第一篇：2013 – 2014 學年度青島寧夏路小學第一學期二年級數(shù)學學科

2013 – 2014 學年度青島寧夏路小學第一學期二年級數(shù)學學科教學計劃

任課教師: 辛慧嫻 張靜2013 年 8 月 30 日

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第二篇：青島寧夏路第二小學

青島寧夏路第二小學，立學于山海相映的島城，是一所與時俱進、充滿現(xiàn)代氣息的學校。學校始建于1991年，現(xiàn)有14個教學班，教職工42名，在校學生600余人。學?？傉嫉孛娣e9600平米，總建筑面積3200平米，建有微機室、語音室、實驗室、美術室、音樂教室、階梯教室等十幾個功能教室，擁有約4500平米的運動場，是一所設施完備現(xiàn)代化學校。

學校始終堅持走質(zhì)量立校、科研興校、特色揚校之路，秉承“珍惜并善待每一個孩子”的辦學理念，踐行“兼愛如海智行天下”的校訓精神，不斷推進學校辦學水平的提高，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。學校立足校本，將科技特色拓展到課程實施領域，開展創(chuàng)新探究活動，引導學生從興趣激發(fā)到個性張揚、從特長發(fā)展到創(chuàng)新發(fā)明，形成了鮮明的科技教育特色，促進了學生綜合素養(yǎng)的全面提升。學校曾榮獲全國宋慶齡科技教育創(chuàng)新發(fā)明示范基地、全國第七屆“地球獎”，先后被評為山東省科普教育示范學校、山東省第一所航海模范學校、“九五”國家重點課題實驗學校、市科技教育先進單位、市綠色學校、市優(yōu)秀家長學校等，擁有中國少年科學院首批小院士。

新的機遇給了學校更廣闊的發(fā)展空間，山之寧靜，賦予師生仁者的胸懷，大愛無言，潤澤心靈；海之博大，賦予師生兼善的氣度，德智兼修，品學兼美。這里是科學的殿堂，千帆競秀，百舸爭流，科技教育綻放異彩；這里是智慧的樂園，書山尋徑，學海泛舟，智慧流轉求索不怠。學校將進一步傳承科技教育特色，提升文化品位，彰顯個性風采，引領師生追求內(nèi)涵發(fā)展，向著“科學與人文交融的優(yōu)質(zhì)教育品牌名校”的目標邁進！

第三篇：青島寧夏路小學足球教育發(fā)展規(guī)劃

青島寧夏路小學足球教育發(fā)展規(guī)劃

一、學校足球教育發(fā)展概況

多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成了以足球為龍頭的體育教育特色,特別是在近五年中我校更是在足球活動中收獲累累，取得了一系列的成績，學校男、女足球隊多次榮獲區(qū)長杯冠軍，年年參加市長杯的比賽，多次進入前八名。先后被評為區(qū)足球工作先進單位、市足球傳統(tǒng)項目學校、亞洲展望足球試點學校、全國足球QQ空間建設三等獎。這些成績的取得奠定了我校在青島市“校園足球”的領先地位。

二、對足球教育的認識

1、發(fā)展學校足球是提高學生體質(zhì)的需要。新時期，素質(zhì)教育成為人們越來越關注的熱點問題，整個社會越來越強化青少兒素質(zhì)教育。將足球教學引入校內(nèi)教育，會更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于教學中，使得學生在集體“玩”中強化體制鍛煉，更好地全面發(fā)展。

2、把足球納入學校教育，不僅能培養(yǎng)青少年強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是使他們從小就具有民族自豪感和自信心，具有為民族的發(fā)展和祖國的繁榮而奮斗的決心和精神。

3、用足球特色帶動學生鍛煉熱情，拓展學生體育活動的空間，用足球文化促進學生的全面發(fā)展，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個突破口、契入點。

4、規(guī)劃學校足球發(fā)展，深入實施學校足球教育也是實現(xiàn)“亞足聯(lián)瞻望計劃”、振興中國足球的需要。

5、發(fā)展足球教育，還是我校實現(xiàn)特色發(fā)展的需要。

在近三十年的發(fā)展中，在各級領導的關心支持下，青島寧夏路小學已經(jīng)發(fā)展成為一所有著特色的市規(guī)范化學校，這里面凝聚著一代又一代“寧小人”的汗水和創(chuàng)造，也逐漸積累了一套自己的辦學經(jīng)驗。

--特色興校。學校全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，引導、幫助同學們?nèi)嫣岣吒鞣矫嫠刭|(zhì)，并努力發(fā)展個性，發(fā)揮特長，逐步形成了足球為龍頭的體育教育特色，這些辦學特色不僅使學校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、儲備了許多體育人才，而且使足球特色成為校園文化的重要組成部分，在校園里形成了濃郁的素質(zhì)教育氛圍，為提高同學們的自身素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。事實證明，辦學特色就是辦學優(yōu)勢，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。

--質(zhì)量強校。辦學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。學校將足球項目定為學校體育特色課程，通過足球課使每位學生都能了解足球知識，感受足球樂趣。寧夏路小學一如既往的常年堅持足球訓練，投入大量人力物力和財力，堅持素質(zhì)教育不動搖。足球特色在原有基礎上得以大力發(fā)展，在青島市贏得了自己的位置，保持了較好的發(fā)展態(tài)勢。

面對新的形勢和要求，學校當前面臨許多困難和挑戰(zhàn)：生源所在城區(qū)人口結構的變化，學校布局的調(diào)整變化等。學校領導班子帶領全校教職工，回顧歷史，展望未來，客觀、冷靜地分析西學校的現(xiàn)實處境，在充分認識學校面臨的各種困難和挑戰(zhàn)的同時，也看到了學校發(fā)展的潛力和優(yōu)勢，在新的辦學理念和辦學目標的引領下，全校教職員工一定會與時俱進，把目前的挑戰(zhàn)變成機遇，把壓力化為動力，開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面。

三、足球教育發(fā)展理念、發(fā)展目標及發(fā)展思路(一)發(fā)展理念：

足球教育的核心是為了孩子們的發(fā)展。我們力求創(chuàng)設并營造積極向上的足球氛圍：通過足球課使學生由“球盲”逐漸看球、懂球、愛球；通過班級“冠軍杯”爭霸賽凝聚集體的力量，提高球員的技能；通過設計隊徽，舉辦攝影、繪畫、征文比賽等形式調(diào)動全員參與的熱情，使足球教育起到培養(yǎng)人、激勵人、發(fā)展人的目的，促進學生素質(zhì)的全面提高。

(二)發(fā)展目標：

1、總體目標

在群體工作有新進步，全校師生員工體質(zhì)健康水平大幅提高的基礎上，體育競賽有新的突破，力爭在全國有一定影響，與企業(yè)合作有新的作為，有效提升學校知名度，培養(yǎng)足球人才有更大進展，爭取成為青島市培養(yǎng)青少年體育人才的重要基地。學校足球文化更有活力，成為校園文化的重要組成部分，充分發(fā)揮足球教育的興校功能。

2、育人目標：

(1)以球輔德，促進學生良好的意志品質(zhì)的形成

足球作為一項競技運動項目，既需要整個團隊的通力合作，又需要隊員們遵守一定的球場規(guī)則，還需要隊員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

(2)以球健體，促進隊員們強壯體魄的形成

足球運動對學生的身體素質(zhì)的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累，足球游戲、足球團體操、足球啦啦隊隊操等都能活躍身心。足球運動使學生的動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。

(3)以球促智，帶動學生文化課的學習。強健的體魄是學習的基礎，憑借學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面豐收。

(三)發(fā)展思路：

1、不斷探討足球管理的運行機制，不斷擴大足球運動的規(guī)模，不斷豐富足球文化的內(nèi)涵，形成以“足球文化”為主的積極向上的校園文化氛圍。

2、通過三年的努力，使學校足球教育在全市進一步提高知名度。

3、充分發(fā)揮足球運動趣味性和觀賞性強、學生喜愛的特點，做到班班有球隊，人人都參與，在學校足球管理和足球教育教學上積累一整套經(jīng)驗,在辦學特色上獲得重大進展。

4、通過聘請優(yōu)秀教練員進行教學，在隊伍發(fā)展和教練師資建設方面探索出一些新路。

5、通過精心的選拔，合理的組隊，科學的訓練和嚴格的管理逐步形成較為穩(wěn)定成熟的青少年培訓體系，使球隊訓練質(zhì)量有較大幅度的提高，參與人數(shù)穩(wěn)步上升，學校聲譽有更大的提高，從而對青島市青少年足球的發(fā)展起到一定的引領、示范和輻射作用。

四、學校足球教育發(fā)展措施(一)健全組織

1、領導小組：校長任組長，分管領導為副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，制定相關評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學校足球教育創(chuàng)設良好的發(fā)展氛圍。

2、成立學校足球辦公室。設主任一名，享受學校中層待遇。具體制訂學校足球訓練發(fā)展規(guī)劃和足球隊伍各年齡段訓練計劃與發(fā)展目標。附1為足球辦公室工作職責。

3、建立由學校、贊助企業(yè)、家長組成的足球委員會。附2為學校足球委員會名單及工作職責。

(二)校本課程

在課程設置上，每周開設一節(jié)足球課。借鑒足球相關教學資料與同行的先進經(jīng)驗，研發(fā)我校的足球校本課程，在實施中不斷的進行修正完善。

(三)班級聯(lián)賽

每班均成立12人的足球隊，每周活動一次，由班主任負責。除周一例會外，每天第七節(jié)課為三--六年級班級對抗賽時間。按照班級順序進行比賽，三周進行完一輪。在第四周的周末再進行校隊的比賽。這樣，就形成了良好的班隊與校隊的聯(lián)賽制度。附4青島寧夏路小學足球工作班級量化考核細則

(四)文化建設

將足球項目列為體育節(jié)的表演或比賽項目以及課外活動項目，繼續(xù)辦好每年一屆的足球節(jié)，多渠道多途徑創(chuàng)設足球文化氛圍，使每個學生都得到足球文化的熏陶。根據(jù)足球節(jié)活動情況評選出一、二、三等獎。并把班級足球隊獲獎、參加足球興趣班人數(shù)計入班級考評方案。

(五)外引智力

進一步探討足球俱樂部運作模式，在上級領導的支持幫助下，倡導建立青島市少兒足球聯(lián)盟，形成區(qū)域內(nèi)的足球運動氛圍。做好足球訓練的基礎工作，重點抓好梯隊建設，形成足球興趣班到足球隊的梯隊結構。

(六)訓練制度

1、足球隊伍建設：加強梯隊建設，保證有60人的二線、三線足球隊伍，有30人的一線隊員.2、訓練時間：一線隊員每周訓練六次,二線隊員每周訓練四次，每次保證1.5小時的訓練時間。三線隊員每周訓練三次,每次訓練1小時。

(七)隊伍建設

1、組建勤于鉆研、踏實肯干的教練隊伍，并聘教練員，做到足球訓練有計劃，管理有技巧，業(yè)務肯鉆研，逐步提高教練員隊伍素質(zhì)。

2、確保教練員培訓：學校每年至少一次有計劃地安排教練員參加各種形式的教練員培訓，并注意后續(xù)教練員的培養(yǎng)，吸收年青教練員參與訓練指導。

3、教練員待遇：學校將逐步在教師考核及職稱聘任等方面逐漸出臺一系列的優(yōu)惠措施，對于從事學校特色項目教學并為學校爭得榮譽的教師給與優(yōu)厚的待遇。

4、教練員工作量計算：在學校分配教師工作量時，教練員的訓練時間被計為在校工作量，多出的訓練時間按加班計算。

5、福利待遇：教練員享有體育教師相同的室外授課補助，同時，按照學?！督處煪剟钪贫取?，每次比賽，按照相應的成績均有相關數(shù)量的獎金。

(八)場地設施

1、場地現(xiàn)狀及建設規(guī)劃：我?，F(xiàn)有60×40米足球場一塊。因破損嚴重，遠遠不能滿足目前活動的需要，也在一定程度上限制了學校體育活動的開展。我們爭取在近年內(nèi)在上級領導的協(xié)助下，翻修足球場地，為隊員提供學習發(fā)展的有利條件。

2、設備器材現(xiàn)狀及完善規(guī)劃：現(xiàn)在學校足球學習與訓練設備器材已基本配備齊全，學校每年將撥出專項資金用于足球教學與訓練使用。

(九)經(jīng)費投入

學校每年用于足球教育的經(jīng)費投入達到學校教育經(jīng)費投入的5%。在此基礎上，根據(jù)實際情況，逐年加大投入。

(十)獎懲制度：

1、學校對校隊的評價獎懲

學校對足球辦公室給與極大的發(fā)展空間，經(jīng)費歸辦公室統(tǒng)一調(diào)度，在各種比賽上給與大力支持。當然，學校在關注足球文化總體發(fā)展狀況的基礎上也非常重視足球比賽的成績，當參與各級比賽時，區(qū)級名次低于第四名、市級名次低于第八名無獎金。附3足球工作獎懲制度

2、學校足球節(jié)評價獎懲

級部獎第一名，其余為優(yōu)勝獎，并頒發(fā)最佳團隊獎一名。級部設最佳球員、最佳守門員各一名。根據(jù)年級全校設冠軍杯六個。根據(jù)各班選送的攝影、繪畫、作文作品獲獎的數(shù)量評選各級部一、二、三等獎。

3、家長社會企業(yè)支持的評價：

學校非常重視來自于家長及社會企業(yè)對足球教育發(fā)展的大力支持，通過學校與企業(yè)的合作、與家長的溝通實現(xiàn)教育資源的互惠互利、實現(xiàn)學校特色項目的長足發(fā)展。

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第四篇：青島寧夏路小學足球工作經(jīng)驗交流材料

青島寧夏路小學足球工作經(jīng)驗交流材料(2010-11-23 09:23:09)轉載▼ 多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成了以足球為龍頭的體育教育特色,特別是在近五年中我校更是在足球活動中收獲累累，取得了一系列的成績，學校男、女足球隊多次榮獲區(qū)長杯冠軍，年年參加市長杯的比賽，多次進入前八名。先后被評為區(qū)足球工作先進單位、市足球傳統(tǒng)項目學校、亞洲展望足球試點學校、全國足球QQ空間建設三等獎、全國啦啦操聯(lián)賽華東賽區(qū)第一名。這些成績的取得奠定了我校在青島市“校園足球”的領先地位，下面談談我們的具體做法：

一、營造氛圍，強化校園足球文化建設 1.積極加大宣傳力度，發(fā)揮環(huán)境浸潤作用

氛圍的營造是打造特色不可或缺的土壤和條件。我校利用宣傳櫥窗、廣播、班級黑板報、宣傳橫幅、校園足球QQ空間等手段，加強“足球”運動的宣傳發(fā)動和足球知識的普及工作，各班都建立了“四冊一報”，即榮譽冊、活動冊、信息冊、展示冊和足球報，極大激發(fā)了學生對足球的認識和喜愛。《半島都市報》、《青島早報》等媒體均對學校的足球特色進行了專題報道，今年我校與青島電視臺《校園風》欄目共同錄制的（《陽光少年 快樂足球》寧夏路小學足球活動紀實），參加了在杭州舉行的校園足球全國論壇，受到了全國同行的認可和贊譽?，F(xiàn)在，只要提到青島寧夏路小學，首先想到的就是足球。特別是夏耕市長到我校調(diào)研足球工作時，通過考察與交流，對我校足球工作給予了極大的肯定，更加激發(fā)了全校師生練習足球的熱情。同時，我們還以校園足球QQ空間為宣傳平臺，吸引師生關注參與校園足球活動。校園足球空間建設目的是發(fā)揮網(wǎng)絡建設的教育與導向功能，傳播校園足球，能通過不斷創(chuàng)新，能吸引教師、學生、家長和社會各界人士。在實踐過程中，我們及時更新空間相冊、豐富日記內(nèi)容，圖文并茂，展示校園足球聯(lián)賽、校園足球業(yè)余訓練、體育課堂快樂足球等，種種舉措既得到了肯定，又受到了越來越多的師生和家長的關注。2.堅持辦好校足球節(jié)，全面展示學生風采

從2008年開始，我校把傳統(tǒng)的“校長杯”足球賽發(fā)展成為了“學校足球節(jié)”，使原先單一的足球比賽變得更加豐富多彩，足球節(jié)中有足球知識競賽、足球手抄報評比、啦啦操表演、校園足球黑板報評比、足球小明星評選、“我與足球的故事”征文、足球主題隊會、班級足球聯(lián)賽、師生足球對抗賽等系列活動。各個活動的開展，都具有其特定的含義，使校園足球的開展更有意義。足球文化不僅展示了我校足球運動的發(fā)展與壯大，而且活躍和增強了學校足球運動的良好氛圍。

二、挖掘資源，優(yōu)化校園足球基礎保障 1．錘煉教師隊伍

學校大力支持教師參加各級足球培訓，增強 “造血”功能。要求每位體育教師必須加強足球理論和技術的學習，上好每周一次的足球課。所以，不論誰隨時到操場或體育辦公室都能看到幾位教師在互相學習的身影。從訓練動作不協(xié)調(diào)、不熟練到動作規(guī)范、到位，幾位老師都下了很大的功夫。有的在足球課上邊學邊教邊練；有的在課上請足球隊員做示范，為了及時解決一些難題。有的老師甚至下班不回家，參與足球的訓練，向阿森納教練學習訓練方法，提高自己的指導能力。2.研發(fā)校本教材

在新的教育思想，新的教育理念的指引下，在學校領導宮校長、楊校長和區(qū)教研員張老師直接關心和倡導下，對校本課程—足球進行了深入研究。宮校長、楊校長多次召集體育組開會，鼓勵大家把足球教學與訓練合理安排，使每個教師明確了教學任務。張老師也多次到學校與我們討論，做好前期準備工作，并與我們分別對各自承擔的工作做指導，不厭其煩、有問必答。從課程設置依據(jù)到調(diào)查報告；從課程設置理念到課程實施方案；從課程設置總目標到各學段目標；從教材內(nèi)容、重難點到評價方法、課程實施建議，做到工作任務分工不分家，付出終于得到了回報！在“互動效能——青島.市南”課程改革集體備課活動中，我們的足球校本課迎得了全區(qū)體育同行們的稱贊和認同！3.外引智力支持

要想搞好足球工作，離不開物質(zhì)保證。特別是足球的破損、缺失和場地的老化，一直以來困擾著我們。自被確定為亞州展望足球試點學校后，每年青島市足協(xié)都向學校提供一萬元的經(jīng)費和器材，并提供各級各類比賽的費用，解決了學校資金緊張的局面。市政府、區(qū)政府非常關心學校場地老化的問題，都表態(tài)要當作大事來做，學校也把場地翻修當作2011年的頭等大事。此外，學校與青島崇鼎阿森納足球推廣中心合作，設立訓練點，他們派出的教練都是專業(yè)運動員，受過系統(tǒng)的校園足球指導員培訓，經(jīng)驗豐富、理念先進，解決了學校師資方面的難題。區(qū)體衛(wèi)藝科、體校也對我校的足球工作非常關心，經(jīng)常到學校進行指導，隨時解決存在的困難。這些外力的扶持、幫助，大大提高了我們的信心與動力。

三、夯實過程，強化校園足球素養(yǎng)提升 1.抓好特色課程的普及提高

學校把以往培養(yǎng)少數(shù)足球特長生為目的的足球活動，轉變以豐富全體學生校園生活、鍛煉學生體魄、培養(yǎng)學生特長的群眾性足球活動。規(guī)定每周各班都要上一節(jié)足球課，任課教師要科學制定教學目標、合理安排教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n上課，加強足球基本功的訓練。如：運球繞桿、接球、傳接、顛球、射門等，讓足球苗子嶄露頭角，為校足球隊啟動選拔、組隊、集訓工作把好資格關。

2.抓實特長學生的訓練質(zhì)量

隨著校園足球的開展，球賽級別的提升，競爭日趨激烈，我們越來越感到訓練水平難以得到進一步的提高，只有以技術謀求生命力才能走出頸瓶。在校長的大力支持下，學校與青島崇鼎阿森納足球推廣中心合作，由他們派專業(yè)教練負責足球隊日常帶訓，這給業(yè)訓工作帶來了春天。每天下午校園就成了足球的樂園，各年級學生在教練的帶領下，充分享受著足球帶來的樂趣，贏得了家長們的一致贊譽。

學校還積極提供各種比賽機會。如每月安排一二年級運球繞桿比賽、三四年級射門比賽、五六年級足球賽；球隊的生命力在于發(fā)展，在于校際間的交流，我校利用阿迪達斯青少年足球聯(lián)賽、亞洲展望精英聯(lián)賽、市長杯足球賽、區(qū)長杯足球賽以及和南京路小學、燕兒島小學的定期教學比賽，積極參與，進一步得到了系統(tǒng)訓練與提高。

近幾年來，我校培養(yǎng)的足球運動員都活躍在各級各類比賽中，涌現(xiàn)出了呂航緯、宋明天、李貝貝等一批優(yōu)秀運動員，他們都是同年齡組中的佼佼者。我們積極向上級輸送人才，提高運動員水平，擴大我校足球活動影響。

四、激勵進取，推動校園足球健康發(fā)展

在這幾年的足球工作中，我們深切地體會到，要想取得成績，首先要舍得投入，我校每年為足球工作投入2萬元左右。

1、教練員的待遇與比賽成績掛鉤。在區(qū)教體局規(guī)定獎勵標準的基礎上，學校根據(jù)實際情況在每月績效和年終獎基礎上再進行獎勵。

2、班主任和任課教師是搞好學校體育工作不可忽視的一支隊伍，充分調(diào)動這支隊伍的積極性是搞好學校群體工作的保證。我校將班級輸送人才情況，各級比賽成績進行量化，每月直接獎勵給該班級的任課教師。

3、運動員獎勵。在報銷全部交通費的基礎上，按獲獎級別發(fā)給相應的獎金，市級前八名計人民幣每人40元物質(zhì)獎勵；區(qū)級第四名計人民幣每人20元物質(zhì)獎勵；平時訓練表現(xiàn)優(yōu)異的學生學校給予一定的物質(zhì)獎勵。

五、問題分析與今后展望

通過各個部門的齊心努力，我校足球水平有了較大的進步。但是還存在一些問題，如個別教師、家長“重智輕體”的現(xiàn)象，學生在交通擁擠（家遠）、課業(yè)負擔的壓力下，無暇也無精力參加足球運動，學生身體素質(zhì)令人堪憂等等。在今后的工作中，我們將努力解決這些問題，一如既往地繼續(xù)努力向前。通過大家的共同努力，希望能將我校的足球運動推向一個更高的平臺。

一、學校足球教育發(fā)展概況

多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成了以足球為龍頭的體育教育特色,特別是在近五年中我校更是在足球活動中收獲累累，取得了一系列的成績，學校男、女足球隊多次榮獲區(qū)長杯冠軍，年年參加市長杯的比賽，多次進入前八名。先后被評為區(qū)足球工作先進單位、市足球傳統(tǒng)項目學校、亞洲展望足球試點學校、全國足球QQ空間建設三等獎。這些成績的取得奠定了我校在青島市“校園足球”的領先地位。

二、對足球教育的認識

1、發(fā)展學校足球是提高學生體質(zhì)的需要。新時期，素質(zhì)教育成為人們越來越關注的熱點問題，整個社會越來越強化青少兒素質(zhì)教育。將足球教學引入校內(nèi)教育，會更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于教學中，使得學生在集體“玩”中強化體制鍛煉，更好地全面發(fā)展。

2、把足球納入學校教育，不僅能培養(yǎng)青少年強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是使他們從小就具有民族自豪感和自信心，具有為民族的發(fā)展和祖國的繁榮而奮斗的決心和精神。

3、用足球特色帶動學生鍛煉熱情，拓展學生體育活動的空間，用足球文化促進學生的全面發(fā)展，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個突破口、契入點。

4、規(guī)劃學校足球發(fā)展，深入實施學校足球教育也是實現(xiàn)“亞足聯(lián)瞻望計劃”、振興中國足球的需要。

5、發(fā)展足球教育，還是我校實現(xiàn)特色發(fā)展的需要。

在近三十年的發(fā)展中，在各級領導的關心支持下，青島寧夏路小學已經(jīng)發(fā)展成為一所有著特色的市規(guī)范化學校，這里面凝聚著一代又一代“寧小人”的汗水和創(chuàng)造，也逐漸積累了一套自己的辦學經(jīng)驗。

——特色興校。學校全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，引導、幫助同學們?nèi)嫣岣吒鞣矫嫠刭|(zhì)，并努力發(fā)展個性，發(fā)揮特長，逐步形成了足球為龍頭的體育教育特色，這些辦學特色不僅使學校發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、儲備了許多體育人才，而且使足球特色成為校園文化的重要組成部分，在校園里形成了濃郁的素質(zhì)教育氛圍，為提高同學們的自身素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。事實證明，辦學特色就是辦學優(yōu)勢，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件?！|(zhì)量強校。辦學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。學校將足球項目定為學校體育特色課程，通過足球課使每位學生都能了解足球知識，感受足球樂趣。寧夏路小學一如既往的常年堅持足球訓練，投入大量人力物力和財力，堅持素質(zhì)教育不動搖。足球特色在原有基礎上得以大力發(fā)展，在青島市贏得了自己的位置，保持了較好的發(fā)展態(tài)勢。

面對新的形勢和要求，學校當前面臨許多困難和挑戰(zhàn)：生源所在城區(qū)人口結構的變化，學校布局的調(diào)整變化等。學校領導班子帶領全校教職工，回顧歷史，展望未來，客觀、冷靜地分析西學校的現(xiàn)實處境，在充分認識學校面臨的各種困難和挑戰(zhàn)的同時，也看到了學校發(fā)展的潛力和優(yōu)勢，在新的辦學理念和辦學目標的引領下，全校教職員工一定會與時俱進，把目前的挑戰(zhàn)變成機遇，把壓力化為動力，開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面。

三、足球教育發(fā)展理念、發(fā)展目標及發(fā)展思路

（一）發(fā)展理念：

足球教育的核心是為了孩子們的發(fā)展。我們力求創(chuàng)設并營造積極向上的足球氛圍：通過足球課使學生由“球盲”逐漸看球、懂球、愛球；通過班級“冠軍杯”爭霸賽凝聚集體的力量，提高球員的技能；通過設計隊徽，舉辦攝影、繪畫、征文比賽等形式調(diào)動全員參與的熱情，使足球教育起到培養(yǎng)人、激勵人、發(fā)展人的目的，促進學生素質(zhì)的全面提高。

（二）發(fā)展目標：

1、總體目標

在群體工作有新進步，全校師生員工體質(zhì)健康水平大幅提高的基礎上，體育競賽有新的突破，力爭在全國有一定影響，與企業(yè)合作有新的作為，有效提升學校知名度，培養(yǎng)足球人才有更大進展，爭取成為青島市培養(yǎng)青少年體育人才的重要基地。學校足球文化更有活力，成為校園文化的重要組成部分，充分發(fā)揮足球教育的興校功能。

2、育人目標：

（1）以球輔德，促進學生良好的意志品質(zhì)的形成

足球作為一項競技運動項目，既需要整個團隊的通力合作，又需要隊員們遵守一定的球場規(guī)則，還需要隊員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

（2）以球健體，促進隊員們強壯體魄的形成

足球運動對學生的身體素質(zhì)的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累，足球游戲、足球團體操、足球啦啦隊隊操等都能活躍身心。足球運動使學生的動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。（3）以球促智，帶動學生文化課的學習。強健的體魄是學習的基礎，憑借學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面豐收。

（三）發(fā)展思路：

1、不斷探討足球管理的運行機制，不斷擴大足球運動的規(guī)模，不斷豐富足球文化的內(nèi)涵，形成以“足球文化”為主的積極向上的校園文化氛圍。

2、通過三年的努力，使學校足球教育在全市進一步提高知名度。

3、充分發(fā)揮足球運動趣味性和觀賞性強、學生喜愛的特點，做到班班有球隊，人人都參與，在學校足球管理和足球教育教學上積累一整套經(jīng)驗,在辦學特色上獲得重大進展。

4、通過聘請優(yōu)秀教練員進行教學，在隊伍發(fā)展和教練師資建設方面探索出一些新路。

5、通過精心的選拔，合理的組隊，科學的訓練和嚴格的管理逐步形成較為穩(wěn)定成熟的青少年培訓體系，使球隊訓練質(zhì)量有較大幅度的提高，參與人數(shù)穩(wěn)步上升，學校聲譽有更大的提高，從而對青島市青少年足球的發(fā)展起到一定的引領、示范和輻射作用。

四、學校足球教育發(fā)展措施

（一）健全組織

1、領導小組：校長任組長，分管領導為副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，制定相關評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學校足球教育創(chuàng)設良好的發(fā)展氛圍。

2、成立學校足球辦公室。設主任一名，享受學校中層待遇。具體制訂學校足球訓練發(fā)展規(guī)劃和足球隊伍各年齡段訓練計劃與發(fā)展目標。附1為足球辦公室工作職責。

3、建立由學校、贊助企業(yè)、家長組成的足球委員會。附2為學校足球委員會名單及工作職責。

（二）校本課程

在課程設置上，每周開設一節(jié)足球課。借鑒足球相關教學資料與同行的先進經(jīng)驗，研發(fā)我校的足球校本課程，在實施中不斷的進行修正完善。

（三）班級聯(lián)賽

每班均成立12人的足球隊，每周活動一次，由班主任負責。除周一例會外，每天第七節(jié)課為三——六年級班級對抗賽時間。按照班級順序進行比賽，三周進行完一輪。在第四周的周末再進行校隊的比賽。這樣，就形成了良好的班隊與校隊的聯(lián)賽制度。附4青島寧夏路小學足球工作班級量化考核細則

（四）文化建設

將足球項目列為體育節(jié)的表演或比賽項目以及課外活動項目，繼續(xù)辦好每年一屆的足球節(jié)，多渠道多途徑創(chuàng)設足球文化氛圍，使每個學生都得到足球文化的熏陶。根據(jù)足球節(jié)活動情況評選出一、二、三等獎。并把班級足球隊獲獎、參加足球興趣班人數(shù)計入班級考評方案。

（五）外引智力

進一步探討足球俱樂部運作模式，在上級領導的支持幫助下，倡導建立青島市少兒足球聯(lián)盟，形成區(qū)域內(nèi)的足球運動氛圍。做好足球訓練的基礎工作，重點抓好梯隊建設，形成足球興趣班到足球隊的梯隊結構。

（六）訓練制度

1、足球隊伍建設：加強梯隊建設，保證有60人的二線、三線足球隊伍，有30人的一線隊員.2、訓練時間：一線隊員每周訓練六次, 二線隊員每周訓練四次，每次保證1.5小時的訓練時間。三線隊員每周訓練三次,每次訓練1小時。

（七）隊伍建設

1、組建勤于鉆研、踏實肯干的教練隊伍，并聘教練員，做到足球訓練有計劃，管理有技巧，業(yè)務肯鉆研，逐步提高教練員隊伍素質(zhì)。

2、確保教練員培訓：學校每年至少一次有計劃地安排教練員參加各種形式的教練員培訓，并注意后續(xù)教練員的培養(yǎng)，吸收年青教練員參與訓練指導。

3、教練員待遇：學校將逐步在教師考核及職稱聘任等方面逐漸出臺一系列的優(yōu)惠措施，對于從事學校特色項目教學并為學校爭得榮譽的教師給與優(yōu)厚的待遇。

4、教練員工作量計算：在學校分配教師工作量時，教練員的訓練時間被計為在校工作量，多出的訓練時間按加班計算。

5、福利待遇：教練員享有體育教師相同的室外授課補助，同時，按照學校《教師獎勵制度》，每次比賽，按照相應的成績均有相關數(shù)量的獎金。

（八）場地設施

1、場地現(xiàn)狀及建設規(guī)劃：我?，F(xiàn)有60×40米足球場一塊。因破損嚴重，遠遠不能滿足目前活動的需要，也在一定程度上限制了學校體育活動的開展。我們爭取在近年內(nèi)在上級領導的協(xié)助下，翻修足球場地，為隊員提供學習發(fā)展的有利條件。

2、設備器材現(xiàn)狀及完善規(guī)劃：現(xiàn)在學校足球學習與訓練設備器材已基本配備齊全，學校每年將撥出專項資金用于足球教學與訓練使用。

（九）經(jīng)費投入 學校每年用于足球教育的經(jīng)費投入達到學校教育經(jīng)費投入的5%。在此基礎上，根據(jù)實際情況，逐年加大投入。

（十）獎懲制度：

1、學校對校隊的評價獎懲

學校對足球辦公室給與極大的發(fā)展空間，經(jīng)費歸辦公室統(tǒng)一調(diào)度，在各種比賽上給與大力支持。當然，學校在關注足球文化總體發(fā)展狀況的基礎上也非常重視足球比賽的成績，當參與各級比賽時，區(qū)級名次低于第四名、市級名次低于第八名無獎金。附3足球工作獎懲制度

2、學校足球節(jié)評價獎懲

級部獎第一名，其余為優(yōu)勝獎，并頒發(fā)最佳團隊獎一名。級部設最佳球員、最佳守門員各一名。根據(jù)年級全校設冠軍杯六個。根據(jù)各班選送的攝影、繪畫、作文作品獲獎的數(shù)量評選各級部一、二、三等獎。

3、家長社會企業(yè)支持的評價：

學校非常重視來自于家長及社會企業(yè)對足球教育發(fā)展的大力支持，通過學校與企業(yè)的合作、與家長的溝通實現(xiàn)教育資源的互惠互利、實現(xiàn)學校特色項目的長足發(fā)展。分享： 2 喜歡 0 贈金筆贈金筆

以足球為載體推動學校特色建設

錄入者： 時間：2011-06-14 18:16:35 瀏覽次數(shù)：3556 以足球為載體推動學校特色建設 南京市浦口區(qū)泰山小學 余傳洋

足球運動是一項全世界人類熱愛的體育運動,因其具有團隊性、教育性、健身性，日漸走入了校園。校園足球除了體育運動技能的訓練外,更強調(diào)足球精神的獲取,那種積極向上，果斷機智,頑強拼搏,團結合作,互相友愛的精神不正是每一個成長中孩子需要的品質(zhì)嗎？

1993年中共中央國務院印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出中小學要“辦出各自的特色”。學校特色建設是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的切入點，是凸現(xiàn)學校鮮明個性，升華辦學境界的立足點。

2006年12月，國家教育部和體育總局聯(lián)合下發(fā)了《全面啟動全國億萬學生陽光體育運動的通知》。2009年4月，又聯(lián)合下發(fā)了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，強調(diào)通過廣泛開展校園足球活動，在青少年中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才。

中國足球職業(yè)化已經(jīng)走過了16個年頭，暴露的問題逐漸增多，尤以足球青少年培養(yǎng)問題最為突出?，F(xiàn)階段，中國的青少年足球培養(yǎng)途徑主要以職業(yè)俱樂部后備梯隊、足球學校為主，忽視了學校足球的重要性。據(jù)統(tǒng)計，在1990年至1995年間，中國青少年足球人才數(shù)量達到了歷史最高的65萬人；1995-2000年，下滑為61萬人；2000-2005年，降至僅僅18萬人，因此大力發(fā)展校園足球，科學開展青少年足球訓練，培養(yǎng)輸送專業(yè)人才也是現(xiàn)今中國足球發(fā)展所需。

綜上所述，以足球為載體推動學校特色建設有其可行性和前景性。在此背景分析下，我校開始了以足球為載體的學校特色建設。

一、科學管理是推動學校特色建設的保障

學校特色是在長期的實踐過程中逐步發(fā)展形成的，如何使其能夠穩(wěn)定、有效的開展，需要有科學的管理來護航。

（一）明確目標 制定規(guī)劃

目標的確立、規(guī)劃的制定是特色建設工作的起點和指南，是實現(xiàn)科學管理的重要手段。我校本著“健康、合作、快樂”的辦學理念，以“充分發(fā)展學生個性，提高學生全面素質(zhì)”為辦學宗旨，確立了“以足球為龍頭、全面培養(yǎng)學生個性特長”的辦學特色，逐步形成了 “健康、參與、快樂”的足球文化理念。

喬爾·羅斯說：“沒有發(fā)展規(guī)劃就好像沒有舵的航船一樣，只會原地轉圈?！蔽倚Ｔ谥朴喬厣珓?chuàng)建規(guī)劃過程中注重理念、思路上的創(chuàng)新，分析宏觀的社會背景，以目標實、舉措實、保障實為原則，努力使其具備可操作性。2006年學校決定以女子足球為突破口，全力打造足球特色。女子足球爭當全市領頭羊，男子足球爭取達到全市一流水平（前三名），學校成為南京市以足球為特色的亮點學校，并逐步形成校園足球特色文化。

在明確目標、制定規(guī)劃后，學校加大建設力度，每年都把足球工作列為議事日程,每學期都多次召開足球工作會議,商討學校足球發(fā)展事宜, 解決足球特色學校建設工作中出現(xiàn)的疑難問題。

（二）組建網(wǎng)絡 完善制度

一個健全、科學、高效運行的組織機構是特色建設迅速實施的必要條件。我校設立特色先行、彈性管理、責任具體、分工明確的特色建設組織網(wǎng)絡，學校成立以校長為組長，以教導主任、教科室主任等為業(yè)務主管的特色工作領導班子，以全體專職體育教師、專業(yè)足球教練為成員的骨干隊伍。既有行政干預，又有技術保障，既有專家進行理論的指導，又有專任教師組織具體實施。

我校足球特色建設工作不僅建立健全了組織機構，更從制度上提供有力的保障。在學校的各項獎勵制度中，與足球特色建設相關的制度設計最為完善，執(zhí)行力度也是最大的。例如《泰山小學足球隊管理及教練員獎勵、班主任、課任教師補助細則》、《泰山小學足球隊教練員獎勵細則》等，鼓勵教師熱心支持校園足球建設，班級教師有責任配合學校足球隊進行按時訓練，有責任為缺課的足球隊員進行及時補課，對足球特色建設有貢獻的教師均有不同程度的獎勵。制度的建立提高了教師的工作積極性，也為特色建設的開發(fā)提供制度保障和依據(jù)，使特色建設的實施具備正規(guī)性、有序性。

（三）輻射影響 營造氛圍

氛圍的營造是打造特色不可或缺的土壤和條件。在耳濡目染的熏陶下，在特色環(huán)境的啟迪中，在各項活動的有效開展中，每個學生都在參與，家長和社會都在關注。

學校宣傳櫥窗、廣播、班級黑板報中設置專欄，加強“足球”運動的宣傳發(fā)動和足球知識的普及工作，讓每個學生更多地了解足球這項被譽為“世界第一運動”的體育運動項目。運動場四周張貼足球名人介紹、足球知識宣傳、體育運動圖標和快樂運動的口號。班級板報上“足球天下”、“快樂足球”等欄目處處可見足球的身影，造型活潑生動的足球樂園為孩子們創(chuàng)造了隨時接觸足球的條件，讓更多的孩子參與到足球活動中。全校家長會上，優(yōu)秀足球運動員家長代表的發(fā)言感染著每一位參加者，贏得了家長們的認可與支持。

二、多策并舉是學校特色建設的推進器

（一）專項物資的配備是特色建設的先行條件

經(jīng)濟是一切活動的基礎，學校特色建設更需要經(jīng)濟投入的護航。我校在特色建設籌備初期，就對所需的資金投入進行了全面詳細的論證研究，對開展活動所需的設備器材進行布置落實。特色定位初期投資160萬元興建了塑膠運動場，添置了足球設備（球門、足球、球服、防護用具等）充分改善以往學校落后的足球條件，充分保障學校足球隊的正常訓練。設立足球專項基金，每年投入15萬元應用于日常訓練、設備添置、獎勵補助、足球活動等項目。

（二）專業(yè)師資的配備是特色建設的關鍵

人力資源是教育資源的主要部分，專業(yè)的教育者承擔了精神生產(chǎn)的任務，使學習者能成為在未來發(fā)揮作用的主體。因此，優(yōu)秀的專職足球教練在足球特色建設中起著至關重要的作用。學校先后在市足管中心、區(qū)體育局的指導下甄選聘請了經(jīng)驗豐富的足球教練，組建了U9和U11兩支女子足球隊和一支U7男子足球隊，這是一支專業(yè)性強，基本功過硬，足球底蘊足的教練組，教練組成員積極進取，善于思考，為足球特色發(fā)展提供了專業(yè)性的指導。

（三）校本教材的開發(fā)是特色建設的積累

我校把開展小學足球教育視為提高學生身體素質(zhì)和推動體育運動的切入點和突破口，組織專業(yè)足球教練和專職體育教師聯(lián)合編撰了適宜于小學體育課堂教學的《泰山小學足球校本教材》，在三年多的實踐運用中不斷完善改進，現(xiàn)已形成了小學一到六年級足球課的系統(tǒng)教材。我校被亞足聯(lián)官員肯定為目前國內(nèi)擁有自己足球校本教材的第三個學校。

（四）有效活動的開展是特色建設的核心

特色建設的延伸需要特色活動的有效支撐，特色活動的開展更是特色建設的核心工作。我校以足球為載體緊密開展了豐富多彩的各種活動，為特色建設增色不少。

激昂的足球操 為激發(fā)學生愛足球、踢足球的興趣愛好，進一步強化我校的足球特色，學校編排了小學生足球健身操。每天的大課間時間段，在激昂的世界杯足球賽主題曲《生命之杯》的音樂中，孩子們興致勃勃、動作到位的進行著足球操的鍛煉。

快樂的足球課 足球教材的完善編撰為全校開展足球課程奠定了可能，目前我校在每周每班三節(jié)的體育課中，專設一節(jié)為足球課，以保證全校1708名學生，每周每人有大約40～60分鐘接觸足球的時間。足球課的開設為學生創(chuàng)造了良好的足球環(huán)境。

激情的足球節(jié) 為了充分發(fā)揮學校的資源優(yōu)勢，豐富學生的足球知識，激發(fā)學生的足球興趣，提高學生的身體素質(zhì)，每年的四月被定為泰山小學足球節(jié)。廣泛的宣傳、生生的參與，描繪足球之夢的繪畫比賽、知曉足球之史的知識競賽、捕捉足球之樂的攝影比賽、娓娓而談足球之心的作文比賽……無不增進學生對足球運動的了解。激情四月足球風在校園里回蕩。

激烈的足球聯(lián)賽 以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨的泰山小學“旭日杯”足球班級聯(lián)賽讓孩子們在綠茵場上逞英豪。班級足球聯(lián)賽的開展，建立和完善了我校的足球聯(lián)賽制度，在全員參與中，學生普及了足球知識和技能，學校也從中培養(yǎng)和挖掘出全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。

三、斐然的成績?yōu)閷W校特色建設提升空間

特色的發(fā)展需要有卓越的成績作為支撐，作為異于其他學校的亮點，方能凸顯其獨特的地位。因此，廣泛的社會知名度更能為學校的特色建設提升發(fā)展的空間。

我校2006年初開始組建足球隊，自2007年南京加入“亞洲展望”后，我校擁有U9和U11兩支女子足球隊和一支U7男子足球隊。教練組帶領球員們冬練三九夏練三伏，2007年10月，5名女足隊員代表南京市參加江蘇省女足比賽，獲得了第五名的好成績。2008年6月在南京市第19屆運動會足球比賽中獲得兒童組女足亞軍；7月下旬，又榮獲2008年“雙洋酒業(yè)杯”江蘇省青少年女子丙組足球比賽第三名。2009年7月，在第十三屆“省長杯”青少年足球比賽中，獲得小學女子組冠軍，8月榮獲南京市小學女子足球賽的冠軍。

成績?yōu)閷W校的發(fā)展帶來了社會效應和發(fā)展空間。中央電視臺五套《足球之夜》欄目、亞足聯(lián)官方網(wǎng)站《亞洲展望》板塊、《南京日報》、《金陵晚報》等媒體均對學校的足球特色進行了專題報道。同時，專業(yè)科學的訓練、豐富的球場經(jīng)驗培養(yǎng)出了優(yōu)秀的球員，現(xiàn)已陸續(xù)向向市隊輸送了6名隊員。目前學校正積極爭取成為亞洲展望南京項目足球授權學校并爭評為江蘇省體育傳統(tǒng)學校。爭做一名校足球運動員，已成為我校學生的奮斗目標之一。

四、多元的滲透積淀特有的主流文化

足球優(yōu)勢項目體現(xiàn)出來的先進性、獨特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向學校工作的各個方面滲透，不斷的深化發(fā)展，不斷的提升完善，使得實踐層次、理論層次和文化層次均有了一定的積累，逐漸形成了獨特的學校整體風貌和顯著的育人效益，以足球為特色的主流文化逐漸形成。校園文化所擁有的各種個性特點也正在潛移默化、實實在在地給學生個體發(fā)展打上烙印。

圍繞足球，我校的校園文化正向縱深發(fā)展。與足球相關的研究正在如火如荼的進行，《小學校園足球教育特色文化的研究》課題正在籌備立項之中，足球文化與人本管理、足球文化與校園建設等一系列問題正在理性的梳理。?；铡白闱驅殞殹笨鞓窔g動的形象已深入人心，校訓“靈如活水，穩(wěn)如泰山”中蘊含了足球“健康、參與、快樂”的理念，足球內(nèi)在的文化底蘊引領著全體師生意志品質(zhì)和精神世界的提升。

圍繞足球，我校的學生素質(zhì)不斷提高。以球育德，在足球活動中學生逐漸形成積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質(zhì)；以球健身，在足球活動中學生動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有所提高；以球促智，學生在足球運動中養(yǎng)成的良好意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提升。

圍繞足球，我校教師的視野在開闊。學校特色建設離不開教師自身的發(fā)展，教師的自身發(fā)展也促進學校特色建設。在特色課程開發(fā)中，教師通過參與課程的編寫、整合與評價，不斷的提高他們對自己和教育的理解，提高自身駕馭課程的能力；在特色交流中，教師與同行、專家的經(jīng)驗分享、答疑釋惑，促進了教師的綜合發(fā)展；組建的教師足球隊成為友誼的橋梁，與兄弟單位以球會友，重在交流。

我校足球特色活動的最終目的就是形成一種“健康、參與、快樂”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領、激勵、提升學校的整體辦學水平。

學校特色建設是學校生存與發(fā)展的必由之路，我校在以足球為載體的特色建設中，大膽改革，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，不僅增強了學生的體魄，陶冶了學生的情操，開發(fā)了學生的智力，促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展；而且推進了學校整體工作的開展，提高了學校的辦學品味。特色的目標引領著特色的道路，特色的道路終將形成特色的主流文化。

第五篇：2009學第一學期二年級數(shù)學學科總結

進入21世紀以來,我國基礎教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,新課標的推出,要求我們更新觀念,與改革同步,如何組織教學,怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”我們的角色轉變?yōu)椤皵?shù)學學的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。

在教學過程中我們抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要條件和前提，一年級學生年齡還比較小，穩(wěn)定性差，注意力容易分散，要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生學的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？我們是這樣做的：

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。學生的學習并不簡單的是信息的輸入，存儲和提取，知識的獲得也不是靠傳遞完成的，真正的課堂教學應是師生雙方循著共同志價值取向而展開的生動的，富有靈性的交流與碰撞。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣?！皩W習興趣是學習活動的重要動力”。只有學生自己感興趣的學習，學生才會積極主動的參與，教師要為學生提供研究的方向，讓學生自己解決。

再次，與學習知識整合，調(diào)動學生主動探究的積極性。

與學習知識整合，不但可以調(diào)動學生主動獲取知識，也可以使學生學過的知識，在活動中鞏固，延伸、綜合。

如在學習了“簡單的統(tǒng)計”后，幾個學生設計了以“關注老人、走近老人”的活動。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

開展綜合實踐活動，要放開學生，讓他們走進生活，體驗生活，努力探索，積極實踐，讓學生的探索活動向課外延伸，開放課堂，教師和學生都要進行“角色”轉變，教師應像學生一樣參與活動的全過程。

三、讓學生有個“自由”的空間。

動手實踐，自主探索和合作交流是小學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學要努力創(chuàng)設有利于學生自主探索的學習環(huán)境。關注學生自主探索和合作學習，為學習提供探索的必要素材和機會。

1、相信學生的潛能

學生的潛能是巨大的，可開發(fā)的，教學時教師的思維不能代替學生的思維，有時學生的思維可能會超越教師，超出教師的預計，出現(xiàn)新穎而又奇特的想法。

2、提供發(fā)現(xiàn)的機會

教師要設計較大的探究空間來組織教學活動，使學生有發(fā)現(xiàn)的機會。

總之，經(jīng)過一年的學習與教學，我們有成功的喜悅也有失敗的反思，沒有最好，只有更好，我們一定會和新課標同行，用新課標來指引我們前行。