第一篇：“五風(fēng)” 教育整頓活動(dòng)自查、剖析材料

“五風(fēng)” 教育整頓活動(dòng)剖析材料

在教育局和中川學(xué)區(qū)的安排下，學(xué)校組織“五風(fēng)”教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)計(jì)了學(xué)校意見(jiàn)建議征求表、學(xué)校班子成員意見(jiàn)建議征求表、教師意見(jiàn)建議征求表等，把學(xué)校、校長(zhǎng)，教師交給了社會(huì)，群眾，學(xué)生。通過(guò)發(fā)放各種征求表，使我聽(tīng)到了大家對(duì)學(xué)校教育的看法，知道了自身存在的問(wèn)題，使我以后的管理工作和教學(xué)有了奮斗的目標(biāo)，在大家的建言獻(xiàn)策下我相信我校的各項(xiàng)工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

一、通過(guò)發(fā)放各種征求表，得到的意見(jiàn)建議有：

1.進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，使學(xué)校管理工作向細(xì)約化發(fā)展；

2.為師生創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境；

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平；

4.加強(qiáng)學(xué)生的德育教育；

5.重視綜合課的教學(xué)；

6.要求增加編制，改變過(guò)大的班容量；

7.多做家訪工作；

8.豐富師生的課余生活；

9.聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。

二、問(wèn)題存在的根源：

1、學(xué)習(xí)不夠：

作為一名教師，尤其是校領(lǐng)導(dǎo)，需要有淵博的知識(shí)和精湛的技藝，需要不斷地充電加油，需要懂得教育理論和管理理論，需要不斷更新觀念，跟上時(shí)代發(fā)展的需求。學(xué)校管理、教學(xué)管理、學(xué)生

管理等，學(xué)校工作與學(xué)習(xí)的矛盾十分突出，因此很少抽時(shí)間去學(xué)習(xí)有關(guān)的政策和文件，有時(shí)學(xué)習(xí)理論不深，不透、不細(xì)，沒(méi)有掌握理論的內(nèi)涵和精髓，因此工作力度不大，效率不高。

2.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)：

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨。為了提高國(guó)民素質(zhì)，使所有適齡生都接受義務(wù)教育，國(guó)家花很大代價(jià)，在西部地區(qū)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策。使農(nóng)村孩子享受到了國(guó)家的溫暖。那么我們作為一名教師，“為了孩子的一切，為了一切的孩子”，應(yīng)更要地做好本職工作，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。但在實(shí)際工作中，常會(huì)出現(xiàn)偷懶、沒(méi)有耐心，缺乏奉獻(xiàn)精神，只是堅(jiān)持8小時(shí)工作日，很少犧牲休息時(shí)間去服務(wù)學(xué)校工作等現(xiàn)象。

3.缺乏創(chuàng)新意識(shí)：

作為學(xué)校管理者，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，滿足于現(xiàn)狀，緊跟形勢(shì)不夠新課程理念滲透不夠，在教學(xué)和管理上不夠創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)校管理無(wú)活力，課堂結(jié)構(gòu)松散，不能很好地調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，不能用新課程改革的要求付諸實(shí)施。

4.工作態(tài)度不積極：

學(xué)校管理的工作既繁又細(xì)，不僅要在八小時(shí)內(nèi)干好教學(xué)工作，還要處理好學(xué)校的一切事物。因此，在實(shí)際工作中沒(méi)有合理安排教學(xué)與學(xué)校管理的關(guān)系，常常以工作“忙”為借口，出現(xiàn)學(xué)校管理工作拖拉現(xiàn)象。

三、整改措施：

首先，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。通過(guò)參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，看

報(bào)刊雜志，收看新聞節(jié)目等，不斷給自己充電加油，提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力。

其次，在工作中處處以一個(gè)管理者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，像陸永康、孟二冬同志那樣敬業(yè)愛(ài)崗、以校為家、為人師表，以“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南，努力搞好本職工作。

第三、正確領(lǐng)會(huì)大家提出的意見(jiàn)建議，不斷反思，尋找差距，改正缺點(diǎn)，用新的理念武裝頭腦，并輔助行動(dòng)，不斷推動(dòng)各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取創(chuàng)辦一流學(xué)校。

2007.6

安啟秀 2007.6

“五風(fēng)”教育整頓剖析材料

第二篇：教育整頓個(gè)人剖析自查材料

教育整頓個(gè)人剖析自查材料

一、存在的問(wèn)題

1.有關(guān)樹(shù)牢四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定四個(gè)自信、堅(jiān)決做到兩個(gè)維護(hù)和履職踐諾方面。有時(shí)候大局意識(shí)不夠強(qiáng)，比如在工作中，還存在各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜的思想，認(rèn)為做完自己的工作就可以了，沒(méi)有從整體來(lái)通盤考慮。政治意識(shí)不夠，工作之余，有時(shí)候?qū)τ谏磉吶颂岢龅囊恍┎焕邳h的言論、有損黨的形象的行為，不能及時(shí)予以制止。

2.有關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹*思想和黨的*大精神方面。對(duì)新時(shí)代新思想的學(xué)習(xí)有所放松，學(xué)習(xí)時(shí)常淺嘗輒止，沒(méi)有深入，不能很好地運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)幫助自身提高；理論水平不高，沒(méi)有對(duì)*思想入腦入心，學(xué)習(xí)還存在抄筆記、死記硬背等形*主義。

3.有關(guān)擔(dān)當(dāng)作為、真抓實(shí)干、遵規(guī)守紀(jì)等方面。擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，面對(duì)一些比較復(fù)雜棘手的工作，不敢直接面對(duì)，對(duì)基層群眾或基層單位提出的一些問(wèn)題，即使是自身的問(wèn)題，也存在不敢擔(dān)責(zé)、不愿擔(dān)責(zé)的心理。工作中還存在浮躁心理。有時(shí)候上級(jí)部署下來(lái)的工作較多，容易煩躁。對(duì)于一些對(duì)員工的工作部署，有時(shí)候只是停留在發(fā)了通知，做了提醒，沒(méi)有對(duì)落實(shí)情況嚴(yán)格把關(guān)，有時(shí)候真實(shí)情況了解不夠深入，導(dǎo)致在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)心里沒(méi)底，一問(wèn)三不知。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

一是忽視了理論知識(shí)學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，政治覺(jué)悟還需要進(jìn)一步提高；

反思不夠，對(duì)自己存在的問(wèn)題不敢面對(duì)，不去改進(jìn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論方面欠缺很大，特別是時(shí)刻運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究解決實(shí)際問(wèn)題還有差距。雖然在思想上也注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，但學(xué)習(xí)得不自覺(jué)，不主動(dòng)，不系統(tǒng)，不扎實(shí)，淺嘗輒止，零打碎敲。

二是自律意識(shí)不強(qiáng)。

自重、自省、自警、自勵(lì)行動(dòng)沒(méi)有經(jīng)常開(kāi)展。

三是缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。

對(duì)有些自認(rèn)為不太重要的工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，不深入實(shí)際探究，使一些工作不能扎實(shí)開(kāi)展。

四是涵養(yǎng)不高，我行我素，沒(méi)有打算和付諸實(shí)際行動(dòng)去解決自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平，性格急躁，包容心、尊重別人方面做得不夠，有驕傲自滿情緒存在。

三、今后改進(jìn)的措施

1、學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)求實(shí)效。牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)孕育觀念，觀念引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)促進(jìn)工作的理念，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度和深度，提高自己的工作本領(lǐng)。即向書(shū)本學(xué)習(xí)，也想實(shí)踐學(xué)習(xí)，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)身邊每位領(lǐng)導(dǎo)和同事的優(yōu)良品德，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上研究新情況解決新問(wèn)題。在思考中提高自己，努力做好本職工作。

2、要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。堅(jiān)決與上級(jí)黨組織在思想上和行動(dòng)上保持高度一致，不折不扣的落實(shí)好單位各項(xiàng)決策和安排，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和政策措施行動(dòng)。

3、要進(jìn)一步解放思想更新觀念。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促干。堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，始終做到解放思想和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，與遵紀(jì)守法相結(jié)合，與工作實(shí)際相結(jié)合。一切從大局出發(fā)，坦坦蕩蕩做人，勇于承擔(dān)責(zé)任，恪盡職守依靠智慧創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

4、要樹(shù)立誠(chéng)信履職的理念。加強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)，從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，從大事著眼，從小處入手。做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，言行一致，說(shuō)到做到

第三篇：五風(fēng)整頓教育心得體會(huì)

五風(fēng)整頓教育心得體會(huì)

杜童水電站王儉斐

我自2001參加工作到現(xiàn)在已有十余年了。先后在灌區(qū)從事渠道管理、放水灌溉、工程施工及水力發(fā)電等工作。作為一名灌區(qū)的基層工作人員，我以本次五風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)局黨委文件及領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，認(rèn)真查找、剖析自己在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面存在的不足。通過(guò)查找我發(fā)現(xiàn)本人存在如下方面的不足：

一、學(xué)習(xí)不夠?qū)！?/p>

（一）對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視。平日只只注重業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)政治理論的重視和學(xué)習(xí)，致使政治素養(yǎng)和理論素質(zhì)不夠高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題難以透過(guò)表面深入本質(zhì)，影響了自身綜合素質(zhì)的提高。

（二）缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？傉J(rèn)為作為基層職工，只要把單位安排的各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成，確保不出安全問(wèn)題就夠了，缺乏對(duì)新事物、新技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。平日停留在要求學(xué)什么就學(xué)什么。工作當(dāng)中碰到問(wèn)題才找依據(jù)、查資料，習(xí)慣于為解決問(wèn)題、應(yīng)付工作而學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，只注重與當(dāng)前工作相關(guān)的具體知識(shí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有深入將背后的理論知識(shí)學(xué)透，搞懂，缺乏對(duì)業(yè)務(wù)理論深入的研究，對(duì)待問(wèn)題一知半解。

二、工作還不夠扎實(shí)

（一）工作中經(jīng)常是領(lǐng)導(dǎo)要求干什么就干什么，只滿足于做好份內(nèi)的工作，完成自己的任務(wù)，缺乏全局觀念、全局意識(shí)。

（二）工作按部就班多，缺乏創(chuàng)新。工作中存在“只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬”的思想，總認(rèn)為沒(méi)有規(guī)定做的最好不做，小心謹(jǐn)慎是最好的工作態(tài)度，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

（三）缺乏工作的積極性、主動(dòng)性、進(jìn)取性，經(jīng)常處于被動(dòng)工作、奉命行事、落實(shí)任務(wù)，不能用超前的意識(shí)來(lái)思考、分析問(wèn)題、獨(dú)立處理問(wèn)題比較少。

這些問(wèn)題的存在，與工作作風(fēng)不夠踏實(shí)，放松了對(duì)自己的思想作風(fēng)要求是密切相關(guān)的，通過(guò)認(rèn)真的反思，我決心從以下幾方面加以改進(jìn)。

一、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，提高素質(zhì)。一是要努力學(xué)習(xí)和掌握業(yè)務(wù)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時(shí)代、新形勢(shì)下的新要求。二是要深入學(xué)習(xí)，要改變應(yīng)付了事的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求、立身之本，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想素質(zhì)。三是要學(xué)用結(jié)合。將學(xué)習(xí)與當(dāng)前的工作實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以知識(shí)輔助工作。

二、在今后的工作中，我將認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)工作鍛煉，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，努力提高自己工作的能力；虛心向周圍的同志請(qǐng)教，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多請(qǐng)教；積極進(jìn)取，努力提高自己的工作能力和水平。在工作中要實(shí)事求是，不做表面功夫，不掩飾工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，踏踏實(shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人。增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力的把領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作做好，做一名同灌區(qū)共同發(fā)展，健康向上的高素質(zhì)的職工。

2012-6-21

第四篇：“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)總結(jié)(第二階段)

“抓作風(fēng)建設(shè)，促工作落實(shí)”第二階段活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)中心學(xué)校的安排，學(xué)校積極響應(yīng)文件精神，有計(jì)劃、有目的撰寫(xiě)了自查材料，并結(jié)合工作實(shí)際加以整改，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，使全體教師的敬業(yè)精神加強(qiáng)了。使本次活動(dòng)得到了實(shí)效。

一、認(rèn)真撰寫(xiě)自查材料

根據(jù)以上要求，學(xué)校積極組織校務(wù)會(huì)成員，傳達(dá)第二階段的活動(dòng)要求，要求認(rèn)真撰寫(xiě)自查材料，做到“六擺六不擺”（擺問(wèn)題不擺成績(jī)、擺主觀不擺客觀、擺實(shí)質(zhì)不擺現(xiàn)象、擺思想不擺過(guò)程、擺重點(diǎn)不擺細(xì)節(jié)、擺措施不擺決心，大部分教師在領(lǐng)會(huì)精神的基礎(chǔ)上，找出了自身存在的問(wèn)題，為以后的教學(xué)工作確立了目標(biāo)。

二、廣泛征求各方意見(jiàn)

根據(jù)中心學(xué)校安排意見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)了各種意見(jiàn)建議征求表，把學(xué)校、教師交給社會(huì)、群眾、家長(zhǎng)，讓他們各抒意見(jiàn)，為學(xué)校建設(shè)提出了很多寶貴的意見(jiàn)，為我校的發(fā)展確立了目標(biāo)，全體老師也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

開(kāi)展了由群眾代表參加的座談會(huì)，向他們傾聽(tīng)群眾的呼聲，家長(zhǎng)的反映，和他們進(jìn)行近距離的交談，通過(guò)交流知道大部分群眾對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作比較滿意，把自己的孩子送到這樣一個(gè)學(xué)校比較放心，他們感到最欣慰的是在本學(xué)校使自己的孩子得到全面發(fā)展。充分發(fā)揚(yáng)民主，召開(kāi)了全體教師參加的民主生活會(huì)，在會(huì)上大家各抒意見(jiàn)，談了對(duì)學(xué)校管理的看法，為學(xué)校以后的發(fā)展指定指明了方向。

開(kāi)展“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”活動(dòng)，是推進(jìn)我縣教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要保證，是鞏固“兩基”成果，全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)，加快全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建和諧教育的現(xiàn)實(shí)選擇。因此我校積極營(yíng)造輿論氛圍，利用多種形式進(jìn)行宣傳：懸掛橫幅1幅、更新宣傳欄3次、更新黑板報(bào)2次，使全體師生對(duì)“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”教育活動(dòng)的內(nèi)容達(dá)到了人人皆知。

四、努力學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、|《反對(duì)自由主義》、《為人民服務(wù)》、“中小學(xué)教師五大要求和十項(xiàng)規(guī)范”等相關(guān)政策，使全體教師了解了有關(guān)政策的具體要求，政治覺(jué)悟得到了提高，為以后更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)了敬業(yè)精神。

五、認(rèn)真討論，盡心撰寫(xiě)心得體會(huì)

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織全體教師開(kāi)展了以“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)，樹(shù)立教師新形象”為主題的專題討論活動(dòng)，在討論活動(dòng)中，全體教師積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，稱述了新形勢(shì)下如何樹(shù)立教師形象，取得了良好的效果，通過(guò)討論全體教師明確了新形勢(shì)下教師的形象。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求全體教師認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，大部分教師寫(xiě)的體會(huì)實(shí)在、有效。近來(lái)大家的敬業(yè)精神得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，在平時(shí)的工作中大部分教師都能認(rèn)真遵守教學(xué)常規(guī)，不許領(lǐng)導(dǎo)方面督促檢查，全校教師都形成了良好的教風(fēng)，這樣為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如近幾周以來(lái)，學(xué)校要求全校教師8點(diǎn)到校，王進(jìn)忠、何春梅等同志7點(diǎn)過(guò)一些就到校了，到校后他們不是做在一塊兒閑聊，而是一門心思撲在學(xué)生上，不厭起煩的輔導(dǎo)學(xué)生，他們無(wú)怨無(wú)悔，為全校教師樹(shù)立了榜樣，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。還有在近來(lái)的校園建設(shè)中，大部分男同志都積極投入到勞動(dòng)中，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)分配的任務(wù)不干完不罷休，和學(xué)生達(dá)成一伙，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)，全體教師在“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”方面有了很大的轉(zhuǎn)變，有了較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，未出現(xiàn)隨意請(qǐng)假或缺課的現(xiàn)象，教育學(xué)生方面有了更強(qiáng)的耐心和愛(ài)心，大部分教師真正做到了為人師表、教書(shū)育人的目的，本次活動(dòng)的開(kāi)展為推動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為構(gòu)建和諧校園邁出了穩(wěn)健的步伐。

“抓作風(fēng)建設(shè)，促工作落實(shí)”第二階段活動(dòng)總結(jié)

清泉小學(xué)

2008.6

“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)總結(jié)

（對(duì)照檢查和整改階段）

根據(jù)民教（2007）19號(hào)文件精神和中川學(xué)區(qū)的安排，學(xué)校積極響應(yīng)文件精神，有計(jì)劃、有目的撰寫(xiě)了自查材料，并結(jié)合工作實(shí)際加以整改，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，使全體教師的敬業(yè)精神加強(qiáng)，使本次活動(dòng)得到了實(shí)效。

一、認(rèn)真撰寫(xiě)自查材料

根據(jù)以上要求，學(xué)校積極組織校務(wù)會(huì)成員，傳達(dá)第二階段的活動(dòng)要求，要求認(rèn)真撰寫(xiě)自查材料，做到“六擺六不擺”（擺問(wèn)題不擺成績(jī)、擺主觀不擺客觀、擺實(shí)質(zhì)不擺現(xiàn)象、擺思想不擺過(guò)程、擺重點(diǎn)不擺細(xì)節(jié)、擺措施不擺決心，大部分教師在領(lǐng)會(huì)精神的基礎(chǔ)上，找出了自身存在的問(wèn)題，為以后的教學(xué)工作確立了目標(biāo)。

二、廣泛征求各方意見(jiàn)

根據(jù)學(xué)區(qū)安排意見(jiàn)，精心設(shè)計(jì)了各種意見(jiàn)建議征求表，把學(xué)校、教師交給社會(huì)、群眾、家長(zhǎng)，讓他們各抒意見(jiàn)，為學(xué)校建設(shè)提出了很多寶貴的意見(jiàn)，為我校的發(fā)展確立了目標(biāo)，全體老師也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

開(kāi)展了由群眾代表參加的座談會(huì)，向他們傾聽(tīng)群眾的呼聲，家長(zhǎng)的反映，和他們進(jìn)行近距離的交談，通過(guò)交流知道大部分群眾對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作比較滿意，把自己的孩子送到這樣一個(gè)學(xué)校比較放心，他們感到最欣慰的是在本學(xué)校使自己的孩子得到全面發(fā)展。充分發(fā)揚(yáng)民主，召開(kāi)了全體教師參加的民主生活會(huì)，在會(huì)上大家各抒意見(jiàn)，談了對(duì)學(xué)校管理的看法，為學(xué)校以后的發(fā)展指明了方向。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)，全體教師在“五風(fēng)”方面有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是教風(fēng)方面有了較大轉(zhuǎn)變，有了較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，近來(lái)大家的敬業(yè)精神得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，在平時(shí)的工作中大部分教師都能認(rèn)真遵守教學(xué)常規(guī)，不許領(lǐng)導(dǎo)方面督促檢查，全校教師都形成了良好的教風(fēng)，這樣為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校要求全校教師8點(diǎn)到校，朱先鋒、鄂德全、何春梅等同志7點(diǎn)過(guò)一些就到校了，到校后他們不是做在一塊兒閑聊，而是一門心思撲在學(xué)生上，不厭起煩的輔導(dǎo)學(xué)生，他們無(wú)怨無(wú)悔，為全校教師樹(shù)立了榜樣，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。還有在近來(lái)的校園建設(shè)中，大部分教師都積極投入到勞動(dòng)中，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)分配的任務(wù)不干完不罷休，和學(xué)生達(dá)成一伙，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。在平時(shí)的工作中未出現(xiàn)隨意請(qǐng)假或缺課的現(xiàn)象，教育學(xué)生方面有了更強(qiáng)的耐心和愛(ài)心，大部分教師真正做到了為人師表、教書(shū)育人的目的，本次活動(dòng)的開(kāi)展為推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為構(gòu)建和諧民和邁出了穩(wěn)健的步伐。

“五風(fēng)” 教育整頓活動(dòng)總結(jié)

（第二階段）

清泉小學(xué) 2007.6

第五篇：“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)總結(jié)

“五風(fēng)” 教育整頓活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)民教（2007）19號(hào)文件精神和中川學(xué)區(qū)的安排，學(xué)校積極響應(yīng)文件精神，有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)了相關(guān)政策，使全體教師了解了有關(guān)政策的具體要求，政治覺(jué)悟得到了提高，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫(xiě)了自查材料，把學(xué)校，教師交給鄉(xiāng)政府、村領(lǐng)導(dǎo)、群眾、學(xué)生廣泛征求意見(jiàn)和建議，并梳理成條后結(jié)合工作實(shí)際加以整改，本次活動(dòng)為以后更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)了敬業(yè)精神。

一、健全組織，制定制度及計(jì)劃

根據(jù)以上要求，學(xué)校積極組織校務(wù)會(huì)成員，建立以第一負(fù)責(zé)人為代表的“五風(fēng)” 教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了符合校情的方案和制度，要求學(xué)習(xí)達(dá)到“四定”，為使本次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

二、積極營(yíng)造輿論氛圍：

開(kāi)展“五風(fēng)”教育整頓活動(dòng)，是推進(jìn)我縣教育持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要保證，是鞏固“兩基”成果，全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)，加快全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建和諧教育的現(xiàn)實(shí)選擇。因此我校積極營(yíng)造輿論氛圍，利用多種形式進(jìn)行宣傳：懸掛橫幅1幅、更新宣傳欄3次、更新黑板報(bào)2次，使全體師生對(duì)“五風(fēng)”教育活動(dòng)的內(nèi)容達(dá)到了人人皆知。

三、努力學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、|《反對(duì)自由主義》、《為人民服務(wù)》、“中小學(xué)教師五大要求和十項(xiàng)規(guī)范”等相關(guān)政策，使全體教師了解了有關(guān)政策的具體要求，政治覺(jué)悟得到了提高，為以后更好的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)了敬業(yè)精神。

四、認(rèn)真討論，盡心撰寫(xiě)心得體會(huì)

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，組織全體教師開(kāi)展了以“五風(fēng)教育整頓活動(dòng)，樹(shù)立教師新形象”為主題的專題討論活動(dòng)，在討論活動(dòng)中，全體教師積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，稱述了新形勢(shì)下如何樹(shù)立教師新形象，取得了良好的效果，通過(guò)討論全體教師明確了新形勢(shì)下教師的形象。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求全體教師認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，大部分教師寫(xiě)的體會(huì)實(shí)在、有效。尤其是陸永康同志的先進(jìn)事跡，對(duì)大家啟發(fā)很大，“他跪著，但他的責(zé)任屹立著”，他說(shuō)：“如果你問(wèn)我，有什么可圖，我要說(shuō)的就是：我圖的就是家鄉(xiāng)的娃娃都能讀書(shū)、有知識(shí)，我自己也能成為一個(gè)好老師”。學(xué)了陸永康同志的先進(jìn)史跡后，大家的感嘆都是他能做到的，我們有何理由做不到呢？近來(lái)大家的敬業(yè)精神得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，在平時(shí)的工作中大部分教師都能認(rèn)真遵守教學(xué)常規(guī)，不許領(lǐng)導(dǎo)方面督促檢查，全校教師都形成了良好的教風(fēng)，這樣為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校要求全校教師8點(diǎn)到校，朱先鋒、鄂德全、何春梅等同志7點(diǎn)過(guò)一些就到校了，到校后他們不是做在一塊兒閑聊，而是一門心思撲在學(xué)生上，不厭起煩的輔導(dǎo)學(xué)生，他們無(wú)怨無(wú)悔，為全校教師樹(shù)立了榜樣，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。還有在本學(xué)期以來(lái)的校園建設(shè)中，大部分男同志都積極投入到勞動(dòng)中，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)分配的任務(wù)不干完不罷休，和學(xué)生達(dá)成一伙，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

五、認(rèn)真撰寫(xiě)自查材料

根據(jù)以上要求，學(xué)校積極組織校務(wù)會(huì)成員，傳達(dá)第二階段的活動(dòng)要求，要求認(rèn)真撰寫(xiě)自查材料，自查要求做到“六擺六不擺”（擺問(wèn)題不擺成績(jī)、擺主觀不擺客觀、擺實(shí)質(zhì)不擺現(xiàn)象、擺思想不擺過(guò)程、擺重點(diǎn)不擺細(xì)節(jié)、擺措施不擺決心，大部分教師在領(lǐng)會(huì)精神的基礎(chǔ)上，找出了自身存在的問(wèn)題，為以后的教學(xué)工作確立了目標(biāo)。

六、廣泛征求各方意見(jiàn)

根據(jù)學(xué)區(qū)安排意見(jiàn)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了各種意見(jiàn)建議征求表，把學(xué)校、教師交給社會(huì)、群眾、家長(zhǎng)，讓他們各抒己見(jiàn)，他們?yōu)閷W(xué)校建設(shè)提出了很多寶貴的意見(jiàn)，為我校的發(fā)展確立了目標(biāo)，全體老師也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

七、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)

開(kāi)展了由群眾代表參加的座談會(huì)，向他們傾聽(tīng)群眾的呼聲，家長(zhǎng)的反映，和他們進(jìn)行近距離的交談，通過(guò)交流知道大部分群眾對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作比較滿意，把自己的孩子送到這樣一個(gè)學(xué)校比較放心，他們感到最欣慰的是在本學(xué)校使自己的孩子得到全面發(fā)展。充分發(fā)揚(yáng)民主，召開(kāi)了全體教師參加的民主生活在會(huì)上大家各抒意見(jiàn)，談了對(duì)學(xué)校管理的看法，為學(xué)校以后的發(fā)展指明了方向?？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，全體教師在“五風(fēng) ”方面有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是教風(fēng)方面有了較大轉(zhuǎn)變，有了較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，未出現(xiàn)隨意請(qǐng)假或缺課的現(xiàn)象，教育學(xué)生方面有了更強(qiáng)的耐心和愛(ài)心，大部分教師真正做到了為人師表、教書(shū)育人的目的，本次活動(dòng)的開(kāi)展為推動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為構(gòu)建和諧民和邁出了穩(wěn)健的步伐。

“五風(fēng)” 教育整頓活動(dòng)總結(jié)

清泉小學(xué) 2007.6