第一篇：北京路一小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

阜陽市北京路第一小學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)實(shí)施方案

二0一一年九月六日

北京路一小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)實(shí)施方案 新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提出了更新更高的要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，按照黨中央關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，以提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班子自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展，為辦出人民滿意的學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，進(jìn)一步抓好內(nèi)部管理，使我校的領(lǐng)導(dǎo)班子成長為政治上識大體、顧大局，素質(zhì)高；作風(fēng)上團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)、清廉；業(yè)務(wù)上精通教育教學(xué)理論和本學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)，能夠起到模范帶頭作用；組織上能堅(jiān)決和上級保持一致，積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)決策，執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，努力創(chuàng)建“政治素質(zhì)好，工作業(yè)績好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作好，作風(fēng)形象好”的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、駕馭力和創(chuàng)造力，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力構(gòu)建和諧學(xué)校，全面提升學(xué)校整體水平。

二、工作目標(biāo)

樹立創(chuàng)新意識，實(shí)施一流管理，建設(shè)一流師資，創(chuàng)建特色名校

三、工作內(nèi)容

A、加強(qiáng)思想政治建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要堅(jiān)持學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論、自覺貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”班子建設(shè)，健全和完善領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)制度，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治意識、大局意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識。圍繞建設(shè)高水平的學(xué)校為目標(biāo)，深入研究教育發(fā)展的新形勢新特點(diǎn)，更新發(fā)展觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識；通過召開有關(guān)學(xué)校發(fā)展的專題研討會、報(bào)告會和座談會等形式，加強(qiáng)政治理論和黨的政策的學(xué)習(xí)；進(jìn)一步完善和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展調(diào)查研究制度，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際和分管工作，深入基層調(diào)查研究，認(rèn)真分析問題并提出解決問題的意見和建議，為班子決策提供依據(jù)。

B、加強(qiáng)班子能力建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要建立健全班子成員領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)提高制度，通過學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)和

交流等形式，增強(qiáng)班子科學(xué)判斷形勢、依法治校、總攬全局的能力；明確工作職責(zé)，完善年度考核和群眾評議制度，規(guī)范程序，明確要求，嚴(yán)格考核，促進(jìn)班子成員努力提高自身綜合素質(zhì)；努力營造能力建設(shè)的良好氛圍，班子成員密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力；認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握黨的教育政策，加強(qiáng)妥善處理各種教育問題的能力建設(shè)，提高應(yīng)對和處置突發(fā)性事件的能力，確保校園和諧穩(wěn)定，維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的政治局面；健全和完善學(xué)校校務(wù)會議制度，使其成為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮管理水平的有效途徑。

C、加強(qiáng)民主集中制建設(shè)

堅(jiān)持黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，全面貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會議決定”的議事決策制度，進(jìn)一步完善校長辦公會議議事規(guī)則，努力提高重大問題和重要事項(xiàng)的決策水平；拓寬信息溝通渠道，充分發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督和民主參與的作用，進(jìn)一步理順行政權(quán)力與民主監(jiān)督權(quán)力關(guān)系，不斷提高依法決策、民主決策、科學(xué)決策水平，為學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供決策保證。

D、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

把作風(fēng)建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的重要內(nèi)容抓實(shí)抓好。完善校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度、帶班值班制度；自覺加強(qiáng)政治修養(yǎng)，注意工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)、文風(fēng)和會風(fēng)，著力提高工作效率；班子成員要虛心傾聽群眾呼聲，關(guān)心師生疾苦，認(rèn)真解決事關(guān)師生員工關(guān)心的切身利益問題，為師生員工做實(shí)事、做好事，堅(jiān)決防止和克服主觀主義、形式主義和官僚主義。

E、加強(qiáng)工作規(guī)范建設(shè)

進(jìn)一步明確班子成員的崗位職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善工作目標(biāo)任務(wù)分解和考核制度，保證班子成員正確行使職權(quán)，認(rèn)真履行職責(zé)；對領(lǐng)導(dǎo)班子議事程序、議事規(guī)則和行為規(guī)范作出明確規(guī)定，形成領(lǐng)導(dǎo)班子有序、規(guī)范、高效的工作機(jī)制，不斷提高班子的整體效能。堅(jiān)持依法辦事，健全學(xué)校法律顧問制度，涉及學(xué)校權(quán)益和師生員工利益的事項(xiàng)必須經(jīng)過法律咨詢，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展提供法律支持和保障。

四、具體要求：

1、每學(xué)期堅(jiān)持聽課，校長不少于30節(jié)，副校長不少于25節(jié)，中層正職不少于20節(jié)，中層副職不少于15節(jié)。

2、每學(xué)期參加教研活動(dòng)2次以上，認(rèn)真讀1至2本教育教學(xué)理論書籍，為年級組、年級段或?qū)W科組教師做一次專題講座。

3、每周走訪1個(gè)辦公室聽取意見或與教師談心。每周召開一次校委會，每月召開一次民主理財(cái)小組會。

4、每學(xué)期為師生辦一件實(shí)事或好事，為學(xué)校發(fā)展提一條合理化建議。

5、正副職之間、校級領(lǐng)導(dǎo)與中層干部之間要經(jīng)常談心，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵(lì)，做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)之一。十七大報(bào)告指出，要著力建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子，努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子質(zhì)量，注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面，提出：有目標(biāo)，講方法，要成效。做到三個(gè)堅(jiān)持：

一、堅(jiān)持苦學(xué)為先，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)是由每個(gè)班子成員的個(gè)體素質(zhì)決定的。高素質(zhì)離不開勤奮學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持困學(xué)勉行。在學(xué)習(xí)目的上，努力做到“四個(gè)著眼于”，即“著眼于學(xué)習(xí)基本理論問題、著眼于解決學(xué)校發(fā)展的重大問題、著眼于解決學(xué)校發(fā)展與管理工作中的難題、著眼于解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題”。一直以來，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過政治筆記，心得體會，經(jīng)驗(yàn)交流等方法，提高自己。副校長王勇超說：只有常懷“本領(lǐng)恐慌”，常感“能力危機(jī)”，常找自身差距，才能把學(xué)習(xí)作為一種陪伴終身的修煉，遠(yuǎn)離低俗，涵養(yǎng)品性，陶冶情操。大家注重學(xué)習(xí)方法。一是學(xué)理論。做到對理論真學(xué)真懂真信真用，對政策應(yīng)知盡知了然于胸，解答實(shí)踐中的困惑，廓清思想上的迷霧。二是想思路。就是根據(jù)上級精神想貫徹思路，學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)借鑒方法，結(jié)合本校實(shí)際想指導(dǎo)意見，做到超前、創(chuàng)新、進(jìn)取、靈活，形成新思想、新觀點(diǎn)、新創(chuàng)意、新舉措。三是會工作。就是要深入下去搞調(diào)研，實(shí)事求是定決策，組織實(shí)施抓落實(shí)。善于把學(xué)習(xí)的體會和工作的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、推動(dòng)工作的本領(lǐng)，盧店第五小

學(xué)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)組擔(dān)課制度，只有深入一線，才有說話的權(quán)利。四是善總結(jié)。

二、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)為上，建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)踐證明，一個(gè)地方和單位團(tuán)結(jié)和諧，這個(gè)地方和單位就發(fā)展，就進(jìn)步，就有凝聚力和戰(zhàn)斗力。凡是涉及到重要問題，重大的工作部署，學(xué)校的重大利益等，都要由班子集體討論。盧店第五小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，先后提出了“求和諧，抓質(zhì)量”“撲下身子，穩(wěn)中求進(jìn)”的奮斗目標(biāo)。

三、堅(jiān)持實(shí)干為本，建設(shè)務(wù)實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。十七大報(bào)告指出，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，多干打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事。求真務(wù)實(shí)，關(guān)鍵在實(shí)干，就是說實(shí)話、想實(shí)招、辦實(shí)事，解決實(shí)際問題。教導(dǎo)主任李海麗的工作筆記中有這么一句話：當(dāng)前我們的工作，不是缺少唱家，而是缺少干家；不是缺少空洞的說教，而是缺少實(shí)在的行動(dòng)；不是缺少各類規(guī)章制度，而是缺少不折不扣地執(zhí)行。第五小學(xué)要求班子成員做“三真三實(shí)”型干部，即政治上對黨真心實(shí)意，能力上有真才實(shí)學(xué)，工作上能夠真抓實(shí)干。一是思想上要求實(shí)。二是作風(fēng)上要?jiǎng)?wù)實(shí)。三是工作上要落實(shí)。

在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的思路上，盧店第五小學(xué)堅(jiān)持做到四個(gè)提升：

一、提升凝聚力?！澳郛a(chǎn)生力量?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有凝聚力決定了團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)勢，產(chǎn)生1+1>2的效益。要求班子成員必須樹立“校興我榮，一榮俱榮”的理念，以共同的目標(biāo)和共同的利益凝聚在一起。

二、提升戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)班子要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代科技手段，熟悉現(xiàn)代管理理念。注重在實(shí)踐鍛煉中提高。每學(xué)期舉辦3——5次交流研討活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握新知識，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)。

三、提升學(xué)習(xí)力。健全落實(shí)四項(xiàng)制度：一是建立理論學(xué)習(xí)制度,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。二是建立讀書制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期都要系統(tǒng)地讀2——3本教育相關(guān)書刊，加強(qiáng)對教育規(guī)律的把握，更新教育觀念

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

顯出學(xué)校生命蓬勃生機(jī)

從某種意義上說，一個(gè)校長就是一所學(xué)校。有這樣一本關(guān)于校長的報(bào)告文學(xué)，書名是《圣園之魂》，“圣園”就是校園，“魂”即校長的精神與思想。校長應(yīng)該是一校之“魂”，正是因?yàn)檫@個(gè)“魂”，學(xué)校才顯出了生命的蓬勃生機(jī)。但校長不是“神”，光憑校長一個(gè)人的智慧和思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學(xué)校，才能使學(xué)校在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。因此一個(gè)校長帶領(lǐng)的一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子才是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力

央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺?！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊碜杂陬I(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。

以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。

二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力

一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。

三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不放在攀比口號上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。

四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。

如果把一個(gè)人已有的知識比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。所以生命的過程就是探究未知的過程，不斷學(xué)習(xí)的過程。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；要重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué)；要學(xué)有所長，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)習(xí)和實(shí)踐的交點(diǎn)是反思，做勇于實(shí)踐的思索者，做勤于反思的實(shí)踐者。

五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力

凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對實(shí)際情況尋找新的增長點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。

六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力

校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級、班級的計(jì)劃，長如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的六條原則

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校決策的核心，是學(xué)校管理的中堅(jiān)。班子成員的思想覺悟、敬業(yè)精神、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、協(xié)調(diào)能力不僅決定著學(xué)校的管理水平，也直接影響著全體教職員工，進(jìn)而潛移默化地影響著全體學(xué)生。從某種意義上講，只有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能營造出一所好學(xué)校。加強(qiáng)班子建設(shè)，是學(xué)校的核心工作之一，應(yīng)遵循以下六條原則：

一、教育性原則

教育是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的基礎(chǔ)。

1、建立領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)應(yīng)有固定的時(shí)間和專門的計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涉及黨的方針政策、教育法規(guī)、教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論、古今中外教育家的教育思想和兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)形式可分為專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題討論、心得交流和小組發(fā)言。

2、實(shí)施“一二三四五教育工程”?！耙弧本褪且恍囊灰飧珊帽韭毠ぷ??！岸本褪莾蓚€(gè)做到，即清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。“三’就是“三講”，即講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣?！八摹本褪恰八纳鳌?，即慎言、慎行、慎欲、慎權(quán)。“五”就是“五實(shí)”，即據(jù)實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效、求實(shí)績。

3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部日日思活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部每天必須思團(tuán)結(jié)，思責(zé)任，思群眾觀念，思心理換位。

4、開展批評與自我批評活動(dòng)。在批評中找不足，在批評中找差距，在互相啟發(fā)中求進(jìn)步。

5、加強(qiáng)工作作風(fēng)教育。應(yīng)突出領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)的八個(gè)要點(diǎn)，即嚴(yán)于律己、寬以待人、雷厲風(fēng)行、率先垂范、秉公辦事、一身正氣、務(wù)本求實(shí)、勇于創(chuàng)新。

二、示范性原則

學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的示范作用是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人在干部管理中應(yīng)在廉潔、守紀(jì)、教研教改方面做班子成員的表率，真正做教師的教師和領(lǐng)導(dǎo)干部的教師。

三、目標(biāo)性原則

目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的保障。應(yīng)把學(xué)校的教育教學(xué)理念和發(fā)展愿景具體化為各類目標(biāo)，包括基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)、增值性目標(biāo)、前瞻性目標(biāo)。將目標(biāo)層層分解，落實(shí)到班子各位成員身上、進(jìn)而落實(shí)到教研組、班級和全體師生身上，出現(xiàn)層層

有目標(biāo)、人人有目標(biāo)、層層有責(zé)任、個(gè)個(gè)有方向的局面。

四、情感性原則

情感是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重點(diǎn)。情感能增強(qiáng)班子的凝聚力，出現(xiàn)“人和”的局面。

1、尊重。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人應(yīng)尊重班子成員的人格，尊重班子成員的智慧，尊重班子成員的能力，尊重班子成員的榮譽(yù)，尊重班子成員的勞動(dòng)，幫助他們在群眾中樹立威信。

2、寬容。對班子成員在工作中出現(xiàn)的非原則性失誤，應(yīng)予以寬容。

3、信任。放手讓他們做應(yīng)該做的事情，對他們的工作給予全力支持，幫助他們解決工作中出現(xiàn)的困難。

4、關(guān)心。關(guān)心班子成員的的政治生活和日常生活，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難，解決他們的后顧之憂。

五、激勵(lì)性原則

激勵(lì)是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心。對工作業(yè)績突出的干部在評優(yōu)、晉級、晉職、入黨和外出學(xué)習(xí)方面實(shí)行傾斜政策。

六、監(jiān)督性原則

做好監(jiān)督、檢查、考核工作是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂。

1、實(shí)行工作業(yè)績考核制度。以學(xué)期為單位，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組對班子成員進(jìn)行考核。在聽取他們述職報(bào)告的基礎(chǔ)上，從工作態(tài)度，目標(biāo)完成情況，獲獎(jiǎng)情況，常規(guī)工作四個(gè)方面綜合判分，并按比例判出優(yōu)秀、稱職、基本稱職三個(gè)等級。

2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部連帶責(zé)任制度。為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任心，應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)干部連帶責(zé)任制度。某一個(gè)班級出了問題，不僅追究班主任的責(zé)任，還要追究處室主任和分管校長的責(zé)任。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人應(yīng)在行政辦公會議上提出批評，并記工作失誤一次，在工作業(yè)績考核中扣分。

一、增進(jìn)干部團(tuán)結(jié)

形成領(lǐng)導(dǎo)合力

只有團(tuán)結(jié)才有穩(wěn)定，只有穩(wěn)定才能發(fā)展。支部在凝心聚力方面主要做到：促進(jìn)團(tuán)結(jié)、強(qiáng)化民主、樹立形象、提升質(zhì)量。

首先抓領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)比其它任何部門的合作更為重要，因?yàn)樗l(fā)揮的是決策功能、指揮作用。如果領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部鬧矛盾搞分裂，那群眾就變得做事無目標(biāo)、奮斗沒方向，單位也就成了一盤散沙，再無凝聚力、戰(zhàn)斗力可言。南環(huán)中學(xué)建校二十三年，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，學(xué)校共換了七任校長，我見證了七屆參與了五屆領(lǐng)導(dǎo)班子的合作。每任校長的性格特點(diǎn)、處事風(fēng)格都不相同，但班子的工作目標(biāo)、決策原則、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)卻是一樣的：都是科學(xué)決策、民主決策，嚴(yán)格執(zhí)行校長負(fù)責(zé)制下的、黨政工“三位一體”的集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，不搞個(gè)人說了算的獨(dú)斷專行，成員之間互相信任不猜疑、互相支持不拆臺，傾心盡力地把學(xué)校辦好，默契配合，如同傳遞奧運(yùn)火炬一樣，一屆屆領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)校發(fā)展的接力棒不斷向更高、更新、更強(qiáng)方向傳遞。南環(huán)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子之所以能默契配合、愉快合作，是因?yàn)槲覀兌济靼滓粋€(gè)道理：一起工作是一種緣分，愉快工作是種享受；處理好兩種關(guān)系：即做人、做官、做事三者的關(guān)系以及個(gè)人利益與發(fā)展大局的關(guān)系。

其次是抓好中層干部隊(duì)伍的建設(shè)。中層干部是學(xué)校的中堅(jiān)力量，又是領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，起到承前啟后、上下溝通的作用。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子多年來培養(yǎng)了一支政治過硬、業(yè)務(wù)精干、結(jié)構(gòu)合理、群眾信任的中層干部隊(duì)伍，他們善干、勤干的優(yōu)良作風(fēng)支撐了學(xué)校工作的良性運(yùn)行。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作為中層干部樹立了榜樣，因此，他們?yōu)閷W(xué)校工作默默奉獻(xiàn)的同時(shí)也為全體教職員工樹立了良好的師德榜樣。當(dāng)然，學(xué)校在使用干部的同時(shí)，也為他們的發(fā)展造就良好的平臺，并讓他們明白一個(gè)道理：有作為才能有地位，有地位要更好地作為。

南環(huán)中學(xué)多年來造就的這支由校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，直至年級組長和教研組長組成的干部隊(duì)伍已成為和諧校園的核心，將不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織自身建設(shè)

充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

黨的力量在于組織?！包h的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)”。而組織的力量來自于廣大黨員的先鋒模范作用。因此，黨支支部在加強(qiáng)組織建設(shè)方面，除了建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度（如黨員、干部、群眾分層學(xué)習(xí)制度）、活動(dòng)制度、考核評議制度、黨員發(fā)展、干部選拔聘用制度外，主要抓好三支隊(duì)建設(shè)，一是黨員隊(duì)伍，二是入黨積極分子隊(duì)伍，三是骨干教師隊(duì)伍。支部通過開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)增強(qiáng)了黨員的黨性觀念，又通過黨員承諾制活動(dòng)建立了先進(jìn)性教育的長效機(jī)制。以主題教育為載體全面落實(shí)“一個(gè)黨員一面旗幟”的思想，雖然有的學(xué)科只有一名黨員，但同樣在學(xué)科建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)等各個(gè)方面起到了引領(lǐng)作用。支部以嚴(yán)格的制度、到位的措施、扎實(shí)的工作，在群眾中樹立了較高的威信，贏得了群眾充分的信任；黨員教師，在理論學(xué)習(xí)上爭做群眾的表率，在業(yè)務(wù)進(jìn)修和課堂教學(xué)中做群眾的榜樣，在熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)方面成為教師的楷模。無論在幫助貧困生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，還是指導(dǎo)青年教師，黨員總是維護(hù)著旗幟的形象和地位，為廣大教職工作示范、指方向。良好黨風(fēng)帶動(dòng)了師風(fēng)的建設(shè)，純樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)促進(jìn)了黨風(fēng)的建設(shè)，黨風(fēng)師風(fēng)良性互動(dòng)作用已在我校師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)中得到充分凸現(xiàn)。

三、做好教職員工思想政治工作

確保行政工作全面順利開展

在新的形勢下，物質(zhì)利益對人們思想行為的驅(qū)動(dòng)作用日漸增大，人們的價(jià)值取向也隨著經(jīng)濟(jì)形式的變化發(fā)生了相應(yīng)的變化，由各種利益矛盾引起的思想問題比以往更加突出。這些都是不可回避的客觀實(shí)際問題。解決這些問題離不開深入細(xì)致的思想政治工作。例如：我們對于職工不合理、不正當(dāng)?shù)囊螅灰赃w就的辦法來代替思想工作，而是通過說服教育，提高其思想認(rèn)識來消除情緒影響，這對教育本人和公平對待其他教職工都有利；對于正當(dāng)合理，急需解決而又能解決的問題，我們采取盡快解決的辦法；對于應(yīng)該解決而學(xué)校暫時(shí)無條件解決的困難，我們及時(shí)做好宣傳解釋工作，并鼓勵(lì)職工與學(xué)校一起努力創(chuàng)造條件，爭取逐步解決。教師畢竟是知識分子，通情達(dá)理的思想工作是能夠接受或逐步接受的。

教師生活在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中，社會的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題在教師身上同樣能體現(xiàn)。如醫(yī)改、房改、教改帶來的家庭經(jīng)濟(jì)支出的增多，影響了家庭生活；部分教師評職稱而學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，搞課題研究，因課務(wù)重而時(shí)間精力不夠；家人下崗收入下降，情緒波動(dòng)……教工思想情緒的產(chǎn)生總有具體原因，要穩(wěn)定教師的情緒，不解決他們的實(shí)際問題僅靠說服教育，是行不通的。為此我們黨政工攜手做好以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)心教師物質(zhì)生活。

學(xué)校創(chuàng)造條件，不斷改善教職工福利待遇,做到待遇留人。教師每年的課時(shí)工資，力爭比上年有一定幅度的增加，教師辦公條件和辦公環(huán)境每兩年作一次較大調(diào)整和改善，教師醫(yī)療補(bǔ)貼和購房補(bǔ)貼的范圍和額度逐年增加。教師的物質(zhì)生活改善了，心情舒暢了，工作也就安心了，所謂安居樂業(yè)。學(xué)校在努力做到事業(yè)留人、感情留人的同時(shí)不忽視待遇留人。

2、為教師工作營造寬松的專業(yè)發(fā)展環(huán)境

學(xué)校為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和繼續(xù)教育條件，讓教師的專業(yè)得到充分的發(fā)展，力爭做到事業(yè)留人。第一：學(xué)校為學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師安排好課務(wù)，鼓勵(lì)和支持其參加學(xué)歷進(jìn)修；第二：對學(xué)歷達(dá)標(biāo)但專業(yè)發(fā)展?jié)撃軓?qiáng)、教育教學(xué)實(shí)績突出的教師鼓勵(lì)他們進(jìn)一步深造，從而引領(lǐng)高學(xué)歷師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前已有六位教師獲得碩士學(xué)位。第三：組織教工走出校門、走出蘇州外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。第四：為新教師物色有經(jīng)驗(yàn)、有能力的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，為政治上要求進(jìn)步的青年教師落實(shí)黨員聯(lián)系人，幫助青年教師盡快走向成熟。第五：學(xué)校建立校級學(xué)科帶頭人評選機(jī)制，通過論文評比、公開課評比、課題研究課件制作評比、教育教學(xué)效果評定等環(huán)節(jié)，將教育教學(xué)實(shí)績突出、教科研效果好的優(yōu)秀教師推到專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的前沿，為他們的繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，也為廣大教師樹立帶頭人的示范和榜樣。

3、為教師解決后顧之憂。

學(xué)校有嚴(yán)格的勞動(dòng)制度：上班不遲到、中途無故不離校，但執(zhí)行時(shí)可以靈活機(jī)動(dòng)，對于那些家中無老人照顧、送孩子上學(xué)有困難的教師可以給予照顧，執(zhí)行考勤彈性制。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以學(xué)校名譽(yù)幫助那些子女入托難、就學(xué)難的教工聯(lián)系子女入托、入學(xué)。教工的后顧之憂解決了，才能全心撲在教育工作上。學(xué)校真正做到感情留人。

4、尊重教職工的民主權(quán)。

教職工對自己所依托的學(xué)校的生存和發(fā)展十分關(guān)心，并愿意為之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為此，學(xué)校重大事情、重大政策的出臺都要通過召開教代會，廣泛聽取群眾意見，充分發(fā)揮教職工民主管理學(xué)校的作用。民主氣氛變濃了，干群關(guān)系融洽了，思想工作渠道自然暢通了。

總之，務(wù)虛的思想工作必須與具體工作、解決實(shí)際困難相結(jié)合，否則就如同紙上談兵，物質(zhì)上的滿足如果沒有相應(yīng)思想工作作配套，只能維持一時(shí)，不能長久穩(wěn)定，并且會助長物欲的不斷膨脹。只有兩者的有機(jī)結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)校工作全面和諧地向前發(fā)展。

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)意見

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動(dòng)者，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工加快學(xué)校改革和發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是保證學(xué)校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際提出如下意見。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。

堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，思想政治建設(shè)與組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、能力建設(shè)、制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過完善目標(biāo)、健全制度、規(guī)范管理、科學(xué)考評形成有效機(jī)制，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)與教育改革協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，為推進(jìn)我校教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部選拔聘任制度，建設(shè)精簡高效的干部隊(duì)伍。

干部實(shí)行聘任制，每屆任期三年。選聘遵循黨管干部、德才兼?zhèn)?、任人唯賢，群眾公認(rèn)、注重效能的原則；以提高素質(zhì)、完善結(jié)構(gòu)、曾強(qiáng)活力為重點(diǎn)；堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)放在首位，把熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神，具有履行職責(zé)所需的專業(yè)知識和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，作為選拔任的重要條件。真正把那些有正確的辦學(xué)思想，能駕馭全局，堅(jiān)持民主集中制，胸襟開闊，廉潔自律，有群眾威信，能團(tuán)結(jié)同志的優(yōu)秀人才選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

加大對青年校級后備干部的培養(yǎng)力度，對德才優(yōu)秀，業(yè)績突出，群眾擁護(hù)的年青干部，應(yīng)及時(shí)推薦到校級領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

盡可能進(jìn)一步優(yōu)化完善班子成員的年齡結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步改善領(lǐng)導(dǎo)班子的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)班子的配備盡可能考慮班子專業(yè)、性別以及氣質(zhì)互補(bǔ)的需要，注意選拔那些懂專業(yè)、會管理的干部充實(shí)到班子中來。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識、宗旨意識和廉政意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持對上負(fù)責(zé)和對下負(fù)責(zé)的一致性；堅(jiān)持從學(xué)校改革、發(fā)展和廣大師生的利益出發(fā)研究問題，制定措施，開展工作。堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義及“官本位”重要內(nèi)容，增強(qiáng)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要為人師表，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，自覺端正自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)。始終堅(jiān)持真抓實(shí)干、艱苦奮斗、清正廉潔，以良好的作風(fēng)推近學(xué)校各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭遵紀(jì)守法。

四、提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力，更好的適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。

（一）深入學(xué)習(xí)，不斷提高思想理論水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)有較高的政治理論素養(yǎng)，要以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神、科學(xué)的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想、黨和國家的教育方針和政策，深刻理解以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及較豐富的現(xiàn)代教育管理知識，懂得辦學(xué)規(guī)律，善于治校治教，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

進(jìn)一步建立健全個(gè)人學(xué)習(xí)制度。要堅(jiān)持自學(xué)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，長期堅(jiān)持，持之以恒。集中學(xué)習(xí)都要明確主題，務(wù)求實(shí)效。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，用有所成。要把理論學(xué)習(xí)和個(gè)人的工作實(shí)際結(jié)合起來，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真研究學(xué)校面臨的形勢與任務(wù)，使論學(xué)習(xí)成為推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、開創(chuàng)新局面的強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，不斷提高駕馭學(xué)校改革發(fā)展的能力和水平

領(lǐng)導(dǎo)班子必須改變重權(quán)力、輕能力，重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新的思維定勢，從權(quán)力本位向能力本位轉(zhuǎn)變，用先進(jìn)的教育管理理論指導(dǎo)教育管理行為，憑職業(yè)能力管理學(xué)校，實(shí)現(xiàn)由“業(yè)務(wù)型班子”向“專業(yè)化班子”的轉(zhuǎn)變。善于從全局和戰(zhàn)略上研究學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，增強(qiáng)工作的前瞻性和預(yù)見性，不斷提高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。

要提高推進(jìn)學(xué)校發(fā)展和深化改革的能力和水平。不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革，要堅(jiān)持想大事、議大事、抓大事，把握工作全局，抓住主要矛盾，突出工作重點(diǎn)，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，把學(xué)校改革的力度、發(fā)展的速度和個(gè)方面可承受的程度統(tǒng)一起來，在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定。

要提高管理學(xué)校和應(yīng)對復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的能力和水平。堅(jiān)持科學(xué)治校、民主治校、依法治校。善于正確分析學(xué)校改革發(fā)展中存在的矛盾和問題，妥善處理各種利益關(guān)系，經(jīng)常分析并及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響學(xué)校穩(wěn)定的苗頭性和傾向性問題。要提高處置突發(fā)事件的能力，做到處變不驚，臨危不亂，保持學(xué)校的正常秩序，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。

五、加強(qiáng)制度建設(shè)，建立學(xué)校管理的長效機(jī)制。

（一）、建立學(xué)校重大事項(xiàng)議事、決策制度

建立校務(wù)會議（行政會議）制度。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃、重要規(guī)章制度、教職工聘任、人員流動(dòng)、內(nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整、招生工作、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評聘學(xué)校內(nèi)部分配方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算、重大經(jīng)費(fèi)開支、大宗物品采購、重大基建項(xiàng)目、重要會議和重大活動(dòng)等都必須經(jīng)校務(wù)會議（行政會議）集體討論作出決定，并按上級有關(guān)文件規(guī)定程序進(jìn)行操作。

建立校級領(lǐng)導(dǎo)事前溝通制度。在事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展重大政策方案及涉及人、財(cái)、物等重大事項(xiàng)提交校務(wù)會議（行政會議）討論前，校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)預(yù)先進(jìn)行溝通，對未達(dá)成一致意見的事項(xiàng)應(yīng)暫緩提交討論，待達(dá)成一致意見后再提交校務(wù)會議（行政會議）討論。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合，黨組織要積極支持行政工作，同時(shí)也要充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，對違反原則違背政策的事項(xiàng)黨組織有權(quán)提出否決意見。

（二）、健全校務(wù)公開制度

要結(jié)合實(shí)際，緊密圍繞學(xué)校中心工作，抓住重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，突出辦事權(quán)限公開、辦事依據(jù)公開、辦事紀(jì)律公開、辦事程序公開、辦事標(biāo)準(zhǔn)公開、辦事結(jié)果公開等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定校務(wù)公開方案，建立校務(wù)公開的報(bào)告制度。

下列項(xiàng)目必須實(shí)行校務(wù)公開：教職工聘用、中層干部聘任、職稱評定、評優(yōu)評先事宜公開；學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)決算、財(cái)務(wù)收支及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用情況公開；大宗物資采購事宜和學(xué)?；ㄕ型稑?biāo)情況公開；教育收費(fèi)項(xiàng)目依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)公開；學(xué)校招生事宜公開；涉及學(xué)生切身利益的有關(guān)事宜（困難生減免學(xué)雜費(fèi)）公開；涉及教職工切身利益的有關(guān)事宜（獎(jiǎng)懲、福利等）公開。

（三）、進(jìn)一步健全學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)制度。

校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校財(cái)務(wù)的第一責(zé)任人。學(xué)校財(cái)務(wù)由校長負(fù)責(zé)審批，小額款項(xiàng)審批由校長授權(quán)副校長審批，校長對學(xué)校財(cái)務(wù)情況負(fù)總責(zé)，校長應(yīng)每學(xué)年向教代會或全體教職工大會匯報(bào)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況。

學(xué)校應(yīng)建立由黨組織牽頭，工會干部、教代會代表、財(cái)務(wù)人員參加的財(cái)務(wù)審查小組，每學(xué)年對學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行一次審查，并將審查情況予以公示。

（四）、進(jìn)一步完善學(xué)校教職工代表大會制度。

學(xué)校每年至少召開一次教職工代表大會，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)方案、教育教學(xué)改革的重大舉措、校務(wù)公開方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等都要向教代會報(bào)告，聽取教職工代表的意見。涉及教職工切身利益的重大改革措施、方案、辦法須經(jīng)教代會審議通過后方能實(shí)施。

全面落實(shí)教代會的審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)、民主評議權(quán)。學(xué)校每學(xué)期至少召開一次教職工代表座談會，聽取教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工提出的意見和建議提出整改意見，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的溝通。

（六）、健全領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的考核評價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制。

校級領(lǐng)導(dǎo)干部考核，由市教育局進(jìn)行自我述職，教職工民主評議，同時(shí)實(shí)行中層干部述學(xué)和述廉職制度。干部在述職時(shí)，除德、能、勤、績外，還必須把述學(xué)和述廉作為述職的重要內(nèi)容。述學(xué)，就是干部在述職報(bào)告中要將自己政治理論、教育理論及專業(yè)知識學(xué)習(xí)情況、參加培訓(xùn)情況、進(jìn)行教育科研及取得成果情況作客觀的反映。述廉，就是以上級關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的其他要求和規(guī)定為基本依據(jù)，重點(diǎn)對干部廉潔從政方面作出實(shí)事求是的反映。

實(shí)行教職工代表大會或全體教職工民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部制度。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)每年向教代會或全體教職工進(jìn)行一次述職，并接受教職工的民主評議。民主評議工作小組由市教育局或?qū)W校黨組織負(fù)責(zé)人、工會負(fù)責(zé)人和教師代表若干人組成，評議結(jié)束后向評議對象反饋評議情況，并將評議結(jié)果及時(shí)反饋給本人。

建立干部之間談心談話制度。學(xué)校要積極開展主要領(lǐng)導(dǎo)之間、副職之間、校級領(lǐng)導(dǎo)與中層干部之間的談心談話，相互溝通思想，交換意見，共同勉勵(lì)，做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任事故引咎辭職制度。校級領(lǐng)導(dǎo)干部因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對重大事故負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，不宜在擔(dān)任現(xiàn)職的，由本人主動(dòng)提出辭去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，本人不提出辭職的免去其現(xiàn)任職務(wù)。

第四篇：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆三中、四中、五中、六中全會精神，以建設(shè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)“雙高” “普九”目標(biāo)和辦好人民滿意學(xué)校為工

作中心，以“弘揚(yáng)民族精神、創(chuàng)建和諧校園、推進(jìn)課程改革、提高辦學(xué)質(zhì)量”為教育主題，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高領(lǐng)導(dǎo)干部的自身素質(zhì)和管理水平，使之成為高

素質(zhì)的專家型領(lǐng)導(dǎo)者，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校做出貢 獻(xiàn)。

二、具體目標(biāo)

．學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自學(xué)四本書、記讀書筆記兩萬字，中層領(lǐng)導(dǎo)自學(xué)三本書，記讀書筆記一萬字；班子成員經(jīng)過努力 100% 達(dá)到本科學(xué)歷（含在讀本科）水平，中層領(lǐng)導(dǎo) 100% 達(dá)到大專學(xué)歷水平，中層以上領(lǐng)導(dǎo)具備二級現(xiàn)代信息技術(shù)水平的人數(shù)達(dá) 100%，“英特

爾未來教育”培訓(xùn)人數(shù)達(dá) 85%。

．研究目標(biāo)：中層以上領(lǐng)導(dǎo)要撰寫一篇有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)或論文，班子成員至少在教師中 作專題講座一次。

．實(shí)踐目標(biāo)：結(jié)合本職工作抓好一至兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。

．能力目標(biāo)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)高、辦學(xué)理念新、工作作風(fēng)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、崗 位業(yè)績優(yōu)的高素質(zhì)的專家型干部隊(duì)伍，專家型校級領(lǐng)導(dǎo)達(dá) 100%。

三、具體措施

．抓理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高干部綜合素質(zhì)

我們要抓好中層以上干部的理論學(xué)習(xí)，完善中心組理論學(xué)習(xí)制度； 抓好校級領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，完善干部參加崗位培訓(xùn)制度，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)。

（1）突出“六個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)”，提高干部的“六個(gè)素質(zhì)”，使之樹立“六種理念”

突“即。出政治理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高干部的政治素質(zhì)，樹立以德治校的理念； 突出黨風(fēng)廉政建設(shè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高干部的品德素質(zhì)，樹立以人為本的理念；突出政策法規(guī)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高干部 的法律意識，樹立依法治校的理念；

突出科研理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高干部的專業(yè)素質(zhì)，樹立

科研興校的理念；

突出學(xué)校管理學(xué)知識的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高干部的科學(xué)管理素質(zhì)，樹立質(zhì)量立 校的理念；

突出現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高干部實(shí)施現(xiàn)代化管理的素質(zhì)，樹立科技強(qiáng)校 的理念。

（2）做到“五個(gè)結(jié)合”

。即“個(gè)人自學(xué)與中心組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)專著與網(wǎng)上學(xué)習(xí)

相結(jié)合；專題理論研討與學(xué)習(xí)交流相結(jié)合；校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)與參加教師學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合； 學(xué)習(xí)理論與外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”。

（3）達(dá)到六有要求。即“總體有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有材料、出席有考勤、討論有記錄、個(gè)人 有筆記、定期有檢查”。

．抓思想作風(fēng)建設(shè)，樹立團(tuán)隊(duì)整體形象

要辦好一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有良好的綜合素質(zhì)，而且還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這

樣才能形成領(lǐng)導(dǎo)班子的整體合力，共同為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。所以，我們要抓好

領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)整體形象。

（1）完善和堅(jiān)持民主生活會制度，加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)。

要按照 “兩個(gè)務(wù)必” 的要求，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的勤政廉政建設(shè)，每學(xué)期至少召開一次

民主生活會，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，制定整改措施。

（2）完善和堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，增強(qiáng)班子團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

我們按照民主集中制原則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，學(xué)校的重大事宜提交領(lǐng)導(dǎo)班子討論； 在

明確領(lǐng)導(dǎo)者各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，分工協(xié)作，不等、不推、不靠，不互相觀望、不互相埋 怨、不互相排斥，形成團(tuán)隊(duì)整體合力，樹立團(tuán)隊(duì)整體形象。

（3）完善和堅(jiān)持校務(wù)公開制度，增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。

要強(qiáng)化民主管理、民主監(jiān)督。要在學(xué)校資金使用、學(xué)校建設(shè)、內(nèi)部體制改革等重大事宜 的研究制定上，堅(jiān)持通過學(xué)校黨政班子會議、校務(wù)會議、教工代表會議討論決定； 對涉及學(xué)

生、家長、教師切身利益的收費(fèi)問題、雙向選聘、表彰先進(jìn)、扶貧助困等事宜，堅(jiān)持在班主 任大會、教工大會、家長大會、學(xué)生大會、校務(wù)公開揭示板上進(jìn)行公布，使學(xué)校的各項(xiàng)工作 增加透明度。

．抓宗旨服務(wù)意識，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”

全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，就要樹立全心全意

為人民服務(wù)的思想，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”。

我們要進(jìn)一步堅(jiān)持“百名干部進(jìn)學(xué)校、千名校長進(jìn)課堂、萬名教師進(jìn)家庭”活動(dòng)，中層 以上主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期深入課堂聽課不少于 80 節(jié)，其他校級領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于 40 節(jié)，其他中層領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于 20 節(jié)；每一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加教學(xué)科研實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合 本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

要完善和堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部走訪病困教師、干部聯(lián)系貧困戶制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要在 “一幫一扶 貧助困獻(xiàn)愛心”

活動(dòng)中起到表率作用，堅(jiān)持走訪病困教職員、走訪幫助貧困學(xué)生、在紀(jì)律等

方面表現(xiàn)稍差的學(xué)生，做好教職員的思想政治工作，把組織的溫暖送到師生家中，努力營造 愛的樂園。

．抓目標(biāo)管理考核，提高干部的管理能力 鄧小平同志說過：

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論學(xué)習(xí)得再好不去實(shí)踐，也只能是 理論，它不會成為真理。只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才能成為真理?！币虼耍覀円獜?qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

干部的實(shí)踐鍛煉，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力。

（1）在管理實(shí)踐中探索，不斷完善五個(gè)機(jī)制。

我們要在管理實(shí)踐中探索，不斷完善管理機(jī)制，形成黨政工團(tuán)隊(duì)各自的組織體系，健全

其組織機(jī)構(gòu)；完善制約機(jī)制，堅(jiān)持《學(xué)校管理制度》，形成完整的管理體系，健全崗位責(zé)任

制；完善競爭機(jī)制，制定《學(xué)校關(guān)于中層領(lǐng)導(dǎo)干部聘任的實(shí)施方案》，形成干部教師考評聘

任體系，形成優(yōu)者上，平者讓，庸者下的用人機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)“請無為者讓位，讓有為者有 位”的管理目標(biāo)；完善目標(biāo)機(jī)制，形成系列計(jì)劃管理體系，實(shí)施科學(xué)管理；完善激勵(lì)機(jī)制，形成完整的考核體系。

我們要在實(shí)踐中強(qiáng)化管理，形成“以人為本、黨政和諧、目標(biāo)牽動(dòng)、規(guī)范有序、評價(jià)科 學(xué)”的管理特色，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。

（2）在教育實(shí)踐中創(chuàng)新，提高五個(gè)能力。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。正如江澤民同志所說： “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈

魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

”我們要鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，結(jié)合本職工作 構(gòu)建慶陽一小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育實(shí)踐中提高自身的 “依法執(zhí)政能

力、總攬全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育經(jīng)營能力”，努力把學(xué)校辦成我市 名校。

我們要在教育實(shí)踐中建設(shè)一支政治素質(zhì)高、辦學(xué)理念新、工作作風(fēng)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、崗

位業(yè)績優(yōu)的高素質(zhì)的專家型干部隊(duì)伍，使之形成六種良好風(fēng)氣，即 “學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、研究的風(fēng)

氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣、協(xié)作的風(fēng)氣、競爭的風(fēng)氣”，帶領(lǐng)全體教職員為全面推進(jìn)素 質(zhì)教育，建設(shè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)，辦好人民滿意學(xué)校，培育 “有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律” 的德智體美勞全面發(fā)展加特長的合格人才做出我們的貢獻(xiàn)

明確領(lǐng)導(dǎo)者各自崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，分工協(xié)作，不等、不推、不靠，不互相觀望、不互相埋

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升“六個(gè)力”

在開學(xué)初的第一次中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子會議上，我組織全體干部進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提出了具體要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之能成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。圍繞這樣的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要提升六個(gè)“力”。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力。

央視有則精辟的公益廣告語：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺?！钡拇_，從數(shù)學(xué)的角度，1+1=2，但若從向心與離心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊碜杂陬I(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。

二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力。

一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能；

既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力；既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。

三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不放在攀比口號上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。

四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力。

學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學(xué)習(xí)，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)人的能力、水平不會因?yàn)槟挲g的增長、在崗時(shí)間的增加和職務(wù)的上升而自然隨之增長、提高和上升，必須靠不懈的學(xué)習(xí)去不斷提高。在對待學(xué)習(xí)的問題上，應(yīng)注意克服三種傾向：一是覺得自己有文憑，有經(jīng)驗(yàn)，不用學(xué)；二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，付不得辛苦，不愿學(xué)；三是借口工作忙、時(shí)間緊，不能學(xué)。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，壓力大、工作忙，整天處于高度緊張狀態(tài)之中，抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)確實(shí)較困難。因此應(yīng)該擠時(shí)間、搶時(shí)間，在學(xué)好鄧小平

理論，提高業(yè)務(wù)工作水平和領(lǐng)導(dǎo)工作水平的同時(shí)，學(xué)好現(xiàn)代管理、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)特別是政策法規(guī)知識，增強(qiáng)依法治校的觀念，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，盡量爭取少出或不出問題。

五、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升創(chuàng)新力。

凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學(xué)管理中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導(dǎo)班子一方面要在原有的基礎(chǔ)上去粗取精，另一方面又要針對實(shí)際情況尋找新的增長點(diǎn)。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識。

六、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升決策力。

每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向與目標(biāo)，無論目標(biāo)大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點(diǎn)邁向目標(biāo)這一過程，就像數(shù)學(xué)上的軌跡。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。大到學(xué)校藍(lán)圖規(guī)劃，小到年級、班級的計(jì)劃，長如學(xué)校發(fā)展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最佳的效益。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。