第一篇：中小學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)估報(bào)告

**中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)估

總結(jié)

一、主要成績(jī)

１、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，確立了“環(huán)境優(yōu)美、師資優(yōu)良、管理科學(xué)、校風(fēng)純正、質(zhì)量一流、特色鮮明”的辦學(xué)總目標(biāo)。堅(jiān)持以“科研興校，特色辦?！睘樽谥?。學(xué)校整體辦學(xué)水平較高，制度完善并具有很強(qiáng)的可操作性，檔案健全、規(guī)范，資料完整，歸類科學(xué)，檢索方便，各種上墻資料規(guī)范、完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)成員各負(fù)其責(zé)，職責(zé)明確，工作認(rèn)真，工作效率高，學(xué)校管理體現(xiàn)了人本理念。努力實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格兌現(xiàn)教職工獎(jiǎng)懲制度，堅(jiān)持每周一次教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊。

2、德育工作注重實(shí)際，講究實(shí)效。特別重視過(guò)程管理，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。注重抓好學(xué)生的思想品德教育，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，能始終把德育放在首位，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，堅(jiān)持以升旗儀式和國(guó)旗下講話為重要渠道，把愛國(guó)主義教育、行為教育和養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處；重視做好與社會(huì)、家庭的聯(lián)系工作，充分利用家訪、班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，體現(xiàn)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。學(xué)生熱愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。能夠自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有良好的文明習(xí)慣。

3、校園管理有具體的措施，有切實(shí)可行的管理制度，教室、教輔用房、樓道以及校園所見之處，都整潔有序。校園有著濃郁的育人氛圍，教學(xué)用屋和其它用屋均有標(biāo)志，班班有“學(xué)習(xí)園地”、圖書柜及個(gè)性化的布置。學(xué)校板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形成了整體的藝術(shù)氛圍，凸顯了環(huán)境育人的功能，學(xué)校有旗桿、旗臺(tái)；專欄規(guī)范，安排布置有序；校園里有永久的“教育方針”、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；有校訓(xùn)和校園平面圖；有圖書室、儀器保管室、遠(yuǎn)程教育播放室。學(xué)校各種上墻資料齊備，教室三表齊全，辦公室各種職責(zé)、制度、圖表等完整規(guī)范。

完善了安全工作責(zé)任制，降低了安全事故發(fā)生率；學(xué)校管理規(guī)范，對(duì)校園周邊環(huán)境整治力度大，創(chuàng)造了良好的育人氛圍；加強(qiáng)了行政、后勤管理，從而為教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好保障。

３、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》開齊課程，開足了課時(shí)。認(rèn)真實(shí)施新課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。特別重視新教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，開闊了教師的眼界，活躍了教師的教學(xué)思想。教師的課堂教學(xué)活動(dòng)能面向全體學(xué)生，能關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展和進(jìn)步。

４、學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，師生精神面貌好。教師有責(zé)任感和事業(yè)心，有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系密切，提高了學(xué)生的入學(xué)率和鞏固率，校園文化建設(shè)內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生健康向上發(fā)展。

二、存在問(wèn)題與建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校的育人功能。建立起校長(zhǎng)為核心，以分管德育的教育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品課教師及班主任教師為骨干的德育工作網(wǎng)絡(luò)，從不同角度教育和影響學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)校各部門各學(xué)科任課教師的工作“責(zé)任”。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。結(jié)合新課程計(jì)劃，開設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)、以及法制教育課程，注重在教學(xué)環(huán)節(jié)上的德育滲透。努力探索“生活德育”的最佳方法和途徑。注重德育教育過(guò)程資料的收集和整理，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生一日生活管理，規(guī)范學(xué)生言行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種良好的養(yǎng)成教育、安全教育和生命教育。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。要在加強(qiáng)職業(yè)道德教育的同時(shí)，從教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)校可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化課務(wù)工作安排，盡量減少教師多學(xué)科教學(xué)，讓教師有更多的時(shí)間鉆研教材、研究教法，以利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮教職工的能動(dòng)作用，深入教工全體，聽取教工意見，做好后勤服務(wù)工作，為教職工排憂解難，切實(shí)關(guān)心教職工的工作和生活。

3、加大教研力度，改變教育觀念，樹立“以研促教，以研興?！彼枷?，積極開展校本教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。及時(shí)總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，積極挖掘潛力，培養(yǎng)青年教學(xué)能手，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

4、推行安全工作負(fù)責(zé)制和安全工作值周輪流制，搞好安全月報(bào)工作，完善安全工作應(yīng)急措施，加大交通安全的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，搞好校園安全隱患的排查工作，建好教學(xué)樓二樓窗戶防護(hù)攔，切實(shí)將安全工作落到實(shí)處，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

5、進(jìn)一步完善學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，力爭(zhēng)做到帳目公開、并隨時(shí)接受教師的監(jiān)督，切實(shí)將學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)用于改善辦學(xué)條件，用于提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用于學(xué)校的教育教學(xué)工作之中，使學(xué)校的人、財(cái)、物能發(fā)揮其最大的作用。

**教育辦公室

2011年12月5日

附件：

1、評(píng)估記分表

2、教師問(wèn)卷

3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

4、學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育自查自評(píng)報(bào)告

主題詞：學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)估總結(jié)

**教育辦公室2010年12月5日印

第二篇：平順縣中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

平順中學(xué)

平順中學(xué)是平順縣唯一一所完全中學(xué)，學(xué)校始建于1912年，至今已經(jīng)走過(guò)百年的風(fēng)雨，一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，平順中學(xué)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為民族獨(dú)立和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將平順中學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

平順中學(xué)堅(jiān)持“教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，”堅(jiān)決全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為辦學(xué)宗旨，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)相對(duì)于他自己的最優(yōu)化發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，理念超前，站在中國(guó)基礎(chǔ)教育的制高點(diǎn)上謀劃學(xué)校發(fā)展，全體教職員工奮進(jìn)敢為，踏實(shí)肯干。2007年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來(lái)，明確提出了“為師生謀幸福，為社會(huì)擔(dān)責(zé)任”的辦學(xué)理念，提出了“讓每一個(gè)學(xué)生都得到相對(duì)于他自己的最優(yōu)化發(fā)展”的教育理念，確立了“人本化，人文化；科學(xué)化，學(xué)習(xí)化；民主化，平民化”的辦學(xué)思想，提出了“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)和“嚴(yán)格勤奮，求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，提出了“團(tuán)結(jié)、合作、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)風(fēng)，系統(tǒng)而完整地闡釋了平順中學(xué)的辦學(xué)思想，辦學(xué)方向。

課程設(shè)置

學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定開設(shè)課程，開足課時(shí)。學(xué)校根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（教基[2003]6號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基[2005]6號(hào)）的精神以及《山西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》（晉教基[2008]13號(hào)）的要求，我校在新課程的開設(shè)方面做了很大努力，將新課標(biāo)要求的課程開全、開足，重視音、體、美、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)及綜合實(shí)踐課。

我校課程由必修和選修兩部分構(gòu)成。必修課程：含在八個(gè)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)科目、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必修必選內(nèi)容。選修課程由兩部分構(gòu)成：選修Ⅰ、選修Ⅱ。選修Ⅰ：根據(jù)我省實(shí)際情況按“建議選修”和“自主選修”兩類設(shè)置。我校要在開齊共同必修課程的基礎(chǔ)上，還開足了“建議選修模塊”，并創(chuàng)造條件逐步開出“自主選修模塊”，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要。選修Ⅱ：即校本課程，由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，自主開發(fā)了一些校本課程，供學(xué)生選擇。我校高一年級(jí)和高二年級(jí)上學(xué)期主要設(shè)置了必修課程以及部分選修課程，高二年級(jí)下學(xué)期和高三主要安排選修課程。學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，制定并逐步開設(shè)了豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程供學(xué)生選擇。校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每學(xué)期都有安排。高三期間，學(xué)校在安排總復(fù)習(xí)的同時(shí)，還保證了每個(gè)學(xué)生都有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分。

我校在開齊各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的必修模塊和建議選修模塊的同時(shí)還積極創(chuàng)造條件，逐步開出自主選修模塊，積極開設(shè)了豐富多樣的學(xué)校課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程提供了保障，使學(xué)生逐步達(dá)到模塊教學(xué)的基本要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程。我校在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。通用技術(shù)是普通高中新課程新增加的一門必修課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。學(xué)校非常重視通用技術(shù)這門課，配備了教學(xué)必要的工具和材料，組建了穩(wěn)定的專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍，保證了通用技術(shù)課程的有效實(shí)施和不斷發(fā)展。為保障高中課程的實(shí)施，學(xué)校還特別加強(qiáng)了課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時(shí)，大力加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，補(bǔ)充校內(nèi)課程資源的不足，盡可能滿足學(xué)生的選課需求。

德育優(yōu)先

我校高度重視德育教育，德育工作以學(xué)生全面發(fā)展為核心，充分利用各種教育資源，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，科學(xué)的人生觀，良好的個(gè)人習(xí)慣和積極心理素質(zhì)的校本德育體系，實(shí)施德育十化，開展學(xué)生自主教育和學(xué)校教育相結(jié)合的德育教育方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和高尚品德，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人。

嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)

我校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，嚴(yán)格按照法律規(guī)定的要求辦學(xué)。每年高初一年級(jí)的招生工作都是在市縣招生辦的指導(dǎo)下嚴(yán)格進(jìn)行，初中部的招生是由縣教育局統(tǒng)一安排，均衡分班，嚴(yán)格保證學(xué)生雙休日休息和在校期間體育活動(dòng)時(shí)間，不組織學(xué)生補(bǔ)課，不違規(guī)收取各種費(fèi)用，杜絕教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)不排名，沒(méi)有體罰或者變相體罰現(xiàn)象。

二、創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件

平順中學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制，提出了“辦精致校園”的構(gòu)想，在硬件設(shè)施上名列同類學(xué)校前茅，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓三棟、辦公樓一棟、實(shí)驗(yàn)樓一棟、學(xué)生餐廳一棟、學(xué)生公寓四棟，基本滿足教育教學(xué)的需要，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了硬化、綠化、凈化、香化、美化，通過(guò)綜合治理，校園周邊環(huán)境優(yōu)化，秩序良好。

學(xué)校占地面積約100畝，生均占地面積約31.75平方米，生均生活用房占地面積約為4.02平方米，均達(dá)到國(guó)家規(guī)定水平。擁有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室25間，其中物理實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)樓二層，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)樓三層，生物實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)樓四層，學(xué)生微機(jī)室在實(shí)驗(yàn)樓五層，實(shí)驗(yàn)樓底層是學(xué)生圖書館，藏書約30余萬(wàn)冊(cè)，班班建有圖書角，圖書角的藏書基本是班級(jí)學(xué)生數(shù)目的兩倍，基本滿足了學(xué)生課外閱讀的需求。

良好的教學(xué)條件還需要科學(xué)合理堅(jiān)強(qiáng)有許多后勤管理才能發(fā)揮作用。平順縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，全縣年財(cái)政收入不足兩億元，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)也非常緊張，張一笑校長(zhǎng)常說(shuō)“好鋼要用在刀刃上”，我們的教育經(jīng)費(fèi)也要用在學(xué)校發(fā)展緊要的位置，平順中學(xué)全體教職員工發(fā)揚(yáng)“平順精神”，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在有限的教育經(jīng)費(fèi)下優(yōu)先保障辦公、培訓(xùn)、科研、教學(xué)設(shè)備等經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，保障學(xué)生生活設(shè)施的更新改善，保證師生正常學(xué)習(xí)生活的需要。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，成立財(cái)務(wù)監(jiān)督小組，把財(cái)務(wù)公開納入校務(wù)公開和黨務(wù)公開，做到了教育經(jīng)費(fèi)收支賬目清楚，票據(jù)規(guī)范，要素齊全，裝訂整齊，經(jīng)費(fèi)使用合理、公開。

三、完善落實(shí)常規(guī)管理 制度建設(shè)

平順中學(xué)每年都召開教職員工代表大會(huì)，并邀請(qǐng)學(xué)生代表和上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表參加，學(xué)校所有重大制度規(guī)章和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃都必須由教代會(huì)通過(guò)制定，逐步構(gòu)建了并建立健全了8大系列200余種制度，在管理模式上實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)結(jié)合”，即扁平化與豎直化管理相結(jié)合，項(xiàng)目化與協(xié)作化管理相結(jié)合，規(guī)范化與精細(xì)化管理相結(jié)合，從而完成了以目標(biāo)管理體系為指導(dǎo)，以質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為核心，以全員業(yè)績(jī)考核為保障，以教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)為動(dòng)力的新型教育教學(xué)管理模式，營(yíng)造了平順中學(xué)厚重、高雅、大氣、和諧、健康的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)了制度引領(lǐng)，以文化人。學(xué)校每學(xué)年都會(huì)制定工作計(jì)劃，學(xué)年底進(jìn)行工作總結(jié)，各年級(jí)處室也有相應(yīng)的工作計(jì)劃，制定一年的工作要點(diǎn)和工作流程，學(xué)校督導(dǎo)室每年都會(huì)對(duì)各年級(jí)、各處室的工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行督察。

學(xué)校在教代會(huì)上通過(guò)了《平順中學(xué)績(jī)效工資方案》，該方案經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的醞釀?dòng)懻?，獲得了全體教師的認(rèn)可和贊同，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作積極性，學(xué)校各項(xiàng)考評(píng)制度健全，構(gòu)建了行政評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，建立了促進(jìn)師生員工發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。

行政評(píng)價(jià)體系：

1、職責(zé)責(zé)任制。我校行政人員嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度履行職責(zé)，人員與崗位掛鉤，責(zé)任到位，工作到位。

2、行政復(fù)命制。行政人員及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，及時(shí)反饋工作情況，做到了快速落實(shí)，迅速反應(yīng)。

3、考核。實(shí)施自我鑒定和部門 鑒定相結(jié)合。

教師評(píng)價(jià)體系：

1、考核制度。首先是教師本人對(duì)教育教學(xué)情況自評(píng)，然后接受年級(jí)組、教研組同行評(píng)議。

2、學(xué)生評(píng)教制度。每學(xué)期學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行寫實(shí)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處匯總并反饋給教師本人。教師從學(xué)生評(píng)教中發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)收獲，不斷改進(jìn)。

3、領(lǐng)導(dǎo)集體評(píng)議。校委會(huì)對(duì)教師提出建議和意見，激勵(lì)教師發(fā)展成長(zhǎng)。

學(xué)生評(píng)價(jià)體系。力求學(xué)生評(píng)價(jià)的主體性、多樣性、多元性。建立學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，形成發(fā)展性評(píng)價(jià)，淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)，采用“我眼中的自己”、“來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)”、“老師對(duì)我說(shuō)”、“父母的期望”等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，提倡多主體參與評(píng)價(jià)，使學(xué)生能更全面地認(rèn)識(shí)自己。我們關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性。

安全管理

安全是中小學(xué)校高度關(guān)注的問(wèn)題，我校上下都非常重視安全，最近幾年沒(méi)有出現(xiàn)重大刑事、治安案件，沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故。在安全管理方面，我們由政教處牽頭與相關(guān)年級(jí)、處室簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，每學(xué)期至少精心安排一次安全演練活動(dòng)，開展“安全教育周”活動(dòng)。每天都安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班，值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)天全校安全責(zé)任負(fù)責(zé)，每天不間斷檢查并及時(shí)處理安全隱患。班主任每周一次班會(huì)，每次班會(huì)第一個(gè)法定內(nèi)容就是安全問(wèn)題，每學(xué)期邀請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)開展講座，普及安全法制知識(shí)教育。高度關(guān)注食品安全和衛(wèi)生，每學(xué)期不定期對(duì)餐廳衛(wèi)生和食品安全進(jìn)行檢查，餐廳食品留樣、消毒等符合國(guó)家規(guī)定，對(duì)學(xué)校周邊零食攤點(diǎn)、網(wǎng)吧等場(chǎng)所進(jìn)行綜合整治，確保學(xué)生食品衛(wèi)生和安全。

隊(duì)伍管理

通過(guò)教代會(huì)形式，鼓勵(lì)教職員工參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提出意見和建議，2007年我們凝聚全體教師的力量制定了《平順中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，2012年夏季面向全體教職員工發(fā)放學(xué)校發(fā)展意見調(diào)查表，為制定第二個(gè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃做準(zhǔn)備。

重視教師隊(duì)伍建設(shè)。師德是教師職業(yè)的靈魂，高尚的師德能引領(lǐng)學(xué)生終生的發(fā)展。我校每學(xué)年利用寒暑假時(shí)間定期開展教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德、教學(xué)技能提升、教育理念抓變等等，全方位提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。制定合理教師考核細(xì)則，公布考核結(jié)果，做到了教師考核公開公正透明。

教學(xué)管理

關(guān)注課程和課堂教學(xué)改革。我校致力于探索課程改革與課堂教學(xué)模式改革。從教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律出發(fā)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“打造品牌，科研興?！睘樽谥迹瑯淞ⅰ耙?課改促教學(xué)，以課改促教師，以課改興學(xué)?！钡乃枷?，努力提高新課程改革工作實(shí)效。課堂教學(xué)模式上立足問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式核心理念，創(chuàng)造性地創(chuàng)立了“問(wèn)題＋解決”課堂新模式，實(shí)施“一課兩上”和“一備兩案”，引領(lǐng)著長(zhǎng)治市乃至山西省的高中課改?！耙徽n兩上”就是將原來(lái)的一節(jié)課分成“問(wèn)題引領(lǐng)課”和“問(wèn)題解決課”兩種課型，第一次是“問(wèn)題引領(lǐng)課”，這種課型的核心是“自主學(xué)習(xí)”。課堂上要求教師以問(wèn)題組方式將學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。教師不講課，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)并完成作業(yè)。教師在課后將學(xué)生未解決的問(wèn)題收集整理后進(jìn)行二次備課；第二次是“問(wèn)題解決課”，這種課型的核心是“合作交流”。它是生生合作、師生共同探究問(wèn)題的研討課。目的是通過(guò)學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥等方式讓學(xué)生形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生成新問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感悟探究的過(guò)程，獲得成功的喜悅，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。在“問(wèn)題解決課”上，教師要引導(dǎo)學(xué)生將上節(jié)課中未解決的問(wèn)題通過(guò)小組討論、學(xué)生交流、師生互動(dòng)等方式予以解決。其意義在于強(qiáng)力推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完成教育教學(xué)的終極任務(wù)?！耙粋鋬砂浮本褪亲尳處煂?duì)授課內(nèi)容在備課時(shí)首先寫出學(xué)案，并以問(wèn)題組的方式在“問(wèn)題引領(lǐng)課”上呈現(xiàn)給學(xué)生，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)效果（情況反饋、批改作業(yè)）再進(jìn)行第二次備課，最終寫出第二次上“問(wèn)題解決課”時(shí)使用的教學(xué)預(yù)案?！耙徽n兩上”突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生先自學(xué)后聽課、先做作業(yè)后聽課；教師先批閱作業(yè)了解學(xué)情后再講課。其核心就是為了貫徹“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組交流成為課堂教學(xué)的主要行為。

學(xué)校高度重視教育科研工作，形成了濃厚的教研氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。教科研上形成了適合平順中學(xué)特色的校本研修培養(yǎng)模式：三級(jí)管理（學(xué)?！萄惺?、教務(wù)處——年級(jí)組、教研組），四級(jí)分層（專家引領(lǐng)——互動(dòng)研討——教學(xué)研究——教學(xué)實(shí)施），三個(gè)結(jié)合（理論與實(shí)踐結(jié)合、研討與自修結(jié)合、個(gè)別跟進(jìn)指導(dǎo)與學(xué)科內(nèi)研討結(jié)合），兩條主線（科研帶教研、教研促科研）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭聽課，幫助教師診斷課堂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽課均在185節(jié)以上。

四、素質(zhì)教育凸顯辦學(xué)成效

近年來(lái)，平順中學(xué)立足山區(qū)，弘揚(yáng)紀(jì)蘭精神、太行精神，找準(zhǔn)辦學(xué)特色，鞏固辦學(xué)成效，獲得了巨大的發(fā)展突破，實(shí)現(xiàn)了跨越式轉(zhuǎn)型發(fā)展。在平順縣委縣政府的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在十七萬(wàn)人民的傾力支持下，在全體教職員工的辛勤努力下，平順中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升，社會(huì)滿意度明顯提高，全體教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)明顯改變，新課程改革的理念已深入人心開花結(jié)果，“三支”隊(duì)伍建設(shè)初具規(guī)模，校園文化建設(shè)日新月異，適應(yīng)新課程改革的課堂教學(xué)模式已具雛形，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式提升，教育教學(xué)秩序良好，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn) 步提升，平順中學(xué)順利地步入了科學(xué)的可持續(xù)的良性發(fā)展軌道。

2011——2012學(xué)年我校所獲各級(jí)各類榮譽(yù)有： 國(guó)家級(jí)：2011年12月“全國(guó)名優(yōu)學(xué)?！?省 級(jí)：

2011年9月，山西省文明學(xué)校

2011年11月，山西省民主管理先進(jìn)學(xué)校

2011年11月，山西省四星級(jí)公會(huì)（長(zhǎng)治市事業(yè)單位唯一）2011年11月，山西省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2011年12月，三晉課改示范校

2012年2月，山西省科教文衛(wèi)體系統(tǒng)模范職工之家 市 級(jí)：

2011年11月，長(zhǎng)治市第三屆中小學(xué)中青年教師教學(xué)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng) 2011年12月，長(zhǎng)治市五星級(jí)職代會(huì)

2012年4月，長(zhǎng)治市青少年科普教育示范學(xué)校

2012年7月，長(zhǎng)治市開展國(guó)防教育“三化”活動(dòng)先進(jìn)集體 縣 級(jí)：

2011年9月，教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)集體；平安校園；模范學(xué)校；教科研先進(jìn)單位；教學(xué)技能大賽優(yōu)秀團(tuán)體

2011年11月，平順縣“2006—2010普法依法治理先進(jìn)單位”

2012年2月，2011統(tǒng)一戰(zhàn)線工作先進(jìn)單位；2011責(zé)任目標(biāo)考核紅旗單位；2011全縣社會(huì)管理綜合治理工作先進(jìn)單位；2011先進(jìn)單位

2012年3月，2011安全文化建設(shè)先進(jìn)單位

2012年5月，2011模范工會(huì)；五一職工文藝晚會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2012年6月，2011政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位

2012年9月，教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)集體；課堂教學(xué)改革模范學(xué)校；教科研先進(jìn)單位；模范學(xué)校；“平安校園”建設(shè)先進(jìn)單位

2011——2012學(xué)年張校長(zhǎng)所獲各級(jí)各類榮譽(yù)有： 2011年12月，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)” 2012年8月，全國(guó)特色教育先進(jìn)工作者

2011年10月被聘為山西師范大學(xué)兼職教授、碩士生導(dǎo)師 2011年12月，山西省教育學(xué)會(huì)“三晉課改名校長(zhǎng)” 2011年12月，山西省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人 入選2011長(zhǎng)治市“111人才工程”

2011年12月，長(zhǎng)治市教育局、體育局長(zhǎng)治市開展“陽(yáng)光體育”模范校長(zhǎng) 2012年7月，長(zhǎng)治市開展國(guó)防教育“三化”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人 2011年平順縣“名校長(zhǎng)” 2011平順縣拔尖人才 2012年平順縣名校長(zhǎng)

第三篇：如何做好中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作

如何做好中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作

什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

《綱要》要求：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。素質(zhì)教育最重要的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立建設(shè) 中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括以下八個(gè)方面： 1.“一個(gè)方針”—全面貫徹黨的教育方針。

（黨的教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。）

2.“一個(gè)宗旨”—以提高民族素質(zhì)為宗旨 3.“一個(gè)優(yōu)先”—以育人為本，德育為先。

4.“兩個(gè)重點(diǎn)”—以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

5.“一個(gè)載體”—以全面實(shí)施國(guó)家課程方案為載體。6.“兩條途徑”—堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。

7.“兩個(gè)規(guī)律”—尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。8.“三個(gè)方面”—貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。

素質(zhì)教育是面向全體的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。

什么是“應(yīng)試教育”？這里所說(shuō)的“應(yīng)試教育”是指，偏離了人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，為單純?yōu)橛涌荚嚑?zhēng)取高分和片面追求升學(xué)率的一種教育。（考試作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方法，是重要的，也是必要的。但應(yīng)試教育主要問(wèn)題在于，教師為應(yīng)付考試而教，學(xué)生為應(yīng)付考試而學(xué)，一味追求升學(xué)率，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，忽視德育、體育、美育和學(xué)生身心健康，造成學(xué)生的片面發(fā)展。）

實(shí)施素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展落到實(shí)處。實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要，是實(shí)現(xiàn)教育“三個(gè)面向”的必然要求。

素質(zhì)教育勢(shì)在必行。實(shí)施素質(zhì)教育，不僅是學(xué)校教育的責(zé)任，也是家庭教育、社會(huì)教育的責(zé)任，只有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共同攜手，素質(zhì)教育才能得到順利實(shí)施。

通過(guò)建立中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作機(jī)制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確開展中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要意義

(一)開展中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性和必要性。

1.開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估是落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》的有效舉措?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要以提高教育質(zhì)量為核心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主 題，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，這是基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標(biāo)，也是國(guó)務(wù)院審議通過(guò)的《教育督導(dǎo)條例》對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作提出的新要求。為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，更好地發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，有效地促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)管理、提高辦學(xué)水平，教育部出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的意見》（教督[2012]9）（綱要提出目標(biāo)，政府、教育行政部門和學(xué)校具體落實(shí)，教育督導(dǎo)通過(guò)評(píng)估手段檢驗(yàn)落實(shí)的怎樣）。

《教育規(guī)劃綱要》的工作任務(wù)和相應(yīng)的措施： 針對(duì)“孩子書包太沉”，《綱要》提出具體措施： 規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂(lè)的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

《綱要》亮點(diǎn)：學(xué)前教育納入規(guī)劃；縮小校際差距，解決擇校難題；進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試；減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度； 推進(jìn)政校分開，管辦分離；高校分類入學(xué)考試；教師工資不低于公務(wù)員；在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)職務(wù)（職稱），激發(fā)教師積極性；糾正對(duì)民辦學(xué)校歧視等。

為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知（教基一廳函[2013]13號(hào)）。》

2.開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估是《教育督導(dǎo)條例》的具體要求?！督逃綄?dǎo)條例》“第一條：為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國(guó)家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，制定本條例?！?/p>

(二)開展中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的目的。中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估是以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的和導(dǎo)向的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效 益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

開展中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，督促學(xué)校依法辦學(xué)，科學(xué)管理，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)；促進(jìn)學(xué)校深化改革，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育；引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)樹立正確的教育質(zhì)量觀，關(guān)心和支持教育的改革和發(fā)展，為學(xué)校營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好社會(huì)環(huán)境。

(三)開展中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。把教育教學(xué)工作是否適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持以學(xué)校發(fā)展為重。既重視學(xué)校工作的結(jié)果，更要注重教育教學(xué)的過(guò)程；堅(jiān)持規(guī)范和創(chuàng)新相統(tǒng)一。既要規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，又要鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃，全面啟動(dòng)三年一個(gè)周期的中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作

為貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要精神，更好地發(fā)揮教育督導(dǎo)的保障和推動(dòng)作用，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，著力解決當(dāng)前學(xué)校存在的突出重點(diǎn)問(wèn)題，通化市根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作的意見》（教督[2012]9號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)＜吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案＞的通知》（吉政教督字?2012?8號(hào)）精 神和要求，制定了《通化市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》、總體規(guī)劃和安排，下發(fā)了《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系及說(shuō)明》，全面啟動(dòng)三年一個(gè)周期的中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。

中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估以綜合性督導(dǎo)評(píng)估為主，將各類督導(dǎo)、檢查、驗(yàn)收等內(nèi)容納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估范疇，對(duì)學(xué)校的評(píng)估檢查實(shí)行教育督導(dǎo)部門歸口管理。

三、鉆研體系，切實(shí)把握中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的重點(diǎn)內(nèi)容

《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》共有四個(gè)A級(jí)指標(biāo)（A1辦學(xué)思想和規(guī)范辦學(xué)行為、A2教育教學(xué)管理、A3辦學(xué)成效和A4學(xué)校自主發(fā)展）、11個(gè)B級(jí)指標(biāo)、40個(gè)C級(jí)指標(biāo)。素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估重點(diǎn)內(nèi)容如下：

1.健全規(guī)章制度，依法規(guī)范辦學(xué)。重點(diǎn)督導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)校章程和發(fā)展規(guī)劃；實(shí)行目標(biāo)管理和績(jī)效管理；健全安全保衛(wèi)制度和工作機(jī)制；完善學(xué)校自評(píng)制度和質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制；建立健全校務(wù)公開、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校管理制度等情況。

2.有效使用資源，提高管理效率。在督促辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定要求的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)督導(dǎo)學(xué)校對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展的支持；資金的科學(xué)預(yù)算和規(guī)范使用，設(shè)備設(shè)施和圖書資料的有效使用；校園文化建設(shè)；與社區(qū)合作、利用社 會(huì)資源等情況。

3.優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)督導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開好規(guī)定課程；開展課程和教學(xué)改革，促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合；改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重因材施教，增強(qiáng)教學(xué)效果；合理安排學(xué)生作息和鍛煉，切實(shí)減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況。

4.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。重點(diǎn)考察學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)養(yǎng)成和身心健康發(fā)展的情況；學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣培養(yǎng)的情況；審美情趣、人文素養(yǎng)的形成和實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的情況；學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的情況。

四、精心實(shí)施，高質(zhì)量完成素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估三年規(guī)劃和計(jì)劃任務(wù)

中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作要納入督導(dǎo)部門年初工作計(jì)劃和學(xué)校的學(xué)年工作計(jì)劃中。根據(jù)《方案》要求，按照職責(zé)分工，市、縣兩級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須在三年內(nèi)完成轄區(qū)內(nèi)所有義務(wù)教育學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。各地要本著“督前”重“促”，“督中”重“導(dǎo)”，“督后”重抓落實(shí)整改的原則，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估工作的總體功效。

1.制定規(guī)劃。各縣（市、區(qū)）要根據(jù)方案的要求，制定評(píng)估規(guī)劃和計(jì)劃，確保評(píng)估工作有條不紊地進(jìn)行。評(píng)估規(guī)劃和計(jì)劃上報(bào)時(shí)間截止到2013年4月30日。2.明確分工。各縣（市、區(qū)）和義務(wù)教育學(xué)校要成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照C項(xiàng)指標(biāo)落實(shí)責(zé)任，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)明確、各盡其職、全校齊動(dòng)的良好工作局面。

3.開展培訓(xùn)。各地各校要認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)《通化市中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》和《吉林省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，理解各項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)的內(nèi)涵和本質(zhì)。市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)督導(dǎo)室要做好學(xué)校評(píng)價(jià)員的培訓(xùn)工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，掌握評(píng)估性質(zhì)、指導(dǎo)思想、評(píng)估范圍、評(píng)估原則、職責(zé)分工、主要內(nèi)容、組織實(shí)施、具體方法、評(píng)估結(jié)果的處理等方面的內(nèi)容。各校評(píng)價(jià)員認(rèn)真組織校級(jí)培訓(xùn)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師熟悉素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的意義和指標(biāo)體系的具體內(nèi)容。

4.自查自評(píng)。自評(píng)是學(xué)校對(duì)自身各項(xiàng)教育工作及成效進(jìn)行自我評(píng)估檢查、自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)控、自我完善的過(guò)程。各中小學(xué)校要本著“以評(píng)促建”的原則，每學(xué)年對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估方案和指標(biāo)體系開展一次自評(píng)，形成制度，認(rèn)真撰寫自評(píng)報(bào)告和填寫自評(píng)報(bào)表，并報(bào)負(fù)責(zé)的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)審核、備案。接受督導(dǎo)評(píng)估前要將素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)表和自評(píng)報(bào)告報(bào)送到負(fù)責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)（自查報(bào)告的主體應(yīng)包括主要措施和做法，取得的成效和經(jīng)驗(yàn)以及存的問(wèn)題、困難和努力的方向、改進(jìn)的措施等）。各校自上而下要層層 落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把自查自評(píng)作為推動(dòng)學(xué)校自身發(fā)展的重點(diǎn)工作來(lái)抓，自下而上實(shí)事求是地分析和匯總信息，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和查找不足，形成客觀真實(shí)的自評(píng)結(jié)果。同時(shí)，在自評(píng)過(guò)程中，根據(jù)日常工作情況，認(rèn)真梳理相關(guān)佐證材料，準(zhǔn)備較為科學(xué)、規(guī)范、詳實(shí)的材料（佐證性材料：研究體系，列出目錄，分頭準(zhǔn)備，有用充分，說(shuō)明問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)），待督導(dǎo)評(píng)估時(shí)查驗(yàn)。自評(píng)報(bào)告和自評(píng)報(bào)表上報(bào)時(shí)間截止到每年的9月20日。

各校要按照指標(biāo)體系要求，認(rèn)真測(cè)評(píng)分析學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作情況，進(jìn)行客觀公正地自評(píng)，嚴(yán)格按照有關(guān)程序進(jìn)行，避免形式化和走過(guò)場(chǎng)，充分發(fā)揮自評(píng)工作在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作中的應(yīng)有作用。

5.制作工具。督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立評(píng)估組，各成員根據(jù)《指標(biāo)體系》，結(jié)合教育重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，研究設(shè)計(jì)檢查紀(jì)實(shí)表、教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷和家長(zhǎng)問(wèn)卷、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生體能測(cè)試卷、藝術(shù)欣賞課測(cè)試卷等檢查工具，為督導(dǎo)評(píng)估做好充分準(zhǔn)備。

6.入校評(píng)估。督導(dǎo)組提前下發(fā)通知，確定評(píng)估時(shí)間、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估辦法和工作程序。評(píng)估時(shí)，通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱資料、實(shí)地查看、訪談師生、調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)試學(xué)生等方式方法獲取信息，并綜合分析和匯總，形成督導(dǎo)評(píng)估反饋意見，向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。7.結(jié)果運(yùn)用。督導(dǎo)評(píng)估結(jié)束后，向各校下發(fā)督導(dǎo)反饋意見書，并向政府和教育行政部門報(bào)告評(píng)估結(jié)果。市、縣兩級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)評(píng)估結(jié)果確定本級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校，同時(shí)負(fù)責(zé)上一級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校的推薦。素質(zhì)教育示范學(xué)校：不低于95分（含95分），同時(shí)各項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)均B等以上；優(yōu)秀學(xué)校：不低于85分（含85分），同時(shí)各項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)評(píng)為C等不超兩個(gè)； 合格學(xué)校：不低于75分（含75分）；待合格學(xué)校：低于75分。

8.材料準(zhǔn)備。材料是平時(shí)工作的痕跡，各校要總結(jié)和完善好日常工作。迎檢前要根據(jù)指標(biāo)體系列出材料目錄，按照C級(jí)指標(biāo)分類擺放近三年的有關(guān)佐證材料。

如：C1辦學(xué)思想（樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教育方針。辦學(xué)思路清楚，工作目標(biāo)明確。制定體現(xiàn)學(xué)校特色和辦學(xué)思想的規(guī)劃，落實(shí)措施得力。）

備查材料，僅供參考：①學(xué)校章程；②三年發(fā)展規(guī)劃；③實(shí)施素質(zhì)教育方案；④課程管理方案；⑤近三年的工作計(jì)劃和總結(jié)；⑥學(xué)校管理制度匯編；⑦班子成員的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文及聽評(píng)課記錄；⑧校務(wù)會(huì)（行政會(huì)）記錄；⑨班子成員主動(dòng)征求教職工意見、建議或教職工民主測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子材料等。

如：C17藝術(shù)勞動(dòng)教育（開展經(jīng)常性的豐富多采的校內(nèi) 外藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。每年舉行一次全校性文藝演出。有文藝社團(tuán)并經(jīng)常開展活動(dòng)。）

備查材料，僅供參考：有活動(dòng)方案、有活動(dòng)通知、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)影像或圖片、活動(dòng)成果等系列材料。

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施流程：

一、自查自評(píng)階段（3月1日—9月20日）

1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，明確成員職責(zé)分工。主要工作任務(wù)是組織開展層級(jí)培訓(xùn)（明確方案和體系精神實(shí)質(zhì)）、制定自建工作方案（明確自建工作目標(biāo)），協(xié)調(diào)部門分步開展自評(píng)工作等。要求征求教職工意見并予以公示。

2.目標(biāo)建設(shè)達(dá)成。按指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)目標(biāo)建設(shè)的達(dá)成情況。

3.撰寫自評(píng)材料。按照職責(zé)分工，各部門自下而上將相關(guān)材料整理好，并提交所承擔(dān)部分的自評(píng)材料。學(xué)校根據(jù)部門自評(píng)材料填寫自評(píng)報(bào)表和撰寫自評(píng)報(bào)告。（自評(píng)報(bào)告的主體包括四個(gè)部分。①主要措施和做法；②取得的成效和經(jīng)驗(yàn)；③存的問(wèn)題、困難；④努力的方向、改進(jìn)的措施）。

4.材料分類歸檔。按照C級(jí)指標(biāo)準(zhǔn)備材料，按照A級(jí)指標(biāo)分類歸檔。（近三年佐證性材料：研究體系，列出目錄，分頭準(zhǔn)備，有用充分，說(shuō)明問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)）。5.公示自評(píng)結(jié)果。自評(píng)情況經(jīng)過(guò)教代會(huì)審議通過(guò)，報(bào)負(fù)責(zé)的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)審閱。

二、申請(qǐng)?jiān)u估階段（9月21日—9月30日）1.向督導(dǎo)機(jī)構(gòu)提出評(píng)估申請(qǐng)。2.提交自評(píng)材料。

三、評(píng)估認(rèn)定階段（10月1日—12月31日）1.學(xué)校接到督導(dǎo)評(píng)估通知后，組成迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按照職責(zé)分工配合評(píng)估組工作。

2.督導(dǎo)部門按照程序開展評(píng)估認(rèn)定。確定素質(zhì)教育示范學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校、合格學(xué)校及待合格學(xué)校。每年督導(dǎo)部門對(duì)已確認(rèn)的示范校進(jìn)行跟蹤督查，復(fù)查問(wèn)題整改情況。

3.評(píng)估結(jié)束后，向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)反饋意見，向政府和教育行政部門通報(bào)評(píng)估結(jié)果。

通化市人民政府教育督導(dǎo)室 高升龍

2013年4月8日

第四篇：中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作規(guī)劃

中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作規(guī)劃

中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作規(guī)劃 實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃 一．指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，認(rèn)真執(zhí)行教育法規(guī)，依法治教，全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，形成素質(zhì)教育的社會(huì)共識(shí)。學(xué)校也不斷探索有效途徑，形成素質(zhì)教育的模式，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)：

1、思想素質(zhì)目標(biāo)

①樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，富有社會(huì)責(zé)任感，具有為民族興旺和國(guó)家富強(qiáng)而拼搏的精神。

②具有民主法制意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和良好的社會(huì)公德、現(xiàn)代文明禮儀行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣及健康的生活方式。

③具有高尚的道德情操、良好的意志品質(zhì)和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神以及經(jīng)受挫折的韌性。

2、文化素質(zhì)目標(biāo)

①初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、邏輯思維能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力和社會(huì)活動(dòng)能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探討研究的能力。

②知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。語(yǔ)、數(shù)、英基本功扎實(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。在較好地完成必修課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每學(xué)年輔修一門以上的選修課，形成一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)。

③學(xué)生必修課合格率達(dá)到99%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

3、身心素質(zhì)目標(biāo)

①掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，有較好的身體素質(zhì)，全校《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率達(dá)96%以上，體育合格率達(dá)100%。

②有良好的健身意識(shí)，樹立終身體育鍛煉的觀念，掌握科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，有一項(xiàng)以上的體育愛好。

③有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、健全的人格，具有較強(qiáng)的自我教育和調(diào)控能力，身心和諧健康發(fā)展。

④群體活動(dòng)活躍，體育競(jìng)技水平較高。校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在鎮(zhèn)級(jí)比賽中爭(zhēng)取第1名，市級(jí)體育競(jìng)賽中要爭(zhēng)取進(jìn)入前3名，在今后5年內(nèi)成為區(qū)鎮(zhèn)中學(xué)體育強(qiáng)隊(duì)，同時(shí)為高等體育院校輸送優(yōu)秀體育人才。

4、藝術(shù)素質(zhì)目標(biāo)

①有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，基本了解古今中外的藝術(shù)經(jīng)典，能欣賞經(jīng)典音樂(lè)、名畫、書法等藝術(shù)，部分學(xué)生在繪畫、書法、聲樂(lè)、器樂(lè)、工藝美術(shù)等某一方面有所愛好，并形成自己的特長(zhǎng)。②樹立正確的審美觀，具有健康高雅的審美情趣和一定的審美鑒賞能力。③加強(qiáng)藝術(shù)尖子的培養(yǎng)，為高等院校輸送優(yōu)秀藝術(shù)人才。

5、勞技素質(zhì)目標(biāo)

①有正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樂(lè)于參加社會(huì)公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，個(gè)人生活自理能力強(qiáng)。

②有一定的勞技基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的勞動(dòng)技能。

三．具體措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首要的是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。要教育師生，首先是統(tǒng)一對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育，不是技術(shù)和方法問(wèn)題，而是辦學(xué)方向和指導(dǎo)方針的問(wèn)題，更是教育改革和發(fā)展，切實(shí)提高民族素質(zhì)的重大決策。

其次是統(tǒng)一對(duì)素質(zhì)教育的要義和特征的認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到必須面向全體學(xué)生，促使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。

再次要統(tǒng)一廣大教師對(duì)素質(zhì)教育基礎(chǔ)觀的認(rèn)識(shí)，教育廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育主要是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，要從具體的事做起，扎實(shí)地打好基礎(chǔ)。

最后要統(tǒng)一廣大教師對(duì)素質(zhì)教育主體觀的認(rèn)識(shí)，教育廣大教師確立學(xué)生在教育過(guò)程和管理過(guò)程的主體地位，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)內(nèi)化，提高內(nèi)化水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

學(xué)校充分利用教職工政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，廣泛向教師大力宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的基本思想和要求，宣傳素質(zhì)教育的成功典型和改革的措施。也廣泛向?qū)W生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的意義及如何提高自身的素質(zhì)。也向家長(zhǎng)宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。

3、堅(jiān)持依法治教，執(zhí)行省教委提出的實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求。義務(wù)教育法及其他教育法律法規(guī)，是我們辦學(xué)的依據(jù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。我校站在執(zhí)法的高度，嚴(yán)格按教育法規(guī)，切實(shí)抓好素質(zhì)教育。

4、切實(shí)抓好素質(zhì)教育的幾項(xiàng)常規(guī)工作。第一，抓實(shí)課程計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，開足開齊各類課程。進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，解決好教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題，確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，提高學(xué)生的參與意識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，引導(dǎo)好廣大教師充分落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。第二，加強(qiáng)德育工作，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)校將圍繞素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。同時(shí)，抓好基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明禮貌的教育工作。引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)德育工作的研究，不斷充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方法，提高德育工作的實(shí)效。

第三，加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)改革，建立完善的素質(zhì)教育機(jī)制。

一是進(jìn)一步明確考試的性能，使考試為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)；二是加強(qiáng)考試內(nèi)容的研究，嚴(yán)格按大綱進(jìn)行考試；三是加強(qiáng)考試方法的研究，提倡多種考試的形式和方法。

5、花大氣力抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施素質(zhì)教育，要靠廣大教師。一是抓好教師的正現(xiàn)教育，做好引導(dǎo)工作，以“愛生敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表”為主題，加強(qiáng)師德教育，二是抓好教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，抓好教師的學(xué)歷層次提高，抓實(shí)新教師的培訓(xùn)，三是抓好教師隊(duì)伍的管理，實(shí)行目標(biāo)管理，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和考核激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師教育學(xué)生的積極性。

第五篇：素質(zhì)教育評(píng)估自評(píng)報(bào)告

儀隴縣化馬小學(xué)校 素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

儀隴縣化馬小學(xué)校座落于儀隴縣金城鎮(zhèn)金城山北麓，毗鄰金栗書巖，依偎德園碑林。學(xué)校創(chuàng)建于1964年，歷經(jīng)了初等完全小學(xué)、九年義務(wù)教育學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的曲折歷程，擔(dān)負(fù)著金城鎮(zhèn)北部12各村（社區(qū)）學(xué)齡兒童小學(xué)階段教學(xué)任務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有中心校一所，村小一所，占地7000多平方米，有教學(xué)用房2000多平方米，有師生食堂360余平方米，現(xiàn)有教師32人，其中取得本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷18人，有市、縣級(jí)骨干教師12人、學(xué)科帶頭人1人，現(xiàn)有在校學(xué)生254名，學(xué)齡前幼兒92人。近年來(lái)，我們高擎素質(zhì)教育大旗，以“輕負(fù)擔(dān)、重效益、提素質(zhì)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“不求人人得百分，但求個(gè)個(gè)有進(jìn)步”的辦學(xué)理念，不斷完善學(xué)校制度建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持“育人為本、德育優(yōu)先”原則，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)課堂效益，彰顯學(xué)校特色為重點(diǎn)，進(jìn)行著不懈的追求，取得了可喜的成績(jī)。

根據(jù)南府教督辦【2015】4號(hào)及川教督辦函【2015】號(hào)文件通知及四川省教育廳川教函【2015】153號(hào)文件《四川省教育廳、四川省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)、四川省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于<四川省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法>的補(bǔ)充通知》精神，我校對(duì)照評(píng)估方案進(jìn)行了自查?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、主要成績(jī)及做法 A1辦學(xué)思想

B1 辦學(xué)理念：①全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，樹立德育為先，能力為重，全面發(fā)展的育人理念。②實(shí)施素質(zhì)教育，有完整構(gòu)想，體現(xiàn)學(xué)校特色，切合學(xué)校實(shí)際。

根據(jù)黨的教育方針和有關(guān)素質(zhì)教育文件精神，制訂學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的整體構(gòu)想，整體思路是：一是牢牢把握一個(gè)宗旨：學(xué)校以打造書香校園，童心課堂，快樂(lè)德育為目標(biāo)，以貫徹“兩全”（面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二是努力抓好兩個(gè)建設(shè)。一是硬件建設(shè)，著重抓設(shè)施設(shè)備建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。二是軟件建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，開發(fā)學(xué)校形象資源。三是扎實(shí)走好三條路：即科學(xué)管理立校之路、教育科研興校之路、素質(zhì)教育強(qiáng)校之路。四是積極構(gòu)建四個(gè)模式：即以因材施教為核心的個(gè)性化教學(xué)模式，以立志成才為主題的激勵(lì)性德育模式，以優(yōu)質(zhì)高效為標(biāo)準(zhǔn)的效益型后勤模式，以科學(xué)民主為特征的舒暢型管理模式。五是努力形成五個(gè)框架：a.建立有前瞻意識(shí)，勤政廉潔，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于開拓的領(lǐng)導(dǎo)班子和良好的運(yùn)行機(jī)制。b.組成有良好師德修養(yǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)精良，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，富有奉獻(xiàn)精神的師資隊(duì)伍。C.健全適應(yīng)時(shí)代要求的，科學(xué)、合理、規(guī)范的，具有民主性、易行性、有效性的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制和依法治校的管理體系。d.建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育需要的，裝備先進(jìn)，設(shè)施完善的基礎(chǔ)工程和陶冶師生情操的育人環(huán)境。e.建立培養(yǎng)愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一代新人的教育教學(xué)秩序。

B2 辦學(xué)目標(biāo)：①學(xué)校制定制定了《2011—2016年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，《素質(zhì)教育實(shí)施方案》，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。每年都有計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，并落實(shí)到位。②有明確的符合素質(zhì)教育思想的辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，能夠滿足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求。

辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)健全人格，為好人生奠基。

育人目標(biāo)：培養(yǎng)在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民的學(xué)生。

A2制度建設(shè)

B3 行政管理：①實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)高隆成由教育局聘任。②按規(guī)定設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)和崗位，各部門分工具體,職責(zé)落實(shí)。學(xué)校行政設(shè)立教導(dǎo)處、政教處、財(cái)務(wù)后勤辦公室，各管理機(jī)構(gòu)都有相應(yīng)的管理職責(zé)和管理制度，崗位職責(zé)上墻，規(guī)范各自的管理行為。同時(shí)，各管理部門既分工又合作，共同推動(dòng)學(xué)校工作的全面發(fā)展。③校務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教育工會(huì)和其他群眾組織積極發(fā)揮作用。每周一召開校務(wù)會(huì)。每年召開教代會(huì)都不少于4次。每項(xiàng)制度，都是通過(guò)全員參與討論修訂，教代會(huì)通過(guò)后，公開公正地執(zhí)行。定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，涉及學(xué)生重要事項(xiàng)，交由家長(zhǎng)委員會(huì)表決通過(guò)；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、成果展等學(xué)校重要活動(dòng)，均邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)參加。學(xué)校工會(huì)制度完善，并匯編成冊(cè)，二〇一〇年被評(píng)為“合格職工之家”。④校務(wù)公開制度落實(shí)。校務(wù)公開工作深入扎實(shí)，讓全體教職工充分關(guān)注學(xué)校的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作做到心中有數(shù)，把學(xué)校工作置于教職工的監(jiān)督之下，使學(xué)校管理公開、透明，在依法治校的基礎(chǔ)上推進(jìn)科學(xué)治校、民主治校進(jìn)程。

B4 財(cái)務(wù)管理：①學(xué)校財(cái)物管理制度建全，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)務(wù)紀(jì)律，制度上墻，經(jīng)費(fèi)實(shí)行收支兩條線，帳目由核算中心管理，學(xué)校帳目清楚，收支情況定期在校務(wù)公開欄公布。②定期盤點(diǎn)固定資產(chǎn)總帳、明細(xì)帳，帳實(shí)相符，帳帳相符、帳證相符，各室財(cái)產(chǎn)登記，保管、借用、修繕有專人負(fù)責(zé)，固定資產(chǎn)有注冊(cè)，低值易耗品使用有登記，設(shè)備完好率大于95%。③按國(guó)家、省規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及投訴電話等通過(guò)學(xué)校校務(wù)公開欄、家長(zhǎng)QQ群等渠道進(jìn)行了公示，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。不存在違規(guī)亂收費(fèi)現(xiàn)象，曾被評(píng)為“南充市教育收費(fèi)示范學(xué)?！薄＂懿淮嬖诰栀Y助學(xué)與入學(xué)掛鉤情況。⑤沒(méi)有設(shè)立“小金庫(kù)”。

B5 后勤與財(cái)務(wù)管理：①我校食堂證件齊全，管理規(guī)范，操作間干凈衛(wèi)生，飯菜營(yíng)養(yǎng)搭配科學(xué)合理，后勤服務(wù)質(zhì)量和水平得到師生、家長(zhǎng)認(rèn)可，多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。②學(xué)校環(huán)境達(dá)到綠化、美化、凈化要求，形成積極、健康的育人氛圍校園管理實(shí)行崗位責(zé)任制，把清潔衛(wèi)生打掃和保持相結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗作用，定期檢查，措施落實(shí)。少先隊(duì)開展的彎腰行動(dòng)成效明顯，學(xué)校環(huán)境達(dá)到綠化、美化、凈化要求。積極營(yíng)造人文氛圍，用優(yōu)良的人文環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。

B6 安全衛(wèi)生管理：①學(xué)校高度重視安全工作，制度健全，職責(zé)明確，定期開展安全隱患。②強(qiáng)化安全意識(shí)教育，制定了完善的安全應(yīng)急預(yù)案，定期組織開展全校性的應(yīng)急演練，提高學(xué)生防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，學(xué)校制定了《化馬小學(xué)校安全管理制度》、《化馬小學(xué)?；馂?zāi)事故應(yīng)急處置和人員疏散

預(yù)案》、《化馬小學(xué)校集會(huì)、大型活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校高度重視衛(wèi)生保健工作，衛(wèi)生保健制度健全，制定了《化馬小學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》、《化馬小學(xué)校傳染病疫情應(yīng)急處理預(yù)案》、《化馬小學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案》等規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。③加強(qiáng)了突發(fā)事件的應(yīng)急管理，堅(jiān)持了每期兩次以上突發(fā)事件的應(yīng)急演練。④衛(wèi)生管理符合要求，每年秋季學(xué)期對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，按工作要求查驗(yàn)新生接種證，并督促未按要求接種學(xué)生到社區(qū)醫(yī)療中心進(jìn)行接種，認(rèn)真做好晨檢工作，嚴(yán)格因病缺勤學(xué)生追蹤制度，認(rèn)真做好學(xué)生常見病、傳染病的防控工作。⑤學(xué)校堅(jiān)持開展心理健康教育，學(xué)校設(shè)有“知心話信箱”配備了兼職的心理咨詢老師，開展經(jīng)常性心理團(tuán)體輔導(dǎo)及個(gè)體輔導(dǎo)，并有“媽媽之家”志愿者在我校長(zhǎng)期開展心理咨詢活動(dòng)。

B7 評(píng)價(jià)機(jī)制：①建立和完善了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。操行按等級(jí)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定、班委評(píng)定、教師評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定，不按成績(jī)排列名次。制定了《儀隴縣化馬小學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)兩個(gè)方面。學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程評(píng)價(jià)包括德、智、體、美等方面，從學(xué)生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)維度去評(píng)定。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定進(jìn)行量化、評(píng)定等級(jí)（分為優(yōu)秀、良好、合格、在努力）。同時(shí)還給學(xué)生填寫綜合性評(píng)語(yǔ)。②改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度，建立以師德水平、教育業(yè)績(jī)、教育研究成果等為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系。制定了全面詳細(xì)的績(jī)效考核制度，根據(jù)教師的師德水平、工作量、出勤、常規(guī)考核、教學(xué)成績(jī)、教研成果等進(jìn)行綜合評(píng)定。每一項(xiàng)所占的比例、計(jì)算的方法，都有嚴(yán)格的規(guī)定，每次教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)，都是由評(píng)優(yōu)小組根據(jù)上述指標(biāo)進(jìn)行表決。

A3規(guī)范辦學(xué)

Ｂ8 教學(xué)行為：①學(xué)校按照國(guó)家和省規(guī)定的課程計(jì)劃開齊課程，基本開足了課時(shí)，一般沒(méi)有擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的現(xiàn)象；②能按課程計(jì)劃組織教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，保質(zhì)保量達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；

沒(méi)有違規(guī)占用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

Ｂ9 教師行為：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，利用教師例會(huì)和暑假政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的教育，樹立師德模范，與教師簽訂師德目標(biāo)責(zé)任書和師德承諾書，師德考核、年終考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)實(shí)行一票否決制。教師能遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從每年我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查看，教師為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子。尊重每一位學(xué)生，沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生的教學(xué)事故發(fā)生；教師沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為，也沒(méi)有教師有償補(bǔ)課現(xiàn)象。

Ｂ10 考試行為：嚴(yán)格執(zhí)行《四川省教育廳提出規(guī)范辦學(xué)行為的八項(xiàng)措施》的規(guī)定，規(guī)范考試行為，嚴(yán)控考試次數(shù)。沒(méi)有組織除期中、期末考試以外考試；學(xué)校明確規(guī)定不準(zhǔn)公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)，期末考試采取等級(jí)和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)辦法，學(xué)校嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次、座次。

Ｂ11 招生編班：我校嚴(yán)格按儀隴縣教育局確定的招生范圍和招生計(jì)劃招生，確保適齡兒童少年免試就近入學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行《化馬小學(xué)招生工作制度》，對(duì)起始年級(jí)實(shí)行均衡編班，沒(méi)有以實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等名目設(shè)立重點(diǎn)班、快慢班，沒(méi)有以學(xué)生獲獎(jiǎng)、競(jìng)賽、特長(zhǎng)評(píng)級(jí)和考試成績(jī)等作為錄取及編班依據(jù)。嚴(yán)格控制班額，沒(méi)有超過(guò)省定標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)45人）。我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案，規(guī)范休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢（結(jié)）業(yè)證明規(guī)范學(xué)籍檔案管理。

Ｂ12 課業(yè)負(fù)擔(dān)：我校上午8：30上課，12：00下課，冬季下午2：00上課，小學(xué)4：30放學(xué)，夏季下午3:00上課，5:30放學(xué)，中午午休2個(gè)小時(shí)，保障學(xué)生的休息權(quán)利，除每天開設(shè)了大課間活動(dòng)，每周保證2-3節(jié)體育課。同時(shí)，我們嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳發(fā)出《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》精神，控制課外作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。小學(xué)1-2年級(jí)沒(méi)有書面家庭作業(yè)，3-6年級(jí)家庭作業(yè)在1小時(shí)內(nèi)。

A4德育管理

B13 德育機(jī)構(gòu)隊(duì)伍：學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)健全，由分管副校長(zhǎng)牽頭總負(fù)責(zé)，政教處全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作管理，政教辦下轄少先隊(duì)大隊(duì)部、保健

室、心理咨詢室、紅領(lǐng)巾廣播站，相關(guān)德育管理人員職責(zé)明確，各相關(guān)工作崗位均有明確的崗位職責(zé)。按要求配置了與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的品德課專任教師。學(xué)校致力于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的全方面育人體系，積極主動(dòng)和轄區(qū)政府、社區(qū)、派出所、綜治辦等部門匯報(bào)溝通，共同營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境；積極加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，各年級(jí)成立了年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，各班也建立了班級(jí)委員會(huì)，定期召開各級(jí)家委會(huì)成員坐在一起溝通、交流，同時(shí)，學(xué)校建立了全校家長(zhǎng)QQ交流群，各班也建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，利用現(xiàn)代化媒介，及時(shí)、有效地開展家校聯(lián)系。

B14、15、16日常德育工作德育教學(xué)德育活動(dòng)：政教處全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的開展，制定完善的德育管理制度，有《化馬小學(xué)校班級(jí)常規(guī)量化考核管理制度》、《化馬小學(xué)校班主任績(jī)效考核管理制度》等；政教處根據(jù)上級(jí)部門的工作要求和學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)年德育工作計(jì)劃和學(xué)期德育工作計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)學(xué)月，并按照學(xué)年計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃認(rèn)真開展德育工作。政教處高度重視少先隊(duì)、班級(jí)充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校德育工作的重要作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓學(xué)生干部在工作中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中發(fā)展；班級(jí)是學(xué)校的基本組織，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，是學(xué)校德育工作的重中之重，班主任則是班級(jí)建設(shè)的核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校班級(jí)工作的重點(diǎn)工作，學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)、講座、研討等方式促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)建設(shè)的發(fā)展。通過(guò)少先隊(duì)和班級(jí)的共同作用，充分發(fā)揮其在對(duì)學(xué)生的教育管理方面的作用。學(xué)校積極開展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，充分發(fā)揮班隊(duì)主題活動(dòng)的主陣地教育作用，堅(jiān)持開展國(guó)旗下的演講活動(dòng)。重點(diǎn)抓好學(xué)生的愛國(guó)主義、民族精神、生命教育、行為規(guī)范、文明禮儀教育等主題教育，通過(guò)開學(xué)典禮、升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、德育集會(huì)、誦讀經(jīng)典、家長(zhǎng)學(xué)校講座、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，指導(dǎo)學(xué)生自身以及指導(dǎo)家長(zhǎng)教育子女加強(qiáng)文明禮儀修養(yǎng)，踐行感恩勵(lì)志教育成果，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。開展以感恩勵(lì)志、孝敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

Ａ5教學(xué)管理

Ｂ17 ①教學(xué)常規(guī)管理：我校建立并不斷修定和完善了《化馬小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《化馬小學(xué)常規(guī)管理及評(píng)價(jià)細(xì)則》、《化馬小教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲方案》、《化馬小學(xué)?？?jī)效考核方案》等教學(xué)管理制度，不僅讓制度約束人，更讓制度激勵(lì)人。②根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，我校制定了符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃，教師制定有符合班級(jí)教學(xué)工作實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃組織開展教學(xué)活動(dòng)。③學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了省課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照縣教育局規(guī)定選用教學(xué)用書，合理使用課程資源，較好地使用了地方性教材《生命與安全》，積極開發(fā)校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《歡樂(lè)腰鼓》并有效實(shí)施，初步取得一定成效。④教師能積極參與普通話提高培訓(xùn)和等級(jí)考試，95%以上教師普通話獲得二級(jí)乙等證書，50%以上教師獲二級(jí)甲等證書，100%的教師能把普通話作為基本教育教學(xué)用語(yǔ)，全體教師能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“六認(rèn)真工作規(guī)范”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真布置、批改作業(yè)，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持對(duì)教師的“六認(rèn)真”工作，每月一次普查，行政值周領(lǐng)導(dǎo)每周一次抽查。⑤我們還積極探索和改進(jìn)課堂教學(xué)模式，推行“三五”課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究意識(shí)，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，力求最大化提高課堂教學(xué)效率。

Ｂ18 實(shí)驗(yàn)教學(xué)及裝備應(yīng)用：充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要作用，充分使用實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究的能力。按規(guī)定開設(shè)教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等專用教室定時(shí)向?qū)W生開放，使用效率較高。

Ｂ19 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用：嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)信息技術(shù)課。充分利用信息技術(shù)共享各類優(yōu)質(zhì)教育資源。教師能積極應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)科研，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。

Ｂ20 體育工作：按規(guī)定配備了兼職體育教師7人，認(rèn)真貫徹“健康第一”原則，按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求上好體育課，開展了每天30分鐘的大課間活動(dòng)和眼保健操，保證了學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉。堅(jiān)持了每年春季召開一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季開展一次體操隊(duì)列比賽以及乒乓球等傳

統(tǒng)體育項(xiàng)目的比賽。按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每年開展一次學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，并按要求及時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，做好情況統(tǒng)計(jì)和建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案，并把學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)成績(jī)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的重要部分。

學(xué)校還根據(jù)實(shí)際情況組建了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，利用大課間開展乒乓球、跳繩、踢毽子、幾人結(jié)伴行、袋鼠跳等趣味體育活動(dòng)，內(nèi)容豐富，注重鍛煉的實(shí)效性和全面參與性，參與面達(dá)100%。學(xué)校參加縣級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)曾多次獲得單項(xiàng)獎(jiǎng)及團(tuán)體獎(jiǎng)。

Ｂ21藝術(shù)教育：學(xué)校按規(guī)定配備專職藝術(shù)課教師2人，兼職教師1人。按課程標(biāo)準(zhǔn)上好藝術(shù)課，重視學(xué)生審美教育。積極整合藝術(shù)教育資源，近年來(lái)建有舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、書法繪畫藝術(shù)興趣小組3個(gè)，有指導(dǎo)教師，有相對(duì)固定的場(chǎng)所。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類課外藝術(shù)活動(dòng)興趣小組，開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶情操，提高審美情趣。堅(jiān)持舉辦了沒(méi)期一次的校園綜合性藝術(shù)節(jié)（每年“六〃一”的文藝表演、書畫展，秋季慶?！耙欢ň拧备柙伇荣悾瑫r(shí)還組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類藝術(shù)比賽，學(xué)校曾獲得片區(qū)歌詠比賽一等獎(jiǎng)。

Ｂ22教研教改：學(xué)校教研制度健全，教研活動(dòng)有保障。成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體藝綜合3個(gè)教研組，學(xué)校教研管理規(guī)范，每學(xué)期學(xué)校都組織全員參與的“說(shuō)、上、評(píng)、研、賽”課活動(dòng)，組織教師集中學(xué)習(xí)教育理論，教改案例，采取外派學(xué)習(xí)、校際聯(lián)合教研、專家講座等多種途徑，開展研討活動(dòng)。各教研組間周開展一次教研活動(dòng)，主要以集體備課、課堂教學(xué)觀摩、評(píng)課、論壇為主的校本研修活動(dòng)。積極推廣成功的教學(xué)改革成果，支持鼓勵(lì)教師開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。每年組織教師撰寫教育教學(xué)文章，召開總結(jié)表彰會(huì)。

Ｂ23 教學(xué)質(zhì)量管理：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估制度。制定了《化馬小教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲方案》，定期（半期、期末）組織對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估分析，教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做定量、定性分析，撰寫出質(zhì)量分析報(bào)告，學(xué)科教師對(duì)班科教學(xué)質(zhì)量也要做出客觀具體分析，每期召開一次質(zhì)量分析獎(jiǎng)懲會(huì)，研究制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施辦法，并認(rèn)真組織實(shí)施。

A6辦學(xué)效益

B24 學(xué)生思想品德素質(zhì)良好：學(xué)生能自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、鍛煉習(xí)慣，一般都具有誠(chéng)實(shí)、正直、謙讓的品質(zhì)和初步分辨是非的能力，公民道德意識(shí)逐步加強(qiáng)，文明禮貌素養(yǎng)顯著提高。

B25 學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)得到提升：學(xué)生大多養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初具基本的觀察、表達(dá)、動(dòng)手能力，掌握課程規(guī)定的基本知識(shí)和技能，能運(yùn)用已有的知識(shí)和技能獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；能積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動(dòng)的習(xí)慣。

B26 學(xué)生身心健康：由于我校嚴(yán)格按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課，嚴(yán)格執(zhí)行大課間鍛煉計(jì)劃和每天一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)安排，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，身體健康發(fā)展，從近三年我校向國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)上報(bào)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況呈逐年上升趨勢(shì)；為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部、省、市、縣《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》精神，學(xué)校也制定了“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案并逐步推開，學(xué)生大多掌握了兩項(xiàng)以上體育技能及增強(qiáng)體質(zhì)的基本知識(shí)；學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗；能尊重理解他人，能正確評(píng)價(jià)和約束自己的行為；有積極參加集體活動(dòng)的愿望，能積極參加團(tuán)體活動(dòng)，能積極與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通交流。

B27藝術(shù)素質(zhì)得到充分展現(xiàn)：學(xué)生能認(rèn)真上好藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）課程，掌握了一定的藝術(shù)知識(shí)，能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術(shù)與自然生活中的美，喜愛進(jìn)步的有教育意義的文學(xué)、藝術(shù)作品；衣著整潔得體，不佩戴首飾，熱愛大自然，樂(lè)于感受、欣賞美好事物；能積極參加各類健康的藝術(shù)活動(dòng)，有自己的藝術(shù)愛好或擅長(zhǎng)的藝術(shù)門類，.能表現(xiàn)自己的藝術(shù)愛好。

B28 辦學(xué)特色：

1、教學(xué)特色——學(xué)生低進(jìn)高出、基礎(chǔ)扎實(shí)后勁足：我校生源全部來(lái)自農(nóng)村，由于學(xué)前教育的不規(guī)范，生源基礎(chǔ)差，加之農(nóng)村留守學(xué)生比例大（留守學(xué)生占80%以上，其中雙親外出留守的占50%以上）隔代教育現(xiàn)象普遍，由于我校地理位置的特殊，地處城鎮(zhèn)與農(nóng)村結(jié)合部，學(xué)生流動(dòng)大，特別是優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，在這種入口低的情況下，化小人不斷努力，今年來(lái)教學(xué)質(zhì)量逐年上升，由09年全縣75位上升到14年全縣41位。從我校走出的學(xué)生后勁足，深受高一級(jí)學(xué)校的歡迎，從我校輸送的小學(xué)生有陳明國(guó)、黃傳龍、陳蛟、江瑜等多名走進(jìn)清華、北大等名校，王超凡2011年高考獲得全縣理科第二名。

2、管理特色——和諧發(fā)展人文見長(zhǎng)：我們的辦學(xué)思想是“促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展”，所以我校緊扣學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意三個(gè)關(guān)鍵的人文要素，構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境；以剛性制度與溫馨人文化管理相結(jié)合的現(xiàn)代化管理舉措，打造一個(gè)科學(xué)的、全面的教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。

3、多樣化全面性育人特色——學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)業(yè)與才藝并舉。堅(jiān)持學(xué)識(shí)與品格并重，學(xué)業(yè)與才藝并舉；科技創(chuàng)新育新知，興趣教育增特長(zhǎng)；多樣化全面性教育共同支撐起化小對(duì)“人”的教育。近些年，在體育、音樂(lè)、美術(shù)、科技等方面獲縣、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校3項(xiàng)，學(xué)生個(gè)人80余人次。學(xué)校確立了“歡樂(lè)腰鼓”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”、“乒乓球”等特色項(xiàng)目，在如何將農(nóng)村“小”學(xué)校做成“精品”上不斷探索。

B29 社會(huì)評(píng)價(jià)：近年來(lái)，我們“著眼學(xué)生未來(lái)、立足學(xué)生”，以“輕負(fù)擔(dān)、重效益、提素質(zhì)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“不求人人得百分，但求個(gè)個(gè)有進(jìn)步”的辦學(xué)理念，以德育為先，育人為本，大力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)課堂效益，辦學(xué)效益逐步提升，學(xué)校特色得到初步彰顯，得到了上級(jí)教育主管部門和當(dāng)?shù)攸h政、社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、存在主要問(wèn)題及整改措施

1、在執(zhí)行課程計(jì)劃方面有些折扣，由于師資條件的影響，體育課時(shí)有些折扣，還有部分教師對(duì)地方性課程及校本課程重視不夠，上這些課有調(diào)成語(yǔ)、數(shù)課的現(xiàn)象。為此我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，提高教師對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)師資培養(yǎng)以及向縣教育局爭(zhēng)取專職教師的配備，不折不扣地執(zhí)行課程計(jì)劃。

2、在對(duì)學(xué)生藝體特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展做得不夠，學(xué)校特色彰顯不突出。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)

一步落實(shí)好《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的通知》精神，把培養(yǎng)學(xué)生藝體特長(zhǎng)工作做得更有實(shí)效。

3、學(xué)校德育工作成效不夠顯著，在結(jié)合學(xué)校實(shí)際構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)上做得不好。今后我們?cè)趯W(xué)生教育方面將進(jìn)一步爭(zhēng)取家庭支持，社區(qū)配合，多管齊下，扭轉(zhuǎn)“5+2=0”（在學(xué)校5天的正面教育+在家庭、社會(huì)上2天的負(fù)面影響=正負(fù)抵消，效果為“0”）的不良局面。

4、對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)重視不夠。由于農(nóng)村師資條件的限制，沒(méi)有專門的心理教師，加之近年來(lái)社會(huì)對(duì)教育期望與壓力以及網(wǎng)絡(luò)媒體的一些負(fù)面宣傳，教師心理處于亞健康狀態(tài)普遍，所以對(duì)學(xué)生的心理健康重視不夠。今后我們一是加大教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，二是向社會(huì)呼吁，還教育的神圣與寧?kù)o，三是爭(zhēng)取教育主管部門加大對(duì)心理專職教師的配備與培訓(xùn)，四是加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，征得家庭教育與學(xué)校教育密切配合，更進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育工作。

二〇一五年五月二十一日