第一篇：初中三年發(fā)展規(guī)劃

**初中三年發(fā)展規(guī)劃

（2008.5-2011.5）

今后三年是**初中發(fā)展歷史上的關鍵期和機遇期，**初中能否開創(chuàng)各項工作的全新局面，乘勢而上，再鑄輝煌，關鍵就看近三年。為了把**初中早日建成環(huán)境優(yōu)美，質量上乘，人文底蘊深厚，安全、安寧、和諧，社會美譽度和人民滿意度較高的鹽都南部的窗口單位，特制定本規(guī)劃。

一、學?；厩闆r **初中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中，始創(chuàng)于1982年2月，現有24個班級，**鎮(zhèn)（不含原**）的適齡學生。學校面積42000平方米，建筑學生1020人，在編教職工154人，其中具備中級以上的教師81人。生源主要為

面積9275平方米，建有教學樓、實驗樓、男、女生宿舍樓各一幢，學校綠化20000，綠化率達47.6%。

學校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以人為本，堅持“高效、低耗，和諧、進步”的**教育發(fā)展主題，本著揚善崇美、求真務實的學校管理思路，成就學生、成就自己的教師管理思路，日有所進、學有所成的學生管理思路，以新課程改革為契機，積極推進素質教育，逐步建立起一套行之有效、獨具特色的科學管理機制，形成了文明、和諧、務實、創(chuàng)新的校風，博學、善教、敬業(yè)、愛生的教風，惜時、守紀、樂學、求真的學風。

學校不斷加大基礎設施投入力度，建成了設施先進的多媒體教室、學生微機房、音樂教室、物理、化學、生物實驗室、圖書室、閱覽室、學生浴室，開通了校園廣播系統(tǒng)，改造了學生餐廳，為學生的全面成才提供了良好的條件。

學校堅持人本和諧、素質教育的方向，走質量立校、科研興教、內涵發(fā)展之路，實行平等教育、分層教學、因材施教的原則，極大地調動學生學習探究的積極性，促進了學生學習與身心的健康成長，大幅度提升了學校的教育教學質量。學校還發(fā)掘學有余力學生的潛能，學生參加區(qū)以上文體競賽活動，捷報頻傳。學校兩次獲得省金鑰匙科技競賽組織獎，先后創(chuàng)建成江蘇省實施教育現代化工程示范初中、江蘇省德育先進學校、江蘇省青少年科技教育特色學校、鹽城市安全文明校園、鹽城市綠色學校、鹽城

1市紅十字示范學校、鹽城市依法治校示范校、二、指導思想 **區(qū)文明單位。

以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，繼續(xù)踐行“高效、低耗，和諧、進步”的鹽都教育發(fā)展主題，保持“用功用心勇爭一流，進位爭先永遠向前”的精神狀態(tài)，落實“團結廉潔干實事，親歷親為抓落實”和“常規(guī)常抓抓到位，重點重抓創(chuàng)特色”的基本工作要求，確保“校園清清爽爽、質量響響當當、隊伍團結向上、四季平平安安”和“學生個個成人、學業(yè)個個合格、身心個個健康”，辦更高水準，更高層次，讓人民更加滿意的教育，讓

交界處具有較高美譽度的窗口單位。

三、預期目標

（一）總目標

加大投入，努力改善辦學條件，構建人文校園、書香校園、和諧校園、綠色校園。因地制宜，合理利用校內外資源，積極促進人與自然的和諧發(fā)展，使學校成為鹽城市和諧校園。落實人本理念，全面優(yōu)化過程管理，突出質量中心，強化安全衛(wèi)生工作，努力打造學習型、科研型教師隊伍，促進學生全面持續(xù)的發(fā)展。以創(chuàng)建活動為契機，全面提升學校的辦學層次和管理效能。

（二）分階段目標

1、全面提高教師質量，形成濃烈的教科研氛圍，在市級以上論文評選中獲獎老師達30%，每個學科都有老師在區(qū)以上會教中獲獎，在國家正規(guī)刊物發(fā)表論文5篇以上。確保兩個市級課題順利結題。教學質量全面提高，在確保位居全區(qū)第一板塊的基礎上，早日躋身全市先進集體行列。充分發(fā)揮學生特長，促進全體學生全面和諧發(fā)展。

2、加強校園文化建設，提升校園文化品位，培植學校精神，加強教育宣傳，樹立良好的教育形象。

3、依據《校園綠化方案》，有序推進相關工作，力爭如期創(chuàng)建成園林式學校。

4、不斷推進和實施新課程改革，從學校實際出發(fā)，定期評估，不斷更新工作思路，讓全體師生參與學校課程改革。開發(fā)體現地方和學校特色的**初中早日成為鹽都初中教育的排頭兵，成為三市（區(qū)）

校本課程。為學生參加研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐、勞動和技術教育提供指導和幫助。

四、分項發(fā)展目標與措施

（一）學校硬件建設

根據上級安排，積極推進教育現代化，加大現代教育技術裝備的投入，改造教學大樓樓梯扶手，完成教學樓、辦公樓內粉刷、改建中心大路兩側的路燈。

（二）教師隊伍建設

為了打造具有良好的職業(yè)道德，科學的教育觀念，創(chuàng)新的能力，良好的個性，健康的心理，持久的耐心的高素質教師隊伍，我校將抓好以下工作。

1、加強教師政治思想建設，堅持每周一次的教師政治學習制度。做到“三定”，即定時間、定內容、定重點，進一步提高教師的思想政治水平；深入學習教育法律法規(guī)，增強依法執(zhí)教意識；進一步發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用；繼續(xù)積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師加入黨組織，使骨干教師和優(yōu)秀黨員“二合一”。

2、帶領教師形成“**初中精神”。大力加強師德師風建設，在實踐中形成“三樹(樹現代教育理念、樹崇高職業(yè)理想、樹良好人格形象)、三講(講敬業(yè)奉獻、講教育規(guī)律、講合作競爭)、三不(不違反教育法規(guī)、不有損學校整體形象、不危害學生身心健康)、三善于(善于教書育人、善于反思自我、善于研究創(chuàng)新)”的“大岡初中精神”。

3、全面挖掘高素質教師隊伍的潛能。我校已初步形成了一支“知識淵博、業(yè)務精湛、能力突出”的教師隊伍，當今主要的工作是挖掘這些高素質教師的潛能。一是優(yōu)化教師的基本功素質，通過基本技能競賽，新老結對等形式，取長補短，優(yōu)化新教師的知識結構，規(guī)范新調入教師的教學行為。二是搭建教師的成長舞臺，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的示范指導作用；給年輕教師壓擔子，促進輕負擔、高效率地達成教學目標。三是提升教學研究和反思水平，組建課堂教學評價指導中心，深入進行教學調研，并與現行市級立項課題研究相結合，在較高層次的教學研究中提升教科研水平，發(fā)揮高素質教師的教科研示范作用。四是大力抓好現代化教學技術

操作應用能力的培養(yǎng)。五是邀請教育專家、名師等來校講座或上示范課，積極選派教師外出參觀學習。

（三）以生為本，努力培養(yǎng)適應未來社會的新人

1、適應市場經濟的時代特點，實現德育的新轉型。一是全力依靠班主任和班集體，讓學生在班級生活中體驗德育。二是深化德育科學研究，開展問題教育案例評選和主題班會公開課活動，變經驗型德育為探索創(chuàng)新型德育。三是進一步優(yōu)化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育措施。四是大力開展專題教育活動。五是形成全校上下、校園內外全員德育的新德育模式。校內要發(fā)揮學科德育的主渠道作用，全體教職員工都要隨時隨地教育學生，并關注學生的心理健康；通過家長會，讓家長密切配合教育。

2、教學工作是學校的中心工作。教務處要著力抓好以下幾方面。一是加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程教學計劃、新課程標準，認真安排三表，開足課時，開齊科目。落實具有我校特色的教學常規(guī)管理模式，利用定期檢查和隨機抽查形式，使教學管理有序、規(guī)范。加強學校各類教學功能室的管理，充分利用我?，F代的優(yōu)質教學設備，最大限度地發(fā)揮實驗儀器、圖書的作用，實驗開出率達100％，學生人人能操作實驗，各種體育設備、設施都要高效利用。加強學生課外閱讀指導，并積極促使教師讀書的制度化、常規(guī)化；教師教學的五環(huán)節(jié)都要做到高標準地完成。做到備課從嚴、上課尚“實”、作業(yè)求“精”、輔導求“全”、考試樹正。二是加強教學研究和指導工作，定期召集教研組長、備課組長會議，提高教研活動的效益，使之真正成為教師教學研究和業(yè)務水平提升的推進器。深入開展集備課、開課、微機教學評析、說課評課等于一體的“校本教研”活動。管理人員、教研組織、教師一學期聽課節(jié)數要按規(guī)定完成，并進行定期檢查和總結反饋。三是規(guī)范教學行為，提高課堂效率，建立目標管理機制。四是積極推進教學手段現代化。教師要迅速掌握好計算機使用等現代化教學技術，充分利用辦公電腦、微機室提高教學效率。

3、加大體育、美育和衛(wèi)生等工作的力度，促進素質教育向縱深發(fā)展。一是上好體育課，充分培養(yǎng)學生各方面體育技能。二是開展體育鍛煉和運動隊的競技活動。抓好田徑隊和籃球隊的訓練，力爭在區(qū)中學生田徑運動會團體總分進入前3名。三是竭力開展各種藝術表演活動。四是加強校園

衛(wèi)生工作，強化校園環(huán)境衛(wèi)生，責任到班、責任到人，做好衛(wèi)生的保潔工作，形成學生良好的勞動意識，要求全體學校成員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，使自己學習、工作、生活的校園富有詩情畫意的美。

五、學校發(fā)展的保障機制：

（一）組織建設及制度體系：充分發(fā)揮學校班子成員的帶頭和示范作用，制定《干部分工一覽表》，接受全體教師的監(jiān)督。根據學校實際，不斷完善《**初中制度匯編》。

（二）人力資源：

1教師隊伍結構合理，通過培訓、參觀、自修、結隊、幫扶等方式和措施，促進教師隊伍的整體提高，對不能勝任學科教學的教師進行調整。2逐步健全管理機構，使管理中心下移。各處室、年級組、班主任及教代會充分發(fā)揮其作用，使全體教師參與到管理的全過程中。

3學生樂學上進，有競爭意識。拔尖學生的帶動和輻射作用大，進步學生層出不窮。

（三）物質資源：

（1）盡管學校經費緊張，學校辦公、學習條件將逐步得到改善。學校經費能保證維持學校正常工作的運轉。

（2）學校按照上級要求開足開齊所有課程。校本課程逐步得到開發(fā)。學校訂閱《人民教育》、《班主任之友》、《新課程》、《中小學生管理》等報刊雜志，開拓教師的視野，從而有利于全體教師不斷開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學生綜合能力。

六、達到目標的標志：

教育教學質量穩(wěn)步上升，教育教學質量綜合評估連續(xù)位居全區(qū)第一板塊。學校連年被評為先進單位，辦學思想和主要事跡被多家新聞媒體宣傳，成為全區(qū)的初中排頭兵。

第二篇：初中三年發(fā)展規(guī)劃

2012屆初一級發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想 ：

在校長的直接領導下，繼續(xù)以“博學于文，約之以禮”的教學理念開展各項教育教學工作，加強教育教學常規(guī)管理。我級將從初一的良好行為和良好習慣的初步形成，到初二良好學習氛圍的營造、再到初三教育教學成果的凸現，分三步將初一年級辦成級風優(yōu)良，教風嚴謹，學風濃厚的級組，把學生培養(yǎng)成為健康、均衡發(fā)展的、具有“自主、踏實、刻苦、進取”人格素養(yǎng)、適應未來創(chuàng)新型社會需要的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。教育教學成績力爭區(qū)統(tǒng)考總成績居花都區(qū)前6名，新華街前3名。

二、現狀分析：

（一）德育工作分析：

初一級組有一支敬業(yè)愛崗、開拓進取、團結協(xié)作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中有像梁雅怡、楊焜照、林淑明等在班級管理、經營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師，也有像章志光、周囧等充滿活力和沖勁的年輕班主任老師。在老師隊伍中有像彭明輝、何婉文、曾麗春、全夏星等任勞任怨、無私奉獻的老師。但還有部分班主任、部分教師工作態(tài)度比較疲軟，時有怨言，教育學生的方法有時比較簡單、態(tài)度比較粗暴，存在急功近利等不良現象。個別班級學生叛逆心理嚴重，再加上部分學生受單親家庭環(huán)境影響，更難教育。目前已出現厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出。

（二）教育教學工作分析

1、當前教學成績分析：

初一年級現有8個教學班，334名學生，生源欠理想，三分之二是擇校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是藝術特長班。在小升中考試中，我校七年級成績與上屆比較有明顯退步，語文平均分62.1分，數學平均分70.5，英語平均分61.1分，總分193.7。從入學成績看，總體情況不是很好，尖子生不夠尖，差生面比較大。不少學生學習習慣差，上課喜歡講小話，做小動作，作業(yè)未能按時完成，甚至個別有抄襲作業(yè)的現象。我們也應該 1

清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如英語學科是我級的薄弱學科，制約和困擾著我級的發(fā)展。

2、教師課堂教學水平情況：

初一級組現有教學老師人數28人，其中3人跨級教學。老師當中有工作經驗豐富，治班有方的班主任，也有年輕有為，有激情的年輕班主任；有敬崗愛崗，專業(yè)知識扎實，教學功底深厚，樂于奉獻的科任老師。無論是班主任還是科任老師，工作上都積極認真，勤勤懇懇。令人美中不足的是全體教師雖有投入教學的干勁和執(zhí)情，但整體教育教學水平不夠高，尤其是英語備課組，大部分老師近幾年都沒有接觸過初三教學，知識面比較窄，教育教學技能有待進一步提高。個別教師仍存在滿堂灌、題海戰(zhàn)、時間戰(zhàn)等問題。

三、具體措施

1、建設一支教育教學水平過硬的班主任工作者隊伍。

建設一支教育教學水平過硬的班主任工作者隊伍，班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。班主任的培訓形式關鍵是搞好每周一次的年級班主任培訓。班主任培訓這一學期的具體內容為：如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣；如何建立一支作風正，能力強，會管理的班干部隊伍；探索初一年級班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任經驗交流會；交流畢業(yè)生的思想工作方法等。（每周二第7節(jié)班主任會議）

2、級組、班級積極開展與德育工作相關的各項主題班會、第二課堂活動。

級組、班級積極開展與德育工作相關的各項主題班會、第二課堂活動，營造具有德育特色的級組文化環(huán)境、班級文化環(huán)境，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。（主題班會：如何養(yǎng)成良好行為和良好習慣；愛國、愛校、愛家；團結誠信；如何做一個有責任心的人等。第二課堂活動：跳繩訓練；我歌我唱我快樂；廣播操比賽；拔河比賽等）

3、級組、備課組長加強備課組建設，落實好每周的備課組活動。

加強集體備課與各項教研活動，牢固樹立“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的思想，提倡資源共享，強調團結作戰(zhàn)。要求初一級的各備課組組每周至少進行一次集體備課，每次集體備課要做到三定（定時間、定主題、定中心發(fā)言人），通過集體備課來共同研究教材的教

法與學法，共同編寫復習資料，共同探討教學中遇到的問題，共同研究試題，共同研究考試說明，以便發(fā)揮集體智慧，群策群力，力爭級科組教師的教學質量共同進步，早日實現教育教學成績力爭區(qū)統(tǒng)考總成績居花都區(qū)前6名，新華街前3名的目標。

4、建立各種激勵機制，在級組開展各項評比活動，精心打造級組文化，創(chuàng)健康、文明的和諧的級組，營造優(yōu)良的育人環(huán)境。

（A）、開展級組“文明班”的評比活動。

各個班級要根據本班級的自身特點，擬好強化常規(guī)管理計劃，分階段抓好常規(guī)管理，做到常規(guī)管理“狠抓開學三兩周，嚴抓前后一個月，假日過后要整頓，全期過程不放松”。各個班級在開學初必須組織學生學習校規(guī)、“文明班”的扣分細則以及其他規(guī)章制度，在此基礎上，嚴抓學生的形象工程，強化坐姿、出操隊列訓練、課間紀律、午休等日常行為，務必做到行為規(guī)范、秩序井然、有良好的習慣。抓好早讀、午休等管理，強化課堂紀律和學生作業(yè)管理，務必使學生養(yǎng)成良好的學風和班風。以上各項管理都與班級量化掛鉤，并按照“文明班”的評比條例評出年級的文明班，以推動班風、學風的建設。

（B）、各班級開展每月一“星”的評比活動

為了培養(yǎng)學生以積極健康的心態(tài)投身緊張的學習中，同時注意培養(yǎng)學生的堅忍不拔的精神和壓不垮的抗挫能力，并積極樹立此類學生的典型。本學年，根據學生的實際情況，將開展每月“班級之星”、“級組之星”的評比活動。各個班級需要按照級組的評選要求，在班級開展“班級之星”的基礎上進行“級組之星”的評比，以全面提升學生的思想道德修養(yǎng)。各個班級采用教師、學生推薦，班級民主選舉的形式，每月評出“班級之星”，然后班名單推薦級組參評“級組之星”。每月一“星”的評比內容：9月：文明之星；10月：學習之星；11月：進步之星；12月：誠信之星；1月：助人之星。

5、抓好級組各項常規(guī)管理，包括：學生儀容儀表、早讀午休工作、班級衛(wèi)生情況等。

為了讓學生一到校園就馬上進入學習狀態(tài)，投身到濃厚的讀書氛圍之中，讓他們養(yǎng)成“來到學校就是要讀書學習”的意識，強化他們的學習意識，培養(yǎng)他們學習的自覺性、積極性，早讀時間：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。為了保證早讀午休的質量和讓學生盡早養(yǎng)成良好的早讀午讀習慣，開學幾個星期，要求班主任和科任老師都盡可能親自到場指導監(jiān)督。嚴禁任何老師占有早讀時間，一定要讓所有學生讀起來、動起來。

6、加強培優(yōu)輔困工作。我們老師根據任教班級以及學生特點，進行有效的課后培優(yōu)扶困的輔導工作，各備課組也可以根據年級學科特點制定不同的輔導方案，共同提高合格率，提高年

級均分，同時對部分學習成績較好的同學做好輔優(yōu)工作。

具體要求班主任把每科的兩生名額分配到每個教師，實施教師負責制。要求教師做到“四定”：定輔導目標、定輔導時間、定輔導內容、定輔導方法。對在每次月考達標的學生給予獎勵，對未能達標的學生給予鼓勵。

7、全年級全面開展心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處。（具體負責心理輔導老師何婉文）

8、充分利用學校家長委員會資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長溝通聯(lián)系，爭取家長們對級組、班級工作的支持和配合，創(chuàng)建優(yōu)質的校內外合一的育人環(huán)境。

第三篇：初中三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想 ：

二、現狀分析：

（一）德育工作分析：

送表初中是送表礦區(qū)的窗口學校，有一支敬業(yè)愛崗、開拓進取、團結協(xié)作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，送表初中的相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中涌現出了像陳永衛(wèi)、范敏霞等在班級管理、經營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師。在過去一年的學生管理中，送表初中的德育特色——行為習慣教育也已初見成效。06—08學年，我校連續(xù)三年被評為“鄭州市中小學德育工作先進單位”。但從目前的大環(huán)境來看，學校重智育、輕德育的現狀還是有所存在，德育工作說起來最重要，忙起來就不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養(yǎng)、教育方法、學生的習慣培養(yǎng)與學校的發(fā)展定位還不相適應。部分教師教育學生的方法簡單、態(tài)度粗暴，存在急功近利的現象。學校心理輔導工作表面化，紙上談兵多，真抓實干少。學校德育特色的可持續(xù)發(fā)展，德育課題的深入研究，學科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。個別學生逆反心理嚴重，再加上部分學生單親家庭環(huán)境影響，更難教育，目前仍存在厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出，甚至出現打架、逃課、上網等不良惡習。

（二）教育教學工作分析

1、當前教學成績分析：

在本學年登封市期末調研考試中，我校七八年級成績有明顯進步，七年級語文以人平92.30分的優(yōu)異成績位居全市第九名，全級總評298.91分，圓滿完成上級領導下達的目標任務。全市前3000上線人數45人，完成比率排全市第十一名。八年級物理學科以人平60.86分位居全市第十二名，生物學科以人平69.32分位居全市第十名，成績明顯進步。九年級預測在原有的基礎上又有兩人的進步，各科成績不斷進步，尤其是數學、物理、歷史進步較大。但我們也應該清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如我校數學、英語學科是我校的瓶頸學科，長期制約和困擾著我校的發(fā)展。

2、教師課堂教學水平情況：

我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、踏實肯干、積極進取，深受社會各界好評。但我校教師存在一定不足，全體教師雖有投入教學的干勁和執(zhí)情，缺乏先進教學理論作指導，教育教學水平不高，教育教學技能有待進一步提高，教師仍存在滿堂灌、題海戰(zhàn)、時間戰(zhàn)等問題。教師學歷層次仍然偏低，第一學歷大部分是中師學歷，大專及本科學歷少之又少，教學中教師不能高屋建瓴，有的放矢的進行教育教學，教師的學歷培訓、課堂教育教學水平急需提升。

3、教師業(yè)務素質情況分析

我校教師專業(yè)能力偏低，科任教師結構分配不合理，仍然存在音樂專業(yè)教師擔任英語學科教學工作，教師擔課存在一主多副等現象。造成學科結構不合理，教學方法陳舊，教學效率低。我校急需的英語、數學學科專任教師得不到有效的補充，教育教學質量提高緩慢。三． 送表初中發(fā)展三年（2009---2012年）規(guī)劃

（一）德育工作

1、德育工作目標：

堅持德育為首，育人為本的原則，堅定德育在學校教育工作中的重要位置。重視學生道德面貌建設，以創(chuàng)禮儀教育品牌為契機，以當今道德教育核心內容的三個層面：誠實守信，責任心和愛國教育為抓手，以個性化班級經營為手段，扎實有效地開展德育工作，形成一流的校風、校紀、校貌，建設一支具備現代教育意識和素養(yǎng)的德育工作者隊伍，力爭成為登封市德育特色學校。

2、德育工作內容及要求： ⑴、德育隊伍建設

完善科學、規(guī)范、有效的德育管理網絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現代教育意識和素養(yǎng)的校內外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。⑵、德育課程建設：顯性課程管理充分利用課程進行道德教育，堅守學科課程（思想品德課），道德專設課程（主題班會），活動課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設要著手進行具有送表初中特色的校園文化環(huán)境、班級文化環(huán)境、寢室文化環(huán)境等建設，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。

⑶、班級經營建設要改變班級管理現狀，由管理向個性化經營轉變，變班主任管理為師生共同經營，形成風格迥異的班級經營模式，形成有學校特色的學生自我管理制度。此外還要培養(yǎng)一批在班級經營中形成一定特色，并有豐富經驗的班主任隊伍。

⑷、德育特色發(fā)展要進一步推進文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創(chuàng)建文明禮儀校園，突出現代人文素養(yǎng)的培育。

⑸、心理輔導工作要通過多種途徑加大心理輔導教師隊伍的培訓力度，真正實現每一個教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處，力求每一間教室都是心理輔導室。

（二）教育教學工作

1、教育教學工作總體目標：

以優(yōu)化教學管理為手段．以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為途徑，培養(yǎng)學生學會學習，刻苦探究，勇于創(chuàng)新，具有堅忍不拔的毅力，不斷探索的精神，達到學生迅速成長進步，教師專業(yè)水平不斷提高，學校辦學質量穩(wěn)中有進，教育教學成績達到登封市中上游水平，辦出讓送表人民滿意的初中教育。（1）、認真學習新課程理念，進一步轉變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。（2）、加強教學常規(guī)管理，以課堂教學為突破口，逐年提高教學水平；進一步完善目標管理體系，調動全校師生的“教”、“學”積極性，爭取中考成績在原有水平上有所提高。（3）、加速培養(yǎng)全體教師教育教學業(yè)務能力，提高師資競爭力度，激活教師教學積極性；發(fā)揮老教師和各級骨干教師豐富的教學經驗，帶動新教師盡快成長，提高整體師資質量。（4）、加強教育教學研究，以學?？傉n題為引領，鼓勵教師結合自己的學科教育教學實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學。

2、教育教學工作內容及要求：

以課堂教學為工作聚焦點，以提高課堂教學質量效益、提高學生綜合學習能力與素質，促進其學習成績明顯進步為目標。通過常規(guī)教學中師生平等協(xié)作競爭氛圍的營造，形成“敬業(yè)愛生、務實高效”良好教風和“自主踏實、刻苦進取”良好學風，最終形成“勤奮求實、合作競爭”良好校風，從常規(guī)教學工作層面推動學校發(fā)展。（1）、狠抓常規(guī)教學工作，提高教育教學質量。規(guī)范教學常規(guī)，加強檢查考核措施和力度。以提升教學理念、提高專業(yè)水平為校本培訓重點，加強師資隊伍專業(yè)建設。以推進“新課程改革”為抓手，加強教研組備課組專業(yè)建設。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學評比展示活動，形成聚集課堂教學、研討課堂教學的良好氛圍。加強質量監(jiān)控、教學視導等環(huán)節(jié)的管理，關注教學效果，在教師中形成“敬業(yè)愛生、務實高效”的良好教風。通過教學檢查、示范激勵等途徑，對學生加強學習習慣的教育和培養(yǎng)；通過組織開展豐富多樣的學科類競賽，形成崇尚知識、追求能力的氛圍，在學生中形成“自主踏實、刻苦進取” 的良好學風。（2）、教師隊伍建設

建設一支具有高尚的師德修養(yǎng)、扎實的基礎知識和教學基本功，具有先進教育理念、技術，有高度責任感的師資隊伍。培養(yǎng)出1至2名登封市名教師、2至3名登封市教學標兵、5至6名登封市教學能手。

1、通過講座培訓、輔導報告、外出學習，撰寫論文、小結反思、表彰先進等形式加強教師教學技能的提升。

2、進行師資隊伍結構合理調整，有計劃招聘一定數量骨干教師，調整、充實若干薄弱學科，如英語，數學學科。

3、加強各種形式的校本培訓，外出培訓，以教研組備課組為單位，特別注重青年教師帶教工作。

（3）加強集體教研工作，加強教研組、備課組建設，體現集體智慧，構建新課程背景下校本教研制度的新思路新舉措，重視對組長的培訓指導，明確組長職責，提高組長工作責任心和管理水平，教研組活動做到有計劃有總結，要注重過程管理，突出“研”字，爭取數學、外語和語文組成為集體教學效果明顯的教研組，備課組活動以強調研究教材、研究學生、研究教法、研究方法為指導思想，集體備課，互相聽課，及時檢驗，不斷調整教學策略。大幅提升教育教學質量，實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1、加強集體教研工作。做到三固定，時間固定，地點固定，教研內容固定。具體步驟為理論方舟，說課、評課、論題探究等環(huán)節(jié)，帶班領導全程參與指導，切實保障教研組教研工作的實效性。

3、扎實有效開展“說、聽、評”三位一體的教研活動。教研組、備課組進行的每周公開課活動要雷打不動，并進行“推門聽課”制度，以課例為載體，進行研課，全面提升教師的教育教學水平。

4、認真開展新課程優(yōu)質課大賽活動。要在備課組、教研組、全校、全鄉(xiāng)掀起賽課的高潮，培養(yǎng)一批教學理念先進，教學基本功扎實，教學技術高超，教學成績突出的優(yōu)秀教師。

（三）、學校后勤工作的目標 學校后勤工作的內容

（1）加強校區(qū)的綠化建設和對校舍、設施有計劃、有步驟地進行改建、完善，為師生創(chuàng)造寬松、舒適、愉快的工作、學習環(huán)境。（2）建立完善后勤管理制度。

（3）明確后勤崗位職責，提升相關人員業(yè)務技能。

（4）加強后勤工作檢查考核反饋，實行人員競聘上崗制。

四、實施階段：

（一）、德育工作

2009.8-2010.8學:

1、根據課改新動向及學校新三年發(fā)展規(guī)劃，修訂班主任工作職責，組織學習，配合學校落實班主任崗位競聘工作。

2、在“以德立校、以德促學”的宗旨下，扎實有效地推進文明禮儀工作的深入，提高全體師生的自身修養(yǎng)。

3、切實提高每周一次的主題班會教學質量，加強聽課評課，并著手做好禮儀市級展示的各項準備工作。

4、采用外出培訓（專家引領）與相互學習、交流等多種途徑加強心理輔導教師隊伍的培訓力度。09年暑假所有現任班主任培訓完畢，所有教師班主任培訓合格率達50%以上。

5、利用升國旗講話、主題班會、廣播站等多種途徑扎實有效開展學校心理健康教育工作。

6、完善班主任考核評價機制。使考核起到促學習、促提高的作用。①班主任參與部分項目考核。

②增加考核透明度，公開每周、月考核內容，最終考核內容以清單形式與班主任見面。

7、以課題研究的形式進行班級經營的實踐研究。

8、建立學校教育聯(lián)絡網，完善家長學校工作制度，制定并落實家校學校工作計劃。

9、大力弘揚民族精神，以各級各類活動為載體，加強愛國主義教育，使學生在活動中不斷體驗愛國主義精神。

10、成為市（縣）級德育工作先進單位、學生行為規(guī)范示范校。

11、建立留守兒童專項檔案，成立困難學生救助基金。2010-2011學:

1、加強新生和鞏固高年級學生的文明禮儀工作。

2、大力弘揚民族精神，以各種形式的活動為載體，加強學生的責任感和傳統(tǒng)美德教育，使學生在實踐活動中不斷體驗傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)責任感。

3、形成班級管理特色，積累相關經驗，在校內開展班級個性化經營展示活動。

4、培養(yǎng)一批礦區(qū)、市級德育骨干教師。

5、落實德育工作計劃，開展各項活動。

6、成為市級德育工作先進單位。2011-1012學：

1、禮儀規(guī)范滲透于師生日常言行舉止當中，真正形成文明禮儀校園。禮儀教育在市有一定影響。

2、擁有一批在班級經營中已形成一定特色，并有豐富管理經驗的班主任隊伍。

3、每一位班主任出一篇班級個性化經營、管理的經驗論文。

4、成為學生行為規(guī)范示范校。

5、成為登封市優(yōu)秀家長學校。

（二）、教育教學工作

1、常規(guī)教學工作

a．09--10年教學工作規(guī)范達標，教風學風明顯改觀。各科教學質量普遍提高。教學成績大幅度提升，完成上級領導下達的各項目標任務。

b．10--11年教學研討氣氛濃厚，各科教學質量普遍提高的基礎上，力爭教育教學成績大幅向前邁進。教學工作在完成各項目標任務的前題下有更大進步。

2、教師隊伍建設工作

a.2010年對全校教師進行全面的教育教學技能培訓，校內自行組織學習培訓，與校外學習相結合，采用請進來走出去的辦法，促進教師業(yè)務素質大面積提升。b.2011年全校教師教育教學技能大面積提升。培養(yǎng)出1至2名登封市教學標兵、3至4名登封市教學能手。

3、教研工作具體

2010年我校全面掀起賽課、集體備課、集體研課活動高超，初步形成教師樂于集體備課、集體研課的濃厚教研工作氛圍。2011年教研工作初見成效，教師教學技能逐步得到提高，課堂效率高，學生成績大面積提升。2012年我校各科成績大幅提升，尤其是數學、英語、語文學科成績得到提升，1至2個教研組被評為市優(yōu)秀教研組。

（三）、學校后勤工作

（1）2009年前，投資一定資金，對校舍操場、廁所等教學設施進行改建改造。（2）2011—2012年---------------------總之，經過（2009至2012年）三年發(fā)展，送表初級中學將成為學校校園嶄新、環(huán)境優(yōu)雅、管理有序、校風良好、聲譽日上、教師敬業(yè)、學生樂學、教學成績突出的優(yōu)秀學校。經過三年發(fā)展，送表初中辦學實力全面提升，教育內涵日趨豐厚，教學成績穩(wěn)步上升，學校文化特點鮮明，成為登封西南邊陲教育戰(zhàn)線上的一顆璀璨明星。

第四篇：梅城初中2010學年-2012學年三年發(fā)展規(guī)劃

平穩(wěn)中求發(fā)展

梅城初中2010——2012學年辦學規(guī)劃

一、現狀分析

（一）學校概況：梅城初中位于千年古鎮(zhèn)梅城的北面，嚴州府路150號，是一所百年學校。學?，F分總部和分校兩部分，占地面積共33820m2（總校15172m2，分校18649 m2），建筑面積9792 m2（總校6524 m2，分校3268 m2），有教學班24個（總校18個，分校6個），有學生1020人（總校786人，分校234人），有在職教師 82人（總校64人，分校18人）。專任教師中有2名中學高級教師，本科學歷教師占%，杭州市教壇新秀3人，市學科帶頭人3人，教師的敬業(yè)精神較好，但老年教師偏多。梅城是個千年古鎮(zhèn)，有很深的文化底蘊，老百姓對教育很重視，期望值也很高，給學校造成很大的壓力，但近幾年，學校的教育教學等方面較前些年有上升的趨勢。

（二）面臨的問題和困難

1．教師老齡化。學校50周歲以上的教師有 18人，占全體教師的29 %。而35周歲以下教師僅有8人。還不到14 %。

2．規(guī)章制度的執(zhí)行還不夠到位。學校各項規(guī)章制度齊全，但在實施過程中仍有待提高。

3．教學還需改進。在“輕負高效”的要求下，部分教師課堂教學把握不夠，課堂教學仍有重形式、輕內在的質量，原有的教學觀念、教學能力還需提升。

4．學校特色教育還未形成。學校在藝術節(jié)、校園文化建設方面已取得一定的成績，但未形成一定的規(guī)模，離特色的要求還有很大的差距。

5．教科研氛圍不濃。雖然有部分老師開始撰寫論文，但質量有待提高，特別是學校課題方面非常薄弱。

二、學校發(fā)展思路

以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以人為本，強化內部管理，完善規(guī)章制度，深化課程改革，狠抓落實，營造良好校風，改善辦學條件，提高辦學效果，振奮精神，凝心聚力，為提高教育教學質量和爭創(chuàng)人民滿意學校而不懈努力。

1．堅持“以生為本”，管理中確立學生的主體地位、教學中堅持以學生為中心，尊重學生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主學習、自由探索、自我創(chuàng)造。

2．學校倡導“抓基礎、抓規(guī)范、抓落實”的嚴謹態(tài)度，以實施素質教育為契機，鞏固和發(fā)展行為規(guī)范示范校的系列德育模式，進一步完善富有地方文化特色的學校校本課程；樹立 “師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力”的教師形象，培養(yǎng)每個學生成為“全面發(fā)展、學有所長、個性健康”的合格初中畢業(yè)生。

3．以教科研作為提高教育質量的依托。加強對教師教科研能力的培養(yǎng)與指導，在各個學科中，群策群力，推出有推廣價值課題，促進學校辦學朝科學方向發(fā)展，形成有自己特色的學校。

4．以學校三年發(fā)展規(guī)劃為指導，不斷改善教學環(huán)境，規(guī)范學校各項規(guī)章制度，學校管理法制化，師生行為規(guī)范化。

三、學校發(fā)展具體目標

（一）學校管理

學校將堅持以“依法辦校、以德立校”為辦學方針，不斷探索完善符合學校發(fā)展需求的管理制度，以師生發(fā)展為本，加強現代學校制度建設，完善決策、執(zhí)

1行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。根據教育規(guī)律和學校管理規(guī)律，進一步搭建科學管理和民主管

理的工作平臺，創(chuàng)設科學管理和民主管理的工作載體，完善科學管理和民主管理的工作流程，提升科學管理和民主管理的工作水平。形成具有“民主、規(guī)范、和

諧”特點的學校行政管理。

1、落實制度建設，促進內涵發(fā)展。完善民主管理、目標管理和柔性管理等

各項管理制度，修改完善《梅城初級中學管理制度》；

2、積極探索新形勢下學校管理新模式，深化學校內部管理體制改革，實施

全面質量管理，完善質量監(jiān)控體系，加強對各項制度的執(zhí)行、檢查、考核、獎懲

等環(huán)節(jié)的落實，落實各項考評機制，繼續(xù)做好教職工學期考核評價機制和對教職

工的獎勵機制。

3、建立以教物處為指導的、教研組、備課組為中心的教研管理體制，實行

教研組長、備課組長質量目標責任制，繼續(xù)探索以年級組長和教研組長相結合的聯(lián)系制度，繼續(xù)做好科研課題的研究，落實市、校級課題項目，以教科研出成果，提高教學質量。

4、完善校德育領導網絡系統(tǒng)，建立以政教處為指導的、以年級為中心的學

生管理體制，實行班主任為責任人的學生教育責任制，優(yōu)化各年級制定的學生培

養(yǎng)目標，創(chuàng)建優(yōu)良校風、班風、學風的形成，提升學生的文明素養(yǎng)和人格塑造，把梅城初中的學生培養(yǎng)成“有道德、有文化、會學習、會做人”的合格中學生。

（二）教師隊伍建設

積極搭建教師自主發(fā)展的舞臺，在現有的師資基礎上，加大培訓力度，創(chuàng)建

培訓平臺，以教師的專業(yè)發(fā)展推進學校的發(fā)展，讓教師成為學生發(fā)展的指導者和

幫助者。建設一支“師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力”能適應素質教育和可持續(xù)

發(fā)展的教師隊伍，使全面實施素質教育和推進學?？茖W發(fā)展有堅實的保證。

1、加強干部隊伍建設，形成學校發(fā)展的核心力量。

2、構建多種平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

開展“教工素質提升工程”。通過打造每周教學公開日、課堂教學創(chuàng)新周、教研組集體外出“取經”、教師讀書會等多種平臺，力求教師成為博學的學科專

家，力促教師高水平個性化發(fā)展。激發(fā)教師追求專業(yè)發(fā)展、錘煉專業(yè)精神的內在動力。

3、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。

（三）德育管理

切實加強和改進對青少年的思想道德建設和行為習慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)造性地開

展適合青少年成長的各項活動，建立學生管理責任制、目標獎勵機制，形成團結

進取、勤奮好學、謙虛求實的學習風氣，促進學生健康發(fā)展；完善班主任考核制

度，逐步形成一支責任心強、富有愛心、組織管理能力較高的德育隊伍；建立完

善德育目標層次化、德育內容系列化、德育活動制度化和德育渠道網絡化的德育

教育體系。

1、建立健全校德育領導小組，充分發(fā)揮政教處職能作用，健全少先隊組織。

優(yōu)化學校德育管理網絡、德育管理流程和德育工作隊伍等建設。

2、加強基礎道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生綜合素質。

3、加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成的教育和訓練，根據不同階段學生的認知特點和

成長規(guī)律，進一步明晰各年級學生的分目標，形成縱向分層遞進，橫向貫通滲透的德育體系。

4、加強班主任隊伍的建設，以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，定期

開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經驗，交流工作心得，探討工作方式。

（四）教學管理

規(guī)范教學行為，加強目標管理，完善《梅城初中教學常規(guī)實施細則》，切實

加強過程管理，開展形式多樣的教育教學研究，優(yōu)化教育教學方式和過程，努力

提高課堂教學效率；狠抓學生學習興趣和習慣的培養(yǎng)，使學生學會學習,樂于學習。通過三年努力，后30%學生學業(yè)成績逐年提高。畢業(yè)生升學率達99%。

(1)教學工作規(guī)范管理：加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程教學計劃和課程

標準，開足課時，開齊課程。規(guī)范教學行為，建立目標管理機制。建立質量監(jiān)督

和跟蹤監(jiān)控機制，重視過程管理。實行期中、期末質量目標檢測制，通過網絡平

臺的建設，使教師能從中及時獲得反饋信息，及時進行補教補學。

(2)課堂教學有效管理：努力提高課堂教學效率。課堂是提高教學質量的主

戰(zhàn)場、主陣地。要狠抓教學觀念的轉變，做到教學過程是學生學習的過程，建立

一個比較科學的教學評價標準，引導教師不斷探索“輕負擔、高效率”的課堂教

學的有效模式。

5．教科研管理

每個教研組有課題，學校教研活動課題化，有一至二項學校課題能成為市立

項課題。加強各學科領域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題

研討和日常實踐系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。推進課題研究，引領教學改革。

2010：要有一至二項課題在建德市立項，并且逐步展開，進一步提高

青年教師科研能力，每位青年教師至少參加一項校級以上課題的研究，著手準備

“梅文化”的開展與發(fā)掘。

2011：全校教師的課題、論文獲獎面和獲獎等第得到一定的提高，顯

現科研在提高學校整體教育質量和課改中的作用。

2012：力爭通過三年努力，積極開展校本課程的開發(fā)，并與“梅文化”

“梅精神”相結合，形成學校特色課程和學生社團。

四、學校發(fā)展規(guī)劃的保障機制

（一）組織保障

建立三年自主發(fā)展的組織機構，建立以校長為組長的規(guī)劃實施小組，全

面負責規(guī)劃的實施、檢查、反饋、評估和總結工作。

（二）評估保障

評估按三步進行評估①初始評估由學校領導小組負責，看規(guī)劃是否圍繞學

校發(fā)展制定。②中途評估由實施負責人進行自評檢查評估。③總結評估由學校領

導小組、教代會和專家進行評估，檢查三年規(guī)劃達成度。

（三）后勤保障

全體教職工進一步樹立勤儉辦學的觀念。后勤部門要積極主動進一步做好教

育教學服務工作。學校各部門也應做好資料積累、收集、整理和歸檔工作。

梅城初中

2010-12-28．7．10

第五篇：初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

米易三中 唐大軍

自1999年參加工作以來，我一直承擔初中物理教學工作。在教書育人的過程中，我積累了一定的教育教學經驗，也取得了一定的成績。隨著社會的變革，教育的發(fā)展，新的教育問題的不斷出現，對教師的素質與能力有了更高的要求。為了在這三年的時間里能更好的提升自己，發(fā)展自己，特圍繞個人工作實際情況，制定個人專業(yè)發(fā)展三年（2015年-2018年）規(guī)劃如下：

一、個人情況分析：

（一）優(yōu)勢分析

1、身為中共黨員，受身邊優(yōu)秀領導、優(yōu)秀教師的耳濡目染，能踏實認真的做好每件事，以身作則，起好帶頭作用。

2、有熱情與童心，對待學生就象愛自己的孩子一樣，關心和引領著他們在生活中學習，在學習中成長。

3、勤于學習、敏于發(fā)現，容易接受新事物與新觀點，并在日常教育教學中積累了一定的理論知識，愛對一些教育現象和行為進行分析。

4、喜歡與他人交流合作，共同成長。

5、能夠熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。

（二）弱勢分析：

1、未形成鮮明的教育教學風格，課堂管理學生的能力有待加強。

2、缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。

3、課程開發(fā)研究的能力和教育教學論文的撰寫能力還只是停留在較淺的層次，教育教學創(chuàng)新能力不夠，教育教學改革的魄力不足。

二、個人發(fā)展目標：

（一）長期目標

珍惜集中培訓的機會，加強自主學習意識，扎實理論基礎，進一步學習先進教育教學理念，積淀豐厚的理論知識，并轉化為教育教學行為，從而形成鮮明的個人教育教學風格。增強教育教學研究能力和論文撰寫能力，積極傳播和影響同行共同發(fā)展共同提高，成為一名學有專長、術有專攻、富有靈性和人格魅力的教師。

（二）階段目標：

第一（2015年7月至2016年7月）

1.從自身實際出發(fā)，認真制定好三年發(fā)展規(guī)劃，并增強計劃執(zhí)行力。2.樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需。精讀兩本以上教育教學類書籍，努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷豐富自身的人文底蘊。珍惜參加各種培訓的大好時機，傾聽專家心聲，與專家積極互動交流，及時寫出心得。3.積極參加“鳳城名師工作室”組織的各種聽評課和理論學習，及時交流學習心得，共享教育教學經驗和學生管理方法，使自己快速適應新的教育教學環(huán)境。

4.認真整理教學心得并及時反思，通過學習努力撰寫教育教學論文，讓自己成長為一名研究型教師。

第二（2016年7月至2017年7月）

1．根據自身發(fā)展情況，及時調整個人發(fā)展規(guī)劃，制定工作計劃。2.積極參加各種培訓，珍惜與專家面對面交流與學習的機會，進一步更新自己的教育教學理念，提升自己的理論水平，將教學實踐中存在的疑惑與專家進行互動交流。

3.積極參與和支持教研組的課堂教學大比武活動，并以此提升自己的實踐能力；通過教育及教學案例研究，總結教學規(guī)律，并在教研組組織下進行教學經驗交流，促進自身理論與實踐研究水平的提高。

4.開展課題研究，在課題研究與教學實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐，并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；

第三（2017年7月至2018年7月）

1.根據自身發(fā)展情況，針對課題及教研活動的開展，制定工作計劃。2.積極參加縣、市級的各種培訓，將自身研究情況與專家交流，尋找差距，為今后發(fā)展尋找方向。

3.通過三年時間學習理論、摸索方法、形成經驗，圍繞課題開展情況，撰寫課題研究報告，在總結課題研究成果的基礎上進行再實踐，再研究。

三、保障措施： 1.把學習當成一種習慣

認真參加每一個培訓學習的機會，身到心到。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構建、豐富自己的知識結構。不為自己惰性找借口，做到每學期認真閱讀兩本教學理論專著，廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好讀書筆記。虛心向指導教師、專家、同行學習，將日常工作中觀察到的教育教學現象與之相互探討，2.時刻把工作與思考相結合

在工作中思考，在思考中工作。做中學，學中研，在實踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長,向研究型老師發(fā)展,向專家型老師靠近。

3.積極深入一線，深入教改

認真上好每堂課，每學期至少開一節(jié)校級以上研究課。撰寫質量較高的學習反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

在今后的教育教學中，我將立足根本，放眼未來，力爭做到“反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新”，為米易三中的教育事業(yè)貢獻自己的力量。