第一篇：學(xué)校工作思考

關(guān)于學(xué)校工作的幾點建議

一、目前學(xué)校工作中需要改進的主要方面

1）民主集中制貫徹力度不夠，民主生活會質(zhì)量不高，支委會、校長辦公會等作用不明顯。學(xué)校機構(gòu)設(shè)置及人員安排不盡合理，管理體系及職責較紊亂，部分決策與學(xué)校實際脫離，不能全面落實到位。常規(guī)管理工作實效性不高。管理人員的培養(yǎng)、監(jiān)督工作出現(xiàn)盲區(qū)，人浮于事現(xiàn)象時有發(fā)生；

2）中長期工作規(guī)劃空白，學(xué)校發(fā)展走向不明晰；

3）規(guī)范高效的德育工作體系尚未建立，日常工作實效性低，未能實現(xiàn)自治區(qū)德育達標學(xué)校驗收目標，致使學(xué)?！白灾螀^(qū)示范性高中”牌匾不能到位；

4)亟需規(guī)范健全學(xué)校規(guī)章制度；

5）教師隊伍出現(xiàn)良莠不齊現(xiàn)象，師風、師德建設(shè)未引起足夠重視，部分教師對學(xué)校認同感缺失，行為亟待規(guī)范。學(xué)校綜合實力已呈現(xiàn)下滑趨勢；

6）管理團隊、教師團隊進取意識、憂患意識不強，學(xué)習(xí)、運用先進教育教學(xué)思想、方法，創(chuàng)新工作機制，全面提升辦學(xué)效益的積極性、主動性不夠；

7）管理模式在內(nèi)容與形式方面都與新一輪課改要求有一定差距，不能較好實現(xiàn)教師專業(yè)化成長、學(xué)生的全面發(fā)展；

8）主要領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校工作全局掌控力度還需要加強，學(xué)校相關(guān)指

令實施途徑不暢，部分管理工作存在較多漏洞，個別部門維護小團體利益；

9）原則問題執(zhí)行力度不夠，問題解決表層化，部分班子成員難以在教職員工中樹立威信，一些管理工作紙上談兵；

10）未能形成良好的辦學(xué)氛圍。教師思想政治工作滯后，黨員隊伍未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。班子成員之間，教師之間溝通較少，教師團隊人際關(guān)系未能實現(xiàn)寬松、和諧；

11）學(xué)校后勤管理工作需要進一步規(guī)范化，資產(chǎn)管理不嚴謹，水、電、各類耗材等的浪費現(xiàn)象未能根本扭轉(zhuǎn)；

12）學(xué)校圖書閱覽室資料少，利用率低，檔案室等同于空白，師生研究性學(xué)習(xí)由于種種原因未能落到實處，這些已經(jīng)影響到教育教學(xué)工作。

二、對學(xué)校工作的建議

13）將制度建設(shè)放在學(xué)校建設(shè)的突出位置。領(lǐng)導(dǎo)團隊，特別是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當有較高的管理思想、理論與實踐指導(dǎo)水平，要懂得依法治校的重要性，自覺苦練內(nèi)功，要能承擔起教師的教師這樣的重任。要在貫徹落實民主集中制方面率先垂范、表里如一。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)校人力資源進行有效整合，依照工作實際需要，結(jié)合實施績效工資，合理、有效、有序設(shè)置工作崗位，力爭實現(xiàn)人盡其才。

14）本著高效、和諧的原則，對學(xué)校管理層進行必要精簡，保障學(xué)校工作按部就班、指揮有力、秩序井然。切實發(fā)揮副校長、處室主任、年級部主任等管理團隊的整體優(yōu)勢，科學(xué)分工，職責清晰，責任

到人，指導(dǎo)有方，督察到位，協(xié)調(diào)推進。

15）重視學(xué)校未來走向，集思廣益，盡快出臺學(xué)校3—5年工作規(guī)劃，著眼于今后的發(fā)展，建議重視“五個結(jié)合”：第一、培養(yǎng)目標上大眾性與精英性的結(jié)合。第二、價值取向上素質(zhì)性與應(yīng)試性的結(jié)合。第三、教育功能上基礎(chǔ)性與選向性的結(jié)合。第四、辦學(xué)模式上普遍性與特殊性的結(jié)合。第五、發(fā)展方式上規(guī)范性和自主性的結(jié)合。不再以升學(xué)率作為唯一的辦學(xué)目標。

16）切實發(fā)揮民主生活會作用。一是增加次數(shù)（兩月召開一次較為合適），二是提高質(zhì)量。倡導(dǎo)班子成員襟懷坦蕩、虛懷若谷、實事求是、拼搏進取。積極開展批評與自我批評，以學(xué)校大局為重，做老實人，說老實話，辦老實事，互相尊重、互相理解、互相欣賞、互相支持。與此同時，校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當將工作的重點轉(zhuǎn)移到管理方面。管理人員與教師之間彼此以誠相待，在工作實踐中增強凝聚力、向心力，推進和諧校園建設(shè)。多指導(dǎo)（給出示范、給出操作流程）、多鼓勵、多探討。夯實工作基礎(chǔ)，力爭有所作為。

17）重視黨員隊伍建設(shè)。建議校黨總支爭取上級黨組織的支持，分別在高

一、高

二、高

三、初中部設(shè)立黨支部，抓黨建、促發(fā)展，發(fā)揮黨組織、黨員的重要作用，倡導(dǎo)黨員向領(lǐng)導(dǎo)干部看齊，教師向黨員看齊，學(xué)生向教師看齊，全面推進學(xué)校各項工作取得實質(zhì)性成效。

18）重視教師隊伍、班主任隊伍建設(shè)。注重新形勢下的教師思想政治工作，創(chuàng)新內(nèi)容與形式，積極倡導(dǎo)奉獻精神，提升教師形象，以師德促學(xué)風，增強科任教師、班主任“精氣神”，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

在教師團隊中弘揚正氣，唱響主旋律，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，教師隊伍管理既要以人為本，又要敢于碰硬、嚴而有方，班子成員應(yīng)注重細節(jié)，從關(guān)心教師生活入手，動之以情，曉之以理，使一線教師有歸屬感、認同感、安全感、以及成就感和使命感，密切關(guān)注教師的思想動態(tài)，給他們一個自由發(fā)展的空間。注重調(diào)查研究，及時掌握教師團隊各類信息，抓教師隊伍建設(shè)應(yīng)當嚴格制定實施計劃與步驟，應(yīng)當與目前教育教學(xué)實際以及教師個性特征有機結(jié)合起來，使此項工作不流于形式。

19）建立教師、學(xué)生電子檔案，掌握師生相關(guān)信息，將“四知、四清、四掌握”工作機制引入學(xué)校管理體系之中，增強工作科學(xué)性與針對性，保證學(xué)校穩(wěn)定與發(fā)展。

20）切實落實領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)習(xí)制度，克服固步自封，進一步拓寬管理視野，提高創(chuàng)新水平，提升服務(wù)檔次。管理團隊應(yīng)當明確肩負的重任，立足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度，全方位提升管理智慧，切忌維持現(xiàn)狀或是經(jīng)驗主義至上。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當有寬廣的胸襟、容人的雅量，求賢若渴，將教職工集體智慧融合起來，同時充分發(fā)揮支委會與校長辦公會的重要作用，千方百計作好學(xué)校這篇大文章。

21）建議提高學(xué)年度學(xué)校工作計劃的權(quán)威性與指導(dǎo)性，計劃起草之前應(yīng)當做必要調(diào)研，成文之后還要反復(fù)斟酌，突出學(xué)校計劃“總章程”的作用，指導(dǎo)學(xué)校各部門形成共識、步調(diào)一致，最大限度減少實施過程中的盲點。領(lǐng)導(dǎo)指令下達應(yīng)當簡潔、清晰，負責人員組織到位，實施步驟簡明扼要，結(jié)果檢查、信息反饋有序通暢。

22）切實改進會議內(nèi)容與形式，這也是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力與水平的標志之一，突出會議的前瞻性、時效性。建議實施會議限時制度與會前告知制度，參會人員充分做好準備，減少會中的臨時動議，提高會議效率。平時校領(lǐng)導(dǎo)講話，倡導(dǎo)脫稿，講短話、講真話。

23）下大力氣抓好學(xué)校教科研與德育工作的創(chuàng)新實踐，倡導(dǎo)開放式辦學(xué)，“走出去”與“請進來”有機結(jié)合，撤除自我封閉、孤芳自賞的柵欄。建議調(diào)整教務(wù)處、教研室、德育處管理成員，原則上應(yīng)當配齊配強專職教研員、教務(wù)員、思想政治輔導(dǎo)員。創(chuàng)新工作機制，持之以恒筑基礎(chǔ)、理思路、破解課堂教學(xué)、育人過程中的各類瓶頸，實現(xiàn)“三輪”合力共轉(zhuǎn)，強力推進學(xué)校主體工作。

24）以學(xué)期為單位，對整體工作具體分解實施，克服計劃與工作推進相脫節(jié)現(xiàn)象，使學(xué)校工作思路更清晰，步驟更穩(wěn)健，效率更高，使得教職員工對學(xué)校發(fā)展脈絡(luò)有一個較全面的把握，進一步提高工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。

25）高度重視民族團結(jié)工作，強化輿論導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)生業(yè)余黨校、校園廣播站、宣傳欄等的作用，廣泛宣傳黨的民族宗教政策，使“三個離不開”思想在學(xué)生中生根發(fā)芽，積極倡導(dǎo)漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生廣交朋友；進一步加大法律宣傳力度，將主要法律條款小冊子印發(fā)至年級組、班級、學(xué)生手中，引導(dǎo)師生學(xué)會學(xué)法、懂法；進一步強化學(xué)校安保工作，制定嚴密防范措施，提高應(yīng)急演練實效性，建設(shè)平安、和諧三中。

26）下大力氣抓青年教師隊伍建設(shè)（這是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)）。制定規(guī)劃、專人負責，長期跟蹤指導(dǎo)。建議對學(xué)科青年骨干教師一般不安排管理工作。與此同時，建議重視解決青年教師工作、生活、學(xué)習(xí)中的實際困難，實現(xiàn)感情、待遇、事業(yè)留人。

27）從學(xué)校、課改實際出發(fā)，工作突出重難點，專心研究教育教學(xué)規(guī)律、研究新形勢下的師生德育工作規(guī)律以及學(xué)校常規(guī)管理規(guī)律。建議在辦學(xué)模式上逐步推進小班化、個性化、多元化的有機結(jié)合。關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師，從教育的培訓(xùn)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)形式等多個角度推陳出新，實現(xiàn)學(xué)生以及教育的多元化發(fā)展。

28）著實發(fā)揮共青團、學(xué)生會、班委會等學(xué)生組織的作用，創(chuàng)造性開展相關(guān)工作，將工作實效性與學(xué)生隊伍建設(shè)有機結(jié)合起來。各項活動的開展既要有深度，又要切合學(xué)生實際，同時將關(guān)注點鎖定在學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)方面。學(xué)校黨組織應(yīng)當選拔得力干部從事此項工作。

29）整合學(xué)校后勤機構(gòu)，建章立制，開源節(jié)流，堵塞漏洞。要有全校一盤棋的思想，資金、財物統(tǒng)一管理，建議嚴肅財經(jīng)紀律，將收費權(quán)集中到學(xué)校財務(wù)室，各項收費必須納入學(xué)校賬戶。除此之外，校內(nèi)任何人、任何部門均無權(quán)實施任何項目的收費，違者嚴肅處理。

30）盡快實施 “陽光操作”下的校務(wù)公開制度。工會應(yīng)充分發(fā)揮作用，提升教職工知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，保障廣大教職工主人翁地位。

第二篇：關(guān)于學(xué)校工作的幾點思考

關(guān)于學(xué)校工作的幾點思考

本次務(wù)虛會，讓我們大家共同關(guān)注的也就是我們玉潭教育的未來學(xué)校發(fā)展的形勢及目標，同時對思路舉措進行探討，剛才大家講了很多。下面我按照我們蔣書記的幾個具體內(nèi)容：文化立校、辦學(xué)特色、區(qū)位優(yōu)勢、及管，就我們西郊學(xué)校工作虛實結(jié)合談幾點想法和認識。

一、文化立校，辦學(xué)特色

1、既不依山傍水也沒有擋土的圍墻，校園面積不大，四周面向墻壁（歷史人物、民族英雄、國家領(lǐng)導(dǎo)、長城、長江、黃河、歷史背景、經(jīng)典文化）

2、當然不可能每個學(xué)校都有歷史，但不能沒有文化，我也很想把學(xué)校的圍墻文化建起來，讓學(xué)校某些地方成為教師、學(xué)生、家長、外來人員在課間或放學(xué)成為留戀的地方。

3、那么結(jié)合學(xué)校實際，在文化立校在辦學(xué)特色上“跳繩”、“弟子規(guī)”、“名人名言”警示校語、“ 疏散圖”、“強身健體”激勵師生每天鍛煉一小時、“三訊一訓(xùn)”（校、學(xué)、校風、校訓(xùn)）

4、學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，無論在什么場合，它體現(xiàn)一種典雅的校園文化素養(yǎng)。

5、校園“智能”廣播系統(tǒng)考慮―上下課鈴聲設(shè)為動聽的音樂，在大課間及課外活動播放歡快的音樂，校園歌曲讓師生在其中有美的享受，也是一種高尚的校園文化。

6、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也是一種很好的文化宣傳和精神活動，是一項高智能文化。

7、活動文化―全期根據(jù)上級、依托節(jié)日

二、教育教學(xué)思想上

建章立制，規(guī)范管理，管理從理論到實踐上要做到“精、細”。我經(jīng)常對老師們講：“點點滴滴求和諧、時時處處見管理”，學(xué)校大也好小也好，管理上每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都要是精品，把平時看似簡單很容易的事情用心、精心地做好，每個環(huán)節(jié)保證不出問題。

和諧，體現(xiàn)了一種人性化的管理方式，在人性化基礎(chǔ)上求精細管理。校園廣播，想響就響、想怎么智就怎么智

上下課、大課間活動鈴聲、升旗儀式、眼保健操鈴聲，休息時還可以播放校園歌曲，豐富廣大師生的文化生活，提高學(xué)校文化品位。

校園網(wǎng)，隨著時代校園信息化進程推進，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已廣泛的影響著師生學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面。

三、關(guān)于后勤方面

條件建設(shè)，別的不想了，看能否爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，建設(shè)一個好的食堂。僅僅是個人的看法（緊抓機遇、乘勢而上，各個學(xué)校全面發(fā)展）

第三篇：關(guān)于學(xué)校團隊工作的幾點思考

關(guān)于學(xué)校團隊工作的幾點思考

按照年初團省委關(guān)于“三項重點工作、一個保障體系”的總體部署，上半年以來，全省學(xué)校團隊工作忙而不亂、生機勃勃，取得了新的成效。一是學(xué)習(xí)貫徹中央8號文件，學(xué)校各級團隊干部倍感自豪、精神振奮，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)落到實處，“‘三個代表’與當代大學(xué)生”、“民族精神代代傳”、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”等主題教育和道德實踐活動深入開展。二是圍繞實施青年文化工程，舉辦了全省首屆大學(xué)生社團文化節(jié)、首屆少先隊文化藝術(shù)節(jié)，有效牽動和推動了各級各類學(xué)校的校園文化建設(shè)。三是圍繞實施青年創(chuàng)業(yè)行動，組織開展了首屆“挑戰(zhàn)杯”全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，高校團學(xué)組織發(fā)揮優(yōu)勢，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作有形有效。四是圍繞實施青年人才計劃，推進實施大中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，落實西部計劃139名志愿者的選派任務(wù)，啟動實施了大學(xué)生志愿服務(wù)安徽基層計劃。五是成功召開了省第三次少代會，出臺了少先隊輔導(dǎo)員三級聘任辦法和巡回培訓(xùn)方案，舉辦了民辦高職院校和中學(xué)團干部培訓(xùn)班，學(xué)校團隊組織的自身建設(shè)繼續(xù)加強，外部環(huán)境不斷優(yōu)化。

下半年，全省學(xué)校團隊工作任務(wù)艱巨?？傮w想法是繼續(xù)按照年初的安排部署和本次會議的要求，進一步把各項工作抓緊抓實抓細，抓出新成效。這里我想重點強調(diào)兩個方面的 工作。

一、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)

回顧近年來的工作，我們感到，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在開拓創(chuàng)新，重點是狠抓落實；既要立足當前，辦幾件實事；又要著眼長遠，建立長效機制。最近，團中央專門召開了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議，省委也將要召開工作會議，出臺實施意見。下半年，我們要認真貫徹全團和省委的工作會議精神，進一步在全省學(xué)校團隊組織中興起學(xué)習(xí)貫徹的熱潮，以實際行動開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。

下半年，團省委的工作打算是：開展二項活動，搞好三項服務(wù)，加強四項建設(shè)。

1、開展二項重點活動。一是開展“百萬少年看安徽”主題活動，培育和弘揚民族精神。充分挖掘利用本地各類愛國主義教育資源，命名建立第二批“民族精神代代傳”體驗教育基地，廣泛組織開展“百萬少年看安徽”主題教育，引導(dǎo)未成年人深入了解當?shù)氐墓廨x歷史、燦爛文化、秀美山川以及獨特的經(jīng)濟優(yōu)勢和美好的發(fā)展前景，從愛家鄉(xiāng)做起，樹立民族自信心，增強民族自豪感。二是實施“未成年人成長計劃”，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。引導(dǎo)未成年人從日常生活和身邊小事做起，在家做父母的“小幫手”，在學(xué)校做合作共 處的“小伙伴”，在社會做幫人律己的“小標兵”，在公共場所做環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”，在隊組織做自動向上的“小主人”。

2、搞好三項具體服務(wù)。一是幫助貧困未成年人完成學(xué)業(yè)。依托希望工程，繼續(xù)深化全省共青團愛心助學(xué)行動，力爭完成為2萬名未成年人順利完成學(xué)業(yè)，提供經(jīng)濟援助和其他形式的有效支持的目標。二是豐富未成年人的精神文化生活。擴大未成年人參與，聯(lián)合社會力量，以節(jié)慶專題活動為依托，大力實施全省青少年文化工程。結(jié)合建國、建隊55周年，重點辦好大中學(xué)生社團文化節(jié)、少先隊文化藝術(shù)節(jié)、“歡樂年華”宮協(xié)系列活動等重點文化活動。繼續(xù)開展中華文化經(jīng)典誦讀，辦好團隊報刊和精品網(wǎng)站，引導(dǎo)未成年人體驗先進文化，傳承優(yōu)秀文化，甄別時尚文化，抵制不良文化，建設(shè)充滿生機、健康有益的青少年文化。三是維護未成年人合法權(quán)益。宣傳“兩法一條例”，年底以前，完成《安徽省實施〈預(yù)防未成年人犯罪法〉辦法》的調(diào)研起草任務(wù)。積極創(chuàng)建“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，深入開展少年兒童平安行動、網(wǎng)絡(luò)文明行動和青少年違法犯罪“社區(qū)預(yù)防計劃”等，進一步優(yōu)化未成年人成長環(huán)境。

3、加強四項基本建設(shè)。一是加強中學(xué)團隊組織建設(shè)。進一步把中學(xué)團隊工作納入學(xué)校素質(zhì)教育總體規(guī)劃，納入各級特色示范學(xué)校考評體系；與教育部門建立聯(lián)席會議制度，定期研究解決中學(xué)團隊工作中的實際問題；制定中學(xué)生團 校、業(yè)余黨校的管理規(guī)范，健全省、市、縣三級考評管理體系；推動基層少先隊工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，加快少工委構(gòu)成社會化步伐；推廣預(yù)備團員制、團隊一體化和社區(qū)團隊建設(shè)試點經(jīng)驗，加強團隊銜接，填補工作真空，從組織上和工作上實現(xiàn)對未成年人的全員、全程覆蓋。二是加強輔導(dǎo)員和團隊干部隊伍建設(shè)。落實《全省學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員聘任辦法》，制定中學(xué)團隊干部聘任、考核、管理制度，確保中學(xué)團委書記和大隊輔導(dǎo)員按學(xué)校中層干部以上條件配備，確保優(yōu)秀輔導(dǎo)員和學(xué)校團隊干部享受同級優(yōu)秀教師待遇。完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加大培訓(xùn)力度，組織優(yōu)秀團隊工作者和少先隊專家赴基層和農(nóng)村巡講，三年內(nèi)將農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上的團隊工作者輪訓(xùn)一遍。壯大志愿輔導(dǎo)員隊伍和少先隊工作專家隊伍，加強團隊教育創(chuàng)新研究，形成教育合力。三是加強活動陣地建設(shè)。充分挖掘利用各類愛國主義教育基地等現(xiàn)有陣地，以簽約承諾的方式，命名和建立各級各類團隊組織教育基地，為團隊組織和未成年人開展活動減免費用。積極爭取黨政支持，增加財政投入，把未成年人活動場所建設(shè)納入當?shù)貒窠?jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，加強青少年宮等團屬活動陣地建設(shè)，五年內(nèi)基本消滅空白市、空白縣。堅持社會化發(fā)展、項目化運作的工作思路，積極爭取和協(xié)調(diào)社會資源，援建一批青年中心和少先隊標準化隊室。四是加強工作機制建設(shè)。充分發(fā)揮共青團、少先隊在加強和改進未成年人思想 道德建設(shè)中的重要作用，不能靠共青團唱“獨角戲”，也不能靠團教兩家唱“二人轉(zhuǎn)”，必須建立健全長效工作機制，積極聯(lián)合社會力量共同奏響“交響樂”。省委已經(jīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作。目前，我們已經(jīng)在團內(nèi)逐級建立了工作責任制，吸收了省直17個廳局的負責同志擔任了省少工委委員，與省教育廳建立了聯(lián)席會議制度，協(xié)同開展未成年人思想道德建設(shè)工作。

總之，我們要認真按照省委和團中央的要求，進一步狠抓各項具體工作的落實，努力做到事事有人做，人人有事做，一級帶一級，層層抓落實，為實施加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這一偉大的戰(zhàn)略工程、民心工程和希望工程添磚加瓦，不斷做出新的更大的貢獻。

二、服務(wù)大局、務(wù)求實效，進一步做好促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作

高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系到同學(xué)們的切身利益，牽動著千家萬戶，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的大局，也影響到社會穩(wěn)定。去年以來，我省和全國的情況一樣，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。高校畢業(yè)生是十分寶貴的人才資源。幫助高校畢業(yè)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)和充分就業(yè)，使其在加快發(fā)展、富民強省，全面建設(shè)小康社會的宏偉事業(yè)中更好地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，是共青團組織貫徹落實“三個代表”重要思想，大力開發(fā)人力資源，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉 措。

作為省高校畢業(yè)生就業(yè)工作委員會成員，團省委的工作職責和分工是：牽頭實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和大學(xué)生志愿服務(wù)安徽基層計劃；牽頭組織實施全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團，為畢業(yè)生提供行之有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；完成省就業(yè)工作委員會交辦的其它事項。

根據(jù)這些明確的職責和要求，各級團組織，尤其是高校團組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準切入點，與有關(guān)部門通力配合，切實采取措施做好服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè)工作，以創(chuàng)業(yè)帶動和促進大學(xué)生就業(yè)。

1、發(fā)揮團組織的思想政治優(yōu)勢，大力加強青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和成才觀。要通過組織形勢報告會、開展社會實踐活動等多種形式，幫助畢業(yè)生全面了解我國經(jīng)濟社會的發(fā)展狀況和就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立行行建功、處處立業(yè)的就業(yè)成才觀，鼓勵他們抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機，到西部和農(nóng)村基層就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)。要樹立一批投身西部大開發(fā)、投身農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、自主創(chuàng)業(yè)、在祖國最需要的地方成長成才的畢業(yè)生先進典型，宣傳一批支持子女正確擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生家長的優(yōu)秀事跡。及時了解掌握畢業(yè)生的狀況，有針對性地開展深入細致的思想政治工作，及時為畢業(yè) 生排憂解難，做好相應(yīng)的服務(wù)工作。

2、發(fā)揮團組織在實踐中育人的優(yōu)勢，扎實推進大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，不斷提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。按照團省委、省教育廳《關(guān)于在全省高校中實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的意見》，高校從新生入學(xué)開始，全面實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，通過組織開展豐富多彩的校園文化活動，幫助學(xué)生在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動與身心發(fā)展、社團活動與社會工作以及技能訓(xùn)練等方面提高綜合素質(zhì)，切實增強畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

各高校在推進實施大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃過程中，要注意強化職業(yè)導(dǎo)航設(shè)計、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評估體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，把素質(zhì)拓展的活動項目與社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的需求結(jié)合起來，在中低年級學(xué)生中廣泛組織開展創(chuàng)業(yè)見習(xí)和社會實踐活動，在中高年級學(xué)生中廣泛組織開展科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，幫助學(xué)生在入校之初和在學(xué)期間，就能樹立與自身條件相適應(yīng)的從業(yè)目標，并圍繞這一目標在加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，有針對性地進行全面素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。

3、發(fā)揮團組織的宣傳教育優(yōu)勢，組織實施大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計劃和志愿服務(wù)安徽基層計劃，教育引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和艱苦地方創(chuàng)業(yè)發(fā)展。當前，各高校和8個服務(wù)市、19個服務(wù)縣區(qū)的團組織要把實施大學(xué)生志愿服務(wù)安徽基層 計劃作為重中之重，確保招募選拔、培訓(xùn)上崗等各項具體工作的落實。

4、發(fā)揮團組織的組織優(yōu)勢，廣泛組織畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進事跡宣講、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團等，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。積極聯(lián)合有關(guān)部門組織專業(yè)人士進校園宣講創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識，落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團制度，廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)、社會實踐等活動。要以“挑戰(zhàn)杯”全省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽為依托，結(jié)合深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生憑借知識優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè)。各市要配合高校做好競賽成果的轉(zhuǎn)化工作，為大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動和畢業(yè)生自主創(chuàng)辦科技性、服務(wù)性企業(yè)提供必要的扶持和幫助。

第四篇：今年的學(xué)校社會治安綜合治理工作的思考

學(xué)校社會治安綜合治理工作的思考

——— 綏陽縣教育局關(guān)于學(xué)校綜合治理工作的調(diào)研報告

潘 開 禮

學(xué)校治安綜合治理工作是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，構(gòu)建良好育人環(huán)境，確保青少年健康成長的重要保證。為找準我縣學(xué)校社會治安綜合治理工作中存在的問題，有利于加強指導(dǎo)，切實加強我縣學(xué)校社會治安綜合治理工作，今年，通過深入32所學(xué)校（其中中學(xué)21所）對全縣中小學(xué)校社會治安綜合治理工作進行了認真調(diào)查研究，召開座談會18場次，對26名校長、112名教職工、189名學(xué)生（其中初中生102名、高中生61名、小學(xué)生26名）、家長或其監(jiān)護人32名、其它各行業(yè)人員36名開展走訪座談，基本上找到了當前影響學(xué)校穩(wěn)定的主要問題，對下一步要采取的相應(yīng)對策做了認真分析研究，并就需要上級給予幫助或者其他職能部門給予配合的問題，提出了初步意見和建議，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、當前學(xué)校社會治安綜合治理工作中存在的問題

近幾年來，我縣教育系統(tǒng)十分重視學(xué)校治安綜合治理工作，堅持把綜治工作作為全年各項工作的重中之重來抓，采取了許多切實有效的措施，取得了明顯成效，為我縣教育事業(yè)的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。但隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，社會競爭加劇，以及價值觀念多元化發(fā)展趨勢，一些影響學(xué)校安全的消極因素有所反彈，校園周邊環(huán)境的治理和學(xué)校的安全問題仍不容樂觀，主要表現(xiàn)在家庭、學(xué)校、社會三個方面：

㈠ 家庭教育中存在著個別家長重養(yǎng)輕教，重智輕德，期望值過高，教育不得法等問題，影響著中小學(xué)生的健康成長，滋生了“德育 1 困難生”的溫床，給學(xué)校暴力事件的發(fā)生埋下“禍根”。

㈡ 一些學(xué)校安全防范體系尚未形成，比如綜治檔案不健全，分工不明確，責任沒有落實到人，個別學(xué)校對外來人員管理上還待進一步規(guī)范，重點要害部門“三鐵兩器”沒有完全到位，還存在安全隱患，師德師風失范。學(xué)校德育和法制教育的針對性、預(yù)防性不強，效果不太明顯，一些學(xué)生法制意識淡薄，法律知識缺乏。比如在校園傷害事件中明顯存在著以下幾多幾少的現(xiàn)象，受到暴力侵害后，“花錢消災(zāi)”、息事寧人的多，“忍辱負重”和愛“面子”的多，姑息隱瞞的多；受到暴力侵害后報告教師、家長的少，向派出所報案的少，尋求解決問題的少。

㈢ 校園周邊環(huán)境治理還有待進一步加強。比如旺草中學(xué)、育紅小學(xué)、清源小學(xué)、溫泉中學(xué)等校門前“三亂”（亂停、亂放、亂擺攤設(shè)點）現(xiàn)象屢禁不止，潛在發(fā)生學(xué)生交通安全事故的可能；縣城地區(qū)學(xué)校周邊、黃楊中學(xué)等學(xué)校周邊部分網(wǎng)吧非法經(jīng)營，吸納未成年人，嚴重影響著青少年身心健康。

二、分析學(xué)校社會治安綜合治理工作中存在問題的成因 ㈠ 家庭及家庭管教的不良因素

家庭是青少年的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，父母的言行直接影響著孩子的成長，不同類型的家庭對子女個性養(yǎng)成、習(xí)慣的培養(yǎng)有極其重要的作用。

教育方法不當，造成孩子的逆反心理。有的父母對做錯事或?qū)W習(xí)成績不好的孩子，采取打罵的方法，造成孩子的逆反和對抗心理，或者過分溺愛，當他們犯錯誤時，家長不是檢討自己孩子的不對，而是護短。有時用給錢給物來代替關(guān)愛，當他們的要求得不到滿足時，就想方設(shè)法去偷盜錢財，滿足個人的欲望。

父母離異，使孩子心靈上受到嚴重創(chuàng)傷。隨著離婚率的上升，失 2 去父愛或母愛的孩子越來越多。有的孩子因父母離異，家庭破裂，失去了家庭的溫暖，心靈上受到嚴重的創(chuàng)傷，有的還因此引起父子或母子之間的矛盾，甚至引發(fā)犯罪。

父母與子女缺少溝通，形成思想隔閡。有些父母，整天忙于工作或生意，無暇顧及孩子，對子女關(guān)心愛護不夠。有的父母，業(yè)余時間都泡在舞廳、麻將桌上，很少過問孩子的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。由于缺少溝通，形成思想隔閡，對子女的思想、行為也無從了解和掌握，以致孩子變壞了也不知道。據(jù)調(diào)查，個體工商業(yè)者、出租車司機、包工頭家庭子女“德育困難生”居多。

㈡ 一些學(xué)校教育處臵不當

近幾年來，素質(zhì)教育越來越受重視，但一些學(xué)校目前素質(zhì)教育的方法和手段仍沒有真正落到實處。一些學(xué)校放松思想政治教育，疏于對學(xué)生的教育和管理，良好的師德師風還沒有真正形成，導(dǎo)致學(xué)生之間、教師之間、師生之間矛盾糾紛時有發(fā)生。

此外，目前各校雖然普遍開設(shè)了德育和法制教育課，但教學(xué)方法主要是單純說教、被動灌輸式，特色校園文化氛圍沒有形成，部分學(xué)校還沒有及時聘任法制副校長，不能根據(jù)所在學(xué)校實際和學(xué)生中存在的實際問題積極主動開展法制教育，使學(xué)生的法制意識淡薄，法律知識缺乏。

㈢ 不良社會現(xiàn)象的影響，特別是不良文化的侵蝕

隨著社會經(jīng)濟體制的變革、分配利益的調(diào)整，人際關(guān)系的變化，人們的世界觀、價值觀等也日益多元化、復(fù)雜化，現(xiàn)實生活中有許多消極陰暗的社會現(xiàn)象，如“黃、賭、毒”、法輪功邪教組織、不健康的“三室兩廳”及非法網(wǎng)吧等，對良莠不分、是非標準不明、人生觀和世界觀還很不成熟的青少年有著極強的腐蝕作用。特別是近幾年隨著文化市場的繁榮，大眾傳媒得到了迅速發(fā)展，除原有的報刊、錄像、3 廣播、影視之外，電子傳媒異軍突起。在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，大肆渲染色情、兇殺、賭博、恐怖、暴力性的畫面充斥了各種媒體，在一定程度上污染了社會環(huán)境，嚴重毒害了青少年的身心健康。學(xué)校教師和家長抱怨最多的就是違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧。網(wǎng)絡(luò)世界并不是一方凈土，現(xiàn)實文明的陰影同樣在網(wǎng)上折射。網(wǎng)絡(luò)文化混雜著種種不良因素，對青少年造成許多負面影響。青少年因有意無意涉足色情網(wǎng)站，遭受“黃毒”或暴力文化侵害，誤入歧途，甚至走上墮落和犯罪道路。

三、做好學(xué)校社會治安綜合治理工作的幾點建議

有關(guān)專家警示：學(xué)校社會治安綜合治理工作的成敗，已成為影響中國治安格局和社會穩(wěn)定的重要因素之一。工作中存在的問題是一個錯綜復(fù)雜的社會問題，其原因是多方面、多層次的，是社會的綜合反映。因此，做好學(xué)校社會治安綜合治理工作就不能只靠一個教育部門，也不能按照某一種特定方法來解決，只有堅持內(nèi)外并舉，積極構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ)、以學(xué)校教育為主體、以社會教育為依托、社會各方面充分參與的全方位預(yù)防體系，通過政治、經(jīng)濟、行政、法律、文化、教育等方面的手段，實施“三項工程”，進行綜合治理，才能標本兼治，有效地做好學(xué)校社會治安綜合治理工作。

㈠ 科學(xué)引導(dǎo)，實施“家庭溫暖”工程

家庭是社會的細胞，是人類社會生活的基本組織形式。一個人從出生到長大成人，大部分時間是在家庭度過的，良好的家庭教育對孩子的健康成長起著決定性的作用。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，是青少年思想道德形成的發(fā)源地，尤其是早期的家庭教育，對一個人的素質(zhì)優(yōu)劣起著關(guān)鍵作用。良好的家庭教育不僅是預(yù)防青少年犯罪的基礎(chǔ)所在，也是青少年成人成才的搖籃。因此，家庭教育具有任何其他教育無法取代的優(yōu)越性。

1、樹立現(xiàn)代家庭教育觀。在全社會廣泛宣傳現(xiàn)代家庭教育觀，4 確立三個新觀念：一是新成才觀。當今最寶貴的財富是人才，未來的人才素質(zhì)要求是：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會審美。二是新責任觀。孩子不是家長的私有財產(chǎn)，將其培養(yǎng)成國家的有用人才，是家長的應(yīng)盡職責。三是新權(quán)益觀。未成年人從法律角度上看屬于無行為能力人或限制行為能力人，但他們與成年人一樣具有完全的權(quán)利能力。

2、規(guī)范家長行為。為人父母應(yīng)自尊、自律，學(xué)法、知法、守法；應(yīng)不斷加強自身的道德修養(yǎng)，注意自己的日常行為方式，言行舉止文明，積極化解生活中的矛盾糾紛，對子女的行為起好潛移默化的引導(dǎo)作用。

3、建立家教咨詢中心。由有關(guān)職能部門牽頭，開辟咨詢專線，聘請教育方面的專家擔任咨詢?nèi)藛T，解答家長和監(jiān)護人提出的有關(guān)家庭教育方面的疑難問題，引導(dǎo)家長用正確的方法教育引導(dǎo)子女，減少家教方面的偏差和失誤，提高教育質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用。在素質(zhì)教育的框架下，家長學(xué)校具備教師與學(xué)生家長之間互相溝通和家庭教育能力培訓(xùn)的雙重功能。學(xué)校應(yīng)將家長會的召開制度化。此外，班主任要對學(xué)生堅持進行定期家訪。凡是有子女在讀的父母都應(yīng)定期到家長學(xué)校接受有關(guān)家庭教育，以提高家長的自身素質(zhì)、凈化家庭環(huán)境，構(gòu)筑起一道預(yù)防青少年違法犯罪的第一道防線。

㈡ 以人為本，實施“校園育人”工程

作為教育行政主管部門，要緊緊圍繞中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理的意見》和省、市、區(qū)“創(chuàng)安”意見的精神，以人為本，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，大力實施“校園育人”工程，促進學(xué)校治安綜合治理“打、防、控”一體化工作機制的形成，為全縣教育事業(yè)的改革和發(fā)展創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的環(huán)境。主要措施如下：

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校治安綜合治理工作放在各項工作的重要位臵。各中小學(xué)校校長和幼兒園園長，必須充分認識加強學(xué)校治安綜合治理工作的重要意義，對這項工作負總責。從實踐“三個代表”重要思想的高度，把學(xué)校治安綜合治理工作擺在各項工作的重要位臵來抓，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全工作機構(gòu)和制度，充實完善綜治建檔工作，從事故中吸取教訓(xùn)，舉一反三，居安思危，為廣大師生創(chuàng)設(shè)一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、大力加強學(xué)校思想政治教育和法制教育。認真貫徹落實教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》精神，繼續(xù)推行在中小學(xué)聘任兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員制度，根據(jù)不同階段學(xué)生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年學(xué)生思想政治和法制教育，將法制教育納入教育計劃，做到教學(xué)計劃、教材、課時、師資“四落實”，不斷增強中小學(xué)生自護意識和能力，預(yù)防和減少青少年犯罪，確保在九年義務(wù)教育階段完成普及基本法律知識的任務(wù)。

3、培養(yǎng)教師良好的師德。完善學(xué)校對教師的綜合考評制度，加大考核力度，嚴肅處理對學(xué)生態(tài)度粗暴、方法簡單、師德失范的教師，尤其是“教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行動或者品德不良，影響惡劣，不適合在學(xué)校工作的教職員工”。要努力在教師和學(xué)生之間建立起一種相互理解、相互尊重、平等和諧的人際關(guān)系，使青少年學(xué)生生活在一個正義得到匡扶，非正義得到排斥的良好環(huán)境中。

4、設(shè)立心理教育課程和咨詢輔導(dǎo)機構(gòu)。對學(xué)生進行挫折教育，讓學(xué)生了解挫折的環(huán)境，增強應(yīng)付挫折的能力，避免和減輕心理創(chuàng)傷。要幫助青少年處理好成長過程中遇到的各種具體問題和困惑。如改進學(xué)習(xí)方法，科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果和問題；正確評價自己、正確對待他人，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，建立良 6 好人際關(guān)系的問題；正確處理戀愛與友誼、與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題。

5、切實加強校園及周邊環(huán)境的集中整治。實行立體防范，在校園內(nèi)部完善家庭、學(xué)校、社會三位一體的幫教體系建設(shè)，做好不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，做到生活上解難，精神上解惑，行為上糾偏，切實解決好學(xué)生被侵害、被欺侮的問題，確保每一個中小學(xué)生都能得到家庭、學(xué)校、社會、司法四項保護，人格尊嚴和合法權(quán)益得到充分尊重和維護，努力營造團結(jié)、和諧、互信、互助的校園人文氛圍。其次要建立健全嚴格的門衛(wèi)制度和專兼職保衛(wèi)機構(gòu)，對管理錢、財、物及其它易燃、易爆、劇毒物品的財務(wù)室、微機室、語音室、實驗室等部門，要落實“三鐵兩器”技術(shù)防范設(shè)施。對學(xué)生宿舍特別是女生宿舍要加強管理，確保宿舍有兩個及以上救援通道的暢通。要加強校報、?？皩W(xué)生手抄報的審查管理，嚴格把關(guān)，確保宣傳輿論的正確導(dǎo)向。學(xué)校的地下室不得用作學(xué)生宿舍，更不能出租或留住學(xué)生，對校內(nèi)商業(yè)和餐飲網(wǎng)點要嚴格管理，不允許從事不正常、不健康或違法經(jīng)營活動等。

由政法部門牽頭，有關(guān)部門配合集中清理整頓校園周邊環(huán)境秩序，并定期或不定期地開展治理校園周邊環(huán)境專項行動。加強對學(xué)校出租房屋的管理，對破墻開店、出租房屋給校外單位或個人從事經(jīng)營錄像、卡拉OK、臺球室、酒吧、電子游戲、網(wǎng)吧、計生用品等危害治安和影響學(xué)生身心健康的，要堅決收回房屋使用權(quán)。嚴禁將學(xué)校場地出租作為從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品的生產(chǎn)、經(jīng)營場所等。

6、采取有效防范措施，嚴防各類事故的發(fā)生。一是防止交通事故的發(fā)生。全縣各中小學(xué)校，特別是城區(qū)繁華路段和農(nóng)村緊傍交通要道的學(xué)校，要把交通安全教育列入學(xué)校教學(xué)計劃中，安排一定課時，加強對在校學(xué)生的交通安全教育和緊急狀態(tài)下自救自護能力的教育。7 二是防止食物、藥物中毒事故的發(fā)生。加強學(xué)校后勤工作特別是食堂管理工作，學(xué)校食堂要辦理《衛(wèi)生許可證》，嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，工作人員要領(lǐng)取《健康合格證》，嚴把食品進貨關(guān)，不得采購和出售假冒偽劣和腐爛變質(zhì)的食品。學(xué)校醫(yī)務(wù)室和工作人員要具備衛(wèi)生部門行醫(yī)的各種證件，要把好進藥關(guān)，未經(jīng)許可不得亂服藥丸或亂打針劑。三是要防止課外、校外集體活動安全事故的發(fā)生。學(xué)校組織的各項大型活動必須遵守報批制度，要制定和落實預(yù)案，做好春季春游、掃墓，夏季危房倒塌、游泳、雷擊風暴，冬季煤氣中毒、火災(zāi)等安全防范措施。四是要強化要害部位的安全防范工作。要健全鍋爐房、理化生實驗室、財務(wù)室等“五管要害”部位的管理規(guī)章，落實各項責任制，使用鍋爐要有合格證，相關(guān)管理人員要持證上崗，嚴防失火、失盜、爆炸、藥品丟失等事故的發(fā)生。

7、建立健全學(xué)校計算機信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運行機制。要嚴格貫徹執(zhí)行《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》，健全學(xué)校計算機安全管理組織，落實領(lǐng)導(dǎo)與安全員責任制度，加大計算機安全教育力度，使廣大師生能夠自覺遵守計算機安全法規(guī)，提高安全保護意識和防范能力，杜絕不良信息，特別是政治性非法信息和淫穢色情信息從學(xué)校發(fā)送上網(wǎng)或接收下載等問題的發(fā)生。

8、加大糾紛排查和調(diào)處力度，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。各學(xué)校和幼兒園要建立健全定期排查、定期通報、督查督辦、協(xié)調(diào)會議、責任追究、領(lǐng)導(dǎo)包案調(diào)處等一系列日常工作制度，抓早、抓小、抓苗頭，盡早化解好學(xué)生之間，教師之間、師生之間存在的各種矛盾糾紛隱患，提高矛盾糾紛調(diào)處成功率。嚴防因決策不妥當，裁判不公正、干部不廉潔和工作不細致等原因引發(fā)群體性事件的發(fā)生。

9、落實各項制度，確保全縣教育的安全與穩(wěn)定。嚴格落實學(xué)校綜治工作七制度。一是目標管理責任制，教育局與學(xué)校、學(xué)校與年級、8 年級與班級要層層簽訂責任書，落實目標管理；二是綜治隱患排查制度，各學(xué)校要組織專門力量每學(xué)期至少兩次對綜治工作進行大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；三是安全和法制教育制度，要定期對師生進行安全常識教育和法制教育，集中開展緊急狀態(tài)下自救自護能力的訓(xùn)練；四是事故情況報告制度，凡發(fā)生治安案件、在校生犯罪案件、師生非正常死亡事件等重大事故，要在2小時內(nèi)逐級上報；五是責任追究制度，對發(fā)生責任事故或綜治案件的學(xué)校，要逐級追究相關(guān)責任；六是繼續(xù)實行綜治工作一票否決制度，對綜治措施不落實和存在嚴重問題的學(xué)校，一律取消當年評選各類先進和模范資格；七是綜治工作檔案管理制度，要建立綜治工作記錄簿，將有關(guān)學(xué)校綜治教育、管理、檢查等各種活動記錄在冊，以備存查。

㈢ 齊抓共管，實施“綜合護?！惫こ?/p>

由于青少年的認識能力、自控能力、抵御外來誘惑和自我保護能力都比較差，很容易受社會不良習(xí)性、風氣的影響和不法分子的欺騙。因此，社會各方面都必須齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)配合落實長效管理措施，對社會風氣、社會環(huán)境進行深入、持久、有力的整治，為青少年營造健康、安全成長的生活環(huán)境。

1、建好組織網(wǎng)絡(luò)。由政法部門牽頭，建立政法、教育、關(guān)工委、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道社區(qū)等部門和機構(gòu)組成預(yù)防未成年人犯罪委員會，負責該地區(qū)青少年現(xiàn)狀調(diào)查分析。盡快健全中小學(xué)校兼職法制副校長（輔導(dǎo)員）隊伍，從法院、檢察院、公安、司法行政等政法部門中選聘政治素質(zhì)好，品德優(yōu)秀，作風正派，熱心青少年法制教育工作，熟悉法律知識，具有較強的語言表達能力和組織協(xié)調(diào)能力的干部，去擔任學(xué)校兼職法制副校長（輔導(dǎo)員），對青少年進行法制教育，協(xié)助學(xué)校做好社會治安綜合治理工作，解決困難和問題。

2、增強普法實效。全社會要努力增強普法的目的性，既要使有 9 關(guān)方面準確地了解各自的職能責任，又要使青少年自身明確地知曉自身的具體權(quán)利和義務(wù)，既要讓青少年知道法律禁止什么，又要讓其懂得如何保護自己。增強普法的實效性，繼續(xù)擴大普法的范圍，從資料宣傳、標語號召上延伸下去，運用青少年能夠切身感受，真正理解的形式，以典型的案件、事件、圖像教育感染青少年。增強普法的指導(dǎo)性，通過引導(dǎo)青少年學(xué)法懂法、守法用法，幫助其提高依法自我保護的能力和明辨是非、抵制誘惑的能力，掌握同違法犯罪行為作斗爭的技巧。

3、營造有利于青少年健康成長的良好環(huán)境。一是開展為青少年辦實事、辦好事，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的活動。二是深化創(chuàng)建“平安文明校園”活動，堅持黨建帶團建，團建帶隊建，切實加強學(xué)校共青團和少先隊的組織建設(shè)，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境。三是要突出重點，善抓關(guān)鍵。在地段上，重要的是抓好學(xué)校周邊的治安環(huán)境和“三室兩廳一吧”的治理。完善警校共建機制，加快信息的溝通互換。堅持道德建設(shè)、法制約束、技術(shù)控制三招并舉，研究和落實對各類經(jīng)營性網(wǎng)吧的長效管理措施。四是在時間上，重點抓好學(xué)生八小時之外和雙休日、節(jié)假日的管理。在對象上，重點抓好殘缺家庭學(xué)生、后進學(xué)生和失足青少年的教育工作。

（二○○九年十一月十五日）本資料來自互聯(lián)網(wǎng)共享文檔

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第五篇：關(guān)于對學(xué)校美育工作的思考

關(guān)于對學(xué)校美育工作的思考

人類自古以來就一直追求著“真、善、美”。美育就是通過審美教育培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。

一、學(xué)校實施美育的意義

1.美育是培養(yǎng)“四有”新人的重要舉措

《中國教育改革與發(fā)展綱要》也指出：“美育對培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要作用。要提高認識，充分發(fā)揮美育在教學(xué)中的作用，根據(jù)各級各類學(xué)校的不同情況，開展形式多樣的美育活動?！庇纱丝梢?，美育既是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、又是提高全民素質(zhì)的重要組成部分，在全面發(fā)展的教育中有十分重要的作用。

常言道，“烏美在羽毛，人美在學(xué)問?！薄盎涝谕猓嗣涝趦?nèi)?！比说拿?，不僅表現(xiàn)在美的形體上，還表現(xiàn)在美的性格等方面。全面表現(xiàn)人的整體美，主要是看人的性格美。教育伴隨人的成長，人的成長也離不開美育。王國維說過：“美育者，一面使人感情發(fā)達，以達完美之域；一面又為德育與智育之手段，此教育者不可不留意也?！边@充分說明了美育的重要性。人的性格美主要通過人的活動即語言、行動來揭示，“言為心聲”、“行為關(guān)鍵”就意味著語言是思想的外衣，行動是靈魂的外現(xiàn)。批判現(xiàn)實主義大師巴爾扎克說過：“一個美人的雕塑，如果缺乏內(nèi)在的性格，它就會令人想起尸體來。”可以說，性格美是人的美的核心，是人的美的關(guān)鍵。

實施美育教育，是真正體現(xiàn)全面貫徹黨的教育方針、積極推進素 質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”新人的重要舉措。

2.美育是開發(fā)學(xué)生智力的重要手段

美育是開發(fā)學(xué)生智力的重要手段，是造就人才的原動力，同時也是強化德育工作的有力手段?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“美育不僅能夠陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有利于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。”心理學(xué)研究表明，人的大腦分為左半球和右半球，它們各司其職，一部分管理運動，另一部分管理思維活動。美育既需要學(xué)生運用思維活動感受美，同時還需要學(xué)生運用肢體語言感受美并創(chuàng)造美。智力是智慧和能力的綜合體現(xiàn)，主要包括感受力、觀察力、記憶力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等，而以思維力和創(chuàng)造力為核心。美育過程，同樣滲透于發(fā)展和提高各種認知力、形成完整的智力結(jié)構(gòu)的過程之中。美育對開發(fā)學(xué)生智力有不可低估的作用。

(1)美育有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。美的欣賞和創(chuàng)造，以形象思維活動為主。在學(xué)校美育中，無論是引導(dǎo)學(xué)生觀賞美景、欣賞歌舞，還是指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩詞、閱讀散文、賞析小說，都需要通過形象思維體味其中的意境，領(lǐng)略其中的志趣，把握其中的主旨，獲取美的感受和享受。發(fā)展學(xué)生智力的最終目的，是學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，而美育則通過人們新穎活潑的獨創(chuàng)精神的契機，給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美、感受美的興趣。

(2)美育有益于開發(fā)學(xué)生的抽象思維能力。發(fā)展思維力、促進創(chuàng)造力。郭沫若說過，人的根本改造，應(yīng)當從兒童情感教育、審美教育 入手。因此，有遠見的教師，特別注意引導(dǎo)學(xué)生確立正確的美育觀念，并以此開發(fā)學(xué)生智力為教育的主導(dǎo)意識。許多杰出的科學(xué)家之所以取得巨大成就，都與他們在生活、學(xué)習(xí)和工作中注重審美能力的不斷提高有著密切的聯(lián)系。我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“我的成就來源于音樂。”愛因斯坦也是一支樂隊的第一提琴手。

這樣的例子俯拾皆是。美育對開發(fā)人的智力有著不可忽視的作用，在學(xué)校教育中加強美育，不斷提升學(xué)生的審美能力，通過美育來促進學(xué)生智力的發(fā)展，是有百益而無一害的教育行為。

(3)美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。人的審美觀念往往與人的道德觀念、道德習(xí)慣相結(jié)合，形成一定的道德情操，從而轉(zhuǎn)化為行為。我國近代教育家蔡元培認為：“所以美育者，與智育相輔相成，以圖德育之完成也?！焙侠?、適時地實施美育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。美育為通過說服、監(jiān)督、褒揚等方式幫助學(xué)生確立信念的德育工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。它通過形象的魅力，潛移默化地誘發(fā)、感染、陶冶學(xué)生的情操，從而樹立高尚的審美理想，為學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的后繼學(xué)習(xí)、生活作好先驅(qū)奠基。

(4)美育有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校實施美育，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道的作用。這正如周揚所指出，“審美活動，可以使人們情緒飽滿，積極向上，對促進人們身心的健康和智力的發(fā)展都有著很大的益處。

現(xiàn)在有些學(xué)校把美育僅僅當作藝術(shù)特長或技能技術(shù)教育來施行，這是認識上的誤區(qū)，既不利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，又違背了美育自 身的規(guī)律和宗旨。下面談?wù)劰P者的淺見。

第三次全國教育工作會議，進一步明確了美育的地位和作用進一步的明確了，這對培養(yǎng)全面發(fā)展的人意義重大。為什么美育應(yīng)該受到如此重視呢？這與美育的根本宗旨有關(guān)。美育的目標，不僅是培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，而且是要美化人自身，即幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育學(xué)生的人格和心靈。無疑這是提高受教育者全面素質(zhì)的重要方面。近人王國維認為，教育應(yīng)分心育與體育兩大領(lǐng)域，心育應(yīng)包括智育、德育、美育3個方面。他說：“真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不備真善美之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也?！痹谖覀兛磥?，真善美不僅相互區(qū)分，而且還相互聯(lián)系、相互滲透；智育、德育和美育處于對立統(tǒng)一之中。所以，沒有美育的教育，是不完善的教育。美育不僅與智育、德育、體育相輔而行，而且還有自己獨特的功能和規(guī)律，在整個教育中占有重要的地位。我國古代大教育家孔子就曾說過：“興于《詩》，立于禮，成于樂?！奔凑J為樹人育人的初始和終極，都是美育的用武之地。換言之，美育，包括藝術(shù)教育，不但是人格修養(yǎng)的入門途徑，而且能使它達到成熟的、高級的境界?？鬃訉Φ茏诱f：“歲寒然后知松柏之后凋也?！边@就是在實施美育。今天，我們的學(xué)校教育，只有從培養(yǎng)“備真善美之三德”的“完全之人物”的高度來認識美育的根本宗旨，才能充分尊重美育的規(guī)律，從而正確地施行學(xué)校美育。但是，長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我們學(xué)校只重知識傳授，忽視了育人的大目標。美育沒有地位，就不可能有真正意義上的美育。因為，美育尤其不能是整齊劃

一、呆板凝滯的，尤其不能由教師單向灌輸，更不能惟一以考試分數(shù)來檢驗成果。所以，若要實施真正的美育，就必須從應(yīng)試教育的習(xí)慣中脫離出來，堅決地向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。目前，之所以有的學(xué)校把美育搞成了特長教育、技術(shù)教育，其原因是：首先，觀念上還沒有實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，以至把美育變成了只針對少數(shù)學(xué)生的天才教育，或者僅僅停留于知識技能的傳授上。其次，是對美育的宗旨缺乏認識，不夠自覺。誠然，進行藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑，但是，僅僅停留于技能的傳授和特長的培養(yǎng)上，忘記了美育的宗旨，就達不到美育對受教育者進行人格培育和心靈建設(shè)的目的。再次，對美育的特點、規(guī)律和功能缺乏正確的了解，因而在實踐中也不知道應(yīng)該如何正確地實施美育。

美育的一個突出特征，是它的情感教育的作用與功能。蔡元培曾說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”“陶養(yǎng)的工具，為美的對象；陶養(yǎng)的作用，叫做美育”。王國維也認為，美育“使人之感情發(fā)達，以達完美之域”，美育“即情育”也。這句話是什么意思，有什么意義呢？

美育的過程，一方面是教育者用美的對象來教育人，另一方面是受教育者對美的感知或感動的過程。也就是說，在美育的過程中，受教育者伴隨著強烈的感情活動，處于美感的激情狀態(tài)。這與其他教育有很大的不同。如，歌曲《黃河大合唱》表現(xiàn)了滾滾黃河雷霆萬鈞、一瀉千里的雄偉氣勢，以及它所孕育的中華民族百折不撓、堅強不屈的偉大性格。師生在教學(xué)過程中，都是動情的。因為，歌曲崇尚的美使學(xué)生始終處于美感的激情之中，甚至于課后，那澎湃的激發(fā)仍要長久地留在同學(xué)心中。梁啟超也曾說過：“人之讀一小說也，往往既終卷后數(shù)日或數(shù)旬不 能釋然，讀《紅樓》竟者，必有余戀有余悲，讀《水滸》竟者，必有余快有余怒”?？梢姡烙饛娏业母星榛顒?，使人處于美感的激情之中。正是這一特點，使美育的情感教育作用得以發(fā)生。

現(xiàn)在有些低劣、卑俗甚或色情的文藝作品，給人以丑惡低級的感官刺激或頹廢變態(tài)的迷亂情感，這對青少年的心靈具有很壞的腐蝕作用。對于這種情感腐蝕，我們要堅決加以抵制。同時，我們更要用美的事物去浸潤青少年的心靈，使他們不斷地、長久地被美的情感所陶醉、所滋養(yǎng)，從而“將情感善的美的方面盡量發(fā)揮，把那惡的丑的方面漸漸壓伏淘汰下去”，以實現(xiàn)情感教育的目的。

美育的規(guī)律，基本上就是對美欣賞的規(guī)律。它的奧秘即在人們欣賞美時所發(fā)生的美感之中。

我們認為，中小學(xué)實施美育必須尊重美育的特點和規(guī)律。第一、要在引導(dǎo)學(xué)生傾心賞美上下功夫。美育的過程，實際上是學(xué)生自我教育的過程。這種自我教育能否發(fā)生，是否有效，都取決于學(xué)生是否發(fā)生情感。美感不能強加于人，卻可以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生美感是學(xué)校美育工作的重點。首先，幫助學(xué)生感知對象的美。例如，幫助學(xué)生欣賞《紅樓夢》，就需要介紹有關(guān)的社會歷史知識和文學(xué)藝 術(shù)知識，還需要幫助學(xué)生樹立進步的道德觀念和歷史觀念，否則，學(xué)生是不可能真正進入《紅樓夢》的藝術(shù)境界和欣賞心理的。又如，欣賞齊白石的國畫，也需要讓學(xué)生了解齊白石以及他生活的時代。了解國畫的有關(guān)知識，包括流派和技巧，否則，他們也很難感受到作品的藝術(shù)美。其次，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對于美的觀察力、感悟力、理解力、理解力和想象力。這里也涉及某些知識的傳授。例如，美術(shù)中關(guān)于色彩的知識，水墨畫以墨代色的知識等。但更重要的是幫助他們運用這些知識去實踐，在實踐中提高這些能力。正如馬克思說的那樣：“對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，音樂對他來說不是對象”。再次，要從多方面幫助學(xué)生進入欣賞心理。例如，根據(jù)美的對象的特點，創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境等，就有積極的意義。當學(xué)生進入美感心理之后，也可以采取一些方法幫助他們深化美感。如，介紹前人的經(jīng)驗，同學(xué)之間互相啟發(fā)等，都是有益的。不過，要充分尊重美感的個性差異性，不要簡單地推廣美感的樣板，更不要搞強加于人或強求一律。對美感教育效果的期望和檢驗，要長遠一些，開放一些，切忌短視、呆板和狹隘。應(yīng)當相信，只要學(xué)生發(fā)生了美感，他們傾心賞美，即是在樂心受教。至于受教的程度，只要美育持之以恒，一定會獲豐收。

第二，要根據(jù)學(xué)生的特點，有計劃、有步驟、有系統(tǒng)地實施美育。前面說過，美育的對象應(yīng)當是美的，才可能產(chǎn)生美感。同時，還要注意美的對象情況復(fù)雜。例如，《紅樓夢》中既有藝術(shù)的美，也雜有糟粕。對于這一類美的對象的欣賞，就需要有較高的辨別力和較多的知 識了。所以，欣賞《紅樓夢》對高中以上文化程度的學(xué)生比較適宜。因此，要根據(jù)學(xué)生的特點，做出適當?shù)挠媱?。學(xué)生的特點，依年齡和受教育程度的不同而不同。在實施過程中，都需要認真研究。

第三，要把美育融入整個教育活動之中，實施多種多樣多層次的美育。藝術(shù)教育不僅僅是在課堂上教音樂、美術(shù)課，還可以學(xué)校開展形式多樣的課余文娛活動。把美育與德育很好地結(jié)合起來，同樣是學(xué)校美育的重要形式。還應(yīng)該把美育融入智育和體育之中。雖然美育與智育相互區(qū)別，但它們也是相互聯(lián)系的。美育可以發(fā)展人們的觀察力、感悟力、理解力，特別是想象力及創(chuàng)造性思維的能力；但是美育的實施，想象力的發(fā)揮，都必須憑借一定的知識，而知識的把握與發(fā)展，也都需要想象力的幫助。從這里，我們可以找到把美育融入智育的具體途徑。至于美育和體育的結(jié)合，如健美操、遠足郊游等，都是例子。還有，學(xué)校的環(huán)境、校風建設(shè)等，也是實施美育的具體途徑。總之，中小學(xué)實施美育的天地相當廣闊，只要我們不斷探索，會有很多好辦法。

美育是綜合的育人活動，是對人的整體性教育，關(guān)注人的整體素質(zhì)的提高，既提高審美能力，陶冶道德情操，也開啟心智之門。美育可以說是在追求真善美和諧統(tǒng)一上的人格教育。教育立美，就是按照教育規(guī)律和“美的規(guī)律”實踐地創(chuàng)造教育自身的美，使教育從校長、教師到教材教學(xué)、學(xué)校管理、校園環(huán)境等一切都是美的，“把美育融入學(xué)校教育全過程”，使走進教育的人同時走進美，讓我們的師生在美感愉悅、自由、快樂中教與學(xué)，生活與成長。