第一篇：川興中學(xué)教研組長外出學(xué)習(xí)體會

川興中學(xué)教研組長外出學(xué)習(xí)體會

趙圣川

這次由高校長、安校長、徐校長帶隊教研組長等考察了成都雙流中學(xué)、成都武侯高級中學(xué)兩所學(xué)校。通過學(xué)習(xí)、考察深刻體會到外地學(xué)校確實有很多好的做法值得我們學(xué)習(xí)與仿效。這對學(xué)校的發(fā)展是何等的重要！同時也感到我們的做法有許多地方值得反思！

一、雙流中學(xué)

四川省雙流中學(xué)位于成都市南部新城、空港現(xiàn)代田園城市、中國百強縣——雙流，創(chuàng)辦于1940年，建校批文由時任四川省兼理主席蔣中正鑒章，校名是由近代著名書法家、國民黨員老于右任先生題寫。目前，學(xué)校占地面積170余畝，教學(xué)班80余個，師生5000余人。七十載的風(fēng)雨洗禮，半個多世紀的信譽積淀，錘煉出“敢為人先、永爭一流”的雙中性格。長期以來，由于辦學(xué)理念先進，辦學(xué)成就顯著，雙中先后被評為國家級示范性高中、中國百強中學(xué)、全國基礎(chǔ)教育名校、國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、建國六十周年四川省十大名牌院校、中國師德建設(shè)示范單位、21世紀中國素質(zhì)教育先進示范學(xué)校、全國學(xué)校文化建設(shè)金獎單位、中國西部名校、全國巾幗文明崗、全國群眾體育先進單位等十多個重要的國家級榮譽，依托這些榮譽稱號，雙中人精益求精，不斷豐富“雙流中學(xué)”這一品牌的內(nèi)涵，提升“雙流中學(xué)”這一品牌的品質(zhì)，使今天的雙流中學(xué)成為了一所在全國有相當知名度的國家級示范高中。

辦學(xué)理念

“以育人為本，面向全體，全面發(fā)展”

精警的校訓(xùn)“厚德、勵志、求真、篤行”

求實的學(xué)風(fēng)“見賢思齊，見微知著”

嚴謹?shù)慕田L(fēng)“導(dǎo)德齊禮，啟憤發(fā)悱”

淳樸的校風(fēng)“言則成文，動則成德”

辦學(xué)特色

近年來，雙中在“一本兩全”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，形成了“嚴愛”結(jié)合繼承創(chuàng)新的管理運行機制，構(gòu)建了“研用并重，以研促改”的教育改革模式，具體體現(xiàn)為四大辦學(xué)特色：第一、教學(xué)特色——學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分層教學(xué)、因材施教、重視特長培訓(xùn)。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)：教師依據(jù)學(xué)生的認知水平,知識經(jīng)驗,為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)編制學(xué) 1

習(xí)方案。為推進新課改，雙中將工作精力聚焦為落實“雙優(yōu)”教學(xué)理念，即“優(yōu)化教師教學(xué)過程 優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略”。通過優(yōu)化教師教學(xué)過程，建構(gòu)符合新課程理念的課堂教學(xué)模式；通過優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。為落實“雙優(yōu)”教學(xué)理念，雙中大力推廣“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，設(shè)立了為清華、北大、復(fù)旦、人大等一流名校輸送尖子生的英才班，為重點大學(xué)輸送合格新生的文科、理科實驗班，為一般本科院校輸送合格新生的標準班和藝體實驗班等不同層次的教學(xué)班，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生提供了不同標高的教學(xué)，使所有學(xué)生都能良好發(fā)展，體現(xiàn)出“以育人為本，面向全體，全面發(fā)展”的理念。

競賽輔導(dǎo)：充分利用雙中與清華、北大、華東師大、川大、川師大合作建立的五大基地和國內(nèi)重點高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)拔尖學(xué)生和培訓(xùn)奧賽選手。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班從高一開始，經(jīng)嚴格考試組建。主要由相關(guān)高校教師組成教練隊伍，實施主教練負責(zé)制，平時由本校專業(yè)教師實施有計劃的輔導(dǎo)，假期由川大、川師大教授進行集中培訓(xùn)。

藝體特長培訓(xùn)：學(xué)校常年開辦書法、繪畫、器樂、聲樂、舞蹈等藝術(shù)興趣班；田徑、球類、射箭、藝術(shù)體操等各類體育訓(xùn)練運動隊，由省市縣名師執(zhí)教，為藝、體特長生提供了暢通的升學(xué)平臺。

第二、教育特色——德育工作課程化、系列化、經(jīng)常化。雙中建立了“以導(dǎo)為主，嚴愛結(jié)合”的德育工作管理體系。充分依托多渠道、多層次的德育工作目標管理體系，實施了德育工作的課程化、活動化、系列化、創(chuàng)新化。由雙中自編的《雙流中學(xué)德育系列叢書》是中國教育學(xué)會推薦用書,中國教育學(xué)會常務(wù)副會長郭永福先生評價該書是新時期中學(xué)德育研究具有積極探索意義的創(chuàng)新性成果，這套叢書已經(jīng)作為雙中的校本教材，列為各年級學(xué)生的課程之中。同時，經(jīng)常開展一系列行之有效的活動，并充分發(fā)揮學(xué)校團委會在青少年道德建設(shè)中的作用，大力開展社團活動、社會公益活動，使雙中良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，深受社會各界的好評。

第三、教研特色——科研工作常規(guī)化，不斷提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。雙中以“科研興校”為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“研用并重，以研促進改”。近年來，還制定實施了《雙流中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃》，并啟動了青年教師成長工程，確立了“一個理念（以教師專業(yè)提升，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為理念）、兩條途徑（通過引進校外專家對青年教師進行引領(lǐng)式培訓(xùn)和利用校內(nèi)資源實行校本研修的培訓(xùn)）、三級目標（用3到10年的時間實現(xiàn)從合格教師到優(yōu)秀教師再到特色教師的三級跳）、四大平臺（為青年教師的發(fā)展構(gòu)建資源、實踐、展示和成功的四大平臺）的整體工作框架。隨著高中新課程改革的全面實施，不斷更新教育思想,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、成都武侯高級中學(xué)

四川省成都市武侯高級中學(xué)的前身是成都市簇橋中學(xué)，建于1956年本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準。經(jīng)歷了初級中學(xué)、普通高完中、職業(yè)高中的探究歷程，90年代初期陷于停滯，是一所典型的薄弱學(xué)校，1997年來，學(xué)校已成功建設(shè)成為武侯區(qū)窗口示范校，實現(xiàn)了超越式發(fā)展。她的建設(shè)是武侯區(qū)委、區(qū)府、區(qū)教育局改造薄弱學(xué)校的成功典型。成都市武侯高級中學(xué)是武侯區(qū)教育教學(xué)改革龍頭學(xué)校.學(xué)校辦學(xué)八年來，成功地實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,先后被評為成都市重點中學(xué)、成都市綠色學(xué)校、成都市德育工作先進集體、成都市青年文明號集體、成都市愛國衛(wèi)生紅旗單位、四川省校風(fēng)示范校, 四川省教育科研基地學(xué)校、四川省中小學(xué)實驗教學(xué)示范學(xué)校。學(xué)校是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院西南地區(qū)惟一生源基地，清華大學(xué)出國留學(xué)精品教育項目基地學(xué)校，全國青少年科學(xué)實驗活動示范基地，全國綜合高中理論與實踐研討會理事長單位。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地160余畝, 投資總額近7000萬元，環(huán)境幽雅宜人，教學(xué)設(shè)施一流，是成都市城區(qū)學(xué)校中規(guī)模最大的公辦高中之一。學(xué)校積極探索城市綜合高中辦學(xué)模式，堅持“做人第一、全面發(fā)展” 辦學(xué)思想和“個性化成才教育”的教育思想，逐步構(gòu)建了以心理健康教育與法制教育，封閉式管理與開放式教育為特色的學(xué)校、社會、家庭及思想、品德、規(guī)范兩個“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)工作。學(xué)校面向全國招聘高中優(yōu)秀教師,組建了一支結(jié)構(gòu)合理,學(xué)科配套,名師帶頭,教學(xué)業(yè)務(wù)精湛的科研型教師隊伍.現(xiàn)有特級教師、學(xué)科帶頭人、全國省市級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等60多人。

師資力量

學(xué)校努力探索綜合高中辦學(xué)模式，實行綜合教育，尋求富有個性的多元化成才途徑，取得明顯辦學(xué)效益和社會效益。學(xué)校經(jīng)過八年多的艱苦創(chuàng)業(yè)，先后成為：清華大學(xué)美術(shù)生源基地學(xué)校、清華大學(xué)出國留學(xué)基地學(xué)校、四川省示范性高中、四川省校風(fēng)示范校、四川省教育科研基地校、四川省中小學(xué)實驗教學(xué)示范校、成都軍區(qū)國防生源基地學(xué)校、全國中小學(xué)英語教育實驗基地、全國科學(xué)教育實驗基地學(xué)校、全國科學(xué)教育實驗基地學(xué)校、全國青少年科學(xué)實驗活動師范基地、全國綜合高中教育理論與實踐研究會理事長單位。學(xué)?，F(xiàn)有37個高中教學(xué)班，教師160余人，其中全國優(yōu)秀教師3人，四川省優(yōu)秀教師4人，市級優(yōu)秀教師

14人，國家級、省、市、區(qū)骨干教師后備人選53人，教育碩士2人，參加研究生學(xué)歷進修50人。學(xué)校教育教學(xué)成績顯著，學(xué)校連續(xù)7年因教育教學(xué)質(zhì)量突出受到成都市教育局、區(qū)教育局表彰。

三、幾點反思

1、要從學(xué)校的實際出發(fā)，制定符合學(xué)校實際的制度，這些制度的制定，要有高的透明度大家都能認可。內(nèi)容要實際，要有可操作性。層次低些沒關(guān)系可慢慢來。以后不斷完善提高。

2、對不同年齡段的教師可以有不同的要求。發(fā)揮各自的特長。為學(xué)校的發(fā)展做貢獻。

3、要有長遠的眼光，無論是德育工作還是教學(xué)工作都要以學(xué)生的終身發(fā)展作為目標。要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4、要給學(xué)校發(fā)展準確定位，辦出自己的特色。引起社會的重視。

5、要提高辦事效率，給教師減負。讓他們做更有意義的事情。

6、要加強職業(yè)道德教育，提高教師的素質(zhì)。同時要關(guān)心教職工的切身利益。解決他們工作生活上的后顧之憂。

第二篇：興川中學(xué)簡介

興川中學(xué)簡介

一、學(xué)校簡況

昌西市興川中學(xué)位于昌西市興川鎮(zhèn)國家級4A風(fēng)景區(qū)——邛瀘風(fēng)景區(qū)北岸，系一所高完中。學(xué)?，F(xiàn)占地128畝，分校本部及東校區(qū)兩個校區(qū)，校本部設(shè)高中、初中年級，東校區(qū)單設(shè)初中年級。學(xué)?，F(xiàn)有在冊教職工350人，學(xué)生8000余人。是教育部、人事部授牌的全國教育系統(tǒng)先進集體，現(xiàn)為四川省校風(fēng)示范校、涼山州示范性普通高中、四川省衛(wèi)生先進單位。學(xué)校以“校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生行為習(xí)慣好，教師愛崗敬業(yè)”著稱，教育教學(xué)成績突出，深受學(xué)生的喜愛和家長的信賴，已成為涼山州優(yōu)質(zhì)學(xué)校的代表。

二、辦學(xué)理念

1、指導(dǎo)思想：建和諧校園，育棟梁學(xué)生，做精品教育

2、培養(yǎng)目標：讓農(nóng)家子弟受到最好的教育，讓全體學(xué)生獲得理想的發(fā)展

3、校 訓(xùn)：厚德尚學(xué)，勵志篤行

4、校 風(fēng)：勤、嚴、慧、實

5、教 風(fēng)：勤育嚴教，為人師表

6、學(xué) 風(fēng)：尊師重道，勤學(xué)好問

三、辦學(xué)特色

1、立足農(nóng)村，面向全州，堅持“勤、嚴、慧、實”的傳統(tǒng)，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、效益高，打造農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌。

2、讓農(nóng)家子弟受到最好的教育（圓

夢）。

3、讓全體教師走專業(yè)發(fā)展的道路（追夢）。

4、讓興川中學(xué)成為夢想起飛的地方（造夢）。

四、教育科研

學(xué)校堅持“科研活?！?。為教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入活力，助學(xué)校插上騰飛的翅膀。學(xué)校充分重視，教師積極參與，科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。目前學(xué)校獨立承擔(dān)多個省、州級課題及各種小專題研究，為教育教學(xué)提供了良好的科研支撐。

五、校園建設(shè)

學(xué)校堅持“發(fā)展興?！?。為了改變辦學(xué)條件差的狀況，學(xué)校制定了總體規(guī)劃，加快硬件建設(shè)的步伐。近五年，學(xué)校投入近5000萬元改造教育基礎(chǔ)設(shè)施。新建學(xué)生宿舍12000平方米，可容納4000余名學(xué)生住宿，新建東校區(qū)教學(xué)樓11192平方米，可容納52個班教學(xué)，改擴建校

本部300米環(huán)形跑道塑膠運動場，擴建800立方米的污水治理設(shè)施。學(xué)校努力加快物態(tài)文化的建設(shè)，不斷綠化、美化、凈化環(huán)境，加強學(xué)校各場所的文化建設(shè)，為學(xué)校的建筑命了許多特色的名字：“勵志樓、求真樓、尚學(xué)樓、思源堂、春華堂、芳芷軒、杜衡軒、滋蘭軒、樹蕙軒……”這些都在潛移默化中影響著師生，引導(dǎo)師生有崇高的追求。近年來，學(xué)校先后建成校園網(wǎng)絡(luò)、電子圖書館、遠程教育網(wǎng)等教育教學(xué)設(shè)施。2013年學(xué)校斥資兩百多萬元采購了75套電子白板系列設(shè)備，并于十二月中旬在校本部全部安裝完畢并投入使用。目前，學(xué)校正積極推進征地、綜合樓、食堂、東校區(qū)運動場的建設(shè)工作，進一步提升學(xué)校的硬件條件。

六、教學(xué)成績

學(xué)校堅持樹立“質(zhì)量意識”。近年來教育教學(xué)成績斐然，學(xué)校教育教學(xué)成績充分體現(xiàn)我?！暗瓦M高出，高進優(yōu)出”的辦學(xué)特色，高考各項指標在全市乃至全

州均列前茅，同時，各項指標超額完成情況均列全市第一名。多年來有多名同學(xué)考入清華大學(xué)，有近千名同學(xué)考入全國知名大學(xué)，近萬名同學(xué)進入高校深造。學(xué)校每年高考錄取率均超過85，教育教學(xué)質(zhì)量在涼山州享有盛譽。

近年來高考成績?nèi)缦拢?/p>

2010年高考上省重點線116人，首次突破100人大關(guān)，比上級下達的指標超36人；上省本科線565人，超指標194人；文科進入全市前20名有8名，理科進入全市前20名有7人。

2011年高考上省重點線108人，名列全州第二名，超指標26人；上省本科線643人，名列全州第二名，首次突破600人大關(guān)，再創(chuàng)歷史新高，超指標252人，其中文科上省本科線139人，名列全州第一名。進入全市理科前20名有9人，進入全市文科前20名有4人。

2012年高考上省重點線97人，超額完成上級下達指標11人；上省本科線635人，名列全州第二名，超指標148

人。其中文科上本科人數(shù)176人，名列全州第一名。z同學(xué)以628分成績勇奪全州理科狀元，z以617分成績勇奪全州理科第三名并全州理科應(yīng)屆生狀元，有9名同學(xué)進入全市理科前25名，有12名同學(xué)進入全市文科前25名。

2013年高考上省重點線123人，超指標37人；上省本科線695人，超指標177人。重點上線人數(shù)和本科上線人數(shù)均名列全州第二名，再創(chuàng)歷史新高。z同學(xué)以665分成績勇奪全州理科狀元，z分別以614分、613分勇奪全州文科狀元和第二名。z等9名同學(xué)進入全市理科前20名，z等9名同學(xué)進入全市文科前20名：再一次續(xù)寫了我校高考的輝煌。

昌西市興川中學(xué)

第三篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)體會

中學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)體會

之行隨想和反思

走進長城中學(xué)的課堂，你會發(fā)現(xiàn)：教室里的黑板多了，學(xué)生的座位變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，老師走到學(xué)生中間去了，一切的一切給人耳目一新的感覺??

僅僅聽了兩節(jié)課和老師作了一次簡短的交流卻讓我收獲很多：

1、自主尊重個體，合作增強效率

自主學(xué)習(xí)用學(xué)生的話來說，就是“自主課堂：我參與，我快樂；自主學(xué)習(xí)：我自信，我成長”。合作學(xué)習(xí)用學(xué)校老師的話來說，就是“學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”。長城中學(xué)自主互助學(xué)習(xí)尊重個體認知差異，保證教學(xué)從每個學(xué)生的學(xué)習(xí)起點開始，適應(yīng)不同學(xué)生的認知需求，并且注重反饋和落實，讓更多的學(xué)生獲得成功。

課前任課教師根據(jù)教材的內(nèi)容進行集體備課，編寫出本節(jié)課的“預(yù)學(xué)卷”，預(yù)學(xué)卷中有本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、重難點、知識結(jié)構(gòu)、達標練習(xí)題等內(nèi)容。老師根據(jù)不同的內(nèi)容整合出不同的“預(yù)學(xué)卷”，強調(diào)知識的系統(tǒng)化，主要通過問題導(dǎo)航，以問題的形式出現(xiàn)。

教師在上課之前下發(fā)“預(yù)學(xué)卷”，上課前10分鐘學(xué)生在黑板上板書,自繪板圖。課堂上讓學(xué)生結(jié)合“預(yù)學(xué)卷”帶問題自己先獨立自學(xué)，自學(xué)的過程中標出相關(guān)的知識點，能自己解決的問題自己解決，找出自己解決不了的問題，這一過程一般用10—15分鐘。等大多數(shù)同學(xué)都基本完成以后教師引導(dǎo)學(xué)生進入“合作學(xué)習(xí)”階段，對于上階段自己

不能完成的問題小組內(nèi)開始合作學(xué)習(xí)，可以組內(nèi)交流，也可以是跨小組交流，這時老師應(yīng)該多監(jiān)督，多巡視，對個別小組個別同學(xué)進行指導(dǎo)，這也是教師的二次備課，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決不了的疑難問題，掌握學(xué)情。在這一階段中教師盡量放開，讓學(xué)生去探究，盡量讓學(xué)生自行解決學(xué)生自學(xué)的過程中暴露出來的問題，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，達到“兵”教“兵”的目的，讓優(yōu)秀的學(xué)生有成就感，讓較差的學(xué)生有距離感，培養(yǎng)學(xué)生趕超的意識，這一過程約要5—10分鐘，完成合作學(xué)習(xí)。

2、展示樹立自信生本綻放精彩

學(xué)生自學(xué)中的成果情感體驗需要展示，需要得到肯定評價，獲得成就感。教師要留有充分時間讓學(xué)生通過各種方式展示。

老師讓學(xué)生把學(xué)會的知識點以“口頭敘述”、“黑板書寫”的形式進行展示，要求學(xué)生以“預(yù)學(xué)卷”為主，采取脫離課本的方式，強化和鞏固這節(jié)課的知識點和考點，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個基本的框架體系，根據(jù)“預(yù)學(xué)卷”設(shè)計的知識點可以要求學(xué)生小組個別展示或整體展示，展示的過程也是一個鞏固的過程，教師要抓住學(xué)生樂于表現(xiàn)的心理特征，給學(xué)生機會展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽展示的內(nèi)容，讓個別同學(xué)糾正展示同學(xué)的錯誤，糾正后再讓其他同學(xué)進行評價和糾正，直到無疑問。教師對小組展示優(yōu)秀的要給予肯定和表揚，也可以根據(jù)問題的難易程度點名讓學(xué)生展示所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握或不易掌握的知識作適時的講解。展示的方式多種多樣，但老師要盡量讓學(xué)生全員參與。展示的最后教師注意讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，每個小組都總結(jié)，相互補充，以便讓學(xué)生更系統(tǒng)的構(gòu)建這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，達到高效課堂的要求，這一環(huán)節(jié)用時把握在10—15分鐘左右?？偟膩碚f，長城中學(xué)的課堂教學(xué)的全過程是：自主學(xué)習(xí)，合作探究，個性展示，達標鞏固。但每個環(huán)節(jié)都離不開教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，教師的責(zé)任不再是教而是教學(xué)生學(xué)。只有學(xué)生自己動手了，他們才有興趣，讓課堂成為學(xué)生自己去探索獲取知識，增長才能的主陣地。在課堂上學(xué)生既學(xué)會了知識又鍛煉了能力，學(xué)校既構(gòu)建出了高效課堂又提升了學(xué)生的素質(zhì)。

反省我們的課堂教學(xué)，我認為有如下幾點學(xué)校急需強化：

1、加強同組教師間的合作，讓先周備課在集體備課中得到落實和修訂使其更有利于課堂教學(xué)

2、采用小組合作教學(xué)，分平行組，加強班組建設(shè)的研究

3、讓教師走到學(xué)生中間去，讓學(xué)生走到講臺上，多展示多交流

4、利用好同步中的自我嘗試和自主探究，搞好預(yù)習(xí)前奏，搭建學(xué)生敢于展示的第一步5用好我校的作業(yè)本，提倡三個作業(yè)本，形成我校校本特色

6、加強教師教育教學(xué)理念的引導(dǎo)，強化課堂教學(xué)示范帶動的作用、7改革需要自上而下，教干的工作重心在課堂

附作業(yè)設(shè)計與利用

我校數(shù)學(xué)教師，來自不同的學(xué)校，形成與眾不同的數(shù)學(xué)教學(xué)思路。從建校至今，教師雖然學(xué)習(xí)了不少新理念，但是傳統(tǒng)的教學(xué)思想束縛了老師的手腳，教師信奉的是擠時間、拼汗水。老師教的累，學(xué)生學(xué)的累。當前我校存在的問題：

【現(xiàn)象1】學(xué)生聽課沒有目的性，不能積極地參與教學(xué)，學(xué)習(xí)缺少合作競爭的意識。

后果：學(xué)生學(xué)習(xí)被動，效率低下，老師對學(xué)生的學(xué)情了解不夠，不能及時有效地因材施教。

【現(xiàn)象2】當前眾多的教師不能做到讓學(xué)生當堂完成課堂作業(yè)、當堂返饋，學(xué)生需要課下做大量的練習(xí)。

后果：一是學(xué)生不能自由地支配自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課業(yè)負擔(dān)大；二是做題時精力很難集中，學(xué)習(xí)效率低下，有的同學(xué)干脆為了應(yīng)付作業(yè)，出現(xiàn)抄襲他人答案現(xiàn)象。

【現(xiàn)象3】學(xué)生對難題有畏難情緒，他們對難題、錯題和典型題不能及時刨析、梳理。

后果：錯誤、漏洞越積越多，嚴重影響考試和新知識的學(xué)習(xí)，進而影響學(xué)習(xí)的興趣，由于強調(diào)“多練”加上時間久遠，對部分題出現(xiàn)慣性犯錯和遺忘。

針對以上問題，我設(shè)置了三種作業(yè)本：、課前自主探究作業(yè)本、課堂達標檢測作業(yè)本、課后歸納補漏改錯本。

第四篇：中學(xué)教研組長職責(zé)

教研組長負責(zé)本學(xué)科教育教學(xué)管理及實施，保證學(xué)校工作計劃在本學(xué)科各年級的落實。

一、加強教研組思想建設(shè)

組織本組教師進行理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；組織本組教師學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平；組織本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，提高規(guī)范履行職責(zé)意識。形成積極向上、嚴謹求實、團結(jié)合作、是非分明的工作氛圍，爭創(chuàng)文明班組。

二、加強教研組常規(guī)管理

1、計劃管理。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，期初制定教研組工作計劃及進度計劃；指導(dǎo)并審核備課組學(xué)期工作計劃、教學(xué)進度計劃；做好新學(xué)期工作動員、布置。

2、過程監(jiān)控。做好常規(guī)管理及檢（抽）查，掌握教師備課情況、作業(yè)批改情況、課堂教學(xué)情況、培優(yōu)補差情況及考試命題情況等。定期向教導(dǎo)處匯報工作實施情況并及時調(diào)控，保證本學(xué)科教育教學(xué)常規(guī)管理有序進行。

3、總結(jié)反思。做好期末教研組工作總結(jié)、考試質(zhì)量分析工作、專題研討活動總結(jié)等。各類資料要求如實、完整、規(guī)范。

4、日常行政事務(wù)管理。包括考評、代課、教科書預(yù)定，與實驗員共同做好教學(xué)用具申購、保管、相關(guān)實驗室（或語音室）管理、相關(guān)報表填寫，組織或參加各類競賽、參與部分對外接待工作、向教導(dǎo)處推薦備課組長及各年級任教老師名單、參與擬引進教師的面試等工作、做好各類資料積累等工作。

四、加強教研組業(yè)務(wù)建設(shè)

每學(xué)期有專題研修項目，并有計劃地組織開展若干次專題研討活動；組織說課、聽課、評課等教研活動；組織各年級考試質(zhì)量分析及對應(yīng)措施研究；組織教師結(jié)合課程標準和課改動向，研究考試命題的原則和方向，并及時在各年級教學(xué)工作滲透；落實新教師的帶教工作等。

五、加強備課組管理

審查并指導(dǎo)各備課組工作計劃；定期召開備課組長例會（每學(xué)期不少于2次）、主動參加備課組活動，以便及時掌握并指導(dǎo)各年級教學(xué)情況；對本學(xué)科試題命題把關(guān)；指導(dǎo)各備課組教師因材施教，積極開展有效的義務(wù)的分層補缺補差活動。

六、嚴格執(zhí)行學(xué)?？荚嚬芾碇贫?/p>

根據(jù)學(xué)?？荚嚬ぷ鳁l例，認真做好命題、閱卷、質(zhì)量分析等工作。（指導(dǎo)各備課組進行有效的考試質(zhì)量分析，提出明確的后續(xù)工作重點及方向。

七、落實與本學(xué)科有關(guān)的拓展型課程、研（探）究型課程教學(xué)工作，指導(dǎo)教師積極參加各類競賽。

八、配合教研室落實教材預(yù)定工作，做好教輔讀物使用的把關(guān)工作。督促本組教師，不得擅自組織學(xué)生購買教輔材料。

九、以身作則，服從學(xué)校工作大局，認真完成學(xué)校布置的各項工作和臨時任務(wù)。

第五篇：中學(xué)教研組長職責(zé)

1、教研組長應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識，有扎實的工作作風(fēng)，認真細致地做好本職工作。

2、教研組長學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計劃，針對各學(xué)科特點定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培訓(xùn)計劃、理論學(xué)習(xí)計劃等)，經(jīng)教導(dǎo)主任批準后實施，期末寫出工作總結(jié)。

3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、理論學(xué)習(xí)等)。根據(jù)學(xué)?？蒲杏媱?，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內(nèi)校本教研活動。(組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí)))

4、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長制定學(xué)期教學(xué)進度計劃和教學(xué)研究計劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動。(指導(dǎo)備課組工作)

5、教研組長有權(quán)對學(xué)科任課教師在教學(xué)實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，主動向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平的評定工作。教研組長每學(xué)期聽課不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。

6、協(xié)助教導(dǎo)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實工作，及時向教導(dǎo)處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師紀律、活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo))，有責(zé)任向老師提出改進教學(xué)的意見和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理)

7、做好上級、學(xué)校各種會議精神的傳達、落實工作。負責(zé)協(xié)調(diào)組織本學(xué)科各年級的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動，配合年級組搞好教育活動。

8、組織好學(xué)科課外活動，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，根據(jù)學(xué)科的特點和具體情況，訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教導(dǎo)處安排好輔導(dǎo)教師的工作(以老帶新)。

9、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見，協(xié)助教導(dǎo)處安排好學(xué)科的進修活動，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。

10、帶領(lǐng)全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。