第一篇：杭外簡介

一、學(xué)校歷史

1、學(xué)校創(chuàng)建于1964年，是中國首批重點(diǎn)建設(shè)的外國語中學(xué)。是教育廳直屬學(xué)校。

2、特級教師10人，20%教師具有碩士及以上學(xué)歷。

3、并作為浙江省中小學(xué)外語教師培訓(xùn)基地，承擔(dān)教師在職培訓(xùn)工作。

4、學(xué)校還是漢語國際推廣中小學(xué)基地之一，具有對外漢語教學(xué)資質(zhì)，并通過引進(jìn)A-Level等國際課程。

二、課程設(shè)置

全日制普通中學(xué)課程計(jì)劃進(jìn)行設(shè)置，輔以選修課程、校本課程、活動(dòng)課程等，全面提升學(xué)生的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)。

三、辦學(xué)成果

每年約有80%學(xué)生被國內(nèi)外知名高校錄取。

其中更有30余人供職于中國外交部，如中國駐印度大使張炎，中國駐美使館參贊邵崢、張建敏等。2010年，孫太

一、戴磊等2名校友榮膺“美國十大杰出華人青年”稱號。2014年高三畢業(yè)生，139位同學(xué)保送國內(nèi)著名高校，其中，18位同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)預(yù)錄取。百余名同學(xué)通過自主申請或?qū)W校留學(xué)項(xiàng)目，將遠(yuǎn)赴國外知名院校深造，其中包括牛津大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)等世界名校。在高校自主招生考試中，同學(xué)們再奪佳績，近40位同學(xué)獲得高考加分錄取資格或一本直接錄取資格。

四、對外交流

先后與美國、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞等國的7所學(xué)校建立了姐妹學(xué)校關(guān)系，并頻繁開展了師生互訪交流活動(dòng)。

目前，學(xué)校已與國外中小學(xué)合作共建了2所“孔子課堂”，每年選派2-3名教師出國任教。同時(shí)，每年接待3-4批姐妹學(xué)校師生來校學(xué)習(xí)漢語，并于2009年成功承辦了“漢語橋”英國中學(xué)生夏令營活動(dòng)。

另外，學(xué)校每年還要接待來自世界各地的政府訪問團(tuán)、教育交流團(tuán)8-10批，每年也組織5-6批學(xué)生赴海外姐妹學(xué)校訪問。

目前，我校已與美國愛荷華大學(xué)、美國北卡羅來納州立大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、法國魯昂高等工程師學(xué)院、意大利博科尼大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等8所高校建立長期招生合作關(guān)系。學(xué)校還于2008年引進(jìn)A-Level課程，開辦了“劍橋國際高中課程實(shí)驗(yàn)班”。

第二篇：杭外高中生書單

這份特色寒假作業(yè)，快報(bào)曾在1月16日做過詳細(xì)報(bào)道。今天我們再來看看，這份書單是如何出爐的，杭外學(xué)生又能讀完多少。

杭州外國語學(xué)校今年高一語文寒假作業(yè)（完整版）

閱讀第一輪文學(xué)作品和第二輪學(xué)術(shù)經(jīng)典作品推薦書目上的書，完成兩次讀書摘記。要求撰寫兩篇文章，其中1篇為自由感悟，1篇為小論文，要求有足夠的質(zhì)量。

完成1篇觀影文章：可以是電影感悟，也可以是觀影小論文，要求從以下推薦電影中任選一部撰寫，不得抄襲，下學(xué)期開學(xué)上交打印稿。

無論通過什么方式（電影、劇場、演出活動(dòng)、電視節(jié)目、自己扮演等），參與一次中國古典戲曲演出觀賞活動(dòng)。制作一份與之相關(guān)的個(gè)性化報(bào)紙，開學(xué)后選取優(yōu)秀作品布置年級展板。

經(jīng)典的文化著作如何閱讀？

與文學(xué)作品不同，以下著作更多的是給人理性的思索，智慧的啟迪，一個(gè)人一生無法避免與人類的精英分子對話?？赡芪覀兊膶W(xué)養(yǎng)還無法企 及學(xué)者或文人的高度，可能我們對社會(huì)生活的理解還非常粗淺，但是不要害怕閱讀，不要害怕那些鴻篇巨制，每一本書都是一個(gè)思想體系。我們借此明理，借此擺渡 自我，借以步向更廣闊的人生。經(jīng)典著作可以參讀編者的話或者譯者的話，而晦澀處姑且放過，有心得處做點(diǎn)圈點(diǎn)勾畫或者記錄之。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，宏闊的視野給人助益 良多，你發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)再被蒙蔽，不會(huì)再在洞穴里生存，光明會(huì)照亮你的生活。與此同時(shí)，我們也慎重地提出，不要讓自己的大腦成為別人的跑馬場，認(rèn)同而不崇 拜，反對而不偏激，學(xué)術(shù)的種子才可能生根發(fā)芽。

你也可以選讀自己認(rèn)為堪稱經(jīng)典的文、史、哲等著作，只是，需要堅(jiān)持，半途而廢的閱讀危害堪比一場草草結(jié)束的戰(zhàn)爭。為了閱讀方便，特設(shè)以下一些專題，大家可按專題選讀，也可自由選擇自己喜歡的書籍閱讀：

普通級

（1）《藍(lán)》（波蘭基耶斯洛夫斯基導(dǎo)演，生命倫理大作）

（2）《羅生門》（日本黑澤明導(dǎo)演，世界真相不可言說）

（3）《楚門的世界》（澳大利亞彼得·威爾導(dǎo)演，我們都活在被窺視的世界里）

（4）《機(jī)遇之歌》（波蘭基耶斯洛夫斯基導(dǎo)演，趕火車與人生的三個(gè)版本）

（5）《入殮師》（日本瀧田洋二郎導(dǎo)演，用生命守護(hù)死亡）

（6）《霸王別姬》（中國陳凱歌導(dǎo)演，戲。夢。人生。）（7）《日瓦戈醫(yī)生》（美國大衛(wèi)·里恩導(dǎo)演，鮑·帕斯捷爾納克原著小說改編，蘇聯(lián)革命中的人性悲歌）

（8）《鋼琴師》（美國羅曼·波蘭斯基導(dǎo)演，音樂比戰(zhàn)爭永恒）

（9）《巴別塔》（美國亞里桑德羅·岡薩雷斯·伊納里多導(dǎo)演，人類相互隔絕樣本）

（10）《三峽好人》（中國賈樟柯導(dǎo)演，一個(gè)工程的建立與一段感情的消亡）

發(fā)燒級

（適合對電影有較多了解、對電影語言藝術(shù)有較好接受能力的同學(xué)）：

（1）《狗鎮(zhèn)》（丹麥拉斯·馮·提爾導(dǎo)演，“Dogma95電影”標(biāo)志人物的杰出作品）

（2）《2001太空漫游》（英國庫布里克導(dǎo)演，最偉大的科幻片）

（3）《Hello樹先生！》（中國韓杰導(dǎo)演，后現(xiàn)代中國農(nóng)村景象）

（4）《去年在馬里昂巴德》（法國阿倫·雷乃導(dǎo)演，阿蘭·羅伯-格里耶編劇，意識(shí)流電影經(jīng)典）

（5）《十誡》（波蘭波蘭基耶斯洛夫斯基導(dǎo)演，包括10部片子，對應(yīng)圣經(jīng)“十誡”，自選其中一部觀賞即可）

（6）《讓子彈飛》（中國姜文導(dǎo)演，寓言化的后現(xiàn)代狂歡）

（7）《白夜》（意大利盧奇諾·維斯康蒂導(dǎo)演，陀思妥耶夫斯基同名小說改編，影史影像經(jīng)典）

（8）《霧中風(fēng)景》（希臘斯特赫·安哲羅普洛斯導(dǎo)演，劇痛中成長）

（9）《暗戀桃花源》（臺(tái)灣賴聲川導(dǎo)演戲劇，后現(xiàn)代主義戲劇經(jīng)典）

（10）《鄉(xiāng)愁》（俄羅斯“詩人導(dǎo)演”安德烈·塔科夫斯基導(dǎo)演，流浪的俄羅斯之魂）

推薦電影清單（請至少看其中5部電影，并選擇其中一部撰寫文章）。

讀書多的學(xué)生

一個(gè)學(xué)期讀完20本 從推薦書單看來，100多本書，涉及“生命哲學(xué)”、“藝術(shù)美學(xué)”、“自由精神”、“宗教倫理”等各種領(lǐng)域，不少書很有深度。這些書是怎么選出來的？昨天我們聯(lián)系上杭外高一語文教研組長倪江老師。

倪老師說，給學(xué)生列書單，是杭外的傳統(tǒng)；看書寫摘記、筆記，要記入期末成績，是語文教學(xué)的一部分。這份書單是為高一開的第二份書單，內(nèi)容多是“文化經(jīng)典”。高一新生剛?cè)雽W(xué)，開過第一份書單，多是文學(xué)作品，包括詩歌、小說等，也有百余本。

書雖多，但不像網(wǎng)上說的那么夸張，要求一個(gè)寒假讀完。學(xué)校不限定讀多少本，全憑學(xué)生興趣。不過要求較嚴(yán)，不是泛讀，要寫下自己對書的理解，要求有足夠的質(zhì)量。需要堅(jiān)持，不能半途而廢。

學(xué)校曾做過閱讀調(diào)查，高一學(xué)生讀書，少的可以通讀五六本。多的，有一個(gè)學(xué)期讀完20本的。兩周到一個(gè)月讀一本，是學(xué)生的平均速度。

老師開這么多書單

自己讀過嗎？

有很多網(wǎng)友質(zhì)疑，杭外老師開這么多書單，自己讀過嗎？

倪老師說，出這份書單，是高一語文教研組的6位老師，他是成員之一。推薦的書，老師自己都讀過，并有一定的感悟。老師們都讀過很多書，還會(huì)根據(jù)自己擅長的領(lǐng)域，分別推薦。比如——

黃昊：對古典文學(xué)非常了解，通讀《詩經(jīng)》《論語》，對中國儒學(xué)的思想體系和結(jié)構(gòu)理解較深。推薦書單的時(shí)候，提出不少有價(jià)值的參考書目。

曾濤：復(fù)旦研究生畢業(yè)，興趣廣泛，讀過很多外國小說，有自己的獨(dú)特理解，參與編寫過教研資料，出過專門的外國小說讀本。

楊文玫：大學(xué)里的研究方向是古典文學(xué)，其他方面也很優(yōu)秀。去年香港教育代表團(tuán)來學(xué)校，楊老師上了節(jié)公開課，內(nèi)容是《大教堂》，美國作家卡佛作品，上得非常精彩。

樓佳鈺：閱讀量非常大，對寫作教學(xué)有自己獨(dú)到見解。她上過一節(jié)寫作公開課，探討寫作新方法，將寫作和時(shí)間等元素聯(lián)系起來。比如時(shí)間和寫作，后面發(fā)生的事情放到前面寫，即倒敘。引導(dǎo)學(xué)生理解為什么倒敘，有什么意義？課后布置作業(yè)，效果很好。

李芳：把閱讀和寫作聯(lián)系起來，讓學(xué)生寫“月記”。她說每個(gè)月發(fā)生的事情不同，學(xué)生應(yīng)保持和社會(huì)的接觸，不要閉門造車。

倪老師說，和閱讀相比，影像文學(xué)更直觀，也有深度。他看電影較多，樂于探索電影藝術(shù)。作業(yè)里的20部影片，大部分都是他推薦的。杭外高一第二輪讀書活動(dòng)書籍推薦清單（第一輪書單不再舉例）

生命哲學(xué)

風(fēng)騷傳統(tǒng)

自由精神

烏托邦與反烏托邦

經(jīng)典散文

（中國）北島《午夜之門》《青燈》等

（中國香港）梁文道《常識(shí)》

（中國）朱大可《記憶的紅皮書》

（中國臺(tái)灣）龍應(yīng)臺(tái)《目送》

（中國）陳平原《北大精神及其他》

（中國）季羨林《牛棚雜憶》

（中國）史鐵生《病隙碎筆》

（中國）巴金《隨想錄》

（中國）汪曾祺《蒲橋集》

（美國）愛默生《愛默生散文選》

（英國）弗朗西斯·培根《培根論人生》

（日本）川端康成《花未眠》

（中國）周國平《周國平散文》

烏托邦：

（中國）老子《道德經(jīng)》

（古希臘）柏拉圖《理想國》

（英）莫爾《烏托邦》（英）羅素《西方哲學(xué)史》

反烏托邦：

（英）阿道斯·倫納德·赫胥黎小說《美麗新世界》

（英）喬治·奧威爾小說《1984》

（英）喬治·奧威爾小說《動(dòng)物莊園》

（俄）尤金·扎米亞金小說《我們》

（捷克）哈耶克論著《通往奴役之路》

（英）威廉·戈?duì)柖⌒≌f《蠅王》

（俄）亞歷山大·索爾仁尼琴紀(jì)實(shí)小說《古拉格群島》（上下）

（德）漢娜·阿倫特《極權(quán)主義的起源》

（中國）老子《道德經(jīng)》

（中國）莊子《莊子》

（德）叔本華《叔本華論生命悲劇哲學(xué)》

（德）尼采《查拉圖斯特拉如是說》《人性的，太人性的》

（法）帕斯卡《思想錄》

（法）蒙田《蒙田隨筆集》

（中國）余冠英《詩經(jīng)選注》

（中國）程俊英《詩經(jīng)注析》（與蔣見元合注）、《詩經(jīng)譯注》

（加拿大）葉嘉瑩《唐宋詞十七講》《迦陵說詞講稿》等

（中國）蘇纓、毛曉雯《唐詩的唯美主義》

（中國）安意如《人生若只如初見》

（中國）蘇纓、毛曉雯、夏如意《納蘭容若詞傳》

（英）約翰·密爾《自由論》

（美）林達(dá)美國系列《歷史深處的憂慮》《我也有一個(gè)夢想》《總統(tǒng)是靠不住的》《如彗星劃過夜空》等

（中國）劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》

（中國）王小波《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》等

（中國）熊培云《思想國》《自由在高處》

（中國臺(tái)灣）龍應(yīng)臺(tái)《請用文明來說服我》《野火集》《美麗的權(quán)利》等

（中國）傅國涌《百年夢尋》

（中國）蔡定劍《民主是一種現(xiàn)代生活》

(漢)司馬遷《史記》或《楚漢風(fēng)云錄:史記精華》(唐)吳兢《貞觀政要》

（美）黃仁宇《萬歷十五年》

（中國）張鳴《搖晃的中國》

（中國臺(tái)灣）柏楊《中國人史綱》《丑陋的中國人》

（美）亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》

（中國）辜鴻銘《中國人精神》

（中國）呂思勉《中國通史》

（美）威廉·L·夏伊勒《第三共和國的崩潰》

（中國）王國維《人間詞話》

（中國）宗白華《美學(xué)散步》

（中國）王小慧《我的視覺日記》（中國）程青松、黃鷗《我的攝影機(jī)不撒謊》

（俄）安德烈·塔可夫斯基《雕刻時(shí)光》

（中國臺(tái)灣）徐復(fù)觀《中國藝術(shù)精神》

（中國）陳丹青《荒廢集》《退步集》

（中國）北島、李陀《七十年代》

（中國）查建英《八十年代訪談錄》

（英）戴維·洛奇《小說藝術(shù)》

（意）卡爾維諾《為什么讀經(jīng)典》

（美）哈羅德·布魯姆《西方正典》

（英）亞當(dāng)·斯密《國富論》

（中國）孫隆基《中國文化的深層結(jié)構(gòu)》

（德）馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

（德）馬克思《1844 年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》

（德）馬克斯·韋伯《新教倫理與資本主義精神》

（美）托馬斯·弗里德曼《世界是平的》

（捷）哈耶克《個(gè)人主義與經(jīng)濟(jì)秩序》

（法）波伏娃《第二性》

（法）加繆《反抗者》

（中國）錢穆《中國歷代政治得失》

（中國）汪丁丁《串接的敘事》《海的寓言》等

《圣經(jīng)》選讀

（古希臘）亞里斯多德《尼各馬可倫理學(xué)》（中國）南懷瑾《金剛經(jīng)說什么》

（中國）南懷瑾 《論語別裁》

（中國）尚榮譯注《壇經(jīng)》

（中國）莊子《莊子》

（英）亞當(dāng)·斯密《道德情操論》

索甲仁波切《西藏生死書》

（中國）劉小楓《沉重的肉身》《拯救與逍遙》《揀盡寒枝》《這一代人的怕和愛》等

（奧地利）弗洛伊德《文明與缺憾》

藝術(shù)美學(xué)

文史精華

宗教倫理

政治經(jīng)濟(jì)

推薦這些書有什么依據(jù)？

百余本書分成9個(gè)專題：經(jīng)典散文、烏托邦與反烏托邦、生命哲學(xué)、自由精神、風(fēng)騷傳統(tǒng)、文史精華、藝術(shù)美學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)和宗教倫理?！吧鐣?huì)是多元社會(huì)，有多元文化，學(xué)生的思想不能被框住，通過閱讀，可以獲得多元的胸襟和眼光?！蹦呃蠋煼謩e解釋了這些書的選擇依據(jù)。

烏托邦與反烏托邦：烏托邦是過分理想主義。幾千年前，陶淵明的《桃花源記》，就有了樸素的理想主義。古希臘的柏拉圖，寫出《理想國》。到了現(xiàn)在，這個(gè)思想還在討論。學(xué)生要做到的是，讀不同觀點(diǎn)著作，學(xué)會(huì)在理想主義和過度理想主義之間，做到冷靜判斷。

生命哲學(xué)：人的生命、死亡到底是怎么一回事，到了高中，不少學(xué)生已經(jīng)開始思考。人們對待生命的方式，有如莊子一樣，以退為守，達(dá)到完滿；也 有如“儒學(xué)”，較激進(jìn)，主張入世作為。有一年浙江省高考作文題，引用戰(zhàn)國時(shí)期思想家列子的一句話：生有所息、生無所息（意思是生存于這個(gè)物質(zhì)世界上，具有 生命力的物質(zhì)或是有生命的物質(zhì)都不會(huì)停止活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)），以此為話題寫篇文章。沒有了解，很難展開。

國外的叔本華、薩特等，西方人對生命、死亡的認(rèn)識(shí)，也有自己的發(fā)展特點(diǎn)。自由精神：沒有自由精神，很難具備多元的胸襟和眼光。自由主義知識(shí)分子，有一批代表作，都展現(xiàn)了他們審視世界的特殊角度。原來的中學(xué)生了解 不多，但現(xiàn)在必須要讀一些了。最近某年北大保送生測試內(nèi)容，有朱大可（同濟(jì)大學(xué)教授）在某個(gè)大學(xué)發(fā)表的演講，論及自由主義，據(jù)此寫篇作文。如果不理解自由 主義，很難下筆。

宗教倫理：以往，傳統(tǒng)教材在回避這塊內(nèi)容。但現(xiàn)在，教材收錄史鐵生作品，比如他的《病隙碎筆》、《我與地壇》，都談到宗教精神，談到了人的 存在、體驗(yàn)、終極意識(shí)等，高中生還是要面對一些的。宗教是人對世界體驗(yàn)的方式，高二學(xué)《論語》，也會(huì)了解到很多中國的宗教文化，比如儒學(xué)、佛教和道教。書 單推薦南懷瑾的《金剛經(jīng)說什么》、《論語別裁》，版本比較通俗易懂，對高年級理解這方面知識(shí)有幫助的。

風(fēng)騷傳統(tǒng)：這一塊和語文教學(xué)聯(lián)系緊密，到了高二，要學(xué)習(xí)大量古典詩歌，事先對《詩經(jīng)》、《離騷》等傳統(tǒng)作品有個(gè)了解，學(xué)的時(shí)候易深入進(jìn)去。教材內(nèi)容很多，學(xué)校會(huì)選擇優(yōu)秀的先上，再從課外補(bǔ)充優(yōu)秀內(nèi)容，更好地完成對這塊古典文學(xué)的教學(xué)。

文史精華：和風(fēng)騷傳統(tǒng)專題一樣，和語文教學(xué)聯(lián)系緊密。

藝術(shù)美學(xué)：這塊內(nèi)容，是對學(xué)生的拓展訓(xùn)練。初三畢業(yè)的暑假，推薦學(xué)生看李澤厚的《美的歷程》。語文是包羅萬象的，除了文史哲，和藝術(shù)、美學(xué)等，也都是相通的。廣泛涉獵，培養(yǎng)美學(xué)能力，可從另一角度，加深對文學(xué)作品的理解。

政治經(jīng)濟(jì)：這一塊非常有必要。去年北大面試題，問學(xué)生對谷歌公司遷往香港怎么看？這可以說是個(gè)政治問題，也可以說是個(gè)經(jīng)濟(jì)問題。在這樣一個(gè) 商業(yè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，從政經(jīng)局面思考，非常有必要?？催@方面著作，不是狹隘地學(xué)政經(jīng)知識(shí)，而是通過看書，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)角度看問題。比如對某位作家的 書的暢銷程度，你是否認(rèn)同？用政經(jīng)角度分析，第一文本美，吸引讀者，第二，比如炒作，簡單的市場經(jīng)濟(jì)原則也滲透其中。老師推薦書單，考慮到這幾點(diǎn)：

一、具有語文性。有文字、語言典范價(jià)值，語法規(guī)范，思維邏輯，都符合中國語言特征，適合教學(xué)。比如黃燦然的一些譯文小說，語句曉暢明白，又有文采，很適合讀。

二、推薦某一里非常有名的書。比如梁文道《常識(shí)》、龍應(yīng)臺(tái)溫情散文《目送》。

三、推薦獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家作品。比如帕慕克的作品《我的名字叫紅》，去年獲獎(jiǎng)的略薩作品等。但不是所有作品都推薦，有些作品比較偏，市面上很難找到，自然不會(huì)推薦。

四、和教材、課本有關(guān)聯(lián)的作品。比如教材節(jié)選過史鐵生的作品《我與地壇》，上完課后，學(xué)生還是非常想了解史鐵生，所以推薦了史鐵生最杰出的散文《病隙碎筆》，作者對生命的思考，讓學(xué)生很受震動(dòng)。余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，也非常優(yōu)秀。

五、代表社會(huì)整體思潮的作品。有些社會(huì)思潮過去了會(huì)卷土重來，有些思潮會(huì)經(jīng)過再發(fā)展。

六、盡量包羅各種思想、觀點(diǎn)。多元文化下，杭外要培養(yǎng)的學(xué)生是有獨(dú)立思想的現(xiàn)代公民，對不同觀點(diǎn)的多元文化，尊重有理解，這是重要素質(zhì)。

七、鍛煉高中生的學(xué)術(shù)能力，對資料的搜索、整合能力，獨(dú)立判斷能力等。學(xué)會(huì)這些，也算是上大學(xué)前的銜接和過渡。最近省教育廳有嘗試，打算大 改高中語文課程，將大學(xué)初級課程引入。暫時(shí)還不清楚是請大學(xué)教師來教中學(xué)生，還是派中學(xué)老師去培訓(xùn)，然后教授大一課程。這個(gè)思路，多少和我們推薦的書單，有些類似。

復(fù)旦千分考，以知識(shí)面廣著稱，杭二中去年畢業(yè)的宓欣遠(yuǎn)同學(xué)，滿分通過，現(xiàn)在上海復(fù)旦大學(xué)的經(jīng)管專業(yè)學(xué)習(xí)，他就讀過很多書。去年快報(bào)采訪他，他說：“平時(shí)東看西學(xué)的東西，考試都派上了用場。比如有道題，問哪些是愷撒寫的，看到選項(xiàng)有《高盧戰(zhàn)記》，這書我暑期看過，就遇到了?！?/p>

昨晚聯(lián)系上宓同學(xué)，他說最近在讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書》，美國一所大學(xué)翻譯的。平時(shí)喜歡看書，有時(shí)看不完，上網(wǎng)會(huì)看些書的片段，了解一下?？磿S性，不過喜歡連貫閱讀，時(shí)常是一口氣看完一本書。這樣能更好理解整本書。

宓同學(xué)的爸爸說，兒子從小喜歡看書，小時(shí)候看啟蒙讀物、童話、兒童文學(xué)，都和大家一樣，沒什么特別的。到了高中，有一次發(fā)現(xiàn)他在看哲學(xué)書，很吃驚，但也沒有多講。后來，兒子對經(jīng)濟(jì)有興趣后，推薦他看過《國富論》等。

杭外的倪老師，推薦了幾位很會(huì)讀書的學(xué)生

周爾怡，高三，已保送北京大學(xué)，西班牙語專業(yè)。這段時(shí)間，都在看書，每天三四小時(shí)，惡補(bǔ)古典文學(xué)，《詩經(jīng)》《唐宋詞十七講》等。

她說，認(rèn)字早，讀書也早，小學(xué)讀兒童文學(xué)、四大名著縮寫本，覺得故事很有趣；到了初中，會(huì)看安妮寶貝、郭敬明等暢銷文學(xué)，但看過就算了。

到了高中，看書稍微有點(diǎn)質(zhì)量了，最喜歡馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，就是這時(shí)候看的。文中感情描寫細(xì)膩，對孤獨(dú)感的把握，非常準(zhǔn)確，一下子被震 撼住。這本書是西班牙語寫的，當(dāng)時(shí)就想這么美的文字，如果能讀懂原文，一定感覺非凡，就萌生了學(xué)西班牙語的念頭。后來，又看了一些作品，比如略薩的《城市 與狗》，也是西班牙語原著。由此對西班牙語產(chǎn)生濃厚興趣，確定了專業(yè)方向。

周爾怡推薦了一位讀書狂人。鐘覺辰，2010年從杭外畢業(yè)，現(xiàn)在北師大學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，他讀書的速度，差不多一天一本，非常驚人。下學(xué)期要學(xué)西方文學(xué)，最近在讀莎士比亞、但丁的作品。

鐘覺辰說，自己讀書比較早，也比較深，小學(xué)讀《三國演義》《水滸傳》，中學(xué)讀《百年孤獨(dú)》等。

理科男生宋礎(chǔ)良，杭外高二（6）班，每個(gè)星期要讀三四本書。他說最近在看康德的《純粹理性批判》，有點(diǎn)艱澀，但感覺很享受。

宋礎(chǔ)良說：“我父母都是高中教師，家里讀書的氛圍很好。小時(shí)候喜歡看科普類書籍，和很多傳統(tǒng)名著，比如《巴黎圣母院》等。到了初中，語文老 師鼓勵(lì)獨(dú)立思考，看起哲學(xué)書，比如《論政府》《論自由》等，推薦哲學(xué)入門書籍《蘇菲的世界》，這本書以小說形式，把哲學(xué)史娓娓道來，比較有趣。

“讀書真的很有意思。窩在小房間里，卻能打開一個(gè)無限大的空間。我看書會(huì)做筆記。有感覺的地方記下來。

“我非常喜歡《什么是數(shù)學(xué)》，如果流落荒島，隨身只能帶一本書，我選這本。”

書讀多了

寫作不會(huì)差到哪里

除了推薦書，學(xué)校還有些活動(dòng)配合進(jìn)行，比如征文比賽，論文征集等，目的只有一個(gè)，就是把學(xué)生對書的理解，內(nèi)化為自己的思想，并以此來了解社會(huì)，有自己的生活態(tài)度和觀點(diǎn)。

倪老師說，一學(xué)期的書讀下來，學(xué)生會(huì)有明顯的變化。比如上課回答問題，對一個(gè)問題的理解，學(xué)生可能會(huì)延伸到自己所看的書。比如上一節(jié)課，文 章一部分講到“平庸的惡”，有名學(xué)生想到自己讀過的《朗讀者》，也有“平庸的惡”這個(gè)意思，這樣聯(lián)系思考，幫助很大。而且，閱讀和寫作聯(lián)系緊密，書讀多 了，寫作不會(huì)差到哪里。

有個(gè)2010年畢業(yè)的男生，酷愛讀《金剛經(jīng)》，父母都很擔(dān)心他太偏，但最后成功保送南京大學(xué)。佛學(xué)著作中有很多思維辨證，內(nèi)在的道理不是很 好理解，如果他能讀得有興趣，說明對他的思維訓(xùn)練有幫助，這其實(shí)就是學(xué)術(shù)能力之一，也是我們推薦讀書的目的之一。（都市快報(bào) 張娜）

第三篇：杭外初中生閱讀書目推薦

杭外初中生閱讀書目推薦

序言

遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴主，低語著回到過去；雨聲里破碎的浮萍，唱著一支江南的舊曲；咸陽古道上望不盡的風(fēng)塵，不過是游子播撒下的思念的種子；氧氣稀薄的荒涼高原上那一顆星，帶你進(jìn)入一雙深深的眼眸……

文學(xué)是回憶，它清晰可見而又模糊不清；文學(xué)是歷史，它鮮活無比而又飽經(jīng)滄桑；文學(xué)是家鄉(xiāng)，它讓你身在其中時(shí)奮力找一條出路而離開后又時(shí)時(shí)思念、依戀不已；文學(xué)，是你自己，當(dāng)你有一天終于老去，聽聽胸腔里依然年輕的心跳，那是它在引領(lǐng)著你的生命。

你們是才要啟程的行者，前往溫暖的國度。這一路上的風(fēng)景太過斑斕，太多修辭和殃民的寶藏值得你挖掘與珍藏。而我們只是提供了一張藏寶圖，細(xì)細(xì)埋下每一條線索，希望有一天，你們中的一些能夠在無限的可能性中，找到屬于自己的桃花源的洞口，感受豁然開朗的天光。從那一刻開始，你將成為一個(gè)獨(dú)立的思想者，擁有自己的精神寶藏，然而尋找的旅途不會(huì)終止，在我們已開拓的路盡頭，將是你們的世界。

本書分為四人主部：故園柳陌上桑漁陽調(diào)涼州詞，每個(gè)分部里收納了十到二十本不等的圖書介紹，包括圖片、作者簡介、內(nèi)容梗概、推薦和閱讀指南等，分別適合不同階段的讀者閱讀，一個(gè)副部雜志推薦，介紹了一些值得閱讀的雜志。我們衷心希望這本冊子能帶給你一些新奇的閱讀體驗(yàn)。

是為序。

目錄

序言

［第一部故園柳］

《小王子》

諷刺與幻想，真情與哲理，對人類及人類文明深邃的思索……

《城南舊事》

在淡淡的憂傷中彌漫著濃濃的詩意……

《三國演義》

開創(chuàng)了歷史小說的先河……

《草房子》

蕩漾于作品中的悲憫情懷，在情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中彌足珍貴…… 《妞妞，一個(gè)父親的札記》

致逝去的女兒……

《歐·亨利短篇小說選》

美國生活的幽默百科全書……

《新月集 飛鳥集 》

如同暴風(fēng)雨后的清晨，推開窗戶，看到一個(gè)淡泊清透的世界……

《綠山墻的安妮》

樸實(shí)而絢麗，充滿著童心和夢幻，最甜蜜的小說……

《偷書賊》

書，靈魂……

《你在天堂里遇見的五個(gè)人》

世上各式各樣的故事，說到底都是同一個(gè)……

《情書》

就像那些在記憶里盛開的露水……

《閣樓上的光》

在閱讀中開懷大笑，在不知不覺中感受到深刻的哲理……

《平面狗》

波奇就跟孩子一樣，是個(gè)甜蜜的負(fù)擔(dān)……

《風(fēng)的旱冰鞋》

將現(xiàn)實(shí)沉入幻想世界的底層……

《鄉(xiāng)愁四韻》

如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的……［

《詩境淺說》

區(qū)區(qū)數(shù)語揭示唐詩中美的意境……

《賈平凹散文選》

喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了……

《劉墉精品書坊之花季卷》

花季如風(fēng)，年華如夢……

［第二部陌上桑］

《追風(fēng)箏的人》

以恩典與救贖勾勒生命圓滿循環(huán)……

《大國崛起》

沒有一個(gè)強(qiáng)國能夠和平崛起……

《活著》

看活著，再怎樣心硬的人，也會(huì)覺得被抽去了一層溫暖外衣……

《老人與?！?/p>

什么才是硬漢……

《傲慢與偏見》

因?yàn)榱私舛淖儭?/p>

《煉金術(shù)土》

如果你把還沒有到手的東西許諾出去，你就會(huì)失去得到它而努力的愿望…… 《目送》

所謂父女母子一場，只不過意味著不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)…… 《人類群星閃耀時(shí)》

壯烈的毀滅，偉大的失敗……

《三毛全集》

一種季節(jié)，一個(gè)地方，一類味道……

《許三觀賣血記》

詩與人生，皆有三重境界……

《邊城》

一個(gè)情篤初開的女孩對愛情的向往……

《契訶夫短篇小說選》

他巧妙地發(fā)出有著微細(xì)不同的感情色彩的笑聲，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織……

《燦爛千陽》

人們數(shù)不清她屋頂上多少輪皎潔的明月，也數(shù)不清她墻壁后一千個(gè)燦爛的太陽……

《伊豆的舞女》

我們飄散在雪中的過往……

《少年維特的煩惱》

一份永不褪色的真善美……

《家》

生亦反抗，死亦反抗……

《相約星期二》

生命之短暫與思考之厚重……

《透明的哀傷》

淡淡的喜悅，淡淡的哀愁，淡淡的感慨，淡淡的憂傷……

《一個(gè)人的村莊》

我們同樣有一個(gè)村莊，有收割后的麥田，有村子上空飄起的炊煙…… 《世說新語》

玄言清談盡顯魏晉風(fēng)流……

《連城訣》

寫盡天下之惡……

《汪曾祺散文》

恬淡中見人生……

《緣緣堂隨筆》

仿佛置身于溫暖水面，感受乍起的漣漪輕輕漫過身體，細(xì)膩不失張力…… 《朦朧詩新編》

在朦朧中尋找光明……

《我與地壇》

人生在世，不可不知生命的樂趣，也不可不畏虛度一生的憂慮……

《干校六記》

雅潔沉靜的文學(xué)，從容豁達(dá)的生活態(tài)度，以及那一段相濡以沫的愛情……

［第三部漁陽調(diào)］

《蘇東坡傳》

從這里，讀懂蘇軾……

《紅樓夢》

字字珠璣，把把是辛酸……

《吶喊》

對民族生存的濃重的憂患意識(shí)和對社會(huì)變革的強(qiáng)烈渴望……

野火燒不盡……

《林清玄散文》

在平易中有著感人的力量……

《渴望生活梵高傳》

在人生的磨難中擺脫了傳統(tǒng)的桎梏而化入永恒的美麗靈魂……

《京華云煙》

人生人生，我也是其中之一小丑否……

《聊齋志異》

料應(yīng)厭作人間語，愛聽秋墳鬼唱詩……

《史記》

史家之絕唱，無韻之《離騷》……

《平凡的世界》

平凡的世界，不平凡的奮斗……

《一個(gè)陌生女人的來信》

藍(lán)色花瓶里再不會(huì)有半枝白色的玫瑰……

《長恨歌》

一出精致的、破碎的上海舊夢……

《西湖夢尋》

追記往日西湖之勝，以寄亡明遺老之故國哀思……

《幻影書》

那虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)之間，教人驚嘆、引人深思的重重回聲……

《宋詞選》

走進(jìn)宋詞……

《西線無戰(zhàn)事》

對戰(zhàn)爭的忠實(shí)還原及反思……

《日出》

太陽出來了，黑暗留在后面，但是太陽不是我們的，我們要睡了…… 《一個(gè)人的遭遇》

蘇聯(lián)五十年代中后期解凍文學(xué)的信號……

《流言》

古樸而高貴，仿佛舊日箱底的旗袍緞子……

空也，靈也……

［第四部涼州詞］

《圍城》

城里的人想出去，城外的人想進(jìn)去……

《博爾赫斯小說集》

一個(gè)掌握著語言之魂巫師，一個(gè)通曉了時(shí)間之謎的先知……

《卡夫卡中短篇小說選》

一會(huì)兒昏昏欲睡，一會(huì)兒感動(dòng)地流淚……

《羅生門》

直到這時(shí)我才聊以忘卻那些疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生……

《玩偶之家》

女權(quán)運(yùn)動(dòng)的宣言……

《拜倫、雪萊、濟(jì)慈抒情詩精選（穆旦譯）》

四個(gè)天才作家共同詮釋的純潔之美……

《我們的祖先》

其中的每一張臉上有我們身邊人們的某些特征，你們的，我自己的…… 《帕斯卡爾思想錄》

法國古典散文的奠基之作……

［雜志推薦］

《中國國家地理》

《名作欣賞》

《環(huán)球》

《vista看天下》

《南方周末》

《參考消息》

第四篇：雙杭觀音庵簡介

雙杭觀音庵簡介

雙杭觀音庵，位于臺(tái)江區(qū)星安河畔，面對紫氣山，西倚大廟山，該山為“漢閩越王余善釣龍?zhí)?，山上有井通江，深巨?cè)有龍居之”。白龍江之水（閩江）漲潮時(shí)，三捷、安遠(yuǎn)、沙合三河之水交匯形成譽(yù)滿國內(nèi)外的“圣君殿水兩頭漲”獨(dú)特水文景觀。星安河潮汐均繞庵前而過，背倚南臺(tái)十景的“蒼霞晚照”，和銀浦荷香，庵旁的星安橋曾是歷史上進(jìn)京的主要官道，這里原名“河泊鋪”河水清凈如玻璃，日、月、星三光交輝相映，宛如明珠。里人咸謂交匯如“雙龍戲水”且古有龍跡之勝，曾立碑于河畔，成為“雙龍搶珠”的風(fēng)水寶地，這古跡傳遍八閩大地，招來不少善男信女，接踵而至，盛極一時(shí)，為此在清朝乾隆三十五年，歲次庚寅，集資建庵于鋪上，迄今已有數(shù)百年歷史了。

觀音庵雖經(jīng)歷史滄桑，尤其是前任住持華德師為保護(hù)觀音庵古跡，受盡了苦難，只身護(hù)教，才使古庵得以保留下來，在改革開放，黨和政府落實(shí)了宗教信仰自由這一政策，使信眾日漸增多，但終因古庵年久失修，一片零落不堪，而此時(shí)華德師年事已高，心力不足，未能得到完整的修繕，為恢復(fù)古庵，保護(hù)文物古跡，師殷心切往鼓山請現(xiàn)任住持高雄師父下山，師自下山以來，大力發(fā)心興建古跡，并得到廣大善信的贊嘆和支持，至此法緣日盛，特別又得到新加坡僑僧談禪法師的大力支持獻(xiàn)助巨資，自1991年起重建大悲閣，1993年托人往緬甸請回玉觀音一尊。為了全庵僧眾有所較理想安身立命之處，勤修道業(yè)，后來又興建僧房、念佛堂，而后又將大殿重建改為二層水泥結(jié)構(gòu)建筑，上層為大殿，底層為齋堂，至此已具備了寺廟的規(guī)模，為使古庵更顯莊嚴(yán)，配套齊全，此時(shí)又得到談禪法師的資助，將泥塑佛像改為銅像，其中包括釋迦佛、迦葉、阿難、十八羅漢、童男子等?，F(xiàn)今觀音庵，原貌修建，煥然一新，使臺(tái)江區(qū)星安河畔名勝風(fēng)景更增添了幾分秀色，古庵復(fù)現(xiàn)佛光普照，晨鐘暮鼓，誦經(jīng)念佛，以祝愿風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安，十方善眾合家平安，萬事如意，佛光代代普照，河泊浦古跡世世不沒，真是功德無量也。

五教同光

共創(chuàng)和諧

――――福州市宗教界創(chuàng)建和諧寺觀教堂倡議書

2009年12月31日

構(gòu)建和諧社會(huì)是人類孜孜以求的社會(huì)理想和奮斗目標(biāo)，是包括信教群眾在內(nèi)向全國人民追求美好生活的共同愿景，需要社會(huì)各方面共同參與，人人有責(zé)，人人共享。建設(shè)和諧宗教，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對宗教界提出的新任務(wù)新要求，既是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也深深地植根于中國宗教多元共存、和合共生的傳統(tǒng)；既有著宗教教義教規(guī)中崇尚和諧的內(nèi)在依據(jù)，也反映了我們宗教界適應(yīng)時(shí)代的自覺性和關(guān)懷社會(huì)的高度責(zé)任感。“創(chuàng)建和諧寺觀教堂”活動(dòng)是我們積極參與構(gòu)建和諧社會(huì)的有效載體，是宗教活動(dòng)場所的“社會(huì)和諧”問題，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)組成部分。我們要把握住這個(gè)難得的歷史性機(jī)遇，帶領(lǐng)廣大信徒積極投身建設(shè)和諧社會(huì)的宏偉事業(yè)，著力解決自身矛盾，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，著力健全體制機(jī)制，完善規(guī)章制度，著力理順關(guān)系，維護(hù)穩(wěn)定和睦，切實(shí)把創(chuàng)建活動(dòng)與建設(shè)“海西”相結(jié)合，體現(xiàn)“海納百川，有容乃大”的福州城市精神，真正做到內(nèi)和外諧，成為促進(jìn)社會(huì)和諧的積極力量。在此，我們倡議：

一、深入挖掘各宗教自身教義中的和諧理念。

二、全面加強(qiáng)各宗教自身的團(tuán)結(jié)與和諧。

三、繼續(xù)增進(jìn)各宗教之間的合作與和諧。

四、不斷深化宗教與社會(huì)的適應(yīng)與和諧。

五、努力推動(dòng)宗教促進(jìn)兩岸互動(dòng)與和諧。

讓我們積極行動(dòng)起來，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則，對照建設(shè)和諧寺觀教堂“愛國愛教、知法守法、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、活動(dòng)有序、教風(fēng)端正、管理規(guī)范、安全整潔、服務(wù)社會(huì)”的基本標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自我管理、服務(wù)社會(huì)意識(shí)和能力，依法開展各項(xiàng)宗教活動(dòng)，努力建設(shè)平安福州、創(chuàng)建和諧寺觀教堂，為促進(jìn)省會(huì)中心城市和諧發(fā)揮積極作用！

福州市佛教協(xié)會(huì)

福州市道教協(xié)會(huì)

福州市天主教愛國會(huì)

福州市基督教三自愛國會(huì)

福州市基督教協(xié)會(huì)

福州市清真寺管委會(huì)

第五篇：外教簡介2

姓名：Phil.Karl E.KEINER博士 性別：男

出生日期:1939年9月25日

外語掌握情況：英語流利、法語和意大利語較好、俄語和波斯語初級 接受專業(yè)教育情況：

1958—64 通過國家教師資格考試初試，專業(yè)為英語、歷史和體育

1966—68 德國文法學(xué)校實(shí)習(xí)教師，通過國家教師資格考試復(fù)試

1984在美國學(xué)習(xí)獲得博士學(xué)位

工作簡歷：

1964—66美國紐約州立大學(xué)，擔(dān)任語言講師。

1968通過國家教師資格考試復(fù)試（獲得從業(yè)資格）

1969—70法國NIZZA地區(qū)公立高中，擔(dān)任講師

1970—80德國美因茨地區(qū)文法學(xué)校，擔(dān)任高中教師，教授英語、德語和體育 1980—85阿富汗喀布爾AMANI學(xué)校，擔(dān)任教師，負(fù)責(zé)課程組織安排、教師教學(xué)方法培訓(xùn)，1985—89德國美因茨地區(qū)Maria Ward學(xué)校，擔(dān)任教師

1990—96匈牙利松博特海伊市大學(xué)，擔(dān)任教師

1997年以來，擔(dān)任美因茨大學(xué)，講師

2005年以來，成功地執(zhí)行了SES組織的8個(gè)項(xiàng)目（教師培訓(xùn)、語言培訓(xùn)、教學(xué)方法提高）

所具備的專業(yè)知識(shí)：

--語言培訓(xùn)，包括德語和英語教學(xué)的最新教學(xué)方法

--教師培訓(xùn)：實(shí)際授課、教材選擇(方法及課題)

----德語、英語和法語翻譯培訓(xùn)

---課程組織，包括課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度和教材等

n語言課程管理

n---課外活動(dòng)，例如語言課程和體育課程

n學(xué)校體育發(fā)展（各個(gè)年齡學(xué)生的理論與實(shí)踐）

專家曾先后在美國、法國、阿富汗、匈牙利、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦等國家工作。

專家將于6月2日來我市從事支教活動(dòng)，其中：

6月2日光明中學(xué)鄭州機(jī)場接專家

6月2日—9日 光明中學(xué)工作

6月10日—6月20日 市人民中學(xué)工作

6月21日—6月25日 市十五中工作

6月26日市十五中送專家到鄭州機(jī)場

請各校按照專家行程表，制定專家工作計(jì)劃。原則上，專家每天上4節(jié)課，其中上午2節(jié)課為公開課，外教給學(xué)生上課，中國教師觀摩；下午2節(jié)課為培訓(xùn)教師時(shí)間。

焦作市外國專家局

2010年5月26日