第一篇：九年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

要想真正的提高課堂效率，教師首先要精心備課，不僅要熟悉而且要吃透教材，把握好每節(jié)課的重、難點(diǎn)。熟悉新課標(biāo)對(duì)中招考試的要求，中招考試不考的知識(shí)點(diǎn)就可以少講甚至不講！教師要講究教法，如果能在課堂上掌握的問題堅(jiān)決不留到課下，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂會(huì)。

對(duì)于畢業(yè)班的教學(xué)工作來說，培優(yōu)工作的重點(diǎn)是抓“邊緣學(xué)生”對(duì)于那些能進(jìn)一高分?jǐn)?shù)線的學(xué)生堅(jiān)決不能讓他走分配生！只有這樣我們考上一高的絕對(duì)人數(shù)才能增多，因?yàn)橐桓叩姆峙渖娜藬?shù)是固定的！這就要求各任課教師要密切配合，哪些學(xué)生是我們的“苗子生”,他的比較差的科目是什么？無論是任課老師，還是班主任都要做到心中有數(shù)。

對(duì)于學(xué)生有“瘸腿學(xué)習(xí)”的問題，首先老師要離幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到偏科學(xué)習(xí)的危害，教師可以利用早上和中午上課之前或者是下午放學(xué)之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。另外，班主任還可以和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)也明白偏科的危害及需要采取的方法.學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師的共同努力，改進(jìn)的效果會(huì)更好！

要求各任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中招考試意識(shí)！哪些知識(shí)點(diǎn)是中指考試的熱點(diǎn)問題，不僅老師自己心中有數(shù)還要及時(shí)的告訴學(xué)生，讓學(xué)生也明白中招考試的出題動(dòng)向，從而在自己學(xué)習(xí)的過程中也心中有數(shù)！

班主任要做好班級(jí)工作。及時(shí)把握和理解學(xué)生的思想動(dòng)向。九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生逆反性較強(qiáng)，心理波動(dòng)大，這就要求班主任要細(xì)致深入的做好學(xué)生的思想工作，多和學(xué)生交流溝通，多鼓勵(lì)少批評(píng)，同時(shí)也要及時(shí)的和家長(zhǎng)交流溝通，共同把握學(xué)生的思想動(dòng)向。班主任還要及時(shí)和各任課老師溝通，從不同的學(xué)科不同的方面了解學(xué)生，同時(shí)任課老師也對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)一步的了解！

第二篇：九年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

九年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本人擔(dān)任九（3）班的班主任，在這個(gè)學(xué)期我們班級(jí)有了很大的進(jìn)步，下邊我將班主任工作做如下總結(jié)：

一：個(gè)人感受，剛開始我發(fā)現(xiàn)3班的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，更為重要的是班級(jí)成績(jī)與同步班級(jí)比較相對(duì)太差，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、選干部

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。3班一個(gè)重要難題就是班級(jí)中沒有德才兼?zhèn)淝矣泄芾聿拍艿膶W(xué)生，因此這也是個(gè)考驗(yàn)，這個(gè)學(xué)期我基本上是延用以前干部，并大力支持其工作，給予一定的權(quán)利，培養(yǎng)其管理才能。于此同時(shí)也考察其他學(xué)生為下學(xué)期做準(zhǔn)備。并培養(yǎng)每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

三、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為

1：為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。2：學(xué)生行為規(guī)范的好與壞直接關(guān)系到班風(fēng)的問題，3班總的來說班風(fēng)不好，直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班級(jí)中一旦沒有一股積極向上的學(xué)習(xí)分氣，使的整個(gè)班級(jí)沒有很高的班級(jí)凝聚力。型如散沙。3：通過這個(gè)學(xué)期的努力：加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，和學(xué)生的自制力的培養(yǎng)，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生自覺性有很大的提高。自習(xí)課也有很大的進(jìn)步，即使沒有老師在很會(huì)很安靜的學(xué)習(xí)。

四：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，任用班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見和近期目標(biāo)，利用班會(huì)，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班季安安同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，要不就是沒有坐姿，他不動(dòng)就要發(fā)呆。但他有著較強(qiáng)的可塑性，如果接到老師的硬性要求還是可以做到的。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

五：成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。

如：學(xué)生自覺學(xué)習(xí)情況，班級(jí)衛(wèi)生情況，就餐情況，進(jìn)行督查。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，齊抓共管，才能收到教育的效果。因此，在主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

總結(jié)：當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，總的來說相比之下這學(xué)期取得的成績(jī)是斐然的（紀(jì)律，衛(wèi)生，班風(fēng)。），但還不夠，需繼續(xù)努力。然而從中發(fā)現(xiàn)的問題確實(shí)不少，可能有很多方面的，但各個(gè)都很棘手須快速解決。這也是我今后的工作的重中之重。

第三篇：九年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

九年級(jí)已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，這段時(shí)間一直忙碌著，很少有時(shí)間反思自己班主任工作的得與失，今天借助學(xué)校組織的畢業(yè)班教師會(huì)議為平臺(tái)，來對(duì)自己近期的班主任工作做一下階段性的總結(jié)：

一、幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)：九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。他們將面臨上普通高中和職業(yè)高中的選擇。剛開學(xué)時(shí)我就告訴學(xué)生考高中是最好的一條道路，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要切實(shí)可行，要詳細(xì)具體，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；其次，在班級(jí)中安排了值班人員，每周兩名，對(duì)班級(jí)中的問題進(jìn)行紀(jì)錄和反饋。

三、加強(qiáng)思想教育：有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了厭惡學(xué)習(xí)進(jìn)而自暴自棄的情況；有的學(xué)生上網(wǎng)、玩手機(jī)；還有學(xué)生出現(xiàn)了男女交往不正常的情況。針對(duì)這些情況，我單獨(dú)找他們談心，交流，努力使他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

四、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理：初三學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望，從班干部選舉、班級(jí)各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，并且這種做法得到了所有同學(xué)的一致認(rèn)同。

五、嚴(yán)明紀(jì)律：根據(jù)班級(jí)學(xué)生民主討論，班級(jí)制定了細(xì)化的便于執(zhí)行的班規(guī)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。

六、工作的不足：帶畢業(yè)班，出現(xiàn)了一些不足之處，感覺最大的不足就是走入了一個(gè)誤區(qū)——過于放縱。之前我覺得初三學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)于他們的一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過，事實(shí)證明，此種策略是不可取的。班里的幾名學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，也許是我對(duì)他們的放縱，助長(zhǎng)了他們的囂張氣焰，導(dǎo)致他們?cè)诎嗬锖鞣菫?，?yán)重影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

以上就是我的一些心得體會(huì)，望各位老師批評(píng)指正。

第四篇：九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

九年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在2017學(xué)年第一學(xué)期我們九年級(jí)班主任在工作經(jīng)驗(yàn)交流中，總結(jié)了一下六方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、做好每一個(gè)第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、樹立有個(gè)性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如班主任在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或?；?；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。

再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。

三、做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于班級(jí)的學(xué)生他們每個(gè)人都應(yīng)在老師的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我們?nèi)粵]有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

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四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。也許有人會(huì)說，這不是放縱嗎？為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯(cuò)，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì)心存感激，會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，大家在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會(huì)的。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練，練中學(xué)，以練促學(xué)。

六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在多年的班主任工作中，很多班主任與學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，從來都是以理服人，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

上述幾點(diǎn)是我們九年級(jí)班主任在本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2018年1月15日

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第五篇：九年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

九年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家上午好！

中考臨近，空氣中彌漫著中招大戰(zhàn)的硝煙，我們?nèi)w師生都進(jìn)入了迎接中考的一級(jí)備戰(zhàn)狀態(tài)。部分學(xué)生壓力大、負(fù)擔(dān)重，容易出現(xiàn)復(fù)習(xí)效率低下的現(xiàn)象。而還有部分則會(huì)抱著“反正考不上高中，還不如玩?zhèn)€痛快，破罐子破摔”的心理來應(yīng)付幾個(gè)月時(shí)間。如果班主任管理缺乏整體謀劃，備考工作的整體性思考不足，那么勢(shì)必影響最后的中考成績(jī)。在此，我結(jié)合自身的實(shí)踐和我校的實(shí)際，就如何抓好九年級(jí)后期管理工作，我是從五個(gè)字做起“早、準(zhǔn)、實(shí)、勤、放”。

1、落實(shí)一個(gè)“早”字，明確各個(gè)層次學(xué)生的奮斗目標(biāo)。九年級(jí)后期管理工作要做到：工作思考早，目標(biāo)確定早，問題的解決早。力求把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢。實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。班級(jí)管理要重視分層管理，搞好三個(gè)層次（優(yōu)秀生、邊緣生、學(xué)困生）的目標(biāo)導(dǎo)向工作，本學(xué)期開學(xué)初，我就讓全班同學(xué)確定自己的目標(biāo)，哪些同學(xué)首批錄取，哪些同學(xué)二批錄取，哪些同學(xué)上職高，然后首先召開首批有望的學(xué)生會(huì)議，激勵(lì)他們，爭(zhēng)分多秒的去查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)中等生，在全班掀起比學(xué)趕幫的良好氛圍。對(duì)于準(zhǔn)備上職高的同學(xué)，更要關(guān)懷體貼、多與他們談心、交流溝通，讓他們明白上職高可以和普高一樣上大學(xué)，但分?jǐn)?shù)線比普高低，比普高更容易考取大學(xué)，消除上職高沒有前途，就是混天度日的錯(cuò)誤思想，這樣，讓不同層次的同學(xué)都能朝著自己的目標(biāo)去奮斗，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。加強(qiáng)集體備課工作。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對(duì)準(zhǔn)中考要求。加強(qiáng)集體備課，最大限度地發(fā)揮帶過中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，重點(diǎn)研究中考命題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性，學(xué)科組的每位教師要搞好5個(gè)研究：研究中考綱要；研究考試要求；研究近三年考題，把握命題趨勢(shì)；研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。還要注意避免學(xué)生在解題中容易出現(xiàn)“五種低級(jí)錯(cuò)誤”。即“看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫錯(cuò)、抄錯(cuò)”。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時(shí)書面語言要規(guī)范、通順，不寫錯(cuò)別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級(jí)錯(cuò)誤。

3、突出一個(gè)“實(shí)”字，堅(jiān)持課堂教學(xué)為中心。課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生自學(xué)，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)?？荚囘x題要有針對(duì)性，不要偏多、偏難、偏怪，忌資料泛濫，眉毛胡子一把抓，水過地皮濕，要解決實(shí)際問題，注重講評(píng)的作用，讓學(xué)生舉一反三，掌握同類題的解題規(guī)律。任課教師嚴(yán)禁過多指責(zé)學(xué)生這里差或那里差。作業(yè)不僅要少而精，試卷更要重視批改后的講評(píng)。對(duì)待每節(jié)復(fù)習(xí)課的作業(yè)和練習(xí)，教師要有選擇性，不能盲目地指望用練習(xí)量的增加來代替復(fù)習(xí)質(zhì)的提升。教師要做到：有布置、有檢查、有批改、有講評(píng)”，同時(shí)采取二次反饋與循環(huán)反饋的方式，能讓學(xué)生收到實(shí)實(shí)在在的效果。

4、體現(xiàn)一個(gè)“勤”字，只要有學(xué)生的地方就有我。班主任要把全身心投入到學(xué)生中去，每時(shí)每刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。每天早上，我5:30分進(jìn)教室，陪伴學(xué)生讀書，在我的帶動(dòng)下，學(xué)生進(jìn)教室都非常早，沒有一個(gè)早上偷懶，起床很晚的。白天每次飯后進(jìn)班我也總是走在學(xué)生前面，坐在教室里等著學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)班，在黑板上設(shè)置：“距離中考僅有幾天”的倒計(jì)時(shí)牌，隨時(shí)提醒同學(xué)們抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。每天下午學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練、立定跳遠(yuǎn)、以及坐臥體前屈的相關(guān)體質(zhì)訓(xùn)練，我也能都到場(chǎng)，陪伴著孩子們一起訓(xùn)練，晚上學(xué)生睡覺前，我還到寢室跟他們交談，了解生活學(xué)習(xí)中存在的一些問題，鼓勵(lì)學(xué)生苦戰(zhàn)百日，喜迎中考的信心。周六的理化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，我也從家里趕到學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)，要求他們通過努力的訓(xùn)練盡量取得高分。總之，只要有學(xué)生們的地方就有我，只要有我的地方就有學(xué)生，我與我的學(xué)生們風(fēng)雨同舟，同甘同苦。

5、力求一個(gè)“放”字。把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課堂上把反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容減少，縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習(xí)，多反饋。指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”。著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系。第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、娛樂等之間的時(shí)間比例關(guān)系。告誡學(xué)生“疲勞戰(zhàn)”是決不能提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時(shí)間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過死，更宜把自主權(quán)交給學(xué)生，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jī)。如果課堂時(shí)間都被老師占領(lǐng)，一方面學(xué)生被牽著鼻子而失去自主權(quán)，另一方面也極易引起學(xué)生反感，實(shí)際效果也往往欠佳。

總之，我們的莘莘學(xué)子們走到了他們?nèi)松囊粋€(gè)重要分水嶺，這是決定他們一生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們班主任的管理工作“頭緒多，任務(wù)重，風(fēng)險(xiǎn)大”，讓我們師生攜手并進(jìn)，全力以赴，日夜兼程，勇往直前！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們用勤奮和汗水，書寫我們?nèi)松妮x煌吧，大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨過后，更見青松巍峨！最后，衷心祝愿：全體教師工作順利，微笑每一天！謝謝大家！