第一篇：教學常規(guī)檢查標準

教學常規(guī)檢查標準

1、教學常規(guī)檢查本學期合計100分，所減分在此基礎上減，若出現(xiàn)負分，在考核總分中直接加所得負分。

2、教師上課先備課（學案），科學使用白板，無備課（學案）上課—20分。

3、出勤情況。按時侯課、上課，遲到發(fā)現(xiàn)一次—5分，空堂—20分，私自停課一次減3分，學生上課期間幫老師做無關教學的事，發(fā)現(xiàn)一次—5分，學生上課時間打掃衛(wèi)生，相應上課老師—5分。

4、不能嚴守課堂紀律，如：不按時上下課，帶茶杯、手機進課堂，接打電話、發(fā)短信，坐講，隨便離開課堂，停課處理學生糾紛，任課教師在自習期間找學生談話等，發(fā)現(xiàn)一次減3分。

5、不遵守勞動紀律，坐班期間從事于教學無關的活動。如：玩游戲、上無關網(wǎng)站、看無關影片、干私活、串辦公室等，一次減3分。

6、教學秩序，不在本教室上課的學科（體育、實驗課），沒有整隊列、學生在校園亂跑。在教室上課的學科，學生紀律混亂、小組教學學生活動秩序混亂，一次減2分。

7、體罰或變相體罰、布置懲罰性作業(yè)，如：諷刺、挖苦學生，打罵學生，學生站在教室門口等，一次減10分，如造成不良后果的常規(guī)檢查為0分。

8、學生不全，任課教師不知道情況或無請假條的，缺一個學生減1分。課堂紀律混亂見5分，出現(xiàn)嚴重違反課堂紀律減20分。學生在上課期間睡覺減2分。

9、做好學困生輔導工作，每位教師建立邊緣生、學困生輔導名單、計劃和輔導紀錄，每天找一名學生談話，缺一個減2分。

10、作業(yè)。每節(jié)課布置相應的作業(yè)練習，教師及時批閱，學生建立糾錯本，批閱不及時，一次減3分。

11、教師每周進行一次周檢測（考試科目）、每周一次教學反思。周檢測要有學生成績，質(zhì)量分析。每周一下午第四節(jié)課前，上交教導處。無成績、無分析、無反思，每項減5分，通知后補交的減3分，第二次通知補交的減6分，第三次通知補交的減20分。

12、教研組根絕教研室要求，每周統(tǒng)一安排半個工作日開展活動，及時解決教學中存在的問題和困惑。本組不開展活動，組長—5分，教師無故不參加本組活動一次減10分，做到“四定”：定專題、定內(nèi)容、定時間、定主講教師，組長做好材料收集，教研活動結(jié)束交教導處，無材料每人減3分。

13、對檢查人員的要求。若在值班之日，確已存在以上問題，而當天檢查人員沒有發(fā)現(xiàn)，給當天值班人員每人次減5分。對工作敷衍、不履行職責經(jīng)查實每人次減10分。

14、本標準自2013年4月8日起執(zhí)行。

2013/4/2

第二篇：教學常規(guī)檢查標準及要求

教學業(yè)務常規(guī)檢查標準及要求

為了使常規(guī)檢查有章可循，并提高常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標準，望全體教師參照執(zhí)行。

一、教案要求

1、教案檢查關注的幾個指標是：

單元計劃，教案進程、反思、修改。

2、教案檢查標準 優(yōu)秀教案標準：

（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學目標。（2）教案進程能超課時一周。（3）字體較工整。

（4）教學設計合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設計探究活動能充分尊重學生的認知規(guī)律和學生的實際情況。

（5）能夠總結(jié)某一課時的優(yōu)劣，并能結(jié)合教育理論予以分析，對教學設計的再分析以及教學靈感的總結(jié)、數(shù)量。不合格教案的標準：

（1）缺少授課時間和教學目標兩環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，即為不合格教案。

（2）教學設計不合理、不符合學生實際。（3）每次教案檢查缺少2節(jié)及以上。

（4）教學反思不深刻、認真，或字體潦草、內(nèi)容空洞。

二、作業(yè)

1、作業(yè)檢查關注的幾個指標是： 作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、學生字體和卷面、批改字體及質(zhì)量、激勵性批語

2、檢查標準： 優(yōu)秀作業(yè)的標準是：

（1）學生書寫認真，卷面整潔，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。（2）作業(yè)次數(shù)達到學校規(guī)定次數(shù)（語數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)±2次）（3）抽檢學生作業(yè)5本作業(yè)，2本以內(nèi)（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)2次。

（4）批改認真，極少出現(xiàn)批改錯誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評價等級，有對全部或者部分學生的激勵性評價。不合格作業(yè)批改的標準是：

（1）學生書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。

（2）作業(yè)次數(shù)低于學校規(guī)定次數(shù)

（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。

（4）批改不認真，抽檢5本中，2本以上（不含2本）存在批改錯誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。

（5）作文批改存在較多錯別字沒有改出，或者學生糾正之后，教師沒有關注的，即為不合格作業(yè)。

（6）作文評語簡單，對學生寫作不具有指導意義，應付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。

3、批改記錄

優(yōu)秀作業(yè)批改記錄的標準是：（1）字體工整，顯示作業(yè)批改日期。

（2）詳細列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并分析原因和有整改措施。不合格作業(yè)批改記錄的標準是：

（1）字體潦草，不顯示批改日期。

（2）只列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，而沒有分析原因或?qū)懗稣拇胧?/p>

三、聽課記錄

1、聽課記錄檢查關注的幾個指標是：

字體，課堂實錄是否詳盡，閃光點、問題思考、靈感是否認真填寫、優(yōu)缺點和建議是否膚淺。

2、檢查標準： 優(yōu)秀聽課記錄的標準是：

（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關注了授課教師對學生活動的設計。

（2）閃光點、問題思考、教學靈感等欄認真填寫，感受真實。（3）優(yōu)缺點和教學建議認真填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點而不是僅停留在諸如“板書工整，聲音洪亮、教態(tài)自然”等層次上。不合格聽課記錄的標準是：

（1）字體潦草，課堂記錄只關注教師活動，忽視學生活動。（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。（3）教學評價簡單，水平低。

第三篇：教學常規(guī)檢查標準及具體要求

教師教學常規(guī)檢查

標準及具體要求

教學質(zhì)量是學校的生命線，教師的日常教學常規(guī)工作直接決定教學質(zhì)量。為了提高學校教學質(zhì)量，就得抓好教學這一中心工作，為此，學校堅持以教學常規(guī)管理為龍頭，加強教學管理，調(diào)動教師的積極性，提高我校的育人質(zhì)量。結(jié)合我校的實際，本著獎勤罰懶的原則，制訂本標準及要求，為教師晉級、評優(yōu)、選先、衡量工作績效提供有力量的依據(jù)。

一、標準：

1、按時、按質(zhì)、按量寫好工作總結(jié)、學科計劃

A等-------計劃有詳細的學生情況分析，教材分析，有明確的教學總體三維目標，有切實可行的教學教法，有具體的教學時間安排；總結(jié)有全面的問題分析和具體的改進措施，字數(shù)達到1000字以上。

B等-------計劃有較詳?shù)膶W生情況分析，教材分析，有較明確的教學總體三維目標，有一般可行的教學教法，有具體的教學時間安排；總結(jié)有較全面的問題分析和具體的改進措施，字數(shù)達到1000字以下，500字以上。

C等-------計劃對學生情況分析，教材分析不詳、不全，教學總體三維目標不明確，教學教法不恰當，教學時間安排不夠合理；總結(jié)不全面，沒進行問題分析和制訂改進措施，字數(shù)達未達到500字以上。

2、按時、按質(zhì)、按量寫好教案

A等----手寫教案書寫工整，打印教案必須是經(jīng)過自己修改的且符合當前教材內(nèi)容。按課時備課，有具體的教學三維目標；重點、難點明確，教學思路清晰，舉例恰當、有具體的教法和切實可行的學法指導；有簡潔的實用的板書設計，有深刻的課堂小結(jié)和課堂后記。

B等----手寫教案書寫較工整，打印教案必須是經(jīng)過自己修改的且符合當前教材內(nèi)容按課時備課，有較具體的教學三維目標；重點、難點明確，教學思路較清晰，舉例恰當、有較具體的教法和可行的學法指導；有簡潔的板書設計，有課堂小結(jié)和課堂后記。

C等----手寫教案書寫不工整，打印教案自己修改不詳，符合當前教材內(nèi)容。不按課時備課，教學三維目標不具體；重點、難點不夠明確，教學思路較亂，舉例不夠恰當、教法和學法指導不妥；板書設計簡單，沒有課堂小結(jié)和課堂后記。

3、搞好作業(yè)批改

A等-----教材作業(yè)和一套教輔作業(yè)及時進行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1課作了一次批改，理科以至少1節(jié)內(nèi)容作了一次批改。（語文作文批改有旁批、尾批、眉批等到詳盡的批改）B等-----教材作業(yè)和一套教輔作業(yè)較及時進行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1課作了一次批改，理科以至少1節(jié)內(nèi)容作了一次批改。（語文作文批改有旁批、尾批、眉批等較詳?shù)呐模?/p>

C等----教材作業(yè)和一套教輔作業(yè)未及時進行全批全改，定等和注明日期不全。文科以至少1課作了一次批改，理科以至少1節(jié)內(nèi)容作了一次批改。（語文作文批改旁批、尾批、眉批等少）

4、檢測與評價

A等-----文科至少以每單元一次測試，理科至少以每章一次測試，進行了全面的批閱，并對結(jié)果做了記載，及時進行了分析總結(jié)，找到解決問題的方法。

B等----文科至少以每單元一次測試，理科至少以每章一次測試，進行了80%的批閱，并對結(jié)果做了記載，較及時進行了分析總結(jié)，找到解決問題的方法。

C等-----文科至少以每單元一次測試，理科至少以每章一次測試，進行了60%的批閱，未對結(jié)果作記載，未進行分析總結(jié)，未找解決問題的方法。

5、聽取老師的隨堂課

A等-----上課準備充分，教學精心設計、思路清晰，嚴密組織；目標明確，知識內(nèi)容無誤，重點突出，難點突破；教學語言要準確、規(guī)范、生動、清晰；板書工整、規(guī)范；提問精心設計；訓練扎實、有效；教學的不同課型特點鮮明；體現(xiàn)學生的主體、教師的主導作用充分，課堂學習氣氛活躍，結(jié)構(gòu)緊湊、完整，一節(jié)課任務完成好。

B等----上課較準備充分，思路清晰，教學程序設計恰當合理；目標明確，知識內(nèi)容無誤，重點較突出，難點有突破；教學語言較準確、規(guī)范、生動、清晰；板書較工整、規(guī)范；提問有精心設計；訓練比較扎實、有效；教學的不同課型特點比較鮮明；體現(xiàn)學生的主體、教師的主導作用較充分，課堂學習氣氛較活躍，課堂結(jié)構(gòu)不夠緊湊、完整，一節(jié)課任務完成80%。

C等----上課不夠準備充分，思路較清晰，教學程序設計較合理；目標不夠明確，知識內(nèi)容無誤，重點不夠突出，難點未突破；教學語言不

夠準確、規(guī)范、生動、清晰；板書較亂；提問設計少；訓練少；教學的不同課型特點不夠鮮明；體現(xiàn)學生的主體、教師的主導作用不夠，課堂學習氣氛不活躍，課堂結(jié)構(gòu)不緊湊、完整，一節(jié)課任務完成60%。

6、積極參加教研活動

A等----按要求按照學校教研活動安排，能作好充分的準備，認真上好教研課，能積極主動參與聽課、評課、作好詳細的記錄；每位教師每期聽課至少達20節(jié)，每期至少有一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)，字數(shù)達1000字以上。

B等----按要求按照學校教研活動安排，能作好充分的準備，上教研課較認真，參與聽課、評課較積極、記錄較詳細；每位教師每期聽課至少達20節(jié)，每期至少有一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)，字數(shù)達800字以上。

C等----按要求按照學校教研活動安排，準備不夠，上教研課隨意，參與聽課、評課不積極記錄不詳細；每位教師每期聽課達10-15節(jié)，每期至少有一篇教學論文或教學經(jīng)驗總結(jié)，字數(shù)達500-800字以內(nèi)。

二、要求：

為了督促教師們圓滿完成教學任務，提高教學質(zhì)量，本著獎勤罰懶的原則，對教師的教學常規(guī)結(jié)果，教學質(zhì)量進行量化管理，特作以下要求：

每期每位教師給100分的量化評定基本分。工作完成狀況或獲獎按等級給予加分，工作未達標、質(zhì)量差或未做給予扣分和處罰。

第一、加分：

1、對于每次檢查項目實行評分定等，（9-10分為A等；7-8分為B等；6分為C等；6分以下為不合格），每期各項每次檢查加權(quán)平均分后，各項再加權(quán)平均進行定等（詳見常規(guī)檢查記錄表），作為學期總評給以加分，按 A等加10分，B等加8分，C等加5分，不合格得0分。

2、任教學科加分：每學科成績評估在片區(qū)獲前1/3的加10分，中1/3加5分。

3、參加教研比賽、撰寫教育教學論文獲獎者，按獲片區(qū)1、2、3等獎分別加3、2、1分/項·篇，獲高一級別獎各等級依次增加1分。第二、扣分：

1、計劃質(zhì)量差（低于三等）或不按時上交罰10元/科次，并扣1分。

2、教師互相聽課每期每位教師10節(jié)，期終前2周進行檢查。每少一節(jié)罰5元，并扣0.5分/節(jié)。

3、教案每期至少檢查三次。每次檢查質(zhì)量差（低于三等）第一次罰20元，并扣2分，第二次罰40元，并扣4分，第三次罰60元，并扣6分（限時改正，不改加倍計算）。每次檢查時教案不齊（全期累計）第差1課時罰5元，并扣1分/課時，（課時數(shù)按課程標準計）

4、作業(yè)批改（含教輔作業(yè)）不及時，第一次檢查罰10元，并扣1分，第二次罰20元，并扣2分，第三次罰30元，并扣3分，（作業(yè)批改全期不定時隨機檢查至少三次），全期大作文至少6個，(含一個作文修改),每少一個罰10元，并扣0.5分,詳盡修改不少于5個,每少一

個罰5元.(每兩周一個大作文,檢查按此計算)

5、根據(jù)教學進度，組織好所擔任學科單元檢測，（畢業(yè)班含月考）作好成績登記。根據(jù)學校安排組織好半期和期終檢測，作好成績和各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，找到問題，進行分析，增添措施。未完成各項任務罰20元/次（畢業(yè)班含月考），并扣2分。

6、上課遲到、早退（10分鐘以上）罰5元/節(jié)次，并扣0.5分；出現(xiàn)師生分離的放羊式教學（特別是體育課、微機課）罰10元/節(jié)次，并扣1分。無故曠課罰20元/節(jié),并扣2分。

7、學校搞教研活動不參加或參加時走過場，評議時消極則按曠課處理罰20元/次，并扣2分。

8、班主任開學初三表三冊按時上墻，制訂好該期該班的班務計劃，動員未到校學生入學，作好學生的思想工作，加強班級管理，做好本班學生外出的相關手續(xù)，組織好本班學生搞好本班的公地和教室的清潔衛(wèi)生。未完成各項次罰10元，并扣1分/項次。

9、加強對學生學習的輔導，課外活動的指導（全期至少10次），并作有詳細記錄，每少一次罰5元，并扣0.5分.10、及時完成學校交辦的臨時任務，未完成每次扣1分。

第四篇：2014年常規(guī)檢查標準

方祥民族小學

大隊部常規(guī)檢查評分標準

一、出勤（10分）

1、實到人數(shù)：（5分）

全班到齊，滿分。少一人扣0.2分，（去值周少隊干部和學校派參加外?；顒拥某猓┮源祟愅啤?/p>

2、少先隊員：（5分）

全體少先隊員佩戴紅領巾，整潔，美觀，滿分。少一人扣0.2分，每少一人扣1分。

二、早晚自習（10分）

基礎分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。

本要求目的是規(guī)范早晚自習前班級秩序，促進學生自我管理、自主學習。細則如下：

1、檢查時間段：早自習前檢查7:35—7:

55、晚自習前檢查18:30—19:20各班學生學習情況。

2、早自習前要求：7:40開始進入檢查時間，進入班級的學生有組織的進行早讀，書聲朗朗。

3、早自習前對學生評價：到班人數(shù)、負責人組織情況、坐姿、握書姿勢、朗讀效果等主面評價學生早讀整體情況，總體看“聲音洪亮、節(jié)奏均勻、坐姿整齊”并進行打分，總體評價分“優(yōu)秀、合格、較差、差”四檔，檢查人員要簡要注明加、減分理由。

4、晚自習前要求：晚自習從18：35開始進入檢查時間，要求學生進入班級后自己學習，主要檢查班級秩序。

5、晚自習前對學生評價：以學生自習秩序為主要評價內(nèi)容。

三、課間操（10分）

基礎分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。要求：

1、做操隊形整齊、美觀，期間不打鬧。

2、紅領巾佩戴整齊。

四、衛(wèi)生（10分）

1、教室（5分）

教室干凈、無紙屑、坐椅整齊，滿分。有紙屑、果皮或坐椅不整齊則扣分?？鄯忠?.2分為準，多一處加0.2分。檢查人員要簡要注明加、減分理由。

2、清潔區(qū)（5分）

清潔區(qū)不要求打掃次數(shù)，各班班主任自行安排。但要求必須干凈，只要發(fā)現(xiàn)有紙屑、果皮則扣分?？鄯忠?.2分為準，多一處加0.2分。檢查人員要簡要注明加、減分理由。

五、眼保健（10分）

基礎分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。要求：

1、班長在講臺領頭，帶動全班左眼保健。

2、安靜、做得標準。

六、就餐情況（10分）

基礎分：10分，優(yōu)秀則滿分、合格則7分、基本合格則5分、差則不給分。

要求：在食堂內(nèi)，不準打鬧、插隊、不準亂倒飯，損害餐具，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，則扣班級分數(shù)。打鬧、插隊的扣分以0.2分為準，多一處加0.2分；亂倒飯在地下和損害餐具的，每次扣0.5分。檢查人員要簡要注明加、減分理由。

方祥民族小學大隊部

2014年3月1日

第五篇：10月份教學常規(guī)量化檢查標準

10月份教學常規(guī)量化檢查標準

一、備課：小學語文、數(shù)學、英語不少于34課時，初中語文、數(shù)學、英語不少于29課時，初中物理、化學、思品不少于22課時，初中歷史、生物（七年級）不少于12課時，八年級生物不少于6課時；綜合組相關科目不少于15課時。（課時數(shù)指累計課時）

二、作業(yè)：小學語文、數(shù)學、英語不少于14+15次，初中語文、數(shù)學、英語不少于14+15次，初中物理、化學、思品不少于8+10次，初中歷史、生物（七年級）不少于3+4次，八年級生物不少于2+2次。（按批改日期檢查以10月份為主）

三、周記：不少于9篇（由各班主任負責）。

四、作文：小學不少于4篇，初中不少于3篇（最后一次允許不批改，以有批改作文次數(shù)為主），要求批改要有眉批尾批，畫出好句，圈出錯別字，要有評語及評價等級。

五、單元測試：小學語文、數(shù)學、英語不少于3次，初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思品不少于2次，初中歷史、生物不少于1次。（特殊情況除外）

六、聽課記錄：各任課教師聽課不少于6次，教研組長不少于8次，要求聽課記錄要能再現(xiàn)教學過程，要有適當評點。