第一篇：2013--2014第二學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

秀水鄉(xiāng)2013---2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

總結(jié)研討交流材料

秀水鄉(xiāng)第二小學(xué)：馬勛勤 經(jīng)過兩天半的努力，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動已經(jīng)結(jié)束。本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動共有5位評委、14位上課教師參與，在活動中，每位教師都付出很多心血并且取得很好的效果，出現(xiàn)很多亮點。下面我從兩個方面對本次優(yōu)質(zhì)課活動進(jìn)行總結(jié)：

一、優(yōu)質(zhì)課活動出現(xiàn)的亮點

1、多媒體進(jìn)教室，前幾次優(yōu)質(zhì)課比賽中，多媒體對我們來說還是新鮮玩意，偶爾聽到兩節(jié)多媒體教學(xué)就會感到新奇。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽中多媒體不在新鮮，大都分老師都是使用多媒體教學(xué)，而且使用熟練，效果很好。我覺得這是我們優(yōu)質(zhì)課比賽的一大進(jìn)步。現(xiàn)在我們每個學(xué)校都只有少數(shù)的多媒體教室，但是，多媒體進(jìn)每間教室離我們不是很遠(yuǎn)了，這次優(yōu)質(zhì)課比賽就會為我們大規(guī)模使用對媒體打下來很好的基礎(chǔ)，我希望、我也相信我們?nèi)w老師在這次優(yōu)質(zhì)課的帶領(lǐng)下，會喜歡上多媒體教學(xué)，也會使用上多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)能給我們帶來很多方便，能讓抽象的問題直觀化，能讓枯燥的問題生動化，能讓復(fù)雜的問題簡單化。

2、提前嘗試新課改教學(xué)模式

以前，新課程改革對于我們來說是一個新鮮而遙遠(yuǎn)的詞，總感覺新課程改革與我們無關(guān)，也沒有老師去嘗試教學(xué)，在這次優(yōu)質(zhì)課比賽中終于看到了新課程改革的影子，嘗試著改變傳統(tǒng)模式，將全班學(xué)

生分成若干小組，教學(xué)過程中加入討論環(huán)節(jié)，雖然沒有完全貫徹新課程理念，但也是一個很好的現(xiàn)象，能為我們即將迎來的新課改打下堅實的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)過程中滲透法制教育

法制教育是本次優(yōu)質(zhì)課比賽中的一個新鮮內(nèi)容，在以前的優(yōu)質(zhì)課比賽中我們只要求有德育教育，這次優(yōu)質(zhì)課比賽中不但有德育教育還有法制教育，而且滲透過程比較自然。能把法制教育很自然的在教學(xué)過程中滲透，多媒體教學(xué)有很大的功勞，以前我們滲透德育教育的時候會有強(qiáng)拉硬扯的感覺，聽起來比較別扭，這次使用對媒體教學(xué)的過程中，我們就可以在課件里邊插入一些與課堂教學(xué)有關(guān)也與法制教育有關(guān)的課件，這樣就會很自然的把法制教育滲透在里邊，而且學(xué)生比較容易接受。

4、利用課前交流和學(xué)生拉近距離

在以前的優(yōu)質(zhì)課比賽中，老師總是上課鈴響完之后正正規(guī)規(guī)走進(jìn)教室，在學(xué)生面前展示出了教師的威嚴(yán)，這種威嚴(yán)給學(xué)生一種神圣不可侵犯的感覺，和學(xué)生之間產(chǎn)生了代溝，不利于教學(xué)中的交流與溝通，這次優(yōu)質(zhì)課比賽中就有教師提前走進(jìn)教室，放下架子走到學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生溝通，和學(xué)生交朋友。很多老師雖然沒有提前走進(jìn)教室，也利用了幾分鐘寶貴的時間和學(xué)生交流溝通，拉近距離，在師生之間營造出一種和諧的氣氛。讓學(xué)生終于感覺到老師也有和藹可親的時候，這樣學(xué)生就會想跟我們玩，一旦喚起學(xué)生愛玩的天性，他們就會全身心的投入在教學(xué)過程中，最終取得很好的效果。所以我希望我們以后的教學(xué)過程中，特別是走進(jìn)一個陌生的班級，最好是在上課之前走進(jìn)教室，一是和學(xué)生有一個溝通的過程，也是一個拉好關(guān)系的過程，另外也可以讓學(xué)生提前適應(yīng)一張陌生的面孔，以免上課之后學(xué)生還要用幾分鐘的時間觀察適應(yīng)老師，這樣會影響我們的教學(xué)效果。

二、優(yōu)質(zhì)課活動中的幾點建議

1、學(xué)生沒有很好的參與到教學(xué)中，我們有的課堂，老師只關(guān)注自己的講，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不給學(xué)生思考和討論的時間，總是大包大攬，將全部的問題和方法傳授給學(xué)生，學(xué)生變成被動的接受對象，這樣就會出現(xiàn)老師累學(xué)生更累的現(xiàn)象，我認(rèn)為多講不如精講，舉個列子，同樣的內(nèi)容一位老師講三個問題，學(xué)生只會一個，另一位老師講一個問題學(xué)生就會一個，這樣兩位老師取得的效果完全相同，可是付出就會有很大的差別。

2、用小禮物當(dāng)獎品吸引學(xué)生，在這次優(yōu)質(zhì)課比賽中出現(xiàn)物質(zhì)獎勵現(xiàn)象，表現(xiàn)好有獎品、答對問題也有獎品，在獎勵過程中出現(xiàn)一個共同點就是獎勵不公平，有的同學(xué)表現(xiàn)好得到獎品，有的同學(xué)答對問題也得到獎品，但是有的同學(xué)同樣是表現(xiàn)好、同樣是答對問題，就是沒有得到獎品，這種情況對于老師老說是難免的，因為每節(jié)課的問題很多、表現(xiàn)好的同學(xué)也很多，如果每個同學(xué)都要獎勵的話，整節(jié)課就只能以發(fā)獎品為主了，但是，雖然只是一個小小的獎勵，對學(xué)生來說就不一樣了，有的學(xué)生會想，我是為了獎品才回答問題、為了獎品才表現(xiàn)給你看，同樣的表現(xiàn)，你老師只獎勵給別人不獎勵給我，是我得罪你了還是咋的，總之就是想法很大，這樣的學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，就會和老師對著干，這樣的學(xué)生多了就會影響師生配合，影響教學(xué)效果，不但浪費(fèi)了獎品，還得罪了人。我認(rèn)為如果要獎勵的話，獎勵個人還是以精神獎勵為主，禮物獎勵盡量以小組為單位，小組獎勵做到公平要容易一點，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3、教學(xué)中出現(xiàn)無效討論，為什么要討論，就是因為問題很難或者大部分同學(xué)不理解才集中全組同學(xué)的智慧，解決困難問題。一些簡單的問題就沒有討論的價值，比如黑板的面和課本的面那一個大，這樣的問題不需要思考，而且可以說所有學(xué)生都能比較，這樣的問題如果用來集體討論就失去了討論的價值。

以上是這次優(yōu)質(zhì)課比賽中幾點膚淺的看法，如果有講得不對的地方請大家老師原諒。謝謝！

2014年5月15日

第二篇：2011--2012學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

秀水鄉(xiāng)2011---2012學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

總結(jié)研討交流材料

秀水鄉(xiāng)第二小學(xué)：馬勛勤 經(jīng)過兩天的努力，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動已經(jīng)結(jié)束。本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動共有5位評委、11位上課教師參與，在活動中，每位教師都付出很多心血并且取得很好的效果，出現(xiàn)很多亮點。下面我從六個方面對這次優(yōu)質(zhì)課活動進(jìn)行總結(jié)：

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定對一節(jié)課非常重要，教學(xué)目標(biāo)就是一節(jié)課的重點部分。教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，不管怎樣變化，都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。在本次優(yōu)質(zhì)課活動中，很多老師都做得比較好，提出的每個目標(biāo)都逐一完成。如冶雪峰老師的：（理解并掌握2、3、5的倍數(shù)的特征；能根據(jù)特征判斷一個數(shù)是不是2、3、5的倍數(shù)）。王紅貴老師的：（感受物體表面有大小之分，掌握比較兩個圖形表面大小的方法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作能力）。像這樣的教學(xué)目標(biāo)提的比較實際，在教學(xué)過程中能夠完成。有的目標(biāo)提得比較大。如：養(yǎng)成自主探索，合作交流的習(xí)慣。這樣的目標(biāo)我認(rèn)為是長遠(yuǎn)目標(biāo)，不能在一節(jié)課里面完成。因此在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，首先考慮的是這一節(jié)課能不能完成，如果不能完成。我們制定目標(biāo)的范圍盡量小一點。盡量制定一節(jié)課能夠完成的教學(xué)目標(biāo)。再導(dǎo)入過程中也可以適當(dāng)展示目標(biāo)，像安佳萍老師的就是口頭展示，讓老師和學(xué)生一聽就知道本節(jié)課要做什么，要取得什么樣的效果。

二、教材處理

教材處理主要就是體現(xiàn)在重點、難點和關(guān)鍵。大家在教學(xué)設(shè)計上都做得比較好。注明了哪些是重點，哪些是難點。不過在教學(xué)過程中有的教師很難把握，在重點、難點上沒有特別的體現(xiàn)。我認(rèn)為這點馬艷老師做的比較好，教學(xué)過程中的重難點部分講的比較詳細(xì)。真正把重點和難點落實到位，取得了很好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)程序

教學(xué)程序主要體現(xiàn)在教學(xué)思路和教學(xué)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)思路實際上就是教學(xué)過程中的主線，在設(shè)計教學(xué)思路的過程中我們教師要考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平。這一點因為我們是跨校跨班上課，在設(shè)計過程中有的就只考慮到教學(xué)內(nèi)容沒有考慮到學(xué)生。這樣就會出現(xiàn)：如果設(shè)計的問題較難，學(xué)生回答結(jié)果不是我們想象中的答案，會擾亂教師的教學(xué)思維，影響教學(xué)目標(biāo)的完成，形成拖堂的現(xiàn)象。還有就是我們設(shè)計的問題比較簡單，無意當(dāng)中就會出現(xiàn)不是老師引導(dǎo)學(xué)生，而是讓學(xué)生來引導(dǎo)老師。這樣就會過早的完成教學(xué)任務(wù)，形成冷堂的現(xiàn)象。不管出現(xiàn)什么現(xiàn)象都會導(dǎo)致教學(xué)效果沒有達(dá)到預(yù)期的目的。因此，在教學(xué)設(shè)計中，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的同時，要盡量考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。這樣才能讓我們的教學(xué)過程取得更好的效果。

教學(xué)結(jié)構(gòu)就是教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。每一節(jié)課都是由多個環(huán)節(jié)組成，在這些環(huán)節(jié)中有的是重點，有的是次重點。在教學(xué)設(shè)計中我們就要考慮到時間分配問題。每一個環(huán)節(jié)需要的時間要預(yù)先考慮。這一次優(yōu)質(zhì)課活動中出現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象就是時間分布不均，在次重點上花了大量的時間，到真正重點的時候時間不夠用，導(dǎo)致在教學(xué)過程中重點不突出。不過還是有老師做的比較好，比如馬艷老師把大部分時間用在重點和難點的講解上邊，取得了很好的教學(xué)效果。

另外，教師和學(xué)生的雙邊活動也是一個重要的環(huán)節(jié)，有的老師就忽略了這一點，只顧教師的單邊活動，沒有很好的和學(xué)生互動。學(xué)生是教學(xué)過程中的主人，既然是主人，很多東西我們就要征求主人的意見。教學(xué)過程中的重要內(nèi)容讓他們自己歸納總結(jié)，如果主人遇到坎坷，我們也只能提點建議，不能喧賓奪主。這一點馬關(guān)克老師就做得比較好。在整節(jié)課的教學(xué)過程中都是起引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。

四、教學(xué)方法

我們經(jīng)常會聽到“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。這就說明教學(xué)方法是多種多樣的，教學(xué)方法好與不好只是相對而言。它和課程、學(xué)生及教師的自身特點有關(guān)。我們都知道，看到某位教師的教學(xué)方法很好，但是搬到我們自己的身上并不適用。所以，我認(rèn)為：不管什么樣的教學(xué)方法，都要根據(jù)學(xué)生的實際情況，能讓學(xué)生輕松地掌握知識，能在教學(xué)中能取得好的教學(xué)效果，這樣的方法就是好的教學(xué)方法。在這一次優(yōu)質(zhì)課活動中我們很多老師的教學(xué)方法就比較好。不但讓學(xué)生學(xué)的輕松。而且取得很好的教學(xué)效果。

五、教師教學(xué)基本功

教師基本功包括教師的板書、教態(tài)、語言和操作。

板書在教學(xué)過程中是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，也是一個非?？傄沫h(huán)節(jié)，有一句話叫做“一好遮百丑與一丑遮百好”。我們也可以運(yùn)用到板書這個環(huán)節(jié)當(dāng)中。比如寫字好點的老師就可以多板書一點，讓一手好字吸引學(xué)生的注意。不過是寫字亂一點的老師，能不寫就不寫，盡量少一點板書。不要讓一黑板凌亂的字來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教態(tài)方面要注意自己的儀容儀表，言行舉止。特別是到一個陌生的學(xué)?；蛘甙嗉?，第一印象非常重要。教學(xué)語言要做到準(zhǔn)確清楚。特別是在提問的過程中更要準(zhǔn)確清楚，有時候一句話、一個問題就會給自己設(shè)一個陷阱。比如在這次優(yōu)質(zhì)課活動中就出現(xiàn)問題所指不清楚的現(xiàn)象，讓學(xué)生無從回答，出現(xiàn)冷堂。還有一種語言是天生具有磁性，比如：朱盤莉老師和曹永梅老師的語言就能給學(xué)生一種和藹可親的感覺，這樣的語言也是教師的一種優(yōu)勢。操作主要看教師應(yīng)用教具以及多媒體的熟練程度。應(yīng)用好教具能夠在教學(xué)中起到很好的教學(xué)效果。比如：馬關(guān)克老師的笑臉圖片和馬艷老師的風(fēng)車，不但是教具而且是獎品，學(xué)生為了這點獎品，學(xué)習(xí)積極性就比較高，這樣就會取得很好的效果。馬倫老師的猴子圖片也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李紅婭老師給每個學(xué)生分發(fā)正方形教具，讓學(xué)生能夠更好的參與到教學(xué)過程中。又比如：張廣宣老師和李軍偉老師的多媒體教學(xué)，漂亮的課件就很好的吸引住學(xué)生，從而提高學(xué)習(xí)效率。

六、教學(xué)效果

教學(xué)效果是一節(jié)課的最終目的，不管在教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用什么方法，什么樣的手段。都是希望取得好的教學(xué)效果。教學(xué)效果也是評價一節(jié)課的關(guān)鍵。在這次優(yōu)質(zhì)課活動中有很多老師就取得很好的教學(xué)效果。有的教師抓住學(xué)生的心里，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。使教學(xué)過程中思維活躍，氣氛熱烈。有的教師抓住重點、突破難點。讓學(xué)生能夠輕松的掌握所學(xué)知識。有的教師借助教具，借助圖片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊谶@一次優(yōu)質(zhì)課活動中出現(xiàn)了多種教學(xué)方法，每種教學(xué)方法都取得了很好的教學(xué)效果。都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2012年5月23

第三篇：2013第二學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)學(xué)科

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（6、7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前準(zhǔn)備工作

除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然取得一定的成績但也存在問題：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

總之，教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會使教學(xué)方法更有實用性，教育的效果才會更明顯。

第四篇：2010—2011學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)

羊橋中心小學(xué)六年級（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）

科任教師：楊秀峰

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成績

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績。

二、采取的有效措施

首先，開學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后反思，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。

在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有夯實了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。

如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。

5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

四、存在的問題與主要原因

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

五、今后的工作的思路

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。

2011年7月8日

第五篇：2011-2012年第二學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

抽屜原理

郎岱鎮(zhèn)中心小學(xué) 授課人：楊世榮

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊《抽屜原理》。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：初步了解抽屜原理，運(yùn)用抽屜原理知識解決簡單的實際問題。

2.過程和方法：經(jīng)歷抽屜原理的探究過程，通過動手操作、分析、推理等活動，發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)原理。

3.情感與價值：通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力；提高同學(xué)們解決問題的能力和興趣。

教學(xué)重點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”。教學(xué)難點：理解“抽屜原理”，并對一些簡單實際問題加以“模型化”。教具學(xué)具：課件、撲克牌、每組都有相應(yīng)數(shù)量的筆筒、鉛筆、書。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

師：抽撲克游戲（師生演示）

師：想知道老師為什么能做出如此準(zhǔn)確的判斷嗎？這其中蘊(yùn)含一個有趣的數(shù)學(xué)原理——抽屜原理。（板書課題）這節(jié)課我們就一起來研究這個數(shù)學(xué)原理。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你想知道些什么？

二、自主操作 探究新知 1.活動一

課件出示：把4枝鉛筆放到3個筆筒里，可以怎么放？

師：你們擺擺看，會有什么發(fā)現(xiàn)？把你們發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來。

（1）學(xué)生動手操作，師巡視，了解情況。（2）匯報交流 說理活動

①師：有什么發(fā)現(xiàn)？誰能說說看？

師根據(jù)學(xué)生的回答用數(shù)字在黑板上記錄。板書：（4，0，0）.（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1）師：你們是這樣記錄的嗎？

師：還可以用圖記錄。我把用圖記錄的用課件展示出來。②再認(rèn)真觀察記錄，還有什么發(fā)現(xiàn)？ ③怎樣擺可以一次得出結(jié)論？（啟發(fā)學(xué)生用平均分的擺法，引出用除法計算。）板書：4÷3=1（枝）??1（枝）

④師：這種方法是不是很快就能確定總有一個筆筒里至少有幾枝鉛筆呢？（學(xué)生交流）

⑤把5枝鉛筆放進(jìn)4個筆筒里呢？還用擺嗎？板書：5÷4=1（枝）??1（枝）⑥課件出示：把6枝鉛筆放進(jìn)5個筆筒呢？ 把7枝鉛筆放進(jìn)6個筆筒呢？ 把10枝鉛筆放進(jìn)9個筆筒呢？ 把100枝鉛筆放進(jìn)99個筆筒呢？ 板書：7÷6=1（枝）??1（枝）10÷9=1（枝）??1（枝）100÷99=1（枝）??1（枝）

⑦觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）深化探究 得出結(jié)論 2.活動二

課件出示：把5本書放進(jìn)2個抽屜里，不管怎么放，總有一個抽屜里至少有幾本書？

（1）分組操作后匯報

板書：5÷2=2（本）??1（本）7÷2=2（本）??1（本）9÷2=2（本）??1（本）（2）那么探究到現(xiàn)在，大家認(rèn)為怎樣才能確定總有一個抽屜至少有幾本書？ 生：至少數(shù)=商+1（3）師：我同意大家的討論。我們這個發(fā)現(xiàn)就是有趣的“抽屜原理”，（點題）?！俺閷显怼庇址Q“鴿籠原理”，最先是由19世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家狄里克雷提出的，所以又稱“狄里克雷原理”。這一原理在實際問題中有著廣泛的應(yīng)用。用它可以解決許多有趣的問題，讓我們來試試好嗎？

三、靈活應(yīng)用 解決問題 1.解釋課前提出的游戲問題。

2.課件出示：8只鴿子飛回3個鴿舍，不管怎樣分，總有一個鴿舍至少有幾只鴿子？

3.課件出示：三個小朋友同行，其中必有, 兩個小朋友性別相同。

4.課件出示：從電影院中任意找來13個觀眾，至少有兩個人屬相相同。

四、暢談感受 教學(xué)結(jié)束

同學(xué)們，今天這節(jié)課有什么感受？（抽生談?wù)?，師總結(jié)。）

尊敬的贊助商：

**于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運(yùn)動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運(yùn)動會和閉幕式頒發(fā)獎項（兩天）。我們校學(xué)生會外聯(lián)部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學(xué)生活動的可行性，特別是贊助我校運(yùn)動會活動的可行性有較深入的了解。現(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。

一、行性分析

1、本次運(yùn)動會得到了學(xué)院團(tuán)委和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學(xué)歡迎,并推動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動。

2、在校大學(xué)生達(dá)XXXX余人，人流量大達(dá)到運(yùn)動會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。

3、本次活動得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。

二、宣傳方式

1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅,(橫幅內(nèi)容為運(yùn)動會的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳--贊助商名稱)活動前三天粘貼在運(yùn)動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。

2、我們將在運(yùn)動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）

3、立式廣告牌。在運(yùn)動會期間作為獨立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（由貴公司提供）

4、在運(yùn)動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標(biāo)志的帽子，加大宣傳力度。5校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳

6運(yùn)動會期間（一周）由貴公司在運(yùn)動會賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動 7運(yùn)動會前后在校學(xué)生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。

8宣傳棋方陣。在運(yùn)動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進(jìn)行宣傳。9氣球方陣。在運(yùn)動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。

10調(diào)查問卷：活動結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供）

11、在運(yùn)動會期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺

三、宣傳效應(yīng):

希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利

1.海報和宣傳單會注明"本次活動由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供)2.本次活動還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單 4.優(yōu)秀運(yùn)動員的獎品由公司提供.5.橫幅有標(biāo)明贊助商

備注：贊助費(fèi)達(dá)2000元的，商家可參與頒獎

四、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算 場地租用費(fèi) 500元 宣傳展板 300元

后勤、志愿者服務(wù)隊、禮儀隊 400元 保安工作人員、秩序維護(hù)員，0.00元 宣傳人員 200元

設(shè)備：運(yùn)動會所用器材使用費(fèi)。600元 宣傳材料管理及維護(hù)費(fèi)用 0.00元 預(yù)計贊助費(fèi)用總計： 2000元

五、贊助活動意義

增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

擴(kuò)大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率。通過贊助相關(guān)活動樹立企業(yè)形象，提高公司的社會效益。

我們真心的希望能夠以此次活動為契機(jī)，和貴公司建立更長久的合作關(guān)系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)，而且在社會上的最大的利益的實現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持?；顒拥攸c：XX體育場

涉外事宜：校團(tuán)委（具體由校團(tuán)委學(xué)生會負(fù)責(zé)）贊助單位：

希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見.所有在校內(nèi)的宣傳活動由我們負(fù)責(zé),公司可以派人監(jiān)督.希望能和貴公司通力合作,共同搞好這次運(yùn)動會,期望貴公司盡快回復(fù).期待您的加入!合作愉快!