第一篇：和政三中素描校本課程實施方案

和政三中素描學(xué)校課程實施方案

一、指導(dǎo)思想

以實施新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，推動課程改革的全面落實。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性。注重美術(shù)課程與學(xué)生生活實踐緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。同時，能夠豐富學(xué)校課外活動，開拓學(xué)生視野，能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增加課外知識，提高繪畫技能，為美術(shù)特長生發(fā)揮特長提供條件。為他們的才藝展示提供平臺，同時，可以極大的提高學(xué)校美術(shù)教學(xué)的整體水平。

二、學(xué)校課程開發(fā)意向及可行性分析

（一）學(xué)校辦學(xué)思路

貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的個性特長。

（二）各方面需求分析

學(xué)好美術(shù)，除了勤學(xué)苦練。更需要天賦。善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)人才，通過輔導(dǎo)，發(fā)揮特長。在學(xué)校，辦黑板報，手抄報，舉辦畫展，營造濃郁的文化氛圍，離不開美術(shù)人才。在社會，也缺乏美術(shù)人才。繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，更離不開美術(shù)。

（三）課程開展資源分析

素描是繪畫的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)造型能力的主要途徑，我校從學(xué)生實際出發(fā)，開設(shè)素描學(xué)校教材，符合學(xué)生實際。

三、學(xué)校課程組織機構(gòu)：校長，主管業(yè)務(wù)的副校長。教導(dǎo)處。美術(shù)興趣小組及輔導(dǎo)老師。

四、學(xué)校課程目標

（一）教學(xué)總目標

學(xué)生了解基本的素描知識，表達自身的情感和思想，豐富生活。在素描學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展素描實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。學(xué)生通過學(xué)習(xí)素描課程的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能、美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）具體目標

1.學(xué)生發(fā)展目標

觀察、認識與理解線條、形狀、空間、明暗機理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動。體驗造型活動的樂趣。

2.教師發(fā)展目標

激發(fā)學(xué)生興趣，教師以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。關(guān)注文化與生活，使學(xué)生認識人類文化的豐富性。注重創(chuàng)新精神。在培養(yǎng)學(xué)生的同時，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3．學(xué)校發(fā)展目標

通過學(xué)校課程的開發(fā)，豐富學(xué)校的課余文化生活。發(fā)展學(xué)生的個性特長。營造和諧的文化氛圍。提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五．學(xué)校課程開發(fā)的原則

1、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在編制過程 中，重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

2、開放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地使 用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題，對教材隨時予以補充、調(diào)整。

3、發(fā)展性原則。課程最大價值在于促進學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。

六．課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

從基本形體入手，由淺到深，循序漸進。由單一的石膏體到組合形體。再到室內(nèi)景物的寫生。技法上從比例，透視、明暗逐層深入。

七、學(xué)校課程科目開發(fā)及管理程序

我校課程科目的開發(fā)因地制宜，自主自愿。教師主導(dǎo)，發(fā)展特長。由學(xué)校辦公室制定活動的地點，時間，人員安排。并進行督導(dǎo)評價。

八、課程管理

1.教師的管理：指定教師專職負責(zé)，做到時間地點人員三落實，定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。

2．學(xué)生管理：發(fā)現(xiàn)特長生，在自愿的基礎(chǔ)上參加美術(shù)興趣小組。每次活動，通過點名督促，使每次活動都落到實處。

3．教學(xué)的管理：根據(jù)和政三中素描教材，每次活動都嚴格按照教材進行系統(tǒng)輔導(dǎo)。杜絕隨意性，盲目性。

九．學(xué)校課程評價

1、做好點評和總結(jié)展示工作。對每位學(xué)生的作業(yè)進行及時點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學(xué)習(xí)，共同進步。從中使學(xué)生對素描產(chǎn)生濃厚的興趣，感知素描對其它繪畫的基礎(chǔ)作用。

2、定期舉辦學(xué)生作品展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，積極引導(dǎo)他們參加各級各類書畫展或競賽，提供條件為他們舉辦作業(yè)展覽，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

十、保障措施

1．構(gòu)建校本課程三級管理體系 管理體系是建立各項工作順利實施的保障。“學(xué)校課程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處、教研組管理。

（1）校級領(lǐng)導(dǎo)管理： 校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。也是學(xué)校課程開發(fā)的總設(shè)計師。策劃制定《學(xué)校課程開發(fā)總體方案》。并發(fā)動全體教師積極參與，校本課程的開發(fā)和實施，督促和評價學(xué)校課程的開發(fā)。學(xué)校從公用經(jīng)費中支出專用經(jīng)費，對校本課程的開發(fā)和實施給予支持。

（2）教導(dǎo)處、辦公室管理：

學(xué)校教導(dǎo)處、辦公室具體負責(zé)學(xué)校課程的開發(fā)、評估等工作。①教導(dǎo)處、辦公室根據(jù)《學(xué)校課程開發(fā)總體方案》對各教研組申報的學(xué)校課程進行綜合評估和論證，確定開設(shè)的科目和開設(shè)的時間。②組織各教研組制定切實可行的學(xué)校課程實施計劃、方案，并由教導(dǎo)處審核備案。

（3）教研組管理：

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，負責(zé)組織開展學(xué)校課程開發(fā)的全部工作。①組織好成員教師學(xué)習(xí)學(xué)校課程開發(fā)的理論知識，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，制定切實可行的具體方案或課程實施計劃并嚴格執(zhí)行。

②積極開展學(xué)校課程的研發(fā)活動，能根據(jù)學(xué)生的實際和該課程的特點，制定教學(xué)計劃進行自編或改編學(xué)校教材，加強集體備課，制作教學(xué)用具，達到資源優(yōu)化和共享。

第二篇：素描校本課程教材

萊西城關(guān)中學(xué)美術(shù)學(xué)科選修課程

新課程標準美術(shù)校本課程

——素描幾何體、靜物、頭像；彩畫

學(xué) 科：

素描

編 者：

周麗鳳、胡海林

目 錄

第一章 素描幾何體教學(xué)教案????????????? 第二章 素描靜物教學(xué)教案?????????????? 第三章 素描頭像教學(xué)教案?????????????? 第四章 水粉畫教學(xué)教案??????????????? 第一章

一、教學(xué)目的：

素描幾何模型教學(xué)教案

通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得素描石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。

二、教學(xué)重點及難點：對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。

三、知識要點 1.觀察方法：

“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”素描大師揭示了這個觀念問題，即素描不是再現(xiàn)形體，而是表現(xiàn)形體，表現(xiàn)對形體的看法，是代表著作者對物象的觀察思考、對視覺信息的反應(yīng)和處理。

(1)概括地觀察：把復(fù)雜的物象概括在簡單的幾何形里，把不規(guī)則的邊線概括成直線，感受物象的整體大形。

(2)立體地觀察：素描是一種造型藝術(shù)，它的基本特征就是在二維空間的平面上表現(xiàn)出三維或多維的立體形象，正確分析立體物象的邊線透視方向，表現(xiàn)在平面上時要理解其中的空間關(guān)系。

(3)聯(lián)系地觀察：每組物象都是不可分割的整體，事物的整體與局部，局部與局部都有著內(nèi)在的聯(lián)系，物體相鄰近的邊線，對應(yīng)的邊線都需要聯(lián)系起來加以比較才能分辨，比較就是聯(lián)系地看。只有反復(fù)地比較才能準確地表現(xiàn)事物的特征。

2.透視原理：

(1)透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3投影透視，4倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理）

(2)強調(diào)寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)

沒有光，事物無法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實繪畫，它把物象各個轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調(diào)——直接受光部分；灰色調(diào)——側(cè)面受光部分，較弱的亮部。明暗交界線——受光與背光的交界地帶。反光——物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成。投影——物體遮擋光線的部分。統(tǒng)稱為“五調(diào)”。

3.寫生中物體的分解

當(dāng)看到組合石膏幾何體的時候，我們須把這個組合體分解一下，如圓錐組合幾何體我們把它分解成圓錐和圓柱這兩個幾何體來畫，四棱錐組合體把它分解成四棱錐和長方體來畫，等等。這樣有助于我們把復(fù)雜的形體簡單化，有助于學(xué)生的理解和畫準每個幾何體。

四、插入視頻教學(xué)資料

五、教學(xué)過程

例如：一組石膏幾何體寫生方法步驟

1.起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照。把握好整體構(gòu)圖，包括比例，特征還需要經(jīng)常退遠看。

2.塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系及大體明暗，一般來說就是先找明暗交界線，然后畫出背光面。

3.深入階段是一幅用時最長的階段。在這個階段里，一方面把塑造全面推向具體化，另一方面要畫出豐富明暗調(diào)子，使整個畫面具有旋律感。在這個階段不僅要畫所表現(xiàn)對象的立體感，還要畫出對象的質(zhì)感以及對象所處空間。

4.深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎。

六、課題作業(yè)

1.簡單幾何形體單個及組合的結(jié)構(gòu)分析

規(guī)格：4開紙 數(shù)量：2--4張 學(xué)時：6--10學(xué)時 2.單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析

規(guī)格：4開紙 數(shù)量：1--2張 學(xué)時：6--12學(xué)時

七、優(yōu)秀作品賞析

素描靜物教學(xué)教案

一、教學(xué)目標

介紹素描的基本概念，了解素描這個重要畫種的發(fā)展。掌握素描的材料和功用。理解素描在藝術(shù)和社會領(lǐng)域中的地位與意義等等。使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。

二、教學(xué)重點與難點 1.介紹素描的含義。2.掌握素描的材料和功用。

3.理解素描在藝術(shù)和社會領(lǐng)域中的地位與意義。

三、教學(xué)方法

講授法、分組討論法、作業(yè)練習(xí)實踐法、直觀演示法（畫稿示范、作品賞析）。

第一部分 素描靜物寫生的基礎(chǔ)知識

（一）何謂素描

1.素描（Drawing），運用簡潔樸素不加渲染的寫法亦稱素描。2.用線條描寫或單色、不加彩色的繪畫。素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是研究繪畫所必須經(jīng)過的一個階段。

3.素描是對物體用黑白灰三色將物體的亮面，陰影，投影畫出來。在二維平面的紙上，勾勒出一個三維立體的物體。

（二）素描的重要性

1.素描作為一門獨立的藝術(shù)，具有獨立的地位和價值。

2.素描是其它藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻（浮雕）。3.素描是畫家工作的最后成果，也可以作為復(fù)制或摹寫的基礎(chǔ)，但以它的性質(zhì)而言，它是獨特的。雖然各種藝術(shù)不一定都要先繪出素描稿，但素描卻是一切觀賞藝術(shù)的基礎(chǔ)。

（三）素描工具

1.素描的工具種類很多，如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等。

2.素描作品尺寸與工具有很大關(guān)系：大幅作品適宜用木炭來畫，對于輪廓、照應(yīng)等可經(jīng)長久的時間細細研究、分析；鉛筆適合較小尺寸繪畫；而鋼筆畫的作品尺寸則更小了，往往在插畫上用得較多。

（四）素描的基本要求

1.首先要構(gòu)圖完整，畫面沒有凌亂的感覺，同時形體要準確。2.基本色調(diào)要準確到位，這里的色調(diào)包括光影和物體的固有色。

3.要注意物體質(zhì)感和份量感的表現(xiàn)。質(zhì)感即物質(zhì)感，就是物體材料的屬性，比如它是什么材料做的：是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等；份量感就是物體在視覺上產(chǎn)生的重量，而不是物體本身的重量。

4.空間感的塑造是繪畫的重點?？臻g感就是說整個畫面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺距離，物體和背景的視覺距離。

（五）素描經(jīng)常出現(xiàn)的幾個錯誤

1.“灰”：畫面發(fā)灰就是指在塑造明暗時沒有把黑白色調(diào)拉開，“黑的不黑、白的不白”，用一種色調(diào)或相近的色調(diào)畫了所有的物體，就容易出現(xiàn)灰的狀況。

2.“花”：發(fā)花的原因是所有的物體在刻畫的時候，都用了很深和很淺的同樣色調(diào)去表現(xiàn)，缺乏過度的中間色調(diào)，只單個描繪物體，沒考慮物體之間的明暗差異，或者該虛的暗部沒有“藏”起來。

3.“臟”：臟往往是因為在修改的過程中，遺留下來不干凈的色塊和色斑，沒有統(tǒng)一到全幅畫面的整體中去。

4.“膩”：膩的主要原因是在刻畫過程中對素描的“黑白灰三大關(guān)系”、明暗交界線的理解不夠透徹，沒有表現(xiàn)出來這些素描的要素。

（六）常用的素描用語

1.明度：色相明亮或沉暗的程度。

2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關(guān)系。3.構(gòu)圖：各部分物體在畫面之中的協(xié)調(diào)安排。

4.線條：描述前進或后退的形狀之變化方面的一條或多條斷續(xù)線或連續(xù)線。5.結(jié)構(gòu)：組成整體的各部分的搭配和安排，在素描靜物中，可以簡單理解為“物體中凸起來或凹下去的地方”。6.三大關(guān)系：又稱“三大面”，黑、白、灰

7.五大調(diào)子：高光、亮灰、明暗交界線、反光、投影。

8.立體感法：控制明暗的逐漸變化以創(chuàng)造實體形式的錯覺效果，使物體有三度空間的立體特質(zhì)。

第二部分 素描靜物寫生的方法步驟

（一）素描習(xí)作方法與步驟的理論闡述

素描習(xí)作的方法與步驟由以下幾個部分組成：觀察、構(gòu)圖、打輪廓、塑造大關(guān)系、深入刻劃、整理完成。

1.觀察

首先應(yīng)該真正地學(xué)會觀察實物，這幾乎是極其必要的和相當(dāng)困難的一點。而許多初學(xué)畫的同學(xué)們往往忽略了這一點，還沒坐穩(wěn)就急著開始動筆畫起來，像這樣認為畫的成敗主要靠手頭表現(xiàn)功夫，或者依靠數(shù)量積累的認識與方法是十分有害的，逐漸養(yǎng)成一種難以糾正的毛病。有什么樣的觀察方法就會有什么樣的表現(xiàn)結(jié)果。

因此，在素描習(xí)作中就不僅僅是要求訓(xùn)練具有自如的動手繪畫功夫和準確敏銳的眼力，更重要的是培養(yǎng)訓(xùn)練有素的整體意識——整體的觀察方法。整體的觀察方法，顧名思義就是對素描習(xí)作練習(xí)所要表現(xiàn)的對象整體面貌有一個全面的感受認識。

2.構(gòu)圖

當(dāng)我們把觀察對象感受轉(zhuǎn)換為具象畫面時，就需要通過構(gòu)圖在素描紙上將它們按照作者的意圖進行恰當(dāng)?shù)牟季职才沤M合。確定出最佳的構(gòu)圖方案并開始動筆起稿定位的時候，一定要看出并找到所要表現(xiàn)對象的上下左右（或三角形構(gòu)圖法）形體最突出部位點，然后根據(jù)你所感受觀察到的對象基本大形特征的這四個部位點（或者三個點），在畫面的上下左右（或上左右三點），用筆輕淡筆觸長直線構(gòu)圖確定下來。

3.打輪廓

也就是我們常說的起形，在畫紙上多采用比較長的直線，概括地畫出對象大的基本形特征。為了能更好的捕捉到正確的大形，有時可以借助類似幾何形的概括方法去認識把握，使你能單純的看到并畫出對象整個形體的最基本特征，例如確定出對象的基本形是由呈什么形狀的：是圓的、方的、三角規(guī)則還是不規(guī)則的等等什么形構(gòu)成的，它的大動態(tài)又是如何的等等。在大的基本形體、比例、動態(tài)關(guān)系確定出來以后，一定要將畫面放置到遠處進行檢查修改，力爭做到生動準確。

4.塑造大關(guān)系 整體地鋪設(shè)大的黑白灰素描關(guān)系，把全幅畫面當(dāng)成一個整體，所有物體的所有暗部，進行鋪繪，并有區(qū)別的畫出最黑（如最黑物體的明暗交界線）、次黑、深灰、淺灰?等層次。對于初學(xué)者來說，忌諱單個物體進行局部刻畫，要養(yǎng)成整體觀察和把握整組靜物的習(xí)慣。

5.深入刻劃

在這個階段有兩個方面需要注意:第一是應(yīng)該從什么地方開始深人;第二是怎樣深入。

“畫眼”和“最精彩的部分”，是深入刻畫時，重點刻畫和深入的入手點。從整體感受中獲得的最突出、清晰、對比強烈，一下子就抓住并跳人你眼簾進人視覺，使你產(chǎn)生強烈表現(xiàn)欲望的部位開始，讓這一個或者幾個部位成為整幅畫面的“領(lǐng)頭羊”，刻畫走在前邊，其它次重點部位依次展開來。

深入刻劃的過程，不僅是要求將塑造大關(guān)系時，表現(xiàn)出的概括的體面關(guān)系，逐漸由各種形狀細小的轉(zhuǎn)折體面來銜接過渡，使相對簡單的形體本身與相互之間的來龍去脈關(guān)系豐富具體化；同時，也要通過不同的處理手法來描繪表現(xiàn)出對象特有的氣質(zhì)性格、質(zhì)感、份量感、光感與空間感。

6.整理完成

整理完成的過程也就是調(diào)整大關(guān)系的階段,它是我們進行素描習(xí)作的最后一個程序。

在前邊作畫的過程中，盡管我們也不斷地強調(diào)整體意識，但因為每個過程中有其具體地重點傾向和問題需要解決，特別是在深入刻畫階段，由于能更好更具體詳細地塑造出對象，理解分析的因素自然比較多，所以難免會暴露出顧此失彼或影響整體感的問題和現(xiàn)象。這就需要我們在素描完成前對整個畫面做一次從局部到整體的全面檢查與調(diào)整。

首先，為了保證有清理的頭腦和良好敏銳的感覺以便順利地發(fā)現(xiàn)問題進行調(diào)整，最好能暫時離開畫面幾分鐘到室外看看遠處．放松一下大腦并使眼睛得到休息．。因為長時間地觀察．理解分析與作畫會使感覺和思維判斷能力因疲勞而遲鈍麻木，如果在這種狀態(tài)下自然是很難發(fā)現(xiàn)問題而進行調(diào)整工作的。

（二）素描習(xí)作寫生的具體步驟

1.《有倒著的罐子的靜物》寫生步驟過程

過程步驟一：觀察

過程步驟二：構(gòu)圖和打輪廓

過程步驟三：塑造黑白灰大關(guān)系

過程步驟四：深入刻畫

過程步驟五：調(diào)整完成與原實物比較圖2.《有玻璃杯的靜物》素描寫生步驟圖

3.《襯布上的蘋果》素描靜物寫生步驟圖

4.單個靜物（蘋果）的畫法

5.素描靜物的構(gòu)圖

6.視頻：素描靜物寫生步驟圖（見附件）

（三）實踐寫生或作業(yè)布置

1.課堂完成一幅素描靜物寫生作品。要求如下：

造型準確，刻畫生動、深入，黑白灰關(guān)系明確響亮；時間為6課時；紙張大小為4K素描紙。

2.分組討論法，談一談：如何解決素描繪畫中的“灰”、“花”、“臟”、“膩”的問題。第三部分 素描靜物示例范畫 1.素描靜物一

2.素描靜物二

3.有香蕉的靜物

4.水壺和蘋果

5.有罐子的靜物

6.有砂鍋的靜物

7.有玻璃杯的靜物

8.砂鍋和盤子

9.有香爐的靜物（結(jié)構(gòu)素描）

10.素描靜物三

11.有不銹鋼鍋的靜物

12.有高腳杯的靜物

13.有水壺的靜物

14.有籃子的靜物

15.素描靜物四 14.有八個瓶罐的靜物

15.有水果刀的靜物

16.素描靜物五

17.有銅喇叭的靜物

18.素描靜物六

19.有向日葵花頭的靜物

20.有銅火鍋的靜物

21.有石膏像的靜物

第三章 素描頭像教學(xué)教案

頭像（男老、女老、以男青、女青為主）

教學(xué)目的與要求：能運用較好的觀察方法，并通過對頭部結(jié)構(gòu)關(guān)系、明暗關(guān)系地理解歸納，從而能準確恰當(dāng)?shù)孛枥L對象的形和調(diào)子關(guān)系。

一、頭骨、肌肉結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（一周時間）：強調(diào)對結(jié)構(gòu)的理解、記憶、熟練掌握（解決結(jié)構(gòu)盲點）。

講座安排：

1）頭骨、肌肉結(jié)構(gòu)的特點（比例、形狀特征、位置點的把握）。2）頭骨、肌肉結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。3）與真人頭像結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。

4）與靜物描繪的聯(lián)系（結(jié)構(gòu)、調(diào)子的規(guī)律性）。訓(xùn)練方式、內(nèi)容：

1）頭骨寫生（局部、整體結(jié)構(gòu)的理解、描繪）。結(jié)合講座，約一個半小時。2）頭骨默寫（根據(jù)真人半默寫、全默寫）。

3）肌肉結(jié)構(gòu)寫生（局部、整體結(jié)構(gòu)的理解、描繪）。結(jié)合講座，約一個小時。

4）在頭骨上加肌肉訓(xùn)練（默寫）。

二、頭像訓(xùn)練：強調(diào)對各結(jié)構(gòu)特點的深入理解，強調(diào)結(jié)構(gòu)的準確性，調(diào)子的有序、合理把握。

訓(xùn)練方式、內(nèi)容： 1）結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

強調(diào)對頭像結(jié)構(gòu)的完整理解把握，面與面轉(zhuǎn)折的連貫銜接，以及對頭像結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵處的歸納、選擇。約兩到三張作業(yè)。

此處安排示范講座，用以提高對頭像的結(jié)構(gòu)構(gòu)成規(guī)律的認識。詳細講解頭部五官及其它部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系特點、透視關(guān)系。約三個小時。

2）調(diào)子訓(xùn)練（明暗關(guān)系）

強調(diào)結(jié)構(gòu)和調(diào)子的嚴密結(jié)合，能主動歸納出畫面的調(diào)子屬性（高、中、低調(diào)）使畫面調(diào)子關(guān)系秩序化、整體化。約三張作業(yè)。此處安排示范講座，講解調(diào)子和結(jié)構(gòu)的規(guī)律，頭像整體的調(diào)子特點，局部結(jié)構(gòu)的調(diào)子特點。與靜物聯(lián)系。

3）步驟訓(xùn)練

強調(diào)按作畫五個步驟的方法嚴格進行（1觀察、2構(gòu)圖造型、3抓結(jié)構(gòu)關(guān)系畫大的調(diào)子關(guān)系、4塑造、5整體調(diào)整）。注意各個步驟之間的連貫轉(zhuǎn)換。約一星期。

按步驟內(nèi)容安排五個針對性講座： a.如何觀察把握頭像。b.如何構(gòu)圖 造型

c.如何抓結(jié)構(gòu)關(guān)系 畫大的調(diào)子關(guān)系 d.如何塑造 e.如何進行整體調(diào)整 總體結(jié)合對靜物的認知。

素描頭像容易出現(xiàn)的問題

素描頭像教學(xué)一直是整個素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對于半身帶手、全身人物像，它是簡單得多；但盡管如此能夠切切實實畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形??出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾方面：1.兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會變瘦。2.五官畫得過小，臉部就會擠成一團，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會相對變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。3.當(dāng)眼睛移動向右時畫左眼，移動向左時畫右眼，畫出來的兩眼必然不會在同一視線上??

諸如此類的問題，解決的辦法有：1.調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。2.看形要花時間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。3.固定焦點透視的變化，觀察形體時不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時自己位置的左右移動，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因為畫者作畫時沒有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進行的過程中一旦出現(xiàn)基本形不準時，我們就應(yīng)該馬上停下來，從畫面整體性把握的角度，來認真思考，反復(fù)分析基本形大動態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個方面：1.是由于過于刻畫局部而沒有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無章。2.是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條??

解決它的辦法也有兩方面：1.鋪暗部調(diào)子時用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。2.如果亮部的斑點過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一。3.就是作畫時必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：1.人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過程中時，該方的畫硬一點，該圓的畫軟一點，亮部轉(zhuǎn)折輕而準確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。2.作畫的過程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們在高考素描頭像教學(xué)過程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認真對待。

素描頭像教案

教學(xué)目的：在較段的時間內(nèi)用簡明扼要的表現(xiàn)技法迅速將自己感受到的形象簡要明確地描寫下來，并得到生動的表現(xiàn)。通過素描頭像的訓(xùn)練，使學(xué)生們對頭部的體面，結(jié)構(gòu)，透視，比例線條等一系列問題有進一步的認識，并初步的的訓(xùn)練對畫面空間，虛實線條等一些表現(xiàn)方法的掌握，同時強調(diào)學(xué)生對表現(xiàn)對象精神狀態(tài)的把握和刻畫能力。

重點：1.形象的了解與掌握

形象的了解與掌握，要求我們從形象的結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對人物形體結(jié)構(gòu)進行全面的分析理解。

2.表現(xiàn)手法：線條和明暗

難點：人像面部結(jié)構(gòu)特點和五官的造型特征

為準確生動的畫好這些部分，不僅要熟悉它們的基本結(jié)構(gòu)和特征，更重要的是理解五官由于面部表現(xiàn)變化而形成的相互關(guān)系。不注意五官周圍肌肉的變化和相互關(guān)系，表現(xiàn)就不自然。

導(dǎo)入新課：想要畫一副完整的素描人像，除了對人物形象要有一定的了解和掌握，線條的運用和明暗的處理是十分重要的。

線條：線條是一種明確的富有表現(xiàn)力的造型手段，能直接的，概括的勾畫出對象的形體特征和形體結(jié)構(gòu)，它具有豐富的表現(xiàn)力和形式美感。隨著對象的不同，要求用不同的線條表現(xiàn)。

線條在素描中不僅可以有效的把握形體，還能對所要表現(xiàn)的物象做出有力的判斷。素描訓(xùn)練無論采用哪種手段，開始都要用線確定所有的關(guān)系。用不同種線條來尋找形體，用多條重要的輔助線劃分比例定位置；用長直線畫大的形體關(guān)系；用切線畫出小的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折關(guān)系；用重線，實線表現(xiàn)近處的暗部；用淡線，虛線表現(xiàn)亮部和遲遠的部分。在素描訓(xùn)練中通過對線的探索，逐漸認識線在繪畫中的作用，并能

通

過

線

條

創(chuàng)

造

美的造

型。

明暗：明暗是表現(xiàn)物象立體感，空間感的有力階段，對其真實的表現(xiàn)對象有重要的作用。明暗素描適宜于立體的表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)，物體各種不同的質(zhì)感和色度，物象的空間距離等等，使畫面形象更加具體，有較強的知覺效果。同一個物體雖然由于不同的角度的光線照射而出現(xiàn)不同的明暗變化，但是光線不會改變對象的結(jié)構(gòu)，因為對象的結(jié)構(gòu)是固定的，而光線是可變的。

第一課時

了解人的面部特征

眼：眼睛是有瞳孔，角膜，眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼瞼的邊緣長有睫毛，呈放射狀。上眼瞼，睫毛較粗長向上翹，下眼睫毛細而短向下彎。

鼻：鼻隆起于面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結(jié)實，其形狀決定了鼻子的長，寬等。鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨，鼻側(cè)軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。脖子的形狀很多，因人而異，有高的，肥厚的，也有尖細的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形狀隨鼻形而變化，特別與鼻翼有很大的關(guān)系。

嘴：嘴，就形狀來說，是由覆于上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的，頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的曲直。嘴形的不同，就是有顱骨和牙齒的弧線所定型的。嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨齒槽內(nèi)，外部是呈圓形的體積。上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。嘴唇的表面的唇紋，各人的唇紋形狀不同。上、下唇的活動十分靈活，彼此呼應(yīng)，不僅對發(fā)音有很重要的作用，對表情也有很直接的影響。

耳：耳朵有外耳輪、對耳輪、耳屏、對耳屏、耳垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。耳朵稍斜長在頭部的兩側(cè)。在學(xué)習(xí)時除了弄清它的結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)注意它的體積。

頭部的結(jié)構(gòu)：

人的頭部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，我們應(yīng)以研究造型為目的，為更好的理解頭部的體積，將人的頭部予以幾何的歸納。頭部骨骼是頭部造型的本質(zhì)所在。它是處在圓球體和立方體之間，從整體上可以概括成一個圓球或立方體或楔形之間的復(fù)合體。用立方體概括頭部，便于掌握頭部的空間結(jié)構(gòu)。頭骨有幾個突出的點，我們叫它骨點。這些骨點通過棉布肌肉顯示出來。從額頭的額結(jié)節(jié)到眉弓，顳線、顴骨結(jié)節(jié)和下頜結(jié)節(jié)骨點的連接，便構(gòu)成了頭部不同面的轉(zhuǎn)折。由此可以看出眉、眼、嘴出處在一個面沙鍋，耳朵是長在兩個側(cè)面上的。[頭骨圖][頭部幾何概括圖] 頭部的比例：

人的五官位置和形態(tài)特征各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長三停，橫五眼。正面看人物頭部，從發(fā)際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。兩只耳朵中間的距離為五只眼睛的長度。成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點之間的距離相等，兩耳在眉尖之間的平行線內(nèi)。這些普通化的頭部比例只能作為寫生開始時的參考，最重要的是在時間中靈活運用，正確區(qū)別不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能體現(xiàn)所描繪對象的個性特征。

素描頭像

形是評價一副素描的重要內(nèi)容之一，形不準，深入刻畫就失去了意義。所以樹立正確的造型觀念就顯得十分必要。

一般說來，造型的手段是用直線來起形，找出形體構(gòu)成的趨勢、整體比例怪系及大體面轉(zhuǎn)折關(guān)系等。先從大體入手，不要顧及過多的細節(jié)；其次是有意識地確定主要結(jié)構(gòu)骨點、高點（端點）的位置，其位置主要體現(xiàn)在額結(jié)節(jié)、眉弓、顴結(jié)節(jié)、鼻梁、鼻頭、下頜結(jié)節(jié)、下頜角等處。對象棱角線的起止點、尖角凸起點，包括內(nèi)外眼角、左右嘴角的點都是重要點的位置，這些點將制約形體構(gòu)成及五官形象。除了把握主要的骨點、端點相互距離的比例關(guān)系外，特別要注意弄清它們的垂直和水平關(guān)系。不妨把畫面理解為無數(shù)水平線和垂直線構(gòu)成的坐標圖紙，任何一點都有自己特定的坐標方方位，并和其他的點產(chǎn)生或垂直或水平的聯(lián)系。確定一個點的位置不僅要和相近的各點比較，還要根據(jù)垂直線和水平線向上、向下、向左、向右地在整副畫面內(nèi)進行比較，這樣這個點才能被確定。主要點找準后，再來尋找內(nèi)外輪廓線，把形象輪廓引向更深入、更具體、更有說服力的層次。一副畫應(yīng)該有一個視覺中心，也就是最能引起觀者興奮、最引人注意的部分。

高考素描頭像教學(xué)中常見問題：

一、“大的基本形特征”總是把握不住。

原因：1.兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過寬必然會拉寬臉部基本形，過窄臉部的基本形就會變瘦。

2.五官畫得過小，臉部就會擠成一團，造成臉部臃腫；五官過大，臉就會相對變小，從而使得她容不下五官，因此頭像會看起來畸形。諸如此類問題還很多。

解決方法：1.調(diào)整觀察方法，看形不看線，有些同學(xué)通常是看線不看形或知識看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2.看形要花時間去比較線，找出大小、長短不一的正確比例關(guān)系。3.固定焦點透視的變化，觀察形體時不要隨意改變自己的位置。

二、“花”與“亂“。

原因：1.過于刻畫局部，沒有顧及到其他部位的相互關(guān)聯(lián)造成的。2.鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過于凌亂：第二層色不均勻，還沒第一層的色重，這樣不均勻的色度多次重疊會出現(xiàn)許多黑斑或光斑，因此“花”和“亂”便出現(xiàn)了。

解決方法：1.鋪暗部調(diào)子時用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2.如果亮部的斑點過多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過多可以用手輕輕的揉，使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一。

3.作畫時避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”。

原因：畫面光滑找不到色度變化；過分的夸張形體的轉(zhuǎn)折面。

解決方法：1.在作畫過程中，該方的畫硬一點，該圓的畫軟一點，兩部轉(zhuǎn)折輕而準確，用筆用線得當(dāng)。

2.正確處理畫面的“前、中、后”三度空間。男青年人像寫生步驟：

1．用虛線在畫面上輕輕定出從頭到下頜的位置，根據(jù)頭部的基本形體，用長線淡定出了大的輪廓，注意頭、頸、肩的穿插關(guān)系，構(gòu)圖不宜過滿。

2．畫出大體色調(diào)關(guān)系，從眼睛交界著手，膽子要大，注意虛實變化，表現(xiàn)的不能簡單處理，要隨形體的變化而變化。

3．深入刻畫是在完成大體色調(diào)的基礎(chǔ)上，從明暗交界線開始逐步向亮的推移，注意中間色的微妙變化，控制濃淡和調(diào)子的互相銜接，以及面部的結(jié)構(gòu)穿插。4．刻畫完以后，退遠觀察一下整體的效果，努力追憶最初的感覺，對明暗、結(jié)構(gòu)、透視、神態(tài)等進行認真觀察、分析，并予以適當(dāng)調(diào)整，再進一步深入刻畫，但不可處處都改，影響整個畫面的藝術(shù)效果。

如何掌握男性肖像作畫要點

鼻子：對鼻子的機構(gòu)進行分析，可見鼻骨比較硬，鼻頭肉比較多，是臉部最高的部分，所以畫時應(yīng)注意把結(jié)構(gòu)和體積交代清楚，表現(xiàn)要充分。鼻孔要畫得透氣，不能畫得黑。

嘴：嘴是表現(xiàn)任務(wù)表情變化的重要部位，要注意兩個嘴角，上下嘴唇的變化以及嘴唇的質(zhì)感。老年人嘴唇的顏色偏重，缺乏光澤，所以在處理時要注意和臉部顏色有所區(qū)別。

耳朵：耳朵的變化比較多，也可以畫的比較豐富。耳朵的主要結(jié)構(gòu)有耳輪，耳屏，耳等。處理耳朵時，應(yīng)注意虛實關(guān)系，相對于臉部要畫地虛一些。

頭發(fā)：老年人的頭發(fā)花白，稀少，質(zhì)感柔軟，蓬松而少光澤，處理時應(yīng)特別強調(diào)虛實變化和疏密變化。

第三篇：《素描》校本課程綱要

《素描》校本課程綱要

名稱：素描基礎(chǔ)

目的：素描是繪畫的開始，可以說它既是繪畫的最初形式，也是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，同時它還是開始作畫的第一個步驟。所以學(xué)習(xí)繪畫首先應(yīng)從素描人手。

學(xué)習(xí)素描的目的是為了研究造型規(guī)律，寫生中首先遇到的問題就是如何正確地認識和表現(xiàn)客觀世界中的物象，素描基礎(chǔ)練習(xí)就是告訴你怎樣準確地抓住對象的特征和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并加以正確表現(xiàn)的方法。只要我們用心地觀察、體會，通過一定的方法大膽地在畫面上表現(xiàn)自己的感受，就能獲得有益的體驗和正確認識對象的方法。

同時，隨著應(yīng)試的要求，加強學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握一定的專業(yè)知識，適應(yīng)應(yīng)試的要求，所以開設(shè)素描基礎(chǔ)課程。年級：初一年級

課時：每周一節(jié)共15課時 具體內(nèi)容： ◆介紹素描的概念: 素描，是美術(shù)中最單純的造地形式。廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫；狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進行的復(fù)雜勞動，是一項需要長期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有機關(guān)系。掌握藝術(shù)造型 的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認識它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”?！羲孛璧囊饬x: 素描是造型藝術(shù)的基本功之一，尤其是繪畫的基礎(chǔ)，同時也是一種獨立的繪畫式樣。造型藝術(shù)包含多門類，如：繪畫、雕塑、工藝及建筑等等，它們都離不開建立圖形的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)就是素描。素描的目的也是為了造型。它是一種把客觀對象或想象，用繪畫形象記錄下來的最簡單的手段和表現(xiàn)手法?！羲孛璧钠鹪春桶l(fā)展: 由于素描使用工具的單純性和表現(xiàn)的直接性，使它成為人類最古老的繪畫方式，原始時期人們以勾畫形象作為語言進行交流，這種繪圖行為的產(chǎn)生要早于人類文字發(fā)明。隨著人類認識的提高，繪畫的觀念也在不斷改變，素描的表現(xiàn)形式和方法隨之發(fā)生巨大的變化。不同時代的人們追求著自己理想的造型語言。

素描在我國傳統(tǒng)繪畫中稱為“白描”，是用毛筆和墨所作的純線條的繪畫。西方素描傳人中國是近百年前開始的中西文化交流的結(jié)果，特別是俄國、法國的素描學(xué)派對我國的素描教學(xué)體系產(chǎn)生了深遠的影響?！羲孛璧念悇e: 素描的類別多種多樣，大致可作三種大的分類：(一)工具和材料劃分：

如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等，以及各種淡彩素描，如鉛筆淡彩，鋼筆淡彩等。(二)表現(xiàn)題材劃分：

如靜物、石膏、人物、人體素描、風(fēng)景、動植物等寫實或抽象表現(xiàn)素描等。

(三)目的、用途劃分：

如習(xí)作、創(chuàng)作素材、繪畫圖稿、設(shè)計素描及完整的素描作品等。

一幅素描往往同時具備上述三種不同分類中的其中一種性質(zhì)。另外在基礎(chǔ)訓(xùn)練課中常根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目的而分為調(diào)子素描和結(jié)構(gòu)素描。調(diào)子素描也叫全因素素描，它是一種對客觀對象除色彩外的所有二維造型因素進行全方位表現(xiàn)的素描方法。結(jié)構(gòu)素描主要用線及少量明暗強調(diào)表現(xiàn)對象的線透視和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系?！羲孛璧墓ぞ咝阅芘c材料特點：

一般來講，素描可以使用任何一種工具，或幾種工具混合使用。下面介紹的是素描中最常用的幾種工具。

(一)紙：素描可以在任何紙或平面上操作，紙是最普遍的材料，各種類型的紙都可以選用，但大部分素描工具不適宜使用過于光滑的紙。

上課要求：要求學(xué)生統(tǒng)一使用８開的素描紙，因為素描紙的質(zhì)地較厚，對于初學(xué)者來說，可以反復(fù)涂擦，便于改動，而且它的吃鉛性較好，造價低廉。

3(二)鉛筆：是最方便的素描工具，能畫出豐富細膩的色調(diào)變化。鉛筆有粗細、軟硬、濃淡的不同型號，HB為軟硬適中，H前面的數(shù)字越大就越硬、越淡，B前面的數(shù)字越大就越軟、越黑。畫素描常選用較軟型的。

上課要求：學(xué)生每人準備6只鉛筆（4B、2B、HB個兩只）。(三)橡皮: 橡皮的作用除修改錯誤外，同時還具有“白筆”的功能，當(dāng)畫面色調(diào)過重時，用來減弱色調(diào)。選用橡皮應(yīng)以柔軟、有彈性的為佳。有一種軟性橡皮，擦涂不易損傷畫面，可粘淺畫重的色調(diào)，但不能完全擦凈，如與硬橡皮配合使用會使你感到方便自如。

上課要求：學(xué)生每人準備兩種橡皮（可塑橡皮、普通橡皮）◆工具的選擇和使用方法：

(一)工具的選擇：按教學(xué)要求選擇素描工具（畫架、畫板學(xué)校已提供，紙張、鉛筆、橡皮、夾子或圖釘學(xué)生自備），將紙張平整地固定在畫板上。

(二)不使用畫架的學(xué)生可直接使用畫板，畫板執(zhí)法：右手執(zhí)筆時，左手握畫板左上端，手臂盡量伸直；下端放于大腿上，角度與臉平行，畫小畫或細部時可放在腿根處。原則是使我們能夠一眼看到畫面的全部，并使眼睛盡量與畫面保持平行；如使用畫架，應(yīng)使眼睛正對畫面中心。

(三)鉛筆執(zhí)法：

(1)橫握：直立畫板時，畫輪廓或其它長虛線時，應(yīng)使用長鉛筆，手輕握筆后端。畫短實線或細部時，手握筆前端。(2)直握：平放畫板時或畫實線及細部時，可像寫字那樣直握鉛筆。◆素描基礎(chǔ)課教具

幾何形體（正方體、圓柱體、錐體、圓錐體、圓、１２面體等），射燈 ◆學(xué)習(xí)方法

第一節(jié)課會先講授素描的基本知識（什么是素描、學(xué)習(xí)素描的目的及意義、明暗變化、光對物體的影響、繪畫的步驟和方法），在美術(shù)教室中，擺出3組靜物，學(xué)生分為3組，圍坐在靜物旁邊，老師巡查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)需要糾正的，給與示范。一幅作品畫２課時，每畫完一組靜物，會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的理解程度保持或加深難度，畫完后，要求學(xué)生把自己的作品放在講臺前，老師做點評，使學(xué)生能相互學(xué)習(xí)，找出不足。

第四篇：和政三中“五老五好”實施方案

和政三中“五好”“五老”先進活動

實施方案

為進一步加強三中支部工作，提升工作質(zhì)量，推進黨支部工作深入發(fā)展。根據(jù)和政縣《關(guān)于開展“學(xué)校創(chuàng)‘五好’、‘五老’學(xué)先進”活動實施方案的通知》精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將在校黨支部扎實開展“五好”、”五老”學(xué)先進”活動（以下簡稱“創(chuàng)學(xué)活動”），制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

在校黨支部開展“創(chuàng)學(xué)活動”，是貫徹落實全國、全省關(guān)心下一代工作表彰大會精神和根據(jù)縣上精神的重要舉措，是加強學(xué)校工作和“五老”隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要和有力抓手，也是開創(chuàng)新時期關(guān)心下一代工作新局面的有效途徑。開展“創(chuàng)學(xué)活動”，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真落實中國關(guān)工委提出的“急黨政所急，想青少年所需，切實加強各校組織建設(shè)、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)，不斷提升基層學(xué)校工作的能力和水平，全面推進基層關(guān)心下一代工作持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

二、創(chuàng)建內(nèi)容標準和工作目標

（一）創(chuàng)建基層“五好”黨支部的主要內(nèi)容和具體標準

1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好。黨支部組織深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力強。黨支部機構(gòu)健全、人員到位、經(jīng)費落實。

2.骨干隊伍作用好。“五老”骨干隊伍素質(zhì)優(yōu)良，熱心青少年工作，有較強的使命感和責(zé)任感。

3.制度健全執(zhí)行好。黨支部各項制度健全，管理措施到位，工作運行順暢有序。

4.活動經(jīng)常效果好。黨支部經(jīng)常組織“五老”隊伍開展各種有益于青少年健康成長的活動?；顒有问蕉鄻樱槍π詮?，活動教育效果好。

5.積極探索創(chuàng)新好。積極探索黨支部工作的的規(guī)律，不斷加強和優(yōu)化黨支部組織機構(gòu)設(shè)置、機制創(chuàng)新和功能開發(fā)，構(gòu)建充滿生機、富有活力的黨支部工作新格局。

（二）“五老”學(xué)先進的努力方向和目標 “五老”學(xué)先進主要是在廣大“五老”隊伍中學(xué)習(xí)和弘揚忠誠敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實創(chuàng)新、無私奉獻的“五老”精神。

1.“五老”學(xué)先進的努力方向：

（1）忠誠敬業(yè)。忠于黨、忠于人民，活到老、學(xué)到老、奉獻到老，全心全意為青少年服務(wù)，把關(guān)心、關(guān)愛青少年健康成長當(dāng)作自己為黨的事業(yè)奮斗終生的一項光榮而義不容辭的任務(wù)，盡心盡力做好工作。

（2）關(guān)愛后代。傳承文明、傳遞愛心，時刻把青少年的健康成長掛在心上，以自己的熱心、信心和恒心千方百計為青少年辦實事、解難事。對失足者給予幫教、對失學(xué)者給予幫困、對失范者給予幫德、對創(chuàng)業(yè)者給予幫扶。

（3）務(wù)實創(chuàng)新。尊重科學(xué)，講求實效，深入實際，調(diào)查研究，為黨政領(lǐng)導(dǎo)建言獻策，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。

（4）無私奉獻。甘于平凡，不為名利，不圖回報，樂于奉獻，對關(guān)心下一代事業(yè)執(zhí)著追求，所做的工作受到社會認可，深受青少年愛戴。

2.“五老”學(xué)先進的目標：通過開展“創(chuàng)學(xué)活動”，在黨支部培育更多先進典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，推進基層關(guān)心下一代工作邁上新臺階。

三、方法步驟

“創(chuàng)學(xué)活動”從2014年開始，到2016年12月底結(jié)束。用3年時間分3個階段分步驟實施。

第一階段：2014年3月上旬，制定實施方案。主要任務(wù)： 1.黨支部按照縣教育局關(guān)工委通知精神制定《實施方案》。2.宣傳動員部署。校黨支部組織要及時召開不同類型的會議，在黨支部和“五老”人員中廣泛學(xué)習(xí)宣傳“創(chuàng)學(xué)活動”《實施方案》，進行宣傳動員。要在吃透文件精神的基礎(chǔ)上，對開展“創(chuàng)學(xué)活動”進行部署。

第二階段：2014年9月至2015年7月，抓好“創(chuàng)學(xué)活動”的組織實施。主要任務(wù)：

黨支部要在“創(chuàng)學(xué)活動”中采取有力措施，切實抓好黨支部班子建設(shè)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和組織開展活動等4項工作任務(wù)的落實。

（一）切實抓好創(chuàng)建“五好”關(guān)工委工作

1.廣泛動員，切實加強壯大“五老”工作隊伍建設(shè)。以“五老”人員等為代表的廣大老同志，在青少年思想道德建設(shè)中具有不可替代的作用，是開展關(guān)心下一代工作的主要力量。

要充分發(fā)揮 “五老”人員的優(yōu)勢及作用，積極動員年紀較輕、身心健康、有一定文化知識或?qū)ｉL、熱心青少年教育工作的老同志參加關(guān)心下一代工作，實現(xiàn)和保持省關(guān)工委提出的“爭取30%以上可以參加關(guān)心下一代工作的離退休老干部加入到志愿者隊伍行列、15%以上的老年人參與關(guān)心下一代工作”的目標，進一步發(fā)展壯大“五老”志愿者隊伍，加快“五老”隊伍建設(shè)步伐。

要按照“五老”年齡結(jié)構(gòu)、知識層次和專業(yè)特長，建立關(guān)工委報告團、宣講團、關(guān)愛團、幫教團、科技文化和家教輔導(dǎo)團等“五老”自管組織。要本著自愿就近、發(fā)揮特長、量力而行的原則，組織“五老”進入“五老”自管組織。由黨支部邀請“五老”老同志開展或參與關(guān)心教育青少年的工作和活動。

2.健全完善制度，推動工作有序順暢運行。

一是按照建立長效機制的要求，建立完善領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、工作保障、聯(lián)系督導(dǎo)等領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和學(xué)習(xí)培訓(xùn)、調(diào)查研究、請示匯報、督促檢查、活動開展、評比表彰等日常工作制度。

二是黨支部在工作中要認真貫徹執(zhí)行各項制度，做到管理措施到位，工作運行順暢有序。

三是為黨支部如實記載開展工作情況提供完整資料。通過健全完善各項制度，保證工作有章可循，工作資料真實、完善，推動關(guān)工委工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)?；?/p>

3.主動作為，廣泛開展有益于青少年健康成長的各類活動。黨支部在開展“創(chuàng)學(xué)活動”中，必須認真總結(jié)近年工作中的一些好經(jīng)驗、好做法，按照“活動經(jīng)常效果好”的要求，堅持從實際出發(fā)，整合已有的資源，抓住工作重點，抓好工作落實。在學(xué)校，要組織開展“雙學(xué)雙爭”活動，為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)做貢獻。學(xué)校要繼續(xù)開展以孝親敬老“十個一”等為主要內(nèi)容的“小公民思想道德建設(shè)先進班級創(chuàng)建活動”；開展“雙學(xué)雙爭”（即：學(xué)習(xí)建國前100名英模事跡、學(xué)習(xí)建國后100名感動中國人物，爭創(chuàng)“思想道德建設(shè)先進班級”，爭創(chuàng)“小公民思想道德之星”）活動，進一步加強青少年理想信念、民主法制、時代精神和科學(xué)文化教育，幫助青少年牢固樹立社會主義核心價值觀。采取邀請“五老”人員講黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、講艱苦奮斗歷史等教育活動，引導(dǎo)青年干部職工立足崗位勤奮扎實工作，勇于開拓創(chuàng)新，為促進各項工作快速發(fā)展做出積極貢獻。

4.探索創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作。黨支部要按照以社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年思想道德教育的要求，積極創(chuàng)新工作思路，探索工作規(guī)律，不斷加強和優(yōu)化黨支部組織機構(gòu)設(shè)置、機制創(chuàng)新和功能開發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作。要善于探索、開拓關(guān)心下一代工作新領(lǐng)域。每年至少開展2-3次專題調(diào)研，通過樹立自己的品牌，設(shè)立自己的基地，把先進典型及時加以總結(jié)推廣，構(gòu)建充滿生機、富有活力的黨支部工作新格局，切實提升關(guān)心下一代工作的整體質(zhì)量和水平。

（二）開展“五老”學(xué)先進活動

在開展“五老”學(xué)先進活動中黨支部要緊緊圍繞全面提高“五老”隊伍整體素質(zhì)這一重點，組織“五老”學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、教育青少年的方針政策和先進事跡，使“五老”隊伍不落伍、不掉隊、不吃老本，始終保持良好的精氣神，緊跟時代潮流，不斷提高自身素質(zhì)，更好地在加強青少年思想道德建設(shè)中發(fā)揮作用。通過大力弘揚“五老”精神，把“五老”的積極性引導(dǎo)好、保護好、發(fā)揮好，組織“五老”把學(xué)先進的成果轉(zhuǎn)化為做好關(guān)心下一代事業(yè)的能力和動力，為全縣關(guān)心下一代事業(yè)健康發(fā)展注入新的活力。

第三階段：2015年8月至2016年12月，總結(jié)驗收及表彰

按照驗收標準和細則，黨支部對照驗收標準，抓好工作落實，并采取自下而上、逐級評選推薦的方式，積極申報驗收。

四、保障措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。黨支部組織中開展“創(chuàng)學(xué)活動”覆蓋面廣，要求高，任務(wù)具體。“創(chuàng)學(xué)活動”在縣關(guān)工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展，成立學(xué)區(qū)黨支部“創(chuàng)學(xué)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)“創(chuàng)學(xué)活動”的具體指導(dǎo)，2.開展調(diào)查研究。學(xué)區(qū)“創(chuàng)學(xué)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組抓好 “創(chuàng)學(xué)活動”，最終實現(xiàn)基層關(guān)工委組織橫向到邊、縱向到底的工作目標，達到“五好”標準。

3.加強督促檢查。要采取統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、同步推進、分期達標的辦法，有計劃、分步驟抓好落實。黨支部組織建設(shè)、“五老”隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、活動載體、檔案管理、經(jīng)費落實等方面進行量化考核和評價。要對“創(chuàng)學(xué)活動”中形成的資料及時分類歸檔；并對“創(chuàng)學(xué)活動”每半年只少進行一次“回頭看”，把工作中好的經(jīng)驗、做法及時整理總結(jié)宣傳推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確?！皠?chuàng)建活動”持續(xù)推進，不斷深化。

4.加強輿論引導(dǎo)。要積極爭取宣傳部門的配合與支持，通過舉辦報告會、圖片展覽等多種形式，營造輿論聲勢，調(diào)動學(xué)區(qū)黨支部和廣大“五老”的參與熱情。堅持典型引路，及時總結(jié)、推廣、宣傳“創(chuàng)學(xué)活動”中涌現(xiàn)出來的好做法、好經(jīng)驗，大力表彰先進典型，鞏固和發(fā)展“創(chuàng)學(xué)活動”取得的成果，推動“創(chuàng)學(xué)活動”深入有效持續(xù)發(fā)展。

和政三中黨支部 2014年2月

第五篇：校本課程實施方案

《走進經(jīng)典------三字經(jīng)》校本課程實施方案

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

六年級

本學(xué)期我們以《走進經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，促使學(xué)生全面發(fā)展，力求打造儒雅校園，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中受到熏陶，讓每一個學(xué)生都成為少年君子。

一、指導(dǎo)思想

依托校本課程，落實三字經(jīng)誦讀及理解的教學(xué)，彰顯迎賓路小學(xué)創(chuàng)儒雅校園，做少年君子的特色。

二、課程總目標

培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

提高學(xué)生綜合素質(zhì)

讓學(xué)生成為少年君子

三、課程主題

創(chuàng)儒雅校園

做少年君子

四、課程目的

1、通過校本課程《走進經(jīng)典---三字經(jīng)》的落實，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，促進師生內(nèi)涵素質(zhì)的提高。

2、通過課程的落實，逐步形成學(xué)校 “儒雅校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

3、通過召開班隊會，啟動閱讀三字經(jīng)，講故事等措施，讓每個學(xué)生更加關(guān)注自身內(nèi)涵修養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、通過校本課程《走進經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程，全面培養(yǎng)學(xué)生，教師要真心實意地愛學(xué)生，主張在誦讀學(xué)習(xí)的過程中，不斷地要提升自己，增強自身的修養(yǎng)，力求每一個人都能從中獲取到心靈深處的觸動。

五、課時安排：每周一課時

六、教師安排：校本課程必修課《走進經(jīng)典-----三字經(jīng)》全部由語文教師兼任。

七、活動所選內(nèi)容：

口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀《魯論》，彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠呤。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人！蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民。揚名聲，顯父母，光于前，裕于后。人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。

八、實施過程：

1、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作意見及校本課程發(fā)展規(guī)劃制定本學(xué)期學(xué)校實施方案，制定班級校本課程學(xué)期計劃。

2、進行校本課程學(xué)期總結(jié)，對本學(xué)期工作提出改進措施。

3、嘗試編制《走進經(jīng)典---三字經(jīng)》教材；編制班級三字經(jīng)配畫冊。繼續(xù)實施三字經(jīng)背誦達標活動及古詩大王評選活動；

4、繼續(xù)以《走進經(jīng)典---三字經(jīng)》記錄冊為抓手，通過班級共讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的方式，落實《走進經(jīng)典—三字經(jīng)》課程。課程老師搭建平臺，創(chuàng)造機會。

5、以學(xué)期必備部分為素材，提煉主題，謀劃、組織5-6分鐘誦讀展示活動。

6、營造特色氛圍

（1）、繼續(xù)推行《走進經(jīng)典—三字經(jīng)》背誦及必備部分與武術(shù)操相結(jié)合的練習(xí)。

（2）、開創(chuàng)誦讀三字經(jīng)、講故事，畫一畫，學(xué)一學(xué)的活動。以墻磚文化為依托，開展學(xué)習(xí)三字經(jīng)的活動，積極利用班會、自習(xí)一分鐘的時間進行背誦。

7、篩選10名優(yōu)秀學(xué)生，參加學(xué)校舉行的三字經(jīng)誦讀比賽活動。

8、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，撰寫讀后感。并及時的寫出反思，提高自身文化底蘊；并且鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的經(jīng)典故事，向故事中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。

9、組織學(xué)生開展誦讀，講故事，畫一畫，寫一寫的活動。為了能夠讓學(xué)生真正的走入經(jīng)典，向?qū)W生介紹三字經(jīng)，讓學(xué)生在了解了三字經(jīng)之后進行背誦，并且進行理解，然后分成學(xué)習(xí)小組進行講故事的比賽，在一個個的小故事中，領(lǐng)會人物的品質(zhì)，體會中華文化的博大精深。并且開展相適宜的活動。

10、進行總結(jié)評比。