第一篇：一切為了學(xué)生的終身發(fā)展

一切為了學(xué)生的終身發(fā)展

—某某市某某學(xué)校辦學(xué)工作解讀

某某市某某學(xué)校位于洙河景區(qū)北京路與蘇州路交匯處，占地300余畝、建筑面積12萬平方米、投資1.6億元，是某某市委、市政府高標(biāo)準(zhǔn)傾力打造的一所現(xiàn)代化、花園式學(xué)校。校內(nèi)高樓宏偉壯麗，山水景觀交相輝映，名人石刻星羅棋布，文化長廊別具特色。長年的積淀，學(xué)校的一草一木，一山一池，一亭一石，一樓一閣，無不向外界展示著它的溫馨、精致、莊重、典雅。

建校十年來，學(xué)校先后被授予“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”“山東省花園式單位”、“山東省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“山東省餐飲安全示范單位”、“某某市現(xiàn)代化學(xué)?！薄ⅰ澳衬呈形拿鳂?biāo)兵單位”、“某某市德育工作先進(jìn)集體”、“某某市平安和諧校園”、“某某市書香校園”、“某某市A級(jí)食堂”、“某某市消防安全先進(jìn)單位”等150余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來，學(xué)校高點(diǎn)站位，立足學(xué)生自身發(fā)展,走內(nèi)涵式發(fā)展之路，落實(shí)了以生為本的工作要求，使辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量大幅提升。

一、理念，為學(xué)生終身發(fā)展定位。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)新是改革的靈魂，教改工作首先必定是觀念上的浴火重生。辦人民滿意的學(xué)校，最后落腳點(diǎn)應(yīng)該是辦學(xué)生滿意的學(xué)校，學(xué)生才是學(xué)校真正要服務(wù)的對(duì)象，才是學(xué)校真正的“上帝”。辦學(xué)就是要對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生成功的人生奠基?；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)校明確提出了“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，契合了新課程“全面發(fā)展，能力和特長為重” 的基本要求。學(xué)校以此作為辦學(xué)的核心思想在全校進(jìn)行落實(shí)：一是學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長基礎(chǔ)之上；二是學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動(dòng)，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上，以保證學(xué)生在未來社會(huì)的生存與發(fā)展。

為踐行這一辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提檔升級(jí)，學(xué)校大膽提出了“三個(gè)更多”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)更多的學(xué)生到世界名牌大學(xué)深造，培養(yǎng)具有國際視野的專家型、領(lǐng)導(dǎo)型人才；二是培養(yǎng)更多的學(xué)生到國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高校深造，培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)的高科技人才；三是培養(yǎng)更多的學(xué)生到高等學(xué)府學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有一技之長的技能型人才。

學(xué)校的策略是面向全體學(xué)生，在開齊開足國家課程、全面發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，按照因材施教的原則，盡可能創(chuàng)造條件，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展搭建平臺(tái)，即在空間、時(shí)間、人力、物力、財(cái)力上全方位創(chuàng)造條件，助推學(xué)生成人成才。

二、教育，為學(xué)生終身發(fā)展塑身。

國無德不興，人無德不立。強(qiáng)化教育工作地位，就是要利用正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德塑造，做到德育先行。中學(xué)時(shí)光是學(xué)生生命成長的重要部分，人生是非的分界線大多奠基于此。學(xué)校貼近學(xué)生的成長，謹(jǐn)慎開展了以下工作。一是實(shí)施人生規(guī)劃教育，學(xué)生上學(xué)伊始，班主任和導(dǎo)師通過觀察了解，助其制定高中三年生活規(guī)劃，讓學(xué)生樹立起成才意識(shí)，明確發(fā)展方向，鼓足成長自信。二是組織榜樣示范教育，借助于“三名”（名校、名師、名 生）工程創(chuàng)建活動(dòng)，積極開展了月度優(yōu)秀人物（優(yōu)秀師生）等評(píng)選工作，樹立典范，表揚(yáng)先進(jìn)，為學(xué)生樹立現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)標(biāo)兵。三是進(jìn)行心靈塑造，通過開展主題演講、經(jīng)典朗誦活動(dòng)，聚焦時(shí)代主題、人生理想，提升精神品位。四是開展常規(guī)養(yǎng)成教育，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活中的禮儀、言行、作息、飲食等細(xì)枝末節(jié)，都做出嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練檢視，直至形成習(xí)慣。五是加強(qiáng)學(xué)生心理指導(dǎo)，利用社會(huì)教育資源，舉行專題講座，實(shí)行“導(dǎo)師制”，讓心理疏導(dǎo)工作由及時(shí)到時(shí)時(shí)，掌控教育時(shí)空。六是開展多樣性校園文體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、演講會(huì)、合唱賽等，項(xiàng)目林林總總，形式多姿多彩。張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，展示了學(xué)生風(fēng)采，陶冶了學(xué)生情操。

三、教學(xué)，為學(xué)生終身發(fā)展增力。

授人以魚，不如授人以漁。學(xué)生是否成才，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教學(xué)工作，就是要在傳授知識(shí)的同時(shí)，挖掘?qū)W生潛力，提升學(xué)生能力。學(xué)校一切為了學(xué)生發(fā)展，采取了系列措施。一是規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足國家課程，開好校本課程，使學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，營養(yǎng)均衡，富有特色。二是營造愉悅的課堂氛圍，鋪設(shè)自主學(xué)習(xí)之路。工作中主要抓了以下三點(diǎn)：降低難點(diǎn)，放慢進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)；打造趣點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)富有樂趣；發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信。以此喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。三是加強(qiáng)了針對(duì)性教學(xué)。重點(diǎn)學(xué)生抓冒尖，中等學(xué)生抓提高，邊緣學(xué)生抓進(jìn)步。制定每個(gè)學(xué)生的成績曲線圖，有的放矢，培優(yōu)糾 偏。四是抓了學(xué)習(xí)過程的時(shí)效性，課堂上學(xué)生手腦并用，規(guī)范書寫，做到堂堂清、堂堂落實(shí)。

2015年高考，一本純文化課達(dá)線數(shù)544人，達(dá)線率為38.4%；總達(dá)線數(shù)737人，達(dá)線率為41.9%，在某某地區(qū)名列前茅。其中某某同學(xué)以709分奪得某某市高考理科第1名，某某學(xué)校連續(xù)三年衛(wèi)冕某某市高考理科狀元。學(xué)校先后被山東大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、某某大學(xué)確定為“優(yōu)質(zhì)生源基地”，被魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)確定為教學(xué)合作學(xué)校。

四、管理，為學(xué)生終身發(fā)展護(hù)航。

對(duì)于學(xué)生，管理是嚴(yán)肅的愛；對(duì)于學(xué)校來講，管理是工作的基礎(chǔ)和抓手。一年來，學(xué)校為了落實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的工作要求，在管理上采取了多項(xiàng)舉措。一是加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，按照決策、執(zhí)行、監(jiān)督三大管理模塊，學(xué)校設(shè)六大團(tuán)隊(duì)，實(shí)施分口管理，分權(quán)負(fù)責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn)，將學(xué)校工作全覆蓋，實(shí)現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)。終極任務(wù)就是要把教師和學(xué)生兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量最大限度的發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。二是開展了名師、名生、名?！叭惫こ探ㄔO(shè)，通過名師、名生的培養(yǎng)，助推學(xué)校發(fā)展，最終通過三者之間相互促進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展增添能量。三是開展了教學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)，加強(qiáng)了信息技術(shù)與集備和教學(xué)模式的融合，使教學(xué)過程更加生動(dòng)形象，富有吸引力。四是完善了學(xué)校章程。學(xué)校在建章立制過程中，突出價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等人本因 素，給制度以靈魂；強(qiáng)調(diào)理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則等行為觀念，把精神要求與具體規(guī)定有機(jī)地結(jié)合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，使之既能起強(qiáng)制作用，又能發(fā)揮激勵(lì)規(guī)范的作用。五是拓寬了辦學(xué)渠道。學(xué)校與某某宏遠(yuǎn)置業(yè)集團(tuán)、某某中凱集團(tuán)、某某微塵·卓峰基金會(huì)、某某瑞晟置業(yè)有限公司，某某青聯(lián)門窗廠、某某齊魯銀行某某支行等多家企業(yè)簽訂了聯(lián)辦或捐資助學(xué)協(xié)議，其中某某宏遠(yuǎn)置業(yè)集團(tuán)、某某微塵·卓峰基金會(huì)每年在學(xué)校設(shè)立科技創(chuàng)新班，為優(yōu)秀學(xué)子提供全額學(xué)費(fèi)基金，幫助其完成學(xué)業(yè)，成就夢想。

千里熏風(fēng)扶奮翼，萬頃碧波競風(fēng)流。我們深信，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的實(shí)驗(yàn)人秉持為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)精神，就必定能辦出精品的學(xué)校，贏得學(xué)生和社會(huì)的信賴，追尋到那一份屬于自己的璀璨。

第二篇：一切為了學(xué)生

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切

——記張家坪九校劉雙星同志的先進(jìn)事跡

作為一位新時(shí)代的教育工作者，劉雙星同志憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱、執(zhí)著追求，他兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、敬業(yè)愛崗，幾個(gè)學(xué)期如一日地在平凡的崗位上努力和勤奮地做得不平凡。默默無聞地在平凡的工作崗位上奉獻(xiàn)他的青春和熱血！

一、迎難而上，帶頭摸索

二○○七年下學(xué)期，根據(jù)形勢發(fā)展的需要，按照縣教育局的安排，我校成為低齡寄宿制學(xué)校。面對(duì)這一新生事物，雖然我校已做了大量的提前宣傳發(fā)動(dòng)工作，還是引起了社會(huì)上的非議，學(xué)生家長們?nèi)诵牟话玻處焸冏h論紛紛。一時(shí)間，學(xué)校成為了人們議論、關(guān)注的中心，教師們也都不愿接低齡寄宿制這個(gè)“燙手”的工作，一是怕“燙手”（受到社會(huì)、家長們的責(zé)難），二是怕低了架子，由一名受人尊敬的教師成了“服侍”小孩子們的“保姆”。學(xué)校的工作安排頓時(shí)成了一道難題。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)們找到了劉雙星同志，要求他率先承擔(dān)低齡寄宿制工作。他二話沒說就干了起來，他常跟同事們說工作是人做的，人人都不愿意搞怎么行呢？只要我們認(rèn)真工作，一切都是為了學(xué)生，就會(huì)得到家長們的認(rèn)可。就這樣，在親朋好友們的勸阻聲中，在其他教師們的關(guān)注中，他成了第一個(gè)“保育員”，為學(xué)校的工作安排打開了局面。在他的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)下，我張家坪九校低齡寄宿制工作正式開始了。

二、以校為家，忘我工作

低齡寄宿制工作在我校是個(gè)新鮮事兒，既無經(jīng)驗(yàn)可用，又無教訓(xùn)可言，工作起來真是千頭萬緒。劉雙星同志就憑一顆火熱的心馬上投入到工作之中。開學(xué)前，他秉著一切為了學(xué)生的宗旨，積極為寄宿制的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，得到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。他和工友們一起，幾個(gè)假期不休息，硬是把各寢室的隔墻打掉，給寢室釘上了嶄新的天花板，寢室的墻壁也都粉刷一新，為低齡寄宿制低齡寄宿學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境。

為了更好的工作，開學(xué)后，劉雙星同志把剛上學(xué)前班的孩子托付給了爺爺和奶奶，因?yàn)槠拮右淹獬龃蚬?，只好由他爺爺或奶奶每天早晚接送，來回三、四里路程呀！而我則把鋪蓋搬到了值班室，早、晚餐就和學(xué)生們一起到食堂吃，一個(gè)月下來，他已經(jīng)瘦了十來斤，皮帶往內(nèi)扎了兩個(gè)孔。三、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切

工作上的第一個(gè)難關(guān)是如何讓家長放心，學(xué)生安心。對(duì)于家長，劉雙星同志總是耐心的給他們解釋，從不與他們發(fā)生頂撞，對(duì)于個(gè)別家長的無理取鬧，他總是克制自己，結(jié)果所有的家長有事都來找他解決問題。對(duì)于讓學(xué)生安心，最初的兩周恐怕是最難的了，因?yàn)樵S多小孩子在家中跟爺爺、奶奶嬌慣了，他又想了一些辦法，為孩子們購買了一些玩具，在課余時(shí)間組織他們開展活動(dòng)，讓他們覺得在學(xué)校比在家里有趣，并評(píng)選“優(yōu)秀寄宿生”。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，允許他們在晚上用劉雙星同志的手機(jī)給家中打上一個(gè)電話，教育他們應(yīng)該自強(qiáng)自立就這樣，絕大部分的學(xué)生安心了。

漸漸地，天氣轉(zhuǎn)冷了，許多家長又不放心了，孩子冷怎么辦？洗怎么辦？在學(xué)校的支持下，又新購了幾個(gè)火盆，讓學(xué)生晚上有火烤，但這么多人烤火安全怎么辦？劉雙星同志就利用幾個(gè)中午，用學(xué)校的廢桌椅，借來木匠的工具，釘了幾個(gè)又大又結(jié)實(shí)的烤火架子。晚上烤火時(shí)還和其他保育員一起，教他們唱歌或給他們講故事，既保證了秩序，又讓學(xué)生們十分留戀。在睡覺前，又為學(xué)生燒熱水，每人發(fā)一大瓢，要他們燙燙腳再睡。結(jié)果讓家長們非常滿意。

特別是下雪時(shí)，這時(shí)這些淘氣的孩子們最讓保育員們頭疼了，因?yàn)殡m然再三叫他們不要玩雪、踩雪，但到了每天睡覺時(shí)，還是有很多人的鞋濕透了。他們就等學(xué)生睡后，一個(gè)寢室一個(gè)寢室的搜集濕鞋子到辦公室來烤干，一時(shí)辦公室里真是“臭氣熏天”，但又還不能走，怕把鞋子烤焦，待烤干后又一個(gè)寢室一個(gè)寢室的退回去，還不能退錯(cuò)了。

四、無私奉獻(xiàn)，只因有愛

劉雙星同志不愧為熱愛學(xué)生的典范，對(duì)于學(xué)生可以說是赴湯蹈火，在所不惜。自己的兒子他都沒有那么上心過?？伤麑?duì)學(xué)生呢，大家是有目共睹。

在開學(xué)后的第二個(gè)星期，星期一晚上，有一名學(xué)生“失蹤”了。劉雙星同志和低齡寄宿制的保育員及時(shí)跟學(xué)生家長取得了聯(lián)系，他們由家往校找，老師們由校往家找，最后在他親戚家找到了。后來又有一名叫謝紅霞的學(xué)生放學(xué)后不見了，聽其他人說是回家了。她家遠(yuǎn)在近二十公里外的山上，不通電話無法聯(lián)系，劉雙星同志和她的班主任騎了近半個(gè)小時(shí)的摩托走了兩個(gè)小時(shí)的路，終于在她的家里把她找到了才放心。對(duì)于這些極個(gè)別學(xué)生，劉雙星同志結(jié)合家長，給予他們“特別”照顧，并在工作上更加耐心細(xì)致。自此后，再未發(fā)生一起學(xué)生“失蹤”事件。

更頭疼的是，有一個(gè)叫彭黎明的一年級(jí)學(xué)生晚上怕冷，把大便拉在了床上，又用被子蓋住，結(jié)果弄得鄰床都是，自己也滿身都是，查鋪的保育員發(fā)現(xiàn)后，劉雙星同志臨時(shí)燒熱水，讓彭黎明洗澡，又找來他自己小孩的衣服給他換上。但臟兮兮的被子沒人肯洗。只有劉雙星同志冒著寒冷，在外面的溪里給他及鄰床的都洗干凈了，又烤干，讓他第二天晚上能睡。不巧的是，第二天晚上女生寢室不知是誰又如此了一番，劉雙星同志總是又耐心地給她們打掃，洗干凈被子。

幾期來，劉雙星想到的是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，勤勤懇懇的工作，同事們有事也是他代班的多，因?yàn)樗刻鞆脑绲酵矸凑际窃谥蛋嗍疑习?。我校寄宿制的工作也得到了社?huì)的好評(píng)，基本上寄宿制的學(xué)生家長都認(rèn)識(shí)我校的劉雙星同志，也得了這些家長們的好評(píng)，為學(xué)生的安全、穩(wěn)定，學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)提供了必要的保障。

劉雙星同志是一位普通的教育工作者，在平凡的崗位上一心一意為學(xué)生謀利益，甘當(dāng)幫助學(xué)生家長排憂解難的知心人。用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲為了學(xué)生，任勞任怨，吃苦耐勞光輝篇章，生動(dòng)體現(xiàn)教師為人師表的新時(shí)代風(fēng)采。

第三篇：一切為了職工、一切為了發(fā)展

黨課教案

授 課 人：胡鳳樓 授課對(duì)象：黨員、干部 授課時(shí)間：2014年11月16日 授課地點(diǎn)：區(qū)安教室

教學(xué)內(nèi)容：清正廉潔教育黨課 教學(xué)方法：面授

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不廉潔現(xiàn)象的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì) 2.教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持走中國特色的社會(huì)主義法治道路 教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：今天的黨課，結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，回顧黨的反腐敗斗爭的歷史進(jìn)程，就新形勢下如何推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)干部廉潔自律意識(shí)，提高拒腐防變能力，切實(shí)落實(shí)“一切為了職工、一切為了發(fā)展”的企業(yè)宗旨，和同志們交交心。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)十八屆四中全會(huì)精神，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法治道路 在***被立案審查后，很多人在猜想：***之后還會(huì)揪出什么樣的大老虎？查處***是不是中共中央在作秀？怎樣處理***？反腐會(huì)朝著什么方向發(fā)展？反腐是某些人說的適可而止還是繼續(xù)挺進(jìn)“深水區(qū)”？何時(shí)掀起地方反腐？

所有疑問都指向一點(diǎn)：“近平式反腐”的實(shí)質(zhì)是什么？換言之，習(xí)近平心中有沒有人民？改革是真改革還是假改革？

如果習(xí)近平心中有人民，如果是真改革，那么，謎底就揭開了——強(qiáng)勢反腐旨在趟過“深水區(qū)”，以真改革實(shí)現(xiàn)中國夢。這種假設(shè)、這個(gè)謎底可以從中央日前的改革舉措中看出端倪：

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，主要議程：中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，研究全面推進(jìn)依法治國重大問題。這充分說明，新時(shí)期，“法律面前人人平等”既是一種主流治國信號(hào)，更是特定階段的政治信號(hào)，一切違法亂紀(jì)的腐敗行為將受到法律的制裁！***也不例外！——也就是說，誰也不能例外！依照這種邏輯思維，在***之后，中央勢必順藤摸瓜，拔出蘿卜帶出泥，再把泥土洗去。由此可知，十八屆四中全會(huì)后，中央將高舉依法治國的全新大旗，繼續(xù)深入大力開展高層反腐，從高層反腐走向基層反腐。

這種從中央到地方的反腐走向有其一定的主觀條件與深刻的客觀基礎(chǔ)：首先，如果中共從此熄火，那么，亡黨亡國的罪名就由習(xí)李新政主要由七常委特別是總書記與李克強(qiáng)總理承擔(dān)。背負(fù)亡黨亡國大辱，新政極不愿意！習(xí)近平與李克強(qiáng)更不愿意！其次，腐敗黑惡勢力阻撓改革，其本質(zhì)是“好處自己獨(dú)享，壞處或者惡果就讓新政及其人民承擔(dān)”。這種妄想把新政顛覆為傀儡政權(quán)、把人民推向水深火熱之中的雕蟲小技與萬惡之舉，習(xí)李二人心知肚明！誰愿意成為傀儡？誰愿意與民為敵？習(xí)近平是有著大智大勇大格局與大手筆的強(qiáng)勢領(lǐng)導(dǎo)，李克強(qiáng)務(wù)實(shí)穩(wěn)健、精明強(qiáng)干、顧全大局，王岐山鐵面無私、不怒而威、出手如電……這樣一個(gè)精英強(qiáng)權(quán)，我們沒有理由不充滿美好期待！第三，十年江湖，海浪翻滾。進(jìn)入新紀(jì)元，我們倘能有幸迎來風(fēng)和日麗、碧波微漾的新氣象，那么，執(zhí)政黨就會(huì)被人民再一次放在心里，新政七常委就會(huì)載譽(yù)史冊！這應(yīng)該是共產(chǎn)黨人共同的價(jià)值訴求！也是中國夢的歷史高度與普世價(jià)值！第四，地方各級(jí)黨委政府特別是縣鎮(zhèn)兩級(jí)黨委政府與人民唇齒相依，他們既能造福人民，又能傷害人民。于是，地方反腐必然成為反腐的終點(diǎn)、改革的起點(diǎn)和成功的支點(diǎn)。所以，很多人對(duì)于***被立案審查后的種種猜想可以明白。

當(dāng)前，有兩種人民很不歡迎、新政極不樂意的言論。一種言論是反腐會(huì)拖垮經(jīng)濟(jì)，另一種是反腐會(huì)讓老虎反撲。這兩種言論意在阻止反腐進(jìn)而絆倒改革，以保護(hù)心懷叵測之人的既得利益，同時(shí)也表明他們心慌了，心虛了，色厲內(nèi)荏嘛！客觀上，反腐只會(huì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，消滅老虎還民眾以2

安全、還市場以活力！反腐與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)猶如戒毒與吸毒，反腐與眼下老虎猶如法治與違法；吸毒者戒毒后將開始新的生活，法治社會(huì)下打虎拍蠅是依法辦事。在黨的可持續(xù)發(fā)展與人民利益的面前，一切反撲乃跳梁小丑、牛鬼蛇神所為，顯然不足為慮。我們完全可以把心懷叵測之人或者腐敗黑惡敵對(duì)分子想像成一些販毒者，把如今的中國經(jīng)濟(jì)想像成吸毒者，而習(xí)李新政則是擔(dān)當(dāng)了大任的“戒毒所”。順著這種思路，很多猜想就會(huì)豁然開朗。可以想像，今后的地方反腐——“近平式反腐”必將為“克強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”打開最后一道黑暗之門、開啟全面深化改革的新篇章。可能的話，我國將會(huì)出現(xiàn)“習(xí)李盛世”！未來反腐，有望中紀(jì)委和國安委聯(lián)手出擊。

美歐日聯(lián)手制裁俄羅斯，在弱俄或者滅俄后，下一個(gè)目標(biāo)是中國；日本的狼子野心昭然若揭，猶如在中國身邊的一只夾尾巴狼。在如此復(fù)雜多變而嚴(yán)峻的國際形勢下，一切有責(zé)任感的真正的共產(chǎn)黨人和全國人民務(wù)必要緊緊團(tuán)結(jié)在以總書記為核心的黨中央周圍，樹清風(fēng)，聚民力，抓改革，強(qiáng)內(nèi)政，共御外患。

道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來。全面推進(jìn)依法治國，必須走對(duì)路。如果路走錯(cuò)了，南轅北轍了，那再提什么要求和舉措也都沒有意義了。

黨的十八屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義法治道路，是社會(huì)主義法治建設(shè)成就和經(jīng)驗(yàn)的集中體現(xiàn)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的唯一正確道路。堅(jiān)持和拓展中國特色社會(huì)主義法治道路，這是貫穿全會(huì)決定全篇的一條紅線，是管總的東西。在走什么道路這個(gè)根本問題上，全會(huì)釋放了明確的信號(hào)、指明了正確方向，為建設(shè)社會(huì)主義法治國家提供了重要遵循和行動(dòng)指南。

從1954年制定新中國第一部憲法，到改革開放后重啟“法律之門”；從十五大確立依法治國基本方略，到2010年中國特色社會(huì)主義法律體系形成，我們在長期治國理政的實(shí)踐中，探索出了一條獨(dú)具特色的法治建設(shè)道路。這條中國特色社會(huì)主義法治道路，是中國特色社會(huì)主義道路的重要內(nèi)容。沿著這條道路前行，既不罔顧國情、超越階段，也不因循守舊、墨守成規(guī)，更不全面移植、照搬照抄，才能解決中國法治建設(shè)中的重大問題，更好地維護(hù)人民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)公平正義、維護(hù)國家安全穩(wěn)定。在堅(jiān)持和拓展中國特色社會(huì)主義法治道路這個(gè)根本問題上，我們要樹立自信、保持定力。

中國特色社會(huì)主義法治道路，核心要義包括三個(gè)方面，一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度，三是貫徹中國特色社會(huì)主義法治理論。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是社會(huì)主義法治最根本的保證；中國特色社會(huì)主義制度是中國特色社會(huì)主義法治體系的根本制度基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)依法治國的根本制度保障；中國特色社會(huì)主義法治理論是中國特色社會(huì)主義法治體系的理論指導(dǎo)和學(xué)理支撐，是全面推進(jìn)依法治國的行動(dòng)指南。只有牢牢把握住這三個(gè)方面，才能確保中國特色社會(huì)主義法治體系的制度屬性和前進(jìn)方向，才能立足中國實(shí)際建設(shè)好社會(huì)主義法治國家。

走中國特色社會(huì)主義法治道路是一個(gè)重大課題，有許多東西還需要深入探索，但基本的東西必須長期堅(jiān)持。只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能有力有序推進(jìn)法治建設(shè)，這是根本保證；只有堅(jiān)持人民主體地位，才能從根本上保障人民權(quán)益，這是本質(zhì)要求；只有堅(jiān)持法律面前人人平等，才能維護(hù)社會(huì)公平正義，這是基本原則；只有堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，這是基本方式；只有堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)，才能與國情相適應(yīng)、與社會(huì)相對(duì)接，這是基本前提。這“五個(gè)堅(jiān)持”，是我們在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的基本經(jīng)驗(yàn)，決定著我們能不能搞好法治建設(shè)、邁向法治中國。

黨的十八屆四中全會(huì)吹響了全面推進(jìn)依法治國的號(hào)角。廣大干部群眾特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)毫不含糊、立場堅(jiān)定，不為噪音雜音所擾，不為錯(cuò)誤思潮所惑，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力法治保障。

二、建國以來我黨反腐敗斗爭走過了怎樣的歷程

腐敗問題是世界的通病，也是世界的頑癥。著名國際反腐組織“透明國際”每年都公布全球腐敗感覺指數(shù)排名。2012年世界排名最廉潔的國家是丹麥、芬蘭和新西蘭，接下來是瑞典，新加坡，瑞士，澳大利亞，排最后一名的是索馬里，中國大陸廉潔度全球排第80，香港是第14，臺(tái)灣是第37?！巴该鲊H”的報(bào)告認(rèn)為，世界各國都存在腐敗問題，只是程度不同。

腐敗的危害不言自明，它是一個(gè)社會(huì)的基本亂源，輕則引起群眾反對(duì)不滿，重則引起社會(huì)**，導(dǎo)致政權(quán)顛覆。

我們黨歷來高度重視懲治和預(yù)防腐敗。新中國成立61年來，我們黨所走過的反腐歷程，基本上可以概括為三個(gè)階段：

一是運(yùn)動(dòng)式反腐階段。1952年2月10日，中央高級(jí)干部，原天津地區(qū)負(fù)責(zé)人劉青山、張子善因“盜竊國家資財(cái)，勾結(jié)奸商非法經(jīng)營謀利，瓦解國家企業(yè)機(jī)關(guān)及貪污行賄等嚴(yán)重罪行”，在河北省保定市被判處死刑。此案被稱為“新中國第一大案”，劉、張二人作為高級(jí)干部被判死刑，被稱作“新中國第一槍”。兩個(gè)月以后，中央政府就頒發(fā)了《中華人民共和國整治貪污條例》，之后便開始了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)被查處的“被糖衣炮彈打中的干部”，在東北、華北、華東、西南、西北五大地區(qū)，有122萬人。第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體片面依靠轟轟烈烈的群眾運(yùn)動(dòng)治理腐敗，導(dǎo)致反腐倡廉的探索出現(xiàn)了偏差，并為此付出了嚴(yán)重的代價(jià)。二是法治化反腐階段。1978年12月，十一屆三中全會(huì)召開，全面撥亂反正這一時(shí)期，中紀(jì)委第一書記陳云提出了“執(zhí)政黨的黨風(fēng)問題是有關(guān)黨的生死存亡問題”的著名論斷。1982年4月，中央發(fā)出《中共中央、國務(wù)院關(guān)于打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中嚴(yán)重犯罪活動(dòng)的決定》。到1983年上半年，全國揭露并依據(jù)黨紀(jì)國法立案審查的各類經(jīng)濟(jì)犯罪案件共約1912萬多件。1989年，全國處分黨員干部達(dá)到了當(dāng)時(shí)幾年的一個(gè)高潮。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出了著名的“兩手抓”理論，即“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”。鄧小平指出：經(jīng)濟(jì)上不去，要垮臺(tái);腐敗不反掉，也要垮臺(tái)。第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還提出了反腐敗不應(yīng)搞群眾性政治運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)通過加強(qiáng)法制保障人民民主，走依法治腐的新路子。以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)一步提出：加強(qiáng)黨的廉政建設(shè)要以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的反腐倡廉方針，注重從源頭上防治腐敗，加大治本力度。第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還探索出了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾支持和參與的反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。三是制度式反腐階段。2002年11月，黨的十六大召開，形成了以胡錦濤為核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐倡廉工作方針，提出了“反腐倡廉建設(shè)”的新思想，并且第一次將反腐倡廉建設(shè)同思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)一起確定為黨的建設(shè)的基本任務(wù)。2007年黨的十七大召開，又進(jìn)一步提出了‘讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行”。這一切，標(biāo)志著我們黨和政府已真正進(jìn)入制度反腐的新階段。2012年黨的十八大召開，又提出了要堅(jiān)持中國特色反腐倡廉道路，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防方針，全面推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，做到干部清正、政府清廉、政治清明，加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)。

三、不廉潔現(xiàn)象產(chǎn)生的根源

外因當(dāng)然有，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，腐敗現(xiàn)象滋生的土壤在短期內(nèi)難以消除。特別是隨著我國進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念正在發(fā)生深刻變化，各種腐朽落后思想對(duì)法院隊(duì)伍的影響以及物質(zhì)利益對(duì)法院隊(duì)伍的誘惑現(xiàn)實(shí)存在。換句話說，傳統(tǒng)道德文化失落，享樂主義盛行，物欲橫流，人心浮躁，行業(yè)收入差距大，社會(huì)分配不公，都是原因。還有一個(gè)原因是監(jiān)督體制還不健全，存在監(jiān)管的漏洞。

內(nèi)因則是黨性修養(yǎng)不夠、心理不平衡、定力不強(qiáng)。對(duì)于人才和精英，會(huì)經(jīng)常感到自己的才華與社會(huì)地位不符、付出與所得不符，覺得自己勞動(dòng)6

量大、工作難度大而待遇不高，尤其看到素質(zhì)水平大不如自己的一些人，日子卻遠(yuǎn)比我們輕松滋潤，不平衡、不服氣、不甘心、不滿足的心態(tài)油然而生。有的同志看著別人瀟灑，認(rèn)為自己大權(quán)在握，憑權(quán)力就可以給別人加分，于是便萌生了吃點(diǎn)、用點(diǎn)、拿點(diǎn)算不了什么的想法，這就是典型的尋求補(bǔ)償?shù)男睦?。那些出過事的同志，以前也都是努力工作的好同志，有的還立過功，受過獎(jiǎng)，爭過光，但是在利益的驅(qū)使下，在工作過程中，他們把送上門的吃請(qǐng)，視為對(duì)以往失去的一種補(bǔ)償；把當(dāng)事人在工作中獲得的利益、榮譽(yù)，視為自己的“功勞”；把對(duì)職工合法權(quán)益的維護(hù)，視為對(duì)當(dāng)事人的“恩賜”；把當(dāng)事人的送錢送物視為“理所當(dāng)然”，最終腐敗墮落，前車之鑒很多，都非常發(fā)人深省。

四、怎樣培養(yǎng)清正廉潔的品質(zhì)

一是要培養(yǎng)良好品行和健康情趣。胡錦濤同志在中紀(jì)委第七次全會(huì)上倡導(dǎo)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。那種不講身份、不顧形象、不管影響，什么朋友都敢交、什么場合都敢去、什么錢都敢花、什么東西都敢要，工作上浮躁、生活上奢華、紀(jì)律上松散的同志，就很容易出問題。健康的情趣愛好，也不是要求廣大黨員干部都過苦行僧的生活，而是要做到知足常樂，從追求物質(zhì)的占有轉(zhuǎn)向追求精神的充實(shí)，從追求享受轉(zhuǎn)向追求人格完善、家庭幸福等健康生活目標(biāo)，并努力在忠實(shí)履行“一切為了發(fā)展，一切為了職工”神圣職責(zé)的過程中體現(xiàn)人生價(jià)值，這樣才不至于被別有用心的人投其所好，拉攏腐蝕。事實(shí)證明，少數(shù)人蛻化變質(zhì)，一步步陷入違紀(jì)違法的泥潭，往往都是從不良興趣愛好開始的。所以，廣大黨員干部一定要有良好的道德修養(yǎng)，生活作風(fēng)要正派，生活情趣要健康。這里有一個(gè)如何對(duì)待欲望的問題。每個(gè)人都有追求、有欲望，但欲望絕不能沒有止境。抵御誘惑最有效的辦法，不是坐懷不亂，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)避之。遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離陷阱是智者的選擇，是一種自我保護(hù)。

二是要潔身自好、謹(jǐn)慎交友。“近朱者赤、近墨者黑”，是說交友一定要謹(jǐn)慎。有些人在你有用的時(shí)候，跟你套近乎、講感情，在你倒霉、摔了跟頭的時(shí)候，恐怕難聽到他們的好話。黨員干部也需要交朋友，但和什么人來往，怎么交往，交往到什么程度，一定要把握好尺度。要堅(jiān)持擇善而交，不能交酒肉朋友，更不能喪失原則去博取別人的歡心。在交往中自己必須行的端、走得正，同時(shí)謹(jǐn)防被別有用心的人利用。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的利益。如果自己不是黨員干部，而是一個(gè)普通的職工，他們還會(huì)對(duì)你這么熱情嗎？可見，黨員干部交友要非常慎重。實(shí)踐也證明，許多發(fā)生問題的黨員干部，正是因?yàn)榻Y(jié)交了不良人員，才開始一步一步走向腐敗墮落、違法違紀(jì)。還應(yīng)當(dāng)看到，企業(yè)發(fā)展對(duì)黨員干部行為的要求也越來越高，不僅包括工作中的行為，也包括工作外的行為。對(duì)此，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻提醒自己是一名黨員干部，時(shí)刻加強(qiáng)自我保護(hù)，防止因自己的言行不當(dāng)被別有用心的人利用。要盡量減少業(yè)外活動(dòng)，特別是要謹(jǐn)慎出入社交場合，與可能影響黨員干部形象的人員的接觸和交往一定要慎重，對(duì)那些趨炎附勢、投機(jī)鉆營的人，對(duì)那些想打著你的旗號(hào)辦事、謀取私利的人，對(duì)那些品行低劣、搞歪門邪道的人，一定要提高警惕，拒之門外。

三是要切實(shí)發(fā)揮好監(jiān)督作用。不受監(jiān)督的權(quán)力，往往容易導(dǎo)致濫用，往往容易產(chǎn)生腐敗。加強(qiáng)監(jiān)督，既是對(duì)廣大黨員干部的嚴(yán)格要求，更是關(guān)心愛護(hù)。少數(shù)同志之所以走上腐敗墮落、違紀(jì)違法的道路，一個(gè)重要原因就是脫離組織和職工的監(jiān)督。有的同志對(duì)監(jiān)督缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為監(jiān)督就是對(duì)工作的干涉；監(jiān)督就是跟自己過不去，排斥監(jiān)督，等到出事之后又追悔莫及。這樣的事例不少，我們都要引以為戒。事實(shí)證明，自覺接受監(jiān)督的黨員干部一般較少犯錯(cuò)誤，拒絕接受監(jiān)督的黨員干部很容易出問題?！皣?yán)是愛、寵是害”，從嚴(yán)管理是對(duì)干部的最大愛護(hù)，特別是對(duì)“重點(diǎn)崗位”、“重點(diǎn)人”(機(jī)關(guān)管理部門的黨員干部)。實(shí)踐也證明，企業(yè)發(fā)展發(fā)生的腐敗墮落、違法亂紀(jì)案件，多數(shù)發(fā)生在這些崗位和這些同志身上。黨組和班子的同志要做好表率，堅(jiān)決帶好頭，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。紀(jì)檢監(jiān)察部8

門力度要更大一些，教育、制度、監(jiān)督作用充分發(fā)揮，對(duì)于各種渠道反映上來的問題，要高度重視，能查實(shí)的要堅(jiān)決查實(shí)。各科區(qū)隊(duì)管理人員也要堅(jiān)持抓小抓早抓主動(dòng)，要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持“小題大做”，把工作做到前頭，對(duì)隊(duì)伍中存在的違法違紀(jì)苗頭，要通過警誡性談話等多種形式及時(shí)提醒、警示、告誡，把問題消滅在萌芽，防止鑄成大錯(cuò)。年輕的管理干部，要努力工作，珍惜前途，珍惜來之不久的工作崗位和職業(yè)尊榮，貪圖蠅頭小利，鋌而走險(xiǎn)，非常不值得，風(fēng)物長宜放眼量，乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，年輕的黨員干部是企業(yè)未來發(fā)展的棟梁，老同志要一如既往地筑牢思想防線，一如既往地保持清正廉潔，言傳身教，作年輕干部的榜樣，對(duì)年輕同志負(fù)責(zé)，幫助他們少走彎路、不犯錯(cuò)誤。

“以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。”對(duì)照無數(shù)前車之鑒，不容我們有絲毫懈怠；審視身邊廉政環(huán)境，我們必須時(shí)刻警醒。每位同志都要珍惜自己的崗位，愛惜自己的榮譽(yù)，善待自己的家人，始終如履薄冰保持清醒，時(shí)刻繃緊廉政建設(shè)這根弦，切實(shí)筑牢拒腐防變思想防線，立足本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，祝愿每位同志都能用一輩子的清正廉潔和一輩子的小心謹(jǐn)慎，換取一生的前途事業(yè)和一家人的幸福安寧！

第四篇：一切為了學(xué)校發(fā)展

一切為了學(xué)校發(fā)展，用整個(gè)心做校長

——在暑期培訓(xùn)班上的發(fā)言

平山中學(xué)郭建國

在本次暑期培訓(xùn)班上，我認(rèn)真聽取了三位專家的講學(xué)，對(duì)校長的道德管理、多維度管理有了很深的感受，結(jié)合在學(xué)校遇到的幾件事，談?wù)勎业乃伎寂c感受。

第一，一切都要聽制度的，而不是聽某個(gè)人的，從嚴(yán)落實(shí)制度管理。有一次，與一位宿舍樓內(nèi)的生活老師談起宿舍樓的管理，他說：不好干，不知道聽誰的，今天這個(gè)讓這樣做，明天那個(gè)讓那樣做，也不知道到底該怎么做。我問他，遇到這情況，你聽誰的，他說誰最先通知我，我就聽誰的，誰官兒大我就聽誰的，對(duì)于他的回答我不做評(píng)論，但我明確告訴他，一切都要聽制度的，而不是聽某個(gè)人的。

還有，有的時(shí)候，學(xué)生遲到可能沒事，但一緊的時(shí)候，就有可能受處罰，老師們也一樣，同樣一件事，有的時(shí)候沒事，有的時(shí)候就有可能受處罰，原因就是制度還不健全，或者說制度很健全，但落實(shí)制度的機(jī)制還不健全，這樣的話，對(duì)人對(duì)事，都是不公平不合理的。

我于7月16日擔(dān)任平山中學(xué)校長，當(dāng)天，也正好是高三開學(xué)的日子，時(shí)間上容不得自己有什么適應(yīng)期、過渡期，必須從思想上、行動(dòng)上迅速就位，為高三開學(xué)開個(gè)好頭，于是，學(xué)校于17日上午8：00組織了走進(jìn)高三勵(lì)志教育大會(huì)，通過大會(huì)，對(duì)全校師生提出了紀(jì)律、思想上的要求以及明年的高考升學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，統(tǒng)一了師生的思想，規(guī)范了師生的行動(dòng)，強(qiáng)化了師生的紀(jì)律，并以此為契機(jī)，幾項(xiàng)管理制度迅速得以落實(shí)：

第一，學(xué)校形成了三處一室三級(jí)部的管理格局，年級(jí)部（即高

一、高

二、高三三個(gè)級(jí)部）是學(xué)校管理的主體，三處（即教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處）是檢查評(píng)比三個(gè)級(jí)部的職能部門，一室即校長辦公室是代表校長對(duì)三處室進(jìn)行督察的部門，以確保各項(xiàng)政策、制度、常規(guī)能夠得以落實(shí)。各處室、各年級(jí)的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)必須按要求完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交校長辦公室存檔，對(duì)這些常規(guī)做到日清周總月結(jié)學(xué)期評(píng)，為學(xué)校的全員量化方案提供依據(jù)。

第二，學(xué)校完善了班主任獎(jiǎng)懲管理制度，真正落實(shí)班主任績效管理，從高三年級(jí)來看，已初見成效，班主任的工作積極性更加高漲，班主任基本上天天跟操，學(xué)生口號(hào)響了，步伐整齊了，隊(duì)伍氣勢磅礴；班主任天天7：20前到校，學(xué)生紀(jì)律好了，時(shí)間抓得緊了，學(xué)習(xí)勁頭兒足了。

第三，學(xué)校修定了全員量化管理方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過后執(zhí)行，該方案是全校教育教學(xué)高效開展的法規(guī)，制定該方案的出發(fā)點(diǎn)就是公平公正地評(píng)價(jià)全體教職工及三個(gè)級(jí)部主任，配合學(xué)科帶頭人、首席教師評(píng)選制度的出臺(tái)，相信一定會(huì)激發(fā)老師們的工作激情，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展注入新的活力。

在此，我最想說的就是制度管理的重要性與必須性，我堅(jiān)持制度第一，校長第二的理念，堅(jiān)持公正、公正的原則，讓大家都處于制度的監(jiān)督、規(guī)范、指導(dǎo)、激勵(lì)之下，讓學(xué)校處于有條不紊的管理之下，讓遵守制度者成為制度的受益者，讓違犯制度者受到公平公正的處罰。

第二，小心翼翼地維護(hù)好老師們的自尊，做到以人為本，人本管理。我說兩件事，第一件事，每年署期老師的工作安排都要調(diào)整，今年補(bǔ)習(xí)班一位老師被安排到高一任教，本來很正常的事，但這位老師有一天找到我泣不成聲：為什么把我安排到高一了，我們集體的三位老師留在了補(bǔ)習(xí)班，兩位到了高三重點(diǎn)班，為什么只有我到了高一，是我教得不好嗎，是我不負(fù)責(zé)任嗎，這一連串的質(zhì)問，一連串的反問，再加上她激動(dòng)的情緒，弄得氣氛很緊張，我當(dāng)時(shí)沒說話，更沒解釋，只是給她倒了杯茶水，然后靜靜地聽她說、聽她哭，過了一會(huì)兒，她不再激動(dòng)了，說話也理智了，我又給她填了些水，首先肯定了她的成績及為學(xué)校招生、管理做出的貢獻(xiàn)，并為她解釋學(xué)校安排的意圖，最后終于做通了她的工作。這件事，我沒有直接說讓她找主管的副校長，更沒有因她的激動(dòng)與嗆人的話語而生氣，事情過后，我與教導(dǎo)處定了這樣一項(xiàng)制度，每年任課安排一旦確定，對(duì)于從重要崗位上或者沒有跟年級(jí)升級(jí)而調(diào)整下來的老師，在安排新的崗位的時(shí)候一定要充分考慮老師們的感受，一定要提前做好工作，防止出現(xiàn)誤解，打擊老師工作的積極性，小心翼翼地維護(hù)老師們的自尊心，我想這就是人性管理，這就是以人為本。

第二件事，因?qū)嵭屑?jí)部管理，高一年級(jí)需要全部搬到學(xué)校綜合樓辦公，需要騰出一間教室做為老師們的辦公室，這樣問題就出來了，搬到五樓占

一個(gè)沒有講臺(tái)的教室辦公最省力，搬到三樓的話，教室的講臺(tái)需要拆掉，多媒體需要移動(dòng)，如果隔成小間的話，還得安兩個(gè)空調(diào)，成本也大，在此大家有不同的意見，但是經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的討論，我們最后統(tǒng)一了思想，不能怕麻煩，不能怕花錢，但要怕老師們不高興，不高興什么呢？誰愿意每天爬五樓辦公呢，誰愿意自己每天上班所處的辦公室條件差、環(huán)境差呢，所以，通過這兩件事，我就想，看問題，做事情必須從小事做起，從小處著手，從老師們的感受做起，在對(duì)待老師的時(shí)候必須把自己當(dāng)成老師，去理解他們的感受，設(shè)身處地地替他們考慮，人心換人心，讓他們對(duì)學(xué)校充滿認(rèn)同感、歸屬感，他們才能全心全意地為學(xué)?？紤]，全力以赴地做好工作。

第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，實(shí)現(xiàn)學(xué)校道德管理

蔡辰梅教授講到，用自己的頭腦和心靈去選擇正確的道路，即為道德，我認(rèn)為，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，通過敲打自己提醒別人是道德，模范帶頭遵守學(xué)校的規(guī)章制度是道德，帶頭落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度更是道德，用自己的人格力量與魅力喚醒大家心中的善和美也是道德，所以，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一幫人，幾乎每天早跟操，來了以后，有查學(xué)生早操前朗誦的，有查學(xué)生隊(duì)伍的，有查學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的，等等，從早到晚，各位領(lǐng)導(dǎo)、中層主任都在轉(zhuǎn)，在查找問題，解決問題，在跟師生交流，在為師生服務(wù)，我們稱之為走動(dòng)式管理，而不是辦公室管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭先進(jìn)，就是在踐行道德管理，以德治校，以德服人，讓學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度就具有了人性，我們還提出了無情決策，有情管理的理念，讓大家在制度的激勵(lì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，共享教師職業(yè)帶給大家的自尊與幸福，享受教師職業(yè)帶來的快樂，使教師在教師職業(yè)這個(gè)崗位上，提高自己，完善自己，發(fā)展自己，這就是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的最高境界。

第四，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)心與關(guān)愛中成長，實(shí)現(xiàn)零失敗管理 曾經(jīng)有過一段時(shí)間，高三文科有個(gè)別班紀(jì)律不太好，班主任壓力挺大，就取消了走讀生上晚自習(xí)，但是文科走讀生多，住宿生少，教室里上晚自習(xí)的人稀稀拉拉的，秩序雖然好了，沒有上課的氣氛，特別是個(gè)別走讀生在家也不能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的甚至外出上網(wǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，看到這種情況，我跟高三級(jí)部、政教處商定，學(xué)校就是教育管理學(xué)生的地方，管理學(xué)生不能怕麻煩，要為學(xué)生考慮，為家長考慮，為社會(huì)考慮，把學(xué)生當(dāng)成自己家的孩子考慮，所以一項(xiàng)規(guī)定就出臺(tái)了，走讀生一般情況下都要上晚自習(xí)，不具備上晚自習(xí)條件的，學(xué)校提供住宿，這件事，反映了我們對(duì)待學(xué)生的一種態(tài)度。學(xué)生違紀(jì)是正常的，我們不違紀(jì)嗎？對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)，不能只從客觀上找原因，把所有問題都推到學(xué)生身上，更要從學(xué)校管理找原因，從主觀上找原因，從制度上找原因，只有這樣，才能有耐心、才會(huì)去關(guān)心、也才能會(huì)更細(xì)心地去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生真正得以成長、發(fā)展。

學(xué)校有3000多名學(xué)生，對(duì)于學(xué)校來說，少一個(gè)兩個(gè)，或者少十個(gè)八個(gè)，甚至少一百二百，基本上不會(huì)有什么影響，但是每個(gè)學(xué)生對(duì)于他所在的家庭來說，就是全部，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，特別是在處理違紀(jì)學(xué)生，有的甚至是嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的時(shí)候，在制定違紀(jì)學(xué)生處理辦法時(shí)，一定要慎之又慎，就如蔡辰梅教授所說：學(xué)校對(duì)于犯過的學(xué)生，猶醫(yī)生之于病者耳！盡可能地放在校內(nèi)教育、教育再教育，盡量不用勸退、開除等極端的處理方式，輕率地把學(xué)生推向社會(huì)，讓家長帶著違紀(jì)的孩子到處再找學(xué)校，這首先是學(xué)校教育與管理的失敗，我們要把這種失敗清零，并保持零的記錄，讓所有學(xué)生都能夠在學(xué)校、老師的關(guān)心、關(guān)愛下健康成長。關(guān)心學(xué)生，就是對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

經(jīng)過與政教處多次討論，我們確定了以生命教育做為學(xué)校德育的主題，以珍愛生命，提升生命質(zhì)量做為貫穿學(xué)校德育始終的話題，讓優(yōu)秀生出色發(fā)展，讓中等生超常發(fā)展，讓后進(jìn)生自信發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，以一切為了學(xué)生成長為教育管理理念，真正完成蔡辰梅教授所提到的“為無數(shù)個(gè)孩子帶來好未來，為無數(shù)個(gè)家庭帶來幸福”的學(xué)校使命。

第五，開放辦學(xué)，建立良好的家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作管理

我們要求，每個(gè)班每周必須邀請(qǐng)學(xué)生家長到校值班1、3次，必須同5-10個(gè)學(xué)生家長電話聯(lián)系，每半月必須組織一次家長聽課，每月必須組織一次家長委員會(huì)會(huì)議，每學(xué)期必須組織一次家長會(huì)，讓家長參與到學(xué)校管理的全過程。我們還要建好學(xué)校的網(wǎng)站，公布各任課集體老師的名單，組織學(xué)生家長公開評(píng)價(jià)我們的老師，開通校長信箱，讓家長為學(xué)校建設(shè)與管理提意見、提建議，讓學(xué)校真正地處于家長、社會(huì)的監(jiān)督之下，建立良好的家校關(guān)系，讓家長理解學(xué)校，支持學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)他們的力量，而不

是家校對(duì)立，讓家長干擾學(xué)校的發(fā)展。

有幾次，有位家長到校值班，那天天很熱，但是平時(shí)有點(diǎn)亂的一個(gè)班，沒有一個(gè)用書扇的，大家都在安靜地寫作業(yè)，只有電扇轉(zhuǎn)動(dòng)傳出的旋轉(zhuǎn)聲，我能感覺到學(xué)生的安靜是心靈的安靜，不是老師看管、監(jiān)督下的安靜，這就是家長的力量，或者說是家校合力的力量！下課后，我跟家長說學(xué)校條件還不夠好，教室也沒裝空調(diào)，以后要盡力改善條件，但家長說，我們都上過學(xué)，都是這樣過來的，學(xué)生求學(xué)時(shí)受點(diǎn)罪很正常的，這又不是在家！我說讓大家來學(xué)校值班，給大家填麻煩了，家長說，本來教育管理孩子就是家長與學(xué)校共同的責(zé)任，如果需要，我可以隨時(shí)到學(xué)校來，直到孩子畢業(yè)！家長樸實(shí)的話語，真誠的情感，讓我倍受感動(dòng)，我在不同的場合說起此事，學(xué)校有3000多名學(xué)生，但同在一個(gè)學(xué)校，這些學(xué)生有3000多家庭，但都是一個(gè)家，這樣，就合成了一個(gè)共同的名字，那就叫做家校！充分利用好家長的力量，讓學(xué)校處于家長的支持與監(jiān)督之下，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)校健康快速地發(fā)展！

本次培訓(xùn)，帶給了我好多新的理念，帶給了我很多的思考，更帶給了我辦好學(xué)校教育的信心、決心與勇氣，我將團(tuán)結(jié)學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)師生，去踐行陶行知先生的教育情懷“為一大事來，做一大事去”，為做大做強(qiáng)平中教育全力以赴！

最后，用陶行知先生的一句話，與大家共勉：國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長！他還說，“做一個(gè)學(xué)校的校長，談何容易！說的小些，他關(guān)系到千百人的學(xué)業(yè)前途；說的大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。這種事業(yè)之責(zé)任不值得一個(gè)整個(gè)的人去擔(dān)負(fù)嗎？”

第五篇：一切為了學(xué)生

一切為了學(xué)生；為了一切學(xué)生；為了學(xué)生一切。

“把校車安全問題真正納入法制的軌道。這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問題。”溫家寶總理在11月27日召開的第五次全國婦女兒童工作會(huì)議上針對(duì)校車安全問題表示，“我要求法制辦在一個(gè)月內(nèi)制訂出《校車安全條例》”。

這一講話至今僅半月，國務(wù)院法制辦公室昨天公布《校車安全條例(草案)》征求意見稿，向全社會(huì)征求民意，公眾如有修改意見，可在明年1月11日前進(jìn)行反饋。

這一高效的立法速度足以證明立法解決國內(nèi)校車安全問題的重要性和緊迫性，也充分證明了民生問題的分量。

■規(guī)定

違規(guī)校車可先走后處罰

征求意見稿特別強(qiáng)調(diào)，接送幼兒、小學(xué)生的校車應(yīng)當(dāng)是專用校車。北京師范大學(xué)袁桂林教授解釋說，專用校車是指按照國家規(guī)定的校車標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的車輛，它與一般交通工具不同，配置更符合兒童特點(diǎn)、安全上更有保障。

此次校車條例對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生給予了重點(diǎn)關(guān)注，幼兒園雖不屬于義務(wù)教育階段，但由于頻發(fā)的校車安全事故，也被納入進(jìn)來。目前，國家對(duì)幼兒園的布局、服務(wù)半徑等沒有明確規(guī)定，其實(shí)幼兒園更應(yīng)提倡就近入學(xué)，農(nóng)村地區(qū)也應(yīng)將幼兒園分散辦到村里去。如果都就近了，就沒有了校車的需求。

有關(guān)部門還順應(yīng)民意迅速回應(yīng)民生期待，在征求意見稿中對(duì)校車賦予優(yōu)先通行、在消除違法行為的前提下先放行后處罰等“特權(quán)”。如規(guī)定，校車在道路上停車上下學(xué)生，應(yīng)當(dāng)靠道路右側(cè)?？浚_啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈，由駕駛?cè)藢⑼＼囀疽馀粕斐鲕嚧埃蠓杰囕v應(yīng)當(dāng)停車等待，不得超越。而不避讓校車的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門處500元以下的罰款。

改裝校車將強(qiáng)制報(bào)廢

校車一旦違規(guī)將面臨重罰，如生產(chǎn)、銷售不達(dá)標(biāo)的校車，將被責(zé)令停產(chǎn)禁售，沒收違法校車，并處違法生產(chǎn)、銷售校車(包括已售和未售的)貨值金額1倍以上3倍以下的罰款，沒收違法所得。

使用拼裝、擅自改裝或者達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生的，由交管部門收繳并強(qiáng)制報(bào)廢；對(duì)司機(jī)處1000元以上2000元以下的罰款，并吊銷駕照；對(duì)車主處2萬元以上5萬元以下的罰款。

提供無校車標(biāo)牌的車輛作為校車使用，或司機(jī)無校車駕駛資格，將被處5000元以上2萬元以下的罰款，有違法所得的予以沒收。校車服務(wù)提供單位存在這些違法行為，情節(jié)嚴(yán)重的，可以吊銷其經(jīng)營許可證件。