第一篇：初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校

林超

自參1997年9月以來(lái)，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。但隨著社會(huì)的變革，教育的發(fā)展，新的教育問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，對(duì)教師的素質(zhì)與能力有了更高的要求，使我感受到了教育的難度和壓力，同時(shí)也感到了自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足。而瀘州市“名師”工程的建設(shè)為我們搭建了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，為了在這三年的時(shí)間里能更好的提升自己，發(fā)展自己，特圍繞個(gè)人工作實(shí)際情況，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年（2011年-2014年）規(guī)劃如下：

一、個(gè)人情況分析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1、身為中共黨員，受身邊優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的耳濡目染，能踏實(shí)認(rèn)真的做好每件事，以身作則，起好帶頭作用。

2、身為骨干教師，在各類(lèi)校本培訓(xùn)過(guò)程中，能無(wú)私地帶動(dòng)同科老師發(fā)展，和他們共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。

3、有熱情與童心，對(duì)待學(xué)生就象愛(ài)自己的孩子一樣，關(guān)心和引領(lǐng)著他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4、勤于學(xué)習(xí)、敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點(diǎn)，并在日常教育教學(xué)中積累了一定的理論知識(shí)，愛(ài)對(duì)一些教育現(xiàn)象和行為進(jìn)行分析。

5、曾參與過(guò)課題研究，了解課題研究的過(guò)程管理工作，初步具備與他人合作研究的能力。

6、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

（二）弱勢(shì)分析：

1、未形成個(gè)人的教育教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，功底薄弱。

2、缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。

3、對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次，教育教學(xué)創(chuàng)新能力不夠，教育教學(xué)改革的魄力不足。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

（一）長(zhǎng)期目標(biāo)

把 “成功90%來(lái)自堅(jiān)持”作為座右銘，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。珍惜集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步內(nèi)化綱要宗旨和先進(jìn)教育教學(xué)理念，積淀豐厚的理論知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，從而形成鮮明的個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格。增強(qiáng)主持和指導(dǎo)課題研究能力，積極傳播、影響和引領(lǐng)同行共同發(fā)展共同提高，真正成為一名學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻、富有靈性和人格魅力的教師。

（二）階段目標(biāo)：

第一年度（2011年7月至2012年7月）

1.從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好三年發(fā)展規(guī)劃，并增強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行力。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。精讀兩本以上教育教學(xué)專(zhuān)著，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)，對(duì)專(zhuān)著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。珍惜參加各種培訓(xùn)的大好時(shí)機(jī)，傾聽(tīng)專(zhuān)家心聲，與專(zhuān)家積極互動(dòng)交流，及時(shí)寫(xiě)出心得。

3.建立學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇?，并在學(xué)科組的組織下，建立與幫攜對(duì)象之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，建立學(xué)校本學(xué)科“名師工作室群組”，以此作為同行們互相扶持、和諧共進(jìn)的平臺(tái)。

4.在指導(dǎo)教師指引下，確立三年研究課題，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案。在課題研究指引下探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。

第二年度（2012年8月至2013年8月）

1.根據(jù)自身發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計(jì)劃。

2.積極參加各種培訓(xùn)，珍惜與專(zhuān)家面對(duì)面交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步更新自己的教育教學(xué)理念，提升自己的理論水平，將教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.積極參與和支持教研組的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，并以此提升自己的實(shí)踐能力；通過(guò)教育及教學(xué)案例研究，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，并在教研組組織下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)自身理論與實(shí)踐研究水平的提高，并借助此平臺(tái)發(fā)揮學(xué)科骨干的輻射帶動(dòng)作用。

4.通過(guò)跨校研討、送課助教、同課異構(gòu)等形式，加強(qiáng)與幫攜對(duì)象之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)，并加強(qiáng)“名師工作室群組”的建設(shè)，充實(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)互動(dòng)。

5.繼續(xù)做好課題研究，完成課題中期報(bào)告，在總結(jié)前一段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在課題研究與教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；

第三年度（2013年8月至2014年7月）

1.根據(jù)自身發(fā)展情況，針對(duì)課題及教研活動(dòng)的開(kāi)展，制定年度工作計(jì)劃。

2.積極參加縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，將自身研究情況與專(zhuān)家交流，尋找差距，為今后發(fā)展尋找方向。

3.通過(guò)教中研，研中教，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論提升，撰寫(xiě)一篇反映課程建設(shè)特色的總結(jié)論文或兩個(gè)案例，為海潮鎮(zhèn)的教育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)一份力。

4.通過(guò)三年時(shí)間學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成經(jīng)驗(yàn)，圍繞課題開(kāi)展情況，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，在總結(jié)課題研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行再實(shí)踐，再研究。

三、保障措施： 1.把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣

認(rèn)真參加每一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，身到心到。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不為自己惰性找借口，做到每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專(zhuān)著，廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。虛心向指導(dǎo)教師、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，將日常工作中觀察到的教育教學(xué)現(xiàn)象與之相互探討，2.時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合

在工作中思考，在思考中工作。做中學(xué)，學(xué)中研，在實(shí)踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長(zhǎng),向研究型老師發(fā)展,向?qū)＜倚屠蠋熆拷?/p>

3.積極深入一線，深入教改

認(rèn)真上好每堂課，每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)以上研究課。撰寫(xiě)質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。

“愛(ài)自己，就要栽培自己”，這是李政濤教授送給我們一句令人深思的話，在今后的教育教學(xué)中，我將立足根本，放眼未來(lái)，力爭(zhēng)做到“反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新”，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

米易三中 唐大軍

自1999年參加工作以來(lái)，我一直承擔(dān)初中物理教學(xué)工作。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。隨著社會(huì)的變革，教育的發(fā)展，新的教育問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，對(duì)教師的素質(zhì)與能力有了更高的要求。為了在這三年的時(shí)間里能更好的提升自己，發(fā)展自己，特圍繞個(gè)人工作實(shí)際情況，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年（2015年-2018年）規(guī)劃如下：

一、個(gè)人情況分析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1、身為中共黨員，受身邊優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的耳濡目染，能踏實(shí)認(rèn)真的做好每件事，以身作則，起好帶頭作用。

2、有熱情與童心，對(duì)待學(xué)生就象愛(ài)自己的孩子一樣，關(guān)心和引領(lǐng)著他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

3、勤于學(xué)習(xí)、敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點(diǎn)，并在日常教育教學(xué)中積累了一定的理論知識(shí)，愛(ài)對(duì)一些教育現(xiàn)象和行為進(jìn)行分析。

4、喜歡與他人交流合作，共同成長(zhǎng)。

5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

（二）弱勢(shì)分析：

1、未形成鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，課堂管理學(xué)生的能力有待加強(qiáng)。

2、缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。

3、課程開(kāi)發(fā)研究的能力和教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)能力還只是停留在較淺的層次，教育教學(xué)創(chuàng)新能力不夠，教育教學(xué)改革的魄力不足。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

（一）長(zhǎng)期目標(biāo)

珍惜集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，積淀豐厚的理論知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，從而形成鮮明的個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格。增強(qiáng)教育教學(xué)研究能力和論文撰寫(xiě)能力，積極傳播和影響同行共同發(fā)展共同提高，成為一名學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻、富有靈性和人格魅力的教師。

（二）階段目標(biāo)：

第一（2015年7月至2016年7月）

1.從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好三年發(fā)展規(guī)劃，并增強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行力。2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。精讀兩本以上教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)。珍惜參加各種培訓(xùn)的大好時(shí)機(jī)，傾聽(tīng)專(zhuān)家心聲，與專(zhuān)家積極互動(dòng)交流，及時(shí)寫(xiě)出心得。3.積極參加“鳳城名師工作室”組織的各種聽(tīng)評(píng)課和理論學(xué)習(xí)，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得，共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法，使自己快速適應(yīng)新的教育教學(xué)環(huán)境。

4.認(rèn)真整理教學(xué)心得并及時(shí)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)努力撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，讓自己成長(zhǎng)為一名研究型教師。

第二（2016年7月至2017年7月）

1．根據(jù)自身發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定工作計(jì)劃。2.積極參加各種培訓(xùn)，珍惜與專(zhuān)家面對(duì)面交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步更新自己的教育教學(xué)理念，提升自己的理論水平，將教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.積極參與和支持教研組的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，并以此提升自己的實(shí)踐能力；通過(guò)教育及教學(xué)案例研究，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，并在教研組組織下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)自身理論與實(shí)踐研究水平的提高。

4.開(kāi)展課題研究，在課題研究與教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；

第三（2017年7月至2018年7月）

1.根據(jù)自身發(fā)展情況，針對(duì)課題及教研活動(dòng)的開(kāi)展，制定工作計(jì)劃。2.積極參加縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，將自身研究情況與專(zhuān)家交流，尋找差距，為今后發(fā)展尋找方向。

3.通過(guò)三年時(shí)間學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成經(jīng)驗(yàn)，圍繞課題開(kāi)展情況，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，在總結(jié)課題研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行再實(shí)踐，再研究。

三、保障措施： 1.把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣

認(rèn)真參加每一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，身到心到。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不為自己惰性找借口，做到每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專(zhuān)著，廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。虛心向指導(dǎo)教師、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，將日常工作中觀察到的教育教學(xué)現(xiàn)象與之相互探討，2.時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合

在工作中思考，在思考中工作。做中學(xué)，學(xué)中研，在實(shí)踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長(zhǎng),向研究型老師發(fā)展,向?qū)＜倚屠蠋熆拷?/p>

3.積極深入一線，深入教改

認(rèn)真上好每堂課，每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)以上研究課。撰寫(xiě)質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。

在今后的教育教學(xué)中，我將立足根本，放眼未來(lái)，力爭(zhēng)做到“反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新”，為米易三中的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：物理教師三年 發(fā)展規(guī)劃

三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于教育“三個(gè)面向”思想為指針，以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實(shí)踐能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)

總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、STS教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。具體目標(biāo)：

1、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2、在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批優(yōu)等生、特長(zhǎng)生。

3、深入進(jìn)行 “少教多學(xué)”教學(xué)模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提升為理論。

4、提高本人的創(chuàng)新教育能力和科研能力，爭(zhēng)取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

6．加強(qiáng)對(duì)資料選編、收集和積累工作，使教學(xué)工作更加規(guī)范高效。

三、近三年主要工作任務(wù)

1認(rèn)真參加新課程教學(xué)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對(duì)新課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無(wú)意認(rèn)知能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能等。

2．訂購(gòu)資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教學(xué)及科研能力，我訂購(gòu)了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)下物理教學(xué)模式》（董國(guó)華編）、《物理與研究性學(xué)習(xí)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析》（楊寶山著）、《中學(xué)物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書(shū)籍，加大學(xué)習(xí)的力度，不斷開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，爭(zhēng)取成為新課程教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”。

3．要繼續(xù)開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

新課程實(shí)施幾年來(lái)，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學(xué)”的思想，開(kāi)展“學(xué)

生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚(yáng)光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭(zhēng)做教學(xué)能手。具體繼續(xù)做好以下三方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物理過(guò)程的能力 首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條件；再要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述；然后變換角度用自己的語(yǔ)言來(lái)描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對(duì)學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外，在做實(shí)驗(yàn)后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述物理現(xiàn)象和過(guò)程或解題思路的展開(kāi)過(guò)程。

⑵深入進(jìn)行 “少教多學(xué)”教學(xué)模式

繼續(xù)開(kāi)展“少教多學(xué)”教學(xué)模式教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，在探究過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實(shí)精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探究物理規(guī)律的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

（3）科學(xué)開(kāi)發(fā)和利用資源，樹(shù)立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)。

繼續(xù)做好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時(shí)，都要樹(shù)立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作。

4．做好學(xué)生多元評(píng)價(jià)，貫徹新課程改革的精神。

繼續(xù)做好對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生的物理考核評(píng)價(jià)、學(xué)生初中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。

5．要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師。

繼續(xù)開(kāi)展物理學(xué)科的教科研的探究和《創(chuàng)新智能指導(dǎo)下的新課改物理課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》的課題研究，并運(yùn)用于本人的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，再提升成理論，力求成為研究型物理教師。在研究中我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：第一，從本人的基礎(chǔ)和已有條件出發(fā)，研究目標(biāo)要力所能及。第二，選擇物理教學(xué)中迫切還需要解決的問(wèn)題為研究方向。第三，從較容易解決的問(wèn)題開(kāi)始，從小到大，逐步提高。第四，盡量同教學(xué)相聯(lián)系，既不加重本人的負(fù)擔(dān)，又有利于解決本人教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

第四篇：物理教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

個(gè) 人 成 長(zhǎng) 計(jì) 劃

（2008年9月——2011年7月）

賈瑞華

隨著課程改革的推進(jìn)與科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的今天，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間也在無(wú)限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。常言道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我意識(shí)到：在基礎(chǔ)教育課程改革中，初中物理教育教學(xué)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此，特制定個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃。

一、自我剖析

從1990年鳳翔師范學(xué)校畢業(yè)至今，一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作。在這漫漫的教學(xué)歷程中，我深深的感受到教師身上肩負(fù)的那付重?fù)?dān)；真正懂得了選擇這個(gè)職業(yè)，就意味著真誠(chéng)與奉獻(xiàn)。雖然這幾年一直能保持一種飽滿的激情，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，但是由于平時(shí)只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作，而忽略了學(xué)習(xí)，沒(méi)能及時(shí)地對(duì)自己的教育教學(xué)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思，在科研型教師的路上步子邁得還太慢太慢。我深切地感到自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想，也感到了自己知識(shí)的貧乏及欠缺?，F(xiàn)在最為迫切的是切實(shí)提高自己的理論素養(yǎng)，在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中快速成熟起來(lái)

二、努力目標(biāo)

積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本方式、物理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、STS教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

三、具體措施

1、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)教育的書(shū)籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。

2、加強(qiáng)日常工作中對(duì)學(xué)生的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不同地區(qū)的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對(duì)待每一

次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。

6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。

總之，教學(xué)之路還很長(zhǎng)，在未來(lái)的三年中，我將不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)又好又快發(fā)展，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的好教師。

2008年9月

個(gè) 人 成 長(zhǎng) 計(jì) 劃

（2011年9月——2014年7月）

賈瑞華

一、個(gè)人基本情況

我已執(zhí)教多年，有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我一直從事著初中物理教學(xué)工作。參加過(guò)學(xué)校物理學(xué)科的公開(kāi)課，學(xué)科基本功相對(duì)扎實(shí)。我熱愛(ài)本職工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿期待，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。有高度的責(zé)任心，認(rèn)真做好每一件事。但是平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，接受新的教學(xué)模式慢，教學(xué)提高較慢。

二、目標(biāo)

總體目標(biāo)：使自己在教學(xué)、育人、教研三個(gè)方面的能力都有所提高，能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的合格物理老師。

第一年進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真聽(tīng)課，保證聽(tīng)課的效率，多思考、多提問(wèn)老教師，積極參加教研組活動(dòng)，抓住教研組活動(dòng)機(jī)會(huì)提升自己；高效完成教學(xué)任務(wù)。

第二年加強(qiáng)教學(xué)水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個(gè)臺(tái)階；

第三年；逐步向 “智慧型教師”發(fā)展。

三、分項(xiàng)目標(biāo) 1.道德修養(yǎng)

堅(jiān)守教師職業(yè)道德，樹(shù)立良好的師風(fēng)形象。2.專(zhuān)業(yè)進(jìn)修

積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將專(zhuān)業(yè)進(jìn)修作為自己今后工作的一部分，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，將扎實(shí)教學(xué)與創(chuàng)新工作結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)出自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，向名師靠攏。

3.教學(xué)管理

注重以學(xué)生為本的思想，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，借鑒吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生成人放在教育的首位。在學(xué)生能力的培養(yǎng)方面，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)作為自己的畢生追求。

4.教育科研

認(rèn)真進(jìn)行課題研究，完成一個(gè)有思想、有價(jià)值的教科研課題。5.讀書(shū)學(xué)習(xí)

每年讀教育類(lèi)的書(shū)籍不少于四本，并有自己的感謝勤記讀書(shū)筆記。

四、發(fā)展舉措：

第一年（2011.9-2012.8）

1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。

2.要全面的發(fā)展,提高綜合素質(zhì)要強(qiáng),于師傅常溝通,虛心向師傅學(xué)習(xí),要有正確的價(jià)值觀,有良好的教學(xué)態(tài)度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點(diǎn).踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學(xué)過(guò)程、個(gè)人感悟等方面的心得體會(huì)，做到每月兩次。

3.堅(jiān)持每周聽(tīng)課學(xué)習(xí)兩節(jié)到三節(jié)，爭(zhēng)取在大型的課堂教學(xué)中提升課堂教學(xué)能力，一學(xué)期重點(diǎn)錘煉兩堂精品課。積極參與校內(nèi)外的物理教學(xué)教研，多聽(tīng)校內(nèi)外的教師公開(kāi)課，挖掘名師觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，吸收教學(xué)精粹，并吸收融入到自己的實(shí)踐教學(xué)中；此外也要積極參與各種教學(xué)技能比賽，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教科研及教案評(píng)比等等，爭(zhēng)取使自己的綜合教育教學(xué)素養(yǎng)迅速提升。

第二年（2012.9-2013.8）

1.逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研、能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，善于把實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。在學(xué)校舉行的講課比賽中爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

2.要完善自己的教育博客，爭(zhēng)取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。3．做一位“反思型”教師。改變以往把反思當(dāng)作交差的形式工作，上升為內(nèi)在的反思，把自己平時(shí)上課所觀察到的一點(diǎn)一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統(tǒng)的信息延伸為論文素材。

第三年（2013.9-2014.8）

1.具備一定自己的教學(xué)風(fēng)格和理論的資格和能力：有相對(duì)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特點(diǎn)。

2.關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和教育研究，在刊物上發(fā)表具有一定水平的論文。

2011年9月

第五篇：2016-2017學(xué)年初中物理教師三年發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展與研修三年規(guī)劃

自參 2015年9月以來(lái)，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。但隨著社會(huì)的變革，教育的發(fā)展，新的教育問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，對(duì)教師的素質(zhì)與能力有了更高的要求，使我感受到了教育的難度和壓力，同時(shí)也感到了自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足。為了在以后這三年的時(shí)間里能更好的提升自己，發(fā)展自己，特圍繞個(gè)人工作實(shí)際情況，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年（2015 年-2018年）規(guī)劃如下：

一、個(gè)人情況分析：

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1、身為中共黨員，受身邊優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的耳濡目染，能踏實(shí)認(rèn)真的做好每件事，以身作則，起好帶頭作用。

2、身為教師，在各級(jí)培訓(xùn)及教研過(guò)程中，能和同科老師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展。

3、有熱情與童心，對(duì)待學(xué)生就象愛(ài)自己的孩子一樣，關(guān)心和引領(lǐng)著他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

4、勤于學(xué)習(xí)、敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點(diǎn)，并在日常教育教學(xué)中積累了一定的理論知識(shí)，愛(ài)對(duì)一些教育現(xiàn)象和行為進(jìn)行分析。

5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

（二）弱勢(shì)分析：

1、未形成個(gè)人的教育教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，功底薄弱。

2、缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。

3、對(duì)于課程開(kāi)發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次，教育教學(xué)創(chuàng)新能力不夠，教育教學(xué)改革的魄力不足。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

（一）長(zhǎng)期目標(biāo)

把 “成功90%來(lái)自堅(jiān)持”作為座右銘，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。珍惜集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步內(nèi)化綱要宗旨和先進(jìn)教育教學(xué)理念，積淀豐厚的理論知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，從而形成鮮明的個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格。增強(qiáng)主持和指導(dǎo)課題研究能力，積極傳播、影響和引領(lǐng)同行共同發(fā)展共同提高，真正成為一名學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有專(zhuān)攻、富有靈性和人格魅力的教師。

（二）階段目標(biāo)：

第一（2015年7月至2016年7月）

1.從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好三年發(fā)展規(guī)劃，并增強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行力。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。精讀兩本以上教育教學(xué)專(zhuān)著，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)，對(duì)專(zhuān)著重要思想有系統(tǒng)深入的把握。珍惜參加各種培訓(xùn)的大好時(shí)機(jī)，傾聽(tīng)專(zhuān)家心聲，與專(zhuān)家積極互動(dòng)交流，及時(shí)寫(xiě)出心得。3.在指導(dǎo)教師指引下，確立三年研究課題，確定自己的研究課題，制定出完備的課題方案。在課題研究指引下探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。第二（2016年8月至2017年8月）

1.根據(jù)自身發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定工作計(jì)劃。

2.積極參加各種培訓(xùn)，珍惜與專(zhuān)家面對(duì)面交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步更新自己的教育教學(xué)理念，提升自己的理論水平，將教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.積極參與和支持教研組的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，并以此提升自己的實(shí)踐能力；通過(guò)教育及教學(xué)案例研究，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，并在教研組組織下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)自身理論與實(shí)踐研究水平的提高，并借助此平臺(tái)發(fā)揮學(xué)科骨干的輻射帶動(dòng)作用。

4.通過(guò)跨校研討、送課助教、同課異構(gòu)等形式，充實(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)互動(dòng)。

5.繼續(xù)做好課題研究，完成課題中期報(bào)告，在總結(jié)前一段經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在課題研究與教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力； 第三（2017年8月至2018年7月）1.根據(jù)自身發(fā)展情況，針對(duì)課題及教研活動(dòng)的開(kāi)展，制定工作計(jì)劃。

2.積極參加縣、市級(jí)的各種培訓(xùn)，將自身研究情況與專(zhuān)家交流，尋找差距，為今后發(fā)展尋找方向。3.通過(guò)教中研，研中教，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論提升，撰寫(xiě)一篇反映課程建設(shè)特色的總結(jié)論文或兩個(gè)案例，為海潮鎮(zhèn)的教育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)一份力。

4.通過(guò)三年時(shí)間學(xué)習(xí)理論、摸索方法、形成經(jīng)驗(yàn)，圍繞課題開(kāi)展情況，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，在總結(jié)課題研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行再實(shí)踐，再研究。

三、保障措施：

1.把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣

認(rèn)真參加每一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，身到心到。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不為自己惰性找借口，做到每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專(zhuān)著，廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。虛心向指導(dǎo)教師、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，將日常工作中觀察到的教育教學(xué)現(xiàn)象與之相互探討，2.時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合

在工作中思考，在思考中工作。做中學(xué)，學(xué)中研，在實(shí)踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長(zhǎng),向研究型老師發(fā)展,向?qū)＜倚屠蠋熆拷?.積極深入一線，深入教改

認(rèn)真上好每堂課，堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來(lái)。

“愛(ài)自己，就要栽培自己”，在今后的教育教學(xué)中，我將立足根本，放眼未來(lái)，力爭(zhēng)做到“反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新”，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。