第一篇：加強(qiáng)學(xué)校安全制度建設(shè) 細(xì)化校園安全教育措施

加強(qiáng)學(xué)校安全制度建設(shè) 細(xì)化校園安全教育措施

2008-06-20 09:11:12|分類： 論文 |標(biāo)簽：學(xué)校安全教育教育論文|字號(hào)大中小 訂閱安全教育是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校要發(fā)展安全是基礎(chǔ)，沒(méi)有安全的校園環(huán)境，學(xué)校的一切教育教學(xué)工作就沒(méi)有根本的保證，更談不上學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展;初中階段是學(xué)生安全高危階段，加強(qiáng)初中學(xué)

校安全制度建設(shè)，細(xì)化學(xué)校安全教育措施顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，健全學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)

首先，要建立完善學(xué)校安全工作常規(guī)管理制度。學(xué)校對(duì)教育教學(xué)工作安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)提出要求，并對(duì)校內(nèi)安全防范重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)段加強(qiáng)管理，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的安全隱患。建立和完善《學(xué)校安全事故報(bào)告制度》、《安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《防震安全預(yù)案》、《寄宿生管理制度》、《門衛(wèi)制度》、《值班制度》、《巡邏制度》、《學(xué)校安全工作檢查制度》等安全管理規(guī)

章制度，使學(xué)校安全管理工作有章可依，有規(guī)可循。

其次，學(xué)校要層層夯實(shí)安全責(zé)任，切實(shí)做到層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管。要明確班主任、任課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé)，細(xì)化“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任；同時(shí)按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入年度工作考核內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù)。學(xué)校勤雜人員也要夯實(shí)安全責(zé)任，確保校園用水、用電安全，尤其是要加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作，按照學(xué)校規(guī)定查驗(yàn)來(lái)訪人員身份證件，嚴(yán)格履行登記手續(xù)；防止非教學(xué)用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；開(kāi)展校園巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止違法犯罪活動(dòng)。全體教職工要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)安全工作規(guī)定，進(jìn)一步明確責(zé)任，忠于職守，履

行職責(zé)，樹(shù)立“在其位，謀其職”的良好風(fēng)氣，切實(shí)抓好各項(xiàng)安全制度的落實(shí)。

二、加強(qiáng)安全隱患的排查整改工作，確保安全工作落到實(shí)處

“隱患險(xiǎn)于明火”。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校舍（含食堂）、體育設(shè)施、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行全面檢查，特別在開(kāi)學(xué)前、大風(fēng)大雨前后，更應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)防范，杜絕事故發(fā)生。每學(xué)期初都要對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并進(jìn)行整改后的回查。大檢查要覆蓋防火安全、飲食衛(wèi)生安全、校舍安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全等各個(gè)方面，要查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)建筑物及其附屬設(shè)施（包括圍墻、門窗、防護(hù)設(shè)施、消防設(shè)施），對(duì)廚房設(shè)施、餐具和食品、水源，對(duì)報(bào)警求助、應(yīng)急處理設(shè)備、安全通道進(jìn)行了全面檢查，對(duì)每一處安全隱患均要登記造冊(cè)，能立即解決的要立即解決，不能立即解決的要制定整改計(jì)劃，并采取一切必要的措施確保安全。

三、加強(qiáng)安全和法制教育，提高師生防護(hù)能力

學(xué)校安全教育工作要經(jīng)?；⒅贫然?、社會(huì)化，通過(guò)安全知識(shí)、安全技能的教育和訓(xùn)練，不斷提高

師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

第一、學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和法律行為能力，確定各年級(jí)安全教育目標(biāo)，努力形成層次遞進(jìn)教育。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)處理日常生活中危急情況的辦法，接受成人有關(guān)安全的提示，學(xué)會(huì)避開(kāi)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)樹(shù)立安全觀念，了解學(xué)校和日常生活中的基本安全知識(shí)，熟記常用的報(bào)警、援助電話，具備初步的分辨安全與危險(xiǎn)的能力，掌握緊急狀態(tài)下避險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)便方法。加強(qiáng)交通法規(guī)教育，加強(qiáng)乘車安全教育，路近的學(xué)生提倡步行上學(xué)。八年級(jí)學(xué)生樹(shù)立安全觀念，自覺(jué)遵守安全法規(guī)，保護(hù)公共安全設(shè)施；熟悉學(xué)校、家庭、社會(huì)中須知的安全知識(shí)，掌握事故發(fā)生后請(qǐng)求救助的基本途徑，具備一定的危險(xiǎn)判斷能力和防范事故的能力。九年級(jí)學(xué)生樹(shù)立安全觀念、法制觀念和公德意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)公共安全，懂得運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)自己的合法權(quán)益；掌握緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的基本方法，具備

一定的抵御暴力侵害的能力。

第二、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。學(xué)校安全教育要滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、日?；顒?dòng)、節(jié)假日及種種活動(dòng)中。要利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防地震、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具或進(jìn)行專題講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育宣傳。通過(guò)致家長(zhǎng)公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。要組織全體學(xué)生進(jìn)行不同情況緊急事故疏散演練，提高全體教職工和學(xué)

生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

第三、學(xué)校積極推行周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生有良好的心理狀態(tài)

一要重視對(duì)學(xué)生的心理咨詢和疏導(dǎo)工作。加強(qiáng)心理健康教育師資的配備、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)等相關(guān)工作，大力開(kāi)展珍惜生命教育和心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，進(jìn)行心理健康咨詢、輔導(dǎo)、跟蹤、干預(yù)等機(jī)制。學(xué)校發(fā)生的學(xué)生自殺事件，都是心理健康的問(wèn)題。學(xué)校要高度重視，引以為戒，生命的教訓(xùn)不要再用生命去驗(yàn)證。要認(rèn)真做好心理有障礙學(xué)生的排查摸底和疏導(dǎo)工作，建立檔案，對(duì)心理疾患的學(xué)生要逐個(gè)分析研究，提出針對(duì)性教育、防范措施、落實(shí)工作責(zé)任人，以避免不測(cè)事件的發(fā)生。

二要關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，臨近畢業(yè)，學(xué)生出走、滋事生非等問(wèn)題突出，學(xué)校要高度重視，密切關(guān)注，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，將事故消除在萌芽之中。同時(shí)要努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生克服各種心理壓力；要把學(xué)生珍惜生命教育列入德育內(nèi)容，教育學(xué)生體悟生命的意義和價(jià)值，走好人

生之路。

五、加強(qiáng)師德教育，確保未成年人的合法權(quán)益得到保障

要強(qiáng)化師德師風(fēng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的事件很多，教訓(xùn)是慘痛的、深刻的。要積極地把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)作為一個(gè)重要工作來(lái)抓，堅(jiān)持以人為本的思想，關(guān)注學(xué)生的生命，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教育廣大教育工作者常懷一顆愛(ài)心，視學(xué)生的健康成長(zhǎng)為自己生命的一個(gè)部分。

要做好“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”的幫教工作。做到“四定”，即定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定責(zé)任，要求教師人人都當(dāng)后進(jìn)生的促進(jìn)者，把轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生作為比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要的工作來(lái)抓，在工作中多給后進(jìn)生一份關(guān)心、一份愛(ài)護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。在校內(nèi)進(jìn)一步建立班級(jí)、年段、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室四級(jí)幫教轉(zhuǎn)化制度、定期召開(kāi)座談會(huì)制度、家訪與家長(zhǎng)聯(lián)系制度等，盡最大可能防止學(xué)生因成為流

生而滑向犯罪的深淵。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有我們堅(jiān)持以人為本，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，才能做到防微杜漸，確保安全。我們要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全制度建設(shè)，完善工作機(jī)制，以預(yù)防為主，創(chuàng)新工作措施，加大工作力度，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校安全工作新局面，為教育事業(yè)的健康、持續(xù)和快速發(fā)展創(chuàng)造更加安全和諧的環(huán)境，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱選朝等.《中小學(xué)安全管理》.陜西：三秦出版社，2007.4

[2]蘇振武等.《平安校園與和諧教育》.陜西.寶雞文理學(xué)院教育行政干部培訓(xùn)中心，2008.4

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校安全制度建設(shè) 細(xì)化校園安全教育措施

加強(qiáng)學(xué)校安全制度建設(shè) 細(xì)化校園安全教育措施

2008-06-20 09:11:12| 分類： 論文 | 標(biāo)簽：學(xué)校安全教育 教育論文 |字號(hào)大中小 訂閱

安全教育是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校要發(fā)展安全是基礎(chǔ)，沒(méi)有安全的校園環(huán)境，學(xué)校的一切教育教學(xué)工作就沒(méi)有根本的保證，更談不上學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展;初中階段是學(xué)生安全高危階段，加強(qiáng)初中學(xué)校安全制度建設(shè)，細(xì)化學(xué)校安全教育措施顯得尤為重要。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，健全學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)

首先，要建立完善學(xué)校安全工作常規(guī)管理制度。學(xué)校對(duì)教育教學(xué)工作安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)提出要求，并對(duì)校內(nèi)安全防范重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)時(shí)段加強(qiáng)管理，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的安全隱患。建立和完善《學(xué)校安全事故報(bào)告制度》、《安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《防震安全預(yù)案》、《寄宿生管理制度》、《門衛(wèi)制度》、《值班制度》、《巡邏制度》、《學(xué)校安全工作檢查制度》等安全管理規(guī)章制度，使學(xué)校安全管理工作有章可依，有規(guī)可循。

其次，學(xué)校要層層夯實(shí)安全責(zé)任，切實(shí)做到層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管。要明確班主任、任課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé)，細(xì)化“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任；同時(shí)按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入工作考核內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù)。學(xué)校勤雜人員也要夯實(shí)安全責(zé)任，確保校園用水、用電安全，尤其是要加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作，按照學(xué)校規(guī)定查驗(yàn)來(lái)訪人員身份證件，嚴(yán)格履行登記手續(xù)；防止非教學(xué)用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；開(kāi)展校園巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止違法犯罪活動(dòng)。全體教職工要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)安全工作規(guī)定，進(jìn)一步明確責(zé)任，忠于職守，履行職責(zé)，樹(shù)立“在其位，謀其職”的良好風(fēng)氣，切實(shí)抓好各項(xiàng)安全制度的落實(shí)。

二、加強(qiáng)安全隱患的排查整改工作，確保安全工作落到實(shí)處

“隱患險(xiǎn)于明火”。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校舍（含食堂）、體育設(shè)施、消防設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行全面檢查，特別在開(kāi)學(xué)前、大風(fēng)大雨前后，更應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)防范，杜絕事故發(fā)生。每學(xué)期初都要對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，并進(jìn)行整改后的回查。大檢查要覆蓋防火安全、飲食衛(wèi)生安全、校舍安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全等各個(gè)方面，要查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是對(duì)建筑物及其附屬設(shè)施（包括圍墻、門窗、防護(hù)設(shè)施、消防設(shè)施），對(duì)廚房設(shè)施、餐具和食品、水源，對(duì)報(bào)警求助、應(yīng)急處理設(shè)備、安全通道進(jìn)行了全面檢查，對(duì)每一處安全隱患均要登記造冊(cè)，能立即解決的要立即解決，不能立即解決的要制定整改計(jì)劃，并采取一切必要的措施確保安全。

三、加強(qiáng)安全和法制教育，提高師生防護(hù)能力

學(xué)校安全教育工作要經(jīng)?；⒅贫然?、社會(huì)化，通過(guò)安全知識(shí)、安全技能的教育和訓(xùn)練，不斷提高

師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

第一、學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和法律行為能力，確定各年級(jí)安全教育目標(biāo)，努力形成層次遞進(jìn)教育。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)處理日常生活中危急情況的辦法，接受成人有關(guān)安全的提示，學(xué)會(huì)避開(kāi)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)樹(shù)立安全觀念，了解學(xué)校和日常生活中的基本安全知識(shí)，熟記常用的報(bào)警、援助電話，具備初步的分辨安全與危險(xiǎn)的能力，掌握緊急狀態(tài)下避險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)便方法。加強(qiáng)交通法規(guī)教育，加強(qiáng)乘車安全教育，路近的學(xué)生提倡步行上學(xué)。八年級(jí)學(xué)生樹(shù)立安全觀念，自覺(jué)遵守安全法規(guī)，保護(hù)公共安全設(shè)施；熟悉學(xué)校、家庭、社會(huì)中須知的安全知識(shí)，掌握事故發(fā)生后請(qǐng)求救助的基本途徑，具備一定的危險(xiǎn)判斷能力和防范事故的能力。九年級(jí)學(xué)生樹(shù)立安全觀念、法制觀念和公德意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)公共安全，懂得運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)自己的合法權(quán)益；掌握緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的基本方法，具備

一定的抵御暴力侵害的能力。

第二、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。學(xué)校安全教育要滲透到教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、日?；顒?dòng)、節(jié)假日及種種活動(dòng)中。要利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防地震、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具或進(jìn)行專題講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育宣傳。通過(guò)致家長(zhǎng)公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。要組織全體學(xué)生進(jìn)行不同情況緊急事故疏散演練，提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

第三、學(xué)校積極推行周安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，確保學(xué)生有良好的心理狀態(tài)

一要重視對(duì)學(xué)生的心理咨詢和疏導(dǎo)工作。加強(qiáng)心理健康教育師資的配備、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)等相關(guān)工作，大力開(kāi)展珍惜生命教育和心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，進(jìn)行心理健康咨詢、輔導(dǎo)、跟蹤、干預(yù)等機(jī)制。學(xué)校發(fā)生的學(xué)生自殺事件，都是心理健康的問(wèn)題。學(xué)校要高度重視，引以為戒，生命的教訓(xùn)不要再用生命去驗(yàn)證。要認(rèn)真做好心理有障礙學(xué)生的排查摸底和疏導(dǎo)工作，建立檔案，對(duì)心理疾患的學(xué)生要逐個(gè)分析研究，提出針對(duì)性教育、防范措施、落實(shí)工作責(zé)任人，以避免不測(cè)事件的發(fā)生。

二要關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，臨近畢業(yè)，學(xué)生出走、滋事生非等問(wèn)題突出，學(xué)校要高度重視，密切關(guān)注，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，將事故消除在萌芽之中。同時(shí)要努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生克服各種心理壓力；要把學(xué)生珍惜生命教育列入德育內(nèi)容，教育學(xué)生體悟生命的意義和價(jià)值，走好人

生之路。

五、加強(qiáng)師德教育，確保未成年人的合法權(quán)益得到保障

要強(qiáng)化師德師風(fēng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)校因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的事件很多，教訓(xùn)是慘痛的、深刻的。要積極地把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)作為一個(gè)重要工作來(lái)抓，堅(jiān)持以人為本的思想，關(guān)注學(xué)生的生命，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教育廣大教育工作者常懷一顆愛(ài)心，視學(xué)生的健康成長(zhǎng)為自己生命的一個(gè)部分。

要做好“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”的幫教工作。做到“四定”，即定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定責(zé)任，要求教師人人都當(dāng)后進(jìn)生的促進(jìn)者，把轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生作為比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要的工作來(lái)抓，在工作中多給后進(jìn)生一份關(guān)心、一份愛(ài)護(hù)，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。在校內(nèi)進(jìn)一步建立班級(jí)、年段、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室四級(jí)幫教轉(zhuǎn)化制度、定期召開(kāi)座談會(huì)制度、家訪與家長(zhǎng)聯(lián)系制度等，盡最大可能防止學(xué)生因成為流

生而滑向犯罪的深淵。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有我們堅(jiān)持以人為本，居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，才能做到防微杜漸，確保安全。我們要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全制度建設(shè)，完善工作機(jī)制，以預(yù)防為主，創(chuàng)新工作措施，加大工作力度，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校安全工作新局面，為教育事業(yè)的健康、持續(xù)和快速發(fā)展創(chuàng)造更加安全和諧的環(huán)境，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱選朝等.《中小學(xué)安全管理》.陜西：三秦出版社，2007.4 [2]蘇振武等.《平安校園與和諧教育》.陜西.寶雞文理學(xué)院教育行政干部培訓(xùn)中心，2008.4

第三篇：如何細(xì)化校園安全工作

如何細(xì)化校園安全工作

在有些地區(qū)安全工作成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本人認(rèn)為將做好校園安全工作的關(guān)鍵概括為:“建好機(jī)構(gòu)、抓好制度、做好教育、關(guān)注心理和加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)”,具體來(lái)說(shuō):

建好機(jī)構(gòu),抓好隊(duì)伍是前提。從政府、教育主管部門到各中小學(xué)校,建立健全一整套安全工作機(jī)構(gòu),配備專職人員,使安全工作日常化。

抓制度建設(shè),突出抓好痕跡管理是基礎(chǔ)。出臺(tái)《安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校安全管理辦法》等綱領(lǐng)性文件,建立健全學(xué)校安全工作規(guī)章制度和臺(tái)賬制度,規(guī)范痕跡管理。

強(qiáng)化安全知識(shí)培訓(xùn),增強(qiáng)師生安全意識(shí)是關(guān)鍵。通過(guò)黑板報(bào)、講座等形式對(duì)師生進(jìn)行交通、飲食衛(wèi)生、用電等方面的安全宣傳教育,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各類安全演練,全面提高學(xué)生的自救自護(hù)能力。

關(guān)注心理健康,加強(qiáng)德育工作是根本。許多安全事故的發(fā)生源于德育工作的缺失。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視心理健康教育,開(kāi)展各項(xiàng)以提高中小學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)的德育系列活動(dòng),形成家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)相互聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制,為師生提供良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng),改善法治環(huán)境是保障。中小學(xué)安全工作需要眾多部門的參與,在加強(qiáng)中小學(xué)安全工作法治效力的同時(shí),有效維護(hù)未成年人的合法權(quán)利。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)細(xì)化制度促發(fā)展

加強(qiáng)校園文化建設(shè)細(xì)化制度促發(fā)展 學(xué)校文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂，是激發(fā)學(xué)?；盍Φ脑慈?，是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是鑄造學(xué)校精神的建構(gòu)之本。為進(jìn)一步把我鎮(zhèn)各完小建設(shè)既有深厚底蘊(yùn)，又充滿生機(jī)活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的現(xiàn)代文化學(xué)校。2013年5月24日至26日，云南省現(xiàn)代教育評(píng)估中心在昆明市舉辦“云南省第三屆小學(xué)校長(zhǎng)論壇——現(xiàn)代小學(xué)文化建設(shè)”論壇活動(dòng)，我有幸被會(huì)澤縣教育局推薦參加?；顒?dòng)特邀請(qǐng)全國(guó)著名學(xué)校文化建設(shè)研究專家、知名小學(xué)校長(zhǎng)到會(huì)作關(guān)于現(xiàn)代小學(xué)文化建設(shè)的學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告全面、系統(tǒng)地論述學(xué)校文化建設(shè)的理念、思想、理論、方法，交流小學(xué)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。此次學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，感觸頗深，啟發(fā)面廣，現(xiàn)就似曾相識(shí)的校園文化建設(shè)之制度建設(shè)的強(qiáng)化落實(shí)作點(diǎn)滴的交流：

校園文化建設(shè)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育的主要方式，包括物質(zhì)文化、制度文化、以及精神文化。而制度文化是主要載體，制度是執(zhí)行校園文化建設(shè)的保證。制度宜以時(shí)而定、以事而立、以項(xiàng)而設(shè)，而不能因人而定，隨意取舍。有文化而無(wú)制度，或有制度而不能執(zhí)行，文化環(huán)境難以形成，文化氣息難以濃厚，文化魅力難以持久，文化的功能和價(jià)值也要大打折扣。只有制度化的校園文化，才能擁有校園文化，才能體現(xiàn)出制度文化的“實(shí)用性、有效性、公平性、人文性、群眾性”。我認(rèn)為加強(qiáng)校園文化突出

制度建設(shè)應(yīng)充分做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)校園文化制度建設(shè)的目的性

加強(qiáng)校園制度文化的建設(shè)，對(duì)確保學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教師順利完成學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的合格人才，都有著極其重要的意義。因此，待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)校建立健全了一系列科學(xué)、行之有效的規(guī)章制度，以《待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則》、《待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)爭(zhēng)上崗考核辦法（試行）》《待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)?！耙辉u(píng)三考”工作實(shí)施方案》等制度為重點(diǎn)，不斷完善創(chuàng)新常規(guī)管理運(yùn)行機(jī)制，秉承“創(chuàng)新務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的精神，“從嚴(yán)”“從細(xì)”“從實(shí)”抓管理為一體，初步形成了常規(guī)管理的數(shù)字化體系，明確了學(xué)校育人目標(biāo)、任務(wù)、要求及崗位職責(zé)，使學(xué)校每個(gè)人都能能自覺(jué)的履行好自己的職責(zé)，群體之間、個(gè)體之間、家校之間、師生之間，形成了相互尊重、互相配合、民主平等、監(jiān)督的工作與學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生強(qiáng)大的校園凝聚力。

二、充分把握校園制度文化建設(shè)中常規(guī)管理建設(shè)的重要作用

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，我們提出以下工作措施：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

一是抓好常規(guī)學(xué)習(xí)，即各完小每月必須定期組織教師開(kāi)展政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及自學(xué)筆記，具體由完小領(lǐng)導(dǎo)組織完成；二是教師間互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用；三是傾聽(tīng)校外書聲，積極爭(zhēng)取各種外出培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多青年教師得到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)《待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員競(jìng)爭(zhēng)上崗考核辦法（試行）》、《待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)?！耙辉u(píng)三考”工作實(shí)施方案》的相關(guān)內(nèi)容納入教師的各種考核。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作“十字”方針。以《待補(bǔ)鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則》為準(zhǔn)繩，印制制度所細(xì)化的八種表冊(cè)（教研月報(bào)表、常規(guī)檢查記錄冊(cè)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄冊(cè)、聽(tīng)課記錄冊(cè)、校本教研記錄冊(cè)等）下發(fā)各完小，并督促實(shí)施；具體由完小校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任從備、講、批、輔、考等方面來(lái)進(jìn)行督促完成，按照相應(yīng)欄進(jìn)行分月評(píng)比打分記載。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員定期或不定期推門聽(tīng)課，深入課堂了解教師教學(xué)情況，具體按《待補(bǔ)中心學(xué)校聽(tīng)（評(píng)）制度》執(zhí)行。

3.重視調(diào)研，規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)

定期舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)崗前培訓(xùn)，集體備課、、教學(xué)競(jìng)賽、說(shuō)課、小論文評(píng)選、新教材（新課標(biāo)）、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)形式，促進(jìn)教師進(jìn)步。中心學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期不少于三次到基層學(xué)校全面調(diào)研的制度，力求做到調(diào)研一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所學(xué)校。

4.全面檢查，及時(shí)總結(jié)

中心校教研室每學(xué)期將對(duì)各完小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評(píng)估，納入學(xué)校年終考核。各村完小負(fù)責(zé)對(duì)教師常規(guī)工作的檢查進(jìn)行評(píng)價(jià)納入教師年終履職考核。一是根據(jù)《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則》印制各種表冊(cè)（教研月報(bào)表、常規(guī)檢查記錄冊(cè)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄冊(cè)、聽(tīng)課記錄冊(cè)、校本教研記錄冊(cè)等8種表冊(cè)）

下發(fā)各完小，并督促實(shí)施；二是深入學(xué)校對(duì)新上崗教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課；三是定期或不定期到各完小抽查教師備課、上課、作業(yè)批閱等情況；四是抽查學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研情況；五是召開(kāi)教師會(huì)，進(jìn)行專題講座，灌輸新的教學(xué)理念。

三、要體現(xiàn)校園制度建設(shè)與豐富多彩的校園文化的有機(jī)結(jié)合。

學(xué)?；诠芾碇贫烁鞣N規(guī)章制度，并不等于形成了制度文化，例如：校園環(huán)境是校園文化發(fā)達(dá)程度的外部標(biāo)志，它包容著豐富的教育意義與教育價(jià)值。無(wú)論是校園中的設(shè)施，還是校園中的環(huán)境，以及樓道間的某一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)等，它們是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，既是校園文化的組成部分，也是校園文化順利進(jìn)行的保證。以文育人的原則規(guī)范校園文化的各種物質(zhì)載體，要堅(jiān)持技術(shù)和藝術(shù)、實(shí)用與文化的和諧統(tǒng)一，切實(shí)抓好學(xué)校的美化、綠化、亮化、凈化，讓學(xué)校的每一道墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，努力創(chuàng)設(shè)布局合理、格調(diào)高雅、文化味濃的校園環(huán)境。只有當(dāng)這些有形的可見(jiàn)的制度與那些無(wú)形的、有形的校園文化有機(jī)的結(jié)合內(nèi)化成了學(xué)校師生的自覺(jué)行為準(zhǔn)則之后，制度文化才會(huì)最終形成。

四、校園文化制度建設(shè)要有創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。校園制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校對(duì)人的教育教養(yǎng)及塑造人的規(guī)章制度。因此，在新形式下校園制度建設(shè)必須創(chuàng)新，使之適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新校園制度建設(shè)。首先必須體現(xiàn)有效性。學(xué)校在校

園文化建設(shè)中應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求精心計(jì)劃和設(shè)計(jì)，提出結(jié)合學(xué)校實(shí)際的近期、短期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹(shù)立起學(xué)校全體師生的共同目標(biāo)、共同理想和共同思想觀念，促使校園制度建設(shè)的提升，從而具有時(shí)代發(fā)展的實(shí)用性。

其次必須體現(xiàn)群眾性和公平性。校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與，學(xué)校與師生互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)群眾性的要求。例如各種規(guī)章制度要通過(guò)教代會(huì)參與制定、修改、充分醞釀和討論。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，制度制定的過(guò)程和執(zhí)行的過(guò)程也是一個(gè)文化建設(shè)的過(guò)程，對(duì)強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺(jué)性有著重要的意義。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們就必須走改革發(fā)展之路，走校園文化建設(shè)發(fā)展之路，就要不斷加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，堅(jiān)持以發(fā)展主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓創(chuàng)新，整體全面的推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，引導(dǎo)廣大師生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做好全面準(zhǔn)備。把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿詩(shī)意、充滿人文與活力的現(xiàn)代化學(xué)校。

第五篇：勞動(dòng)安全細(xì)化措施

2014年勞動(dòng)安全專項(xiàng)整治活動(dòng)細(xì)化方案

為確保車間干部職工在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中的人身安全,特制定車間勞動(dòng)安全專項(xiàng)整治活動(dòng)細(xì)化方案：

一、勞動(dòng)安全活動(dòng)目標(biāo)

1、消滅職工輕傷以上事故，實(shí)現(xiàn)人身安全年。

2、消滅食品安全中毒和暑期中暑現(xiàn)象的發(fā)生。

3、嚴(yán)格勞動(dòng)安全基礎(chǔ)管理，提高勞動(dòng)安全管理水平

二、專項(xiàng)整治內(nèi)容

1、在日常工作中，班前檢查職工精神狀態(tài)。不得私自換班、亂頂亂替，點(diǎn)名會(huì)對(duì)人身安全進(jìn)行重點(diǎn)研判，布置安全注意事項(xiàng)，作業(yè)中對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵崗位和人員要重點(diǎn)盯控，班后對(duì)一班安全情況進(jìn)行總結(jié)。

2、對(duì)“三新”人員及結(jié)合季節(jié)性特點(diǎn)，進(jìn)行人身安全教育、考試及安全培訓(xùn)工作。

3、強(qiáng)化車間安全基礎(chǔ)管理，加大現(xiàn)場(chǎng)寫實(shí)力度。糾正、解決現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的各類問(wèn)題隱患，堅(jiān)決遏制和防范慣性“兩違”問(wèn)題的發(fā)生，確保勞動(dòng)安全有序可控。

4、車間要及時(shí)領(lǐng)取和發(fā)放勞動(dòng)保護(hù)用品，檢查勞動(dòng)保護(hù)用品的使用情況，切實(shí)消除勞動(dòng)隱患。

三、專項(xiàng)整治的活動(dòng)安排

2014年勞動(dòng)安全專項(xiàng)整治工作，分為四個(gè)階段進(jìn)行

第一階段：（1月1日—3月31日）圍繞冬、春運(yùn)工作扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)安全專項(xiàng)整治活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)防寒過(guò)冬措施，全方面查找和解決勞動(dòng)安全方面存在的問(wèn)題，春運(yùn)結(jié)束后對(duì)全站勞動(dòng)安全教育和管理等工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)整治安全隱患。

第二階段（:4月1日—6月30日）以駝峰解體作業(yè)安全防范為重點(diǎn)，查隱患、盯關(guān)鍵，開(kāi)展施工、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、安全防護(hù)專項(xiàng)整治，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)及作業(yè)安全防護(hù)措施落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)安全檢查，搞好勞動(dòng)安全專項(xiàng)整治，切實(shí)消除勞動(dòng)安全隱患。

第三階段：(7月1日—9月30日)圍繞暑期作業(yè)安全，對(duì)暑期勞動(dòng)作業(yè)安全管理制度，防暑降溫措施落實(shí)情況、暑期安全教育、防暑降溫費(fèi)用管理及防暑降溫用品發(fā)放等方面情況開(kāi)展專項(xiàng)安全檢查，確保暑期作業(yè)人身安全。9月份車間組織開(kāi)展一次勞動(dòng)安全“回頭看”活動(dòng)，抓好跟蹤檢查、鞏固整治成果，進(jìn)一步規(guī)范安全管理。

第四階段：(10月1日—12月31日)以冬季作業(yè)安全為重點(diǎn)，對(duì)防寒過(guò)冬措施的制定、組織落實(shí)情況，從業(yè)人員防寒過(guò)冬知識(shí)教育和考試情況、防寒用品的發(fā)放及使用等方面開(kāi)展安全專項(xiàng)檢查。12月份再開(kāi)展一次勞動(dòng)安全“回頭看”活動(dòng)，梳理勞動(dòng)安全管理制度和辦法、補(bǔ)強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步落實(shí)勞動(dòng)安全管理基礎(chǔ)。

四、具體要求:

1、高度重視，措施到位。重視勞動(dòng)安全工作，把職工勞動(dòng)安全作為車間安全工作的重點(diǎn)，潛心研究勞動(dòng)安全工作，制定切實(shí)可行的管理制度和落實(shí)措施，確保職工人身安全。

2、統(tǒng)籌兼顧，搞好結(jié)合。車間要把勞動(dòng)、人身安全專項(xiàng)整治活動(dòng)與車站安全工作重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，與日常工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做到統(tǒng)籌兼顧，各項(xiàng)工作有序平穩(wěn)進(jìn)行。