第一篇：副校長(zhǎng)

學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任狀

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校安全管理工作，確保學(xué)校安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，杜絕各類(lèi)突發(fā)安全事故的發(fā)生，促進(jìn)我校安全工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，特簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任狀。

1．分管學(xué)校安全工作副校長(zhǎng)為安全管理工作第一責(zé)任人，必須對(duì)學(xué)校的安全全面負(fù)責(zé)。

2．必須建立健全全校師生日常安全管理組織網(wǎng)絡(luò)、健全安全管理規(guī)章制度，有具體分管領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)教師責(zé)任到人，并公布上墻。

3．積極貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)安全管理精神，定期、不定期地對(duì)老師進(jìn)行安全管理方面的知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常規(guī)教育、學(xué)習(xí)安全培訓(xùn)。

4．要對(duì)危險(xiǎn)源點(diǎn)實(shí)行“監(jiān)控”管理，認(rèn)真排查隱患，對(duì)排查出的隱患，整改率達(dá)100%。

5．對(duì)發(fā)生的安全事故，學(xué)生常規(guī)安全事故，要及時(shí)處理并向?qū)W校校長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)進(jìn)行分析、調(diào)查、取證，妥善處理，并把處理結(jié)果以書(shū)面形式向?qū)W校匯報(bào)，總結(jié)原因，杜絕同類(lèi)事故的再次發(fā)生。

6．分管學(xué)校安全工作副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校校園校舍教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)施等方面安全使用和后勤服務(wù)安全工作的第一責(zé)任人，必須對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)施的安全使用及師生生活安全全面負(fù)責(zé)。

7．維護(hù)學(xué)校內(nèi)部治安秩序，組織并督促、管理門(mén)衛(wèi)制度，值班巡邏等制度的具體實(shí)施，檢查各項(xiàng)治安安全管理制度的執(zhí)行情況及校園周邊突發(fā)性事件預(yù)防和處置。

立狀人：（校長(zhǎng)）

簽狀人：（分管學(xué)校安全工作副校長(zhǎng)）

此狀適用時(shí)間：2012年8月30日至2013年8月31日

第二篇：副校長(zhǎng)

副校長(zhǎng)）“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀

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509 更新時(shí)間：2011-11-18

許正慈同志：

本學(xué)你作為學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，學(xué)校要求你在圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更要切實(shí)履行好學(xué)校安全管理職責(zé)，確保本學(xué)學(xué)校的安全與穩(wěn)定，現(xiàn)學(xué)校與你簽訂2011-2012學(xué)學(xué)校安全管理工作目標(biāo)責(zé)任狀如下：

一、安全工作事故控制指標(biāo)

1.確保學(xué)校全學(xué)年無(wú)一例安全責(zé)任事故。

2.確保全學(xué)年不發(fā)生校內(nèi)食品集體（5人以上）中毒事故。3.確保全學(xué)年不發(fā)生直接經(jīng)濟(jì)損失在1萬(wàn)元以上的火災(zāi)、爆炸或3000元以上的設(shè)備損壞事故，確保不發(fā)生學(xué)校貴重財(cái)物（2000元以上）被盜案件。

4.嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生：全學(xué)年校內(nèi)發(fā)生一般性意外傷害事故（骨折等）的生數(shù)嚴(yán)格控在0.4%以下；杜絕校內(nèi)師生重傷（致殘或1次3人以上受傷）亡責(zé)任事故的發(fā)生。

5.確保本校車(chē)輛或接送學(xué)生車(chē)輛不發(fā)生重大道路交通責(zé)任事故。

二、安全工作管理目標(biāo)

1.組織人員制定切合本校實(shí)際的安全工作計(jì)劃，健全學(xué)校各處室安全管理規(guī)章制度，修訂完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年至少開(kāi)展1次全校性的應(yīng)急預(yù)案實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)，督促指導(dǎo)專(zhuān)人搜集整理好安全工作臺(tái)帳資料，每月至少組織召開(kāi)一次安全工作專(zhuān)題會(huì)議，及時(shí)解決可能影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的問(wèn)題。2.確保本校全面實(shí)施全員“一崗雙責(zé)”制度，指導(dǎo)各處室逐級(jí)簽訂安全管理工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)安全責(zé)任，責(zé)任書(shū)簽訂率達(dá)100%，并做好對(duì)校內(nèi)承包、承租單位或個(gè)人及學(xué)校所有權(quán)的出租場(chǎng)所的安全監(jiān)管工作。

3.認(rèn)真組織開(kāi)展安全檢查，有組織的常規(guī)性安全檢查全年不少于10次，針對(duì)安全檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即采取措施整改到位，及時(shí)消除隱患，不能立即整改到位的要落實(shí)有效的防范措施和整改方案，安全檢查、隱患整改、防范措施和方案等臺(tái)帳檔案資料齊全。確保一般性隱患整改率、重大隱患監(jiān)控率均達(dá)100%。

4.每學(xué)認(rèn)真組織開(kāi)展“安全文明學(xué)?！钡膭?chuàng)建及安全教育系列活動(dòng)，師生員工的參與率和受教育面均達(dá)100%。

5.認(rèn)真落實(shí)安全事故責(zé)任追究制，積極妥善處理好突發(fā)事件。6.對(duì)照本校全員“一崗雙責(zé)”制實(shí)施方案，按照客觀、公正、公開(kāi)的原則認(rèn)真組織、協(xié)調(diào)安全目標(biāo)管理執(zhí)行情況的考評(píng)工作。

三、安全工作的考評(píng)

1.“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀考核期為2011年9月1日至2012年8月31日。

2.學(xué)末學(xué)校對(duì)簽狀人全年內(nèi)履行安全管理工作崗位職責(zé)情況進(jìn)行全面的考評(píng)，并嚴(yán)格按照學(xué)校制定的“一崗雙責(zé)”制實(shí)施方案中的考核辦法進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

校 長(zhǎng)：劉壽安

副校長(zhǎng)：（簽字）

學(xué) 校（公章）2011年9月1日

第三篇：副校長(zhǎng)述職

副校長(zhǎng)述職報(bào)告

方里鄉(xiāng)二中：鄭志生

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬又到年尾。根據(jù)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃，我在此作2013-2014學(xué)年個(gè)人述職述廉報(bào)告，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

述職

一、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹(shù)立新的教育觀

作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，要能夠緊跟教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動(dòng)態(tài)發(fā)展。本學(xué)年繼續(xù)推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并組織全體教師學(xué)習(xí)關(guān)于高效課堂的書(shū)籍，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，每人每學(xué)期不少2000字。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向，制定本校教學(xué)計(jì)劃，組織本校的教學(xué)工作。教學(xué)工作，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、抓好課堂教育改革

課堂是教育教學(xué)的主陣地，因此打造高效課堂是我校的一直追求，本學(xué)年初，我組織相關(guān)人員，制定了學(xué)校的教師賽課制度和細(xì)則，做好了賽課活動(dòng)的安排，使廣大教師做到人人參加賽課，人人聽(tīng)課，人人評(píng)課，不斷提高教師的授課水平和授課藝術(shù)，本學(xué)年的第二學(xué)期，在我校到一中初中部聽(tīng)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我又組織全體聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，同時(shí)每個(gè)聽(tīng)課教師都要做一節(jié)匯報(bào)課，教師們根據(jù)本校實(shí)際和外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，授課水平有了很大的提高，在打造高效課堂的路上邁出了可喜的一步。本學(xué)年縣優(yōu)質(zhì)課選拔賽中，本校教師就表現(xiàn)非常出色，袁麗麗獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。劉利娜、林濤獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。王海麗、王智慧獲縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能

1、將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。本學(xué)年，深入課堂，堅(jiān)持聽(tīng)課共70多節(jié)，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)指導(dǎo)。監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定九年級(jí)預(yù)達(dá)目標(biāo)，定期召開(kāi)教師會(huì)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。由于狠抓教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)一線教師的努力，本校畢業(yè)生在2014年中招考試中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，93名考生考入一中、十中共42人，中招上線率達(dá)到了43.01%，根據(jù)學(xué)校的各年級(jí)的成績(jī)，縣教育體育局給全縣中學(xué)劃分了類(lèi)別，我校連續(xù)成為A類(lèi)學(xué)校。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

制定方里二中中學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn)，講方里二中中學(xué)制度，常規(guī)要求，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為。召開(kāi)一幫一師徒結(jié)對(duì)子會(huì)，并隨時(shí)檢查落實(shí)情況。組織跟蹤聽(tīng)課，青年教師展示課，展示課，在教學(xué)中起到典型示范作用。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。本學(xué)年初新上崗的特崗教師李青峰、李莎莎、段方茜都很快適應(yīng)了課堂教學(xué)，提高了授課技巧。段方茜還在中心校組織的青年教師技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

四，調(diào)動(dòng)教師的工作的積極性：

說(shuō)實(shí)在的，教師的工作費(fèi)心費(fèi)力，有時(shí)還不落好，壓力又大，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，那么領(lǐng)導(dǎo)就要想方設(shè)法激勵(lì)老師，調(diào)動(dòng)老師的積極性。我的做法時(shí)平時(shí)多用心，及時(shí)記下校園中表現(xiàn)出色的教師，對(duì)他們的積極表現(xiàn)和默默的付出給予大力的表?yè)P(yáng)。學(xué)生渴望得到表?yè)P(yáng)，其實(shí)老師們也需要表?yè)P(yáng)，試想一下，誰(shuí)的工作不需要肯定呢？教師的工資低，所能得到就是精神上的滿足，所以我就在日常的工作中，每天瞪大眼睛去尋找教師身上的閃光點(diǎn)，記錄下來(lái)，然后在每周一的教師例會(huì)上大肆的表?yè)P(yáng)，讓老師們感到自己的付出得到了肯定，就會(huì)有一種滿足感，有一種精神的愉悅感，工作起來(lái)自然少了牢騷，多了動(dòng)力。那些沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)的同志也會(huì)反思的行為，會(huì)以他人為榜樣，迎頭趕上。我們學(xué)校條件比較差，一到雨天，道路泥濘，行動(dòng)很不方便。而老師們還這么的敬業(yè)，我覺(jué)得除了相關(guān)的制度保障外，教師們這種心理滿足感也起到很大的作用。所以對(duì)待教師要像朋友，只要不是大是大非，盡量少批評(píng)，要多表?yè)P(yáng)。

五、做好畢業(yè)班的工作

1、定期召開(kāi)九年級(jí)教師會(huì)，通過(guò)教師的反饋的情況，及時(shí)掌握九年級(jí)學(xué)生每個(gè)階段的各種狀況和動(dòng)向，以利于指定相應(yīng)的措施，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、及時(shí)召開(kāi)九年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析會(huì)，每次月考后，劉校長(zhǎng)、袁主任和我都組織對(duì)九年級(jí)升學(xué)有希望的學(xué)生召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，讓九年級(jí)全體教師都參加，首先給學(xué)生分析大的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，學(xué)生在本次考試中在本校的位置以及和兄弟學(xué)校相比情況如何，還有根據(jù)上一年的中招情況，自己還有多大的距離，讓學(xué)生有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。然后讓任課教師對(duì)他們此次考試的優(yōu)劣之處，及以后的學(xué)習(xí)方法、努力方向等做具體指導(dǎo)。

六、致力于一線教學(xué)，用較高的教學(xué)質(zhì)量為教師作表率

如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線的話，那么教學(xué)質(zhì)量更是評(píng)價(jià)每位教師的標(biāo)尺。我清醒地認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是一位教師，然后才是領(lǐng)導(dǎo)，所以無(wú)論你位有多高、權(quán)有多重，教學(xué)質(zhì)量上不去，你就很難立足，很難服眾。一年來(lái)，我身先士卒、率先垂范，帶頭擔(dān)畢業(yè)班的歷史課，給全體教師做好表率。上一學(xué)年，我所教學(xué)科全縣60人，我排名28名。在教學(xué)中。我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研讀教材，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革；切實(shí)貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿意的效果。

七、其他工作

1、協(xié)助劉校長(zhǎng)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，做好劉校長(zhǎng)的好助手

2、劉校長(zhǎng)外出期間，主持行政工作。

3、負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳工作，本學(xué)期，我負(fù)責(zé)及時(shí)把雙周工作安排和總結(jié)發(fā)送到教育科，并把學(xué)校的重大事件報(bào)道給教育電視臺(tái)。

4、負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)生做好“教師課堂上課情況”統(tǒng)計(jì)工作。

5、負(fù)責(zé)查早讀，每天早上都要到各班查看學(xué)生早讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決。

八、努力方向

1、進(jìn)一步強(qiáng)化角色意識(shí)，不斷提高理論水平和管理水平，進(jìn)一步齊全教育教學(xué)制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、以后要不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特別是新課程改革下的教育該怎么做，有許多值得探討的問(wèn)題，要逐步完善學(xué)校教科研的制度，強(qiáng)化“科研興?！钡囊庾R(shí)。同時(shí)要做好校本教研的工作，組織老師做好小課題的研究工作，結(jié)合本校實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、進(jìn)一步在落實(shí)上做文章，強(qiáng)化“質(zhì)量興?！?，不斷提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。

4、進(jìn)一步在轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)方面做文章.述廉

作為一名歷史老師，本人關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，盡力做好本職教學(xué)工作，在課堂教學(xué)方面能夠起到帶頭作用；作為副校長(zhǎng)，我以提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位為己任，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主力軍是廣大教師，我深感一定要為廣大教師服務(wù)好，所以我盡可能的在教師職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)等方面為每位教師創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)發(fā)展公平而有力的條件；身為人民教師，本人十分注重個(gè)人形象，也感謝國(guó)家績(jī)效工資政策優(yōu)待人民教師，使我們的收入有了提高，本人配偶也是公辦教師，家庭經(jīng)濟(jì)收入穩(wěn)定，家庭和諧，因此，本人在思想上、經(jīng)濟(jì)上，生活作風(fēng)方面沒(méi)有滋長(zhǎng)貪腐的條件和土壤?？梢哉f(shuō)我完全對(duì)得起老師這個(gè)光榮的職業(yè)，對(duì)得起副校長(zhǎng)這一職務(wù)。謝謝大家！

2015年2月8日

第四篇：副校長(zhǎng)崗位職責(zé)

副校長(zhǎng)崗位職責(zé)

一、副校長(zhǎng)作為校長(zhǎng)的助手，對(duì)校長(zhǎng)工作起著支持、保證作用。對(duì)學(xué)校工作負(fù)有全責(zé)，對(duì)上級(jí)承擔(dān)管理學(xué)校負(fù)有全部責(zé)任。

二、在校長(zhǎng)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，主持全校的日常工作。

三、負(fù)責(zé)全面督促、檢查、貫徹落實(shí)學(xué)校的總體目標(biāo)、監(jiān)督各部門(mén)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制定各項(xiàng)短期工作計(jì)劃和長(zhǎng)期工作規(guī)劃。對(duì)各分校教育、教學(xué)、后勤保障工作負(fù)有全面指導(dǎo)責(zé)任。

四、要認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，自覺(jué)接受?chē)?guó)家機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，執(zhí)行主管部門(mén)的各項(xiàng)決定。

五、加強(qiáng)教育、教學(xué)實(shí)踐，注重教育規(guī)律的研究，更新觀念，注重改革，協(xié)助校長(zhǎng)推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理。

六、協(xié)助校長(zhǎng)開(kāi)好校務(wù)會(huì)議，討論、制定好工作計(jì)劃，作好工作總結(jié)，處理好日常行政事務(wù)工作。

七、負(fù)責(zé)全校教職工的思想政治工作，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、提高。

八、協(xié)助校長(zhǎng)抓好學(xué)校管理工作，不斷改善我校辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效率。

九、協(xié)助校長(zhǎng)支持群眾組織的工作。

十、定期向校長(zhǎng)匯報(bào)教育教學(xué)工作，接受指導(dǎo)。

十一、對(duì)具體分管的教學(xué)工作，側(cè)重抓好：

1.直接領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處工作，并負(fù)責(zé)審查各處工作計(jì)劃的制定、落實(shí)。2.直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研室的工作，確定科研課題，并帶領(lǐng)教科室成員進(jìn)行課題的研究。

3.把主要精力放在抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高上，及時(shí)聽(tīng)取各教研組長(zhǎng)的工作匯報(bào)；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取對(duì)各學(xué)科教學(xué)工作的意見(jiàn)。

4.負(fù)責(zé)對(duì)教師的教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)工作，制定考評(píng)方案，并指導(dǎo)教務(wù)處在實(shí)際工作中貫徹和實(shí)施。

5.負(fù)責(zé)每學(xué)年教學(xué)人員的工作安排。

6.從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出學(xué)校教學(xué)改革的方案和計(jì)劃，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)施。7.切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃、有措施，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。

8.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的招生工作。

9.定期就學(xué)校教學(xué)工作作出總結(jié)，并向全體教職工匯報(bào)。10.對(duì)用款數(shù)額在萬(wàn)元以?xún)?nèi)的教學(xué)所用經(jīng)費(fèi)，提出初審意見(jiàn)。

第五篇：2014副校長(zhǎng)答辯

一、作為副校長(zhǎng)，你將怎樣處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系？

答：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的助手、參謀，我認(rèn)為，作為副校長(zhǎng)，要處理好與校長(zhǎng)的關(guān)系，必須做到以下三點(diǎn)：

1、擺正位置，處理好管家與當(dāng)家的關(guān)系：副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的左臂右膀，在工作中要切實(shí)擺正自己的位置，做到管家不當(dāng)家，到位不越位，盡職不貪職，大事多請(qǐng)示、多商量、多匯報(bào)，份內(nèi)之事不等待、不推諉，擺正位置，明確職責(zé)，干好工作；

2、通力合作，處理好助手與指揮的關(guān)系：學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)整體，副校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合校長(zhǎng)的工作，做到服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)，當(dāng)好校長(zhǎng)的眼睛，收集教工意見(jiàn)，提出合理化建議，當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，處理好具體事務(wù)，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)；

3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系，副校長(zhǎng)應(yīng)做到默默無(wú)聞，甘當(dāng)綠葉，不爭(zhēng)名逐利，不搶校長(zhǎng)鏡頭，不爭(zhēng)校長(zhǎng)彩頭，甘作綠葉配紅花。當(dāng)好管家，做好助手，甘為綠葉，這就是我處理好與校長(zhǎng)關(guān)系的思路。

二、你認(rèn)為怎樣做才能當(dāng)好副校長(zhǎng)？

答：副校長(zhǎng)扮演著雙重角色，他是校長(zhǎng)眼中的戰(zhàn)斗員，又是教工眼中的指揮員，所以，當(dāng)好副校長(zhǎng)，就必須在堅(jiān)持“上為校長(zhǎng)分憂，下為教工服務(wù)”原則的前提下，做好以下三點(diǎn)：

1、進(jìn)入角色，處理好“兵頭將尾”的關(guān)系：作為戰(zhàn)斗員，應(yīng)做到安排工作讓校長(zhǎng)放心，完成工作讓校長(zhǎng)滿意，同時(shí)，作為指揮員，應(yīng)做好管理協(xié)調(diào)工作，使教工工作上支持，行動(dòng)上合拍，感情上溝通，形成合力，完成任務(wù)；

2、履行職責(zé)，處理好上傳下達(dá)的關(guān)系：副校長(zhǎng)的雙重身份決定了他在履行了職責(zé)的時(shí)候必須當(dāng)好中介，履行上情下達(dá)和下情上達(dá)雙重職能，促進(jìn)整體工作的和諧，達(dá)到工作上的支持、目標(biāo)上的認(rèn)同、行為的順應(yīng)、感情上的共鳴；

3、淡泊名利，處理好綠葉與紅花的關(guān)系：作為副校長(zhǎng)，眼中要有兩朵紅花，一是校長(zhǎng)，二是教工，自己要甘為綠葉，為校長(zhǎng)的全局工作做實(shí)事，為教工的具體工作服好務(wù)，促進(jìn)學(xué)校大局的良性發(fā)展。所以，只有進(jìn)入雙重角色，履行雙重職能，淡泊名利誘惑，才能當(dāng)好副校長(zhǎng)。

三、你怎么處理與校長(zhǎng)的不同意見(jiàn)？

答：當(dāng)我的意見(jiàn)與校長(zhǎng)的意見(jiàn)不一致時(shí)，我將本著“服從不盲從，搭臺(tái)不拆臺(tái)”的原則來(lái)理智地處理，做到三點(diǎn)：

一、充分表述，二、模范執(zhí)行，三、反饋調(diào)整。具體如下：

1、充分表述：在有理有據(jù)的前提下，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，按組織程序向校長(zhǎng)充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的理解與采納，同時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，做到良藥不苦口，忠言不逆耳；

2、模范執(zhí)行：當(dāng)自己的意見(jiàn)不被采納時(shí)，則本著“求同存異”的原則，模范執(zhí)行校長(zhǎng)的決定，并在工作中努力去適應(yīng)、理解、配合校長(zhǎng)的想法，做好工作；

三、反饋調(diào)整，“智者千慮，必有一失”，當(dāng)校長(zhǎng)的決定在實(shí)踐確實(shí)有失誤時(shí)，則將情況如實(shí)反饋給校長(zhǎng)，并繼續(xù)向校長(zhǎng)提出合理化的建議，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法，爭(zhēng)取校長(zhǎng)的最終理解，同時(shí)默默無(wú)聞地做好補(bǔ)救工作，全力維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威。

四、你作為副校長(zhǎng)，怎樣調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性？

答：我認(rèn)為：作為副校長(zhǎng)，要調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性，必須做到“四心”：即關(guān)心、放心、寬心和公心。

1、關(guān)心，建立管理親和力：不擺架子，主動(dòng)關(guān)心中層干部的工作，消除和中層干部之間的距離，在管理親和力中建立工作和諧感；

2、放心，建立工作信任感：充分相信中層干部的工作能力，在交待大原則的前提下，給足工作空間，讓他們充分發(fā)揮工作自主性與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值，不橫加干涉，說(shuō)長(zhǎng)道短；

3、寬心，建立工作安全感：一是切實(shí)為中層解決工作中的具體困難，讓他們產(chǎn)生安全感，二是在他們工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，更要給足安全感，要體諒他們工作的具體處境，主動(dòng)檢討自己在管理和指導(dǎo)上的疏忽，然后和他們一起總結(jié)失誤原因，指明彌補(bǔ)措施，為他們下一步工作加油鼓勁；

四、公心，提高評(píng)價(jià)公正性：本著“大聲表?yè)P(yáng)，小聲建議”的原則，在對(duì)上對(duì)下的各種場(chǎng)合評(píng)價(jià)他們的工作都要充分肯定成績(jī)，闡述他們勞動(dòng)的價(jià)值，給他們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)反饋。只要在和中層干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中層干部會(huì)有工作積極性的。

五、你認(rèn)為副校長(zhǎng)應(yīng)具備什么素質(zhì)？

答：我認(rèn)為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)應(yīng)具備三大素質(zhì)：一是個(gè)人魅力，二是管理水平，三是創(chuàng)新能力。

1、個(gè)人魅力，個(gè)人魅力由“德、才、體”三部分構(gòu)成，作為副校長(zhǎng)，應(yīng)有較高的思想境界，具有大局意識(shí)，辦事公正，同時(shí)，“打鐵還需本身硬”，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)“多能一專(zhuān)”，在專(zhuān)業(yè)上不會(huì)鬧出“瞎子牽瞎子”的笑話，最后，還要有健康的體魄，充沛的精力，來(lái)適應(yīng)紛繁復(fù)雜的工作；

2、管理水平，能適應(yīng)副校長(zhǎng)雙重身分的特點(diǎn)，在管理上既當(dāng)戰(zhàn)斗員，又當(dāng)指揮員，具有一定的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

3、創(chuàng)新能力，在工作中能因地制宜，因時(shí)制宜，捕捉恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，不但能抓工作，而且還能創(chuàng)造性地抓出特色化的工作。

六、假如你分管教育科研工作，你將怎樣抓好這項(xiàng)工作？

答：假如我分管教育科研工作，我將從四個(gè)方面去抓好這項(xiàng)工作：一抓氛圍，二抓規(guī)劃，三抓實(shí)施，四抓激勵(lì)。

1、抓氛圍：意識(shí)決定行為，只有讓廣大教師在科研問(wèn)題上“心動(dòng)”才會(huì)有“行動(dòng)”，通過(guò)聽(tīng)講座、看錄像、作討論、寫(xiě)體會(huì)等多種形式讓教師接受“科研興校”的觀點(diǎn)，營(yíng)造科研氛圍，為實(shí)施科研打基礎(chǔ)。

2、抓規(guī)劃：將教育形勢(shì)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，科學(xué)擬定學(xué)校教育科研實(shí)施長(zhǎng)期、中期與短期規(guī)劃，做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，避免教育科研的盲目性。

3、抓實(shí)施，作為副校長(zhǎng)應(yīng)組織教導(dǎo)處作好教育科研的過(guò)程管理，作好教師培訓(xùn)及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，保證實(shí)施順利，為科研的成功提供保障。

4、抓激勵(lì)，作為副校長(zhǎng)應(yīng)在教育科研激勵(lì)機(jī)制上的擬定與實(shí)施上起著重要作用，在教育科研上體現(xiàn)“干和不干不一樣，干好和干差不一樣”，發(fā)揮科研機(jī)制為教育科研的前進(jìn)的推動(dòng)作用。

七、你將怎樣對(duì)待校長(zhǎng)工作中的失誤？ 答：俗話說(shuō)：“智者千慮，必有一失”，校長(zhǎng)是人不是神，在工作中出現(xiàn)失誤是難免的，作為副校長(zhǎng)，我在這個(gè)時(shí)候，主要做兩件事：一是主動(dòng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，二是及時(shí)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。主動(dòng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)的原因有三點(diǎn)：一是本能反映，校長(zhǎng)是腦，副校長(zhǎng)是手，磚頭掉下來(lái)，手肯定會(huì)本能地去保護(hù)大腦的；二是大局趨使，校長(zhǎng)是學(xué)校的統(tǒng)帥，統(tǒng)攬學(xué)校全局，副校長(zhǎng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)的目的就是保護(hù)校長(zhǎng)的威信，讓他能更為順利地主持學(xué)校大局工作，所以，為了學(xué)校全局利益，副校長(zhǎng)受點(diǎn)委屈，值！三是職責(zé)所在，校長(zhǎng)工作失誤，副校長(zhǎng)肯定在建議與促進(jìn)方面不太得力，所以承擔(dān)責(zé)任也不為過(guò)。在彌補(bǔ)工作失誤的時(shí)候，不能張揚(yáng)，更不得亂發(fā)議論，顯示其能。總之，善待校長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，是副校長(zhǎng)為了維護(hù)學(xué)校大局的一個(gè)明智之舉。

八、你如果分管德育，你將怎樣開(kāi)展工作？

答：如果我分管學(xué)校德育，我將這樣開(kāi)展工作：

1、把握一個(gè)綱：按中國(guó)德育綱要的精神開(kāi)展工作；

2、聯(lián)系一個(gè)情，即將綱要精神與校情聯(lián)系起來(lái)，適合學(xué)校的實(shí)際、教師的實(shí)際及學(xué)生的實(shí)際，避免綱綱校脫節(jié)；

3、擬定一個(gè)題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求意見(jiàn)的前提下，擬定具時(shí)代特色和學(xué)校個(gè)性的德育專(zhuān)題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作；

4、激活一班人，我將以學(xué)校教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為主體，激活學(xué)校德育工作，并在各科教學(xué)中均有體現(xiàn)，努力做到專(zhuān)題性與靈活性相結(jié)合，課內(nèi)與課外相干結(jié)合，校內(nèi)教育與社區(qū)教育相結(jié)合，采取多種有效的方式將學(xué)校德育工作抓實(shí)，抓好。

九、你認(rèn)為你競(jìng)選副校長(zhǎng)有何優(yōu)勢(shì)？

答：在競(jìng)選副校長(zhǎng)職務(wù)上，我有三點(diǎn)基礎(chǔ)：

1、真誠(chéng)從教的專(zhuān)業(yè)思想：愛(ài)教育才會(huì)愛(ài)教育管理，我對(duì)教育的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的：在當(dāng)教師的五年里，我只獲了8項(xiàng)獎(jiǎng)，當(dāng)中層干部的六年，我卻獲了50余項(xiàng)大獎(jiǎng)，我獻(xiàn)身教育的熱情與日俱增。

2、全面和諧的綜合素質(zhì)：在“多能一專(zhuān)型”教師和“骨干教師型”行政方面均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并且一直活躍在教育系統(tǒng)“演講、唱歌、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作”等領(lǐng)域，個(gè)人綜合素質(zhì)更能適應(yīng)新課改下的教育管理。

3、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神：我做事不喜歡隨波逐流，也不喜歡默守陳規(guī)，喜歡“吃第一個(gè)螃蟹”，在黃沙推出的“科技創(chuàng)新”與“教育科研”兩大品牌均取得了空前的成功：前者連續(xù)四年代表重慶賽區(qū)參加全國(guó)大賽，另外，**小學(xué)是我的母校，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不想回報(bào)母校的，這種愛(ài)會(huì)變成力量，把工作干得更好。

十、你將怎樣協(xié)調(diào)和處理好與其他副校長(zhǎng)與其它部門(mén)的工作配合？

答：在和其副校長(zhǎng)與其它部門(mén)的協(xié)調(diào)中，我應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1、樹(shù)立一個(gè)整體觀念。

2、處理三個(gè)結(jié)合點(diǎn)：職責(zé)上分，思想上合；制度上分，關(guān)系上合；工作上分，目標(biāo)上合。

3、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到全局一盤(pán)棋。

十一、你認(rèn)為副校長(zhǎng)的管理，除了權(quán)力因素外，還有哪些非權(quán)力因素？

答：我認(rèn)為，副校長(zhǎng)的非權(quán)力因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：道德品質(zhì)、知識(shí)才干和真摯情感。

1、道德品質(zhì)，作為副校長(zhǎng)，具有高尚的道德情操、優(yōu)良的生活及工作作風(fēng)，就會(huì)散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、教工敬佩，產(chǎn)生較好的管理影響力；

2、知識(shí)才干，作為副校長(zhǎng)，要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，稱(chēng)得上是“多能一專(zhuān)”型教師，“骨干教師型”干部，同時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，工作能推陳出新，在管理中讓人覺(jué)得有信賴(lài)感；

3、真摯情感，副校長(zhǎng)要和教工交朋友，管理要有親和力，通過(guò)真摯的情感縮短人與人之間的距離，提高管理的吸收力?？傊菣?quán)力因素在整個(gè)管理中占有十分重要的地位，作為副校長(zhǎng)應(yīng)合理使用非權(quán)力因素，將管理工作干得更好。

塘橋鎮(zhèn)公開(kāi)招聘初中、小學(xué)副校長(zhǎng)面試題本

X號(hào)考生，你好！歡迎你參加今天的面試，預(yù)祝你面試成功。今天的面試共4道題目。你在回答問(wèn)題前，可以先調(diào)整一下情緒，稍微理一下思路，不要緊張。你回答問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)注意語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明了?；卮饐?wèn)題結(jié)束時(shí)，請(qǐng)講“回答完畢”，以便進(jìn)行下一道題目的回答。請(qǐng)注意按照規(guī)定時(shí)間答題。好，現(xiàn)在我們開(kāi)始。

請(qǐng)聽(tīng)第一題：

你為什么要競(jìng)聘初中（小學(xué)）副校長(zhǎng)？你有哪些優(yōu)勢(shì)，存在哪些不足？你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的初中（小學(xué)）副校長(zhǎng)，要具備哪些基本素質(zhì)？如果你擔(dān)任了副校長(zhǎng)，怎樣努力成為一個(gè)稱(chēng)職的副校長(zhǎng)？思考2分鐘，答題3分鐘。

答題要點(diǎn)：

成為一名優(yōu)秀副校長(zhǎng)的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過(guò)硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能支持、配合校長(zhǎng)做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績(jī)突出。

請(qǐng)聽(tīng)第二題：

結(jié)合你所在學(xué)校的實(shí)際情況，簡(jiǎn)述近幾年來(lái)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績(jī)？你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問(wèn)題？

答解決的問(wèn)題：1．減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。

請(qǐng)聽(tīng)第三題：

某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺(tái)記者突然來(lái)到學(xué)校，要求采訪，校長(zhǎng)因?yàn)槌霾钸€不知道這件事，也不能及時(shí)回校接待，你作為學(xué)校臨時(shí)主持工作的副校長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的主要思路和大致安排。思考2分鐘，答題3分鐘。

答題要點(diǎn)：

1．作為臨時(shí)主持工人物副校長(zhǎng)，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；

2．在第一時(shí)間向校長(zhǎng)和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽(tīng)取有關(guān)意見(jiàn)。

3．召集在家的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同商量解決方案，并做好分工。

4．用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來(lái)龍去脈，及時(shí)做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。

5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應(yīng)對(duì)和積極處理。

6．安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接待好記者的來(lái)訪，并征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，決定接待記者的安排。

7．本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問(wèn)題。

8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅產(chǎn)紀(jì)校規(guī)，以法治教。對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長(zhǎng)及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)。并要通過(guò)這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。

9．應(yīng)盡量用我們虔誠(chéng)認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來(lái)感動(dòng)記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門(mén)是完全有能力處理好這年事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報(bào)道出來(lái)，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。

10．整個(gè)處理過(guò)程，特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一定要及時(shí)和在外地的學(xué)校一把手保持熱線聯(lián)系。結(jié)束之后，應(yīng)該及時(shí)向一把手和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)做出書(shū)面匯報(bào)。

請(qǐng)聽(tīng)第四題：

胡錦濤總書(shū)記在黨的十七政治報(bào)告中提出：“辦好人民滿意的教育”。請(qǐng)你聯(lián)系塘橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際、對(duì)塘橋鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議？思考2分鐘，答題3分鐘。

答題要點(diǎn)：

辦好人民滿意的教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)和諧，全面實(shí)成社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，建議1．鎮(zhèn)黨委、政府以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，更加重視教育，繼續(xù)加大財(cái)政投入，進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平；2．加快薄弱學(xué)校改造，加大對(duì)外來(lái)民工子女學(xué)校的幫扶力度，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展；3．督促學(xué)校強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

面試到此結(jié)束，謝謝合作！

某區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗面試試題

材料：一些校長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時(shí)的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時(shí)間。但是，一些校長(zhǎng)由于沒(méi)有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒(méi)多大起色。請(qǐng)你圍繞校長(zhǎng)如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。

評(píng)分參考要點(diǎn)：以下幾點(diǎn)，不要求面面俱到，只要論述得有理有據(jù)，觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，可給分。

校長(zhǎng)找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

1、制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

校長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長(zhǎng)的權(quán)威和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來(lái)決策。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒(méi)有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠(chéng)的感情，師生就會(huì)“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專(zhuān)家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛(ài)和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長(zhǎng)要“無(wú)情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽(tīng)、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊(duì)伍素質(zhì)

校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。在對(duì)待中層干部上，校長(zhǎng)要賦予他們與相稱(chēng)的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

競(jìng)選校長(zhǎng)面試題

一些校長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時(shí)的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時(shí)間。但是，一些校長(zhǎng)由于沒(méi)有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒(méi)多大起色。請(qǐng)你圍繞校長(zhǎng)如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。

1、制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

作為校長(zhǎng)，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

校長(zhǎng)的每一個(gè)決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長(zhǎng)，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長(zhǎng)的權(quán)威和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來(lái)決策。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和時(shí)代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒(méi)有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢(shì)與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長(zhǎng)對(duì)師生懷有真誠(chéng)的感情，師生就會(huì)“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專(zhuān)家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長(zhǎng)在實(shí)施情感管理時(shí)，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對(duì)教師要信任，揚(yáng)師之長(zhǎng)，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時(shí)失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛(ài)和扶持；用師不疑，鼓勵(lì)教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長(zhǎng)要“無(wú)情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽(tīng)、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營(yíng)造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對(duì)象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊(duì)伍素質(zhì)

校長(zhǎng)要緊緊依靠管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍，把學(xué)校辦好、管好。在對(duì)待中層干部上，校長(zhǎng)要賦予他們與相稱(chēng)的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

校長(zhǎng)競(jìng)聘筆試命題及答題情況簡(jiǎn)析

中國(guó)考試多，自然命題也多，既然有命題這回事，自然也有評(píng)論命題這回事。前不久我縣組織了丹城二小與爵溪學(xué)校的校長(zhǎng)競(jìng)聘考試。

考試的試卷是請(qǐng)外地專(zhuān)家命題的，全卷大致分選擇、填空、判斷、案例、辨析這五種題型，前三類(lèi)為客觀題，后兩類(lèi)為主觀題。從考試的最后結(jié)果來(lái)看，據(jù)說(shuō)不及格的比例較高，而且分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)差距。這自然引起我的思考：一份試卷為什么會(huì)拉不開(kāi)差距？命題中究竟存在著什么問(wèn)題？

先來(lái)看前面部分的客觀題，無(wú)論是選擇還是填空、判斷，就命題的意圖來(lái)看自然是考查應(yīng)聘者的識(shí)記水平，即他們的知識(shí)視野，雖然這些題目都是與學(xué)校管理相關(guān)，但由于答案的唯一性，死記硬背的成分也就加重了，尤其是填空題，即使意思答對(duì)但文字表述不當(dāng)也不能得分，比如國(guó)家對(duì)傳染病所實(shí)行的方針、我黨新時(shí)期治國(guó)理政的核心理念，這類(lèi)填空題錯(cuò)字漏字增字都不行，至于有些法律條規(guī)的頒布日期更是一點(diǎn)錯(cuò)不得。而原定考試的范圍比較籠統(tǒng)，應(yīng)聘復(fù)習(xí)的時(shí)間又比較緊張，因此凡常見(jiàn)的問(wèn)題大家都得分，不常見(jiàn)的內(nèi)容除猜對(duì)的外多數(shù)都錯(cuò)得很慘，結(jié)果是各位應(yīng)聘者的考分相差極其細(xì)微。

再來(lái)看主觀題，其中案例一要求的是分析海南蕉農(nóng)香蕉豐收卻走投無(wú)路的原因及對(duì)策，根據(jù)答案要點(diǎn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)是一道公務(wù)員考試的審論試題，不僅我們廣大的應(yīng)聘者沒(méi)有接觸過(guò)審論這一考試形式，而且由于內(nèi)容涉及的是非教育系統(tǒng)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)事件，因此在10分的比分中多數(shù)人只分析不良信息與媒體管理問(wèn)題而僅得2——4分。至于案例二，是一道連環(huán)題，如果對(duì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引起同學(xué)小陳面部燒傷，小陳、小朱與老師所承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)定錯(cuò)了，那么后面幾道題目也不能得分了，雖然這道題目能夠拉開(kāi)3——4分的差距，但認(rèn)為小朱要負(fù)主要責(zé)任的而失分的大概是六人，余下的近三十人總體上仍沒(méi)有能夠拉開(kāi)得分。

辨析題一是對(duì)“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)?！钡谋嫖觯鄶?shù)應(yīng)聘者只是一味地肯定校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的重要性，而沒(méi)有能夠辨證地從校長(zhǎng)的作用要受到其他諸多外在因素的制約來(lái)分析。而辨析題二是對(duì)“有位校長(zhǎng)說(shuō)?學(xué)校的上帝是教師，學(xué)校最關(guān)鍵的是團(tuán)結(jié)好教工?”的辨析，部分應(yīng)聘者沒(méi)有顧及到說(shuō)話的人是校長(zhǎng)這一前提，因?qū)忣}偏差而拼命去分析學(xué)校上帝應(yīng)是學(xué)生，卻沒(méi)有著重去分析為什么學(xué)校的關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)好教工。有些應(yīng)聘者雖然能夠從肯定團(tuán)結(jié)好教工的角度來(lái)分析，但大多分析得比較膚淺而只得2——3分，更有甚者否定校長(zhǎng)應(yīng)該團(tuán)結(jié)好教工，把“團(tuán)結(jié)”與“哥們義氣”、“幫派團(tuán)體”混為一談。辨析題三是針對(duì)所提供的甲乙兩校長(zhǎng)的治校理念，要求用100字左右歸結(jié)出要點(diǎn)，以個(gè)人之見(jiàn)這個(gè)命題的要求有點(diǎn)讓人費(fèi)解，而且從提供的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)看也似乎與命題要求不附，以致于有個(gè)別的應(yīng)聘者答題時(shí)去比較兩位校長(zhǎng)理念的優(yōu)劣，更有一個(gè)應(yīng)聘的在答題時(shí)談自己學(xué)校的治校理念，至于其他絕大部分人在十個(gè)答題要點(diǎn)中只是回答到三至五點(diǎn)?？傊巧鲜鋈辣嫖鲱}就算答得最好的也與標(biāo)準(zhǔn)答案出入較大。

綜觀以上五道主觀題，凡基本的要點(diǎn)大家差不多不假思索就答上了，凡有深度與難度的要點(diǎn)大家都想不到想不深，原因不在于應(yīng)聘者水平不夠、能力相當(dāng)，而在于所命的題目都是就事論事的理論分析，考查的只是固有的理論功底與辨證分析的能力，不大容易考查出應(yīng)聘者閱歷與經(jīng)驗(yàn)上的差異，這些題目哪怕是由名校長(zhǎng)老校長(zhǎng)來(lái)回答也未必能得高分，如果要求分析的是學(xué)校里的某一操作性的案例，或者是設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展中某一工作方案，那么試題的開(kāi)放性就強(qiáng)了，可以發(fā)揮的余地就大了，回答的深度與層次就肯定會(huì)拉開(kāi)檔次。當(dāng)然這類(lèi)題目對(duì)沒(méi)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校中層有些不利。

話還得說(shuō)回來(lái)，雖然試卷命題有點(diǎn)偏差，但這也是在所難免的，任何的命題要想十全十美是不大可能的。從答題的情況與最后的結(jié)果來(lái)看，也暴露了我們學(xué)校中層及部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思維上的缺陷，最大的兩個(gè)問(wèn)題是分析問(wèn)題不會(huì)辨證思考，容易絕對(duì)化，這可能是我們中國(guó)人好走極端的通病；不會(huì)提煉要點(diǎn)，寫(xiě)文章作報(bào)告不善于列提綱、分類(lèi)別，喜歡隨心所欲地漫談，寫(xiě)了一大堆文字其實(shí)只是講了一個(gè)要點(diǎn)?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題今后可以作為教師培訓(xùn)的內(nèi)容。

最后衷心祝愿這些參加競(jìng)聘考試的都能在這次和今后登上校長(zhǎng)的寶座！

中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘答辯題

一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。

二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?

答案要點(diǎn)：

1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

三、請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

2、事關(guān)辦學(xué)的重大問(wèn)題，關(guān)系教職工切身利益的問(wèn)題則廣開(kāi)言路，征求大家意見(jiàn)。

3、召開(kāi)民主生活會(huì)，聽(tīng)取大家的批評(píng)與建議。

4、設(shè)立校長(zhǎng)信箱，聽(tīng)取師生意見(jiàn)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

5、召開(kāi)教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、有一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)總要子女成績(jī)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的?

答案要點(diǎn)：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。

3、做為校長(zhǎng)要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的成才觀。

五、校長(zhǎng)如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?

答案要點(diǎn)：

1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

3、為教師提供一切提高專(zhuān)業(yè)能力的條件。如爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓更多的教師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開(kāi)放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類(lèi)的論文的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長(zhǎng)班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?

答案要點(diǎn)：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成長(zhǎng)。

3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。

七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。

3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結(jié)果管理”為“過(guò)程管理”。

八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來(lái)提升自己的影響力?

答案要點(diǎn)：為了提高學(xué)校的管理效率，校長(zhǎng)需要具有影響力。這種影響力主要來(lái)自?xún)煞矫?-權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長(zhǎng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見(jiàn)，威信比權(quán)力更重要。倘若校長(zhǎng)有權(quán)力而無(wú)威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校長(zhǎng)要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)深得人心，工作才

會(huì)事半功倍。如何當(dāng)好副校長(zhǎng)，這是每位副校長(zhǎng)都無(wú)法回避卻不得不面對(duì)的問(wèn)題。目前，作為副校長(zhǎng)普遍存在著這樣的思想：想說(shuō)不能說(shuō)、說(shuō)了怕說(shuō)多、說(shuō)了不頂用；想干、能干卻不能干，干了怕過(guò)站，怕校長(zhǎng)有意見(jiàn)；做事不做主、做主心沒(méi)譜、權(quán)在校長(zhǎng)手；開(kāi)會(huì)走過(guò)場(chǎng)、點(diǎn)頭念贊經(jīng)、團(tuán)結(jié)份量重；遇事趕緊躲、責(zé)任別找我、去找校長(zhǎng)說(shuō)；讓干我就干，什么也不管、有事問(wèn)下邊。究其原因，有些副校長(zhǎng)位置擺不正，角色意識(shí)不強(qiáng)，不知道該做什么，怎么做，做到什么程度。

其實(shí)，副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位十分重要。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定崗位的要求“準(zhǔn)確就位”演好合適地角色，不僅影響到班子的團(tuán)結(jié)，能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要作用。那么作為一名副校長(zhǎng)應(yīng)該如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？ 我個(gè)人認(rèn)為，作為一名出色的副校長(zhǎng)就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭(zhēng)功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪同不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當(dāng)好副校長(zhǎng)，才能讓遺憾遠(yuǎn)離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗的副校長(zhǎng)。

一、擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用

相當(dāng)一部分老師認(rèn)為副校長(zhǎng)是襪子變手套，位置上升了作用減小了。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，上有校長(zhǎng)總攬全局，下有各科室主任及科室人員做具體工作，副校長(zhǎng)只不過(guò)是個(gè)擺設(shè)，有其職位，卻無(wú)其實(shí)權(quán)。這些錯(cuò)誤的說(shuō)法，折射出一些人對(duì)副校長(zhǎng)地位和作用理解上的偏差，認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位。其實(shí)，“物以類(lèi)聚，人以群居”。說(shuō)明人生存的基本就是結(jié)群，每個(gè)人都在為別人做事的同時(shí)，也都在享受他人給予自己的那一份，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。正、副校長(zhǎng)的設(shè)置本身就是工作的需要，是為達(dá)到某種目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。所以，做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵是擺正位置，正確認(rèn)識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合主官的工作，而不是時(shí)時(shí)比較我如何如何，對(duì)方如何不行。華爾街老板對(duì)副手有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：“你要站起來(lái)比他高，但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高?！边@也許是當(dāng)好副校長(zhǎng)的訣竅，或許這樣才能協(xié)助校長(zhǎng)把事情做好。

二、當(dāng)好參謀，發(fā)揮“清醒劑”作用 善做“外腦”，當(dāng)好參謀。要想當(dāng)好校長(zhǎng)的“外腦”，就要發(fā)揮聰明才智，并懂得在合適的時(shí)機(jī)將你建議的發(fā)明權(quán)免費(fèi)提供給校長(zhǎng)，這樣做的副校長(zhǎng)就可能成為校長(zhǎng)的“外腦”。因?yàn)?，校長(zhǎng)要觀全局，理思路，定決策，抓建設(shè)，不可能事事正確，做副校長(zhǎng)（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）就要多替校長(zhǎng)思考問(wèn)題，時(shí)時(shí)提醒校長(zhǎng)，糾正校長(zhǎng)的錯(cuò)誤。他考慮正面，你考慮反面，并且要想得多些，把問(wèn)題看得更深遠(yuǎn)，甚至提出相反的意見(jiàn)，并把自己的意見(jiàn)用合適的方法充分表達(dá)出來(lái)。比如，選擇大家心情好的時(shí)候說(shuō)，開(kāi)會(huì)的間隙時(shí)候說(shuō)，聊天扯家常時(shí)說(shuō)等等。如果對(duì)校長(zhǎng)的任何意見(jiàn)都表示贊同，就失去了副校長(zhǎng)的意義。當(dāng)然，在學(xué)校以及相當(dāng)一些單位之中，對(duì)一把手點(diǎn)頭的人太多，說(shuō)什么都豎大拇指，決策英明，方法高，錯(cuò)誤的決策也不說(shuō)。出了錯(cuò)誤，有了問(wèn)題，拍頭動(dòng)腿，我當(dāng)初怎么沒(méi)想到呢。所以，副校長(zhǎng)就像“清醒劑”時(shí)不時(shí)給主官注射一只。

三、添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用

當(dāng)副校長(zhǎng)除了把分管的工作抓好，還要善于添空補(bǔ)缺，發(fā)揮“粘合劑”的作用。人無(wú)完人，校長(zhǎng)也一樣。副校長(zhǎng)盡可能朝校長(zhǎng)能力的短處方向發(fā)展，以彌補(bǔ)校長(zhǎng)的短處，這樣才會(huì)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，水乳交融的上下級(jí)關(guān)系，起到“粘合劑”的作用。如果副校長(zhǎng)一味朝校長(zhǎng)長(zhǎng)處的方向發(fā)展，可能形成一種“競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系。比如，某校長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力的精通，其副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力也不錯(cuò)，那么，校長(zhǎng)非但不會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力，反而可能挑出副校長(zhǎng)業(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。反之，如果副校長(zhǎng)的管理一流，那么，校長(zhǎng)一定會(huì)欣賞副校長(zhǎng)的管理方法。做副校長(zhǎng)還要善于補(bǔ)缺，校長(zhǎng)事情多，有些事情想不到，這時(shí)提醒校長(zhǎng)哪些事該做了或者副校長(zhǎng)代替校長(zhǎng)把事情完成，事后向校長(zhǎng)匯報(bào)。校長(zhǎng)臨時(shí)不在時(shí)，根據(jù)上級(jí)和校長(zhǎng)的指定履行校長(zhǎng)職責(zé)。真正做到添空準(zhǔn)確、到位、及時(shí)；把缺口粘得住，粘得牢。

四、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用 在東芝公司里，員工最討厭這樣兩句話：“這與我無(wú)關(guān)！”“讓別人去管吧！”前一句體現(xiàn)了集體觀念不強(qiáng)，后者體現(xiàn)了怕?lián)?zé)任。其實(shí)，工作的過(guò)程，既是合作的過(guò)程，也是承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。工作之中有困難有責(zé)任，這是免不了的，關(guān)鍵看你怎樣面對(duì)，要想做好一個(gè)好的副校長(zhǎng)，必須要有大局觀念，要敢于承擔(dān)責(zé)任，善于替校長(zhǎng)分擔(dān)部分責(zé)任。只有這樣，才能讓校長(zhǎng)安心穩(wěn)神，鎮(zhèn)定下來(lái)，集中精力管大事和把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抽出時(shí)間和心思去解決其他的一些棘手的問(wèn)題。如果把工作中的所有矛盾都上交，會(huì)導(dǎo)致校長(zhǎng)忙亂，事必躬親，忙得喘不過(guò)氣。所以，副校長(zhǎng)這時(shí)候就要站出來(lái)，把事情攬下來(lái)，把責(zé)任擔(dān)下來(lái)，不要總認(rèn)為：我是副校長(zhǎng)關(guān)我什么事，操什么閑心？其實(shí)，能充當(dāng)“鎮(zhèn)定劑”的副校長(zhǎng)，能替校長(zhǎng)承擔(dān)部分責(zé)任的副校長(zhǎng)，才是一個(gè)真正合格的副校長(zhǎng)。