第一篇：小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作匯報(bào)

近年來(lái)，余坪小學(xué)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動(dòng)、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。

（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)主任、后勤主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，并服務(wù)于學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件。《余坪小學(xué)創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)保障制度》的主要內(nèi)容包括：每年購(gòu)進(jìn)不少于兩千元的圖書(shū)和音像資料；每年組織50%的教師外出學(xué)習(xí)；由上級(jí)主管部門(mén)組織各級(jí)各類干部、教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策予以全額報(bào)銷(xiāo)。為了方便教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)1臺(tái)筆記本電腦，方便教師學(xué)習(xí)。

建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。建立了定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓(xùn)制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎(jiǎng)懲制度，形成了有利于教職工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。制定過(guò)程公正、公開(kāi)，教職工對(duì)以上制度的制定過(guò)程、內(nèi)容和效果了解、理解并表示滿意。為了滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校建立了多元、開(kāi)放、反饋的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（二）形成共同愿景，加強(qiáng)文化建設(shè)

形成學(xué)校共同愿景。學(xué)校在教職工個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了學(xué)校愿景大討論，在集體智慧的基礎(chǔ)上，最初形成了“區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、農(nóng)村一流，人文素養(yǎng)深厚，人民滿意的現(xiàn)代化小學(xué)”的共同愿景。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，對(duì)共同愿景有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為共同愿景不僅僅要體現(xiàn)學(xué)校的責(zé)任和使命，同時(shí)還應(yīng)該是發(fā)自每個(gè)教職工內(nèi)心并愿意為之共同奮斗的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景。于是，學(xué)校在廣大教師中以“我理想中的余坪小學(xué)”為題展開(kāi)大討論，并從收集上來(lái)的材料中提取出了“主動(dòng)發(fā)展”“和諧發(fā)展”“快樂(lè)”“家園”等主題詞，最終把學(xué)校的愿景調(diào)整為“打造師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂(lè)園”，我們認(rèn)為新的共同愿景更能激發(fā)每一位教師自我發(fā)展的動(dòng)力，使每一位教師都能意識(shí)到自身（）的價(jià)值，意識(shí)到要把自己的事業(yè)理想與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把自己的工作看成是學(xué)校事業(yè)的組成部分，并不遺余力地去實(shí)現(xiàn)共同愿景。

（三）鼓勵(lì)教師自我超越，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

制定教師個(gè)人發(fā)展愿景及職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校要求每名教職工要制定個(gè)人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，確定符合自己的最佳發(fā)展方向，便于實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。規(guī)劃內(nèi)容包括自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展愿景、發(fā)展措施等。規(guī)劃要求突出重點(diǎn)，便于執(zhí)行。全校每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的職業(yè)生涯規(guī)劃提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展

英國(guó)作家蕭伯納有一句名言：“兩個(gè)人各自拿著一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，每人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；兩個(gè)人各自擁有一個(gè)思想，互相交換，每個(gè)人就擁有兩個(gè)思想?！比绻麍F(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都能把自己掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新思想加以總結(jié)并和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，集體的智慧勢(shì)必大增，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力就會(huì)大于個(gè)人的學(xué)習(xí)力，團(tuán)隊(duì)智商就會(huì)大大高于每個(gè)成員的智商，整體大于部分之和。因此我校開(kāi)展了多種形式、多種內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。一是專家引領(lǐng)、課題引路。二是關(guān)注成長(zhǎng)需求，組織新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。三是搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)整體提高。

（五）創(chuàng)建工作取得初步成果

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，我們考慮到了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計(jì)師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，搭建更廣闊的舞臺(tái)。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無(wú)條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定要經(jīng)過(guò)教代會(huì)反復(fù)討論后才正式實(shí)施。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在聽(tīng)取教代會(huì)意見(jiàn)后由原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人向獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體過(guò)渡，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了群體智商。

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了突破性的進(jìn)展。一是提升了學(xué)校的教育品牌。二是提高了教師的整體素質(zhì)。三是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，形成了有利于學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

目前，余坪小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步深化；三是學(xué)校文化建設(shè)和知識(shí)管理還需加強(qiáng)；四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入（）開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的各項(xiàng)保障機(jī)制，促進(jìn)管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強(qiáng)文化建設(shè)，注重知識(shí)管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機(jī)制，使先進(jìn)的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑?；加?qiáng)學(xué)習(xí)型組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使每一位教師都能夠深刻理解學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵，自覺(jué)地利用學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。通過(guò)持續(xù)不斷的開(kāi)展創(chuàng)建工作，豐富每個(gè)人主動(dòng)和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗(yàn)，探索教師主動(dòng)和諧發(fā)展的道路，把余坪小學(xué)真正打造成為師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂(lè)園，辦人民滿意教育。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作匯報(bào)

余坪小學(xué)

近年來(lái)，余坪小學(xué)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動(dòng)、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。

（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)主任、后勤主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，并服務(wù)于學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件?！队嗥盒W(xué)創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)保障制度》的主要內(nèi)容包括：每年購(gòu)進(jìn)不少于兩千元的圖書(shū)和音像資料；每年組織50%的教師外出學(xué)習(xí)；由上級(jí)主管部門(mén)組織各級(jí)各類干部、教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策予以全額報(bào)銷(xiāo)。為了方便教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)1臺(tái)筆記本電腦，方便教師學(xué)習(xí)。

建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。建立了定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓(xùn)制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎(jiǎng)懲制度，形成了有利于教職工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。制定過(guò)程公正、公開(kāi)，教職工對(duì)以上制度的制定過(guò)程、內(nèi)容和效果了解、理解并表示滿意。為了滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校建立了多元、開(kāi)放、反饋的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（二）形成共同愿景，加強(qiáng)文化建設(shè)

形成學(xué)校共同愿景。學(xué)校在教職工個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了學(xué)校愿景大討論，在集體智慧的基礎(chǔ)上，最初形成了“區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、農(nóng)村一流，人文素養(yǎng)深厚，人民滿意的現(xiàn)代化小學(xué)”的共同愿景。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，對(duì)共同愿景有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為共同愿景不僅僅要體現(xiàn)學(xué)校的責(zé)任和使命，同時(shí)還應(yīng)該是發(fā)自每個(gè)教職工內(nèi)心并愿意為之共同奮斗的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景。于是，學(xué)校在廣大教師中以“我理想中的余坪小學(xué)”為題展開(kāi)大討論，并從收集上來(lái)的材料中提取出了“主動(dòng)發(fā)展”“和諧發(fā)展”“快樂(lè)”“家園”等主題詞，最終把學(xué)校的愿景調(diào)整為“打造師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂(lè)園”，我們認(rèn)為新的共同愿景更能激發(fā)每一位教師自我發(fā)展的動(dòng)力，使每一位教師都能意識(shí)到自身的價(jià)值，意識(shí)到要把自己的事業(yè)理想與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把自己的工作看成是學(xué)校事業(yè)的組成部分，并不遺余力地去實(shí)現(xiàn)共同愿景。

（三）鼓勵(lì)教師自我超越，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

制定教師個(gè)人發(fā)展愿景及職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校要求每名教職工要制定個(gè)人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，確定符合自己的最佳發(fā)展方向，便于實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。規(guī)劃內(nèi)容包括自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展愿景、發(fā)展措施等。規(guī)劃要求突出重點(diǎn)，便于執(zhí)行。全校每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的職業(yè)生涯規(guī)劃提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展

英國(guó)作家蕭伯納有一句名言：“兩個(gè)人各自拿著一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，每人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；兩個(gè)人各自擁有一個(gè)思想，互相交換，每個(gè)人就擁有兩個(gè)思想。”如果團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都能把自己掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新思想加以總結(jié)并和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，集體的智慧勢(shì)必大增，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力就會(huì)大于個(gè)人的學(xué)習(xí)力，團(tuán)隊(duì)智商就會(huì)大大高于每個(gè)成員的智商，整體大于部分之和。因此我校開(kāi)展了多種形式、多種內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。一是專家引領(lǐng)、課題引路。二是關(guān)注成長(zhǎng)需求，組織新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。三是搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)整體提高。

（五）創(chuàng)建工作取得初步成果

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，我們考慮到了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計(jì)師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，搭建更廣闊的舞臺(tái)。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無(wú)條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定要經(jīng)過(guò)教代會(huì)反復(fù)討論后才正式實(shí)施。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在聽(tīng)取教代會(huì)意見(jiàn)后由原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人向獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體過(guò)渡，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了群體智商。

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了突破性的進(jìn)展。一是提升了學(xué)校的教育品牌。二是提高了教師的整體素質(zhì)。三是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，形成了有利于學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

目前，余坪小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步深化；三是學(xué)校文化建設(shè)和知識(shí)管理還需加強(qiáng)；四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的各項(xiàng)保障機(jī)制，促進(jìn)管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強(qiáng)文化建設(shè)，注重知識(shí)管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機(jī)制，使先進(jìn)的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑ィ患訌?qiáng)學(xué)習(xí)型組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使每一位教師都能夠深刻理解學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵，自覺(jué)地利用學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。通過(guò)持續(xù)不斷的開(kāi)展創(chuàng)建工作，豐富每個(gè)人主動(dòng)和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗(yàn)，探索教師主動(dòng)和諧發(fā)展的道路，把余坪小學(xué)真正打造成為師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂(lè)園，辦人民滿意教育。

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作匯報(bào)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作匯報(bào)

黨的xx大指出“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教工，是新形勢(shì)下貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想的偉大實(shí)踐。市總工會(huì)確定我校為全市教育系統(tǒng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！笔着圏c(diǎn)單位，給我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。一年來(lái)，我校積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為實(shí)現(xiàn)我校共同愿景——爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，邁出了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的堅(jiān)實(shí)一步，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作方面取得了較好的成績(jī)。

一、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義是創(chuàng)建工作的前提。

首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，直接體現(xiàn)了“xxxx”的重要思想?！皒xxx”強(qiáng)調(diào)要“代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”。而教育事業(yè)以其先導(dǎo)性、前瞻性，是先進(jìn)生產(chǎn)力的奠基者，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者，是人民群眾教育利益的最大滿足者。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的需要，是國(guó)家興旺和民族振興的需要，也是實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的需要。

其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是與時(shí)俱進(jìn)的需要?！皒xxx”的核心內(nèi)容就是要求我們與時(shí)俱進(jìn)。在知識(shí)爆炸、全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代，要做到與進(jìn)俱進(jìn)，就必須建立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，銳意改革，勇于創(chuàng)新。

第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是學(xué)校發(fā)展的需要。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，它適應(yīng)的是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，但教育也是現(xiàn)實(shí)的事業(yè)，必須滿足現(xiàn)階段人們對(duì)諸如升學(xué)、就業(yè)等直接利益的需求。作為一所重點(diǎn)學(xué)校，面對(duì)日趨激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，我校只有不斷地進(jìn)取，率先創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)教師，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，才能在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

第四，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是教師自身發(fā)展的需要。當(dāng)今中國(guó)，時(shí)代的變化與科技的迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音。目前基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入到關(guān)鍵階段，在這樣的情況下，當(dāng)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那種依靠從師范院校已學(xué)的知識(shí)就能終身從教的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。因此，教師必須終身學(xué)習(xí)。學(xué)校要求得發(fā)展，一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，并采取各種措施，為教師的學(xué)習(xí)提供條件和幫助。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)型氛圍，感染職工是創(chuàng)建工作的基矗

1．積極參加創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)。我校拜會(huì)上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所研究員戴洪德和楊子久兩位教授，誠(chéng)意請(qǐng)教創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的方法和做法，領(lǐng)略專家的精辟見(jiàn)解和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步加深了創(chuàng)建意識(shí)?！?0月中旬，校黨總支書(shū)記帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)親赴xxxx廠參加市總工會(huì)舉辦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。重點(diǎn)考察了xxx廠在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)方面所取得的經(jīng)驗(yàn)和好的做法；觀摩了xxxx廠培訓(xùn)師在心智模式、自我超越訓(xùn)練等項(xiàng)目的演練，受益匪淺，啟迪很大。

2．邀請(qǐng)專家授課，增強(qiáng)教工對(duì)創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)。我校特別邀請(qǐng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織專家xxx教授來(lái)我校進(jìn)行專題講座。主要從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必要性和緊迫性、五項(xiàng)～的具體內(nèi)容、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法和要求等諸多方面做了精彩的講解和演示，給全校教工有了一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織輪廓性的理論。

3．實(shí)際考察孫原經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)建工作的開(kāi)展。～年11月30日，學(xué)校黨總支組織全體黨員、黨課學(xué)習(xí)小組成員、教工團(tuán)員和校民主黨派負(fù)責(zé)人到省級(jí)文明村——孫原村進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。孫原村位于陜西銅川市耀州區(qū)，是我國(guó)唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈的故里所在。昔日的孫原村不及溫飽，百業(yè)待興。如今的孫原村舊貌換新顏，在精神文明領(lǐng)域建成了“十二大陣地”，村黨委被授予、“全國(guó)基層黨組織”、“全國(guó)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等88項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。孫原人創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)，極大地激勵(lì)和鼓舞了我校黨員帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的決心和勇氣。全體參觀人員一致表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒孫原人的成功經(jīng)驗(yàn)，聚精會(huì)神促教改、一心一意謀發(fā)展，實(shí)踐“xxxx”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)三十中跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

7．組織職工進(jìn)行郊外素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。與陜西省樹(shù)人素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地合作，開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！苯搪毠に刭|(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)完成木屐行走、跨越斷橋、高空鋼索、鉆電網(wǎng)、信賴背摔等一系列集體和個(gè)人科目，激發(fā)和提升了自我潛能，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整合意識(shí)，改進(jìn)了組織內(nèi)部的溝通與信息交流，為造就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打下了良好的基矗

三、我校開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

1．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建工作的政治和組織保障。班子成員要學(xué)在人先，用科學(xué)的政治理論和先進(jìn)的管理理論武裝頭腦，增強(qiáng)決策的科學(xué)性和創(chuàng)新性；堅(jiān)持深入地調(diào)查研究，掌握第一手的校情～，增強(qiáng)管理的針對(duì)性和實(shí)效性。班子成員更要注重自我超越，整合在創(chuàng)建活動(dòng)中所有的學(xué)習(xí)～，樹(shù)立以人為本的理念，才能促進(jìn)全校師生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生“三贏”的理想目標(biāo)。

2．有機(jī)的融合是創(chuàng)建工作的有效手段，校園文化建設(shè)對(duì)創(chuàng)建工作起著潛移默化的作用。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展健康向上、豐富多彩的文化體育活動(dòng)，充實(shí)教職工業(yè)余文化生活、陶冶情操，有利于營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。

3．全體教師是創(chuàng)建工作的主力軍。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，今天的教師在很大程度上已經(jīng)與學(xué)生站在同一起跑線上，教師既要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、又要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。我校在在創(chuàng)建工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為根、以教師為本，采取多樣的培訓(xùn)方式加大了教師培訓(xùn)力度，做到重點(diǎn)突出，有的放矢。

4．創(chuàng)建機(jī)制是創(chuàng)建工作的保證。真正要成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，尤其是要保證個(gè)人和學(xué)校這個(gè)集體有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，我校積極創(chuàng)造條件，滿足教職工不同層次學(xué)習(xí)的需要，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，使每一位教工自覺(jué)將個(gè)人理想融合到學(xué)校的共同目標(biāo)之中。我校通過(guò)實(shí)施教職工聘任制度、改革職工津貼分配制度等，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)行動(dòng)，使教工從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、工作的意義。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作匯報(bào)

黨的十六大指出“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教工，是新形勢(shì)下貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的偉大實(shí)踐。市總工會(huì)確定我校為全市教育系統(tǒng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”首批試點(diǎn)單位，給我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。一年來(lái)，我校積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為實(shí)現(xiàn)我校共同愿景——爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，邁出了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的堅(jiān)實(shí)一步，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作方面取得了較好的成績(jī)。sO100

一、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義是創(chuàng)建工作的前提。

首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，直接體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的重要思想?！叭齻€(gè)代表”強(qiáng)調(diào)要“代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”。而教育事業(yè)以其先導(dǎo)性、前瞻性，是先進(jìn)生產(chǎn)力的奠基者，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者，是人民群眾教育利益的最大滿足者。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的需要，是國(guó)家興旺和民族振興的需要，也是實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的需要。

其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是與時(shí)俱進(jìn)的需要?！叭齻€(gè)代表”的核心內(nèi)容就是要求我們與時(shí)俱進(jìn)。在知識(shí)爆炸、全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代，要做到與進(jìn)俱進(jìn)，就必須建立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，銳意改革，勇于創(chuàng)新。

第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是學(xué)校發(fā)展的需要。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，它適應(yīng)的是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，但教育也是現(xiàn)實(shí)的事業(yè)，必須滿足現(xiàn)階段人們對(duì)諸如升學(xué)、就業(yè)等直接利益的需求。作為一所重點(diǎn)學(xué)校，面對(duì)日趨激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，我校只有不斷地進(jìn)取，率先創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)教師，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，才能在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

第四，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是教師自身發(fā)展的需要。當(dāng)今中國(guó)，時(shí)代的變化與科技的迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音。目前基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入到關(guān)鍵階段，在這樣的情況下，當(dāng)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那種依靠從師范院校已學(xué)的知識(shí)就能終身從教的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。因此，教師必須終身學(xué)習(xí)。學(xué)校要求得發(fā)展，一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，并采取各種措施，為教師的學(xué)習(xí)提供條件和幫助。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)型氛圍，感染職工是創(chuàng)建工作的基矗

1．積極參加創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)。我校拜會(huì)上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所研究員戴洪德和楊子久兩位教授，誠(chéng)意請(qǐng)教創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的方法和做法，領(lǐng)略專家的精辟見(jiàn)解和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步加深了創(chuàng)建意識(shí)?！?0月中旬，校黨總支書(shū)記帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)親赴xxxx廠參加市總工會(huì)舉辦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。重點(diǎn)考察了xxx廠在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)方面所取得的經(jīng)驗(yàn)和好的做法；觀摩了xxxx廠培訓(xùn)師在心智模式、自我超越訓(xùn)練等項(xiàng)目的演練，受益匪淺，啟迪很大。

2．邀請(qǐng)專家授課，增強(qiáng)教工對(duì)創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)。我校特別邀請(qǐng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織專家xxx教授來(lái)我校進(jìn)行專題講座。主要從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必要性和緊迫性、五項(xiàng)～的具體內(nèi)容、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法和要求等諸多方面做了精彩的講解和演示，給全校教工有了一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織輪廓性的理論。

3．實(shí)際考察孫原經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)建工作的開(kāi)展?！?1月30日，學(xué)校黨總支組織全體黨員、黨課學(xué)習(xí)小組成員、教工團(tuán)員和校民主黨派負(fù)責(zé)人到省級(jí)文明村——孫原村進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。孫原村位于陜西銅川市耀州區(qū)，是我國(guó)唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈的故里所在。昔日的孫原村不及溫飽，百業(yè)待興。如今的孫原村舊貌換新顏，在精神文明領(lǐng)域建成了“十二大陣地”，村黨委被授予、“全國(guó)基層黨組織”、“全國(guó)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等88項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。孫原人創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)，極大地激勵(lì)和鼓舞了我校黨員帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的決心和勇氣。全體參觀人員一致表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒孫原人的成功經(jīng)驗(yàn)，聚精會(huì)神促教改、一心一意謀發(fā)展，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)三十中跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.分層級(jí)進(jìn)行全員微機(jī)培訓(xùn)。學(xué)校成立以電教實(shí)驗(yàn)室牽頭的全員微機(jī)培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)，安排專業(yè)人員分文科、理科和行政人員兩個(gè)批次，對(duì)全校教職工進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)。保證每周六個(gè)課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間，實(shí)行培訓(xùn)上課簽到制和培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核制，進(jìn)一步推行辦公自動(dòng)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教職工的自身素質(zhì)。

三、狠抓落實(shí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的核心。

1．積極申報(bào)創(chuàng)建計(jì)劃。在我校創(chuàng)建工作的籌備階段，學(xué)校各處室、年級(jí)組和教研組均采取多種方式，研討本部門(mén)的創(chuàng)建計(jì)劃。全校18個(gè)組處在充分論證的基礎(chǔ)上，向?qū)W校提交了書(shū)面創(chuàng)建計(jì)劃。創(chuàng)建計(jì)劃的特征是：理論與實(shí)際相結(jié)合，操作性強(qiáng)；突出本部門(mén)特色，為教育教學(xué)服務(wù)；注重以學(xué)生為本的教育理念，注重提高自身素質(zhì)；注重創(chuàng)造民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，注重在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。

2．教代會(huì)全票通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作決議和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作規(guī)劃。為在全校形成濃郁的創(chuàng)建氛圍和扎實(shí)的創(chuàng)建行動(dòng)，學(xué)校四屆六次教代會(huì)全票通過(guò)《xx市第xxx中學(xué)關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的決議》，學(xué)校五屆教代會(huì)通過(guò)《xx市第xxx中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展工作規(guī)劃》。規(guī)劃指出，創(chuàng)

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作匯報(bào)

黨的十六大指出“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教工，是新形勢(shì)下貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的偉大實(shí)踐。市總工會(huì)確定我校為全市教育系統(tǒng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！笔着圏c(diǎn)單位，給我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。一年來(lái)，我校積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，努力創(chuàng)建

師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，為實(shí)現(xiàn)我校共同愿景——爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，邁出了實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的堅(jiān)實(shí)一步，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作方面取得了較好的成績(jī)。

一、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義是創(chuàng)建工作的前提。首先，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，直接體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的重要思想?！叭齻€(gè)代表”強(qiáng)調(diào)要“代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”。而教育事業(yè)以其先導(dǎo)性、前瞻性，是先進(jìn)生產(chǎn)力的奠基者，是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者，是人民群眾教育利益的最大滿足者。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，是發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的需要，是國(guó)家興旺和民族振興的需要，也是實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的需要。

其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，是與時(shí)俱進(jìn)的需要?！叭齻€(gè)代表”的核心內(nèi)容就是要求我們與時(shí)俱進(jìn)。在知識(shí)爆炸、全球化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代，要做到與進(jìn)俱進(jìn)，就必須建立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，銳意改革，勇于創(chuàng)新。

第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是學(xué)校發(fā)展的需要。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，它適應(yīng)的是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，但教育也是現(xiàn)實(shí)的事業(yè)，必須滿足現(xiàn)階段人們對(duì)諸如升學(xué)、就業(yè)等直接利益的需求。作為一所重點(diǎn)學(xué)校，面對(duì)日趨激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，我校只有不斷地進(jìn)取，率先創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)高素質(zhì)教師，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，才能在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

第四，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，也是教師自身發(fā)展的需要。當(dāng)今中國(guó)，時(shí)代的變化與科技的迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代呼喚的最強(qiáng)音。目前基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入到關(guān)鍵階段，在這樣的情況下，當(dāng)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那種依靠從師范院校已學(xué)的知識(shí)就能終身從教的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。因此，教師必須終身學(xué)習(xí)。學(xué)校要求得發(fā)展，一項(xiàng)重要的任務(wù)，就是幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，并采取各種措施，為教師的學(xué)習(xí)提供條件和幫助。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)型氛圍，感染職工是創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)。

1．積極參加創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)。我校拜會(huì)上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所研究員戴洪德和楊子久兩位教授，誠(chéng)意請(qǐng)教創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的方法和做法，領(lǐng)略專家的精辟見(jiàn)解和創(chuàng)新思維，進(jìn)一步加深了創(chuàng)建意識(shí)。2005年10月中旬，校黨總支書(shū)記帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)親赴****廠參加市總工會(huì)舉辦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。重點(diǎn)考察了***廠在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)方面所取得的經(jīng)驗(yàn)和好的做法；觀摩了****廠培訓(xùn)師在心智模式、自我超越訓(xùn)練等項(xiàng)目的演練，受益匪淺，啟迪很大。

2．邀請(qǐng)專家授課，增強(qiáng)教工對(duì)創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)。我校特別邀請(qǐng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織專家***教授來(lái)我校進(jìn)行專題講座。主要從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的必要性和緊迫性、五項(xiàng)修煉的具體內(nèi)容、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法和要求等諸多方面做了精彩的講解和演示，給全校教工有了一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織輪廓性的理論。

3．實(shí)際考察孫原經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)建工作的開(kāi)展。2005年11月30日，學(xué)校黨總支組織全體黨員、黨課學(xué)習(xí)小組成員、教工團(tuán)員和校民主黨派負(fù)責(zé)人到省級(jí)文明村——孫原村進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。孫原村位于陜西銅川市耀州區(qū)，是我國(guó)唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈的故里所在。昔日的孫原村不及溫飽，百業(yè)待興。如今的孫原村舊貌換新顏，在精神文明領(lǐng)域建成了“十二大陣地”，村黨委被授予、“全國(guó)基層黨組織”、“全國(guó)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)先進(jìn)單位”等88項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。孫原人創(chuàng)造的輝煌業(yè)績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)，極大地激勵(lì)和鼓舞了我校黨員帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的決心和勇氣。全體參觀人員一致表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒孫原人的成功經(jīng)驗(yàn)，聚精會(huì)神促教改、一心一意謀發(fā)展，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)三十中跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.分層級(jí)進(jìn)行全員微機(jī)培訓(xùn)。學(xué)校成立以電教實(shí)驗(yàn)室牽頭的全員微機(jī)培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)，安排專業(yè)人員分文科、理科和行政人員兩個(gè)批次，對(duì)全校教職工進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)。保證每周六個(gè)課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間，實(shí)行培訓(xùn)上課簽到制和培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核制，進(jìn)一步推行辦公自動(dòng)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教職工的自身素質(zhì)。

三、狠抓落

實(shí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的核心。

1．積極申報(bào)創(chuàng)建計(jì)劃。在我校創(chuàng)建工作的籌備階段，學(xué)校各處室、年級(jí)組和教研組均采取多種方式，研討本部門(mén)的創(chuàng)建計(jì)劃。全校18個(gè)組處在充分論證的基礎(chǔ)上，向?qū)W校提交了書(shū)面創(chuàng)建計(jì)劃。創(chuàng)建計(jì)劃的特征是：理論與實(shí)際相結(jié)合，操作性強(qiáng)；突出本部門(mén)特色，為教育教學(xué)服務(wù)；注重以學(xué)生為本的教育理念，注重提高自身素質(zhì)；

注重創(chuàng)造民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，注重在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。

2．教代會(huì)全票通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作決議和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作規(guī)劃。為在全校形成濃郁的創(chuàng)建氛圍和扎實(shí)的創(chuàng)建行動(dòng)，學(xué)校四屆六次教代會(huì)全票通過(guò)《**市第***中學(xué)關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的決議》，學(xué)校五屆教代會(huì)通過(guò)《**市第***中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展工作規(guī)劃》。規(guī)劃指出，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的工作思路是：﹙1﹚著力打造堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保障創(chuàng)建工作健康有序進(jìn)行。﹙2﹚本著全員參與、體現(xiàn)特色、突出重點(diǎn)、分步推進(jìn)的原則，制定中、長(zhǎng)期創(chuàng)建規(guī)劃和階段性計(jì)劃。﹙3﹚用三到五年時(shí)間，分層次（領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)科帶頭人和骨干力量、全體員工）、分批次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。﹙4﹚構(gòu)建創(chuàng)建平臺(tái)，完善創(chuàng)建機(jī)制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部、處組，形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍。﹙5﹚完善教育設(shè)施，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)自我超越，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的目標(biāo)是：建立終身教育的理念，深化教育教學(xué)改革；健全學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制；增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究的能力，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的共同愿景是：用三到五年的時(shí)間把我校建成“省級(jí)文明單位”、“省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)”，基本建成可持續(xù)發(fā)展的“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

3．健全創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨總支書(shū)記任組長(zhǎng)，三位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、教研組、年級(jí)組部分負(fù)責(zé)人為組員，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建工作的部署和組織實(shí)施。成立專家小組，邀請(qǐng)省、市總工會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織專家組成專家組，進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)立創(chuàng)建工作辦公室，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、部署創(chuàng)建工作，先后布置、召開(kāi)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的動(dòng)員大會(huì)，制定了切實(shí)可行的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位的實(shí)施意見(jiàn)，并對(duì)經(jīng)費(fèi)、物資的保證和學(xué)習(xí)日的活動(dòng)作出了具體安排。

4．抓好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部活動(dòng)的開(kāi)展。隨著我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的進(jìn)一步深入，學(xué)校各黨支部把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部同學(xué)校中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展黨員示范年級(jí)、黨員示范班、黨員示范課活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，為教育教學(xué)工作注入了活力，受到了黨外群眾的交口稱贊。

5．舉辦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)。4月份，我校與市教科文衛(wèi)工會(huì)在我校聯(lián)合舉辦了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)，全市50多家單位領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)習(xí)會(huì)，產(chǎn)生了積極社會(huì)效應(yīng)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作給予了充分的肯定，我校決心在今后的創(chuàng)建工作中，繼續(xù)深挖潛能，不斷完善架構(gòu)，將創(chuàng)建工作提高到一個(gè)新的高度。

6．加大創(chuàng)建工作宣傳和學(xué)習(xí)力度。創(chuàng)建工作辦公室定期編發(fā)創(chuàng)建工作簡(jiǎn)報(bào)，目前已編發(fā)八期，及時(shí)、客觀通報(bào)創(chuàng)建工作進(jìn)展事宜。把雙周三作為“學(xué)習(xí)日”，全體黨員、干部、教師、職工都在“學(xué)習(xí)日”自覺(jué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在今年暑假的學(xué)習(xí)日，組織部分教師參加了“英特爾未來(lái)教育”學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)；在3月、4月、5月、6月四個(gè)學(xué)習(xí)日，我校先后組織了班主任工作研討會(huì)、計(jì)算機(jī)、學(xué)科研究、新課程培訓(xùn)等活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立學(xué)科帶頭人和骨干教師人才庫(kù)，為這些教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，并選拔優(yōu)秀青年教師進(jìn)行碩士課程的學(xué)習(xí)進(jìn)修，促進(jìn)他們崗位成才；為鼓勵(lì)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，盡早成才，我校還開(kāi)展了評(píng)選先進(jìn)教師、教育工作者活動(dòng)；校園網(wǎng)和電子教室在規(guī)定時(shí)間按時(shí)開(kāi)放，為職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境。

7．組織職工進(jìn)行郊外素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。與陜西省樹(shù)人素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地合作，開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！苯搪毠に刭|(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)完成木屐行走、跨越斷橋、高空鋼索、鉆電網(wǎng)、信賴背摔等一系列集體和個(gè)人科目，激發(fā)和提升了自我潛能，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和整合意識(shí)，改進(jìn)了組織內(nèi)部的溝通與信息交流，為造就高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、我校開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

1．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建工作的政治和組織保障。班子成員要學(xué)在人先，用科學(xué)的政治理論和先進(jìn)的管理理論武裝頭腦，增強(qiáng)決策的科學(xué)性和創(chuàng)新性；堅(jiān)持深入地調(diào)查研究，掌握第一手的校情民意，增強(qiáng)管理的針對(duì)性和實(shí)效性。班子成員更要注重自我超越，整合在創(chuàng)建活動(dòng)中所有的學(xué)習(xí)修煉，樹(shù)立以人為本的理念，才能促進(jìn)全校師生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生“三贏”的理想目標(biāo)。

2．有機(jī)的融合是創(chuàng)建工作的有效手段，校園文化建設(shè)對(duì)創(chuàng)建工作起著潛移默化的作用。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展健康向上、豐富多彩的文化體育活動(dòng)，充實(shí)教職工業(yè)余文化生活、陶冶情操，有利于營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的良好氛圍。

3．全體教師是創(chuàng)建工作的主力軍。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，今天的教師在很大程度上已經(jīng)與學(xué)生站在同一起跑線上，教師既要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、又要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。我校在在創(chuàng)建工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為根、以教師為本，采取多樣的培訓(xùn)方式加大了教師培訓(xùn)力度，做到重點(diǎn)突出，有的放矢。

4．創(chuàng)建機(jī)制是創(chuàng)建工作的保證。真正要成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，尤其是要保證個(gè)人和學(xué)校這個(gè)集體有持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為此，我校積極創(chuàng)造條件，滿足教職工不同層次學(xué)習(xí)的需要，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，使每一位教工自覺(jué)將個(gè)人理想融合到學(xué)校的共同目標(biāo)之中。我校通過(guò)實(shí)施教職工聘任制度、改革職工津貼分配制度等，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)行動(dòng)，使教工從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、工作的意義。

****中學(xué)