第一篇：松山中學(xué)安全工作情況匯報

松山中學(xué)安全工作情況匯報

今年以來，我校在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“ 三個代表 ” 重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。特別是今年4月份教體局對我校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整以來，我校進一步立足實際，強化措施，切實抓實、抓細(xì)學(xué)校各項安全工作?，F(xiàn)將我校安全工作有關(guān)情況簡要匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任到位。

學(xué)校成立了由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管政教的副校長專門負(fù)責(zé)安全工作，并針對消防、飲食衛(wèi)生、交通等分別安排了安全管理人員。將安全工作列入頭等大事常抓不懈，把安全工作列入學(xué)校年度工作計劃，還制定了專門的安全工作計劃，明確了各項目標(biāo)和責(zé)任；每月至少召開一次安全工作專題會議，針對出現(xiàn)的新問題，做到安全工作逢會必講，在傳達(dá)各級安全文件精神的同時，集思廣益，群策群力，對安全工作進行周密的安排部署；逐級落實各項責(zé)任，實行“誰分工誰負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”的安全管理機制，明確校長是安全第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是主管負(fù)責(zé)人，各部門負(fù)責(zé)人、安全管理員和教職工是具體責(zé)任人。針對我校以往班主任隊伍老化，工作推諉扯皮等問題，我們集思廣益，對班主任隊伍和部分領(lǐng)導(dǎo)干部進行了大范圍調(diào)整，將年輕有為、責(zé)任心強的教師推到了一線，1

為搞好安全工作打下堅實基礎(chǔ)。將安全工作納入教職工考核，實行安全事故一票否決和責(zé)任追究制度，切實提高全體教職工對安全工作的認(rèn)識。

二、制度保證，措施得力。

學(xué)校建立了安全臺帳，制定了多項安全制度和安全防范應(yīng)急預(yù)案，今年下半年我們組織了三次疏散和防火防震演練，留下了詳細(xì)的照片資料。與學(xué)校值班人員、門衛(wèi)、實驗員、微機教師、電工、住宿生管理員等部門和人員簽訂了安全責(zé)任狀；與學(xué)生及其家長簽訂了交通、住宿、食品衛(wèi)生等方面的安全責(zé)任狀；與全體教師簽訂了安全責(zé)任狀。建立健全各項安全制度，制定了安全文明教育計劃，注重各項安全制度的落實，強化責(zé)任、提高認(rèn)識，確保人人將安全工作作為頭等大事來抓；今年以來我校先后邀請了法制副校長和司法機關(guān)以及市消防辦公室有關(guān)人員對全體師生進行了法制宣傳、普法教育和防火自救教育。學(xué)校還經(jīng)常對安全設(shè)施進行檢查、維修，確保能正常使用。與派出所簽訂聯(lián)防責(zé)任狀，保證學(xué)校周邊環(huán)境的穩(wěn)定；對重點部位如財務(wù)室、微機室、宿舍、大門等處安裝防盜和視頻監(jiān)控設(shè)備；設(shè)立保衛(wèi)室，配齊安全保衛(wèi)人員和警備設(shè)施，學(xué)校值班人員和安保人員帶牌上崗；安排好值勤工作，領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師定點、定時、定崗。節(jié)假日、寒暑假值班工作也安排了教職員工參與，并由領(lǐng)導(dǎo)帶班，督促檢查。為防止住校生私自外出、外來人員隨便進校，今年我們利用“五一”假期時間，組織教師和施工人員對學(xué)校院墻進行加固，并在宿舍院墻安裝了鐵絲網(wǎng)。假期后

進一步加大了夜間巡邏尤其是女生宿舍人值班力度，通訊、照明、安保器械、應(yīng)急照明等齊全暢通，每排宿舍安排兩名老師晝夜值班，每晚至少一次點名，每排宿舍夜間上鎖，由值班領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一開啟。針對校門前道路的特殊情況，積極與公安部門聯(lián)系，每逢放大學(xué)或?qū)W校集體活動時，街道派出所專人到學(xué)校執(zhí)勤，確保了學(xué)生交通和集會安全。

三、自我檢查，不斷改進。

（一）食品衛(wèi)生安全。暑假期間我們進行了伙房、商店回收和加固工作。成立伙房商店領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，所有進貨必須經(jīng)三人簽字，才能進入學(xué)校銷售使用，從源頭上杜絕了不良商品進入校園。食堂、商店從業(yè)人員均持有健康證、上崗證，內(nèi)部衛(wèi)生整潔，達(dá)到了上級衛(wèi)生防疫部門提出的要求，定期對工作人員進行思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（二）消防安全。學(xué)校按規(guī)定配備了消防器材，定期進行消防演練，與各班、各處室簽定消防安全責(zé)任書。學(xué)校電路符合安全用電規(guī)定。嚴(yán)禁學(xué)生在學(xué)校使用明火。

（三）危險化學(xué)品安全?；瘜W(xué)藥品專門放置，配備了雙鎖，由雙人保管，對危險化學(xué)藥品的使用進行登記、簽領(lǐng)。

（四）器材安全。學(xué)校平時對體育器材正常進行檢修，拆除了一塊松動的籃球板，消除了安全隱患。

（五）交通安全。學(xué)校利用班會、集會正常對學(xué)生進行交通安全教育向?qū)W生傳輸交通法規(guī)常識，并與學(xué)生及家長簽訂了交通安全責(zé)任狀。

（六）校舍安全。新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校組織專業(yè)人員對

校舍和實施設(shè)備進行全面的安全檢查維修；積極配合衛(wèi)生部門對學(xué)校食堂、商店、飲水衛(wèi)生進行檢查。按照規(guī)定學(xué)校制定了校舍管理辦法，明確了專人負(fù)責(zé)。開學(xué)后定期對校舍進行檢查維修，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除。

（七）傳染病防治。學(xué)校利用健康課正常對學(xué)生進行心理健康教育和傳染病防治知識教育，建立了晨午檢制度，有傳染病防治應(yīng)急預(yù)案。

（八）把好門衛(wèi)安全第一關(guān)。學(xué)校加強門衛(wèi)的管理工作，嚴(yán)格登記制度，外來人員包括學(xué)生家長、到學(xué)校聯(lián)系工作的人員等，都必須在門衛(wèi)室進行登記，且有學(xué)?；蚪處燁A(yù)約，才能進入校園。

（九）認(rèn)真抓好矛盾糾紛排查工作，堅持“以人為本、重視民生”的原則，每月在全校進行一次矛盾排查，對學(xué)校有可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風(fēng)險，超前預(yù)測、超前化解，從源頭上預(yù)防涉及信訪穩(wěn)定問題的發(fā)生。加強對學(xué)校暫住人口管理，定期對校園家屬區(qū)的暫住人口進行排查摸底，并登記造冊。與住校家屬逐人簽訂安全管理責(zé)任書，切實將管理責(zé)任、管理措施落到實處。

以上是對我校安全工作情況的匯報，對照檢查內(nèi)容來看，主要還有幾下幾方面的不足，一是雖然有門衛(wèi)，但不是專職的；二是校舍年久失修，有些房屋常年漏雨；三是學(xué)校地處工業(yè)經(jīng)濟園，不穩(wěn)定因素較多。這些情況在一定程度上存在著安全隱患，而有些問題靠學(xué)校單方面是無法徹底解決的，需要多個部門齊抓共管。作為學(xué)校方面我們一定會盡力將范圍內(nèi)的工作做好，確保不出安全事故。

松山中學(xué)2011、11

第二篇：松山中學(xué)自查報告（范文）

松山中學(xué)自查報告

3月27日教育局下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)了鐵嶺市教育局關(guān)于較強教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的四項實施意見的通知》，我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，對通知中涉及的四項工作進行了全面的自查，現(xiàn)將自查結(jié)果回報如下：

一、我校對于文件中列舉的七種小金庫的表現(xiàn)形式進行了一一自查，結(jié)果是沒有私設(shè)小金庫的現(xiàn)象發(fā)生。

二、因為我校沒有公車，所以沒有公車私用的現(xiàn)象。

三、我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件的精神，堅決杜絕各種教育亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。所以沒有教育亂收費的現(xiàn)象。

四、我校沒有出現(xiàn)亂訂教輔材料的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)教師強制或暗示學(xué)生訂教輔資料等現(xiàn)象的發(fā)生。

以上是我校自查工作的結(jié)果，在以后的工作中，我校將繼續(xù)按照上級有關(guān)文件的規(guī)定，把我校建設(shè)成讓社會滿意的學(xué)校。

松山中學(xué)

2013年5月2日

第三篇：松山三中德育工作匯報

活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

道之以德啟智求真，齊之以禮傳承文明

----松山三中德育工作匯報

松山區(qū)第三中學(xué)，圍繞“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為宗旨，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以德育隊伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育為重點，堅持“立德樹人”這一根本任務(wù)，內(nèi)挖潛力，外塑形象，科學(xué)管理，構(gòu)建和諧德育，打造和諧三中。

一、凝心聚力謀發(fā)展，以德立教促和諧

（一）環(huán)境和諧，美麗三中

環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)耍瑵B透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。在標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)過程中，松山三中尤為重視校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園內(nèi)三區(qū)分明，布局合理，特色鮮明。休閑區(qū)花草樹木錯落有致，春夏秋冬，季季皆景。運動區(qū)活動場地布局合理，器材齊全，設(shè)施完備。教學(xué)區(qū)三樓矗立，樓內(nèi)廊道文化典雅大氣：一號教學(xué)樓以“立德”為主題，把儒家傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”作為主要內(nèi)容；二號教學(xué)樓以“習(xí)知”為主題，將《禮記·中庸》中“學(xué)、問、思、辨、行”的思想加以延伸、發(fā)展作為主要內(nèi)容；三號綜藝實驗樓以“修技”為主題，集“科學(xué)、信息、藝術(shù)、勞技”教育于一體。連廊內(nèi)專為培優(yōu)補差的“日清課”而設(shè)的桌椅整齊排列，供師生課余閱讀的“書吧”聚高雅之氣，成為孩子們最喜歡也最珍視的地方。各樓梯間師生書法作品、剪紙作品、刺繡作品、書畫作品裝點其間，才情藝質(zhì)盡顯其中。充滿個性的班級文化：從門口的班級標(biāo)志牌到室內(nèi)的文化板，從班徽的設(shè)計到班訓(xùn)的選擇，從物品的擺放到色彩的搭配，采取“統(tǒng)一規(guī)范＋主題特色”的模式，一班一主題，一班一特色。身處書香濃濃的校園，師生們幸福滿滿。

（二）、管理和諧，興立三中

德育是學(xué)校工作的靈魂，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校的管理要為教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，要為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，有效的管理是 活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

學(xué)校追求的目標(biāo)。王莫根校長引申并發(fā)展德國的組織管理學(xué)家迪特﹒布蘭德斯提出的 “簡單管理”理論，應(yīng)用到學(xué)校管理之中，形成松山三中特有的管理系統(tǒng)。

學(xué)校發(fā)展，重在學(xué)生管理，學(xué)生管理重在習(xí)慣養(yǎng)成。松山三中推行 “自主教育”模式，倡導(dǎo)“管理上自治、行為上自約、生活上自理、學(xué)習(xí)上自學(xué)”的思想。編輯了系列德育校本教材《養(yǎng)成教育讀本》，作為新學(xué)期入學(xué)教育和收心教育的范本；制定“松山三中學(xué)生誓言”，要求學(xué)生在晨讀提示音結(jié)束后，即在班長的組織下全體起立，共同宣讀松山三中學(xué)生誓言，并把誓言內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。制定《松山三中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》、《松山三中學(xué)生自主管理實施方案》、《班級自主管理考核辦法》、《星級班級創(chuàng)建實施方案》，實行年級管理班級化，班級管理小組化，小組管理個人化的管理制度，充分發(fā)揮學(xué)生會、班干部、團干部的檢查督促作用，以他律促自律，讓學(xué)生在立言立行中學(xué)知，在學(xué)知中立言立行。

“自主教育”形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，鑄就了樸素的校風(fēng)校貌：三中學(xué)生四季在校皆穿校服，形成衣著樸素之風(fēng)，得到家長的贊同；上學(xué)自覺列隊進校進樓，放學(xué)以班為單位統(tǒng)一列隊按規(guī)定路線下樓出校，遇班級隊伍交叉自覺避讓等候；課間出班自動右側(cè)成列，不并行，不喧吵，慢步輕聲有修養(yǎng)；四十分鐘的大課間，出班列隊安靜，下樓隊列整齊，站姿挺拔，體操動作到位，回歸大擺臂直臂走整齊劃一，形成行為樸素之風(fēng)，；語言文明，純真善良、不結(jié)損友，同學(xué)之間團結(jié)和諧，樸素品質(zhì)蔚然成風(fēng)。看著孩子們行為品質(zhì)的巨大進步，家長欣慰的笑了。

簡單管理、自主教育，讓松山三中向質(zhì)樸、本色、寧靜，不浮夸、不浮華、不浮躁的樸素教育發(fā)展，成就了學(xué)生，成就了教師，興立了學(xué)校。

（三）、師生和諧，魅力三中

未成年人思想道德教育之載體是開展活動，德育活動可以使道德知識“活化”，可以使道德學(xué)習(xí)的動機得以增強，還可以使師生在活 活力三中 魅力三中

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動中拉進感情，密切關(guān)系，教學(xué)相長。

開展主題德育活動，踐行社會主義核心價值觀。松山三中的德育主題活動現(xiàn)已形成四大系列：一是以三愛教育為主線的思想品質(zhì)教育系列，樹立正確價值觀，敦品勵行。二是“重大節(jié)日紀(jì)念活動”為主要形式的民族精神教育系列，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)情操；三是以社會考察，參加社會公益活動、參觀訪問等為主要途徑的社會實踐教育系列，了解社會，提高交往能力；四是以公民道德建設(shè)和中學(xué)生行為規(guī)范的教育為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)道德教育系列。

開展系列讀書活動，創(chuàng)建書香校園。松山三中把“讀書工程”作為一項重點工作來抓，建立閱讀組織，讓閱讀有引領(lǐng)；編寫教材，讓閱讀有指導(dǎo)；設(shè)立課程，讓閱讀有時間；舉辦活動，讓閱讀有展示平臺，以此激發(fā)師生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，進而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

開展綜合社團活動，實施素質(zhì)教育。松山三中以“走班制”的形式開設(shè)的剪紙、手工制作、合唱、舞蹈、二胡、書法、創(chuàng)意畫盤、國畫、籃球、排球、足球、乒乓球、田徑、計算機、棋類、文學(xué)社、演講播音、科技發(fā)明、經(jīng)典誦讀等二十余個社團，用豐富多彩的綜合活動，將學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合，注重學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、直面教育新形勢，開創(chuàng)德育新平臺

（一）、融洽關(guān)系，夯實德育基礎(chǔ)

和諧社會需要和諧教育，和諧教育需要和諧學(xué)校，和諧學(xué)校要有和諧的關(guān)系，和諧的關(guān)系是開展工作的基礎(chǔ)。事實證明：處理好五種關(guān)系，奠定了德育基礎(chǔ)。

1、處理好老師和學(xué)生的關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)，一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

我們的原則是：用不同的尺子衡量學(xué)生，激勵為主，嚴(yán)格要求?；盍θ?魅力三中

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我們的做法是：在師德師風(fēng)建設(shè)上做文章，把工作當(dāng)成事業(yè)而非職業(yè)，讓教育有溫度；在日常溝通上做文章，管理學(xué)生講究方法，講究藝術(shù)，讓教育有策略；在問題學(xué)生轉(zhuǎn)化上做文章，了解問題所在，溫暖學(xué)生心靈，讓教育充滿情感。

比如我們采取 “班級小家”制的方法，每一名教師要做任課班級的兩組學(xué)生的“家長”，負(fù)責(zé)監(jiān)督和導(dǎo)正學(xué)生不良行為習(xí)慣，重點負(fù)責(zé)組內(nèi)特殊家庭學(xué)生或個性極強學(xué)生的幫扶，與家長溝通反饋學(xué)生在校情況等。為了把這一工作落到實處，我們把此項工作作為德育考核的一個重點，實行班組捆綁評價制度，讓老師們都能積極參與班級管理，改變以往班級管理就是班主任的事兒，科任教師是旁觀者的思想和狀況，這樣教師班組協(xié)作凝聚了，學(xué)生小組合作力增強了。同時我們利用“日清課”時間為學(xué)生做針對性的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中順便把思想工作也做了。這樣做既達(dá)到“全員德育導(dǎo)師”的目的，又切實增近了師生感情。

我們特別關(guān)注問題學(xué)生，建立特殊家庭學(xué)生檔案，問題學(xué)生檔案，因為學(xué)校的問題（如打架、逃課、乃至于違法犯罪）往往出在這些問題學(xué)生身上，而每一個問題學(xué)生的背后都是一個問題家庭，了解了學(xué)生家庭狀況和學(xué)生狀況，再對出現(xiàn)的問題采取解決辦法，會少走彎路，教育也有針對性和方向性。我們開設(shè)了德育課堂，把中華民族傳統(tǒng)美德“忠、孝、仁、義”等做人之理、“遵紀(jì)守法、愛國愛家”之訓(xùn)，“青少年違法犯罪案例”作為講座內(nèi)容，對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德文化和法律常識的教育，讓學(xué)生明禮，他們才會尊師信道；讓學(xué)生明理，他們才會律己束行，師生關(guān)系和諧了，校園就會和諧。

2、處理好老師和家長的關(guān)系：

我們都知道，家長是教育的根本，也是學(xué)校教育的堅強后盾，我們應(yīng)抓住學(xué)校與家長都希望孩子成材的共同愿望，同家長保持平等友善的關(guān)系。

我們的原則是：自尊自律，不卑不亢，真誠交流，有效溝通。我們的做法是：第一，重視三級家長委員會的作用（班級、年級、活力三中 魅力三中

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校級），遇到問題時請家長委員會協(xié)助溝通處理，大型活動請家長委員會協(xié)助配合組織，班級建設(shè)工作請家長委員會出謀劃策；第二，開好家長會，幫助家長分析學(xué)生現(xiàn)狀，提供教育方法，贏得信任與理解。讓家教有方，善于交流的家長做學(xué)校的代言人，去與其他家長對話，能有效避免誤解與偏見。第三個法寶就是“家訪”，與家長溝通時，把家長叫到學(xué)校，和老師走進學(xué)生家庭去與家長近距離交流的不同做法，其效果絕對不同。家訪，會讓家長看到我們的真誠，會讓我們找到了學(xué)生存在問題的根本原因。

去年，去天津普育學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，我們發(fā)現(xiàn)：普育學(xué)校對家長開放課堂，不是虛有其名，只要家長有時間，想陪孩子一起學(xué)習(xí)或了解孩子在校情況，只須班主任發(fā)邀請函即可以隨時到校進班。所以，我們也正在試著尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c，讓家長自覺自愿走進我們的課堂，讓老師放下包袱，接納家長進入課堂。我們也在向青島即墨二十八中學(xué)習(xí)，逐漸形成自己學(xué)校的有家長、老師、學(xué)生共同參與的品牌德育活動，以此來彌補我們的短板，進一步密切老師與學(xué)生、家長與孩子、家長與老師之間的關(guān)系。

還有，恰當(dāng)處理好班組老師之間關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系也很重要。這些關(guān)系處理好了，那學(xué)生和學(xué)生的之間矛盾糾紛也就迎刃而解了。在微信上一直傳得很火的《關(guān)系=有關(guān)系=發(fā)生關(guān)系》這篇文章給我們的啟示大家印象一定很深：一個人無論在社會中還是在團隊中，都不能抱著事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)，要懂得擔(dān)當(dāng)。維護別人、維護團隊，就是維護自己。成就他人，才能成就自己。而我們正是這樣一個團隊，王校長胸懷大略運籌帷幄，兩位分管校長深謀遠(yuǎn)慮排兵布陣，各處室主任密切配合輕裝出征，我們相互支持，相互理解，默契配合，攜手并進。

（二）、優(yōu)化制度，提升德育實效

無規(guī)矩不成方圓，制度合理了、精細(xì)了，分工協(xié)作才會順暢，責(zé)任到人了，規(guī)范才會到位。用王校長的話說：三流的點子加上一流的執(zhí)行力，遠(yuǎn)勝于一流的點子加上三流的執(zhí)行力?；盍θ?魅力三中

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1、德育工作中教師的管理

我們的原則是：人性但不任性，各司其職，一崗雙責(zé)。

我們的做法是：每學(xué)期期初我們都要召開一次德育工作專題會議，讓老師認(rèn)識到德育先于教學(xué)的重要性，提出工作目標(biāo)，部署工作任務(wù)，正如德育專家韓玲老師所言：只有解決老師思想認(rèn)識問題，政令才會通暢，工作才會有效。另外，制度是體現(xiàn)公平公正的最好依據(jù)，根據(jù)《松山三中教師考核細(xì)則》，我們制定了《德育工作考核細(xì)則》，實行班主任與任課教師捆綁制評價措施（王校長一直倡導(dǎo)民主的管理思想，凡是考核制度，都要經(jīng)過征求全體老師的意見之上再正式運行，也如竇桂梅校長所說：你們制定的你們就得遵守）。如為規(guī)范學(xué)生上放學(xué)的課間秩序，每天有兩名男教師在校門外協(xié)助安保人員保障周邊環(huán)境的安全，兩名女教師與學(xué)生會成員在一樓大廳檢查出樓秩序；體弱多病的老教師負(fù)責(zé)課間秩序的規(guī)范與考核，班主任老師和工作量大的老師不列入值周教師之中，讓制度的執(zhí)行人性而不任性，讓努力工作的人得到認(rèn)可。

2、學(xué)生養(yǎng)成教育的 “自主管理”。

最好的教育是自我教育?！白灾鞴芾怼笔俏倚！秾W(xué)校發(fā)展規(guī)劃建設(shè)》十項工程之一，從2013年校準(zhǔn)化校園建設(shè)開始，我們就在著手實施，至現(xiàn)在為止，我們已取得一定成果，上放學(xué)、課間、大課間、自習(xí)課基本井然有序，但還不夠理想，很多時候還處于他律強制下的成果，現(xiàn)在這一教育方式仍處在探索之中，希望兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同仁如有成功經(jīng)驗，能不吝賜教。我們的努力目標(biāo)就是能像普育學(xué)校一樣，像青島即墨二十八中一樣，像盤錦實驗中學(xué)一樣，能讓學(xué)生真正把好行為變成好習(xí)慣，好思想變成好品質(zhì)。

（三）、標(biāo)立形象，純正校園風(fēng)氣

一個學(xué)生的形象就是一個班級的形象，一個學(xué)生的形象就是一所學(xué)校的形象，形象代表素質(zhì)，素質(zhì)決定風(fēng)氣，風(fēng)氣決定發(fā)展。所以我們以活動為載體，進行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，來標(biāo)立學(xué)校形象。我們的形象目標(biāo)是：凈、敬、靜、競。因為出家門帶家風(fēng)，出班門帶 活力三中 魅力三中

美麗三中 和諧三中

班風(fēng)，出校門帶校風(fēng)，今天的家風(fēng)校風(fēng)就是明天的社會風(fēng)氣。

1、圍繞“凈、敬”二字養(yǎng)習(xí)慣，樹班風(fēng)

主要活動：九月份的入學(xué)教育，三月份收心教育，主題班會課 小組捆綁評價、班級文化建設(shè)

教育原則：發(fā)型服飾要“凈”，書包書桌要“凈”，公共空間要“凈”；父母長輩要“敬”，老師同學(xué)要“敬”，客人朋友要“敬”。

2、圍繞“靜、競”二字促學(xué)風(fēng)、立校風(fēng)。

主要活動：班級文化建設(shè)評比、認(rèn)星爭優(yōu)活動、星級班級創(chuàng)建活動、體育藝術(shù)活動

目標(biāo)達(dá)成：樓內(nèi)行走要“安靜”、自習(xí)習(xí)字要“寧靜”、聽會集合要“肅靜”、突發(fā)事情要“冷靜”、誤解矛盾要“平靜”；學(xué)習(xí)成績要“競跑”、道德品質(zhì)要“競先”、班級評比要“競優(yōu)”、身體素質(zhì)要“競強”、特長技能要“競高”。

沒有考核的要求等于零，形象緣于規(guī)矩，所以凡是開展的活動，我們都會有評比，凡是提出的規(guī)定我們都會有考核，課間秩序由樓管教師檢查，上放學(xué)有禮儀崗學(xué)生、值班教師檢查、間操課有體育老師檢查……。檢查結(jié)果日公示、周會總，月評比，以此為依據(jù)作為班主任和任課教師的德育考核成績（班組捆綁制）。

德育工作，千頭萬緒，教育人不容易，轉(zhuǎn)變?nèi)烁y。但我們所從事的就是用思想點燃思想，用人格孵化人格，用生命感染生命的工作，我們在痛苦與勞累中艱難舉步，在誤解與壓力中逆風(fēng)而行，我們渴望春風(fēng)化雨，期待桃花盛開。今后，我們?nèi)詴M心盡力，盡職盡責(zé)，盡善盡美的開展工作，不辜負(fù)家長、社會的重托。

松山區(qū)第三中學(xué)

2016年5月10日

第四篇：中學(xué)安全工作匯報材料

中學(xué)安全工作匯報材料

為貫徹上級文件精神，進一步加強安全教育，本學(xué)期我校認(rèn)真落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實加強學(xué)校安全管理工作，為構(gòu)建良好的校園環(huán)境作出應(yīng)有努力，情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全安全網(wǎng)絡(luò)，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：王宏啟 副組長：金立懷 王資剛

成員：朱道文 彭偉 金德宏 吳建林 余文高 吳濤 彭激情

各班主任

二、加強教育，提高學(xué)生安全防范意識

學(xué)校利用升旗、晨會、班會、專題講座等時機對學(xué)生進行安全教育，讓學(xué)生知道在什么時間，在什么地方，該注意什么，主動積極進行防范。我校坐落大廣北高速旁，我們與高管警察取得聯(lián)系，專門請他們到我校講交通規(guī)則，堅決杜絕學(xué)生上高速；甲流防控時期，我們發(fā)放相關(guān)資料，還主辦?？?，讓學(xué)生了解甲流可防、可控、可治；防火、防水、防盜、防電、防震等知識的傳播都滲透在平時，讓學(xué)生自己成為安全防范的主人。

三、健全各種制度，制訂應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校是學(xué)生高度集中的場所，人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。我們本著以人為本、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，狠抓校園管理工作，制訂安全制度和應(yīng)急預(yù)案。如《門衛(wèi)制度》、《學(xué)生請假簽字制度》、《飲食衛(wèi)生制度》、《班主任查寢制度》等。本期我們在原有的基礎(chǔ)上增加了幾種預(yù)案，如《交通安全預(yù)案預(yù)案》、《疾病應(yīng)急預(yù)案》、《意外傷害預(yù)案》等讓安全工作有章可循，有法可依

四、加強安全責(zé)任管理，提高防范效率 層層簽訂責(zé)任狀，明確職責(zé)。學(xué)校分別與班主任、教師、門衛(wèi)、事務(wù)長簽訂責(zé)任狀，明確職責(zé)，加強責(zé)任心；班主任與學(xué)生家長簽訂責(zé)任狀，各司其職，各負(fù)其責(zé)。加強管理，防微杜漸，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。今年我們注重加強時空防控，平時教師分成值日組和巡視組，深入教室、寢室、活動區(qū)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；周五放學(xué)有教師護送，周日返校有教師看管；學(xué)校內(nèi)政教處、團支部、門衛(wèi)、班主任形成立體式管理，校外與派出所、家長加強聯(lián)系，相互溝通，有效遏止事故發(fā)生。注重飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防中毒事件。把好后勤供貨渠道，每天安排領(lǐng)導(dǎo)督查，杜絕不合格食品進入食堂，要求后勤人員勤洗勤曬勤消毒。

4開展愛國衛(wèi)生運動，堅持一日三掃，室內(nèi)通風(fēng)透氣，經(jīng)常消毒殺菌，教育學(xué)生勤洗手臉，不亂扔果皮，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

通過務(wù)實抓好各個環(huán)節(jié)，用心、細(xì)心、耐心做好安全工作，學(xué)校安定平穩(wěn)。我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)創(chuàng)造性的開展工作，加強安全防范，構(gòu)建和諧校園。

第五篇：中學(xué)安全工作匯報

中學(xué)安全工作匯報

為了貫徹落實鳳委《

“平安鳳崗”創(chuàng)建實施方案》的通知精神，在鎮(zhèn)宣傳教育文體局的領(lǐng)導(dǎo)下和全校師生的積極配合下，我校全面實施學(xué)校安全工程，進一步健全學(xué)校安全管理機構(gòu)，強化細(xì)節(jié)管理，不斷完善各項安全規(guī)章制度，注重崗位責(zé)任制的落實，扎實抓好安全教育，注重安全檢查，堅持以法治校，促使學(xué)校安全工作走上規(guī)范化、法制化的軌道，在切實維護校園穩(wěn)定、確保師生生命和學(xué)校財產(chǎn)的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立務(wù)實高效的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組1、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成。

組長：xx，副組長：xx，其中劉國全為主要負(fù)責(zé)人，組員：德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室行政和各年級組長。

密切聯(lián)系上級宣教文體局，以及司法、公安、交警、消防、行政執(zhí)法、食品藥品監(jiān)督站、水務(wù)、共青團、婦聯(lián)、信訪等有關(guān)部門，共同抓好學(xué)校的安全工作。

二、明確各部門安全工作職責(zé)，落實責(zé)任分工

1、劉國全校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的總體規(guī)劃和校內(nèi)外資源總協(xié)調(diào)；分管

安全工作的陳曉東副校長協(xié)助校長制定學(xué)校安全工作規(guī)劃，組織層層簽訂安全責(zé)任書，督促協(xié)調(diào)各處室做好安全常規(guī)工作。

2、辦公室：負(fù)責(zé)起草收發(fā)各類安全工作文件，組織教職工依法執(zhí)教，組織并協(xié)調(diào)各部門履行安全教育管理職責(zé)。

3、總務(wù)處和物業(yè)公司：負(fù)責(zé)執(zhí)行門禁制度、夜間巡邏；負(fù)責(zé)學(xué)校治安保衛(wèi)安全、校內(nèi)交通安全、消防安全；認(rèn)真化解和處置各種突發(fā)事件；有關(guān)情況及時匯總、上報。

4、德育處：負(fù)責(zé)落實學(xué)生安全、德育工作，組織各年級、各班級落實安全文明常規(guī)教育，負(fù)責(zé)校園學(xué)生安全常規(guī)管理和校內(nèi)活動、外出活動安全，聯(lián)系法制副校長定期為學(xué)生進行安全法制講座。

5、教務(wù)處：負(fù)責(zé)課堂教學(xué)安全；體育課、活動課、實驗課教學(xué)安全；體育器材室、實驗室、各功能用房有關(guān)藥品及器材存放及使用安全；外出教學(xué)活動安全。

6、總務(wù)處：負(fù)責(zé)校舍安全；教學(xué)、生活設(shè)施安全；食堂、超市飲食衛(wèi)生安全；用電安全；財務(wù)安全。

7、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室：負(fù)責(zé)衛(wèi)生

安全知識的搜集、整理、普及和教職工衛(wèi)生安全教育；組織學(xué)生體檢，負(fù)責(zé)重大活動防護、救治。

8、信息中心：嚴(yán)格落實網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任和措施，及時封堵、刪除各類有害信息，防止不良信息傳播。

9、總務(wù)處、德育處、宿管部和物業(yè)公司：負(fù)責(zé)學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)生的安全教育管理，堅持安全值班，確保學(xué)生的人身安全、財產(chǎn)安全。

10、團委：協(xié)助德育處做好學(xué)校的安全教育與管理工作和對學(xué)生的安全教育宣傳工作。

11、心理輔導(dǎo)站：加強對師生心理健康的指導(dǎo)與服務(wù)。

三、完善各類安全制度，夯實學(xué)校安全管理基礎(chǔ)1、加強與派出所的緊密聯(lián)系，發(fā)生案件及時向派出所報案并報教育主管部門，建立聯(lián)防聯(lián)動機制。

2、建立嚴(yán)格的門衛(wèi)制度，做好每天的值班記錄和來訪人員登記記錄。

3、完善學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)施等，各類安全標(biāo)識清楚醒目，要定期對設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改。

4、建立健全消防、交通、飲食衛(wèi)生

安全管理制度。

5、配全各類消防設(shè)施，并定期檢查、更換。學(xué)校辦公、教學(xué)、生活場所的安全通道確保暢通。

6、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)格校內(nèi)食堂的安全衛(wèi)生檢查，并有食堂安全衛(wèi)生檢查記錄，嚴(yán)防群體性食物中毒事件的發(fā)生。

7、組織各項大型活動或外出活動，嚴(yán)格履行審批制度，并制定嚴(yán)密的組織方案和安全防范預(yù)案及保衛(wèi)措施。

8、加強教學(xué)環(huán)節(jié)和實驗室安全管理，建立健全安全操作規(guī)程和實驗室管理制度。

9、嚴(yán)防重大刑事治安案件和群體性安全責(zé)任事故的發(fā)生。

10、認(rèn)真執(zhí)行安全事故報告制度，發(fā)生事故及時上報。

四、積極預(yù)防，強化學(xué)生安全教育

1、認(rèn)真落實放假前十分鐘

安全教育；節(jié)假日印發(fā)給家長一封信，強調(diào)注意安全事項。

2、每學(xué)年組織全校師生進行兩次安全疏散演練（五月份進行教學(xué)區(qū)疏散演練，11月份進行宿舍區(qū)疏散演練）。利用校園安全平臺完善各種應(yīng)對突發(fā)安全事故的預(yù)案，對師生進行安全防范教育。

3、學(xué)期開學(xué)禮、散學(xué)禮聘請公安、司法、消防部門來校對學(xué)生進行安全教育。

4、本學(xué)期開展了一次安全教育日主題班會活動，把安全管理的職責(zé)落實到每一個教師，把安全事故防范具體到每一個細(xì)節(jié)。

5、積極開展反邪教、禁毒教育，定期不定期德育處會同有關(guān)部門對學(xué)生宿舍進行違禁物品檢查，決不允許有任何吸毒或參加邪教組織活動的現(xiàn)象在我校存在。

6、加強普法教育。團委通過校園電視臺、廣播站和網(wǎng)站等校園媒體開展交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、勞動、運動及實驗等安全常識教育，提高學(xué)生自救自護能力。團委還開展形式多樣的活動，例如參加鎮(zhèn)119消防日活動，禁毒知識競賽等宣傳法律，不斷提高師生維護安全穩(wěn)定和法律的意識，確保不發(fā)生學(xué)生違法犯罪的行為。德育處通過國旗下

演講、班會、觀看法制教育片、舉行法制報告等方式，對學(xué)生進行教育。

7、加強心理健康教育，校心理咨詢室充分發(fā)揮作用，及時輸導(dǎo)化解學(xué)生的心理障礙，確保不出現(xiàn)因心理問題發(fā)生的各類惡性事故。繼續(xù)出好心理報刊《舒心園》。

8、建立各類待進學(xué)生的幫教措施，切實加強對網(wǎng)絡(luò)癡迷者、學(xué)習(xí)困難者、生活困難者、嚴(yán)重心理障礙者和經(jīng)常違紀(jì)者等學(xué)生的教育管理。

五、整合資源，加強周邊環(huán)境綜合治理

1、德育處把參與社會綜合治理工作納入工作計劃，按計劃貫徹落實省、市、鎮(zhèn)關(guān)于學(xué)校社會治安綜合治理的文件精神。通過各種形式了解師生對校園及周邊治安狀況的意見，根據(jù)師生反映的意見不斷去完善，確保了90%以上的師生對校園及周邊治安狀況表示滿意。

2、德育處積極配合有關(guān)部門加大學(xué)校周邊地區(qū)秩序的整治力度，確保校園及周邊沒有非法經(jīng)營的“黑網(wǎng)吧”、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點和各類流動攤點。

3、總務(wù)處落實校園

安全責(zé)任制，對消防疏散通道和安全出口的設(shè)置規(guī)范，保證學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)備設(shè)施安全，給學(xué)生提供的食品、飲用水衛(wèi)生，切實落實學(xué)生參加教育、教學(xué)或社會實踐安全保護措施，進一步落實校園互聯(lián)網(wǎng)信息安全管理責(zé)任制和監(jiān)控措施，筑起信息防火墻。與物業(yè)公司溝通，加強對學(xué)校臨時工用工的管理。

六、開展“平安校園”創(chuàng)建活動，實現(xiàn)“校園平安”

通過開展“平安校園”創(chuàng)建活動，形成維護廣大師生的人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的長效機制，實現(xiàn)“校園平安”。

做到“六有”（即有務(wù)實的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、有完備的規(guī)章制度、有計劃的組織安全法制教育、有規(guī)范的安全管理措施、有實效的預(yù)警機制、有優(yōu)良的應(yīng)急事件處置隊伍）、“七無”（即無校園責(zé)任安全事故、無學(xué)生群體性打架斗毆事件，無重大火災(zāi)或爆炸事件，無食物中毒事件、無學(xué)生非正常死亡事件、無學(xué)生違法犯罪案件、無其他影響學(xué)校穩(wěn)定的政治事件）。每位師生充分認(rèn)識到安全工作的重要性，人人關(guān)心、人人支持、人人參與，始終圍繞保障師生生命和財產(chǎn)安全作為重中之重，切實為學(xué)校創(chuàng)造安全穩(wěn)定的工作發(fā)展環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。