第一篇：中學(xué)體育論文：素質(zhì)教育中的中學(xué)體育

素質(zhì)教育中的中學(xué)體育

【摘要】現(xiàn)在素質(zhì)教育是教育改革的主旋律,體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,又是素質(zhì)教育的重要手段,而體育課堂教學(xué)更是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,因此要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;課外體育活動;教學(xué)評價

“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌,是針對新形勢下我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、方法相對滯后。學(xué)校只重視智育,輕視德育、勞動教育,片面追求升學(xué)率,忽視人的全面發(fā)展現(xiàn)象而提出的,自從中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布實施以來,“素質(zhì)教育”已成為廣大教育工作者的自覺語言,成為中小學(xué)教育改革的主旋律,各門課程的教學(xué)都根據(jù)“素質(zhì)教育”的要求進(jìn)行改革。那么,體育教學(xué)怎樣才能適應(yīng)“素質(zhì)教育”的要求呢?

教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生,使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育,根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異,隱性適度地分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中,制定教學(xué)計劃及教學(xué)步驟要適宜,讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生,更要關(guān)心后進(jìn)生,要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。針對不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求,對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求,并對他們進(jìn)行超前教學(xué);對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡化,但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進(jìn)行強(qiáng)化,給他們以信任和勉勵,加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,哪怕微小的進(jìn)步也要及時給予表揚(yáng)和肯定,使他們獲得不斷進(jìn)步的信心,激發(fā)他們的自尊和上進(jìn)心。教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子運(yùn)動員同等光榮的思想,使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大綱的要求,讓所有的學(xué)生都愛上體育課,愛參加體育鍛煉。

同時,體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時,應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運(yùn)動的內(nèi)在潛力和樂趣,以良好的教學(xué)形式,豐富生動的教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多變的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)有所得,受益終身。同時,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識教學(xué),開闊學(xué)生視野,教會學(xué)生運(yùn)用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法,增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。

我們在以往的體育教學(xué)中,學(xué)生更多地獲得的是體力和技能,而明顯缺少的是對原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗,也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中,“懂”和“樂”是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育教學(xué)中,必須在“懂”和“樂”上下功夫。教師要根據(jù)教材情況,結(jié)合學(xué)生的身心特點,選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式,讓學(xué)生動起腦筋,邊想邊練;練好了,也明白了?！岸绷嗽?學(xué)生就可以在以后的體育實踐中舉一反三。

學(xué)生是有生命、有好惡、有主觀意識的人,在教學(xué)中如果時時處于被動、壓抑狀態(tài),談何主動性和能動性更談不上創(chuàng)新精神。因此在體育教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利,與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,形成健康、美好、愉快的氣氛與情調(diào),使學(xué)生在和諧、融洽、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)鍛煉,并不失時機(jī)地對學(xué)生在教學(xué)過程中顯現(xiàn)出來的審美意向和創(chuàng)造性,進(jìn)行形成性和激勵性評價,加以鼓勵贊揚(yáng),使學(xué)生獲得心理滿足,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極主動性。

加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),是社會發(fā)展的需要,也是深化學(xué)校體育改革的必然。現(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面,不僅要求要有健壯的體魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式,加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神,良好的心理品質(zhì)及堅強(qiáng)的意志,發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力;要指導(dǎo)

幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。

80年代中期至今,我國出現(xiàn)了多種教學(xué)模式的研究和實驗,如成功體育教學(xué)模式、快樂體育教學(xué)模式、情感體育教學(xué)模式等等。要優(yōu)化體育課堂教學(xué),應(yīng)注意多種教學(xué)模式和方法的綜合運(yùn)用和相互配合,因為各種教學(xué)模式都有其成功的優(yōu)點和不足之處,只有集各家所長,結(jié)合自己和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造一種有個性特色的教學(xué)方法,才能更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生迅速進(jìn)人角色,全身心投入學(xué)習(xí)活動中去,提高體育教學(xué)效果。

總之,素質(zhì)教育是體育教育的一個重要內(nèi)容,它滲透到體育教育的各個環(huán)節(jié)、各個方面。體 育教育實踐證明素質(zhì)教育大有可為、潛能無限。我們每一位體育教師要做體育教育改革的有 心人,通過不斷的學(xué)習(xí)探索,不斷的開拓改革,把體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)、各個內(nèi)容、各個活動 與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來,為把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有強(qiáng)健體魄,健康心理,又具有遠(yuǎn)大理 想,意志堅強(qiáng)、道德品質(zhì)優(yōu)良的新一代做出積極努力。

中學(xué)體育教學(xué)淺見

摘要:體育教育是學(xué)校教育的一部分,但當(dāng)前中學(xué)體育教育所存在的問題很多,主要是體育教學(xué)是為了中考提高成績或者是為了《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)。這兩種體育教育目的都是單純地提高身體素質(zhì)和對付考試,與當(dāng)前倡導(dǎo)的中學(xué)快樂體育教育,以及當(dāng)代學(xué)校體育教育目的——增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),適時地培養(yǎng)在校學(xué)生的終身體育觀念和終身體育鍛煉的能力是不相符的。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);提高;達(dá)標(biāo)

中學(xué)時期,由于學(xué)生體育基礎(chǔ)較差,平時與體育有關(guān)項目接觸較少,參加體育活動的人次不多,加上體育設(shè)備、器材、場地等的限制從主客觀兩方面導(dǎo)致了學(xué)生對體育技術(shù)的了解和認(rèn)識膚淺,而且比較單一,由于認(rèn)識的局限性,使得大多數(shù)學(xué)生對一些技術(shù)的感受性低,差別感受能力也較低。結(jié)合學(xué)校實際情況,針對學(xué)校現(xiàn)有的體育器材,對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)與利用。

一、發(fā)揮體育器材的多種功能性。

體育器械的重要特點就是多功能性,這就需要學(xué)校的體育教師開放思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去挖掘體育器械的一物多用。對教學(xué)中經(jīng)常用到的標(biāo)志桿、欄架、膠圈、接力棒、體操墊、呼啦圈等器材進(jìn)行開發(fā),發(fā)揮其多功能性。

二、挖掘體育設(shè)施資源,制作簡單器材

好的器材不一定是昂貴或復(fù)雜的,重要的是它能引起孩子的興趣。除了現(xiàn)有的體育器械,還可以結(jié)合學(xué)校實際,制作簡易器材,改善教學(xué)條件。例如:用廢舊的可樂瓶、輪胎、塑管、竹竿和橡皮筋制作欄架.用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒:用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球。用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋,用木塊制作起跑器。用樹樁制作“山羊”,用廢舊的報紙、透明膠可以制成多功能球,用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺,用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

三、改造場地器材.提高場地的利用價值

在我國,由于受競技體育思想的影響,許多學(xué)校都是競技化的體育場地器材,這實際上是忽視了學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,因而未受到學(xué)生的喜歡。因此,有條件的學(xué)校可以將競技

化的場地器材改造成大眾化的適合學(xué)生活動的場地器材,努力將體育場地器材改造成學(xué)生的運(yùn)動樂園,以滿足學(xué)生體育活動的需要,吸引更多的學(xué)生參與體育活動。

四、合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局,應(yīng)當(dāng)要滿足教學(xué)的需要,還要滿足課外育活動和校內(nèi)比賽的需要.既要方便組織,又要方便教學(xué)活動.既要確安全,又要保證學(xué)生有地方活動.形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能動區(qū)。

總之,充分利用體育課程資源,可以充實和更新體育課程內(nèi)容,提高體育教學(xué)效果,使學(xué)生獲得更多的體育學(xué)習(xí)樂趣。

通過課外課余活動培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力。課余、課外時間我們所從事的體育活動是提高學(xué)生身體素質(zhì),豐富課余生活、培養(yǎng)體育意識、體育興趣、體育習(xí)慣及終身體育鍛煉意識的良好途徑。其特點是學(xué)生自由自愿地選擇體育運(yùn)動項目進(jìn)行自我鍛煉,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、體驗運(yùn)動樂趣的目的,是培養(yǎng)學(xué)生在無約束的情況下,靠自我意識從事體育鍛煉的最佳方案。

(1)建議開設(shè)以傳播體育文化,發(fā)展民族體育特色,符合社會時尚的體育項目為課余體育運(yùn)動內(nèi)容,保證學(xué)生每天活動1小時,培養(yǎng)終身體育鍛煉能力。學(xué)生離開學(xué)校走向社會所需從事的體育鍛煉是在無約束,沒有時間保證和設(shè)施條件差的情況下靠自覺所進(jìn)行的體育活動。所以,幫助學(xué)生選擇“跑步、力量、球類、健美操、武術(shù)”等社會體育項目為課余體育鍛煉內(nèi)容是非常必要的。

(2)豐富課間體育活動內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生形成作息制度中的體育習(xí)慣和提高自我鍛煉能力。實踐證明,課間體育活動對學(xué)生從自身的體會中認(rèn)識體育的價值。培養(yǎng)體育興趣,奠定終身體育基礎(chǔ)具有很大的幫助。學(xué)校在抓課間操質(zhì)量的同時,向?qū)W生推行課間跳繩、跳橡皮筋、打羽毛球、乒乓球、排球、飛環(huán)、踺球、呼啦圈,單雙杠練習(xí),散步等體育活動內(nèi)容,對緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛,避免過度疲勞,提高學(xué)習(xí)效率,形成作息制度中體育習(xí)慣,提高自覺鍛煉能力都有幫助。

(3)適時的進(jìn)行野外生存訓(xùn)練以及野外體育活動,培養(yǎng)學(xué)生因地制宜鍛煉身體的能力。野外自然環(huán)境寧靜優(yōu)雅,空氣清新、地形條件多變,對于開展體育活動非常適宜,組織學(xué)生開展長跑、爬山等內(nèi)容豐富的體育活動,因地制宜的選擇項目?？梢蕴找睂W(xué)生美好的情操,建立新型的師生關(guān)系,并使學(xué)生在快樂中體驗體育活動的樂趣。

(4)進(jìn)行極具特色且內(nèi)容豐富的課外輔導(dǎo)或活動課。中學(xué)生的體育知識水平較低,運(yùn)動技術(shù)掌握的不夠牢固,鍛煉方法及運(yùn)動規(guī)則知道較少。這就要求學(xué)?；蝮w育教師不失時機(jī)的開設(shè)一些衛(wèi)生保健、鍛煉方法、運(yùn)動技術(shù)、比賽規(guī)則為主的輔導(dǎo)課或輔導(dǎo)班。提高學(xué)生的理論知識水平,增強(qiáng)參加鍛煉欲望和自我鍛煉能力。

綜上所述,當(dāng)今學(xué)校體育的任務(wù)已不在局限于促進(jìn)學(xué)生身體的健康,增強(qiáng)體質(zhì),更重要的是放眼未來。學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育知識技能、方法,逐漸樹立起積極參與的意識,養(yǎng)成自覺鍛煉能力,使體育活動成為生活的組成部分。中學(xué)學(xué)校體育教學(xué),不只重視校內(nèi)教育效果,而是突出長期效果,立足長遠(yuǎn),為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

2011春季一個學(xué)期即將過去，又到了總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識

在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

三、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了2007年“太保壽險杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會徑運(yùn)組織工作，成功的組織了學(xué)?！坝瓓W運(yùn)。慶元旦”系列體育活動，增加了全校師生的運(yùn)動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育運(yùn)動的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里我克服了自己單身居住等許多困難，在考勤、例會以及值班等情況沒有無故缺席過一次，在值班時，能夠一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。

五、主要成績

在這一學(xué)年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國家數(shù)據(jù)庫上報《學(xué)生體質(zhì)健康信息》的工作。通過的加班加點、日夜奮戰(zhàn)終于把數(shù)據(jù)上報成功。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對待、積極參與上級部門組織的各項活動，并在連云港市體育優(yōu)質(zhì)課評比中都取得市級二等獎的好成績，同時上交的體育教案在縣教育局的論文教案評比中獲得二等獎，個人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力學(xué)習(xí)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：淺談中學(xué)體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育

淺談中學(xué)體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育

曾忠釗

摘要：在中學(xué)實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)生、教師以及家長都更加 關(guān)注學(xué)生文化的素質(zhì)教育，從而忽視了學(xué)生體育教學(xué)中的素質(zhì)教 育。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育已成為刻不容緩的任 務(wù)。本文據(jù)此分析了中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的意義并提出 實施素質(zhì)教育的若干方法。關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 素質(zhì)教育 頑強(qiáng)意志 團(tuán)結(jié)互助

一、中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的意義

（一）在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育有利于學(xué)生強(qiáng)健其體 制體育活動的根本在于強(qiáng)健人的身體。中學(xué)生因為正處于生長發(fā)育階段，則更需要強(qiáng)健的身體與旺 盛的精力來從事其學(xué)習(xí)活動。因此，在中學(xué)體育教育中體育教師 若能采取正當(dāng)?shù)慕逃绞揭约办`活多樣的教學(xué)方式，對學(xué)生免疫 力的提高、自我控制能力的培養(yǎng)以及科學(xué)鍛煉方法的掌握起著積 極的促進(jìn)作用。

（二）在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育有利于學(xué)生頑強(qiáng)意志 與團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)實踐證明，在中學(xué)體育教育中學(xué)生不僅能打下 堅實的身體基礎(chǔ)、提高其身體素質(zhì)，更對其頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)、團(tuán) 結(jié)精神的加強(qiáng)起著莫大地推動作用。當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)與體育競 賽中認(rèn)真學(xué)習(xí)與頑強(qiáng)拼搏，盡自身最大努力去克服一個有一個的 生理或心理困難，完成一個有一個的目標(biāo)，都對學(xué)生的精神發(fā)展 帶來巨大的收益。

（三）在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展俗話說的好，身體是革命的本錢。對中學(xué)生而言，只有健 康的身體才能保住其得到更多的學(xué)習(xí)收獲?？茖W(xué)證明，科學(xué)合理 的體育鍛煉對于學(xué)生大腦功能的強(qiáng)化、思維靈活的提高以及學(xué)習(xí)精力的補(bǔ)充都有著促進(jìn)作用，這也是勞逸結(jié)合最典型的代表。

二、中學(xué)體育教育中如何實施素質(zhì)教育

（一）中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育首先要提高體育教師的 自身素質(zhì)在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師不僅是體育活動的實施者 更是體育活動的主導(dǎo)者。因此，當(dāng)在中學(xué)體育教育中提出素質(zhì)教育時體育教師首先應(yīng) 更新體育觀念，升級教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法。這些都要求了體 育教師應(yīng)具備崇高的事業(yè)心及責(zé)任感。同時，體育教師還應(yīng)從培 養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面出發(fā)，幫助學(xué)生從體育教學(xué)中實現(xiàn)其人生的 全面發(fā)展。當(dāng)然，體育教師要充分融摘 要近幾年來，由于我國 經(jīng)濟(jì)發(fā)展已日趨穩(wěn)定，人們對學(xué)校的教育方式也日趨關(guān)注。素質(zhì) 教育也就自然而然地被提上教育模式改革的議程并加以實施。然 而，事實證明，在各中學(xué)實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)生、教師以及 家長都更加關(guān)注學(xué)生文化的素質(zhì)教育，從而忽視了學(xué)生體育教學(xué) 中的素質(zhì)教育。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育已成為刻 不容緩的任務(wù)。本文據(jù)此分析了中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的 意義并提出實施素質(zhì)教育的若干方法。

（二）加強(qiáng)對中學(xué)生在體育教育中思想品質(zhì)的教育在中學(xué)體 育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育應(yīng)做到以下三點:其一，在以 素質(zhì)教育為宗旨的體育教育中，體育教師應(yīng)嚴(yán)密地設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生形成聽從指揮、尊師重道的良好品質(zhì)。例如，體育 教師在課前可以和學(xué)生約法三章，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，讓學(xué)生 切實做到聽令行事。其二，體育教師可以在課堂中穿插游戲活動，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán) 結(jié)互助、堅韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。由于國家對人口的控制，現(xiàn)在大部分 中學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此這就導(dǎo)致了他們自私自利的劣習(xí)。因 此，在體育教學(xué)中，體育教師可設(shè)計一些團(tuán)體活動，讓學(xué)生在實 際操作中切實體會到團(tuán)隊的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神并 頑強(qiáng)其毅力。其三，體育教學(xué)中的素質(zhì)教育也可通過舉辦各項競賽活動來 實現(xiàn)。眾所周知，體育成績的獲得定然離不開日復(fù)一日的艱苦訓(xùn) 練以及各種失敗的打擊。因此，當(dāng)體育教師舉辦各項體育競賽活 動時，學(xué)生必然為了獲得良好的競賽成績而努力鍛煉。在學(xué)生每次的鍛煉中學(xué)生必然要在失敗中學(xué)會勇敢頑強(qiáng)的精 神最后，在加強(qiáng)對中學(xué)生體育教育中思想品質(zhì)教育的過程中體育 教師也應(yīng)時刻注意自身的行為，做到以身作則的表率。

（三）在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)在中學(xué) 的體育教學(xué)中，體育教師不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的體育成績，更應(yīng)重視 對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。俗語有曰，興趣是最好的老師。只有學(xué) 生對體育活動感興趣了，才會積極主動地參與其中并獲得體育的 樂趣。若是一些中學(xué)生因為對某項體育項目缺乏興趣，而體育教 師又強(qiáng)制要求學(xué)生參與其中，最終只能帶來適得其反的教學(xué)效 果，更有甚者會導(dǎo)致中學(xué)生對所有體育活動失去學(xué)習(xí)的興趣。因 此，只有當(dāng)學(xué)生在參與體育活動時，體育教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，或以活動形式或以競賽形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，才能 獲得教學(xué)的效果。例如，一些學(xué)生甚至是大部分學(xué)生對于長跑倍感懼怕，但長 跑又切實能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。這時體育教師可以在公園或 是廣場開展學(xué)生的長跑活動，通過學(xué)生熟悉的環(huán)境減輕學(xué)生對于 跑步的壓力，最終讓學(xué)生在快樂活動中轉(zhuǎn)變對體育的態(tài)度。

（四）在體育教學(xué)中應(yīng)重視對中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)由于時 代發(fā)展的需要，社會上的激烈競爭也蔓延至學(xué)校。對于中學(xué)生而 言，他們因為升學(xué)容易產(chǎn)生較大的心理壓力。調(diào)查顯示，中學(xué)生 因為升學(xué)壓力輕生者也不在少數(shù)。因此，對于學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān) 注已變得尤為重要。當(dāng)然，這方面素質(zhì)的培養(yǎng)可以在中學(xué)體育教 學(xué)中體現(xiàn)出來。例如，體育競賽的組織幫助學(xué)生切實理解到失敗 是成功之母的含義。

（五）加強(qiáng)中學(xué)生的課外體育活動體育活動的實施離不開課 外活動的配合。課外活動的組織不僅可以鞏固體育教學(xué)的效果，更能幫助學(xué)生的全面發(fā)展成為可能。為此，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師可以考慮將體育的課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，在以課 堂教學(xué)為主的同時開展豐富多彩的課外活動。例如，體育教師可 以組織學(xué)生參加登山運(yùn)動，讓學(xué)生在費(fèi)力的登山過程中學(xué)會堅持 與互幫互助。再者，體育教師可以建議學(xué)生平時多參加球類活動 或是鼓勵學(xué)生每天堅持長跑，讓學(xué)生在生活中感受體育的魅力?？偠灾?，在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育，雖然對教師而 言是一項挑戰(zhàn)但對學(xué)生的體育發(fā)展卻是一項難得的機(jī)遇。

第三篇：淺談中學(xué)體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育

淺談中學(xué)體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育 摘要：在中學(xué)實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)生、教師以及家長都更加關(guān)注學(xué)生文化的素質(zhì)教育，從而忽視了學(xué)生體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育已成為刻不容緩的任務(wù)。本文據(jù)此分析了中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的意義并提出實施素質(zhì)教育的若干方法。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 素質(zhì)教育 頑強(qiáng)意志 團(tuán)結(jié)互助

一、中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的意義

（一）在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育有利于學(xué)生強(qiáng)健其體制體育活動的根本在于強(qiáng)健人的身體。

中學(xué)生因為正處于生長發(fā)育階段，則更需要強(qiáng)健的身體與旺盛的精力來從事其學(xué)習(xí)活動。因此，在中學(xué)體育教育中體育教師若能采取正當(dāng)?shù)慕逃绞揭约办`活多樣的教學(xué)方式，對學(xué)生免疫力的提高、自我控制能力的培養(yǎng)以及科學(xué)鍛煉方法的掌握起著積極的促進(jìn)作用。

（二）在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育有利于學(xué)生頑強(qiáng)意志與團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)實踐證明，在中學(xué)體育教育中學(xué)生不僅能打下堅實的身體基礎(chǔ)、提高其身體素質(zhì)，更對其頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)精神的加強(qiáng)起著莫大地推動作用。當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)與體育競賽中認(rèn)真學(xué)習(xí)與頑強(qiáng)拼搏，盡自身最大努力去克服一個有一個的生理或心理困難，完成一個有一個的目標(biāo)，都對學(xué)生的精神發(fā)展帶來巨大的收益。

（三）在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展俗話說的好，身體是革命的本錢。對中學(xué)生而言，只有健康的身體才能保住其得到更多的學(xué)習(xí)收獲?？茖W(xué)證明，科學(xué)合理的體育鍛煉對于學(xué)生大腦功能的強(qiáng)化、思維靈活的提高以及學(xué)習(xí)精力的補(bǔ)充都有著促進(jìn)作用，這也是勞逸結(jié)合最典型的代表。

二、中學(xué)體育教育中如何實施素質(zhì)教育

（一）中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育首先要提高體育教師的自身素質(zhì)在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師不僅是體育活動的實施者更是體育活動的主導(dǎo)者。

因此，當(dāng)在中學(xué)體育教育中提出素質(zhì)教育時體育教師首先應(yīng)更新體育觀念，升級教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法。這些都要求了體育教師應(yīng)具備崇高的事業(yè)心及責(zé)任感。同時，體育教師還應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面出發(fā)，幫助學(xué)生從體育教學(xué)中實現(xiàn)其人生的全面發(fā)展。當(dāng)然，體育教師要充分融摘 要近幾年來，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已日趨穩(wěn)定，人們對學(xué)校的教育方式也日趨關(guān)注。素質(zhì)教育也就自然而然地被提上教育模式改革的議程并加以實施。然而，事實證明，在各中學(xué)實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)生、教師以及家長都更加關(guān)注學(xué)生文化的素質(zhì)教育，從而忽視了學(xué)生體育教學(xué)中的素質(zhì)教育。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育已成為刻不容緩的任務(wù)。本文據(jù)此分析了中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的意義并提出實施素質(zhì)教育的若干方法。

（二）加強(qiáng)對中學(xué)生在體育教育中思想品質(zhì)的教育在中學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)教育應(yīng)做到以下三點:其一，在以素質(zhì)教育為宗旨的體育教育中，體育教師應(yīng)嚴(yán)密地設(shè)計課堂活

動，幫助學(xué)生形成聽從指揮、尊師重道的良好品質(zhì)。例如，體育教師在課前可以和學(xué)生約法三章，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，讓學(xué)生切實做到聽令行事。

其二，體育教師可以在課堂中穿插游戲活動，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、堅韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。由于國家對人口的控制，現(xiàn)在大部分中學(xué)生都是獨(dú)生子女，因此這就導(dǎo)致了他們自私自利的劣習(xí)。因此，在體育教學(xué)中，體育教師可設(shè)計一些團(tuán)體活動，讓學(xué)生在實際操作中切實體會到團(tuán)隊的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神并頑強(qiáng)其毅力。

其三，體育教學(xué)中的素質(zhì)教育也可通過舉辦各項競賽活動來實現(xiàn)。眾所周知，體育成績的獲得定然離不開日復(fù)一日的艱苦訓(xùn)練以及各種失敗的打擊。因此，當(dāng)體育教師舉辦各項體育競賽活動時，學(xué)生必然為了獲得良好的競賽成績而努力鍛煉。

在學(xué)生每次的鍛煉中學(xué)生必然要在失敗中學(xué)會勇敢頑強(qiáng)的精神最后，在加強(qiáng)對中學(xué)生體育教育中思想品質(zhì)教育的過程中體育教師也應(yīng)時刻注意自身的行為，做到以身作則的表率。

（三）在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)在中學(xué)的體育教學(xué)中，體育教師不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的體育成績，更應(yīng)重視對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。俗語有曰，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對體育活動感興趣了，才會積極主動地參與其中并獲得體育的樂趣。若是一些中學(xué)生因為對某項體育項目缺乏興趣，而體育教師又強(qiáng)制要求學(xué)生參與其中，最終只能帶來適得其反的教學(xué)效果，更有甚者會導(dǎo)致中學(xué)生對所有體育活動失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，只有當(dāng)學(xué)生在參與體育活動時，體育教師采取靈活多樣的教

學(xué)方法，或以活動形式或以競賽形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，才能獲得教學(xué)的效果。

例如，一些學(xué)生甚至是大部分學(xué)生對于長跑倍感懼怕，但長跑又切實能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。這時體育教師可以在公園或是廣場開展學(xué)生的長跑活動，通過學(xué)生熟悉的環(huán)境減輕學(xué)生對于跑步的壓力，最終讓學(xué)生在快樂活動中轉(zhuǎn)變對體育的態(tài)度。

（四）在體育教學(xué)中應(yīng)重視對中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)由于時代發(fā)展的需要，社會上的激烈競爭也蔓延至學(xué)校。對于中學(xué)生而言，他們因為升學(xué)容易產(chǎn)生較大的心理壓力。調(diào)查顯示，中學(xué)生因為升學(xué)壓力輕生者也不在少數(shù)。因此，對于學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)注已變得尤為重要。當(dāng)然，這方面素質(zhì)的培養(yǎng)可以在中學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)出來。例如，體育競賽的組織幫助學(xué)生切實理解到失敗是成功之母的含義。

（五）加強(qiáng)中學(xué)生的課外體育活動體育活動的實施離不開課外活動的配合。課外活動的組織不僅可以鞏固體育教學(xué)的效果，更能幫助學(xué)生的全面發(fā)展成為可能。為此，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師可以考慮將體育的課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，在以課堂教學(xué)為主的同時開展豐富多彩的課外活動。例如，體育教師可以組織學(xué)生參加登山運(yùn)動，讓學(xué)生在費(fèi)力的登山過程中學(xué)會堅持與互幫互助。再者，體育教師可以建議學(xué)生平時多參加球類活動或是鼓勵學(xué)生每天堅持長跑，讓學(xué)生在生活中感受體育的魅力?？偠灾?，在中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育，雖然對教師而言是一項挑戰(zhàn)但對學(xué)生的體育發(fā)展卻是一項難得的機(jī)遇。

第四篇：中學(xué)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

中學(xué)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

一、思想品德教育貫穿在整個體育教學(xué)之中

通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。

體育教學(xué)的思想品德教育是教學(xué)中結(jié)合課的內(nèi)容的傳授進(jìn)行的，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，不知不覺地受到思想品德 教育。

二、注重“兩全”大面積提高體育教學(xué)質(zhì)量

面向全體學(xué)生。教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激 發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，制定教學(xué)計劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。針對不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對他們進(jìn)行超前教學(xué)；對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵，加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，哪怕微小的進(jìn)步也要及時給予表揚(yáng)和肯定，使他們獲得不斷進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的自尊和上進(jìn)心。教師要確立轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子運(yùn)動員同等光榮的思想，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉。

體育教學(xué)的全面性。我們在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗，也就是說在“懂、會、樂”這三個體育效應(yīng)中，“懂”和“樂”是薄弱環(huán)節(jié)。因此我們在體育教學(xué)中，必須在“懂”和“樂”上下功夫。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點，選擇“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動起腦筋，邊想邊練；練好了，也明白了?！岸绷嗽?，學(xué)生就可以在以后的體育實踐中舉一反三。教材有相對枯燥和相對趣味之分，相對枯燥教材教學(xué)時，教師運(yùn)用教法要力求新穎，使學(xué)生的情緒不斷變化。在學(xué)習(xí)中保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使學(xué)生對枯燥的教材教學(xué)不是苦學(xué)，而是“樂”學(xué)。如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。我們教學(xué)時，前幾次課采用與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動中左右手運(yùn)籃球，或跑 動中運(yùn)帶足球8分鐘和12分鐘跑。最后采用目標(biāo)教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo)，分成 幾個組進(jìn)行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。

三、挖掘體育教學(xué)中的美育因素培養(yǎng)學(xué)生審美能力

體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美，它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。運(yùn)動美是人體在體育活動中表現(xiàn)出來的美，它包括動作美、環(huán)境美、行為美、競技美、器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教，是為了不要教”。因為體育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與體育能力。如以高中足球為例，我們用少量課時進(jìn)行足球的基本技術(shù)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽。讓學(xué)生在自由組合的比賽中，自我鍛煉提高，從比賽中感覺到技術(shù)的不足，使學(xué)生變被動為主動，從教學(xué)比賽中產(chǎn)生對足球的濃厚興趣，把積極的熱情投入到學(xué)習(xí)鍛煉中。完成“要我健身”→“我會健身” →“我要健身”過程的轉(zhuǎn)變。又如，我們在耐久跑教學(xué)時，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速 度，掌握間歇時間，如何緩解“極點”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并 且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去實踐，去探索，形成他們自己的鍛煉能力。

五、改革課外體育活動 發(fā)展學(xué)生的特長

素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進(jìn)行各種體育活動項目的練習(xí)。教師在必要時進(jìn)行示范、指 示、輔導(dǎo)、總結(jié)。

課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級分組，實施年級分組開放和實施一些普及性和興趣性較強(qiáng)的體育活動項目，采用單項俱樂部制。各俱樂 部由有體育特長的學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。聘請有體育特長的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育活動的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，結(jié)合參加體育活動的樂趣，建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

充分利用雙休日，開展課外體育競賽。這種體育競賽，變以前的“選手競賽”為現(xiàn)在的群體競賽，擴(kuò)大競賽參賽人員，讓所有俱樂部成員都能參加。選擇有組織才能、活動能力和責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)水平高的同學(xué)擔(dān)任競賽的組織工作，由學(xué)生自己擔(dān)任裁判工作，對待學(xué)生裁判應(yīng)先培訓(xùn)后上崗。

體育教學(xué)的素質(zhì)教育實施目前還處于起始階段，許多理論以及理論與實踐結(jié)合的問題還有待于進(jìn)一步地探討。

第五篇：中學(xué)體育論文

中學(xué)體育論文

淺析如何提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量

單位：開發(fā)區(qū)中心學(xué)校姓名：

二○一三年四月

淺析如何提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量

開發(fā)區(qū)中心學(xué)校

［摘要］ 體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學(xué)，是貫徹教學(xué)方針，培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。體育課的目的在于在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想品

［關(guān)鍵詞］ 體育課堂 教學(xué)質(zhì)量 體育觀念 運(yùn)動能力

體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，要上好體育課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣關(guān)系密切。但相對來說由于農(nóng)村初中場地差，器材設(shè)施不全，教學(xué)內(nèi)容枯燥，運(yùn)動形式單一等因素，學(xué)生對體育課興趣不足，積極性不高，這些因素制約著農(nóng)村初中體育教育的發(fā)展。在近三年的農(nóng)村體育教學(xué)工作中，本人嘗試著從以下幾方面著手，提高農(nóng)村初中學(xué)生對體育課的興趣，并在一定程度上取得了明顯的效果。根據(jù)教學(xué)實踐的體會，我認(rèn)為：要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要備好課，然后要上好課。

一、初中體育教師應(yīng)加強(qiáng)備好課

大多數(shù)人認(rèn)為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學(xué)生運(yùn)動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運(yùn)動知識（主要是體育運(yùn)動技術(shù)動作）和體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無法達(dá)到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點：

第一，明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動作，要熟知其動作要領(lǐng)；并能估計到學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法。

第二，結(jié)合教材，學(xué)生的特點確定教學(xué)任務(wù)、重點、難點，為解決重點、難點設(shè)計好輔助性練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生順利掌握重點，攻克難點。

第三，結(jié)合教材、學(xué)生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。同時要把安全因素考慮在內(nèi)。

二、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教與學(xué)效果

“體育教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師所采用的教法和在教師

指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)法的相互作用的統(tǒng)一過程?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)方法重視教師的教，重視教師的主導(dǎo)地位，而課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和教法的研究。那么，怎樣上好每節(jié)體育課呢？

第一，動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學(xué)生容易抓住動作要點較快領(lǐng)會動作。因此，教師在講解動作時，應(yīng)突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準(zhǔn)精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如，教學(xué)前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦后）等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”。這樣的講解，學(xué)生容易在腦海里建立起清晰的運(yùn)動表象，從而較快理解和掌握動作。

第二，示范動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學(xué)習(xí)伊始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學(xué)的感覺和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個良好的身教，為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。第三，組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。例如：彎道跑教學(xué)時，對動作要領(lǐng)、離心力和向心力的關(guān)系，我暫時不講，只向?qū)W生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然后讓學(xué)生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的方法讓學(xué)生回答上述的問題，學(xué)生基本能作出正確的回答。這時我就把學(xué)生作答加以整理、概括為：克服離心體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側(cè)，右臂前內(nèi)往和外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內(nèi)較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領(lǐng)。又如，在籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動作時，教師分別請一個動作準(zhǔn)，一個動作錯誤（帶普遍性）的同學(xué)示范后，問：“剛才兩位同學(xué)所做的動作，好在哪里，錯在哪里？”在學(xué)生作出了正確的回答后，教師用鼓勵的語氣教學(xué)，既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，又使學(xué)生越練越想練積極練，從而收到良好的教學(xué)效果。第四，組織教學(xué)的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形

式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。例如競賽游戲多樣化。學(xué)生的好勝性較強(qiáng)，都喜歡比高低，不管是男同學(xué)還是女同學(xué)，都對比賽和游戲感興趣。我曾對兩個初一年級的班級做這樣的實驗對比：甲班安排慢跑后做徒手操,然后，讓學(xué)生進(jìn)行球類活動，有籃球、排球等。有的學(xué)生活動幾分鐘后就坐下來休息了，有的甚至坐到一邊乘涼去了。至于乙班，我從開始集合整隊完畢后，就開始進(jìn)行“漁夫捕魚”的游戲，雖然開始組織時有點亂，但活動中學(xué)生興趣盎然。注意力也集中了，從效果上看，明顯要比甲班好。所以在一些紀(jì)律比較差的班級，對一些鍛煉目的性不明確，自覺性不高的學(xué)生，要運(yùn)用競賽游戲來刺激他們對體育課的興趣。先把興趣激發(fā)起來，然后運(yùn)用興趣遷移規(guī)律，組織學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。決不能一上課就是隊列操。做不好，一做就是十幾分鐘“玩耍”中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，甚至二十幾分鐘，學(xué)生一個個愁容滿面，一點積極性也沒有。

第五，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量。一堂好的體育課應(yīng)該是既能使學(xué)生較快地較好地掌握技術(shù)動作，又能使學(xué)生有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律、運(yùn)動的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至130次/分之間，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35%，平均脈搏124次/分左右。這樣使運(yùn)動曲線、練習(xí)密度、運(yùn)動理比較科學(xué)合理，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。第六，把握最佳時域，適時施教，優(yōu)化教學(xué)過程

根據(jù)有關(guān)研究結(jié)果，一節(jié)體育課學(xué)生體力和注意力的最佳時間是上課后15-20分鐘，這一時間段可以說是課堂教學(xué)的最佳時域。要提高課堂的時間效益，就必須保證在最佳時域內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，解決關(guān)鍵問題，并輔以精心設(shè)計的方法，使教學(xué)過程一直向著預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行，并使學(xué)生也一直處于積極的專注狀態(tài)。提高學(xué)生的專注率，一是要抓住可教時機(jī)及時施教，二是選擇恰當(dāng)時機(jī)處理學(xué)生行為，防止出現(xiàn)破壞課堂規(guī)則和形成沖突的情境。此外，還要在提高學(xué)生專注率的基礎(chǔ)上提高過渡時間效率，保障教學(xué)各項活動的有機(jī)銜接。另外，體育教師通過適當(dāng)?shù)霓k法、生動形象的途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，也可以提高學(xué)生的專注率。

第七、促進(jìn)師生交往策略

（1）要發(fā)展和建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)良性的師生交往，主要從“愛生尊師”入手，從建立正確的師生觀入手。

（2）體育教師要以發(fā)展的眼光，學(xué)會賞識學(xué)生，用鼓勵性的語言評價學(xué)生的行為。

（3）以此同時，體育教師要樹立自己的威信，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。

第八、激發(fā)學(xué)生動機(jī)策略

1、了解學(xué)生的動機(jī)

教師應(yīng)盡量了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，只有把握了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)才能知道今后怎樣去調(diào)整它。

2、提高學(xué)生的參與程度

教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不同內(nèi)容領(lǐng)域的價值，并讓學(xué)生相信，有投入就會有所收獲。特別是對于體育成績不理想或是性格內(nèi)向的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)心和幫助，提高其主動參與性，幫助他們建立正確的自我概念。為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無論是集體項目還是個人項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要合作，教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量。

中學(xué)階段，加強(qiáng)體育課教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生積極性，顯得尤為重要。興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當(dāng)前體育課提倡的成功教育、快樂教育，從某方面來說，我認(rèn)為也就是對體育興趣的培養(yǎng)。興趣是引導(dǎo)人們實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步，一個學(xué)生某門功課、某個運(yùn)動項目比較突出，就會得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們的欽佩，他就會產(chǎn)生優(yōu)越感，花更多時間去鉆研，就可能成為這方面的專門人才和學(xué)有所長。美國教育學(xué)家杜崴也曾經(jīng)說過，“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設(shè)、引導(dǎo)和幫助，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”。體育課的目的在于在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、體育觀念教育和運(yùn)動能力教育，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《有效教學(xué)論—理論與策略》姚利民

[2]《課堂管理論》宋偉