第一篇：厚坡鎮(zhèn)教育教學(xué)周報(bào)一期

厚坡鎮(zhèn)教育教學(xué)工作周報(bào)

第01期

教育教學(xué)信息1、10月15日中心學(xué)校組織召開(kāi)2012-2013學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議，全面?zhèn)鬟_(dá)了縣教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步明確了以“狠抓四個(gè)第一，突出四個(gè)重點(diǎn)，破解四個(gè)難題”作為學(xué)年工作的總方向、總綱領(lǐng)。要求全鎮(zhèn)所有教育工作者，用真情、講真話、出真招、動(dòng)真格團(tuán)結(jié)一心為厚坡教育振興做出自己貢獻(xiàn)。中心學(xué)校校長(zhǎng)王洪朝就如何抓好教育教學(xué)工作提出如下幾點(diǎn)建議：抓教師素質(zhì)，強(qiáng)學(xué)生管理；搞教學(xué)改革，抓常規(guī)落實(shí)；研評(píng)估方案，重成績(jī)使用；用現(xiàn)代技術(shù)，提課堂效益。會(huì)議還根據(jù)縣會(huì)議精神對(duì)校長(zhǎng)擔(dān)課、參加教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理等提出明確要求，對(duì)各校下達(dá)了年度工作目標(biāo)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)。2、10月16日開(kāi)始中心學(xué)校組織對(duì)全鎮(zhèn)各個(gè)單位推薦優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行驗(yàn)收。評(píng)委有副主任李永忠、孫御、齊國(guó)強(qiáng)、工會(huì)主席李明奎、教研員張衛(wèi)星等組成，每天聽(tīng)課10節(jié)，每節(jié)課現(xiàn)場(chǎng)打分，平均分達(dá)到80分以上為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課擇優(yōu)推薦參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。3、10月16日縣教研室賈明月書(shū)記、教科所章林峰所長(zhǎng)、教研員阮豐國(guó)、任豐田一行四人對(duì)厚坡鎮(zhèn)一中、鎮(zhèn)小進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。一中分物理、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文三組，鎮(zhèn)小分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩組各聽(tīng)課兩節(jié)，對(duì)教師備課作業(yè)進(jìn)行了檢查，分組和課任教師進(jìn)行座談，教研。賈書(shū)記聽(tīng)取了兩所學(xué)校校長(zhǎng)教學(xué)工作匯報(bào)，實(shí)地察看了學(xué)?？h教學(xué)工作會(huì)議以后的變化，對(duì)學(xué)校工作提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，為我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作指明了方向。1

經(jīng)驗(yàn)交流

1、厚坡鎮(zhèn)北學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。具體做法：組織校長(zhǎng)每周分別對(duì)1-2所學(xué)校課堂教學(xué)、教師備課、學(xué)生作業(yè)、學(xué)校管理進(jìn)行全面檢查，所有檢查人員逐一作出評(píng)價(jià)，總結(jié)出成績(jī)，指出問(wèn)題。通過(guò)視導(dǎo)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

2、厚坡鎮(zhèn)小幫差有了新舉措。本期鎮(zhèn)小學(xué)校通過(guò)治理學(xué)校周邊寄宿部、增加班級(jí)數(shù)量等辦法把班級(jí)人數(shù)控制在70人以內(nèi)，六年級(jí)人數(shù)控制在60人以內(nèi)，已經(jīng)大大提高了課堂教學(xué)效益，最近根據(jù)縣考評(píng)方案，迅速修改制定本校教學(xué)效果考評(píng)方案，注重大面積提高的同時(shí)加大了幫差力度，方案規(guī)定期中期末評(píng)估測(cè)試中若學(xué)科成績(jī)?nèi)窟_(dá)到及格則重獎(jiǎng)?wù)n任教師，不及格一人次則倒扣學(xué)科評(píng)估值，提高了教師幫差的積極性。同時(shí)，學(xué)校依據(jù)月考成績(jī)，把所有月考成績(jī)不及格學(xué)生分學(xué)科分包給課任教師，采取加餐辦法進(jìn)行幫扶，期中期末考試后學(xué)校依據(jù)幫差結(jié)果給予獎(jiǎng)罰。工作安排

1、教學(xué)質(zhì)量實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

根據(jù)厚坡鎮(zhèn)教育實(shí)際情況，2012-2013學(xué)年對(duì)厚坡一中和鎮(zhèn)直小學(xué)中招成績(jī)及小六評(píng)價(jià)測(cè)試成績(jī)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，要求成績(jī)必須在全縣鎮(zhèn)直學(xué)校位居前十位次，達(dá)到目標(biāo)全鎮(zhèn)表彰，達(dá)不到目標(biāo)問(wèn)責(zé)于校長(zhǎng)，要求各校校長(zhǎng)親自抓教學(xué)，及早采取措施抓畢業(yè)班工作。

其它四十二所學(xué)校2012-2013年成績(jī)與2012年成績(jī)相比連續(xù)位居后三位次且未上升一個(gè)位次或下滑十個(gè)以上位次的學(xué)校校長(zhǎng)，誡勉

談話、校長(zhǎng)會(huì)議表態(tài)發(fā)言或調(diào)離工作崗位。

2、抓好常規(guī)、細(xì)化管理

根據(jù)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試評(píng)價(jià)，教學(xué)研究等提出的規(guī)范要求，要求各校落實(shí)常規(guī)，落實(shí)精細(xì)化管理要求，校長(zhǎng)是教學(xué)管理的第一責(zé)任人，各校必須做到：（1）、天天有值日，每天由一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)值日檢查，天天公布結(jié)果；（2）、周周有檢查，每周五校長(zhǎng)（500人以上學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）親自對(duì)所有教師備課、作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，作好記錄，結(jié)果下周例會(huì)公布；（3）、月月有量化，每月對(duì)教師的常規(guī)工作量化積分；（4）、期期有總結(jié)，結(jié)合期中期末考試就每個(gè)教師成績(jī)結(jié)合平時(shí)的常規(guī)工作量化情況，進(jìn)行分析總結(jié)，計(jì)入教學(xué)檔案，結(jié)果與績(jī)效工資、獎(jiǎng)金、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤；

中心學(xué)校每月檢查督導(dǎo)檢查教師常規(guī)工作，還要檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)精細(xì)化管理情況。

3、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)

為突出體現(xiàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)指導(dǎo)功能建立教學(xué)視導(dǎo)制度。（1）、視導(dǎo)內(nèi)容：聽(tīng)評(píng)課、學(xué)校校長(zhǎng)常規(guī)檢查記錄、教師備課、作業(yè)批改等。所有參加視導(dǎo)人員要評(píng)課，要對(duì)學(xué)校管理、教師教學(xué)常規(guī)作出評(píng)價(jià)，既要指出成績(jī)又要指出一至二處不足，成績(jī)發(fā)揚(yáng)光大，特色推廣全鎮(zhèn)，缺點(diǎn)限期整改。（2）、視導(dǎo)層次：中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)各校不定期視導(dǎo)，重點(diǎn)在鎮(zhèn)直及中心小學(xué)；學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人中心小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)所屬小學(xué)每期至少視導(dǎo)一次；鎮(zhèn)直學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校各個(gè)年級(jí)、教研組每周抽查視

導(dǎo)一次。

4、強(qiáng)力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)改革

按照局要求強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，各校要建立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推進(jìn)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)實(shí)施方案，確定實(shí)驗(yàn)班，校長(zhǎng)親自督導(dǎo)必須按照導(dǎo)學(xué)互動(dòng)課堂要求備課上課；學(xué)校學(xué)區(qū)要加強(qiáng)教學(xué)研究解決導(dǎo)學(xué)互動(dòng)改革中疑難問(wèn)題；各校要對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的教師提供優(yōu)惠條件鼓勵(lì)其大膽試驗(yàn)；中心學(xué)校分段組織觀摩活動(dòng)引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師及早課堂達(dá)標(biāo)；中心學(xué)校定期召開(kāi)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流及導(dǎo)學(xué)互動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

厚坡鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年10月18日

第二篇：厚坡鎮(zhèn)小學(xué)校2010-2011年校本教研計(jì)劃

厚坡鎮(zhèn)小2010年秋期校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想: 以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中內(nèi)容進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實(shí)施“七個(gè)一”工程，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽(tīng)——每周至少聽(tīng)課2節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫(xiě)一篇研討文章。

5、鼓勵(lì)“隨機(jī)式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，隨機(jī)就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。

2、上課。課堂教學(xué)要按照“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的“四步十環(huán)節(jié)”組織上課，改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。

5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

八：工作安排： 9月份:

1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、秋季開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查。

3、制訂教研計(jì)劃。10月份：

1、舉行“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”研討課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2、舉行校本教研活動(dòng)（語(yǔ)文數(shù)學(xué)綜合）。11月份：

1、校本教研工作交流。

2、期中考試。

3、公開(kāi)課、教師備批、學(xué)生作業(yè)檢查。12月份：

1、做好優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。

2、舉行新課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。2011元月份：

1、期末檢測(cè)。

2、常規(guī)檢查。

3、做好學(xué)期末各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

第三篇：周報(bào)教學(xué)周報(bào)教學(xué)[定稿]

教學(xué)周報(bào)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期

第16周（2009年12月14日―2009年12月20日）

第15期（總第51期）

池州學(xué)院教務(wù)處編

院紀(jì)委書(shū)記汪楓到教育實(shí)習(xí)基地檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作

12月17日，院紀(jì)委汪楓書(shū)記率教務(wù)處處長(zhǎng)汪志國(guó)、外語(yǔ)系主任方瑞芬和數(shù)學(xué)主任黃海生、旅游系副主任張樂(lè)勤一行到教育實(shí)習(xí)基地，對(duì)2010屆畢業(yè)生的教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。

汪書(shū)記一行首先來(lái)到梅龍中學(xué)，聽(tīng)取了梅龍中學(xué)鐘書(shū)義校長(zhǎng)關(guān)于實(shí)習(xí)基地建設(shè)和池州學(xué)院實(shí)習(xí)生在梅龍中學(xué)的總體表現(xiàn)情況的介紹，汪書(shū)記高度評(píng)價(jià)了池州學(xué)院和梅龍中學(xué)在實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面的協(xié)作關(guān)系，對(duì)梅龍中學(xué)多年來(lái)對(duì)池州學(xué)院在實(shí)習(xí)工作中對(duì)我院的支持表示了感謝。隨后，在鐘校長(zhǎng)的陪同下走進(jìn)實(shí)習(xí)生辦公室，和實(shí)習(xí)生親切交談，了解實(shí)習(xí)生的生活和實(shí)習(xí)工作情況。汪書(shū)記一行還深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)了外語(yǔ)系實(shí)習(xí)生錢建新一堂公開(kāi)課。

結(jié)束了梅龍中學(xué)的行程后，汪書(shū)記一行又先后趕到唐田中學(xué)、晏塘中學(xué)和駐駕中學(xué)。在唐田中學(xué)和駐駕中學(xué)，汪書(shū)記和兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子以及實(shí)習(xí)生一起進(jìn)行了座談。座談會(huì)由汪志國(guó)處長(zhǎng)主持，唐田中學(xué)和駐駕中學(xué)負(fù)責(zé)人分別介紹了這次實(shí)習(xí)工作的安排情況以及前一段時(shí)間實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)實(shí)習(xí)生的工作給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。隨后，實(shí)習(xí)生代表談了自己

在實(shí)習(xí)過(guò)程中感受，表示一定會(huì)好好把握實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己，不辜負(fù)學(xué)校和老師對(duì)他們的關(guān)懷和期望。陪同檢查的系主任對(duì)實(shí)習(xí)生提出了具體的要求和指導(dǎo)。最后，汪書(shū)記作了非常重要的講話，他感謝實(shí)習(xí)基地為池州學(xué)院學(xué)生提高這樣好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為實(shí)習(xí)生所做的認(rèn)真而細(xì)致的工作作了高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的工作提出了非常細(xì)致的要求和期望。在晏塘中學(xué)期間，汪書(shū)記一行聽(tīng)了數(shù)學(xué)系實(shí)習(xí)生金緒倩的一堂公開(kāi)課，課后，晏塘中學(xué)的指導(dǎo)教師和黃海生主任對(duì)金緒倩的教學(xué)進(jìn)行了全面而中肯的評(píng)價(jià)。（教務(wù)處）

副院長(zhǎng)柳友榮出席教務(wù)處全體工作人員會(huì)議并并作重要講話

2009年12月16日下午，教務(wù)處召開(kāi)全體工作人員會(huì)議，副院長(zhǎng)柳友榮出席并作重要講話。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)汪志國(guó)主持，教務(wù)處全體工作人員參加會(huì)議。

柳友榮首先對(duì)教務(wù)處本學(xué)期前階段的工作給予充分肯定。柳友榮說(shuō)，教務(wù)處是全校教學(xué)管理的中心部門(mén)，也是核心部門(mén)。新教務(wù)處成立以來(lái)，正逢我校各方面工作尤其是教學(xué)工作全面向本科轉(zhuǎn)型和深化階段，又碰上校園整體搬遷，工作頭緒多，任務(wù)重，教務(wù)處全體工作人員發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，較好地完成了前階段的工作。柳友榮指出，教學(xué)工作尤其是教學(xué)管理工作是沒(méi)有盡頭的，我們要把有限的生命投入到無(wú)限的教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)工作中去。教學(xué)管理工作雖不可能做到盡善盡美，但我們應(yīng)該在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，盡自身最大的努力，進(jìn)一步提升自己的水平。為此，我們應(yīng)該做到，第一，改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，淡化管理意識(shí)；第二，要勇于承擔(dān)責(zé)任，挑起自身肩上的擔(dān)子，要善于調(diào)節(jié)自身，緩解工作壓力，以最好的狀態(tài)為師生提供更好的服務(wù)；第三，要勤于思考、善于思考，變被動(dòng)管理為主動(dòng)服務(wù)；第四，樹(shù)立“教務(wù)工作無(wú)小事”的意識(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，管理和服務(wù)要注重細(xì)節(jié)，事關(guān)師生切身利益的事情，一定要細(xì)心再細(xì)心。柳友榮還就近期有關(guān)工教學(xué)作做了指示。

汪志國(guó)要求教務(wù)處全體工作人員認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹柳副院長(zhǎng)的講話精神，做細(xì)做實(shí)做好教學(xué)工作；教務(wù)處全體同志要鉆研業(yè)務(wù)、用心工作、主動(dòng)服務(wù)、精細(xì)管理。會(huì)議還對(duì)教務(wù)處前一階段工作

進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)期末教學(xué)工作和其他相關(guān)工作進(jìn)行了布置。（教務(wù)處）

副院長(zhǎng)柳友榮攜教務(wù)處赴經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系進(jìn)行工作調(diào)研

12月15日下午，副院長(zhǎng)柳友榮攜教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人赴經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系進(jìn)行工作調(diào)研。經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系全體黨政領(lǐng)導(dǎo)參加了調(diào)研會(huì)。

柳院長(zhǎng)首先對(duì)于經(jīng)貿(mào)系同學(xué)在網(wǎng)上零售大賽取得的成績(jī)和大賽的宣傳組織工作予以了肯定。并且對(duì)于期末教學(xué)安排、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)等幾個(gè)方面提出了意見(jiàn)和要求。經(jīng)貿(mào)系項(xiàng)桂娥主任、楊榮明主任分別匯報(bào)了本系的實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生實(shí)習(xí)級(jí)其它教學(xué)管理工作的開(kāi)展情況和面臨的困難。在聽(tīng)取相關(guān)匯報(bào)后，柳院長(zhǎng)最后指出要基于全盤(pán)考慮，重視實(shí)踐教學(xué)，更要重視辦學(xué)質(zhì)量；要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，促使我院教學(xué)工作邁上更高的臺(tái)階。（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系）

我院本科英語(yǔ)研討會(huì)第二、三階段會(huì)議取得圓滿成功

繼12月9日本科英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)第一階段集中交流成功舉行，12月16日下午在外語(yǔ)系會(huì)議室又進(jìn)行了本次研討會(huì)的第二階段分組討論和第三階段匯報(bào)總結(jié)。學(xué)院副院長(zhǎng)柳友榮教授、外語(yǔ)系領(lǐng)導(dǎo)及全體教師參加了本次會(huì)議。會(huì)議由方瑞芬主任主持。

16日下午2點(diǎn)，全體參會(huì)代表分成三組就方瑞芬主任在集中交流階段所做的主題報(bào)告、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平、大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)、提高教學(xué)教研水平、加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、專四八級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)等問(wèn)題進(jìn)行了深入而細(xì)致的討論。在小組討論結(jié)束后，下午4點(diǎn)全體會(huì)議代表在外語(yǔ)系會(huì)議室進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)。各分組組長(zhǎng)就分組討論的內(nèi)容一一向柳友榮副院長(zhǎng)及全體會(huì)議代表匯報(bào)。

最后柳友榮副院長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。他首先指出在我院由?？葡虮究妻D(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，外語(yǔ)系召開(kāi)此次研討會(huì)非常及時(shí)、有意義。接著他就各組提出的問(wèn)題作出了一一解答，并給我系本科英語(yǔ)教學(xué)提出四點(diǎn)希望：1.外語(yǔ)系教師應(yīng)不斷努力提高教學(xué)水平；2.投入更多精力，努力提高科研水平；3.要兩手抓兩手都要硬。做好公共外語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，要抓專業(yè)教學(xué)；4.要努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，大力開(kāi)展課外活動(dòng)。

此次研討會(huì)歷時(shí)一天，安排緊湊，內(nèi)容豐富，達(dá)到了預(yù)期效果。（外語(yǔ)系）

我院成功承辦全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)暨A、B級(jí)考試

12月19日上午9：10，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試在我院新老兩個(gè)校區(qū)同時(shí)開(kāi)考。院黨委書(shū)記王欣、紀(jì)委書(shū)記汪楓、副院長(zhǎng)柳友榮親自到考場(chǎng)巡視并指導(dǎo)考試工作。

為確?？荚嚦晒εe辦，全院上下齊努力。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織工作得力。監(jiān)考教師和工作人員不辭勞苦，犧牲周末休息時(shí)間，認(rèn)真履行監(jiān)考和考務(wù)職責(zé)，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。我院良好的組織工作，良好的考場(chǎng)紀(jì)律得到了省巡視員的充分肯定，考場(chǎng)紀(jì)律“不遜于高考”。

據(jù)了解，今年參加英語(yǔ)四、六級(jí)考試的同學(xué)達(dá)4500多人，充分反映了我院學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和對(duì)英語(yǔ)的重視。

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，社會(huì)可信度高，其證書(shū)受到社會(huì)各界的普遍重視，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)和工作都有重大的影響。（教務(wù)處）

我院2009年成人高等教育函授站（點(diǎn)）工作會(huì)議順利召開(kāi)

在院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)大力支持以及教務(wù)處工作人員的精心準(zhǔn)備策劃下，我院2009年成人高等教育函授站（點(diǎn)）工作會(huì)議于12月18日上午在教務(wù)處會(huì)議室召開(kāi)，分管副院長(zhǎng)柳友榮出席會(huì)議并作重要講話。與會(huì)代表主要有安徽化工學(xué)校、石臺(tái)職教中心、文源職業(yè)技術(shù)學(xué)校、皖樅學(xué)校、貴池區(qū)職教中心、九華山旅游學(xué)校等函授站（點(diǎn)）十余名負(fù)責(zé)同志，教務(wù)處處長(zhǎng)汪志國(guó)以及成教全體工作人員參加了會(huì)議，會(huì)議由桂有志同志主持。

柳友榮副院長(zhǎng)首先代表池州學(xué)院熱烈歡迎與會(huì)的各站點(diǎn)代表，并肯定了各站點(diǎn)的前期工作。柳友榮指出，隨著省教育廳成教工作相關(guān)文件的出臺(tái)，成教工作將朝著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，為此，對(duì)成教工作作出指示：第一、院一貫大力支持成教工作，成教工作取得可喜的成績(jī)，目前在校生規(guī)模又上了一個(gè)新臺(tái)階。希望各站點(diǎn)在建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格按照省教育廳相關(guān)文件精神進(jìn)行；第二、各站點(diǎn)應(yīng)依據(jù)我院的相關(guān)規(guī)定，做好日常的教學(xué)工作

以及師資配備等工作，做到讓成教學(xué)生滿意；第三、必須重視考試環(huán)節(jié)，絕對(duì)不能把考試當(dāng)成走過(guò)場(chǎng)，搞形式。

汪志國(guó)處長(zhǎng)帶領(lǐng)各位代表學(xué)習(xí)了省教育廳教秘高[2009]66號(hào)文件和省教育廳教秘高[2009]73號(hào)文件精神，要求各站點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，提前做好迎接省教育廳年審抽查的準(zhǔn)備工作。

接下來(lái)，各站點(diǎn)代表就本站（點(diǎn)）工作進(jìn)行了廣泛的交流，并一致表示將嚴(yán)格依據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求，規(guī)范辦學(xué)，積極做好省教育廳檢查前準(zhǔn)備工作。

最后，桂有志同志作了總結(jié)發(fā)言，肯定了各站點(diǎn)一年來(lái)的工作，要求各站點(diǎn)必須嚴(yán)格依據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神和柳友榮副院長(zhǎng)的指示，規(guī)范辦學(xué)，細(xì)致工作，努力提升自身的辦學(xué)水平和辦學(xué)理念。

會(huì)后，我院同函授站（點(diǎn)）進(jìn)行了合作辦學(xué)承諾書(shū)簽訂儀式，并發(fā)放2009年新生入學(xué)通知書(shū)。（教務(wù)處）

化學(xué)與食品科學(xué)系召開(kāi)儀器設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃研討會(huì)

12月16日下午，在系副主任汪新的主持下，我系召開(kāi)了化學(xué)材料與工程實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)設(shè)備采購(gòu)研討會(huì)。吳新民副書(shū)記及系全體教師參加了會(huì)議，討論了示范性實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)設(shè)備采購(gòu)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等有關(guān)問(wèn)題。

在前期實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，系副主任汪新強(qiáng)調(diào)設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)計(jì)劃要進(jìn)一步細(xì)化，要對(duì)其未來(lái)的科研情況、學(xué)生利用率和實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)等情況做出預(yù)測(cè)，建設(shè)好示范性實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)訓(xùn)室。

系吳新民副書(shū)記對(duì)2010年我系設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃提出了三點(diǎn)建設(shè)意見(jiàn)。指出實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備采購(gòu)要著眼我系未來(lái)發(fā)展，要有前瞻性；實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備采購(gòu)廠家不要太分散，便于以后維修；未來(lái)有可能作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)課教師要盡早參與進(jìn)來(lái)，使我系儀器設(shè)備采購(gòu)更科學(xué)。（化學(xué)與食品科學(xué)系）

數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系召開(kāi)本科生考研宣傳推介會(huì)

為了幫助本科生更加清楚地認(rèn)識(shí)考研的意義、方法及流程，12月17日下午，數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系在博弈樓一樓大教室隆重召開(kāi)考研宣傳推介會(huì)。出席會(huì)議的有系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及部分青年

教師，會(huì)議由潘楊友副主任主持，2008級(jí)全體本科生及2009級(jí)部分本科生聆聽(tīng)了此次推介會(huì)。

首先，黃海生主任向同學(xué)們介紹了考研的重要意義。他指出，考研能使學(xué)生具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和更大的發(fā)展空間，同時(shí)，考研是規(guī)避就業(yè)壓力，提升自身素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的重要途徑。他勉勵(lì)大家，盡管考研之路充滿艱辛、曲折，但只要堅(jiān)定信心、振奮精神、勇于吃苦、勤奮學(xué)習(xí)，就一定能取得成功。接著，潘楊友副主任向大家詳細(xì)介紹了考研事項(xiàng)及相關(guān)注意問(wèn)題。隨后，張永、錢克仕、劉利斌和夏慧異四位老師分別結(jié)合自身的考研經(jīng)歷，向大家介紹了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)與概率統(tǒng)計(jì)四個(gè)類別相關(guān)的考研方向、研究生課程設(shè)置、各方向就業(yè)前景及考研應(yīng)注意的問(wèn)題。最后，方康年書(shū)記對(duì)本次推介會(huì)作出了總結(jié)，并對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議和希望。

本次考研宣傳推介會(huì)由于針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)解答了學(xué)生心中的困惑，受到了參會(huì)學(xué)生的一致好評(píng)。（數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系）

外語(yǔ)系大學(xué)英語(yǔ)教研室組織召開(kāi)全校本科（非英語(yǔ)）

學(xué)生代表座談會(huì)

12月13日下午，大學(xué)英語(yǔ)教研室在博學(xué)北樓102教室召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)。參加座談的主要是2008、2009級(jí)非英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生代表。會(huì)議由張龍然老師主持。

張老師首先向?qū)W生介紹了外語(yǔ)系12月9日召開(kāi)的本科英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)的情況。隨后，大家就大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流，對(duì)即將實(shí)施的《池州學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)（非本科專業(yè)）分層教學(xué)實(shí)施方案>進(jìn)行了熱烈地討論。對(duì)《公外教學(xué)實(shí)施方案》、《英語(yǔ)四、六級(jí)輔導(dǎo)培訓(xùn)方案》和《考研輔導(dǎo)培訓(xùn)實(shí)施方案》，同學(xué)們反應(yīng)熱烈，提出了許多寶貴建議，對(duì)諸方案的實(shí)施充滿了期待。（外語(yǔ)系）

數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系召開(kāi)科研項(xiàng)目評(píng)審?fù)平闀?huì)

為大力推進(jìn)和引導(dǎo)科研工作，凝練科研特色，打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，規(guī)范項(xiàng)目申報(bào)，保證課題質(zhì)量，數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系于12月18日下午在系會(huì)議室召開(kāi)專題科研工作會(huì)議，重點(diǎn)對(duì)申報(bào)2009年院

級(jí)17項(xiàng)科研項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審?fù)平?，參加?huì)議的有系學(xué)術(shù)委員會(huì)全體成員、教研室主任及本次申報(bào)院級(jí)科研項(xiàng)目的全體主持人，會(huì)議由潘楊友副主任主持。

會(huì)議內(nèi)容有三項(xiàng)。首先潘主任向大家通報(bào)了此次課題申報(bào)的具體情況，并將項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)規(guī)范作了詳細(xì)說(shuō)明。接著，各課題負(fù)責(zé)人均將自己所申報(bào)項(xiàng)目的相關(guān)內(nèi)容作了簡(jiǎn)要匯報(bào)。最后，黃海生主任對(duì)本次科研項(xiàng)目評(píng)推會(huì)作了總結(jié)，并對(duì)部分項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容提出了一些具體修改建議，他還對(duì)教師今后申報(bào)項(xiàng)目提出了指導(dǎo)方向，他指出，今后的課題申報(bào)要圍繞學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)及人才培養(yǎng)模式等來(lái)集中進(jìn)行研究，形成合力，打造真正的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。

本次專題科研工作會(huì)議的成功召開(kāi)有著重要意義，一方面申報(bào)人通過(guò)更加清楚地了解申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)規(guī)范，能盡可能的提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率；另一方面借助簡(jiǎn)要匯報(bào)，申請(qǐng)人能對(duì)項(xiàng)目書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的提煉和升華；還有本次會(huì)議的召開(kāi)，能讓同事之間相互了解其他人的研究方向，為今后進(jìn)一步的適度匯聚、形成合力打下了基礎(chǔ)。（數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系）

政法管理系舉辦個(gè)人簡(jiǎn)歷知識(shí)講座

為提高大學(xué)生就業(yè)率，同時(shí)，也為個(gè)人能找到一份心儀的工作，個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作成為一個(gè)重要的敲門(mén)磚。因此，由“未來(lái)管理者協(xié)會(huì)”主辦、政法管理系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部協(xié)辦的“個(gè)人簡(jiǎn)歷知識(shí)講座”于12月16日下午2：30在博愛(ài)南樓階梯教室舉行。

此次講座有人力資源與管理專業(yè)張飛老師主講。講座分為：招聘的過(guò)程、簡(jiǎn)歷的重要性、求職簡(jiǎn)歷的組成和應(yīng)試前的準(zhǔn)備四大環(huán)節(jié)。而后，張老師對(duì)每個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體的講解與闡述。在招聘過(guò)程這一環(huán)節(jié)，張老師講到，招聘分為擬定招聘計(jì)劃、發(fā)布信息、報(bào)名登記、資格初審、面試、復(fù)試、錄用等十個(gè)環(huán)節(jié)，而“報(bào)名登記、資格初審”尤為重要。在“簡(jiǎn)歷的重要性”這一環(huán)節(jié)，主要有：吸引投遞單位的眼球、獲得面試機(jī)會(huì)、得到心儀職位等作用。因此，張老師表示，“簡(jiǎn)歷的組成”是這次講座的重要內(nèi)容。一份簡(jiǎn)歷應(yīng)由封面、學(xué)校概況、自薦書(shū)、個(gè)人簡(jiǎn)歷和附件五個(gè)部分組成，并且，“個(gè)人簡(jiǎn)歷”是這個(gè)八個(gè)部分中的核

心內(nèi)容。對(duì)這五個(gè)部分的制作，都有具體的要求，例如，封面設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)約，信息要完整，求職者意向要明確，個(gè)人簡(jiǎn)歷部分，內(nèi)容要真實(shí)完整，格式要統(tǒng)一，條理清晰，文字簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。

講座持續(xù)了將近兩個(gè)小時(shí)，在講座接近尾聲的時(shí)候，張老師對(duì)“應(yīng)試前的準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)做了一些簡(jiǎn)單的講解，其中包括應(yīng)試時(shí)的穿著于禮貌等。最后，張老師對(duì)此次講座作了總結(jié)，個(gè)人簡(jiǎn)歷可以更好的推薦自己，從而獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，另外，個(gè)人簡(jiǎn)歷也是個(gè)人素質(zhì)和能力的體現(xiàn)。

系內(nèi)各專業(yè)的學(xué)生參加了此次講座，同學(xué)們受益匪淺。不僅提高了同學(xué)們制作簡(jiǎn)歷的水平，也為同學(xué)們之后的求職之路打下了良好的基礎(chǔ)。（政法管理系）

政法管理系開(kāi)展“遵守交通法”宣傳活動(dòng)

12月12日，在市交通大隊(duì)的幫助下，由政法管理系團(tuán)總支主辦、啟明星法律實(shí)踐社等單位協(xié)辦的以“加強(qiáng)法治宣傳教育、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主題的普法宣傳活動(dòng)在秋浦花園成功舉行。

本次青年志愿者普法宣傳活動(dòng)結(jié)合當(dāng)前交通道路中存在的種種問(wèn)題向廣大市民和司機(jī)宣傳了道路交通知識(shí)，以提高廣大市民朋友的遵守交通規(guī)則、維護(hù)交通規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)了池州市和諧發(fā)展和文明建設(shè)。政法管理系的志愿者們向廣大市民發(fā)放了事先印制好的普法宣傳冊(cè)，內(nèi)容為我國(guó)法律對(duì)道路交通的規(guī)定，并展示了既具有知識(shí)性又具有趣味性的漫畫(huà)海報(bào)，不少路人駐足觀看并進(jìn)行了相關(guān)咨詢。

寒冷的天氣阻擋不了志愿者們的熱情，同學(xué)們紛紛冒雨向行人發(fā)放普法宣傳冊(cè)，講解交通安全知識(shí)，守在各個(gè)路口幫助交警維持交通秩序，提醒來(lái)往行人注意交通安全。同學(xué)們忙碌而熱情的身影成了路頭一道亮麗的風(fēng)景，博得了廣大市民的認(rèn)可和稱贊。

此次活動(dòng)，不僅使廣大市民學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)也加深了人們對(duì)遵守交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。更提高了廣大青年志愿者的實(shí)踐能力以及服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)了大家認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐精神。又利于弘揚(yáng)我院樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。(政法管理

系)

簡(jiǎn)

訊

●合肥工業(yè)大學(xué)池州函授站2009年招生錄取專升本新生59人。我站現(xiàn)有專升本會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)四個(gè)專業(yè)156名學(xué)員。合肥工業(yè)大學(xué)池州函授站是合工大在皖南開(kāi)辦最早、規(guī)模較大的函授站之一。在安徽省成人高等教育函授站復(fù)查中，多次被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀函授站。

●12月15日，教務(wù)處印發(fā)《關(guān)于2009-2010學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)工作安排的通知》（院教字?2009?41號(hào)）

報(bào)送：院領(lǐng)導(dǎo)

發(fā)送：各系、部 相關(guān)部門(mén) 主審：柳友榮 主編：汪志國(guó)

本期值周：韓志才 鮑社教 章劍梅 丁玉 編?。簩O明霞

投稿：教務(wù)處辦公室 歡 迎 來(lái) 稿 聯(lián)系電話：2748827 E-mail:sunmingxia2000@126.com

（印制：2009年12月22日，共印36份）

第四篇：教育周報(bào)讀后感

我最近在讀《教育周報(bào)》的報(bào)紙，這張報(bào)紙里有許許多多的好文章，比如《田老師的眼睛》這篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了田老師的眼睛很神奇，會(huì)給人鼓勵(lì)，給人溫暖，給人，教育周報(bào)讀后感。。。

我喜歡這篇文章，因?yàn)樗烟锢蠋煹哪抗鈱?xiě)的很具體，還用了許多的好詞好句，比如與眾不同，還多好好，我讀后感受到了溫暖，想起了我那美麗大方，而且美極了的徐蘭妹老師，徐老師可是和作者寫(xiě)的田老師是一樣一樣的，她也會(huì)用平凡的眼睛傳遞她想說(shuō)的話，比如上次，我們班上的一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)間玩玩具，徐老師就用很嚴(yán)厲的目光，看著他，這時(shí)候，徐老師的眼睛就好象在說(shuō)：“不要再玩了”，那個(gè)同學(xué)看到了徐老師的眼睛就不再玩玩具了，讀后感《教育周報(bào)讀后感》。

我最喜歡眼睛會(huì)說(shuō)話的老師，而我從進(jìn)小學(xué)起遇到的老師都是有雙水靈靈并且會(huì)說(shuō)話的眼睛，我喜歡她們的眼睛，更喜歡她們的人。

我喜歡你們，謝秀蘭老師 彭政紅老師 徐蘭妹老師 陳紅瑩老師 高金明老師 我最敬愛(ài)的老師，我想大聲的對(duì)你們說(shuō)，我愛(ài)你們！

第五篇：一期教學(xué)反思

《清平月村居》教學(xué)反思

郭春玲

《清平月村居》是南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫(xiě)的一首描寫(xiě)農(nóng)村生活的著名詞作。作者通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村秀麗景色的描寫(xiě)和對(duì)白發(fā)翁媼及其三個(gè)兒子生動(dòng)形象地刻畫(huà)，抒發(fā)了自己對(duì)悠然自得田園生活的向往之情。

作者開(kāi)篇用素描手法，勾畫(huà)“茅檐”“溪上”“青青草”，淡淡幾筆便形象地描畫(huà)出江南農(nóng)村的特色。接著由景及人，圍繞小溪布置畫(huà)面，展現(xiàn)人物活動(dòng)，營(yíng)造出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的意境。這首詞生動(dòng)、通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，如何用現(xiàn)代語(yǔ)言再現(xiàn)詞中描繪的情景是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此在這首詞的教學(xué)設(shè)計(jì)上我通過(guò)三場(chǎng)比賽來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。第一場(chǎng)比賽通過(guò)朗讀讀準(zhǔn)字音，自讀自悟，從整體上初步感知詞的大意。學(xué)生自學(xué)后，我通過(guò)指名讀、讀字詞的方式當(dāng)堂檢測(cè)。接下來(lái)是第二場(chǎng)比賽，我給出提示讓同學(xué)們參看課下注釋，結(jié)合插圖理解詩(shī)詞內(nèi)容。同學(xué)們自學(xué)后，又經(jīng)過(guò)小組交流討論形成了自己的理解。整首詞最難理解的是“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”一句，為了突破難點(diǎn)我讓幾位同學(xué)輪流說(shuō)出自己的看法，最后又整體回歸，加深了對(duì)整首詞的理解。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，提示將語(yǔ)言與畫(huà)面同步進(jìn)行，在觀摩的畫(huà)中，學(xué)會(huì)表達(dá)；在述說(shuō)的話中，想象畫(huà)面，將兩者巧妙地聯(lián)系在一起，最后順勢(shì)引出詞中所表達(dá)的情感。經(jīng)過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，第三個(gè)環(huán)節(jié)的比賽順理成章，同學(xué)們很快背會(huì)了這首詞。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成不錯(cuò)，但學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中紛繁的意象、深邃的意境、蘊(yùn)涵的感情領(lǐng)悟還不到位。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。”、“發(fā)展個(gè)性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”這就要求我們今后要努力創(chuàng)建一種更開(kāi)放而有活力的課堂氛圍。《口算除法》教學(xué)反思

張小艷

2013年3月11號(hào)，我在三（3）班上了《口算除法》一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生自主探索出整百、整十?dāng)?shù)除以一個(gè)數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。主要的目的在于通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生真正掌握整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算除法計(jì)算方法，并能夠靈活的解決一些實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)本節(jié)課，我反思如下：

（一）神是洋思，其實(shí)不然；

洋思經(jīng)驗(yàn)是相信學(xué)生，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)兵教兵的方式來(lái)促進(jìn)全員學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。然而本節(jié)課我卻沒(méi)有做到，心里想總是害怕學(xué)生掌握不了，放不開(kāi)手，反而一個(gè)勁的講個(gè)不停，沒(méi)有給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致我上起課來(lái)廢氣，學(xué)生學(xué)得也不輕松，訓(xùn)練的習(xí)題量不大。因此在以后的教學(xué)中，我要充分的把課堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正的實(shí)現(xiàn)兵教兵，而不再走形式。

（二）訓(xùn)練設(shè)計(jì)，缺乏趣味

對(duì)于小學(xué)生而言，課堂上如果增加些競(jìng)賽之類的環(huán)節(jié)，在很大程度上不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。本節(jié)課卻忽略了這一點(diǎn)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果增加些趣味性的游戲，既活躍了課堂氣氛，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我認(rèn)為以后要多多了解學(xué)生，課堂上增加一些他們喜歡的游戲，讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課。

（三）高估學(xué)生，課堂調(diào)控差

上完這節(jié)課心里感覺(jué)很不是滋味，因?yàn)橛X(jué)得很失敗，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)如此差的課，所以我反思了幾天。感到又犯老毛病了，那就是高估學(xué)生，自己認(rèn)為口算除法這么簡(jiǎn)單，肯定是一講就會(huì)，所以導(dǎo)致開(kāi)火車這個(gè)環(huán)節(jié)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)中，要認(rèn)清所教孩子的認(rèn)知能力，多了解學(xué)生每個(gè)年齡的特點(diǎn)，這樣在教學(xué)中才能做到有的放矢。因?yàn)楦吖懒藢W(xué)生，所以沒(méi)有調(diào)控好課堂，感到一團(tuán)糟。以后要在這方面多多下工夫。

這節(jié)課我覺(jué)得比較好的地方是首先是讓學(xué)生從生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)的知識(shí)能運(yùn)用到生活中去，能解決生活中的問(wèn)題，提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極性。

《中彩那天》教學(xué)反思

祁如意

書(shū)聲瑯瑯應(yīng)當(dāng)成為一堂好課的首要特征——而這也正是我這節(jié)課上所主要欠缺的地方。

縱觀本節(jié)課的教學(xué)，雖然按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，貫穿了“幾個(gè)比”，層次比較清晰，但在解決重難點(diǎn)“父親是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的”，缺少了學(xué)生個(gè)體走入文本的“讀”——自讀自悟。如，學(xué)生找出體現(xiàn)父親內(nèi)心矛盾掙扎的“不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！睍r(shí)，除了讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)外，指導(dǎo)學(xué)生帶著這種體會(huì)讀、讀出這種矛盾的心情，那么他的理解肯定會(huì)更深刻。之后再讓學(xué)生找還有哪些句子可以看出父親對(duì)于還車的猶豫、矛盾？讓學(xué)生自己找出“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?！焙汀翱梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡?！泵恳惶帉W(xué)生找出后，教師指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生由個(gè)體讀過(guò)渡到賽讀、到齊讀等各種方式的讀，在讀中理解內(nèi)容、升華感情！這樣，課堂氣氛一定比較活躍，課堂效果也一定比現(xiàn)在好！

在“小練筆”環(huán)節(jié)，提示“比如對(duì)還車的態(tài)度、當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作等”之后，學(xué)生出現(xiàn)了一一列舉的回答方式，如態(tài)度是······、語(yǔ)言是······、動(dòng)作是······。由此看來(lái)，小練筆的這部分提示是否該不要？直接給學(xué)生以想象的空間？或者提示為“續(xù)編故事”？這還有待于用課堂上的實(shí)踐效果來(lái)檢驗(yàn)！

《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

王文珍

《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫(xiě)的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見(jiàn)識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美。我在教授此課時(shí)計(jì)劃3個(gè)課時(shí)完成任務(wù)，第一課時(shí)主要是掃除字詞障礙，讀通課文，理清文章的脈絡(luò)，把握文章的主要內(nèi)容。為了完成這個(gè)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)第一課時(shí)時(shí)采用洋思教學(xué)的模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是讓學(xué)生先學(xué)，然后生生互動(dòng)，最后師生互動(dòng)。反觀我的課堂在采用洋思模式時(shí)，存在以下不足：

1、形似而神不似。洋思的模式運(yùn)用的太死板，只是一個(gè)固定的格式，忽略了洋思的內(nèi)在，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我在上課時(shí)恰恰忘記了以學(xué)生為主體，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、學(xué)生放手還是不夠，比如在讓學(xué)生交流不理解的地方時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間，有些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真地思考從而提出自己的困惑。

3、“兵教兵”環(huán)節(jié)運(yùn)用不到位。洋思中注重“兵都兵”，也就是學(xué)生之間的互動(dòng)，在遇到學(xué)生不會(huì)時(shí)，有學(xué)生幫助學(xué)困生解決難題，自己在找“小老師”的時(shí)候，僅僅找了一人，沒(méi)有給其他同學(xué)多表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)只讓學(xué)生說(shuō)了答案，而沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)為什么是這樣。為了完成教學(xué)任務(wù)，教師急于求成，自己馬上把原因說(shuō)了出來(lái)，應(yīng)該讓優(yōu)等生自己講，效果會(huì)更好一些。

《識(shí)字2》教學(xué)反思

白靜

在準(zhǔn)備這一節(jié)課的時(shí)候，我曾經(jīng)有所選擇，是按照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教育模式來(lái)操作，還是采取秦新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的“新課程改革下，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿活力的、不斷生成的、開(kāi)放式的教學(xué)。”可能是我理解不深，在小學(xué)低年級(jí)階段，我認(rèn)為這是兩條路。在去永威學(xué)習(xí)之后，我最終還是決定采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教育模式來(lái)。

前面的教學(xué)設(shè)計(jì)完全仿造永威學(xué)校教師的教案準(zhǔn)備，在實(shí)際操作中的可操作性很強(qiáng)，如果再給我和學(xué)生一段時(shí)間的適應(yīng)期，課堂效果是非常好的。

針對(duì)目前我的這節(jié)課，需要改進(jìn)的地方還不少，在聽(tīng)取了張校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、賈主任以及同年級(jí)教師的意見(jiàn)和建議，結(jié)合我班實(shí)際情況，我制定以下措施來(lái)幫助我和學(xué)生們能盡快的走進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”這個(gè)高效的課堂。

1、建立、完善“日清”制度，配好同桌。在學(xué)習(xí)中，發(fā)揮“兵教兵”作用，形成學(xué)生互幫互助、互相監(jiān)督的有效機(jī)制。

2、改變之前的教學(xué)理念與方法，逐步開(kāi)展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)，打造高效課堂。

3、做好家校溝通，提升家長(zhǎng)輔導(dǎo)水平，促使家長(zhǎng)成為隱形教師，分擔(dān)教學(xué)、教育工作。

如何在公辦學(xué)校、大班額的班級(jí)中采取有效、高效、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，是我們正在探討的課題，只有在實(shí)際實(shí)踐、操作中才能形成成果。不論是新教育還是“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式和“四清”，有行動(dòng)，有得失，有改進(jìn)，有實(shí)效，只要不放棄、不拋棄，終會(huì)達(dá)到希望的彼岸。

《長(zhǎng)方體的表面積》教學(xué)反思

劉利霞

從永威學(xué)習(xí)歸來(lái)，比葫蘆畫(huà)瓢地上了一節(jié)《長(zhǎng)方體的表面積》的新授課。有東施效顰、邯鄲學(xué)步的感覺(jué)。原以為聽(tīng)了一星期的課，自己又精心設(shè)計(jì)課件、備課，可以成功地上好這節(jié)課，結(jié)果卻事與愿違。

這節(jié)課的不足之處有：

一、沒(méi)有充分預(yù)測(cè)到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并想好對(duì)策，過(guò)高估計(jì)學(xué)生的能力。我們的學(xué)生和永威學(xué)生不一樣，計(jì)算、口語(yǔ)表達(dá)等都有很大差距。這導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)不能按老師事先的教學(xué)設(shè)計(jì)往下進(jìn)行，目標(biāo)沒(méi)有當(dāng)堂完成。

二、對(duì)于課堂臨時(shí)出現(xiàn)的生成問(wèn)題，沒(méi)能把握契機(jī)，靈活處理。

三、沒(méi)有準(zhǔn)備長(zhǎng)方體的實(shí)物展開(kāi)圖模型，而是依賴課件的動(dòng)畫(huà)展示，實(shí)踐證明，課件沒(méi)有實(shí)物直觀，可靠。改進(jìn)措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的精髓，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用。

二、備課時(shí)充分考慮學(xué)生的情況，充分預(yù)測(cè)到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并想好對(duì)策，準(zhǔn)確估計(jì)學(xué)生的能力。

三、多總結(jié)，多反思，提高應(yīng)變能力。

四、做好四清工作，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查力度，培養(yǎng)提高學(xué)生的基本計(jì)算能力。培養(yǎng)小助手，真正實(shí)現(xiàn)兵教兵。關(guān)注后進(jìn)生，從最后一名差生抓起。

五、制定獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)行積分管理，用好綠星卡，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合。

教后反思，深感：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”。我相信，只要自己肯吃苦，苦干加巧干，一定能成功！

《長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一體積》教后反思

劉利霞

本節(jié)課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體體積和正方體體積的計(jì)算公式。所以，我在教學(xué)統(tǒng)一的計(jì)算公式時(shí)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想長(zhǎng)方體和正方體的聯(lián)系，讓學(xué)生將長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式進(jìn)行比較，從而推導(dǎo)出長(zhǎng)方體和正方體統(tǒng)一的體積公式，培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。

這節(jié)教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生親自參與探究過(guò)程，教師的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)學(xué)生親自探究的情境，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，使他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?jiàn)。為了突出重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)的某些結(jié)論有的放矢，最終使學(xué)生得出了長(zhǎng)方體和正方體體積的統(tǒng)一公式。這樣教學(xué)，既突出了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的新理念。學(xué)生在這樣一次次的自我發(fā)現(xiàn)、探索和概括中感受到了學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

教學(xué)實(shí)踐告訴我：書(shū)本知識(shí)是前人發(fā)現(xiàn)的，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，那還是有待發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。因此在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生按一定的步驟去自覺(jué)的提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)新知，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取成功的體驗(yàn)，這比教師急于下結(jié)論要好得多。學(xué)生一時(shí)不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師要有足夠的耐心，給孩子們充足的時(shí)間，讓學(xué)生起思考，去發(fā)現(xiàn)。這時(shí)教師絕對(duì)不能暗示、替代。這就是“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。不足之處：

1、課堂教學(xué)時(shí)時(shí)間安排不當(dāng)，控制教學(xué)的能力有待提高。

2、課堂上，一些學(xué)生思維不夠活躍，課上大膽交流的意識(shí)不強(qiáng)。這是教師關(guān)注的不夠，應(yīng)該給他們一些機(jī)會(huì)，讓他們也參與進(jìn)來(lái)，與大家一起體驗(yàn)成功的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、在討論“已知正方體的底面積，求體積”時(shí)，沒(méi)有按學(xué)生改的順序，也沒(méi)有及時(shí)板書(shū)公式，總結(jié)強(qiáng)調(diào)方法。

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，覺(jué)得自己對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法比以前用得順手了，我一定堅(jiān)持下去，不斷進(jìn)步！