第一篇：2014年戈賈小學申報個舊市“平安校園”材料

2014年個舊市錫城鎮(zhèn)戈賈小學申報“平安校園”材料

一、創(chuàng)建條件

（一）領(lǐng)導重視

1、學校黨政領(lǐng)導高度重視創(chuàng)建“平安校園”工作，納入學校黨政重要議事日程。每學期至少研究兩次，并有詳細會議記錄。

2、學校成立創(chuàng)建“平安校園”工作領(lǐng)導小組，學校主要領(lǐng)導任組長，統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)學校創(chuàng)建工作。

3、學校安全規(guī)章制度，有完整、詳細的學校安全臺帳。

4、學校有各種應(yīng)急突發(fā)事件的工作預(yù)案，每學期組織一次有校領(lǐng)導、各層次管理人員和師生員工參與的安全應(yīng)急演練。

5、堅持經(jīng)常性的校內(nèi)安全檢查，每年不少于六次，對存在的安全隱患及時整改，做到檢查、整改有記錄。

（二）職責明確

1、制定創(chuàng)建“平安校園”的實施方案，任務(wù)分解清晰，責任落實到人。

2、領(lǐng)導班子對學校安全穩(wěn)定分工明確，黨、政主要領(lǐng)導是學校安全穩(wěn)定工作第一責任人，對學校安全工作負總責，分管安全工作的黨、政領(lǐng)導負責直接責任。

（三）保障有力

1、安全穩(wěn)定、治安綜合治理、平安校園創(chuàng)建、消防、環(huán)保等各項 1

工作專項經(jīng)費落實到位。

2、學校有相應(yīng)的保衛(wèi)機構(gòu)，并按規(guī)定比例配足保衛(wèi)人員。中小學聘請法制副校長，并發(fā)揮積極作用。

3、學校設(shè)立安全防范監(jiān)控中心，系統(tǒng)完善、狀態(tài)良好。

4、校園及周邊各類安全基礎(chǔ)設(shè)施完備、警示標識清楚、醒目。

5、組織大型活動前有完整的、操作性強的預(yù)案和處置突發(fā)事件的工作預(yù)案。

二、創(chuàng)建過程

（一）措施得力

1、學校將安全教育納入正常教學計劃，每學期開學和放假前進行安全教育，并把安全教育貫穿于日常教學中，每學期安全教育不得少于10個課時。

2、加強“三生”教育，按要求開足課時，效果明顯。

3、充分利用校園媒體（廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校報?？?、黑板報等）開展“平安校園”宣傳。

4、加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，及時刪除有害信息。

5、加強信息研判，及時掌握并上報影響學校安全穩(wěn)定的相關(guān)信息。

6、對發(fā)生的突發(fā)事件，應(yīng)急機制啟動迅速，人員到位及時、處置得當，事態(tài)得到有效控制。

7、學校調(diào)解組織健全，矛盾糾紛調(diào)解機制運行規(guī)范，調(diào)解效果明顯。

（二）管理規(guī)范

1、年初學校層層簽定安全、消防、環(huán)保責任書，安全、消防、環(huán)保工作年初有計劃、年中有檢查、年終有總結(jié)。

2、學生食堂、學生宿舍（公寓）、單位出租房屋有專人負責管理。

3、加強校園安全、消防隱患的排查整治工作，排查人員和排查項目清楚，整改情況有記錄。

4、相關(guān)安全工作人員保持24小時通信暢通，安全事故及時上報。

5、學校消防系統(tǒng)完善、滅火設(shè)備齊全，安全疏散通道暢通。

（三）整體聯(lián)動

1、主動與屬地公安、工商、文化、建設(shè)、衛(wèi)生、環(huán)保等部門協(xié)調(diào)配合，加強學校周邊治理，認真清查非法網(wǎng)吧、電子游戲室、歌舞廳、流動攤販等，效果明顯。按照屬地管轄的原則，認真做好學校及周邊治安綜合治理工作，并有工作臺帳。

2、主動配合相關(guān)部門加強對校園內(nèi)建筑的安全、飲食衛(wèi)生、消防等安全隱患的整改，效果明顯。

3、積極開展抵制“法輪功”等邪教的宣傳教育工作，抵制境外非法宗教對學校的滲透。

三、創(chuàng)建結(jié)果

（一）制度健全

1、學校交通安全管理制度健全。

2、學校各級保衛(wèi)機構(gòu)和人員職責明確，安全保衛(wèi)檢查制度健全。

有突發(fā)事件及其他安全事故報告、應(yīng)急處理制度。

3、學校有教育教學設(shè)施和生活設(shè)施安全管理制度。危險建筑物報告、應(yīng)急處理制度。

4、有飲食、飲用水、衛(wèi)生安全管理制度。有藥品、危險品、實驗室物品管理制度。有重大傳染病的防治、應(yīng)急處理制度。

5、師生集體外出和大型活動組織申報制度健全。學校有安全工作獎懲制度。

（二）成效顯著

1、領(lǐng)導班子團結(jié)務(wù)實、勤政廉潔、開拓進取；教師為人師表，無不良行為和嗜好，無違反公民道德和職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)象；學生舉止文明。

2、學校無“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象。

3、校園內(nèi)無違規(guī)、違法的娛樂場所、商業(yè)攤點，無違章建筑。

4、學校無瞞報、謊報、遲報安全事故信息的現(xiàn)象。

5、學校師生員工對校園治安滿意率高于90%。

6、無打罵體罰學生或變相體罰學生的現(xiàn)象，學校教學、科研和各項管理秩序井然。

四、獎罰情況

（一）獎勵

學校師生有見義勇為行為受到縣級以上政府機關(guān)表彰的，加2-5分；學校年度治安綜合治理工作受到縣級以上政府表彰的，加2-10

分；其他相關(guān)安全工作受到縣級以上政府表彰的，加2-5分。

（二）懲罰

隱瞞事實，弄虛作假，情節(jié)嚴重，影響較大的，實行一票否決并追究責任。

第二篇：賈戈衛(wèi)生院自查報告

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈衛(wèi)生院

關(guān)于開展人體器官移植專項整治檢查的自查報告

為認真貫徹落實《器官移植條例》和《關(guān)于進一步加強人體器官移植監(jiān)管工作的緊急通知》，切實開展好人體器官移植專項整治工作。根據(jù)市衛(wèi)生局要求，我院成立了以院長任組長，領(lǐng)導班子成員任副組長，各科室主任為成員的領(lǐng)導小組，開展人體器官移植專項整治檢查工作，現(xiàn)將自查情況報告如下：

我院分別于10月28日晚和10月29日對全院干部職工和轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村醫(yī)生進行了人體器官移植相關(guān)法律法規(guī)培訓，由于我院為非移植醫(yī)療機構(gòu)，所以不存在違法開展人體器官移植情況，但為防止類似事件發(fā)生，我院重點加強了對手術(shù)室、麻醉科等的管理，對村衛(wèi)生室進行了專項檢查，既要防止被違法人員利用，在節(jié)假日或夜間開展非法人體器官移植手術(shù)，又要教育、管理好醫(yī)護人員，嚴格遵守會診制度等醫(yī)療核心制度，防止醫(yī)護人員外出參與非法器官移植手術(shù)。并明確規(guī)定醫(yī)務(wù)人員不得開展任何形式的人體器官移植手術(shù)，也不得以任何理由摘取健康人體器官。

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈衛(wèi)生院

2011.10.31

第三篇：申報平安校園自查報告

祖山鎮(zhèn)三間房小學關(guān)于申報“平安校園”創(chuàng)建達標校

自 查 報 告

為了進一步規(guī)范我校安全管理方法，強化我校教師“一崗雙責”的安全意識，為學生打造一個安全和諧的學習環(huán)境，確保學校正常的教學秩序。結(jié)合縣教育局 “平安校園創(chuàng)建達標校評選”活動標準，現(xiàn)將我校在創(chuàng)建平安校園中的具體情況匯報如下：

一、機制建設(shè)：

1、領(lǐng)導牽頭，全員參與。

多年來，我校始終把安全作為頭等大事來抓，一直本著“安全無小事”的原則開展學校的教育教學工作。在每學期開學前的全體教師會上，就宣布成立以校長為組長，以教育主任、教學主任、后勤主任為副組長，以各位班主任及學校門衛(wèi)為成員的學校安全工作領(lǐng)導小組，明確各小組成員的具體職責及分工。定期召開安全工作會。積極組織開展相關(guān)的安全知識講座，組織學生觀看安全教育片，發(fā)動師生積極參加各種安全知識競賽活動，以多種形式做好安全教育的宣傳工作。

2、明確責任，層層落實。

每年的開學初，我校都會組織全體師生及工作人員分別簽訂如下8項安全責任狀：校長和各主任簽訂的安全責任狀、主任和各教師簽訂的安全責任狀、學校和學生簽訂的安全責任狀、學校和保安簽訂的安全責任狀、學校和食堂工友簽訂的安全責任狀、學生騎車上放學安全責任狀、住宿生管理安全責任狀、乘坐接送學生車輛安全責任狀。

3、選配得當，分工明確。

校園保安的選配非常重要，我校的保安屬中年范圍，身體素質(zhì)好，責任心強，有多年的保安經(jīng)驗，具備處置突發(fā)事件的能力。此外，針對我校只配備了一名保安的現(xiàn)狀，為了強化學校的安保隊伍，我校還安排了三名身體素質(zhì)良好的男性教師，協(xié)同保安做好學校的日常巡查工作，為學校的安保工作增加了力量。

4、綜合治理，經(jīng)銷聯(lián)動。

我校為了加強學生的安全法治教育，特聘請祖山派出所的民警擔任學校的法治副校長，定期來我校做法治安全講座。每年我們都要向當?shù)卣暾?，由政府牽頭，公安、交警、路政、衛(wèi)生、工商等多部門組成綜合執(zhí)法工作小組，來我校針對周邊環(huán)境進行綜合執(zhí)法，清理周邊違章的攤點商販，有效改善了校園周邊環(huán)境。

5、工作實效，安排合理。

學期初，學校教育處都會結(jié)合本校實際，制定切實可行的安全工作計劃，并積極予以實施，各班也要做好本班級安全工作計劃。力爭將學校安全教育理念貫徹到每次活動中，以此強化學生的安全意識。

6、制度齊全，重點上墻。

在建立健全學校安全制度方面，我們本著實用可行的原則。讓全體教師有章可循，有據(jù)可依。在總務(wù)處、教導處、校長室不但明確了各自的業(yè)務(wù)職責，而且還有相應(yīng)的安全職責，分別掛于各室。在教師辦公室不但布置了教師考勤制度、上課制度、備課制度而且還有“十要二十不準”等紀律性的要求。在門衛(wèi)室，除了安全管理組織和警校共建組織外，還有門衛(wèi)的崗位職責。至于其他安全制度職責，我們都會以各種方式予以公示，如：值日領(lǐng)導職責和值日教師職責，我們在教師值日表中予以體現(xiàn)；安全巡邏職責，在安保對巡查記錄中有所體現(xiàn)，如此等等。

7、預(yù)案可行、演練實效。

為了加強學生安全意識，培養(yǎng)學生逃生自救的技能，有效減小安全事故所帶來的人身和財產(chǎn)的損失。我校德育處結(jié)合本校實際，制定了多項切實可行的安全應(yīng)急預(yù)案，其中包括：交通安全預(yù)案、防震安全預(yù)案、消防安全預(yù)案、傳染病防控應(yīng)急預(yù)案等，并且，每學期學校德育處都要組織開展各項安全演練活動，收效顯著。

8、經(jīng)費充足、專項保障。

為了購置學校消防、安保器械，開展安全教育活動等工作，學校每年都要使用一部分專用經(jīng)費，以作為學校安全管理的堅強后盾。

9、信息暢通、報告及時。

我校在安全應(yīng)急預(yù)案中就安排的信息員，負責安全工作的信息收集及上傳下達，在本年春夏之交，曾有過學生大量發(fā)燒的事例，每班都有10余名學生出現(xiàn)高燒癥狀，信息員了解到情況后，馬上報告給校長，校長立刻上報總校??正巧教育局領(lǐng)導下鄉(xiāng)視導，便連同當?shù)蒯t(yī)院的院長到我校親自視察，最后得出結(jié)論，屬正常感冒，并無傳播擴散的危險。由此可見，我校的預(yù)警機制還是非常健全實效。

10、安全管理、家校聯(lián)合。我校屬寄宿制學校，每天都有一名值班領(lǐng)導和兩名值班教師，負責住宿生的晚自習和夜間的安全看護工作。遇到學生違紀或者出現(xiàn)突發(fā)疾病等狀況，學校都會要求教師第一時間通知家長，和家長共同處理好學生的違紀及其他問題。在班級的日常管理中，也會定期召開家長會，隨時和家長溝通思想，解決問題。正因如此，我校的各方面工作也得到了家長和社會的大力支持。

二、措施落實

1、基礎(chǔ)設(shè)施，安全為主。

我校的校園建設(shè)設(shè)施符合安全標準，不存在安全隱患。各專用教室都配有滅火器等消防設(shè)備；微機室、圖書室等較為貴重的房屋都安裝防盜門窗；警衛(wèi)室裝有與市公安局聯(lián)網(wǎng)的報警設(shè)備；學生宿舍外裝有照明設(shè)備；電器、電路未見老化、違章連接等問題；取暖設(shè)備符合安全標準；師生飲用水質(zhì)檢合格；體育設(shè)施無毀損現(xiàn)象，固定較為牢固；食堂工作人員有健康證明。總體來說，我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)安全系數(shù)很高，未見任何安全隱患。

2、技防設(shè)施，配備合理。

學校警衛(wèi)人員配有防刺背心、防割手套、防護鋼叉、橡膠警棍、催淚瓦斯、口哨、強光燈等相應(yīng)的警械，工具配備齊全。警衛(wèi)室外面裝有一鍵設(shè)備，以防不時之需。

3、治安管理，科學有效。

學校領(lǐng)導每天都要對學校進行例行的安全排查，學校巡邏隊也要按時上崗，排查校園內(nèi)外的安全隱患。安全管理專人負責，有記錄，有臺賬，有檔案。門衛(wèi)管理嚴肅認真，嚴格執(zhí)行來客登記制度和學生請銷假制度。班子成員全部留存派出所、交警、衛(wèi)生等部分的聯(lián)系方式。

4、請銷規(guī)范、出門憑條。

學校嚴格落實學生請銷假制度和請假批條制度，各班每天都要進行學生點名，每節(jié)課任課教師也要復查學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時和班主任取得聯(lián)系，弄清原因。如學生在上課期間出校門，必須持批假教師簽字的出門憑條，門衛(wèi)方可放行。否則將追究門衛(wèi)的管理責任。

5、教學活動，管理嚴謹。

雖然我校不存在教學樓，但在課間活動中，班主任必須緊跟班級，協(xié)助體育教師整理隊形，做好學生的安全管理，以保證安全有序的開展好大課間活動。

6、消防器材，方便實用

我校的各個專用教室都配有干粉滅火器，并且對滅火器的實用方法，都做了集中培訓，以保證各個會使，人人會用。各教室備有儲水桶，方便隨時取用。因不是樓房，遇到火災(zāi)逃生較為容易。并且學校還多次組織學生開展了消防演練，學生都能在老師的指導下有序撤離。

7、食堂管理，安全衛(wèi)生。

食堂管理規(guī)范，環(huán)境符合標準，有衛(wèi)生許可證，有獨立的食品原料存放間，加工操作間，有消毒設(shè)施。食品有留樣，符合衛(wèi)生管理條例。未發(fā)生過食物中毒事件。

8、衛(wèi)生管理，精心精細。

學校有兼職的兼職的心理咨詢員，有計劃，有活動，有落實，有記錄。學生宿舍干凈整潔，能夠勤曬被褥，個人衛(wèi)生狀況良好。

9、交通管理，一絲不茍。

校內(nèi)車輛停放有序，校車管理規(guī)范。接送學生車輛手續(xù)齊全，司機無不良駕駛記錄，無乘坐非法營運車輛的現(xiàn)象。每天放學站隊時，值日教師都會做好交通安全教育，并且每天校門外都有兩位老師執(zhí)勤，負責護送學生安全離校。

10、學生住宿，施規(guī)范。

學生宿舍設(shè)施符合標準，床位密度合理，每天有一位值日領(lǐng)導，兩位值日教師負責看護學生。管理規(guī)范，有檢查，有評比。學生一人一床，上床有護欄。

11、大型活動，必須上報。

為了保證學生的人身安全，結(jié)合本校實際，我校組織的活動主要以實效為主，以育人為最終目的，活動開展也是以班為單位進行。

12、安全排查，定期進行。

我校的安全排查工作做的具體詳細，細致入微。每天都要進行多批次全方位的排查，并且做到有小結(jié)有臺賬。

三、宣傳到位，教育到人。

1、教育宣傳，入情入理。

安全教育課已經(jīng)進入課表，并且有教學計劃，有教材，有教案，有教師。各班板報內(nèi)有安全宣傳欄，學?；虬嗉夁€要適時開展安全教育活動。學校有法治副校長。

2、安全培訓，盡職盡責。

每學期的期初都要對門衛(wèi)做一次安全培訓，每年的冬季取暖期之前要對學校的鍋爐工做一次關(guān)于鍋爐使用的安全培訓，每年的夏季都要對鍋爐工做一次關(guān)于鍋爐保養(yǎng)的專題培訓。

四、工作效果，卓見成效。

通過學校全體教師的共同努力，“一崗雙責”的安全意識深入人心，師生安全意識顯著增強，逃生自救的技能顯著提高，多年來未發(fā)生一起安全事故。從而贏得了家長的認同，社會的贊許。

五、檢查督導，考核落實。

1、有相對完整的檢查計劃，這也是對班主任考核的一項重要內(nèi)容。過程性資料有落實。

2、學校有日查、周檢、月檢，巡查每天都有領(lǐng)導簽字。

3、發(fā)現(xiàn)問題立即整改，無法立即整改的文字上報予以解決。解決不了的具體說明。

4、將安全工作納入年終教師考核，考核標準實行一票否決制。

5、考核結(jié)果公開透明，獎懲兌現(xiàn)，以促進教師的工作熱情。

六、勸阻信訪，協(xié)助維穩(wěn)。

1、學校建立了以校長為組長的信訪維穩(wěn)工作領(lǐng)導組織，目標明確，分工負責。在我校轄區(qū)內(nèi)有兩名校外信訪活躍分子，我校已明確到人負責勸阻。

2、我校已召開數(shù)次維穩(wěn)工作會，多次進行校內(nèi)關(guān)于矛盾糾紛的隱患排查工作，未發(fā)現(xiàn)此類隱患。

3、連續(xù)多年我校未發(fā)生日常信訪事件，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，遇到矛盾及時化解，不能給校內(nèi)矛盾予以激化的條件。

以上是我校結(jié)合創(chuàng)建平安校園評選辦法所開展的自查情況，主要存在問題有以下兩點：

1、考核標準中要求的每學期向局監(jiān)察室上報信訪穩(wěn)定工作總結(jié)一項，我們因工作疏忽，未按要求上報。

2、將安全工作納入教師考核一項，我們的資料較為籠統(tǒng)，有待進一步完善。因此，本次自評分數(shù)為98分。由此我們也看到的自身所存在的問題和不足，我們爭取在最短的時間內(nèi)，查漏補缺，不但努力在考核中取得滿分，而且在學校的安全管理中腳踏實地，取得一個實質(zhì)上的“滿分”，永遠保持一個“0”事故的記錄。

第四篇：校園平安申報理由

校園平安申報理由

校園的安全與穩(wěn)定是學校改革、建設(shè)和發(fā)展的重要保障。為推進學校平安創(chuàng)建活動的深入開展 , 切實增強師生的安全意識 , 確保營造一個良好的工作、學習、生活環(huán)境 , 進一步貫徹落實我區(qū)“關(guān)于繼續(xù)深入開展‘平安校園’創(chuàng)建活動的通知”文件精神，學校領(lǐng)導充分認識開展創(chuàng)建活動的重要性和必要性，認真落實校園安全管理的各項措施，一把手掛帥，分管校長具體負責，建立層層負責制，將創(chuàng)建“平安學?！蹦繕朔纸獾礁鞑块T、各年級段，建立責任追究制和一票否決制。為確保全校師生的生命、財產(chǎn)安全，確保教育教學秩序的正常有序，加強安全隊伍建設(shè)，加強對師生員工的教育，使他們增強法紀意識和安全意識。每個月各年級段、各部門定期對本年級段、本部門存在的安全隱患進行一次拉網(wǎng)式排查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報協(xié)調(diào)解決，由于目標明確、各種安全制度和責任網(wǎng)絡(luò)健全、措施得力、教育到位，我校已經(jīng)建立了穩(wěn)定的校園環(huán)境、良好的治安環(huán)境、規(guī)范的法制環(huán)境和安全的工作生活學習環(huán)境，近年來我校無安全事故發(fā)生?，F(xiàn)對照“創(chuàng)建平安學校”檢查評比標準，我校符合“平安學校”的各項要求，特提出申報區(qū)級“平安單位”。

第五篇：賈戈小學名師工作室總結(jié)（最終版）

賈戈小學鹿立華“名師工作室”工作總結(jié)

（2011學）

為切實發(fā)揮名師在教育教學中的示范、輻射作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享最大化，按照安丘市教育局《關(guān)于進一步加強安丘市中小學名師名校長培養(yǎng)工程的實施意見》以及教管辦的有關(guān)文件要求，我校成立了鹿立華“名師工作室”：領(lǐng)銜人：鹿立華，成員：李桂梅、曹曉妮、田希美、鄭桂娥、張紅娟。

學校為工作室教師設(shè)置了單獨的掛牌工作間，每學期還給“工作室”撥發(fā)“特殊工作津貼”，給工作室成員提供許多的學習、參加培訓的機會，為名師和教師之間的相互學習、合作搭建了一個共同成長的平臺。

名師工作室成員積極履行自己的工作職責，帶頭進行業(yè)務(wù)理論學習，研究“研講評一體化”教研活動下的課堂教學的新路子，在此基礎(chǔ)上研究出了適合我校實際的“互動式”課堂教學模式和“自主探究問題三部曲”、“自主探究，合作交流”環(huán)節(jié)教學模式以及復習課教學模式，構(gòu)建了“五步建模教學法”，帶頭進行小課題研究，本學期又率先垂范，帶領(lǐng)其他教師認真組織實施教研室倡導的“研講評一體化”的教學研究模式，積極上示范課，為其他教師提供了學習和提高發(fā)展的平臺。

開展的主要工作有：

（一）立足校本，帶動全校。

校本培訓是最重要、最直接、最實惠和最有效的培訓方式，是提高教師綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教育理念、適應(yīng)新課程教學要求的有效途徑。我校名師工作室的教師在校本培訓工作中擔任著重要的任務(wù)。

1、鼓勵教師自修，強化自我培訓。

工作室教師都根據(jù)自己的教育教學情況制定了“自培計劃”，學校為教師自我培訓創(chuàng)設(shè)較好的學習環(huán)境，指導并幫助教師訂購一些有關(guān)課改的書籍、報刊雜志，拓寬教師學習的領(lǐng)域。教師們通過自我學習，提高專業(yè)理論知識，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，夯實專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)。

2、加強教研活動，強化日常培訓。

工作室教師充分利用教研活動時間，認真學習新課程理念，學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《基礎(chǔ)教育課程標準》、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》的通識部分、學科部分，以及有關(guān)報刊雜志上介紹的課程改革經(jīng)驗文章，通過日常的教研活動，打破傳統(tǒng)教學思想的樊籬，加強交流合作，集體研究，挖掘教材，深刻了解課堂教學內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技的聯(lián)系。

3、舉辦專題講座，進行集體培訓。

工作室定期舉辦專題講座，這是校本培訓的一種有效形式。講座內(nèi)容是新課程教學理念，解讀新教材、探究學科教學、研究課程改革的重點、難點和熱點以及外地課改的經(jīng)驗，本地區(qū)、本校教師課改經(jīng)驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實際問題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。

4、開展示范觀摩，進行導向培訓。

課改的重點在學科教學，校本培訓的重要環(huán)節(jié)在課堂教學，工作室教師定期共同設(shè)計一些研究課、觀摩課、示范課，在學校進行觀摩示范，課后組織本學科的教師共同進行互動式的評課、研討，從情境過程、認知過程、因材施教等三方面把握課堂教學評價的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導向作用。

工作室教師通過集體備課，設(shè)計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益。

5、請專家，面對面交流、學習。

校本的開發(fā)，需要先進的理念作指導。教師發(fā)展學校的專家定期到我校、我工作室進行蒞臨指導，并對工作室教師展示的觀摩課、示范課進行聽課、評課、互動式交流等。一系列的活動給學校及工作室的校本教研活動注入了生機活力。從領(lǐng)導座談，教師質(zhì)疑，到隨堂聽課，教學評議，在專家的精心指導和引領(lǐng)下，我校校本工作開展的有聲有色。

通過校本培訓，工作室教師更好的轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了綜合素質(zhì)，促進了學生的全面發(fā)展，提高了教育教學質(zhì)量。

（二）以老帶新，做好“傳幫帶”工作。

為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，學校開展了“與名師結(jié)對”的活動，每位工作室教師負責帶徒弟1-2人，定期組織開展教育教學工作。

1、加強專業(yè)理論學習。

針對青年教師自身理論知識的欠缺，在工作室教師的指導下，有計劃地、有

2、堅持實行集體備課制度。針對性地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學工作。通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，研究突破重、難點的方法，直到形成完整的備課教案。

3、進行互動式聽課。

堅持每月2次聽新教師課，不定期進行新老教師雙向聽課。在聽課的過程中，工作室教師盡顯自己的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格，以供學習，并及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

4、開展教學研究，促其積累。

要求特別是總結(jié)教學法的心得體會，在活動中，我們共同學習專業(yè)理論知識，即使督促新教師每學期進行教學工作總結(jié)，指導青年教師總結(jié)教學中的體會，形成文字素材，論文分別在省、市、縣的教育科研論文評比中獲獎，出校級以上公開課、研究課1-2次，促進青年教師的專業(yè)化成長。

（三）以教科研促教學。

工作室成員致力于課堂教學研究，構(gòu)建了“互動式“課堂教學模式：（1）預(yù)習展示，明確目標。在課堂上，每節(jié)課都設(shè)計一個預(yù)習展示環(huán)節(jié)，為學生搭建一個自學成果展示的平臺，學生根據(jù)課前預(yù)習，提出問題并探究解決，教師檢查預(yù)習情況，反饋學情，以學定教，確定學習目標。

并跟上及時的評價措施，為學生課前的自主學習提供動力。

（2）自主探究，合作互助。學生根據(jù)教學情境或預(yù)習情況自主提出問題，通過自主探究，初步形成解決問題的思路，對有價值的或個體難以解決的問題進行小組合作交流，實現(xiàn)“生生互動”。合作探究環(huán)節(jié)，努力營造“平等”交流的學習氛圍，給學生以心理安全感，給學生充分尊重，使孩子們在一種和諧、寬松的精神狀態(tài)下學習。

（3）交流展示，精講點撥。各小組展示學習成果，進行班組交流，遇到疑難困惑，教師適時精講點撥，通過生生互動、師生互動來總結(jié)方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成知識結(jié)構(gòu)，掌握學習方法，提升學習能力，把學生的感性認識上升到理性認識。精講點撥中，教師對“生生互動”中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，和學生平等對話，鼓勵學生積極參與。這一環(huán)節(jié)師生互教互學，師生、生生形成一個真正的“學習共同體”。

（4）達標測評，反饋矯正。習題設(shè)計緊扣三維目標和學生能力發(fā)展目標，形式多樣、層次分明，聯(lián)系生活，注重應(yīng)用，舉一反三，探索創(chuàng)新。同時做到及時反饋矯正。（5）自我評價，反思總結(jié)。學生及時反思自己的學習過程與學習方法等，評價自己或小組表現(xiàn)，暢談學習收獲，與同伴共享。

（6）拓展延伸，課后提升。課后提升階段，拓展閱讀時空，加強實踐應(yīng)用，實現(xiàn)課內(nèi)與課外的互動。實施“課內(nèi)學一點，課外帶幾點”的學習方法，讓學生學會思考，學會應(yīng)用，拓展閱讀時空，挖掘個性潛能，提高綜合素質(zhì)。例如，語文可以設(shè)計課外閱讀、課外練筆、主題手抄報等實踐性作業(yè)；數(shù)學可以設(shè)計觀察探究、操作創(chuàng)新、實踐應(yīng)用性作業(yè)等；英語可以設(shè)計實踐型、創(chuàng)編型、生活化等類型的作業(yè)。

在熟練駕馭課堂教學模式的基礎(chǔ)上，還重點探索和把握了新授課、講評課、復習課三種課型的模式結(jié)構(gòu)。

1．新授課。課堂上，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生自主學習和探究性學習，充分體現(xiàn)教為主導、學為主體，教師的“導”要適時、適度、適量，給學生充分的思考時間。教師針對學生的疑難問題、易混淆的問題進行點撥，并通過討論、合作的形式解決。課堂討論的內(nèi)容和形式根據(jù)課堂教學需要和學生認知水平安排，杜絕偽討論、假合作。課堂上保證足夠的時間讓學生進行針對性練習，并適時檢測評價，以保證課堂教學目標的高效達成。

2．講評課。講評課的重點放在學生自我解決或合作解決錯誤點上。教師重點點撥疑難，幫助學生理順思路，總結(jié)規(guī)律，從而達到拓展提升的目的。講評時做到了三個結(jié)合：一是典型性和一般性相結(jié)合，針對學生作業(yè)或答卷中出現(xiàn)的共性問題和典型性問題，精心設(shè)計講評內(nèi)容，從而統(tǒng)帥和帶活對一般知識的理解掌握；二是知識和能力相結(jié)合，講評時重點放在方法、思路、技巧等方面；三是課內(nèi)和課外相結(jié)合，要有意識地把課內(nèi)講評的內(nèi)容，通過有目的、有針對性的指導，把問題延伸到課外，使學生通過研究性學習，進一步拓寬學習渠道、豐富學習信息，提高自主學習、獨立學習、創(chuàng)新學習的能力。

3．復習課。復習課的基本任務(wù)是“抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補缺漏，融合貫通更熟練”。復習課的特點之一是“理”，對所學的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是“通”，融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因后果。同時，彌補缺漏，消除疑惑，得到提高。在長期實踐中，我?？偨Y(jié)了復習課的教學模式：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題——小組合作，整理歸納——匯報交流，反思評價——總結(jié)梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——類化練習，拓展創(chuàng)新。在教科研課題的結(jié)題中，工作室教師擔任了出匯報課的任務(wù)，本堂課的教學設(shè)計力求體現(xiàn)教科研課題精神，讓學生在質(zhì)疑中學會探究，在合作中懂得交流，在自主中學會方法。

三、取得的成效

在工作室全體成員的共同努力下，我校數(shù)學名師工作室成績顯著：

1、研究創(chuàng)建了小學數(shù)學“互動式”課堂的構(gòu)建。

2、探索研究出了“復習課教學模式”、“五步建模教學法”、“師生雙向研講評一體化”模式。

3、研究推廣了提高小學數(shù)學的課堂教學效益的方法——簡約教學法。

4、研究構(gòu)建了小學數(shù)學環(huán)節(jié)教學模式：“自主探究、合作交流”環(huán)節(jié)教學模式和“自主探究問題三部曲”環(huán)節(jié)教學模式。

5、開展了 “研講評一體化” 課堂教學競賽活動，名師工作室成員都積極參與講課，為教師提供了學習研討的機會。

個人成績方面：鹿立華被評為安丘市數(shù)學學科帶頭人，濰坊市數(shù)學教學能手，有2篇論文分別在《山東教育》和《中小學教育》上發(fā)表，《數(shù)學主題圖的妙用》被評為安丘市金點子成功案例一等獎；李桂梅老師在教研室組織的“同課異構(gòu)”課堂教學比賽中，獲得了一等獎的好成績。李桂梅在2010年1月榮獲安丘市同課異構(gòu)課堂教學大比武公開課、優(yōu)質(zhì)課稱號；曹曉妮老師獲安丘市小學數(shù)學教學能手稱號，加入了安丘市小學數(shù)學精英團隊，《解決問題的策略》被評為國家級優(yōu)質(zhì)課；張紅娟老師獲安丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎；鄭桂娥和田希美老師被評為安丘市教學工作先進個人。工作室成員有多人都有多篇論文分別在省級、市級獲獎或發(fā)表。

四、存在的問題

1、規(guī)章制度還應(yīng)進一步健全。

2、增加“走出去”學習交流的機會，取人之長，補己之短。

3、對課堂教學改革還應(yīng)進一步加強，加強對青年教師的指導與幫助。

4、加強小課題研究和“研講評一體化”教研模式研究，真正實現(xiàn)資源共享。

五、對名師工作室的建議

1、增加與專家面對面的機會，學習專家的先進教育教學理念。

2、加強與其他名師工作室的交流，互相取長補短。

3、加強教學實踐研究，開展教學觀摩、導師帶教、講座培訓等多種形式，提高名師工作室的工作實效。

4、建立特色網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

5、嚴格例會制度，形成“教”“學”“研”氛圍，在反思中成長。

6、加大課題研究力度，提升科研意識。