第一篇：2010年暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班總結(jié)

2010年暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班總結(jié)

為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力，按照上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情，經(jīng)教育局研究決定，舉辦了宜良縣2010年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語課、語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課，示范課等。在各門課程中，專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

上課專家精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)?？谡Z老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了二百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)員多說英語，糾正學(xué)員的語音語調(diào)，組織學(xué)員觀看課堂教學(xué)觀摩課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。

語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予學(xué)員極大的幫助，使學(xué)員知道了自身的薄弱之處，并能改

之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用，學(xué)員深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，授課教師組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課，學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn)，學(xué)員的成績和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了學(xué)員的新課程教學(xué)理念，提高了學(xué)員駕馭英語課堂的能力，為學(xué)員的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，學(xué)員都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第二篇：2009暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

2009暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)楊莊小學(xué)玄秀文（8月5日）

十天的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的十天卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的十天內(nèi)，我聆聽了很多老師、專家的報(bào)告：具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的教授帶來的別樣風(fēng)情。現(xiàn)將自己的參訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)會(huì)議是我縣有史以來培訓(xùn)規(guī)模最大，參訓(xùn)人員最多的一次培訓(xùn)。教師培訓(xùn)工作是素質(zhì)教育發(fā)展所必需的，同時(shí)也是我們農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)所必需的。眾所周知，我們小學(xué)英語教師有很多都是從事教育工作十多年的老教師。以前沒有教過英語“半路改嫁”，基礎(chǔ)差，底子薄，從事小學(xué)英語課教學(xué)確實(shí)有些難度，年輕教師又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)們看到了這一點(diǎn)也急在心里，于是他們組織了這次規(guī)模較大的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，學(xué)校還給培訓(xùn)學(xué)員報(bào)銷車費(fèi)、食宿費(fèi)，我們都知道教育局的經(jīng)費(fèi)緊張，但在英語教師培訓(xùn)提高上，卻舍得投入，可見領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，他們是多么希望我們這些英語老師，個(gè)個(gè)都能過關(guān)，都能勝任，我們?yōu)橛羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)而自豪。正如在第一天的培訓(xùn)工作安排會(huì)議上，付喜明局長所說的，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如果沒有縣局給我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我們其中的一部分老師還不知道二中在什么地方呢？雖然沒有他說的那樣，至少我們沒有機(jī)會(huì)和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行認(rèn)識(shí)，沒有機(jī)會(huì)和他們交流，不知道他們是怎樣開展教學(xué)工作的，更無法從他們身上學(xué)習(xí)一些東西，也有機(jī)會(huì)聽取其他教研工作者，優(yōu)秀教師和專家的工作報(bào)告，還有我們培訓(xùn)期間的班主任呂老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會(huì)參加縣里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺得十分榮幸，短短十天的培訓(xùn)工作對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

這十天的培訓(xùn)工作，我們是分兩個(gè)階段進(jìn)行的，首先是為期七天的英語基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)基本功培訓(xùn)，這七天的教學(xué)基本功培訓(xùn)又分七天進(jìn)行，前六天進(jìn)行分班式的具體模塊訓(xùn)練學(xué)習(xí)，第七天進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，在前六天的學(xué)習(xí)中主要對(duì)語音、朗讀、詞法和句法四部分進(jìn)行針對(duì)式學(xué)習(xí)，在語音學(xué)習(xí)方面老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解，讓我們觀看“兒童英語音標(biāo)”學(xué)習(xí)視頻，講解發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，通過這幾方面的學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)自己以后的教學(xué)工作有很大的幫助；在朗讀學(xué)習(xí)方面，老師講解了朗讀技巧和朗讀時(shí)我們經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，特別是語調(diào)、連續(xù)和爆破，在語調(diào)方面注意升降調(diào)的運(yùn)用，它不只運(yùn)用在朗讀句子時(shí)，其實(shí)在我們的單詞學(xué)習(xí)中也經(jīng)常用到，用升降調(diào)進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；連續(xù)和爆破更是英語語言學(xué)習(xí)中最常見的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)連續(xù)和爆破的運(yùn)用在日常生活中還容易和外國人進(jìn)行交流；在語法和句法方面，又進(jìn)一步對(duì)以前的舊知識(shí)進(jìn)行了鞏固，從中也學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，特別是句法的學(xué)習(xí)，讓自己又從中學(xué)習(xí)了一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體掌握要點(diǎn)，這對(duì)自己以后的教學(xué)工作有很大的幫助。其次是第七天的學(xué)習(xí)檢測，通過考試檢測的形式對(duì)

我們前六天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底考查，考試形式又分口語和筆試，上午的口語考試對(duì)我們年輕教師來說并不是很難，可是對(duì)一些年紀(jì)較大的教師來說確實(shí)存在一定的難度，因?yàn)檎Z音和單詞方面他們的發(fā)音有的還停留在他們以前的教學(xué)中和我們現(xiàn)在的發(fā)音還存在一定的差距；下午的筆試考試，大家也是同樣的認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭考出好的成績，經(jīng)過檢測，大家的測驗(yàn)結(jié)果也十分令人滿意。

其次是后三天的專家和優(yōu)秀教師的講座報(bào)告，第一位是我們的市小學(xué)英語教研員張梅老師，她將她在實(shí)際的工作中遇到的集體問題和自己平時(shí)深入實(shí)際的教學(xué)考察運(yùn)用樸實(shí)的語言展示給我們大家，向我們講解了作為英語教師在進(jìn)行語言教學(xué)是應(yīng)該注意的要求：正確、流利、純正、清晰；具體講解了我們英語教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象、影響課堂語言的因素；針對(duì)英語課堂出現(xiàn)的具體語音現(xiàn)象向我們講解了具體的解決辦法：教學(xué)相長，擴(kuò)大詞匯量，找一些發(fā)音好的學(xué)生領(lǐng)讀，多利用現(xiàn)代多媒體音像教學(xué)設(shè)備；在詞匯教學(xué)方面講解了一些具體的方法：注意單詞的拼讀，將單詞外形和發(fā)音結(jié)合起來教學(xué)，記憶負(fù)擔(dān)，總結(jié)發(fā)音規(guī)律進(jìn)行分年級(jí)教學(xué)等方法。她的報(bào)告對(duì)我們有很大的幫助，因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境和條件決定我們?cè)谟⒄Z教學(xué)方面與其他地方還存在一定的差距，我們這里每處小學(xué)只有一位英語教師，在教學(xué)工作方面，缺少相互指導(dǎo)，不知自己的教學(xué)錯(cuò)誤，通過聽張梅老師的報(bào)告，可以從中找出自己的錯(cuò)誤并進(jìn)一步改正，同時(shí)張梅老師的一些教學(xué)建議對(duì)我們的教學(xué)工作也有很大的幫助；第二位是來自奎文區(qū)濰州路小學(xué)的杜淑榮老師，她所做的報(bào)告是小學(xué)英語課堂“自主互助”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及策略探微，她的小學(xué)英語課堂“自主互助”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是分七步進(jìn)行的：

一、課前交流，預(yù)習(xí)新知；

二、激趣熱身，導(dǎo)入課題；

三、小組合作，初學(xué)生詞；

四、導(dǎo)學(xué)單詞，強(qiáng)化鞏固；

五、初讀課文，整體感知；

六、小組展示，鞏固課文；

七、課堂小結(jié)，綜合評(píng)價(jià)。她的報(bào)告是針對(duì)他們從一年級(jí)起點(diǎn)開始的英語課本的一個(gè)具體模塊進(jìn)行分析的，雖然教材和我們所用的不一樣，可是其中的一些教學(xué)方法我們還以借鑒，對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助。第三位是來自高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王秋慧老師，她所做的報(bào)告是創(chuàng)新英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，她自己獨(dú)特的教學(xué)方法對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助，她在字母教學(xué)方面采取的斜線法和筆順法，在單詞方面采取的是音形義三方面的分類教學(xué)，從不同的方面入手教給學(xué)生快速簡潔的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，并以學(xué)生的名字命名，她自己創(chuàng)設(shè)的“口語訓(xùn)練六最法”即：最準(zhǔn)確、最慢速、最個(gè)性、最熟練、最優(yōu)雅、最會(huì)用，從不同的角度教給學(xué)生巧妙的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生樂意學(xué)，主動(dòng)學(xué)；她自己創(chuàng)設(shè)的“利用知識(shí)樹來梳理和利用教材”的方法，給孩子們提供了一個(gè)很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。第四位是來自濰坊教育學(xué)院的張松濤老教授，他那淵博的知識(shí)令人羨慕，地道的英語發(fā)音讓人渴望，他針對(duì)英語發(fā)音給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和糾正，對(duì)我們的教學(xué)有很大幫助。第五位是來自鄌郚鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師周凱華老師，她所做的報(bào)告是如何創(chuàng)設(shè)快樂、高效、靈動(dòng)的英語課堂，即：多給學(xué)生自我探究、操作、觀察、思辨、交流、展示的機(jī)會(huì)，以游戲的心態(tài)和方式，創(chuàng)造一個(gè)快樂、高效、靈動(dòng)的學(xué)習(xí)殿堂。她從如何進(jìn)行

充分的課前準(zhǔn)備、對(duì)快樂、高效、靈動(dòng)的課堂教學(xué)模式的探索、教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題和原則三個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了總結(jié)，她所介紹的學(xué)習(xí)方法多種多樣，有很多地方值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。第六位是來自朱劉小學(xué)的張國宏老師針對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所做的總結(jié)，談了她自己是如何成長的，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研發(fā)展，其中有很多地方值得我們大家借鑒，對(duì)我們的工作有很大幫助。

通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。因此，口語、語音、技能培訓(xùn)仍然是我下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這次的培訓(xùn)工作不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。

第三篇：關(guān)于舉辦英語教師培訓(xùn)班(暑期)的

嘉興市教育研究院文件

嘉教研（2004）19號(hào)

------------------關(guān)于舉辦嘉興市中小學(xué)英語教師在崗培訓(xùn)班的通知

各縣(市、區(qū))教育局教研室、市屬有關(guān)學(xué)校：

根據(jù)省教育廳浙教基[2001]101號(hào)文件精神,為充分利用我市外教資源,拓寬英語教師培訓(xùn)渠道，經(jīng)市教育研究院研究，決定委托南湖國際教育培訓(xùn)中心、加拿大新西敏市教育局語言教學(xué)專家組于2004學(xué)年舉辦小學(xué)、初中英語教師在崗培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)目的和內(nèi)容

為了更好地貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的精神，配合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，提高我市中小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語綜合運(yùn)用能力和課堂教學(xué)能力，讓英語教師有機(jī)會(huì)與國外教學(xué)專家共同探索、交流教學(xué)理念，更多地了解英語國的人文及社會(huì)背景。

培訓(xùn)課程主要包括英語語言的發(fā)展、英語教師跨文化的能力和語言教學(xué)的能力、課堂教學(xué)方法及課堂教學(xué)觀摩等。

二、培訓(xùn)特點(diǎn)

1、加拿大新西敏市教育局語言教學(xué)專家組擅長課堂教學(xué)，故本次培訓(xùn)以課堂教學(xué)教法培訓(xùn)為主，帶動(dòng)教師英語聽力及口語水平的提高。

2、本次培訓(xùn)共分八個(gè)單元，每單元半天，時(shí)間放在每周三，分四次（四周）完成。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全市小學(xué)、初中英語教師，各校推薦1-3名（參加過暑期南京培訓(xùn)或出國培訓(xùn)的教師不再參加）。要求政治思想表現(xiàn)好，有發(fā)展?jié)摿Φ?，教學(xué)第一線的在職教師。

四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)

2004年11月至2005年5月。每期培訓(xùn)時(shí)間4天（分四周，每周三全天），共32個(gè)課時(shí)。培訓(xùn)學(xué)分記入繼續(xù)教育登記手冊(cè)。培訓(xùn)地點(diǎn)為南湖國際教育培訓(xùn)中心（勤儉路559號(hào)，市教育考試院內(nèi)）,首期第一天放在嘉興高級(jí)中學(xué)（大潤發(fā)超市北1000米）。

五、培訓(xùn)費(fèi)用

每位教師培訓(xùn)費(fèi)為人民幣300元。

六、培訓(xùn)計(jì)劃

小學(xué)教師第一期： 11月17日，11月24日，12月8日，12月15日（周三全天）。

中學(xué)教師第一期：11月17日，12月1日，12月22日，12月29日，（周三全天）。

課程安排見附表。

七、報(bào)名

縣（市、區(qū)）教研室組織好下屬學(xué)校統(tǒng)一辦理報(bào)名手續(xù)，市屬學(xué)校以學(xué)校為單位辦理報(bào)名手續(xù)。報(bào)名截止時(shí)間為2004年11月12日。

參加培訓(xùn)者請(qǐng)認(rèn)真填寫“英語教師國內(nèi)培訓(xùn)班報(bào)名登記表”（見附件三），一式二份，報(bào)南湖國際教育培訓(xùn)中心，聯(lián)系電話：2092126，聯(lián)系人：范老師。

嘉興市教育研究院

二00四年十一月一日

抄送：嘉興市教育局人事處

小學(xué)課程表

中學(xué)課程表

附件三：

嘉興市中小學(xué)英語教師在崗培訓(xùn)

報(bào)名登記表

填表時(shí)間：年月日

第四篇：暑期英語培訓(xùn)班感想

暑期國際英語口語培訓(xùn)班感想

戴繁 土木建筑工程學(xué)院 2008301890053

2010年暑期英語口語培訓(xùn)班給了我很多美好的記憶。在課堂上，我不僅得到了很好的英語口語鍛煉，同時(shí)還學(xué)到了很多關(guān)于美國民族文化等方面的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了一批很好的朋友，拓寬了我的知識(shí)面?？傊?，培訓(xùn)班給了我很多只是上以及生活上的益處，我很感激，并希望它能越辦越好。

7月12號(hào)，暑期國際英語口語培訓(xùn)班正式開班，我要在接下來的三個(gè)星期內(nèi)接受來自美國俄亥俄州立大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、伊利諾大學(xué)等高校教師的授課。我被分到15班，有23位同學(xué)，有的來自于不同的院系，有的則和我同一個(gè)專業(yè)，有大一的，也有大二的，在新環(huán)境里，我學(xué)會(huì)了如何與新的朋友交往，共同進(jìn)步。我很期待接下來的日子，并希望借這次機(jī)會(huì)，在純英語環(huán)境里，提高自己的英語口語水平。

在第一天早上，我們見到了班主任，Joanna，來自美國的俄亥俄州，大概40歲左右。她給我的第一印象就是很和藹可親，雖然她只說英語，但我們都能聽懂，溝通并沒有多大的障礙。當(dāng)她站在講臺(tái)上介紹自己時(shí)，臉上總是掛著笑容，讓我們與她之間的陌生感頓時(shí)消除，也讓我覺得我能夠和教師溝通了。Joanna教我們Nature and humans，即自然風(fēng)光。她用PPT像我們顯示了許多美國的風(fēng)景照，并在地圖上指出所在的位置。在課堂上，她還經(jīng)常讓我們組成幾個(gè)小組，分別用英語進(jìn)行討論。基本上，培訓(xùn)班的老師都會(huì)經(jīng)常讓我們進(jìn)行課堂討論，平且要求用英語討論，這是和我們平常英語課不同的地方，這樣會(huì)更加有利于我們英語口語水平的提高，而且有利于我們的英語交流能力。Joanna經(jīng)常和我們說笑，氣氛很和諧，有時(shí)她會(huì)和我們做一些小游戲，在娛樂中學(xué)會(huì)說英語，同時(shí)增強(qiáng)我們之間的信任感。總之，第一位英語老師給了我很好的印象，讓我不再對(duì)純英語課堂感到陌生與不習(xí)慣，也讓我對(duì)這次培訓(xùn)更加的有信心。

每天下午和上午分別是由不同的老師上課的。我們上的第二個(gè)科目是Food，Diet，and Restaurants，即美國的飲食和餐館。Sage Thompson給我們授課，她是一位年輕女教師，常常向我們笑，和我們一起做游戲，所以在課堂上，氣氛很好。其實(shí)在每個(gè)英語課堂上，同學(xué)和老師都已經(jīng)成為了好朋友，所以我們都能在課堂上大膽的發(fā)言，大膽的說英語。Sage是一位很好的英語老師，在第一次課堂上，她專門給我們一些彩紙和各種貼畫，讓我們做名字牌。在上課時(shí)，她還給我們沒人發(fā)了三個(gè)不同顏色的糖果，用來回答不同顏色的問題，用完后，讓我們吃。一次在她的課堂上，我們分成兩隊(duì)，然后分別向另一對(duì)的人問問題。還有一次，我們背后被貼上寫有食物名字的標(biāo)簽，然后我們要向每個(gè)人問一個(gè)問題來猜背后的食物的名字。在課堂上，經(jīng)常性的我們?cè)诓煌５刈邉?dòng)，然后互相問問題，或者分成不同的小組討論。Sage常和我們說笑，更像我們的大姐姐，并且經(jīng)常問我們自己的餐飲習(xí)慣以及中國的飲食傳統(tǒng)，她說我們也要互相學(xué)習(xí)。我比較喜歡她上的課，我們總共上了三個(gè)下午的課。

Ashley教我們Sports in U.S.Culture，即美國文化中的體育，也是上下午的課。Ashley年紀(jì)不算大，也是位女老師。她的課堂也是和以前的差不多，經(jīng)常性的分組討論，與她接觸久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她是很和藹可親的。有一次，她還讓我們各個(gè)小組自編自導(dǎo)，表演一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)明星的采訪，我們小組表演的是采訪姚明，獲得了表揚(yáng)。在第二次課上，她還教我們棒球的規(guī)則，并和我們簡單的玩了一下，當(dāng)做示范。我很高興了解了棒球的規(guī)則，學(xué)會(huì)了新的體育項(xiàng)目。我喜歡體育，也喜歡這位老師上的課。

Luke教我們The Land and The People，即美國的土地和人民。在這門課上，我們學(xué)到了許多關(guān)于美國地理、歷史以及民族方面的知識(shí)，還有美國的人口變遷。Luke是一位很風(fēng)趣的老師，經(jīng)常和我們坐在一起，要么問我們一些問題，要么和我們一起討論一些事情，大家更像朋友，大家都能表達(dá)自己觀點(diǎn)。他很愛笑，更喜歡和我們開玩笑，如果有人在課堂上沒有用英語，他便裝作很生氣，并瞪大眼睛看著那個(gè)人讓他“Speak English”，樣子很搞笑。

還有很多很好的老師，他們不僅教我們說英語，還告訴我們美國人的生活方式，以及美國的地理文化，自然景觀?？傊?，我很感激學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)，讓我們能夠在純英語環(huán)境里得到很好的鍛煉，讓我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。

第五篇：2013年暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

姓名：張美心 單位：安站賀莊小學(xué)

暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

張美心

安站賀莊小學(xué)

2013年暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)

在市委和市政府的大力支持下，我有幸參加了由我市教委和美國亞利桑那州鳳凰城中學(xué)聯(lián)合舉辦的肥城市2013年暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動(dòng)，即將于 7月20日落下帷幕?；叵脒@過去的整整二十天，感慨頗多，付出了很多，收獲的更多。本次培訓(xùn)共分為四個(gè)階段，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，我想說，肥城市政府順應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，高瞻遠(yuǎn)矚，英明決策，下大力氣，花大代價(jià)，來舉辦這樣的中外交流活動(dòng)，這是我市所有英語教師的幸運(yùn)。其中，肥城市教育局做了大量的工作，我們對(duì)此深表感激。這次活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)跟外國專家面對(duì)面交流和研討的大好機(jī)會(huì)，我們可以與外教老師敞開心扉，暢談與教育教學(xué)有關(guān)的多方面問題，我們都深知這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，所以加倍珍惜，學(xué)習(xí)起來也格外刻苦。

第二，這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們很多小學(xué)英語教師真正開闊了眼界，與地地道道的美式英語第一次零距離接觸，第一次較為全面地了解了美國文化的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，我們第一次真正了解了美國為代表的英語國家的一些教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法及具體的操作步驟，懂得了很多純屬專業(yè)方面的知識(shí)。

第一階段，我們跟Ms Gu了解了很多美國文化方面的內(nèi)容。通過顧老師的講授，我們更全面的了解了美國衣食住行、交通、教育、醫(yī)療以及公共假期等等；學(xué)習(xí)并且掌握了很多關(guān)于pronunciation的一些教學(xué)策略。在語音方面，MS.Gu 認(rèn)真的重新教授了我們48個(gè)語音。耐心的幫我們一遍一遍的糾正發(fā)音。并且向我們介紹了syllabales,stress等重要知識(shí)，真正在語音方面著實(shí)給予我們很大的提高。

學(xué)習(xí)的第五天，我們開始進(jìn)入第二階段，負(fù)責(zé)對(duì)我們培訓(xùn)的專家是Thomas J.Jekins(他讓我們直接稱呼他T.J.,而千萬不要叫他Mr T.J.)，他是外籍專家一行的領(lǐng)隊(duì)，菲尼克斯鳳凰城中學(xué)的校長。他是一位黑人，今年已經(jīng)60多歲了,個(gè)兒不太高，但很精神，說起話來，特別容易動(dòng)情。他對(duì)教師職業(yè)的強(qiáng)烈熱愛，深深地感染了我們，他不停地重復(fù)著一句話“Teachers are the greatest profession in the world.” 所以我們老師一定要“愛”我們的孩子----我們的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥?、是國家的未來、是世界的未來；TJ 了解我們的弱點(diǎn)“面子”，所以在開始上課之前，他特別強(qiáng)調(diào)There is nothing of “face”in his class，而且他還有一條非常嚴(yán)格的課上紀(jì)律----如果聽不懂就要給他示意，他會(huì)不厭其煩的給我們解釋，有時(shí)我們會(huì)愛于面子，不好意思問，有時(shí)他會(huì)通過我們的表情猜到我們不明白他的意思，這時(shí)他會(huì)點(diǎn)名重復(fù)他的話，有時(shí)他甚至?xí)et angry,源于我們的不誠懇（的確，如果我們老師們都不愿意、不好意思、不誠懇的對(duì)待我們的老師，我們又怎么給我們的學(xué)生做好榜樣、要求我們的學(xué)生這樣做呢？）；TJ還給我們講授了Think-(write)-pair –share.,stand up--hand up –pair up等 engagement strategies,我想英語與教學(xué)中，確實(shí)少不了這些教學(xué)策略。

第三階段，我們開始接受Sandor Lubisch的培訓(xùn)。他主要負(fù)責(zé)英語課堂教學(xué)，今年六十多歲了，穿著考究，嘴唇上面留著小胡子，很紳士，說起話來面帶微笑，看著他的長相，我們有的學(xué)員偷偷地叫他“斯大林”，有的學(xué)員說他很像肯德基廣告上的畫像，于是偷著叫他“肯德基”，還有的說，其實(shí)Sandor更像是大科學(xué)家愛因斯坦。Sandor用我們的話說，他是純粹屬于做學(xué)問的人。Sandor是一位令人敬佩的學(xué)者型大師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)深厚，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，做事井井有條。Sandor上課之前首先詢問我們有什么問題，然后作出認(rèn)真的回答或解釋。在上課期間，他給我們講授了很多教學(xué)策略，并且給我們做了很多課堂片段展示。從Sandor這里，我們學(xué)到了更多的“engagement strategies ”，知道了什么是“Numbered heads together”等教學(xué)策略.Sandor還給我們介紹了一些比較適合的游戲活動(dòng)，比如，Concentration;Mix-Match;Puzzle Story.后來，Sandor又教給我們一些Sentence Starters和Oral Cloze。學(xué)習(xí)

之后，我們普遍認(rèn)為，所有這些策略和方法，包括游戲等都很實(shí)用，等開學(xué)后，我們都可以試著運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

第四階段既最后一個(gè)階段，從師于Ramona Howard，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語寫作。Ramona，六十多歲了，中等身材，顯得非常和藹可親。她對(duì)英語寫作非常精通，還有就是她的打字速度以及對(duì)于文字材料的排版，讓我們大開眼界，不得不嘆服——不愧是一位名師！剛到Ramona班的時(shí)候，我們又重新認(rèn)識(shí)了26個(gè)英語字母。在老師的示范和指導(dǎo)下，我們照著大屏幕上的說明做了很多有趣的游戲，然后，Ramona結(jié)合游戲給我們講了寫作技能中的Sort-Mingle,Write-Pair-Share等寫作策略，我們還按照要求進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。接下來的幾天，Ramona給我們進(jìn)一步介紹了關(guān)于美國文化的一些內(nèi)容，尤其是詳細(xì)地講解了有關(guān)英語寫作的多種策略及具體步驟:1.Pre-writing:organizing;2.Drafting;3.Revising:use 6-trait rubric for peer

response;4.Editing:peer editor should highlight or mark the errors but not correct them,because the writer needs to correct the errors;5.Revising and rewriting.)我們還學(xué)習(xí)了英語文章的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)英語文章進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并且認(rèn)真地進(jìn)行了實(shí)際操練，效果很好。Ramona寫作經(jīng)驗(yàn)豐富，授課形式靈活多變，內(nèi)容廣泛，讓我們不由得肅然起敬。她的授課看似信手拈來，其實(shí)，她的每一次訓(xùn)練都是精心設(shè)計(jì)和安排好了的。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們對(duì)英語寫作的策略、步驟以及如何給學(xué)生批閱作文都做到了心中有數(shù)。

第三，這次活動(dòng)，從一定意義上來說，加強(qiáng)了國際間的廣泛交流，加深了彼此之間的友誼。眾多學(xué)員與外國專家面對(duì)面地討論了很多出現(xiàn)在學(xué)校里的實(shí)際問題。我們把在教育教學(xué)中遇到的一些問題與外籍專家進(jìn)行了廣泛而深入的交流和討論，有一些也達(dá)成了廣泛共識(shí)，另有一些還在進(jìn)一步的研討之中。我自己認(rèn)為，原來我們遇到的一些棘手的問題，在外籍專家的眼里（用外籍專家的眼光來看），有的根本就不算什么問題；但是，也有一些我們認(rèn)為不算是問題的問題，在他們的眼里卻是很嚴(yán)重的問題。比如，上課打瞌睡，比如學(xué)生的著裝，學(xué)生的早戀，等等，對(duì)于這些問題的認(rèn)識(shí)和處理方式及結(jié)果都有所不同。我想，這都是因?yàn)橹形魑幕尘安煌枷胗^念不同，道德觀念不同等等所決定的吧。因此，我們說，加強(qiáng)中西文化交流很有必要，可以取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

第四，各位外籍專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精神很值得我們學(xué)習(xí)。幾位專家都累得咽喉腫痛，甚至嘴上都起了水泡，但是，都仍然堅(jiān)持認(rèn)真上課，與學(xué)員們親密交流，并不斷的修改備課，達(dá)到最好的效果。各位專家，你們是我們學(xué)習(xí)的典范，你們的精神鼓舞了我們，向你們學(xué)習(xí)，向你們致敬！

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接近尾聲了，可是，我們心里有些不舍，恨不能再一次從頭來過。外籍專家的精彩授課讓我們開闊了視野，進(jìn)一步加深了對(duì)于英語教學(xué)方面尤其是聽說讀寫方面的一些問題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)，并且在一定程度上提高了專業(yè)技能。各位專家的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神也深深地影響和感動(dòng)了我們。現(xiàn)在，我們感覺滿腦子里都是英語，并且已經(jīng)開始自覺不自覺地用英語思考問題，分析問題和解決問題了。但愿這是一個(gè)美好的開端。最后，愿交流進(jìn)一步加強(qiáng)，愿友誼地久天長！