第一篇：我是泰安泰山區(qū)鳳臺小學(xué)的一名班主任教師

我是泰安泰山區(qū)鳳臺小學(xué)的一名班主任教師，在我們學(xué)校、班級，現(xiàn)存在的不安全隱患因素主要就是學(xué)校周邊的安全問題等。

1.學(xué)校地處鳳臺村，村民居住的是成排的二層樓房，由于地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，地價升值，面臨拆遷等，現(xiàn)在村民都在改建房屋，二層變?nèi)龑?。學(xué)校周圍車輛不斷，建筑材料隨地堆積，存在很大的安全隱患。加之我校學(xué)生都是小學(xué)生，自我管理能力和安全意識都很差，這就加大了我們學(xué)校的教育難度。我校認真貫徹國家的各項方針政策，以服務(wù)于全校師生為主體，以確保教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，以開展“最美校園，最佳管理”活動為主線，積極“創(chuàng)最美環(huán)境，建和諧校園”，針對學(xué)校實際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入調(diào)查排除隱患創(chuàng)建安全校園，認真研究制定了安全計劃，安排教師值班，并且多次在班主任會上提出要求。我校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作是常抓不懈，安全警鐘是天天敲響。

由于安全隱患具有隱避性和突發(fā)性的特點，因此，安全工作一天也不能放松，安全警報一刻也不能解除。我校實行安全隱患報告制度：任何人一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)立即向?qū)W校報告；實行定期排查制度：每周一學(xué)校對安全隱患組織檢查，對查出的問題按照分工負責的原則立即采取有效措施進行解決，確保安全事故降到最低限度。

2.我校于1987年建校，根據(jù)當時的情況，樓內(nèi)的電源線采用的是鋁鋅電源線。現(xiàn)在由于學(xué)校的各種用電設(shè)備的增加，原有的電源線已經(jīng)老化，用電量負荷增大，學(xué)校經(jīng)常跳閘，斷電，給學(xué)校正常的教育教學(xué)工作帶來很大的麻煩，特別是陰雨天，電閘處有燒焦的氣味，這是一個非常不安全的隱患，我校及時把這一情況匯報給上級領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)多方籌集資金，現(xiàn)在學(xué)校供電系統(tǒng)已經(jīng)徹底改造，抽出鋁鋅電源線，更換了符合規(guī)格的銅芯電源線，同時對教室的燈具，開關(guān)，電閘等供電系統(tǒng)進行了改造，消除了不安全的隱患，解決了多年遺留的老大難問題。

3.我校教學(xué)樓，房頂多處漏水，下大雨時雨水順屋頂、管燈電線處及墻壁處流淌，情況嚴重，解決問題的根本辦法就是做防水?，F(xiàn)在樓頂防水工程也已經(jīng)改造完畢。通過學(xué)校工程建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新，為廣大師生營造一個良好的教育教學(xué)環(huán)境和舒適的活動空間，擴大了學(xué)校的知名度。

此外，我所教班級教室在三樓最東邊，它主要存在以下一些不安全隱患：

1、下課時學(xué)生老愛爬欄桿和滑樓梯

2、靠走廊的窗戶窗子如果打開，課間活動學(xué)生容易不小心撞頭；

3、班上同學(xué)由于比較好動，課間活動安全問題，作為班主任教師的我還要加強學(xué)生安全自我保護教育。

總之，我們班主任教師將時刻繃緊“安全”這根弦，正視困難將學(xué)校安全教育工作長期、扎實、有效地開展下去，確保學(xué)生的健康成長。

第二篇：我是一名班主任范文

先進班主任材料

盛秀花

2008年我是一名班主任

烏魯木齊市 先進班主任材料

盛秀花

而是用自己的模范行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進一步升華。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，我要求學(xué)生要遵守校紀按時到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退；要求學(xué)生嚴于律己寬于待人，我首先要求自己熱情開朗、耐心細致，因為“一個自己心中都沒有陽光的人是無法把溫暖給別人的”；送人玫瑰手有余香。要求學(xué)生樂于助人，自己便不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時時提醒自己注意做學(xué)生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動、影響學(xué)生，為學(xué)生樹立做人的榜樣，教學(xué)生真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。在工作中我能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，講正氣，識大體，注重身教的力量重于言教。言談、舉止、衣著、氣質(zhì)均以教師的標準嚴格要求自己。從未因病、事假耽誤過學(xué)生一節(jié)課。在每年春秋兩季植樹冬季清雪社會實踐活動中同學(xué)生一起揮汗如雨。用勤懇的工作態(tài)度，獨特的教學(xué)模式和自身的人格魅力感染和征服學(xué)生。

二、全面了解學(xué)生的思想動態(tài)

這屆學(xué)生一直是我從高一帶上來的，對他們每個學(xué)生的情況還是比較了解的，他們的性格特征，他們平時的愛好是什么，有哪些學(xué)生喜歡去網(wǎng)吧，有哪些學(xué)生喜歡看黑皮書，又有哪些學(xué)生喜歡無節(jié)制的打籃球踢足球。父母和學(xué)生本人的關(guān)系是否融洽，家里的電話號碼等等我也其本上都知道。我的學(xué)生通常會一周交一次周記，通過周記 先進班主任材料

盛秀花

我大體可知道學(xué)生這一個星期的基本情況，有些同學(xué)通過周記告訴我他們的喜與苦惱、矛盾與彷徨的心路，我會及時跟他們交流溝通，盡快解除他們的疑慮。平時多注意多觀察，未雨綢繆。我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進行系列主題班會如：《讓青春與理想一起飛揚》《創(chuàng)文明班級做文明學(xué)生》《讓學(xué)習(xí)成為樂趣》《學(xué)習(xí)八榮八恥》《團結(jié)勤奮共目標》，讓學(xué)生把自己心儀的學(xué)校都貼在目標欄里。在對學(xué)生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，親自督導(dǎo)學(xué)生做操，升旗等，讓學(xué)生形成習(xí)慣。但無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，我都不會占用學(xué)生每天活動課的時間，讓學(xué)生松弛有度勞逸結(jié)合。

三、抓好班干部，促進班集體，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

“火車跑得快，全靠車頭帶?！边@句話一點也不假。一個班風的好與壞，班主任起著主導(dǎo)作用，班干部起著決定作用。班風好，成績也會有提高。有這么一句話：“選好一個頭兒，配好一個班子，就會帶好一個班級。”高三伊始，我就對他們提出六項要求：

1、成績要比同學(xué)好；2自學(xué)遵守學(xué)校紀律，以身作則，能有模范作用；3要大公無私，團結(jié)同學(xué)，處事公正；4要樂于助人，帶頭做事；5要全面發(fā)展，不準偏科，爭做“五好”學(xué)生；6勞動積極肯干，把班里的事當作自己的事。每周班干部集體碰頭開會一次，總結(jié)班上一周以來的 學(xué)生動態(tài)，并且在周日晚 先進班主任材料

盛秀花

用。班長孫建軍嚴于律己勤奮好學(xué)，原則性強有責任心，學(xué)習(xí)委員張紫涵樂于助人、熱情開朗成績優(yōu)秀做事利索效率高，團支部書記馮勇各科成績優(yōu)秀，工作認真誨人不倦，馬曉燕趙瑞超室內(nèi)外衛(wèi)生安排的井井有條，他們都受到學(xué)生十分擁護。

四、抓學(xué)風、促成績抓住時機，因勢利導(dǎo)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。在抓好班風的同時，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，進入高三以后又有不少學(xué)生有了緊迫感學(xué)習(xí)的意識也大大的加強了，開始著急希望有人能幫助自己，這種現(xiàn)象對我來講已在我預(yù)料之中，我班在高一是班干部集體負責制，到了高二采取的是有能力和愿意有機會鍛煉自己的學(xué)生輪流值周制度，可以說這種方式在我班實行的特別好，它讓我發(fā)現(xiàn)了一批有責任心和有能力的學(xué)生，同學(xué)們通過這種方式調(diào)動班級中每一個學(xué)生的積極性，參與班級管理，使整個班級形成“事事有人管，人人有事做”的局面，既減輕了班主任的負擔又增強了學(xué)生的主人翁意識。即鍛煉了自己也能夠體諒到老師的難處和班干部管理班級的難處，再處在被管理的角色的時候多能做到相當?shù)呐浜?，班級的各項工作開展起來已經(jīng)是相當順利了。加上我?guī)У倪@個班本來就是一個重點班，學(xué)生的思想基礎(chǔ)好成績基礎(chǔ)也好，加上到了高三這個關(guān)鍵時刻，十幾年的寒窗苦讀如果加上這最后一搏就可以進入好的高等學(xué)府，我的學(xué)生都是很聰明的孩子，這個時候是不需要象高一高二那樣的策略 先進班主任材料

盛秀花

了，于是我們采取小組學(xué)習(xí)管理制，同學(xué)們自由組合有兩個8人組一個10組兩個6人組一個4人組，還有10個人由于種種原因沒有進到學(xué)習(xí)小組中，我就把他們放在一組指定組長。班級工作仍舊在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，只是班干部的工作比以往輕松了些，可以有更多的經(jīng)歷投入到學(xué)習(xí)中去，小組的工作由組長全全負責，從紀律學(xué)習(xí)到勞動衛(wèi)生體育，組內(nèi)學(xué)員存在的問題大家都來幫助，時間就放在下午放學(xué)以后，因為到了高三時間抓的比較緊，下午一直到7點鐘才放，到晚上8點上晚自習(xí)這之間有一個小時的吃飯時間，可是班里到7點20左右同學(xué)們基本上都回來了，有單個輔導(dǎo)的，有小組在一起集體背書和討論的，還有時組長在和個別的同學(xué)談心，部分成績不理想，缺乏學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生因為有了幫助和鼓勵都行動了起來，這是一種行之有效的方法，幫的認真，學(xué)的開心，基礎(chǔ)差的學(xué)生進步了，成績好的學(xué)生得到了鍛煉。班里的學(xué)習(xí)氣氛濃的象化不開的乳。這個制度我們一直堅持到了最后，何飛、魏建斌、馬富榮、馮勇、張紅斌趙瑞超這幾個讓人在高一高二操心的學(xué)生由于高三一年的努力都考到了自己喜歡的重點大學(xué)，閻瑞、張子涵、張婉婷、馬靚靚等進入高三在同學(xué)們和老師的鼓勵下也都考進心儀的大學(xué)，那些本來成績就好的學(xué)生就更不用說了。

擔任班主任工作這一年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，班級管理有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)生在學(xué)校組織的各項活動中均多次獲得 先進班主任材料

盛秀花

佳績，三月份板報評比我們班獲得二等獎，高三英語比賽我們班獲綜合 先進班主任材料

盛秀花

健康成長，雖然辛苦，但每次看到他們進步、成功，就是我人生的最大期望和快樂。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普通的人民教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，堅持科學(xué)、民主的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力是我一生的追求。

盛秀花 2008年12月20日

第三篇：我是一名小學(xué)語文教師

我是一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用比較閱讀，收到了不錯的效果。

我認為：所謂比較閱讀。就是將兩件或兩件以上在內(nèi)容或形式上有相同或相似之處的作品編為一組，相互對照，辨析異同。用以識別作品特征，提高讀寫能力的一種方法。在教學(xué)中我運用了多種比較形式，如：詞句比較閱讀，段落之間的比較閱讀，篇目之間的比較閱讀，甚至可以小到修辭手法，表達方法，語言特色，人物形像，篇章結(jié)構(gòu)等方面之間的比較閱讀。語文的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)都是在閱讀的過程中完成的。所以，比較閱讀在教學(xué)中的作用還是很大的。

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，只要學(xué)生課文熟悉，分寸掌握得當，比較對應(yīng)事例自然，使用比較閱讀法，不僅能打破教師講學(xué)生聽的注入式、灌輸式、填鴨式的陳舊教學(xué)方式，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維、分析和綜合概括、語言表達等多方面的能力，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。

這僅僅是我在小學(xué)語文教學(xué)過程中的一點感受，還有許多不成熟的地方，仍然需要在比較方法、形式及效果的把握上多下功夫。

第四篇：我是一名小學(xué)音樂教師

我是一名小學(xué)音樂教師，在小學(xué)音樂教育教學(xué)已有五個年頭多了。在這五年多的教學(xué)中，我慢慢體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響，在細節(jié)之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。在教學(xué)中，經(jīng)常會遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對音樂教育的理解。

有一次，我的學(xué)生在學(xué)《我們有個甜蜜的家》其中的小蜜蜂時，我叫學(xué)生模仿小蜜蜂的飛舞，結(jié)果很多同學(xué)都只是在原地揮動著手，讓我覺得很失敗，于是想了想，決定把音樂放出來做，讓孩子們跟著音樂進行律動，但這次孩子們都飛舞的很好，于是我又讓一部分學(xué)生表演花朵，雙手做花朵，半蹲著，讓我意想不到的是孩子們還會隨著音樂，搖擺身體，然后蜜蜂在他們身邊飛來飛去，同學(xué)們都表演的不亦樂乎！

于是學(xué)生們很快掌握了小蜜蜂的旋律，這節(jié)課我上的很輕松，孩子們學(xué)的也很開心，這讓我深刻體會到：音樂的教學(xué)需要老師的巧妙運用旋律，帶動學(xué)生的積極性，在活動中掌握歌曲的旋律！

第五篇：我是一名小學(xué)語文教師

我是一名小學(xué)語文教師，有時候?qū)W生們向我們提出一個難題，而我們一時答不出來，可能會讓我們自己覺得很尷尬，但最讓我們難堪的還是自己內(nèi)心的虛偽所造成的。記得一次，我在給我們班上語文課的時候，離下課還有兩分鐘時，一位女同學(xué)站起來問我：“張老師，你知道椰子是怎么傳播種子的嗎？”我一下子被她的問題給問住了，一時之間陷入于尷尬之中，因為我們這兒根本沒有這種樹，平時我也沒有過多的去關(guān)注這類事，但是處于老師的虛榮心，又迫使我小聲對她說：“現(xiàn)在我很忙，以后再說吧?！边@時下課鈴響了，她用一種渴望的眼神看著我，匆匆離開教室。過了幾天，我早就把這件事忘了，但是這位女同學(xué)卻沒有忘記，她再一次來到我的面前問起了這個問題，我這時候才焦急地去上網(wǎng)查找，并告訴她：“椰子是通過海洋來傳播種子的?！蹦俏慌瑢W(xué)吃驚了，睜著大大的，渴求知識的眼神望著我，好象還有一肚子的疑問。我看出了她的心思，就接著說：“因為椰子是生長在海邊的，它還有厚厚的外殼，等它長成熟以后，便掉在了大海里，隨著海洋漂蕩，在海水的浸泡下，外殼脫落，來到新的海邊時，種子便在那里生根，發(fā)芽，最后又長成了椰子樹?！甭犃宋业慕忉屗浅M意，有一種說不出的成就感。臨走時，她微笑的對我說：“謝謝你，張老師?！?通過這件事，讓我意識到無論是在課堂內(nèi)外，學(xué)生提出一個讓老師難以回答的問題是再正常不過的事，我們應(yīng)該保持冷靜，平穩(wěn)的心態(tài)，及時去解決問題，不能遏制學(xué)生的求知欲。