第一篇：安徽阜陽(yáng)志愿者學(xué)?？疾靾?bào)告

考察緣由

此次考察活動(dòng)人員為代表山魂戶外俱樂(lè)部（《志愿者的復(fù)興理想》http://

在這樣的背景下，受復(fù)興學(xué)?；I委會(huì)代表蝴蝶花（湯征）的邀請(qǐng)，俱樂(lè)部委托山水君主（黃淼）與我愛(ài)中華（袁晶）二人自費(fèi)于20003年12月12日晚前往復(fù)興學(xué)校實(shí)地考察，并帶去了由俱樂(lè)部出資購(gòu)買的4個(gè)足球和4套少年壘球（共價(jià)值150元）贈(zèng)與復(fù)興學(xué)校。

在為期三天（2003年12月13日至15日）的考察中，我們走訪了復(fù)興學(xué)校，和學(xué)校的教師、教工、學(xué)生進(jìn)行了訪談，并就教學(xué)方法和教育心理方面的問(wèn)題和當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕涣鳎话菰L了當(dāng)?shù)劓?zhèn)教辦和利辛縣主管教育的副縣長(zhǎng)及教育局長(zhǎng)，和他們進(jìn)行了座談；和當(dāng)?shù)氐囊恍┲缽?fù)興學(xué)校的村民進(jìn)行了談話。并和籌委會(huì)的代表蝴蝶花（湯征）對(duì)復(fù)興學(xué)校各方面的情況，包括設(shè)立、教學(xué)、日常管理等進(jìn)行了調(diào)查和探討。

我們還兩次走訪了渦陽(yáng)縣的復(fù)新學(xué)校，在這個(gè)全由志愿者擔(dān)任教師的學(xué)校里，我們也展開了類似于在復(fù)興學(xué)校的調(diào)查活動(dòng)，并和殷永純本人就復(fù)新學(xué)校的成立、現(xiàn)況和目前的困難情況進(jìn)行了面對(duì)面的溝通。

考察經(jīng)過(guò)

12月12日晚從上海乘坐火車出發(fā)，12月13日上午到達(dá)阜陽(yáng)后，“越野”了一個(gè)多小時(shí)的路程，于臨近中午時(shí)分，終于來(lái)到了地處安徽省阜陽(yáng)市利辛縣張村鎮(zhèn)的復(fù)興學(xué)校。

學(xué)校門口有高大的梧桐樹，顯示了學(xué)校的悠久歷史。但走進(jìn)學(xué)校后強(qiáng)烈的對(duì)比使我們震驚。校舍已多年失修，教室的墻壁破舊斑駁；教室的窗戶沒(méi)有玻璃，只有破敝的塑料布遮寒擋風(fēng)；室內(nèi)地上坑凹不平，課桌椅非常陳舊；室外操場(chǎng)上非常凌亂，環(huán)境雜沓。學(xué)校給人的感覺(jué)非常破敗，并且管理狀況給人的印象也很不佳。

到達(dá)的當(dāng)天下午，我們參加了與當(dāng)?shù)乩蠋熍e行的座談交流會(huì)。會(huì)議由蝴蝶花（湯征）主持，并由同行的楊浦區(qū)初級(jí)中學(xué)教師、民進(jìn)愛(ài)心俱樂(lè)部的檸檬（李夢(mèng)章）主講的。散會(huì)后，我們分別對(duì)當(dāng)?shù)氐?0多名教師和學(xué)生進(jìn)行了一些個(gè)別訪談。

復(fù)興學(xué)校的前身為1942年建立的縣立淝東中學(xué)。2001年7月，由衡理（袁謙誠(chéng)）等七人組成的志愿者籌委會(huì)和縣教委簽訂30年的使用權(quán)和管理權(quán)后，將其更名為復(fù)興學(xué)校。

學(xué)校當(dāng)時(shí)有學(xué)生500余人，現(xiàn)有學(xué)生共226人〈其中初

一、初二各二個(gè)班，初三一個(gè)班〉。辦學(xué)初時(shí)有志愿者和當(dāng)?shù)亟處煿餐袚?dān)教學(xué)責(zé)任，目前教師16人，全部為當(dāng)?shù)厝握n教師。教師工資為當(dāng)?shù)亟處熡烧逃块T每月每人發(fā)放500元基本工資。復(fù)興學(xué)校自2003年4月起已無(wú)志愿者任課。學(xué)校的日常管理由原學(xué)校副校長(zhǎng)張化山代理校長(zhǎng)（未經(jīng)籌委會(huì)授權(quán)，但據(jù)實(shí)際了解，當(dāng)?shù)卣h一級(jí)政府對(duì)張化山代理校長(zhǎng)表示認(rèn)同）。

晚飯后，我們和蝴蝶花（湯征）及其他一些志愿者進(jìn)行了比較深入的交流，認(rèn)為復(fù)興學(xué)校目前的辦學(xué)條件總的來(lái)說(shuō)還是比較艱苦的，無(wú)論是校舍、志愿者和教師的福利待遇、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件都相當(dāng)?shù)睦щy。同時(shí)了解到復(fù)興學(xué)校的另一個(gè)創(chuàng)辦者一—殷永純，在鄰近的渦陽(yáng)縣高公鎮(zhèn)呂湖村新辦了一所復(fù)新學(xué)校，并決定第二天（2003年12月14日）下午就去渦陽(yáng)縣的復(fù)新學(xué)?？纯?。

12月14日下午，我們來(lái)到了復(fù)興學(xué)校最初的三個(gè)創(chuàng)始人之一——北大法律系畢業(yè)生殷永純脫離復(fù)興學(xué)校后另外創(chuàng)立的復(fù)新學(xué)校進(jìn)行參觀考察。

復(fù)新學(xué)校位于利辛縣旁的渦陽(yáng)縣高公鎮(zhèn)呂湖村，距離復(fù)興學(xué)校約10多公里遠(yuǎn)。我們?cè)谀酀艨油莸臋C(jī)耕路上顛簸了將近1個(gè)半小時(shí)才到達(dá)復(fù)新學(xué)校。

在距離學(xué)校百米的地方，就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)學(xué)校的房頂上飄揚(yáng)的五星紅旗，進(jìn)入校園，環(huán)境之簡(jiǎn)陋比之復(fù)興學(xué)校更過(guò)十分，但學(xué)校里活躍的學(xué)生們和他們?cè)诨顒?dòng)中所展現(xiàn)出的精神面貌，是一種能讓人明顯感覺(jué)到的活力。

復(fù)新學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生180名左右（其中初中部約160名左右，分三個(gè)年級(jí)；高中部有高

一、高二各一個(gè)班，共20多人，全部為當(dāng)初殷永純脫離復(fù)興學(xué)校后依然跟隨他的學(xué)生）。任課老師14名，其中實(shí)際擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的為10人，全部為志愿者，另有三名志愿者教師受委派在附近的臨湖中學(xué)幫助教學(xué)。

我們隨機(jī)選擇地對(duì)那里的志愿者教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，并參觀了教師的宿舍和各個(gè)年級(jí)的教室。

這里的教室窗戶同樣沒(méi)有玻璃，同樣的用塑料紙擋風(fēng)遮雨，但這里的塑料紙卻安置地整整齊齊，并不因窗戶的殘破而給人破敗的感覺(jué)。那種在艱苦條件下依然一絲不茍的精神和這里學(xué)生的面貌非常的合拍。

教室內(nèi)的很多規(guī)章制度都由學(xué)生自己書寫張貼，我們發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格的作息制度并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)壓力，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的向?qū)W的愿望使得他們都非常愿意遵守這些由他們自己書寫并張貼的規(guī)章。

教室內(nèi)的課桌椅幾乎沒(méi)有一件是相同的，書桌與書桌之間雖然高低不平，但是井然有序，桌上的書本和文具排放整齊。簡(jiǎn)陋的講臺(tái)、講桌、課桌、板報(bào)上到處都留下了學(xué)生、教師勉勵(lì)自己、催人向上的字句。那些學(xué)生書寫的座右銘上或許還帶有一些語(yǔ)法的錯(cuò)誤，但是他們敢想、敢寫、敢于學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐的作風(fēng)讓我們感到了一絲動(dòng)力。

老師的宿舍或許應(yīng)該說(shuō)是簡(jiǎn)陋到了極至。殷永純的床頭張貼著一幅水墨山水，聽說(shuō)是他的親筆，談不上繪畫的技巧，或許只是他在陋室中聊以自遣所畫，但山水本身的精神卻是表達(dá)于技巧之外的。

復(fù)新學(xué)校的師生之間關(guān)系融洽。這里的教師全部由志愿者組成，每人每個(gè)月除領(lǐng)取200元基本生活費(fèi)之外，別無(wú)收入，而相對(duì)應(yīng)的是他們每周每人要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)20-30節(jié)課。志愿者教師都對(duì)自己進(jìn)行著的教學(xué)生活有著超乎現(xiàn)實(shí)的熱情。我們?cè)L談的老師中有一位去年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，已在這里堅(jiān)持當(dāng)志愿者教師有一年多了。她和她的學(xué)生之間似乎更像是關(guān)系融洽的朋友。

學(xué)生們非?；顫娨卜浅?lè)于和外來(lái)的我們溝通。在談話中，無(wú)論是初中生還是高中生，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的老師們非常認(rèn)同和尊敬，并且具有非常高的學(xué)習(xí)熱情。

那天，學(xué)生們自發(fā)地到學(xué)校來(lái)幫助老師一起整理校園，一起將因雨水浸泡而變得松軟的操場(chǎng)泥地夯實(shí)。他們還會(huì)在休息日自己來(lái)組織一些集體的活動(dòng)。會(huì)定期在星期天的下午到學(xué)校來(lái)和老師就學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行溝通和交流，并一起唱歌、跳舞、聯(lián)歡。那個(gè)星期天，我們就碰上了初中年級(jí)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行的一場(chǎng)唱歌聯(lián)歡會(huì)。我們的山水君主（黃淼）受邀參加了他們的活動(dòng)，還當(dāng)場(chǎng)表演了一段京劇的銅錘花臉唱段《上天臺(tái)》。

在陳設(shè)簡(jiǎn)陋的校長(zhǎng)室內(nèi)，我們仔細(xì)閱讀了墻上張貼著的校訓(xùn)校規(guī)，感到在相當(dāng)簡(jiǎn)陋和艱苦的教學(xué)環(huán)境中的這所學(xué)校，正在為走向一條制度明確、目標(biāo)清晰、教學(xué)方法相對(duì)先進(jìn)的辦學(xué)之路而切實(shí)努力著。

從復(fù)新學(xué)校參觀考察歸來(lái)，所見(jiàn)所了解到的一切讓我們思緒難平。

12月15日上午，山水君主（黃淼）受俱樂(lè)部的委托再度前往復(fù)新學(xué)校，去實(shí)地看看他們的授課情況，并代表俱樂(lè)部給復(fù)新學(xué)校捐款500元，用于安裝課室的玻璃窗，并為復(fù)新學(xué)校的師生買了一只活羊帶去，讓復(fù)新學(xué)校的師生能夠打打牙祭。也表示了俱樂(lè)部對(duì)于那些能在如此艱苦環(huán)境下依然不懈堅(jiān)持實(shí)踐著自己人生理想的青年志愿者們的敬意。

山水君主（黃淼）此行拍下了復(fù)新學(xué)校的一些照片，并在實(shí)際聽講后，對(duì)那里的教學(xué)方法贊不絕口。那里在進(jìn)行的是一種迥然不同于慣常教學(xué)模式的教育方式，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生本身的思維活力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣，正是那些志愿者教師們?cè)谂?shí)踐著的目標(biāo)。

復(fù)新學(xué)校師生的午餐令人吃驚的簡(jiǎn)單。那里每個(gè)學(xué)生和老師的伙食標(biāo)準(zhǔn)只有3元/天，學(xué)生們從家里帶一些雜醬，每天的主菜就是土豆絲。老師吃的是同樣的伙食?；蛟S學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了這樣一種在許多人包括我看來(lái)不能忍受的生活，但他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有自己的人生理想，他們也很快樂(lè)、開朗，并在為自己的理想而努力學(xué)習(xí)著……

15日上午同時(shí)，我愛(ài)中華（袁晶）和蝴蝶花（湯征）、檸檬（李夢(mèng)章）等一行前往張村鎮(zhèn)教育辦公室拜訪了當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)，探討交流了一些學(xué)校管理的事宜；下午按約定拜會(huì)了利辛縣主管教育的王副縣長(zhǎng)和縣教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行了一些溝通工作。

15日晚，結(jié)束考察，回程。于16日晨抵滬。

小結(jié)和討論

其實(shí)，我們之所以對(duì)復(fù)興學(xué)校和復(fù)新學(xué)校感興趣，是因?yàn)?，這種由志愿者完全獨(dú)立辦學(xué)并進(jìn)行授課的辦學(xué)模式在全國(guó)都是獨(dú)一無(wú)二的。復(fù)興學(xué)校和復(fù)新學(xué)校能夠生存到現(xiàn)在，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)很大的奇跡。誰(shuí)都不能否認(rèn)，在缺乏物質(zhì)條件的情況下，志愿者幾年來(lái)辛勤的工作和維持學(xué)校的正常運(yùn)作是多么的艱難。

復(fù)興和復(fù)新，這兩個(gè)學(xué)校的辦學(xué)模式既有其相同的地方，也有其不同之處。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看殷永純后來(lái)創(chuàng)辦的復(fù)新學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理上似乎較為成功。

我們針對(duì)兩個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方法，和辦學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了比較深入的調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)，雖然兩個(gè)學(xué)校目前都處境比較困難，但面臨的問(wèn)題有非常大的區(qū)別。在充分聽取了當(dāng)?shù)亟處煛W(xué)生，當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)兩級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)，以及志愿者本身和同行的其他參觀考察者的情況介紹和反映建議后。我們得出了一些初步的結(jié)論。

我們發(fā)現(xiàn)，復(fù)興學(xué)校的問(wèn)題關(guān)鍵集中在籌委會(huì)的管理，以及由此而造成的一系列矛盾；復(fù)新學(xué)校的問(wèn)題關(guān)鍵在于物質(zhì)準(zhǔn)備和資金困難上，其辦學(xué)模式及教學(xué)模式中有許多可取之處，但有待好好總結(jié)。

現(xiàn)分別就兩個(gè)學(xué)校的調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題小結(jié)如下：

復(fù)興學(xué)校

一、籌委會(huì)至今沒(méi)有建立（似乎也從未建立過(guò)）一套切實(shí)可行的學(xué)校管理規(guī)章，也未就辦學(xué)方針和發(fā)展方向形成系統(tǒng)的方案。因無(wú)切實(shí)可行的制度保證，學(xué)校的管理基本處于無(wú)序狀態(tài)；

例如：學(xué)校的財(cái)務(wù)制度等于空白，所收學(xué)費(fèi)沒(méi)有入賬，現(xiàn)金坐支，收付無(wú)據(jù)；對(duì)公用設(shè)備的使用和管理混亂等等。

二、對(duì)于志愿者的管理同樣缺乏合理的制度。志愿者的招募、培訓(xùn)和使用均缺乏管理，由此造成志愿者流動(dòng)性過(guò)大，水平參差不齊，非但沒(méi)有起到通過(guò)吸收高素質(zhì)的志愿者來(lái)提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的初衷，還嚴(yán)重干擾了原來(lái)的教學(xué)秩序，造成教學(xué)質(zhì)量下降；

例如：志愿者教師流動(dòng)過(guò)于頻繁，2年的時(shí)間內(nèi)換了4任校長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期中同一個(gè)班級(jí)同一門課的志愿者任課老師最多的換了7個(gè)；學(xué)生流失嚴(yán)重，由辦學(xué)初期的500多名下降到200多名。

三、志愿者和原淝東中學(xué)留任老師之間的溝通存在極大問(wèn)題。這種情況同樣存在于籌委會(huì)和志愿者，以及籌委會(huì)和當(dāng)?shù)亟處熤g；由于文化背景不同，教學(xué)的方式也存在很大差別，在責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)都沒(méi)有明確制度規(guī)范的情況下，各方都主觀地按個(gè)人意志行事，并因不注意工作方法和態(tài)度，從而造成矛盾的積累和激化；

例如：志愿者和當(dāng)?shù)亟處熢诮虒W(xué)方法和工作方式上基本上是各行其是；籌委會(huì)主要負(fù)責(zé)人對(duì)教育缺乏了解，對(duì)當(dāng)?shù)亟處熑狈?yīng)有的尊重等；

四、籌委會(huì)輕于許諾，而不能兌現(xiàn)，并將籌資困難的責(zé)任單方面地責(zé)備當(dāng)?shù)亟處熀椭驹刚摺；I委會(huì)自身也未能形成解決籌資問(wèn)題的可行方案，而又過(guò)分依靠遠(yuǎn)程管理，脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的簡(jiǎn)單工作作風(fēng)，導(dǎo)致雙方矛盾進(jìn)一步惡化；

例如：籌委會(huì)一般在網(wǎng)上召集會(huì)議，缺少現(xiàn)場(chǎng)辦公；對(duì)校長(zhǎng)等重大人事任免事項(xiàng)缺乏具體的制度，人治傾向較為明顯。

五、籌委會(huì)目前已很難再實(shí)施相應(yīng)的管理職能。

例如：目前籌委會(huì)7人中的5人已長(zhǎng)達(dá)近兩年時(shí)間不知去向；志愿者已基本散盡；當(dāng)?shù)卣ɡ量h主管教育的王副縣長(zhǎng)）也認(rèn)為復(fù)興學(xué)?！耙咽且粋€(gè)句號(hào)”等。

作為一種不同于國(guó)辦、民辦學(xué)校的第三種辦學(xué)模式，復(fù)興學(xué)校作為志愿者辦學(xué)的開創(chuàng)意義不可否認(rèn)，雖然現(xiàn)在就說(shuō)復(fù)興學(xué)校的模式已經(jīng)徹底失敗或許還為時(shí)過(guò)早，但實(shí)際操作中的問(wèn)題如不及時(shí)解決的話，的確令人擔(dān)憂?，F(xiàn)有的情況已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)，老師怠工現(xiàn)象明顯，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，當(dāng)?shù)卣诮荒隉o(wú)志愿者承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并失去和籌委會(huì)的直接聯(lián)系的情況下，認(rèn)為復(fù)興學(xué)校這一志愿者辦學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)劃上了句號(hào)。

復(fù)新學(xué)校

復(fù)新學(xué)校似乎已經(jīng)避免了復(fù)興學(xué)校許多管理上的問(wèn)題。

雖然至今沒(méi)有獲得政府部門的辦學(xué)批準(zhǔn)，但通過(guò)掛靠學(xué)籍的辦法，復(fù)新學(xué)校的學(xué)生能夠獲得國(guó)家認(rèn)可的學(xué)籍，并參加國(guó)家統(tǒng)一的升學(xué)考試。

在復(fù)新學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都比較完善，包括對(duì)志愿者的考核、使用和管理的制度，也在實(shí)踐中基本成型，并得到志愿者教師和學(xué)生的認(rèn)可和貫徹。

志愿者教師責(zé)任感很強(qiáng)，并有著超乎想像的教學(xué)熱情。

學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在志愿者教師啟發(fā)誘導(dǎo)式的教育方式下，學(xué)習(xí)熱情很高，也非?？炭唷＿@里的學(xué)生一般是從其他學(xué)校掉隊(duì)的學(xué)生，但在這里，他們的進(jìn)步很明顯。

應(yīng)該說(shuō)，復(fù)新學(xué)校目前本身的校務(wù)管理和教學(xué)狀況是令人滿意和感動(dòng)的，它目前最迫切需要的或許就是能以實(shí)際的升學(xué)成績(jī)來(lái)證明自己教育實(shí)踐上的成功。

但感動(dòng)之余，我們依然要對(duì)復(fù)新學(xué)校目前存在的問(wèn)題做一個(gè)小結(jié)。

一、復(fù)新學(xué)校目前很難維持。

它收取的學(xué)費(fèi)只是當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校的一半，但所有志愿者教師的補(bǔ)貼和教學(xué)設(shè)施的添置和維護(hù)都只有從并不寬裕的學(xué)費(fèi)收入里支出一途；自復(fù)新學(xué)校成立的一年多來(lái)，外界對(duì)他的捐款總數(shù)在5000元左右，包括俱樂(lè)部捐贈(zèng)的500元，在目前沒(méi)有其他收入來(lái)源的情況下，它的生存存在著現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題；

二、復(fù)新學(xué)校的辦學(xué)并未得到當(dāng)?shù)卣逃块T認(rèn)同。

由于復(fù)興學(xué)校的問(wèn)題而造成的影響，殷永純的辦學(xué)還得不到正式辦學(xué)的準(zhǔn)許。復(fù)新學(xué)校目前類似于非法辦學(xué)狀態(tài)，也缺乏必要的影響力來(lái)獲得正式辦學(xué)的資格；

三、目前似乎還缺乏推廣的可行性。

雖然殷永純和他的追隨者在努力實(shí)踐著自己的理想，并在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了非常好的效果（除跟隨殷永純而來(lái)的原復(fù)興學(xué)校的20幾個(gè)學(xué)生外，當(dāng)?shù)卣猩膶W(xué)生大多家庭較困難，基礎(chǔ)較薄弱，到復(fù)新學(xué)校后，他們的進(jìn)步大都非常明顯）。但不可否認(rèn)，因?yàn)槿狈Χ嘤嗟臅r(shí)間來(lái)總結(jié)，也缺乏必要的資金來(lái)支持，他們的教學(xué)模式目前依然帶有非常濃厚的個(gè)人色彩，并且還處于摸索階段，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。

四、志愿者缺乏實(shí)際的物質(zhì)保障。

雖然目前能留在復(fù)新學(xué)校授課的志愿者都經(jīng)過(guò)了充分的考驗(yàn)，也以自己的能力獲得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)同，然而他們能堅(jiān)持多久，和如何堅(jiān)持，都是非常讓人困惑的事情。

可以說(shuō)，目前維系復(fù)新學(xué)校生存著的更多是依靠殷永純的個(gè)人魅力，以及那些志愿者教師投身農(nóng)村教育，改變目前農(nóng)村教育落后面貌的一腔熱血，但是在物質(zhì)準(zhǔn)備上的先天不足將直接影響到復(fù)新學(xué)校的生存和發(fā)展。

第二篇：安徽阜陽(yáng)志愿者學(xué)?？疾靾?bào)告

考察緣由

此次考察活動(dòng)人員為代表山魂戶外俱樂(lè)部（《志愿者的復(fù)興理想》http://

在為期三天（2003年12月13日至15日）的考察中，我們走訪了復(fù)興學(xué)校，和學(xué)校的教師、教工、學(xué)生進(jìn)行了訪談，并就教學(xué)方法和教育心理方面的問(wèn)題和當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕涣?；拜訪了當(dāng)?shù)劓?zhèn)教辦和利辛縣主管教育的副縣長(zhǎng)及教育局長(zhǎng)，和他們進(jìn)行了座談；和當(dāng)?shù)氐囊恍┲缽?fù)興學(xué)校的村民進(jìn)行了談話。并和籌委會(huì)的代表蝴蝶花（湯征）對(duì)復(fù)興學(xué)校各方面的情況，包括設(shè)立、教學(xué)、日常管理等進(jìn)行了調(diào)查和探討。

我們還兩次走訪了渦陽(yáng)縣的復(fù)新學(xué)校，在這個(gè)全由志愿者擔(dān)任教師的學(xué)校里，我們也展開了類似于在復(fù)興學(xué)校的調(diào)查活動(dòng)，并和殷永純本人就復(fù)新學(xué)校的成立、現(xiàn)況和目前的困難情況進(jìn)行了面對(duì)面的溝通。

考察經(jīng)過(guò)

學(xué)校門口有高大的梧桐樹，顯示了學(xué)校的悠久歷史。但走進(jìn)學(xué)校后強(qiáng)烈的對(duì)比使我們震驚。校舍已多年失修，教室的墻壁破舊斑駁；教室的窗戶沒(méi)有玻璃，只有破敝的塑料布遮寒擋風(fēng)；室內(nèi)地上坑凹不平，課桌椅非常陳舊；室外操場(chǎng)上非常凌亂，環(huán)境雜沓。學(xué)校給人的感覺(jué)非常破敗，并且管理狀況給人的印象也很不佳。

到達(dá)的當(dāng)天下午，我們參加了與當(dāng)?shù)乩蠋熍e行的座談交流會(huì)。會(huì)議由蝴蝶花（湯征）主持，并由同行的楊浦區(qū)初級(jí)中學(xué)教師、民進(jìn)愛(ài)心俱樂(lè)部的檸檬（李夢(mèng)章）主講的。散會(huì)后，我們分別對(duì)當(dāng)?shù)氐?0多名教師和學(xué)生進(jìn)行了一些個(gè)別訪談。學(xué)校當(dāng)時(shí)有學(xué)生500余人，現(xiàn)有學(xué)生共226人〈其中初

一、初二各二個(gè)班，初三一個(gè)班〉。辦學(xué)初時(shí)有志愿者和當(dāng)?shù)亟處煿餐袚?dān)教學(xué)責(zé)任，目前教師16人，全部為當(dāng)?shù)厝握n教師。教師工資為當(dāng)?shù)亟處熡烧逃块T每月每人發(fā)放500元基本工資。復(fù)興學(xué)校自2003年4月起已無(wú)志愿者任課。學(xué)校的日常管理由原學(xué)校副校長(zhǎng)張化山代理校長(zhǎng)（未經(jīng)籌委會(huì)授權(quán)，但據(jù)實(shí)際了解，當(dāng)?shù)卣h一級(jí)政府對(duì)張化山代理校長(zhǎng)表示認(rèn)同）。

晚飯后，我們和蝴蝶花（湯征）及其他一些志愿者進(jìn)行了比較深入的交流，認(rèn)為復(fù)興學(xué)校目前的辦學(xué)條件總的來(lái)說(shuō)還是比較艱苦的，無(wú)論是校舍、志愿者和教師的福利待遇、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件都相當(dāng)?shù)睦щy。同時(shí)了解到復(fù)興學(xué)校的另一個(gè)創(chuàng)辦者一—殷永純，在鄰近的渦陽(yáng)縣高公鎮(zhèn)呂湖村新辦了一所復(fù)新學(xué)校，并決定第二天（2003年12月14日）下午就去渦陽(yáng)縣的復(fù)新學(xué)?？纯?。

12月14日下午，我們來(lái)到了復(fù)興學(xué)校最初的三個(gè)創(chuàng)始人之一——北大法律系畢業(yè)生殷永純脫離復(fù)興學(xué)校后另外創(chuàng)立的復(fù)新學(xué)校進(jìn)行參觀考察。

復(fù)新學(xué)校位于利辛縣旁的渦陽(yáng)縣高公鎮(zhèn)呂湖村，距離復(fù)興學(xué)校約10多公里遠(yuǎn)。我們?cè)谀酀艨油莸臋C(jī)耕路上顛簸了將近1個(gè)半小時(shí)才到達(dá)復(fù)新學(xué)校。

在距離學(xué)校百米的地方，就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)學(xué)校的房頂上飄揚(yáng)的五星紅旗，進(jìn)入校園，環(huán)境之簡(jiǎn)陋比之復(fù)興學(xué)校更過(guò)十分，但學(xué)校里活躍的學(xué)生們和他們?cè)诨顒?dòng)中所展現(xiàn)出的精神面貌，是一種能讓人明顯感覺(jué)到的活力。我們隨機(jī)選擇地對(duì)那里的志愿者教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，并參觀了教師的宿舍和各個(gè)年級(jí)的教室。

這里的教室窗戶同樣沒(méi)有玻璃，同樣的用塑料紙擋風(fēng)遮雨，但這里的塑料紙卻安置地整整齊齊，并不因窗戶的殘破而給人破敗的感覺(jué)。那種在艱苦條件下依然一絲不茍的精神和這里學(xué)生的面貌非常的合拍。

教室內(nèi)的很多規(guī)章制度都由學(xué)生自己書寫張貼，我們發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格的作息制度并沒(méi)有給學(xué)生帶來(lái)壓力，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的向?qū)W的愿望使得他們都非常愿意遵守這些由他們自己書寫并張貼的規(guī)章。

教室內(nèi)的課桌椅幾乎沒(méi)有一件是相同的，書桌與書桌之間雖然高低不平，但是井然有序，桌上的書本和文具排放整齊。簡(jiǎn)陋的講臺(tái)、講桌、課桌、板報(bào)上到處都留下了學(xué)生、教師勉勵(lì)自己、催人向上的字句。那些學(xué)生書寫的座右銘上或許還帶有一些語(yǔ)法的錯(cuò)誤，但是他們敢想、敢寫、敢于學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐的作風(fēng)讓我們感到了一絲動(dòng)力。

老師的宿舍或許應(yīng)該說(shuō)是簡(jiǎn)陋到了極至。殷永純的床頭張貼著一幅水墨山水，聽說(shuō)是他的親筆，談不上繪畫的技巧，或許只是他在陋室中聊以自遣所畫，但山水本身的精神卻是表達(dá)于技巧之外的。

復(fù)新學(xué)校的師生之間關(guān)系融洽。這里的教師全部由志愿者組成，每人每個(gè)月除領(lǐng)取200元基本生活費(fèi)之外，別無(wú)收入，而相對(duì)應(yīng)的是他們每周每人要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)20-30節(jié)課。志愿者教師都對(duì)自己進(jìn)行著的教學(xué)生活有著超乎現(xiàn)實(shí)的熱情。我們?cè)L談的老師中有一位去年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)，已在這里堅(jiān)持當(dāng)志愿者教師有一年多了。她和她的學(xué)生之間似乎更像是關(guān)系融洽的朋友。

學(xué)生們非?；顫娨卜浅?lè)于和外來(lái)的我們溝通。在談話中，無(wú)論是初中生還是高中生，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的老師們非常認(rèn)同和尊敬，并且具有非常高的學(xué)習(xí)熱情。

那天，學(xué)生們自發(fā)地到學(xué)校來(lái)幫助老師一起整理校園，一起將因雨水浸泡而變得松軟的操場(chǎng)泥地夯實(shí)。他們還會(huì)在休息日自己來(lái)組織一些集體的活動(dòng)。會(huì)定期在星期天的下午到學(xué)校來(lái)和老師就學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行溝通和交流，并一起唱歌、跳舞、聯(lián)歡。那個(gè)星期天，我們就碰上了初中年級(jí)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行的一場(chǎng)唱歌聯(lián)歡會(huì)。我們的山水君主（黃淼）受邀參加了他們的活動(dòng)，還當(dāng)場(chǎng)表演了一段京劇的銅錘花臉唱段《上天臺(tái)》。

在陳設(shè)簡(jiǎn)陋的校長(zhǎng)室內(nèi)，我們仔細(xì)閱讀了墻上張貼著的校訓(xùn)校規(guī)，感到在相當(dāng)簡(jiǎn)陋和艱苦的教學(xué)環(huán)境中的這所學(xué)校，正在為走向一條制度明確、目標(biāo)清晰、教學(xué)方法相對(duì)先進(jìn)的辦學(xué)之路而切實(shí)努力著。

從復(fù)新學(xué)校參觀考察歸來(lái)，所見(jiàn)所了解到的一切讓我們思緒難平。

12月15日上午，山水君主（黃淼）受俱樂(lè)部的委托再度前往復(fù)新學(xué)校，去實(shí)地看看他們的授課情況，并代表俱樂(lè)部給復(fù)新學(xué)校捐款500元，用于安裝課室的玻璃窗，并為復(fù)新學(xué)校的師生買了一只活羊帶去，讓復(fù)新學(xué)校的師生能夠打打牙祭。也表示了俱樂(lè)部對(duì)于那些能在如此艱苦環(huán)境下依然不懈堅(jiān)持實(shí)踐著自己人生理想的青年志愿者們的敬意。

山水君主（黃淼）此行拍下了復(fù)新學(xué)校的一些照片，并在實(shí)際聽講后，對(duì)那里的教學(xué)方法贊不絕口。那里在進(jìn)行的是一種迥然不同于慣常教學(xué)模式的教育方式，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生本身的思維活力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣，正是那些志愿者教師們?cè)谂?shí)踐著的目標(biāo)。

復(fù)新學(xué)校師生的午餐令人吃驚的簡(jiǎn)單。那里每個(gè)學(xué)生和老師的伙食標(biāo)準(zhǔn)只有3元/天，學(xué)生們從家里帶一些雜醬，每天的主菜就是土豆絲。老師吃的是同樣的伙食。或許學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了這樣一種在許多人包括我看來(lái)不能忍受的生活，但他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有自己的人生理想，他們也很快樂(lè)、開朗，并在為自己的理想而努力學(xué)習(xí)著……

15日上午同時(shí)，我愛(ài)中華（袁晶）和蝴蝶花（湯征）、檸檬（李夢(mèng)章）等一行前往張村鎮(zhèn)教育辦公室拜訪了當(dāng)?shù)氐逆?zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)，探討交流了一些學(xué)校管理的事宜；下午按約定拜會(huì)了利辛縣主管教育的王副縣長(zhǎng)和縣教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行了一些溝通工作。

15日晚，結(jié)束考察，回程。于16日晨抵滬。

小結(jié)和討論

其實(shí)，我們之所以對(duì)復(fù)興學(xué)校和復(fù)新學(xué)校感興趣，是因?yàn)椋@種由志愿者完全獨(dú)立辦學(xué)并進(jìn)行授課的辦學(xué)模式在全國(guó)都是獨(dú)一無(wú)二的。復(fù)興學(xué)校和復(fù)新學(xué)校能夠生存到現(xiàn)在，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)很大的奇跡。誰(shuí)都不能否認(rèn)，在缺乏物質(zhì)條件的情況下，志愿者幾年來(lái)辛勤的工作和維持學(xué)校的正常運(yùn)作是多么的艱難。

復(fù)興和復(fù)新，這兩個(gè)學(xué)校的辦學(xué)模式既有其相同的地方，也有其不同之處。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看殷永純后來(lái)創(chuàng)辦的復(fù)新學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理上似乎較為成功。

我們針對(duì)兩個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方法，和辦學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了比較深入的調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)，雖然兩個(gè)學(xué)校目前都處境比較困難，但面臨的問(wèn)題有非常大的區(qū)別。在充分聽取了當(dāng)?shù)亟處?、學(xué)生，當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)兩級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)，以及志愿者本身和同行的其他參觀考察者的情況介紹和反映建議后。我們得出了一些初步的結(jié)論。

我們發(fā)現(xiàn)，復(fù)興學(xué)校的問(wèn)題關(guān)鍵集中在籌委會(huì)的管理，以及由此而造成的一系列矛盾；復(fù)新學(xué)校的問(wèn)題關(guān)鍵在于物質(zhì)準(zhǔn)備和資金困難上，其辦學(xué)模式及教學(xué)模式中有許多可取之處，但有待好好總結(jié)。

現(xiàn)分別就兩個(gè)學(xué)校的調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題小結(jié)如下：

復(fù)興學(xué)校

一、籌委會(huì)至今沒(méi)有建立（似乎也從未建立過(guò)）一套切實(shí)可行的學(xué)校管理規(guī)章，也未就辦學(xué)方針和發(fā)展方向形成系統(tǒng)的方案。因無(wú)切實(shí)可行的制度保證，學(xué)校的管理基本處于無(wú)序狀態(tài)；

例如：學(xué)校的財(cái)務(wù)制度等于空白，所收學(xué)費(fèi)沒(méi)有入賬，現(xiàn)金坐支，收付無(wú)據(jù)；對(duì)公用設(shè)備的使用和管理混亂等等。

二、對(duì)于志愿者的管理同樣缺乏合理的制度。志愿者的招募、培訓(xùn)和使用均缺乏管理，由此造成志愿者流動(dòng)性過(guò)大，水平參差不齊，非但沒(méi)有起到通過(guò)吸收高素質(zhì)的志愿者來(lái)提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的初衷，還嚴(yán)重干擾了原來(lái)的教學(xué)秩序，造成教學(xué)質(zhì)量下降；

例如：志愿者教師流動(dòng)過(guò)于頻繁，2年的時(shí)間內(nèi)換了4任校長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期中同一個(gè)班級(jí)同一門課的志愿者任課老師最多的換了7個(gè)；學(xué)生流失嚴(yán)重，由辦學(xué)初期的500多名下降到200多名。

三、志愿者和原淝東中學(xué)留任老師之間的溝通存在極大問(wèn)題。這種情況同樣存在于籌委會(huì)和志愿者，以及籌委會(huì)和當(dāng)?shù)亟處熤g；由于文化背景不同，教學(xué)的方式也存在很大差別，在責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)都沒(méi)有明確制度規(guī)范的情況下，各方都主觀地按個(gè)人意志行事，并因不注意工作方法和態(tài)度，從而造成矛盾的積累和激化；

例如：志愿者和當(dāng)?shù)亟處熢诮虒W(xué)方法和工作方式上基本上是各行其是；籌委會(huì)主要負(fù)責(zé)人對(duì)教育缺乏了解，對(duì)當(dāng)?shù)亟處熑狈?yīng)有的尊重等；

四、籌委會(huì)輕于許諾，而不能兌現(xiàn)，并將籌資困難的責(zé)任單方面地責(zé)備當(dāng)?shù)亟處熀椭驹刚摺；I委會(huì)自身也未能形成解決籌資問(wèn)題的可行方案，而又過(guò)分依靠遠(yuǎn)程管理，脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的簡(jiǎn)單工作作風(fēng)，導(dǎo)致雙方矛盾進(jìn)一步惡化；

例如：籌委會(huì)一般在網(wǎng)上召集會(huì)議，缺少現(xiàn)場(chǎng)辦公；對(duì)校長(zhǎng)等重大人事任免事項(xiàng)缺乏具體的制度，人治傾向較為明顯。

五、籌委會(huì)目前已很難再實(shí)施相應(yīng)的管理職能。

例如：目前籌委會(huì)7人中的5人已長(zhǎng)達(dá)近兩年時(shí)間不知去向；志愿者已基本散盡；當(dāng)?shù)卣ɡ量h主管教育的王副縣長(zhǎng)）也認(rèn)為復(fù)興學(xué)?！耙咽且粋€(gè)句號(hào)”等。

作為一種不同于國(guó)辦、民辦學(xué)校的第三種辦學(xué)模式，復(fù)興學(xué)校作為志愿者辦學(xué)的開創(chuàng)意義不可否認(rèn)，雖然現(xiàn)在就說(shuō)復(fù)興學(xué)校的模式已經(jīng)徹底失敗或許還為時(shí)過(guò)早，但實(shí)際操作中的問(wèn)題如不及時(shí)解決的話，的確令人擔(dān)憂?，F(xiàn)有的情況已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)，老師怠工現(xiàn)象明顯，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，當(dāng)?shù)卣诮荒隉o(wú)志愿者承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并失去和籌委會(huì)的直接聯(lián)系的情況下，認(rèn)為復(fù)興學(xué)校這一志愿者辦學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)劃上了句號(hào)。

復(fù)新學(xué)校

復(fù)新學(xué)校似乎已經(jīng)避免了復(fù)興學(xué)校許多管理上的問(wèn)題。

雖然至今沒(méi)有獲得政府部門的辦學(xué)批準(zhǔn)，但通過(guò)掛靠學(xué)籍的辦法，復(fù)新學(xué)校的學(xué)生能夠獲得國(guó)家認(rèn)可的學(xué)籍，并參加國(guó)家統(tǒng)一的升學(xué)考試。

在復(fù)新學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都比較完善，包括對(duì)志愿者的考核、使用和管理的制度，也在實(shí)踐中基本成型，并得到志愿者教師和學(xué)生的認(rèn)可和貫徹。

志愿者教師責(zé)任感很強(qiáng)，并有著超乎想像的教學(xué)熱情。

學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在志愿者教師啟發(fā)誘導(dǎo)式的教育方式下，學(xué)習(xí)熱情很高，也非?？炭唷＿@里的學(xué)生一般是從其他學(xué)校掉隊(duì)的學(xué)生，但在這里，他們的進(jìn)步很明顯。

應(yīng)該說(shuō)，復(fù)新學(xué)校目前本身的校務(wù)管理和教學(xué)狀況是令人滿意和感動(dòng)的，它目前最迫切需要的或許就是能以實(shí)際的升學(xué)成績(jī)來(lái)證明自己教育實(shí)踐上的成功。

但感動(dòng)之余，我們依然要對(duì)復(fù)新學(xué)校目前存在的問(wèn)題做一個(gè)小結(jié)。

一、復(fù)新學(xué)校目前很難維持。

它收取的學(xué)費(fèi)只是當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校的一半，但所有志愿者教師的補(bǔ)貼和教學(xué)設(shè)施的添置和維護(hù)都只有從并不寬裕的學(xué)費(fèi)收入里支出一途；自復(fù)新學(xué)校成立的一年多來(lái)，外界對(duì)他的捐款總數(shù)在5000元左右，包括俱樂(lè)部捐贈(zèng)的500元，在目前沒(méi)有其他收入來(lái)源的情況下，它的生存存在著現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題；

二、復(fù)新學(xué)校的辦學(xué)并未得到當(dāng)?shù)卣逃块T認(rèn)同。

由于復(fù)興學(xué)校的問(wèn)題而造成的影響，殷永純的辦學(xué)還得不到正式辦學(xué)的準(zhǔn)許。復(fù)新學(xué)校目前類似于非法辦學(xué)狀態(tài)，也缺乏必要的影響力來(lái)獲得正式辦學(xué)的資格；

三、目前似乎還缺乏推廣的可行性。

雖然殷永純和他的追隨者在努力實(shí)踐著自己的理想，并在實(shí)際的教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了非常好的效果（除跟隨殷永純而來(lái)的原復(fù)興學(xué)校的20幾個(gè)學(xué)生外，當(dāng)?shù)卣猩膶W(xué)生大多家庭較困難，基礎(chǔ)較薄弱，到復(fù)新學(xué)校后，他們的進(jìn)步大都非常明顯）。但不可否認(rèn)，因?yàn)槿狈Χ嘤嗟臅r(shí)間來(lái)總結(jié)，也缺乏必要的資金來(lái)支持，他們的教學(xué)模式目前依然帶有非常濃厚的個(gè)人色彩，并且還處于摸索階段，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。

四、志愿者缺乏實(shí)際的物質(zhì)保障。

雖然目前能留在復(fù)新學(xué)校授課的志愿者都經(jīng)過(guò)了充分的考驗(yàn)，也以自己的能力獲得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)同，然而他們能堅(jiān)持多久，和如何堅(jiān)持，都是非常讓人困惑的事情。

可以說(shuō)，目前維系復(fù)新學(xué)校生存著的更多是依靠殷永純的個(gè)人魅力，以及那些志愿者教師投身農(nóng)村教育，改變目前農(nóng)村教育落后面貌的一腔熱血，但是在物質(zhì)準(zhǔn)備上的先天不足將直接影響到復(fù)新學(xué)校的生存和發(fā)展。

第三篇：安徽阜陽(yáng)高一

安徽省阜陽(yáng)市潁河中學(xué)10-11學(xué)年高一下學(xué)期期中考試

政治試題（理科）

一、選擇題（在下列四個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)最符合題意的.每題2分,共60分）

1.國(guó)家的根本屬性是（）

A.廣泛性和真實(shí)性B.民主性C.社會(huì)性D.階級(jí)性

2.人民民主專政的本質(zhì)是（）

A.人民當(dāng)家作主B.公 民享有民主

C.民主與專政的統(tǒng)一D.廣泛性與平等性

3.我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)

家?！边@一規(guī)定描述的是我國(guó)的（）

A.政體B.國(guó)家性質(zhì)C.政權(quán)組織形式D.民主政體

4.在我國(guó)，公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志是（）

A.行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.行使民主監(jiān)督權(quán)

C.享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)D.享有政治自由權(quán)利

5.南京市江寧區(qū)房產(chǎn)局原局長(zhǎng)周久耕抽天價(jià)煙、戴名牌表的信息被網(wǎng)友收索出來(lái)，大量的舉報(bào)信也 被寄到相關(guān)部門。這是公民在行使（）

A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.建議權(quán)C.監(jiān)督權(quán)D.生存權(quán)

6.2010年3 月4日北京市志愿者大會(huì)召開，會(huì)議決定全面推進(jìn)北京志愿者工作建設(shè)，力爭(zhēng)3—5年后注冊(cè)志愿者總數(shù)超過(guò)200萬(wàn)人。志愿者自覺(jué)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的行為是（）

A.在積極行使當(dāng)家作主的權(quán)利B.堅(jiān)持了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

C.自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)D.堅(jiān)持了個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益相結(jié)合原則

7.當(dāng)代中國(guó)公民參與政治生活的基本要求是（）

A.必須對(duì)人民負(fù)責(zé)B.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一

C.無(wú)序的政治參與D.依法有序的政治參與

8.目前，中央在城市中清理各種歧視農(nóng)民工的法律和法規(guī)，維護(hù)進(jìn)城農(nóng)民工的合法權(quán)益。這主要體現(xiàn)了（）

A.個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則B.權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則

C.公民在法律面前一律平等的原則D.民主集中制原則

9.在某市開展的“我為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)中，廣大市民通過(guò)電話、信函、電子郵件等方式建言

獻(xiàn)策。不到一個(gè)月時(shí)間，市政府就收到4000多條建議，有很多合理建議被政府采納。這是市民通過(guò)

參與民主決策。（）

A.重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度B.專家咨詢制度

C.社情民意反映制度D.信訪舉報(bào)制度

10.基層民主中公民參與政治生活的重要形式主要是（）

A.民主選舉、民主決策B.民主管理、民主監(jiān)督

C.農(nóng)村村民自治、城市居民自治D.民主選舉、民主管理

11.小張同學(xué)的爸爸通過(guò)書信和郵件向當(dāng)?shù)卣从秤嘘P(guān)農(nóng)民耕地被占的情況，這是公民通過(guò)

反映自己的意見(jiàn)和建 議。（）

A.專家咨詢B.信訪舉報(bào)

C.輿論監(jiān)督D.人大代表聯(lián)系群眾

12.2006年7月1日至2007年12月31日，全國(guó)縣鄉(xiāng)兩級(jí)人大進(jìn)行了換屆選舉。目前，我國(guó)縣鄉(xiāng)兩級(jí)人

大代表的選舉方式是（）

A.直接選舉和差額選舉B.間接選舉和等額選舉

C.直接選舉和等額選舉D.間接選舉和差額選舉

13.“110”作為公安機(jī) 關(guān)密切聯(lián)系群眾的窗口，已成為群眾向政府及時(shí)求助的重要而快捷的通道。這表

明（）

①人民民主具有廣泛性②人民民主具有真實(shí)性

③國(guó)家尊重和保障人權(quán)④公民是國(guó)家的主人

A.①②③B.②③C.②③④D.①③④

14.公民要負(fù)責(zé)地實(shí)行民主監(jiān)督，依法行使自己的權(quán)利。下列行使監(jiān)督權(quán)的方式，屬于合法渠道的有（）

①給國(guó)家機(jī)關(guān)寫信、打電話或向有關(guān)人員當(dāng)面反映自己的意見(jiàn)

②將自己的意見(jiàn)、建議和要求通過(guò)人大代表反映到國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

③依法在新聞媒體上公開發(fā)表自己的意見(jiàn)

④通過(guò)發(fā)傳單的方式反映自己的意見(jiàn)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

15.我國(guó)政府是（）

①國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)②各民主黨派組成的政治協(xié)商機(jī)關(guān)

③國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)④國(guó)家行政機(jī)關(guān)

A.①②B.②③C.③④D.①④

16.2009年8月2日，烏魯木齊市公安機(jī)關(guān)宣布又抓獲了319名犯罪嫌疑人。烏魯木齊市警方表示，全

力開展“大追捕”行動(dòng)，堅(jiān)決將烏魯木齊“7?15”事件涉案犯罪嫌疑 人一個(gè)不漏地全部抓獲，繩之以

法，徹底消除隱患，給各族群眾一個(gè)交代。這是公安機(jī)關(guān)在履行（）

A.保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能B.組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

C.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能D.提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

17.手機(jī)短信給我們帶來(lái)便利的同時(shí),一些垃圾短信不分晝夜,不請(qǐng)自來(lái),讓人不勝其煩.對(duì)此

①國(guó)家應(yīng)履行文化職能,加強(qiáng)對(duì)短信服務(wù)的管理

②國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)精神文明建設(shè),倡導(dǎo)健康,文明的通信

③公民應(yīng)樹立主人翁意識(shí),依法維護(hù)自己的政治權(quán)利

④公民應(yīng)提高思想道德素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)

A.①②B.①②④C.①③④D.①②③④

18.2008年10月，國(guó)家召開抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會(huì)，要求在全社會(huì)大力弘揚(yáng)“抗震救災(zāi)精神”。這表明政

府在履行（）

A.維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能B.組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

C.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能D.提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

19.2007年7月，國(guó)務(wù)院?jiǎn)?dòng)城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)，并將在3年內(nèi)全面推開。這表明政府在履行

（）

A.保障人民民主和國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能B.組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

C.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能D.提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

20.某市政府高度重視信訪工作，通過(guò)市長(zhǎng)熱線和相關(guān)職能局局長(zhǎng)熱線及時(shí)了解群眾的困難，及時(shí)為群眾

排憂解難，連續(xù)六年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)上訪事件。這主要體現(xiàn)了（）

①政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則②政府堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法

③公民民主意識(shí)差④政府為公民求助或投訴提供了多 種途徑

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

21.樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，政府及其公職人員要把工作的著力點(diǎn)真正放在（）

A.影響大的重點(diǎn)工程上B.地面大的形象工程上

C.有國(guó)際影響的外貿(mào)工作上D.研究、解決人民群眾生產(chǎn)、生活中的緊迫問(wèn)題上

22.越來(lái)越多的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部開始主動(dòng)借助“在線交流”“博客”“電子信箱”等網(wǎng)絡(luò)形式征詢民意。這些

做法從根本上是為了（）

A.貫徹為人民服務(wù)的宗旨B.確立政府官員的權(quán)威

C.培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)D.提高行政管理效率和水平

23.近年來(lái)，我國(guó)一些省市政府陸續(xù)向群眾開放政府“紅頭文件”的查閱，這一舉措深受群眾歡迎，被稱

為“陽(yáng)光工程”。政府的這一做法表明（）

A.政府行使了社會(huì)公共服務(wù)職能B.政府能自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督

C.人民群眾參政意識(shí)的提高D.政府努力維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)

24.從監(jiān)督體系上看，對(duì)我國(guó)政府具有外部監(jiān)督職能的中央國(guó)家機(jī)關(guān)有（）

①全國(guó)人民代表大會(huì)②國(guó)家監(jiān)察部和國(guó)家審計(jì)署

③最高人民法院和最高人民檢察院④中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

A.①③B.①④C.③④D.②④

25.國(guó)家和政府為公民求助或投訴提供了多種途徑。下列屬于法律途徑的是（）

A.開設(shè)熱線電話B.設(shè)立信訪部門C.發(fā)展電子政務(wù)D.行政訴訟制度

26.2009年4月，甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)繼而向全球擴(kuò)散，我國(guó)政府高度重視，目前已成立由衛(wèi)生

部牽頭、多部門參加的聯(lián)防聯(lián)控工作小組，采取了一些列有效的措施。政府積極防控甲型H1N1流感體現(xiàn)了（）

①政府履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能②政府履行公共服務(wù)的職能

③政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則④政府切實(shí)保障人民的生命安全

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

27.成立行政服務(wù)中心，把過(guò)去“群眾圍著政府轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢畤罕娹D(zhuǎn)”，堅(jiān)決克服了“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、人難找、事難辦”的不良現(xiàn)象。這種做法主要體現(xiàn)我國(guó)政府堅(jiān)持原則（）

A.民主集中制B.依法治國(guó)C.對(duì)人民負(fù)責(zé)D.法律面前一律平等

28.區(qū)別有權(quán)威政府與無(wú)權(quán)威政府的根本標(biāo)志是（）

A.政府官員是否由人民選舉產(chǎn)生B.政府是否站在公民利益的立場(chǎng)上

C.政府的管理和服務(wù)是否被人民自覺(jué)地認(rèn)可和接受D.政府是否自覺(jué)接受人民的監(jiān)督

29.我國(guó)政府的職能是（）

A.對(duì)人民負(fù)責(zé)B.管理和服務(wù)C.依法行政D.受人民監(jiān)督

30.公安部與相關(guān)部門確定了將“121 10”作為全國(guó)公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一的公益性短信報(bào)警號(hào)碼，上海、天津、浙江等地目前已全部開通了110短信報(bào)警號(hào)碼。這體現(xiàn)政府部門（）

①切實(shí)履行了組織社會(huì)主 義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能②切實(shí)履行了提供社會(huì)公共服務(wù)的職能③真抓實(shí)干、求

真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)④堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

A.①②③B.①②C.①③④D.②③④

二、非選擇題（共40分）

31．材料一：“黑車”已成為城市治理頑癥，取證環(huán)節(jié)尤為田難。而“釣魚” “倒鉤”之類的做法卻往往能立竿見(jiàn)影地取到證據(jù)。某市交通執(zhí)法人采取“釣魚式”執(zhí)法(即設(shè)下誘餌引人犯罪)查處黑車，此事一經(jīng)披露引起人們廣泛質(zhì)疑，并引發(fā)行政訴訟。

材料二：日前，該市法院對(duì)“釣魚執(zhí)法”行政訴訟案做出一審判決，判決該市交通執(zhí)法大隊(duì)作出的行政處罰行為違法。上海市監(jiān)察局宣布，對(duì) 相關(guān)責(zé)任人給予行政警告處分。根據(jù)人民網(wǎng)發(fā)布的民意調(diào)查結(jié)果，該市行政執(zhí)法部門因釣魚執(zhí)法案，政府公信力評(píng)價(jià)最低。

運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí)，根據(jù)材料一、二，請(qǐng)你談?wù)務(wù)畱?yīng)如何行使權(quán)力提高公信力?（14分）

32．材料一：2009年11月3日，患兒徐寶寶因眼疾在南京市兒童醫(yī)院治療，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。事后，患兒家長(zhǎng)反映醫(yī)生當(dāng)晚忙于上網(wǎng)“偷菜”，而疏于治療且態(tài)度惡劣，引起社會(huì)及輿論的極大關(guān)注。為徹底查清事實(shí)，南京市11日成立了由衛(wèi)生行政主管部門、醫(yī)患糾紛調(diào)解部門專家、新聞單位記者以及網(wǎng)民代表共14人，組成有第三方參與的獨(dú)立的聯(lián)合調(diào)查小組，揭露了事件的真相。最后有12名醫(yī)護(hù)人員受到嚴(yán)處。材料二：近年來(lái)，政治博客的問(wèn)世開啟了新型的政治參與和民意表達(dá)的“綠色通道”。從“躲貓貓事件”到“徐寶寶事件”，對(duì)這些社會(huì)時(shí)政要聞的民意表達(dá)，使政治博客已經(jīng)成為監(jiān)督政治的新平臺(tái)和新渠道。然而，并非每個(gè)公民的民意表達(dá)都是趨于理性和真實(shí)的建設(shè)性言論。

材料三：“人肉搜索”的出現(xiàn)，將網(wǎng)絡(luò)上傳統(tǒng)的不見(jiàn)人、不聞聲的信息搜索，轉(zhuǎn)變?yōu)槿苏胰?、人?wèn)人、人盯人、人查人的互動(dòng)查詢和尋找拷問(wèn)，可以在很短的時(shí)間 內(nèi)將答案和真相公布于眾。但大家對(duì)參與其中的方式和可能引發(fā)的后果眾說(shuō)紛紜。

（1）材料一中的第三方，主要 起著監(jiān)督的作用，實(shí)行民主監(jiān)督有何意義？（8分）

（2）結(jié)合材料二，請(qǐng)談?wù)劰駪?yīng)如何運(yùn)用政治博客負(fù)責(zé)任地實(shí)行民主監(jiān)督？（8分）

（3）材料三中，有人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)民什么話都可以說(shuō)，請(qǐng)你用政治生活的知識(shí)評(píng)析這一觀點(diǎn)。（10分）

第四篇：安徽考察報(bào)告

風(fēng)格實(shí)習(xí)考察報(bào)告

班級(jí)：環(huán)藝111 姓名：張舒涵

學(xué)號(hào)：201105014127 課程名稱：風(fēng)格實(shí)習(xí)

指導(dǎo)老師：岳璐

日期：2013.11.01 考察時(shí)間：2013年10月9日——2013年10月19日 考察地點(diǎn)：安徽黟縣歙縣等地的古村落 考察形式：速寫、攝影

考察目的：提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，鍛煉自己的表現(xiàn)技法，提高對(duì)傳統(tǒng)建筑的認(rèn)識(shí)與理解。

考察環(huán)境的了解:我們主要實(shí)習(xí)的落腳點(diǎn)安排在黟縣宏村，以宏村為起中心，我們?cè)趯?shí)習(xí)的10天時(shí)間里參觀考察了南屏，關(guān)麓，宏村，西遞等古村落。黟縣因黟山而得名，總面積857平方公里，轄8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?.67萬(wàn)。建置于公元前221年，是全國(guó)歷史最為悠久的文明古縣之一，也是“徽商”和“徽文化”的發(fā)祥地之一。境內(nèi)存有大量的明清民居、祠堂、牌坊、園林，更有世界文化遺產(chǎn)西遞，宏村古村落，素有“東方古代建筑藝術(shù)寶庫(kù)”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化縮影”之美譽(yù)。

徽派建筑是中國(guó)古建筑最重要的流派之一，主要流行在古徽州地區(qū)（今安徽省黃山市、宣城市績(jī)溪縣、江西省婺源縣）以及泛徽州地區(qū)（浙江淳安、江西浮梁）。它的工藝特征和造型風(fēng)格主要體現(xiàn)在民居、祠廟、牌坊和園林等建筑實(shí)物中（圖一）。在徽州地區(qū)現(xiàn)今尚有大量徽派古建遺存，散落在徽州大大小小的村落中，吸引著海內(nèi)外無(wú)數(shù)的游客紛至沓來(lái)。

圖一

徽派建筑集徽州山川風(fēng)景之靈氣，融風(fēng)俗文化之精華，風(fēng)格獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，雕鏤精湛，不論是村鎮(zhèn)規(guī)劃構(gòu)思，還是平面及空間處理、建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用都充分體現(xiàn)了鮮明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最為典型（圖二），被譽(yù)為“徽州古建三絕”，為中外建筑界所重視和嘆服。

圖二

一，村落布局

它在總體布局上，依山就勢(shì)，構(gòu)思精巧，自然得體（圖三）；在平面布局上規(guī)模靈活，變幻無(wú)窮；在空間結(jié)構(gòu)和利用上，造型豐富，講究韻律美，以馬頭墻、小青瓦最有特色；在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得富麗堂皇。二，徽派雕刻藝術(shù)

圖三

徽州古民居受徽州文化傳統(tǒng)和優(yōu)美地理位置等因素的影響，形成獨(dú)具一格的徽派建筑風(fēng)格。粉墻、瓦、馬頭墻、磚木石雕以及層樓疊院、高脊飛檐、曲徑回廊、亭臺(tái)樓榭等的和諧組合，構(gòu)成徽派建筑的基調(diào)。徽派古民居規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)合理、布局協(xié)調(diào)、風(fēng)格清新典雅，尤其是裝飾在門罩、窗楣、梁柱、窗扇上的磚、木、石雕，工藝精湛，形式多樣，造型逼真，栩栩如生（圖四、五）。

圖四

圖五

有“民間故宮”之稱的宏村承志堂前廳橫梁上的“唐肅宗宴客圖”和“漁樵耕讀”、“琴棋書畫”等木雕精品，每每令旅游者驚嘆不已?；罩菝窬又v究自然情趣和山水靈氣，房屋布局重視與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，自古有“無(wú)山無(wú)水不成居”之說(shuō)。

三，徽派建筑的特點(diǎn)

徽派建筑由于在建筑當(dāng)中采用了磚木結(jié)構(gòu)。這種建筑體系最大的優(yōu)點(diǎn)是承重與圍護(hù)構(gòu)分離，適宜建筑使用功能的多樣化，充分優(yōu)化自然條件，使人們生活適應(yīng)自然，自然環(huán)境為生活服務(wù)。最大的缺點(diǎn)是防火性能差，墻挨著墻，屋頂挨著屋頂，在古代沒(méi)有消防隊(duì)，也無(wú)消防通道，一旦失火，便遭遇滅頂之災(zāi)。為了避免災(zāi)害，聰明智慧的徽州勞動(dòng)人民在房屋建造中創(chuàng)造了徽派馬頭墻（圖六），砌筑了高高的馬頭墻則能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱封火墻，也稱為防火墻特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因形狀酷似馬頭，故稱“馬頭墻”。古建筑中屋面以中間橫向正脊為界分前后兩面坡，左右兩面山墻或與屋面平齊，或高出屋面，使用馬頭墻時(shí)，兩側(cè)山墻高出屋面，并循屋頂坡度迭落呈水平階梯形，而不像一般所見(jiàn)的山墻，上面是等腰三角形，下面是長(zhǎng)方形。

圖六

現(xiàn)代徽派建筑隨著水泥、鋼筋建筑材料的發(fā)展和應(yīng)用。消防設(shè)施的完善，防火力大幅度提高。馬頭墻逐漸失去了其應(yīng)有的作用，但是為了體現(xiàn)徽州文化的特色，皖南山區(qū)的現(xiàn)代建筑要求繼續(xù)突出徽派建筑元素。原來(lái)防火作用的馬頭墻被視徽派建筑的特色元素在現(xiàn)代建筑中廣泛應(yīng)用。不少現(xiàn)代建筑為體現(xiàn)傳統(tǒng)特色，往往將傳統(tǒng)建筑的局部特征符號(hào)照搬到現(xiàn)代建筑中，結(jié)果常常是與現(xiàn)代的審美理念桐悖，反而引起觀者的反感。應(yīng)該延續(xù)傳統(tǒng)建筑特征符號(hào)的尺度比例，抽象變通地運(yùn)用，追求神似而不是簡(jiǎn)單地在形式上的模仿。

四，徽派建筑的文化底蘊(yùn)

徽派建筑追求人與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，講究人際的協(xié)調(diào)，以達(dá)到人的自我完善（圖七）。它以風(fēng)水的形式出現(xiàn)，通過(guò)建筑的擇地、定位、布局來(lái)探求自然與人的最好聯(lián)系，力求實(shí)現(xiàn)“天人合一”。無(wú)論是村落街鎮(zhèn)、民居商肆，或是“水口”建筑與園林都非常注意人和天、地、山、水的環(huán)境關(guān)系，充分顯示出徽派建筑布局整體性的重要特點(diǎn)。圖七

徽州民居受封建營(yíng)造制度限制由很多的約束，雖然平面形式簡(jiǎn)單，但馬頭墻的廣泛應(yīng)用不僅使民居的立體空間具有很大的靈活性，同時(shí)也給以活潑而富有生機(jī)的深刻感受。藍(lán)天白云之下，青瓦白墻掩映在綠水青山、紅花綠葉之間，如歌、如詩(shī)、如畫，形成優(yōu)美的村鎮(zhèn)風(fēng)貌和田園風(fēng)光。在徽州民居中，內(nèi)壁，還是門窗、天花、欄桿、柱石、檐口、屋脊等都有雕刻或者繪制的山水、物、花草、鳥獸 等 畫 圖，其 內(nèi) 容 豐 富，構(gòu) 圖 活 潑 自 由，色 彩 清 麗 絕 俗，格 調(diào) 和 諧 優(yōu) 美，拿馬頭墻來(lái)說(shuō)，其本身外觀看起來(lái)就像是馬頭，而在其側(cè)壁上常常還有一些花草圖案，充分體現(xiàn)了徽派建筑的藝術(shù)性，又表現(xiàn)了自然美?；张山ㄖ云渖詈竦奈幕瘍?nèi)涵和鮮明的地方特色在中國(guó)建筑史上獨(dú)樹一幟，是徽州文化不可或缺的重要組成部分，它是古徽州人民聰明才智的結(jié)晶。是皖南極其寶貴的歷史文化財(cái)富和旅游資源，是祖先留給后人的一份極其珍貴的文化遺產(chǎn)。馬頭墻作為徽派建筑的經(jīng)典元素和優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)應(yīng)該受到保護(hù)，這是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳文化的大事，在新的歷史時(shí)期，研究弘揚(yáng)徽派建筑風(fēng)格，傳承徽派建筑文化精髓，是延續(xù)歷史文脈的重要途徑。

五，總結(jié)

在安徽寫生，畫了那么多的畫，我隱約感覺(jué)到，藝術(shù)的氛圍對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)者的影響，以及對(duì)設(shè)計(jì)出來(lái)的東西是有很大的影響的。設(shè)計(jì)說(shuō)到底在表現(xiàn)自己的靈魂，環(huán)境也就在不知不覺(jué)的影響著自己。這就給生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的年輕的設(shè)計(jì)者提出了很多的要求，比如要求我們好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺(jué)走、可以做設(shè)計(jì)創(chuàng)意和技術(shù)，切不可沉湎于設(shè)計(jì)創(chuàng)意和技術(shù)、不要去做設(shè)計(jì)高手，只去做綜合素質(zhì)高手、知識(shí)涉獵不一定專，但一定要廣等等。其實(shí)，任何東西都是個(gè)進(jìn)化的過(guò)程，任何過(guò)去的東西都會(huì)被新的東西取代。在設(shè)計(jì)的思路里，我們不能墨守陳規(guī)，而是要展望未來(lái)，立足高遠(yuǎn)。沒(méi)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)不能說(shuō)是設(shè)計(jì)，沒(méi)有價(jià)值的設(shè)計(jì)他本身已經(jīng)脫離了設(shè)計(jì)的根本。終有一天我們會(huì)感觸到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”真正內(nèi)含。設(shè)計(jì)的路還遠(yuǎn)著，我們只有一步一步的走，才能走到設(shè)計(jì)的彼岸。只有堅(jiān)持不懈的努力，設(shè)計(jì)的路上也才能正真留下過(guò)自己的足跡。我想：在設(shè)計(jì)的路上走了一遭，卻不留下點(diǎn)什么東西，還不如不走。何必浪費(fèi)自己的時(shí)間和他人的精力呢？另一方面；外在表現(xiàn)和內(nèi)在素質(zhì)是根本相連的。我們要時(shí)不時(shí)的提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，提高自己的靈魂修養(yǎng)，以及內(nèi)在素質(zhì)。去感覺(jué)下中國(guó)的淵博的文化，增添自己的文化內(nèi)涵，那樣設(shè)計(jì)的東西也才會(huì)有精神，有內(nèi)核！沒(méi)有靈魂的設(shè)計(jì)，就好比一輛沒(méi)有方向的車，在怎么加速也不會(huì)跑到目的地！那么，再大的努力又有什么用呢？徽州之旅，我感覺(jué)是徽州膜拜之旅。更感覺(jué)像是一個(gè)人的旅程。我溶入到了這歷史里面，感受到了中華遠(yuǎn)古的文化，以及人類的文明，潛移默化中，我對(duì)自己有了個(gè)認(rèn)識(shí)，我對(duì)我只有了個(gè)定位。因?yàn)樵谶@里，我歸屬那高高翹起的墻頭，屬于了那靜靜躺著的石板，屬于了那飽經(jīng)風(fēng)霜的磚瓦，屬于了那滾滾流動(dòng)的歷史，沒(méi)有嘈雜，我只身漫游，神游天地間。總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。讓我們?cè)谒囆g(shù)中創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作，產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀作品。更好地服務(wù)于廣大人民。

第五篇：安徽考察報(bào)告

安徽考察報(bào)告

作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我很慶幸學(xué)校能夠安排我們?nèi)タ疾煲恍v史文化古跡，讓我們親身體驗(yàn)歷史底蘊(yùn)增強(qiáng)自身的歷史文化素養(yǎng)。

今年四月份老師帶領(lǐng)我們一行人浩浩蕩蕩地奔赴安徽金寨縣。眾所周知，大別山是我國(guó)著名的歌名老區(qū)之一，1947年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為取得戰(zhàn)略性返攻，人民解放軍劉鄧大軍向國(guó)民黨統(tǒng)治地區(qū)大別山實(shí)施進(jìn)攻的戰(zhàn)略性行動(dòng)。

安徽省金寨縣市著名的革命老區(qū)，也是中國(guó)第二大將軍縣。剛一來(lái)到安徽，我們就去參觀了金寨縣的革命烈士紀(jì)念館，在那里，我算是真正的感受到了將軍縣果然名不虛傳。其中最著名的是洪學(xué)智，他從一個(gè)出生貧苦家庭沒(méi)受過(guò)教育的人一步一步地自己奮斗出來(lái)為中國(guó)革命，中國(guó)的成立獻(xiàn)出了一份不可磨滅的功績(jī)?；仡櫤閷W(xué)智的一生，他參加過(guò)中國(guó)一系列大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中最著名的有土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、解放海南、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。

作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)三年專業(yè)的知識(shí)培養(yǎng)，具備了一定的知識(shí)素養(yǎng)。所以，在我們歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，去歷史故地實(shí)地考察也是必不可少的。當(dāng)然，我們?nèi)タ疾觳恢皇菃渭兊匦蕾p沿途的風(fēng)景，更重要的是感受歷史底蘊(yùn)，重溫當(dāng)時(shí)的歷史感情，體會(huì)歷史意義。

1946年6月，蔣介石的國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的全面內(nèi)戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)僅僅一年的時(shí)間，中國(guó)共產(chǎn)黨就先后粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派的全面進(jìn)攻與重點(diǎn)進(jìn)攻，雙方力量對(duì)比發(fā)生了巨大的變化。然而，由于長(zhǎng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，解放區(qū)的生活開始變得異常艱難，老解放區(qū)的物質(zhì)消耗的已經(jīng)差不多了，已經(jīng)無(wú)力承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)的負(fù)擔(dān)。為了建立新的解放區(qū)，進(jìn)而支援新的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也為了徹底的打破蔣介石在全國(guó)的戰(zhàn)略部署，毛澤東向劉伯承、鄧小平發(fā)出了千里躍進(jìn)大別山，進(jìn)而開辟大別山革命根據(jù)地的指示。

大別山雄峙于鄂豫皖三省交界地，是敵人戰(zhàn)略上最敏感而又最薄弱的地區(qū)。人民解放軍如果能占領(lǐng)大別山，直接威脅敵人長(zhǎng)江防線以及長(zhǎng)江以南廣大地區(qū)的統(tǒng)治，迫使敵人的主力從山東、陜北回援，從根本上改變戰(zhàn)局。

為了革命的勝利，為了徹底打到國(guó)民黨的統(tǒng)治，在那時(shí)期的每個(gè)人都以一種空前高漲的熱情去積極參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)，在我們?nèi)⒂^的革命博物館中就深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代全縣有10萬(wàn)人英雄兒女參軍參戰(zhàn)，大多數(shù)血灑疆場(chǎng)，為國(guó)捐軀。解放后追認(rèn)為革命烈士的1萬(wàn)多人，占安徽省革命烈士五分之一。被授予少將以上軍銜的59人，是全國(guó)著名的第二大將軍縣?！栋嗽鹿鸹ū榈亻_》這首著名的紅歌，就是由這里開始唱遍全國(guó)。在博物館室內(nèi)的長(zhǎng)墻上掛滿了諸位將軍英雄的革命事跡，通過(guò)對(duì)他們事跡的描寫，我們能夠感受的到當(dāng)時(shí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)條件的艱苦，他們英勇抗戰(zhàn)頑強(qiáng)拼搏的革命精神，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的精神財(cái)富。

通過(guò)參觀博物館的展覽陳列，我仿佛重溫了當(dāng)時(shí)革命的歷程。1947年6月30日，劉鄧大軍12萬(wàn)人馬強(qiáng)渡黃河，開進(jìn)魯西南，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。開始了千里躍進(jìn)大別山的壯舉，任何一件事都不能只看表面，要深入剖析它的內(nèi)在價(jià)值與意義。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，要充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，從各方面，多角度的觀看歷史，更要能夠正確的用一件歷史事實(shí)去論證另一件史實(shí)。關(guān)于劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的歷史意義，有人認(rèn)為創(chuàng)建了大塊革命根據(jù)地，配合陜北、山東戰(zhàn)場(chǎng)粉碎了國(guó)民黨軍的重點(diǎn)進(jìn)攻，成為人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的重要組成部分。同時(shí)，這一創(chuàng)造性的戰(zhàn)略決策、進(jìn)一步豐富了毛澤東軍事思想。也有反面觀點(diǎn)劉鄧大軍共約12萬(wàn)人馬創(chuàng)建了大別山革命根據(jù)地，但立刻遭到了國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，結(jié)果只有6萬(wàn)人生還，并且建立的革命根據(jù)地并沒(méi)有吸引山東及陜西根據(jù)地的大批國(guó)民黨軍隊(duì)，從戰(zhàn)術(shù)上來(lái)理解是沒(méi)有任何意義的，它的失敗被隨之而來(lái)的遼沈戰(zhàn)役的勝利掩蓋了。因此，從根本意義上來(lái)理解千里躍進(jìn)大別山毛澤東戰(zhàn)略決策的一個(gè)失誤。

那我認(rèn)為任何一種歷史觀點(diǎn)都要有歷史事實(shí)的支撐，不能單純的從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上考慮千里躍進(jìn)大別山的勝利與失敗、意義與教訓(xùn)，我們應(yīng)該站在歷史的角度，結(jié)合歷史背景綜合考慮。它好的一面值得我們學(xué)習(xí)，壞的一面給我們留下教訓(xùn)來(lái)借鑒。不管認(rèn)為它是成功的或是失敗的，有一點(diǎn)，劉鄧大軍在極端困難的環(huán)境下同敵人作戰(zhàn)，他們的這種艱苦奮斗、不怕犧牲的大無(wú)畏革命精神是值得我們學(xué)習(xí)的，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期是有它積極的一面的作用的。

解放戰(zhàn)爭(zhēng)是在中國(guó)人民解放軍裝備極差、面臨中外各方面的敵人的瘋狂進(jìn)攻及強(qiáng)大壓力下進(jìn)行的，它給我們留下的精神財(cái)富是取之不盡、用之不竭的。在中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，大別山精神依然是我們努力建設(shè)社會(huì)主義必不可少的精神食糧，它將激勵(lì)一代又一代的炎黃子孫不斷開拓、不斷奮斗。