第一篇：《專業(yè)導師制工作記錄》解釋說明

《專業(yè)導師制工作記錄》表格說明

為了增強專業(yè)導師的實效性，本學期對專業(yè)導師工作做了調整。

表格填寫說明：

一、申請表

1、專業(yè)分析：分析該專業(yè)面對的崗位群，各崗位群對學生的能力要求是什么。

2、工作思路：說明接任該班專業(yè)導師以什么活動目的為引導，將采取哪些活動方式，重點增強學生什么能力開展工作。

二、班級基本信息

與班主任及科任老師等聯(lián)系多方了解學生情況，并針對相應欄目進行分析說明。

三、工作記載

原則上每兩周記載一次。

教科室分年級、學期做出了整體的規(guī)劃，對老師們的工作予以指導。

1、活動目的引導開展活動

第一階段——職業(yè)認知階段：突出行業(yè)背景，讓學生愛上自己的專業(yè)

第二階段——職業(yè)認同階段：突出職場素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調“在校即做準職業(yè)人”

第三階段——職業(yè)熟練階段：突出專業(yè)技能熟練度，讓學生成為“即插即用”的實用型人才

2、活動的形式是靈活多樣的，可采取講座、談話、培訓、見習等多種方式進行。

3、指導對象可開展集體指導、個別指導、重點指導，個別或重點指導需指出具體的學生姓名

4、工作內容：

填寫實施的具體情況，有講稿的把講稿附上。最后有反思和學生反饋：收獲了什么？對下一步有何指導意義。

期末提交檔案要求：

1）論文一篇；

2）學生總結5份；

3）優(yōu)秀個案一份（專業(yè)導師對學生個體或班級本學期最有影響的記錄）； 4）5講優(yōu)秀教案；

5）舉行專題講座講稿。

第二篇：導師制工作記錄

導師輔導記錄

按照學院有關安排，從今年七月起，我負責對兩位新轉教的青年教師進行一對一輔導，半年來主要完成以下工作。

一、教師職業(yè)價值觀的認知

中外關于講師是做什么，核心價值觀是什么做出了很多論述，但是能夠做到知行合一是一件非常困難的事。

我用身體力行為我們年輕教師詮釋教師職業(yè)的價值觀，落實到每一個教學環(huán)節(jié)中去，按時上課、認真?zhèn)湔n、認真批改作業(yè)、嚴謹態(tài)度都是我們要不懈追求和堅持的東西，看似簡單，假如幾十年如一日的堅持下來應該是非常難的。這恰是一個教師職業(yè)價值觀的最好體現(xiàn)。

結合我院為員工提出的提 “愛長青、愛崗位、愛學生”的理念，貫徹好這個理念也是完善職業(yè)價值觀的重要途徑。個人的發(fā)展離不開組織的強大，同樣組織的發(fā)展也離不開個人的發(fā)展，在發(fā)展過程中重要的是如何做到個人價值觀和組織價值觀的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的過程就是“愛長青”；愛崗敬業(yè)是追去個人發(fā)展和統(tǒng)一價值觀的重要方法，作為一個老師要做的就是嚴謹?shù)膽B(tài)度、認真?zhèn)湔n、按時上課、認真?zhèn)湔n這些方面把愛崗位這個理念實踐出來；“愛學生”體現(xiàn)的是人文關懷和職業(yè)精神的體現(xiàn)，進了教室，不管下面坐多少學生，學生身份是什么，就應該義不容辭的向他們傳授知 1 識，向他們表達真善美的東西，在自己掌握知識范圍內向學生虛心解釋問題，用敬畏的心站在講臺上。下面的學生有很多方面也會是我的老師，所以在做好愛學生的同時也不能放棄自身學習和一顆請教的心。

二、如何撰寫一個好的教案和做好課件

作為教師，教案撰寫是非常重要的一個部分，也是教學環(huán)節(jié)中最基礎的部分，撰寫一個好的教案在教學中是起到重要作用。

教案中主要體現(xiàn)出以下的幾個方面：

1、列出你的目標，問問自己，你希望能夠實現(xiàn)這個課程的目標。目標是什么？ 你想讓學生獲得的知識點是那些？

2、寫下新詞匯，如果課程會有相關新的詞匯，一定要記下來，以便您可以合并到教授的課程之中，并且怎么樣更好的結合。

3、教學方法選擇，這將是一個講座？ 一個實驗室鍛煉？學生們會怎樣做？ 將每一個學生是獨自學習還是有集體討論課？

4、寫出教學程序和材料清單，教授內容順序的設計，所需要教學的材料的準備。比如說：講到貨幣時準備一些外國貨幣等。

5、寫出打算如何介紹課程，導言部分將包括對可能相關課程和本課程的介紹，一些背景資料的聲講述，以及有關的程序、細節(jié)和類型將與課課程相關聯(lián)。

6、決定你將如何評估課程，會不會有任何在課堂作業(yè)或家庭作業(yè)？你需要怎么評估？學生預計將如何實踐他們的技能？課程的教學分級，區(qū)分專業(yè)和非專業(yè)的學生。從這幾個方面著手會慢慢對所教課程有深度的把握和理解，是教學過程中會讓學生學到更多有效知識的重要途徑之一。

在做好課件方面，主要把握課件的數(shù)量，兩個方面：第一是一節(jié)課用多少張PPT，科學的結論是大約5—8分鐘做一張；第二課件上不要成為“螞蟻窩”，上面只是關鍵的標題，不要有太多的文字，太多的文字讓學生不會注意聽教師語言描述；此外，設置比較輕松地背景和比較鮮明的對比，后排學生也能清晰看見大屏幕顯示出來的PPT。

三、在聽課過程中學習如何正確選取教學方法

教學方法是學生目標學習行為導向，是教師和學生有效溝通的方法和手段，運用適合的教學方法會事半功倍，在我的指導下，青年教師對我校主流教學方法的優(yōu)劣情況做一個總結：

直接講授教學方法：很通用的一種教學方法，在長青學院80%的老師所采用的教學方法。優(yōu)點有：有非常具體的學習目標、同學們更容易理解課程的目標、由于傳統(tǒng)是一種被廣泛接受的教學方法、能直觀的表現(xiàn)出教學的具體事實和基本技能；劣勢有：老師扼殺學生創(chuàng)造力、教師需要精心組織內容的準備和良好的口頭表達能力、上課步驟必須遵循的順序規(guī)定、學生可能沒有能力有效的高層次思考。

案例教學方法，從我校辦學理念和辦學特色的角度出發(fā)，這因該是體現(xiàn)“商”字，突出特色的教學方法，個人認為該普遍推廣。這種方法的優(yōu)點有：通過案例提高分析和解決問題的能力、為學 生探索解決復雜問題奠定了興趣基礎，至少培養(yǎng)了繼續(xù)學習的基礎、鍛煉學生應用新知識和新技能，并且會提高學生應用新知識和新技能的熱情；劣勢主要有：不太適合低年級學生、教師在準備案例材料的時候可能會有準備材料滯后和不完整的情況、找不到學生普遍感興趣的案例。這就要求教師對案例有認真的研究。

幻燈片教學，由于學校教學條件的落后，使用幻燈片教學的老師較少，這種方法不一定是很適合我校學生，它的優(yōu)點有：給學生一個非常專業(yè)的感覺、通常更容易引起學生的注意，比如在幻燈片中加入可愛有趣的小圖畫，讓課堂在一個比較輕松地氛圍中展開教學、教師解放雙手，不用再黑板上演算和手寫，能介紹更多的信息量，提高引入內容的速度和量；但是劣勢也表現(xiàn)在：由于信息量，學生大可能會提出更多的問題，但是我們學校一般是人數(shù)多的班或者是名師才能使用這種教學方法，在聽課過程中很難出現(xiàn)讓學生討論的時間和余地，最后學生接受大量信息而不能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。

還有一種就是我們學校各系都普遍采用的一種方法，基本以學術講座的形式開展，請教授專家為學生講授專業(yè)前沿問題，這種方法的優(yōu)點有：為學生教授一種研究合乎邏輯的研究方法、為學生在學習過程中提供啟發(fā)和一些有效經驗，包括學術研究和學習方法；但是從我們學校實際的效果來看，有學生參與熱情不高、導致溝通比較單項、以至于后來學習效果基本不理想的一些問題。存在這些問題的原因主要是學生學習氛圍不好，有些學生知 識準備不夠等。

針對一些教學方法不足，為打造出我們系也在教學方法方面展開了積極的改變，為高年級學生開設專題課，主要特色是多位專家開展小班講座類課程(金融改革前沿專題和財政前沿專題)，這種教學方法的特點是：每位專家提出不同的意見，能夠引導學生關注本學科的前沿問題，找到個人的學習興趣所在，向介紹學生介紹出更多的學習方法，讓學生有充分的余地去參加討論，澄清和質疑專家的觀點，讓學生思考也非?；钴S；但是這種教學存在一些問題，不可避免，比如專家的個人魅力掩蓋教授內容，學生對專家的個人魅力的興趣超出內容。

鑒于以上總結，要總結適合自己實際和在了解學生的基礎之上的教學方法。在實踐的摸索之中不斷提高，不斷改進。

路很長，需要努力的很多。

四、在教學各個環(huán)節(jié)加強探索

引導青年教師向導師請教和向書本學習相結合，用心去了解所教學生的基本情況，有助于提高個人的教學水平。學習、學習、再學習不斷提高個人修養(yǎng)和教學水平，努力早日成為一個合格的教師。

五、指導論文設計

指導青年教師按學院要求規(guī)范的論文格式，并向畢業(yè)生傳達，對畢業(yè)生論文進行格式上的審核。

以上是本人對青年教師進行輔導的主要內容，當然輔導是沒 有時間地點限制的，有時是利用每周六的教研室活動進行輔導，有時是在辦公室或在課堂的隨機輔導，由于時限問題有些輔導可能短期內難見成效，在下學期我將圍繞青年教師在實踐教學中的薄弱環(huán)節(jié)重點進行輔導。

第三篇：小學德育導師制工作自查情況記錄表

小學德育導師制工作自查情況記錄表 一基本情況表 學校蓋章 年 月 日 “導師工作”負責人 聯(lián)系人電話 教師數(shù) 學生數(shù) 德育導師數(shù) 受導學生總數(shù) 受導學生中留守兒童人數(shù) 學校德育導師制工作中的特色、問題等 進一步開展好德育導師制工作的建議 在實踐和理論上有特色有創(chuàng)新的導師 小學德育導師制工作自查情況記錄表二自查情況表 學校蓋章 年 月 日 序號 A級指標 B級指標 權重 得分 1 組織情況 成立工作領導小組落實分管領導明確工作職責。10 2 完善各種工作制度。5 3 制定實施方案并上報德育處。5 4 確定兩個年段實施德育導師制根據(jù)教師實際情況合理選配安排導師建立導師基本情況表。5 5 確定結對學生每師4—6人建立師生結對基本情況表。5 6 活動開展 導師深入了解受導學生情況確定有效的施導措施。10 7 導師按要求對受導學生進行跟蹤定期進行談話。10 8 導師經常與受導學生家長聯(lián)系形成教育合力。10 9 導師經常進行個案分析及時總結經驗。10 10 學校定期開展導師工作座談會

研討工作難題為導師提供工作的便利條件。10 11 資料建檔 每師一份《工作手冊》并認真填寫相關信息學校定期檢查。10 12 每位受導學生一份《手冊》并認真填寫相關內容學校定期檢查。5 13 其他各種資料、過程性材料注意及時收集并分類建檔。5 合 計 得 分 100 校長簽章 導師工作負責人簽章 總輔導員簽章 注以上兩表請于本周五上午上交德育處。另

1、推普周總結、德育導師制方案、導師基本情況表、導師結對情況表等多種材料尚未上傳的學校請于本周五以前完成以便學區(qū)進行匯總。

2、留守兒童工作自查情況表尚未上交的學校請于XX時間連同以上兩表一齊上交還應根據(jù)檢查內容認真做好留守兒童的關愛工作及資料建檔工作以備縣檢。

第四篇：《行動導向型教學法研究工作記錄》解釋說明

《行動導向型教學法研究工作記錄》解釋說明一、二、三、行動導向型教學法的定義 行動導向型教學法包括哪些？ 本學期教學法研究工作的改革（對變更的表格進行講解，讓老師們理解

意圖）

一）教學構思部分：

對該門課程整體上的把握，可對教材進行整合，根據(jù)學生的實際情況改變教學進度。

二）教學實施情況記載講解

實施情況記載需要5個項目以上。教學步驟：每種教學法都包含了以下步驟：

資訊: 教師布置任務, 幫助學生理解學習性工作任務的要求、組成部分以及各部分之間的關聯(lián)。

計劃: 學生一般以小組方式工作, 尋找與任務相關的信息, 對整個工作過程進行設計, 確定具體工作步驟并形成工作計劃, 擬訂檢查、評價工作成果的標準。決策: 學生上交工作計劃和評價標準, 師生共同找出所設計方案的缺陷以明確其知識的欠缺, 并通過教學或附加學習項目進行補充。

實施: 學生根據(jù)計劃獨立開展工作活動，完成設計和模擬，做好有關文字記錄，而教師只是在發(fā)現(xiàn)錯誤時才為學生提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

檢查: 在工作任務完成后，學生依據(jù)先前擬訂的評價標準，自行檢查工作成果，并逐項填寫檢查單。

評估: 任務結束后，學生首先自我評價所承擔任務的過程和結果，然后與教師一起討論評價結果，然后提出不足及其改進建議。

2、教學目標：包括能力目標與品質目標，請參看前面教學構思部分。

3、組織形式：全體同學或分組分成幾個組。

4、教學方法：

本次內容采用了以下：任務驅動法、項目教學法、基于項目的引導文教學法、角色扮演法、情景教學法、實驗教學法、現(xiàn)代四階段教學法、模擬教學法、案例教

學法等中的哪些法。

5、學生參與度：填百分比或者用文字敘述，如有個別參與積極性不高或者不認真。

學生完成任務情況：可填百分比或用文字敘述。

6、自評任務完成情況：如果大部分學生能夠完成任務，則視為完成良好，如果只有一半學生完成，則視為基本完成，否則視為未完成。

F、教學建議：針對學生完成情況及自評任務完成情況對今后或別的老師上本次內容反思出是否需要對教學法進行調整，對任務示例進行調整。稍詳細進行闡釋。

7、附內容的講解：

要求老師們注重過程資料的收集，做一個有心人，平時有學生好的作業(yè)請及時收集出來做好標識以便提交。

四、學期檔案資料要求

一講優(yōu)秀紙質教案和相對應的課件；論文標準格式的論文一篇；一份優(yōu)秀案例，包括項目設計方案、學生實際操作情況圖片、學生的優(yōu)秀作業(yè)一份（包括學生自制任務計劃、優(yōu)秀作品、教師評價、學生自我檢查任務清單）、學生自我檢查任務清單（每個項目5份）；學生總結5份，學生的總結必須包含對職場素養(yǎng)的認識。

第五篇：解釋說明函

解釋說明函

XXXXXXXXXXXXXX：

我公司與貴單位簽定的“新疆天山云計算產業(yè)基地（一期）環(huán)境影響評價報告書”的環(huán)評編制合同（合同總金額：貳拾陸萬元整）。現(xiàn)委托XXXXXXXXXXXXXX全權負責此項目環(huán)評編制合同中的條款履行，包括項目的編制工作以及在編制和審批過程中發(fā)生的所有費用。最終項目所簽定的合同金額由XXXXXXXXXXXXXX收取。

合同條款履行結束后，若產生與本項目有關于環(huán)評編制合同內的經濟糾紛，與新疆軟件園管理辦公室無關。

XXXXXXXXXXXXXX研究院

2015年7月15日