第一篇：校長述職報告——用激情點亮校園

2010－－2010學年,我校在文教體局的正確領導下,以精細化管理和特色辦學為目標，把制度建設和師德建設年作為保障，強化過程管理，“有序、有效”地實施了學校的各項工作。全校教職工上下一心、共同努力，使得校園面貌日新月異，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，家長的滿意度不斷提高，師生對學校的認同感和歸屬感不斷增強，使學校的各項工作躍上了新的臺階。根據(jù)工作安排，我將自己一年來的工作向全校教師作書面述職，接受大家的評議。

一、思想、學習情況

一年來，我跟全體教師一道，積極參加學習會，認真參加師德培訓，主講了師德報告，認真撰寫師德剖析材料。學習法律法規(guī)教育，認真聆聽專家的網(wǎng)上課堂，從而使自己具有了更豐富的精神世界，更先進的教育理念，更廣闊的視野和更開闊的胸懷。

工作中，能以大局為重，積極倡導民主、和諧、團結(jié)、實效的管理目標和團結(jié)、協(xié)作、大事商量、小事通氣的工作準則，能廣泛聽取大家的意見，減少決策中的獨斷性、盲目性和隨意性。

在處理內(nèi)部事情時，盡量避免由于自己的處事不當給我們的教師帶來傷痛；同時，面對社會及個別家長的無理取鬧或無賴行徑，能始終站在維護教師利益的立場上冷靜地處理。

能做到辦事公道，平等待人，廉潔自律，遵紀守法。能勇于承擔學校工作中作為第一責任人應負的責任，當工作遇到困難或出現(xiàn)失誤時，從不埋怨別人，推卸責任，而是主動剖析自己的弱點、缺點，并與全體管理人員一道想方設法，努力戰(zhàn)勝困難或糾正偏失，從不氣餒、退卻，始終保持樂觀的心境，努力營造關系融洽、工作緊湊、心情愉快，不斷進取的忙碌而又和諧的校園工作氛圍。

二、以師德建設年為契機，樹優(yōu)良的敬業(yè)精神

帶領一支具有良好職業(yè)道德精神、治學嚴謹、奮發(fā)向上的教師隊伍，可以使引領學生文明守紀，勤奮樂學，積極向上，求真創(chuàng)新；學校人氣旺，師生信心足，教育教學就會取得預期效果。我校根據(jù)局文件精神，結(jié)合學校自身實際，開展了一系列扎實有效的工作。

1、以身作則，增強師德建設的感召力

學校管理人員在師德方面以身作則，增強師德建設的感召力，促使教師自覺地規(guī)范自己的行為。同時，堅持“三做到”，一是做到尊重和信任教師，將師德建設同解決教師實際問題的人文關懷結(jié)合起來。二是做到始終堅持深入課堂，關注教師的專業(yè)發(fā)展。三是做到努力實施民主管理，向教師征詢建議、充分發(fā)揮教代會的作用。

2、加強有關師德內(nèi)容的學習

組織廣大教師系統(tǒng)學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件，增強教書育人的使命感和責任感。每次學習還增加一些教學故事，以加強事例教育，使教師能夠正確處理與同事、學生和家長的關系，尊重和熱愛學生。

三、加強師德制度建設

學校結(jié)合自己傳統(tǒng)和現(xiàn)實情況，通過民主的方式制定或完善了師德制度，定期對師德行為進行評價，為評先評優(yōu)、獎優(yōu)罰劣提供依據(jù)。但制度對師德只是起一定的警示和約束作用，師德建設最終還要靠教師的自覺性，靠學校傳承的優(yōu)良校風。

四、在心靈共鳴中形成良好的師德

一年來，學校涌現(xiàn)出許許多多思想品德素質(zhì)、業(yè)務知識素質(zhì)、都過得硬的先進教師，他們是學校寶貴的精神財富，他們引起廣大教師的心靈共鳴，從而激勵教師以無私奉獻的精神投入到教書育人中去。為此，學校還積極宣傳校內(nèi)外的優(yōu)秀教師事跡，使先進教師成為有口皆碑的公眾模范。營造了良好的輿論氛圍，時時刻刻影響和規(guī)范教師的教育教學行為

三、加強過程管理的實效性，追求管理的精細化

１、學校辦學目標精細化，根據(jù)教育的發(fā)展和我校的地理位置、師資狀況、文化傳承等有形和無形資源現(xiàn)狀，校委會總結(jié)出“責任、溝通、超越”的核心，“用責任和智慧奠基未來”的辦學理念，明確了“勵品性、增知能、辦特色、創(chuàng)名?！钡哪繕耍纬晌倚５霓k學思想和辦學特色。

2、落實教學常規(guī)精細化．主要對教學計劃制定、備課制度、課堂革新、聽課評課、教學質(zhì)量考核等五方面進行細化管理，刪繁就簡，追求實效，通過狠抓教學常規(guī)落實，促進教學整體效益的提高．

3、教職工隊伍管理精細化．一是建立骨干教師梯隊建設計劃；二是帶領教師樹立“進德修業(yè)、愛心奉獻、自律求真”的良好教風，形成主動學習，對學生主動負責的風氣。

4、班級管理精細化。加強學生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，強化班級管理，建立良好的班風。

5、后勤管理精細化。搞好校園建設，校園內(nèi)綠樹成蔭，道路硬化，精心布置各類用房，嚴格校產(chǎn)管理，加強學生宿舍和食堂管理，將學校后勤工作做細做好。

6、考核管理精細化。抓好考核制度的完善，堅持每年研討一次考核制度，對不合理的進行完善，使考核制度日趨完善。做到事事有制度、有考核，制度管理與人文管理相結(jié)合，促使學校和諧發(fā)展。

7、加大對精細化管理的宣傳。在廣大師生中形成了嚴謹、健康的校園氣氛，既感受到管理制度的嚴謹、嚴格的要求，又有人文關懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發(fā)展，由“精細化”向“高效化”的變化。

四、精心培育個性鮮明的學校特色

沒有特色就沒有競爭力。作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學校，我們的感觸是其他學校所無法理解的。也可以說是在困境掙扎下找出的特色。

“體育運動學校”是我校著力塑造的特色品牌。自去年3月份成立至今，學校經(jīng)歷了發(fā)展的初期，也帶給我們新的啟示，讓我們以新的目光重新審視特色發(fā)展。一年多來，全體教師對特長生的生活和學習注入了很多的關愛，也成就了新的輝煌。2010年10月舉辦的邯鄲市中學生田徑運動會上，由我校組建初中隊代表館陶縣參賽，在四十余支代表隊的激烈角逐中，我校全體隊員不懼強手，勇于超越，奪取了女隊第六名，男隊第七名的優(yōu)異成績，為全縣的體育工作爭得了榮譽。2010年縣運動會，我校隊員共打破19項縣記錄，把“更高、更快、更強”的精神延伸。尤其是今年6月份，我校派出4名隊員參加河北省青少年田徑錦標賽，均在全省各項目百余名隊員中名次排在35－50名，這是我校學生第一次參加省級比賽，經(jīng)驗和心理素質(zhì)對我們是最大的考驗，但是，通過這次參賽，我們的收獲的知識和教訓還是很大的。

我們一直堅持訓練和文化并重的思想，針對體育生特點扭轉(zhuǎn)教學思路，減小難度，抓好基礎。今年中考，我校體育特長生參考31人，第一批被縣一中計劃內(nèi)錄取23人，第二批被縣一中錄取3人，錄取率達84%。得到家長和社會認可。

一年來，全體教師的努力是有目共睹的，取得的成績是上升的，學校的未來是充滿朝氣和希望的。但是，不可否認我們的工作還有不到位這處，今后應著重做好四方面的工作：一是加強對特色建設的研討，讓特色這把火再亮一點；二是加強對特長生文化課教學的改革，做好適應學生特點的重大轉(zhuǎn)變；三是加強對校園文化氛圍的重新規(guī)劃，使之突出鮮明教育主題；四是加強住宿生后勤管理，把養(yǎng)成教育、責任教育、友愛教育進一步落實好。

未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力，但我相信，團結(jié)就是力量，團結(jié)出效益，團結(jié)出生產(chǎn)力。我愿在上級領導的親切關懷和指導下，團結(jié)和帶領全體教職工，齊心協(xié)力，同心同德，群策群力，奮發(fā)圖強，努力為我校的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應有的聰明和才智。敬請每位領導和教師對我多提寶貴意見，我會竭力為之，因為我和你的目標只有一個：成就車疃中學！成就體育運動學校！

謝謝大家！

第二篇：用激情點亮青春之光

用激情點亮青春之光

——弘揚師德，爭當育人先鋒實驗中學劉小慶

有一種生活，你沒有體驗過，就無法了解其中的快樂；有一種眼神,你沒有遇見過,就無法感受求知的渴望；有一種感動，你沒有經(jīng)歷過,就無法理解人生的偉大。我不奢求偉大，但我希望教書的日子更加精彩，因為青春只有一次，我們必須用激情點亮青春之光，譜寫一曲奉獻之歌！”

我是一名普通的人民教師，大家一定會問，是什么讓我如此堅定地喊出了這樣的誓言？又是誰讓我感受到老師平凡中的偉岸？是他們，我的同事，實驗中學的老師們！

2001年的夏天，我懷著一腔熱情踏入了實驗中學的大門，然而學生時代的激情在現(xiàn)實面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，痛苦、彷徨過。但是，實驗中學的許許多多優(yōu)秀的教師卻改變了我。

翻開一本本檔案薄，我們可以清楚地看到，一路跋涉，一路豪歌，披荊斬棘，銳意進取，以高尚的師德，無私的奉獻精神，引領著實驗中學的教師，譜寫了一曲曲震撼人心的奉獻者之歌人蘇校長。

2002年夏天，他放棄全縣最具規(guī)模的農(nóng)村中學校長的職位來到實驗中學。當時的實驗中學可謂困難重重：基礎設施甚為薄弱，師資力量也有待提高，學生人數(shù)迅速減少，校道坑坑洼洼，師生食堂簡陋狹窄。

面對這樣的教育現(xiàn)狀，他和學校領導班子進行全方位、系統(tǒng)的思考分析之后，提出了“三點”的策略：“向上要一點、向外討一點、自己擠一點”。從此，他飽嘗了艱苦創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，詮釋了“春蠶”與“孺子?！睔椌邞]、嘔心瀝血的深刻內(nèi)涵。

他不分晝夜、不辭勞苦地奔波于上級部門、同學校友、私營企業(yè)主之間，多渠道籌措資金，新建了新教學大樓、綜合樓、學生公寓樓、師生食堂，裝備了網(wǎng)絡電腦室、遠程教育教室、多媒體多功能教研室等現(xiàn)代教學設備，全?；緦崿F(xiàn)網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化。經(jīng)過六年的艱辛創(chuàng)業(yè)，實驗中學面貌煥然一新，使一所貧窮落后的農(nóng)村初中一躍成為縣級一流中學，為莘莘學子營造了一方樂土

“朗月照人，如鑒臨水，時雨潤物，自葉流根。”正是校長這鐘無私奉獻、筆耕不止的精神引領著實驗中學的老師譜寫一曲曲“愛之歌”。

還有這樣一位老師，也許她的課算不上優(yōu)質(zhì)課，但是她的課堂卻充滿活力，也許她的人很平常，但是她總能用自己的愛去感染每一位學生。她一人教三個班的英語，整天穿梭于教室與辦公室之間，除了上課，備課，就是輔導學生、批改作業(yè)，操場上里很少看到她的身影。下午放學了，全校老師都走得差不多了，她才拖著疲憊的身子往回邁。記得那時，她剛接手三個班的英語，因為過度勞累，她病倒了。那天早晨，當我看到平時紅光滿面，精神抖擻的她此時此刻變得如此憔悴時，我的心頓時揪在了一起，我對她說：“今天您別上課了，我?guī)湍习?。”她說：“沒事兒，我不想耽誤學生的課。”說完，她拿起書本，拖著虛弱的身子邁向了教室，看著她遠去的身影，我的眼淚也禁不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。事后我問她：“是什么讓您如此敬業(yè)？”，她用那嘶啞著聲音回答：“是良心，做老師可不能誤人子弟！”是啊，一句句樸素的話語道出了平凡崗位上的偉大。大家不禁要問：這位老師是誰呢？ 對，剛開始我想到的是尹老師，現(xiàn)在卻覺得她又是肖老師、楊老師等等。他們用自己的言行為“什么是教師，什么是奉獻”做了最好的詮釋！也讓我懂得當善良鑄就了一個人的品

格，他就是再渺小，也一樣高尚；當真誠充盈了一個人的心智，他就是再卑微，也一樣尊貴；當仁愛填滿了一個人的靈魂，他就是再貧寒，也一樣富有。

當我再次踏上三尺講臺，看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容時，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。

過去的九年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡，照亮了一片清純的天地。那講臺上充滿激情的授課，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄教誨，都是我的奉獻，我的快樂。

此時，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華?！?/p>

作為一名普通的人民教師，我平凡得像一粒微塵，安安靜靜地待在這個世界。但是，我卻有海一般寬廣的胸懷和激情，我愿用自己的勞動靜靜守候自己熱愛的一方教育熱土，在平凡的工作崗位上踏實工作，將自己的激情和青春全部奉獻給所熱愛的教育事業(yè)。

同時，我將在心田默默耕耘，在教學中不斷探索，讓自己的學歷和能力相得益彰,形成個人魅力.在知識的百花園里不停地采集、醞釀，使自己的課堂煥發(fā)生命的活力，使之靈動與飄逸。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。精誠所至，金石為開，我們青春和奉獻不會付之東流，她讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。我們的青春將伴隨著學生在輕柔飄香的春風中沐浴，在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思。最終，我也將獲得天下最豐厚的收獲，我的收獲來自學生口中的一句“老師，您辛苦了！”，我的收獲來自學生們綻開的笑臉，我的收獲來自學生崇敬的目光??，我愿有更多的收獲讓我品味豐收的喜悅，讓我體驗到奉獻的快樂。

我們平淡的生活并不平凡，那三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗的舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。我相信，即使來時路坎坷，即使未來路茫茫，我仍然甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用激情點亮青春之光，譜寫一首奉獻之歌。

第三篇：用文明點亮校園

用文明點亮校園

水龍頭未關，水嘩嘩流的聲音你聽到了嗎？

地上紙屑被風刮得嗖嗖的聲音你聽到了嗎？

是的，我們都聽到了，可是聽到的時間我們關掉或撿起了嗎？

一葉、一花、一世界

一言、一行、一文明

在美麗的校園里我們該怎樣讓文明之花綻放呢？

文明的學生一定是愛學習的人，當我們在書海泛舟時，當我們醉心于故事時，不禁發(fā)現(xiàn)書是那么的美。作為學生，勤學好問，大膽創(chuàng)新，認真讀書，完成作業(yè)，都是我們愛學習的表現(xiàn)，每人一個人都知道學習是為了什么，那是為了能更好的生活在這個世界上，為了充實自己，為了塑造一個完美的自己，在校園的每個角落，你都能發(fā)現(xiàn)愛學習的人，在學習中，你我能在進步的同時產(chǎn)生共鳴。

文明的學生，一定是一個遵守紀律的人。校規(guī)校紀、班規(guī)班紀不是形同擺設的條框，學校發(fā)給我們的學生手冊也不只是一個制作精美的本子，規(guī)矩是無形的老師，只要我們心里有它，它就能時刻站在我們身邊，規(guī)范我們的品行和道德。

文明的學生，一定是講禮貌的人，一句：“老師好”、“老師再見”平凡樸實卻情真意切，一句“謝謝”、“對不起”隨口而出卻傳遞美好；一句話、一個詞，便能反應人的禮貌，講禮貌使人有親和力，講禮貌的人彬彬有禮，講禮貌的人有著良好的自我形象。

文明的學生，一定是有愛心有責任感的人，一個班級，一個團體，我們有責任維護它的榮譽，同學相聚是一種緣分，我們應把愛相互傳遞，對別人表示關心和善意，這比任何禮物都有意義，善良的心也是快樂之源，能使周圍的一切生機盎然，青春的我們激情無限，讓我們帶著愛和責任攜手向前。

文明之風正在盛行！

文明之花正在綻放！

讓我們與文明攜手，一起去創(chuàng)造更加文明的校園！

做一個文明之人

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜耍话賯€人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個快樂的人?！傲佳匀攵瑦赫Z傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。

同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！

第四篇：激情點亮夢想

激情點亮夢想

石梁鄉(xiāng)完小五年級（1）班何淑林指導教師：徐飛 有人說激情是人生旅途中的指南針;有人說激情是希望、是奮發(fā)、是創(chuàng)造；我卻說〃〃〃〃〃〃

如果說激情是一個夢想，那么夢想就是激情的開場白。激情之所以難得可貴就全在于它的朝氣蓬勃，激情之所以幸福就全在于它義無反顧。它充滿著無窮無盡的力量，充滿著蓬蓬勃勃的生機，充滿著堅貞不屈的信心。它需要一個明確的夢想來支撐，若沒有明確的夢想只能是在挫折面前團團周旋，使你頭暈眼花。

激情從腦子閃過的一瞬間是成才的黃金時期。

牛頓23歲發(fā)現(xiàn)萬有引力；愛因斯坦26歲創(chuàng)立相對論；華羅庚25歲成為了知名的數(shù)學家；曹禺創(chuàng)作轟動文藝界的一代名劇《雷雨》時才23歲〃〃〃〃〃

中南大學大三學生劉路獨立解決了英國數(shù)理邏輯學者西塔潘提出的一個猜想“西塔潘猜想”因此被破格錄取研究生。

這個奇跡的創(chuàng)造者劉路。很多都人說他是奇才，可他自己并不這樣認為。小時他并沒有特別喜歡數(shù)學，父母也從沒特意培養(yǎng)過他在這方面的興趣。初二那年，劉路偶然接觸到美國數(shù)學史家M〃克萊因的著作《古今數(shù)學思想》正是這套著作影響了他的一生，讓他對數(shù)學、物理等自然科學開始產(chǎn)生了興趣，并與數(shù)學結(jié)下不解之緣。高中階段他的數(shù)學才華才開始逐步顯現(xiàn)，從高一開始，他嘗試閱讀全英文的數(shù)學書籍。就在這階段他越發(fā)迷上了思考問題，開始思考“科學方法論”。

“西塔潘猜想”由英國數(shù)理邏輯學家西塔潘于上世紀90年代提出。過去二十多年來，許多著名科研工作者都試圖破解它，但都未能如愿以償。2010年8月，酷愛數(shù)學邏輯的劉路在自學反推數(shù)學的時候第一次 “西塔潘猜想”尚未成功。于是他突發(fā)奇想，在 2012年1月19日晚，“科學之夜——2012中國科學報社盛典”正式宣布劉路破解“西塔潘猜想”。這難道不是他在激情與夢想之下取得的重大成功嗎？

所以我們每個人都應煥發(fā)出心中的激情，讓星星之火點燃你的夢想。

第五篇：用激情點亮語文教學

用激情點亮語文教學

鵬中 黃俊

“沒有激情，人就只是一股潛伏的動力，在等待時機，就如同燧石對鐵的撞擊，只產(chǎn)生出火星的光亮?！?此次我遠赴荊州參加省優(yōu)質(zhì)課競賽聽課就深切感受到激情對于人的巨大影響力。因此，作為一名語文工作者，我認為：語文教學需要激情，更重要的是教師的激情。此次語文優(yōu)質(zhì)課競賽分為A（江陵中學）、B（沙市五中）兩組同時進行，著重圍繞說明文、議論文的閱讀教學進行了展示和研討，我一共觀摩了10節(jié)課（8節(jié)說明文教學，2節(jié)議論文教學），主要參與的是說明文組的競賽聽課。說明文教學，雖然在初中階段不是重點，但通過這次聽課，我深切地感受到說明文教學原來也可以這般生動細膩。如何能讓“乏味”的說明文和議論文教學變得生動細膩呢？我以為唯有激情。

荊州市沙市區(qū)第九中學趙春蕓老師展示的《楚人圖騰》這節(jié)課趙老師在帶領學生反復朗讀中，感悟楚人圖騰——鳳所宣揚的楚人昂揚不屈的斗志與奮發(fā)圖強、力爭上游的民族精神。因為教師激情飛揚，學生深受感染。

潛江市園林第四中學張冬梅老師展示的《最苦與最樂》這節(jié)課中張老師通過初讀全文、研討語段、品讀語言和抒寫感悟四個教學環(huán)節(jié)并緊扣“未盡”和“盡到”二詞讓學生體會“人生的最大的痛苦”和“人生最大的快樂”，在結(jié)尾激情齊誦梁啟超的《少年中國說》中體悟人應該勇于承擔責任，而不應該逃避責任。因為教師激情飛揚，學生深受啟發(fā)。

黃石市鐵山區(qū)第一中學陳建老師展示的《漢字之美》，這節(jié)課中陳老師幽默風趣，課堂駕馭能力強。陳老師之所以選擇《漢字之美》進行教學，目的是讓學生傳承漢字之美，讓學生真正熱愛、正確理解和運用祖國的語言文字，陳老師認為：“這是語文教學不可推卸的責任，也是語文教學自身的特殊任務?！彼裕惱蠋煹藢φf明文文體知識的講授，而是注重引導學生鉆研文本，用耳聽、用眼看、用心悟，感知漢字的音美、形美和義美。陳老師采取和學生共同品讀課文的方式，對課文進行賞析和體味，從不同角度對文章進行品評鑒賞，讓學生從字里行間體會作者遣詞造句的功夫與用心，看出文中的美點精妙，品出力透紙背的意蘊。作為聽課者，我們從上課學生的眼中看到了投入，從他們的表情當中看到了陶醉，從他們的神態(tài)當中看到了神往。一節(jié)課盡管短暫，但漢字之美已在學生心中扎下根來，只等在未來某個時候發(fā)芽、開花。因為教師激情飛揚，學生深受熏陶。

文貴以情感人，教貴以情動人。作者的情感，教師的情感，學生的情感，只有在碰撞中才會產(chǎn)生智慧的火花。而激情又是維系彼此的紐帶，是教師手中的寶盒，因為激情可以給沉悶的課堂帶來春色，激情能讓教者沉迷到文本中去。只有教者對文本的解讀充滿激情，才會在課堂上激起學生的情感。這帶給學生的將是最直接的影響和教育。新課程改革提出了課堂教學的“三維目標”，其中之一就是情感與態(tài)度目標。我覺得這個目標才是教育的根本。也許，孩子什么都可以不學，但不能不懂做人的道理，不能不擁有科學的精神，不能不養(yǎng)成良好的習慣、態(tài)度和對未來生活的向往與追求。當老師充滿激情面對孩子的時候，無形中在感染、熏陶他們，試想，有了激情，有了良好的情感與態(tài)度，讀書學習還會難嗎？我們要用心靈照亮孩子們的心靈，用激情去激發(fā)孩子們的熱情。

因此我深信，唯有激情才能點亮語文教學，因為有了激情，我們的課堂將充滿陽光。