第一篇：淺談農(nóng)村小學學校管理（范文）

淺談農(nóng)村小學學校管理

在農(nóng)村小學，課程改革推進緩慢，在于學校管理改革跟不上，做為農(nóng)村小學校長，建立起符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)農(nóng)村實際的學校管理體系，是學校發(fā)展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發(fā)展及現(xiàn)代學校制度逐步展開實施，教育改革的重心必然由城區(qū)向農(nóng)村學校，由城區(qū)帶動農(nóng)村學校，同時要保持教育的均衡化發(fā)展，也促使農(nóng)村學校不能安于現(xiàn)狀，在各個層面實施改革和創(chuàng)新。但在農(nóng)村小學，面臨的情況更加復雜，哪怕一個小小的改動都會面臨著很大的難度，因此，在學校日常管理中，校長要善于融通，敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽去嘗試，擔負起學校的各項職責，才能帶領(lǐng)全體教師推動學校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。結(jié)合兩年來的工作經(jīng)驗，我就把自己在農(nóng)村學校管理上的方法寫出來和大家探討。

1、深入師德學習，樹立服務(wù)意識?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”。故為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業(yè)。做為農(nóng)村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個別教師服務(wù)意識不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。因此，我在工作中倡導陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，通過開展向曹云露同志學習等一些活動，要求全體教師撰寫學習心得；利用每周的例會，組織教師學習《教師法》、《勞動法》等相關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識，從而推動學校各項工作有效開展。

2、堅持以身作則，樹立模范形象。有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退?！蔽矣X得很有道理。做為校長，如果不能促進學校的進步與發(fā)展，那就是一種罪過。一年來，我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。我視教學質(zhì)量為生命，常告訴老師們，教學質(zhì)量不能丟，因此，我認真上好每一堂課，與老師們共同學習，經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織教師參與評課、說課和課題研究，及時把握課改方向，使學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。３、明確目標管理，樹立學校新形象。目標就是方向，有了正確的目標，再制訂好實施目標的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。在日常管理中，我本著?站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點?的工作理念，我不斷摸索工作經(jīng)驗，掌握了解每一個管理細節(jié)，解決落實每一個工作難題，逐步規(guī)范學校的各項常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。兩年來，隨著“對縣督導”工作的深入開展，我逐步加強各項教學常規(guī)的整改與落實，力爭使我校在今后三年完善德育工作目標化、學校管理模式化、教師素質(zhì)專業(yè)化、教學設(shè)施現(xiàn)代化、學生素質(zhì)全面發(fā)展＋特長化、教研成果實用化、各項活動固定多樣化的工作目標。我校的教學質(zhì)量目標是超越區(qū)平均線，個別班科沖刺區(qū)前茅，徹底改變只求學區(qū)前列的守舊觀念，不斷追求辦學質(zhì)量與效益，爭取高分通過“平安校園”、“合格校”和“文明?！钡脑u估驗收，提升我校工作水平，樹立學校新形象。

４、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。一個校長留給學校最重要的兩樣東西是：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校領(lǐng)導班子精誠合作、認真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團結(jié)協(xié)作的師資隊伍。兩年來，我校的幾位老教師愛崗敬業(yè)，模范遵守學校制度，工作認真負責，處處關(guān)心、幫助中青年教師的健康成長；中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經(jīng)驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領(lǐng)導和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。我能尊重教師，平等待人，團結(jié)班子成員，集思廣益，求真務(wù)實地開展學校的每一項工作。今年我服從學校工作需要，任教三年級數(shù)學、科學、體育和三、四年級美術(shù)等學科共十六課時。在繁重的教學壓力下，我能有條不紊地推

進學校的各項工作順利開展，完全得益于全體教師各施其職、努力工作，這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。

５、激勵教師開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)學校自身特色。教學改革要回到學、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。認知應(yīng)該是啟發(fā)，要教學生學會如何學習，掌握認知的手段，實現(xiàn)教是為了不教，“授之以漁”才是學生終生學習的法寶。因此，以“創(chuàng)新性”激勵教師開拓進取，挑戰(zhàn)自我，是學校興旺發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新對XT小學而言尤為重要，我校的辦學資源與其它小學相比不具備優(yōu)勢，只有創(chuàng)新才能造就局部優(yōu)勢。我校歷來倡導“自主學習，合作探究”的理念，教育教學水平總是在學區(qū)前列，卻難以沖刺區(qū)前茅。兩年來，我校通過大力倡導創(chuàng)新，提升教育理念，豐富教育實踐，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了資源基礎(chǔ)。由于認識到創(chuàng)新的重要性，我校認真開展各類活動，豐富校園文化生活，鼓勵教師（特別是中青年教師）積極參加各類教研活動和創(chuàng)新大賽，組織學生參加各種競賽活動，大大提高了師生的自主創(chuàng)新和自主學習的能力。今年我校師生在市、區(qū)舉行的各種比賽中，獲得學區(qū)有史以來的多個第一，教育教學水平明顯提升，逐步形成了學校自身特色。

６、重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園。德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，我注重在校內(nèi)健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網(wǎng)，并通過共建社區(qū)、家長會和家訪，形成學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。為了進一步落實教師德育崗位責任制，我把德育工作的成效與老師的業(yè)績考核結(jié)合起來，這樣就更能充分調(diào)動老師做好德育工作積極性，因而德育工作也就做得扎實、有效果。在校內(nèi)組織法制知識學習、各種安全知識講座和安全演練；多次組織教師走出校門，全面開展進社區(qū)、進家庭的家訪活動。通過開展一系列不同形式的活動，學生良好道德行為習慣不斷養(yǎng)成、做合格小公民的意識進一步提高，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

７、健全科學的管理制度，保障學校健康發(fā)展?！肮堋币婪ǘ?，管而有度；“理”要依情而理，理而有節(jié)。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑，對于農(nóng)村小學來說，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。為此，我組織學校領(lǐng)導班子先后制訂了各項規(guī)章制度，這些制度對校長、教導主任、班主任、科任教師、教研組長、總輔導員的職責做了詳細的規(guī)定；對德育、教學、體衛(wèi)、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規(guī)程；對財務(wù)、校產(chǎn)管理、校園凈化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學生行為規(guī)范管理等進一步健全、量化，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績，有效調(diào)動教師工作積極性?，F(xiàn)在什么事都提倡以人為本，那是講究人文關(guān)懷，并不是目無綱紀，想做什么就怎么做。我在學校的日常管理中，既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學習，只要每位教師嚴格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性循環(huán)，保障學校健康發(fā)展。８、加強安全與體衛(wèi)工作，促進學生全面發(fā)展。安全工作是學校的重要工作，我和學校的安全負責人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校沒有發(fā)生重大的安全事故。我校還經(jīng)常組織安全知識講座、進行安全演練，既增強了學生的安全意識，又防止了意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生工作也是學校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結(jié)合每天的衛(wèi)生檢查評比和紀律評比，每周評比第一名的班級獲得流動紅旗，以此推動人人講衛(wèi)生，減少和預防疾病的發(fā)生。我校還結(jié)合預防疾病的活動，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、致家長信宣傳衛(wèi)生防病知識，增設(shè)兩個保溫桶向?qū)W生供應(yīng)干凈的飲用開水，保障學生的身體健康；積極組織大課間體育活動，增強學生體質(zhì)，開足體、音、美和學校課程，促進學生全面發(fā)展。

９、優(yōu)化后勤服務(wù)，改善辦學條件。完善的教學、生活、教育設(shè)施服務(wù)是學校發(fā)展的堅強后盾。我千方百計充實辦公室和教師宿舍的配套設(shè)施，努力為教師營造一個寬松舒適的工作環(huán)境；每年我都從學校有限的經(jīng)費擠出資金，置備廚具，雇傭臨時廚師，解決教師的午餐問題，為學生提供安全衛(wèi)生的飲用開水；專門雇請了夜間保安員，即保障學校財產(chǎn)和師生的人身安全，又減輕了教師夜間值班的工作壓力，讓教師養(yǎng)精蓄銳，更好地完成教育教學工作；去年我校向?qū)W區(qū)申請維修經(jīng)費，改建停車棚，方便師生停放車輛；通過多方努力，我校的新教學樓今年就要開建，明年就可以為全校師生提供完善的教室和功能室，改善師生的生活配套設(shè)施；我和學校的領(lǐng)導班子成員經(jīng)常到教師家里，了解教師的生活情況，關(guān)心教師的身體健康。不斷優(yōu)化的后勤服務(wù)，為學校的持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。

總之，教師是人類靈魂的工程師，教育事業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)。教師的工作是一份憑良心的苦差使，無法用金錢來衡量它的價值，做為農(nóng)村教育工作者，更需要愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神。身為校長，要遵循教育與社會發(fā)展相適應(yīng)原則，從本校實際出發(fā)，實事求是，不人云亦云，不趕時髦，扎扎實實做好基礎(chǔ)教育，認真落實實踐科學發(fā)展觀，為農(nóng)村小學教育事業(yè)的健康發(fā)展而努力工作。

第二篇：加強農(nóng)村小學學校管理論文：如何加強農(nóng)村小學學校管理

如何加強農(nóng)村小學學校管理

在農(nóng)村小學，課程改革推進緩慢，在于學校管理改革跟不上，建立起符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)農(nóng)村實際的學校管理體系，是學校發(fā)展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發(fā)展及現(xiàn)代學校制度逐步展開實施，教育改革的重心必然由城區(qū)向農(nóng)村學校，由城區(qū)帶動農(nóng)村學校，同時要保持教育的均衡化發(fā)展，也促使農(nóng)村學校不能安于現(xiàn)狀，在各個層面實施改革和創(chuàng)新。但在農(nóng)村小學，面臨的情況更加復雜，哪怕一個小小的改動都會面臨著很大的難度，因此，在學校日常管理中，校長要善于融通，敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽去嘗試，擔負起學校的各項職責，才能帶領(lǐng)全體教師推動學校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

1．深入師德學習，樹立服務(wù)意識

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。故為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業(yè)。做為農(nóng)村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個別教師服務(wù)意識不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。因此，我在工作中倡導陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，通過開展向曹云露同志學習等一些活動，要求全體教師撰寫學習心得；利用每周的例會，組織教師學習《教師法》、《勞動法》等相關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識，從而推動學校各項工作有效開展。

１ 2．堅持以身作則，樹立模范形象

有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退。”我覺得很有道理。做為校長，如果不能促進學校的進步與發(fā)展，那就是一種罪過。我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，各項教學常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。我視教學質(zhì)量為生命，常告訴老師們，教學質(zhì)量不能丟，因此，我認真上好每一堂課，與老師們共同學習，經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織教師參與評課、說課和課題研究，及時把握課改方向，使學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3．加強領(lǐng)導班子建設(shè)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神

一個校長留給學校最重要的兩樣東西是：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校領(lǐng)導班子精誠合作、認真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團結(jié)協(xié)作的師資隊伍。兩年來，我校的幾位老教師愛崗敬業(yè)，模范遵守學校制度，工作認真負責，處處關(guān)心、幫助中青年教師的健康成長；中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經(jīng)驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領(lǐng)導和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。我能尊重教師，平等待人，團結(jié)班子成員，集思廣益，求真務(wù)實地開展學校的每一項工作。今年我服從學校工作需

２ 要進入一線上課。在繁重的教學壓力下，我能有條不紊地推進學校的各項工作順利開展，完全得益于全體教師各施其職、努力工作，這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。

4．激勵教師開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)學校自身特色

教學改革要回到學、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。認知應(yīng)該是啟發(fā)，要教學生學會如何學習，掌握認知的手段，實現(xiàn)教是為了不教，“授之以漁”才是學生終生學習的法寶。因此，以“創(chuàng)新性”激勵教師開拓進取，挑戰(zhàn)自我，是學校興旺發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新對建設(shè)和諧校園尤為重要，我校的辦學資源與其它小學相比不具備優(yōu)勢，只有創(chuàng)新才能造就局部優(yōu)勢。我校歷來倡導“自主學習，合作探究”的理念，教育教學水平總是在學區(qū)前列。兩年來，我校通過大力倡導創(chuàng)新，提升教育理念，豐富教育實踐，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了資源基礎(chǔ)。由于認識到創(chuàng)新的重要性，我校認真開展各類活動，豐富校園文化生活，鼓勵教師積極參加各類教研活動和創(chuàng)新大賽，組織學生參加各種競賽活動，大大提高了師生的自主創(chuàng)新和自主學習的能力。

5．重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園

德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，３ 我注重在校內(nèi)健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網(wǎng)，并通過共建社區(qū)、家長會和家訪，形成學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。為了進一步落實教師德育崗位責任制，我把德育工作的成效與老師的業(yè)績考核結(jié)合起來，這樣就更能充分調(diào)動老師做好德育工作積極性，因而德育工作也就做得扎實、有效果。在校內(nèi)組織法制知識學習、各種安全知識講座和安全演練；多次組織教師走出校門，全面開展進社區(qū)、進家庭的家訪活動。通過開展一系列不同形式的活動，學生良好道德行為習慣不斷養(yǎng)成、做合格小公民的意識進一步提高，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

6．健全科學的管理制度，保障學校健康發(fā)展

“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有節(jié)。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑，對于農(nóng)村小學來說，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。為此，我組織學校領(lǐng)導班子先后制訂了各項規(guī)章制度，這些制度對校長、班主任、科任教師的職責做了詳細的規(guī)定；對德育、教學、體衛(wèi)、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規(guī)程；對財務(wù)、校產(chǎn)管理、校園凈化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學生行為規(guī)范管理等進一步健全、量化，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績，有效調(diào)動教師工作積極性?，F(xiàn)在什么事都提倡以人為本，那是講究人文關(guān)懷，并不是目無綱紀，想做什么就怎么做。我在學校的日常管理中，既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)

４ 境中工作學習，只要每位教師嚴格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性循環(huán)，保障學校健康發(fā)展。

7．加強安全與體衛(wèi)工作，促進學生全面發(fā)展

安全工作是學校的重要工作，我和學校的安全負責人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校沒有發(fā)生重大的安全事故。我校還經(jīng)常組織安全知識講座、進行安全演練，既增強了學生的安全意識，又防止了意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生工作也是學校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結(jié)合每天的衛(wèi)生檢查評比和紀律評比，每周評比第一名的班級獲得流動紅旗，以此推動人人講衛(wèi)生，減少和預防疾病的發(fā)生。我校還結(jié)合預防疾病的活動，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報等形式，促進學生全面發(fā)展。

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第三篇：農(nóng)村小學學校管理案例

農(nóng)村小學學校管理案例

搞好學校管理，提高管理質(zhì)量，最為關(guān)鍵的一點就是加強教學管理。教學管理工作是學校的中心工作，是學校工作的重心，它決定著學校教育的成敗得失，也決定著學校教育質(zhì)量的高低。作為一所農(nóng)村學校如何提高教學質(zhì)量，構(gòu)建新的教學管理文化，促進學校的和諧發(fā)展？我認為應(yīng)該主要從以下幾個方面入手：

一、搞好學校民主管理，增強教師主人翁意識

民主管理是發(fā)揮教師積極性的重要條件。實踐表明，讓學校的教師以不同的形式參與領(lǐng)導管理，參與影響學校的發(fā)展改革，對于人心的穩(wěn)定，工作的推進，士氣的提高，心理氣氛的改善，都有很大的作用。在管理實踐中，主要抓兩件事：

一是重視和支持發(fā)揮工會、教職工代表大會的積極作用。工會作為黨的助手，行政的后盾，教職工利益的維護者，在團結(jié)帶動教職工，增強凝聚力方面可以發(fā)揮紐帶作用，學校改革和建設(shè)中的重大問題都要提交教代會審議。同時通過工會開展生動活潑的思想政治教育和豐富多彩的文化體育活動，對提高教職工隊伍素質(zhì)、活潑教職工生活，增進身體健康，都起到了積極的作用。

二是盡力解除教師的后顧之憂。近些年來，社會上普遍反映教師

隊伍存在著危機，首先是不穩(wěn)定，“孔雀東南飛“的現(xiàn)象比較突出。究其原因，我認為主要是待遇問題。因此，我們在深入開展教育、教學改革的同時，重視教師待遇的提高，通過開展勤工儉學、興辦第三產(chǎn)業(yè)增加財源，積極為教師辦事。使廣大教師更加熱愛自己的學校，心情舒暢地為辦好學校施展自己的才能。

二、創(chuàng)造美好的教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的必要條件。教學環(huán)境包括教師的工作條件、教學設(shè)備、班級風貌等因素。作為學校的教學管理人員,首先,應(yīng)集中精力,吸收多方面的力量,爭取資金,為教學人員整建一個舒適的環(huán)境,使從教人員不致受外界的干擾而影響教學水平的發(fā)揮;其次,教學設(shè)備是增強教學效果不可缺少的條件,應(yīng)不失時機地根據(jù)學科的教學需要,增設(shè)教學設(shè)施,改善設(shè)備條件,充分發(fā)揮其教學的輔助作用;第三,班級環(huán)境對學生的學習生活有很大影響,學校領(lǐng)導、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優(yōu)良風氣的形成等方面的管理,為學生的學習、生活創(chuàng)造一個良好的氣氛和環(huán)境。

三、搞好教學全過程的質(zhì)量管理

教學質(zhì)量是在整個教學過程中創(chuàng)造出來的,而不是檢查出來的;是教出來的,而不是考出來的。這個過程是一個分為若干環(huán)節(jié)的相互制

約、相互聯(lián)系、相互促進的完整過程。這個過程的每一環(huán)節(jié)都對質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響。因此,教學質(zhì)量的管理必須抓質(zhì)量形成的全過程,也就是抓教學質(zhì)量形成每一環(huán)節(jié)。我們把管理工作的重點從對教學質(zhì)量的檢查上轉(zhuǎn)移到對教學全過程整個環(huán)節(jié)的管理上來。也就是要加強對教師備課、上課、輔導、布置和批改作業(yè)、課外活動、知識環(huán)節(jié)的管理。目前,在我國學校教學管理中,對學生家庭作業(yè)和課外活動管理不夠，特別是農(nóng)村學校。學生家庭作業(yè)時間沒有統(tǒng)一規(guī)定,各科教師布置家庭作業(yè)缺乏協(xié)調(diào),學生家庭作業(yè)負擔沉重,一些學校的課外活動開展不起來,或流于形式。因此,我們必須加強對學生家庭作業(yè)實行宏觀控制,協(xié)調(diào)各科家庭作業(yè),幫助教師提高布置家庭作業(yè)的質(zhì)量。還要加強對課外活動的組織指導與檢查,使課外活動落到實處。

四、加強對教師的管理

學校的一切工作以教學為主,教師在教學中處于主導地位,教學質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們,因此,教學管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。學校領(lǐng)導應(yīng)給予教師充分信任,放手讓教師發(fā)揮創(chuàng)新才能,從而增強了教師的自我管理意識,和對領(lǐng)導的信任感,達到了“管”是為了“不管”的更高管理境界。

另外，我們的管理在追求“工作一絲不茍”的同時、更應(yīng)追求“工作

創(chuàng)新有效,和諧共處”的境界,以給我們工作的環(huán)境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。

第四篇：加強農(nóng)村小學學校管理論文：如何加強農(nóng)村小學學校管理

加強農(nóng)村小學學校管理論文：如何加強農(nóng)村小學學校管理

在農(nóng)村小學，課程改革推進緩慢，在于學校管理改革跟不上，做為農(nóng)村小學校長，建立起符合現(xiàn)代教育需求又適應(yīng)農(nóng)村實際的學校管理體系，是學校發(fā)展的保障。隨著國家新課程改革的不斷深入發(fā)展及現(xiàn)代學校制度逐步展開實施，教育改革的重心必然由城區(qū)向農(nóng)村學校，由城區(qū)帶動農(nóng)村學校，同時要保持教育的均衡化發(fā)展，也促使農(nóng)村學校不能安于現(xiàn)狀，在各個層面實施改革和創(chuàng)新。但在農(nóng)村小學，面臨的情況更加復雜，哪怕一個小小的改動都會面臨著很大的難度，因此，在學校日常管理中，校長要善于融通，敢于改變傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽去嘗試，擔負起學校的各項職責，才能帶領(lǐng)全體教師推動學校高效、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。結(jié)合兩年來的工作經(jīng)驗，我就淺析自己在農(nóng)村學校管理上的見解：

1．深入師德學習，樹立服務(wù)意識

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。故為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業(yè)。做為農(nóng)村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個別教師服務(wù)意識不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。因此，我在工作中倡導陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，通過開展向曹云露同志學習等一些活動，要求全體教師撰寫學習心得；利用每周的例會，組織教師學習《教師法》、《勞動法》

等相關(guān)法律法規(guī)，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識，從而推動學校各項工作有效開展。

2．堅持以身作則，樹立模范形象

有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退?！蔽矣X得很有道理。做為校長，如果不能促進學校的進步與發(fā)展，那就是一種罪過。一年來，我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，各項教學常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。我視教學質(zhì)量為生命，常告訴老師們，教學質(zhì)量不能丟，因此，我認真上好每一堂課，與老師們共同學習，經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織教師參與評課、說課和課題研究，及時把握課改方向，使學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3．加強領(lǐng)導班子建設(shè)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神

一個校長留給學校最重要的兩樣東西是：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校領(lǐng)導班子精誠合作、認真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團結(jié)協(xié)作的師資隊伍。兩年來，我校的幾位老教師愛崗敬業(yè)，模范遵守學校制度，工作認真負責，處處關(guān)心、幫助中青年

教師的健康成長；中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經(jīng)驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領(lǐng)導和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。我能尊重教師，平等待人，團結(jié)班子成員，集思廣益，求真務(wù)實地開展學校的每一項工作。今年我服從學校工作需要進入一線上課。在繁重的教學壓力下，我能有條不紊地推進學校的各項工作順利開展，完全得益于全體教師各施其職、努力工作，這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。

4．激勵教師開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)學校自身特色

教學改革要回到學、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。認知應(yīng)該是啟發(fā)，要教學生學會如何學習，掌握認知的手段，實現(xiàn)教是為了不教，“授之以漁”才是學生終生學習的法寶。因此，以“創(chuàng)新性”激勵教師開拓進取，挑戰(zhàn)自我，是學校興旺發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新對建設(shè)和諧校園尤為重要，我校的辦學資源與其它小學相比不具備優(yōu)勢，只有創(chuàng)新才能造就局部優(yōu)勢。我校歷來倡導“自主學習，合作探究”的理念，教育教學水平總是在學區(qū)前列。兩年來，我校通過大力倡導創(chuàng)新，提升教育理念，豐富教育實踐，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了資源基礎(chǔ)。由于認識到創(chuàng)新的重要性，我校認真開展各類活動，豐富校園文化生

活，鼓勵教師（特別是中青年教師）積極參加各類教研活動和創(chuàng)新大賽，組織學生參加各種競賽活動，大大提高了師生的自主創(chuàng)新和自主學習的能力。

5．重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園

德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，我注重在校內(nèi)健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網(wǎng)，并通過共建社區(qū)、家長會和家訪，形成學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。為了進一步落實教師德育崗位責任制，我把德育工作的成效與老師的業(yè)績考核結(jié)合起來，這樣就更能充分調(diào)動老師做好德育工作積極性，因而德育工作也就做得扎實、有效果。在校內(nèi)組織法制知識學習、各種安全知識講座和安全演練；多次組織教師走出校門，全面開展進社區(qū)、進家庭的家訪活動。通過開展一系列不同形式的活動，學生良好道德行為習慣不斷養(yǎng)成、做合格小公民的意識進一步提高，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

6．健全科學的管理制度，保障學校健康發(fā)展 “管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有節(jié)。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑，對

于農(nóng)村小學來說，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。為此，我組織學校領(lǐng)導班子先后制訂了各項規(guī)章制度，這些制度對校長、班主任、科任教師的職責做了詳細的規(guī)定；對德育、教學、體衛(wèi)、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規(guī)程；對財務(wù)、校產(chǎn)管理、校園凈化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學生行為規(guī)范管理等進一步健全、量化，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績，有效調(diào)動教師工作積極性?，F(xiàn)在什么事都提倡以人為本，那是講究人文關(guān)懷，并不是目無綱紀，想做什么就怎么做。我在學校的日常管理中，既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學習，只要每位教師嚴格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性循環(huán)，保障學校健康發(fā)展。

7．加強安全與體衛(wèi)工作，促進學生全面發(fā)展 安全工作是學校的重要工作，我和學校的安全負責人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校沒有發(fā)生重大的安全事故。我校還經(jīng)常組織安全知識講座、進行安全演練，既增強了學生的安全意識，又防止了意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生工作也是學校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結(jié)合每天的衛(wèi)生檢查評比和紀律評比，每周評比

第一名的班級獲得流動紅旗，以此推動人人講衛(wèi)生，減少和預防疾病的發(fā)生。我校還結(jié)合預防疾病的活動，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報等形式，促進學生全面發(fā)展。

第五篇：農(nóng)村小學寄宿制學校學生管理

農(nóng)村小學寄宿制學校學生管理

長順縣周培云

農(nóng)村人口比較分散，地形復雜，交通不便；重新合理規(guī)劃學校布局，加大了校家距離。學生在上學、放學途中耽誤了很多寶貴時間，來到學校又疲憊不堪，對教學影響嚴重；時代特色的“留守”學生又比較多，學校與監(jiān)護人缺少溝通，對學生不能進行有效管理，容易形成行為隨便的不良習慣，影響在學校的學習。然而，在路途中又隱藏著很多不安全因素，又讓校方和學生家長提心吊膽。為了學生減少不安全因素，學生溶入集體生活，身心得到健康發(fā)展，又有充足的精力投入到學習中，同時，寄宿制學校能讓學生受到良好的全面性教育，也讓學生身心及各方面得到全面發(fā)展。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都采用寄宿制。國務(wù)院加強農(nóng)村寄宿制學校學生宿舍建設(shè)，同時加大對住校生的生活補貼，農(nóng)村學校必然住校生增多。

一、根據(jù)一些觀察調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學在學生管理上存在這樣一些弊端：

1、管理不完善，存在管理“缺空”。形成中午午休、下午放學后到晚自習前一段自由時間，缺乏有效管理，形成管理“缺空”，不能及時掌握學生情況，不能發(fā)揮預防為主，避免一些安全事件的發(fā)生。

2、校園課外文化生活單調(diào)，不能吸引學生轉(zhuǎn)移注意力。文娛活動太少，特別是下午放學后，這一段較長的時間，學校體育場地（如球場）和設(shè)備有限，并不是大多數(shù)學生都在進行學習，而是很大一部分學生無所事事，做一些違反學生日常行為規(guī)范的事，或想方設(shè)法出校門。

3、住宿設(shè)施不規(guī)范，后勤服務(wù)跟不上學生需求。寢室布局、設(shè)計不合理，不能發(fā)揮最好的管理效力。有的寢室在教學樓，教學區(qū)和生活區(qū)混合，不利于管理。男女生寢室區(qū)混合，相互影響；宿區(qū)夜間不能封閉或分散，不利于管理，學生容易外出或受到外界的影響。后勤服務(wù)在許多方面也沒有時代氣息，與人民日益提高的生活水平有一定差距，不能滿足學生需求。

二、同時寄宿制學校又給大部分學生帶來了與城市學生同等的教育，讓他們受教育漸趨于公平性，主要體現(xiàn)以下幾方面。

1、科目教育開展的平等性，在沒有并校前，學生每天只知道語文、數(shù)學，基本沒有其它知識的教育，因此所受教育既枯燥又單調(diào)。

2、享受教學資源的平等性，在沒有并校前，有的學生根本不知道什么叫多媒體，包括許多實驗器材的享用。

3、并校后，開闊了學生的視眼、讓學生受教育更加全面性，同時也照顧了大部分留守兒童，讓他們得到了良好的、更多的關(guān)愛與教育。

4、凸現(xiàn)了學生享受教育的平等性，在未并校前，部分邊遠山區(qū)的孩子，面對的是資源落后，教師知識困乏的教育。并校后，教育教學方面基本能做到能者上，弱者下。保障了教育教學的質(zhì)量。讓學生受到了全面性的教育。

三、寄宿制學校學生的管理，學校是全權(quán)監(jiān)護人責任很大，同時關(guān)聯(lián)很大一部分學生的方方面面，關(guān)系到學校的聲譽、生源，必須引起高度重視。經(jīng)過膚淺思考，結(jié)合一些學校較好的管理方式，淺談住宿制學校學生的管理，與大家商榷。

但要做到以下幾點，必須要以夯實的經(jīng)濟為基礎(chǔ)，因此需要大量社會愛心人士的參與建設(shè)，更需要一個活動能力、能統(tǒng)管全局、責任心較強的人完成此事。

（一）、細化管理，填補“缺空”。

寢室管理方面：政教處對各寢室學生進行詳細的登記造冊，項目包括：學生個人信息（身體狀況、家庭狀況、在校表現(xiàn)情況、特殊狀況），1、以班為單位分寢室，低年級寢室（一二年級）管理教師必須與學生同住，其它年級必須做到巡查三次以上（睡前清點人數(shù)和檢查學生情況、中途檢查學生情況、12點鐘檢查學生睡覺情況）。

2、成立學生寢室督查小組(由學生組織成立）每天負責檢查各寢室衛(wèi)生及各方面情況，并做好記錄作為文明寢室評比依據(jù)。

3、成立早操出勤檢查小組（由教師組成），行政領(lǐng)導任組長，負責清點各寢室學生起床情況和出操情況作為文明班級和文明寢室評比依據(jù)。

學校教學輔助設(shè)施方面：

1、建立學生科技館，充分利用外援引進科技設(shè)備和相關(guān)配件，讓學生利用休息時間，充分發(fā)揮自己的潛能自行自主創(chuàng)造發(fā)明相關(guān)產(chǎn)科技產(chǎn)品。

2、建立展覽館，把學生發(fā)明的科技產(chǎn)品或?qū)W生各方面作品進行分類放到展覽館中，供學生參觀和操作演示。

3、建立學生棋牌室，配有象棋、圍棋、五子棋等、組織學生進行各種棋牌交流比賽。同時學校定期組織全校學生進行各種棋牌比賽并給予學生一定的物質(zhì)獎勵。

4、建立學生弓箭射擊場，射擊場采取封閉式，規(guī)定四、五、六年級學生才能參與，教師全場陪護。

5、成立足球協(xié)會，由教師擔任會長。

6、成立學?；@球協(xié)會，利用休息時間加強學生籃球訓練，不定期組織各種籃球比賽。

7、充分利用多媒體教室，放一些有益于學生身心健康的電影或電視讓學生觀賞，8、開放圖書室，豐富學校圖書，讓學生到圖書室借閱圖書。9開放實驗室，加大實驗器材的投入，讓學生有所需就有相應(yīng)器材，提高學生的科學意識。

10、建立學生信息、的基礎(chǔ)庫，根據(jù)信息庫，及時了解掌握學生情況，加強對部分學生的監(jiān)控力度。學生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫包含（學生姓名、性別、出生年月、家庭住址、家長或監(jiān)護人姓名、是否留守學生、留守學生家長務(wù)工地、家長或監(jiān)護人聯(lián)系電話、學生在校學習情況、行為表現(xiàn)情況）。

11、通過收集整理教師的基本信息，綜合教師日常教學、科研等各種方式，建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。根據(jù)信息庫，根據(jù)教師自身條件，合理安排教師工作，充分發(fā)揮教師工作的積極性。

（二）、人性化管理、規(guī)范學生行為

學生寢室內(nèi)務(wù)、作息時間統(tǒng)一要求，規(guī)范床上用品、洗漱用具、鞋等物品的擺放。對學生進行管理的同時，多關(guān)愛學生，平時多與學生交流，拉近距離，培育感情，學會親其人聽其話。學生有好的表現(xiàn)多表揚，同時報班主任、政教處進行表揚。有較大意外事件時，不但與班主任、政教處聯(lián)系，還要根據(jù)登記表上的聯(lián)系方式與家長或監(jiān)護人聯(lián)系，互通情況，這樣減少環(huán)節(jié)，發(fā)揮時間效益，防止事態(tài)的擴展。寢室衛(wèi)生、紀律每月進行評比，評出星級寢室，給予一定的物質(zhì)方面的獎勵。某些科目教師與學生接觸時間較少，對學生的管理效果不佳。全校教師參與對寄宿學生的管理，增進師生相互了解，發(fā)揮管理效能。學校安排教師值班寢室，校務(wù)值日、值日教師與學生同吃同住共同生活。早晨起床時間由宿管人員和值周教師一起去檢查起床情況，洗漱完后分班帶領(lǐng)學生跑操，用餐時間維持秩序，中午午休、下午放學后組織學生到科技館或圖書室、射擊教室、多媒體教室、籃球場、足球場、棋牌室，由值日教師否則指導安排學生進行相關(guān)活動，通過這些豐富多彩的活動吸引了學生的注意力，讓他們沒有了出學校的想法。上晚自習和晚上就寢時清點學生人數(shù)，對請假情況與班主任聯(lián)系核實，并清查上自習和就寢紀律。老師和學生接觸多了，更了解情況，更有利教師教育學生。有老師在學生身邊活動，不良行為必然收斂。以上兩個方案都要制定值勤記載表，由值

勤老師填寫，發(fā)現(xiàn)學生不良行為一定要教育，不能輕視，學生的處理嚴格記檔案，不能走過場，失去威懾力。事件采用逐級管理體制，校務(wù)值日處理日常較小事情，嚴重一點的事件交政教處，并充分與班主任聯(lián)系溝通。值班教師、班班主任、政教處相互協(xié)作，形成齊抓共管的合力。當然學校也應(yīng)該給值勤老師生活上的方面。（三）、豐富的課外生活，吸引了學生的注意力。學?；蚰昙壗M充分利用學校場地或器材，及各種功能室搞不同形式的活動，吸引學生注意力，讓他們認為校園活動豐富多彩，生活有趣，避免了他們產(chǎn)生出校門的想法。各種活動的開展，這樣有一部份學生參與活動，有一部份當觀眾，剩下還有多少會調(diào)皮呢。

（四）、規(guī)范實施，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。宿舍不規(guī)范的盡量規(guī)范，即將改建或新建的，就要按標準化或高標準設(shè)計，以有利于住宿生的管理。創(chuàng)新開展后勤服務(wù)工作，盡量符合學生需求。引入社會化元素，比如，學校食堂可以讓學生吃火鍋，調(diào)整食堂就餐方式；讓學生感覺伙食豐富，不到校外就餐，避免發(fā)生校外食品安全事件

（五）、學校內(nèi)部必須有超市，主要經(jīng)營學習用品和食品，零食必須經(jīng)得起檢驗，但不以盈利為目的，而是為了方便學生，特別要注意商品來源的可靠性，豐富的零食品種，讓學生有了自行選擇零食的權(quán)利，打消了他們外出購物的想法。