第一篇：中學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案(大全)

文案由金火炬校園文化公司提供：

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，大力促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，深入實(shí)踐“雙高目標(biāo)”辦學(xué)理念，整體提升我區(qū)教育品質(zhì)，加快我區(qū)在全市率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐，現(xiàn)就我區(qū)中小學(xué)（幼兒園）學(xué)校文化建設(shè)工作提出如下意見。

一、學(xué)校文化的基本內(nèi)涵

所謂學(xué)校文化，就是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，是發(fā)生在學(xué)校范圍內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和，是以學(xué)校為載體、師生為主體、學(xué)校為主要活動(dòng)空間、學(xué)校精神風(fēng)貌為主要特征的組織文化。學(xué)校文化是社會(huì)文化系統(tǒng)重要的亞文化之一。

學(xué)校文化反映了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向，表現(xiàn)在學(xué)校每一個(gè)成員身上，體現(xiàn)在學(xué)校每一處空間之中，滲透于教育、教學(xué)、管理和服務(wù)等一切活動(dòng)里面。它的主要結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等，其中精神文化是目的與核心，制度文化、行為文化和物質(zhì)文化是基礎(chǔ)與載體，這四個(gè)方面的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，構(gòu)建起完整的學(xué)校文化體系。學(xué)校文化的特質(zhì)是具有本校獨(dú)立品格的文化傳統(tǒng)與基因。這種學(xué)校文化傳統(tǒng)一旦建立起來(lái)，就具有指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)方向、統(tǒng)一價(jià)值觀念、引領(lǐng)師生教與學(xué)的行為的作用，就能凝聚全校力量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而努力。它通過(guò)有形和無(wú)形的力量起到統(tǒng)率、規(guī)范、激勵(lì)、熔爐等教育作用。它是學(xué)校管理的靈魂，是學(xué)校精神的結(jié)晶，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。

二、學(xué)校文化建設(shè)的基本原則

一是教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，其過(guò)程也是促進(jìn)教師發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)措施不能脫離學(xué)校教育本質(zhì)，要努力做到貼近學(xué)校實(shí)際，貼近師生的思想實(shí)際、生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，提高教育的靈活性、針對(duì)性和實(shí)效性。二是自覺(jué)性原則。學(xué)校文化建設(shè)要樹立文化自覺(jué)意識(shí)，做到以校為本，以人為本，做到自我覺(jué)醒，自我反省，自我創(chuàng)建。要充分認(rèn)識(shí)到和學(xué)校相關(guān)的每一個(gè)人都是學(xué)校文化建設(shè)的主體。三是融合性原則。學(xué)校文化的構(gòu)建既要基于各校實(shí)際，立足各校原有文化形態(tài)，繼承和弘揚(yáng)如需了解更多請(qǐng)登錄中國(guó)校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

優(yōu)秀的民族文化、地域文化和學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要具有創(chuàng)新意識(shí)，融合時(shí)代精神，體現(xiàn)國(guó)際視野。同時(shí)，要促使學(xué)校文化與社會(huì)文化進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)中不斷發(fā)展學(xué)校文化。四是多元性原則。學(xué)校文化建設(shè)要做到遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校各個(gè)方面、各個(gè)系統(tǒng)能夠和諧統(tǒng)一發(fā)展。要體現(xiàn)開放和包容，允許不同的教育思想、教育風(fēng)格并存，激勵(lì)不同的思想碰撞，促進(jìn)生成新的文化。鼓勵(lì)各校追求文化個(gè)性，提倡百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。五是整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，要堅(jiān)持整體規(guī)劃、有序?qū)嵤?。?guī)劃要體現(xiàn)精品意識(shí)，使學(xué)校顯形文化和隱形文化相輔相成，又各有特征，以發(fā)揮綜合功能和整體育人效應(yīng)。

三、學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容

國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校文化的內(nèi)涵和外延沒(méi)有統(tǒng)一的表述。借鑒國(guó)內(nèi)教育理論界較有代表性學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，結(jié)合我區(qū)教育工作實(shí)際，確定以下幾個(gè)方面為我區(qū)學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容：

（一）精神文化建設(shè)。學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。學(xué)校精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。各校（幼兒園）要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，通過(guò)各種有效的載體，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。要有意識(shí)地梳理和凝練自己的辦學(xué)理念系統(tǒng)，包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、辦學(xué)理念、管理策略、價(jià)值觀等方面。

學(xué)校精神文化要通過(guò)?；眨▽W(xué)校標(biāo)志）、校歌、校報(bào)?？驼宫F(xiàn)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等的宣傳物等載體表現(xiàn)出來(lái)。要做好精神文化文本表述系統(tǒng)的宣導(dǎo)，讓師生耳熟能詳，耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵(lì)。有條件的學(xué)校（幼兒園）還可建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

（二）制度文化建設(shè)。學(xué)校各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。各校（幼兒園）要建立如需了解更多請(qǐng)登錄中國(guó)校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

科學(xué)健全的管理制度，對(duì)陳舊的，與現(xiàn)代教育發(fā)展要求不符的制度及時(shí)進(jìn)行修訂、完善，做到依法治教、依法治校。要階段性修訂編印學(xué)校制度匯編，便于師生學(xué)習(xí)執(zhí)行。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。學(xué)校管理要實(shí)行民主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。要通過(guò)有效的制度文化建設(shè)，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高雅的生活品位、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

（三）行為文化建設(shè)。學(xué)校行為文化是學(xué)校辦學(xué)理念的外化過(guò)程，是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛也是最深刻的部分，是在學(xué)校教育實(shí)踐中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是教育教學(xué)、精神風(fēng)貌、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，是學(xué)校精神、學(xué)校價(jià)值觀的折射。

一要開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。各校（幼兒園）要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開展形式多樣的活動(dòng)。充分利用好節(jié)日和紀(jì)念日，在入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展好主題教育。注重構(gòu)建師生文化交流平臺(tái)，組建各類學(xué)生社團(tuán)，定期舉辦藝術(shù)、科技、體育、讀書等系列活動(dòng)。要結(jié)合新課程，積極創(chuàng)新活動(dòng)方式，把各種綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。要有意識(shí)做好校友文化建設(shè)，讓歷屆畢業(yè)生和曾經(jīng)工作過(guò)的教職工永遠(yuǎn)成為學(xué)校文化的一份子。各校（幼兒園）要根據(jù)自己的特點(diǎn)打造有特色的校園文化品牌。

二要注重通過(guò)常態(tài)化的教育培養(yǎng)學(xué)生良好的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。要強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，弘揚(yáng)學(xué)校正氣，培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)公民教育活動(dòng)的課程化，將課外的公民實(shí)踐活動(dòng)和課內(nèi)的公民常識(shí)教育整合到學(xué)校課程體系之中，為公民教育搭建有效平臺(tái)。

三要構(gòu)建有特色的課程文化和課堂文化。教學(xué)行為是學(xué)校各種行為的核心。各校要深入實(shí)施新課程，樹立“學(xué)校一切教育活動(dòng)都是課程”的理念，全力打造自己的課程文化，在國(guó)家和地方課程的實(shí)施，校本課程的構(gòu)建等方面自覺(jué)地以文化的視角進(jìn)行建設(shè)。要積極構(gòu)建有學(xué)校特色，體現(xiàn)新課程理念的課堂文化，追求課堂教學(xué)行為的有效性，注重建立新型的師生關(guān)系，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主構(gòu)建。要通過(guò)如需了解更多請(qǐng)登錄中國(guó)校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

有效途徑造就一支高水平的教師隊(duì)伍。要通過(guò)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

四要注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。學(xué)校要樹立“以人為本”的管理理念，構(gòu)建平等、友好、互助、互進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教職工之間、師生之間的人際關(guān)系。努力為師生創(chuàng)設(shè)舒適的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。

（四）物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化包括學(xué)校標(biāo)志、學(xué)校環(huán)境等物質(zhì)形態(tài)。

一要精心設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)志。學(xué)校標(biāo)志（LOGO）要有精神內(nèi)涵，寓意深刻，富有學(xué)校特色，具有美學(xué)價(jià)值，便于推廣和使用。在標(biāo)志設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，要做好學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)（SIS）的開發(fā)和推廣，主要包括校徽、標(biāo)準(zhǔn)色、校旗、校服、辦公用品、學(xué)生生活用品、指示系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳畫冊(cè)、慶典布置等。

二要建設(shè)好環(huán)境文化。學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校建筑、學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等，它們既是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，也是學(xué)校文化的重要形式。學(xué)校建筑和環(huán)境建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點(diǎn)、民族的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)，遵循古為今用、洋為中用的原則，吸納中外文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，要形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格，使學(xué)校的每一處空間都成為文化的載體，育人的載體。要特別重視學(xué)校人文景觀建設(shè)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校雕塑和文化小品，精心做好學(xué)校園林式綠化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵(lì)志的作用。不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室等的設(shè)施、設(shè)備，充實(shí)藏書量，做好空間文化布置，使之成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場(chǎng)所。根據(jù)自身?xiàng)l件建設(shè)好學(xué)校廣播站、宣傳欄、閱報(bào)欄等學(xué)校文化載體，營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍。做好教室文化、辦公室文化、餐廳文化、寢室文化等建設(shè)，重要公共場(chǎng)所（校史館、會(huì)議室、體育館、藝術(shù)樓、科技館等）等要根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件進(jìn)行建設(shè)和布置，使師生在課堂內(nèi)外都能得到感染和熏陶。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容要整齊有序，精心布置，要及時(shí)清除陳舊過(guò)時(shí)的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和規(guī)章制度。衛(wèi)生是學(xué)校環(huán)境文化的基礎(chǔ)，要做到處處整潔，人人衛(wèi)生。要對(duì)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行有效保管和維護(hù)，確保物品、設(shè)施的完好。

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四、學(xué)校文化建設(shè)的要求

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)（幼兒園）“一把手”要負(fù)總責(zé)，親自抓，以求真的態(tài)度，扎實(shí)的作風(fēng)，打造適合師生成長(zhǎng)、為師生所喜愛(ài)的學(xué)校文化。要成立專門的實(shí)施小組，有序推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，要將貫徹落實(shí)本《指導(dǎo)意見》精神、積極實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)工作的情況及時(shí)報(bào)區(qū)教育局。

（二）制訂學(xué)校文化建設(shè)工作實(shí)施方案。全區(qū)各學(xué)校（幼兒園）要在1-2年的時(shí)間，基本形成富有各自特色和內(nèi)涵的學(xué)校文化，并在此基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展、深化和提升。各中小學(xué)（幼兒園）一定要按照區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的要求和部署，制訂學(xué)校文化建設(shè)工作實(shí)施方案，明確學(xué)校文化建設(shè)階段性目標(biāo)。方案應(yīng)當(dāng)包括對(duì)本校文化的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史沿革、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念的分析，要提出本校教育品牌建設(shè)的構(gòu)想，確定文化建設(shè)的工作策略和抓手，準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，明確文化建設(shè)的工作主線和具體時(shí)間表。要在充分論證的基礎(chǔ)上做好方案，廣泛聽取在校師生、專家、校友及相關(guān)人士的意見和建議。

（三）合理做好學(xué)校文化建設(shè)工作的物質(zhì)投入。各中小學(xué)（幼兒園）要把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，加大經(jīng)費(fèi)的投入力度。要根據(jù)實(shí)際，把文化建設(shè)工作和各類創(chuàng)建、評(píng)估相結(jié)合，使文化建設(shè)和創(chuàng)建評(píng)估相互促進(jìn)。區(qū)教育局對(duì)學(xué)校文化建設(shè)積極性高、工作開展好的學(xué)校采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”或項(xiàng)目立項(xiàng)的辦法給予支持。在建設(shè)過(guò)程中要本著節(jié)儉的原則，要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思路，充分論證，要充分聽取師生、專家的意見，不搞華而不實(shí)的“形象工程”、不搞缺乏文化和美感的“偽文化工程”、不搞以去舊圖新為名義的“校長(zhǎng)工程”。項(xiàng)目的實(shí)施要嚴(yán)格執(zhí)行教育局和相關(guān)部門關(guān)于經(jīng)費(fèi)使用和廉政建設(shè)等各項(xiàng)規(guī)定。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)和考核。區(qū)教育局相關(guān)科室要做好對(duì)學(xué)校文化建設(shè)對(duì)應(yīng)內(nèi)容的指導(dǎo)和監(jiān)督。區(qū)教育局把學(xué)校文化建設(shè)工作實(shí)施情況納入檢查評(píng)估重點(diǎn)，列入校長(zhǎng)年度目標(biāo)責(zé)任制考核，并將于適當(dāng)時(shí)間開展學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位評(píng)選活動(dòng)，編印反映我區(qū)學(xué)校文化建設(shè)成果的畫冊(cè)、專著。

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（五）做好對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作的研究。學(xué)校文化建設(shè)工作是對(duì)學(xué)校工作全面而深刻的反思，要通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)，全面提高學(xué)校辦學(xué)品位和教育質(zhì)量，樹立全新的學(xué)校形象和教育品牌。各校（幼兒園）要樹立課題研究意識(shí)，確定階段性研究課題，做好對(duì)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)踐過(guò)程的行動(dòng)研究，使學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程成為學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的文化自覺(jué)的過(guò)程和建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的過(guò)程。各校（幼兒園）要加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，通過(guò)專家講座、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、外出學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全員的認(rèn)識(shí)，尤其要做好對(duì)教師、學(xué)生的教育，使全校師生樹立起文化自覺(jué)的意識(shí)，主動(dòng)參與到學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程之中。

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第二篇：文坊中學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案

文坊中學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案

根據(jù)貴溪市教育局安排，我校在今年完成校園文化建設(shè)工作，為此，特制定如下方案：

一、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：黃思開

副組長(zhǎng)：李建新 徐長(zhǎng)才 黃克強(qiáng) 趙漢林 潘必能 成員：各班班主任 各興趣小組老師

二、指導(dǎo)思想

我校校園文化建設(shè)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動(dòng)指南，以教育部、省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求和鷹教基字［2008］13號(hào)與貴教字［2008］32號(hào)文件精神為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，著眼于校園文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)有機(jī)滲透，為學(xué)生的發(fā)展，老師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂(lè)園，讓師生時(shí)時(shí)處處都感受著學(xué)校文化的魅力，促進(jìn)良好的思想道德修養(yǎng)的形成。

三、目標(biāo)任務(wù)

貫徹落實(shí)《貴溪市中小學(xué)校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，提升校園靜態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有本校特色的校園文化體系。力爭(zhēng)用三年年時(shí)間，把我校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍活躍，文化底蘊(yùn)濃厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

四、具體目標(biāo)和工作任務(wù)

(一)加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的功能。

校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。

一是要加強(qiáng)學(xué)校校舍設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)，確保其安全使用。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂、廁所、倉(cāng)庫(kù)等建筑物和水、電、道路等設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)，徹底清除安全隱患。

二是要做好凈化、綠化環(huán)境工作。按照學(xué)校日常衛(wèi)生保潔常規(guī)要求，做到保潔區(qū)天天打掃、垃圾定點(diǎn)入坑、廁所定期沖洗、校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角。在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域種草、栽樹、養(yǎng)花，提高校園綠化率。

三是要合理配置文化設(shè)施。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)旗桿、旗臺(tái)和宣傳櫥窗，在適應(yīng)位置設(shè)立校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)等標(biāo)語(yǔ)牌，使校園具有整體美感。

四是要綜合整治周邊環(huán)境。積極爭(zhēng)取政府和有關(guān)部門的支持，清除學(xué)校周邊200米內(nèi)的網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所及影響學(xué)校教育教學(xué)秩序的商業(yè)攤檔，努力凈化校園周邊環(huán)境。

(二)彰顯校園精神文化內(nèi)涵，培養(yǎng)校園健康向上的氛圍。校園文化的核心內(nèi)容是校園精神文化。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及各種制度方面。

學(xué)校采取采編名師和優(yōu)生風(fēng)貌、建立榮譽(yù)室、建設(shè)走廊校園文化、辦校報(bào)?？⒔ㄔO(shè)校園廣播站等方式，不斷強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的實(shí)踐要求，激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)踐。

制定適合本校實(shí)際的各種制度，并實(shí)現(xiàn)制度化管理，形成富有人文特征的制度文化。

(三)豐富校園文化活動(dòng)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。

充分利用學(xué)校所在地的公共資源，實(shí)施“一校一特色”策略，堅(jiān)持開展豐富多彩的適合學(xué)生特點(diǎn)的文化活動(dòng)，以文化活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、抓好“四個(gè)強(qiáng)化”，開展“八項(xiàng)教育”，加強(qiáng)德育工作?！八膫€(gè)強(qiáng)化”即：強(qiáng)化管理職能、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化德育地位、強(qiáng)化德育督導(dǎo)?！鞍隧?xiàng)教育”是德育工作的重點(diǎn)，即：道德教育、法制教育、心理教育、青春期教育、愛(ài)情教育、生命教育、安全教育、休閑教育。教育學(xué)生熟記《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。長(zhǎng)期堅(jiān)持開展主

題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、開展藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園生活。重視和開發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富藝術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，組織鼓號(hào)、器樂(lè)、舞蹈、書法、寫作、電腦、乒乓球、籃球等興趣小組或社團(tuán)組織，有計(jì)劃、有組織地開展活動(dòng)；充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，在老師的輔導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自主發(fā)展。

3、開展節(jié)慶活動(dòng)和主題活動(dòng)。節(jié)慶活動(dòng)是豐富校園動(dòng)態(tài)文化的重要載體；主題活動(dòng)能確?；顒?dòng)內(nèi)容突出、效果顯著。通過(guò)廣泛開展有特定主題的節(jié)慶活動(dòng)，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活。主題活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，如：愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主題教育、理想教育、感恩教育、成長(zhǎng)教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、禮儀教育、法制教育等；節(jié)慶活動(dòng)的方式多種多樣，如：文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書活動(dòng)周、重大節(jié)日紀(jì)念、成人宣誓、軍事訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐等。開展活動(dòng)時(shí)，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有途徑、有方法，有管理，有評(píng)價(jià)，確保取得實(shí)效。

(四)注重人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

樹立“以人為本”的管理理念，倡導(dǎo)教育有愛(ài)的思想，建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，努力構(gòu)建平等、友好、民主、互助、互進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師之間、教職工之間、師生之間的人際關(guān)系，努力為師生創(chuàng)設(shè)舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校內(nèi)部形成強(qiáng)大的凝聚力。深入開展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，教師繼續(xù)走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)學(xué)生的社區(qū)。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，配備心理輔導(dǎo)教師，裝備心理輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生處理好成長(zhǎng)過(guò)程中的各種具體問(wèn)題。

以上目標(biāo)與任務(wù)的實(shí)施，首先要依靠教育局的幫助和投入，進(jìn)一步改善我校的校園環(huán)境，不斷完善各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施的配置；其次，要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的精心設(shè)計(jì)和組織；三是充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，積極參與到校園文化建設(shè)的活動(dòng)實(shí)踐中。

文坊中學(xué)

2008年6月3日

校園文化建設(shè)

設(shè)

計(jì)

方

案

文坊中

2008年6 月3學(xué)

第三篇：中學(xué)校園文化建設(shè)初探

中學(xué)校園文化建設(shè)初探

內(nèi)容摘要：校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和建設(shè)的重要組成部分之一，是中學(xué)校園軟環(huán)境的重要體現(xiàn)，校園文化建設(shè)狀況直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)質(zhì)量和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)系到中學(xué)生整體精神風(fēng)貌的塑造和培養(yǎng)。本文擬從中學(xué)校園文化的內(nèi)涵、重要性，校園文化建設(shè)存在問(wèn)題等方面入手，探討中學(xué)校園文化建設(shè)的相關(guān)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園文化建設(shè)重要性問(wèn)題措施

一、校園文化內(nèi)涵分析

一般而言，校園文化就是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化作為社會(huì)文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。校園文化是以學(xué)生為主體的文化形態(tài)，學(xué)生的參與和創(chuàng)造性是文化建設(shè)的關(guān)鍵，中學(xué)生在校園這個(gè)空間場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行的文化活動(dòng)和創(chuàng)造性實(shí)踐構(gòu)成了中學(xué)校園文化的主要內(nèi)容。校園文化作為校園總體精神風(fēng)貌的反映和體現(xiàn)，是校園軟環(huán)境的重要組成部分。中學(xué)校園文化是中學(xué)校園環(huán)境和精神風(fēng)貌的總體呈現(xiàn)，由校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等校園風(fēng)氣，學(xué)校建筑設(shè)施等校園硬環(huán)境所體現(xiàn)的文化內(nèi)蘊(yùn)，校園及班級(jí)富有文化內(nèi)涵的布置等多方面因素組成，可謂是校園處處皆文化。

綜觀校園大環(huán)境，校園文化具有以下特征：

第一，整體性。校園文化作為校園整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是校園精神的總體現(xiàn)和靈魂。校園文化不是單一建筑或布局的體現(xiàn)，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內(nèi)蘊(yùn)。整體性的校園精神風(fēng)貌的體現(xiàn)是各個(gè)組成部分的綜合，但又不是各組成部分的簡(jiǎn)單機(jī)械相加。整體性文化內(nèi)涵寓于部分之中，是部分所展現(xiàn)的精神的靈魂和總體性特征。校園文化的整體內(nèi)蘊(yùn)是學(xué)校精神風(fēng)貌的文化支撐，是校園精神的總體現(xiàn)。

第二，具體性。與整體性相對(duì)，校園文化在微觀表現(xiàn)層面就是具體的建筑及校園、班級(jí)等校園各處所體現(xiàn)的文化層面的精神表現(xiàn)。校園文化作為整體性的文化呈現(xiàn)，需要各種具體校園載體的支撐。例如班級(jí)作為校園的基本組成單位，班級(jí)文化建設(shè)就成為中學(xué)生直接參與和建設(shè)的活動(dòng)場(chǎng)所，是中學(xué)生發(fā)揮自身力量和潛能的舞臺(tái)。班級(jí)的文化建設(shè)狀況是中學(xué)生自身要求和愿望的反映，其建設(shè)狀況不僅反映出中學(xué)生自身素質(zhì)，而且文化建設(shè)反過(guò)來(lái)也影響中學(xué)生精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。

第三，可塑造性強(qiáng)。校園文化的多種形式?jīng)Q定了其可塑造性較強(qiáng)，需要從多方面入手加強(qiáng)建設(shè)，校園文化較強(qiáng)的可塑性一方面有利于加強(qiáng)文化建設(shè)，從細(xì)處著手，校園的每一個(gè)角落都可以成為展現(xiàn)校園風(fēng)采、體現(xiàn)校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設(shè)，重視每個(gè)校園每個(gè)角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設(shè)的難度。

二、中學(xué)校園文化建設(shè)的重要性

（一）優(yōu)秀的校園文化為中學(xué)生健康、全面發(fā)展提供精神引導(dǎo)

優(yōu)秀的校園文化建設(shè)離不開廣大同學(xué)的積極參與和創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，只有在學(xué)生積極參與下的校園文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真正融合，才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化反過(guò)來(lái)還可以激勵(lì)中學(xué)生奮發(fā)向上、積極健康的精神風(fēng)貌，優(yōu)秀的文化是培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)聲教材，充分發(fā)揮文化潛移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培養(yǎng)中學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，促進(jìn)中學(xué)生健康全面的發(fā)展。

優(yōu)秀的校園文化在為中學(xué)生提供良好精神引導(dǎo)的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力和激情，促進(jìn)中學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的同步提升，為中學(xué)生健康、全面發(fā)展提供源源不斷地精神動(dòng)力，為新時(shí)期人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧融洽的師生關(guān)系的培養(yǎng)

優(yōu)秀的校園文化包含著對(duì)師生關(guān)系和諧發(fā)展的要求，師生和諧關(guān)系的培養(yǎng)和塑造不僅是優(yōu)秀校園文化的題中之意，并且還會(huì)促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展。優(yōu)秀的校園文化不僅促進(jìn)中學(xué)生自身發(fā)展，同時(shí)還有利于形成尊師重教、教書育人的良好氛圍，積極培養(yǎng)師生平等互愛(ài)的和諧關(guān)系。優(yōu)秀的校園文化一方面必將要求教師堅(jiān)持教書育人的教育原則，在教學(xué)的過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)高尚師德，堅(jiān)持師德的核心在于愛(ài)生的教育理念，不斷培養(yǎng)教師育人功效的發(fā)揮，堅(jiān)持教書育人的教育理念，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，在教書的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)，尤其是高尚品德的培養(yǎng)。優(yōu)秀的校園文化還可以促進(jìn)師生之間的平等交往，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成和發(fā)展。

（三）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧校園的建設(shè)

校園文化作為校園精神的凝結(jié)和積淀，是校園總體精神風(fēng)貌的顯現(xiàn)。文化是校園建設(shè)和發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)和財(cái)富，優(yōu)秀的校園文化為校園健康、可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使校園建設(shè)形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化有助于良好校園風(fēng)氣的形成，為校園風(fēng)氣的積極健康發(fā)展提供文化底蘊(yùn)和精神引導(dǎo)，從而促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

三、中學(xué)校園文化建設(shè)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

校園文化是以學(xué)生為主體的文化形態(tài)，中學(xué)校園文化建設(shè)同樣需要中學(xué)生的積極參與和主體地位的充分發(fā)揮。中學(xué)在存在升學(xué)壓力的情況下，對(duì)校園文化建設(shè)尤其是中學(xué)生課外活動(dòng)重視不夠，或者雖然認(rèn)識(shí)到了校園文化建設(shè)的重要性，但沒(méi)有給予應(yīng)有的重視。在文化知識(shí)教育的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)還沒(méi)有步入正軌，對(duì)學(xué)生在校期間的課外活動(dòng)沒(méi)有形成相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制，缺乏專門化的指導(dǎo)和教育，這使得課外活動(dòng)時(shí)間在中學(xué)生的閑暇時(shí)間中沒(méi)有得到有效使用，功能發(fā)揮的程度遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平和效果。在這種情況下，在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性沒(méi)有得到有效發(fā)揮，這種情況在一定程度上阻礙了中學(xué)生全面、健康發(fā)展。

同時(shí)，教師在校園文化建設(shè)中的作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。在中學(xué)面臨升學(xué)壓力的情況下，教師的主要精力和工作都投入到了具體教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課本知識(shí)掌握情況和成績(jī)，在一定程度上忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。缺乏教師指導(dǎo)下的學(xué)生文化活動(dòng)呈現(xiàn)出自發(fā)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升沒(méi)有發(fā)揮很大的作用。

（二）中學(xué)校園文化建設(shè)的改進(jìn)措施

1、充分發(fā)揮中學(xué)生的主體地位

校園文化建設(shè)的主體是廣大同學(xué)，在中學(xué)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用是中學(xué)校園文化建設(shè)的重要因素。要堅(jiān)持以班級(jí)為單位，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮中學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。正確處理中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)系，發(fā)揮二者之間相互促進(jìn)和相互借鑒的積極作用，以文化知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用學(xué)生的課外活動(dòng)，使中學(xué)生的在校閑暇時(shí)間成為培養(yǎng)其自身綜合素質(zhì)的時(shí)間。同時(shí)，以積極健康的課外活動(dòng)帶動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自身全面的綜合素質(zhì)。

2、教師積極引導(dǎo)，師生共同建設(shè)

校園文化建設(shè)不僅僅是學(xué)生的自發(fā)行為，更需要教師的積極引導(dǎo)和參與，使學(xué)生的自發(fā)活動(dòng)成為自覺(jué)的活動(dòng)。教師的引導(dǎo)和教育是促進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)有序開展和良性發(fā)展的重要前提，校園文化建設(shè)需要師生共同參與，在教師的指導(dǎo)和幫助下，積極組織學(xué)生開展豐富多彩的健康的文化活動(dòng)，用高尚的文化活動(dòng)引導(dǎo)中學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，用健康向上的活動(dòng)形式促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，中學(xué)校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和發(fā)展的重要組成部分，必須采取行之有效的措施來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

第四篇：中學(xué)校園文化建設(shè)

中學(xué)校園文化建設(shè)

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、把握好建設(shè)原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

二、重視幾個(gè)方面的建設(shè)

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵。要合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，使花草樹木布局有致，疏密合理；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂(lè)鈴，課前進(jìn)行溫馨提高，課余則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受；努力構(gòu)建數(shù)字校園，學(xué)校要擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，運(yùn)用信息數(shù)字化技術(shù)，以增進(jìn)交流、改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、校園育人文化建設(shè)。

學(xué)校外墻以板報(bào)、櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾等為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。校門外兩側(cè)懸掛規(guī)范校牌。正上方電子屏顯示學(xué)校各種對(duì)外宣傳的信息。門內(nèi)懸掛安全文化宣傳牌。各教學(xué)樓外墻書寫以管理理念、校風(fēng)校訓(xùn)為內(nèi)容的金色大字。創(chuàng)建各種文化設(shè)施，詩(shī)詞長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人和理念。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，前面粘貼時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介以及各種規(guī)章制度，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）處室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（5）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。內(nèi)容為古典詩(shī)詞、歌頌革命先烈詩(shī)詞楹聯(lián)、教師和學(xué)生作品等，定期更換，精心打造。

3、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班會(huì)。

（3）創(chuàng)建學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課設(shè)為動(dòng)聽的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每年定時(shí)編輯師生詩(shī)詞、楹聯(lián)作品集，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦文藝匯演、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，學(xué)校要遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造學(xué)校明星的“星光大道”。

（9）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極開展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信一定能夠把我們的學(xué)校建設(shè)成為具有特色鮮明的校園文化的學(xué)校。

第五篇：中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，通過(guò)校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造和諧校園。

二、工作目標(biāo)

提煉具有時(shí)代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：xx 副組長(zhǎng)：xxx

成 員：xx xx xx xxx，各年級(jí)組長(zhǎng)和班主任

四、工作要點(diǎn)

（一）顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來(lái)不斷加強(qiáng)和提升：

1、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長(zhǎng)發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無(wú)亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無(wú)廢紙、零食及包裝袋等，地面無(wú)垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無(wú)垃圾，文化墻面無(wú)臟物等。

2、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率。使校園“三季有花，四季長(zhǎng)青”；班級(jí)花卉也要做好養(yǎng)護(hù)，班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養(yǎng)花知識(shí)，將花卉養(yǎng)護(hù)工作責(zé)任到人。

3、美化方面，文化長(zhǎng)廊、學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀。

4、校園交通方面。實(shí)現(xiàn)道路硬化，四通八達(dá)，晴天路干凈，雨天無(wú)泥濘；加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長(zhǎng)接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強(qiáng)校園車輛管理，要求學(xué)生不得騎自行車上學(xué)，教師做到在校園內(nèi)、進(jìn)出校門時(shí)推車行走，騎摩托車、駕馭機(jī)動(dòng)車的老師要晚于學(xué)生通行時(shí)段5分鐘后進(jìn)、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、樓道、廁所保證節(jié)能。

6、文化方面。校園標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí)，會(huì)說(shuō)話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么；踏著夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)今天進(jìn)步了沒(méi)有)，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語(yǔ)，操場(chǎng)圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請(qǐng)勿打擾),花園里的人性化標(biāo)語(yǔ)(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和積淀的過(guò)程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過(guò)各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭(zhēng)創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《總校教師行為十不準(zhǔn)》、《三校教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長(zhǎng)期堅(jiān)持抓下去，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競(jìng)職、教研、安全、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會(huì)議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng)；積極推進(jìn)教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為。

3、宣傳時(shí)代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以充滿生機(jī)和活動(dòng)的和諧校園為目標(biāo)，積極推進(jìn)和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實(shí)國(guó)旗下講話、慶元旦活動(dòng)、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學(xué)生一日生活規(guī)范歌》等活動(dòng)，加大課堂教學(xué)和活動(dòng)開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

4、從日常活動(dòng)入手，加強(qiáng)德育實(shí)效。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入德育教育的全過(guò)程，把民族精神教育和時(shí)代精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的著力點(diǎn)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和基本道德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

立足班級(jí)主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級(jí)文化。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我，完善自。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái)，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長(zhǎng)廊的同時(shí)，還要辦好讀書角、手抄報(bào)和宣傳櫥窗，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂(lè)見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語(yǔ)以及安全教室宣傳畫等。以此來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展。

五、工作措施

1、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。建設(shè)規(guī)劃在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下由分管副校長(zhǎng)牽頭落實(shí)；制度文化、自然環(huán)境、形象標(biāo)識(shí)的布局規(guī)劃，各處實(shí)布置、從業(yè)人員培訓(xùn)、藝術(shù)墻、走廊文化各種標(biāo)志等由行政集體決策落實(shí)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。

3、本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂(lè)園。

4、開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂(lè)。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。舉辦好每期一次的校運(yùn)會(huì)，嘗試舉辦學(xué)校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

5、與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。