第一篇：創(chuàng)建市級(jí)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

ＸＸ小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨磨練，由原來(lái)一所名不見經(jīng)傳的小學(xué)，脫穎而出，成為ＸＸ區(qū)名校，ＸＸ市窗口學(xué)校。近年來(lái)學(xué)校立足本校實(shí)際，認(rèn)真討論、梳理、總結(jié)了學(xué)校60年發(fā)展所積淀的文化內(nèi)涵，明確提出了學(xué)校的辦學(xué)理念： “博愛博學(xué)，行雅知雅”的校園文化引領(lǐng)我們的思想，“常規(guī)立校，質(zhì)量興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方略指導(dǎo)我們的行動(dòng)，形成了“目標(biāo)管理、過(guò)程管理、考核獎(jiǎng)懲三位一體”的精細(xì)化管理機(jī)制，依托數(shù)字化校園建設(shè)，努力把學(xué)校打造為理念先進(jìn)、管理精致、特色鮮明的內(nèi)涵式發(fā)展精品學(xué)校。在創(chuàng)建市級(jí)校園文化建設(shè)方面我們主要做了以下工作。

德育為首全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是校園文化建設(shè)的目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、感恩、誠(chéng)信等方面的教育，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，一直是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校視質(zhì)量是學(xué)校的生命線，堅(jiān)持狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校連續(xù)多年抽考成績(jī)位居全區(qū)第一名，連續(xù)多年獲區(qū)教育局綜合考核一等獎(jiǎng)。

常規(guī)管理是校園文化建設(shè)的基石。學(xué)校提出常規(guī)立校，就是要狠抓常規(guī)管理，即一日常規(guī)，一周常規(guī)，一月常規(guī)，一期常規(guī)，班級(jí)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)，部門工作常規(guī)等。堅(jiān)持有目標(biāo)管理，有過(guò)程管理，做到有考核有獎(jiǎng)懲，樹立常規(guī)工作做不好的教師不是好教師，常規(guī)做不好的班級(jí)不是好班級(jí)，常規(guī)做不好的部門不是合格部門的觀念。通過(guò)常規(guī)制度的建立要做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。通過(guò)一系列常規(guī)管理，學(xué)校各項(xiàng)工作常態(tài)化，并在不斷的得以優(yōu)化。

依法治校是校園文化建設(shè)的保障。制定、完善學(xué)校各種規(guī)章制度，依法規(guī)范教育、教學(xué)管理，針對(duì)以前制定的規(guī)章制度，不斷完善，層層明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，使學(xué)校的各項(xiàng)工作盡量向法制化、規(guī)范化的方向發(fā)展。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)校也重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)正在形成。

特色教育豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。我校以豐富生動(dòng)的實(shí)踐推進(jìn)特色教育，以尊重孩子、對(duì)孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的人本理念，使特色教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，逐漸發(fā)展為學(xué)校亮麗的辦學(xué)特色。學(xué)校近年來(lái)在藝術(shù)、科技等特色教育上取得佳績(jī)。藝術(shù)方面：學(xué)校管樂(lè)隊(duì)連續(xù)兩年獲四川省校際管樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)，于2012年7月受邀參加在新加坡舉辦的第三屆國(guó)際管樂(lè)節(jié)，獲小學(xué)組銀獎(jiǎng)；學(xué)校合唱隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)多次參加市區(qū)各種文娛演出，獲得好評(píng)；學(xué)校被評(píng)“全國(guó)藝術(shù)教

育先進(jìn)單位”?？萍挤矫妫嚎萍紝?shí)踐活動(dòng)連續(xù)四年，獲全國(guó)金獎(jiǎng)，2011年創(chuàng)建為“中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地”，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)科技教育示范單位”。

活動(dòng)是校園文化建設(shè)的有效載體。圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展一系列常規(guī)活動(dòng)和陣地活動(dòng)。每周有豐富的興趣小組活動(dòng)，如體育類、音樂(lè)類、舞蹈類、器樂(lè)類、科技類等，學(xué)生可以選擇自己所喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年元旦有新年音樂(lè)會(huì)、六一有藝術(shù)節(jié)，每期有師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技實(shí)踐活動(dòng)，以及各種文藝演出、體育競(jìng)賽、書畫展覽、語(yǔ)言競(jìng)技等方面的活動(dòng)。這些活動(dòng)擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，有效提升了校園文化的品位，豐富了校園文化的內(nèi)涵。

校園環(huán)境是校園文化建設(shè)必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)整潔、舒適、有濃郁校園文化氣氛的校園環(huán)境，是校園精神文化得以體現(xiàn)的先決條件。小學(xué)新校區(qū)，作為災(zāi)后重建的一所新學(xué)校，已進(jìn)行了初步的校園文化硬件建設(shè)的規(guī)劃，這必將促進(jìn)小學(xué)校園文化建設(shè)的提升與創(chuàng)新，必將進(jìn)一步豐富小學(xué)校園文化的內(nèi)涵。

ＸＸ小學(xué)將規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展方向，統(tǒng)一思想，形成學(xué)校師生共同的愿景，共同實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園文化建設(shè)的大發(fā)展。

第二篇：校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 為提升校園文化品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開展校園文化建設(shè)特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)將本的工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化建設(shè)的正確方向，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了校園文化建設(shè)活動(dòng)的順利有效開展。

二、制定建設(shè)方案，提供實(shí)施保障

為了順利有效地開展校園文化建設(shè)活動(dòng)并建立起長(zhǎng)效機(jī)制，真正把校園文化建設(shè)工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學(xué)校文化品位，學(xué)校制定出臺(tái)了《西嶺角小學(xué)校園文化建設(shè)方案》，明確了工作任務(wù)，理清了工作思路，確定了工作重點(diǎn)，為校園文化建設(shè)活動(dòng)的順利開展提供了實(shí)施保障。

三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展創(chuàng)建活動(dòng)

（一）全面加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立學(xué)校社會(huì)信譽(yù)

良好的教風(fēng)帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)，如此“四風(fēng)”相互影響，相互促進(jìn)，相輔相成。學(xué)校將校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主的“四風(fēng)”建設(shè)作為校園文化建設(shè)活動(dòng)的首要內(nèi)容來(lái)抓，從而樹立了學(xué)校良好的社會(huì)信譽(yù)。

（二）加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件

1、加大投資，強(qiáng)化教學(xué)硬件設(shè)施

今年8月，投資3.5萬(wàn)元資金對(duì)教學(xué)樓室內(nèi)室外進(jìn)行了裝修，室內(nèi)外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內(nèi)的講臺(tái)和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐，重新安裝了暖氣設(shè)備；辦公室內(nèi)進(jìn)行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學(xué)校整體布局更加合理；為學(xué)前班投資一萬(wàn)余元購(gòu)置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購(gòu)置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營(yíng)造了濃郁的文化氛圍。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境

五、校園文化建設(shè)創(chuàng)新與特色活動(dòng)

學(xué)校嚴(yán)格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學(xué)活動(dòng)。一年級(jí)本學(xué)期由于受識(shí)字量的限制，繼續(xù)學(xué)習(xí)王應(yīng)麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級(jí)主要以《剪紙》作為校本課程，讓學(xué)生在剪紙的過(guò)程中感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

剪紙教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨(dú)立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大.但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)也能讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時(shí)手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過(guò)程中，我校開展了趣味剪紙的教學(xué)工作。

1.剪紙課程與美術(shù)課教學(xué)相結(jié)合從去年開始，學(xué)校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結(jié)合實(shí)際編寫課程，今年根據(jù)學(xué)校安排，剪紙校本課程走進(jìn)了課堂，全校每班每周利用美術(shù)課、午會(huì)課、班會(huì)課等的時(shí)間練習(xí)剪紙，確保每周一小時(shí)全面動(dòng)手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學(xué)校結(jié)合年齡特點(diǎn)主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學(xué)習(xí)對(duì)折法以及簡(jiǎn)單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當(dāng)加入簡(jiǎn)單花紋的運(yùn)用，初步了解剪紙。

2.剪紙與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章相結(jié)合為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的積極性，我們對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行銅章、銀章、金章三個(gè)層次的考章。我們的學(xué)生積極性不斷增強(qiáng)，表現(xiàn)出色。

3.剪紙與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校在每周四第三節(jié)課開設(shè)剪紙活動(dòng)課，按照學(xué)生的年齡特征分為初級(jí)班、和提高創(chuàng)作班。由于學(xué)生本身來(lái)自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對(duì)于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個(gè)剪紙學(xué)習(xí)的靈魂。我校學(xué)生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學(xué)校還進(jìn)行了每個(gè)班剪紙版面評(píng)比展覽，可以使學(xué)生在美化過(guò)程中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術(shù)的成果。

4.剪紙與德育相結(jié)合，增強(qiáng)民族自豪感

在學(xué)習(xí)剪紙過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。將剪紙?jiān)⒂诘掠?。以剪紙為抓手，在剪紙活?dòng)中滲透民族精神教育，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，又提高了學(xué)生的審美情趣。同時(shí)又培養(yǎng)了隊(duì)員們的合作意識(shí)，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結(jié)合成語(yǔ)故事、民間故事進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)民族優(yōu)良的品質(zhì)，識(shí)別真、善、美，從表現(xiàn)內(nèi)容中體會(huì)道德取向價(jià)值觀念。在學(xué)校舉行的“弘揚(yáng)民族精神，感受成功體驗(yàn)”剪紙比賽活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加，很多獲獎(jiǎng)作品在校園內(nèi)展出。

學(xué)校通過(guò)以上的校園文化建設(shè)活動(dòng)和措施，展現(xiàn)出了一種積極健康、團(tuán)結(jié)向上、進(jìn)取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風(fēng)貌，學(xué)校教育教學(xué)邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學(xué)校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。

西嶺角小學(xué)

2011.12

第三篇：校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建

校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建工作

學(xué)校本學(xué)重抓德育隊(duì)伍建設(shè)，近日有2名班主任被聘為新市區(qū)骨干班主任，一名班主任參加市級(jí)骨干班主任培訓(xùn)，德育副主任和德育干事都參加了心理咨詢師資格培訓(xùn)，學(xué)校通過(guò)德育隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)他們的工作能力入手，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的教育氛圍而不斷努力。

學(xué)校重視校園的美化凈化及管理工作，堅(jiān)持采取分片包干的辦法，實(shí)行每天兩掃、每周一次大掃除的清潔衛(wèi)生制度。為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造出良好的環(huán)境。

開學(xué)以來(lái)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，重抓民族團(tuán)結(jié)教育和形勢(shì)教育，在每周一10：oo---10:20，集中對(duì)全校師生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)和形勢(shì)教育宣講，學(xué)校德育處組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒每人做1-2件好事活動(dòng)、提倡節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)，光盤行動(dòng)倡議和簽名活動(dòng)，結(jié)合“3〃8”婦女節(jié)，開展“感謝有你”——感恩教育主題班會(huì)。民族團(tuán)結(jié)教育教育有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，體育系列活動(dòng)也正在進(jìn)行當(dāng)中，這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生思想品質(zhì)的提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂(lè)、拾金不昧、勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法等等，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

為了使學(xué)校發(fā)展更有特色，更有品位，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)了也在學(xué)校興起，新學(xué)期學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)興趣小組、乒乓球興趣小組相繼成立，在這些活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，學(xué)生的才能得以發(fā)揮，這些工作的開展有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。健康向上校園文化氛圍正在形成。

第四篇：校園文化建設(shè)工作總結(jié)

2011——2012第二學(xué)期校園文化建設(shè)工作總結(jié)

一、總體要求

校園文化建設(shè)堅(jiān)持以人為本，積極發(fā)動(dòng)全校師生參與，努力提升文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，深化學(xué)校內(nèi)部管理，全面提升教育質(zhì)量。

二、基本原則

校園文化建設(shè)將堅(jiān)持以下原則，即育人性原則、全體性原則、個(gè)性化原則、學(xué)習(xí)性原則、創(chuàng)新性原則。

三、主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)主要包括：加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，開展校園文化教育活動(dòng)，注重校園文化制度建設(shè)，培育校園文化精神。

四、具體工作

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。優(yōu)美的校園環(huán)境將使師生觸景生情，因美生愛。

1、創(chuàng)設(shè)文化墻，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地，讓每一面墻壁說(shuō)話。①樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學(xué)生的書畫作品。②功能室：張貼《管理制度》、《名言警句》。

③教室：做到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》上墻，教室黑板上方有學(xué)風(fēng)主題詞及國(guó)旗。后墻有豐富多彩的黑板報(bào)或少先隊(duì)園地。

④樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學(xué)生的書畫作品。

2、抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮好紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、畫廊、班級(jí)黑板報(bào)的陣地作用。學(xué)校畫廊及班級(jí)黑板報(bào)每月最少更新一次。

3、加強(qiáng)綠化植物管理。師生深入綠化管理，參與實(shí)踐勞動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，點(diǎn)綴、布置校園，美化校園環(huán)境，（二）精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校文化的核心，是校園文化建設(shè)中深層次、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。我校從以下幾個(gè)方面重視和完善學(xué)校的精神文化。

1、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的整體，更好的發(fā)揮整體系統(tǒng)。通過(guò)多種平臺(tái)，讓師生之間更好溝通，讓老師之間在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)感情。

2、校園用語(yǔ)用字規(guī)范建設(shè)：學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

3、學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)：學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分。為此學(xué)校在學(xué)生文明舉止、道德行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面強(qiáng)化教育、訓(xùn)練和評(píng)比。

（三）活動(dòng)文化建設(shè)

豐富多彩的活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)開展下列活動(dòng)：

1、定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查活動(dòng)。

2、主題活動(dòng)。學(xué)校將充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日開展好各種活動(dòng)。我們除了將校園文化建設(shè)貫穿到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)外，校園文化建設(shè)已變成師生的自覺行動(dòng)。老師們上班視早到為榮，視遲到為恥，每位同志都爭(zhēng)分奪秒趕上班；為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們都是老齡化教師，幾臺(tái)計(jì)算機(jī)裝起后，全體教師都自覺忙于充電，有的甚至忙到深夜；學(xué)校負(fù)債較多，教師不僅不埋怨，而是個(gè)個(gè)積極想辦法，將學(xué)校之事當(dāng)作自己的事。一種思想上追求奉獻(xiàn)，人格上追求平等，學(xué)術(shù)上追求卓越，業(yè)務(wù)上追求杰出，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化氛圍正在形成。

雖然我們做了一些工作，但離上級(jí)的要求還相差很大。我們決心加大校園文化建設(shè)力度，真正將校園文化建設(shè)落到實(shí)處

黃夾中心小學(xué) 2012.6

第五篇：校園文化建設(shè)工作總結(jié)

鳳臺(tái)縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校

校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育管理、教育思想、和教育的方法，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀和和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過(guò)不懈努力，校園文化建設(shè)取得了一些成就。

一、校園文化建設(shè)形成領(lǐng)導(dǎo)組織的群眾性，集思廣益，共造校園。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話。校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，一個(gè)潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它能陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧。

我校校園文化建設(shè)的機(jī)構(gòu)成員有領(lǐng)導(dǎo)、教師和少先隊(duì)組成。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)教導(dǎo)處，少先隊(duì)具體布置，收集相關(guān)建議，全校師生齊心協(xié)力積極參與，共同規(guī)劃為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策，出工出力。為了營(yíng)造干凈整潔的育人環(huán)境，學(xué)校堅(jiān)持一日兩掃，責(zé)任包干到班級(jí)，學(xué)生主動(dòng)打掃教室、清潔區(qū)和清除衛(wèi)生死角。

二、以人為本，創(chuàng)新管理機(jī)制。

美國(guó)學(xué)者德魯克說(shuō)過(guò)：“管理不只是一種學(xué)問(wèn)，還應(yīng)是一種文化”。學(xué)校管理一是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人，另一個(gè)方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文懷的管理機(jī)制，是凝聚集體力量實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。

首先，我們加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)依法治校意識(shí)，轉(zhuǎn)變“領(lǐng)導(dǎo)”角色，倡導(dǎo)率先垂范、服務(wù)師生的精神，提高管理水平。我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校實(shí)際情況，建立健全工作機(jī)構(gòu)，制定教師崗位職責(zé)，完善管理制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。在日常工作中，我們發(fā)揚(yáng)民主精神，主動(dòng)邀請(qǐng)教師參與學(xué)校日常監(jiān)督管理，發(fā)揮教師主人翁作用，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力與戰(zhàn)斗力。我們?cè)谔幚砉ぷ鲉?wèn)題上始終堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以尊重教師為前提，多一些理解支持，多一些調(diào)查鼓勵(lì)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些關(guān)心幫助，少一些威迫要挾，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的人文氛圍，打造一支健康樂(lè)觀、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效、良性運(yùn)行。

其次，我們加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，建立了值日制度、班級(jí)管理制度、衛(wèi)生區(qū)綠化區(qū)責(zé)任制，把養(yǎng)成教育作為工作重點(diǎn)來(lái)抓。為此，學(xué)校不但設(shè)立教師校務(wù)日志，還組織值周學(xué)生進(jìn)行檢查督促，發(fā)揮班隊(duì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，確保各項(xiàng)管理制度落實(shí)到位。

三、構(gòu)建平臺(tái)，活躍校園生活。

校園文化活動(dòng)是校園文化發(fā)展的源泉。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但為學(xué)生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，而且有利于學(xué)生實(shí)踐能力和和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、校報(bào)（新苑）、新教育等向每一位學(xué)生以及家長(zhǎng)傳遞有關(guān)校園的信息。重視校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要 求教師們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，搭建交流平臺(tái)。班班建立了圖書角，充實(shí)圖書量，使學(xué)生接觸更多的內(nèi)容和信息。

我校還通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，弘揚(yáng)校園正氣，活躍校園生活，豐富了學(xué)生的課余生活。

另外，我校積極組積繪畫、美術(shù)等各類興趣小組。同時(shí)積極開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，重視第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)同學(xué)之間的情感。

四、以德育人，建設(shè)文明校風(fēng)。

校風(fēng)是校園文化建設(shè)的核心，校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。我們教風(fēng)是敬業(yè)、博愛、協(xié)作、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)是善思、自主、合作、求真。倡導(dǎo)“用完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”。我們的辦學(xué)目標(biāo)是“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”。通過(guò)典型示范、評(píng)價(jià)導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動(dòng)性，樹立“忠誠(chéng)、勤奮、愛生、奉獻(xiàn)”的師表新形象。

其次，我們學(xué)校以樹立社會(huì)主義榮辱觀為主題，開展“創(chuàng)文明班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)宣傳欄、學(xué)習(xí)園地、德育走廊等各種渠道，和通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、思想品課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以高尚、樂(lè)學(xué)、啟智、礪行的方式引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，培養(yǎng)他們科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中營(yíng)造“愛國(guó)守法、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、積極向上”的良好風(fēng)氣。

第三，我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛；要誠(chéng)實(shí)守信，虛心接受老師與同學(xué)的批評(píng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改。

此外，我們加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)議，筑建家校溝通平臺(tái)，并通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家情況，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，交流學(xué)生教育問(wèn)題，精心構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

“路漫漫兮其修遠(yuǎn)”，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。我們將緊緊抓住建設(shè)中國(guó)教育第一鎮(zhèn)這個(gè)有利契機(jī)，以黨的“十七大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新管理制度，建設(shè)校園文化，促進(jìn)我們中原教育全面和諧發(fā)展！

2012年12月