第一篇：李寶玉事跡材料

立足本職敬業(yè)奉獻(xiàn)爭先創(chuàng)優(yōu)

——江岸區(qū)解放小學(xué)李寶玉先進事跡材料

時間荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，李寶玉同志從事財會、后勤工作已有三十余載，她始終認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)會計法規(guī)、規(guī)章制度，堅持依法理財，模范遵守職業(yè)道德，忠于職守，堅持原則，誠實守信，廉潔奉公。在平凡的崗位上，積極做好本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，堅持為教學(xué)第一線服務(wù)工作宗旨。三十年來，多次被評為市區(qū)先進工作者，一次獲市先進財務(wù)工作者，六次獲區(qū)先進個人稱號。

一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

1981年就進入教育系統(tǒng)，從事學(xué)校專職財務(wù)人員至今。作為一名財會人員，她特別強調(diào)個人的道德素質(zhì)，一定要有責(zé)任感，要敢于對學(xué)校負(fù)責(zé)。從事會計專業(yè)，她發(fā)現(xiàn)，做會計，就如同做一道數(shù)學(xué)題，從時間、精確度上要錙銖必較，不可以與其它等量齊觀。做一項會計業(yè)務(wù)，就如同解一道深奧的數(shù)學(xué)題，從中讓你興趣無窮，讓你忘記時間，讓你廢寢忘食，讓你精神倍增，讓你感覺時間在飛逝。你會感覺到了做一行，愛一行，方能一行的道理。

她作為學(xué)校的主管會計，主管學(xué)校的預(yù)算內(nèi)外、工會、基建、固定資產(chǎn)、政府采購、住房資金等十余賬戶的會計工作，并兼任工會主席，總務(wù)主任。工作中，無論是會計工作還是工會、后勤工作，她都能積極洞察周邊事物發(fā)展，遇到新情況，新問題，新動向，都能及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并提出合理建議為教育教學(xué)工作提供科學(xué)管理與服務(wù)。

多年來，李寶玉同志主動放棄休息時間，加班加點。她總是以極

大的熱情做好每一項工作。在工作中通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，李寶玉同志個人無論是在思想意識、敬業(yè)精神，還是業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作能力上都有很大的進步，工作業(yè)績也得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。

二、愛崗敬業(yè)，爭先創(chuàng)優(yōu)

1、在日常業(yè)務(wù)工作中，她注意學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，隨著財務(wù)工作發(fā)展過程中出現(xiàn)的新形式、新需要，她定期參加教育局舉辦的各類具有新準(zhǔn)則、新知識的財務(wù)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。與出納一道將《會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》作為一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以求對業(yè)務(wù)能有較為全面的了解，從而達(dá)到了加強財務(wù)業(yè)務(wù)建設(shè)的目的，建立和健全了各項財務(wù)制度。加強財務(wù)管理，規(guī)范財會行為。配合校長做到單位財務(wù)公開，并定期開職代會，公布收支結(jié)余。能堅決抵制違反財經(jīng)制度的人和事，就是自己的好朋友也不例外。一位教師向我說起這樣一件事：那年他急需一筆錢，找他借一筆公款，她毫不猶豫地拒絕了。她說：“公款不能私借，我沒有這個權(quán)利?！钡潞?，卻主動找校長商量，并有她出面找?guī)孜患彝ソ?jīng)濟狀況較好的教師湊齊了這位老師所需要的錢，為他解決了燃眉之急。這位教師不由地稱贊到：“李寶玉真是一個既講原則，又熱心的人。”

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不斷地稱贊她多年如一日，工作勤懇踏實。每年，她依據(jù)上年度的財政狀況，做好財務(wù)預(yù)算。預(yù)算中，堅持每年添臵一些教育、教學(xué)用具，整修一些教育、教學(xué)環(huán)境，提高一些教職工的福利待遇，力求使有效的資金更有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展。并將預(yù)算交校長及財務(wù)委員修訂后實施。作為財

務(wù)人員，她能當(dāng)好家，理好財，充分發(fā)揮有效地資金，一位領(lǐng)導(dǎo)不禁贊嘆道：“真是學(xué)校的號參謀?！币晃唤處熤钢鴺?biāo)志著學(xué)校“三跳”特色的文化強說“那個墻來之不易呀，寶玉功不可沒！”原來李寶玉同志還擔(dān)任學(xué)校后勤工作，為了教學(xué)質(zhì)量逐步提高，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，面對學(xué)校資金短缺、面積狹小等重重困難，她協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)因地制宜對學(xué)校進行全面規(guī)劃。

3、2009年整個暑假，學(xué)校再次對食堂進行大面積維修和改造，她又一次放棄休假，全身心投入到基建中去了。人曬黑了、累瘦了，卻沒有一句怨言。看到煥然一新的校舍，她露出了會心微笑。

走進解放小學(xué)校園，小巧平整的操場，新穎別致的文化長廊，綠葉蕩波的爬山虎山墻，真給人一種小而美的感覺。每當(dāng)人們稱贊學(xué)校美時，師生們都會向你介紹他們立足本職、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭先創(chuàng)優(yōu)的李寶玉同志。

2011年5月

第二篇：李國事跡

獻(xiàn)身電建事業(yè)的李國

轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，奮戰(zhàn)一線，披一身不怕苦的堅毅。奔走東西，臨危受命，樹一柱不褪色的旗幟。

我們電建一公司成立50多年來，公司施工足跡遍布中國20多個省、區(qū)、市，挺進了南亞和南美市場。至2007年，共建成大中型電廠近百個，裝機總?cè)萘拷?0000MW。其中，安裝300MW級機組28臺，600MW級機組17臺，1000MW級火電和核電機組5臺。公司先后施工了山東的首臺50-1000MW各個級別機組，創(chuàng)造了100MW至1000MW機組安裝的全國同期最快記錄，被譽為“電建鐵軍”。承建的工程2個次整體獲評魯班獎，20多個次榮獲國家優(yōu)質(zhì)工程獎、省優(yōu)（部優(yōu)）工程獎和全國優(yōu)秀焊接工程獎等獎項。這些卓越的成就都凝結(jié)著一公司所有人的汗水和辛苦。

在這其中，有個身體消瘦，內(nèi)心細(xì)膩，樸實無華，三十四載奮戰(zhàn)電建一線，他就是寧夏臨河項目工程管理部的李國。

李國，寧夏臨河項目工程管理部的三級質(zhì)檢專工。1964年出生，1980年參加工作，34年一直跟隨一公司，服務(wù)于電建一線。他常年奔波電建一線，恪盡職守，對每項工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，竭盡全力做到最好。他是最美的電建基層工作者。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，服務(wù)一線

1980年，一個初出茅廬的十六歲少年懷揣夢想來到青島市黃島項目，做了一名對焊工人。那時工作環(huán)境條件艱苦，年齡雖小，卻有不怕苦不怕累的精神，經(jīng)過不到一年的歷練，他學(xué)會了對焊，成為了一名合格的焊接工人。學(xué)會對焊之后，由于工作需要，他被調(diào)到黃臺項目工作，他沒有怨言，有的就是聽從上級安排，認(rèn)真工作。而后調(diào)到鄒縣又調(diào)回黃臺。之后轉(zhuǎn)戰(zhàn)臨沂，威海，十里泉電廠建設(shè)。之后又調(diào)回臨沂。這位有著二十三年的對焊工作經(jīng)歷，是一位資深的鋼筋焊接者。可謂對鋼筋是如數(shù)家珍，對焊接問題是輕車熟路，得心應(yīng)手。2003年，王曲電廠需要一位熟練資深的鋼筋工作者。上級第一時間想到了李工。李工被調(diào)到王曲，從事鋼筋管理工作。把鋼筋管理的井井有序。之后，調(diào)到河南新鄉(xiāng)，大板，又調(diào)回臨沂，再調(diào)到神華河曲。李工憑借對鋼筋的熱忱，又干了十一年的鋼筋管理。把鋼筋管理的井然有序，把每一項工作盡力做到最好。

臨危受命，再戰(zhàn)臨河

2014年7月初，他從神華河曲項目調(diào)入寧夏臨河土建項目。此時項目剛復(fù)工不到兩月，臨河項目經(jīng)歷半年停工，一段時間的緩建，項目工期嚴(yán)重滯后。項目復(fù)工緊缺人手，一切從零開始，面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。臨“危”之際，李工被調(diào)到臨河，到達(dá)項目部他就立即投入到現(xiàn)場，并迅速的熟悉現(xiàn)場各工作環(huán)境。由于質(zhì)檢部門人手不夠，李工就被分到質(zhì)檢部，負(fù)責(zé)三級質(zhì)量檢查工作。質(zhì)量關(guān)乎工程的安全，質(zhì)量檢查就尤為重要。這位有三十四年的一線工作經(jīng)驗，對新負(fù)責(zé)的質(zhì)檢工作很快上手，每天早晨七點趕赴現(xiàn)場，開完現(xiàn)場生產(chǎn)會就巡視整個現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題立即指出。只要有驗收項目，他總是第一時間聯(lián)系業(yè)主，監(jiān)理，以最快的速度，最高效的質(zhì)量完成工作，為下一步工作贏得寬松的時間。為了能把質(zhì)檢工作做得更好，他常常利用下班時間看圖紙，標(biāo)注每個細(xì)節(jié)，把不懂得，不是很明白的問題請教同事，在現(xiàn)場遇到的難題他甚至向外協(xié)隊施工人員請教。正是這種虛心求教，不恥下問的工作態(tài)度，李工很快把臨河質(zhì)檢工作納入正軌。八月臨河電廠建設(shè)工程進入高壓狀態(tài)，項目所有人員已經(jīng)到期，項目部提出“大干一百天”。李工更是精神抖擻，那工作干勁就像一個20多歲的小伙，每天早上七點去現(xiàn)場，到中午十二點才回到辦公室，下午兩點去現(xiàn)場，七點才回到辦公室。臨河項目所有人以李工榜樣，正在全力以赴趕工期，抓質(zhì)量。質(zhì)量得到了進一步提升，進度得到進一步加快。

李工在工作上一絲不茍，甘于奉獻(xiàn)：生活中默默無聞，淡泊名利。他用行動證明老一代人的艱苦奮斗，不怕困難的精神。用脊梁背負(fù)老年一代的時代擔(dān)當(dāng)，時代精神。把汗水揮灑在電建一線，把青春奉獻(xiàn)給了電建的事業(yè)，這就是默默奉獻(xiàn)的臨河質(zhì)檢專工李國。

第三篇：李例事跡

從代課教師到全國先進

——記金州新區(qū)春華小學(xué)教師李例

“人們只知道平凡的我頭頂很多光環(huán)，卻很少有人了解我榮譽背后的艱辛坎坷、酸甜苦辣，閃光的業(yè)績背后記錄著我執(zhí)著追求的奮斗歷程。我的從教歷程充滿著傳奇色彩，曾書寫過住校五年，舍家工作的瘋狂；經(jīng)歷過由教師走向?qū)W生又由學(xué)生走回教師的艱辛坎坷??”這是金州春華小學(xué)語文老師李例在總結(jié)從教22年經(jīng)歷時寫下的一段話。44歲的李例說，她不愿意提及曾經(jīng)的艱辛經(jīng)歷，她只是一直低頭走著自己該走的路，用認(rèn)真的工作態(tài)度和真誠的心去對待每一位學(xué)生，只是一不小心得到了大家的認(rèn)可。

成為真正教師前她代課9年

說李例老師的從教歷程充滿傳奇色彩，是因為她經(jīng)歷了從講臺到課桌，再從課桌回到講臺的過程。李例老師曾表示，不平凡的從教經(jīng)歷源自不平凡的人生經(jīng)歷。她出身于軍人家庭，3歲就失去了父愛。由于家境貧寒，高中畢業(yè)后她沒有參加高考，直接做了一名代課教師。“我的英語成績特別好，英語也是我最喜歡的一門學(xué)科?！崩罾f。正好金州區(qū)二十里中心小學(xué)在招代課的英語教師，她便報了名，從此她走上了9年的代課之路。

在二十里中心小學(xué)任教期間，李例老師曾懷孕堅持上課，一直在講臺上站到分娩的前一天，產(chǎn)假也只休了56天，之后便主動上班了，還肩負(fù)起中心和村小兩所學(xué)校六年級的英語課?！拔也换貋砩险n，學(xué)校的英語課就要面臨停課了?！崩罾蠋熣f，在那段時間里，她每天騎著自行車往返于中心和村小兩所學(xué)校之間，雖然辛苦，但她覺得值得?！按逍∧菚r剛開始普及英語課，孩子們第一次接觸到英語，學(xué)習(xí)勁頭別提有多高?！笨粗⒆觽兦笾难凵?，總會將她的辛苦一掃而空。李例老師說，那段時光，充實而幸福，她也一度認(rèn)為，自己會這樣成為一名優(yōu)秀的英語老師。沒想到，一個國家級重點課題改變了她的一生，也因為這個課題，讓她比其他的代課老師更幸運，成為了我市第一個取得破格考取師范院校資格的代課教師，更讓她從一名英語老師轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻Z文老師。

1997年，在金州區(qū)教育局、實驗小學(xué)及教師進修學(xué)校的共同努力下，大連市教育局批準(zhǔn)李例破格參加師范學(xué)校招生考試。當(dāng)她成為一名真正的人民教師的那一刻，李例才感覺自己有了一個團圓的家。等李例從學(xué)校畢業(yè)，她已有10年的教齡，已在區(qū)、市、省及全國上過百余節(jié)公開課，已獲得全國優(yōu)秀課一等獎，還被評為全國先進工作者。李例老師說，這9年，她默默地工作，9年里，她渴望過，期待過，但她從來不是為了一個正式的資格才拼命，而是拼搏之后才期盼。

局長一句話鞭策著她成長與前行

1993年，國家級重點課題——“注音識字·提前讀寫”實驗在大連市全面鋪開，校領(lǐng)導(dǎo)也將這一重任交給了李例老師。初露鋒芒，李例老師的表現(xiàn)就很突出。1994年李例老師從二十里中心小學(xué)調(diào)入金州區(qū)實驗小學(xué)，擔(dān)任此項實驗的帶頭人。為了能全身心投入這項實

驗，李例老師與年輕女教師一起住進了不足10平方米，由衛(wèi)生間改成的宿舍里?！爱?dāng)時金州區(qū)實驗小學(xué)是全國的實驗典型，我?guī)缀趺恐芏家袚?dān)一節(jié)市級公開課?！崩罾蠋熁貞浾f，現(xiàn)在想起這段忘我的工作經(jīng)歷，她經(jīng)常會有退卻的想法，不知道自己靠著什么意志力頑強地走過來。但她也清楚地知道，現(xiàn)在再交給她這樣的任務(wù)，她仍然會這么做。

李例說，她曾經(jīng)在因病接受手術(shù)前的一個星期，還滿腔熱情地為全區(qū)教師上了一節(jié)成功的示范課——《梨花滿咸陽》，很多知情的同事都流下了心酸的淚水。她的執(zhí)著感動了圈內(nèi)的好心人：在公開課上，觀摩的老師們多次一邊聽著課，一邊淚流滿面地聯(lián)名寫信，向上級領(lǐng)導(dǎo)申請，希望盡快批準(zhǔn)她破格參加師范學(xué)校招生考試。在回到師范學(xué)校的課堂上時，開明正直的教育局賈局長在由衷地祝賀她時表示：“你是解放60年來，大連市第一個、也是唯一一個取得破格考取師范院校資格的代課教師。好好干！”在從教這些年中，她始終銘記著這句話，也用這句話鞭策著自己。

從教22年里，她做了21年的班主任工作。教過低中高各年段，帶過好中差各類班級。她一向本著崇尚厚德博雅，求真務(wù)實的態(tài)度，默默地沉醉于教書育人，將愛心化作霏霏細(xì)雨潤物無聲，將摯情化作涓涓細(xì)流澆灌童心。以自己的“為人本色”書寫著“育人特色”，和孩子們在生活中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享生活。教育教學(xué)工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長及社會的一致認(rèn)可和高度贊許。

優(yōu)秀老師不能只是課上得好

李例老師所獲得的成績背后，所付出的代價是常人所不知的。采訪李例老師時她一直在說，不要提及以前的經(jīng)歷，她所經(jīng)歷的都是一位普通老師應(yīng)該做的?！拔乙恢钡皖^走著該走的路，不愿意抬頭去看那些光環(huán)。”李例說，所有的榮譽就像玫瑰花一樣，看起來美麗，拿起來卻扎手，這種感覺只有她一個人知道。如今她得到了大家的認(rèn)可，都是她用認(rèn)真的工作態(tài)度和真誠的心去對待每一位學(xué)生換來的。

李例告訴記者，像所有的班級一樣，每天，老師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著鈴起鈴落，上課下課，到校放學(xué)??看似平平淡淡，周而復(fù)始，可在她的心目中，卻裝著清晰明確的育人目標(biāo)。她著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，帶著滿心赤誠的愛，培育學(xué)生健康的心智，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。她慣于用平靜、親和的態(tài)度，言教結(jié)合身教，引導(dǎo)學(xué)生說真話、做真人，輕松隨和，張弛有度，收放自如。她特別注意保護學(xué)生的純真心理和自然表現(xiàn)。課間，同學(xué)們興高采烈，可以自由地低語談笑，老師走進教室，學(xué)生從不驚恐萬狀，裝腔作勢。

對此，李例老師說，在學(xué)校，對學(xué)生一視同仁更加重要。在從教這些年中，“公正、公平、機會均等”是她的治班原則。成績一貫低差的學(xué)生可以主持班會，可以承擔(dān)國旗下的演講，可以管理班級??李例說，一位老師對學(xué)生的影響是不言而喻的，一位優(yōu)秀的老師并不是他的課上得有多好，而是老師本身首先有較高的內(nèi)涵和修養(yǎng)，用先進的觀念和理念去主導(dǎo)

教學(xué)行為；其次，老師不能有功利心，老師有了功利心，就不可能用真心去對待學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和家長，這些都會間接地影響到學(xué)生的身心發(fā)展。

最虧欠的學(xué)生是她的女兒

在22年的從教經(jīng)歷中，李例老師早已桃李滿天下。李例說，她對得起她所教的每一位學(xué)生，可卻始終虧欠她最敬佩的學(xué)生，那就是她的女兒。

李例說，當(dāng)年她在金州區(qū)實驗小學(xué)任教時，因為學(xué)校是全國的實驗典型學(xué)校，她幾乎每周都要承擔(dān)一節(jié)市級公開課的任務(wù)。“我的家那時還在金州二十里中心小學(xué)附近，距離實驗小學(xué)還有10公里左右?！崩罾f，為了不讓學(xué)生耽誤一節(jié)課，她把未滿兩歲的孩子托付給家住農(nóng)村的婆婆，經(jīng)常幾個星期才能回去看一次女兒。每次她從家里出門時，女兒都是沖出家門跟著汽車奔跑，聽到女兒撕心裂肺的哭喊聲，她渾身癱軟，整個人都幾盡崩潰。雖然淚水灑了一路，可踏進校園，她又無心再顧及女兒了。

“我對女兒身教多于言教。”李例說，也可能因為她的言行，女兒學(xué)會了一套獨立的學(xué)習(xí)方法，人也無比善良，有時讓她非常感動。如今，女兒已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，女兒的成長經(jīng)歷也讓她重新審視了一遍自己教書育人的方法。“我覺得就像我對女兒身教多于言教一樣，在學(xué)校，我對學(xué)生也是一樣的。”李例老師說，在小學(xué)階段，培育孩子一顆善良、陽光的童心，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣高于一切。在她的課堂上，學(xué)生聽課沒有一個溜號的，而且沒有看別人發(fā)言的習(xí)慣，都在傾聽，都會思考，都愿意參與交流；學(xué)生遇到什么小麻煩，他們的第一反應(yīng)不是立刻告狀，等著看熱鬧，而是互幫互助，齊心協(xié)力解決問題，向老師匯報過程和結(jié)果。她經(jīng)常站在朋友的角度與學(xué)生對話，在很長一段時間內(nèi)，她都是走進宿舍，與寄宿生們吃住在一起，她感受學(xué)生們在課堂外天真可愛的那一面。就連其他班級的老師都說，李例老師班里的學(xué)生們，就像“小李例”一樣。

采訪中，李例老師表示，不管對家庭有多虧欠，可她沉醉于每天和孩子們摸爬滾打在一起的幸福，也只有這樣，她才能真正理解教育的快樂。

上一節(jié)好課并不難，難的是如何上好日常的每一堂課

“一節(jié)好課折射出的不僅是教師豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)智慧，還有高尚的人格魅力。一節(jié)看似樸素的課，往往蘊藏著深邃的思想，博大的內(nèi)涵，是最使學(xué)生受益，最耐人尋味的。上一節(jié)好課并不難，難的是如何上好日常的每一堂課。”這是李例老師對這些年的教育教學(xué)的感言。李例老師說，她曾在區(qū)、市、省及全國上過的研討課、引路課、觀摩課等多達(dá)百余節(jié)。其中，在“第一屆全國優(yōu)質(zhì)課大賽”上執(zhí)教的口語交際課——《誰吃了蜜糖》，被評為全國優(yōu)秀課一等獎第一名。這節(jié)課，她曾受到2700多名與會者的贊許，得到中央教科所所長潘自由教授、國家基教司司長李仲漢先生和教材主編莘艿珍教授等前輩的一致好評和高度贊揚。從教22年來，她一直腳踏實地耕耘于教學(xué)一線，日常課堂時時公開，節(jié)節(jié)開放，與同行共享教學(xué)的快樂。自1997年起，她被金州區(qū)教師進修學(xué)校聘為兼職教研員，每學(xué)期開學(xué)，都要為區(qū)、市語文教師做教材、教法輔導(dǎo)，講座累計160多小時，輔導(dǎo)4000余

人次，贏得廣大教師的高度贊揚。她指導(dǎo)過若干學(xué)校的數(shù)名教師參加優(yōu)質(zhì)課評選活動，被指導(dǎo)教師獲國家級優(yōu)秀課一節(jié)，省級優(yōu)秀課三節(jié)，市區(qū)級優(yōu)秀課數(shù)節(jié)。

在擔(dān)任中央教科所重點課題——“注音識字·提前讀寫”和“直讀法”大連實驗區(qū)帶頭人期間，她撰寫的《學(xué)會“二級連讀”是實現(xiàn)“換韻直讀”的關(guān)鍵》一文，被中央教科所評為全國優(yōu)秀論文一等獎?！短岣咦R字效率方法新探》一文，有理有據(jù)地闡述了學(xué)生錯別字產(chǎn)生的根本原因及應(yīng)對策略，結(jié)合教學(xué)實踐提出了“充分利用語文課程資源”“聯(lián)想辨字法”“實行雙軌閱讀”等新觀點，此文與《試論閱讀教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的誤區(qū)及其策略》一文雙雙被中央教科所評為全國優(yōu)秀論文一等獎，并在全國“注·提”二十年大慶研討會上交流，得到與會專家的一致好評。其中，《試論閱讀教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的誤區(qū)及其策略》一文，被渤海大學(xué)收集入編在省級骨干培訓(xùn)教材中。她撰寫的《自主閱讀應(yīng)著眼于能力的生成》一文獲“中國教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）論文一等獎”，并被《遼寧教育》刊登?！妒莻€性的語文還是課程的語文》一文發(fā)表在國家級期刊《教育教學(xué)參考》2012年第12期上。她編寫的九年義務(wù)教育小學(xué)“注·提” 實驗課本第九冊、第十冊《語文教學(xué)參考書》（黑龍江教育出版社），通過國家教材編委會審定，全國發(fā)行使用。她撰寫的《個體學(xué)習(xí)能力不可忽視》等文發(fā)表在《大連教育動態(tài)》《金州教育》上，編寫的《春雨的顏色》《我們愛祖國》等數(shù)篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例被中央教科所主辦的《語文研究與教學(xué)》刊載??

李例老師還曾參與大連教育學(xué)院承擔(dān)的教育部課題“建立校本教研基地，推進人教版教材改革的實驗研究”實踐探索工作，課題經(jīng)專家組審核驗收，已順利結(jié)題。是教育部課題“我國區(qū)域名師團隊建設(shè)機制研究”子課題“特級教師建設(shè)機制研究”主要承擔(dān)者之一。參與教育部“‘十二五’全國數(shù)字化學(xué)習(xí)研究”課題子課題“數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)研究”及遼寧省課題“自主發(fā)展教育辦學(xué)特色探索與實踐”研究等。

自2009年2月至今，李例被大連市教育局、瓦房店師范學(xué)校聘為“大連市農(nóng)村教師培訓(xùn)”授課教師，先后已培訓(xùn)四期近400名學(xué)員。這些年來，李例曾帶過10余名新上崗教師步入工作，在擔(dān)任區(qū)兼職教研員期間，她與本校及他校10余名青年骨干教師結(jié)成師徒對子。指導(dǎo)青年教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評選活動并多次獲獎。

第四篇：李芳事跡

教育部追授李芳同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號并部署在教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)活動

日前，教育部印發(fā)通知，追授河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號，并決定在教育系統(tǒng)深入開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動。

2018年6月11日下午放學(xué)，李芳在護送學(xué)生過馬路時，面對失控的摩托三輪車沖向?qū)W生，義無反顧的沖上前去擋護學(xué)生，自己被嚴(yán)重撞擊，經(jīng)全力搶救無效，英勇犧牲，年僅49歲。李芳同志扎根山區(qū)從事鄉(xiāng)村教育29年，一直默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、精心育人，深受學(xué)生愛戴、家長尊敬、學(xué)校認(rèn)可。她多次放棄調(diào)往城市工作的機會，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛心撫育每一個孩子。她以德施教，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是鄉(xiāng)村教師的一面旗幟。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳李芳同志先進事跡，教育部決定追授李芳同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

同時，教育部黨組印發(fā)通知，決定在教育系統(tǒng)深入開展向李芳同志學(xué)習(xí)活動?！锻ㄖ芬?，全國廣大教師和教育工作者要廣泛宣傳李芳同志的先進事跡，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，心懷大我、無私奉獻(xiàn)的至誠情懷，為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命，常懷仁愛之心，守護學(xué)生健康成長，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要求各地各校周密安排、精心組織，扎實開展生動有效、務(wù)實高效的學(xué)習(xí)教育活動，并結(jié)合學(xué)習(xí)活動，深入推進教師隊伍建設(shè)奮進之舉，切實做好《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的貫徹落實，著力打造政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍。

人民日報：為保護學(xué)生殉職的女教師“用生命完成最后一堂課”

“要不是李老師推開孩子們，后果不堪設(shè)想”,事發(fā)太突然，周圍人還沒反應(yīng)過來，失控的三輪車就沖過來了。就在一瞬間，李芳老師呼喊著推開了4個孩子，挺身護在孩子們身前。三輪車沒有減速，撞倒了李芳老師后，又向前沖了很遠(yuǎn)……從交通監(jiān)控里，交警看到了當(dāng)時的驚心一幕。

6月11日17時51分，河南信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)校門外50米的紅綠燈路口處，老師們正護送放學(xué)的孩子依次過馬路。二年級的語文老師李芳也在其中，她正站在路口護送孩子們，一切就這樣猝不及防地發(fā)生了。

當(dāng)時在現(xiàn)場的五年級學(xué)生小曹說，事發(fā)時有4名同學(xué)正走在斑馬線上，走到一半時，小曹突然聽到一聲大喊，“李老師讓孩子們快點走，我看見李老師推開了那4名同學(xué)，自己卻擋在了前面。飛馳的三輪車從她身上撞過去，并連帶剮倒了那4名同學(xué)?！?/p>

據(jù)了解，那是一輛裝滿西瓜的摩托三輪車，沒有牌照，從高坡上沖下來，剎車已經(jīng)失靈。另一位張姓老師也在現(xiàn)場，她聽見在背后護隊的李老師大聲呼喊，接著就是一聲巨響，李芳老師被撞得躺在地上，4個孩子也被剮倒了。孩子們嚇得哭起來，張老師沖過去搶救，李老師已經(jīng)不省人事。

“要不是李老師推開孩子們，后果不堪設(shè)想。”一位在場家長說，“三輪車慣性好大，撞了李老師后又沖了很遠(yuǎn)，車頭撞上三層臺階后才停住。” “李老師再也不會回到講臺了，我們想她”

“經(jīng)過診治，4名同學(xué)的傷都沒有大礙了?！睋?jù)信陽市中心醫(yī)院的一位醫(yī)生介紹，其中3名孩子屬于輕外傷，已經(jīng)回家，另一個孩子的頭部縫了6針，但神志清醒。據(jù)了解，李芳老師被緊急送往一五四醫(yī)院后，經(jīng)檢查診斷，確定為腦部顱骨骨折，腦組織大面積出血。轉(zhuǎn)至信陽市中心醫(yī)院后，醫(yī)院緊急聯(lián)系了武漢協(xié)和醫(yī)院、同濟醫(yī)院的多位專家遠(yuǎn)程會診。但是，李芳老師的自主呼吸漸漸衰竭，醫(yī)護人員經(jīng)過一天兩夜的奮力搶救后，仍然沒能挽救李老師的生命。6月13日凌晨4時40分，李老師平靜地離開了。

綠之風(fēng)小學(xué)是一所位置相對偏僻的鄉(xiāng)村希望小學(xué)，李芳老師來到這里工作已近30年了。13日清晨，消息傳回學(xué)校，老師和孩子們一片哭聲，“李老師再也不會出現(xiàn)在校園、不會回到講臺了，我們想她。”據(jù)介紹，前一周，李老師剛剛度過49歲生日。她是農(nóng)家的女兒，20歲從原信陽師范學(xué)校畢業(yè)，正式成為一名鄉(xiāng)村教師，從最初分配的謝畈小學(xué)，到撤校后來到綠之風(fēng)希望小學(xué)任教至今，默默耕耘近30年，作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，生死的一瞬間，她把生的希望留給了孩子們。

14日，祭奠李老師的靈堂內(nèi)，不斷有周圍的鄉(xiāng)親和附近的學(xué)生家長前來送行。

“她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師”

“得知她用自己的身體去阻擋沖向?qū)W生的失控三輪車，我們一點也沒覺得奇怪，因為她就是這樣一個人。”在綠之風(fēng)希望小學(xué)的教師公寓，與李芳老師生前同住一室的郝翠玲老師哽咽著說，“只是萬萬沒有想到，她這次的選擇，卻成為我們之間的永別?！?/p>

李老師住的單間雙人宿舍，條件雖簡陋，但被她精心裝飾得無比溫馨：她的床鋪懸掛著蚊帳，衣服物品疊放得整整齊齊。窗外還有她親手培育的綠植……

在綠之風(fēng)希望小學(xué)的教務(wù)處，李老師生前教過的二年級（3）班學(xué)生李星月，正在用稚嫩的小手工工整整地寫著給李老師的悼念詞：“老師，我還記得您剛接手我們班時，您辦公室還在那邊教學(xué)樓二樓。有一次下大雨，我交作業(yè)時把頭發(fā)都淋濕了。您知道這件事后，特意把辦公室搬到了一樓。從那以后，我交作業(yè)再也不用淋雨和曬太陽了。老師，謝謝您總為我們考慮?！?/p>

李芳的丈夫代業(yè)明是國家電網(wǎng)信陽供電公司變電檢修公司電氣試驗一班成員、共產(chǎn)黨員服務(wù)隊隊員。結(jié)婚30年來，夫妻兩地分居，但感情始終很好。獨生女代雨辰是信陽明港公安分局的一名輔警。一家三口在3個不同的地方默默地支持著彼此的工作。只有在周末不忙的時候，三口之家才能迎來短暫的相聚。這個周末，本是女兒參加鄰省湖北廣水公務(wù)員面試的時間，李芳本已答應(yīng)陪筆試第一名的女兒一同前往?？扇缃?，母女二人已天人永隔。

李芳家鄰屋一個抱著孩子的老大媽走過來，淚眼婆娑地說，“那天上午，她還帶了幾個韭菜包子給我小孫子吃呢……多好的老師呀，怎么就這樣說走就走了呢！” “她用抉擇教給了學(xué)生們最后一道題，她用生命完成了最后一堂課，她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師！”信陽市委副書記劉國棟說。

（原題為：《“她用生命完成了最后一堂課”》）

第五篇：寶玉挨打 答案

一、導(dǎo)入新課：

《紅樓夢》是中國古典小說不可逾越的顛峰，其思想和藝術(shù)成就是一個永遠(yuǎn)挖掘不完的寶藏，千百年來，《紅樓夢》以其不可抵擋的魅力“引無數(shù)英雄競折腰”，今天，就讓我們走進紅樓夢，走進這個瑰麗的藝術(shù)世界我們學(xué)習(xí)一篇選文《寶玉挨打》（播放《寶玉挨打》視頻片段）

二、本文背景簡介

28回：寶玉與忠順王府優(yōu)伶琪官交好，互贈禮物

32回：寶玉與王夫人婢女金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅(qū)逐，金釧不堪其辱投井自殺

三、文本研習(xí)：

（一）整體把握，理清思路

明確：全文分三部分，一是打前交待起因；二是寶玉挨打，以賈政與王夫人、賈母之間的沖突為主；三是打后其他人的反應(yīng)

（分兩部分也可，一是打前交待起因；二是寶玉挨打后眾人的反應(yīng)，近距離反應(yīng)以王夫人、賈母為代表，遠(yuǎn)距離反應(yīng)以薛寶釵、林黛玉為代表）

（二）．寶玉挨打的原因：

1、思考引發(fā)寶玉挨打的事件的原因是什么？

寶玉挨打的直接原因主要有三個：其一是寶玉會見官僚賈雨村時無精打采，令賈政很不滿意；其二是寶玉與琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政無端招來政治糾紛；其三是賈環(huán)搬弄是非，污蔑寶玉逼死了金釧兒

2、賈環(huán)為什么要和寶玉過不去?他對寶玉的誣陷反映了賈府中的什么矛盾? 賈環(huán)代表了嫡庶之爭他是庶出，處處受壓抑，在今后的家庭利益分配中肯定會處于下風(fēng)所以他和母親趙姨娘千方百計地構(gòu)陷寶玉，手段卑鄙賈環(huán)誣陷寶玉，正反映了大家庭嫡庶之爭極端險惡的一面

3、寶玉挨打的情節(jié)集中反映出哪些矛盾沖突？

父子矛盾：賈政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：賈母三“逼”、賈政三“求”；

（三）寶玉挨打后眾人的反應(yīng)

1、王夫人：“寶玉雖然該打,老爺也要自重……打死寶玉事小”“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子”

2、賈母：“我說一句話,你就禁不起,你那樣下死手的板子,難道寶玉就禁得起了?”

3、寶釵：“早聽人一句話,也不至今日”

4、黛玉：“你從此可都改了罷!”

（四）、釵、黛二人對“寶玉挨打”各有怎樣的反應(yīng)？據(jù)這一情節(jié)分析二人性格特點 寶釵探傷：

托藥而進，低頭弄衣帶語言：“早聽人一句話，也不至有今日別說老太太、太太心疼，就是我們看著也……”神態(tài)：眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語心理：暗想若寶玉在外頭大事上“做工夫”，討人喜歡了，也不會吃虧

黛玉探傷： 無聲之泣，氣噎喉堵神態(tài)：悲戚，兩個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光語言：勸寶玉“你從此可都改了罷!”

寶釵、黛玉皆聰穎貌美，她們對寶玉又都有愛的真情，但她們的思想性格截然不同，寶釵“圓”，理智多于情感；黛玉“直”，情感勝于理智寶釵見寶玉，送的是藥，情急之下，說出了“心疼”之語，令寶玉感動，但此時她仍不忘勸寶玉走仕途經(jīng)濟之路；黛玉則不然，她在追求情感的人生觀上與寶玉相同，因而她能拋棄世俗的功利，她看寶玉，送去的是一顆真心，她從不說“那些混賬話”，也不勸寶玉走仕途之路，她勸寶玉“你從此可都改了罷”，是為寶玉的安危著想

（五）、比較賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態(tài)度上的異同

相同：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴(yán)格遵從封建的禮制，同時用這種“傳統(tǒng)”觀念行之于人，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人

賈政與王夫人相比：

相同：認(rèn)為寶玉該打，應(yīng)當(dāng)管教，但教育方法不當(dāng)不同：賈政欲望之愛大于情感之愛，所以在行為上失之以嚴(yán)，除了講大道理，便是罵甚或打，結(jié)果兒子叛逆王夫人一方面依從寶玉以鞏固自己的地位，一方面因痛失一子，對寶玉過分溺愛寬大于嚴(yán)，其結(jié)果，對兒子的管教蒼白無力

王夫人與賈母相比：

相同：溺愛，在行為上失之以寬不同：王夫人(同上)賈母一味地縱容溺愛，成為寶玉最強硬的保護傘，以“孝道”的武器讓賈政認(rèn)罪，也使寶玉在叛逆的路上走得更遠(yuǎn)

不同點：三人的教育方法不同，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發(fā)昏

（六）通過寶玉挨打這一件事分析人賈政、王夫人、賈母的形象

1、賈政：是一個在保守和落后的制度環(huán)境里誕生的無能的家長和昏聵的官僚他的個性充滿矛盾，在寶玉面前，他本想維護正統(tǒng)，卻失去了公正和權(quán)威；在門客面前，他本想顯示開明之主的兼聽和擇善，卻只剩下了偏信和偏執(zhí)；在王夫人面前，他本想顯示自己教子的嚴(yán)厲和原則，卻失去了夫妻的溫情；在母親面前，他屈從于“事親為大”，卻又違背了先前不孝子“弒君殺父”的憂慮

2、賈寶玉：兼有軟弱和反抗的成分軟弱：面對金釧的自盡，他只會傷心痛苦，沒有悲憤，更不敢控訴和抗?fàn)?，面對父親的緊逼，他既不敢辯解、不敢反抗，連逃跑的念頭都沒有；反抗：對于身為下賤的奴婢們的悲慘命運，他報以無限的同情，對于被統(tǒng)治階級當(dāng)作玩物的戲子，他愿意傾心相交，而對于封建統(tǒng)治階級代表人物的朝廷命官，他罵他們是“國賊祿鬼”

3、王夫人：家庭地位尊貴，是賈府的實際統(tǒng)治者對影響寶玉走正統(tǒng)之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保護著寶玉，也在保護她自己

4、賈母：是賈府最高統(tǒng)治者她高壽健康，是非常懂得生活享受生活的人她對寶玉十分溺愛，但不是一味的放縱

四、推薦閱讀：

原著第三十二回 傾訴肺腑、三十三回三十四回 寶玉挨打

一、基礎(chǔ)過關(guān)檢查： 1．就寶釵、黛玉探望寶玉一節(jié)的思想內(nèi)容和人物特點分析不正確的一項是（C）

A．寶釵“托著一丸藥進來”毫不避諱別人在場，并且交待調(diào)劑之法顯示了她的穩(wěn)重安詳，也暗含著她急切地表現(xiàn)自己對寶玉感情的成分

B．黛玉未見被打的寶玉，卻早已“兩個眼睛腫得桃兒一般，滿面淚光”，這“無聲無泣”充分說明黛玉的愛是摒棄世俗、強烈真摯的

C．“你放心，別說這樣話我便為這些人死了，也是情愿的！”既表現(xiàn)寶玉誓死不向賈政屈服的決心，也可看出他在寶釵、黛玉之間感情無法選擇而無奈

D．這節(jié)內(nèi)容，曹雪芹以生動的描寫向我們展示了青年男女純潔美好的愛情，也表現(xiàn)了反動腐朽的勢力對這種愛情的摧殘

2．就這一節(jié)的表現(xiàn)手法分析不準(zhǔn)確的一項是（B）

A．成功地運用了對比的手法，通過人物言行的對比，表現(xiàn)不同人物的思想性格特征

B．作者通過寶釵的言行來襯托黛玉對寶玉的純真的愛情

C．黛玉見寶玉，作者著力寫了寶玉的心態(tài)動作和體貼對方的話采用反客為主的寫法從側(cè)面表現(xiàn)黛玉對寶玉的愛情

D．寶釵、黛玉的言語豐富深刻，含蓄豐蘊言雖盡，而意無窮，顯示出曹雪芹高超的藝術(shù)筆力

3、“早聽人一句話，也不至有今日！別說老太太、太太心疼，就是我們看著心里也——”這是寶釵探望寶玉時，對寶玉說的第一句話雖寥寥數(shù)語，但包含了許多言外之意，試加以分析概括，并指出寶釵的性格特點

言外之意：

①對賈政毒打之事的態(tài)度對賈政的毒打不完全贊同，也決不反對，認(rèn)為是寶玉自己不聽勸告造成的，有責(zé)備寶玉的意思

②對寶玉的勸告：勸寶玉改弦易轍，回到封建統(tǒng)治者所倡導(dǎo)的“正途”上來； ③對寶玉的情：不由自主流露出對寶玉的愛情，但卻用“我們”這個代稱，把自己隱沒在眾多的同情者之中

寶釵性格特點：從言語中我們可以看出寶釵是一位溫柔、賢良、端莊的“大家閨秀”，但又諳于世故，城府極深

4．黛玉探望寶玉是在黃昏，而且是悄悄進來的，這是為什么？顯示出黛玉怎樣的性格特征？

答案：原因：①避開大批探望者，想和寶玉說幾句心里話；②已哭了大半天，“眼睛腫得桃兒一般”怕別人取笑

性格特征：①對寶玉愛之深切；②處事小心謹(jǐn)慎

5．黛玉見寶玉，哭了半天之后，只說了一句：“你從此可都改了罷！”包含了黛玉怎樣復(fù)雜的心情？

答案：這是一句只有深愛寶玉的黛玉才能說出來的話話雖短，但意味深長，是洶涌的感情，跳過悲傷的阻塞而噴濺出來的一句話，這里面包含著沉痛、體貼、哀怨，同時也包含著一種無可奈何的委屈和畏縮，而更多的是對寶玉的發(fā)自心底的純潔的愛情，感人肺腑，催人淚下

二、綜合拓展提升：

閱讀《訴肺腑》一課，回答問題

1．史湘云嗔怪寶玉“還是這個性情不改如今大了，你就不愿意讀書去考舉人進士的，也該常常的會會這些為官做宰的人，談?wù)勈送窘?jīng)濟的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個朋友，沒見你成年家只在我們隊里攪些什么?”

史湘云對賈寶玉嗔怪之詞的真正含義是什么?結(jié)合全文，談?wù)勈废嬖频男愿裉攸c

答案：史湘云勸寶玉“會會這些為官做宰的人”，目的是將來“應(yīng)酬世務(wù)”，這是從體貼關(guān)心的角度來勸寶玉的，表現(xiàn)了湘云熱誠豪爽的性格

2．寶玉對黛玉嘆道：“你皆因總是不放心的原故，才弄了一身病但凡寬慰些，這病也不得一日重似一日”

這段話語之后，黛玉的內(nèi)心世界發(fā)生了哪些變化? 答案：這番話是黛玉渴望聽到的這是寶玉的表白，是對黛玉的關(guān)心，消除了黛玉的疑慮黛玉深知寶玉已明白自己的感情，因此激動萬分而不能吐露半個字，千言萬語郁積于心，內(nèi)心由疑慮轉(zhuǎn)為愉悅、幸福

3．寶玉瞅了半天，方說道“你放心”三個字這個細(xì)節(jié)描寫的作用是什么? 答案：“你放心”這三個字是寶玉對黛玉愛情的承諾，是對黛玉的關(guān)懷、體貼、勸慰，“你放心”這三個字就是讓她不要憂慮、猜疑、擔(dān)心

4、史湘云等人規(guī)勸寶玉要走“仕途經(jīng)濟”之路，寶玉聽得逆耳，隨口說：“林妹妹不說這樣混賬話”這句話偏又讓林黛玉在暗中聽到，“不覺又喜又驚，又悲又嘆”請你說說，黛玉喜、驚、悲、嘆的是什么?

答案：黛玉喜的是：果然自已眼力不錯，素日認(rèn)他個知己；所驚的是：他在人前—片私心稱揚于我，共親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆的是：你我既為知已，又何必有“金玉”之論呢，何必有一寶釵呢；所悲的是：父母早逝，無人為我主張，而且近日已覺神思恍惚，病已漸成，恐自命薄不能持久

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