第一篇：左權(quán)縣芹泉學(xué)校簡(jiǎn)介

左權(quán)縣芹泉學(xué)校簡(jiǎn)介

左權(quán)縣芹泉學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校。我?，F(xiàn)有小學(xué)生273人，初中生142人。小學(xué)16個(gè)教學(xué)班，初中5個(gè)教學(xué)班；教職工61人，專任教師53人（其中有2名支教教師）。近年來(lái)，學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了突出的辦學(xué)成績(jī)，成為漳河岸邊上一顆璀璨的明珠。

設(shè)施建設(shè)：校安工程和薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，學(xué)校設(shè)施設(shè)備得了較大的改善。我校占地面積17984平方米，建筑面積6237平方米，生均占地面積43.3平方米，生均建筑面積15平方米；學(xué)校教學(xué)儀器達(dá)到了基本配置，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到98%以上；隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，學(xué)校配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擁有計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、衛(wèi)星收視室，并接入了互聯(lián)網(wǎng)，建起了校園局域網(wǎng)，各班配備了班班通；學(xué)校現(xiàn)有圖書13121冊(cè)，生均31.6冊(cè)，體育器材1380件，其本能滿足體育和活動(dòng)課的開展。從2009年起展開了六大創(chuàng)建活動(dòng)，師生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境得到了很大改善。辦學(xué)特色：秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，打造書香校園，提升教師素質(zhì)，追求卓越品質(zhì)。

多年來(lái)，始終把“追求少年兒童幸?？鞓?lè)，讓少年兒童擁有一個(gè)幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)經(jīng)歷”作為我校的辦學(xué)理念，“讓每位學(xué)生開心，讓每位教師舒心，讓每位家長(zhǎng)放心”是我們的辦學(xué)宗旨。本著全面發(fā)展的理念，規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程開足課時(shí)，學(xué)校組織實(shí)施了體育、藝術(shù)2+1教學(xué)活動(dòng),自編校本教材《綠色駐太行》，使環(huán)保教材進(jìn)課堂，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

依托“四三模式”，大力開展“5+1”校本教研，唱響校本教研五步曲，著力提升教師素質(zhì)，打造名師團(tuán)隊(duì)。讀書伴人生，書香溢校園，務(wù)實(shí)開展“教師學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀”系列活動(dòng)，幾年來(lái)，從起步、開展，到現(xiàn)在已效果初顯?！秲煽挥崱酚譃閹熒峁┱故窘涣鞯钠脚_(tái)，提升了辦學(xué)品位，在省、市小有名氣。

師資隊(duì)伍：學(xué)校擁有專任教師53人，其中中小學(xué)一級(jí)教師占34％，中小學(xué)二級(jí)教師占30％，中小學(xué)三級(jí)教師占19%。擁有專科以上學(xué)歷的教師占96％?？h級(jí)教學(xué)能手占19%。芹泉學(xué)校教師隊(duì)伍學(xué)歷層次高，政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)硬，師德高尚，結(jié)構(gòu)合理。

取得成績(jī)：近年來(lái)，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施課程改革，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，中考達(dá)線率一年一個(gè)臺(tái)階，尤其是2011年中考，50%的學(xué)生升入了左中，受到了上級(jí)主管部門的表彰，當(dāng)?shù)厝罕姷闹С趾涂隙ā?/p>

未來(lái)展望：我們的發(fā)展目標(biāo)：一流的教育理念，一流的管理水平，一流的校園環(huán)境，一流的教學(xué)裝備，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量。把學(xué)校辦成人民滿意的縣級(jí)一流的“九年一貫制學(xué)?！?。

第二篇：芹泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

芹泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

(2012.9—2015．8)為了逐步實(shí)施晉中市教育局提出的“走向現(xiàn)代學(xué)校”的“五個(gè)一建設(shè)”總體目標(biāo)，根據(jù)《教育法》和《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定及左權(quán)縣教科局的具體要求，結(jié)合芹泉教育實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一．學(xué)校情況分析

芹泉學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，初中部有五個(gè)教學(xué)班；小學(xué)部有2所中心小學(xué)，1個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)班16個(gè)。在校學(xué)生413人，在編教職工54人，是2012年9月原芹泉鎮(zhèn)服務(wù)區(qū)內(nèi)中小學(xué)合并后的新學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校在縣教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、自立自強(qiáng)、開拓進(jìn)取的精神，埋頭苦干、扎實(shí)工作、科學(xué)管理，學(xué)校各方面工作進(jìn)展順利，發(fā)展環(huán)境日漸優(yōu)化，發(fā)展基礎(chǔ)日益堅(jiān)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我校先后榮獲“山西省農(nóng)村綜合教育先進(jìn)集體”、“山西省JIP實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”、“晉中市德育示范校學(xué)?！?、“晉中市文明學(xué)?！薄薄ⅰ皶x中市成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“左權(quán)縣先進(jìn)教育集體”、“左權(quán)縣文明單位”、“左權(quán)縣教學(xué)改革先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

我校發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì)： 1、2010年校安工程啟動(dòng)后，學(xué)校的硬件設(shè)施和校園環(huán)境煥然一新。

2、近三年中考成績(jī)穩(wěn)中有升，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

3、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，西黃漳村曾是遼縣政府、太行區(qū)黨委等多個(gè)黨政群團(tuán)首腦機(jī)關(guān)所在地，聞名華北的煤窯溝伏擊戰(zhàn)也在這里進(jìn)行，具有良好的德育教育資源；

4、．當(dāng)?shù)厝嗣袂趧跇銓?shí)有智慧，建有規(guī)模較大的養(yǎng)殖、種植基地多處，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐提供了支持。

5、多年的教科研已經(jīng)形成良好氛圍，無(wú)論是學(xué)校的管理者，還是教師和學(xué)生，參加學(xué)習(xí)、研究的思想活躍、興趣濃厚，便于新事物的接受。

盡管近年來(lái)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但目前制約學(xué)校發(fā)展的因素依然存在：

1、學(xué)生生源的滑坡，對(duì)學(xué)校招生帶來(lái)一定的影響。芹泉學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)，行政村僅有芹泉村和西黃漳村兩個(gè)大村，其余都是些零散的小村，由于沒(méi)有幼兒園和小學(xué)，部分家長(zhǎng)只能及早謀劃讓孩子進(jìn)城接受教育，加之受計(jì)劃生育政策的影響，生源數(shù)量逐年下降，盡管學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，但生源不足已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的主要因素。服務(wù)區(qū)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)在一定的程度上顯得比較差，自主、自律的意

識(shí)在校園生活中顯得不足，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用知識(shí)的能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性存在一定問(wèn)題。

2、生源的影響在一定程度上造成教師成就感的挫傷，在某種程度上帶來(lái)一些消極的情緒。在工作中埋怨為難情緒多了，在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育的時(shí)間多了，而在鉆研教材、教法、學(xué)法時(shí)間卻少了。

3、在師資隊(duì)伍建設(shè)中，教師教育觀念更新不夠快。部分教師教育方式和手段落后于課改要求，教師實(shí)施新課程的理念、駕馭課堂能力有待進(jìn)一步提高，用教科研指導(dǎo)教學(xué)的能力和氛圍等都有待提高。

4、教師德思想觀念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教科研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，家長(zhǎng)追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有差距。

5、師資力量薄弱：（1）主要體現(xiàn)在近三年新補(bǔ)充教師占40%，這些教師需要培養(yǎng)才能合格。（2）音體美教師短缺，全鎮(zhèn)只有2名體育教師、音樂(lè)和美術(shù)教師沒(méi)有一名，音體美課不能很好地開全開好。

6、多種因素影響，跟隊(duì)生面較廣，占到學(xué)生總數(shù)的20%以上，留守兒童較多，家庭教育落后是主要原因，嚴(yán)重制約教育質(zhì)量的全面提高。

二．學(xué)校辦學(xué)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)能力為重，立德樹人，全面發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育；深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教，注重內(nèi)涵發(fā)展，基礎(chǔ)發(fā)展，特色發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步把我校建成高質(zhì)量、有特色的，縣級(jí)信譽(yù)良好的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。

辦學(xué)理念：在我校推廣、深化和實(shí)施“主體教育”，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)有序、育人為本、自主創(chuàng)新、和諧共進(jìn)”的辦學(xué)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)“育主體型學(xué)生、做知識(shí)型教師、建學(xué)習(xí)型學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。

辦學(xué)宗旨：讓每位學(xué)生開心，讓每位教師舒心，讓每位家長(zhǎng)放心。管理理念：科學(xué)、民主、務(wù)實(shí)、高效。三．學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：

1.學(xué)校管理目標(biāo)：經(jīng)過(guò)三年努力，把我校建成“校風(fēng)純正，管理一流，特色鮮明”的全縣一流學(xué)校。

2．學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：我們要致力于培養(yǎng)“會(huì)認(rèn)知、會(huì)做事、會(huì)共同生活、會(huì)生存”的，既有良好科學(xué)素質(zhì)、又有良好人文素養(yǎng)的，全面發(fā)展、主體性強(qiáng)的合格畢業(yè)生。

四、2013年優(yōu)先解決的問(wèn)題 問(wèn)題一：學(xué)生和教師的住宿問(wèn)題

辦法：借上級(jí)薄弱校改造項(xiàng)目，原址重建一棟現(xiàn)代化學(xué)生宿舍樓，預(yù)計(jì)2013年秋季開學(xué)可以入住使用。

問(wèn)題二：音、體、美、心理等學(xué)科師資力量薄弱

辦法：爭(zhēng)取上級(jí)教育部門的支持，配齊各科教師；之前，要加大兼職教師的培訓(xùn)力度，使其更好地代好各門課程；聘請(qǐng)社會(huì)上兼職教師。

問(wèn)題三：教學(xué)儀器、信息技術(shù)設(shè)備少而陳舊。

辦法：爭(zhēng)取上級(jí)教育部門支持，有計(jì)劃地進(jìn)行更新；鼓勵(lì)師生自制教具、課件，對(duì)做的好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；多渠道籌資，對(duì)教學(xué)儀器，信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行購(gòu)臵更新。

問(wèn)題四：現(xiàn)有儀器、電教設(shè)備利用率低。

辦法：通過(guò)培訓(xùn)使教師會(huì)使用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，特別是信息技術(shù)設(shè)備；通過(guò)聽(tīng)課，檢查促進(jìn)教師使用各種儀器設(shè)備，并納入考評(píng)；開展演示實(shí)驗(yàn)、課件制作與運(yùn)用競(jìng)賽活動(dòng)。

問(wèn)題五：后勤工作人員素質(zhì)的提高。

辦法：以師德建設(shè)為核心，以后勤管理為重點(diǎn)，完善后勤人員的制度機(jī)制。問(wèn)題六：留守兒童問(wèn)題。

辦法：通過(guò)家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高教育能力；對(duì)確實(shí)沒(méi)有教育能力的，鼓勵(lì)孩子半寄宿，由班主任、代課教師對(duì)其進(jìn)行全方位教育。

五．學(xué)校發(fā)展的具體目標(biāo)和措施

（一）政教工作 政教工作總體目標(biāo)：

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支熱愛(ài)山區(qū)教育事業(yè)，有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。2．規(guī)范政教常規(guī)工作，使政教工作落在實(shí)處，效果明顯，切實(shí)減輕因“應(yīng)付”而感到過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

3．強(qiáng)化班主任管理工作，建立一支善管理，樂(lè)育人的班主任工作隊(duì)伍，文明班級(jí)率達(dá)100%。

4.狠抓安全工作,營(yíng)造一個(gè)安全祥和的育人環(huán)境,無(wú)一例安全事故發(fā)生。5．強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生告別不文明行為。

6．注重學(xué)生心理健康教育，及時(shí)矯正不健康心理，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。A.關(guān)于養(yǎng)成教育(A)養(yǎng)成教育目標(biāo)：

1．2012-2013工作目標(biāo)：營(yíng)造濃厚的養(yǎng)成教育氛圍，良好行為習(xí)慣初步養(yǎng)成； 2．2013-2014工作目標(biāo)：確立養(yǎng)成教育研究課題并有方案成果，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成；

3．2014-2015工作目標(biāo)：學(xué)校、家庭、社會(huì)教育、自我教育3+1模式初步形成，讓學(xué)生自主管理、自我教育、自主發(fā)展。

(B)養(yǎng)成教育活動(dòng)與措施： 1．行政推動(dòng)

（1）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（2）強(qiáng)化工作重點(diǎn)，做好總體規(guī)劃（明確各學(xué)年推進(jìn)養(yǎng)成教育的具體任務(wù)）。（3）強(qiáng)化培訓(xùn)提高，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)（校長(zhǎng)、班主任、代課教師接受培訓(xùn)），開展養(yǎng)成教育校本研訓(xùn)，提升校長(zhǎng)教師實(shí)施養(yǎng)成教育的能力和水平。

（4）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，蹲點(diǎn)包片幫扶。校長(zhǎng)對(duì)推進(jìn)養(yǎng)成教育情況專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，中學(xué)部長(zhǎng)和政教主任包中學(xué)、中心小學(xué)，并與其實(shí)績(jī)掛鉤。

（5）強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)持“一票否決”。加大教師的養(yǎng)成教育工作考核權(quán)重，評(píng)模評(píng)優(yōu)實(shí)行“一票否決制”。

2．課題推進(jìn)

（1）充分發(fā)揮教育科研作用，通過(guò)課題推進(jìn)和課程開發(fā)，把抽象課題理論轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)指南，扭轉(zhuǎn)實(shí)施養(yǎng)成教育“想抓不會(huì)抓，愿抓不得法”的局面。

（2）定課題進(jìn)行研究：把“中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育策略和方法研究”做為主課題進(jìn)行研究，每學(xué)期對(duì)養(yǎng)成教育工作進(jìn)行總結(jié)、表彰。

（3）學(xué)習(xí)《教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣》一書，消除教師在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中存在的誤區(qū)和盲點(diǎn)。

（4）編校本課程：根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，由低到高，逐步遞進(jìn)，通俗闡述學(xué)生應(yīng)有良好行為習(xí)慣。

3．學(xué)校推行

（1）立規(guī)范，本著貼近生活，小處著手，實(shí)踐積累的原則：

要求學(xué)校做好：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確總體思路，做好工作計(jì)劃，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，突 4

出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化課題研究，完善規(guī)章制度，營(yíng)造文化氛圍，注重階段小結(jié)，保證教育效果。

要求教師注重十個(gè)基本行為習(xí)慣：遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時(shí)批改輔導(dǎo)，規(guī)范用語(yǔ)用字，說(shuō)話文明得體，管理愛(ài)護(hù)學(xué)生，善于交流合作，勤于學(xué)習(xí)反思，注重言傳身教，堅(jiān)持廉潔從教。

要求學(xué)生具備十個(gè)基本行為習(xí)慣：會(huì)吃飯穿衣，會(huì)洗漱洗腳，會(huì)走路排隊(duì)，會(huì)問(wèn)候讓座，會(huì)說(shuō)普通話，會(huì)寫規(guī)范字，會(huì)閱讀觀察，會(huì)學(xué)習(xí)健體，會(huì)助人求助，會(huì)勞動(dòng)環(huán)保。

（2）開展道德實(shí)踐活動(dòng)，使養(yǎng)成教育內(nèi)容“進(jìn)課堂，進(jìn)課程，進(jìn)活動(dòng)”。細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，良好習(xí)慣養(yǎng)成就要從學(xué)生一言一行，一點(diǎn)一滴抓起，組織大討論，通過(guò)主題班會(huì)、辯論會(huì)，查找匯總不良習(xí)慣，并對(duì)其找出“一對(duì)一”措施，實(shí)行“周主題訓(xùn)練”計(jì)劃，每周確定一個(gè)訓(xùn)練主題，做到主題系列化，通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)習(xí)慣。

（3）學(xué)校、家庭、社會(huì)“三方”互動(dòng)。

學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育3+1模式，強(qiáng)化教師養(yǎng)成教育培訓(xùn)，加強(qiáng)師德考核，為人師表。探索學(xué)生“自主管理、自我教育、自主發(fā)展”管理模式。學(xué)生參與班級(jí)、學(xué)校管理，從中得到鍛煉，養(yǎng)成教育貫穿到每堂課、每環(huán)節(jié)。

把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校主導(dǎo)、家庭重視、社會(huì)關(guān)注，落到實(shí)處，注重實(shí)效。把養(yǎng)成教育與學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。

B．關(guān)于安全工作(A)安全工作目標(biāo)：

1．營(yíng)造人人懂安全，人人抓安全，安全意識(shí)濃厚的氛圍。2．形成時(shí)時(shí)處處事事講安全的工作機(jī)制。(B)安全工作活動(dòng)與措施：

1．成立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行安全事故“一票否決制”。

2．安全教育進(jìn)課堂，不同年齡段學(xué)生懂得相應(yīng)安全知識(shí)，知道哪兒能去，哪兒不能去，什么能做，什么不能做。

3．強(qiáng)化安全管理，做到課堂、活動(dòng)、課間時(shí)時(shí)有人監(jiān)管，班班配備安全協(xié)管員，明確職責(zé)，輪流值日。

4．寄宿制學(xué)校抓好飲食安全，建立安全日志。5．加強(qiáng)安全相關(guān)演練，提高應(yīng)急能力。C．關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)(A)師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

1．2012-2013目標(biāo)：遵紀(jì)守法，完成教育教學(xué)任務(wù)，關(guān)注跟隊(duì)生成長(zhǎng)。2．201132014目標(biāo)：能按課程改革的要求開展工作，積極主動(dòng)完成教育教學(xué)任務(wù)，跟隊(duì)生轉(zhuǎn)化率達(dá)50%。

3．2014-2015目標(biāo)：熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，跟隊(duì)生轉(zhuǎn)化率達(dá)85%。

(B)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與措施：

1．組織教師學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《晉中市教育系統(tǒng)廉潔從教的五不準(zhǔn)五必須規(guī)定》、《規(guī)范辦學(xué)行為的十項(xiàng)規(guī)定》《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的“八個(gè)倡導(dǎo)”和八條禁令》、《左權(quán)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境提高工作效能的實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)教師寫出師德師風(fēng)自查報(bào)告，定出改進(jìn)措施，并在校務(wù)會(huì)上通過(guò)，對(duì)自查不力措施不實(shí)的重新制定，學(xué)期末對(duì)照改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，列入師德考評(píng)中。

2．開展“名師面對(duì)面”、“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡伴我行”等活動(dòng)，用優(yōu)秀教師的精神來(lái)激勵(lì)自己成長(zhǎng)，樹立崇高理想，把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)追求和奉獻(xiàn)。

3．開展“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”演講活動(dòng)，使教育能面向全體學(xué)生使教師懂得無(wú)愛(ài)心是不配做教師的。

4．評(píng)選“感動(dòng)學(xué)生的教師”，把真正對(duì)孩子好，對(duì)學(xué)生投入真感情的老師找出來(lái)，予以表彰，以凝聚師魂，樹立優(yōu)秀教師標(biāo)兵，引領(lǐng)廣大教師成長(zhǎng)，形成“關(guān)愛(ài)學(xué)生成就學(xué)生的良好風(fēng)尚。

5．強(qiáng)化教師職業(yè)道德考核，實(shí)行“一票否決制”。

評(píng)模評(píng)優(yōu)必須在師德優(yōu)秀基礎(chǔ)上評(píng)定，對(duì)師德不合格者不聘任。D．關(guān)于班主任工作(A)關(guān)于班主任工作目標(biāo)

1．明確班主任工作職責(zé)，能根據(jù)職責(zé)理清工作思路并按思路開展工作。

2．搞好班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)自主管理，班主任合格率100%，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任7（即初中部2名、芹泉小學(xué)2名、西黃漳小學(xué)2名、中店小學(xué)一名）名。

(B)班主任工作措施：

1．組織培訓(xùn)使班主任明確工作職責(zé)，科學(xué)開展班主任工作。2．根據(jù)班級(jí)實(shí)際定出班主任工作計(jì)劃，目標(biāo)明確措施得當(dāng)。

3．制定班主任工作考核細(xì)則，按《細(xì)則》要求平時(shí)注重指導(dǎo)工作，年終列入考核，用于職務(wù)考核績(jī)效發(fā)放依據(jù)。

4．開展班主任工作校本研訓(xùn)，及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5．每學(xué)期進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)好的作法打印成冊(cè)，全校學(xué)習(xí)交流。6．初中部、中心小學(xué)設(shè)立政教主任，負(fù)責(zé)對(duì)初中部和本中心的班主任管理指導(dǎo)，解決中心學(xué)校人少顧及不到的問(wèn)題，政教主任工作納入考核。

（二）教學(xué)常規(guī)工作： A．備課目標(biāo)：

1．樹立學(xué)科整體備課觀念，做到單元備課與課時(shí)備課相結(jié)合。2．備教材備學(xué)法，精編有效練習(xí)題。

3．體現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，重傳授向重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。4．課后及時(shí)反思，把教學(xué)得失，改進(jìn)措施記錄下來(lái)。5．嚴(yán)禁抄襲教案，應(yīng)付檢查。B.課堂教學(xué)總體目標(biāo)：

1．樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀，以人為本，健康第一，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生及每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

2．構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同活動(dòng)，生生互動(dòng)合作完成教學(xué)目標(biāo)的小組自主互助學(xué)習(xí)教學(xué)模式（初中部的“三學(xué)一練”和小學(xué)部的“五步三查”）。3．實(shí)施有效教學(xué)，達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)。

4．實(shí)現(xiàn)由帶著知識(shí)走向?qū)W生向帶著學(xué)生走向知識(shí)的轉(zhuǎn)變。C．課堂教學(xué)分階段目標(biāo)：（基于構(gòu)建小組自主互助學(xué)習(xí)教學(xué)模式）

1．2012-2013目標(biāo)：研究學(xué)生，組建小組，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，會(huì)傾聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，30%教師達(dá)標(biāo)。

2．2013-2014目標(biāo)：教師能帶著對(duì)學(xué)生的理解，對(duì)課程知識(shí)把握，對(duì)學(xué)生了解來(lái)設(shè)計(jì)課程；學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，構(gòu)筑能讓學(xué)生合作交流的互動(dòng)平臺(tái)，70%教師達(dá)標(biāo)，20%教師達(dá)優(yōu)，學(xué)生敢于質(zhì)疑。

3．．2014-2015目標(biāo)：教師通過(guò)組織、引導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展；學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，小組自主互助學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式形成，90%教師 7

達(dá)標(biāo)，40%達(dá)優(yōu)。

D．作業(yè)目標(biāo)：

1．能恰當(dāng)選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)題，不濫用門類繁多練習(xí)題。2．作業(yè)布臵要分層優(yōu)化，因人而宜，不千人一題。3．作業(yè)設(shè)計(jì)有趣味性，突出實(shí)踐性，體現(xiàn)綜合性。

4．改變往作業(yè)本上抄作業(yè)的現(xiàn)象，達(dá)到既讓學(xué)生練習(xí)鞏固又能及時(shí)反饋教學(xué)效果的目的。

5．天天有作業(yè)，能即時(shí)批改，符號(hào)規(guī)范，字跡工整，批語(yǔ)有激勵(lì)性。

6．作文圍繞單元主題一周一篇正文，一次小練筆；語(yǔ)文除基礎(chǔ)作業(yè)外要有閱讀練習(xí)，低年級(jí)要有寫話練習(xí)，高年級(jí)和初中生要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

7．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。E．教學(xué)常規(guī)工作活動(dòng)與措施：

1．對(duì)教師進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)，明確新課程對(duì)備課的要求。

2．允許不同教師不同方式備課，使教師有更多時(shí)間用在與學(xué)生的交流和對(duì)文本深度鉆研上。

我們提倡的備課形式有：獨(dú)立備課（超前一個(gè)月備詳案）；合作備課（學(xué)期前精心備好所分配內(nèi)容，其他內(nèi)容在別人提供的教案上批注自己思考）；篩選備課（在學(xué)期前備好每?jī)?cè)書的內(nèi)容，詳細(xì)有特色），“0”教案?jìng)湔n教師用書備課，修改教案。

3．內(nèi)引外聯(lián)，專家引領(lǐng)。

組織教師走出去，專家上示范課，給教師解疑答惑，增強(qiáng)信心，明確推進(jìn)方向，理清實(shí)施辦法。

4．互助教研，共同提高。

主要形式“四課研修”和主題教研?！八恼n研修”即優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師引領(lǐng)的示范課；探索方法的“研討課”，領(lǐng)導(dǎo)成員推門的“常態(tài)課”，全體教師過(guò)關(guān)的“達(dá)標(biāo)課”。

5．結(jié)合晉中市六項(xiàng)技能要求開展說(shuō)課、教課和評(píng)課比賽。

（1）說(shuō)課比賽：現(xiàn)場(chǎng)抽取內(nèi)容，40分鐘準(zhǔn)備，當(dāng)場(chǎng)亮分，能使教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟練教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)方式。

（2）教課比賽，指把教師分成中年、青年、新教師，分類比賽并記入考核成績(jī)，講后做好后續(xù)工作。一是互評(píng)，二是自我反思，三是同伴互助，四是形成新案，五是對(duì)不成功課要求再講。比賽不是目的，而是錘煉課堂教學(xué)技術(shù)的手段。

（3）評(píng)課比賽：要求教師熟練與恰當(dāng)?shù)恼莆蘸瓦\(yùn)用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及課改信息，評(píng)準(zhǔn)教師授課重點(diǎn)、講述過(guò)程詳略、師生語(yǔ)言交流等方面的得失；能否評(píng)出教學(xué)輔助手段的應(yīng)運(yùn)與板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展、教師的身體語(yǔ)言、師生互動(dòng)與同伴互助等方面的成功與不足；能否依據(jù)教學(xué)理論對(duì)教與學(xué)中的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定、準(zhǔn)確分析教學(xué)中存在不足的癥疾所在、幫助講課教師找到解決問(wèn)題的方法與措施。

6．多種形式批改作業(yè)，批語(yǔ)有激勵(lì)性。

7．進(jìn)行作業(yè)、教案展示，創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。8．督導(dǎo)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

注重過(guò)程督促指導(dǎo)：對(duì)教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教研組每周有針對(duì)性檢查一次；中心每學(xué)期檢查二次，納入考核中。

（三）教師專業(yè)成長(zhǎng) A．總體目標(biāo)

1．更新教育觀念，重新定位自己的角色。2．提高教育科研能力，會(huì)捕捉問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3．加強(qiáng)新教師和青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)縣級(jí)教壇新秀3名，縣級(jí)教學(xué)能手4名，縣級(jí)教育名師2名，市教學(xué)能手1名。

4．加強(qiáng)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)，新教師、青年教師會(huì)制作、運(yùn)用課件，中年教師會(huì)使用電教設(shè)備。

5．深入開展學(xué)歷提高培訓(xùn)，大專學(xué)歷達(dá)100%以上，本科學(xué)歷達(dá)80%以上。B．教師專業(yè)成長(zhǎng)工作活動(dòng)與措施 1．幫助教師制定個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃。

（1）為教師對(duì)自我發(fā)展?fàn)顟B(tài)的評(píng)價(jià)提供幫助，有四種形式：一是學(xué)校鼓勵(lì)教師邀請(qǐng)家人、朋友等關(guān)系密切人士對(duì)自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行評(píng)判；二是建議教師聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)其現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)；三是組織教師在教研組內(nèi)對(duì)他人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)；四是學(xué)校組織校內(nèi)專家對(duì)教師發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行剖析。

（2）為教師確立自主發(fā)展目標(biāo)提供支持，按下列程序評(píng)價(jià)：

一是評(píng)判發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師發(fā)展現(xiàn)狀提出的，是否符合教師的“最近發(fā)展區(qū)”防止好高騖遠(yuǎn)和原地踏步；二是分析發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域提出的；三是評(píng)析發(fā)展目標(biāo)是不是教師發(fā)展近切需要解決的問(wèn)題。

（3）為教師確立發(fā)展路徑和方法提供服務(wù)，確保規(guī)劃適宜操作，落到實(shí)處。

服務(wù)包括兩方面：一是組織專家小組為教師提供一些路徑和方法菜單，供教師制訂方案時(shí)選擇，如不同類教師不同路徑，內(nèi)容可有師德，教育教學(xué)，教科研；二是組織專家小組對(duì)教師確定的自我發(fā)展路徑和方法進(jìn)行剖析，是否最適合教師發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行評(píng)定。

學(xué)校在引導(dǎo)規(guī)范規(guī)劃制定基礎(chǔ)上，監(jiān)督、檢查規(guī)劃執(zhí)行情況，制定獎(jiǎng)罰規(guī)定，以獎(jiǎng)為主促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2．深入開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。（1）主要策略。①定制度

一是理論學(xué)習(xí)制度。要求教師“理論學(xué)習(xí)”與資料收集“相結(jié)合；“外出學(xué)習(xí)”與“校內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合；同時(shí)倡導(dǎo)向書本、同行、專家學(xué)習(xí)，解決困惑。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和參與教研活動(dòng)制度。三是建立集體備課制度。成員輪流承擔(dān)備課任務(wù)。主備人提前備好單元教學(xué)設(shè)計(jì)，然后在組內(nèi)說(shuō)課交流、修改、完善、創(chuàng)新，課后做反思記錄。

②強(qiáng)管理

根據(jù)實(shí)際制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，做到“研”有計(jì)劃，“研”抓落實(shí)，“研”有總結(jié)。一是教研組活動(dòng)制度要規(guī)范化。做到主題突出，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間保證，人員到位。二是教研組活動(dòng)過(guò)程要合格化，認(rèn)真抓好起始、中間、終端三個(gè)環(huán)節(jié)。三是及時(shí)掌握教師參加活動(dòng)情況，積累資料，納入考評(píng)。

③抓活動(dòng)。

學(xué)校日常教學(xué)研究是校本教研主陣地。營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍。定期開展學(xué)習(xí)、備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，常規(guī)督促，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校間聯(lián)片教研，教師人人參與，做到自我提高，互相學(xué)習(xí)，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)。

④做專題

組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念。一是請(qǐng)專家做講座；二是組織本校教師進(jìn)行專題講座。事先要求教師準(zhǔn)備好某方面專題，然后向教師做專題講座，教師輪流執(zhí)教。如教師論壇、網(wǎng)站上開辟校園論壇。

⑤重反思

教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)加反思。反思是校本教研最普遍和最基本的活動(dòng)形式。反思內(nèi)容：教學(xué)觀念，教學(xué)行為，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果四方面。自我反思與同伴反思結(jié)合。

⑥講科學(xué)。所有教師在課改實(shí)施中找問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題辦法，以科研方式解決 10

課改實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題，努力增強(qiáng)科研意識(shí)，課題研究意識(shí)，以課題帶動(dòng)課改，以課改促進(jìn)課題研究，及時(shí)積累、總結(jié)、反思、推行課改成果。

（2）主要活動(dòng)（A）集體備課

①行政保障：一是夯實(shí)任務(wù)，有效組織。確定明確的任務(wù)和目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)。二是制度引領(lǐng)，注重過(guò)程，構(gòu)建規(guī)范的集體備課制度，使教師養(yǎng)成個(gè)人準(zhǔn)備與集體備課，教學(xué)研修與校本教研相結(jié)合的良好習(xí)慣。三是創(chuàng)設(shè)氛圍，追求實(shí)效。青年教師樹立自信，激起奮發(fā)向上的熱情和動(dòng)力，使中年教師不斷強(qiáng)化重新認(rèn)識(shí)自我，分析自我，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，成長(zhǎng)自我的內(nèi)驅(qū)力，使老教師增強(qiáng)戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的勇氣。

②集體備課內(nèi)容及流程。內(nèi)容包括研究課標(biāo)和教材、教學(xué)目標(biāo)要求、重難點(diǎn)，能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。個(gè)人備課，形成“個(gè)案”，集體研討，形成“初案”，完善整理形成“定案”（教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審核，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)），結(jié)合實(shí)際，形成“復(fù)案”，教后反思，形成“補(bǔ)案”

③集體備課處理好四對(duì)關(guān)系。

協(xié)同和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系；集體備課與個(gè)性化關(guān)系；規(guī)范要求與教師內(nèi)在自覺(jué)的關(guān)系；集體預(yù)設(shè)和教后反思關(guān)系。

④集體備課常用形式。

一是本校內(nèi)教師集體備課，旨在幫助青年教師學(xué)會(huì)備課。二是學(xué)校間同年級(jí)教師同學(xué)科進(jìn)行。把全校分成初中部、芹泉小學(xué)（含中店小學(xué)）、西黃漳小學(xué)三個(gè)片，把每一單元前二課精心備課，初中在星期一晚上、小學(xué)在星期四晚上聚在一起各自說(shuō)課，互相補(bǔ)充，二次備課，并試講，講后重新再備、完善，把優(yōu)化后教案用在教學(xué)中。三是“主題式”備課：假前將下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容按“主題式單元教學(xué)”分類，分到教師手中，假中教師依照學(xué)校制定的內(nèi)容及要求進(jìn)行備課。開學(xué)前一周首次集體備課，由主備教師進(jìn)行展示，展示主要內(nèi)容有：本單元編寫特點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)的思維角度及操作策略，新課程理念，對(duì)本單元的要求及教師對(duì)學(xué)情預(yù)估，備課組教師針對(duì)展示分別提出與主備教師不同設(shè)想，共同確定最佳方案，教師在實(shí)施中記好課中記、課后記。

（B）教育敘事：教師講述自己的課程與教學(xué)故事，在講故事中體現(xiàn)教師個(gè)人對(duì)教育教學(xué)事件的理解，詮釋教師對(duì)教育意義的體悟。通過(guò)講故事，教師就有機(jī)會(huì)反思自己的所作所為，有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索未知，就有機(jī)會(huì)突破常規(guī)尋求超越和創(chuàng)新，對(duì)教師本 11

人而言，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐而言，它是引發(fā)變革的重要?jiǎng)恿?，?duì)教育研究而言，它是一種真正的原創(chuàng)，一種草根式的寫作和研究主體的張揚(yáng)。

3．師徒結(jié)對(duì)。

激發(fā)專家教師事業(yè)心的最佳方式就是讓他們有機(jī)會(huì)像真正專家那樣奉獻(xiàn)自己的智慧,在奉獻(xiàn)中,自我價(jià)值才能充分展現(xiàn)出來(lái),在奉獻(xiàn)中和他人充分交流,才容易借助別人的經(jīng)驗(yàn)反思自我的價(jià)值.在師徒協(xié)議中給每對(duì)結(jié)對(duì)師徒制訂明確的發(fā)展要求,使師徒們?cè)谌粘?shí)踐中有“法”可依，期滿后考核：

“一個(gè)基本”是指以熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，每學(xué)期有計(jì)劃總結(jié)，能按計(jì)劃開展活動(dòng)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)為基本點(diǎn)。

“兩個(gè)做到”一是師徒之間應(yīng)做到每周開展一次集體備課，師傅審閱的教案每周應(yīng)不少于一個(gè)（審后簽字），徒弟在每一教案末尾附上教后記，記錄得失，所思所想所感，師徒之間相互聽(tīng)課，師傅每周至少聽(tīng)一節(jié)課，徒弟聽(tīng)課不少于2節(jié)。二是做到常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)好，師徒教學(xué)成績(jī)達(dá)標(biāo)，及時(shí)作質(zhì)量分析，每人每學(xué)年有一個(gè)研究專題，讀一本書，寫一篇讀后感，觀察一個(gè)教育現(xiàn)象，每學(xué)期每人寫一篇教育隨筆或教學(xué)論文。

“三項(xiàng)成績(jī)”是指（1）師徒在期中期末考試中教學(xué)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中的名次。（2）師徒教師積極承擔(dān)校級(jí)以上公開課。（3）教師課題研究成果，在各類教學(xué)技能競(jìng)賽，教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

獎(jiǎng)勵(lì)：量化前2對(duì)師徒為優(yōu)秀師徒，滿60分是合格師徒，師傅享受一定數(shù)量的課時(shí)補(bǔ)貼，不滿60分的為不合格師徒，取消以后師傅資格。

4．構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。

（1）課堂上師生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容展開對(duì)活，構(gòu)成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)共同體，在課堂中，每個(gè)學(xué)生（教師在內(nèi)）都是相互學(xué)習(xí)、合作一員。

（2）教師之間要形成共同體，教師專業(yè)發(fā)展是通過(guò)不斷豐富和提升自身的實(shí)踐性知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的，難以從書本培訓(xùn)中獲得。

教師學(xué)習(xí)共同體指教師間結(jié)成相互支持的合作伙伴關(guān)系，針對(duì)實(shí)踐中問(wèn)題開展交流，反思與省察，從各自不同角度參與到教學(xué)研究與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，以此促進(jìn)每位共同體成員的專業(yè)發(fā)展。

（3）中小學(xué)之間，學(xué)校與社區(qū)之間形成學(xué)習(xí)共同體。學(xué)校是學(xué)生相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，也是教師們相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)地方。

5．鼓勵(lì)教師走差異發(fā)展和錯(cuò)位成長(zhǎng)之路

差異發(fā)展是根據(jù)教師實(shí)情，幫助設(shè)計(jì)有針對(duì)性專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不搞一刀切，不是齊步走，而是有先有后，有快有慢。

錯(cuò)位成長(zhǎng)是幫助教師找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)區(qū)域，便于互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。6．課堂教學(xué)技能大賽。

7．強(qiáng)化考評(píng)。對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)制定考核細(xì)則，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督檢查。8．辦好教研通訊《紫金潮》、學(xué)生作文集《新苗》，為師生交流展示提供平臺(tái)。

（四）班子隊(duì)伍建設(shè)： A．總體目標(biāo)

今后三年，學(xué)校將全力造就一支團(tuán)結(jié)精干、廉潔公正、帶領(lǐng)廣大師生一起奮發(fā)向上的高素質(zhì)中層干部管理隊(duì)伍。

B．活動(dòng)與措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的合力與活力建設(shè)。要求管理干部形成學(xué)習(xí)在先，善于干事，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，做到認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、目標(biāo)同向、行動(dòng)同步，同心協(xié)力促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、強(qiáng)化校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)意識(shí)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，在干部中開展讀書交流活動(dòng)，同時(shí)要求確立自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及教育方法的意識(shí)。

3、加強(qiáng)凝聚力工程。切實(shí)要求校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教職工的思想、工作、生活。倡導(dǎo)“目標(biāo)統(tǒng)一，情感融洽，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上”的人際關(guān)系和工作環(huán)境。

4、提高中層領(lǐng)導(dǎo)管理合作意識(shí)。管理上倡導(dǎo)“點(diǎn)、面”結(jié)合，過(guò)程和目標(biāo)相聯(lián)系，分層和重點(diǎn)相統(tǒng)一。各處室要相互合作，相互協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)臺(tái)。

5、認(rèn)真負(fù)責(zé)，落實(shí)教研組和年級(jí)組的蹲點(diǎn)工作。為教研組和年級(jí)組建設(shè)提供指導(dǎo)性建議，及時(shí)反饋蹲點(diǎn)實(shí)況，作好各年級(jí)質(zhì)量跟蹤體系。做好每周一日的值勤工作，負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，處理并記錄當(dāng)天學(xué)校發(fā)生的重大事件，負(fù)責(zé)填寫學(xué)校《安全日志》。

6、做好校長(zhǎng)和中層的述職考評(píng)工作，完善對(duì)干部的民主評(píng)議和監(jiān)督。同時(shí)完善對(duì)干部的總結(jié)反思工作。努力提高我校干部的自身素質(zhì)和為教師服務(wù)的本領(lǐng)。

（五）財(cái)務(wù)后勤工作 A總體目標(biāo)：

1．不亂收費(fèi)，不亂訂教輔資料。2．嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)管理。

3．厲行節(jié)約，不胡支亂花，做到少花錢多辦事。

4．寄宿制學(xué)校食堂帳務(wù)規(guī)范，做到日清月結(jié)，提高師生生活標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)；節(jié)約煤水電。

5．保證每年的建筑修繕、環(huán)境美化、設(shè)備設(shè)施配備經(jīng)費(fèi)的投入。各中心小學(xué)配備電

腦10臺(tái)，完成班班通工程。

B．活動(dòng)與措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)規(guī)定，制定中心財(cái)務(wù)管理規(guī)定，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行“一票否決制”。

2．多渠道籌措資金，爭(zhēng)取上級(jí)教育部門支持，改善辦學(xué)條件。

3．配齊后勤專兼職人員，明確職責(zé)，做到月月公布帳務(wù)，及時(shí)做好財(cái)務(wù)分析。4．加大平時(shí)督查力度，不定時(shí)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)，食堂帳務(wù)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正不合理做法。

5．嚴(yán)格對(duì)財(cái)務(wù)后勤工作考核，對(duì)不勝任后勤工作的予以撤換，嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分。

（六）特色發(fā)展 A．教師學(xué)習(xí)與學(xué)生閱讀 1．總目標(biāo)：

教育規(guī)劃綱要要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念、以適應(yīng)新一輪課程改革的需要；在中小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)閱讀，習(xí)慣閱讀，并能享受閱讀的樂(lè)趣，會(huì)自發(fā)閱讀，能通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，在閱讀中健全人格，成長(zhǎng)心靈，和諧發(fā)展，豐富人生。

教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新自己的教學(xué)理念和教育理論水平，低年級(jí)以“圖畫書閱讀“開始快樂(lè)的閱讀旅程，中年級(jí)的“合作思考閱讀”為成熟閱讀奠基，高年級(jí)以“閱讀策略研究”來(lái)促進(jìn)兒童做成熟的閱讀者，初中生以增加閱讀量、擴(kuò)大視野、提高閱讀和寫作水平為目的展開閱讀。

2．主要措施：

（1）．制度保障：下發(fā)《芹泉學(xué)校教師學(xué)習(xí)和學(xué)生閱讀制度》，以學(xué)校校長(zhǎng)、教師為主體，學(xué)生家長(zhǎng)共同參與。

（2）確保學(xué)生的讀書時(shí)間。每周安排1節(jié)課，由語(yǔ)文教師從激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，分享閱讀快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法著手，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著。

（3）教師利用班會(huì)或語(yǔ)文課為孩子們講述動(dòng)聽(tīng)故事，建立“蘋果樂(lè)園”故事小屋，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任故事小屋屋主。

（4）學(xué)校開展班級(jí)讀書會(huì)。班級(jí)開展形形色色的讀書活動(dòng)，“螢火蟲快樂(lè)讀書會(huì)”，“友誼之歌讀書月”，“書的漂流”等多種形式讀書活動(dòng)。

（5）“家庭讀書會(huì)”活動(dòng)，放學(xué)后，數(shù)名學(xué)生集中在某位學(xué)生家里開展閱讀活動(dòng)，14

時(shí)間大約1小時(shí)，教師查看。

（6）班班建立圖書角。教師把適合孩子閱讀的童書通過(guò)自己生動(dòng)講述介紹給孩子們?！耙粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”優(yōu)秀的適合兒童的讀物。

“四個(gè)結(jié)合”指文藝性閱讀與經(jīng)典閱讀相結(jié)合，傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀與現(xiàn)代經(jīng)典閱讀相結(jié)合，傳媒閱讀與音像閱讀相結(jié)合，世界名著與中華民族典范文本閱讀相結(jié)合。

（7）“童心童語(yǔ)話閱讀”展示，把學(xué)生們簡(jiǎn)短的閱讀體會(huì)貼在學(xué)校的各個(gè)角落。B．課前演講

1．課前演講目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2．措施

（1）時(shí)間保證。上午下午課前10分鐘，學(xué)生輪流講故事、新聞或名言警句等，專人做好記錄。

（2）強(qiáng)化評(píng)價(jià)，學(xué)生講后，教師學(xué)生對(duì)所講進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出問(wèn)題和改進(jìn)方向，并記入學(xué)生學(xué)業(yè)考核成績(jī)中。

（3）說(shuō)寫結(jié)合。當(dāng)日所講學(xué)生對(duì)其所講內(nèi)容，結(jié)合指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真整理，寫出書面文章。

（4）舉辦學(xué)生講故事擂臺(tái)賽，比賽結(jié)果納入學(xué)校（教師）成績(jī)中。（5）開展課前演講專題研究與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。C．特長(zhǎng)培養(yǎng)

1．特長(zhǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生有益的興趣和愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身情況參加一個(gè)以上的興趣課程的學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生多彩的人生奠基。

2．活動(dòng)與措施

（1）根據(jù)地方特色和學(xué)校學(xué)生實(shí)際，并在充分論證的基礎(chǔ)上，制定特色課程實(shí)施方案。

（2）課程、教師、時(shí)間三落實(shí)。

組織教師編排特色課程；每周二、四下午二節(jié)課后為特色課程活動(dòng)時(shí)間；每位教師負(fù)責(zé)一項(xiàng)特色課程，也可聘請(qǐng)校外專業(yè)教師。相同的課程小組采用提高班與基礎(chǔ)班相結(jié)合的方式，解決不同學(xué)生的需求。

（3）舉辦學(xué)生特長(zhǎng)展示活動(dòng)，給學(xué)生展示與交流的平臺(tái)。

（4）采用平時(shí)督查與年終考查相結(jié)合的原則，對(duì)各校各班的特色課程開展情況進(jìn)行認(rèn)真考核。

第三篇：芹泉學(xué)校書香校園特色材料.

讀書伴人生，書香溢校園

左權(quán)縣芹泉學(xué)校

一、問(wèn)題的提出

“一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力取決于這個(gè)民族的精神力量，一個(gè)民族的精神力量取決于其閱讀力量。因此一個(gè)不善于閱讀的民族絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)有精神力量的民族，也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的民族。”這是著名教育家、全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新先生關(guān)于閱讀意義的深刻闡述。事實(shí)證明，精神的發(fā)育最重要的載體就是閱讀。

秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，打造書香校園，提升教師素質(zhì)，追求卓越品質(zhì)。多年來(lái)，一如繼往地開展“教師學(xué)習(xí)，學(xué)生閱讀”系列活動(dòng)，全體師生讀書學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)，濃厚的讀書氛圍也已形成，從《清泉》到《紫金潮》，從《春芽》到《新苗》，包括《芹泉?jiǎng)儆[》，即兩刊一訊，11年的風(fēng)雨歷程，為師生提供了學(xué)習(xí)展示交流的平臺(tái)?！白屝撵`沐浴書香，讓思想從此飛揚(yáng)”，這是我們孜孜以求的教育理想。讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，并使之形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求。

為此，我校從教育需求出發(fā)，結(jié)合歷史淵源，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)地提出了“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，努力把學(xué)校建成 “書香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路。開展了“課前演講”、課內(nèi)外融匯、讀書巡查等系列活動(dòng)，開展多樣的讀書活動(dòng)，創(chuàng)新讀書方法，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、我們的初步探索

（一）因地制宜，確立指導(dǎo)思想

根據(jù)我校《規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)辦校園文化特色的意見(jiàn)》要求，為了孩子終身發(fā)展的需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步傳承優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的義務(wù)教育階段“課外閱讀總量應(yīng)在145萬(wàn)字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校師生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

為了使打造書香校園系列活動(dòng)順利推進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，逢會(huì)必講，每查必看，每次活動(dòng)完畢，學(xué)校都要對(duì)先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)生予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。

（二）以豐富多彩的活動(dòng)為載體，確定主要活動(dòng)內(nèi)容 根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計(jì)劃，我們從以下方面做起：

1、營(yíng)造書香校園，每天開展課前10分鐘演講，進(jìn)行主題讀書、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。芹泉小學(xué)六年級(jí)劉海琴老師讓學(xué)生回家看新聞、看百家講壇，讓學(xué)生整理材料，寫出稿件，第二天進(jìn)行課前演講，演講后讓學(xué)生寫出體會(huì)，活動(dòng)開展的有聲有色。通過(guò)閱讀，開闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受讀書的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息地。具體要求是：（1）教給學(xué)生收集故事、信息等方法。（2）通過(guò)加工后面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行演講（必須有自己感想）。（3）師生對(duì)演講進(jìn)行指

導(dǎo)評(píng)價(jià)。（4）課后把演講內(nèi)容寫成文章。（5）建立演講檔案資料。

2、融匯課內(nèi)外知識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。讓每位教師根據(jù)自身實(shí)際，積極開展“教師學(xué)習(xí)活動(dòng)”，讀教育專注，提高教育教學(xué)理論水平，讀名著，開闊視野，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。要求在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，體現(xiàn)一個(gè)中心——以語(yǔ)言教學(xué)為中心，使學(xué)生在讀中感受語(yǔ)言，熟悉語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，借鑒語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，充分體現(xiàn)以讀為主、讀占鰲頭。充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。具體要求是：（1）時(shí)間、圖書、筆記三落實(shí)。（2）教師指導(dǎo)跟進(jìn)。（3）學(xué)校、班級(jí)定期召開讀書交流會(huì)。（4）閱讀與寫作相結(jié)合，有專門統(tǒng)一本子摘抄、寫筆記。（5）建立閱讀檔案資料。主要包括：第一是本班閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，第二是向?qū)W生推薦適合閱讀的數(shù)目，包括書名、簡(jiǎn)介等，第三是積累運(yùn)用本：把每天讀書積累的優(yōu)美詞、句、段進(jìn)行摘抄，要求寫清時(shí)間、出處，好詞要造句，句段要背誦，第四是讀書筆記本：主要寫讀后感，第五是讀書交流會(huì)相關(guān)資料。

3、抓好點(diǎn)滴時(shí)間，搞好大閱讀活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校的明確要求，各校重統(tǒng)一課表，合理安排閱讀時(shí)間。讓學(xué)生留意身邊的趣聞?shì)W事，展開合理想象，以日記或短文形式記錄下來(lái)，讓學(xué)生鞏固閱讀成果。使學(xué)生在不斷體驗(yàn)“搜集信息——閱讀文本——內(nèi)化文本——深化思想——寫成文章——指導(dǎo)人生”這一有效過(guò)程中，增加學(xué)生見(jiàn)聞，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力及閱讀興趣，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力大有提高：

1、鍛煉了學(xué)生的膽量，敢在眾人面前講話。（敢說(shuō)）

2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，說(shuō)話正確、流利。（會(huì)說(shuō)）

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力，聽(tīng)懂事情的前因后果。（會(huì)聽(tīng)）

4、積累課外知識(shí)，豐富知識(shí)內(nèi)涵。（會(huì)積累）

5、把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言，加入自己的語(yǔ)言。（會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言）

6、能明辨是非，思想受到教育。（學(xué)會(huì)做人）

7、把演講加入自己想象，創(chuàng)新故事。（會(huì)寫作）

（三）采取措施，讓學(xué)生擁有讀書的金鑰匙

1、完善班級(jí)圖書角的建設(shè)

我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

我們要求每位教師必讀兩本書，一本教育專著，一本經(jīng)典名著，并注重學(xué)習(xí)反思，要求每位教師間周把兩周的讀書心得寫出來(lái)交校長(zhǎng)室，并選出精品在教研通訊《紫金潮》上展示學(xué)習(xí)成果。在提高自己教育教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的思想境界。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)

環(huán)境，讓校園氤氳書香。讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學(xué)校的口號(hào)是“構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書香校園！”現(xiàn)在，你走進(jìn)我們的校園，墻壁的行為規(guī)范提示，圍墻、櫥窗中的讀書內(nèi)容展示，樓梯、走廊讀書標(biāo)語(yǔ)的張貼、各處室琳瑯滿目的有關(guān)讀書的布置。

3、搭建活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)閱讀興趣

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。（1）“新苗”系列征文活動(dòng)。

我們提倡學(xué)生“我手寫我心”，正如在繼《春芽》之后《新苗》第八期的前言中寫到“伴著充滿童趣的歌聲，一群孩子在唱呀，跳呀，一陣春風(fēng)拂面，忽然間眼前一亮，呈現(xiàn)出片片新綠。呀！那不是經(jīng)歷七年風(fēng)雨歷練的春芽嗎？她已不是“春芽”了，她正在一步步成長(zhǎng)為新苗！……因?yàn)樗詿o(wú)忌，可謂是“真善美”和“假惡丑”的頌揚(yáng)與鞭策”。每學(xué)年都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們參與積極，教師指導(dǎo)到位，并且取得了較好的成果，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。（2）搭建平臺(tái)，創(chuàng)建長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。

每學(xué)期由學(xué)校主辦教師演講、學(xué)生“課內(nèi)外閱讀”比賽活動(dòng)，定出自己的“故事節(jié)”、“讀書節(jié)”，在“兩節(jié)”上各班評(píng)出自己的“故事大王”、“閱讀大王”，學(xué)校適時(shí)組織相應(yīng)的“故事大王”、“閱讀大王”賽，評(píng)出學(xué)校的“故事大王”和“閱讀大王”。故事大王的標(biāo)準(zhǔn)是：

?會(huì)講故事。繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫，引人入勝，感情至深，用詞恰當(dāng)。?講的故事多。積累的故事數(shù)量多，長(zhǎng)篇、短篇、中篇都能講，每周至

少能積累一個(gè)故事。

?會(huì)編故事。一是聯(lián)系生活實(shí)際，把生活中的事情經(jīng)過(guò)加工編成故事；二是根據(jù)學(xué)過(guò)的課文，發(fā)揮想象，會(huì)續(xù)編故事；三是創(chuàng)作故事。

④通過(guò)故事引領(lǐng)本人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。

在以上標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)量可以晉級(jí)。三年級(jí)每10 個(gè)故事為一級(jí)；四年級(jí)每15個(gè)故事為一級(jí)（其中自編故事一個(gè)）；五年級(jí)每20 個(gè)故事為一級(jí)（其中自編故事3個(gè)）；六年級(jí)每20 個(gè)故事為一級(jí)（其中自編故事5個(gè)）。

閱讀大王標(biāo)準(zhǔn)是：

?養(yǎng)成良好的自主讀書習(xí)慣，課內(nèi)外都能自主去讀書。?每天讀課外書2頁(yè)以上。?每周積累優(yōu)美段落1個(gè)，會(huì)背誦。④每周寫讀后感或體會(huì)一篇以上。

⑤有較高的感悟能力。給一篇適合文章，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能有感情朗讀，并能回答相關(guān)問(wèn)題。

我們的想法是：以課外讀物為引子，教給學(xué)生讀書方法，小學(xué)生的課外閱讀苦于不會(huì)選書，不會(huì)讀書，需要教師對(duì)其進(jìn)行從讀書內(nèi)容到讀書方法上的引導(dǎo)點(diǎn)撥，解決“讀什么”與“怎樣讀”的問(wèn)題。教師就根據(jù)學(xué)生在識(shí)字、閱讀能力、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的差別，選擇適合他們閱讀的書籍。每學(xué)期語(yǔ)文教師都向?qū)W生推薦兩本必讀書目和一些選讀書目，學(xué)校定期舉行“閱讀指導(dǎo)研討課”和“閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓教師在研討中明白怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀書會(huì)更有效，在實(shí)踐、交流、研討中逐步探討出行之有效的閱讀課教學(xué)新模式。

三、讀書伴人生，書香溢校園——效果初顯

由于我們有著深厚的文化底蘊(yùn)，積極實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：

開展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，由原來(lái)逼教師讀書寫心得一種自覺(jué)的行為習(xí)慣，學(xué)生從照本宣讀-----會(huì)講故事-----會(huì)編故事經(jīng)歷三年歷程，在今年5月教師演講，學(xué)生 “閱讀大王”、“故事大王”擂臺(tái)賽中優(yōu)秀選手脫穎而出，他們精彩的故事情節(jié)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，搏得觀眾們的陣陣喝彩，最后劉敏、楊文嬌、郭超峰、劉潮分別榮獲3-9年級(jí)首屆故事大王擂臺(tái)賽擂主。

1、初步培養(yǎng)了師生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓師生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣?！蔽覀兺ㄟ^(guò)各項(xiàng)讀書活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。通過(guò)創(chuàng)設(shè)書香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

3、通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，提高了教師素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書與寫作興趣，提高了學(xué)生的寫作水平。

我們?cè)诖蛟鞎阈@方面做了一定的工作，取得了一定的成績(jī)，但我們的探索還不夠深入，讓讀書走進(jìn)師生心靈成為生活的必要組成部分，成為終生的習(xí)慣，還要繼續(xù)努力。但是我們深信：“只要行動(dòng)，就有收獲”；“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲”。

左權(quán)縣芹泉學(xué)校

2015年9月

第四篇：泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)簡(jiǎn)介

泉山鎮(zhèn)完全小學(xué)，始建于1932年至今已走過(guò)了82年的歷程。這里曾孕育了無(wú)數(shù)英才俊杰，贏得了“狀元鎮(zhèn)”的美譽(yù)。學(xué)校占地面積39200平方米，建筑面積4627平方米。現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生340人，住宿學(xué)生187人，留守兒童14人。教師30人，大專以上學(xué)歷教師26人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極開展新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，致力于縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，秉承“誠(chéng)樸奮進(jìn)”的校訓(xùn)，大力開展“以愛(ài)心澆灌桃李，以質(zhì)量追求發(fā)展”的校風(fēng)，“身正為范、和諧育人”的教風(fēng)和“勤勉自律、篤學(xué)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校工作取得了優(yōu)異的成績(jī)。近年來(lái)，教師在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表論文32篇，在省、市、縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生60多人。2009年創(chuàng)辦的“留守兒童之家”，為留守兒童撐起了一片快樂(lè)成長(zhǎng)的藍(lán)天。以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題的陽(yáng)光體育活動(dòng)，為提高師生身體素質(zhì)，磨練堅(jiān)強(qiáng)性格，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)。學(xué)校先后榮獲“武威市德育工作先進(jìn)集體”、“武威市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)集體”、“武威市環(huán)境建設(shè)先進(jìn)集體”、“武威市體育工作先進(jìn)集體”等市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，并受到縣委縣政府、縣教育局多次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

82年風(fēng)雨兼程，82年桃李芬芳。如今學(xué)校正沐浴著標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的春風(fēng)，踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，向著新的辦學(xué)愿景奮進(jìn)！

第五篇：芹鄉(xiāng)小學(xué)簡(jiǎn)介

梅江區(qū)芹鄉(xiāng)小學(xué)簡(jiǎn)介

梅江區(qū)芹鄉(xiāng)小學(xué)由葉挺英等鄉(xiāng)賢創(chuàng)辦于1924年，原名芹鄉(xiāng)公學(xué)、芹黃小學(xué)，1992年改名為芹鄉(xiāng)小學(xué)，迄今已有八十多年的歷史。校園占地面積10000多平方米，建筑面積3000多平方米，環(huán)境優(yōu)美，是梅江區(qū) “一級(jí)學(xué)?！?、“百事希望足球隊(duì)訓(xùn)練基地”。學(xué)校轄區(qū)內(nèi)有芹洋、福長(zhǎng)、黃坑3個(gè)自然村，學(xué)校共設(shè)6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生150人，教師9人，教師結(jié)構(gòu)年輕，充滿了活力，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，大專學(xué)歷以上7人，本科學(xué)歷3人學(xué)歷。學(xué)校教師職稱均為小學(xué)高級(jí)教師。

我校在全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，利用本地資源，按家長(zhǎng)的需求、學(xué)生的興趣，打造本校優(yōu)勢(shì)的教育資源，初步形成了學(xué)校的辦學(xué)特色，具體表現(xiàn)在：

1、華僑鄉(xiāng)賢熱心教育（尊師重教氛圍濃厚）

多年來(lái)，我校得到了區(qū)委區(qū)政府、教育局、金山辦和村委會(huì)的大力支持，得到了葉仕棟、葉達(dá)章等旅泰華僑的鼎力資助，得到了葉世照、張偉忠、張鴻元、陳穎通等熱心鄉(xiāng)賢的關(guān)心，先后建起了教學(xué)樓、芹鄉(xiāng)禮堂和芹鄉(xiāng)電教樓，擁有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，配備了電腦室、電教室、課件制作室、圖書室、電子白板室、音樂(lè)室、美術(shù)室、少隊(duì)室等場(chǎng)室，修建了校訓(xùn)臺(tái)、升旗臺(tái)、德行墻，擴(kuò)寬了校道，加固維修了校舍，校容校貌發(fā)生了巨大的變化。

2、科普特色

學(xué)校開設(shè)了旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的“科普活動(dòng)班”，旅泰華僑葉世棟先生為科普班提供資金支持，學(xué)生們可以免費(fèi)參加電腦、書法、美術(shù)、剪紙等科普班。幾年以來(lái)，科普班碩果累累：侯喆文等５位學(xué)生的美術(shù)作品獲得第四屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)比賽金、銀、銅獎(jiǎng)；張偉佳、葉凱琳等學(xué)生在“文心雕龍杯第二屆全國(guó)新課標(biāo)寫作才藝大賽”中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；楊華鋒等學(xué)生的電腦繪畫作品獲得廣東省中小學(xué)生電腦制作比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；黃舒婷同學(xué)參加廣東省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，榮獲藝術(shù)作品二等獎(jiǎng)；張偉佳同學(xué)參加梅州市小學(xué)生英語(yǔ)看圖作文比賽榮獲三等獎(jiǎng)??

3、足球特色

2008年5月2日，國(guó)家足球隊(duì)員李瑋鋒來(lái)到我校，推廣足球理念，指導(dǎo)學(xué)生踢足球。借此東風(fēng)，學(xué)校成立了以李瑋鋒為榮譽(yù)教練的“希望足球隊(duì)”，成為百事希望足球隊(duì)訓(xùn)練基地，并組隊(duì)參加了梅江區(qū)小學(xué)生足球比賽，在學(xué)生中營(yíng)造了“從小熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)”的氛圍。

4、電腦特色

學(xué)校擁有一間先進(jìn)的電腦室，保證在上電腦課時(shí)學(xué)生單人單機(jī)操作，使其掌握電腦的基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)，學(xué)校還對(duì)教師電腦知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，使其會(huì)運(yùn)用電腦制作課件，并充分運(yùn)用電子白板等進(jìn)行教學(xué)，參與新課程改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

回顧往日的歷程，我們無(wú)限欣慰；展望未來(lái)，我們信心十足。目前，全校教職工正滿腔熱情地投身于教育事業(yè)，為把我校辦成一所高質(zhì)量、有特色的農(nóng)村小學(xué)而努力奮斗！