第一篇：臨資口中學(xué)校本培訓(xùn)方案2013下

臨資口中學(xué)2013－2014年校本研

訓(xùn)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，全面實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，特制定以教師為主體、以實(shí)現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨的校本培訓(xùn)制度。

二、具體目標(biāo)

1、較好地解決學(xué)校教師在開展教育教學(xué)過程中所面臨的一些具體問題。

2、在教育教學(xué)中全面落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”。

3、提高教師的教研水平和實(shí)踐能力，促使教師的專業(yè)化成長，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

4、促使學(xué)生主動、健康地發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)新課程的各項(xiàng)目標(biāo)。

5、全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、總體要求

校本培訓(xùn)的著眼點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。

四、具體職責(zé)

(一)校級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

1、校長是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，指導(dǎo)學(xué)校教科室與教務(wù)處制定校本培訓(xùn)制度，副校長具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)制度的落實(shí)，協(xié)助校長檢查、督促、評價(jià)校本培訓(xùn)工作，具體指導(dǎo)教務(wù)處和教科室開展校本培訓(xùn)工作。

2、校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，帶頭閱讀相關(guān)書籍，帶頭舉辦專題講座，帶頭參加教研活動，成為學(xué)校校本培訓(xùn)工作的核心。

3、校級領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)成員要自始自終參與研究，并及時(shí)對相關(guān)科室的研究工作予以指導(dǎo)。

4、校領(lǐng)導(dǎo)要積極盤活校內(nèi)教育資源，努力拓展校外教育資源達(dá)到校內(nèi)外的教育研究資源的有機(jī)整合，確保學(xué)校校本培訓(xùn)工作績效最優(yōu)化。

(二)教研部門職責(zé)

1、學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度和具體實(shí)施，負(fù)責(zé)對學(xué)校校本培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。

2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開展校本培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校各研究課題的管理工作。

3、學(xué)校教科室和教務(wù)處負(fù)責(zé)對學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施、檢查、督促、評價(jià)等常規(guī)管理工作。

4、協(xié)助學(xué)校做好教師培訓(xùn)工作。

5、學(xué)校教科室、教務(wù)處要精心策劃、組織每一項(xiàng)教研工作，并且?guī)ь^參加教研活動，每學(xué)期聽課不少20節(jié)，每學(xué)期在校內(nèi)至少上一次研究課，每月向?qū)W校匯報(bào)一次校本培訓(xùn)工作開展的情況。

6、組織本學(xué)科組的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，組織全科組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，課題研究計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。

7、努力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課。

8、組織好每周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容有集體備課，教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)探討，專題研究等等。教研活動要有詳細(xì)的活動記錄。

9、充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，做好新教師的培養(yǎng)工作。

10、組織本學(xué)科教師參加各類教學(xué)競賽活動。

11、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師每學(xué)期要向?qū)W校提交1篇經(jīng)驗(yàn)論文或研究報(bào)告。

12、保證各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開學(xué)時(shí)制定好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要檢查落實(shí)情況。期末做好總結(jié)工作，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。

(三)課題組(長)職責(zé)

1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長1人，成員3-12人左右。

2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。

3、課題組組長的主要任務(wù)：

●組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

●組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。

●切實(shí)開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

●每學(xué)期至少組織成員召開4次相關(guān)主題的研討會。

●定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

●科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

(五)教師職責(zé)

1、認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)交流。

2、每次校本培訓(xùn)活動，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

3、教師參加校本培訓(xùn)和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：

●按時(shí)參加教研組或課題組的校本研修活動，并把研究慣徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動中。

●在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人研修的研究重點(diǎn)并及時(shí)作好記錄。

●堅(jiān)持寫教學(xué)反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議?！衩繉W(xué)期至少上交一篇研究性論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

●每學(xué)期制作一份新課程測試試卷。

●每學(xué)期聽課15或20節(jié)以上。

●自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。

五、主要措施

1、大力開展教師讀書活動。

◆學(xué)校在廣泛征求教師的意見后制定《於潛第二初級中學(xué)教師必讀書目》。學(xué)校圖書館盡可能購齊書目中相關(guān)書籍，供老師借閱。

◆學(xué)校定期舉辦教師讀書匯報(bào)會，交流讀書體會。

◆學(xué)校每年舉辦一次教師讀后感寫作比賽，并獎勵(lì)優(yōu)勝教師。

◆每個(gè)教師每學(xué)期至少讀1本教育理論專著。

2、積極拓展校外教育資源。

◆每學(xué)期學(xué)校都要聘請專家來校聽課評課、開辦講座、與學(xué)校教師座談，并且深入課堂，引領(lǐng)學(xué)校教師共同探討課堂教學(xué)中的問題，一道尋求解決問題的辦法。

◆學(xué)校聘請相關(guān)專家擔(dān)任學(xué)校課題研究顧問，具體指導(dǎo)課題組開展研究工作?！魧W(xué)校定期選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修、培訓(xùn)。

◆學(xué)校經(jīng)常組織教師到外校參觀、訪問、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、扎實(shí)推行同伴互助，努力促進(jìn)個(gè)人反思

◆根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)立“教研論壇”，每月安排一位老師講座。

◆學(xué)校每周安排1—2節(jié)公開課，課前科組集體備課，確定研究專題，課后針對課堂教學(xué)進(jìn)行專題討論，每個(gè)聽課教師必須參與并作書面發(fā)言，共同商討得失。

◆學(xué)校每學(xué)期安排骨干教師上示范課，課后組織教師集體研討，授課教師要說明教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，并對課堂教學(xué)得失進(jìn)行反思，其它聽課教師都要作書面評課。

◆學(xué)校定期舉辦教學(xué)比賽活動，并對比賽成績優(yōu)勝者給予獎勵(lì)。

◆學(xué)校每學(xué)期舉辦“師徒結(jié)對幫帶”活動，促進(jìn)青年教師成長。

◆學(xué)校積極開展互相聽課評課活動，教師互相聽課每學(xué)期至少15節(jié)。教齡不滿5年的青年教師至少20節(jié)。

◆大力開展“推門聽課”活動。

4、充分運(yùn)用激勵(lì)手段，確保校本研修工作取得實(shí)效

◆對校本研修活動中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。◆校本研修評價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對校本研修工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得評為“優(yōu)”，更不得參與各類評優(yōu)活動。

◆引進(jìn)競爭機(jī)制，把在校本培訓(xùn)中成績突出的教師吸收到骨干教師的隊(duì)伍，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才能的舞臺，然后在此基礎(chǔ)上評選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人”。

第二篇：凱口中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

凱口中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

（2013學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

我校為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，將更加深入地研究和探索校本培訓(xùn)的新形式和新方法，使校本培訓(xùn)在原有基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，結(jié)合教師“十二.五”中繼教的學(xué)習(xí)。在減輕教師過重負(fù)擔(dān)，提高培訓(xùn)效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，圍繞 “辦讓人民滿意的教育，打造讓人民滿意的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”的辦學(xué)思想，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核(近三年退休的教師除外)。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

2013學(xué)總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于48學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

1.師德培訓(xùn)

觀看鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，對教師

進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。

2.教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn) 開展讀書活動，引領(lǐng)教師多讀教育教學(xué)著作，給教師提供盡量多的教育教學(xué)“雜志”(理論指導(dǎo)，讓教師能夠研有所向，學(xué)有所依)，讀后寫出心得體會，及時(shí)地把握教改動態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

3.青年教師培訓(xùn)。走出去，請進(jìn)來，擴(kuò)大青年教師的視野。為我校青年教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境，提高教師學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4.班主任的培訓(xùn)

為每位班主任推薦班主任用書，讓班主任寫讀后感;由科教處和政教處對每位班主任進(jìn)行教育管理能力的培訓(xùn)。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展最主要的是得益于班主任的管理。

5.新教師的培訓(xùn)

利用聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)新教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高，使之迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

6.教育科研能力和科技知識培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力，使之形成學(xué)校的特色。

六、培訓(xùn)形式

(一)校級培訓(xùn)形式：

1.學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。

2.組織各項(xiàng)教學(xué)評比。

3.定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。

(二)教研組培訓(xùn)形式：

1.聽課、評課和集體備課。

2.以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

3.開展校本課程開發(fā)的研究。

(三)個(gè)人自學(xué)主要包括：

1.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

2.撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

七、保障措施

(一)健全的組織機(jī)構(gòu)

1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：羅元江

成員：趙慶禮 孟吉羅亮趙德相何昌菊張?zhí)煜?/p>

2、主要職責(zé)：

了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

(二)嚴(yán)格的規(guī)章制度

建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)管理制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。(另見校本培訓(xùn)管理制度)

八、具體工作安排

1月份：

1.學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)

2.整理檔案

3月份：

1.師德培訓(xùn)

2.班主任培訓(xùn)

3.教師讀書活動

4月份：

1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

2.教研組活動

3.青年教師評課活動

5月份：

1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

2.教研組活動

3.教師基本功培訓(xùn)

6月份：

1.培訓(xùn)總結(jié)工作

2.教師個(gè)人總結(jié)，上交作業(yè)

3.整理檔案、學(xué)分登記8月份：

1.暑期師德培訓(xùn)

2.班主任培訓(xùn)

3.新教師培訓(xùn)

9月份：

1.制定校本培訓(xùn)計(jì)劃

2.制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

3.教研組長、備課組長會議

4.新老教師結(jié)對

10月份：

1.教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動

2.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

3.教研組活動

11月份：

1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

2.青年教師硬筆、粉筆字比賽

3.教研組活動

12月份：

1.案例、教學(xué)反思或教學(xué)故事交流

2.教研組活動

3.青年教師座談會

4.新教師展示課

2013年1月制

第三篇：校本培訓(xùn)方案之二范文

2013閆窩小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

三、工作要點(diǎn)：

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評一個(gè)案例；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報(bào)告、教育（學(xué)）論壇等活動。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、具體活動安排

二－四月份：

1、制訂新學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作計(jì)劃；

2、教師校本培訓(xùn)； 五－七月份：

1、教師校本培訓(xùn)；

2、組織教師觀摩全國小學(xué)語文課堂教學(xué)活動； 八、九月份：

1、小學(xué)教師課堂教學(xué)實(shí)踐考核；

2、教師校本培訓(xùn)；

十、十一月份：

1、做好校本教研培訓(xùn)檔案整理工作；

3、學(xué)期校本教研培訓(xùn)工作總結(jié)。十二月份：

1、校本教研培訓(xùn)工作檔案歸檔；

2、安排教師寒假培訓(xùn)。

閆窩小學(xué)2013學(xué)年校本培訓(xùn)工作方案

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我校校本培訓(xùn)是指源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動。為了適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制訂我校教師校本培訓(xùn)方案。

一、“校本培訓(xùn)”的目標(biāo)、策略

目標(biāo)

教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合。

1．教師與學(xué)生雙向成才：新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送走了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師應(yīng)該是農(nóng)夫，耕耘就是為了收獲；教師應(yīng)該是科學(xué)家，研究就是為了出成果。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動地、創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2．共性與個(gè)性相互融合：教師應(yīng)該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，要善于思考——教育怎么了，我該怎么辦，在教學(xué)工作中，全力研究和指導(dǎo)學(xué)生的活動化學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)在活動中學(xué)、主動地學(xué)、生動地學(xué)。

策略

校本培訓(xùn)的最佳策略就是要實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高，充分調(diào)動教師參與培訓(xùn)的熱情，激發(fā)自我提高的意識。主要有兩方面的工作：

1、教師自身努力

（1）讓教師學(xué)會自我激勵(lì)、自我欣賞。要從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)自我，使自我在欣賞、發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)中不斷發(fā)展。讓教師學(xué)會對自身角色的認(rèn)知和反思，將自己定位在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

（2）教師大膽實(shí)踐。教師主動承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，按照問題、設(shè)計(jì)、行動、反思的一般過程，扎實(shí)進(jìn)行問題研究，形成在“工作中培訓(xùn)”以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的教師在實(shí)踐中得到提升。

2、學(xué)校積極支持

（1）學(xué)校為全校教師施展才能提供舞臺。學(xué)校要整合各種資源和力量，聘請上級教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師。要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會和內(nèi)容,給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自信心，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。

（2）學(xué)校政策支持。對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、基本功比賽、課題研究、論文發(fā)表、獲獎等）的教師和教研組，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎勵(lì)，讓學(xué)校真正成為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的樂土。學(xué)校把每位教師參與校本培訓(xùn)的情況與教研組考核掛鉤，與教師評聘職稱掛鉤，與獎金發(fā)放掛鉤，與教育教學(xué)評優(yōu)掛鉤。切實(shí)將校本培訓(xùn)工作納入到學(xué)校常規(guī)性工作軌道上來，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理力度。

二、“校本培訓(xùn)”的內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，并遵循此規(guī)律，采取切合實(shí)際的教育教學(xué)手段，有效地組織教育教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓好師德教育的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)方法，藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教學(xué)管理的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師樹立正確的現(xiàn)代教育觀念，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學(xué)水平，能充分適應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)的要求，3、教學(xué)科研能力的培訓(xùn)

要把教學(xué)科研能力的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容來抓。要根據(jù)學(xué)科、年級等實(shí)際，成立專題研究小組，要有自己的專題研究項(xiàng)目，并制定專題研究計(jì)劃，通過教學(xué)科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子、新方法。教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，相互交流，不斷提高教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、“校本培訓(xùn)”的主要形式

為使培訓(xùn)更具有針對性和實(shí)效性，培訓(xùn)將按各職務(wù)層次教師的需要和實(shí)際情況，注意差異，突出個(gè)性，開展多種形式的培訓(xùn)。

1、個(gè)人自學(xué)

教師的主動參與是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。而教師培訓(xùn)直接指向教育教學(xué)的問題，為了解決問題，教師需要通過讀書來調(diào)整自己的人生信念、教育觀念，進(jìn)而設(shè)計(jì)解決問題的方案。我們鼓勵(lì)教師讀一些教育方面的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目，另一方面是教師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，學(xué)校每學(xué)期，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，促進(jìn)教師的個(gè)人自學(xué)。我們要讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

我們要求教師每月寫出一份有質(zhì)量的教學(xué)反思。教師作課堂教學(xué)反思，實(shí)質(zhì)上就是一種自我評課：可以尋找自己教學(xué)的成功、尋找教學(xué)的遺憾、也可以把自己的“做法”說出來——講自己的課程與教學(xué)故事。教師通過反思，可以思考自己的設(shè)計(jì)是否可行，是否是解決問題的最佳方法，還有哪些不足，可作哪些改進(jìn)。教師通過自我觀察、自我實(shí)踐后，進(jìn)行自我反思，反思后知困，知困然后思進(jìn)取，再加上專家的點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師會更容易發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的良好對策，同時(shí)反思會促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

2、專題講座

結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。讓全體教師集中參加，認(rèn)真傾聽和研討講座、報(bào)告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。這種校本培訓(xùn)方式采用同步培訓(xùn)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教的形式，耗時(shí)不多，信息量大，受益面廣，是比較有效方式之一。這樣的整合可以有效地提升“校本教研”的品位并厚實(shí)它的質(zhì)地。

3、小組研討

以教研組、年級組為單位，進(jìn)行小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，相互觀摩、研討，圍繞某學(xué)科、某專題、掛牌課、研討課等，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)或智慧，擴(kuò)大自己見識，在交流中有價(jià)值的實(shí)踐性知識得到共享，有偏差的實(shí)踐性知識得以矯正。從而在有效的實(shí)踐中產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。校本培訓(xùn)的過程實(shí)質(zhì)上就是教師發(fā)現(xiàn)自身思考的盲點(diǎn)，不斷修正自己、提高自己的過程。對于剛參加工作不久的新教師，還可以利用“師徒結(jié)對”的形式，加快對年青教師的培養(yǎng)。

4、開展問題研究

學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，問題可以說無處不在。沒有問題就沒有研究，不針對問題的校本培訓(xùn)是沒有實(shí)效的。教師正是在完成教育教學(xué)任務(wù)過程中，在解決一個(gè)又一個(gè)問題的過程中提高自己的專業(yè)化水平。事實(shí)上，解決問題既是教師的工作方式和思維方式，也是教師校本學(xué)習(xí)的主要方式。

教研組可以通過討論精選一些典型的、教師共同關(guān)注的課例作為“校本培訓(xùn)”的主題，根據(jù)年段將教師組成一個(gè)個(gè)研究小組，以小組為單位，采用集體備課，共同設(shè)計(jì)教案的方式展開研究，強(qiáng)調(diào)教師間的合作，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，形成理念高地，將教師學(xué)習(xí)理論后關(guān)于研究主題的一些想法與思考在教案中落實(shí)，設(shè)計(jì)出“專題研究”方案，尋找可以貫徹專題研究的教育教學(xué)內(nèi)容，組織教師將確立的“方案”在實(shí)際的教育教學(xué)過程中實(shí)施，如組織青年教師練兵課活動，可由多位教師接連上同一內(nèi)容的課，或是同一位教師接連上幾次課，通過不斷的實(shí)踐反思，提高教師的教學(xué)水平。這種以課例為載體，連環(huán)跟進(jìn)式的校本培訓(xùn)將有力地促進(jìn)教師的專業(yè)水平提高。

5、聽課、評課

這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式。聽課除了要注意上課教師的語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、對教材的處理等教學(xué)基本功外，特別要關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。除了聽課，評課交流也很重要。通過評課對上課教師來說，是一次剖析、總結(jié)和提高的過程，對聽課教師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。由于上的學(xué)科、對象、探討重點(diǎn)等方面的不同，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要避免聽課多、評課少；評“教”多、評“學(xué)”少等問題，提高教師的教學(xué)水平。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于40節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。

6、課題帶動

組織教師參加課題研究，是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途徑。對于學(xué)校來說，研究的課題要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從解決學(xué)校某一方面的問題、提升教師的素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展為目的。我校圍繞課題《學(xué)生綜合素質(zhì)等級評定》定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

7、交流考察

每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、管理方式、師資隊(duì)伍等方面都存在一定差異，組織校際間的交流可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，掌握好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。同時(shí)，有條件也可外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更新觀念。校際交流既可以是相同學(xué)科教師間的聽課、評課；也可以是學(xué)校管理、德育工作等方面的交流，也可以圍繞某一主題、某一課例進(jìn)行探討。

第四篇：校本培訓(xùn)方案

長豐縣沛河中學(xué)2016——2017“有效教學(xué)研究”

校本培訓(xùn)實(shí)施方案

為有效開展學(xué)校教師課堂教學(xué)培訓(xùn)工作，根據(jù)縣教體局關(guān)于2016中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作的通知。制定本方案。

一、培訓(xùn)的目標(biāo): 總目標(biāo)：根據(jù)縣教體局通知要求，本學(xué)年校本培訓(xùn)專題為“有效教學(xué)研究”，通過培訓(xùn)，使學(xué)校教師更新課堂教學(xué)理念，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，全面適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施課程改革的需要，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，開展有效的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。具體目標(biāo)：

（一）更新課堂教學(xué)理念

課堂教學(xué)是貫徹課改精神、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生本位、學(xué)生主體，樹立服務(wù)學(xué)生、為了學(xué)生的理念；樹立豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的理念；樹立因?qū)W定教、有效教學(xué)的理念；樹立以學(xué)評教、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，逐步建立起有效課堂教學(xué)的體系。

（二）轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為

課堂教學(xué)是學(xué)校教育和教師教育教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，尊重學(xué)生成長規(guī)律和合理需要，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)方式，少講多學(xué)，加強(qiáng)師生間的合作、服務(wù)與對話。

（三）增強(qiáng)課堂教學(xué)效果 衡量課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中取得預(yù)期的應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。應(yīng)立足課堂、在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，提高教學(xué)效益。

二、培訓(xùn)的對象: 沛河中學(xué)全體在職在崗教師。

三、培訓(xùn)活動內(nèi)容的計(jì)劃

啟動儀式：由學(xué)校校長帶隊(duì)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)、教科主任及教研組長參與，沛河中學(xué)全體教職員工參與，明確培訓(xùn)目標(biāo)，各教研組圍繞“有效教學(xué)研究”制定計(jì)劃，分工到人。學(xué)校將在校本培訓(xùn)后期將開展多層次、多形式的培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)。

1、課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐

內(nèi)容：素質(zhì)教育特別是課程改革背景下有效課堂教學(xué)理論以及課堂教學(xué)的典型案例。（全體教師集中培訓(xùn)，課堂講授與案例評析相結(jié)合）。

2、課堂教學(xué)的基本技能訓(xùn)練

內(nèi)容：有效課堂教學(xué)模式、電子白板、一體機(jī)、多媒體課件制作、Excel電子表格、Email電子郵箱使用、板書板畫、舉例、示范、教育技術(shù)等技能。（校本培訓(xùn)，小組活動和個(gè)人自修相結(jié)合）。

3、課堂教學(xué)的組織與實(shí)施

內(nèi)容：導(dǎo)入、講授、組織學(xué)生活動、課堂紀(jì)律管理、應(yīng)變、強(qiáng)化、學(xué)法指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、反饋、反思、結(jié)束等技能。（校本培訓(xùn)，微格教學(xué)與說課評課相結(jié)合）。

4、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)

內(nèi)容：教案編寫、測驗(yàn)編寫、學(xué)生測評、聽課評課等技能。（集中培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、小組活動和個(gè)人自修相結(jié)合與校本培訓(xùn)相結(jié)合）。

5、課堂教學(xué)的反思與研究

內(nèi)容：課堂教學(xué)反思筆記(成效與不足評析)，課堂教學(xué)研究論文。（校本培訓(xùn)，個(gè)人自修與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合）。

6、外出學(xué)習(xí)交流、取經(jīng)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將分批次不定期組織教師到“有效教學(xué)研究”活動開展較好的學(xué)校進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)、取經(jīng)，為學(xué)校開展“有效教學(xué)研究”提出總體規(guī)劃及設(shè)計(jì)思路。

四、培訓(xùn)的考核

納入到校本培訓(xùn)考核中，教師人人過關(guān)，人人達(dá)標(biāo)。具體形式為一份電子教案、一堂公開課、一篇課堂教學(xué)反思。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)教研組長及學(xué)科帶頭人、骨干教師組成考核小組，對教師參加課堂教學(xué)技能培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。

五、培訓(xùn)的組織管理

1、成立2016——2017沛河中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：祁軍

副組長：江德超程海峰馮華

成員：周存躍繆海李安南陳梅各教研組長

2、以教研組為單位，認(rèn)真負(fù)責(zé)切實(shí)抓好“有效教學(xué)研究”的校本培訓(xùn)工作，學(xué)校教務(wù)處、校長室還將統(tǒng)一對各教研組“有效教學(xué)研究”活動開展情況進(jìn)行檢查并負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體組織、指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和考核，使2016——2017校本培訓(xùn)工作能切實(shí)提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)水平。

長豐縣沛河中學(xué)

2016年6月

第五篇：校本培訓(xùn)方案

校本培訓(xùn)方案

一、訓(xùn)練目標(biāo)

使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級教材知識，從整個(gè)學(xué)段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練內(nèi)容

教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前使用的初中學(xué)段九年級各科教材。

三、訓(xùn)練對象及任務(wù)

（一）全校所有學(xué)科專任教師

1、教材知識訓(xùn)練任務(wù)

①畫出九年級教材各單元知識結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的第一頁：單元知識知識結(jié)構(gòu)圖。

②畫出九年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖。

③完成九年級課后練習(xí)題。即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。

④完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，積累的錯(cuò)題書寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（學(xué)生錯(cuò)題記錄）上。

2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)

①所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

②觀看電影后，每部電影要敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)并記錄電影中對自己有啟示的三句臺詞，并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。

（二）參加過教法集中培訓(xùn)的英語、理化生教師

已經(jīng)參加2011—2012年英語、理化生教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

1、全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

2、全學(xué)年完成任教年級教材8個(gè)單元知識內(nèi)容分析，其中上冊4個(gè)，下冊4個(gè)，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測驗(yàn)題等欄目下。

（三）參加過教法集中培訓(xùn)的語文、數(shù)學(xué)教師

已經(jīng)參加2010—2011年語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點(diǎn)運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

1、積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞2011年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

2、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。

四、訓(xùn)練形式

1、除自主學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周安排訓(xùn)練時(shí)間及具體訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；

2、利用教研組、備課組時(shí)間交流研討；通過技能競賽促進(jìn)訓(xùn)練。

3、每兩周學(xué)校分學(xué)科舉行一次知識結(jié)構(gòu)圖專題講座；由各學(xué)科星級教師擔(dān)任輔導(dǎo)員

4、每月組織全體教師在演播廳集體觀看電影一部并上交觀后感一篇。

五、訓(xùn)練安排

本學(xué)訓(xùn)練從2012年9月1日開始到2013年8月底結(jié)束。全體教師都要認(rèn)真完成本學(xué)的所有訓(xùn)練任務(wù)，從本周起，開始進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，具體訓(xùn)練量是：

（一）體、音、美、政、史、地教師

課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

(二)英語、理化生教師

1、課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

4、按導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課順序，每周完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)1節(jié)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

5、每兩周完成任教年級教材1個(gè)單元知識內(nèi)容分析，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測驗(yàn)題等欄目下

（三）語、數(shù)教師

1、課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

4、畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

5、提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品）。

六、訓(xùn)練要求

1、從第二周開始，全校將系統(tǒng)進(jìn)行教材知識訓(xùn)練，各教研組長按照學(xué)校安排，組織本組同志按時(shí)訓(xùn)練。各組利用教研組會時(shí)間集中在組內(nèi)進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)輔導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校將把知識結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，擬在12月份在全校范圍內(nèi)分層次進(jìn)行“知識結(jié)構(gòu)圖”大比武活動。使全校教師熟練掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)圖的畫法并能積極應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

各同志開教研組會時(shí)帶訓(xùn)練本，輔導(dǎo)后集中進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練。全體領(lǐng)導(dǎo)下組參與，教科室派專人進(jìn)行檢查，作業(yè)檢查分類進(jìn)行，分類記載，劃定等級，周查周結(jié)，簽字、蓋章匯總，全干會通報(bào)。并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行兩次作業(yè)展評，及時(shí)表彰獎勵(lì)先進(jìn)，樹立名符其實(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

除教研組、備課組活動外，各同志另找時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，完成訓(xùn)練任務(wù)。教科研室將針對檢查情況進(jìn)行認(rèn)真分析，從各組推薦出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵中進(jìn)行考察，挑選出學(xué)有所獲者現(xiàn)身說法，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。隨后將按新、老教師不同層次繼續(xù)開展大規(guī)模的課堂教學(xué)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，期中、期末縣進(jìn)校進(jìn)行檢查賦分，望各同志保存好作業(yè)本，認(rèn)真訓(xùn)練并按時(shí)完成任務(wù)，爭取在期末考核中一次通過。

七、獎勵(lì)措施

1、對培訓(xùn)中受到縣局表彰，全學(xué)期從無缺席現(xiàn)象的同志，學(xué)校獎勵(lì)100元。

2、對學(xué)校期中期末大會表彰的同志，學(xué)校獎勵(lì)50元。

3、今后，學(xué)校將繼續(xù)加大培訓(xùn)管理力度，依據(jù)進(jìn)校反饋過來的參訓(xùn)中的考勤學(xué)習(xí)情況和考試成績，制定相應(yīng)的獎罰政策。并把培訓(xùn)情況納入年終考核，各學(xué)科組的整體培訓(xùn)情況，也作為考核教研組長的一項(xiàng)重要依據(jù)。

時(shí)間

中心工作

9月

1、制定培訓(xùn)方案

2、整體部署安排

3、印發(fā)訓(xùn)練要求

4、配發(fā)練習(xí)作業(yè)

10月

1、各類訓(xùn)練開始

2、分學(xué)科進(jìn)行兩次知識結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)

3、觀看影片《孩子不壞》和《為了霍洛維茨》并寫觀后感

4、進(jìn)行第一次作業(yè)大展評和優(yōu)秀觀后感評選

11月

1、召開培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會

2、分學(xué)科進(jìn)行兩次知識結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)

3、觀看影片《三傻大鬧寶萊塢》和《塵封日記本》并寫觀后感

4、語、數(shù)、英單項(xiàng)技能訓(xùn)練成果展評

12月

1、第二次訓(xùn)練作業(yè)分類大展評

2、知識結(jié)構(gòu)圖技能比賽

3、知識結(jié)構(gòu)圖評選出的優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)、4、優(yōu)秀影評展覽

2013年1月

1、校本培訓(xùn)總結(jié)

2、評選培訓(xùn)優(yōu)秀教師

3、量化考評全體參訓(xùn)教師，并記載入檔

4、整理培訓(xùn)各類資料，完善校本培訓(xùn)檔案

說明：

1、各類培訓(xùn)作業(yè)實(shí)行周查月結(jié)制度。

2、活動形式以教研組為單位進(jìn)行，全體領(lǐng)導(dǎo)下組參與。