第一篇：二0一0春計(jì)劃

西柳小學(xué)二0一0年春學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

本學(xué)期學(xué)校工作將以全面貫徹黨的教育方針為指針，繼續(xù)解放思想，以辦

人民滿意教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和師

德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)、加快信息技

術(shù)教育步伐為抓手，認(rèn)真落實(shí)全縣教育工作會議精神和學(xué)區(qū)工作計(jì)劃。堅(jiān)持依

法與以德治校相結(jié)合，鞏固義務(wù)教育成果，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范幼教管理，構(gòu)建平安和諧校園，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，深化課改，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

一、堅(jiān)持德育為首，狠抓學(xué)生思想道德建設(shè)

1、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)文件精神，堅(jiān)持抓好德育工作，全面營造學(xué)生健康成長的環(huán)境，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，切實(shí)抓好弘揚(yáng)

和培育民族精神教育、榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、心理健康教育、法

制禁毒等專題教育，廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、新穎生動的思想品德教育

活動，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有正確理想信念的人，有高尚道德品質(zhì)的人，自強(qiáng)有

為的人。

2、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過征集?校訓(xùn)?、?校風(fēng)?、?學(xué)風(fēng)?，完善各

項(xiàng)制度、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育等活動，提升學(xué)校校園文化品位，做好學(xué)校綠化、美化工作，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。

3、不斷健全完善德育組織制度和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，明確工作職責(zé)，健全學(xué)

校、家庭、社會?三位一體?的教育網(wǎng)絡(luò)，形成以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以開展活

動為載體，以提高思想道德水平和實(shí)踐能力為目的的德育工作格局。

4、大力推進(jìn)?問題學(xué)生導(dǎo)師制?，實(shí)現(xiàn)?預(yù)防未成年人‘零’發(fā)案?目標(biāo)。

二、堅(jiān)持質(zhì)量立校，努力提升教育質(zhì)量

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立校之本。要緊抓教學(xué)質(zhì)量生命線，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。重視教材研究，教法研究，學(xué)生研究，在研究、反

思中提高教學(xué)實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）深入推進(jìn)課程改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育

1、鞏固深化在提高教學(xué)質(zhì)量大討論期間形成的工作思路和成果，突出以

?五研?活動為主的課改工作核心，以好課標(biāo)準(zhǔn)的完善，好課的評選，好課的推行為重點(diǎn)，讓教師明確好課的標(biāo)準(zhǔn)，并用好課標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己上好課。以此引

領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)化水平。

2、牢固樹立?問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果?的教研理念，廣

泛開展參與式教研，有針對性地做好周教研工作?五個一?活動，即：圍繞學(xué)

校確定的一個專題進(jìn)行研討；開展一次集體反思活動；同看一個教學(xué)案例或教學(xué)片斷；每人精心設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案；讀一篇好文章并寫出讀后感。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持開展?集體反思?、?同研一個案例?、?結(jié)對幫扶?等已經(jīng)形成的校本教研活動，并做到經(jīng)?；?、制度化。進(jìn)一步提高教師駕馭新課程的能力,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作,把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,并落實(shí)在課堂上。

3、繼續(xù)完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，通過問卷、座談等進(jìn)一步健全完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，發(fā)揮方案的導(dǎo)向和激勵功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、扎實(shí)開展閱讀教學(xué)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，采取定時間，定內(nèi)容，定目標(biāo)，定負(fù)責(zé)人等方式，促進(jìn)閱讀教學(xué)工作的扎實(shí)開展，學(xué)校調(diào)劑資金，加大投入，不斷增加學(xué)校圖書室存書量，不斷提升電子圖書庫水平，通過閱讀教學(xué)的開展，不斷拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生知識，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

5、以活動為載體，不斷提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期在組織開展好優(yōu)質(zhì)課評選的情況下，繼續(xù)開展好?月末相約新課堂?和?青藍(lán)相長?活動，以此來推動全校課堂教學(xué)水平的提高。

（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量。

1、要狠抓教學(xué)質(zhì)量這個中心，重新修訂和完善目標(biāo)責(zé)任書，進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。要求教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，按照?把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把扶困加在課后?的要求，努力實(shí)現(xiàn)?輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量?。讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。同時要求教師要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣確保合格率和提高優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達(dá)優(yōu)。

2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)水平。按照學(xué)區(qū)抓常規(guī)管理要?科學(xué)、規(guī)范、重細(xì)節(jié)、重過程?的要求，學(xué)校要求教師做到?四認(rèn)真?即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)。同時加大督查力度切實(shí)落實(shí)好?四認(rèn)真?。

3、落實(shí)四項(xiàng)教學(xué)管理制度。（1）落實(shí)教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制，學(xué)校將教學(xué)任務(wù)再次進(jìn)行細(xì)化，落實(shí)到相關(guān)教師，并將目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)情況納入到相關(guān)考核，與評優(yōu)樹模等工作相掛鉤，通過目標(biāo)管理的形式，強(qiáng)化教師人人抓質(zhì)量的意識；（2）落實(shí)課堂教學(xué)月分析制；（3）落實(shí)月末教師考核分析制。學(xué)校在每月月末安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對本月教學(xué)工作進(jìn)行一次總結(jié)分析，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找根源，對比分析，進(jìn)一步理清抓教學(xué)的思路。（4）落實(shí)教學(xué)質(zhì)量反思。結(jié)合當(dāng)前形勢和學(xué)校實(shí)際，組織教師討論，不斷完善符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)成績績效辦法。

4、不斷研究教育教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量語、數(shù)、英三科C等率、A等率分別達(dá)到95%、40%以上，綜合課合格率達(dá)到90%以上。

三、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧師資隊(duì)伍

1.改進(jìn)和完善各種制度，以人為本，提高管理層次，以德為先，努力培養(yǎng)?認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人?的校本精神。學(xué)校根據(jù)全縣師德建設(shè)工作安排意見，將進(jìn)一步完善師德檔案，開展師德評議、師德承諾和?學(xué)英模、比奉獻(xiàn)?以及?兩爭一做?等活動，進(jìn)一步使廣大教師成為社會和學(xué)校滿意的教師。

2、深化校本培訓(xùn)，落實(shí)青藍(lán)工程。結(jié)合?確定話題－課堂研討－互動聽課－能手引領(lǐng)?的要求，切實(shí)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，落實(shí)教師每學(xué)年?五個一?活動，抓好以?三字一話?和計(jì)算機(jī)操作能力達(dá)標(biāo)為重點(diǎn)的教學(xué)基本功訓(xùn)練，采取達(dá)標(biāo)考試與評優(yōu)晉級等相掛鉤，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

四、建管用并重，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作

1、以?用?為核心，狠抓遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用，進(jìn)一步落實(shí)?班通?、?堂用?。抓好優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)，注重信息技術(shù)與課程的整合，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的不斷提高。要堅(jiān)持以網(wǎng)上下載、衛(wèi)星接收資源為主，學(xué)校購臵教師開發(fā)為輔的原則，抓好?二庫一包?（?二庫?即縣、校二級資源庫，?一包?即教師個人資源包）建設(shè)，不斷豐富學(xué)校教育教學(xué)資源庫素材，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。緊緊圍繞新課標(biāo)和新的中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的配備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作，進(jìn)一步健全和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度，強(qiáng)化督查考核，力爭落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

五、抓實(shí)ECD項(xiàng)目工作，提升幼教工作水平

1、規(guī)范幼教管理，鞏固辦園成果。按照《幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》和《臨澤縣2006——2010周期早期兒童發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施方案》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師崗位培訓(xùn)和教學(xué)督查工作。選派專業(yè)教師擔(dān)任幼兒園教學(xué)工作，突出以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)形式，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒求知欲作為幼教工作重點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，促進(jìn)幼兒個性化的發(fā)展。

2、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高幼教師資水平。附設(shè)幼兒園根據(jù)實(shí)際，配備相當(dāng)數(shù)量的圖書、音像制品及各種玩教具等設(shè)施設(shè)，為開展早期兒童發(fā)展教育奠定基礎(chǔ)，必須形成富有學(xué)校特色的?區(qū)角活動?。深入推進(jìn)早期兒童發(fā)展項(xiàng)目，開展幼教系列活動，豐富園內(nèi)生活，增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高辦園水平。

3、幼兒園組織幼兒能力展示活動不少于2次，家園聯(lián)系，幼兒親子活動每學(xué)期不少于2次，定期開展家長育兒知識培訓(xùn)，資源中心建設(shè)考核達(dá)到95分以上。

六、加強(qiáng)安全工作，扎實(shí)做好了學(xué)校安全防范工作，創(chuàng)建?平安校園?一是根據(jù)實(shí)際修改完善各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急措施，定期進(jìn)行突發(fā)事件的演練，使師生的安全防衛(wèi)意識得到增強(qiáng)；二是利用每周升降國旗的有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各類安全知識的講解；三是嚴(yán)格實(shí)行幼兒接送制度和路隊(duì)護(hù)送制度，確保學(xué)生路途安全；四是加大安全周檢查的力度，每周對安全進(jìn)行排查，對存在安全隱患及時整改，從而達(dá)到防患于未然的目的；五是依靠細(xì)致的工作，嚴(yán)格的管理，細(xì)心的關(guān)愛彌補(bǔ)條件的不足，提高人防技防水平，確保師生生命和校園財(cái)產(chǎn)安全。

七、體藝衛(wèi)工作扎實(shí)開展，創(chuàng)建和諧校園

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，做到 ?三個必須保證?，即：必須保證體育課在新課標(biāo)的指引下規(guī)范進(jìn)行，不能以任何名義擠占體育課時。必須保證學(xué)生每天至少參加一小時的體育活動，不得以任何借口減壓時間；必須保證群體性小型多樣的學(xué)生體育比賽和?陽光體育運(yùn)動?的開展，讓學(xué)生在快樂的體育中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和頑強(qiáng)意志，達(dá)到了提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的。根據(jù)實(shí)際組建體育代表隊(duì)，按照要求開展?快樂體育通訊賽?活動。

2、落實(shí)《中小學(xué)藝術(shù)教育工作》，提高藝術(shù)類課程的開課率和教學(xué)質(zhì)量，成立美術(shù)、舞蹈、田徑課外活動小組，開展校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，提高學(xué)生的審美意識和能力。

3、不斷豐富師生校園文化生活，學(xué)校舉行快樂體育通訊賽和田徑運(yùn)動會，舉行?六一?慶?；顒?，和校園藝術(shù)節(jié)活動。

總之，在本學(xué)期我們將學(xué)區(qū)的帶領(lǐng)下以新的面貌、新的觀念，去積極推動學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

第二篇：百年翰墨又一春

百年翰墨又一春

（義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳片文稿）

鳳城市翰墨小學(xué)

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。

坐落于鳳凰城區(qū)的翰墨小學(xué)始建于公元1877年，是鳳城市鳳凰城管理區(qū)中心小學(xué)，位于鄧鐵梅路與翰墨街交匯處。學(xué)校環(huán)境幽雅，布局合理，是一所具有百余年歷史的文明學(xué)校。學(xué)校占地面積14800平方米，教學(xué)樓建筑面積10376平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班43個，學(xué)生2195人，教職員工133人。

學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的綜合藝術(shù)樓和現(xiàn)代化體育館，內(nèi)部設(shè)施齊備，各種活動室一應(yīng)俱全，學(xué)校下設(shè)幼兒園，辦園條件優(yōu)越，師資力量雄厚。

回眸歷史的長河，展開翰墨小學(xué)發(fā)展的畫卷，是她展開寬大的臂膀，接納快樂的學(xué)童；是她展露親切的笑容，迎接求知探索的腳步；是她用奉獻(xiàn)和祝福，為千萬學(xué)子夯實(shí)著人生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);她秉承“廉潔、高效、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，本著“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“讓他人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！睘樾Ｓ?xùn)，堅(jiān)持“以德育立校、以特色促校、以科研興校、以質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)策略，走出了一條可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)之路。一路課改寫秋實(shí)

近年來，我校深入推進(jìn)課改，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，始終圍繞“自主、合作、探究”這一核心理念展開教研活動，創(chuàng)建“以學(xué)生為中心的小組合作學(xué)習(xí)模式”，充分踐行“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教育理念，開辟了課堂教學(xué)改革的新局面，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。

為實(shí)施全面育人的教育策略，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，我們構(gòu)建了十一項(xiàng)校本課程體系，充分開發(fā)與生活實(shí)際密切聯(lián)系

的校本課程資源，引導(dǎo)教師選用課程計(jì)劃空間，行駛課程開發(fā)的自主權(quán)、研究權(quán)、開發(fā)權(quán)，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的特色形成。

為了探索課堂教學(xué)改革模式，我校認(rèn)真總結(jié)了近年來課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法，梳理提煉出符合本校實(shí)際，較有成效的學(xué)科教學(xué)模式，即數(shù)學(xué)學(xué)科的“自主探究”模式、語文學(xué)科的“自主研讀”模式、英語學(xué)科的“三段六步”模式。所有的任課教師對教學(xué)模式明確清晰，都能主動把新的教學(xué)模式創(chuàng)造性地應(yīng)用到自己的課堂上。模式的構(gòu)建，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了翻天復(fù)地的變化：學(xué)生成了課堂的主人，他們在這里你追我趕、發(fā)展?jié)摿?、放飛夢想！教師們蹲下身子，放慢腳步，與孩子們真心對話，允許孩子們的“針鋒相對”，善待孩子們的“天馬行空”，保護(hù)孩子們的“桀驁不馴”，鼓勵孩子們的“自主合作”，努力創(chuàng)造出富有生機(jī)和活力的生本課堂！

同時我們本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，將小課題研究作為踐行課改模式的有效手段，先后實(shí)施了六項(xiàng)科研課題研究，其中國家級課題兩項(xiàng)，省級課題四項(xiàng)，均已順利結(jié)題。目前2項(xiàng)國家級規(guī)劃課題和一項(xiàng)省級規(guī)劃課題及242項(xiàng)小課題正在實(shí)施，校園內(nèi)形成了全體教師“人人有課題，人人研究有價值的課題”的良好科研氛圍。

“一路課改，一路收獲”，我校的課改收獲了成功、喜悅和快樂。學(xué)校先后被評為“國家教師科研基金十二五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)?！保贿|寧省“科研興校百強(qiáng)?！?、遼寧省“先進(jìn)單位”；“丹東市語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ暗|市十二五中小學(xué)教育科研基地學(xué)?！?、“丹東市新課程改革先進(jìn)?！?；鳳城市“教

學(xué)改革先進(jìn)學(xué)?！?、鳳城市“2013年課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校”、“2014年課堂教學(xué)改革先進(jìn)集體”。我們的教師在參與各級各類的教學(xué)比賽中也取得了喜人的成績：獲得國家級優(yōu)質(zhì)課21節(jié)，省級優(yōu)秀課23節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課、示范課22節(jié)，鳳城市優(yōu)秀課、示范課46節(jié)。

一袖盈香芳滿園

閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的靈魂，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師讀書，開展“學(xué)名師、讀好書、創(chuàng)品牌”活動。我們圍繞“學(xué)名師有方向，讀好書有收獲，創(chuàng)品牌有措施”這一目標(biāo)，讓教師制定讀書計(jì)劃，在自選閱讀的基礎(chǔ)上，還要閱讀學(xué)校統(tǒng)一指定的教育書目，開展讀書交流活動。如今教師的文化底蘊(yùn)、文化精神及文化品位得到大幅提高，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐的寫作亦成了教師們的追求，近年來，我校有22名教師的30篇文章在國家級正規(guī)刊物上發(fā)表。詩書養(yǎng)性，文章育人。讀書改善了教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成了教師的專業(yè)智慧，構(gòu)建了教師的專業(yè)精神。

同時，學(xué)校高度重視學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分開發(fā)閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書室，閱覽室全天開放；班級建立圖書角，學(xué)生互相交流個人圖書，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享；以年級為單位，確定不同類型和層次的閱讀書目。通過開展班級讀書交流會、親子閱讀、讀后感、征文等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，形成和諧校園書香盈袖的良好氛圍。

一支獨(dú)秀賽群芳

我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中牢固樹立“樹人先樹

德、育人先育心、立身先立行”的德育工作指導(dǎo)思想。制訂了品牌創(chuàng)建的目標(biāo)：一是把學(xué)生的藝術(shù)興趣、愛好發(fā)展成特長，提高學(xué)生的審美意識和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，打造藝術(shù)校園。二是讓運(yùn)動成為一種習(xí)慣，擁有健康體質(zhì)，磨練意志品格，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神。三是藝術(shù)與健體同行，心理與生理并行，將藝術(shù)熏陶和體育鍛煉與立德樹人緊密結(jié)合，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)健康、平安、和諧校園的發(fā)展。確立了“藝潤校園，體美童心”的德育品牌。賞美怡情——營造如詩如畫的育人環(huán)境、以美益智——打造精彩紛呈的特色課程、崇美立德——構(gòu)造水乳交融的德育氛圍、健美強(qiáng)體——創(chuàng)造美侖美奐的陽光體育，精心打造屬于自己的“名片”，進(jìn)一步彰顯我校“以體育教育為切入點(diǎn)、以藝術(shù)教育為突破口、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)特色，構(gòu)筑厚實(shí)的德育教育平臺和寬廣的跑道，增強(qiáng)了德育教育過程的多樣性、形象性、實(shí)踐性和愉悅性。形成了藝術(shù)教育和思想道德教育相互滲透與促進(jìn)的高效德育工作特色。

“撒得汗水，換得千頃麥海蕩金波”。我校在德育品牌創(chuàng)建工作中進(jìn)行了不斷的探索和有益的嘗試，取得了一定的成效，促進(jìn)了學(xué)校整體工作的提高。學(xué)校先后獲得國家級“綠色學(xué)?！薄ⅰ叭珖倌陜和睦斫】到逃痉缎！?、“全國紅旗大隊(duì)”、國家“零犯罪”學(xué)校，省級“和諧校園”、省級“家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校”、“省級文明單位”；丹東市“愛心奉獻(xiàn)先進(jìn)集體”、丹東市“中小學(xué)德育工作先進(jìn)學(xué)校”、丹東市“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

一樹百獲譜華章

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“規(guī)范加特長，合格加特長”的

辦學(xué)宗旨，致力于學(xué)科課程的改革，努力實(shí)現(xiàn)特色教育課程化，將藝術(shù)課程與校本課程進(jìn)行有機(jī)整合，分別開設(shè)了“口風(fēng)琴、線描、刮蠟畫、跳繩等特色課程，此外，我們還組建了鋼琴、舞蹈、民樂、軍樂、合唱、美術(shù)、籃球、跳繩、足球等18個學(xué)生活動社團(tuán)。社團(tuán)成員都由學(xué)生自愿報(bào)名，由專職教師組織開展活動。幾年來，我們的活動社團(tuán)不斷發(fā)展壯大，一批又一批富有個性特長的“舞蹈新秀”、“器樂之星”、“小歌唱家”、“體育健將”、“繪畫能手”脫穎而出。學(xué)校每年定期開展口風(fēng)琴大賽、書畫大賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等深受師生歡迎的比賽活動。

校園有了藝術(shù)，就有了文化的底蘊(yùn)；校園有了體育，就有了生命的陽光。社團(tuán)活動為學(xué)生提供了展示自我的舞臺，激發(fā)了學(xué)生參與活動的熱情，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。營造了良好的文化氛圍，形成了學(xué)校特色。近年來，我校先后被評為“國家級青少年體育俱樂部”、遼寧省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)校、“遼寧省中小學(xué)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目活動先進(jìn)學(xué)?！钡?，我們的學(xué)生在各級各類比賽中也大顯身手，喜報(bào)頻傳。校乒乓球隊(duì)連續(xù)三年參加丹東市小學(xué)生乒乓球比賽或團(tuán)體前三名，美術(shù)社團(tuán)的學(xué)生參加首屆CCP國際童畫創(chuàng)意大賽獲團(tuán)體金獎，近百人獲得不同獎項(xiàng)，學(xué)校美術(shù)組、體育組還被評為遼寧省優(yōu)秀教研組。在鳳城市教育局每年組辦的藝術(shù)節(jié)活動中，我們的舞蹈、合唱、軍樂、民樂、花樣跳繩等節(jié)目異彩紛呈，均獲得一致好評。

一品文化染墨苑

我校于2011年被評為遼寧省和諧校園，2014年我們又參加了全國“平安和諧校園優(yōu)秀成果”評比活動，幾年來，我

們以 “和諧校園”的創(chuàng)建、評比為契機(jī)，確立“綠化、凈化、美化”的校園環(huán)境目標(biāo)，對學(xué)校的綠化進(jìn)行合理布局，精心栽培了銀杏樹、曲柳、爬墻虎等綠色植物，輔之以四季花草；修建了“翰海揚(yáng)帆、墨苑飄香”假山噴泉景觀、玫瑰月季花壇，錯落有致的花草樹木，整潔得體的校舍建筑，相得益彰。學(xué)生置身于干凈整潔的校園，漫步于綠蔭掩映的操場，在細(xì)微中感受到芳香久遠(yuǎn)、溫馨和諧的校園文化熏陶。

幾年來我們修訂了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校歌及?；?，將內(nèi)容裝裱于學(xué)校醒目之處，成為師生的精神文化引領(lǐng)。

為精心創(chuàng)設(shè)良好的文化氣息，烘托一種濃厚的育人氛圍。我校將醒目的校內(nèi)圍墻打造成格調(diào)高雅、樣式新穎、欄目眾多的文化墻，得體的布局，融思想性、藝術(shù)性、知識性于一體的版面內(nèi)容，成了學(xué)生課余學(xué)習(xí)、休憩的必到之地，學(xué)生習(xí)作、書畫作品、科技制作、校園之星等，都能在文化長廊中一一展現(xiàn)。

學(xué)校重新規(guī)劃了校園、走廊、教室及各專用教室，在教學(xué)樓、綜合藝術(shù)樓的各樓層設(shè)計(jì)了不同內(nèi)容的文化展板，分和諧篇、安全篇、法制篇、民族篇、科學(xué)篇、孝道篇、儉以養(yǎng)德篇、誠信篇、藝術(shù)篇等，同時將兩年來的學(xué)生繪畫、書法、十字繡作品共260幅進(jìn)行裝裱，布置于各樓層走廊及專用教室，樓廊文化主題突出，一廊一品，使人抬頭低頭皆在文化之間。

潤物無聲，潛移默化，校園文化的大力建設(shè)，對良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用。近年來，我校先后被評為遼寧省“和諧校園”、遼寧省“校園環(huán)境藝術(shù)化示范?！?、鳳城市“校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”等。

一得之功品甘甜

校園安全工作事關(guān)青少年學(xué)生的健康成長，事關(guān)每個學(xué)生、家庭的幸福。在學(xué)校管理過程中我們把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，牢牢樹立“安全無小事，責(zé)任重于泰山”的理念，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，把師生的生命安全放在第一位，進(jìn)一步完善和落實(shí)各項(xiàng)安全政策和措施，努力提高安全管理水平。通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校先后被評為國家“零犯罪”學(xué)校，遼寧省和諧校園，丹東市平安校園，鳳城市安全管理工作先進(jìn)集體。

一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。

全面落實(shí)素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，依法推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，是翰墨小學(xué)全體教師不懈的追求?；仡欉^去，展望未來，在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭辦好讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的學(xué)校而不懈奮斗！

第三篇：《春夏秋冬又一春》影評

《春夏秋冬又一春》影評

從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚對小和尚說：??數(shù)不清有多少次，小的時候，在老家的榕樹下，祖母打著蒲扇對我念著這首童謠，我依在祖母的懷里，跟唱著，重復(fù)再重復(fù)，一遍一遍。

《春夏秋冬又一春》是韓國著名導(dǎo)演金基德的一部別有深意的作品，金基德的電影往往是靜默且深沉的，極少的臺詞，長而平緩的畫面，緩慢涌動的愛欲。片中遍處能見到佛偈般的預(yù)言，含蓄晦澀的畫面中，暗含點(diǎn)點(diǎn)禪機(jī)，初見到電影名字，便明白導(dǎo)演想要預(yù)言人生循環(huán)與四季的變幻的重合概念，極致精美的電影畫面中，到處都存在導(dǎo)演的象征與隱喻，向觀眾娓娓傳達(dá)著佛學(xué)思想的教義。

宋代有個法號青原的禪師說道自己參禪時用了三個階段去比喻：老僧三十年前未參禪時，見山是山，見水是水；及至后來，親見知識，有個人處，見山不是山，見水不是水；而今得個休歇處，見山只是山，見水只是水。如同電影中的和尚，四季交迭中人生的感悟。

春，年紀(jì)善小的小和尚，不過是調(diào)皮的孩童，好奇地將青蛙小魚身上纏上石子，負(fù)重的魚兒游不動，老師傅在他背后也綁縛起石塊，告誡他若不解，你心中以后也會一直背負(fù)著石塊，在這個萬物生長的季節(jié)，必定要完成一次成長。這就是對于生命的敬畏。于是，春天快要結(jié)束的時候，小和尚看到死掉的動物，哭了。

夏，充滿風(fēng)情的季節(jié)，正是欲望蔓延的時候，小和尚爬到山佛的肩頭迎來了愛欲，他跟前來修養(yǎng)的女子像是兩條蛇般纏繞在了一起，愛欲的貪讓他打開了隔在師父和女施主中間虛設(shè)的門，跨了過去。電影里，共有兩扇門，除卻和尚臥室虛設(shè)的木門外，尚有一扇是這所浮廟的大門。而所有道德教條的門都難以阻擋咆哮洶涌的妄想，教條從來都是扇虛設(shè)的門欄，它試圖截住人心的，只是你的自知自明罷了。于小和尚，這門不再是隔開房間的板子，而是遮攔愛欲的籬笆，是阻礙，他越過籬笆，繼而摔開浮廟亦是人生庵的大門，投入滾滾紅塵，種下了業(yè)。

何為業(yè)？好奇，貪念，淫想，氣憤，執(zhí)著，是載情之物，拿何又為情，欲也。我們?yōu)榍笏?，所背?fù)上的即是業(yè)，王陽明說知行合一，便是說不論是我們的行為，言語或是思考，心動，行便生，動念，便下業(yè)。這也便是因果，無論在多么遙遠(yuǎn)的將來，所種下的因緣，結(jié)的這個結(jié)果就是業(yè)的報(bào)應(yīng)。如果不能看透這一點(diǎn)，擺脫“無明”的狀態(tài)，那我們也就無法從生死輪回、因果報(bào)應(yīng)中解脫出來。

因果就好似秋日到來，老和尚縫補(bǔ)舊衣，等來了殺人逃逸的小和尚，夏日的種種貪戀，結(jié)出秋愁的痛苦。要怎么樣才能解脫呢？他到

水里拍打喊叫，用紙張封住口鼻，眼神暴戾，全身上下還是充滿了絕望與狂躁。我們在犯下錯時往往不自知，就好像幼時的小和尚，分不清相同的外表下哪一種是救命的藥草，哪一種又是毒藥，而毒藥有時卻又長得太過甜美，只等業(yè)報(bào)發(fā)作，我們才直呼救命。老師父在浮廟的地板書滿心經(jīng)，小和尚用殺人的刀來刻慈悲的心經(jīng)，物件的使用性質(zhì)改變，人性也就有了改變。小和尚坐在浮廟的地板上，忽而整座山轉(zhuǎn)了起來，此時動的其實(shí)非山，而是人心，這便是禪宗當(dāng)中心靈的的“升悟”

冬雪的白，洗刷了骯臟和丑惡，小和尚重新回到凍結(jié)在湖面的浮廟，出走，回歸，這就像佛學(xué)里說的輪回。小和尚終是抱著見山是山見水是水的平靜愿望回來了。帶著一身罪孽的人該如何能回歸平靜，導(dǎo)演給出的回答也與佛學(xué)思想相契合：只有通過修行才能進(jìn)行救贖。人來到世間就是為了受苦贖罪的，當(dāng)小和尚歷經(jīng)重重心靈磨難，變成了老和尚，自強(qiáng)體魄，自律自省的他進(jìn)行自我救贖，將一塊磨石纏在腰間，懷抱通體墨黑的未來佛彌勒菩薩代表著寄望，爬到山頂，將菩薩放在上面，既是為曾經(jīng)幼時心里的那塊石頭贖罪，也是對業(yè)報(bào)的懺悔。彌勒佛從高處俯瞰著一直伏在光若平鏡的，湖面上的我們，而我想，此時的老和尚已勒住內(nèi)心的邪惡，他已不再需要任何實(shí)體的“門”，也不需要任何形式上的道德戒律。自省自律才是一扇真正的門。而當(dāng)爬上山頂，他終于發(fā)現(xiàn)自己的世界不過是一粒沙，浮廟也終于縮成小小一隅，經(jīng)過苦難和真誠的人生，也終于超越極限，接近佛的超然視角。

影片最后，曾經(jīng)的小和尚變作了老和尚，身邊也多出了個小和尚，水塘邊，往與嘴里塞石子的小和尚笑的無憂無慮。齒輪轉(zhuǎn)動，重復(fù)再重復(fù)，一遍一遍。

生命是繁盛的，而化繁為簡是人生追求的最高方式，佛法教育人要收斂五官向外的反應(yīng)，反向體驗(yàn)內(nèi)心，那些枝枝蔓蔓隨之附麗，串起一幅奇特的景觀。這部電影同樣也是繁盛的。繁盛如四季。

第四篇：春夏秋冬又一春觀后感

《春曉秋冬又一春》觀后感

這部電影是關(guān)于一個和尚的人生歲月，鏡頭后的作者金基德寧靜而又形象地述說著生活的流逝。僻靜的深山里，一座建在湖心的廟宇，兩個和尚，一老一少。故事就發(fā)生在這氤氳的迷霧和山氣里。影片以季節(jié)的變化分成春、夏、秋、冬和另外一個春天五個部分。而這里的春夏秋冬的更迭不是一年之內(nèi)的。

片中出現(xiàn)的景物如：水草、寺院、船、島嶼，漂流之水；距離、河岸、性、空山，水中之門。這些把輪回與宿命、愛情與欲望、新生與死亡交織糾纏在一起的畫面。

首先：春天

一個遠(yuǎn)離喧囂環(huán)山繞水的小寺廟，一個沒有進(jìn)入過塵世的小和尚，沒有背景和親人，有的只是對佛的膜拜和樸素的生活。首先我覺得片中的寺廟很有意境，在一個和廣闊的湖面上，只有這一單一的寺廟建筑，仿佛很渺小，唯有單一的船只作為交通工具，我覺得這樣的設(shè)計(jì)比把寺廟放在森林深處更加有效果，因?yàn)槲腋杏X水比山更加容易讓人感悟，反思。

片中的小僧人如此純真樸實(shí)，但卻依然滋生了靈魂深處的罪惡。無邪的小僧人把石頭纏繞在魚、青蛙、蛇的頭頸，把石頭塞入動物的口腔，看著它們掙扎喘息而手舞足蹈。諷刺的是，殺生竟然來自小僧人的天真童趣。這是一個寓言故事，一個人類性本惡的不爭事實(shí)。背后的老僧人也注視著小僧人施虐的一切，但是并沒有給以制止和解

救，他給予小僧人的救贖，是對其靈魂的洗滌和懲罰。按照佛學(xué)的邏輯，破殺戒的小僧人注定將承受自己親手釀造的惡果。

夏天：

轉(zhuǎn)眼間小僧人已長大成人，映入他眼簾的是一幕幕性的招手。一位妙齡少女被母親送來寺廟養(yǎng)病，小僧凡心大動，山路邊蛇的交媾預(yù)示了小僧人的性成熟和沖動。他給少女獻(xiàn)殷勤，甚至搬來“佛像石凳”給少女坐，是其心中神佛地位的瓦解。也體現(xiàn)出佛法在人的七情六欲面前敗北的過程。

幾個回合的刺探、挑逗就與少女在山中發(fā)生了關(guān)系，并一發(fā)不可收拾，就這樣小僧人破了佛教中的淫戒。一夜，兩人在船上云雨之后酣然入睡，不料清晨小船飄到寺前。事情敗露，老僧只得責(zé)令病愈的少女離去，面對小僧人的犯戒，此次老僧人給予的教誨，依然不是阻撓和勸解。看破紅塵的他給了小僧人選擇人生的權(quán)力。他明白此時的小僧人并非真正意義上的歸依佛門，同時也為自己和小僧人的下文埋下了伏筆。小僧入夜輾轉(zhuǎn)難眠，終于抵擋不住塵世的誘惑，攜一尊石佛，連夜絕塵而去。

秋天：

已經(jīng)步入中年的小僧人帶罪潛逃。十年前還俗的他跌入了世俗的險(xiǎn)境，揮之不去的是世間的煩惱和情感的糾紛，等待他的將是法律的制裁。已成年的小僧因妻子有外遇而殺人潛逃，回到寺廟，他心懷恐懼，又性情暴躁。老僧在寺院空地抄下《金剛經(jīng)》，讓他用殺死妻

子的刀刻字，以消磨其走火的心魔。開始，小僧殺氣難消，滿懷憤怒，偏兩名警察又追蹤而來，幸得老僧指點(diǎn)，四人才相安無事。一天一夜的雕刻，冷卻了小僧的怨怒，完成后他隨順地跟警察離開了寺院。而老僧，則在功德圓滿后自焚坐化。

冬天：

服刑期滿的“小僧人”再一次回到已成廢墟的寺廟，不過他已不再是小曾人了，頭發(fā)斑白的他能做的僅是在孤寂中度過余生，走著當(dāng)年師傅走過的安詳末路。他背拖石轱轆送佛像到山頂，是對其童年殺生的償還，也是為它們超度。蒙面女人在寺廟棄嬰，預(yù)示了下一個小僧人的成長故事。棄嬰后的母親滑入冰窟窿，是神佛對惡人的懲罰。顯示出佛的公正和明察秋毫，也體現(xiàn)出儒家善惡有報(bào)的思想。（我覺得這個蒙面女人就是之前的那個少女，也就是小曾人的妻子，因?yàn)樾≡吮痪熳プ吡擞只貋砹?，在后面情?jié)中有一幕和尚想揭開蒙面女面紗，被女用手溫柔制止，那動作似乎跟對方有某種熟悉親近的感覺）。影片的后面情節(jié)用了很長的時間來表現(xiàn)小曾人贖罪的行為，他懷抱著佛像，拖著石塊，走在冰面上，摔倒，爬起，再摔倒，再爬起。在大遠(yuǎn)景鏡頭里，他的身影顯得那么渺小，一如希臘神話里的西西弗斯。石塊在冰上拖出轍痕，宏大哀傷的歌聲伴著畫面，震撼著我的視聽。隨著他一一走過小時候虐待小魚、青蛙和蛇的地方，鏡頭也交叉切換到這三種動物被石頭捆綁的情景，與此時的他形成一種同義的互動，從而加深了影片的敘事深度。徒弟此時的負(fù)石與影片前部分的負(fù)石不

同，這次已是自覺。當(dāng)佛像歷經(jīng)艱辛最終被送到極頂，在陽光普照之下，佛，安然而無語，我們知道，他的心里也已然有佛。又一春：

影片在最后一個部分“還有…春天”里，徒弟收養(yǎng)的徒弟也長大了，還是在同一個地方，我們看到，小家伙分別把石頭塞進(jìn)小魚、青蛙和蛇的嘴里，狂笑聲讓我們提心吊膽。是的，又一個人類的罪惡之循環(huán)輪回開始了。

其實(shí)，也或許，真的無所謂有沒有希望了，人生每分每秒的過程都是在走向輪回時無限的留戀，有時候，越絕望越美麗。影片中作者的冷峻絕望卻如夏日里的熱辣辣的驕陽，燒灼著我們已經(jīng)變得粗糙麻木的精神皮膚，驅(qū)使我們?nèi)ニ妓鳌⑷ケ瘧懣嚯y的人生……

第五篇：春夏秋冬又一春影評

春夏秋冬又一春

09甌廣本 09203013159 舒曉艷

《春夏秋冬又一春》是韓國著名導(dǎo)演金基德的一部特別有深意的作品。金基德的電影，不是無聲卻是靜默的，沉靜而有深意。極少的臺詞，綿長而平緩的畫片，青澀掙扎而猛烈的愛欲，留給讀者更多的遐想空間。

《春夏秋冬又一春》的故事發(fā)生在四個季節(jié)，初見電影的名字，便猜測導(dǎo)演想預(yù)言人生雖經(jīng)歷不同階段但實(shí)際是一個循環(huán)。影片主要表現(xiàn)了小和尚的人生歷程，從小和尚的人生經(jīng)歷影射所有有七情六欲，最后返璞歸真的平凡人。一年四季串聯(lián)起了小和尚的童年、少年、青年與中年。這個僧人的人生軌跡與經(jīng)歷，在金基德的細(xì)膩的筆觸中娓娓道來，充滿童趣、悸動、不安與祥和。金基德對細(xì)節(jié)的把握很仔細(xì)，每個畫面的設(shè)置都是有用意的，不用太多語言為畫面作注解，讓觀眾自己去思考，去理解與揣摩。

金基德的電影一向以灰暗的基調(diào)與黑暗的社會現(xiàn)象為表現(xiàn)對象，這如他自己所言：“我的電影，滲透了黑暗的人生經(jīng)歷和對世界的憎惡，同時又是對世界慢慢理解的過程。”本片與金基德以往作品的風(fēng)格一脈相承，所不同的是整部影片都滲透著對佛的認(rèn)可與肯定，佛學(xué)的思想——輪回貫穿了影片始終。片中的老和尚雖不是主角，但卻扮演著重要的角色。他沒有一味克制小和尚的行為，而是讓他自己從犯錯中悟出真理，這就是老和尚的為師之道。孰能無過，佛能包容一切，七情六欲只有佛才能洗脫，回頭是岸。從小和尚因年少“殺生”所招致的罪惡，到少年癡戀女子、中年殺妻，最后他為此進(jìn)行救贖與罪惡結(jié)束，處處體現(xiàn)了輪回與救贖的主題。只有通過修行才能進(jìn)行救贖，人來到世間就是為了受苦贖罪，同時影片也暗示了小和尚的將來也會和老和尚一樣，這正是佛學(xué)的思想。

春夏秋冬，同時也是一個人的心路，童年時不懂事，青年時受誘惑，中年時犯罪并徹悟，冬并不是終結(jié)，而是奮發(fā)振作、重新開始。

春

小和尚把小石頭綁在小動物身上，他不知道他的一時之快會給小生命帶來怎樣的痛苦。老和尚沒有制止他的行為，只是事后在他身上綁了一塊石頭讓他背負(fù)自己制造的痛苦，當(dāng)他看到魚死去、蛇流血致死，看到血淋淋的一幕才嚎啕大哭起來，罪惡的種子已經(jīng)在小和尚心里播種并扎根，這也預(yù)示著他必將為此進(jìn)行贖罪。

夏

故事的開篇即推開了一扇門，這扇門兩邊并沒有墻，看似形同虛設(shè)。門上有兩個讓人生畏的護(hù)法，門外是紅塵，門內(nèi)是凈土。在狹窄的寺廟內(nèi)，也有扇門，依舊兩邊沒有墻，看似形同虛設(shè)。初看這兩扇門覺得奇怪，對比起青年和尚的“繞門而過”才看出門的深意。老和尚每次都要從這扇門出入，因?yàn)檫@不僅是現(xiàn)實(shí)存在的門，更是意識上的門，這是戒律之門，每過此門就要警醒自己用戒律來規(guī)范自己的言行舉止。而青年和尚因醉心愛欲，從自己的床榻爬向女子的床榻和女子巫山云雨，這過程中繞過了那道門。因?yàn)榻渎芍T是不允許愛欲存在的，也看出青年和尚已經(jīng)失守戒律了；與門相呼應(yīng)的還有一個意象——石獅。女子坐在寺廟門口石獅上，和尚為難地讓女子起來，說師傅要罵，還用手輕輕的擦拭石獅。而第二次和尚卻主動搬來石獅給女子坐，這石獅也成了被繞過的門了；我注意到女子在養(yǎng)病期間一直身著白衣，白色在這里不是代表純潔和神圣，而是代表誘惑和情欲。在她離開之時身穿藍(lán)色上衣，情欲突然被斬?cái)?，但罪惡也因此而生?/p>

動物是充滿靈性的，影片中多次描寫動物，其實(shí)是通過動物影射出人的特質(zhì)。蛇蜷曲纏繞在一起交配的鏡頭使和尚青春期的心理泛起波瀾，折射青年和尚的春心萌動；雞是很有警覺的動物，貓是能通靈的動物。師傅用雞來拉船靠岸，用貓尾寫字。青年和尚出走時帶走了

佛像和雞，他希望借助佛像控制自己，但卻把雞丟了，失去了警覺，就算有佛像也只是一個軀殼。最后貓也被師傅放生了，這也許是說人最后都將回歸自然、回歸于無欲無求的本真境界；相似的草，是藥是毒難以分辨。這就像偷食情愛之果，飲鴆止渴后果將不堪設(shè)想。

秋

夏去秋來，老和尚看到新聞徒弟殺妻在逃，仿佛預(yù)知徒弟會回來，就找出徒弟曾穿過的僧衣縫補(bǔ)好，等他回來贖罪。老和尚在此處的對白是最多的：“告訴我生活中一些有趣的事吧”、“俗世對你而言已經(jīng)變得痛苦不堪了”、“難道你先前就不知道俗世間的情形嗎？有時候我們必須放棄一些我們喜歡的東西，你喜歡的、別人也喜歡的東西”。而小和尚帶回來的只有日漸消長的憤恨。師傅用貓尾寫字，每一個字都暗示徒弟時刻警醒自己不要重蹈覆轍。師傅讓徒弟用殺妻之刀刻字，所有的積怨隨著刻字一并消除。世間萬物都有運(yùn)行規(guī)律，觸犯法律就算逃過一劫，因果規(guī)律也不會找上門來。當(dāng)警察欲將罪犯緝拿歸案時，師傅說等他把字刻完。法律不是無情的，天暗時警察舉著蠟燭給和尚照明，脫下外套給累倒在地的和尚披上，并和師傅一起幫忙給字繪色，天亮后逮捕和尚時并沒有給他套上手銬，這一切都是佛法對罪人的寬恕。字本無色，花哨的顏色只是著于相的表面而已，徒弟因此頓悟。

師傅與徒弟送別，當(dāng)警察劃船要走時，船卻動不了，徒弟霎時回頭，師傅與之告別后，揮手使船離去，師傅對徒弟的原諒也使徒弟釋懷了。最后，師傅寫了六個“閉”字封鎖眼耳口鼻，孤苦伶仃和安然超脫的自焚死去。師傅的靈魂化作了一條水蛇游走，即使肉體不在，但禪心不滅。

冬/ 又一春

當(dāng)中年和尚再次推開寺廟的門，內(nèi)心只有平靜和虔誠。他開始修行，一切都恢復(fù)了平靜。女施主棄子而去，最后滑入冰窟窿死去，這是神佛對惡人的懲罰。孤兒被和尚養(yǎng)大，孤兒童年的扮演者就是小和尚童年的扮演者，他虐待魚、青蛙、蛇，在他身上我們看到了和尚小時候的縮影，這也隱喻著人生又進(jìn)入了一個新的輪回。與“春”相呼應(yīng)的影片結(jié)尾，金基德飾演的和尚，腰間拴一塊石頭跋涉到山頂，將菩薩壓在石頭上面，既是為曾經(jīng)心里的那塊石頭贖罪，也是對人生的徹悟和決心。