第一篇：青島金水路小學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期期末二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科考查方案

青島金水路小學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期期末

二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科考查方案

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣性、積極性和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際、交流的能力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

二、評(píng)價(jià)依據(jù)和目標(biāo)：

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二年級(jí)學(xué)業(yè)水平期末評(píng)價(jià)依據(jù)是：《李滄區(qū)小英英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第四冊(cè)二年級(jí)上》等有關(guān)文件。評(píng)價(jià)目標(biāo)是：1． 應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為根本，注重學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的綜合發(fā)展。2． 應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的與基本要求，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，幫助學(xué)生樹(shù)立自信、體驗(yàn)成功，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。3． 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察，評(píng)價(jià)要全面、客觀地反映學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步。

三、評(píng)價(jià)原則：

（一）評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流，達(dá)到能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、能讀、會(huì)寫(xiě)。所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)圍繞這幾種能力展開(kāi)，而不應(yīng)只局限于學(xué)生是否會(huì)做什么樣的題目，是否會(huì)背某一課內(nèi)容。一位學(xué)生能一字不差把內(nèi)容背下來(lái)，而另一位學(xué)生雖不能一字不差背出，卻能用自己語(yǔ)言概括出其意，我說(shuō)第二位學(xué)生不一定就比第一位學(xué)生差。所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

（二）評(píng)價(jià)應(yīng)能引導(dǎo)、刺激學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是在我國(guó)這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)，并非第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的條件下，學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的。所以我們對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)能刺激學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，而不能制約和降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。再者，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)有他自身的特點(diǎn)：有熱情和想象力學(xué)起來(lái)比較容易和自然，但是又很容易受到失敗的打擊和成功的鼓舞，他們自尊心和對(duì)成功的渴望很容易受到傷害。態(tài)度極佳的時(shí)候和他們一起學(xué)習(xí)，教他們是一種樂(lè)趣；態(tài)度不好的時(shí)候，他們就悶悶不樂(lè)，甚至無(wú)緣無(wú)故就不學(xué)了，所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，一定要照顧到學(xué)生的這一特點(diǎn)，使我們的評(píng)價(jià)成為鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和源泉。

（三）注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)觀，是讓學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，正如教育評(píng)價(jià)理論家強(qiáng)調(diào)的：“要使評(píng)價(jià)成為學(xué)生自己的事?！彼裕槍?duì)小學(xué)生好表現(xiàn)，特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，可以事先使學(xué)生對(duì)自己要達(dá)到的結(jié)果有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，并主動(dòng)地使自己的學(xué)習(xí)與任務(wù)的預(yù)期要求看齊，這樣不僅可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)其主動(dòng)性和責(zé)任心，當(dāng)對(duì)照目標(biāo)，自己給自己評(píng)價(jià)時(shí)，就會(huì)意識(shí)到自己某處的不足，為了下次評(píng)定能打出好的成績(jī)，學(xué)生自己會(huì)努力的，比教師指出效果可能更好。

（四）評(píng)價(jià)必須頻繁進(jìn)行。

評(píng)價(jià)是個(gè)進(jìn)行中的、嵌入式的過(guò)程，因?yàn)橹挥须S時(shí)并頻繁進(jìn)行，才能及時(shí)衡量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)之間的差距，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和優(yōu)勢(shì)，以利下一步指導(dǎo)。當(dāng)然進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)考慮評(píng)價(jià)活動(dòng)占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例，避免使用過(guò)

于煩瑣的無(wú)實(shí)際效果的評(píng)價(jià)程序。

（五）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

外語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)性化很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；不同的學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)水平可能不同，同一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)水平還可能不一致。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生其學(xué)習(xí)水平不一定高；學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生雖也可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況，但實(shí)際的學(xué)習(xí)成效一般較高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)是終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，而學(xué)習(xí)水平則是針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)結(jié)果，所以為了激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)習(xí)者看到自己的學(xué)習(xí)成效，我們要注重二者結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)對(duì)象：

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二年級(jí)學(xué)業(yè)水平期末評(píng)價(jià)的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，將根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的結(jié)果，形成學(xué)業(yè)水平期末評(píng)價(jià)報(bào)告。

五、評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（一）語(yǔ)言技能：聽(tīng)做：

1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)；

5、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。說(shuō)唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；

3、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡；

4、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)；

5、能說(shuō)唱教材中的3首歌謠；一首詩(shī)和4 chants6、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演：

1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演。讀寫(xiě)：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；

4、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母。

5、能辨認(rèn)并寫(xiě)出教參每個(gè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)所列句型中的詞匯。

（二）語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然；

3、知道字母名稱的讀音； 詞匯：

1、學(xué)習(xí)（能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）有關(guān)話題范圍的85個(gè)單詞習(xí)慣用語(yǔ)（部分單詞能寫(xiě)出，詳見(jiàn)課本W(wǎng)ords and

Expressions in Each Module）；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。功能：了解問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能的基本表達(dá)形式。話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、動(dòng)植物、文體活動(dòng)、時(shí)間、服裝、節(jié)日等。[理解、掌握本冊(cè)中的日常交際用語(yǔ)和句子：1）基

本要求：20句（詳見(jiàn)contents）2)拓展要求：56句（詳見(jiàn)教參每個(gè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)中所列內(nèi)容）]

（三）學(xué)習(xí)策略：

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；

3、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；

4、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

5、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；

6、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；

7、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。

（四）文化意識(shí)：

1、知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；

2、對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

3、了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。

（五）情感態(tài)度：

1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、做游戲等；

2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

評(píng)價(jià)也可采用等級(jí)制記錄成績(jī)。正確率在85%以上為A；正確率在75%——84%為B；正確率在60%--74%為C,以下為D。

六、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理：

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二年級(jí)學(xué)業(yè)水平期末評(píng)價(jià)為每學(xué)期末常規(guī)評(píng)價(jià)，每學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果每學(xué)期按等級(jí)向?qū)W生及家長(zhǎng)公布。

七、實(shí)施辦法：

根據(jù)二年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，主要以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，適合于對(duì)興趣、態(tài)度、策略，合作精神等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，是以定性描述評(píng)價(jià)為主（教師的評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)以及小組同伴的評(píng)語(yǔ)等），通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)改善學(xué)習(xí)結(jié)果。此外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)口語(yǔ)考試和筆試，直接對(duì)學(xué)生的表達(dá)、交流和有效性以及詞匯掌握等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一）口語(yǔ)考試（20分）

每學(xué)期期中進(jìn)行一次口試。

口試可從以下方面評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)能力：1）信息組織是否合理，表達(dá)交流是否流暢。2）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏是否自然，是否能使對(duì)方聽(tīng)懂。3）是否使用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略（重復(fù)、表情、手勢(shì)等），使交流活動(dòng)順利進(jìn)行。

題型：

①簡(jiǎn)短會(huì)話（5分）：師生或生生自由會(huì)話，不少于5問(wèn)5答。

②朗讀：（5分）：?jiǎn)卧~、詞組或句子。

③看圖說(shuō)話（5分）（要求看圖說(shuō)出3至5句話或就圖回答老師3-5個(gè)問(wèn)題。：）

④演、唱（5分）： 自主選擇本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲或唱游。

二）筆試（包括聽(tīng)力和筆試，100分）

以本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，主要對(duì)語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)兩個(gè)方面的發(fā)展情況進(jìn)行考查?；炯寄馨?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、話題、功能。

1．考試內(nèi)容：聽(tīng)力應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力，占70%--50%。筆試以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言文化為主，兼顧學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度、價(jià)值觀，占30%--50%。

2．考試題型：采用以下幾種：①聽(tīng)音連線；②聽(tīng)音選圖；③聽(tīng)音選單詞④看圖選句；⑤字母書(shū)寫(xiě)；⑥圖畫(huà)順序排列等。難易程度：6：3：1（易、中、難）

3．檢測(cè)時(shí)間：為40分鐘。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)：

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二年級(jí)學(xué)業(yè)水平期末評(píng)價(jià)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各相關(guān)部門(mén)明確責(zé)任，積極配合，采取有力措施，確保評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。

九、評(píng)價(jià)的時(shí)間安排

根據(jù)學(xué)?？荚嚂r(shí)間安排，擬定于第十九周周五完成，隨堂進(jìn)行學(xué)科期末考查。

第二篇：2010-2011第一學(xué)期青島金水路小學(xué)科技工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科技工作總結(jié)

青島金水路小學(xué)

科技活動(dòng)是我們金水路小學(xué)特色之一。雖然歷史不長(zhǎng)，但是成績(jī)輝煌。目前，教育處在一種繼往開(kāi)來(lái)、百家爭(zhēng)鳴的背景之下，這種背景之下賦予了學(xué)?？萍脊ぷ餍碌膬?nèi)涵。我校科技工作在立足校情的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性開(kāi)展學(xué)校的科技工作。

在與學(xué)?？萍冀處煆V泛交流的基礎(chǔ)上，我們是這樣定位本學(xué)期的科技工作的：在普遍上好自然課的基礎(chǔ)上，以開(kāi)展課外科技活動(dòng)為重要補(bǔ)充，立足現(xiàn)有裝備條件，繼續(xù)完善我校的科技教育工作。

一、加強(qiáng)對(duì)科技教育的領(lǐng)導(dǎo)

1、健全科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校把科技教育。作為學(xué)校工作的重要組成部分，專(zhuān)門(mén)成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由科技輔導(dǎo)員和多個(gè)科學(xué)老師組成的校級(jí)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)老師、班主任，組織各班各生開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。組織輔導(dǎo)員老師參加各級(jí)科技教育培訓(xùn)、科學(xué)探索、學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)制定學(xué)?？萍冀逃ぷ饔?jì)劃，并組織實(shí)施。認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)少科站開(kāi)展的各項(xiàng)科技競(jìng)賽活動(dòng)，積極開(kāi)展校級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)。

2、領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)定期組織小組成員，開(kāi)展教科研工作，小組成員不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，熟悉科技教育活動(dòng)內(nèi)容及大綱要求，對(duì)科技課教師和科技輔導(dǎo)員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)科教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、上好科學(xué)課，發(fā)揮科學(xué)課的主渠道作用。

許多教師，都能以課堂為科技教育的主陣地，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓同學(xué)們喜愛(ài)上科學(xué)。幾次從多位教師上課的教室的走廊走過(guò)，聽(tīng)到和看到的多是學(xué)生們爽朗的笑聲、嘖嘖的贊嘆聲、躍躍欲試爭(zhēng)先恐后的參與活動(dòng)的身影。喜愛(ài)上一位老師，就會(huì)喜愛(ài)上他的課，這也應(yīng)該是一個(gè)真理。素質(zhì)教育的主渠道就在課堂。本學(xué)期，我校的科技總輔導(dǎo)員陸榕老師的一節(jié)自然科就代表我們長(zhǎng)寧區(qū)參與了今年的上海市中青年教師教學(xué)的評(píng)選活動(dòng)，并在全區(qū)的自然教師的面前作了一次教學(xué)展示，受到了教研員和自然教師們的一致肯定。

三、開(kāi)展好課外科技活動(dòng)，延伸課堂上的科學(xué)知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)校的許多任課課教師，根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)分別開(kāi)展了生物、科幻畫(huà)、計(jì)算機(jī)、環(huán)保等課外科技活動(dòng)。學(xué)生每周一次活動(dòng)，來(lái)自不同的年級(jí)和班級(jí)，正是從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的共同興趣才把他們聚集到一起，我們?cè)S多老師開(kāi)始了對(duì)學(xué)生的啟蒙培訓(xùn)。我?？茖W(xué)教師對(duì)課外科技活動(dòng)有較高的認(rèn)識(shí)，他們普遍認(rèn)為，課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、心腦手合一一個(gè)感性過(guò)程。

通過(guò)組織各種科技系列活動(dòng)的過(guò)程，加速地向廣大學(xué)生普及了科學(xué)知識(shí)，使師生的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高，同時(shí)對(duì)我校整體的科技教育工作水平又是一次檢驗(yàn)。無(wú)數(shù)次的經(jīng)歷證明，金水的教師隊(duì)伍是成熟的，是高素質(zhì)高水平的，教師隊(duì)伍整體水平高，是北三從輝煌走向新的輝煌的基礎(chǔ)。

一個(gè)學(xué)期的科技工作告一段落，對(duì)科技工作我想說(shuō)的還是曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：科技不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。我們一直在努力，沒(méi)有最好，只有更好。

第三篇：2013 – 2014 學(xué)青島寧夏路小學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科

2013 – 2014 學(xué)青島寧夏路小學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

任課教師: 辛慧嫻 張靜2013 年 8 月 30 日

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第四篇：2010學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科期末測(cè)試卷

延昌小學(xué)2010學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科期末測(cè)試卷

Class_______Name__________Number_________

Listening Part(聽(tīng)力部分)40﹪

仔細(xì)聽(tīng)，選出你所聽(tīng)到的單詞，并把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（10分）

()1.A.kitchenB.bedroomC.living-room

()2.A.thinB.tallC.active

()3.A.WednesdayB.TuesdayC.Saturday

()4.A.airB.chairC.air-conditioner

()5.A.wash the clothesB.do the dishesc.water the flowers

()6.A.on the tableB.under the tablec.over the table

()7.A.do sportsB.do houseworkc.do homework

()8.A.whiteB.waitc.watch

()9.A.sweepB.sweetc.sleep

()10.A.muttonB.mountainc.menu

仔細(xì)聽(tīng)，根據(jù)問(wèn)句選擇相應(yīng)的回答。(10分)

()1.A.Yes, I can.B.I can sweep the floor.()2.A.No, it isn’t.B.Yes, there is.()3.A.He likes apples.B.He is tall and strong.()4.A.It’s Monday.B.I like Monday.()5.A.I often play ping-pong.B.I am a student.聽(tīng)音排序。（7分）

()I’d like some green beans,tofu and mutton.()Well.It’s my favourite.()Sorry, please taste tofu.()Hello,Mary.What would like for lunch ?

()Thank you.()Oh, the green beans are salty.()Ok!Here you are.聽(tīng)音選圖片。（3分）

聽(tīng)短文，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的“√”，錯(cuò)的“×”。（10分）

()1.A.Sarah’s new music teacher is Miss Lin.()2.A.Sarah’s new music teacher is young and thin.()3.A.Miss Lin is Sarah’s favourite teacher.()4.A.Green beans are Miss Lin’s favourite food.()5.A.They often sing together after class.Writing Part(筆試部分)60﹪

寫(xiě)出下列字母的左鄰右舍。（6分）I.II.III.IV.V.I.G,e,Nn

II.正確抄寫(xiě)下列句子。（4分）

what do you do on Saturday and Sunday

III.讀一讀，找出不同類(lèi)的單詞。（5分）

()1.A.skyB.cloudC.school

()2.A.MissB.Mr.C.Mrs

()3.A.foodB.lunchC.dinner

()4.A.flowerB.glassC.grass

()5.A.cutB.makeC.helpful

IV.找出下列各組單詞中劃線部分發(fā)音不同的單詞。（5分）

()1.A.riverB.likeC.bridge

()2.A.whatB.whoC.where

()3.A.windowB.yellowC.brown

()4.A.thinB.ThursdayC.those

()5.A.houseB.cloudC.four

V.看圖，選擇相應(yīng)的單詞。（10分）

VI.選擇填空，將合適的選項(xiàng)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)中。（10分）

()1.Mr Lin is our math teacher.It’s a ________.A.boyB.manC.woman

()2.The bridge is _____ the river.A.onB.atC.over

()3.Which one isn’tthe traditional Chinese food for good whishes?（下列哪個(gè)不是傳統(tǒng)的中國(guó)食物？）

A.SaladB.ZongziC.Dumplings

（）4.Potatoes_______my favourite food.A.areB.isC.am

()5.There_______ many chairs and a teacher’s desk.A.areB.isC./

()6.Is he tall ?______.He’s short.A.Yes, he isB.No,he isn’tC.No, he is

()7.What can Sarah do ?________can make the bed.A.IB.HeC.She

()8.We can help ______.A.herB.heC.she

()9.Are there any fish ?___________

A.Yes,there areB.Yes, they’reC.Yes,there’re

()10.Do you like milk ?Yes, I________.A.don’tB.amC.do

VII.連詞成句，根據(jù)所給的首單詞連成句子。（10分）

1.setMikethetablecan(.)

VIII.Mike2.ourisMiss LinteachernewEnglish(.)Miss Lin3.isteacherwhatthelikemath(?)What4.grapeslikeIdon’t（.）I5.youhomehelpfulatare(?)Are閱讀理解。（10分）

Helli, I am John.Today is Monday.I have three teachers.They are Mr.Carter, Miss Green and Mrs Black.Mr.Carter is a new teacher.He comes from the UK.He teaches us math.His class is so funny.We all like him very much..Miss Green is our art teacher.She is strict ,but she is vey kind.Mrs Black is smart.They are all nice.We all like them.()1.I have _____ new teachers.A.threeB.twoC.a

()2.Mr.Carter is a _______ teacher.A.EnglishB.mathC.Chinese

()3.Tomorrow is _______.A.MondayB.TuesdayC.Wednesday

()4._______ is an art teacher.A.Mr.CarterB.Mrs BlackC.Miss Green

()5._________is smart.A.Mr.CarterB.Mrs BlackC.Miss Green

1.Mom is in the kitchen.2.Our English teacher is very active.3.My favourite day is Tuesday.4.I have a new air-conditioner.5.do the dishes

6.on the table

7.do housework

8.wait

9.mutton

10.sweet

II.1.What can you do?

2.Is there a river in the park?

3.what’s your father like?

4.What day is it today?

5.What do you do on Saterdays?

III.A: Hello,Marry.What would you like for lunch?

B.I’d like some green beans ,tofu and mutton.A.Ok,Here you are.B.Oh, the green beans are salty.A.Sorry,please taste tofu.B.Well。It’s my favourite.thank you.IV.1.Boy: Hi, can I help you?

Girl: Can you cook the meal ?

Boy:No, I can’t.But I can do thedishes.2.Boy: I’m helpful at home.Girl: What can you do ?

Boy ：I can sweep the floor.3.Boy:What can you do?

Girl : I can empty the trash.Boy : Can you water the flower ?

Girl : Yes,I can.Boy : You’re helpful.筆試部分

VHello, I’m Sarah.I study in Yanchang Primary school.My favourite day is Monday.We have musicclass, and we have green beans for lunch.Green beans are my favourite food.My favourite teacher is Miss Lin.She’s my new music teacher.She’s thin.She’s a university student.We often play together after school.聽(tīng)力答案 I.

第五篇：小學(xué)音樂(lè)學(xué)科質(zhì)量考查方案

舊縣中心小學(xué)音樂(lè)學(xué)科期末質(zhì)量考查方案

一、考查目的根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科改革思路，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了全面展示學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成果，了解教師音樂(lè)教學(xué)效果，激發(fā)教師教學(xué)動(dòng)力和孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，逐步提高音樂(lè)素養(yǎng)，故按計(jì)劃進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量考查。

二、考查內(nèi)容

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)唱出課本中的歌曲。

2、體驗(yàn)感悟基本音樂(lè)表現(xiàn)。

3、教材要求學(xué)生掌握的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。

三、考查形式

由學(xué)校安排相關(guān)人員組成考查評(píng)委小組，對(duì)科任教師所任教年段隨機(jī)抽出一個(gè)班中的10名學(xué)生進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)筆試和表演曲目面試（任教兩個(gè)年段的教師取各年段考查結(jié)果的平均數(shù)）；

四、考查辦法

1、抽取各年級(jí)音樂(lè)課本上的6首表演歌曲作為考查曲目。對(duì)科任教師所任教年段隨機(jī)抽出一個(gè)班中的10名學(xué)生進(jìn)行考查，考查時(shí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽六首歌曲中的二首歌曲進(jìn)行表演，滿分100分（學(xué)生演唱感情真摯，咬字吐字準(zhǔn)確，正確演唱歌曲，較好地表現(xiàn)作品，對(duì)作品有一定的理解能力為85-100分；次之為75-84分；不能完整地唱出歌曲的為60-74分或不及格）。

2、根據(jù)各年段音樂(lè)教材要求掌握的樂(lè)理知識(shí)，準(zhǔn)備筆試試卷，對(duì)考查班級(jí)抽取的10名學(xué)生進(jìn)行筆試，成績(jī)100分。

3、音樂(lè)課程開(kāi)課率的考查，采取向?qū)W生問(wèn)卷的形式考查，滿分100分。

4、按以上三方面面試占50%，筆試占30%，開(kāi)課率占20%計(jì)算每個(gè)考查學(xué)生的總成績(jī)（任教兩個(gè)年段的教師取各年段考查結(jié)果的平均數(shù)），然后計(jì)算出考查班級(jí)考試成績(jī)的合格率。

五、根據(jù)考查班級(jí)的合格率結(jié)果確定科任教師的教學(xué)成績(jī)，合格率在90%以上為優(yōu)秀，80%以上為良好；60%以上為合格；60%以下為不合格。

2013、03