第一篇：小鄧班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

佛岡縣第四小學(xué) 小鄧

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位前輩，大家好！今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流，我感到很榮幸，同時也感到忐忑，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗。所以，我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。

一、培養(yǎng)孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習和衛(wèi)生習慣。

作為一名一年級的班主任，要做許多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷地對學(xué)生進行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習等方面的要求要同步進行，針對一年級孩子認知能力的特點，細化要求，強化落實，讓習慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。比如在學(xué)習習慣方面，要手把手地教學(xué)生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式的要求，課后回家怎樣復(fù)習等等，我都詳細地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時提醒，不厭其煩。平時我還注意運用評比臺，采取獎勵小紅花的方式表揚做得好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班同學(xué)樹立良好的班風。衛(wèi)生方面：因為教師的榜樣作用對學(xué)生有著直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時就能主動地撿起來。通過這些零零碎碎的小事的教育，學(xué)生的行為習慣得到了良好的發(fā)展。

二、細心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過每一天

一年級的孩子，對老師是很熱情的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細地聆聽并認真回答他們的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學(xué)時，每天我都會利用空閑時間和她們說說話、聊聊天，1像親人一樣牽牽他們的小手，摸摸他們的頭，消除她們對新環(huán)境的陌生感，讓她們習慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。對待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親熱地抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學(xué)生很信任我；做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學(xué)生要有耐心，要細心觀察他們，要多與學(xué)生溝通，管理好班上的日常瑣事：如課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習的衛(wèi)生環(huán)境，集隊集會時學(xué)生的人數(shù)清點，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。而學(xué)生特別是低年級學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時拉一把；在學(xué)生停止不前時，推一把。讓每一個學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動中感受到真誠與愛，從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。如我們班有些孩子比較內(nèi)向膽小，他們不舒服時也常常會因為害羞不敢說出來，這就要留心他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時和他們的父母聯(lián)系，或是想辦法解決。對于班上的工作，班主任也要做到心中有數(shù)，要時時刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是自己回家的，哪些是要家長接送的；他們喜歡玩什么，下課時，哪里是他們的活動區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些的情感理由就是出于對學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

三、捕捉學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生不斷上進。

“金無足赤，人無完人”，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進學(xué)生，不求上進，不可教也，但做為班主任就要認真觀察，捕捉閃光點，哪怕是此時他沒有顯露出優(yōu)點，也要挖掘出他的優(yōu)點。并及時抓住

2契機，鼓勵他上進。因為從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習的信心尤其重要，他們的學(xué)習成績雖然現(xiàn)在不是很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會超越自己，假以時日就會成為班上的佼佼者。

四、堅持每周的“明星評比”，鼓勵學(xué)生進步。

結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習的積極性，促進他們良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成。所以，開學(xué)初，我會將所有學(xué)生的姓名打印好貼在教室里，然后進行每周的明星評比，評比分六個項目，分別是學(xué)習之星，紀律之星，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星，禮儀之星和進步之星。誰如果在這周成為明星，就會在他的名字后面印一個小紅花。另外，每天的作業(yè)誰完成得好，寫的干凈整潔，不出錯，考試考得好，也可以得到小紅花。這樣時間一長，有的孩子名字后面會有許多小紅花，有的孩子就比較少。但是，對于比較少的孩子，作為班主任絕對不能放任自流，要鼓勵，要通過其它方面讓他得到小紅花。這樣，你追我趕，除個別外，學(xué)生們基本上都差不太多。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候，進行一次物質(zhì)獎勵。得到最多小紅花的獎勵什么？小紅花少的又獎勵什么？區(qū)別獎勵，從而不斷提高學(xué)生的積極性。

五、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，做同學(xué)們的好榜樣。

因為人都有向善的心里，都想成為優(yōu)秀。所以，在平時的管理當中，我選擇一些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子當小干部，做學(xué)生們的榜樣。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；其二，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”。帶動全班同學(xué)一起進步。

六、利用QQ、博客、短信等，與家長保持交流的暢通。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時，家長比咱們老師還要敏感。所以，與家長交流除了正常的家長會、校訊通之外，我還把自己的QQ號，郵箱、還有手機號告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系?，F(xiàn)在，我的QQ上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題，還可以單獨和某一位家長聊。另外，因為是低年級，我每天把作業(yè)發(fā)在校訊通上，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣，只有用心經(jīng)營，才能打造良好班風。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使我今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流[小編推薦]

班主任工作經(jīng)驗交流

從教五年，當班主任是從去年九月份開始的，半年的班主任工作，談不上經(jīng)驗，只能說是自己的一點體會。

說起班主任的工作，相信每位班主任都有自己的一部辛酸史。做教師不容易，做一名合格的班主任更是難上加難。不求把每個孩子都教育成偉大的人物，但一定要把他們教育成一個好人，一個對社會有用的人。“身教勝于言教”是個千古不變的話題，反省一下自己，我是個好人嗎？教育孩子不要打架，當別人給你一拳時誰敢保證自己不會還擊。教育孩子撿到東西要交公，當你撿到五毛錢的時候你交給了誰。教育學(xué)生要幫助別人，當汶川發(fā)生地震的時候在教師隊伍中出現(xiàn)一個新的代名詞“范跑跑”，跑出教室十幾億人指責他不配是名教師。不跑出教室，現(xiàn)在的你還會被他的勇敢所折服嗎？

每個孩子都是純潔的天使，在天使的眼中是沒有罪惡的，分不清是非。所以我們要讓這些天使盡快的成熟起來，為他們樹立一個榜樣，尋找他們身邊的榜樣，誰做的好，我們該向誰學(xué)，誰做的不好，他錯在哪？經(jīng)常跟他們講我喜歡什么樣的孩子，這樣孩子憑著對我的信任改掉了很多壞毛病。

古人云“近朱者赤近墨者黑”，為學(xué)生創(chuàng)造一個好的環(huán)境尤為重要。為什么每個班級的氛圍都不一樣，這跟班主任的性格是分不開的。班主任就是一個班級的核心，孩子對班主任的話百分百的相信。你就是他們學(xué)習的榜樣，剛開學(xué)的時候第三節(jié)下課，廣播響起了眼保健操的的音樂，很多孩子做的都不認真，發(fā)現(xiàn)這個問題后我并沒有責備他

們，而是自己在講臺前認認真真的做眼操。漸漸的教室里喧鬧聲變小了，等眼操完畢，很多同學(xué)追著我問：“老師你也做眼操?。俊薄拔乙灿醒劬Π?，給你們上了三節(jié)課眼睛真難受，我做做眼操讓眼睛放松一下真舒服！下午咱們比一比看誰眼操做的認真！”等到下午第五節(jié)下課，我特意走到班級窗前，看見每位同學(xué)都做的那么認真，簡短的幾句話讓班級的組織紀律進步了一大截。

有的同學(xué)下課愛在班級打鬧，不愛完成作業(yè)，于是我早上就把今天的作業(yè)一部分告訴大家說：“這是今天的家庭作業(yè)的一部分，如果你在學(xué)校完成回家就可以少些點！”大家一聽，下課馬上拿出作業(yè)本開始寫作業(yè)，于是我也陪著他們在教室一起寫:“咱班同學(xué)可真聽話，你看班長帶領(lǐng)班級干部寫的多認真啊！”大家更是挺直腰板完成作業(yè)，其實班級里的每位同學(xué)都是班級干部。這就是一個班級的氛圍，有榜樣，比學(xué)習，比進步。

注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，當一名學(xué)生受到獎勵時，我會在全班公布這是我們二年級的榮譽，我們大家都應(yīng)該高興。你們也想向他一樣為班級爭得榮譽嗎？怎么樣為班級爭得榮譽呢？假如你發(fā)現(xiàn)別人座位地上有紙你會怎么做？當我們在做課間操的時候我們該怎么做？慢慢的大家都為自己能為班級做貢獻而感到驕傲。

以上就是我這半年多班主任工作的一點心得，相信每一位班主任比我做的都要好很多，希望大家多給予指教，謝謝！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流材料[小編推薦]

班主任工作經(jīng)驗交流材料

很榮幸能在這里和大家交流班主任工作經(jīng)驗，其實也算不上什么經(jīng)驗，我只是把我的一些做法向大家匯報一下。

一、班級管理要勤

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點電燈，學(xué)微積分時，才認識他們是你當年的學(xué)生?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚是多么的必要。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如我們班XXX同學(xué)，原來她是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)她比以往在學(xué)習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

二、要熱愛學(xué)生

有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比的熱愛中。“每個學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在盛夏，有的開在晚秋，有的開在隆冬?！睈凼墙處熃虝说膭恿A(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。我們班有好幾個特殊家庭的學(xué)生，其中有一個叫XXX的女孩子，因父母離異，平日里缺少母愛，聽講不認真，作業(yè)很潦草，甚至完不成作業(yè)。有一次，我布置學(xué)生買本皮子，幾次檢查XXX都沒有，我就把自己的本子送給她，就是這簡單的愛，使XXX進步了許多。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求，這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。

三、治理班級要嚴

對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。愛是陽光雨露，現(xiàn)實的教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴厲制定標準，而在教育上，這種標準是完全必要的。”我們班個別學(xué)生作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題不注意紀律和衛(wèi)生，大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。

“嚴”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。我的“嚴”主要體現(xiàn)在：

1、要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；

2、要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；

3、要講究方法策略，看準對象；

4、自我批評，適當處分；

5、注意觀察改正的情況。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩點： 1.關(guān)愛學(xué)生，熱愛班級。2。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當工作，而是當事業(yè)?！白尠嗉壸呖沙掷m(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流論文[小編推薦]

班主任工作經(jīng)驗交流論文

二十一世紀,知識正以前所未有的速度更替著,它更新的速度以月、以天甚至以小時為計算單位。而我們每天面對的是個性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生,過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代,只有不斷地學(xué)習,才能跟上時代,不斷地超越自己?，F(xiàn)將我的點滴體會,總結(jié)如下:

一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯誤的輿論對于班風建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī),這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

2、樹立榜樣。

適時地樹立學(xué)習的榜樣,對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下,大家競爭意識覺醒,學(xué)習興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

3、鼓勵競爭。

沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵競爭的辦法,讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,俗話說的好,“要想跑得

快,全靠車頭帶”。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。

1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學(xué)習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,就是讓每個學(xué)生都具有高遠的理想和明確的學(xué)習目標,如何激勵學(xué)生提高理想層次呢?可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學(xué)生,以此打動學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責任感,成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果,學(xué)科研究的前沿動態(tài),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機,利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑,例如:中國駐南大使館中落下的導(dǎo)彈,美國偵察機撞毀我軍用飛機,日本在科教書中篡改、否認侵華罪行等,及時組織學(xué)習、討論,讓學(xué)生從現(xiàn)實中深刻體會“落后就要挨打”的道理,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強,為維護世界和平而學(xué)習的熱情。

2、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,一定聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。其次,是要把握好教學(xué)中的“度”,即教學(xué)的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習的樂趣。其次,要注重情感激勵,少批評多表揚。相信做到以上三點就可以使學(xué)生走出苦學(xué)而進入樂學(xué)的境界。

3、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

為促使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,一是要讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性?？捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法,培

養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習有規(guī)律可循,但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個別指導(dǎo)。三要創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗,改進和完善自己的學(xué)法,同時也要讓學(xué)生明確“最好的方法是適合自身特點的學(xué)法”,避免生搬硬套,只要學(xué)生具備了“會學(xué)”的強烈愿望,加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流,“會學(xué)”的境界就不難達到。

三、團結(jié)老師,精誠合作。

教師的治學(xué)作風棚大地影響著班級學(xué)風建設(shè)。為此,班主任有責任團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。

1、自我嚴格要求,做學(xué)生的表率。

自我嚴格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進取的精神風貌,精益求精、嚴謹縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實的工作作風,不斷追求新知識,富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴密,書面表達規(guī)范整潔,作業(yè)批改細致入微。

2、嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習慣。

嚴格要求當從點滴做起:督促學(xué)生落實學(xué)習環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習習慣便可養(yǎng)成。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學(xué)生

班主任工作經(jīng)驗

交流論文

巴麗達

第五篇：2013年班主任工作經(jīng)驗交流材料

2013年班主任工作經(jīng)驗交流材料

（種2.1和服2.1班主任：郭廣領(lǐng)）

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任你們好：

謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機會，我自從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上都在干著班主任工作，近二十年如一日，愛崗敬業(yè)，工作踏實。本學(xué)期擔任了種2.1和服2.1兩班的班主任，經(jīng)過精心的說教和愛護，現(xiàn)在班風和學(xué)風都已進入了正常軌道，每天都能按照我的要求進班學(xué)習，各項工作都能順利的完成，各方面都取得了優(yōu)異的成績。在班主任工作中，我感觸頗深，管人要管心，管心要理順，讓學(xué)生心服口服，在學(xué)生心中形成較高的“人格魅力和知識魅力”，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。有幾分辛勞，幾許收獲，付出了汗水，收獲了碩果，為國家培養(yǎng)了一批批合格的優(yōu)秀的大學(xué)生，作為班主任的我經(jīng)歷過一次次心靈的歷程和磨練，使我的學(xué)生管理能力逐步走向成熟和科學(xué)，使學(xué)生懂禮貌、會做人、知學(xué)習。我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的，應(yīng)該感到自豪和光榮的，借此機會與大家交流一下管理過程，溝通一下管理思路。

一、從自身做起，言傳身教、立身執(zhí)教，使學(xué)生形成良好的行為習慣：

做班主任工作這么多年，我很注重抓學(xué)生學(xué)習和人評教育這兩方面的工作，我一直認為教會學(xué)生做人比傳授知識更重要，我認為做事的開始就是做人品的開始，作為班主任不注重人品教育是毒害學(xué)生，錯誤引導(dǎo)學(xué)生，是一種可拍的教育；作為班主任不抓學(xué)習是誤人子弟，耽誤學(xué)生的一生，是一種失職。俗話說“打鐵還需自身硬”，教師是學(xué)生的影子，教師的一言一行都影響著學(xué)生，要把學(xué)生管好，要從自身做起，事事時時都為學(xué)生做個榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生早晨5點35分到班，我自己每天都能做到5點35分以前到班，無論刮風下雨，一年四季如一日，每天預(yù)備前10鐘左右基本上都到班看看，有問題解決問題，沒問題可以督促學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生養(yǎng)成提前到班的習慣，使他們把有限的時間都用在學(xué)習上，做到人人有事干，事事有人干，學(xué)生有了學(xué)習目標和動力，把精力都用在學(xué)習上，就沒心事去想別的雜事了，形成了學(xué)風濃，班風正的優(yōu)秀班集體，減少了出事率和流失率，正象人們所說“一個好班主任等于一個好班集體”一點也不錯，莊稼不管錯一季，可是學(xué)生不管誤的是一代人阿﹗即然學(xué)生跟著我干了，我就應(yīng)該向幼苗一樣精心護理他們，讓他們茁壯成長，我決不能誤人子弟，成為學(xué)生的罪人，學(xué)生的掘墓人。我要憑著自己的能力和對工作的熱情把班管好，自己做到言行一致，表里如一，真正達到立身執(zhí)教，言傳身教，基本上做到“己不欲，勿施與人”。真正做到“以實際行動影響學(xué)生，以熱心幫助學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，以公心對待學(xué)生，以誠心服務(wù)于學(xué)生，以愛心感化學(xué)生”，做到教書育人。

1二、轉(zhuǎn)變教育觀念，以“愛”貫穿教育的主線，促使學(xué)生形成良好的生活習慣：

嚴是愛，松是害，不管不問要變壞，確實如此。平時要把工作做到位，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，解決要徹底，不留后遺癥，使學(xué)生不犯同樣的錯誤，在教育過程要轉(zhuǎn)變觀念，多鼓勵少批評，用一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進取心和榮譽感，優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。學(xué)生病了，我及時給他們拿藥，問長問短或帶著他們看病，像父母一樣的關(guān)心和愛護他們，給予無微不至的關(guān)懷，學(xué)生的事，在小的事也是大事，應(yīng)該注意到學(xué)生的方方面面，不能顧了這個，冷落那個，要一碗水端平，把陽光和溫暖灑向每位學(xué)生。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是哪些不拘小?jié)，大錯不犯，小錯不斷的學(xué)生。如 經(jīng)常遲到、早退，吸煙、喝酒、留長發(fā)、帶耳丁、好吃零食，花錢如流水、隨地拋棄廢物和紙屑等等。通過講道理、談心、開導(dǎo)他們，使他們認識到做一位學(xué)生應(yīng)該樸實無華，不應(yīng)該鋪張浪費，父母的錢來之不易，使他們明白做人的道理，學(xué)習的目標，前進的方向，形成了自覺珍惜時間、改掉不良習性的好習慣。我們班現(xiàn)在這些毛病不但沒有了，而且其他方面也再向良性發(fā)展。要細心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好，同學(xué)們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。

三、做好差生轉(zhuǎn)化工作，穩(wěn)定班風班紀，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣：

作為班主任的我感到身體上的疲憊、心理上的勞累，當你們遇到班里沒有學(xué)風，不懂禮貌、混日子的學(xué)生時你該如何對待？有的甚至連小學(xué)的知識都苦澀難懂，真是達到了習得無助的地步你又該如何處理？這部分學(xué)生即毀班又壞校，有些領(lǐng)導(dǎo)又不讓勸其退學(xué)，導(dǎo)致的結(jié)果是好的學(xué)生流失，不學(xué)習的仍然禍害著學(xué)校，作為班主任就應(yīng)該抓好這部分學(xué)生了，不然的話不僅毀了一個班甚至慢慢會壞掉一個學(xué)校，不要輕視這部分學(xué)生的作用，我們還是務(wù)實些好，還是好好抓一下這部分學(xué)生吧！我認為教育不好的、多次開除的學(xué)生不能再留，否者真是危害匪淺。我們的管理要上檔次，不能還像以前那樣渙散，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)不足，勇進良言，才

能具有發(fā)展的空間，才能成為真正的名校，所以在坐的各位是我們學(xué)校的忠良砥柱，學(xué)校能否發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，我認為說教一個學(xué)生要比傳授學(xué)生知識更重要，作為班主任真正做到教書育人不太容易，針對我們學(xué)校的學(xué)生就更難，所以我們班主任肩負著重任，要有勇于付出和奉獻的精神，把學(xué)生是為自己的孩子去對待。差生往往是班里不穩(wěn)定因素不可忽視的一部分，此生雖然少，但負面作用非常大，我平時非常注重做好差生轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常找部分學(xué)生座談，了解他們的心態(tài)和動態(tài)，晚自習后經(jīng)常到寢室與學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，和他們拉近心理距離，做到老師是學(xué)生的服務(wù)員，經(jīng)常給學(xué)生辦點實事，到校外買點東西、拿點藥，只要學(xué)生讓老師辦的事，都盡力辦好，使學(xué)生滿意，這樣就使學(xué)生得到了心理上的安慰，使他們感到與在家一樣的溫暖，他們在學(xué)校就能安心學(xué)習和上課了，學(xué)習目標也明確了。對個別學(xué)生還叫到我的辦公室與他們談心，有時還請個別家長前來了解情況，采用了學(xué)校、家庭和社會三方面相結(jié)合的綜合教育，尤其是對待差生不能歧視他們，更不能讓他們形成逆反心理，要找出他們的亮點、閃光點，經(jīng)常耐心、細心、熱心、公心的教育他們，用愛心使他們感到溫暖和樹立信心，找出他們的長處，促使他們轉(zhuǎn)移精力，把注意力都用到學(xué)習上，使好生帶動差生，每周一匯報，每月一總結(jié)，這樣差生沒有了活動的市場，形成了良好的學(xué)習氣氛和正氣濃的優(yōu)良班風，把精力都用在了學(xué)習上，每天都給他們一定量的學(xué)習任務(wù)，使他們感到學(xué)習的快樂，漸漸地就有了目標和理想，差生少了，我所管理的班級無無故缺課的，沒有私自外出打電子游戲的，更無在班上談情說愛的，這主要是與我差生轉(zhuǎn)化工作做得較好分不開的，今后我會更加努力再創(chuàng)佳績，使我們班每位學(xué)生都有一個好的未來和良好的學(xué)習習慣。

四、捕捉閃光點，成功教育，使每位學(xué)生獲得成功的喜悅：

尺有所短、寸有所長，金無足赤、人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學(xué)習的信心，我以最短的時間，了解每一個學(xué)生，剛接住服2.1班時與每一位學(xué)生都談過話交過心，了解他們的課程學(xué)習及成績狀況，今后努力的方向，給他們以鼓勵及達到的目標要求，然后因材施“教”。使同學(xué)們認識到成功的背后蘊含著多少努力，多少汗水，他們學(xué)習成績雖然不很理想，但他們有一個活潑開朗的性格，好說好動全身充滿著活力和熱情的心，給他們以機會和施展才華的機會，我相信他們會成功的，能獲得成功的那種快樂和喜悅，抓住他們的優(yōu)點因勢利導(dǎo)，精心教育使他們認識到上學(xué)的重要性、必要性、和階段性，讓他們知道今天的苦是明天的福，擺脫家

庭的貧困是自己的重任，為了使自己的父母不在吃苦受累竭盡全力學(xué)習的決心和信心，讓他們知道打工是最愚蠢的投資，把青春獻給了老板。喚醒他們的良知，使他們懂的做人，知道學(xué)習，做一個有理想的合格的職高生。

五、綜合做好各項工作，讓學(xué)生健全、快樂的發(fā)展，使學(xué)生形成健全的人格、健康的體魄：我在本學(xué)期除了重點抓好差生轉(zhuǎn)化工作的同時，也很重視班級衛(wèi)生、紀律、兩操一課、課外活動、主題班會等方面的工作，吃過飯經(jīng)常到衛(wèi)生區(qū)、教室和寢室督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，做到干凈整潔，東西擺放整齊，班里無瓜子皮、紙屑，真正作到“神圣的課堂永遠寧靜，明亮的教室永遠干凈”。經(jīng)常組織本班學(xué)生到室外觀察與本專業(yè)有關(guān)的實物標本，課外活動搞得轟轟烈烈，增加了學(xué)生們的學(xué)習興趣，針對實際情況每周日晚都舉行一次主題班會，使學(xué)生們談生活、樹理想，談方法、立志向，增強了學(xué)生們學(xué)習的信心和動力，讓他們懂得感恩和做人的道理，為人處世買的方法。班里組成4-6人學(xué)習小組，組內(nèi)相互督促學(xué)習，組間相互比較成績，要求值日生每天做好三件事：一是寫一句格言，二是早晨5點35到班領(lǐng)讀10分鐘英語，三是晚飯后出3道數(shù)學(xué)題。使學(xué)生門形成了濃厚的學(xué)習興趣，值日組除了把清潔區(qū)打掃干凈外還每周出一次知識性的板報，拓寬學(xué)生門的知識面。尤其注意班干部隊伍的組成與建設(shè)，班干部是班主任的得力助手和心腹，學(xué)生和班主任之間連接的橋梁，要利用好這一股強大的力量，讓他們認真的為班主任和學(xué)生服務(wù)。要把素質(zhì)高、知識扎實過硬的學(xué)生納入班干部隊伍中來。創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。周一至周日讓他們輪流值班，起到監(jiān)督和促進的作用。做到事事有總結(jié)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富，平時還很注重上好早操和課間操及體育課，沒有特殊情況任何人不得請假和缺席，加強學(xué)生們的身體鍛煉，使學(xué)生形成健全的人格、健康的體魄。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見，最后讓我們所有的班主任凝心聚力謀發(fā)展，務(wù)實踏實管好班，讓職專明天更美好。

謝謝大家

20103年03月22日星期五