第一篇：紅水中學(xué)工作計(jì)劃2014春

紅水中學(xué)工作計(jì)劃

（2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神統(tǒng)領(lǐng)全局，以立德樹人為根本，以教學(xué)質(zhì)量為中心，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提高管理服務(wù)水平，努力凸顯辦學(xué)特色，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高效能發(fā)展。

二、主要措施：

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)，大力提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)

——認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神。從環(huán)境上，時(shí)間上，制度上保證政治學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師良好形象。通過學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)師德、鑄師魂，正本清源，從思想上杜絕教師有償家教、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂購(gòu)教輔資料等嚴(yán)重?fù)p害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的行為。從三月份開始，大力開展“黨的群眾”系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師對(duì)照先進(jìn)找差距，不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。

——堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要求教師“以素質(zhì)樹形象，以業(yè)績(jī)展才華，以特色求發(fā)展”，立足學(xué)校，發(fā)揮校內(nèi)“名師”的先鋒模范作用，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好上進(jìn)態(tài)勢(shì)；關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，積極實(shí)施校內(nèi)培養(yǎng)計(jì)劃，加快其專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。努力打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、良好知識(shí)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。——建設(shè)責(zé)任型的班主任隊(duì)伍。要從愛生與責(zé)任入手，以感情贏得教育，以責(zé)任求得效果。認(rèn)真組織開展好每一次教育活動(dòng)。加強(qiáng)特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)安全防范教

育。定期組織開展班主任工作培訓(xùn)與交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研討問題，落實(shí)整改措施。打造“勤于教學(xué)、正以育人”的優(yōu)質(zhì)班主任隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)科學(xué)管理

——重視領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)管理的系統(tǒng)化、示范性。學(xué)校班子保持團(tuán)結(jié)，在工作中思想統(tǒng)一、顧全大局、不各行其是，形成合力，充分保證管理的行政效率；崗位管理中要講原則、不徇私情，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處勇于擔(dān)當(dāng)，多與大家溝通理解，在群眾中汲取智慧和力量，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我。形成既能團(tuán)結(jié)一致，又能各盡其責(zé)的良好局面，使得學(xué)校管理有序有力地執(zhí)行。

——加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓落實(shí)，不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范性執(zhí)行力。進(jìn)一步完善明確管理制度與措施，加強(qiáng)了請(qǐng)假制度、出勤制度和教育教學(xué)常規(guī)要求。加強(qiáng)平時(shí)的值周、值班制度，持續(xù)深化對(duì)校園的督促管理，不斷規(guī)范學(xué)生的行為。對(duì)于工作中出現(xiàn)的不良苗頭，我們及時(shí)地加以指出與教育督促，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)工作的過程性管理、細(xì)節(jié)性管理，切實(shí)保證了學(xué)校工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展?！七M(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程。積極實(shí)施校務(wù)公開、民主理財(cái)、教代會(huì)等制度，對(duì)制度修訂、評(píng)先評(píng)優(yōu)、教師考核等過程做到規(guī)范透明，加大校務(wù)公開力度，在校園醒目處設(shè)置校務(wù)公開欄，對(duì)教師關(guān)注的事項(xiàng)予以公示，充分發(fā)揮教師民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用，增強(qiáng)教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學(xué)校管理的主動(dòng)性和積極性。

3.以質(zhì)量求發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)水平

——認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)教學(xué)常規(guī)。從備課、上課、作業(yè)、反饋、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了嚴(yán)格細(xì)致的自查、互查、整改，全面落實(shí)“五認(rèn)真教學(xué)常規(guī)”，有效地提高全體教師對(duì)常規(guī)工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了工作的目標(biāo)、方法，加強(qiáng)了工作的責(zé)任心和態(tài)度，促進(jìn)教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)健高效的發(fā)展。

——持續(xù)深入地開展“高效課堂”推進(jìn)工作。三月份組織學(xué)校崗位練兵活動(dòng)，以教研組為單位，安排各學(xué)科的公開課、優(yōu)質(zhì)課展示；四月份，舉行理化生、藝術(shù)、英語學(xué)科的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；繼續(xù)探索“預(yù)習(xí)—交流—反饋”的教學(xué)模式，不斷實(shí)踐總結(jié)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的真正提高。

——加強(qiáng)教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人,保障了教研活動(dòng)的正常開展。各教研組教師每周定期開展教研活動(dòng)，真實(shí)地記錄檔案，有效地總結(jié)反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了教師的改革意識(shí),體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)有個(gè)性教師?！訌?qiáng)畢業(yè)班管理,確保畢業(yè)班的質(zhì)量穩(wěn)步上升。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，定期召開九年級(jí)教師專題會(huì)議，要針對(duì)現(xiàn)有畢業(yè)班的實(shí)際情況進(jìn)行跟蹤分析，尋找差距，采取措施，提高成績(jī)，各學(xué)科齊頭并進(jìn)。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重學(xué)生良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和健康的思想品德。有計(jì)劃、有目的的組織好各種模擬訓(xùn)練，提高畢業(yè)班學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、技能和心理素質(zhì)，力爭(zhēng)在2014年的初中畢業(yè)會(huì)考取得更好的成績(jī)。

4.推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵

——重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。利用升旗、班會(huì)、專題報(bào)告等，積極開展知禮節(jié)、懂禮儀、有禮貌等養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣；抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，外化在學(xué)生的行動(dòng)上，內(nèi)化到學(xué)生的素質(zhì)中。

——培養(yǎng)健康人格，引導(dǎo)正確的價(jià)值取向。堅(jiān)持把社會(huì)主義價(jià)值觀教育落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐、課堂教學(xué)和校園文化中去，深入組織開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“學(xué)雷鋒”等主題教育，組織“三愛”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)）“三節(jié)”（節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電），開展“我的夢(mèng)、我的夢(mèng)”理想信念教育，形成對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。

——更深層次地推進(jìn)校園文化建設(shè)。不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。推進(jìn)我校樓道文化、課堂文化建設(shè)，大力打造紅水中學(xué)特色文化品牌。五月份，舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，提供展示窗口，搭建溝通平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵，推動(dòng)“書香校園”形成，把學(xué)校打造成具有濃郁的書香氣息的和諧家園。

5.構(gòu)筑安全體系，建設(shè)平安校園

——健全和完善安全制度，預(yù)防為先。落實(shí)學(xué)校的安全責(zé)任制度與分工，加強(qiáng)日常的督促檢查，安全面前原則不放松，堅(jiān)持遇事必講，逢會(huì)必談，使安全工作融入到各個(gè)細(xì)節(jié)之中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、防震、防火、防水、防電、防毒、飲食衛(wèi)生安全、校內(nèi)外活動(dòng)安全及法制知識(shí)的宣傳教育；積極通過宣傳畫、黑板報(bào)、晨會(huì)、周會(huì)、班隊(duì)

會(huì)等形式的主題教育提升學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)。認(rèn)真組織應(yīng)急演練活動(dòng)，提高師生安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

——加強(qiáng)家校聯(lián)系。保持及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通交流，匯報(bào)學(xué)校的教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并傾聽家長(zhǎng)建議。對(duì)特殊學(xué)生格外關(guān)懷，通過經(jīng)常性與學(xué)生談心、實(shí)地家訪等形式讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

——推動(dòng)心理健康教育，注重心理疏導(dǎo)，有效提高學(xué)生心理健康水平。要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和艱苦奮斗精神，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力。要利用家長(zhǎng)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)心理氛圍，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

——要強(qiáng)化食堂的管理，重點(diǎn)抓好食品衛(wèi)生和質(zhì)量。食堂要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí)，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)，堅(jiān)持索證制度，堅(jiān)決杜絕食品食物中毒和不衛(wèi)生現(xiàn)象。工作人員持證上崗，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生、用料標(biāo)準(zhǔn)的檢查，做到嚴(yán)防死守，不出紕漏。

6、加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)和諧發(fā)展。

——認(rèn)真做好校產(chǎn)管理工作。對(duì)校產(chǎn)要進(jìn)行分類、編碼、造冊(cè)登記。嚴(yán)格財(cái)物的借用、歸還制度；及時(shí)主動(dòng)做好課桌、門窗、水電、教學(xué)設(shè)備檢修，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。要勤儉節(jié)約，節(jié)約開支，合理使用資源，如水、電、紙張等，盡可能杜絕浪費(fèi)。

——積極配合、提前準(zhǔn)備為教師周轉(zhuǎn)房工程的施工做好安排。既要保證工程正常進(jìn)行，又切嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)口，還要確保學(xué)校正常秩序不受干擾。

——加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、圖書、多媒體教學(xué)儀器設(shè)備的管理和應(yīng)用。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果展示，保證各種教學(xué)資源的科學(xué)應(yīng)用，為學(xué)校發(fā)展提供可靠的保證。

今后的工作思路

1.認(rèn)真規(guī)劃，精心實(shí)施，不斷深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力打造出本校的特色品牌。

2.持續(xù)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)思想與業(yè)務(wù)的雙能提高，突出班主任隊(duì)伍建設(shè)。

3.增進(jìn)學(xué)校管理水平，突出過程化、細(xì)節(jié)化的，體現(xiàn)人本化、效能化。

4.群防群治，切實(shí)保障校園安全。

5.道德教育和校園文化相結(jié)合，綜合提升辦學(xué)層次。

新學(xué)期，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們?cè)谂?chuàng)建讓人民滿意學(xué)校的進(jìn)程中，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，時(shí)刻勉勵(lì)自己，努力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，用突出的業(yè)績(jī)體現(xiàn)自己，奉獻(xiàn)學(xué)生，為個(gè)人價(jià)值和學(xué)校發(fā)展而不懈努力。

景泰縣紅水中學(xué)

2014年2月28日

第二篇：一年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃李春紅

一年級(jí)語文教研組工作計(jì)劃 李春紅

一、指導(dǎo)思想：

一年級(jí)的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)，本文轉(zhuǎn)自游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學(xué)校教研計(jì)劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。扎實(shí)、深入地進(jìn)行教研活動(dòng)，為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)）。把拼音和識(shí)字教學(xué)落實(shí)到位。

2、探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3、扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)科教研工作，積極參與課題申報(bào)、研究工作。

4、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學(xué)中的真問題,切實(shí)提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。

5、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，嘗試多種評(píng)價(jià)方式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

6、營(yíng)造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，張揚(yáng)他們的個(gè)性，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、具體措施：

1、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組根據(jù)教材，在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)；在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生通過字理識(shí)字，并讓學(xué)生自主尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。在識(shí)字閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

2、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

3、積極參加語文教研活動(dòng)，以校本教研為抓手，組織教研組成員圍繞主題積極研討、及時(shí)反思，從而進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

4、堅(jiān)持“每課一反思”教研活動(dòng)，記錄教學(xué)當(dāng)中的實(shí)錄，寫出自己的反思、體會(huì)、隨想、總結(jié)，或結(jié)合理論剖析、議論，不必長(zhǎng)篇大論，只求觀點(diǎn)鮮明。定期不定期組織交流展示，并結(jié)集成冊(cè)。撰寫教育教學(xué)案例；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，做好讀書筆記。

5、重視隨堂檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

每課學(xué)習(xí)之后，根據(jù)本課重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測(cè)試。在測(cè)試后做好每一課教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、分析，交流得失，為下一步的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真貫徹落實(shí)“培養(yǎng)好習(xí)慣”，為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)航。

我們所面對(duì)的是一年級(jí)，更應(yīng)該重視學(xué)生的讀書習(xí)慣與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！办o練時(shí)間”要充分利用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。利用寫字課，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字握筆姿勢(shì)。并結(jié)合語文月月評(píng)，對(duì)寫字加強(qiáng)指導(dǎo)，注重激勵(lì)，使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體。

7、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究

嚴(yán)格抓好每周一次的教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有主講人，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚課題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效，養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流。一年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，如果教育得法，形成習(xí)慣十分容易，且日久彌堅(jiān)。而現(xiàn)在的一年級(jí)教師大部分都很年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)老教師結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例介紹經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)青年教師的教育教學(xué)能力的提高。

8、加強(qiáng)專題研究，努力提高教學(xué)水平。

我們要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，高效運(yùn)用教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在教學(xué)過程中，如何正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、具體工作安排：

第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工。第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。集體備課，拼音方面。第四周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案，第五周：?jiǎn)卧獪y(cè)試設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。第九周：識(shí)字教學(xué)的研究。

第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固。

第十二周:期中測(cè)試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。第十三周： 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備。第十四周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn)。

第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計(jì)，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。

第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和能力掌握。第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

第三篇：繁星春水中的好段摘抄

《繁星·春水》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、作家、教育家，冰心。冰心原名謝婉瑩。1919年9月才署筆名冰心。以下是小編精心準(zhǔn)備的繁星春水中的好段摘抄，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

繁星春水中的好段摘抄篇【1】

1、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

【賞析】短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

2、人類呵！相愛罷我們都是長(zhǎng)行的旅客甸著同一的歸宿

【賞析】？雖然每個(gè)人的人生具體經(jīng)歷都各有不同，但是相同的是我們每個(gè)人都在漫漫人生長(zhǎng)路上行走著，所以比喻為長(zhǎng)行的旅客，直到生命終結(jié)的一天，所以說每個(gè)人的歸宿都是一樣，就是死亡。因?yàn)槿丝偸菚?huì)死的，在這既短暫而又漫長(zhǎng)的人生中，人與人之間與其互相仇視抵觸，痛苦度日；倒不如相親相愛，和睦相處，讓人生充滿愛和歡樂。這句話其實(shí)反映了冰心一直崇尚的“愛的哲學(xué)”。

3、童年呵！是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑

【賞析】童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢(mèng)中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢(mèng)，也是回憶時(shí)含淚的微笑

4、萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！

【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所！”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生（升起）的地方又是死亡（降落）的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長(zhǎng)。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理（老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子）。這是世界的規(guī)律。

5、小弟弟啊！我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊！

【賞析】對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。

6、我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里

【賞析】把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現(xiàn)人類在大自然面前時(shí)渺小和無知的。大自然是博大的7、黑暗，怎樣幽深的描畫呢？心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的。

8、鏡子——對(duì)面照著，反而覺得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過去好。

【賞析】詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。

9、醒著的只有孤憤的人罷！聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)

【賞析】意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起

10、幸福的花枝在命運(yùn)的神的手里尋覓著要付與完全的人

【賞析】幸福是在你沒有察覺的時(shí)候來到的，并不是刻意尋找的，它是掌握在人生的命運(yùn)里的繁星春水中的好段摘抄【2】

繁星春水摘抄（1）：

摘抄：

殘花綴在繁枝上；

鳥兒飛去了，撒得落紅滿地??

生命也是一般的一瞥么？

點(diǎn)評(píng)：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！

繁星春水摘抄（2）：

摘抄：

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！

然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

點(diǎn)評(píng)：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。

繁星春水摘抄（3）：

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!

然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

賞析：

俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。

繁星春水摘抄（4）：

殘花綴在繁枝上;

鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――

生命也是一般的一瞥么?

賞析：

冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她(他)的生命是如此狼狽，為她(他)婉惜吧!

繁星春水摘抄（5）：

繁星春水

聰明人！

在這漠漠的世上，只能提著“自信”的燈兒，進(jìn)行在黑暗里。

（點(diǎn)評(píng)）

這首詩像是冰心對(duì)聰明人的一個(gè)警告，警告那些聰明人不要自以為是。這個(gè)世界上有不少自以為是的聰明人，但是就像冰心先生所說的一樣，只能提著“自信”的燈兒。有多少人聰明反被聰明誤。我覺得這首詩寫得最好的詞是：漠漠，這個(gè)詞寫得很新穎，也有一點(diǎn)詩意！

繁星春水摘抄（6）：

繁星春水

寂寞增加郁悶

忙碌鏟除煩惱??

我的朋友!

快樂在不停的工作里!

（點(diǎn)評(píng)）

在寂寞里我們只會(huì)想到那些令我們煩惱的事，而在忙碌中，就會(huì)沒有時(shí)間去想煩惱的事，自然而然忙碌就會(huì)鏟除煩惱，有的人不喜歡忙碌，然而再不忙碌的時(shí)候，就會(huì)增加煩惱，不是也很煩惱嘛？！所以快樂在不停的工作中！這首詩寫得最好的就是第一句中的“增加”，這個(gè)詞的隱身意就是在原有的基礎(chǔ)上又增加了，而不是只是在寂寞中才有郁悶。

繁星春水摘抄（7）：

墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了。

〔鑒賞〕：詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌L(zhǎng)在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤(rùn)，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地

繁星春水摘抄（8）：

魚兒上來了，水面上一個(gè)小蟲兒漂浮著----

在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了。

〔鑒賞〕：這首詩充分表現(xiàn)了冰心的愛心，寫得最好的一個(gè)地方就是：“這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心，忽然顫抖了?！边@句話細(xì)致描繪了十一個(gè)小小的生死關(guān)頭，只有這樣，我們才可以充分體會(huì)到冰心的那種對(duì)生命的珍惜和對(duì)弱者的同情心！

繁星春水摘抄（9）：

母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

〔鑒賞〕：寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。她對(duì)母親表示了由衷的感激之情。聯(lián)系自然，讀來委婉柔和。

繁星春水摘抄（10）：

繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話？

沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

〔鑒賞〕：短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。

《繁星》《春水》寫作特點(diǎn)【3】

兩本詩集具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

第一，哲理性強(qiáng)是《繁星》和《春水》的一大藝術(shù)特點(diǎn)。

《繁星》和《春水》中，有許多詩都是蘊(yùn)涵著深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感。

第二，纖柔是冰心詩歌的另一個(gè)顯著特色。

冰心的詩，無處不表現(xiàn)出一種女性的纖柔。以她“滿蘊(yùn)著溫柔，帶著憂愁”的抒情風(fēng)格，感情深沉濃烈地歌吟著純真的愛，描繪著大自然的美；同時(shí)也以獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)某些社會(huì)丑惡現(xiàn)象的譴責(zé)。

第三，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。

《繁星》和《春水》中詞句的運(yùn)用，仿佛是信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風(fēng)格。

冰心(1900年10月5日-1999年2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(民進(jìn))成員，冰心代表作品及人物介紹【4】

中國(guó)詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。

1923年出國(guó)留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。

1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。

冰心代表作：

1、《繁星 春水》(詩集)1923，商務(wù).2、《超人》(小說、散文集)1920，商務(wù).3.、《寄小讀者》(通信集)1978，北新.4.、《往事》(小說、散文集)1931，開明.5、《南歸》(散文集)1945，北新.6、《姑姑》(小說集)1987，北新.7、《冰心全集之一冰心小說集》1932，北新.8、《冰心全集之二冰心詩集》1932，北新.9、《冰心全集之三冰心散文集》1932，北新.10、《閑情》(詩、散文集)1922，北新.11、《去國(guó)》(小說集)1933，北新.12、《平綏沿線旅行記》(散文集)1935，平綏鐵路管理局.13、《冬兒姑娘》(小說集)1935，北新.14、《冰心著作集之一冰心小說集》(小說集)1943，開明.15、《冰心著作集之二冰心散文集》(散文集)1943，開明.16、《冰心著作集之三冰心詩集》(詩集)1943，開明.17、《關(guān)于女人》(散文集)1943，天地.18、《冰心小說散文選集》1954，人文.19、《陶奇的暑期日記》(小說)1956，上海少兒.20、《還鄉(xiāng)雜記》(散文集)1957，上海少兒.21、《歸來以后》(散文集)1958，作家.22、《再寄小讀者》(通信集)1958年3月11日，到1960年，共寫21篇 先后在《》、《兒童時(shí)代》上發(fā)表.23、《我們把春天吵醒了》(散文集)1960，百花.24、《小桔燈》(小說、散文、詩歌合集)1960，作家.25、《櫻花贊》(散文集)1962，百花.26、《拾穗小札》(散文集)1964，作家.27、《晚晴集》(散文、小說合集)1980，百花.28、《三寄小讀者》(通信集)1981，少兒.29、《記事珠》(創(chuàng)作談)1982，人文.30、《冰心論創(chuàng)作》 1982，上海文藝.31、《冰心作品選》 1982，少兒.32、《冰心散文選》 1983，人文.33、《冰心選集》(12)1983，四川人民(未出齊).34、《冰心文集》(1一3)1983，上海文藝(未出齊).35、《冰心全集》(1-8)1994年，海峽文藝.36、《只揀兒童多處行》1981，少兒，編至小學(xué)語文課本中。

37、《我的秘密》1957

第四篇：2015年紅陽初中春期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2015年紅陽初中春期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)，將在縣教研室的統(tǒng)一部署下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，形成數(shù)學(xué)學(xué)科特色。具體活動(dòng)要立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，大膽積極嘗試“三疑三探”教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率。著力于改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定教研工作計(jì)劃。

主要工作：

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之更加規(guī)范有序。

（1）老師備課盡量做到：腦中有教師用書、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課。

（2）用好先進(jìn)的一體機(jī)教學(xué)設(shè)施，上好每一節(jié)課，使我們的教育教學(xué)方式受到學(xué)生的喜愛。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)收到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。對(duì)于學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生要盡可能做到當(dāng)面批改、當(dāng)面訂正。

（4）加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。關(guān)注數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的發(fā)展和培養(yǎng)。更要重視后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

2、抓好各年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

（1）各年級(jí)教師首先學(xué)習(xí)好“課標(biāo)”，初三有研究好“考試說明”弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。本學(xué)期初三將進(jìn)行中考、其他年級(jí)進(jìn)行全縣的質(zhì)量管理，要求教師出好每次段考試卷。

（2）具體復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理以前的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)拯救重點(diǎn)知識(shí)的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最后達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，實(shí)際上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了畢業(yè)考的基礎(chǔ)題和中擋題。

3、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）首先教師要對(duì)自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)知識(shí)方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎(chǔ)上按照學(xué)生實(shí)際能力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。

（2）每位教師要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)和研究 “課標(biāo)”，熟悉和鉆研“教材”，對(duì)教材的熟悉程度，至少應(yīng)該能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)以及該部分內(nèi)容在整個(gè)初中階段的地位作用，合上書本能準(zhǔn)確的說出每一單元、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型，這樣才能駕馭教材，所謂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能得以落實(shí)。

（3）強(qiáng)調(diào)教師要把課備好，大膽，積極，主動(dòng)的去嘗試用“三疑三探”教學(xué)模式。

（4）加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究。加強(qiáng)精巧作業(yè)設(shè)計(jì)研究。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，除了基本知識(shí)技能、綜合運(yùn)用、拓展提升等練習(xí)外，還可以探索引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)題設(shè)計(jì)，以趣題巧解、思路點(diǎn)睛等方式開闊學(xué)生數(shù)學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考。各年級(jí)組要在反思上學(xué)期作業(yè)中存在問題的基礎(chǔ)上，就本學(xué)期精巧作業(yè)的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、練習(xí)難度、練習(xí)時(shí)間作出規(guī)劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業(yè)的實(shí)效性。

4、組織好教研活動(dòng)。

（1）各年級(jí)組內(nèi)的教研課主題要同校教導(dǎo)處和縣教研室的要求一致，要做好聽評(píng)課記錄。

（2）除卻規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間外，各教研組還可隨機(jī)利用時(shí)間進(jìn)行教學(xué)交流與探討，要把常規(guī)管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題都有機(jī)納入到交流、探討之中，每一個(gè)教師都要增強(qiáng)研討意識(shí)和行為，自覺探討教學(xué)中存在的現(xiàn)象或問題。

（3）做好課前課后兩碰頭，及時(shí)交流研討課堂教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

5、加強(qiáng)教學(xué)六環(huán)節(jié)的研究。對(duì)引入新課、講授新課、組織學(xué)生探索交流、鞏固練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測(cè)六環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究,使課堂中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有實(shí)效。

6、抓好單元過關(guān)檢測(cè)。每一交的單元知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)，老師們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，多方面、多角度、深層次地分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，尋找教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。檢測(cè)的試卷要在課堂上進(jìn)行講評(píng)，對(duì)出錯(cuò)較多的知識(shí)重點(diǎn)講，重視讓學(xué)生說理，重視正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，尤其是引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生從錯(cuò)誤的剖析中，引起對(duì)知識(shí)更深刻更概括的思考。

7、初三中考命題的深入研究。群策群力，各老師尤其是初三的任課教師在平時(shí)加強(qiáng)中考信息的收集，命題思路的研究，力爭(zhēng)使我校的合格率再上一個(gè)水平。

學(xué)期的教研組工作計(jì)劃關(guān)鍵在于落實(shí)，落實(shí)到位了，對(duì)于每位教師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉(zhuǎn)化為“科研型教師”，我們?cè)诔掷m(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)。

第五篇：2016年紅陽初中春期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

2016年紅陽初中春期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)，將在縣教研室的統(tǒng)一部署下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，形成數(shù)學(xué)學(xué)科特色。具體活動(dòng)要立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率。著力于改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定教研工作計(jì)劃。

主要工作：

1、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之更加規(guī)范有序。

（1）老師備課盡量做到：腦中有教師用書、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課。

（2）用好先進(jìn)的多媒體一體機(jī)教學(xué)設(shè)施，上好每一節(jié)課，使我們的教育教學(xué)方式受到學(xué)生的喜愛。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)收到學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。對(duì)于學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生要盡可能做到當(dāng)面批改、當(dāng)面訂正。

（4）加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。關(guān)注數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的發(fā)展和培養(yǎng)。更要重視后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

2、抓好各年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

（1）各年級(jí)教師首先學(xué)習(xí)好“課標(biāo)”，初三有研究好“考試說明”弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。本學(xué)期初三將進(jìn)行中考、其他年級(jí)進(jìn)行全縣的質(zhì)量管理，要求教師出好每次段考試卷。

（2）具體復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理以前的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)拯救重點(diǎn)知識(shí)的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最后達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，實(shí)際上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了畢業(yè)考的基礎(chǔ)題和中擋題。

3、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）首先教師要對(duì)自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)知識(shí)方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)基礎(chǔ)上按照學(xué)生實(shí)際能力和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，是保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。

（2）每位教師要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)和研究 “課標(biāo)”，熟悉和鉆研“教材”，對(duì)教材的熟悉程度，至少應(yīng)該能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)以及該部分內(nèi)容在整個(gè)初中階段的地位作用，合上書本能準(zhǔn)確的說出每一單元、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型，這樣才能駕馭教材，所謂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能得以落實(shí)。

（3）強(qiáng)調(diào)教師要把課備好，并落實(shí)“三疑三探教學(xué)模式”的繼續(xù)完備。真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？第一要備起點(diǎn)，即新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，才有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。第二要備重點(diǎn)。在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講和練，第三要備難點(diǎn)。難點(diǎn)是要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，如何突破難點(diǎn)？要有符合學(xué)生實(shí)際水平的具體措施。第四要備交點(diǎn)。即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。第五要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。

（4）加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究。加強(qiáng)精巧作業(yè)設(shè)計(jì)研究。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，除了基本知識(shí)技能、綜合運(yùn)用、拓展提升等練習(xí)外，還可以探索引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)題設(shè)計(jì)，以趣題巧解、思路點(diǎn)睛等方式開闊學(xué)生數(shù)學(xué)視野，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考。各年級(jí)組要在反思上學(xué)期作業(yè)中存在問題的基礎(chǔ)上，就本學(xué)期精巧作業(yè)的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、練習(xí)難度、練習(xí)時(shí)間作出規(guī)劃，定期組織交流與反饋，不斷提升精巧作業(yè)的實(shí)效性。

4、組織好教研活動(dòng)。

（1）各年級(jí)組內(nèi)的教研課主題要同校教導(dǎo)處和縣教研室的要求一致，要做好聽評(píng)課記錄。

（2）除卻規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間外，各教研組還可隨機(jī)利用時(shí)間進(jìn)行教學(xué)交流與探討，要把常規(guī)管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題都有機(jī)納入到交流、探討之中，每一個(gè)教師都要增強(qiáng)研討意識(shí)和行為，自覺探討教學(xué)中存在的現(xiàn)象或問題。

（3）做好課前課后兩碰頭，及時(shí)交流研討課堂教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

5、加強(qiáng)教學(xué)六環(huán)節(jié)的研究。對(duì)引入新課、講授新課、組織學(xué)生探索交流、鞏固練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測(cè)六環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究,使課堂中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有實(shí)效。

6、各教研組扎實(shí)開展好“同課異構(gòu)”活動(dòng)。本學(xué)期在以往做法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)在開展此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)都要圍繞學(xué)校研究的課題進(jìn)行。確定教學(xué)內(nèi)容后，組內(nèi)成員圍繞這個(gè)課題多向?qū)ふ腋黝惤虒W(xué)資料，起到“眾人拾柴火焰高的目的，在形成初步方案的基礎(chǔ)上，全組教師有針對(duì)性說辯，坦誠(chéng)布公共同探討達(dá)成共識(shí)，形成優(yōu)化方案。然后再上課、評(píng)課，另一位老師在上一位老師上課議課基礎(chǔ)上再上，這樣以此下去。另外上完課后，要把各人的教研歷程真實(shí)地記錄下，形成文字材料，教研組存檔，達(dá)到資源共享。

7、抓好單元過關(guān)檢測(cè)。每一交的單元知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)，老師們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，多方面、多角度、深層次地分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，尋找教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。檢測(cè)的試卷要在課堂上進(jìn)行講評(píng)，對(duì)出錯(cuò)較多的知識(shí)重點(diǎn)講，重視讓學(xué)生說理，重視正確與錯(cuò)誤的對(duì)比，尤其是引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生從錯(cuò)誤的剖析中，引起對(duì)知識(shí)更深刻更概括的思考。

8、初三中考命題的深入研究。群策群力，各老師尤其是初三的任課教師在平時(shí)加強(qiáng)中考信息的收集，命題思路的研究，力爭(zhēng)使我校的合格率再上一個(gè)水平。

學(xué)期的教研組工作計(jì)劃關(guān)鍵在于落實(shí)，落實(shí)到位了，對(duì)于每位教師都是一個(gè)全面提升的機(jī)會(huì)，在新課程的理念下，教師要從普通教師轉(zhuǎn)化為“科研型教師”，我們?cè)诔掷m(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)。