第一篇：賈家場(chǎng)小學(xué) 2013-2014年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

賈家場(chǎng)小學(xué)2013-2014年度

第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2014年7月12日

一學(xué)期來(lái)，學(xué)校以黨的群眾路線為指導(dǎo)思想，以“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建禮儀學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，以“硬件建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、常規(guī)建設(shè)”為工作重點(diǎn)，大力度推動(dòng)，精細(xì)化運(yùn)作，全體教師同心同德、銳意進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)校整體面貌明顯改善，以創(chuàng)建“四環(huán)八步”高效課堂為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革取得了初步成效。學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校主要工作作如下總結(jié)：

一、辦學(xué)條件不斷優(yōu)化

本學(xué)期初，隨著新校舍的如期交付使用，三月份完成了學(xué)校校園文化建設(shè)，先后投入7000多元粉刷了四間教室和東西圍墻校門(mén)內(nèi)外的墻面標(biāo)語(yǔ)也粉刷更新，布置了校園禮儀、學(xué)生守則、一日常規(guī)、校園安全、營(yíng)養(yǎng)餐安全等內(nèi)容的文化展板10塊。如今學(xué)校已經(jīng)呈現(xiàn)出一個(gè)室室無(wú)死角、間間都整齊，校園無(wú)雜亂，處處有用途、配備基本齊全、布局較合理的清新明朗的嶄新局面。

二、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理

學(xué)校堅(jiān)持建立健全制度管理規(guī)定，重新梳理出臺(tái)《賈家場(chǎng)小學(xué)規(guī)章制度匯編》制定了12項(xiàng)崗位職責(zé)、建立健全了各種規(guī)章制度，并參照教育局和中心校的有關(guān)考核制度制定了符合我校辦學(xué)實(shí)際、學(xué)校師資、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的考核辦法，建立健全了各種應(yīng)急預(yù)案。按績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。確立了辦學(xué)宗旨：為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)奠基；辦學(xué)思路：一切從細(xì)節(jié)做起；辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展。以“尚德益智求實(shí)”為校訓(xùn)；“文明和諧團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為校風(fēng)；以“敬業(yè)愛(ài)生樂(lè)教奉獻(xiàn)”

為教風(fēng)；以“樂(lè)學(xué)勤思善問(wèn)踐行”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校教育教學(xué)工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)了一大步。

三、隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效

建設(shè)一所內(nèi)涵式的學(xué)校是教育的新特征、是滿(mǎn)足群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的新期盼，而這一切，根本在人。打鐵還需自身硬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)至關(guān)重要，一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)自身建設(shè)，自加壓力，改進(jìn)作風(fēng)，以身作則，堅(jiān)持一日校長(zhǎng)實(shí)地巡查、情況登記、例會(huì)反饋，大事要事討論，民主集中，不斷提高行政凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)以政風(fēng)帶教風(fēng)、以教風(fēng)帶校風(fēng)的良好局面。認(rèn)真落實(shí)例會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，宣傳先進(jìn)教育理念，講述身邊人身邊事，傳播正能量，營(yíng)造出一個(gè)心齊氣順、干事創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍。

四、教學(xué)研訓(xùn)扎實(shí)有效

教學(xué)能力是教師傳道授業(yè)的核心，是提高教育質(zhì)量的根本。讓新教師站得住講臺(tái)、講得清重點(diǎn)、學(xué)生聽(tīng)得明白知識(shí)點(diǎn)；讓中年教師會(huì)教，教活，骨干教師教學(xué)有藝術(shù)、成風(fēng)格是課堂教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期我們要采取“造骨干、樹(shù)標(biāo)桿”、“抓兩頭促中間”的辦法、努力提高教師整體專(zhuān)業(yè)水平。

打造平臺(tái)磨練強(qiáng)化素質(zhì)。兩個(gè)教研組，采取校領(lǐng)導(dǎo)約定聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課，實(shí)現(xiàn)開(kāi)課研討全覆蓋，有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。教學(xué)常規(guī)檢查真抓實(shí)干。每個(gè)月教學(xué)常規(guī)檢查扎扎實(shí)實(shí)，做到分工精細(xì)、查驗(yàn)認(rèn)真，登記完整、總結(jié)詳細(xì)，反饋及時(shí)，公開(kāi)公布，獎(jiǎng)優(yōu)警差，不斷提高常規(guī)管理效果。

五、立德樹(shù)人，成效初顯

學(xué)校堅(jiān)守立德樹(shù)人、真心育人的思想，關(guān)注點(diǎn)滴小事，提高養(yǎng)成教育有效性；扎實(shí)開(kāi)展“晨讀誦經(jīng)典、課前讀格言、午讀看名篇”，讀書(shū)節(jié)期間舉辦“有書(shū)大家看，換書(shū)香滿(mǎn)園”、經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，立足培育學(xué)校特色，搭建學(xué)生自主管理、實(shí)踐體驗(yàn)舞臺(tái)。

八、安全工作常抓不懈

安全工作，責(zé)任重于泰山，生命不保，何談教育。堅(jiān)持安全工作置于重中之重，建立層層責(zé)任制，落實(shí)安全月份工作例會(huì)，重視安全常規(guī)宣傳教育，堅(jiān)持落實(shí)班主任為班級(jí)第一責(zé)任人的安全管理制度，本學(xué)期舉行了2次防火防震演練學(xué)校周一早會(huì)、節(jié)假日前都要進(jìn)行安全教育、分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，提醒家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，建立家校聯(lián)系卡、家校記載表，召開(kāi)期中、期末家長(zhǎng)會(huì)，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)教師值日負(fù)責(zé)制、入學(xué)、放學(xué)校門(mén)值崗、課間巡視制、安全隱患排查制度，定期巡視危險(xiǎn)區(qū)域制度。加強(qiáng)保安管理，規(guī)范著裝，嚴(yán)格進(jìn)出查驗(yàn)、登記制度，完善各項(xiàng)管理規(guī)定（學(xué)生上課期間離開(kāi)管理規(guī)定等）落實(shí)上級(jí)安全主題教育，開(kāi)展“三節(jié)”教育，發(fā)放體育活動(dòng)學(xué)生不適調(diào)查表（體育老師、班級(jí)、學(xué)校存檔），確保師生平安。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我校教育教學(xué)雖然取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但和中心校的管理要求和兄弟學(xué)校相比還存在很多問(wèn)題，優(yōu)美校園尚未形成，文化氛圍不夠濃厚，一校一景尚未建造、精細(xì)管理不夠扎實(shí)，特色教育尚未凸顯，學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠合理，教師年齡普遍和兄弟學(xué)校相比偏大，知識(shí)層次不高，高效課堂教學(xué)舉步維艱，校本研習(xí)比較單調(diào)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)難以如愿等等。

下學(xué)期工作思路：

一、常規(guī)工作精細(xì)化。開(kāi)展精細(xì)管理大家談，管理精神心中明，組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)借鑒，讓全體接受一次精細(xì)化思想的洗禮，用思想指導(dǎo)行動(dòng)，深入現(xiàn)場(chǎng)，關(guān)注重點(diǎn)、查找薄弱，整改完善，健全制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，融入校園精神，成為學(xué)校制度文化。

二、校園文化見(jiàn)內(nèi)涵。校園文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是學(xué)校有水平、上檔次的綜合體現(xiàn)，是提升師生幸福感，建設(shè)活力校園的載體。新一學(xué)期重點(diǎn)建設(shè)：第一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化。要進(jìn)一步提升綠化水平、美化布置校園文化環(huán)境，制定方案，整體把握，分步推進(jìn)，力圖突出環(huán)境文化育人功能、辦學(xué)特色。第二、提煉學(xué)校精神文化。探索學(xué)校精神、行政文化、教師文化、學(xué)生文化主題詞，以鮮明的核心價(jià)值理念凝聚人心，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)發(fā)展。第三、豐富文化活動(dòng)。建立學(xué)期、學(xué)年固定的學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目：班級(jí)、年段運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、經(jīng)典誦讀展示；精心構(gòu)建課間生活，開(kāi)展“精彩大課間”、“多彩小課間”、“快樂(lè)小課間”等引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方向。

三、教育科研提水平。做真教育、做實(shí)教研，做精課堂，少教多學(xué)。開(kāi)展同年段“我讀教材”活動(dòng)，著重在知識(shí)點(diǎn)、前后聯(lián)系、整體把握上深入理解教材編寫(xiě)意圖，按照 “細(xì)讀文本、品嘗教材，有效設(shè)計(jì)，片段教學(xué)”開(kāi)展微型課交流，建設(shè)高效課堂；開(kāi)展教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)，積極參加校內(nèi)外專(zhuān)題研討活動(dòng)，互相借鑒，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

四、一如既往牢固樹(shù)立安全第一，安全重于泰山，警鐘長(zhǎng)鳴，抓好學(xué)生的在校安全，抓好營(yíng)養(yǎng)餐安全管理，抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。為把我校建成和諧校園、平安校園而奮斗。

第二篇：賈家場(chǎng)2013-2014第二學(xué)期小學(xué)期末考試成績(jī)分析

賈家場(chǎng)小學(xué)期末考試成績(jī)分析

（2013—2014學(xué)第二學(xué)期）

2014年7月12日

賈家場(chǎng)小學(xué)期末考試成績(jī)分析

（2013—2014學(xué)第二學(xué)期）

一、組織與閱卷情況

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，期末測(cè)試于7月9日進(jìn)行，11日中心校組織閱卷，考試期間組織嚴(yán)密，中心校統(tǒng)一安排了考務(wù)，共設(shè)3個(gè)考場(chǎng)，單人單座，為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效，學(xué)校通過(guò)開(kāi)考務(wù)會(huì)強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，考試期間中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)?？荚嚰o(jì)律的進(jìn)行巡查，在考試期間沒(méi)有發(fā)生一例學(xué)生違紀(jì)行為。

二、試卷來(lái)源及評(píng)價(jià)

本次考試，試卷采用教育局統(tǒng)一試卷，試題難度中等偏難。試題質(zhì)量較高，基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力兼顧，命題緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生的能力。

三、考試成績(jī)分析：

數(shù)據(jù)透視從名次上看發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有四個(gè)方面：

（1）總體成績(jī)不理想，各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)名次偏低。

（2）各年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。中高年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)反差較大。

（3）各班級(jí)成績(jī)發(fā)展的不平衡。

（4）從名次上看，各學(xué)科間的不平衡。如三年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)語(yǔ)文等。

四、教與學(xué)存在的問(wèn)題

學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力不高，只注意了內(nèi)容，忽視了書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)語(yǔ)文一種基本能力缺乏足夠認(rèn)識(shí)。學(xué)生審題能力有待加強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題

中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差。課外閱讀積累面窄量小，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力還有待提高。習(xí)作水平還處在較低的水平上，閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單

一、隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。

3、學(xué)生及格率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生拉分多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

教師層面：

1、教師要備好課，對(duì)教材的目的要求、重難點(diǎn)把握好，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，課堂練習(xí)鞏固的時(shí)間不充分，造成兩極分化。部分教師對(duì)新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，“四環(huán)八步”教學(xué)法未在課堂落實(shí)不夠，課堂隨意性強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的效益。

2、結(jié)合平時(shí)課堂聽(tīng)課及考試成績(jī)比較，教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)代表性的問(wèn)題：一是課堂計(jì)劃性不夠，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異等不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的效率不夠高。

3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。教師仍然把重心放在教上，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校層面：

1、優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見(jiàn)，固守傳統(tǒng)。教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮，高效課堂在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象非常普遍。

2、集體備課實(shí)效欠佳。目前存在的問(wèn)題是活動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠扎實(shí)，效果欠佳。

3、家校聯(lián)系不密切，加上社會(huì)文化氛圍相對(duì)薄弱，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求

和學(xué)校的配合不強(qiáng)等其他因素影響學(xué)生成績(jī)。

學(xué)科層面:

（一）語(yǔ)文科，從卷面分析和反饋看，（1）學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。（2）閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。（3）習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力不高，可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。

（二）數(shù)學(xué)科，從卷面分析和反饋看，（1）“雙基”教學(xué)還有一定的問(wèn)題。例如口算、筆算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解方程等各種錯(cuò)誤很多，得分率不高。（2）數(shù)學(xué)解釋和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性不夠，學(xué)生數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，例如判斷題，從試卷中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)方面的問(wèn)題較多，反映出課堂教學(xué)中缺乏相應(yīng)的要求和有針對(duì)性的訓(xùn)練。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生推理能力的培養(yǎng)和提高。因此課堂上教師的語(yǔ)言表達(dá)要“摳字眼”，正確，恰當(dāng)。（3）依“標(biāo)”靠“本”重視不夠。本次考試依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照新教材的呈現(xiàn)方式進(jìn)行命題，突出教材中基礎(chǔ)知識(shí)和基本素材的基礎(chǔ)作用。但是考前的復(fù)習(xí)和平時(shí)的教學(xué)還大量存在弱化過(guò)程，試卷中的題目在課本上的練習(xí)中都有類(lèi)似的題目出現(xiàn)，但得分情況卻不理想。（4）“應(yīng)用問(wèn)題”依然是教與學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生答題習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

（三）英語(yǔ)科，主要存在問(wèn)題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中，教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)。（1）學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生

就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。（2）對(duì)于重點(diǎn)句型，教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見(jiàn)

（一）學(xué)校管理方面：

（1）、深化課改，以“四環(huán)八步”教學(xué)法領(lǐng)路，提高教研的實(shí)效性和針對(duì)性，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。

（2）、全面落實(shí)市、縣教育行政部門(mén)和中心校制定的常規(guī)管理意見(jiàn)。向管理要質(zhì)量，定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

（4）、做好家校聯(lián)系，通過(guò)校訊通、家訪等形式要求家長(zhǎng)督促學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，鄰近學(xué)生也可以組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教師個(gè)人方面：

（1）、深入扎實(shí)開(kāi)展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對(duì)這些困惑和困難，教師也要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過(guò)系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來(lái)解決這些矛盾。

（2）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無(wú)備課的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。

（3）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

（4）、教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平最大限度地決定課堂的教學(xué)效益，也最大限度地決定學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，全體教師要自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。校內(nèi)可以“你聽(tīng)我上、我聽(tīng)你上”，校際可以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，在比較交流中提高學(xué)校教師的教學(xué)水平。

（5）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。

（6）、積極開(kāi)展培優(yōu)扶困工程，有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成效等過(guò)程記錄，課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

（7）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面興趣和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。全體教師不忘把握正確的教育質(zhì)量觀，它是以素質(zhì)教育為價(jià)值取向，以學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量觀。

總之，成績(jī)的差異只是過(guò)去，只要我們學(xué)校，只要我校全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，齊心協(xié)作，做到 “理直氣壯抓課改、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到飛躍。

2014年7月12日

第三篇：賈家場(chǎng)小學(xué)學(xué)校2014-2015上工作總結(jié)

賈家場(chǎng)小學(xué)2014-2015學(xué)

第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2015年1月10日

賈家場(chǎng)小學(xué)2014-2015學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我們遵照“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，以爭(zhēng)創(chuàng)“文明校園、安全校園”為工作目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，推行教學(xué)改革改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來(lái)我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

1.教師管理方面

學(xué)校強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)工作多次結(jié)合當(dāng)前教育的形勢(shì)，分析外在的社會(huì)環(huán)境，啟發(fā)教師，在行為上自律，在工作上盡心，使之有緊迫感、責(zé)任感，小的方面：主要是培養(yǎng)大家的共事意識(shí)，人無(wú)完人，所以，在工作中要求大家學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)共事，因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。2.學(xué)生管理方面

我們圍繞德育工作的開(kāi)展，完善了校園文化建設(shè)、黑板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)園地等宣傳工作。教室內(nèi)張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持升國(guó)旗制度和系列化的國(guó)旗下的講話，真正使校園的每一處地方都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，發(fā)揮著育人的作用。同時(shí)通過(guò)豐富多彩的弟子規(guī)教育活動(dòng)和校園文化生活等活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。.3、學(xué)校還將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以期促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

4、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，學(xué)校教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教學(xué)管理人員還對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查，并將抽查結(jié)果及時(shí)反饋給教研組長(zhǎng)和任課教師，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容能面向全體學(xué)生。

嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了推門(mén)聽(tīng)課、隨時(shí)查課的力度。對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。

認(rèn)真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，通過(guò)檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，已期抓差補(bǔ)漏，取得實(shí)效。

開(kāi)展了豐富多彩的師生活動(dòng)，教師方面：開(kāi)展了高效課堂實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教師美文誦讀競(jìng)賽；學(xué)生方面：舉行了小學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽、迎國(guó)慶“我愛(ài)讀書(shū)”經(jīng)典課文朗讀競(jìng)賽，愛(ài)國(guó)主義影片影評(píng)活動(dòng)，高效課堂實(shí)驗(yàn)心得征集，漢字書(shū)寫(xiě)大賽、數(shù)學(xué)口算能力競(jìng)賽，四年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中，知識(shí)得到拓展，能

力得到了深化。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。今年的畢業(yè)班全縣質(zhì)量檢測(cè)，在對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)估中占有一定的比例。從另一個(gè)角度講，畢業(yè)班成績(jī)的好壞能體現(xiàn)一所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，反映出一所學(xué)校的管理水平。為此，我校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開(kāi)畢業(yè)班教師的座談會(huì)、交流會(huì)。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)大面積豐收。

3.本學(xué)年我校將四至六年級(jí)定為“高效課堂”實(shí)驗(yàn)班，把“有效課堂”、“有效訓(xùn)練”“有效評(píng)價(jià)”作為研究重點(diǎn)，課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。語(yǔ)文組大力開(kāi)展“讀寫(xiě)結(jié)合，講練結(jié)合”的教學(xué)探究，以提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)我們堅(jiān)持運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源教課，運(yùn)用遠(yuǎn)程課件上課50多節(jié)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)展期間，教導(dǎo)處組織教師聽(tīng)課12多節(jié)，實(shí)驗(yàn)工作取得了階段性成績(jī)。

4、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校部分教師外出參加了縣、鎮(zhèn)安排聽(tīng)課交流活動(dòng)，兩個(gè)教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用。教導(dǎo)處組織了語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師參加了聽(tīng)課、講課、評(píng)課活動(dòng)。此外，學(xué)校還參與開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，推動(dòng)課程改革深入進(jìn)行。

5、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹(shù)立“四十分鐘質(zhì)量意識(shí)”，充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。任課教師都能夠結(jié)合專(zhuān)業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，提升自己的專(zhuān)長(zhǎng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、校園文化建設(shè)

今年秋，在中心校的大力支持下，布置了學(xué)校的校園文化建設(shè)，為禮儀校園，書(shū)香校園方面發(fā)展奠定了硬件基礎(chǔ)，此舉贏得了社會(huì)和全體師生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、加強(qiáng)學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作，強(qiáng)化安全管理責(zé)任 學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)校本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品；檢修了各教室照明設(shè)施的；及時(shí)修剪花草樹(shù)木；

對(duì)各部室、各班級(jí)的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并重新登記入冊(cè)，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。本學(xué)期分兩次對(duì)學(xué)生使用的課桌凳進(jìn)行了清理統(tǒng)計(jì)，在用的、閑置的、損壞的都做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)并存放。

對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施等，不定期進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

積極開(kāi)展各種活動(dòng)。如學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮、期中考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、地震逃生演練等活動(dòng)，各種工作分工明確，保證各類(lèi)活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

2、強(qiáng)化安全意識(shí)，緊抓安全工作不放松。

1、開(kāi)學(xué)初，簽訂了教職工特別是班主任安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，和學(xué)生安全責(zé)任書(shū)。

2、進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案。

3、每周周一利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育工作。

4、加強(qiáng)值周教師安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園，確保校園安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)成績(jī)的取得都離不開(kāi)中心校的全面把關(guān)和全體成員的共同努力，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也進(jìn)行冷靜的反思：我們認(rèn)為在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促；教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高；隨著績(jī)效工資的改革，學(xué)校的各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等需要調(diào)整修改完善，以真正起到激發(fā)全體教師的工作積極性作用。

總之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我們將繼續(xù)在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指引下，緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)2012年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作有更大的突破。

第四篇：賈家場(chǎng)小學(xué)健康教育課工作總結(jié)

賈家場(chǎng)小學(xué)健康教育課工作總結(jié)

賈家場(chǎng)小學(xué)健康教育課工作總結(jié)

學(xué)生健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分。本我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》以及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作，健康教育水平有了新的提高，促使學(xué)生形成了更加健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識(shí)到位，職責(zé)明確

年初學(xué)校根據(jù)教師的任課情況，對(duì)原有的健康教育教師進(jìn)行了調(diào)整，安排黃各班主任擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作，并讓教師明確健康教育的任務(wù)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。以班主任為骨干，對(duì)全體教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，所有教師均認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生中開(kāi)展健康教育的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了教好此門(mén)課的信心，明確了各自的責(zé)任。

二、學(xué)校重視，課時(shí)安排到位

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)十分重視，先后三次開(kāi)會(huì)研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問(wèn)題。各年級(jí)均按要求開(kāi)足了課時(shí)，保證了每周每班教學(xué)時(shí)間不少于0.5課時(shí)。各科任教師均有的教學(xué)計(jì)劃和教案，尤其是老師能根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動(dòng)，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、全面檢查，積極整改

為了確保學(xué)生在校期間的健康成長(zhǎng)，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行了一次全面排查，對(duì)多處衛(wèi)生、安全隱患進(jìn)行了整改。

學(xué)校配合今年的有效教學(xué)推廣試點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修：更換教室燈管，更換了小學(xué)教室全部照明設(shè)施，學(xué)生人人有座位，采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。

四、積極開(kāi)展常見(jiàn)病預(yù)防工作

本，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開(kāi)展常見(jiàn)病預(yù)防工作，聘請(qǐng)村衛(wèi)生院醫(yī)師做健康知識(shí)輔導(dǎo)2次，解答學(xué)生問(wèn)題，有力地遏制了疾病在校園的傳播。學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見(jiàn)病的預(yù)防知識(shí)，特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

五、健康教育成績(jī)明顯

雖然由于地理?xiàng)l件限制，學(xué)生生活陋習(xí)較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出，大多數(shù)學(xué)生不懂得照顧自己，極少數(shù)學(xué)生不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但通過(guò)本的健康教育活動(dòng)，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。能經(jīng)常注意個(gè)人衛(wèi)生，做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒(méi)有留長(zhǎng)發(fā)、留長(zhǎng)指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。同時(shí)學(xué)生能把掌握的健康知識(shí)正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。

六、存在的問(wèn)題

1、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，部分教師對(duì)涉及人體生理方面的知識(shí)泛泛而談，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面解答。

2、個(gè)別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對(duì)學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注，使學(xué)生能夠全面發(fā)展

第五篇：賈家場(chǎng)小學(xué)小學(xué)班主任考核細(xì)則

賈家場(chǎng)小學(xué)班主任考核細(xì)則

為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化,并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。

一、考核辦法：

1、在校長(zhǎng)指導(dǎo)下，由總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)考核工作。

2、班主任考核分采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法進(jìn)行；考核分做到上不封頂、下不保底；按考核分從高到低按比例確定評(píng)定等級(jí)。

3、班主任考核采用定期檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)生記載、領(lǐng)導(dǎo)巡視等辦法進(jìn)行綜合評(píng)定。

4、每學(xué)期考核一次。

二、班主任工作考核內(nèi)容：

（1）計(jì)劃與總結(jié)

1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，要求具體、重點(diǎn)突出、有針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性，并按時(shí)上交者得3分，遲交者2分，不交者0分。

2、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者記2分，遲交者1分，不交者0分。

（2）《班主任手冊(cè)》

班主任手冊(cè)記載細(xì)致并齊全，班主任親自執(zhí)筆的記5分。學(xué)生寫(xiě)的且不認(rèn)真的為0分。

（3）紀(jì)律情況

1、堅(jiān)持做好學(xué)生安全教育，并及時(shí)做好記錄，每周至少一次。滿(mǎn)分5分，少記一次扣1分（以班級(jí)安全記錄本為依據(jù)）。一學(xué)期班中無(wú)安全責(zé)任事故和意外傷害事故記5分，發(fā)生一起安全責(zé)任事故不記分，發(fā)生一起意外傷害事故扣5分。

2、加強(qiáng)晨間、午間、課間管理，做到文明活動(dòng)，秩序井然，記5分（以值周教師日常觀察和隨機(jī)檢查為準(zhǔn)）。好5分，一般4分，差3分。

（4）衛(wèi)生情況

1、每天及時(shí)打掃教師室及清潔區(qū)衛(wèi)生，做到一日三小掃并保持全天清潔的記10分，如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑或雜物的有一片/次扣0.5分。

2、如發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生故意亂扔廢紙、果屑現(xiàn)象的，有一次扣1分，扣完為止。（以衛(wèi)生大檢查和一日常規(guī)檢查記載為準(zhǔn)，衛(wèi)生大掃除每月一次）

（5）三操

每天堅(jiān)持做好三操（早操、課間操 眼保健操），教育學(xué)生做到“快、齊、靜”。根據(jù)一日常規(guī)檢查記載和政教處抽查為依據(jù)。（違紀(jì)一次扣1分）

（6）陣地建設(shè)

1、教室布置：室內(nèi)環(huán)境情況,要求設(shè)有廢品回收箱或蛇皮袋，地面保持整潔，墻上無(wú)蜘蛛網(wǎng)，學(xué)生文具擺放條理化，潔具放置整齊化。好5分，一般4分，差3分。

2、專(zhuān)欄：按少先隊(duì)大隊(duì)部規(guī)定出好每期專(zhuān)欄。每學(xué)期評(píng)選一次。獲一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得4分，三等獎(jiǎng)得3分。（以少先隊(duì)大隊(duì)部檢查評(píng)分為依據(jù)）

（7）班隊(duì)主題活動(dòng)

能認(rèn)真組織好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期不得少于13次，班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間不得少于40分鐘，要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題（在學(xué)校政教處安排的教育主題下進(jìn)行，無(wú)安排則各班依據(jù)各班實(shí)際情況定主題），有內(nèi)容，有記錄。滿(mǎn)分5分，每少一次扣1分，扣完為止。（以班隊(duì)活動(dòng)記錄為依據(jù)）

（8）家校聯(lián)系

提倡經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，每學(xué)期對(duì)50％學(xué)生進(jìn)行書(shū)面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系。并能適時(shí)組織家長(zhǎng)會(huì)或部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每舉行一次加3分，無(wú)不扣分。

（9）臨時(shí)性工作

班主任及班級(jí)學(xué)生能積極支持配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，記5分，如有妨礙或沒(méi)有支持配合工作開(kāi)展者此項(xiàng)不記分。

（10）好人好事或公益活動(dòng)

1、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)記3分，缺一次扣1分。

2、班級(jí)有班務(wù)日志或好人好事記載本，記載完整并受學(xué)校以上表?yè)P(yáng)的記2分，一般情況在政教處抽查審實(shí)后記1分,沒(méi)有記載的為0分。

（11）集會(huì)或升旗儀式

每周一的升國(guó)旗儀式，及每天出操，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律 嚴(yán)明、秩序井然，班主任到場(chǎng)，并在隊(duì)前管理、督促，滿(mǎn)分記5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常規(guī)檢查和值周日志為依據(jù)）

（12）班級(jí)校產(chǎn)管理

1、愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木，不得攀折花草樹(shù)木，有一人次扣除2分。及時(shí)關(guān)閉電燈，不得在放學(xué)或晴天開(kāi)長(zhǎng)明燈，有一次扣除5分。（以檢查記錄為準(zhǔn)）

2、愛(ài)護(hù)課桌板凳、門(mén)窗及教室內(nèi)的財(cái)物等公共財(cái)產(chǎn)，完好無(wú)人為損壞的，全期記10分，有人為損壞的，維修費(fèi)在班補(bǔ)中扣除，全期扣8分。（以總務(wù)處檢查記錄為準(zhǔn)）

三、班主任的獎(jiǎng)罰：

1、根據(jù)班主任工作考核成績(jī)，學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體的評(píng)比。

2、優(yōu)秀班主任的評(píng)選，根據(jù)每月的考核分?jǐn)?shù)累計(jì)相加，從高到低依次排序。

3、并將考核結(jié)果同班主任聘用、評(píng)選等掛鉤。