘因?qū)е碌陌踩鹿省?/p>

（三）、以檢查評(píng)比為手段，促提升，形成習(xí)慣。

1、明確一個(gè)方向，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，重德育，保安全。德育是安全的基礎(chǔ)，安全是德育的體現(xiàn)。安全工作要卓有成效，必須從德育教育入手。為從根本上抓實(shí)抓好該項(xiàng)工作，我校專門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組。以少先隊(duì)為主陣地，倡導(dǎo)師生參與，共同構(gòu)建的工作思路，主要概括為：明確一個(gè)方向，即學(xué)校的德育工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的事情，應(yīng)該是全體教師的事情，把德育滲透在每個(gè)學(xué)科中，全體教師樹(shù)立起“人人都是德育工作者”的意識(shí)；加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，即加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成合力，使德育成為安全的基石，安全成為德育的展現(xiàn)，進(jìn)而保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)、安全成長(zhǎng)。

2、以少隊(duì)部為主體，抓實(shí)檢查評(píng)比，促進(jìn)整體提升。

在學(xué)校日常安全管理工作中，學(xué)校重視學(xué)生參與管理的作用，以少隊(duì)部為主體，在以少隊(duì)部總輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)其余人員配合的模式下，組建以相應(yīng)人數(shù)的學(xué)生為成員的檢查評(píng)比隊(duì)伍，把相關(guān)安全工作列為檢查評(píng)比項(xiàng)目之一，全面參與到學(xué)校安全管理工作中來(lái)，突出對(duì)重點(diǎn)時(shí)段、突出領(lǐng)域的檢查監(jiān)督，公開(kāi)透明運(yùn)作，以評(píng)比促提升，最終形成良好安全習(xí)慣。

3、專人督查，安全隱患排查形成常態(tài)化。

學(xué)校在二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組以外，設(shè)彭宗明老師為現(xiàn)場(chǎng)安全員。每天對(duì)校園及周邊進(jìn)行安全隱患常規(guī)排查，及時(shí)上報(bào)及時(shí)整改，同時(shí)，值周、值班教師到校第一天對(duì)學(xué)校先進(jìn)行隱患排查，同時(shí)開(kāi)展不定時(shí)排查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，做到安全隱患排查常態(tài)化，消除隱患及時(shí)化。

4、師生齊參與，形成安全合力。

除值勤人員外，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行安全糾察。學(xué)校大隊(duì)部組織學(xué)生在課間進(jìn)行執(zhí)勤，并對(duì)教師課間樓道值崗進(jìn)行督查，師生齊參與，對(duì)一些存在安全隱患的行為及時(shí)進(jìn)行制止。同時(shí)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行安全糾察，在幫助其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)安全隱患的同時(shí)，自己也進(jìn)行了親歷教育，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能起到督促的作用。

（四）、以一日常規(guī)為抓手，常抓不懈，形成常態(tài)。

即使在高明的管理方式，如果不能嚴(yán)格落實(shí)，也將成為一句蒼白無(wú)力的空談，尤其是在安全工作方面，后果尤為嚴(yán)重。因此，我校長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)安全工作堅(jiān)持以一日常規(guī)為抓手，并以此作為安全工作最為基礎(chǔ)，也是最為重要的環(huán)節(jié)，從嚴(yán)落實(shí)，常抓不懈，形成常態(tài)，為廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全提供了有力保障。

1、落實(shí)一日常規(guī)保安全。

（1）、值周教師和安全值班教師到校后依據(jù)各自職責(zé)做好校園的安全巡查，放學(xué)時(shí)組織好學(xué)生有序離校，巡查校園。在課間休息時(shí)對(duì)樓道及操場(chǎng)的巡查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素及時(shí)的制止及疏導(dǎo)。有效避免了3個(gè)時(shí)段安全事故的發(fā)生。

（2）、嚴(yán)格落實(shí)教師考勤管理。有第一節(jié)課的教師做到提前到校，上課的教師組織好本堂課的教學(xué)安全及課后休息期間的安全，有問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)存在問(wèn)題與下一節(jié)課的教師做好聯(lián)系。

（3）、做好學(xué)生在晨午檢工作。每天有第一節(jié)課的教師，對(duì)未到學(xué)生與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并做好記錄，避免學(xué)生因無(wú)故缺勤導(dǎo)致意外事故發(fā)生以及及時(shí)排除班級(jí)是否有傳染性疾病傳播的潛在安全隱患。

（4）、營(yíng)養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng)、值周教師、安全值班教師和第一節(jié)課的教師各司其職，做好學(xué)生就餐工作，確保用餐安全。

（5）、落實(shí)學(xué)生到校時(shí)間，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)巡邏及教師帶班制度，避免學(xué)生過(guò)早到校的安全真空時(shí)段的潛在安全隱患；對(duì)到校過(guò)早的學(xué)生由班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好相關(guān)工作；中午在學(xué)校與教師食堂搭伙就餐的學(xué)生由班主任做好安全工作。

（6）、任課教師配合班主任做好學(xué)生上下學(xué)有序行走的教育(北邊大門(mén)行走，南邊作車輛通道)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生做好接送車輛的引導(dǎo)，最后一節(jié)課的教師組織好學(xué)生離校。

（7）、樓層督查教師包干督查樓層區(qū)域，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并做好公示。（8）、學(xué)生到校的第一天及離校的最后一天，班主任做好相關(guān)安全教育，科任教師配合。

2、以幾個(gè)“一”為抓手，確保安全工作落到實(shí)處。

一條樓道分道線，引導(dǎo)學(xué)生上下樓梯單列行走。避免了學(xué)生在上下樓時(shí)發(fā)生混亂的現(xiàn)象。通過(guò)年的努力，學(xué)生上下樓梯特別是課間操、放學(xué)時(shí)，都能快速、安全、有條不紊地通行。

一把雨傘撐起一片安全天空。不管是晴天還是雨天，在每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里都有一把雨傘。避免了學(xué)校正常的教學(xué)因突然下雨家長(zhǎng)送傘而打亂，也避免了學(xué)校門(mén)口突然增加的接送車輛而加大學(xué)校的安全隱患。學(xué)生按平時(shí)的隊(duì)伍打傘離開(kāi)，避免了匆忙間導(dǎo)致的安全事故的發(fā)生。

一頂小黃帽警示過(guò)往車輛。通過(guò)佩戴小黃帽，更重要的是讓學(xué)生樹(shù)立安全觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好日常交通習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。

一張入門(mén)條保障學(xué)生上課期間的個(gè)人安全。為了保障學(xué)生在校內(nèi)外的安全，學(xué)校設(shè)立學(xué)校門(mén)崗“入門(mén)條”制度，學(xué)生校內(nèi)請(qǐng)假外出，必須先聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到校后先到門(mén)衛(wèi)室領(lǐng)取簽有門(mén)衛(wèi)值班人員名字的入門(mén)條，然后再到班級(jí)中領(lǐng)孩子，出來(lái)時(shí)要讓相關(guān)班級(jí)的教師在入門(mén)條上寫(xiě)清接走孩子的時(shí)間、原因、家長(zhǎng)等，并有門(mén)衛(wèi)和老師雙方簽字，門(mén)衛(wèi)收到入門(mén)條后，家長(zhǎng)和孩子方可離校，以防無(wú)關(guān)人員混進(jìn)學(xué)校導(dǎo)致上課期間學(xué)生安全事故的發(fā)生。

每周一次安全專題教育，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。每個(gè)星期結(jié)合不同時(shí)段進(jìn)行安全專題教育，學(xué)生能針對(duì)不同時(shí)段的問(wèn)題有一個(gè)預(yù)見(jiàn)性的認(rèn)識(shí)；對(duì)學(xué)校易發(fā)事故類型、易發(fā)事故地點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患并提高自我防衛(wèi)能力。

每月一次安全應(yīng)急演練。學(xué)校結(jié)合災(zāi)害發(fā)生規(guī)律和學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，制定各類應(yīng)急預(yù)案，做到分工明確，責(zé)任到人。通過(guò)疏散演練，增強(qiáng)師生自救、自護(hù)和互救能力，警示全校師生時(shí)刻提高安全防范意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境。

一個(gè)約定地點(diǎn)。學(xué)生和自己的家長(zhǎng)在離學(xué)校的不遠(yuǎn)處約好一個(gè)相遇地點(diǎn)，放學(xué)的時(shí)候?qū)W生就到相約地找家長(zhǎng)，避免了放學(xué)高峰期家長(zhǎng)都擁堵在學(xué)校大門(mén)口接孩子，造成一定的安全隱患。

看一個(gè)專題片，本學(xué)期主要觀看防溺水專題教育片，增強(qiáng)學(xué)生的防溺水知識(shí)。

3、關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，消除學(xué)生潛在心理安全隱患。

學(xué)校建立特殊群體學(xué)生幫扶機(jī)制，做到臺(tái)賬清、信息細(xì)、底子明、記錄實(shí)，充分利用心理健康教育室和留守兒童關(guān)愛(ài)室，開(kāi)展交心談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除特殊群體學(xué)生的心理安全隱患，家校聯(lián)系常態(tài)化，及時(shí)化解矛盾糾紛，有效地避免了各類心理誘因的安全事故。

近幾年，學(xué)校由于辦學(xué)質(zhì)量顯著，安全工作卓有成效，深受領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，除經(jīng)常接待縣內(nèi)外教育考察團(tuán)體及各類創(chuàng)先評(píng)比工作外，還先后被授予縣級(jí)文明單位、省級(jí)防震減災(zāi)示范校、縣級(jí)常規(guī)管理示范校、縣級(jí)“教育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)外，還于2016年12月順利通過(guò)省考評(píng)組驗(yàn)收，成功創(chuàng)建為省級(jí)“平安校園”。

總之，發(fā)展需要安全，安全才出效益。在建立制度的前提下，需要點(diǎn)滴落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)校園平安和諧，實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的綜合提高。安全工作無(wú)小事，沒(méi)有起點(diǎn)，只有終點(diǎn)，我們將不忘初心，謹(jǐn)小慎微地走在安全管理的道路上，砥礪前行。

XX縣XX鎮(zhèn)XX希望小學(xué) 二〇一七年六月二十六日

第五篇：學(xué)校安全管理匯報(bào)材料

學(xué)校安全管理匯報(bào)材料

為貫徹隆教體【2013】42號(hào)文件精神，積極推進(jìn)我校校園安全管理工作的迅速開(kāi)展，我校積極采取行動(dòng)，對(duì)校園周邊環(huán)境、建筑設(shè)施、伙房、宿舍等部位進(jìn)行了詳細(xì)的排查，現(xiàn)將我校校園安全管理情況匯報(bào)如下：

一、成立組織加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程。學(xué)校成立了以xxx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全工作的xxx任副組長(zhǎng)，各村小負(fù)責(zé)人、幼兒園園長(zhǎng)及各班班主任為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)分工，確保我校安全工作順利開(kāi)展。

二、安全教育方面

學(xué)校將安全教育課作為常規(guī)教學(xué)的一部分，要求每班每周安全教育課不少于一課時(shí)，此項(xiàng)工作由各班班主任承擔(dān)，結(jié)合季節(jié)變化，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、心理健康教育、交通安全教育、消防安全教育等。

三、校園安全防范情況

學(xué)校實(shí)行封閉式管理，實(shí)行來(lái)客登記制度，制定應(yīng)急演練安全預(yù)案，結(jié)合季節(jié)變化定期進(jìn)行安全演練。教學(xué)樓、宿舍樓有明顯的疏散標(biāo)志。定期對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行安全大檢查，防止易燃、易爆、管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，對(duì)伙房師傅進(jìn)行體檢，取得從業(yè)人員資格，學(xué)校每周安排兩名值周教師，對(duì)學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)行跟蹤管理，防止意外

傷害事故發(fā)生。

四、校園安全管理情況

認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校安全三項(xiàng)制度，制定安全應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生（幼兒）接送制度及請(qǐng)銷假制度，制定、完善食堂各項(xiàng)管理制度，保障食品安全。

五、校舍安全

學(xué)校每月對(duì)校園的建筑設(shè)施、教室、宿舍、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、圍墻、廁所等設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)妥善處理，避免了因設(shè)施、設(shè)備損壞造成的各種安全隱患。

六、交通安全情況

學(xué)校對(duì)接送學(xué)生的非校車情況進(jìn)行了詳細(xì)排查，共有接送學(xué)生的非校車x輛，車況良好，都已繳納了強(qiáng)制險(xiǎn)，學(xué)校與非校車司機(jī)及學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了交通安全責(zé)任書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)及非校車司機(jī)下發(fā)了交通安全告知書(shū)。學(xué)校指派專人對(duì)非校車進(jìn)行管理，每名教師負(fù)責(zé)一定數(shù)量的學(xué)生，實(shí)行一崗雙責(zé)制，堅(jiān)決杜絕超員、超載現(xiàn)象的發(fā)生。

七、寄宿生的管理

學(xué)校安排專職宿管員對(duì)住宿生進(jìn)行管理，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師要協(xié)助宿管教師查宿、夜間巡查、處理突發(fā)事件等事宜，協(xié)助宿管教師維護(hù)學(xué)生就餐秩序、就寢秩序等。

八、飲食衛(wèi)生的管理

我?；锓繋煾等咳〉昧松蠉徺Y格證，伙房師傅都能按學(xué)校要求進(jìn)行操作。學(xué)校堅(jiān)持食品留樣制度，堅(jiān)持采買索證制度，飲用水已通

過(guò)縣防疫站檢驗(yàn)合格，無(wú)安全隱患。

九、學(xué)校安全檔案建設(shè)情況

學(xué)校建立安全工作專項(xiàng)檔案，包括安全工作組織、職責(zé)、分工、與各部門(mén)簽訂的責(zé)任書(shū)、各種應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。

以上是我校在校園安全管理工作中的具體做法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，今后，我們將進(jìn)一步重視學(xué)校安全管理工作，及時(shí)解決安全管理工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全管理工作水平，確保全校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。