第一篇：一切為了殘疾孩子的健康和發(fā)展

一切為了殘疾孩子的健康和發(fā)展

——渝北區(qū)特殊教育學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

一、學(xué)校發(fā)展

重慶市渝北區(qū)特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1990年9月，是渝北區(qū)唯一的一所九年制全日制寄宿式特殊教育學(xué)校。1998年7月，由渝北區(qū)政府劃地9畝，香港影業(yè)公司董事長(zhǎng)邵逸夫先生捐款和政府配套修建，目前學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套齊全，有足夠的師資力量，學(xué)校設(shè)有一到九年級(jí)八個(gè)教學(xué)班，全年招收6歲以上聾啞、智障兒童，學(xué)校本著“讓生命書寫堅(jiān)強(qiáng)與美麗”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特殊教育沒有特殊”的辦學(xué)特色，本著“人人愛生活，個(gè)個(gè)有技能”的育人目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)，特教教研、常規(guī)管理及校園建設(shè)，始終把培養(yǎng)“自食其力的勞動(dòng)者”作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)，學(xué)校多次被區(qū)委區(qū)府評(píng)委“辦學(xué)水平一等獎(jiǎng)”、“工作宣傳信息集體獎(jiǎng)”、“德育工作先進(jìn)集體”、“工會(huì)工作先進(jìn)集體”、“工會(huì)工作先進(jìn)集體”、“少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“教育教學(xué)先進(jìn)集體”、市“殘會(huì)團(tuán)體獎(jiǎng)”、市、區(qū)文明單位等。

學(xué)校為了全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，幾年來，在上級(jí)部門有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)，卓有成效地開展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)，有力地推動(dòng)力了學(xué)校素質(zhì)教育的深入和整體辦學(xué)水平的不斷提高。

二、建設(shè)和諧校園。

重慶市渝北區(qū)特殊教育學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為綠化、美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境，四處奔波，多方籌措資金，在當(dāng)?shù)卣徒逃块T的大力支持下，修建學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍，改造了教學(xué)樓、廁所、電路、自來水等生活服務(wù)配套設(shè)施，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)，布局合理，整潔美觀。既解決了師生的工作生活需要，又美化了校園環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校及其重視校園文化建設(shè)，2007年籌集資金2萬余元，投入學(xué)

校綠化，美化建設(shè)工作，在操場(chǎng)四周土植草綠化2000平方米；2008年春季又投入4萬多元植樹種花；2008年種植桂花樹等近500棵，2007年投資35萬多元進(jìn)行修筑進(jìn)校公路、教無紙化、學(xué)樓立面出新、屋面滲水修理、危房加固、廁所與小水道改造等。2007年以來，學(xué)?？傆?jì)投入160萬元，建立校園網(wǎng)、開設(shè)多媒體教室、購(gòu)置教室辦公電腦和用于環(huán)境建設(shè)、率先在全市特殊教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班有電視”，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化、辦公無紙化、管理網(wǎng)絡(luò)化、樹木與花卉并存、盆栽與地栽互補(bǔ)、大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季常青、月月飄香的花園。

重慶市渝北區(qū)特殊教育學(xué)校不僅不惜投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，并且加強(qiáng)對(duì)師生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。學(xué)校建有垃圾分類桶，實(shí)現(xiàn)日日清天天無害化處理，設(shè)環(huán)境教室宣傳欄；張貼了“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“請(qǐng)講普通話”等宣傳標(biāo)語，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、凈化校園、綠化校園，自覺主動(dòng)保護(hù)校園清潔優(yōu)美。師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，不講臟粗話，不亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象，學(xué)生能清楚校園及其周邊環(huán)境污染源。能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源，噪音源；師生食堂美觀整潔，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；廁所有專人負(fù)責(zé)，潔凈、無污垢臭味。積極開展環(huán)境保護(hù)教育，使師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣。

學(xué)校一改過去買現(xiàn)在字畫布置環(huán)境的做法，在全校師生中開展自我教育警句征集的基礎(chǔ)上篩選出部分獲獎(jiǎng)作品。以本校師生在校學(xué)習(xí)，生活場(chǎng)景為題材，攝影制作宣傳畫，裝掛在樓道、走廊內(nèi)，教育熏陶師生。教室后面的黑板墻，每個(gè)班級(jí)每月出一期主題鮮明，內(nèi)容健康有益的班刊。既對(duì)學(xué)生有教育意義。但又不乏知識(shí)性，趣味性，教學(xué)樓正面張貼了醒目的校風(fēng)。南墻上飾有宣傳中小學(xué)日常行為規(guī)范的畫，樓前操場(chǎng)正中樹有品種繁多，樓右邊建有溫馨亭，樹樁休息臺(tái)等。綠樹、紅花、白欄相映成趣，和諧自然，優(yōu)美如畫，清新怡人，學(xué)生如在花園里健康成長(zhǎng)。

三、規(guī)范管理，全力推進(jìn)特殊教育持續(xù)發(fā)展。根據(jù)殘疾學(xué)生特點(diǎn)，我校始終以“人人愛生活，個(gè)個(gè)有技能”為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)體化訓(xùn)練，有效地矯正和補(bǔ)償其身心缺陷，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

首先，我校每學(xué)年每學(xué)期都要制定學(xué)校的活動(dòng)安排、教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃等。

其次，我校按照特校課程安排綱要，開齊開足國(guó)家規(guī)定課程，并針對(duì)殘疾學(xué)生的特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)和技能培養(yǎng)，并制定了具體方案和實(shí)施措施。我校在開全開足國(guó)家規(guī)定開設(shè)課程的基礎(chǔ)上,還開設(shè)了符合我校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程，第三、加強(qiáng)德育管理，提高特教學(xué)生的道德水平

加強(qiáng)德育管理是學(xué)校工作的重要部分。我們認(rèn)為：“特教學(xué)生身體有缺陷，但心理應(yīng)該是健康的；特教學(xué)生身體有殘疾，品德應(yīng)該是優(yōu)良的。”在學(xué)生德育教育方面，我們以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以自主教育為中心，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。一是對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣；二是加強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，提高學(xué)生自主管理的能力，實(shí)行學(xué)生輪流值周制、班主任值周和值班制，形成了事事有人管，人人能管事的全員管理的育人氛圍。

四、狠抓教育教學(xué)管理，積極開展教研教改活動(dòng)

我校自1990年建校以來，一直倡導(dǎo)教師按照素質(zhì)教育和新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，既要做課堂教學(xué)改革的實(shí)踐者和探索者，也要自覺地收集學(xué)科教學(xué)資源，成為教學(xué)資源的建設(shè)者，制定逐步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的計(jì)劃與措施，齊心協(xié)力共建學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。

我校積極鼓勵(lì)教師投身學(xué)科課題研究工作，形成良好教育教學(xué)研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內(nèi)至少保障2學(xué)時(shí)以上的教學(xué)研究和交流活動(dòng)。學(xué)校還要求全體任課教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，積極探索、積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

我校的班級(jí)分為聽障班和啟智班兩大類。在啟智的五、六年級(jí)和聽障的四-九年級(jí)開設(shè)電腦課和英語課；全體年級(jí)開設(shè)手工課；一-三年級(jí)增設(shè)寫字課及識(shí)字活動(dòng)課。我校還以“補(bǔ)償缺陷、普遍成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)社會(huì)”為宗旨，在各個(gè)年級(jí)段成立各類興趣小組，利用每天一小時(shí)的時(shí)間，分組同時(shí)開展，學(xué)習(xí)各類基本技能。我校為了使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)，現(xiàn)已開設(shè)家政烹飪課、美容美發(fā)課，促成學(xué)生學(xué)習(xí)符合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)教育。

五、加強(qiáng)體育藝術(shù)衛(wèi)生教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)

學(xué)校嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，認(rèn)真上好體育課；嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，按規(guī)定進(jìn)行藝術(shù)課教學(xué)，開展各項(xiàng)課外藝術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)校始終把體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作放到提高學(xué)校影響、提高學(xué)校知名度的高度來認(rèn)識(shí)，學(xué)校明確每件工作都有相應(yīng)的責(zé)任教師，每件工作都要如期完成。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)校食堂和學(xué)生宿舍的衛(wèi)生管理，確保了全體師生在校期間的身體健康。

為了豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和競(jìng)技水平，我校繼續(xù)抓好校內(nèi)羽毛球、乒乓球、舞蹈隊(duì)、跳繩、游戲、繪畫、手工制作、編織、毛筆書法、跳棋、象棋等一些興趣小組活動(dòng)的開展，要求師生全員參與活動(dòng)，扎實(shí)有效地開展學(xué)生素質(zhì)教育系列活動(dòng)。

六、以人為本，加強(qiáng)安全教育工作

我校做到“安全第一、教育在先”,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合,認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)、危險(xiǎn)品、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

七、加強(qiáng)思想教育，切實(shí)提高學(xué)生道德素質(zhì)。

1、加強(qiáng)文化墻建設(shè)

樓道中是富有親和力的標(biāo)語，墻壁上是催人奮進(jìn)的名人名言。學(xué)生公寓溫馨整潔，洋溢著家的溫馨，充滿了濃濃暖暖。從教師辦公室設(shè)計(jì)到師生宿舍文化的布置，從亮化墻壁到教室內(nèi)文化景點(diǎn)，各種展覽和宣傳櫥窗的布置，都是為校園文化增色添彩。學(xué)校的每一面墻，每一個(gè)建筑的設(shè)計(jì)都成了教育的陣地，激勵(lì)每一位學(xué)生不斷好學(xué)、創(chuàng)新、創(chuàng)造、奮進(jìn)。精心設(shè)計(jì)寓意深刻的文化墻散落在校園的角角落落。在這時(shí)時(shí)散發(fā)著文化氣息，處處透射出育人功能的優(yōu)美環(huán)境里，殘障兒童的心智得到開解，情操得到陶冶，真可謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

2、實(shí)行“愛心”管理，為困難學(xué)生解除后顧之憂。

學(xué)校認(rèn)真貫徹“兩免一補(bǔ)”政策，通過給每個(gè)學(xué)生申請(qǐng)生活補(bǔ)助金，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的后顧之憂，使其堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心。

著名教育家冰心說過：“有了愛便有了一切”，對(duì)于特殊學(xué)生這樣的弱勢(shì)群體，幾年來，為了切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以“特長(zhǎng)+特色”教育為突破口，在啟智低段年級(jí)狠抓生活能力的養(yǎng)成，中高段以融入社會(huì)為貼入點(diǎn)，既注重了文化學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)了適應(yīng)能力;對(duì)于啟聰年級(jí)，在加強(qiáng)聽力調(diào)頻系統(tǒng)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，我校聽障班的教學(xué)質(zhì)量大幅提高;在學(xué)生的技能培養(yǎng)上，以美術(shù)手工制作、生活技能、自理水平為突破口，對(duì)學(xué)生積極開展課外活動(dòng)，美術(shù)的“版畫”、藝術(shù)活動(dòng)展演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季專項(xiàng)比賽、語文的“日記活動(dòng)”，以及各類球隊(duì)、活動(dòng)隊(duì)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛好，提高了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的能力。尤其是學(xué)校助殘日的表演更是在全區(qū)引起轟動(dòng)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。我們可以自信的說：“渝北特校的明天更美好”。

重慶市渝北區(qū)特殊教育學(xué)校

2012年6月

第二篇：愛崗敬業(yè)一切為了孩子（范文模版）

愛崗敬業(yè)一切為了孩子

城北小學(xué)推動(dòng)“教育治理整頓年活動(dòng)” 反思材料

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局有關(guān)教育治理整頓年活動(dòng)文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊人真不斷的思考，受領(lǐng)導(dǎo)們的教育，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過深刻反思認(rèn)真學(xué)習(xí)，我有如下一些認(rèn)識(shí)。現(xiàn)進(jìn)行自我剖析如下：

我校于5月9日由張校長(zhǎng)主持進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教育和深入思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的職業(yè)風(fēng)尚的重要性，我個(gè)人對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了深刻的理解，對(duì)自身存在的問題也有了更深的認(rèn)識(shí)。

二、今后打算

1、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績(jī)。2、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)更加豐富、更加新穎，做一位稱職的教師。要利用學(xué)校開展觀課活動(dòng)的契機(jī)，多聽、多看、多思考，使自己的教法更先進(jìn)、更靈活，使自己的工作更細(xì)，上一個(gè)新臺(tái)階，備高質(zhì)量的教案，搞利于教學(xué)的豐富多彩的游戲，批出精細(xì)的作業(yè)，改出準(zhǔn)確無誤的試卷，寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。

3、牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生的表率。

總之，通過這次整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，我要清醒地認(rèn)識(shí)、反省自我，努力對(duì)照查擺細(xì)則，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求要求自己，使自

己早日成為一名名符其實(shí)的令學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的稱職的人民教師。

以辦好讓人民滿意的教育為目標(biāo)，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，以創(chuàng)建平安校園、提高教育質(zhì)量為核心，通過實(shí)施“六大專項(xiàng)整治行動(dòng)”治理和整頓教育中存在的校園安全、隊(duì)伍建設(shè)、教育管理、周邊環(huán)境等突出問題，實(shí)現(xiàn)校園安全零事故、師德師風(fēng)明顯改善、管理能力普遍提高，校園周邊環(huán)境根本凈化，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的目標(biāo)。進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，牢固樹立以人為本、依法治教的理念和趕超先進(jìn)的對(duì)標(biāo)意識(shí)，著力解決群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，切實(shí)維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、紀(jì)律嚴(yán)明、和諧高效的工作環(huán)境，為全縣教育科學(xué)、和諧、健康、快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織和隊(duì)伍保障。

第三篇：一切為了孩子演講稿

一切為了孩子演講稿

一切為了孩子演講稿1

尊敬的各位同仁：

大家好！

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福；而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的.夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶。

謝謝大家，我的演講完畢！

一切為了孩子演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：

上午好！

我演講的題目是《為孩子們插上夢(mèng)想的翅膀》。

“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村，我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢......”一首老歌將我?guī)Щ?9歲那年，夢(mèng)開始的地方。

那一年我?guī)煼懂厴I(yè)，當(dāng)我把大紅燙金的畢業(yè)證書捧到母親手中時(shí)，母親笑得合不攏嘴，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，教師是個(gè)光榮的職業(yè)，你一定要珍惜，對(duì)人家孩子要好！”

不曾忘，19歲那年，面對(duì)孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛，我動(dòng)情地說：“孩子們，在生命最美好的年華，我與你們相遇，我要為你們插上美麗的翅膀，讓你們遨游知識(shí)的海洋?！睆拇?，踏上講臺(tái)，我孜孜以求……

為孩子們插上翅膀，我要圓他們一個(gè)求知夢(mèng)。

走進(jìn)一年級(jí)教室，望著滿臉稚氣的孩子們，我盈盈笑語：“孩子們，你們長(zhǎng)大了想做什么呀？”語音未落，滿教室便響起“老師，我想當(dāng)科學(xué)家?！薄袄蠋煟蚁氘?dāng)畫家?！薄袄蠋?，我想當(dāng)醫(yī)生。”……這一聲聲悅耳的童音，不正是孩子們未來夢(mèng)想的憧憬嗎？我該如何為孩子們的夢(mèng)想插上美麗的翅膀？

清晨，我沐浴第一縷朝霞趕往學(xué)校；華燈初上，我伴隨著習(xí)習(xí)晚風(fēng)離開校園；深夜，我伏案桌前，有我的夢(mèng)想和投在墻上的背影相伴，進(jìn)取路上不再孤單……“給孩子一碗水，老師就得有一桶水?！蔽疑钪@一桶水的分量，需要我不斷學(xué)習(xí)，容不得絲毫懈怠。

“親其師，信其道?！睘榱俗尯⒆觽冇H近我，我和他們一道爬山、野炊、賞菊，漫山遍野都留下了我們的歡笑。為了讓孩子們親近我，我努力做一名詩(shī)意的語文老師，要求自己多讀書、勤思考，像詩(shī)人一樣博學(xué)、優(yōu)雅。

當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我會(huì)送出最真誠(chéng)的贊賞。我仿佛看到，一群小天使正煽動(dòng)美麗的翅膀，在知識(shí)的天空里快樂地學(xué)習(xí)、自由地飛翔！

為孩子們插上翅膀，我要圓他們一個(gè)成長(zhǎng)夢(mèng)。

自習(xí)課上，教室里只聽見孩子們沙沙的寫字聲，看著孩子們的認(rèn)真勁兒，我仿佛聽到許多聲音在嚷嚷：“我在生長(zhǎng)，我在生長(zhǎng)……”孩子們渴望長(zhǎng)大的心聲總讓我動(dòng)容。我該如何為孩子們的渴望插上最美麗的翅膀？

課間，我隨手撿起地上的廢紙，順手?jǐn)[好桌椅；課前兩分鐘，我準(zhǔn)時(shí)站在教室門口；大掃除時(shí)，我和孩子們一起勞動(dòng)……這一切，孩子們看在眼里，記在心上，舉手投足間，“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的理念已深入他們心里。

集體生活是孩子們健康成長(zhǎng)的沃土。為了讓孩子們講文明、懂禮貌，我精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)《做文明的我》；為了讓孩子們懂得感恩、孝敬父母，我邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)和孩子們共同參與《感恩父母，與愛同行》主題隊(duì)會(huì)?？鞓返姆諊⒏腥说?情景，讓孩子們慢慢地長(zhǎng)大。

愛的天空下，是所有孩子振翅飛翔的花園?？墒?，美麗的花叢中總少不了那些特別的孩子：“后進(jìn)”、“單親”、“留守”、“孤僻”等等。對(duì)于他們，我努力做到細(xì)微處見真情。家訪、談心、輔導(dǎo)、一起游戲……傳達(dá)我真誠(chéng)的關(guān)心，熱心的幫助。我深信：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛?！敝灰處熣嬲\(chéng)地付出關(guān)愛，孩子們定會(huì)振動(dòng)翅膀恣意飛揚(yáng)……

為孩子們插上翅膀，我要圓他們一個(gè)飛翔夢(mèng)。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！边m當(dāng)?shù)姆攀郑⒆觽儾艜?huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。于是，我的課堂上，“小老師”生動(dòng)講課；班會(huì)上，“小主持”出色表現(xiàn)；文藝演出中，“小演員”精彩表演……為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，他們的天空更加廣闊。

畢業(yè)的孩子們回到校園看我，與我分享他們游歷望遠(yuǎn)的喜悅，那是我最幸福的時(shí)刻。為一個(gè)個(gè)孩子圓一個(gè)個(gè)多彩的夢(mèng)，讓他們揮動(dòng)美麗的翅膀向著理想的彼岸飛翔！

一切為了孩子演講稿3

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的'七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶，讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛。

謝謝大家。

一切為了孩子演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！我是來自教育戰(zhàn)線的一名選手。已過而立之年，兒子今年已經(jīng)五歲了，五個(gè)春去秋來，五載花落花開，在教育孩子的成長(zhǎng)歷程中，我與在座各位家長(zhǎng)一樣，傾注了全部的心血。真是可憐天下父母心?。〗裉欤c各位共話家庭教育這個(gè)話題。朋友們，這是一個(gè)我們司空見慣的話題，但這個(gè)話題卻關(guān)系數(shù)億家庭幸福、關(guān)乎中華民族的興衰榮辱！因此，在今天這個(gè)講臺(tái)上，我要向各位家長(zhǎng)朋友們說一聲：為孩子健康成長(zhǎng)撐起一片晴空，是我們每個(gè)為人父母的神圣職責(zé)！

俗話說：“父母是孩子的第一任老師?！比绻f，孩子的出生是父母的幸福與榮耀，那么，孩子的撫養(yǎng)和教育則是父母的責(zé)任和義務(wù)。千百年來，無數(shù)的家長(zhǎng)，為了兒女的成長(zhǎng)，他們含辛茹苦，任霜花染白了雙鬢，任辛勞壓彎了脊梁，他們用天地可鑒的博大的愛心，鑄起了“以德育人，為國(guó)教子”的座座豐碑。

言傳不如身教。在我縣一個(gè)偏僻的大深山里，有一對(duì)貧窮的農(nóng)村夫婦，他們終日勞作在田間地頭，侍奉著年邁多病的母親，艱難的養(yǎng)育著一雙兒女。日復(fù)一日，他們未曾嘆息，年復(fù)一年，他們不曾抱怨，只是默默地支撐著這個(gè)家庭。為給兒女掙夠?qū)W費(fèi)，多少次他們頂風(fēng)冒雪，上山砍柴;為給母親治病，多少次他們披星戴月，從幾十里外請(qǐng)來醫(yī)生，把熬好的中藥點(diǎn)點(diǎn)滴滴地喂進(jìn)母親的口中。這一對(duì)連自己名字也不會(huì)寫的可敬的農(nóng)村父母，對(duì)于孩子的教育，他們沒有講過一句大道理，但是，他們卻用這些無聲的行動(dòng)，把中華民族勤勞善良、堅(jiān)韌頑強(qiáng)和孝敬父母等傳統(tǒng)美德的種子深深地播撒到了孩子們的心田。當(dāng)兩個(gè)孩子雙雙大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問他們“你們的父母是怎樣把你們教育得這樣優(yōu)秀?”這兩個(gè)孩子異口同聲地說“是父母的行動(dòng)為我們樹立了做人的榜樣?！笔堑?，朋友們，父母這些無聲的行動(dòng)，在孩子們心中樹起了一支永遠(yuǎn)的標(biāo)桿，這支標(biāo)桿上所閃爍的光芒，將照亮子女一生的征途！那將是兒女一生的財(cái)富哇！

精神的力量是無窮的，隨著我們的生活水平的提高，許多家長(zhǎng)提出了“再窮也不能窮孩子”的主張，都想讓孩子過得“富?！秉c(diǎn)兒，這也是我曾經(jīng)的想法，但前不久，我看完《家庭》雜志上的一篇報(bào)道，卻使我對(duì)這種思路產(chǎn)生了深深的思考。

這個(gè)故事說的是一對(duì)夫婦經(jīng)營(yíng)了一家建筑公司，幾年時(shí)間賺了幾百萬的家產(chǎn)，有了百萬家產(chǎn)，他們對(duì)原本節(jié)儉的兒子開始了富裕的包裝，看到兒子過上了穿名牌、吃海味的富家子弟生活，他們也曾暗暗感到榮耀?？墒?，不到一年，剛上初中的這位富家子弟學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，打架斗毆、逃學(xué)上網(wǎng)連續(xù)不斷。這讓深愛著兒子的父親心急如焚，他演繹了一場(chǎng)近乎悲壯的“窮孩計(jì)”，他將公司悄悄變賣，并向孩子和家人慌稱公司破產(chǎn)，這位昔日名車豪宅、海味山珍的老板，從此過上了寄人籬下，出賣苦力打工家的生活，不時(shí)還有父親安排好的債主登門討債。在這樣困難的條件下，父親沒叫過一聲苦，只是再?zèng)]給兒子正常開支外的一分錢。一切都變了，唯一變的只是這位父親心底里對(duì)兒子的愛。好一幅凄涼景象！在這些日子里，兒子親眼看到了父親在極度艱難的環(huán)境下不曾趴下的'腰板，親眼看到了因自己與人打架，學(xué)校要開除自己時(shí)，他那白發(fā)蒼蒼的父親“撲通”一聲跪在校長(zhǎng)面前的情形;他看到了父親為給自己改善生活、增加營(yíng)養(yǎng)而拖著瘦弱身體的身影，這位曾經(jīng)的紈绔子弟，心中陡然一震，眼睛濕潤(rùn)了。從此他立志報(bào)答父親，一門心思刻苦學(xué)習(xí)，常常挑燈夜讀，空閑時(shí)還幫父母料理家務(wù)?！袄俗踊仡^金不換，”三年高中生活結(jié)束了，兒子拿到了北京大學(xué)的錄取通知書，當(dāng)看到兒子北上求學(xué)遠(yuǎn)去的背影，這位用心良苦的父親老淚縱橫，百感交集，默默地說：“天下父母哇，孩子的成長(zhǎng)，錢不是唯一呀，他們更多的是需要父母給他們的精神與力量！”

是的，朋友們，為國(guó)教子，當(dāng)以德為先啊！在中國(guó)這個(gè)有著幾千年?duì)N爛文明的國(guó)度里，孟母為給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幾易其居，最終成就了。孟子的百世豐功、岳飛母親在兒子背上所刺的“精忠報(bào)國(guó)”，成就了岳家將領(lǐng)千古忠臣的美名。在跨入新世紀(jì)的今天，無數(shù)的家長(zhǎng)，用他們崇高的品質(zhì)，平凡的言行和對(duì)兒女情深似海的關(guān)愛，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)了無數(shù)建設(shè)人才。正因?yàn)橛辛诉@樣千千萬萬的優(yōu)秀的家長(zhǎng)為子女的成長(zhǎng)撐起的這片晴朗的天空，正因?yàn)橛辛诉@片晴空里茁壯成長(zhǎng)的優(yōu)秀的子女，我們偉大的中華民族才能像這樣從一個(gè)輝煌走向了另一個(gè)新的輝煌！

“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，”家長(zhǎng)朋友們，家庭教育也是為國(guó)出力，子女優(yōu)秀就是為國(guó)爭(zhēng)光。朋友們，讓我們攜起手來，共擔(dān)家教重任，共育祖國(guó)棟梁，共同為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

謝謝大家！

一切為了孩子演講稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！大家在百忙之中到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己孩子的健康成長(zhǎng)的關(guān)注，更是對(duì)學(xué)校工作大力支持，在此，我代表全校師生對(duì)你們的到來表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！

首先，借這個(gè)平臺(tái)，我想與大家談?wù)劊绾舞T造家庭與學(xué)校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

當(dāng)我們的小孩呱呱墜地的時(shí)候，作為父母，心中應(yīng)該感到無比的高興，也就在此時(shí)，我們就必須肩負(fù)著撫育孩子的雙重責(zé)任—撫養(yǎng)和教育，這是法律的規(guī)定。作為孩子的父母、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數(shù)的父母都會(huì)回答同樣的答案：一切為了孩子！

望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學(xué)和教育學(xué)角度分析，影響孩子一生的成長(zhǎng)有兩個(gè)方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環(huán)境和教育環(huán)境。天資是父母愛情的結(jié)晶，是固有的，任何人無法改變；而生長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境，我們是可以創(chuàng)造條件，得以改善。

在座的家長(zhǎng)們，現(xiàn)在，能夠改變你們的.孩子成長(zhǎng)的只有育人環(huán)境和生活環(huán)境，這兩個(gè)環(huán)境分布在學(xué)校、家庭和社會(huì)，其中，最主要的是家庭和學(xué)校。

因此，家庭教育和學(xué)校教育是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力，是教育培養(yǎng)孩子的最佳辦法。

先講家庭教育，孩子絕大多數(shù)時(shí)間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒有這樣的現(xiàn)象或規(guī)律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會(huì)比別的孩子愛講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經(jīng)常說謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習(xí)慣，大都是來自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時(shí)何地，都應(yīng)該身先垂范，言行一致，否則，你對(duì)孩子的要求和我們老師對(duì)學(xué)生的要求，盡管強(qiáng)調(diào)千遍萬遍，也會(huì)被你的一個(gè)不良舉動(dòng)或一句不良語言給付之一炬。

然后談?wù)劊议L(zhǎng)應(yīng)該如何與學(xué)校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺(tái)。家長(zhǎng)和老師的教育思想應(yīng)該是一致的，都希望孩子學(xué)有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長(zhǎng)們：你們現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象只有一個(gè)，至多也是兩個(gè)，而老師的教育對(duì)象則是幾十個(gè)，為此，你們千萬不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對(duì)孩子的了解很大程度上說應(yīng)該比老師了解的多，如果你都放棄了對(duì)自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時(shí)候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個(gè)兩個(gè)，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時(shí)間關(guān)注關(guān)注自己的孩子，過問孩子的學(xué)習(xí)情況，督促、陪同孩子完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有事無事主動(dòng)給班主任、科任老師打個(gè)電話，了解了解孩子在學(xué)校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計(jì)劃和教育方法，不要等有事才來打電話。

家長(zhǎng)和老師互相配合，及時(shí)矯正孩子的不良行為，也許會(huì)取得“踏破鐵鞋無覓處得來全不費(fèi)工夫”的效果。孩子成長(zhǎng)過程或多或少會(huì)存在一些不良的行為，只要我們?cè)绨l(fā)現(xiàn)及時(shí)矯正是沒問題的。日常中，我們會(huì)遇到個(gè)別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無從下手。這種難以矯正的不良行為，它應(yīng)該是由來已久，不得及時(shí)制止的結(jié)果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點(diǎn)是非常聽從老師的，特別是低年級(jí)的孩子尤為突出，他會(huì)把老師的話當(dāng)成圣旨，也有點(diǎn)孩子是樂于聽父親或母親或者其他人，我們?yōu)楹尾贿\(yùn)用孩子的這樣心理特點(diǎn)進(jìn)行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家的不良行為，父母親都無法矯正，作為父母就應(yīng)該及時(shí)求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校里某些不良行為難以矯正時(shí)，也應(yīng)該求助于家長(zhǎng)配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)矯正，我們每個(gè)孩子都應(yīng)該得以應(yīng)有的發(fā)展。

最后，溫馨提醒幾個(gè)安全問題：

1.對(duì)孩子的監(jiān)管問題，監(jiān)護(hù)人和學(xué)校共同承擔(dān)監(jiān)管工作，雙方相互配合，責(zé)任分開。孩子在校時(shí)間由學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，根據(jù)國(guó)家教育委員會(huì)令第26號(hào)《小學(xué)管理規(guī)程》第三章教育教學(xué)工作第二十六條和《廣西壯族自治區(qū)執(zhí)行義務(wù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教〔20xx〕11號(hào)）第四塊教育教學(xué)管理第19條規(guī)定：學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)五、六年級(jí)不得超過6小時(shí)，其它年級(jí)應(yīng)適當(dāng)減少。目前我校作息時(shí)間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶50學(xué)生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學(xué)生用餐時(shí)間為30分鐘左右，也就是11∶40學(xué)生離校）、下午2∶20—4∶55。

2.家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注和監(jiān)控孩子的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良的苗頭，應(yīng)該及時(shí)教育、制止，防止事態(tài)的擴(kuò)大。如：孩子不按時(shí)回家，或者夜不歸宿等等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查找原因，做好教育。家長(zhǎng)之間也應(yīng)該相互配合，盡量不留孩子的同學(xué)在家過夜，假如非留宿不可的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)告知對(duì)方家長(zhǎng)。

3.家長(zhǎng)也應(yīng)該經(jīng)常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。

家長(zhǎng)們，教育有法而無定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經(jīng)意間，可能就會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來，一起努力！讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，去創(chuàng)造您的孩子我們的學(xué)生燦爛的明天！

謝謝大家！

一切為了孩子演講稿6

各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！我今天講話的題目是《一切為了孩子》。

金色十月，秋風(fēng)送爽，碩果累累，瓜田飄香。這是豐收的日子，這是喜慶的時(shí)節(jié)。在這美好的時(shí)刻，我們歡聚一堂，共商百年大計(jì)，因?yàn)槲覀冇兄餐男脑浮磺袨榱撕⒆?。這預(yù)示著我們的家長(zhǎng)會(huì)不僅有良好的開端，更會(huì)有圓滿的結(jié)果！

首先我謹(jǐn)代表XX小學(xué)全體教職員工向從百忙中抽出時(shí)間來關(guān)心和愛護(hù)孩子的家長(zhǎng)朋友們表示真誠(chéng)的感謝！

孩子是祖國(guó)的未來，孩子是明天的希望。為了打造一支勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍。本期以來，在XX校長(zhǎng)的精心策劃下，我校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，用以規(guī)范教師言行，強(qiáng)化教師從教行為。因?yàn)槲覀兂休d著教好書、育好人的歷史使命。在接下來的日子里，我們?nèi)w教師將帶著希望出發(fā)，培養(yǎng)一批批更加合格而優(yōu)秀的小學(xué)生，開啟XX小學(xué)更加燦爛的未來！

下面我就教學(xué)相關(guān)內(nèi)容做如下一些闡述：

一、硬件建設(shè)上新臺(tái)階，多媒體助力科技興校

從上學(xué)期開始，我校為了跟進(jìn)科技興校的步伐，在有條件的教室里安裝了多媒體設(shè)備，包括電腦、數(shù)字視頻展臺(tái)、智能中控系統(tǒng)、多媒體講臺(tái)、電動(dòng)銀幕、專業(yè)音響等。農(nóng)村孩子走出去的機(jī)會(huì)不多，見識(shí)少，知識(shí)面狹窄。多媒體設(shè)備通過向?qū)W生展示優(yōu)美的畫面和場(chǎng)景、播放動(dòng)聽的`朗讀和音樂，使我們的課堂更加生動(dòng)形象，增加了學(xué)生上課的興趣，提升了課堂活躍的氣氛。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力提供了有力的保障，增加了課堂中師生的互動(dòng)性。比如，我們?cè)诮虒W(xué)大海相關(guān)的課文時(shí)，通過向?qū)W生展示大海的畫面及海浪的聲音，可以讓他們很快感受到大海的遼闊與洶涌；教學(xué)認(rèn)識(shí)方位時(shí)，通過向?qū)W生展示位置關(guān)系圖，可以讓他們很快弄清楚前后左右之間的關(guān)系。多媒體設(shè)備通過直接投影學(xué)生的作業(yè)上墻，可以直觀地看到他們的寫字優(yōu)劣情況，作業(yè)完成與否，做題認(rèn)真與否，檢查到位與否，不僅讓學(xué)生本人有更深刻的認(rèn)識(shí)，更可以和其他同學(xué)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋页鲎约旱牟蛔悖瑸榻窈蟮母倪M(jìn)提供有力的依據(jù)。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)生的合作共進(jìn)

所謂學(xué)習(xí)共同體是指由學(xué)習(xí)者(學(xué)生)和助學(xué)者(教師)組成，他們共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以促進(jìn)成員全面成長(zhǎng)為目的，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中以相互作用的學(xué)習(xí)觀作指導(dǎo)，通過人際溝通、交流和分享各種學(xué)習(xí)資源而相互影響、相互促進(jìn)的基層學(xué)習(xí)集體。目前我們每個(gè)班級(jí)，按4到6人一組的方式，將全班學(xué)生分成若干小組，小組成員之間相對(duì)或相擁而坐，形成一個(gè)個(gè)核心小組，并由組員之間商議，為小組起名定名。每個(gè)小組成員分工細(xì)化，各司其責(zé)，有主持人、記錄員、匯報(bào)員等角色，并定期進(jìn)行更換。這樣做的目的就是更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建立一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)積極地參與到每個(gè)問題的討論，在個(gè)性認(rèn)識(shí)不斷交流的過程中達(dá)到共同認(rèn)識(shí)，增進(jìn)合作的效果，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能通過積極發(fā)言，增強(qiáng)表達(dá)和交際能力。

三、增加課外閱讀量，逐步擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面

翻開孩子們的書包，我們可以發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)的應(yīng)用教材以外，他們的書包里幾乎沒有任何課外書籍，這是農(nóng)村孩子的一個(gè)共性，也是他們認(rèn)知缺乏的重要原因。有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。我校也為每班定制了一部分優(yōu)秀的少兒期刊，如《小學(xué)生作文》、《課堂內(nèi)外》《小學(xué)生語文報(bào)》《創(chuàng)新作文》等，發(fā)放到每個(gè)班級(jí)，由老師利用課間休息和自習(xí)課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，極大地?cái)U(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面。

四、廣泛開設(shè)作業(yè)，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

在實(shí)際教學(xué)過程中，我們根據(jù)教育部對(duì)學(xué)生作業(yè)量的相關(guān)要求。分年級(jí)分學(xué)科分別開設(shè)不同的作業(yè)，比如：聽寫、生字、詞語、課后作業(yè)、練習(xí)、家庭作業(yè)及課外提升作業(yè)等，讓學(xué)生通過不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)，積極內(nèi)化，真正做到學(xué)有所獲。

剛才，我談了一些我們?cè)诮虒W(xué)方面的做法，但要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，同樣離不開家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，把孩子送到學(xué)校就與自己無關(guān)了，這其實(shí)是一種極不負(fù)責(zé)任的做法。在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括在我國(guó)的城區(qū)，家長(zhǎng)都是非常注重家庭教育的，學(xué)生回家的作業(yè)，家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名。這里我也不是給學(xué)校及老師推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整體出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的照顧到個(gè)體，不能真正全面做到因材施教。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)，每天至少花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪陪自己的孩子，和他們一起學(xué)習(xí)，和他們一起作業(yè)。這樣必定對(duì)他們的成績(jī)的提升和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用。

“一切為了孩子，為了孩子的一切?！苯裉?，我們走到一起來了，我們就必須一起努力！相信：在X校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的耐心教育下，在所有家長(zhǎng)的悉心照料下，祖國(guó)的花朵一定會(huì)開得更加艷麗，更加耀眼！

我的講話完畢。謝謝大家！

一切為了孩子演講稿7

尊敬的各位同仁：

大家好!我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進(jìn)了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的'成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶。

我的演講完畢，謝謝大家!

一切為了孩子演講稿8

尊敬的各位老師，各位評(píng)委：

大家好！

每個(gè)人都希望得到別人的稱贊，來滿足自己的那份需求！在《白雪公主》這一故事中，巫婆每天會(huì)拿著那面魔鏡說：“魔鏡魔鏡，世界上誰是最漂亮的人?”當(dāng)魔鏡說:雪公主是世界上最漂亮的女人時(shí)，巫婆會(huì)大發(fā)雷霆，派人去殺了白雪公主。當(dāng)魔鏡說巫婆是世界上最漂亮的女人時(shí)，她則會(huì)開心的大笑起來，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。不管是成人還是小孩他們都希望自己被贊揚(yáng)，但他們的方式會(huì)不同，對(duì)于可愛的孩子來說，經(jīng)常會(huì)做一些或說一些引起別人注意的語言。

當(dāng)然，這一切在于成人的觀察與發(fā)現(xiàn)之中，所以說，作為一名蒙氏老師，我們需要很敏銳的'能力。所以，我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，來使自己更具有觀察力，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的所需，所求。從而來及時(shí)的滿足孩子。記著有一次，一位寶貝再換鞋時(shí)，欣賞著自己漂亮的涼鞋。然后抬頭看看老師的鞋子說：“老師，你的鞋子真漂亮！”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我很忙我說：“謝謝”。然后又開始忙我的工作。“老師，你的鞋子真亮！”寶貝又說了一遍。此時(shí)，我馬上意識(shí)到她是想用這樣的方式來讓老師贊揚(yáng)她的鞋子很漂亮，當(dāng)老師沒有說出他想要的結(jié)果時(shí)，她會(huì)反復(fù)的向你要出答案，來時(shí)自己滿足。對(duì)于孩子的來說，贊美，鼓勵(lì)的語言對(duì)他們來說是個(gè)、非常重要的。他們也需要得到這些語言，使自己滿足，很好的成長(zhǎng)！

從我作為一名蒙氏的老師開始，就告訴自己，我要做一名合格的蒙氏老師，我們需要時(shí)刻注意著自己的語言舉止，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)直接影響著孩子。不為別的，就為了我們可愛的孩子，為了他們健康的成長(zhǎng)！讓我們一起努力！

最后，我想說的是，這一切的一切都;離不開開“愛”有了愛，才會(huì)有一切，讓我們一起用愛來愛我們的孩子，讓孩子在愛中快了，健康的成長(zhǎng)。

一切為了孩子演講稿9

尊敬的各位老師，各位評(píng)委：

大家好！

今天我演講的題目是《為了孩子》。

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我驕傲，因?yàn)槲沂且黄G葉；我自豪，因?yàn)槲沂且晃唤處?；我追求，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育。踏上三尺講臺(tái)，我無怨無悔！一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十多年的辛勤耕耘，十多年的默默守望，使我深深地喜愛著教師這平凡但絕不平庸的職業(yè)。

我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，看看這個(gè)孩子的臉，摸摸那個(gè)孩子的頭，他們多像一朵朵小花，渴求著陽光和雨露。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之下，逐漸成熟起來，這就是我人生最大的追求與安慰。

生命在于奮斗，教育在于奉獻(xiàn)。我懷著一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。和孩子們朝夕相處，我始

終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣想著使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我努力用真誠(chéng)的.愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的世界，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

靜靜的時(shí)刻，我還喜歡回顧昨天和今天——備課更認(rèn)真了嗎？上課更精彩了嗎？讀的書更多了嗎？布置的訓(xùn)練任務(wù)更科學(xué)了嗎？找學(xué)生談心更誠(chéng)懇了嗎？幫助“學(xué)困生”更細(xì)心了嗎？教育反思更深刻了嗎？聽到各種“不理解”時(shí)更冷靜了嗎？……我堅(jiān)信雨后的彩虹更加艷麗，苦后的甘甜更讓人回味。

我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。為了孩子的一切，為了一切的孩子。我將“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：一切為了職工、一切為了發(fā)展

黨課教案

授 課 人：胡鳳樓 授課對(duì)象：黨員、干部 授課時(shí)間：2014年11月16日 授課地點(diǎn)：區(qū)安教室

教學(xué)內(nèi)容：清正廉潔教育黨課 教學(xué)方法：面授

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不廉潔現(xiàn)象的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) 2.教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義法治道路 教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：今天的黨課，結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，回顧黨的反腐敗斗爭(zhēng)的歷史進(jìn)程，就新形勢(shì)下如何推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)干部廉潔自律意識(shí)，提高拒腐防變能力，切實(shí)落實(shí)“一切為了職工、一切為了發(fā)展”的企業(yè)宗旨，和同志們交交心。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路 在***被立案審查后，很多人在猜想：***之后還會(huì)揪出什么樣的大老虎？查處***是不是中共中央在作秀？怎樣處理***？反腐會(huì)朝著什么方向發(fā)展？反腐是某些人說的適可而止還是繼續(xù)挺進(jìn)“深水區(qū)”？何時(shí)掀起地方反腐？

所有疑問都指向一點(diǎn)：“近平式反腐”的實(shí)質(zhì)是什么？換言之，習(xí)近平心中有沒有人民？改革是真改革還是假改革？

如果習(xí)近平心中有人民，如果是真改革，那么，謎底就揭開了——強(qiáng)勢(shì)反腐旨在趟過“深水區(qū)”，以真改革實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。這種假設(shè)、這個(gè)謎底可以從中央日前的改革舉措中看出端倪：

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，主要議程：中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，研究全面推進(jìn)依法治國(guó)重大問題。這充分說明，新時(shí)期，“法律面前人人平等”既是一種主流治國(guó)信號(hào)，更是特定階段的政治信號(hào)，一切違法亂紀(jì)的腐敗行為將受到法律的制裁！***也不例外！——也就是說，誰也不能例外！依照這種邏輯思維，在***之后，中央勢(shì)必順藤摸瓜，拔出蘿卜帶出泥，再把泥土洗去。由此可知，十八屆四中全會(huì)后，中央將高舉依法治國(guó)的全新大旗，繼續(xù)深入大力開展高層反腐，從高層反腐走向基層反腐。

這種從中央到地方的反腐走向有其一定的主觀條件與深刻的客觀基礎(chǔ)：首先，如果中共從此熄火，那么，亡黨亡國(guó)的罪名就由習(xí)李新政主要由七常委特別是總書記與李克強(qiáng)總理承擔(dān)。背負(fù)亡黨亡國(guó)大辱，新政極不愿意！習(xí)近平與李克強(qiáng)更不愿意！其次，腐敗黑惡勢(shì)力阻撓改革，其本質(zhì)是“好處自己獨(dú)享，壞處或者惡果就讓新政及其人民承擔(dān)”。這種妄想把新政顛覆為傀儡政權(quán)、把人民推向水深火熱之中的雕蟲小技與萬惡之舉，習(xí)李二人心知肚明！誰愿意成為傀儡？誰愿意與民為敵？習(xí)近平是有著大智大勇大格局與大手筆的強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)，李克強(qiáng)務(wù)實(shí)穩(wěn)健、精明強(qiáng)干、顧全大局，王岐山鐵面無私、不怒而威、出手如電……這樣一個(gè)精英強(qiáng)權(quán)，我們沒有理由不充滿美好期待！第三，十年江湖，海浪翻滾。進(jìn)入新紀(jì)元，我們倘能有幸迎來風(fēng)和日麗、碧波微漾的新氣象，那么，執(zhí)政黨就會(huì)被人民再一次放在心里，新政七常委就會(huì)載譽(yù)史冊(cè)！這應(yīng)該是共產(chǎn)黨人共同的價(jià)值訴求！也是中國(guó)夢(mèng)的歷史高度與普世價(jià)值！第四，地方各級(jí)黨委政府特別是縣鎮(zhèn)兩級(jí)黨委政府與人民唇齒相依，他們既能造福人民，又能傷害人民。于是，地方反腐必然成為反腐的終點(diǎn)、改革的起點(diǎn)和成功的支點(diǎn)。所以，很多人對(duì)于***被立案審查后的種種猜想可以明白。

當(dāng)前，有兩種人民很不歡迎、新政極不樂意的言論。一種言論是反腐會(huì)拖垮經(jīng)濟(jì)，另一種是反腐會(huì)讓老虎反撲。這兩種言論意在阻止反腐進(jìn)而絆倒改革，以保護(hù)心懷叵測(cè)之人的既得利益，同時(shí)也表明他們心慌了，心虛了，色厲內(nèi)荏嘛！客觀上，反腐只會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，消滅老虎還民眾以2

安全、還市場(chǎng)以活力！反腐與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)猶如戒毒與吸毒，反腐與眼下老虎猶如法治與違法；吸毒者戒毒后將開始新的生活，法治社會(huì)下打虎拍蠅是依法辦事。在黨的可持續(xù)發(fā)展與人民利益的面前，一切反撲乃跳梁小丑、牛鬼蛇神所為，顯然不足為慮。我們完全可以把心懷叵測(cè)之人或者腐敗黑惡敵對(duì)分子想像成一些販毒者，把如今的中國(guó)經(jīng)濟(jì)想像成吸毒者，而習(xí)李新政則是擔(dān)當(dāng)了大任的“戒毒所”。順著這種思路，很多猜想就會(huì)豁然開朗?？梢韵胂?，今后的地方反腐——“近平式反腐”必將為“克強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”打開最后一道黑暗之門、開啟全面深化改革的新篇章?？赡艿脑?，我國(guó)將會(huì)出現(xiàn)“習(xí)李盛世”！未來反腐，有望中紀(jì)委和國(guó)安委聯(lián)手出擊。

美歐日聯(lián)手制裁俄羅斯，在弱俄或者滅俄后，下一個(gè)目標(biāo)是中國(guó)；日本的狼子野心昭然若揭，猶如在中國(guó)身邊的一只夾尾巴狼。在如此復(fù)雜多變而嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，一切有責(zé)任感的真正的共產(chǎn)黨人和全國(guó)人民務(wù)必要緊緊團(tuán)結(jié)在以總書記為核心的黨中央周圍，樹清風(fēng)，聚民力，抓改革，強(qiáng)內(nèi)政，共御外患。

道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來。全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須走對(duì)路。如果路走錯(cuò)了，南轅北轍了，那再提什么要求和舉措也都沒有意義了。

黨的十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，是社會(huì)主義法治建設(shè)成就和經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的唯一正確道路。堅(jiān)持和拓展中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，這是貫穿全會(huì)決定全篇的一條紅線，是管總的東西。在走什么道路這個(gè)根本問題上，全會(huì)釋放了明確的信號(hào)、指明了正確方向，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提供了重要遵循和行動(dòng)指南。

從1954年制定新中國(guó)第一部憲法，到改革開放后重啟“法律之門”；從十五大確立依法治國(guó)基本方略，到2010年中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系形成，我們?cè)陂L(zhǎng)期治國(guó)理政的實(shí)踐中，探索出了一條獨(dú)具特色的法治建設(shè)道路。這條中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要內(nèi)容。沿著這條道路前行，既不罔顧國(guó)情、超越階段，也不因循守舊、墨守成規(guī)，更不全面移植、照搬照抄，才能解決中國(guó)法治建設(shè)中的重大問題，更好地維護(hù)人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)公平正義、維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定。在堅(jiān)持和拓展中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路這個(gè)根本問題上，我們要樹立自信、保持定力。

中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，核心要義包括三個(gè)方面，一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，三是貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證；中國(guó)特色社會(huì)主義制度是中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的根本制度基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的根本制度保障；中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論是中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的理論指導(dǎo)和學(xué)理支撐，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的行動(dòng)指南。只有牢牢把握住這三個(gè)方面，才能確保中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的制度屬性和前進(jìn)方向，才能立足中國(guó)實(shí)際建設(shè)好社會(huì)主義法治國(guó)家。

走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是一個(gè)重大課題，有許多東西還需要深入探索，但基本的東西必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能有力有序推進(jìn)法治建設(shè)，這是根本保證；只有堅(jiān)持人民主體地位，才能從根本上保障人民權(quán)益，這是本質(zhì)要求；只有堅(jiān)持法律面前人人平等，才能維護(hù)社會(huì)公平正義，這是基本原則；只有堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，這是基本方式；只有堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，才能與國(guó)情相適應(yīng)、與社會(huì)相對(duì)接，這是基本前提。這“五個(gè)堅(jiān)持”，是我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來的基本經(jīng)驗(yàn)，決定著我們能不能搞好法治建設(shè)、邁向法治中國(guó)。

黨的十八屆四中全會(huì)吹響了全面推進(jìn)依法治國(guó)的號(hào)角。廣大干部群眾特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)毫不含糊、立場(chǎng)堅(jiān)定，不為噪音雜音所擾，不為錯(cuò)誤思潮所惑，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力法治保障。

二、建國(guó)以來我黨反腐敗斗爭(zhēng)走過了怎樣的歷程

腐敗問題是世界的通病，也是世界的頑癥。著名國(guó)際反腐組織“透明國(guó)際”每年都公布全球腐敗感覺指數(shù)排名。2012年世界排名最廉潔的國(guó)家是丹麥、芬蘭和新西蘭，接下來是瑞典，新加坡，瑞士，澳大利亞，排最后一名的是索馬里，中國(guó)大陸廉潔度全球排第80，香港是第14，臺(tái)灣是第37?！巴该鲊?guó)際”的報(bào)告認(rèn)為，世界各國(guó)都存在腐敗問題，只是程度不同。

腐敗的危害不言自明，它是一個(gè)社會(huì)的基本亂源，輕則引起群眾反對(duì)不滿，重則引起社會(huì)**，導(dǎo)致政權(quán)顛覆。

我們黨歷來高度重視懲治和預(yù)防腐敗。新中國(guó)成立61年來，我們黨所走過的反腐歷程，基本上可以概括為三個(gè)階段：

一是運(yùn)動(dòng)式反腐階段。1952年2月10日，中央高級(jí)干部，原天津地區(qū)負(fù)責(zé)人劉青山、張子善因“盜竊國(guó)家資財(cái)，勾結(jié)奸商非法經(jīng)營(yíng)謀利，瓦解國(guó)家企業(yè)機(jī)關(guān)及貪污行賄等嚴(yán)重罪行”，在河北省保定市被判處死刑。此案被稱為“新中國(guó)第一大案”，劉、張二人作為高級(jí)干部被判死刑，被稱作“新中國(guó)第一槍”。兩個(gè)月以后，中央政府就頒發(fā)了《中華人民共和國(guó)整治貪污條例》，之后便開始了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)被查處的“被糖衣炮彈打中的干部”，在東北、華北、華東、西南、西北五大地區(qū)，有122萬人。第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體片面依靠轟轟烈烈的群眾運(yùn)動(dòng)治理腐敗，導(dǎo)致反腐倡廉的探索出現(xiàn)了偏差，并為此付出了嚴(yán)重的代價(jià)。二是法治化反腐階段。1978年12月，十一屆三中全會(huì)召開，全面撥亂反正這一時(shí)期，中紀(jì)委第一書記陳云提出了“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡問題”的著名論斷。1982年4月，中央發(fā)出《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中嚴(yán)重犯罪活動(dòng)的決定》。到1983年上半年，全國(guó)揭露并依據(jù)黨紀(jì)國(guó)法立案審查的各類經(jīng)濟(jì)犯罪案件共約1912萬多件。1989年，全國(guó)處分黨員干部達(dá)到了當(dāng)時(shí)幾年的一個(gè)高潮。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出了著名的“兩手抓”理論，即“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”。鄧小平指出：經(jīng)濟(jì)上不去，要垮臺(tái);腐敗不反掉，也要垮臺(tái)。第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還提出了反腐敗不應(yīng)搞群眾性政治運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)通過加強(qiáng)法制保障人民民主，走依法治腐的新路子。以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)一步提出：加強(qiáng)黨的廉政建設(shè)要以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的反腐倡廉方針，注重從源頭上防治腐敗，加大治本力度。第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還探索出了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾支持和參與的反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。三是制度式反腐階段。2002年11月，黨的十六大召開，形成了以胡錦濤為核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐倡廉工作方針，提出了“反腐倡廉建設(shè)”的新思想，并且第一次將反腐倡廉建設(shè)同思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)一起確定為黨的建設(shè)的基本任務(wù)。2007年黨的十七大召開，又進(jìn)一步提出了‘讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行”。這一切，標(biāo)志著我們黨和政府已真正進(jìn)入制度反腐的新階段。2012年黨的十八大召開，又提出了要堅(jiān)持中國(guó)特色反腐倡廉道路，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，做到干部清正、政府清廉、政治清明，加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)。

三、不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源

外因當(dāng)然有，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，腐敗現(xiàn)象滋生的土壤在短期內(nèi)難以消除。特別是隨著我國(guó)進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念正在發(fā)生深刻變化，各種腐朽落后思想對(duì)法院隊(duì)伍的影響以及物質(zhì)利益對(duì)法院隊(duì)伍的誘惑現(xiàn)實(shí)存在。換句話說，傳統(tǒng)道德文化失落，享樂主義盛行，物欲橫流，人心浮躁，行業(yè)收入差距大，社會(huì)分配不公，都是原因。還有一個(gè)原因是監(jiān)督體制還不健全，存在監(jiān)管的漏洞。

內(nèi)因則是黨性修養(yǎng)不夠、心理不平衡、定力不強(qiáng)。對(duì)于人才和精英，會(huì)經(jīng)常感到自己的才華與社會(huì)地位不符、付出與所得不符，覺得自己勞動(dòng)6

量大、工作難度大而待遇不高，尤其看到素質(zhì)水平大不如自己的一些人，日子卻遠(yuǎn)比我們輕松滋潤(rùn)，不平衡、不服氣、不甘心、不滿足的心態(tài)油然而生。有的同志看著別人瀟灑，認(rèn)為自己大權(quán)在握，憑權(quán)力就可以給別人加分，于是便萌生了吃點(diǎn)、用點(diǎn)、拿點(diǎn)算不了什么的想法，這就是典型的尋求補(bǔ)償?shù)男睦怼Ｄ切┏鲞^事的同志，以前也都是努力工作的好同志，有的還立過功，受過獎(jiǎng)，爭(zhēng)過光，但是在利益的驅(qū)使下，在工作過程中，他們把送上門的吃請(qǐng)，視為對(duì)以往失去的一種補(bǔ)償；把當(dāng)事人在工作中獲得的利益、榮譽(yù)，視為自己的“功勞”；把對(duì)職工合法權(quán)益的維護(hù)，視為對(duì)當(dāng)事人的“恩賜”；把當(dāng)事人的送錢送物視為“理所當(dāng)然”，最終腐敗墮落，前車之鑒很多，都非常發(fā)人深省。

四、怎樣培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì)

一是要培養(yǎng)良好品行和健康情趣。胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次全會(huì)上倡導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。那種不講身份、不顧形象、不管影響，什么朋友都敢交、什么場(chǎng)合都敢去、什么錢都敢花、什么東西都敢要，工作上浮躁、生活上奢華、紀(jì)律上松散的同志，就很容易出問題。健康的情趣愛好，也不是要求廣大黨員干部都過苦行僧的生活，而是要做到知足常樂，從追求物質(zhì)的占有轉(zhuǎn)向追求精神的充實(shí)，從追求享受轉(zhuǎn)向追求人格完善、家庭幸福等健康生活目標(biāo)，并努力在忠實(shí)履行“一切為了發(fā)展，一切為了職工”神圣職責(zé)的過程中體現(xiàn)人生價(jià)值，這樣才不至于被別有用心的人投其所好，拉攏腐蝕。事實(shí)證明，少數(shù)人蛻化變質(zhì)，一步步陷入違紀(jì)違法的泥潭，往往都是從不良興趣愛好開始的。所以，廣大黨員干部一定要有良好的道德修養(yǎng)，生活作風(fēng)要正派，生活情趣要健康。這里有一個(gè)如何對(duì)待欲望的問題。每個(gè)人都有追求、有欲望，但欲望絕不能沒有止境。抵御誘惑最有效的辦法，不是坐懷不亂，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)避之。遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離陷阱是智者的選擇，是一種自我保護(hù)。

二是要潔身自好、謹(jǐn)慎交友。“近朱者赤、近墨者黑”，是說交友一定要謹(jǐn)慎。有些人在你有用的時(shí)候，跟你套近乎、講感情，在你倒霉、摔了跟頭的時(shí)候，恐怕難聽到他們的好話。黨員干部也需要交朋友，但和什么人來往，怎么交往，交往到什么程度，一定要把握好尺度。要堅(jiān)持擇善而交，不能交酒肉朋友，更不能喪失原則去博取別人的歡心。在交往中自己必須行的端、走得正，同時(shí)謹(jǐn)防被別有用心的人利用。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的利益。如果自己不是黨員干部，而是一個(gè)普通的職工，他們還會(huì)對(duì)你這么熱情嗎？可見，黨員干部交友要非常慎重。實(shí)踐也證明，許多發(fā)生問題的黨員干部，正是因?yàn)榻Y(jié)交了不良人員，才開始一步一步走向腐敗墮落、違法違紀(jì)。還應(yīng)當(dāng)看到，企業(yè)發(fā)展對(duì)黨員干部行為的要求也越來越高，不僅包括工作中的行為，也包括工作外的行為。對(duì)此，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻提醒自己是一名黨員干部，時(shí)刻加強(qiáng)自我保護(hù)，防止因自己的言行不當(dāng)被別有用心的人利用。要盡量減少業(yè)外活動(dòng)，特別是要謹(jǐn)慎出入社交場(chǎng)合，與可能影響黨員干部形象的人員的接觸和交往一定要慎重，對(duì)那些趨炎附勢(shì)、投機(jī)鉆營(yíng)的人，對(duì)那些想打著你的旗號(hào)辦事、謀取私利的人，對(duì)那些品行低劣、搞歪門邪道的人，一定要提高警惕，拒之門外。

三是要切實(shí)發(fā)揮好監(jiān)督作用。不受監(jiān)督的權(quán)力，往往容易導(dǎo)致濫用，往往容易產(chǎn)生腐敗。加強(qiáng)監(jiān)督，既是對(duì)廣大黨員干部的嚴(yán)格要求，更是關(guān)心愛護(hù)。少數(shù)同志之所以走上腐敗墮落、違紀(jì)違法的道路，一個(gè)重要原因就是脫離組織和職工的監(jiān)督。有的同志對(duì)監(jiān)督缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為監(jiān)督就是對(duì)工作的干涉；監(jiān)督就是跟自己過不去，排斥監(jiān)督，等到出事之后又追悔莫及。這樣的事例不少，我們都要引以為戒。事實(shí)證明，自覺接受監(jiān)督的黨員干部一般較少犯錯(cuò)誤，拒絕接受監(jiān)督的黨員干部很容易出問題?！皣?yán)是愛、寵是害”，從嚴(yán)管理是對(duì)干部的最大愛護(hù)，特別是對(duì)“重點(diǎn)崗位”、“重點(diǎn)人”(機(jī)關(guān)管理部門的黨員干部)。實(shí)踐也證明，企業(yè)發(fā)展發(fā)生的腐敗墮落、違法亂紀(jì)案件，多數(shù)發(fā)生在這些崗位和這些同志身上。黨組和班子的同志要做好表率，堅(jiān)決帶好頭，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。紀(jì)檢監(jiān)察部8

門力度要更大一些，教育、制度、監(jiān)督作用充分發(fā)揮，對(duì)于各種渠道反映上來的問題，要高度重視，能查實(shí)的要堅(jiān)決查實(shí)。各科區(qū)隊(duì)管理人員也要堅(jiān)持抓小抓早抓主動(dòng)，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持“小題大做”，把工作做到前頭，對(duì)隊(duì)伍中存在的違法違紀(jì)苗頭，要通過警誡性談話等多種形式及時(shí)提醒、警示、告誡，把問題消滅在萌芽，防止鑄成大錯(cuò)。年輕的管理干部，要努力工作，珍惜前途，珍惜來之不久的工作崗位和職業(yè)尊榮，貪圖蠅頭小利，鋌而走險(xiǎn)，非常不值得，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，年輕的黨員干部是企業(yè)未來發(fā)展的棟梁，老同志要一如既往地筑牢思想防線，一如既往地保持清正廉潔，言傳身教，作年輕干部的榜樣，對(duì)年輕同志負(fù)責(zé)，幫助他們少走彎路、不犯錯(cuò)誤。

“以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。”對(duì)照無數(shù)前車之鑒，不容我們有絲毫懈怠；審視身邊廉政環(huán)境，我們必須時(shí)刻警醒。每位同志都要珍惜自己的崗位，愛惜自己的榮譽(yù)，善待自己的家人，始終如履薄冰保持清醒，時(shí)刻繃緊廉政建設(shè)這根弦，切實(shí)筑牢拒腐防變思想防線，立足本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，祝愿每位同志都能用一輩子的清正廉潔和一輩子的小心謹(jǐn)慎，換取一生的前途事業(yè)和一家人的幸福安寧！

第五篇：一切為了學(xué)校發(fā)展

一切為了學(xué)校發(fā)展，用整個(gè)心做校長(zhǎng)

——在暑期培訓(xùn)班上的發(fā)言

平山中學(xué)郭建國(guó)

在本次暑期培訓(xùn)班上，我認(rèn)真聽取了三位專家的講學(xué)，對(duì)校長(zhǎng)的道德管理、多維度管理有了很深的感受，結(jié)合在學(xué)校遇到的幾件事，談?wù)勎业乃伎寂c感受。

第一，一切都要聽制度的，而不是聽某個(gè)人的，從嚴(yán)落實(shí)制度管理。有一次，與一位宿舍樓內(nèi)的生活老師談起宿舍樓的管理，他說：不好干，不知道聽誰的，今天這個(gè)讓這樣做，明天那個(gè)讓那樣做，也不知道到底該怎么做。我問他，遇到這情況，你聽誰的，他說誰最先通知我，我就聽誰的，誰官兒大我就聽誰的，對(duì)于他的回答我不做評(píng)論，但我明確告訴他，一切都要聽制度的，而不是聽某個(gè)人的。

還有，有的時(shí)候，學(xué)生遲到可能沒事，但一緊的時(shí)候，就有可能受處罰，老師們也一樣，同樣一件事，有的時(shí)候沒事，有的時(shí)候就有可能受處罰，原因就是制度還不健全，或者說制度很健全，但落實(shí)制度的機(jī)制還不健全，這樣的話，對(duì)人對(duì)事，都是不公平不合理的。

我于7月16日擔(dān)任平山中學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)天，也正好是高三開學(xué)的日子，時(shí)間上容不得自己有什么適應(yīng)期、過渡期，必須從思想上、行動(dòng)上迅速就位，為高三開學(xué)開個(gè)好頭，于是，學(xué)校于17日上午8：00組織了走進(jìn)高三勵(lì)志教育大會(huì)，通過大會(huì)，對(duì)全校師生提出了紀(jì)律、思想上的要求以及明年的高考升學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，統(tǒng)一了師生的思想，規(guī)范了師生的行動(dòng)，強(qiáng)化了師生的紀(jì)律，并以此為契機(jī)，幾項(xiàng)管理制度迅速得以落實(shí)：

第一，學(xué)校形成了三處一室三級(jí)部的管理格局，年級(jí)部（即高

一、高

二、高三三個(gè)級(jí)部）是學(xué)校管理的主體，三處（即教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處）是檢查評(píng)比三個(gè)級(jí)部的職能部門，一室即校長(zhǎng)辦公室是代表校長(zhǎng)對(duì)三處室進(jìn)行督察的部門，以確保各項(xiàng)政策、制度、常規(guī)能夠得以落實(shí)。各處室、各年級(jí)的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)必須按要求完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交校長(zhǎng)辦公室存檔，對(duì)這些常規(guī)做到日清周總月結(jié)學(xué)期評(píng)，為學(xué)校的全員量化方案提供依據(jù)。

第二，學(xué)校完善了班主任獎(jiǎng)懲管理制度，真正落實(shí)班主任績(jī)效管理，從高三年級(jí)來看，已初見成效，班主任的工作積極性更加高漲，班主任基本上天天跟操，學(xué)生口號(hào)響了，步伐整齊了，隊(duì)伍氣勢(shì)磅礴；班主任天天7：20前到校，學(xué)生紀(jì)律好了，時(shí)間抓得緊了，學(xué)習(xí)勁頭兒足了。

第三，學(xué)校修定了全員量化管理方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過后執(zhí)行，該方案是全校教育教學(xué)高效開展的法規(guī)，制定該方案的出發(fā)點(diǎn)就是公平公正地評(píng)價(jià)全體教職工及三個(gè)級(jí)部主任，配合學(xué)科帶頭人、首席教師評(píng)選制度的出臺(tái)，相信一定會(huì)激發(fā)老師們的工作激情，為學(xué)校跨越式發(fā)展注入新的活力。

在此，我最想說的就是制度管理的重要性與必須性，我堅(jiān)持制度第一，校長(zhǎng)第二的理念，堅(jiān)持公正、公正的原則，讓大家都處于制度的監(jiān)督、規(guī)范、指導(dǎo)、激勵(lì)之下，讓學(xué)校處于有條不紊的管理之下，讓遵守制度者成為制度的受益者，讓違犯制度者受到公平公正的處罰。

第二，小心翼翼地維護(hù)好老師們的自尊，做到以人為本，人本管理。我說兩件事，第一件事，每年署期老師的工作安排都要調(diào)整，今年補(bǔ)習(xí)班一位老師被安排到高一任教，本來很正常的事，但這位老師有一天找到我泣不成聲：為什么把我安排到高一了，我們集體的三位老師留在了補(bǔ)習(xí)班，兩位到了高三重點(diǎn)班，為什么只有我到了高一，是我教得不好嗎，是我不負(fù)責(zé)任嗎，這一連串的質(zhì)問，一連串的反問，再加上她激動(dòng)的情緒，弄得氣氛很緊張，我當(dāng)時(shí)沒說話，更沒解釋，只是給她倒了杯茶水，然后靜靜地聽她說、聽她哭，過了一會(huì)兒，她不再激動(dòng)了，說話也理智了，我又給她填了些水，首先肯定了她的成績(jī)及為學(xué)校招生、管理做出的貢獻(xiàn)，并為她解釋學(xué)校安排的意圖，最后終于做通了她的工作。這件事，我沒有直接說讓她找主管的副校長(zhǎng)，更沒有因她的激動(dòng)與嗆人的話語而生氣，事情過后，我與教導(dǎo)處定了這樣一項(xiàng)制度，每年任課安排一旦確定，對(duì)于從重要崗位上或者沒有跟年級(jí)升級(jí)而調(diào)整下來的老師，在安排新的崗位的時(shí)候一定要充分考慮老師們的感受，一定要提前做好工作，防止出現(xiàn)誤解，打擊老師工作的積極性，小心翼翼地維護(hù)老師們的自尊心，我想這就是人性管理，這就是以人為本。

第二件事，因?qū)嵭屑?jí)部管理，高一年級(jí)需要全部搬到學(xué)校綜合樓辦公，需要騰出一間教室做為老師們的辦公室，這樣問題就出來了，搬到五樓占

一個(gè)沒有講臺(tái)的教室辦公最省力，搬到三樓的話，教室的講臺(tái)需要拆掉，多媒體需要移動(dòng)，如果隔成小間的話，還得安兩個(gè)空調(diào)，成本也大，在此大家有不同的意見，但是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的討論，我們最后統(tǒng)一了思想，不能怕麻煩，不能怕花錢，但要怕老師們不高興，不高興什么呢？誰愿意每天爬五樓辦公呢，誰愿意自己每天上班所處的辦公室條件差、環(huán)境差呢，所以，通過這兩件事，我就想，看問題，做事情必須從小事做起，從小處著手，從老師們的感受做起，在對(duì)待老師的時(shí)候必須把自己當(dāng)成老師，去理解他們的感受，設(shè)身處地地替他們考慮，人心換人心，讓他們對(duì)學(xué)校充滿認(rèn)同感、歸屬感，他們才能全心全意地為學(xué)?？紤]，全力以赴地做好工作。

第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實(shí)現(xiàn)學(xué)校道德管理

蔡辰梅教授講到，用自己的頭腦和心靈去選擇正確的道路，即為道德，我認(rèn)為，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過敲打自己提醒別人是道德，模范帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度是道德，帶頭落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度更是道德，用自己的人格力量與魅力喚醒大家心中的善和美也是道德，所以，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一幫人，幾乎每天早跟操，來了以后，有查學(xué)生早操前朗誦的，有查學(xué)生隊(duì)伍的，有查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的，等等，從早到晚，各位領(lǐng)導(dǎo)、中層主任都在轉(zhuǎn)，在查找問題，解決問題，在跟師生交流，在為師生服務(wù)，我們稱之為走動(dòng)式管理，而不是辦公室管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭先進(jìn)，就是在踐行道德管理，以德治校，以德服人，讓學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度就具有了人性，我們還提出了無情決策，有情管理的理念，讓大家在制度的激勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，共享教師職業(yè)帶給大家的自尊與幸福，享受教師職業(yè)帶來的快樂，使教師在教師職業(yè)這個(gè)崗位上，提高自己，完善自己，發(fā)展自己，這就是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的最高境界。

第四，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)心與關(guān)愛中成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)零失敗管理 曾經(jīng)有過一段時(shí)間，高三文科有個(gè)別班紀(jì)律不太好，班主任壓力挺大，就取消了走讀生上晚自習(xí)，但是文科走讀生多，住宿生少，教室里上晚自習(xí)的人稀稀拉拉的，秩序雖然好了，沒有上課的氣氛，特別是個(gè)別走讀生在家也不能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的甚至外出上網(wǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，看到這種情況，我跟高三級(jí)部、政教處商定，學(xué)校就是教育管理學(xué)生的地方，管理學(xué)生不能怕麻煩，要為學(xué)生考慮，為家長(zhǎng)考慮，為社會(huì)考慮，把學(xué)生當(dāng)成自己家的孩子考慮，所以一項(xiàng)規(guī)定就出臺(tái)了，走讀生一般情況下都要上晚自習(xí)，不具備上晚自習(xí)條件的，學(xué)校提供住宿，這件事，反映了我們對(duì)待學(xué)生的一種態(tài)度。學(xué)生違紀(jì)是正常的，我們不違紀(jì)嗎？對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)，不能只從客觀上找原因，把所有問題都推到學(xué)生身上，更要從學(xué)校管理找原因，從主觀上找原因，從制度上找原因，只有這樣，才能有耐心、才會(huì)去關(guān)心、也才能會(huì)更細(xì)心地去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正得以成長(zhǎng)、發(fā)展。

學(xué)校有3000多名學(xué)生，對(duì)于學(xué)校來說，少一個(gè)兩個(gè)，或者少十個(gè)八個(gè)，甚至少一百二百，基本上不會(huì)有什么影響，但是每個(gè)學(xué)生對(duì)于他所在的家庭來說，就是全部，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，特別是在處理違紀(jì)學(xué)生，有的甚至是嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的時(shí)候，在制定違紀(jì)學(xué)生處理辦法時(shí)，一定要慎之又慎，就如蔡辰梅教授所說：學(xué)校對(duì)于犯過的學(xué)生，猶醫(yī)生之于病者耳！盡可能地放在校內(nèi)教育、教育再教育，盡量不用勸退、開除等極端的處理方式，輕率地把學(xué)生推向社會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著違紀(jì)的孩子到處再找學(xué)校，這首先是學(xué)校教育與管理的失敗，我們要把這種失敗清零，并保持零的記錄，讓所有學(xué)生都能夠在學(xué)校、老師的關(guān)心、關(guān)愛下健康成長(zhǎng)。關(guān)心學(xué)生，就是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

經(jīng)過與政教處多次討論，我們確定了以生命教育做為學(xué)校德育的主題，以珍愛生命，提升生命質(zhì)量做為貫穿學(xué)校德育始終的話題，讓優(yōu)秀生出色發(fā)展，讓中等生超常發(fā)展，讓后進(jìn)生自信發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，以一切為了學(xué)生成長(zhǎng)為教育管理理念，真正完成蔡辰梅教授所提到的“為無數(shù)個(gè)孩子帶來好未來，為無數(shù)個(gè)家庭帶來幸?！钡膶W(xué)校使命。

第五，開放辦學(xué)，建立良好的家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作管理

我們要求，每個(gè)班每周必須邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校值班1、3次，必須同5-10個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每半月必須組織一次家長(zhǎng)聽課，每月必須組織一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，每學(xué)期必須組織一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理的全過程。我們還要建好學(xué)校的網(wǎng)站，公布各任課集體老師的名單，組織學(xué)生家長(zhǎng)公開評(píng)價(jià)我們的老師，開通校長(zhǎng)信箱，讓家長(zhǎng)為學(xué)校建設(shè)與管理提意見、提建議，讓學(xué)校真正地處于家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督之下，建立良好的家校關(guān)系，讓家長(zhǎng)理解學(xué)校，支持學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)他們的力量，而不

是家校對(duì)立，讓家長(zhǎng)干擾學(xué)校的發(fā)展。

有幾次，有位家長(zhǎng)到校值班，那天天很熱，但是平時(shí)有點(diǎn)亂的一個(gè)班，沒有一個(gè)用書扇的，大家都在安靜地寫作業(yè)，只有電扇轉(zhuǎn)動(dòng)傳出的旋轉(zhuǎn)聲，我能感覺到學(xué)生的安靜是心靈的安靜，不是老師看管、監(jiān)督下的安靜，這就是家長(zhǎng)的力量，或者說是家校合力的力量！下課后，我跟家長(zhǎng)說學(xué)校條件還不夠好，教室也沒裝空調(diào)，以后要盡力改善條件，但家長(zhǎng)說，我們都上過學(xué)，都是這樣過來的，學(xué)生求學(xué)時(shí)受點(diǎn)罪很正常的，這又不是在家！我說讓大家來學(xué)校值班，給大家填麻煩了，家長(zhǎng)說，本來教育管理孩子就是家長(zhǎng)與學(xué)校共同的責(zé)任，如果需要，我可以隨時(shí)到學(xué)校來，直到孩子畢業(yè)！家長(zhǎng)樸實(shí)的話語，真誠(chéng)的情感，讓我倍受感動(dòng)，我在不同的場(chǎng)合說起此事，學(xué)校有3000多名學(xué)生，但同在一個(gè)學(xué)校，這些學(xué)生有3000多家庭，但都是一個(gè)家，這樣，就合成了一個(gè)共同的名字，那就叫做家校！充分利用好家長(zhǎng)的力量，讓學(xué)校處于家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督之下，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展！

本次培訓(xùn)，帶給了我好多新的理念，帶給了我很多的思考，更帶給了我辦好學(xué)校教育的信心、決心與勇氣，我將團(tuán)結(jié)學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)師生，去踐行陶行知先生的教育情懷“為一大事來，做一大事去”，為做大做強(qiáng)平中教育全力以赴！

最后，用陶行知先生的一句話，與大家共勉：國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)！他還說，“做一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，談何容易！說的小些，他關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。這種事業(yè)之責(zé)任不值得一個(gè)整個(gè)的人去擔(dān)負(fù)嗎？”