第一篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學參觀考察匯報

2012年×××月，按照教教體局的安排，我們黃土梁子學區(qū)的九名校長前往杭州、上海等幾個城市，對那里的小學教育進行了一周的考察學習。這次考察，使我們黃土梁子學區(qū)的小學校長們進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學習和相互之間的討論，使我們能夠進一步把學習的先進理論與教育實際相結合，在學校管理的實際工作中取得更好的成績。

一、考察概況：

我們先后參觀了行知小學和浦東小學，給我印象最深的行知小學。行知小學早已久聞大名，今走進校園，雖是管中窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風格簡雅、大氣，與周圍的田園風光和諧統(tǒng)一，校園文化設計充滿人文色彩，現代化教學設施一應俱全，傳承實踐先進的陶學理念，20多年的奮斗發(fā)展歷程，一所體現著科學育人、科研開發(fā)、服務示范、形象宣傳、自我造血等多功能的中國新型鄉(xiāng)村小學正在崛起，在校長楊瑞清的帶領下，行知小學創(chuàng)造了一個中國式的鄉(xiāng)村教育童話。

二、考察感悟：

行知小學作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學能辦得如此有聲有色，我感悟頗深：

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1、執(zhí)著的追求是成功的前提。

“一個好校長就是一所好學校”。高揚的校長旗幟——有好校長才會有好學校。這次名?？疾旖o我們首當其沖的感覺就是：每到一所名校，我們都能發(fā)現一位難得的校長。我們考察的2處小學，都有自己的好帶頭人——他們有思想、善思考、勤學習、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長就是一所學校的靈魂。

2、先進的辦學理念是創(chuàng)特色學校之本。

一所學校的崛起得益于校長嶄新的辦學觀念，這些先進的教育理念體現了前瞻性和科學性。我認為，行知小學的成功首先得益于他們的辦學思路的成功，弘揚人民教育家陶行知先生辦學理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅持實踐陶行知的生活教育理論，勇于創(chuàng)新，先后開展了“小學不留級實驗”、“村級大教育研究”、以及“賞識教育研究”，形成了“學會賞識、愛滿天下”的辦學理念，創(chuàng)建了富有活力的“村級大教育”的辦學模式，使理念有效與實踐對接，打開了辦學的天地，取得了豐碩的成果。

3、大力打造特色是學校發(fā)展的動力。

在參觀考察中，我強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學校首先要找準自己的坐標，形成自己的辦學特色，有了特色，就有了生命力。行知小學大力打造教育教學與實踐相結合的特色之所以讓我們感到耳目一新，就是因為楊校長在先進辦學理念的指導下，真正找準了學校管理的切入點，做到了人無我有，打造特色，從而實現了學校的根本轉變，呈現出蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。

4、加強校園文化的建設是學校發(fā)展的源泉。

蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學校的墻壁也會說話”。的確，文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。行知小學就十分注重校園文化建設，整個學校人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，都進行了精心的安

排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的熏陶，不僅展現已有的藝術、人文、科學等方面的優(yōu)秀成果，還給了學生展示才華的一席之地，充分挖掘學生群體中優(yōu)秀的人力資源，用學生自己的成功經歷來感染更多的學生，激勵全體師生，使師生在潛移默化中受到教育，人文素質都得到提升。

三、考察后的反思：今天，我們的農村學校應該怎么辦？應該解決哪些問題？以下幾個方面首先值得思考。

1、思想觀念。學校的發(fā)展，思想是指南，觀念是關鍵。首先是校長的思想觀念要解放、開放，要建構自己獨特的教育管理和教學管理的思想體系，要能準確地把握教育的規(guī)律，要能站在鄉(xiāng)村大教育的高度，在借鑒先進經驗的基礎上，從農村學校實際出發(fā)，逐步確立自己的辦學特色，形成個性化的辦學思路，并切實用以指導自己的管理行為。其次是教師的思想觀念要更新、創(chuàng)新，要建立學生成長中服務者和指導者的角色，要用專業(yè)的眼光看待自己的每一項工作，要確立自我發(fā)展目標，要看到自己的努力給學校帶來的變化和發(fā)展，體會自身專業(yè)成長的快樂。然后是農民的觀念。農民也許不需要讀書，也許不需要掌握太多的知識，但他們需要文化，需要精神生活，也和師生一樣需要成長。要利用好孩子這一媒介影響家長，讓他們在得到精神文化食糧的同時，關注我們的學校，關心我們的學校，參與到學校的建設中來。

2、運行機制。行知小學的運行機制是開放的，是緊密與社會、與生活連在一起的。而我們的農村學校是封閉的，與社會隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關起門來辦學，沒有活力，質量不高，效能低。我們是否可以借鑒行

知小學的發(fā)展模式，學會依靠，依靠農民的力量，依靠當地政府的力量，讓他們參與學校的建設，改善辦學條件和學校環(huán)境。學會聯(lián)合，要學會開放辦學，和企業(yè)聯(lián)合互惠互利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊伍的優(yōu)化；和當地的名校聯(lián)合，揚長去短，揚長補短；和農民聯(lián)合，利用土地和自然資源優(yōu)勢，建立學生社會實踐活動基地。像行知小學那樣，小學校辦大教育，小學校做大文化，小學校創(chuàng)大事業(yè)。

第二篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學參觀考察匯報

2010年×××月，按照教教體局的安排，我們黃土梁子學區(qū)的九名校長前往杭州、上海等幾個城市，對那里的小學教育進行了一周的考察學習。這次考察，使我們黃土梁子學區(qū)的小學校長們進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學習和相互之間的討論，使我們能夠進一步把學習的先進理論與教育實際相結合，在學校管理的實際工作中取得更好的成績。

一、考察概況：

我們先后參觀了行知小學和浦東小學，給我印象最深的行知小學。行知小學早已久聞大名，今走進校園，雖是管中窺豹，卻也留下深刻印象：典型的徽派建筑風格簡雅、大氣，與周圍的田園風光和諧統(tǒng)一，校園文化設計充滿人文色彩，現代化教學設施一應俱全，傳承實踐先進的陶學理念，20多年的奮斗發(fā)展歷程，一所體現著科學育人、科研開發(fā)、服務示范、形象宣傳、自我造血等多功能的中國新型鄉(xiāng)村小學正在崛起，在校長楊瑞清的帶領下，行知小學創(chuàng)造了一個中國式的鄉(xiāng)村教育童話。

二、考察感悟：

行知小學作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學能辦得如此有聲有色，我感悟頗深：

1、執(zhí)著的追求是成功的前提。

“一個好校長就是一所好學?！?。高揚的校長旗幟——有好校長才會有好學校。這次名?？疾旖o我們首當其沖的感覺就是：每到一所名校，我們都能發(fā)現一位難得的校長。我們考察的2處小學，都有自己的好帶頭人——他們有思想、善思考、勤學習、敢創(chuàng)新。我們不由感嘆：校長就是一所學校的靈魂。

2、先進的辦學理念是創(chuàng)特色學校之本。

一所學校的崛起得益于校長嶄新的辦學觀念，這些先進的教育理念體現了前瞻性和科學性。我認為，行知小學的成功首先得益于他們的辦學思路的成功，弘揚人民教育家陶行知先生辦學理念，首先獲得了人氣；再者依托本區(qū)域本校特色，堅持實踐陶行知的生活教育理論，勇于創(chuàng)新，先后開展了“小學不留級實驗”、“村級大教育研究”、以及“賞識教育研究”，形成了“學會賞識、愛滿天下”的辦學理念，創(chuàng)建了富有活力的“村級大教育”的辦學模式，使理念有效與實踐對接，打開了辦學的天地，取得了豐碩的成果。

3、大力打造特色是學校發(fā)展的動力。

在參觀考察中，我強烈意識到，要想在眾多學校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學校首先要找準自己的坐標，形成自己的辦學特色，有了特色，就有了生命力。行知小學大力打造教育教學與實踐相結合的特色之所以讓我們感到耳目一新，就是因為楊校長在先進辦學理念的指導下，真正找準了學校管理的切入點，做到了人無我有，打造特色，從而實現了學校的根本轉變，呈現出蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。

4、加強校園文化的建設是學校發(fā)展的源泉。

蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學校的墻壁也會說話”。的確，文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。行知小學就十分注重校園文化建設，整個學校人文氣息濃厚，大到整個學校的布局、各種色調的搭配，小到教室及走廊的每一個角落的布置，都進行了精心的安

排。每間教室、每個走廊都能給人以全新的不同的熏陶，不僅展現已有的藝術、人文、科學等方面的優(yōu)秀成果，還給了學生展示才華的一席之地，充分挖掘學生群體中優(yōu)秀的人力資源，用學生自己的成功經歷來感染更多的學生，激勵全體師生，使師生在潛移默化中受到教育，人文素質都得到提升。

三、考察后的反思：今天，我們的農村學校應該怎么辦？應該解決哪些問題？以下幾個方面首先值得思考。

1、思想觀念。學校的發(fā)展，思想是指南，觀念是關鍵。首先是校長的思想觀念要解放、開放，要建構自己獨特的教育管理和教學管理的思想體系，要能準確地把握教育的規(guī)律，要能站在鄉(xiāng)村大教育的高度，在借鑒先進經驗的基礎上，從農村學校實際出發(fā)，逐步確立自己的辦學特色，形成個性化的辦學思路，并切實用以指導自己的管理行為。其次是教師的思想觀念要更新、創(chuàng)新，要建立學生成長中服務者和指導者的角色，要用專業(yè)的眼光看待自己的每一項工作，要確立自我發(fā)展目標，要看到自己的努力給學校帶來的變化和發(fā)展，體會自身專業(yè)成長的快樂。然后是農民的觀念。農民也許不需要讀書，也許不需要掌握太多的知識，但他們需要文化，需要精神生活，也和師生一樣需要成長。要利用好孩子這一媒介影響家長，讓他們在得到精神文化食糧的同時，關注我們的學校，關心我們的學校，參與到學校的建設中來。

2、運行機制。行知小學的運行機制是開放的，是緊密與社會、與生活連在一起的。而我們的農村學校是封閉的，與社會隔絕，與生活脫節(jié)，大都是關起門來辦學，沒有活力，質量不高，效能低。我們是否可以借鑒行

知小學的發(fā)展模式，學會依靠，依靠農民的力量，依靠當地政府的力量，讓他們參與學校的建設，改善辦學條件和學校環(huán)境。學會聯(lián)合，要學會開放辦學，和企業(yè)聯(lián)合互惠互利；和教科院校聯(lián)合，保證師資隊伍的優(yōu)化；和當地的名校聯(lián)合，揚長去短，揚長補短；和農民聯(lián)合，利用土地和自然資源優(yōu)勢，建立學生社會實踐活動基地。像行知小學那樣，小學校辦大教育，小學校做大文化，小學校創(chuàng)大事業(yè)。

3、隊伍建設。教師隊伍建設是農村學校發(fā)展最頭疼的問題，首先是教師年齡結構老化，目前農村小學教師平均年齡偏大，且沒有流動機制，職業(yè)倦怠感嚴重。再是教育教學思想陳舊落后，大部分農村教師前身是民辦教師，他們往往固守陳規(guī)，很難面對新課改，新教育，不愿突破，不想創(chuàng)新。有些老師想改革、想發(fā)展，但由于文化底子薄，理論知識少，常常是心有余而力不足，大大阻礙了學校教育的發(fā)展。怎么辦？是等？還是靠？我想我們既不能等，也不能靠，如果沒有新生力量補充進來，我們就不改革了，就不發(fā)展了？我們應該借用行知小學的賞識教育理念，激發(fā)教師的活力，喚起教師的自信，發(fā)掘教師的潛能，發(fā)揮教師的特長，發(fā)展教師的專業(yè)。用青年教師的朝氣和活力影響老教師，用老教師的敬業(yè)和嚴謹感染青年教師。實現青年教師和老教師的資源最優(yōu)配置。

4、全面發(fā)展。即學校要全面發(fā)展，教師要全面發(fā)展，學生要全面發(fā)展。學校全面發(fā)展，首先要實現由外延發(fā)展向外延和內涵共同發(fā)展的轉變。目前，農村學校的硬件建設發(fā)生了很大變化，高樓拔地而起，窗明幾凈，現代化的教學裝備基本齊全，如何發(fā)掘當地的人文資源，創(chuàng)設有地方特色的校園文化環(huán)境和育人環(huán)境，提高辦學的品位應當是我們今后一段時期重要 的工作。教師要全面發(fā)展，不僅僅是教育教學專業(yè)的發(fā)展，更應該注重道德修養(yǎng)、文學修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，要學會學習，學會讀書，學會工作，學會生活。學生要全面發(fā)展，這是素質教育的要求，也是學生終身發(fā)展的需求。學生不能再是灌輸的對象、考試的工具，要全面發(fā)展，發(fā)揮特長，張揚個性，要特別重視養(yǎng)成教育，重視學生的人格培育，要讓每一位學生快樂地學習，健康地成長，讓學校成為學生最喜歡的地方。

5、凸顯特色。名校之所以成為名校，重要的原因之一是特色，因此，農村學校要實現由公共型向特色型的轉變。行知小學最突出的特色就是學習并實踐陶行知先生的教育思想，把“賞識教育”和社會生活實踐，作為學校發(fā)展的特色，遵循生活即教育，社會即學校，教學做合一的教育思想。我們要發(fā)展地方特色，發(fā)揮學校優(yōu)勢，挖掘自己個性的東西，形成自己獨特的風格。我們不反對借鑒，不反對移植，但借鑒要有取舍，移植要有創(chuàng)新，要把自己的思想、自己的理念、自己獨特的東西融進去。大的方面可以成為特色，小的方面也可以成為特色。我們沒有能力搞“某某教育”，可以搞“某某實踐”“某某閱讀”“某某運動”，只要搞起來，搞活它，搞深它，堅持搞下去，搞出成果，搞出效能，同樣也是特色，也可以帶動學校全面發(fā)展，成為名校。

我們希望通過我們的努力，能把我們農村學校辦成有思想、有質量、有文化品位的學校，有特色、有效能、得到社會認可的學校，最終成為充滿濃郁田園特色的文化名校。

2010年×××月，我有幸參加了×××組織的特色名校學習考察活動，現在靜下心來回顧，這幾日之行真是受益非淺，尤其是在如何創(chuàng)建名校方面感觸頗深。雖然各校的文化底蘊不一樣，校園布局不一樣，學校的管理辦學理念不一樣，但它們在打造學?！懊麣狻狈矫?，卻有著共同點：即一流的設施，一流的師資，一流的辦學理念，一流的教育質量。

一、直觀感受

生活教育的踐行者——行知小學

行知小學是一所農村小學，20多年來，行知小學始終堅定地走“行知之路”，發(fā)揚偉大的人民教育家陶行知先生的奉獻、創(chuàng)造精神，實踐陶行知生活教育理論，使昔日落后的村辦小學成為傳承陶行知教育思想、實踐現代教育理念的重要陣地，成為改革開放以來中國農村教育發(fā)展的生動縮影，成為中國農村教育對外交流的重要窗口。

在學校的宣傳牌上有陶行知先生的這樣一條名言：不運用社會的力量，便是無能的教育；不了解社會的需求，便是盲目的教育。行知小學從這里得到了啟示，他們敞開門辦學，實行多種形式的聯(lián)合辦學，建立了行知實踐基地，形成了富有活力的“鄉(xiāng)村大教育”辦學模式。近幾年，行知實踐基地每年要接待上萬名學生，香港、日本、美國、澳大利亞也有學生來此體驗生活。在行知實踐基地，學生們可以觀察到大田作物、蔬菜水果、苗木花卉、野生植物、家禽家畜、能源氣象……可以了解到結構調整、土地流轉、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、勞動就業(yè)、鄉(xiāng)風民俗、環(huán)境保護……可以體驗到粗茶淡飯、集體住宿、簡單洗浴、田間漫步、營火晚會、煙花爆竹、輪流幫廚、野外生存。農民向學生介紹農村生產生活情況，指導學生干農活，安排學生食宿，學生給農民講述城市里的變化，輔導農民孩子的功課。農民成了城市學生農事輔導員，又成了城市文明的受益者。行知小學真正做好了“生活即教育，社會即學校，教學做合一”這篇大文章。

走在改革前沿的浦東小學

浦東小學是一個具

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作考察調研匯報材料

鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作考察調研匯報材料

2012年8月9日，在劉唐遠副主任的帶領下，我們一行三人對黃板鄉(xiāng)、長興鎮(zhèn)、木樹鄉(xiāng)、迓駕鎮(zhèn)等4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人大工作進行了考察調研，現將考察調研情況匯報如下：

一、工作開展情況

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團建設

1、主席、副主席、秘書的配備情況。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都配有人大主席，除木樹是書記任外，其他3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是專職。副主席只有木樹配有1名專職，人大秘書4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是辦公室人員兼任。

2、人大主席團的組成。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組成人員不同，最少有5人，最多的有8人。

3、辦公場地情況。除木樹是共用辦公室外，其他3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有專門辦公室。

4、辦公設備情況。除木樹鄉(xiāng)無電腦、相機外，其他3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都配有電腦、相機等。

5、制度建設情況。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建有制度，并已上墻。

6、文書檔案的整理、健全情況。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的文書檔案年終都整理歸檔。

（二）人大主席團的常規(guī)工作

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人代會和主席團例會的召開情況。

人代會4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是2011年11月底召開，今年沒有開過。主席團例會4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每3個月都召開一次，材料已上報。

2、主席團工作調研情況。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都進行了工作調研，并有調研材料。

（三）代表工作

1、代表的培訓情況。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都進行了培訓，除黃板是專題培訓外，其他3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是以會代訓的方式進行培訓。培訓的內容有《組織法》、《代表法》等。

2、代表小組的組建情況。

4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有代表花名冊，都組建有代表小組，個數各不相同。代表編組是根據路程的遠近和便于集中來編排?？h鄉(xiāng)代表四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都是混編，有活動計劃，都開展了活動，但活動場地不固定。

3、四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有代表的先進事跡，但材料都沒有整理和報道。

4、人代會期間，4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都收有代表的意見和建議，并已轉辦，有的已辦好，有的正在辦理中。

5、4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都組織了代表視察，都有材料體現。

（四）“五帶頭、十個一”活動情況。4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都開展這項工作。

二、反映的問題

（一）縣人大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的指導和聯(lián)系少。

（二）縣直有關部門對代表的意見建議辦理不夠重視，答復敷衍。

（三）有部分縣直部門辦事工作效率不高，部分業(yè)務人員工作態(tài)度粗暴。

（四）在建項目工程進度緩慢，群眾意見大，建議縣人大對在建項目進行監(jiān)督。

三、考察調研組意見及建議

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大對材料的收集、報送不夠及時，建議縣人大常委會加強對這方面工作的指導，并責成相關委室對其進行督促。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的宣傳報道工作薄弱，建議縣人大加大培訓力度。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席分擔黨委政府的工作多，人大秘書都是兼職，一定程度上影響了工作的開展。建議縣人大多指導，教導他們兩者都要兼顧，不能顧此失彼。

縣人大常委會第七考察調研組

2012年8月14日

第四篇：參觀考察西山

參觀考察西山、美佛兒學校心得體會

楊有明

最近，我們參觀考察了江西西山教育集團和江西美佛兒，對地處內地的中學名校有了進一步的感悟和了解，參觀考察后內心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。

一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

西山教育集團和美佛兒占地面積均在千畝以上，教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。都是高起點、大手筆的杰作，學習西山教育集團和美佛兒，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規(guī)劃好學校，建設好學校，為學校的長足發(fā)展打好基礎、理好思路。

二、“文體立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

西山教育集團近20年的校史為西山教育集團“文體立?！狈e淀了豐富的文化底蘊，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文體立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學習西山教育集團“文體立?！?，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只

要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。

作為江西省的兩所名校，西山教育集團和美佛兒在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學、追求學生的面發(fā)展。西山的校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，但我們的籃球、美術、音樂、武術在江西卻是一流的，我們所設的特色班級都一直吸引著許多家長和學生?！弊哌M西山，你會發(fā)現，這里有江西體院定點保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語特色班，有由陳愛蓮等著名藝術家定期指導的音樂、美術特色班，還有名目繁多的校園社團和藝術沙龍活動等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質量觀已經逐步從“單向應考型”向“綜合特色型”轉變，這種轉變更符合最新課改精神理念。從長遠角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學的主流，因此，“請進來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學模式確實值得我們認真學習、探討。

四、精簡高效的領導團隊、秩序井然的校園風貌給了從事學校管理工作的校

長們送來了一面管理寶鏡。

西山是一個擁有師生6000多人的巨型學校，但是，它的管理領導才10個人，而且整個學校井然有序。這讓我們更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個和尚沒水喝”的道理。作為民辦學校，西山既有辦學的公益性質，也有基本的企業(yè)經營的成本核算，以一當十的管理在風險運行中也顯示了其管理機制、管理模式的科學高效，用張文彬董事長的話說，就是“統(tǒng)一部署、職責分明、互助無怨、寧缺勿濫”。但實際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關、提高自覺性、調動積極性應是我們接下來必須認真探討的問題。

第五篇：參觀考察游記

上海市激光研究所赴中船重工第702研究所參觀學習

2014年6月19日，上海市激光技術研究所的三十余名領導干部和員工在朱德祥所長的帶領下赴中國船舶重工集團公司第702研究所參觀學習，受到了702研究所的熱情接待。

中國船舶重工集團公司第702研究所坐落在美麗的太湖之濱無錫，依山傍水，風景秀麗。中船重工702研究所主要從事船舶及海洋工程領域的水動力學、結構力學及相關技術的基礎研究與應用技術研究，以及高性能船舶與水下工程的研究設計與開發(fā),是全國規(guī)模最大、學科最全的船舶力學研究與試驗基地和總體性能研究所。該所在上海設有分部。

早上7點35分，人員到齊后我們從激光所準時出發(fā)。到達702研究所后，我們首先在工作人員的帶領下參觀了整裝待發(fā)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器。負責為我們解說的工作人員充滿自豪地介紹了“蛟龍?zhí)枴笔澜珙I先的功能、所采用的新材料新技術等，深深吸引了在場所有的員工。在工作人員講解完之后，大家都紛紛和“蛟龍?zhí)枴焙嫌傲裟?。參觀完“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器后，我們在工作人員的帶領下去視察了702研究所水動力重點實驗室中的深水拖曳水池和耐波性水池?；氐綍h室里，我們認真觀看了“蛟龍?zhí)枴眻F隊黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)事跡和“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)的專題片。

下午，我們在韓華書記的指導下開展黨員擴大會議，黨委書記韓華、副所長張偉、所長朱德祥分別在會上發(fā)表講話。朱德祥所長要求我們向702所學習，一如既往保持奮發(fā)向上的精神，積極創(chuàng)新、作出貢獻、服務全行業(yè)，為全面實現“十二五”目標任務而努力奮斗。

參觀活動在愉快的氛圍中落下了帷幕。一天的時間雖然短暫，卻使我們受益匪淺。中船702所的科學家們在工作中的執(zhí)著、嚴謹、求是、創(chuàng)新精神感染了在場的每一個人。此次活動也激發(fā)了我所員工的工作熱情，激勵著大家在今后的工作中為中國夢貢獻出自己的一份力量。